非师范专业如何考教师资格证(湖北省)

非师范专业如何考教师资格证(湖北省).txt我的人生有A 面也有B面，你的人生有S面也有B面。失败不可怕，关键看是不是成功他妈。现在的大学生太没素质了！过来拷毛片，居然用剪切！有空学风水去，死后占个好墓也算弥补了生前买不起好房的遗憾。本文由夜·妖·贡献

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非师范专业如何考教师资格证非师范专业如何考教师资格证如何考湖北省) (湖北省)

编辑:华中师范大学信管系编辑:华中师范大学信管系 2005 级校友宋家伟审核: 审核:华中师范大学就业指导中心钟文锐 2009 年 06 月 29 日目录

我是非师范专业的,以后想当老师, 01. 我是非师范专业的 ,以后想当老师 ,不考教师资格证行不行? 申请认定教师资格的基本条件包括哪些? 02. 申请认定教师资格的基本条件包括哪些? 教育学, 心理学考试每年举行几次, 通过率如何, 何时报名? 03. 教育学, 心理学考试每年举行几次, 通过率如何, 何时报名? 非师范专业在校修读教育学, 心理学课程考核合格, 04. 非师范专业在校修读教育学, 心理学课程考核合格, 可以免考吗? 考吗? 教育学, 心理学考试使用的教材及教辅在哪儿购买? 05. 教育学, 心理学考试使用的教材及教辅在哪儿购买?考试题型包括哪些? 型包括哪些? 如何查询自己是否通过了教育学,心理学考试? 06. 我如何查询自己是否通过了教育学,心理学考试? 学校每年集体办理教师资格证几次,类型包括哪些? 07. 学校每年集体办理教师资格证几次,类型包括哪些? 在校期间何时申请认定教师资格? 08. 在校期间何时申请认定教师资格? 学校集中办理教师资格证的基本工作流程是怎样的? 09. 学校集中办理教师资格证的基本工作流程是怎样的? 非师范专业申请认定教师资格在任教学科上有无限制? 10. 非师范专业申请认定教师资格在任教学科上有无限制?

大学期间户籍不在武汉市, 11. 大学期间户籍不在武汉市, 可以在学校集中申请认定教师资格吗? 格吗? 我在校期间申请认定教师资格没有通过, 以后想继续申请怎 12. 我在校期间申请认定教师资格没有通过, 以后想继续申请怎么办? 么办? 我取得了教师资格证,全国均适用吗? 13. 我取得了教师资格证,全国均适用吗? 14. 非师范专业在校申请认定教师资格一般需要提交的材料主要包括哪些? 要包括哪些? 试讲是给学生讲课吗是给学生讲课吗?

15. 试讲是给学生讲课吗? 什么是说课? 16. 什么是说课? 面试与试讲测试的原则是怎样的?

17. 面试与试讲测试的原则是怎样的? 面试与试讲的测试办法是怎样的? 18. 面试与试讲的测试办法是怎样的? 说课内容包括哪些? 19. 说课内容包括哪些? 20. 面试与教育教学能力测试的评分标准是怎样的? 面试与教育教学能力测试的评分标准是怎样的? 21. 非师范专业申请高中及中职教师资格在测试时使用的教材版本是怎样的? 版本是怎样的? 说课是如何安排的? 22. 说课是如何安排的? 说课基本流程与要求如何? 23. 说课基本流程与要求如何? 教育教学问题解答是如何安排的? 24. 教育教学问题解答是如何安排的? 25. 面试与试讲的教材及教辅如何准备? 面试与试讲的教材及教辅如何准备? 教材及教辅如何准备根据面试与试讲流程及要求和测试评分标准, 26. 根据面试与试讲流程及要求和测试评分标准, 说课稿一般怎么写最好? 么写最好? 如果买不到教材也借不到教材,怎么办? 到教材, 27. 如果买不到教材,也借不到教材,怎么办? 面试与说课有哪些注意事项? 28. 面试与说课有哪些注意事项?

就业指导中心针对非师范专业考取教师资格证会专门安排 29. 就业指导中心针对非师范专业考取教师资格证会专门安排讲座么? 讲座么? 我参加了面试与说课后, 需要多久才能查询是否通过, 30. 我参加了面试与说课后, 需要多久才能查询是否通过, 怎么查询? 查询? 面试与试讲通过率多大?我通过了面试与试讲, 31. 面试与试讲通过率多大?我通过了面试与试讲, 是否能获得教师资格证书? 教师资格证书? 我取得了高校类教育学, 心理学

合格证, 32. 我取得了高校类教育学, 心理学合格证, 可以申请认定高中教师资格吗? 教师资格吗? 师范专业如果要申请与本专业不一致的任教学科, 可以吗? 33. 师范专业如果要申请与本专业不一致的任教学科, 可以吗? 有什么流程? 有什么流程? 届毕业生申请高校教师资格证, 教育学, 34. 应届毕业生申请高校教师资格证, 教育学, 心理学考试是否有效?是否还要再考高等教育学,高等教育心理学? 有效?是否还要再考高等教育学,高等教育心理学? 要再考高等教育学

我是非师范专业的,以后想当老师, 01. 我是非师范专业的 ,以后想当老师 ,不考教师资格证行不行? 不行.根据《教育法》不行.根据《教育法》和《教师法》有关规定,教师资格制教师法》有关规定, 度是国家实行的, 法定的教师职业资格制度. 凡在教育行政部门度是国家实行的, 法定的教师职业资格制度. 依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师, 必须具备依法取得的相应教师资格, 没有相应教师工作的教师, 必须具备依法取得的相应教师资格, 资格的人员不能聘为教师. 教师资格条例》规定: 《教师资格条例资格的人员不能聘为教师. 教师资格条例》规定:取得教师资《格的公民, 可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构格的公民,

担任教师(特别地,到幼儿园任教必须具有幼儿园教师资格证) ( . 担任教师特别地, 到幼儿园任教必须具有幼儿园教师资格证)

申请认定教师资格的基本条件包括哪些认定教师资格的基本条件包括哪些? 02. 申请认定教师资格的基本条件包括哪些? 从事教育教学工作所必须具有的基本素质和能力. 非师一, 从事教育教学工作所必须具有的基本素质和能力. 范专业须取得全省统一组织申请教师资格人员教育学, 心理学考范专业须取得全省统一组织申请教师资格人员教育学, 试成绩合格证,合格证由湖北省教育考试院统一颁发. 试成绩合格证,合格证由湖北省教育考试院统一颁发. 普通话水平达到国家标准二级乙等及以上(申请中小学 ( 二, 普通话水平达到国家标准二级乙等及以上语文教师,幼儿园教师资格须二级甲等及以上) . 语文教师,幼儿园教师资格须二级甲等及以上) 三,身体健康,适应教育教学工作的需要(无传染性疾病, 身体健康,适应教育教学工作的需要(无传染性疾病, 无精神病史,体检合格) . 无精神病史,体检合格) 四,具有良好的思想品德和政治素质. 具有良好的思想品德和政治素质. 毕业离校前能按期获得毕业证书, 五, 毕业离校前能按期获得毕业证书,降级或者退学者不能申请教师资格. 申请教师资格.

教育学, 心理学考试每年举行几次, 通过率如何, 时报名? 03. 教育学, 心理学考试每年举行几次, 通过率如何, 时报名? 何教育学, 心理学考试由湖北省考试院委托华师人事处组织报教育学, 次考试,上午考教育学,下午考心理学. 考.每年举行 2 次考试,上午考教育学,下午考心理学.春季一月下旬考试, 月中旬考试, 般在 3 月下旬考试, 秋季一般在 9 月中旬考试, 每次考试前一周左右华师人事处网站会通知考生领取准考证. 左右华师人事处网站会通知考生领取准考证. 华师人事处网站会通知考生领取准考证教育学通过率一般44%左右心理学通过率一般在 27%左右. 左右, 27%左右如果备考时间充足, 左右. 如果备考时间充足, 在 44%左右, 次考试,先考教育学,后考心理学. 建议分 2 次考试,先考教育学,后考心理学.春季考试报名一般月初, 月初, 在每年 12 月底 1 月初,秋季考试报名一般在6 月底 7 月初,详

通知, tp://https://www.wendangku.net/doc/e413143048.html,/通知情见华师人事处网站通知,以通知为准. 知为准.

非师范专业在校修读教育学, 心理学课程考核合格可以免课程考核合格, 04. 非师范专业在校修读教育学, 心理学课程考核合格, 考吗? 考吗? 不能. 心理不能.非师范专业必须参加湖北省统一组织的教育学, 非师范专业必须参加湖北省统一组织的教育学, 学考试并取得教育学合格证, 心理学合格证才能申请认定教师资学考试并取得教育学合格证, 在校

期间修读的教育学, 格, 在校期间修读的教育学,心理学课程考核成绩即便合格也不能将其作为免考的依据. 能将其作为免考的依据.

教育学, 心理学考试使用的教材及教辅在哪儿购买考试题在哪儿购买? 05. 教育学, 心理学考试使用的教材及教辅在哪儿购买?考试题型包括哪些? 型包括哪些? 教材及教辅在华师报名点报名参加考试时现场可以自愿购买,教材以考试大纲为准,校外书店一般也能购买到.教育学, 教材以考试大纲为准,校外书店一般也能购买到.教育学, 满分均为 100 分, 心理学考试的题型及分值大致是一样的, 理学考试的题型及分值大致是一样的, 一般都包括单选题( ,名词解释题 ,简都包括单选题(15 道,30 分) 名词解释题(4 道,12 分) 简 ,名词解释题( , 答题( ,论述题 ,案例分析题答题(4 道,24 分) 论述题(1 道,10 分) 案例分析题(2 道, ,论述题( ,案例分析题( ,题型以自己所报考类别的最新考试大纲为准 24 分) 题型以自己所报考类别的最新考试大纲为准. ,题型以自己所报考类别的最新考试大纲为准.

我如何查询自己是否通过了教育学,心理学考试? 06. 我如何查询自己是否通过了教育学,心理学考试? 月初可以查询, 参加春季考试的考生一般于 4 月底 5 月初可以查询, 参加秋月中下旬可以查询.考生一般可以在湖季考试的考生一般于 10 月中下旬可以查询.考生一般可以在湖

武汉教育信息网 https://www.wendangku.net/doc/e413143048.html,/, 北省教育考试院网 , , ,湖北教育信息网上查询, 成绩只有合格与不合格两种, 上查询, 成绩只有合格与不合格两种,两门都通过的考生或单门通过的考生都会发放相应合格证,详情见华师人事处网站通知通知. https://www.wendangku.net/doc/e413143048.html,/通知.

学校每年集体办理教师资格证几次,类型包括哪些? 07. 学校每年集体办理教师资格证几次,类型包括哪些? 每年上半年一次, 可为毕业生集体办理如下类型的教师资格每年上半年一次, 证:高等学校教师资格证,高级中学教师资格证,中等职业学校高等学校教师资格证,高级中学教师资格证, 教师资格证,幼儿园教师资格证. 教师资格证,幼儿园教师资格证.

在校期间何时申请认定教师资格何时申请认定教师资格? 08. 在校期间何时申请认定教师资格? 由于在申请认定教师资格的基本条件中要求申请人员必须具有毕业证书, 因此在校期间必须是作为毕业生身份才能申请认具有毕业证书, 定.

学校集中办理教师资格证的基本工作流程是怎样的? 09. 学校集中办理教师资格证的基本工作流程是怎样的? 一,网上报名;二,集中体检;三,现场确认审核;四,受网上报名; 集中体检; 现场确认审核; 理申请认定材料; 理申请认定材料;五,面试和试讲;六,审核毕业证书原件并上材料试和试讲; 交复印件; ;八纠错. 交复印件;七,打证,发证(表) 八,纠错. 打证,发证( ;

非师范专业申请认定教师资格在任教学科上有无限制? 10. 非师范专业申请认定教师资格在任教学科上有无限制?

无限制.可以申请认定高校,高中,中职所有学科中的任何无限制.可以申请认定高校,高中,中职所有学科中的任何高校一科,原则上一般选择自己感兴趣且比较擅长的学科. 一科,原则上一般选择自己感兴趣且比较擅长的学科.

大学期间户籍不在武汉市, 11. 大学期间户籍不在武汉市, 可以在学校集中申请认定教师资格吗? 格吗? 在校期间可以. 在校期间可以. 可以

我在校期间申请认定教师资格没有通过, 期间申请认定教师资格没有通过以后想继续申请怎以后想继续申请想继续申请怎 12. 我在校期间申请认定教师资格没有通过, 么办? 根据有关规定,毕业生毕业后申请认定教师资格的, 根据有关规定,毕业生毕业后申请认定教师资格的,必须在申请认定教师资格的工作单位或户口所在地教育局以社会人员" 身份申请认定教师工作单位或户口所在地教育局以社会人员" 户口所在地教育局 " 身份申请认定教师资格. 口仍在湖北省的, 户三证教育学合格证, (教育学合格证, 心理学合格证, 资格. 口仍在湖北省的, 心理学合格证, 普通话等级证书) 继续有效, 普通话等级证书) 继

续有效,可以在工作单位或户口所在地教育可以在工作单位或户口所在地教育工作单位或局直接申请认定;户口不在湖北省的,教育学,心理学合格证无局直接申请认定;户口不在湖北省的,教育学,心理学合格证无普通话合格证有效, 效, 普通话合格证有效,须重新取得前两证后再申请认定教师资须重新取得前两证后再申请认定教师资前两格.

我取得了教师资格证全国均适用吗教师资格证, 13. 我取得了教师资格证,全国均适用吗? 已经取得的教师资格证书全国通用. 已经取得的教师资格证书全国通用. 全国通用

14. 非师范专业在校申请认定教师资格一般需要提交的材料主要包括哪些? 要包括哪些?

一,网上报名的报名号;二,教师资格认定申请表(一式二网上报名的报名号; 教师资格认定申请表( ;三申请人员思想品德鉴定表; 份) 三,申请人员思想品德鉴定表;四,湖北省申请认定教师 ; 资格人员体检表; 资格人员体检表;五,身份证原件及复印件;六,现阶段毕业证身份证原件及复印件; 原件及复印件书原件及复印件; 书原件及复印件;七,普通话水平测试等级证书原件及复印件; 普通话水平测试等级证书原件及复印件; 八,教育学,心理学合格证原件及复印件. 教育学,心理学合格证原件及复印件.

试讲环节是给学生讲课吗? 15. 试讲环节是给学生讲课吗? 试讲不是给学生讲课,一般采取说课形式. 试讲不是给学生讲课,一般采取说课形式.

什么是说课? 16. 什么是说课? 说课, 说课,是指教师以教育教学理论为指导,在精心备课的基础是指教师以教育教学理论为指导, 上,面对同行,领导或教学研究人员,主要用口头语言和有关的面对同行,领导或教学研究人员, 辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计, 并与听辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计, 者一起就课程目标的达成, 教学流程的安排, 重难点的把握及教者一起就课程目标的达成, 教学流程的安排, 学效果与质量的评价等方面进行预测或反思, 共同研讨进一步改学效果与质量的评价等方面进行预测或反思, 进和优化教学设计的教学研究过程. 进和优化教学设计的教学研究过程. 学设计的教学研究过程说课需要解决三维目标: 说课需要解决三维目标:教什么,怎样教,为什么这样教. 什么,怎样教,为什么这样教.

面试与试讲测试的原则是怎样的试讲测试的原则是怎样的? 17. 面试与试讲测试的原则是怎样的? 一,坚持公正,公平,公开,实事求是的原则;二,坚持定坚持公正,公平,公开,实事求是的原则; 性与定量评价相结合的原则; 结合的原则;三,坚持整体性评价的原则;四,坚持发展性评价坚持整体性评价的原则;

的原则. 的原则.

面试与试讲的测试办法是怎样的? 18. 面试与试讲的测试办法是怎样的? 面试和教育教学能力测试同时进行.面试主要从职业道德, 面试和教育教学能力测试同时进行.面试主要从职业道德, 语言表达与思维,写字,仪表等四个方面进行评价, 语言表达与思维,写字,仪表等四个方面进行评价,分值为 40 分;教育教学能力测试采用现场无学生试讲(说课)方式进行, 教育教学能力测试采用现场无学生试讲(说课)方式进行, 主要从教学目的,教学分析,教学设计三个方面进行测评, 主要从教学目的,教学分析,教学设计三个方面进行测评,分值为 60 分.

说课内容包括哪些? 19. 说课内容包括哪些? 一,说教材.说教材,就是说课者在认真研读课程标准和教说教材.说教材, 材的基础上, 系统地阐述选定课题的内容, 材的基础上, 系统地阐述选定课题的内容,本节内容在教学单元乃至整个教材中的地位和作用以及与其他单元或课题乃至与其他学科的联系等, 围绕课程标准对课题内容的要求,将三维目标他学科的联系等, 围绕课程标准对课题内容的要求, 准对课题内容的要求化解到具体的教学环节中,确定重点和难点以及课时的安排等. 化解到具体的教学环节中,确定重点和难点以及课时的安排等. 重点和难点以及课时的安排等二,说教学目标.说教学目标,主要是阐述知识与

技能,过说教学目标.说教学目标,主要是阐述知识与技能, 程与方法,情感态度与价值观等三个目标.根据武汉市教育局申程与方法,情感态度与价值观等三个目标.根据武汉市教育局申请认定教师资格人员面试与教育教学能力测试评分标准, 教学目请认定教师资格人员面试与教育教学能力测试评分标准, 标分别是知识目标,能力目标,思想教育目标. 分别是知识目标,能力目标,思想教育目标. 知识目标三,说学情.说学情,就是要依据学生的年龄特征,认知规说学情.说学情,就是要依据学生的年龄特征, 律 ,全面客观地阐述学生已有的学业情况和已经掌握的学习方法,为优化教学设计提供参考. 为优化教学设计提供参考. 四,说教法选择与学法指导.说教法,就是根据本课题内容说教法选择与学法指导.说教法, 的特点, 教学目标与学生学业情况, 说出选用的教学方法和教学的特点, 教学目标与学生学业情况, 手段, 教法虽然手段,以及采用这些教学方法和教学手段的理论依据. 以及采用这些教学方法和教学手段的理论依据. 多种多样,但始终没有通用的方法. 教必有法,而无定法" " , 多种多样,但始终没有通用的方法. 教必有法,而无定法" 其实就是这个道理.常用的教法主要有目标教学法,发现教学法, 实就是这个道理.常用的教法主要有目标教学法,发现教学法, 尝试教学法,阅读自学法,小组议论法,教授法, 尝试教学法,阅读自学法,小组议论法,教授法,启发式教学法说学法, 就是阐述教者如何引导学生学习所采用的主要方法. 等. 说学法, 就是阐述教者如何引导学生学习所采用的主要方法. 何引导学生学习所采用的主要方法如在学习环节上如何指导预习, 如何解决问题,如何复习等, ,如何解决问题如在学习环节上如何指导预习, 如何解决问题,如何复习等, , 在解决问题过程中指导学生如何提高联想能力, 综合在解决问题过程中指导学生如何提高联想能力,分析能力, 分析能力, 能力,迁移能力,创设条件能力等. 能力,迁移能力,创设条件能力等.教法选择与学法指导因材因时而异, 叙述教法与学法时,应注意使其有利于突出重点, 时而异,在叙述教法与学法时,应注意使其有利于突出重点,突破难点和符合学生认知规律与心理特征,而不是为了翻花样. 破难点和符合学生认知规律与心理特征,而不是为了翻花样. 五,说教学流程.说教学流程,就是要阐述教者对教材的安教学流程.说教学流程, 排和教学的先后顺序, 要说出整节课的教学安排以及先干什么后排和教学的先后顺序, 干什么,特别要重视教学的环节和次序,不仅得说出怎样安排, 干什么,特别要重视教学的环节和次序,不仅得说出怎样安排, 还得说出为什么这样安排,要让别人信服.教学程序是否合理, 还得说出为什么这样安排,要让别人信服.教学程序是否合理, 是否符合认知规律, 是否符合认知规律,也是课堂优化的标准之一.通用教学流程如也是课堂优化的标准之一. 标准之一下:导入新课,讲授新课,讲解例题,学生演练,课堂小结,布导入新课,讲授新课,讲解例题,学生演练,课堂小结, 置作业,其中板书设计环节在教学流程中适时进行为宜. 置作业,其中板书设计环节在教学流程中适时进行为宜. 根据武汉市教育局申请认定教师资格人员面试与教育教学能力测试评分标准, 说课环节中须重点说教学流程及如何突出重能力测试评分标准, 点,突破难点,这是在面试与说课时特别值得注意的地方. 突破难点,这是在面试与说课时特别值得注意的地方.

面试与教育教学能力测试的评分标准是怎样的? 20. 面试与教育教学能力测试的评分标准是怎样的? 教师资格申请人员面试, 教师资格申请人员面试,教育教学能力测试内容及标准 (现场无学生) 现场无学生)

非师范专业申请高中及中职教师资格在测试时使用的教材 21. 非师范专业申请高中及中职教师资格在测试时使用的教材版本是怎样的? 版本是怎样的? 年上半年武汉市申请高中及中职教师资格, 以 2009 年上半年武汉市申请高中及中职教师资格,面试与试讲所使用的教材为例,版本如下: 试讲所使用的教材为例,版本如下: 科目备注教材版本年级语文年以后再版数学年以后再版英语年以后再版物理选修,2005 再版 2005 化学选修,2005 选修,2005 再版生物修,2005 再版 2005 思想政治修,2005 再版 2005 历史修,2005 再版 2005 地理修,2005 再版 2005 体育与健康体育与健康音乐美术

人教社

第三, 四册第三,

2005

人教社

第二册( 下第二册(上, )

2005

人教社

第二册( 下第二册(上, )

2005

人教社

第二册

必修加

人教社

第二册

必修加

人教社

第二册

必

人教社

哲学( 哲学(上,下)

必

人教社

世界近代现代史( 世界近代现代史(上,下) 选

人教社

上,下册

必

人教社

全一册

全一册(或上,下册) 人音社或人教社全一册(或上,下册) 人美社第一, 第一,二册第一, 第一,二册

劳动与技术湖北科技出版社

第三, 信息技术华中师范大学出版社第三,四册 2008 年第五版心理与健康教育科学出版社年第一 2002 年第一版北京医学出版社心理健康教育概论年第一 2006 年第一版卫生与健康人教社少儿卫生学心理学基础

说课是如何安排的何安排的? 22. 说课是如何安排的? a. 说课顺序:按各组编号的顺序依次进行; 说课顺序:按各组编号的顺序依次进行; 说课课题:现场抽签(或专家组指定课题) b. 说课课题:现场抽签(或专家组指定课题)的方法决定课题内容; 题内容; 准备时间: 分钟; c. 准备时间:30 分钟; 说课时间: 10- 分钟. d. 说课时间:限定 10-15 分钟.

说课基本流程与要求如何? 23. 说课基本流程与要求如何? 申请人员上台自报姓名,编号和抽签课题; a. 申请人员上台自报姓名,编号和抽签课题; 板书课题; b. 板书课题; 教材分析(包括教学内容位置,教学目的, c. 教材分析(包括教学内容位置,教学目的,重点和难点的确定,教法选择,学法指导) ; 确定,教法选择,学法指导) 教学流程介绍(包括教学过程,板书设计, d. 教学流程介绍(包括教学过程,板书设计,教学内容的时间分配,学生练习,德育渗透) ; 间分配,学生练习,德育渗透) 重点和难点的突破(讲明用何种方法或手段,突出重

点, e. 重点和难点的突破(讲明用何种方法或手段,突出重点,

突破难点,教具,学具的使用) ; 突破难点,教具,学具的使用) 课堂小结与归纳. f. 课堂小结与归纳.

教育教学问题解答是如何安排的? 24. 教育教学问题解答是如何安排的? ①问题题目:由专家审查委员会提供,专家组也可根据申请问题题目:由专家审查委员会提供, 教师资格人员说课中具体问题设问. 教师资格人员说课中具体问题设问. ②相关安排:说课完后现场回答专家提问,回答题目数量由相关安排:说课完后现场回答专家提问, 专家组掌握( ,时间分钟. 专家组掌握(1-3 题) 时间 5 分钟. ,

面试与试讲的教材及教辅如何准备教材及教辅如何准备? 25. 面试与试讲的教材及教辅如何准备? 教材一般都是武汉市高中现行高二教材, 教材一般都是武汉市高中现行高二教材, 一般都是武汉市高中现行高二教材可以在新华书店购也可以在网上购买. 教辅宜精不宜多, 向大家推荐三本教辅: 买, 也可以在网上购买. 教辅宜精不宜多, 向大家推荐三本教辅: 教师职业能力测验中学教育理论综合 AA 版, ( 最新版) 一, 2009 最新版) , 可以在街道口新华书店购买;二志鸿优化设计丛书高中新教材可以在街道口新华书店购买; , 华书店购买优秀教案,南方出版社,可以在崇文书城三楼购买; 优秀教案,南方出版社,可以在崇文书城三楼购买;三,重难点手册,华中师范大学出版社. 手册,华中师范大学出版社.

根据面试与试讲流程及要求和测试评分标准, 说课稿一般怎 26. 根据面试与试讲流程及要求和测试评分标准, 说课稿一般怎么写最好? 么写最好? 最好这里特提供一份说课稿模板,仅供参考: 这里特提供一份说课稿模板,仅供参考: 课题: 课题: 各位评委老师: 各位评委老师:

上午(下午) 上午(下午)好!我叫说课的课题是《说课的课题是《一,教材分析①说课题位置《级中学教科书(必修) 级中学教科书(必修) 第二册(上册/下册) 第二册(上册/下册)第

,是

科目

号,今天我要

. 板书课题) 》(板书课题) (板书课题

》是人民教育出版社全日制普通高

章第

节的内容.在此之前, 节的内容.在此之前,我所等

教高二年级的学生已经学习了

知识, 知识,这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用. 这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用.本课题前面是等知识, 等知识,后面是打下坚

等知识, 因此学好本课题能为以后学好等知识,

实的基础,它在整个教材中起到了承前启后的重要作用实的基础,它在整个教材中起到了承前启后的重要作用. ②说教学目标根据高二年级学生的认知结构及其心理特征, 根据高二年级学生的认知结构及其心理特征,我制定以下教学目标: 学目标: 在上 ; 在上 ; 在思想教育目标能力目标 , 知识目标 ,

上 . ③说教学重点与难点

,

根据全日制普通高级中学课程计划及教学大纲, 根据全日制普通高级中学课程计划及教学大纲, 日制普通高级中学课程计划及教学大纲在吃透教材的基础上 , 我确定了以下教学重点及难点 : 教学重点: 点: ④说教法选择与学法指导 , "教必有法而无定法" 只有方法得当,才会有效.考虑到教必有法而无定法" 只有方法得当,才会有效. 我

所教高二年级学生的现状, 我主要选择了我所教高二年级学生的现状,基于本课题的特点, 基于本课题的特点, 以下教法:1.直观演示法,利用图片等手段进行直观演示, 以下教法:1.直观演示法,利用图片等手段进行直观演示,激发直观演示法学生学习兴趣,活跃课堂气氛.促进学生对知识的掌握;2.活动学生学习兴趣,活跃课堂气氛.促进学生对知识的掌握;2.活动探究法, 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识, 以教师为探究法, 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识, 主导,以学生为主体,培养学生的自学能力与逻辑思维能力; 主导,以学生为主体,培养学生的自学能力与逻辑思维能力;3. 集体讨论法, 针对学生提出的问题, 组织学生进行集体讨论或分集体讨论法, 针对学生提出的问题, 组讨论, 促使学生在讨论中解决问题, 培养学生的团结协作精神. 组讨论, 促使学生在讨论中解决问题, 培养学生的团结协作精神. (目标教学法,发现教学法,设疑思考法,逐步渗透法,师生交目标教学法,发现教学法,设疑思考法,逐步渗透法, 际法) 际法) , "授人以鱼,不如授人以渔" 最有价值的知识是关于方法授人以鱼,不如授人以渔" 的知识. 因此, 我在教学过程中特别注重学法指导, 让学生从不 " 的知识. 因此, 我在教学过程中特别注重学法指导, 学会" 会学" 学"→"要学" →"学会" →"会学"转变,做学习的主人. "→"要学" →"学会→"会学转变,做学习的主人. 要学这节课我在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面主这节课我在指导学生的学习方法与培养学生的学习能力方面主 ;教学难 .

要采取以下方法: 思考评价法; 分析归纳法; 自主探索法; 1.思考评价法 2.分析归纳法 3.自主探索法要采取以下方法: 思考评价法; 分析归纳法; 自主探索法; 1. 2. 3. 4.合作交流法. 4.合作交流法. 合作交流法二,教学流程导入新课……讲授新课……讲解例题……学生演练……课导入新课……讲授新课……讲解例题……学生演练……课……讲授新课……讲解例题……学生演练……堂小结……布置作业堂小结……布置作业…… :由上节课学过的知识和教材开头的①导入新课(3 分钟) 由上节课学过的知识和教材开头的导入新课( 分钟) : 情景设置导入新课,依据:一是复习旧知识,引出新知识, 情景设置导入新课,依据:一是复习旧知识,引出新知识,温故而知新, 使学生能够把握新知识和旧知识之间的联系; 二是使学而知新, 使学生能够把握新知识和旧知识之间的联系; 生明确本节课所要学习的内容,激发学生的求知欲望; 生明确本节课所要学习的内容,激发学生的求知欲望; 课所要学习的内容②讲授新课(20 分钟) 讲授新课( 分钟) : 分钟) ③讲解例题(15 分钟) 讲解例题( : 致用; 致用; ④学生演练(3 分钟) 学生演练( : .依据:在课堂上,适量的依据:在课堂上, ; .依据:深化新知,学以依据:深化新知,

学生练习可以及时检验教师教学效果, 帮助教师发现教学中存在学生练习可以及时检验教师教学效果, 的不足,并采取措施及时改进; 的不足,并采取措施及时改进; ⑤课堂小结(3 分钟) 课堂小结( 分钟) : ⑥布置作业(1 分钟) 布置作业( 分钟) : . .依据:在内容上,围绕重依据:在内容上,

点,巩固新知;在层次上,逐层深化,拾级而上;在形式上,注巩固新知;在层次上,逐层深化,拾级而上;在形式上, 意变换,交替方式;在数量上,适度适量,紧凑合理; 意变换,交替方式;在数量上,适度适量,紧凑合理; ⑦板书设计: 板书设计: .依据:板书是教学内容的浓缩和集依据:

中的反映. 应力求全面而简明地将中的反映.好的板书就如一份微型教案, 好的板书就如一份微型教案, 授课内有传递给学生,清晰直观,便于学生理解和掌握, 授课内有传递给学生,清晰直观,便于学生理解和掌握,理清知

识脉络. 在介绍教学流程时, 适时进行板书为宜, (在介绍教学流程时识脉络. 在介绍教学流程时,应适时进行板书为宜,不宜放在 ( 最后将所有东西一起板书) 最后将所有东西一起板书) 三,突出重点,突破难点突出重点, 在讲授新课过程中,我会突出重点,突破难点, 在讲授新课过程中,我会突出重点,突破难点,根据教材的特点,学生的实际,教师自身的特长

及教学设备的情况, 特点,学生的实际,教师自身的特长及教学设备的情况,选择多媒体与实物投影仪等教具与学具, 媒体与实物投影仪等教具与学具, 这样可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识趣味化,此外我还重视教材枯燥的知识生动化,乏味的知识趣味化, 中的疑点,适当对题目进行引申,使其作用更加突出, 中的疑点,适当对题目进行引申,使其作用更加突出,有利于学生对知识的串联,积累及加工,从而达到举一反三的教学效果. 生对知识的串联,积累及加工,从而达到举一反三的教学效果. 四,课堂小结与归纳学生在教师讲授完新课后, 需要及时对课堂内容加以归纳概学生在教师讲授完新课后, 教师进行课堂小结, 括. 教师进行课堂小结, 进行课堂小结可以将课堂讲授的知识尽快传授给学生, 可以将课堂讲授的知识尽快传授给学生, 让学生更深刻地理解实际生活中的应用. 实际生活中的应用. 所学知识在

如果买不到教材,也借不到教材,怎么办? 27. 如果买不到教材,也借不到教材,怎么办? 上现可以到人民教育出版社网站上现行教材模块打印电子教材. 行教材模块打印电子教材.

面试与说课有哪些注意事项? 28. 面试与说课有哪些注意事项? 一,试讲一般是采取说课的形式,即现场无学生试讲,讲台试讲一般是采取说课的形式,即现场无学生试讲, 下坐的都是测试专家,不能像按照教案给学生上课一样去试讲; 下坐的都是测试专家,不能像按照教案给学生上课一样去试讲; 一样去试讲

二,既然是说课,就要突出"说"字,要自始至终贯彻说课既然是说课,就要突出" 三维目标:教什么,怎样教,为什么这样教; 三维目标:教什么,怎样教,为什么这样教; 三,正式测试前在备考室备考时,最好手写一份说课稿,时正式测试前在备考室备考时,最好手写一份说课稿, 间只允许你将主要内容写上去, 不要过于详细, 间只允许你将主要内容写上去, 不要过于详细,更不要在测试时更不要在测试时将事先打印的东西作为自己的说课稿, 事先打印的东西作为自己的说课稿, 打印的东西作为自己的说课稿专家青睐自己写出来的东西; 四,测试时带上手表,严格控制好试讲时间,试讲不要超过测试时带上手表,严格控制好试讲时间,试讲不要超过手表试讲时间分钟, 分钟为宜; 15 分钟,12 分钟为宜; 五,在备考室备考时,冷静思考专家组针对课题可能会提出在备考室备考时, 哪些问题,专家组提问大致类型如下,第一类是定理证明型, 哪些问题,专家组提问大致类型如下,第一类是定理证明型,例如两个平面平行的判定定理, 如两个平面平行的判定定理,含有绝对值的不等式定理, 含有绝对值的不等式定理,自己不看书会不会在短时间内证明出来;第二类是重点难点疑点型, 看书会不会在短时间内证明出来; 第二类是重点难点疑点型,例如排列与组合, 排列与组合,互斥事件与对立事件之间的区别与联系, 互斥事件与对立事件之间的区别与联系,因此必须要特别熟悉课本知识;第三类是教育教学方法型, 须要特别熟悉课本知识; 特别熟悉课本知识第三类是教育教学方法型,要提前搜集一些教育教学方法理论,回答专家组提出的问题时少用"可能" " , 一些教育教学方法理论, 理论回答专家组提出的问题时少用可能" 专家组提出的问题时少用 "大概"之类的词语; 大概"之类的词语; 六,多练习粉笔字,这个在测试时可以给专家比较高的印象多练习粉笔字, 粉笔字自己在板书课题时如果专家看到字写的不错也可以为通过面分, 自己在板书课题时如果专家看到字写的不错也可以为通过面试与试讲增加筹码的试与试讲增加筹码的; 七,面带微笑,多和专家组进行一些目光的交流,表现出你面带微笑,多和专家组进行一些目光的交流, 的自信; 的自信; 八,同学之间模拟面试与试讲,找出自身不足之处,并及时同学之间模拟面试与试讲,找出自身不足之处, 不足之处加以改进. 加以改进.

就业指导中心针对非师范专业考取教师资格证会专门安排 29. 就业指导中心针对非师范专业考取教师资格证会专门安排讲座么? 讲座么? 学校就业指导中心十分重视非师范专业同学考取教师资格证这项工作, 一般会安排专门讲座. 面试与说课前邀请专家给在证

这项工作, 一般会安排专门讲座. 面试与说课前邀请专家给邀请大家对面试与说课进行指导, 面试与说课后邀请成功申请到教在大家对面试与说课进行指导, 面试与说课后邀请成功申请到教师资格证的各学科学长学姐给大家分享心得体会, 师资格证的各学科学长学姐给大家分享心得体会, 分享心得体会请密切关注学校就业信息网通知. 校就业信息网通知.

我参加了面试与说课后, 需要多久才能查询是否通过, 30. 我参加了面试与说课后, 需要多久才能查询是否通过, 怎么查询? 查询? 天左右才能查询到测试成绩, 一般需要 10 天左右才能查询到测试成绩,成绩分为合格与不合格两种. 不合格两种. 查询办法汇总如下 : 武汉教育信息网 ; 武汉市教育局网

; 中国教师资格网 ( ( 合格显示状态为 " 审核通过已编 (公布通号");学校就业信息网 (公布通过面试和试讲的名单) . 过面试和试讲的名单) 面试与试讲通过率多大?我通过了面试与试讲, 是否能获得 31. 面试与试讲通过率多大?我通过了面试与试讲, 是否能获得

教师资格证书? 教师资格证书? 50%. 武汉市整体通过率一般为 50%.从我校近几年非师范专业参加面试与试讲的结果来看, 50%—60%左右左右, 加面试与试讲的结果来看,一般在 50%—60%左右,2008 年上半 58%, 52%. 年面试与试讲通过率 58%, 2009 年上半年面试与试讲通过率 52%. 在申请认定教师资格的基本条件中, 在申请认定教师资格的基本条件中 ,明确规定必须取得毕业证书.见证打证,以证换证.因此通过面试与说课并不一定能获得见证打证,以证换证. 教师资格证书. 教师资格证书.

我取得了高校类教育学, 心理学合格证, 32. 我取得了高校类教育学, 心理学合格证, 可以申请认定高中教师资格吗? 教师资格吗? 可以. 可以.

师范专业如果要申请与本专业不一致的任教学科, 可以吗? 33. 师范专业如果要申请与本专业不一致的任教学科, 可以吗? 有什么流程? 有什么流程? 一般来讲师范生申请与所学专业相一致的任教学科, 一般来讲师范生申请与所学专业相一致的任教学科,只要符合申报条件, 可以直接认定. 如申请与本专业不一致的任教学科, 合申报条件, 可以直接认定. 如申请与本专业不一致的任教学科, 可不用参加教育学, 可不用参加教育学,心理学统一考试, 心理学统一考试,但要参加所申报学科的面试和试讲,风险较大,一般不建议跨专业申请任教学科. 试和试讲,风险较大,一般不建议跨专业申请任教学科.

应届毕业生申请高校教师资格证, 教育学, 34. 应届毕业生申请高校教师资格证, 教育学, 心理学考试是否有效?是否还需要再考高等教育学,高等教育心理学? 有效?是否还需要再考高等教育学,高等教育心理学? 从目前的情况来看,是有效的.以后再看政策如何变化. 从目前的情况来看,是有效的.以后再看政策如何变化. 如何变化

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非师范生报考教师资格证学历要求及报考流程

非师范生报考教师资格证学历要求及报考流程 报考热点： 教师资格证考试报考常见问题(师范和非师范)教师资格证考试报考相关信息(统考) 学历要求 我们国家规定：幼师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。 小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历； 初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历； 高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历。 中职教师：具备大学本科及以上学历。 中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。 高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。 非师范生报考 一、准备材料： 1．二表： ①教师资格认定申请 ②申请人思想品德鉴定表 2．六证： ①身份证原件和影印件， ②学历证书原件和影印件， ③户籍证明，

④体检合格证明， ⑤普通话水平测试等级证书原件和影印件， ⑥教育学、心理学学习成绩证明。 说明： ①“二表”均由申请人到户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构（通常设在当地教育委员会或教育局）领取； ②《申请人思想品德鉴定表》由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府填写并加盖公章； ③体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具； ④普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后获得。 二、提出申请： 1．申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上述材料； 2．申请各类教师资格对应的认定机构分别为： ①申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料； ②申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者，向地（市）教育行政部门提交材料； ③申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料；部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申请。 三、初步审查： 教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。 四、基本素质、能力考察：

湖北省高中教师资格证考试心理学教育学重点推荐

第一章现代心理学得研究与发展 1、心理学是研究人的行为与心理活动规律得科学。 2、由于人的内在心理与外显行为之间存在相互依存、相互影响得关系，所以通过对人的外显行为进行系统的观察、描述、测量以及分析，我们可以揭示人的心理活动得规律。 3、人的心理活动可以分为个体心理与社会心理两个方面。 4、个体心理现象异常复杂，心理学通常从两个方面加以研究：一是共同得心理过程，即个体心理活动及其表现得一般过程（认知过程，情感过程，意志过程）；二是个性差异，即人与人之间在心理活动倾向性与稳定的心理活动特性上的差异（心理活动倾向：需要、动机、信念、理想、世界观等，心理过程的稳定特征：能力、气质、性格）。 5、1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立得学科。这一事件标志着科学心理学得诞生，冯特因此被称为心理学之父。 6、构造主义a冯特，铁钦纳b心理学应该研究人们得意识c内省法 7、行为主义a华生，斯金纳b反对研究意识，应当研究可观察得外显行为c反对内省法，主张科学心理学应当采用实验法。斯金纳影响了当时的行为科学得兴起。

8、精神分析学派a 弗洛伊德 b从变态心理的角度研究正常人的心理c提倡用精神分析的方法来寻找病人的病根 9、人本主义心理学a马斯洛，罗杰斯b以正常人为对象c主张以人的需要出发去研究人性 10、心理学的研究方法很多，主要包括观察法、调查法、个案研究法与实验法四种方法。 11、观察法：由研究者直接观察记录被试得行为活动，从而探究两个或多个变量之间存在何种关系得方法 12、调查法：以被调查者所了解或关系得问题为范围，预先拟就问题，让被调查者自由表达其态度或意见的一种方法。一种是问卷调查法，一种是访谈调查，也称访谈法 第二章脑与心理 1、大脑是人得精神活动赖以实现的物质基础，巴甫洛夫将脑称为“自然界的皇冠”。脑是指挥一切行为得最高司令部。 2、神经元即神经细胞，是构成大脑的基本单位 3、中枢神经系统由脊髓和脑组成 4、大脑的视觉皮层、听觉皮层、嗅觉皮层、触觉皮层和运动皮层记录来

报考教师资格证的条件

报考教师资格证的条件 教师资格证是教育行业从业教师的许可证。下面就是小编整理的报考教师资格证的条件，一起来看一下吧。 一、基本条件 申请认定教师资格的人员应是未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地的中国公民。未达到国家法定退休年龄、户籍或工作单位在当地且符合《教师法》规定条件的中国公民可在当地申请认定教师资格；当地全日制普通高校、独立学院以及高职院校应届毕业生可向就读学校所在地教师资格认定机构申请认定相应的教师资格；就读于成人教育（自学考试、电大、夜大学、函授）、网络教育的人员须毕业并取得国民教育系列学历后申请认定教师资格。 二、思想品德条件 遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。 三、学历的要求 种类应当具备的学历条件 幼儿园教师幼儿师范学校毕业及其以上学历 小学教师资格中等师范学校毕业及其以上学历 初中教师资格高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历 高中、中等职业学校教 高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历师资格 中等职业学校教师实习中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专

指导教师资格业技术职务或者中级以上工人技术等级 高等学校教师资格研究生或者大学本科毕业学历 成人教育教师资格高等、中等学校毕业及其以上学历 四、教育教学基本素质和能力要求 教师职业的特殊性在于从事教师职业必须具有教育教学能力，也就是说不仅要掌握一定的知识，更重要的是要把知识按照不同学校教学计划的要求传授给学生，调动学生的学习积极性，培养学生的探索精神、学习能力和道德人格，使学生的特长和潜力能够充分发挥出来。 五、普通话水平要求 普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。 六、教育学、心理学知识要求 对非师范教育类专业毕业人员申请教师资格，《教师资格条例》第十六条规定："根据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育学、心理学等课程"，并取得结业证书。 非师范类：与师范类应届、往届毕业生需准备的材料基本相同。只是在初审合格后，须参加教师资格专家审查委员会组织的教育教学基本素质和能力考察，并提供教育学、心理学考试成绩证明。如果符合条件，则在相应的受理期限内通知认定结果。 ☆考试对象是哪些人？ 凡未达到国家法定退休年龄、符合《教师法》规定学历条件。 户籍或档案在本地。

初中教师资格证报考条件要求

初中教师资格证报考条件如下： 一、身份条件：具有中华人民共和国国籍，户籍或人事档案关系满足报考地要求 二、品德条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德; 三、身体条件：身心健康，符合陕西省申请教师资格人员体检标准，考试当年未达到国家法定退休年龄; 四、学历条件： 1.报考幼儿园和小学教师资格的，应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历; 2.报考中等学校(含初级中学、高级中学和中等职业学校，下同)教师资格的，应当具备国民教育大学本科毕业及以上学历; 3.报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备国民教育大学专科毕业及以上学历，且具有相当助理工程师及以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。 这四类人不能报考教师资格证： 1.学历不达标：学历是报考教师资格证的敲门砖，毕竟“学高为师，身正为范”，老师的职责就是“传道授业解惑”，如果老师自己的学历都不达标，那岂不是误人子弟吗？可能在十几年前，在我国的一些农村地区，有一些老师的学历、素质比较低，或者是一些代课老师，连高中都没上过，这也让很多人误认为老师的准入门槛很低。 但是这还是十几年以前的场景，现在当老师就需要考教师资格证，而考教师资格证对学历是有要求的。 我国《教师法》规定：幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历；初中教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历；高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备高等师范院校本科或者大学本科毕业及以上学历；中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级以上工人技术等级。 当然不同地区对学历的要求稍有差异，想知道具体的消息应该关注本省关于教师资格证考试的通知。

湖北省2009年教师资格证考试中学心理学含答案

湖北省2009下半年教师资格证考试中学心理学 一、单选题 1.“整体大于部分之和”所代表的心理学流派是( ) A .构造主义心理学 B.机能主义心理学 C.格式塔心理学 D.行为主义心理学 2.在数学学习中，学生通过反复演算，不仅账务了数与数之间奇异的关系，而且觉得探索神秘的数字世界其乐无穷。驱使他们这样做的是：( ) A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提供内驱力 D.内部动机 3.积极的归因方式是将失败归为( ) A.能力 B.努力程度 C. 任务难度 D.身心状态 4.根据记忆的三级加工模型，提高短时记忆容量的有效手段是( ) A.复述 B.组块 C.组织 D.想象 5.在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的( ) A.形象思维 B.抽象思维 C.集中思维 D. 分散思维 6.当学生上学不迟到时，教师取消了前期对他的惩罚。这属于( ) A.正强化 B.负强化C。自我强化D替代强化 7.关于智力的发展，下列描述正确的是( )

A.智力发展有一定的阶段性 B.智力发展是先慢后快 C.不同性质的智力衰退速度是均衡的 D.智力的发展是正加速的 8.在幼儿阶段，儿童能轻松地学会母语，错过这一时间，语言能力将受到严重损害。这一时期被称为语言发展的( ) A.关键期B钢化效应 C.去习惯化 D.习惯化 9.关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是( ) A.遗传对人的发展起绝对作用 B.遗产决定人的智力 C.遗传决定人的性格 D.遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件 10.某生在学习上总是制定好计划，根据机构安排学习进程，及时总结不足并进行针对性的改进。支配她这样的认知因素是( ) A.元认知 B. 社会认知 C.自我效能 D.自然认知 11.学生通过反复背诵记住所学内容。这种学习策略属于( ) A.组织策略 B.复述策略 C.精加工策略 D.资源管理策略 12.考试中，当一个学生想偷看夹带时，经过激烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个诚实的人。按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是( )

考教师资格证的过程

教师资格证是申请的，不是考的。 申请教师资格证很漫长，需要坚持！ “多证换一证” 教育学和教育心理学合格证（非师范专业考完后可能还要教师技能培训）+实习+普通话证+大学毕业证+申请表格（5张表）+说课（或试讲）=教师资格证 从上面的式子，相信大家已经看到了申请教师资格证的一个过程，这个过程是不管你申请哪个阶段的都是一样的，不同的是，下面我给你一个证一个证的分析，你就知道了。 1.《教育学》和《教育心理学》合格证 地点：在教育局报名（具体报名时间去当地教育局询问）有书发有培训，属于自愿购买和参加。 在这里我想提醒大家，最好自己去教育局报名，网上报名没有现实自己报名好，你可以去教育局了解书的情况，就是不买他那的，也可以问清楚版本，这样比自己盲目去买书好。 还有人提问：.《教育学》和《教育心理学》考试好过不？在这里我只能回答，培训比不培训好过！ 这个证在哪里考，就必须在哪里申请教师资格证，所以你在外地报名时，向那的教育局问清楚申请教师资格证需要户口不，如果需要，那就别考了，回本地教育局去报就是了。 这个证的有效期3年，所以在考取后的3年内，你必须申请教师资格证，否则白考。 .《教育学》和《教育心理学》分阶段，你想申请哪个阶段的教师资格证，就考哪个阶段的《教育学》和《教育心理学》，当然也要对得上学历，学历不够，也不行（下面有学历和申请教师资格证的对应表）。

2.非师范专业考完后可能还要教师技能培训 这是06年后非师范专业学生申请教师资格正多加的一个培训，很多06年前申请的同学不知道，因为我是08年申请的，所以我进行了这个培训，是针对非师范学生想申请教师资格正的搞的，也是为了增加教师的专业素质与技能。- 不要把这个培训看得很难，其实很简单，培训而已，过了就能拿证，这个培训你也能学到很多东西，我知道非师范的同学一般对如何说课，试讲都一无所知，这个培训就能让你学到很多东西。 培训内容记不太清楚了，大概有7门课程，关于师德，做课件，如何讲课，详细到语速，上课适合听的音乐等等很多方面，还有怎样备课，三笔字。。。 地点：当地教育局 时间：在.《教育学》和《教育心理学》考完后进行，所以你在考完后，咨询下教育局这个非师范专业的教师技能培训什么时候报名。 3.实习 上面那个培训你搞了，相信你也学到了很多东西，那就要上场了，去学校实习。这个实习是和上面那个教师技能培训一起的，包推荐。你可以接受他的推荐，也可以说自己去实习，自己去实习就需要打一个证明过来，就是你实习学校开一个你在那实习表现很好的证明，这样培训机构才能接受你。实习完后，培训机构会发一个：非师范专业教师技能培训合格正。 不要小看这个正哦，非师范专业的申请教师资格证，这个证也是不能少的。 4.普通话证 (不教语文，二乙就OK) 地点：政务中心和当地师范学校（具体报名时间自己去问报名地点）在校的学生最好在学校报名。 这个证不想多说，报名和考试都跟教育局无关，所以你什么时候考都无所谓，越早越好，考好了，放那申请时拿出来用就是了。 5.大学毕业证

申请教师资格证条件及程序

申请教师资格证条件及程序 （一）学历条件： 申请认定幼儿园教师资格和小学教师资格者，必须具备中等专业、职业学校师范教育类毕业及其以上学历，其他中专毕业学历在资格认定中视为不合格学历；申请认定初级中学教师资格者，应具备大学专科及以上学历；申请认定高级中学、中等职业学校教师资格和高等学校资格者，应具备大学本科学历；申请认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者初级以上工人技术等级。对确有特殊技艺者，其学历要求可适当放宽。 （二）教育教学能力要求： （1）具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力； （2）按照国家语委颁布的《普通话水平测试标准》，普通话水平应当达到二级乙等及其以上水平； （3）非师范类专业毕业生在初中及以上学校从事教育教学的人员须补修教育学、心理学，并达到考试合格以上水平； （4）具有良好的身体素质和心理素质，无传染病，无精神病史；适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 （三）教师资格申请： （1）申请人向户籍所在地的教育行政部门教师资格认定机构（小学及幼儿园在县区，初中、高中、中等职业学校在市级）提出申请。 （2）申请者在规定时间内提供以下材料。 （a）由本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份；

（b）身份证原件和复印件； （c）学历证书原件和复印件； （d）教师资格认定机构指定县级以上医院出具的体格检查证明； （e）普通话水平测试证书原件和复印件； （f）补修教育学、心理学考试合格证和复印件； （g）思想品德鉴定或者证明材料； （h）2寸照片两张（同申请表同底版）。 教师资格认定机构每年5月8日至6月8日，10月8日至11月8日各受理一次教师资格认定申请。受理申请期限终止后30个法定工作日内，做出是否认定结论，并通知申请人。 （四）教师资格认定机构 中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由委托的学校认定。 而对于应届师范教育类毕业生，可以在其毕业前的最后一个学期，由就读学校统一办理认定教师资格申请，在申请认定教师资格时需要提供下列材料： （1）本人身份证（原件和复印件）； （2）师范教育类专业毕业证书（原件和复印件，或学校出具的学业成绩单）；（3）《申请人思想品德鉴定表》； （4）由本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份； （5）由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查证明；

2020教师资格证报名条件

2020教师资格证报名条件 1、具有中华人民共和国国籍的公民。 2、遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。 3、符合申请认定教师资格的体检标准。 具有良好的身体素质，按照体检要求及规定的标准和程序参加体格检查，体检结论为合格。 4、符合《教师法》规定的学历要求。 申请参加幼儿园教师资格考试，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范 类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历； 申请参加小学教师资格考试，师范类毕业生应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，非师范类 毕业生应当具备大专毕业及其以上学历； 申请参加初级中学、高级中学及中等职业学校教师资格考试，应当具备高等师范院校本科或者其 他大学本科毕业及其以上学历； 2020年非师范教师资格证报考条件 近期收到很多小伙伴的私信，咨询非师范类专业能不能报考教师资格证关于这个问题，咱们还是详细地解释一下吧。 首先，关于教师资格证报名的基本条件及学历条件全国各地区都差不多，只要符合教师法规定的学历条件或者报名地区公布的学历条件都是可以报考的，

和自己的是否是师范生或者非师范生没有关系，如果非得说出点联系的话，无非就是师范生在部分地区的报考学历上要求低一些。 举几个栗子吧，比如报考上海地区的教师资格证就没有师范与非师范这一说法。 报考上海地区的幼儿园或者小学教师资格证，无论是师范生还是非师范 生都应该具备大学专科及以上学历； 报考上海地区的初中或者高中教师资格证，师范生与非师范生都应该具备大学本科及以上学历； 再比如报考北京教师资格证，那就可以稍微区分一下师范生与非师范生了。 报考北京幼儿教师资格证，师范类毕业生应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历，非师范类毕业生应当具备大专毕业及其以上学历，这里的师范生的学历也就是中专水平，但是非师范生则至少需要大专水平，所以从某些层面上来说，师范生与非师范生也就在某些地区的学历上稍微有些差异。 总而言之，无论是师范生还是非师范生，无论是报考幼师、小学还是中 学，请先查看报考地区的考务通知，里面对报考条件的规定写得非常清楚。

湖北省幼儿园教师资格证面试考试题

湖北省幼儿园教师资格证面试考试题 本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的( ) A.抽象思维能力 B.掌握数学知识 C.基本的数学素养 2.( )幼儿应该学会使用筷子。 A.小班 B.中班 C.大班 D.学前班 3.幼儿每天油脂类食物摄入不超过( )克 A.20克 B.30克 C.25克 D.35克 4.幼儿入园除进行体格检查外，( )考试或测查。 A.可以进行数学方面的 B.严禁任何形式的 C.可以进行识字方面的 D.可以进行艺术方面的 5. 教学活动设计的基本要素是活动名称要规范化、活动目标要( )。 A.有新意 B.高难度 C.科学、合理 D.科学、复杂 6. 5-6岁男孩子的身高应该达到( ) A.95.1-106cm B.106.1-125.8cm C.125.8-130.1cm D.130.1-135.2cm 7. 幼儿在阅读理解能力中，会看画面，能根据画面说出( )有什么，发生了什么事。 A.语言和图案 B.图中 C.作品内容 8. 幼儿结构游戏的主要材料来源于( ) A.形象 B.体育 C.建筑 D.娱乐 9. 《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的? A：苗族

B：傣族 C：彝族 D：白族 10. 执行午睡巡查制度，要求值班教师每多少分钟巡查一次?值周教师对全园午睡情况每多少分钟巡查一次?发现异常及时处理并上报。( ) A.15 30 B.10 20 C.10 30 D. 20 30 11. 下列选项中，体现郑成功重大历史功绩的一项是。 A：虎门销烟 B：收复台湾 C：官渡之战 D：七擒孟获 12. 投形盒、拼图、嵌板等属于哪类游戏的玩具( ) A.智力游戏 B.表演游戏 C.体育游戏 D.音乐游戏 13. 关于太阳的颜色，小明回答“太阳是白色的”，小强回答“不对，太阳是无色的”。关于他们的答案，下列说法正确的是。 A：小明正确 B：小强正确 C：都不对，太阳光由黄、蓝、红三基色组成的 D：都不对，太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色组成 14. 幼儿园的课程和教学应该以( ) A.老师的个人经验和教材为基础 B.幼儿园现有条件为域限 C.幼儿家长的要求为导向 D.幼儿已有的经验和兴趣为基础 15. 幼儿园一词是( )诞生的。 A. 1837年 B. 1840年 C. 1842年 D. 1903年 16. 有的儿童在观察时，能够根据观察任务自觉地克服困难和干扰进行观察，这说明他们观察的( )。 A.持续性延长 B.目的性加强 C.细致性增加 D.概括性提高 17. 一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是( )

非师范专业教师资格证的考取

关于《教师资格证》 教师资格证是申请的，不是考的。 申请教师资格证很漫长，需要坚持！ “多证换一证” 教育学和教育心理学合格证（非师范专业考完后可能还要教师技能培训）+实习+普通话证+大学毕业证+申请表格（5张表）+说课（或试讲）=教师资格证 从上面的式子，相信大家已经看到了申请教师资格证的一个过程，这个过程是不管你申请哪个阶段的都是一样的，不同的是，下面我给你一个证一个证的分析，你就知道了。 1.《教育学》和《教育心理学》合格证 地点：在教育局报名（具体报名时间去当地教育局询问）有书发有培训，属于自愿购买和参加。 在这里我想提醒大家，最好自己去教育局报名，网上报名没有现实自己报名好，你可以去教育局了解书的情况，就是不买他那的，也可以问清楚版本，这样比自己盲目去买书好。 还有人提问：.《教育学》和《教育心理学》考试好过不？在这里我只能回答，培训比不培训好过！ 这个证在哪里考，就必须在哪里申请教师资格证，所以你在外地报名时，向那的教育局问清楚申请教师资格证需要户口不，如果需要，那就别考了，回本地教育局去报就是了。 这个证的有效期3年，所以在考取后的3年内，你必须申请教师资格证，否则白考。 .《教育学》和《教育心理学》分阶段，你想申请哪个阶段的教师资格证，就考哪个阶段的《教育学》和《教育心理学》，当然也要对得上学历，学历不够，也不行（下面有学历和申请教师资格证的对应表）。 2.非师范专业考完后可能还要教师技能培训 这是06年后非师范专业学生申请教师资格正多加的一个培训，很多06年前申请的同学不知道，因为我是08年申请的，所以我进行了这个培训，是针对非师范学生想申请教师资格正的搞的，也是为了增加教师的专业素质与技能。 不要把这个培训看得很难，其实很简单，培训而已，过了就能拿证，这个培训你也能学到很多东西，我知道非师范的同学一般对如何说课，试讲都一无所知，这个培训就能让你学到很多东西。 培训内容记不太清楚了，大概有7门课程，关于师德，做课件，如何讲课，详细到语速，上课适合听的音乐等等很多方面，还有怎样备课，三笔字。。。 地点：当地教育局 时间：在.《教育学》和《教育心理学》考完后进行，所以你在考完后，咨询下教育局这个非师范专业的教师技能培训什么时候报名。 3.实习 上面那个培训你搞了，相信你也学到了很多东西，那就要上场了，去学校实习。这个实习是和上面那个教师技能培训一起的，包推荐。你可以接受他的推荐，也可以说自己去实习，自己去实习就需要打一个证明过来，就是你实习学校开一个你在那实习表现很好的证明，这样培训机构才能接受你。实习完后，培训机构会发一个：非师范专业教师技能培训合格正。 不要小看这个正哦，非师范专业的申请教师资格证，这个证也是不能少的。

考教师职业资格证所需要的条件

大家注意了普通话比较重要 学历要求 我们国家规定：幼师：具备幼儿师 范学校毕业或高等教育学历。 小学教师：应当具备中等师范学校毕业及其以上学历； 初中教师：应当具备大学专科毕业 及其以上学历； 高中教师：应当具备大学本科毕业 及其以上学历。 中职教师：具备大学本科及以上学 历。 中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽。

高校教师：具备研究生或者本科毕 业学历。 非师范生报考 一、准备材料： 1．二表： ①教师资格认定申请 ②申请人思想品德鉴定表 2．六证： ①身份证原件和影印件， ②学历证书原件和影印件， ③户籍证明， ④体检合格证明， ⑤普通话水平测试等级证书原件和 影印件， ⑥教育学、心理学学习成绩证明。 说明：

①“二表”均由申请人到户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构（通常设在当地教育委员会或教育局）领取； ②《申请人思想品德鉴定表》由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府填写并加盖公章； ③体检合格证明由资格认定机构指 定的县级以上医院出具； ④普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试 后获得。 二、提出申请： 1．申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上 述材料； 2．申请各类教师资格对应的认定机 构分别为：

①申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材 料； ②申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格者，向地（市）教育行政部门提交材料； ③申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料；部分经国家批准实施本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申 请。 三、初步审查： 教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审查无误后，将通知申请人面试、试讲的具体时间。 四、基本素质、能力考察：

湖北省高校教师资格考试试卷完整版

湖北省高校教师资格考 试试卷 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

2016年湖北省高校新进教师资格考试《高等教育学》与《高等教育心理学》综合试卷（5题，每题20 分） 答案是自己做的，仅供参考 一、随着时代的发展，技术的进步，现代化教学设备让高校的教学手段更加丰富。而如今，大部分高校教室已配备了多媒体设备，便于高校教师能以多样化的方式呈现教学内容：翻转课堂的出现让大学生能更好的发挥学习的主动性，MOOC的兴起让更多人能够方便的选择自己感兴趣的内容来学习；课堂虚拟现实设备的使用，让学生能够在更加真实的环境中体验所学内容。 根据案例，谈谈信息化课堂教学的特点以及教师应该扮演的主要角色。答：在充满信息社会的今天，迅速地筛选和获取有益的信息、准确地鉴别信息、创造性的加工和处理信息，是我们每个教师应具备的本领。全面推进素质教育的同时要求我们教师掌握信息化教学手段。这样更能唤起学生求知的欲望和兴趣。课堂运用了信息化教学后，学生的成绩提高的很快。 信息环境下学习的空间是开放的和博大的，有效的利用信息资源，利于学生素质的培养和知识能力的提高。信息的多彩多姿让学生耳目一新。利用了信息资源后，课堂上信息为中心，教师和课本为助手后，就能放开对学生的束缚，激发学生学习动机。信息资源的运用有利于教师的主导作用的发挥，有利于教师对课堂教学的组织、管理与控制；教师讲授的同时激发学生的主动性、创造性，把学生的认知主体作用很好的体现出来。不把学生当作灌输的对象，充分调动学生主观能动性、创造性。通过信息使学生的发散性思维不被禁锢，敢于冲破传统的思想，大胆想象，突出了教学的灵活性。信息化教学可以为学生知识的孕育、滋生和成长创造物质基础。达到比较理想的教学效果。 当信息化教学走进课堂后，学生可以查阅课文发生的社会背景和环境，老师的课堂地位改变了，只起到课堂的调控作用，学习目标确定后，学生可以任意在各个相关网站跳转，自由搜集下载信息，可以说有些东西几乎是信手拈来。学生自主学习的时间长了，利于学生能力的培养，使学生真正体味到学生是学习的主人。教师要利用信息资源为学生学习创设丰富的教学环境，利用信息激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为学生提供各种便利，为学生的学习服务，教师要作为学习的参与者，与学生一起分享自己的感情和想法。我觉得把信息引进课堂教学之后，使教学多了一个宏大的实施的空间，教学走向现代化也多了一条康庄大道。有信息自远方来，不亦乐乎啊我们要顺应信息时代的挑战，以充满激情的开放心态，积极进行信息化教学的实践与探索，会受益无穷的。让知识在学生身上开花结果 二、新学期某课程第一堂课上，甲老师给学生指定了教材，按照教材给学生介绍了所学内容的大纲与要点，告诉同学们他讲严格按照这些要点要求大家课堂上认真听讲，于是整整讲授了40min。乙老师对学生说参考教材，给学生列出了一系列参考书目、文献、网站，要求大家课前课后自己查阅相关资料带着问

非师范专业考教师资格证常见问题

01. 我是非师范专业的，以后想当老师，不考教师资格证行不行？ 不行。根据《教育法》和《教师法》有关规定，教师资格制度是国家实行的、法定的教师职业资格制度。凡在教育行政部门依法批准举办的各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备依法取得的相应教师资格，没有相应教师资格的人员不能聘为教师。《教师资格条例》规定：取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师（特别地，到幼儿园任教必须具有幼儿园教师资格证）。 02. 申请认定教师资格的基本条件包括哪些？ 一、从事教育教学工作所必须具有的基本素质和能力。非师范专业须取得全省统一组织申请教师资格人员教育学、心理学考试成绩合格证，合格证由湖北省教育考试院统一颁发。 二、普通话水平达到国家标准二级乙等及以上（申请中小学语文教师、幼儿园教师资格须二级甲等及以上）。 三、身体健康，适应教育教学工作的需要（无传染性疾病，无精神病史，体检合格）。 四、具有良好的思想品德和政治素质。 五、毕业离校前能按期获得毕业证书，降级或者退学者不能申请教师资格。 03. 教育学、心理学考试每年举行几次，通过率如何，何时报名？ 教育学、心理学考试由湖北省考试院委托华师人事处组织报考。每年举行2次考试，上午考教育学，下午考心理学。春季一般在3月下旬考试，秋季一般在9 月中旬考试，每次考试前一周左右华师人事处网站会通知考生领取准考证。教育学通过率一般在44%左右，心理学通过率一般在27%左右。如果备考时间充足，建议分2次考试，先考教育学，后考心理学。春季考试报名一般在每年12月底1月初，秋季考试报名一般在6月底7月初，详情见华师人事处网站http://renshi. https://www.wendangku.net/doc/e413143048.html,/通知，以通知为准。 04. 非师范专业在校修读教育学、心理学课程考核合格，可以免考吗？ 不能。非师范专业必须参加湖北省统一组织的教育学、心理学考试并取得教育学合格证、心理学合格证才能申请认定教师资格，在校期间修读的教育学、心理学课程考核成绩即便合格也不能将其作为免考的依据。 05. 教育学、心理学考试使用的教材及教辅在哪儿购买？考试题型包括哪些？ 教材及教辅在华师报名点报名参加考试时现场可以自愿购买，教材以考试大纲为准，校外书店一般也能购买到。教育学、心理学考试的题型及分值大致是一样的，满分均为100分，一般都包括单选题（15道，30分）、名词解释题（4道，12分）、简答题（4道，24分）、论述题（1道，10分）、案例分析题（2道，24分），题型以自己所报考类别的最新考试大纲为准。 06. 我如何查询自己是否通过了教育学、心理学考试？

全国教师资格证考试报考条件及学历要求

全国教师资格证考试报考条件及学历要求 1.思想品德条件 遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德;经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生由所在学校进行思想品德鉴定。 2.各种教师资格应当具备的学历要求，“两学”学历要求，申请教师资格种类 应当具备的学历条件， 1）幼儿园教师：幼儿师范学校毕业及其以上学历 2）小学教师资格：中等师范学校毕业及其以上学历 3）初中教师资格：高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历 4）高中、中等职业学校教师资格：高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历 5）中等职业学校教师实习指导教师资：中等职业学校毕业及其以上学历 6）高等学校教师资格：研究生或者大学本科毕业学历 7）成人教育教师资格： ①高等、中等学校毕业及其以上学历 ②在校生(大二、大三、应届毕业生)凭学生证或相关证明均可报名参加考试。 8）国家统考学历要求： ①报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历; ②报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历; ③报考初级中学、初等职业学校文化、专业课教师资格，高级中学，中等专业学校、技工学校、职业高中文化课教师资格，应当具备大学本科及以上学历; ④报考中等专业学校，技工学校和职业高中学生实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。 ⑤在校生仅限毕业年级生报考，报考时应提供学校出具的在籍学习证明。 3.教育教学基本素质和能力要求 教师职业的特殊性在于从事教师职业必须具有教育教学能力，也就是说不仅要掌握一定的知识，更重要的是要把知识按照不同学校教学计划的要求传授给学生，调动学生的学习积极性，培养学生的探索精神、学习能力和道德人格，使学生的特长和潜力能够充分发挥出来。教育教学能力的内容广泛，要求较高，鉴于我国幅员辽阔，各地区教育发展水平差异较大，公民的素质差异较大，因此，《(教师资格条例)实施办法》规定，教育教学基本素质和能力的"具体测试办法和标准由省级教育行政部门制定"。 4.担任教师工作所必须具备的身体条件 "身体条件"应为教育教学能力的一部分，或者说是承担教育教学任务的"硬件"，因为教师(特别是小学和幼儿园教师)身体条件对教育教学效果有一定影响。《教师资格条例》第六条规定："有教育教学能力应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。"教师身体条件主要是要求无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为能力等。"身体条件"的具体标准参照师范教育类专业招生体检标准的有关规定执行。 5.中等职业学校实习指导教师资格的专业技术要求 中等职业学校"培养国民经济部门需要的中等专业技术人员"的性质，决定了中等职业学校教育教学中实习和实际操作的内容较多，这些实习和实际操作任务是由实习指导教师承担的，这些实际操作教学水平，除了要有一定的学历作基础外，还要有相当长时间的经验积累和实践锻炼才能达到。所以，在《教师资格条例》第七条第二款中规定："取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备国务院教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等

湖北省申请认定教师资格人员体检标准及办法

湖北省申请认定教师资格人员 体检标准及办法 一、为了顺利实施教师资格制度，根据《教师资格条例》及其实施办法，参照高等师范院校、中等师范学校招生工作的有关规定，结合我省实际情况，特制订本标准及办法。 二、参加体检的人员范围：申请各类教师资格的人员，除退（离）休人员外，均需参加体检。 三、体检标准：体检的结论分合格、不合格两种，凡有下列情况之一者，均为体检不合格。 1、患先天性心脏病者（经手术治愈者除外）、患频发性前期收缩者，心电图不正常者、患心肌病及其他器质性心脏者； 2、血压超过18.66/12kpa（140/90毫米汞柱），低于11.46/7.46kpa（86/56毫米汞柱）；单项收缩压超过21.33kpa（160毫米汞柱），低于10.66kpa（80毫米汞柱）；舒张压超过12kpa （90毫米汞柱），低于6.66kpa（50毫米汞柱）；使用降压药物后无治疗效果者。 3、结核病患者，但下列人员除外： 患原发性肺结核、浸润肺结核，已硬结稳定者。患结核性胸膜炎已治愈，或治愈后遗有胸膜肥厚者。 患肺外结肺（肾结核、骨结核、腹膜结核等）、血行播散型肺结核治愈两年以上经医院（或结核病防治所）专科检查无变化者。 患淋巴腺结核已临床治愈无症状者。 4、患支气管扩张病者。或幼年时患过支气管哮喘病，之后仍复发者。 5、患慢性肝炎且肝功能不正常者（肝原病原携带者，但肝功能正常者除外）。 6、患各种恶性肿瘤、各种结缔组织疾病（胶原疾病）、内分泌系统疾病（如糖尿病、尿崩病，肢端肥大症等）者。患血液病者（单纯缺铁性贫血除外）。患慢性肾炎者，或患急性肾炎治愈不足两年者。 7、有癫痫病史、精神病史、癔病史、夜游症者。 8、肺切除超过一叶、肺不张一叶以上者。 9、患类风湿性脊柱强直病者，患慢性骨髓炎者。 10、患光眼及视网膜、视神经疾病者（陈旧性或稳定性眼底病除外）。

考教师资格证的条件有哪些

现如今随着就业压力与日俱增，很多人或梦想成为公务员享受一杯茶一份报纸的休闲日子，或加入考研的威武大军，暂避眼下的就业压力。教师，待遇优厚，竞争力小，录取成功率高。凭借着独有的优势，教师职业目前在人们眼中也开始火了。但是想当老师也不是说说就可以的一件事，必须要符合教师资格考试的条件你才可以进行报名参加教师资格证考试。不过很多考生却对考教师资格证的条件知之甚少，那么今天就和大家聊一聊关于考教师资格证的条件有哪些，给那些困惑的考生指点一下迷津。 一、考教师资格证的思想品德条件 首先要遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的责任与义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;在校应届毕业生，由所在学校进行思想品德鉴定。 二、考教师资格证的学历条件 1、幼儿园教师资格申请必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历; 2、小学教师资格申请必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中专学历为不合格学历; 3、初中教师资格申请必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历;而高中、中等职业学校教师资格申请，必须具备高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历; 4、中等职业学校实习指导教师资格申请，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级; 5、高等学校教师资格申请必须具备研究生或者大学本科毕业学历; 6、成人教育教师资格申请必须按照成人教育的层次、类别，依照上款规定，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。 三、考教师资格证的教育教学能力条件 考生想要成为一个优秀的老师必须具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力，不仅要掌握一定的专业知识，还要按照不同学校教学计划的要求把知识传授给学生，调动学生的学习积极性，培养学生的道德人格、探索精神和学习能力，充分发挥出学生的特长和潜力。 四、考教师资格证的教育学、心理学知识条件 考取教师资格证需要一定的教育学、心理学知识水平，师范专业毕业的考生参加过教育学和心理学的考试，非师范专业毕业的考生则必须要参加教育学和心理学的补修、测试和教育教学能力测评，达到考试成绩合格。 五、考教师资格证的普通话水平条件 按照要求普通话至少应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，并取得相应等级的普通话水平测试等级证书。特别注意一点：考生在申报语文学科时普通话水平需达到二级甲等或以上; 申报其他学科则只需要二级乙等以上。 六、考教师资格证的身心素质条件 考生必须具备良好的身体素质和心理素质，无精神病史和传染性疾病，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构组织在县级以上医院体检达到合格。 七、考教师资格的户籍条件 考生的户籍或人事档案必须在当地才可以申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员，如果二者一个都没有则必须要返回户籍所在地方可报名。 八、考教师资格证对在校学生的条件

2015年下半年湖北省幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：教师成长与发展基本途径考试试题

2015年下半年湖北省幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：教师成长与发展基本途径考试试题 本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.《幼儿园工作规程》规定，幼儿每日户外体育活动时间不得于( ) A.半小时 B.一小时 C.两小时半 D.两小时 2.下例哪项属于社会教育( ) A.认识周围自然环境 B.形成积极的态度 C.加强对自我的认识，对他人的认识 3.( )原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。 A.开放性 B.发展适宜性 C.幼儿参与 D.经济性 4.《指南》共有多少学习和发展目标?( ) A.24 B.32 C.40 D.42 5. 幼儿的认识活动以( )为主，开始向抽象逻辑性发展。 A.认识事物 B.具体形象 C.直接接触 D.认识活动 6. 《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为( ) A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.生活活动 7. 幼儿寝室每天紫外线消毒( ) A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟 8. “儿童中心论”的提倡者是( ) A. 蒙台梭利 B.杜威 C. 维果斯基 D. 加德纳

9. 5—6岁幼儿能快跑( ) A.10米 B.15米 C.20米 D.25米 10. 1903年中国第一个幼儿园社会教育机构在( )创立 A. 武昌 B.北京 C.上海 D.广州 11. 幼儿园适龄幼儿为三周岁至( )周岁。 A.4 B.5 C.6 D.8 12. 上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是( ) A.昂首挺胸 B.双脚并拢 C.把手放背后 D.坐稳且端正 13. 元朝时形成了我国新的民族是。 A：维吾尔族 B：朝鲜族 C：回族 D：蒙古族 14. 《3—6岁儿童学习与发展指南》颁布的时间为( )。 A.2012年10月15日 B.2012年1月15日 C.2011年10月15日 D.2011年1月15 日 15. 自20世纪以来，随着世界范围内经济研究的不断深入和经济活动的不断拓展，对资本这一概念在使用中产生了不同理解。一种是继续把“资本”作为政治经济学中的一个阶级属性概念，用来研究资本主义的运动；另一种是把资本作为商品经济学中的一个自然属性概念，即单纯的经济概念，用来研究“货币生出更多的货币”这一客观经济规律。后者称为现代资本概念。从这段话中可以看出，20世纪的“资本”这一概念是指。 A：不断拓展的政治经济学概念 B：阶级属性概念让位于单纯的经济概念 C：世界范围内的现代资本概念 D：阶级属性概念与自然属性概念 16. 以孤篇享誉全唐的诗人是。 A：陈子昂 B：杜甫 C：张若虚