第五届卡丹萨全国青少年中国钢琴作品比赛章程

第五届“卡丹萨”杯

全国青少年中国钢琴作品演奏比赛

章程

一、宗旨：

经教育部批准，为促进中国青少年钢琴琴童对祖国钢琴作品的热爱，推动中国优秀钢琴作品的弘扬与发展，鼓励中国钢琴音乐作品的创作与演奏，提高中国钢琴作品的演奏与教学水平，弘扬中华民族传统文化，培养青少年钢琴演奏人才，特举办本届全国性比赛。

二、组织领导机构：

比赛组委会名誉主席：吴祖强教授（中央音乐学院荣誉院长）

比赛组委会主席：王次炤教授（中央音乐学院院长）

比赛组委会副主席：娜木拉教授（中央音乐学院附中校长）

评审委员会名誉主席：周广仁教授

评审委员会主席：凌远教授

评审委员会副主席：吴迎教授

王建中教授

赵晓生教授

评审委员会成员：由著名钢琴家、教育家、部分作曲家组成

工作委员会秘书长：张晋教授（中央音乐学院附中钢琴学科主任）

工作委员会副秘书长：张庆海（中央音乐学院乐器中心主任）

工作委员会成员：刘京建、于荣赋、杨洁、张梦非、李晓青、赵楠楠、

曹剑、张自敏、王盼、郑钰珂

福建赛区评委会主席：黄登辉教授

福建赛区评委会副主席及成员：由福建省知名钢琴专家教授组成

福建赛区组委会成员: 卓小强、尚甜、马全芬、陈子文、林超、

游晓兰、吴力莉

三、福建省赛区比赛报名须知及方式

1. 填写统一报名表及参赛曲目(见附页)交至福建省赛区组委会。

2.参赛现场需交两寸免冠照片3张，本人身份证（户口本）或护照影印件；参赛现场领取参赛资格证，选手须凭参赛资格证参赛。

3.报名时间：截止至2013年6月15日（福州以外各地市报名截止至2013年7月16日）

4.专家审听费：福建省赛区初赛及决赛400元

北京全国总决赛500元

5.比赛时间；

福建省各地市初赛：2013年7月12日至14日

福建省赛区决赛：2013年8月2日至4日

北京全国总决赛：2013年10月2日至5日

6.福建省赛区比赛地点：福州市仓山区洪湾中路中庚国际华府金昕仪教育 (金山公园

北门公交站)

北京总决赛比赛地点：北京市丰台区方庄芳群园一区二号中央音乐学院附中

7.若因个人原因未能参加比赛，皆视为放弃，不退报名费。

8.参赛者出场顺序在比赛赛之前按抽签方式决定，参赛者必须在指定时间内到达比赛场地。

9.比赛组委会全权负责组织比赛期间的录音、录像、获奖选手音乐会以及其他相关活动，所有音像制品的版权属于比赛组委会，不向选手另付报酬。

四、大赛奖项设置

★福建省各地市初区奖项与报名费设置由地市组委会自行制定报福建省赛区组委会审核。

★福建省赛区决赛奖项设置

(1).各组别均设一、二、三等奖、优秀奖及优秀指导教师奖；

(2).各组别前三名的参赛选手获得参加北京全国总决赛的资格。（考级组除外）

★北京全国总决赛奖项设置

(1).各组均设一、二、三等奖、优秀奖；

(2).设专业组指定中国钢琴作品演奏奖；

(3).设自创作品及新作品演奏奖；

(4).设专业及业余各组一、二、三等奖获奖选手优秀指导教师奖，获奖教师将得到获奖证书。

(5).获得一、二、三等奖、专业组指定中国钢琴作品演奏奖、自创作品及新作品演奏奖的选手将获得奖杯、奖金和证书；

(6).第五届“卡丹萨”杯全国青少年中国钢琴作品演奏比赛获奖音乐会将由专业及业余各组的第一名选手参加，获奖音乐会将设最佳评委选票奖。评委将对选手的现场演奏水平进行投票，通过现场计票，评选出专业组及业余组各一名“评委最佳选票奖”。专业组获得这一奖项者可获得“卡丹萨”高档立式钢琴一台，业余组获得这一奖项者可获得“卡丹萨”立式钢琴一台。

五、福建省赛区联系方式：

组委会地址:福建省福州市金山洪湾路中庚国际华府(金山公园北门站）

咨询热线：0591-2353 1111

报名传真：0591-2353 7777

咨询网站：https://www.wendangku.net/doc/e411004879.html,

六、注意事项

1、选手演奏的曲目如果与比赛章程不符，比赛现场评委有权终止选手的演奏，该选手的参赛资格即行终止；

2、参加决赛的选手参赛时必须背谱；

3、演奏曲目顺序自定，除标有D.C记号外，一律不反复；

4、比赛现场评委有权酌情叫停选手演奏，但不影响评分；

5、所有参赛选手及陪同人员的食宿、交通等费用自理；

6、比赛的最终解释权在比赛组委会，比赛结果以评审委员会评判为准；

7、为了使决赛选手有更多学习与交流的机会，大赛组委会在比赛期间举办比赛获奖者音乐会，邀请专家评委，举办教授大师授课及专题讲座，具体时间与内容在选手报到时公示。

注:

1.第五届“卡丹萨”杯全国青少年中国钢琴作品演奏比赛福建省赛区不接受专业组选手报名。

2.福建省赛区的业余组及专业组选手可直接登录第五届卡丹萨杯全国青少年中国钢琴作品演奏比赛官方网站:https://www.wendangku.net/doc/e411004879.html,获取相关报名信息。

3.考级组不晋级全国的总决赛。

第五届“卡丹萨”杯全国青少年中国钢琴作品演奏比赛福建赛区组委会

中国中央音乐学院

福建省福州市钢琴学会

福建省金昕仪教育(集团)

2013年4月

比赛章程附表

附表：业余组分组及初赛、决赛曲目与要求

中央音乐学院第五届“卡丹萨”钢琴比赛业余组分组及福建省赛区比赛、北京决赛曲目与要求:

中央音乐学院第五届“卡丹萨”杯全国青少年中国钢琴作品演奏比赛福建省赛区报名表

2020年钢琴系教学计划范文

钢琴系教学计划范文 教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结 构的方式，以下是收集的钢琴系教学计划，欢迎查看！ 一、教学目的与任务 在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会 理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。 二、教学原则与方法 （一）教学原则 1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为基础，充分吸收古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，密切联系我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。 2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。 （二）教学方法 1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。 2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。

3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。 4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。 三、教学内容 A、初学者最初手指的独立练习 （1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。 （2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。 （3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。 （4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。 （5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。 （6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。 （7）如果是五个音连续弹奏，开始阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量（力度），只能随练习的积累而逐渐增加。要在感到一切都很自然、不费力的情形下一步步过渡到响亮而快速。

中国青少年机器人竞赛规则-全国青少年科技创新活动服务平台

第24届湖北省青少年科技创新大赛机器人竞赛规则 第一章概述 一、竞赛的性质 湖北省青少年科技创新大赛机器人项目以培养青少年的创新意识和实践能力，提高青少年的科学素质为目的，是一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体，面向广大青少年机器人爱好者的科学普及性活动。 二、组织机构 主办单位：湖北省科协、湖北省教育厅、湖北省科技厅 承办单位：湖北省青少年科技中心 工作网站：湖北省青少年科技创新活动服务平台（https://www.wendangku.net/doc/e411004879.html,）。竞赛的有关文件、规则和各类项目申报书均在网站上发布，供各地下载使用。 三、竞赛时间 时间：2008年 4-5月 四、竞赛内容 1、中夏机器人普及赛： ①小学组：机器人接力赛； ②初中组：和平鸽比赛； ③高中组：分辨黑白球比赛； 2、爱乐博机器人特色比赛： ①机器人轨迹赛； ②机器人不编程轨迹赛； 3、机器人提高赛； 4、机器人足球比赛； 5、机器人创意比赛； 6、机器人工程挑战比赛； ①FLL机器人工程挑战比赛； ②VEX机器人工程挑战比赛。 五、竞赛参赛对象及组团方式 凡2009年在校就读的中小学生（包括中专、中技、中师、中职），均可参加本届竞赛。本届竞赛规定的各项目，除机器人特色项目外一律按小学、初中、高中三个组别参赛，不允许跨组别。各代表队由领队、教练各1人及参赛队员组成，参赛队员的组队人数详见各项目细则。 六、奖励 1、竞赛活动优胜选手及组织者由主办单位进行表彰和奖励。 2、大赛接受有关企业和社会机构设立的专项奖励。根据专项奖设立原则，评选出专项奖获奖人员，予以奖励。 3、本届竞赛将从获得机器人基本技能比赛、机器人足球比赛、机器人创意比赛、FLL机器人工程挑战比赛、VEX机器人工程挑战比赛5项竞赛中选拔各组别的优秀代表队，组成湖北省代表团参加中国青少年机器人竞赛。 4、若有个别项目组队数低于10个队，大赛将设表演奖而不设竞赛奖。 第二章基本规则 一、第24届湖北省青少年科技创新大赛机器人项目竞赛的“中夏机器人普及赛”、“爱乐博机器人特色赛”、“机器人提高赛”、“机器人工程挑战比赛”等4项赛事每个代表队比赛两轮，取最佳成绩；“机器人足球比赛”每个代表队抽签分组、采取淘汰赛的方式进行；“机器人创意比赛”采取评委现场问辩评审的方式进行。 二、竞赛器材： 中夏机器人普及赛：“中夏”教育机器人套装。 爱乐博机器人特色赛：“爱乐博”教育机器人套装。

中国青年科技奖推荐表

附件1 中国青年科技奖 推荐表 人选姓名 专业专长 推荐渠道 工作单位 中共中央组织部 人力资源社会保障部 制 中国科协 共青团中央 —1 —

填表说明 1.人选姓名：填写推荐人选姓名。 2.推荐渠道：填写推荐渠道名称，其中由省级党委组织部、人力资源社会保障厅（局）、科协、团委联合推荐的，填写4家单位的名称。 3.工作单位：填写候选人人事关系所在单位，应为法人单位。 4.专业技术职务：应填写具体的职务，如“教授”“研究员”“研究员级高级工程师”等，请勿填写“正高”“副高”等。 5.工作单位及行政职务：属于内设机构职务的应填写具体部门，如“XX大学XX学院院长”。 6.单位所在地：填写到省、自治区、直辖市。 7.声明：由候选人本人对全部附件材料审查后签字。 8.推荐意见：专家提名填写工作单位意见、提名专家和提名意见栏；其他渠道推荐填写工作单位意见和推荐单位意见栏。 9.工作单位意见：由候选人人事关系所在单位填写，须由单位负责人签字并加盖单位公章。意见中应明确写出是否同意推荐。 候选人人事关系所在单位与实际就职单位不一致的，实际就职单位应同时签署意见并签字、盖章。 10.推荐单位意见：须由负责人签字并加盖单位公章，意见中应明确写出是否同意推荐。中央和国家机关推荐的，由相关司局负责人签字并加盖相关司局公章；地方推荐的，由省级科协负责人签字，加盖省级科协公章；学术团体推荐的，由理事长（会长）签字，或理事长（会长）授权的副理事长（副会长）签字，并加盖相应学术团体公章。 —2 —

一、个人信息 二、主要学历（从大专或大学填起，6项以内） —3 —

三、主要经历（8项以内） 四、重要学术任（兼）职（8项以内） —4 —

浅谈中国钢琴艺术的发展历程

浅谈中国钢琴艺术的发展历程 中国的钢琴艺术到目前为止已有一百多年的历史，在我国悠久的历史文化发展中钢琴文化也是其中的元素之一。同时钢琴文化在中国整个的发展过程中是必不可少的一部分。钢琴艺术的发展，在中国经历了一系列的变化。文章结合中国钢琴艺发展过程，梳理不同时期钢琴艺术的变化特点，探讨钢琴在中国的发展。 标签：钢琴艺术；发展过程；探讨 在多彩的音乐世界中，钢琴演奏呈现音乐的方式之一。相应地，在某种角度上来看，钢琴文化在中国的出现是中西方文化相互碰撞下的产物。随后，在中国的发展过程中，渐渐地融入到中国的历史文化中，从而形成了独具中国特色的钢琴艺术。我国的钢琴艺术的发展在中国经历了曲折而漫长的过程，但是在新时代下，中国的钢琴艺术呈现的是一片繁荣的景象，甚至在国际上一占有不可磨灭的地位。虽然说钢琴文化不是中国的本土文化，但是它也在中国的发展历程中占有重要的部分，有着不可忽视的作用。 一、钢琴在中国的起源 若想要深入研究钢琴在中国的发展，就需要先充分掌握它在中国的起源。根据相关记载，钢琴在中国的起源可以追溯到公元1061年。当时，是通过以一名叫利玛窦的传教士在来到中国之后，把一台击弦古钢琴送给了当时的皇帝。而那个时候，我们都知道中国还没有钢琴这个乐器的出现。利玛窦在献出钢琴之后，引起了当时万历皇帝的注意和兴趣。并且他把钢琴技术教给宫里的四位太监，《西琴曲意》是当时四位太监在利玛窦的教学下学会的第一首乐曲。理所当然当时的四位太监成为中国历史上最早的古钢琴学生。这是钢琴在中国历史上最早的记载，也是钢琴在中国历史上最早的起源。 但是，钢琴在中国的历史上真正取得历史性的发展是在二十世纪初。当时在中国掀起了从未有过的音乐浪潮，主要的导火线是在学堂上对音乐的学习。而在此时的阶段，中国的钢琴艺术开始发生了转折，有了历史性的变化。在西方文化与中国文化的不断碰撞中，人们对钢琴的喜爱和接受程度也不断增加。期间，国外很多知名的钢琴大师的作品在中国的广泛被熟知和传播。例如，肖邦的作品就在中国有很大的知名度和传播度。 二、钢琴音乐创作的探索 在钢琴传入中国之后，热爱钢琴音乐的人对钢琴开始了一系列的创作和探索。上个世纪初，我国的钢琴演奏的音乐创作属于空白状态，中国没有属于自己的音乐作品和代表作。从1915年开始，赵元任是我国优秀的语言学家，在他的那个年代，创作了第一首钢琴曲《和平进行曲》，同时这也是赵元任的处作。《和平进行曲》在中国的钢琴文化发展史上有着重要的转折意义。同时在那个時期，中国也涌现了许多优秀的钢琴作品和钢琴演奏家。当时许多优秀的钢琴演奏家选

甘肃青年科技奖评选实施细则(试行)

甘肃青年科技奖评选实施细则（试行） 第一章总则 第一条为激励我省青年科技工作者投身于科教兴陇和建设创新型甘肃的伟大事业，造就进入世界科技前沿的青年学术和技术带头人，奖励为我省经济建设、社会发展和科技进步做出突出贡献的青年科技人才，依据《甘肃省评比达标表彰活动管理实施细则（试行）》和《中国青年科技奖条例》，制定本实施细则。 第二章评选范围及条件 第二条全省（包括中央驻甘单位）从事科学技术工作和科普活动的广大优秀青年科技工作者，年龄在40周岁以下（1977年1月1日及以后出生），女性不超过45周岁（1972年1月1日及以后出生），均可参加评选。 各市（州）党委组织部、人力资源和社会保障局、科协共同推荐本市（州）的候选人；各大企业、高等院校、省直相关部门(单位)，省科协所属省级学会和中央驻甘单位推荐本单位或本行业的候选人。 第三条参加评选的青年科技工作者要热爱祖国，遵纪守法，具有“献身、创新、求实、协作”的科学精神，学风正派，并在业务工作中具备下列条件之一者： （一）获国家发明一等奖、国家自然科学一等奖、国家科技进步特等奖、国家星火特等奖的前5位人员；

（二）获国家发明二等奖、国家自然科学二等奖、国家科技进步一等奖、国家星火一等奖、国家教学成果特等奖的前4位人员； （三）获国家发明三等奖、国家自然科学三等奖、国家科技进步二等奖、国家星火二等奖、国家教学成果一等奖的前3位人员； （四）获省（部）级科技进步一等奖、省星火特等奖、省教学成果特等奖及省（部）级科技进步二等奖、省星火一等奖、省教学成果一等奖的前3位人员； （五）获得三项以上专利（其中至少一项为发明专利）或四项以上实用新型、外观设计专利，且已取得重大经济效益的人员； （六）在工程设计中，获得一项以上国家设计金质奖、银质奖、省（部）级优秀设计一等奖或二项以上省（部）级优秀设计二等奖，并已取得重大经济效益或社会效益的人员； （七）在国家或国际重要学术刊物上发表过5篇以上应用科学方面论文或2篇以上基础科学方面论文，或独立撰写、主编出版过1部以上著作，提出了新的思想和见解，并被国内外公认为有重要科学价值的人员； （八）在宏观发展战略、重大建设项目中，提出具有重大价值的可行性论证、咨询建议，或解决了重大疑难问题或关键技术问题，且已取得重大经济效益的人员； （九）在传播科学技术知识或推广应用科学技术工作中，成

第八届中国青年科技奖入选者名单

第八届中国青年科技奖入选者名单 1 刁海南（满族） 1968-04 洛阳光电技术发展中心 2 亓峰 1971-0 3 北京邮电大学 3 王明洋 1966-01 解放军理工大学 4 王娟玲（女） 1963-10 山西省农业科学院 5 王常力 1963-11 北京和利时系统工程股份有限公司 6 孔祥银 1964-11 中国科学院上海生命科学研究院 7 邓少芝（女） 1963-09 中山大学 8 史琳（女） 1964-02 清华大学 9 吕晓龙 1964-02 天津工业大学 10 朱敏 1965-10 中国科学院古脊椎动物与古人类研究所 11 朱恩林 1964-05 全国农业技术推广服务中心 12 朱真才 1965-10 中国矿业大学 13 任东 1963-03 首都师范大学 14 刘旭 1963-10 浙江大学 15 刘小明 1964-08 北京市交通委员会 16 刘长令 1963-11 沈阳化工研究院 17 刘石泉 1963-01 中国航天科工集团公司 18 刘芝华（女） 1965-11 中国医学科学院肿瘤医院 19 刘庆峰 1973-02 安徽中科大讯飞信息科技有限公司 20 刘国道 1964-06 中国热带农业科学院 21 刘明远 1963-01 解放军军需大学

22 刘祖国 1962-11 中山大学 23 刘维民 1962-10 中国科学院兰州化学物理研究所 24 江雷 1965-03 中国科学院化学研究所 25 汤帜 1965-06 北京北大方正电子有限公司 26 许京军 1966-04 南开大学 27 多杰（藏族） 1968-03 青海省藏医药研究所 28 毕华兴 1969-04 北京林业大学 29 孙青原 1964-12 中国科学院动物研究所 30 孙继敏 1965-11 中国科学院地质与地球物理研究所 31 杜富贵 1962-08 沈阳军区司令部工程科研设计院 32 李松 1963-07 军事医学科学院毒物药物研究所 33 李琳 1962-11 华南理工大学 34 李义兵 1965-11 中南大学 35 李太生 1963-08 中国医学科学院北京协和医院 36 李本海 1965-01 首钢技术研究院 37 李立会 1963-10 中国农业科学院 38 李有泉 1963-04 浙江大学 39 李栓科 1964-11 中国科学院地理科学与资源研究所 40 李涤尘 1964-07 西安交通大学 41 杨志刚（藏族） 1962-08 西藏自治区气象局 42 吴子牛 1963-03 清华大学 43 吴文清 1963-02 天津石油化工公司乙烯厂 44 吴引江 1967-10 西北有色金属研究院

钢琴艺术发展史专题

《钢琴艺术发展史专题》课程教学大纲课程名称（中文）：钢琴艺术发展史专题 课程名称（英文）：AMonogyaph on the DereLopment of Piano Art 课程编号：040102151 教学对象：钢琴教学与演奏方向 预修课程： 课程总学时：36学时 课程总学分：2学分 开课单位：鲁迅艺术学院 一、教学目的与要求： 1、理清钢琴艺术发展的脉络，包括制造、作品、演奏三方面； 2、通悉各个历史发展时期的重要作曲家及其代表作品； 3、客观分析中国钢琴文化的过去现在与未来； 4、科学认识当今世界钢琴艺术发展的总趋势。 二、课程简介： 本课程是钢琴教学与演奏方向的学位专业课之一。钢琴艺术的发展史其实就是钢琴这件乐器与钢琴文献作品及演奏的发展历史。通过系统介绍钢琴艺术在国外的发展历史，从而反思中国钢琴艺术地发展，进一步全方位了解钢琴艺术的精髓。 三、学习方式： 1、讲授：26学时 2、讨论：10学时 四、教学内容与学时分配： 第一章：导论（4学时） 第二章：钢琴制造业发展脉络（4学时） 第三章：从巴洛克到现在的钢琴作品审读（8学时） 第四章：从巴赫到约翰·凯奇各个历史时期作曲家研究（6学分） 第五章：中国钢琴艺发展概况（4学时） 五、考核方式： 考核，撰写课程论文1篇。 六、使用教材及参考书目： 参考教材： 《西方钢琴艺术史》，周薇，上海音乐出版社，2003年2月。 《中国钢琴文化形成与发展》，卞萌，华乐出版社，1996年8月 参考书： 1、《西方钢琴音乐概论》，张式谷、潘一飞，人民音乐出版社，2006年2月； 2、《欧洲钢琴艺术史概论》，付占文，首都师范大学出版社，1999年10月； 3、《钢琴》，戴维德·罗兰[英]，人民音乐出版社，2008年12月； 4、《钢琴鉴赏手册》，John-panlwilliams，上海科学技术出版社，2005年4月； 5、《解读钢琴协奏曲》，王爽，中国文联出版社，2006年3月； 6、《多元文化的美国现代钢琴音乐》，罗微，中国传媒大学出版社，2008年2月 制定人：白保国 审定人：

学钢琴教学计划

2015学年度钢琴教案计划 一、教案的目的任务 钢琴课就是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教案使学生获得键盘基础理论知识,对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解与认识。 其任务就是通过钢琴课教案使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法与具有一般的弹奏技能技巧,能正确的分析与处理一般的钢琴作品;初步了解与掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格,提高艺术修养与音乐表达能力,以适应高中音乐特长学生教案工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。 二.教案安排 1、钢琴教案必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。 2、教师要努力钻研,不断提高水平,“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。 3、在教案中,重视基础理论、知识、技能技巧的传授与训练。 4、在弹奏技术训练中,教师要遵循循序渐进的原则,根据学生的具体情况,依据“因材施教”的原则,对学生区别情况,精心施教,加强 学生演奏及音乐表达能力的训练。 5、教案中发挥教师的主导作用,采用启发式教案。 三学习年限与课时安排 本课程学习两年,即四个学期,共72周,每周每生上课一学时,学生

每周练习十至十二学时。(练琴时间安排:高一高二利用中午练琴;高三每天早晚各一小时练琴。) 四教案方式 钢琴课就是一门技术很强的学科,由于个人各自具备的条件不一,与每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异,因此,本科程教案方式以个别授课为主,必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须与学生独自练习相结合,两者不可偏废,以达到预期的教案目的。教师可利用现代化教案手段,进行多元化教案。 五教案要求与教案内容 本大纲把四个学期(两年)的学习内容与要求分成八个级别。学生入学后,教师根据学生个人技术水平定程度级。经两年的学习必须达到第四级以上的程度,鼓励部分学生跳级学习。学生每学期升一个级别,在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。 一级 教案要求: 1 学会掌握正确的弹奏姿式及弹奏方法,正确的视谱方法。 2 达到手臂自如,手指初步独立,掌握非连音、跳音、连音的弹奏方法,初步学会分句,具备一定的表现力。 教案内容及进程: １、基本练习:一升一降内大调与小调的音阶、琶音、与弦(四个八度) ２、练习曲:拜厄钢琴教程100课以内

全国青少年科技创新大赛规则(2018年修订)

全国青少年科技创新大赛 规则 全国青少年科技创新大赛组织委员会 2018 年修订

目 录 目 青少年科技创新成果竞赛规则 (2) 科技辅导员科技教育创新成果竞赛规则 (10) 青少年科技实践活动比赛规则 (16) 青少年科技创意比赛规则 (19) 少年儿童科学幻想绘画比赛规则 (21) 附录：全国青少年科技创新大赛项目申报书 小学生科技创新成果竞赛项目申报书 (23) 中学生科技创新成果竞赛项目申报书 (27) 科技辅导员科技教育创新成果竞赛项目申报书 (31) 青少年科技实践活动申报书 (36) 青少年科技创意作品申报书 (40) 少年儿童科学幻想绘画作品申报书 (44)

全国青少年科技创新大赛分为创新项目竞赛和创新作品评比展示。创新项目竞赛包括：青少年科技创新成果竞赛和科技辅导员科技教育创新成果竞赛；创新作品评比展示包括：青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛和少年儿童科学幻想绘画比赛。 全国青少年科技创新大赛相关竞赛信息可登陆 https://www.wendangku.net/doc/e411004879.html,查询，如有疑问可通过网站“在线咨询”功能或发送电子邮件至castic@https://www.wendangku.net/doc/e411004879.html,邮箱进行咨询。

青少年科技创新成果竞赛规则 一、学科分类 （一）小学生项目 1.物质科学：研究物质及其运动、变化的规律。 2.生命科学：研究生命现象、生命活动的本质、特征和 发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互 关系。 3.地球环境与宇宙科学：研究地球与宇宙中有关现象、 事物和规律，人类与地球环境、地球与宇宙的关系等。 4.技术：技术创新；将科学、技术应用于生产和生活， 综合设计或开发制作以解决实际问题。 5.行为与社会科学：通过观察、实验和调查的方法研究 人或动物的行为与反应，人类社会中的个人之间、个人与社 会之间的关系。 （二）中学生项目 1.数学：包括代数、分析、组合数学、博弈论、几何与 拓扑、概率与统计等。 2.物理与天文学：包括力学、磁学、电磁学、光学、热学、计算力学、原子物理、天体物理、凝聚态物理、等离子 体物理、核与粒子物理、天文和宇宙学、生物物理、计算物理、材料物理、半导体材料、超导材料、物理演示仪器等。 3.化学：包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、材料化学、计算化学、环境化学、化学工程、材料工程等。

国际青少年钢琴公开赛活动方案

亚洲青少年钢琴艺术节暨“贝多芬艺术奖” 国际青少年钢琴公开赛 一、艺术节背景 本次活动是由中国钢琴艺术研究会主办；并由国际文化艺术交流中心承办；台湾高雄晶典室内乐团和澳门音乐教育协会协办；国际艺术教育联盟、中国唱片公司深圳分公司支持，邀请在国际上享有盛名的中外钢琴家，齐聚香港举行的第六届亚洲青少年钢琴艺术节。 亚洲青少年钢琴艺术节从2010年开始，在香港已经连续举办了五届，今年是第六届。每一届的成功举办都得到了广大钢琴教师和钢琴教育机构的大力支持，也得到了国内外众多钢琴家的大力支持。参加的选手遍布亚洲各地。每年十月初，来自香港、台湾、澳门、新加坡、马来西亚、泰国、韩国等地区以及内地北京、上海、广州、深圳、海南、云南、河南、山东、新疆、内蒙古、黑龙江、辽宁、河北、广西、福建、湖北、湖南、山西、陕西、浙江等地数百名选拔出的优秀选手齐聚香港，一起见证这一个音乐盛宴的成长壮大，并亲身体验音艺术节中丰富的活动，通过交流、学习，为自己的艺术成长增加有利的元素。 二、活动宗旨 1．当今现代社会艺术已经成为必不可少的文化食量，千千万万钢琴家庭已经出现，我们共同提高亚洲音乐爱好者的钢琴素养，让它发挥音乐才能，丰富青少年的音乐生活至关重要。 2.我们组织的钢琴大赛联合亚洲各地的钢琴教师，开展师资培训、对外艺术交流，让年青一代树立正统音乐涵养观念，能在参与艺术节过程中发挥才能，积累表达钢琴艺术的可贵经验。 3.国内外赛事的权威专业再加上我们创意互动增加钢琴趣味性、娱乐性也是我们承办活动的新想法。 三、公司介绍 以钢琴文化传播为主要业务的公司，我们开展钢琴培训、钢琴赛事及活动策划、品牌营销为体系的专业传媒，拥有强大的师资力量和学生资源，联合多个行业精英共同打造湖南文化产业链。 四、大赛专家评委团 李名强（国际钢琴大赛评委，原上海音乐学院院长） 但昭义（四川音乐学院） 马骢（香港著名钢琴家） 李昕（中央音乐学院） 陈兆勋（香港著名钢琴家） 姚岚（中央音乐学院） 林璐（中央民族大学） 蒋立平（武汉音乐学院） 王欣（旅德钢琴家） 郑大昕（四川音乐学院） 陈卉（西安音乐学院） 阎韵（香港青年钢琴家） 杨楠（台湾著名钢琴家） 邵婷雯（台湾著名钢琴家） 岑健威（香港青年钢琴家） 卢嘉（香港著名钢琴家） 加布里埃尔-莱波拉迪（意大利钢琴演奏家） Gesa Luecker（德国科隆国立音乐戏剧学院） Laurens Patzlaff（德国吕贝克国立音乐戏剧学院） Florian koltun（德国钢琴家） 谢承峯（施坦威艺术家） Boaz Sharon（美国波士顿大学） 林慧珍（台湾著名钢琴家） 兰斯?怀斯曼（美国著名钢琴家）

中国雷达技术获一系列重大突破 达到世界领先水平

中国雷达技术获一系列重大突破达到世界领先水平 2012年08月09日 09:18 中新网北京8月8日电 (记者孙自法)他31岁获得中国雷达学会最高奖“申仲义雷达奖”、32岁获得“中国青年科技奖”、36岁担任国家一类骨干雷达研究所所长、44岁当选中国工程院院士。 他领衔的团队通过创新突破和军民融合，打造出“中国雷达第一股”，建立了中国第一个公共安全技术研究院，推动中国雷达技术和公共安全产业实现跨越发展。 他就是中国电子科技集团公司第38研究所(中国电科38所)所长、解放军总装备部雷达探测技术专业组组长、“国防科技工业有突出贡献中青年专家”吴曼青。 咬定“雷达技术创新”不放松 20世纪90年代初期，刚刚踏出校门的吴曼青就成功主持了“双基地雷达试验系统”研究工作，将中国双基地雷达研究推入世界先进国家行列；20世纪末90年代中期，在成功试验的基础上，吴曼青率先提出“数字阵列雷达”概念，并带领团队成功研制出中国第一个数字T/R组件及首个数字阵列雷达试验系统；2003年，吴曼青团队研发出一种新的三坐标雷达体制，研制成功的机动式三坐标雷达被誉为中国地面情报雷达赶超世界先进水平的里程碑式产品。 解放军某重大装备的研制，在技术引进上遭受重重阻挠。2002年，吴曼青团队攻克一系列技术难关，成功研制出中国第一部该型装备，改变了中国在该型装备发展上长期受制于人的局面。 2005年，吴曼青又率先提出采用全新体制的新思路，并亲自担任该项目总设计师，部署团队进行关键技术攻关，仅用3年时间就完成研制工作，实现从芯片到系统的全面创新，标志着中国该项雷达技术达到国际领先水平。 军方和业内专家评价称，该项目取得丰富的自主知识产权成果，在雷达发展史上罕有先例，是解放军武器装备创新发展的范例，为解放军立足国产平台、发展先进装备，闯出一条自主创新的路子，必将对解放军信息化武器装备的发展起到积极的带动和先导作用。 吴曼青及其团队始终坚持将中国在雷达技术方面的空白点、薄弱点作为中国电科38所的科技创新布局方向。2001年前后，他根据经济社会和现代军事发展需求，将合成孔径雷达成像技术领域布局为该所重要发展方向，并在成立初期担任雷达成像研究中心主任，该项技术

全国青少年科技创新大赛规则

全国青少年科技创新大赛规则 第一章概述 全国青少年科技创新大赛（简称：创新大赛）是一项具有20多年历史的全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示X性和导向性的科技教育活动之一,是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。创新大赛的英文名称为：China Adolescents Science & Techn ology Innovation Contest（英文缩写：CASTIC）。 一、宗旨 举办创新大赛的根本宗旨在于推动青少年科技活动的蓬勃开展，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现；提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。 二、组织机构 主办单位：中国科学技术协会、教育部、科学技术部、国家环境保护总局、国家体育总局、共青团中央、全国妇联、国家自然科学基金委员会和举办省（区、市）人民政府。创新大赛主办单位秘书处设在中国科协青少年科技中心。 承办单位：举办省（区、市）科学技术协会及其它相关机构 领衔赞助单位：英特尔（中国）XX

创新大赛组织委员会由主办单位、承办单位共同协商组成。组委会办公室设在举办地科协。 三、举办时间和地点 创新大赛每年举办一届，终评决赛时间为每年8月。 创新大赛的举办地点由各省（区、市）申请，经主办单位考察后确定。在前一届创新大赛闭幕式上举行会旗交接仪式。 四、活动内容 创新大赛分为青少年和科技辅导员两个活动板块，活动内容包括竞赛活动和展示活动两个系列。 竞赛活动包括青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科教创新成果竞赛。 展示活动包括优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展和科技辅导员科技教育方案展。 另外，设科技辅导员论坛。 五、参赛程序 参赛者要首先参加基层的选拔活动。省（区、市）级竞赛的部分优胜者，由各省（区、市）按规定名额和要求推荐参加全国级创新大赛。 六、奖励

《约翰.汤普森》简易钢琴教程第1册教学计划

第一课曲目：《请弹吧》（右手） 学习要点： （1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。 （2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳），上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。 （3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。）手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。 （4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。

第二课曲目：《请弹吧》（左手） 基础知识： 复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。 因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。 （1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。 （2）肩膀：因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的；正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。 （3）胳膊肘：因为大指用力、整只手都向左边倾斜，导致手肘向外翘起，这样做整只手的手型就会受到影响，平行的手背会向大指方向倾斜；正确的姿势应该是手肘自然放松下垂。 （4）时值（拍子）：因为刚开始弹琴手指力度不够，第一个音弹下去数拍子的时候，手指已经把键盘松掉了，弹钢琴时手就是我们的嘴，如果松掉键盘音符的时值就改变了，4拍就变成了1拍，整个乐曲就会发生改变，所以保持音符的正确时值是很重要的。而且数拍子的时候正是调整

钢琴社团章程

钢琴社团章程 第一章总则 第一条社团的名称：钢琴社团。 第二条社团的性质：为更好的学习钢琴基础、伴奏，由全体学前教育专业同学组成的钢琴教学社团。 第三条社团的宗旨：培养学前教育专业学生对钢琴艺术的热爱，弘扬高雅艺术，提高学生演奏水平，增强学生艺术实践能力，活跃社团文化，服务同学，充分展示学生的个性特长，为通用培养音乐人才。 第四条社团的任务： （一）组织社员开展以钢琴为主的多种学习活动，以提高社员的演奏技巧、音乐素养、舞台表演等专业技能，促进学生的全面发展； （二）积极参加校内外各种形式的演出、比赛等活动，活跃校园文化生活，加强艺术、文化、信息和思想交流，扩大社团的影响，创建并弘扬学校的人文精神； （三）通过各种形式的学习活动及艺术实践，提高学生的艺术修养和艺术兴趣，推动学校精神文明与校园文化建设。 第二章日常活动 第五条社团的主要活动内容： （一）进行钢琴人才的教育和培养； （二）钢琴基本教程、钢琴即兴伴奏、试奏的学习和研究；

（四）析中外经典的钢琴名曲，学习相关音乐理论知识；（五）为社员提供练习的场所； （六）开展钢琴演奏会等交流学习活动； （七）积极参与学校组织的各项相关活动。 第六条社团的活动纪律要求： （一）每次活动，必须准时到达训练地点，并携带乐谱等学习用品； （二）听从指导老师与钢琴管理班委的安排； （三）按时完成所学的乐曲等内容； （四）爱护排练场地的设施。 第三章社员 第七条入团条件： （一）拥护并自愿遵守社团的章程及各项管理制度；（二）热爱钢琴艺术，具体一定的钢琴基础，积极参加社团的活动； （三）具备良好的团队合作精神，尊师重教。 第八条社员的入团程序： 所有幼师专业学生均可参加 第九条社员的退团程序： 对违反社团的章程、各项管理制度累计达三次者将被勒令退社，并接受学校处分。 第十条社员的权利：

中国钢琴艺术的发展脉络

２０１０／８?文艺争鸣?艺术史 中国的音乐文化源远流长，有学者曾定论，中国可考的音乐文化历史至少有八千多年。众所周知，商周时期，已经出现了大量青铜器的乐器。西周时期，我国使用的乐器已达到７０余种。（１）到了春秋时期，音乐真正被赋予“礼乐”的含义，孔子就曾将其列入“六艺”之一。说到乐器的在中国历史上的发展，首先是本土乐器，如琵琶、古琴、笛、箫等等，随后随着历史的发展和演变，乐器的种类和样式得到不断变化和丰富。 钢琴的前身源于１４０４年欧洲的拔弦古钢琴，当时的钢琴结构较为简单，音律也相对单一。世界上第一台钢琴，由意大利人克里斯托弗里（Ｂ?ｃｒｉｓｔｏｆｏｒｏ）于１７１０年前后在佛罗伦萨制造出来，当时取名为“弱和强”（Ｐｉａｎｏｅｆｏｒｔｅ），中文称之为钢琴。１８１１年，伦敦牛津大学的钢琴制造商把水平式的琴弦和敲弦装置改为竖式，制成了第一架立式钢琴，１８３０年以后，又不断有人对钢琴的构造、音调的强度、操纵的速度改进，使钢琴品种、形制都有了很大的发展。（２）钢琴由于其优良全面的性能、独特的音响，８８个琴键的全音域广泛的用途，在音乐演绎方面具有得天独厚的优势，在各种音乐形式中都得以广泛应用，历来备受音乐人士的青睐与喜爱。辛丰年先生就曾在《钢琴文化３００年》中的写道：“在所有乐器中，钢琴最像机器。它简直就是一种机器，人用手操作的机器。其尊容谈不上优美，故此画家们很少让它入画。然而人机结合，人机相遇，它忽地灵通了！能弹贝多芬，如哲人之沉思雄辩；弹肖邦，如吟诗；弹德彪西，如作画。它竟兼有了诗人、画家、哲人、鼓动家的功能。 １９世纪：钢琴始入中国中国的钢琴艺术始于明末清初。此时，随着美洲新大陆的发现，中西文化交流进入了一个新的历史时期，西方传教士开始踏入东土，将西方的文化带回中国，欧洲古钢琴也随之传播到中国。有记载表明，第一架在中国出现的古钢琴是由意大利传教士利玛窦作为贡品献给明神宗的，当时称之为“西洋铁丝琴”。随后，真正意义上的钢琴也传入了中国，当时称之为“兴隆笙”。 史上有记载：清代康熙帝是中国最早学习钢琴演奏的人之一，１６７３年，其求教于葡萄牙传教士徐日升（ＴｈｏｍａｓＰｅｒｅｉｒａ）学习五线谱的识读和钢琴的指法弹奏（３），据称，康熙帝学习钢琴仅仅出于好奇的心理和自娱的动机，钢琴的学习者也还仅限于上流富贵阶级。 １８４０年鸦片战争的爆发，中国“闭关锁国”的盲目理想被彻底打碎，中国的大门也由此被外国列强彻底攻破，外国商人和西方传教士纷至沓来，钢琴作为西方文化艺术的特色产品随着西方人进入中国的脚步而被广泛引入，逐渐在上海、广州、宁波等沿海城市崭露头角，其主要出现在基督教会的唱诗班上，钢琴时常被用于圣经的伴唱，中国的音乐也由此出现了一些新的生机。然而呢，值得指出的是，由于当时钢琴的基础教学由传教士负责，而他们大多并非钢琴专业人士，因此，对于钢琴艺术的指导也缺乏系统性。 中国系统的钢琴学习应该说在１８８９年“百日维新”失败之后，当时，为了实现“救亡图存”的目的，提出“师夷长技以制夷”的策略主张，大量西学的新学堂应运而生。新学堂中，普遍开设“乐歌课”，１９０３年是学堂乐歌勃兴的一年，学唱乐歌之风从沿海城市逐步向内地省区传播和扩散，而且还越出学堂教室，成为学校师生各种集会中的一项必行活动（４），而这钢琴就在乐歌课中扮演了重要的角色，是最为重要的教学工具。沈心工先生便是在我国开设的新式学堂中最早创立乐歌课的人，同时期，还有李叔同（即弘一法师）、曾志斋、高寿田等中国早期的音乐教育家，他们不仅培养了大批中小学艺术教员，还带回了当时流行于日本的钢琴教材如《拜厄》、《哈农钢琴练指法》、《小奏鸣曲集》等，成为当时中国钢琴教学常用的教材，并一直沿用至今。（５）２０世纪中前期：钢琴勃兴于中国如果说１９世纪钢琴的传入为中国的音乐艺术无声地注入了新鲜养料，那么２０世纪开始，钢琴才真正作为一种严肃艺术，一种系统教育在中国传播开来。２０世纪初，钢琴大师李斯特的再传弟子——意大利钢琴家梅?帕契在中国钢琴艺术发展史上写下了最值得记忆的一笔，１９０４年，梅?帕契走进上海德侨俱乐部，他在这里举行了中国历史上第一场钢琴独奏音乐会。此后他定居上海，开始从事钢琴教学，他带来了系统钢琴指法学习，强调手指的独立性和对坚实的指尖的训练，培养出了俞便民、张隽伟、朱工一、周广仁、傅聪等中国老一辈钢琴家，对中国钢琴艺术产生了重要影响。 钢琴教育的发展带动了我国钢琴音乐创作的发展。１９１５年，赵元任发表了中国最早的钢琴音乐作品《和平进行曲》，为中国钢琴音乐创作立下新的里程碑。１９１６年，中国第一位音乐学博士萧友梅在留学德国期间也创作了《哀悼进行曲》、《小夜曲》等钢琴音乐作品。（６）虽然这些作品并未在社会上引起较大的影响，但已为中国的钢琴艺术发展奠定了重要基础。 为了扩大音乐教育的影响力，１９２０年至１９２３年，萧友梅在时任北洋政府教育总长的蔡元培先生的大力支持下，先后创办了北京高等师范专科学校音乐科、北京大学音乐练 艺术史 中国钢琴艺术的发展脉络 马艳 116

全国青年岗位能手奖励办法

全国青年岗位能手奖励办法 一、总则 第一条为了激励企业青年职工立足本职，钻研技术业务，进行岗位训练，培养大批青年岗位能手，造就跨世纪的合格劳动者，根据共青团中央、国家经贸委、劳动部联合下发的《关于在全国企业青工中开展青年岗位能手活动的通知》精神，特制定本奖励办法。 第二条青年岗位能手的奖励要与职业资格证书制度和岗位技工资制度相衔接，建立制度，形成机制。 第三条青年岗位能手的奖励要精神奖励与物质奖励相结合。 二、对象 第四条奖励对象是各级各类青年岗位能手。 第五条青年岗位能手是指年龄在35周岁以下，有优良的思想品德和职业道德，敬业爱岗，熟练掌握本岗位各项业务技能和理论知识，能够优质并超额完成本岗位各项年度考核指标，创造了较好经济效益的企业青年职工。 第六条青年岗位能手的产生要以岗位训练为基础，以岗位规范为标准，评价与评选相结合。 第七条青年岗位能手分为国家级、省级、地市级、企业级。 三、奖励 第八条各级各类青年岗位能手应分别授予相应级别的青年岗位能手称号、奖章和证书。 第九条地市级和企业级青年岗位能手应优先参加职业资格证书的考试，并在晋职晋级、工资资金、上学深造、分配住房等方面享有优先条件。 第十条全国和省级青年岗位能手可越级参加职业资格证书考试，同等条件下，优先评、聘技术职称和职务。 第十一条全国和省级青年岗位能手享受所在行业和单位规定的待遇和同级组委会给予的一次性奖励。 四、机构 第十二条坚持谁认定谁奖励和以企业奖励为主的原则，把分级奖励与企业奖励相结合。中央、地方的奖励主要是精神奖励，企业的奖励要物质奖励与精神奖励并重。 第十三条国家级、省级、地市级青年岗位能手分别由同级青年岗位能手组委会进行奖励。同时，企业还应给予具体、切实的奖励，使奖励工作成为鼓励广大青工学习技术、提高效益的手段和动力。 第十四条企业级青年岗位能手由本企业青年工作委员会或团组织会同劳资、教育、科技等部门进行奖励，纳入整个职工奖励体系或厂长（经理）奖励指标体系。

第十四届中国青年科技奖候选人推荐人选业绩简介中国农业机械学会

附件 中国农业机械学会“第十五届中国青年科技奖”候选人 推荐人选业绩简介 一、苑严伟 男，1980年2月生，博士，中共党员。现任中国农业机械化科学研究院机电技术应用研究所所长、研究员。 多年来围绕农业增产增效、品质提升、节约资源、生态可持续发展的目标，针对农业机械化、规模化生产过程的精准作业难题，重点突破农业信息精测、变量作业精施、系统精准管理三大关键技术，构建基于土壤养分-粮食产量的全程精准作业装备技术体系，实现水肥种药科学施用，提高利用率，加快农业生产发展方式转变。 1.攻克农机智能检测核心技术，打破我国农机专用传感器依赖进口的局面。 针对播种机漏播造成断行减产，首创了螺旋型电容籽粒传感器，构建了基于CAN 总线的播种作业质量监测系统，解决了国外光电型播种质量监测系统易受田间灰尘和环境光线干扰的问题，漏播报警准确率达到99%（国外92%），性能价格都有突出优势，完全取代美国Ag Leader 产品。 针对杂草形态多样，识别难度大的难题，建立了作物与杂草特征图谱库，采用自主创新的“物草分割线SCW-Line”理论与颜色、位置、形状特征融合识别技术，发明了多特征智能杂草识别方法，实现了实时高精度杂草定位的重大技术突破，杂草识别率达到94%（国外85%）。 针对联合收割机向大型高效、多功能联合收获与智能控制技术发展的需求，开发了基于云管理技术的联合收割机可视化监控系统，实现了联合收割机关键工况参数的测控系统化、响应快速化、参数可视化，粮食产量实时计量误差小于3%（国外8%）。 针对采棉机价格昂贵、火灾多发，首创基于气敏传感的火灾预警方法，通过基于NO 和CO 多气体信息实时获取的棉箱阴燃火情监测，实现火情报警率100%，报警时间28.4s，有效保障了机采棉生命和财产安全。 针对深松作业补贴缺乏有效的监管手段而存在虚报套补贴现象，首创基于超声波的耕深检测系统，实现了作业面积和作业质量的在线检测，将成为多个省市深松作业补贴依据。

钢琴教师教学计划范文(精选3篇)

钢琴教师教学计划范文（精选3篇）钢琴教师教学计划范文（精选3篇） 时间稍纵即逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们一起来学习写教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编为大家收集的钢琴教师教学计划范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 钢琴教师教学计划1 一、教学的目的任务 钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。 其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。 二.教学安排 1.钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。

2.教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。 3.在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。 4.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练。 5.教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。 三、学习年限与课时安排 本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。(练琴时间安排：高一高二利用中午练琴;高三每天早晚各一小时练琴。) 四、教学方式 钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须和学生独自练习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。 钢琴教师教学计划2 一、教学目的与任务 在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，