中考语文复习策略
中考语文复习的看法
老师们：
大家好！今天在各位前辈面前，我斗胆谈一下我对中考复习的简单看法：当前同学们对语文复习存在着这样两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容不少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时就十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。从前几年学生复习情况来看，在总复习阶段，若能够按照老师的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试前做到成竹在胸，考试中是能够取得理想的成绩。那么，在最后的冲刺阶段，应该讲究哪些策略和方法呢？
一、首先要守住语文学科阵地
在复习阶段，各科教师都在争取时间，追求效率。班主任往往比较重视那些所谓“增长点”比较快的学科，比如数学、化学，物理、英语等，而往往忽略语文学科，认为提高语文成绩靠平时，临时抱佛脚不会有灵验。语文一不小心就被边缘化，被冷落，属于自己的阵地会被人挤占。因此，我们语文老师首先要守住自己的阵地，不能被别的学科占领。语文课要追求效率，让学生感兴趣，觉得有收获。这样，学生就不会心有旁骛，不会上语文课想着方程式，想着化学反应。早读时间要利用好，大家辛苦一点，多深入班级盯住自己的学生，让他们读课内文言文，背古诗文名句，还要让他们读一读试卷。我个人认为，做过的试题，通过多次朗读容易记住，记住就能举一反三，有利于以后考试提高解题能力。
二、其次做好三轮系列复习 . 三轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。
第一轮整册复习：紧扣课本，以考试说明确定的基本篇目为复习重点，特别是文言文篇目，要进行知识梳理、夯实基础。
第二轮专题分类复习：针对考试试题内容，按记叙文、议论文、说明文、文言文、写作训练与创新运用六大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。
第三轮综合训练：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，进行查缺补漏，使学生积累考试经验，并
提高综合运用知识的能力。
三、认真落实好四块专题复习。四块专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习，即积累与运用（基础知识）、现代文阅读、文言文知识、写作训练复习四部分，这一专题的复习是与三轮系列复习同步进行的，在具体操作中可分解到三轮复习的每一个过程。下面我就结合近几年徐州中考语文试卷谈谈这四块专题复习的基本要点和注意事项。
一大题、古诗文名句名篇默写。
对于古诗文默写，学生主要存在的问题有：记忆混乱、不清楚，张冠李戴；默写时不明要求，胡乱填写；书写时添字、漏字，写错别字、书写马虎。
因而古诗复习思路总起来说就是抓住课本，抠准字形、扎实名句。
针对上述状况，复习时应注意：一是先理解再背诵。加强三种句子的理解、背诵：①体现古诗文主旨或表明作者志向的句子②到今天仍有生命力、经常运用的句子③颇有文采的佳句。二是通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。另外，检测时把文章标题和作者也顺便带上，这几年诗文名句的考查不仅有名句默写，也有作家作品名称填空。
三是严格规范书写，阅卷老师基本上都有一个共同心理：改卷要严，扣分要狠，压低对方，提升自己。因而有些学生会因书写不规范而失分，这样太可惜了。
二大题古诗文阅读
此板块内容包括两项：古诗鉴赏文言文阅读（包括课内和课外文言文阅读）
一、古诗词鉴赏
关于古诗阅读的复习，第一轮复习引导学生从三个方面进行：一是分析古诗中写景的内容、特点、手法及作用；二是找出抒情的句子，分析其抒发的感情；三是从内容、手法、修辞、炼字等方面教给学生赏析名句的方法，强调无论从哪个方面赏析，最后要写出诗句所表达的情感。下面我只简单谈谈答题思路。
古诗鉴赏的答题思路。
【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）
【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（即作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】
做到五必看：
必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；
必看作者（知人论世，了解作者风格）；
必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；
必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；
必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】
看一看诗歌运用了哪些手法。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
三大题、文言文阅读
关于文言文阅读的复习，我谈谈答题思路。
文言文阅读题的解答思路可以归纳为：
1．粗知全文大意，把握文意的倾向性。
2.不忽略选文的所有信息，如文题、语段、补充的注释和出示的考题。特别是考题，很多情况下可借助考题更快捷地读懂语段。
3．若是翻译加点的实词，要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象；学以致用，举一反三也很关键，联系课内学到过的字词翻译解决目前碰到的问题；还可由现代词语、成语推导词语在文中的含义。
4．若是翻译句子，详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。另外
还涉及一些特殊的句式（如判断句、倒装句、省略句、固定句）。若直译不通，则用意译。须根据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想。
5.文言虚词的考查一般以选择题的形式出现，选择题是客观题，答案是唯一的。选择题是否得分，至关重要，可以指导学生联系具体的语言环境，运用比较法，排除法等方法解决。
6. 若是其它一些理解运用方面的开放性试题，要注意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
四大题现代文阅读
复习时，教师要教会学生掌握现代文答题技巧。
（1）记叙类阅读，题型主要有：
选词填空、概括文意或段意、欣赏分析题、分析理解词语、句子的深刻含义、延伸探究、体验感悟
比如欣赏分析题，①修辞的角度赏析，技巧：修辞方法作用＋结合具体语境+表达的感情。因此各种修辞手法的作用要熟记于心。②富有表现力的词语赏析（动词、形容词）③选择景物描写的句子赏析。技巧：环境描写的作用主要是：交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。从这几各方面分析，再结合语段的内容,就可以。……
（2）说明文阅读，题型主要有：分析说明方法及其作用、理解说明文的内容、理解说明文语言的准确性、说明顺序、开放性试题
比如分析说明方法及其作用，其技巧是：说明方法的作用＋具体语境；理解说明文语言的准确性其技巧是：解释词语＋带词解句＋去词解句＋使说明语言准确。（3）议论文阅读理解文章的中心论点、理解论证方法及其作用、分析议论文的语言特色、补充论据、论证结构、论证方式
五大题作文训练
作文，被称为中考语文的“半壁江山”，马虎不得。如何在短时间内提升学生的作文能力，需要讲究策略。近年来，以话题作文、命题作文、半命题作文结合为主，但无论怎样的形式，都以引导学生关注现实生活、认识生活中的现象、抒写生活的感悟为导向。在作文复习中我们的做法是：
1在第一轮复习中，一方面梳理和积累素材，早读时利用早读时间让学生背
诵读书笔记中摘抄的精美片段，积累感性的语言材料。另一方面，我们结合课内精美现代文的复习，根据中考作文在立意、内容、语言上的要求对学生进行单项训练、片断训练和模仿作文，每周一次单项训练，一个片断训练，每两周一篇模仿作文，单项训练如语言训练，可以对作文进行补充修饰语的修改，变换句式的修改，运用修辞方法的修改，使作文的语言更灵动。片断训练如抓住特征写肖像。模仿作文，复习《背影》时，让学生提炼家庭生活中的“动情点”写一篇表现父爱或母爱的文章。
2.在第二轮复习中，从审题、立意、选材、布局、表达几个方面进行强化指导训练。在写作中，要引导学生善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”。让学生明白，一篇好的作文要有一个含蓄、深刻的题目，一个精彩的开头，一个疏密有致的段落布局，一个优美的片段描写，一个完美的结尾，一个清爽的文面。虽然不能做到十全十美，但一定要有亮点。
3.教给学生作文的一些常见的构思方法并在复习时进行强化训练。记叙文可
以用镜头体结构、书信体结构、日记体结构。
总而言之我的看法是，为了中考，在运用恰当的前提下，有法一定比无法好，法多一定比法少好，用了一定比不用好。
4.为部分学生量身定制文体，扬长避短。中考迫在眉睫，如果整齐划一地要求学生掌握各种文体的写作技巧，克服作文中的弱点，不太现实。因此要根据学生的写作特长，为学生选择最擅长的文体，如有些学生知识面广，思想较一般学生深刻，对事物有独到的见解，那就指导他写议论文；如有的学生感情丰富细腻，文笔优美，那就指导他写叙事性的散文；有的学生人物描写很出色，那就让他在人物描写上多下工夫，指导他在作文审题时，选材尽量靠近写人。
5.从现在起，按照中考语文试卷作文方格尺寸的标准统一作文稿纸，加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练，老师可以只改不批，按中考分值的标准打分，内容分与卷面分分开打，尤其是卷面，争取让学生中考时能拿满卷面分。
6.让学生了解中考作文的评分标准，对照自己的作文情况，找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。学生必须明白，在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少减分，最大限度地提高了学生的作文得分。中考就是个分数竞争，我们的目的就是分数，能让他少失去一就少失去一分。
7.考试时作文时间安排与字数要求：120分钟的语文测试时间，应该留出40-60分钟的时间作文。时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；否则仓促成文，难免丢三落四。作文要写满600—700字，这是硬指标。600字是只是底线，是低分线。要力争写到650---700字。
其实，600字并不是可望而不可即的目标。字数不够的文章，必然是因为渲染不够，所以，一定要有针对性的强化。开头用一点环境引入，设一点悬念，中间强化心理描写、神态描写，给故事加一点波澜，用一点插叙（回忆），结尾用一下议论抒情点题，既自然，又有感染力，还能做到中心明确，结构完整，字数达标。，
以上就是本人的一些肤浅的看法，让各位同仁见笑了，如有不妥之处，请会后进行交流，谢谢各位。
复习进度简单计划
第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（4月1日——4月10日）
复习要点：①课内字词：重点字词的识记。
②课内古诗词过关：理解→ 背诵→ 默写。
③课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
④名著阅读的检查：人物性格、故事内容、思想感情、环境描写。
⑤挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4月10日——第一次模考4月底）
复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）
②综合性学习、情景对话
③文言文阅读、诗词鉴赏（文言阅读方法的指导及训练）
④现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）
⑤写作（各种文体的写作指导及训练）
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（第一次模考4月底-第二次模考5月底）
复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
第四轮复习：继续查漏补缺，以学生复习为主、扬长补短（5月底-----6月24日）
复习要点：①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
2018年中考语文复习备考方案
第四学区2018届九年级 语文中考复习备考方案 一、指导思想 近几年我县中、高考成绩不理想，特别是缺乏高分学生，导致老百姓不放心把孩子留在当地读书，优质生源大量外流。为此，县教育局专门出台了“1154”教育提质计划，对我县初中教学质量提出了较高要求。根据“1154”提质计划，结合我区九年级学生实际情况特制订本方案，以期我区在2018年中考中取得优异成绩。 二、学生学习现状分析 我区共八所中学，学生总体基础较差。具体如下： 1、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。 2、作文思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性，书写糟糕。 3、阅读理解能力、文字组织和表达能力不强。 4、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。 5、语文学习态度不端正，认为凭自己现有的知识水平即可应付，随便学都可以考好。 6、优分率偏低，待进生比例偏大。 三、近年中考语文试题命题分析：
近年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“诗歌赏析”、“文言文阅读”“现代文阅读读”、“综合性学习”和“作文”六大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读和综合性学习，最后是作文的写作。出题总体遵循“重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。 四、确定备考目标： 1、让学生有正确规范书写的能力，有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话。 2、强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练。综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活之间的联系为主。 3、强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中。 4、强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读。 5、强化写作审题指导，进行作文储备，了解考场作文的技巧。 五、复习计划及应试策略： （一）三轮系列复习 九年级语文新课学习计划于2018年3月20日前结束。各单元不平均用力，古诗文单元重点上，现代文单元每单元精讲1篇课文即可，其余安排自习。
浅谈中考语文复习备考策略
浅谈中考语文复习备考策略与心得 一、中考语文复习现状 语文复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段，也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段，总复习效果如何至关重要。可多年来，我们语文老师似乎都被一个问题所困扰：复习计划如此周密，为何复习效果不明显，甚至有的学生经过总复习之后成绩反而会下降？其原因大概有以下几个方面： 1、注重知识的机械重复，忽视知识的运用技能。有些老师的复习，仅仅是将初中一至六册的基本课文重讲一遍。小到字词音形义，大到中心思想、写作特点也都一一重讲；也有的老师将基本课文按照体裁分类，然后逐篇细致讲解分析。以上两种复习方法大同小异，教者不管学生以前是否掌握或掌握到什么程度，多是将学生已学过的知识进行了简单的重复讲授，殊不知学生花两三年的时间都没有完全掌握的知识，能在短短的一两个月的复习中完全掌握？教者的愿望不论多么美好，其复习结果是会与之背道而驰的。通过这样的一轮甚至两轮的复习，学生只能获得一些机械的死知识，还是没有把所掌握的知识转化为自己的语言运用能力，复习时间越长，学生思维越僵化，钻进了死记硬背的怪圈中不能自拔，哪会有什么复习效果？ 2、热衷于知识的专题讲座，忽略了语言的整体感受。 我们有的老师将语法知识、文体知识的复习，以专题讲座的方式复习，如语法知识的复习分为：语音、语义、词类、短语类型、句子分类、句子用途、修辞等若干个小的课题，教者每节课精讲一个专题，以期达到加深学生理解的效果。从打牢基础来看，这样做也许十分必要；但从初三总复习的要求来看，这样只能是给知识划清界限，不能给学生以整体感知语言的基本能力。这与近年来侧重于考查学生语 页脚内容
段阅读能力的中考趋势相背离。初三的总复习，应是在所学知识的基础上，侧重于提高学生运用知识去解决语言实际运用中一些具体的问题的能力，是由掌握理解阶段向运用阶段的飞跃。教者所要完成的任务不是继续打基础，而是为学生搭设一架通向运用阶段的梯子，让学生顺利完成知识的迁移和能力的转化。 3、走进“题海战”误区，迷失学生的主动性? 4 范围较窄，无非是有限的基本课文中的重点篇目，花大量的时间复习，也许在中考中能碰上几道题，收到立竿见影的效果；而作文训练不是一朝一夕所能达到预期效果的，作文水平高低与学生的语言表达能力、审题能力等综合素质密切相关，而这些综合素质都是学生长期在语言训练中形成的，非短期训练所能奏效，教者感到无处着手。久而久之，作文训练就成为语文复习中的难题！
中考注意事项和应试技巧
中考注意事项和应试技巧(仔细阅读一次切记住) 一、保持健康心态，勇敢面对中考 中考，作为国家向上一级学校选拔优秀人才的一种方式，其意义固然重大，在很大程度上的确决定着一个人的命运。因此，有些考生对此感到有一定的心理压力和紧张情绪是很正常的。 但是，这种想法要适度。有的考生过度重视考分，把考试视为决定命运的战场，把考分看作“命根”，不达目的誓不罢休，这种“一张考卷定终身”的思想只能造成考生过重的心理负担，对考试有百弊而无一利。虽然升学对人生来说是一次施展才智、接受考验的机会，但并不是唯一的机会。成才之路千万条，不必千军万马去挤一根“独木桥”。古语道：“天生吾才必有用”！三百六十行，行行出状元，当今社会给人们提供了越来越多的成才机会，我们大可不必把命运的赌注全都押在中考上。此外，从另一个角度上来说，考试既然是国家、社会选拔人才、评价教学质量的一种方法，它就不会以任何人的意志为转移，无论你喜欢还是惧怕，它都要发挥着应有的功能，我们每个考生只不过是当中的参与者，大可不必紧张、焦虑，否则只能造成不应有的心理负担，给自己带来不良后果。中考，说到底就是一场考试。考试对于我们同学们来说，是再熟悉不过、再平常不过了，它不值得我们大惊小怪的，我们要从战略的角度上藐视考试。 中考的确很重要，但从事实上说，决定你能否进入理想的学校，并不是由中考所决定的，而是由你平时的学习情况决定的，因为中考的成绩是由你平时的学习成绩作基础的。因此，中考时我们只要尽可能地发挥出自己平时的水平就是成功，不要对考试期望太高，奢望超
常发挥。每个考生一定要本着“一颗红心，两手准备”的平常心态，从容的走向考场，勇敢地面对考试。 二、考前注意事项 1．合理饮食。 吃的清淡一些，最好不要吃肉类和鸡蛋。吃素的利于大脑运动，还有，无论你吃多吃少，保证在考试的过程中不能感觉胃里撑也不能饿，这样更好的使胃里的食物给大脑能量。 多吃些新鲜可口、易消化、易吸收的食物，绝对不要吃海鲜，避免闹肚子。要多吃能够增强记忆力的食物，如卷心菜、大豆制品、牛奶、鲜鱼、蛋黄、木耳、杏等。要注意适时休息，养足体力，不搞剧烈运动，以静为主。但可以散散步、做做体操、打打乒乓球、羽毛球，或听听轻音乐，放松一下神经。但严禁剧烈运动，避免出汗受凉引起感冒甚至发生意外伤害影响中考。也不要参加社交活动，不走亲访友，确保身体健康和情绪稳定。 2．合理睡眠 科学研究表明每个人一天二十四小时中大脑的兴奋期和抑制期是呈波浪形的，即一段时间的兴奋期之后，必然是相对的抑制期。显然，如果中考时间在我们大脑的兴奋期，那是再好不过的；反之，考试时间正好处在我们大脑的抑制期，那就糟糕了。事实上，平时我们同学中有不少这种现象，夜越深，大脑越兴奋（即处于兴奋期），第二天上午头脑昏昏沉沉，即大脑处于抑制期，这种情况，显然不利于中考，因为中考时间是在上午９点到1１点左右。因此，我们在中考前几天就应调整好作息时间，晚上九点半睡，第二天早上六点左右起
(完整版)九年级英语中考备考策略及采取的措施
九年级英语中考备考策略及采取的措施 龙山中学备课组 九年级的英语教学是中考前英语教学中最重要的一环，其方法很多，且各有各的特点，如果采用得当，时间把握得好，且落实到位，将会事半功倍，如果不当，那将会事倍功半、劳而无益。初三是初中学习生活的关键年级，学习内容多，要求高，强度大。一个多月后同学们就要参加中考，学生的状态应该是这样的、：树立明确的人生目标，拥有足够的学习动力，具有强烈的自信心;变“要我学”为“我要学”，时间安排合理，学习效率高;学习得法，不搞题海战术，既会学习，又会考试。 九年级的英语复习拟定分两个阶段进行，第一阶段从本学期第一周到第五周，第二阶段是从本学期的第六周起直到中考。第一阶段重点是完成初中阶段英语课本的基础复习，主要抓好以下三个方面的工作： 一、落实好三种类型的课堂。 1、七、八、九年级基础知识的落实：1）加大集体备课力度，确定每个模块的重点、难点。2）利用早读、自习及课后时间落实单词、范文背诵。 2、辅导课的开展：1）通过考试及平时的观察选定辅导对象，分层进行辅导。2）集体讨论确定辅导内容、研究辅导课授课形式。3）认真编选好每次辅导题目，上好每一节辅导课。 3、复习课型的落实：1）通过小测、月考、模拟考、统考查漏补缺，上好每一次的试卷讲评课。2）中考前进行三轮复习：第一轮：语法课（落实基础知识和语法知识）。第二轮：专项课（总结各题型的解题技巧）。第三轮：综合课（查漏补缺、系统梳理知识）。复习要梳理知识。在复习过程中，对已理解的知识要加以综合分析，概括提炼，抓住关键，锁定要点，串连知识，触类旁通，从而充实自己的学习成果。如，对初中所要求掌握的八个时态，可以按照“用法——构成——时间状语”三要点进行归纳整理。 二、教育学生应试答题技巧。
中考语文复习策略与备考建议教学文案
中考语文复习策略与备考建议 一、明确目标，研究中考试题。 语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《考纲》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。要克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。同时，注意研究近年来中考试题，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。中考试题具有一定的导向功能，老师要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。通过学习，不但要提高学生的语文能力，而且还要在考试中取得好成绩。 二、科学有序，展开复习教学。 模拟训练 精选中考模拟试题进行近似实战的强化训练，一方面暴露学生在阅卷审题、规范做题、应试心理等方面的问题，及时补救，同时重视模拟题中的新题型，密切关注考试的新动向，并对其进行分析研究，以此来调整复习策略，选择合适的内容，实施更有
效的方法。 三、深入思考，工作耐心细致。 中考复习容易使人失去耐心，如山的题篇，重复性的训练，对人的生理和心理都是一种考验。而且，各校之间师生的复习资源和方式大同小异，教师难有突破。在这种情况下，更需要我们教师比别人多准备一点儿，多思考一点儿，多沉着一点儿。 （一）积累与运用的复习建议 1.常考小卷，每堂课都要进行古诗默写，强化名句不仅强调对错，更要强调字迹与格式规范。 2.提醒学生在默写完成后，回头再看它一眼。 （二）课内文言文阅读解析 1.要把课下实词及相关文学常识练准，练实，对课内的一些未给出注释的重点实词也要求理解和掌握，为课外文言文、古诗词鉴赏的阅读,积累理解性的资料。（第1、2题要与书下注解保持一致） 2.把握好重点语句的理解以及这些重点语句与相关文章的联系。 3.对文章内容要注重整体感知和综合理解，探究作品的写法,引导学生联系生活实际，对情感态度价值观有正确的思考。 4.明确课内文言文考试的范围，复习时一要抓好重点，对内容进行取舍、侧重。 5.列提纲：内容、主旨、情感、结构、手法等。
中考英语考场技巧 听力有应试技巧
中考英语考场技巧：听力有应试技巧 1、快速读题有目的“听” 借用英语中“assoonas”的句型，聪明的考生一旦拿到试卷，就应该利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考核内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，也即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键，它使考生由被动转为主动，打一场有准备的仗。听力答题的良好发挥，也将帮助考生更镇静，沉着，以饱满的情绪进行下面的答题。 2、平心静气集中精力 考生要善于控制自己的情绪，尤其要排除对听力测试的恐惧感，坦然放松，静心聆听。不能因为一个单词或一句话没听清楚而急躁慌乱，影响后面内容的聆听而影响答题。 3、注重训练及时反馈 “铁杵非一日能磨成针”，考生在平时训练时需要认真，如果出错，一定要弄清楚错误的根源是什么，是听的问题，是理解的问题，还是词汇的问题，自己要做到胸中有数。通过及时反馈，才能不断地提高自己的听力能力。 题型分析与解题要点 1、听句选图 以近年来的中考听力第一大题为例，。如果通过仔细读题，该类题的难度还是不大的。建议考生可根据读题预测一些关键词，这些关键词通常应为名词或动词。 2、听录音，选择最恰当的应答 根据近年来的中考试卷评析，在听力第二大题中失分率是相当高的。原因有二，一是这一大题的听力句子只播放一遍，句子也相对精练、短促，考生往往还来不及听懂、作出反应，就不得不应答下一题了；二是这一大题充分地考核了考生对交际英语功能的掌握。不少考生暴露出了这一环节的薄弱。下面，笔者就考生常容易出错的几个方面进行梳理。例：appreciation.赞赏---i like the color of your shirt.---_________. a.no,it’s ugly. b.sorry. c.thank you. d.you are welcom e. thanks and apologizes.感谢和道歉---it’s kind of you to help me.---_________. a.don’t thank me. b.i’ve given you little help.c.thank you.d.it’s apleasure.---i’m sorry that i have broken your glass.---_________. a.don’t say sorry to me. b.you’d better be careful. c.that’s right. d.that’s all right. requests.要求---would you mind opening the window?.---_________. a.of course. b.never mind. c.not at all. d.all right. agreement and disagreement.同意和不同意---lovely day,isn’t it?.---_________. a.yes,it is. b.no,isn’t it?c.no,it isn’t. d.yes,isn’t it?---i can’t play the guitar.---neither can i./i can’t,either.asking for information.寻求信息 a.---what day is it today?---it’s monday. b.---what’s the date today?---it’s december the second. c.---how is your father?---he is much better. d.---what is your sister?---she is a poet. e.---who is that boy?---he is yaomin,my friend. 3、根据对话和问题，选出最恰当的答案 这一大题属于情景会话题，常考核考生对于对话细节的捕捉，内容包括对话地点、人物职业、时间、价格、数字、电话号码、颜色、天气、国家、活动等，但通过读题，考生可以缩小答题的范围，锁定听力句子中的关键词，并可适当作些记录，帮助自己进行计算或判断。例：(1)a.at7:15 b.at1:30 c.at6:35 d.at7:10 分析：通过读题分析，本题所问问题为事情发生的时间。所以我们在听录音时要重点听时间。
中考备考建议
中考备考建议 一、领导小组 1、成立中考领导小组。 领导小组成员负责引领、指导，确保中考各学科协调均衡发展。 2、领导小组的工作职责 确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。具体有如下 ⑴制定中考备考工作方案并负责组织实施。 ⑵对中考各项备考工作进行全程管理和考核。 ⑶组织中考备考工作培训和《中考说明》、《课标》的学习。 ⑷组织月考、模拟考以及其他大型考试的质量分析。 ⑸抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。 ⑹抓集体备课的落实。力求“五统一”即统一进度、统一内容、统一练习、统一考试、统一评讲。 ⑺抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。 ⑻抓思想教育，保稳定良好的迎考心态； ⑼抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。 二、教学计划 （一）授课计划 新授课完成时间：2013年9月——2014年2月 中考总复习时间；2014年3月——2014年6月中考前 （二）复习计划 采用三轮复习法：夯实基础——专题训练——综合检测。 l．第一轮复习（2014.2－2014.4上旬）：夯实基础，教学时间约8周。 ①复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据《课程标准》、《中考说明》的要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。 ②复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。 2．第二轮复习（2014.4—5月下旬）：专题复习训练，教学时间约6周。 ①复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。
中考数学应试技巧和注意事项(1)
中考数学应试技巧和注意事项 中考能否取得好成绩，首先取决于数学能力，同时也取决于非智力因素，如：临场发挥等。经常能见到一些平时成绩很好的学生由于临场发挥较差，造成中考失败。所以非智力因素对考试的影响非常大。下面，结合数学学科的特点谈谈中考应注意事项及应对策略，以便使同学们在紧张的考试中沉着应对，并决胜之。 一、进考场前中考数学一般在第二天上午，尽量保证不要受第一天考试的影响。前一天晚上要保证充足的睡眠，早晨吃些清淡的食物。按所列清单带齐一切用具，包括：准考证、三角板（两副）、量角器、圆规、2B铅笔，黑色0.5mm签字笔（全放入笔袋中）等。提前半个小时到考区，这样一方面可以避免新异刺激、稳定情绪；另一方面可以提前进入“角色”即让大脑进行一些简单的数学活动，如：回忆一些常用的公式、定理，和同学进行一些简单的问答。这样做不仅能转移考前焦虑，而且能将最佳的状态带入考场。稳定心态，及早进入考试状态。 二、进入考场阶段（发卷前）离考试越近，考生的心情越烦躁。中考不仅是对考生学习水平的考查，同时也是对考生心理调节能力的考验。这时候的考生要记住：不管之前的备考过程怎样，复习效果如何，在考场上，一定要相信自己，一定要振奋精神，发挥出最好的水平。在考场上，适度的紧张会让大脑运转速度加快，使头脑更为敏捷。但过度的紧张会让大脑一片空白，无所适从。越看重中考结果越容易紧张。如果紧张到无法正常做题就不要勉强做题，静下心来，什么也别想，花一两分钟时间深呼吸，然后稳定心态。可适当进行思维转移：经验表明，这段时间是学生最紧张、心理易产生焦虑的阶段。此时，可将注意力转移到某次印象较深的、考得较好的数学模拟考试中，回忆老师的讲评；或回忆一些有趣、滑稽的事；也可采用心理暗示：“我是久经沙场的老将了，没什么大不了的”；当然了也可全身心放松、闭目、做深呼吸，这样直到发卷。 三、考试进行中１．答题前（五分钟左右）试卷拿到后，心情一般比较紧张。此时，可做下列几件事：（１）通览试卷。对全卷有几道题、几种题型、每道各占多少分等做到心中有数；大致分一下哪些是代数题、哪些是几何题、哪些是综合题等。（全面调查试卷，为后面实施正确的解题策略做准备）（２）立即解答一些一眼就能看出答案的选择题、填空题，以稳定情绪。（３）信心要充足。简单不要“大意失荆州”，偏难题注意心理暗示：“别人会的我一定会，别人不会的我也会”，坚定必胜信念。２．答题中，在通览、并作答了几个简单题后，情绪基本稳定，大脑处于亢奋状态。此时，答题可采用“三先三后”、“分段得
2020中考语文复习方案满分训练13微写作应用类小作文
满分训练(十三) 微写作:应用类小作文 1.[2019·德州]为庆祝建校七十周年,德华中学租用了新世纪大剧院举行庆祝活动,学生会派王宇轩带着现金2800元去交租金。剧院会计张红要写一张收据,请你拟写正文部分。(10分) 收据 收款单位:新世纪大剧院 收款人:张红 2019年9月10日2.[2019·长沙]根据以下信息,拟写一则招领启事,在市图书馆公众号“微服务”栏目发布。(10分) 信息一:6月9日下午三点左右,王群在市图书馆三楼社科阅览室第四阅览区的座位上捡到了一个橙红色的书包。 信息二:橙红色的书包里有一个红色拉链布文具盒、一张印有长沙湘江橘子洲图案的记录本、人民币106元。信息三:王群将书包交给了阅览室管理员张阿姨,张阿姨将书包交给了图书馆问讯处的工作人员小李,请小李负责寻找失主。问讯处的电话号码为8520520。 信息四:图书馆开放时间为周二至周日上午八点至下午五点,周一闭馆休息。 信息五:市图书馆公众号是为广大读者服务的网络服务平台,“微服务”栏目有读者留言、讨论等功能。 要求:①信息准确、有效;②语言简明、得体;③符合文体要求;④只需写招领启事的正文内容,不超过150个字。 招领启事 市图书馆问讯处 2019年6月9日
3.[全品原创]假设就读初中的你重返小学母校看望某位老师,正巧这位老师出差未归,你决定留下一封书信表达你对他教诲的感激和未能见面的遗憾。请你把这封书信写在下面。(不超过200字)(10分) 4.[2019·滨州]“信”是中华民族的传统美德之一,也是社会主义核心价值观之一。在现代社会,诚信是公民的第二张身份证,诚信老人江新波的事迹感人至深,阅读下面的材料,仿照示例,为他拟一则颁奖辞。(50字左右)(3分) 江新波,男,84岁。2009 年他的小儿子罹患癌症去世,当初为了给小儿子治病家里花光了所有积蓄,还欠下20多万元外债。老伴长年卧病不起,小儿媳没有工作,追悼会上,江新波抚摸着小儿子的遗像老泪纵横:“儿子,向亲戚们借的救命钱,我们不能赖,你放心,欠下的债,我一定会还清!再苦再累,也不能丢掉诚信!” 10年来,他每天早上四点钟起来,靠着种菜、养牛,偿还了20多万元债务。 [颁奖辞示例] 少小离家,乡音无改。曾经勇冠巾帼,如今再让世人惊叹。你点滴积蓄,汇成大河灌溉一世的乡愁。你毕生节俭,只为一次奢侈。耐得清贫,守得心灵的高贵! (2019 年度“感动中国”组委会授予马旭的颁奖辞)
中考英语考点分析与备考策略
中考英语考点分析及备考策略 弥勒县西山民族中学段荣福 搞好中考复习,首先要对考点进行认真梳理、仔细分析，做到对考查内容“胸中有树，了如指掌”，进而再制定相应的详细的复习计划，才能在中考中立于不败之地。那么，如何才能够做到这点呢？通过对2008－2009年中考试卷的分析，找出近年来易考的考点，针对考点，提出一些复习策略，旨在达到抛砖引玉的目的。 一、听力复习策略 从2008—2009年云南省中考英语试卷分析中就可获知，(1)情景反应部分主要考查：①日常用语，如：问路、同情与遗憾、道歉、建议、购物、问候、同意和不同意等。这部分共五小题，满分五分，2008年考了两小题，分值2分；2009年考了两小题，分值2分，占小题40%的分数，估计今年也有可能考查3-4题左右。②一般疑问句（如：Have…got…? Did…?等）和特殊疑问句（如：why, what, when, who, where等提问的内容及其答语和how many, how much, how old, how far, how soon, how often, how long等的回答），一般疑问句，08、09年各考了一题；特殊疑问句，08年考了2题，09年考了两题，比分占到1-3分。那么，如何在短时间内进行有效地复习提高呢？笔者认为，除了让学生熟练掌握疑问句外，重点强化日常用语，教师应按“对常见话题对话规律的把握；对情景对话总原则的理解（为增进相互理解，促进相互交流，增强相互尊重，情景对话必须尽可能遵循‘委婉、客气、礼貌’的总原则，同时还应保证回答针对语言背景，尊重语境实际的需要等”方法，帮助辅导学生进行归纳，并要求他们背下来。⑵单句理解部分满分五分，转换理解题，即互变句型和同义词或意思相近的表达方法，08-09年的考题中就各占了四分。例如：young---old, leave=take off, so…that…与too…to…的转换等。所以，教师需要把教材中出现的常见的、典型的句型、复合句、同义词、反义词等进行详细总结归纳，通过“同义词的选择”和“句型转换”的训练来提高应试技能。⑶对话理解部分满分十分，是考核对英语对话的反应能力及整体理解能力，它包括了直接理解、转换理解、判断推理等方面，直接理解方面主要从日常用语（谈论天气、询问时间、打电话等）、5W及how问句以及同义词等方面，在08—09年中考试题中，它们所占的分数分别是：6，8是小题总分的50%；转换理解方面主要是转变表达方式、反义词、时间计算以及一些特殊动词的问答，在试题中比分占30%—40%；判断推理方面主要是据所听内容判断出会话人的职业、会话地点、会话人的国籍等，做这道题的关键是教会学生在听的过程中捕捉关键信息、关键词语，在试题中比分占20%—30%。由此可见，我们应该着重抓好直接理解题，有计划地让考生经常练习听力，使他们的习惯和心态都得到加强。⑷短文听力理解满分十分，考查分析、推理、综合等多方面的能
浅谈中考语文复习备考策略与心得张再晴
浅谈中考语文复习备考策略与心得 府谷二中张再晴 一、中考语文复习现状 语文复习阶段是初中学生进行系统复习的最后阶段，也是初中学生参加毕业和升学考试的冲刺阶段，总复习效果如何至关重要。可多年来，我们语文老师似乎都被一个问题所困扰：复习计划如此周密，为何复习效果不明显，甚至有的学生经过总复习之后成绩反而会下降？其原因大概有以下几个方面： 1、注重知识的机械重复，忽视知识的运用技能。有些老师的复习，仅仅是将初中一至六册的基本课文重讲一遍。小到字词音形义，大到中心思想、写作特点也都一一重讲；也有的老师将基本课文按照体裁分类，然后逐篇细致讲解分析。以上两种复习方法大同小异，教者不管学生以前是否掌握或掌握到什么程度，多是将学生已学过的知识进行了简单的重复讲授，殊不知学生花两三年的时间都没有完全掌握的知识，能在短短的一两个月的复习中完全掌握？教者的愿望不论多么美好，其复习结果是会与之背道而驰的。通过这样的一轮甚至两轮的复习，学生只能获得一些机械的死知识，还是没有把所掌握的知识转化为自己的语言运用能力，复习时间越长，学生思维越僵化，钻进了死记硬背的怪圈中不能自拔，哪会有什么复习效果？ 2、热衷于知识的专题讲座，忽略了语言的整体感受。
我们有的老师将语法知识、文体知识的复习，以专题讲座的方式复习，如语法知识的复习分为：语音、语义、词类、短语类型、句子分类、句子用途、修辞等若干个小的课题，教者每节课精讲一个专题，以期达到加深学生理解的效果。从打牢基础来看，这样做也许十分必要；但从初三总复习的要求来看，这样只能是给知识划清界限，不能给学生以整体感知语言的基本能力。这与近年来侧重于考查学生语段阅读能力的中考趋势相背离。初三的总复习，应是在所学知识的基础上，侧重于提高学生运用知识去解决语言实际运用中一些具体的问题的能力，是由掌握理解阶段向运用阶段的飞跃。教者所要完成的任务不是继续打基础，而是为学生搭设一架通向运用阶段的梯子，让学生顺利完成知识的迁移和能力的转化。 3、走进“题海战”误区，迷失学生的主动性 新学期伊始，各种复习资料和配套训练铺天盖地而来。诚然，其中不乏有助于提高学生语言综合运用能力的试题。但绝大多数所谓的配套试题都只是出题者东拼西凑和剪刀加浆糊的产物，粗制滥造痕迹斑斑，大多是一些常见题的简单重复。有些试题甚至根本背离新课标的要求。学生被埋在这样的题海中，应接不暇，精神疲惫，整天被讲义试卷牵着鼻子走，哪还有自学的时间，更不用谈“广泛的阅读”了。长此以往，学生的学习主动性丧失殆尽。难怪一些对语文本来还感兴趣的学生，也对语文丧失了信心。 4、强化阅读复习，淡化作文训练。
中考应试技巧与策略(最新)
中考化学的应试技巧与策略 一、树立自信心,战胜自我 有信心,才能成功,没有信心就没有希望,信心不足就会在考场上心慌意乱,影响自己应有水平的发挥,所以拿到试卷后的第一件事就是先粗略看一遍试卷,做到心中有数,但对试题的难易程度不必介意。 二、合理地把握时间,尽量延长有效时间 近几年的中考题不像以前的那样,不一定把难的题目放在后面,而是把难易题目以波浪形式分布,这也是对考生能力品质的考察,只有处变不惊,遇难不乱,科学灵活地运筹时间,才能在有限的时间内多做题多得分。应做到以下两点: 1.先放过较难的题目,待会做的题目完了以后再回头去思考。有时对平时很熟的知识点突然卡壳,此时不要急于求成,要暂时放过,也许在后面的做题过程中突然记起来。否则,越想越急,越急越记不起来,最后因小失大。 2.对于“选择”“填空”两个题型里设计的计算问题,其中多有巧解妙解,注意广开思路,少做无用功,以增加有效时间。 三、掌握思维方法,题目由难变易 近几年的考题注重考察基础,并侧重考查能力,核心能力为思维能力。常用的思维能力有以下几种: 1.发散思维：即以某个问题为中心,从不同的方向和不同的层次去寻找答案。 2.逆向思维：即从要求的问题出发,一直推理到已知的条件上,从而得以解题,此方法适用于物质制备题和计算题。 3.整体思维：即对于一个化学问题,不纠缠细枝末节,从全局出发,分析前与后 两种状态,挖掘和发现整体结构中的不变量等关键条件,运用守恒法来解题,从而简化了解题的步骤。常用于质量守恒问题的解决。 4.极限思维：即把研究的问题通过假设的方法推理到理想的极限的方法,从而 使问题得到速解。极限思维尤适用于选择题和一些比值或无数据的计算。 5.类比思维：根据对象的相似或不同,不难推测在其他方面可能相似或相同。 该思维方法多适用于酸或碱及盐的性质运用题上。 四、尽量减少失误,力争多得分数
2019中考语文备考策略
2019年巩义市中考语文备考策略 （讲座提纲） 看，整套试卷紧扣中考题型，难易水准适中，覆盖面较广，它符合学生的学习实际。从考查内容上看，全面考查了九年级语文上册和九年级下册一、二、五单元语文学习中应掌握的重要的知识点，无论是基础知识的考查还是阅读水平的检测都能显示出平日教与学的扎实水准。命题者重点注重了语文课程标准对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的试卷直击中考,具有很强的指导性，对我们做好中招备考工作极为重要。我认为在后阶段，我们应从以下几个方面做好中考备考工作： 一、循纲务本，把好语文备考之舵。 在中考前的备考阶段，老师教给学生什么，比怎么教更为重要。所以每一位教师要认真研究《课程标准》、《中考说明与检测》和巩义市中考语文质测卷，明确哪些为必考知识点，哪些为次考点，哪些是复习时要突破的难点，然后有针对性地分专题分考点实行复习，这样才能让学生每节课有收获。务本，并非让每一个学生把初中六册教材字字落实，篇篇读熟，而是引导学生有计划地落实好书本中的重点字词、语法知识、文学常识、必背古诗词、重点文言文篇目，以及现代文中的名篇佳作等内容。为了减轻学生负担，应仔细研究《中考说明与检测》，删去近几年已考的内容。 对于近几年的中考试卷，则要重点研究其中某些板块的内容，精耕细作，从不同的角度设题、变题，反复训练，达到熟能生巧的效果。 二、科学训练，荡起语文备考之桨。 依据我省语文中考试卷板块的特点，应分积累使用、阅读和写作三大板块实行专题复习。这个阶段复习，要科学分类，强化训练，
围绕明确考点要求、理解知识要点、培养语文综合水平和创新学习水平来实行。通过强化训练，熟悉中考语文分类典型题型，逐步形成准确的解题思路和科学的解题方法，并将所掌握的知识系统起来，在此基础上形成解决问题的水平。 （一）重视积累，综合使用。 语言材料的积累主要包括字词、古诗词默写、文学常识等基础知识的积累。复习时要做到四个强化：即领悟含义，圈点强记，诵默结合，规范书写。在复习策略上能够化整为零，定期检查，自测互纠，抽查测评，从而达到良好的落实效果。 语言是交际工具，语文教学目的在于培养学生以语文水平为核心的语文素质，提升准确使用语言文字的水平，复习训练的任务是在平时实践和积累的基础上，总结规律，归纳方法，提升基本语言知识使用水平。例如仿写题，要求修辞、句式与原句一致，使之与例句构成一个完整合理的文段，达到“形似”；同时，在掌握必要的答题技巧的基础上，巧选意象，提升创新水平，力求立意长远，文辞优美，追求“神似”。这是得分的关键。 （二）强化训练，提升水平。 阅读理解的考点主要是通过富有丰富人文内涵的文本阅读，检测学生对语言文学所承载的要点内容的把握，考察学生感受、理解、概括、欣赏、判断和表达的水平。所以要在充分利用好教材文本的同时，补充一些课外阅读材料。教会学生答题技巧和方法，解题时一般分五点：一要通读语段，从总体上把握文体、主要内容、思想和中心。二要审清题干，明确要解答什么问题，从几方面解答，字数表述和角度限制等。三要找准命题点，揣摩出题意图，从而在文中找准位置。四要筛选相关信息，提取重要信息。五要对中心句、关键句加工改造，使答案表述全面、准确、简明。回答开放性试题切忌空洞，
中考英语复习策略及应试时间分配原则
中考英语复习策略及应试时间分配原则 (一)听力 1、首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能地利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的情况下，要仔细听上下文，从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。 2、在这一年里，充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择比较适合自己水平的节目，看比较简单的英语原声电影等等。现在有很多电视频道和广播都有针对中学生开辟的栏目，同学们不妨每天定期收看，并作好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来(尽可能地记录)，等节目结束后去揣摩或问老师。坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还能有助于增长词汇量和知识，是帮助你打下牢固听力基础的较好方法，并建立语言沟通能力和自信心的有效途径。 3、在泛听的基础上，必须安排一定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。 4、注意做题方法。在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围;听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章在讲什么;听第二遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号，以便听第三遍时检验核对。
(二)阅读 1、提高阅读能力的最有效办法是进行广泛的课外阅读，选择不同文体和不同题材文章，培养自己的语感和良好的阅读习惯，丰富知识。制定切实可行的阅读计划，每天或每周几天都要坚持不懈地进行课外阅读。 2、重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解，甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，可以选取内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章;而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就可以选择英文杂志或报纸。此外，还要注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。 3、进行有效的阅读方法训练。可以利用老师布置的阅读文段，也可以利用自己选择的文章来进行训练。同学们首先要善于培养自己对文章上、下文和指代关系的推理能力，要学会领悟词义及判断句子之间逻辑关系的能力以及抓住关键词语捕捉信息的能力。 4、阅读时不但要领会文章的意思，还要深刻理解文章的思想内涵，预测故事的结尾，对人物关系、人物品质以及事件发生的时间、地点、过程等做出准确的判断。 (三)写作 英语写作能力也是灵活运用知识的一种综合能力。 1、中国有句古话，叫“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作”。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效
2020年中考语文作文命题预测与备考方略
2020年中考作文命题预测与备考方略 其一，命题形式稳中有变，变中求新。 其二，命题内容更加贴近现实生活。一是关注自我与他人的关系。近几年中考作文题更加关注人生体验，更加突出对学生自身成长思考的引领：或关注学生的真情实感，或关注学生的生活体验，或关注学生的健康成长，或关注学生的学习发展，或关注学生的品德修养，或关注学生的价值取向，或关注学生的人文思想，或关注学生的独特感受。特别是2020年部分中考作文命题思路呈现出一种“换位”思考的趋势，从强调关注自我这一角度，转向于要学会关注他人，譬如山东烟台题《总想对你唱支歌》、江苏泰州题《他（她，它）也很重要》等。当然这并不是说只关注他人而已不注重自我了，也没有绝对化，而是一种思维的转变，但这种转变，不能不引起我们的重视。希望同学们重点强化这方面训练。二是关注人与自然的关系。大自然是我们赖以生存的场地，大自然对人类而言是不可或缺的。大自然给了人类生存的物质能源，带给人类心灵上真正的舒坦，带给人类视觉上的和谐，无论今天和未来，人类需要清澈的江河湖海，需要茂密的森林、草原，需要头顶上挂着朵朵白云的蓝天。不仅如此，人类最初接受的启蒙教育也是来自于大自然。对于人类而言，大自然的赐予太多太多，惟有时时感恩，不断反思，才会有更加美好的生活。人与自然的关系一直就是中考命题的方向，2020年不少省市的作文题目都很明显地打上“自然”的烙印。二者强调的是，与自然应该和谐相处，而不是一味地向自然索取，掠夺！在自然中保有心灵的清纯和快意。那么，对2020年考生来说，这是应该值得注意的问题。三是关注人与社会的关系。人不能离开社会而生活，人是社会中的一份子，人类的活动是离不开社会的。所谓文以载道，文章合为时而作，那么，中考作文命题方向亦如此。关注社会，关注热点时事，必然在作文中体现出来。近年来有关留守儿童、农民工问题、独生子女问题等一直都是热点，一直深受关注。譬如2020年温州题《做一个“行者”》就体现了这一命题意图。平时关注现实、关注生活的考生都知道，温总理2020年考察同济大学时提及“仰望星空”，2020年“五四青年节”到北大考察时提到了“当代大学生应当仰望星空与脚踏实地”的理念。
中考语文复习策略
中考语文复习策略 【摘要】每年的中考语文备考，任重而道远，非一朝一夕之功，需要提前形成每个语文老师自己独特的思路，需要长久地坚持和贯彻夯实，并在复习的每个阶段灵活运用，这样方能在实践中出实效。中考语文复习是一个系统的工程，以“课标”要求来统帅和指导语文复习备考，直击每年中考的测试目标，并始终把提升学生的语文素养作为宗旨，科学、扎实而有效的指导学生复习备考，是取得中考胜利的必由之路。 【关键词】中考语文备考语言积累阅读训练写作训练 一年一度的中考又要开始了，目前，各校都在进行考前紧张的复习。如何有的放矢、卓有成效地复习，提高学生的语文素质和应试技能，从而夺得语文中考的大面积丰收，是我们十分关注的问题。下面，本人就此谈谈粗浅的看法： 一、把握标准，明确方向 迎接中考，首先要根据上级有关中考的文件精神，依据历年中考的命题规律，准确把握命题的要求，掌握命题的方向。教育部对中考命题的要求是： 中考语文改革应符合国家教育方针，体现义务教育阶段语文教育的性质与要求，符合语文学科的特点；要有利于改进语文课堂教学，提高语文教学质量；有利于减轻学生过重的课业负担，有利于对祖国语言文字的正确理解与热爱，培养学生的创造力；突破应试教育的模式，发挥考试的正确导向作用，有利于建立语文学科的科学评价体系。 作为教师，首先要把握《语文新课程标准》，研究近年来的考试试题，把握命题的依据、原则和方向，在复习中，做到心中有数、有的放矢。然后以此为指导思想，立足教材，夯实基础，结合学生实际，面向全体学生，研究复习方法，拟定复习计划。 二、依据考试说明确立复习重点 我校九年级语文教师根据教育部命题要求和近两年全省中考命题趋势，估计2012年的中考语文试题，将继续沿着改革的方向稳步前进。试题结构大多趋向于知识积累和运用，阅读（文言、现代）理解和作文三部分。语文知识题的比例大约控制在15%以内，单纯识记、辨认的题目将进一步减少。文言文除默写名句甚至短诗外，阅读语段主要考查理解能力而不是古汉语知识。现代文阅读课文文字材料占主要地位甚至全部。阅读题中对语音、语法、标点、修辞、作家作品、文体等知识的识记和辨认进一步减少，而对文章整体感知、理解、领悟以及表述阅读心得的题目将增多，且更具开放性。作文题内容会更贴近学生，形式更丰富多彩，限定范围，给予提示的题型有增多的可能，也会有更多试题尝试考查理解能力。 所以，特确定今年的中考复习要点如下： （一）语言积累（基础知识） 1、语音：以多音字和容易读错的形声字为重点。 2、汉字：以同音词中的错字和容易写错的形似字为重点。 3、词语：以词义的理解和词语的运用能力为重点，注意词语使用时的感情色彩和语体环境。 4、句子：以辨析病句和修改病句为重点,同时注意会使用不同的修改符号。 5、修辞：根据表情达意的需要，理解和运用常见的修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶、反复、排比、设问、反问），同时会变换、选择句式。 6、语言：根据不同场合和表达的需要，会运用简明连贯、得体的语言表情达意。 7、文体知识：以常用的表达方式、说明方法、论证方法为重点。
中考语文复习的要点及应对策略
中考语文复习的要点及应对策略 【摘要】面对中考语文，要从研究《纲要》，夯实语文基础知识，抓现代文阅读，提高古诗文的阅读能力，注重书写和表述，加强作文教学六方面全面复习，不断提高学生的语文素养，才能在中考中取得好成绩。 【关键词】中考语文复习要点应对策略 中考是非常关键的教育环节，近几年来学校、学生、家长大多数倾向于中考科目中的数学、物理、化学和英语的辅导、补习和总复习的强化，普遍认为语文学科很难抓、提分难，甚至认为是平时的功夫，而忽视了中考语文复习的作用，根据多年的经验，我认为在中考语文复习中应抓住以下几点： 一、仔细研究，认真学习《甘肃省普通高中招生考试命题指导纲要》（以下简称《纲要》） 《纲要》是根据《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的要求和我省初中语文教学实际及学生语文学习的实际命题，这套由省教科所编写的复习丛书，对全省的中考具有指导作用。而嘉峪关市的中考试题正是委托省教科所出的。所以，研究并把握好《纲要》，对取得良好的中考成绩具有非凡的意义。 《纲要》由三部分组成。第一部分为“命题指导纲要”，确定了考试的性质和命题的依据，考试范围，考试内容及要求，考试方法及试卷结构，命题程序及方法。第二部分是全书的重点部分“命题与复习指导”，它由四部分组成，分别是语文基础知识部分，现代文阅读部分，古诗文阅读部分和作文部分。第三部分是综合检测部分，对复习的结果作统一评价。以上三部分的内容要给学生详细的讲解，让学生对整个中考的内容通过复习，予以整合，形成系统，以便把握全局。 二、夯实基础，全面提高学生的语文素养
语文基础知识是着重考查学生对所学语文知识和基本技能的掌握情况，以及运用所学知识和技能解决语文实践问题的能力。在语文复习中，可把本部分的内容分为两大块：一大块是字、词、句、标点、语文常识、背诵默写部分，这部分的内容可通过平时的课堂去抓，复习的时间要安排要少一些。第二部分是语言的运用与综合性学习，这部分内容我们的学生相对来说较弱，要花大力气，开设专题来复习。 三、分清文体，狠抓现代文阅读 现代文阅读从学生中考答题的情况看，很多学生分不清文体，在答题的过程中出现了很多常识性的错误。在复习中，要特别注意不同文体的特点，从记叙文（包括小说，散文）、说明文、议论文三部分全方位进行复习。 （一）在记叙文的阅读训练中，要着重把握以下几个方面： 1.记叙文的要素：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。 2.记叙的顺序和记叙的线索。 3.记叙的人称变化与详略。 4.记叙文常见的表达方式（记叙、描写、说明、议论和抒情）。 5.散文的语句赏析。 6.小说中的人物性格特点。