中央老师详解肖邦练习曲要点之一

中央老师详解肖邦练习曲要点之一

在肖邦的钢琴音乐创作中,练习曲一直是他最重要、最有代表性的一笔。编号为作品10和作品25的全套练习曲,是艺术性与技巧性完美结合的典范,也可以说音乐性的突出地位甚至超越了技巧。在当时,它的出现不仅使人们从车尔尼、克莱门蒂等前辈练习曲一统天下的局面中看到了一种新的音乐视觉,也为后来的德彪西、拉赫玛尼诺夫等作曲家的练习曲创作提供了音乐灵感。一个世纪后的今天,这套音乐作品不仅成为了钢琴教学中的经典教材,还是各类国际比赛中的指定曲目,比如最常用的有作品10号的第1、2、4、5、8、10、12;作品25号的第4、5、6、10、11等等。有时,这套作品还会成为音乐会的曲目,它常常被成套演奏,其中散发出光彩夺目的技巧和丰富多变的音乐内涵,足以使听众感到莫大享受。研究和学习《肖邦练习曲》是每一个学琴者的必经之路,我愿意和所有的学琴者一起来探讨其中的奥秘。

第一首C大调(Op.10 NO.1)

快板(A11egro)

《肖邦练习曲》全套作品的开篇之作由C大调开始,这个看似最单纯的调性体现了肖邦与以往不同的艺术构思。在他的音乐创作中,小调调性占据了大多数作品,比如他的四首《诙谐曲》是以b小调作为第一首,《夜曲》的第一首是降b小调,《叙事曲》的第一首是g小调等等。我们知道C大调在音乐中的色彩总是明朗、积极的,这首练习曲一改往日肖邦作品中温柔、忧郁、冲动不安等特点,展示了一个乐观而健康的肖邦,由此我们也知道了这首作品的基本情绪是明快的、生气勃勃的。

一般说来,学习一首练习曲我们可以分两步走,首先,要集中解决作品中的技术难点,消除技术负担;然后,要注重音乐内容的表现,因为最终在舞台上我们呈现给观众的还是音乐,这一点是非常重要的。从技术和音乐两方面我们有以下问题需要注意:

技巧方面:准确性

右手的准确性是很重要的,也是很难控制的,可以有这样一些练习方法:

a.和弦还原练习我们首先将右手的分解琶音还原成和弦原形,下键时手掌伸展开,让右手用弹和弦的感觉来准备,弹奏时要始终保持打开的把位,而不让手掌缩在一

起。

这种练习的目的是让几个手指同时准备,而不能弹一个再抬下一个手指,临时抬手指不仅来不及,下键也容易不准确。

b.变节奏练习我们可以用以下几种节奏来练习,这些练习早在1914年就由法国钢琴家科托在他编辑的《肖邦练习曲》中介绍给学习者,我认为非常有用,在此推荐给大家:

四种不同的节奏组合:

上面几种节奏组合都是以四个音为一组的,不同的音组实际上让每一个音都轮番成为了练习的重点。当长音停顿时,我们要特别注意其中一个细节,即长音以外的其他手指此时应该是抬起作准备,而绝不能是松弛或垮在琴键上。另外,我们还可以自由地编排音的组合,比如两个音一组或八个音一组等等。其实有许多练习方法是举一反三的,而且学习者还可以自由地发明创造。

c.连奏练习右手可以用慢下键的感觉来练习,弹奏时要特别注意体会手臂重量的转移,从一个手指传递到下一个手指。因为在快速跑动时,手指要与手臂相结合,二者是缺一不可的,这样的练习正好可以帮助加强手臂的感觉。而强调慢下键,是为了让指尖站稳立住,指尖要吃住劲。

另外,左手的八度也需要单独练习。八度的下键不能太快太猛,因为下键越快,声音也就消失得越快,这样的触键不利于长音的传递。而如果采用慢下键的方法,就能使声音又深又厚,使它延长得更好。

音乐方面:

音乐性永远是肖邦作品中最重要的因素,即便是练习曲也不例外。在现实生活中,许多学习者往往只注重技巧训练,而忽略了音乐内涵的表现。他们当中有些人认为只要将练习曲弹得又快又响就可以了,其实这是完全不正确的理解;还有一些人虽然希望能够很好地表现音乐,但却不知该如何下手。下面我们给大家提供一些学习方法:

a.分句学会分句是研究一个作品最基本的方法之一,如同我们读文章一样,首先要一句一句读懂了,才能理解整个段落的意思。在这首作品中,虽然技巧训练以右手为主,但音乐变化却是依赖于左手,可以说左手弹奏的恰恰是主旋律,因此,我们以左手的八度声部来划分乐句。比如:1至8小节为一句,9至16小节为一句。肖

小学语文我的教学故事

小学语文我的教学故事 作为一名平凡的教师，回想从教之路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验。在教育教学过程中，有困惑、有激动、有伤心、有愤怒、有无奈、更有迷茫。伴随着自己和学生交往的生命历程，我欣慰地看着我的学生在我的教育下露出满足的笑容，那一张张灿烂笑容的背后是一个个刻骨铭心的故事。尤其是语文课中的作文教学，如何拨动学生情感的琴弦，激活学生的创作真情，让他们写出有血有肉的文章来，是我们这些语文教师重点研究话题。 小学处于人生的起步阶段，这个阶段，小学生的知识开始积累、智慧开始成长，道德品质和世界观也逐步形成。受年龄因素的制约，小学生的成长和环境有莫大关系，除家庭教育外，学校教育直接影响着小学生第一阶段的成长、成型。小学语文新课标明确指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一”。新课标要求“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，因为“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。在与传统教学比较的基础上，新课标确定了小学语文教育的明确目标。但是在目前很多的小学语文教学中，学生的兴趣不高，积极性调动不起来，注意力很难集中，教学效果很差。探索出一条适合小学生学习认知特点的教学手段是每个小学语文教师的必修课。按照新课标的要求，结合自己近几年来的语文教学经历，在教学中恰当运用故事能更好地激发学生的学习兴趣，引导思考、进行主动学习，更有利于达到预定目标。 这学期我发现我班的孩子大胆得很，喜欢在课堂讲话，有时老师的一些拓展，正如一石惊起千层浪，孩子们一下子讨论开了，但交流时却讲不到点子上，更谈不上有深度，有广度了。虽说我们的教学需要的是孩子们的大胆，是孩子们的主动，是孩子们有话就说，是孩子们发表自己的所见、所闻、所感……而眼前——这种乱说、乱动，就是我们追求的课堂？这种现象症结何在？是老师所提的问题不明确？是我与孩子们交往不深，孩子们无法与我在教学发生共鸣？还是现在学生的思维特质所导致？虽然我一下子不能弄明白问题的症结在哪，但我敢肯定，这种课堂，教与学肯定不能相融相通，效果也当然不尽人意，这也绝对不是有效的课堂教学。 我曾布置学生写过以《感悟亲情》为话题的作文。当我把题目写在黑板上时，教室里发出了一种奇怪的声音。我扫视全班，发现他们的表情大都是不置可否，不屑一顾的。这让我备感意外，也有些措手不及。难道这些新生代果真对于亲情毫无感悟？面对父母的全心付出如此麻木？ 看着这些活泼可爱的孩子们，我相信，他们应该不至于如此冷漠吧，于是把求助的目光扫向他们，发现有些低下自己的头，有些做出与己无关的姿态，有些似乎还意犹未尽，似乎还有话说。于是我喊了一位我认为还比较有感情的同学起来说一说：她嗫嚅着而且还有些怯生生地说：“其实亲情……”还没说完，便听见下面一片“切……”的声音。 我相信每个人在自己的内心深处都有一处最为柔软的地方，关键是你善不善于发现。这时候，我想到了大家曾经学过的一篇散文----朱自清先生的《背影》。于是，在课堂上，我与学生之间展开了一场特殊的心理攻坚战。 “大家还记得那篇《背影》吗？” 同学们有些茫然的点了点头，眼睛里充满了迷惑与不解。 “有谁记得那是谁的背影？那是一个怎样的背影？” 学生们开始做回忆状，好像在那儿若有所思。 一个学生站起来，“老师，那是朱自清先生的父亲的背影。他的背影很……” “很胖，”他的同桌着急了，“而且过车站的月台时是爬过去的，因为太胖了，特困难。” “那他为什么还要过去呢？有什么急事吗？是非去不可吗？”我又继续问到。 “他要给儿子买橘子。”大家异口同声的回答道。霎时，大家都安静下来，不再说话，陷入了沉思。

我的语文老师随笔

我的语文老师随笔 欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来!这是一个关于我跟一位语文老师的故事。时间 来也匆匆，去也匆匆，昨天还在高一的生涯中追逐跋涉，一恍... 记忆的胶卷开始倒带，一张张熟悉而又陌生的面孔在脑海中放映...觉得不错就继续看完以所有内容吧! 前言：这是一个关于我跟一位语文老师的故事。 时间来也匆匆，去也匆匆，昨天还在高一的生涯中追逐跋涉，一恍，今天已悄然来到 了高二的门前。回首，大多数记忆已朦胧难辩，惟有那位我尊敬的语文老师，还清晰的留 在我的脑海中，一脸严肃，似乎正要说出些抑扬顿挫的话儿来 丁亥零七年秋，我始学于先生钟文萍，先生的个子不高，但很有气质，一头乌黑直亮 的头发，可是日夜操劳，已经隐藏了几根银丝，瓜子脸，一双眼睛常常笑得眯成了缝，高 高的鼻梁上，架着一副眼镜，那嘴角总是挂着一丝笑意，让人一看就觉得和蔼可亲 十分光荣地，我当选了语文科代表，与老师相处的岁月渐增，一种敬佩之情也油然而生，这份尊敬，并不是因为我是语文科代表，是发自内心的尊敬，每当先生滔滔不绝地向 我们讲述人生的大道理时，我总会去认真的去领会，去感受。 开始的时候，一切还是好好的，每一节语文课，我们都上得很愉快，听着老师从三国 乱舞讲到大清皇朝，从唐玄奘取经讲到泪眼婆裟的林岱玉，激动处，只见大气凛冽，豪言 壮语;温柔处，只见长歌当哭，千情缕缕。我也醉在其中，多少次请缨发言，态度积极。 可是，问题还是来了，我堂堂一个科代表但每次的考试成绩却是平平，虽然先生没说 什么，但我的心里却不好受，不止是难过，而且痛心。谁不想被别人肯定呢?更何况是自 己尊敬的人，对先生来说，也许没什么，但对我而言，却是很重要，很期待 我也知道自己并不是一个十分勤奋的学生，要我没日没夜地呆在教室学习，我也做不到，但因为那份尊敬，我改了，只是，结果却没让我多大的惊喜，成绩确实是进步了，但仅仅是一点点。面对一轮轮的沮丧，我无言，每次面对先生的目光时，那份尊敬之情依旧，但不知何时已多了一份胆怯 两个学期就是这样过去了，糊糊涂涂当了科代表，但却一点也没发挥过作用，我无奈，也无力。

安全管理学课程考试大纲(可编辑修改word版)

2014 研究生入学考试《安全管理学》考试大纲 第一章安全、安全管理及基本概念 考查对安全管理基本概念的掌握程度；对现代安全管理理论的熟悉程度；对我国安全管理现状和安全生产管理方针的熟悉程度。 考试内容： 1.熟悉劳动保护、职业安全卫生、安全生产等基本概念； 2.掌握安全、安全性与系统安全等基本概念； 3.掌握管理、安全管理等基本概念； 4.掌握管理的基本原理与原则； 5.了解安全管理的发展历史及现状，熟悉我国安全管理工作的现状及安全生产管理的方针政策及其含义。 第二章事故统计及分析 考查与事故有关的基本概念，事故的致因理论和事故统计分析的理论和方法。 考试内容： 1.掌握事故的定义及特征，学会分析事故原因； 2.掌握事故的致因理论，并能用其分析事故； 3.掌握事故统计分析方法及主要指标。 第三章事故调查及处理 考查对事故调查和处理的方法、步骤以及事故调查报告格式的掌握情况。 考试内容： 1.了解事故调查的目的、意义，了解事故调查与安全管理以及保险行业的关系； 2.熟悉事故调查的对象，掌握事故调查组成员的组成；

3.掌握事故现场勘查的方法； 4.掌握典型事故现场勘查的步骤； 5.熟悉事故调查报告的格式及内容。 第四章事故的预防与控制 考查事故预防与控制的基本原则，考查对安全技术对策，安全教育对策及安全管理对策的掌握情况。 考试内容： 1.掌握3E 对策； 2.熟悉安全技术对策的基本原则和手段，掌握预防事故的安全技术及避免和减少事故损失的安全技术，掌握本质安全的两种功能； 3.了解安全教育的意义及安全培训的要求； 4.掌握安全教育培训的对象、内容、形式和方法； 5.了解安全管理的手段； 6.了解安全检查、安全审查的类型及内容； 7.掌握安全检查、安全审查的方法及工作程序； 8.了解建设项目“三同时”的法律依据； 9.掌握建设项目“三同时”的定义和内容； 10.掌握企业安全管理评价的方法； 11.掌握安全目标管理的理论，安全目标管理的制定，展开与分解； 12.了解安全目标管理的实施与控制；安全目标管理的成果的评价；安全量化管理方法。 第五章灾难性事件及应急管理 考查对灾难性事件的掌握程度；考查对事故应急救援体系、事故应急救援预案、事故应急救援预案演练与评审的掌握程度；考查对重大危险源基础知识及辨识标准的掌握程度；对重大危险源的评价与监控措施的掌握程度。 考试内容： 1.熟悉灾难性事件的定义； 2.了解事故应急救援的基本任务与特点； 3.熟悉我国有关法律法规对事故应急救援的要求； 4.掌握事故应急救援管理过程（四个层次-预防、准备、响应、恢复）；

2019年中央音乐学院附中招生考试合格考生名单(附小)

1901141刘怡采1钢琴小学四年级1901111李世博2钢琴小学四年级1901099卢育勤3钢琴小学四年级1901069王艺轩4钢琴小学四年级1901014蔡镕泽5钢琴小学四年级1901091韩晨旭6钢琴小学四年级1901142高自在7钢琴小学四年级1901159吴昌泽8钢琴小学四年级1901115张众开9钢琴小学四年级1901105刘相成10钢琴小学四年级1901148林燊11钢琴小学五年级1901012郑涵予12钢琴小学五年级1901053逯天13钢琴小学五年级1901068张宇晨阳14钢琴小学五年级1921064叶铭哲15小提琴小学四年级1921030张经恒16小提琴小学四年级1921128李敦敏17小提琴小学四年级1921025郭丰宁18小提琴小学四年级1921017王睿熙19小提琴小学四年级1921126王乔一20小提琴小学四年级1921009杨青源21小提琴小学四年级1921079张一凡22小提琴小学四年级1921027王若初23小提琴小学四年级1921038包佳欣24小提琴小学五年级1921018张承瑞25小提琴小学五年级1921039郑子茉26小提琴小学五年级1922016李彩儿27中提琴小学五年级1922018孙思杰28中提琴小学五年级1923031刘露涵29大提琴小学四年级1923007程序言30大提琴小学四年级1923003付添天31大提琴小学四年级1923027 谢清扬 32 大提琴 小学四年级

1923045刘露雯33大提琴小学四年级1923023李天漪34大提琴小学五年级1925004虞涵匀35竖琴小学四年级1925005李佳阳36竖琴小学五年级1926012于镕泽37古典吉他小学四年级1926007郦冠儒38古典吉他小学五年级1931011王远兮39长笛小学四年级1931004扈然40长笛小学五年级1932012王聿正41单簧管小学四年级1935004杨梓琦42大管小学五年级1961042李安冉43二胡小学四年级1981018邓墱44琵琶小学四年级1981029胡书语45琵琶小学四年级1981025 李萌萌 46 琵琶 小学五年级

全球教师地位排名最高的十个国家

全球教师地位排名最高的十个国家 近日，瓦尔基环球教育集团基金会（Varkey GEMS Foundation）发布了一份综合教师年薪、社会地位等调查项目在内的“全球教师地位指数（Global Teacher Status Index）”报告书。该报告书显示，中国教师的地位在美国、英国等21个被调查的国家中位居榜首。吉林教师招聘考试网 根据这项调查，有一半左右的中国家长鼓励孩子以后当老师，排名第一；相比之下，只有8%的以色列家长做出肯定答复。中国、韩国、土耳其和埃及家长是最有可能鼓励孩子当老师的，而以色列、葡萄牙、巴西和日本则相反。 同样，未成年人对老师的尊重程度，中国也排第一。有超过七成的中国受访者认为中国未成年人尊重老师，而其他国家给出肯定回复的平均值，只有27%。 按照该调查，教师地位排名最高的十个国家分别是： 1.中国 教师地位指数：100 教师平均年薪：17730美元 国际学生评估项目（PISA）排名：3 2.希腊 教师地位指数：73.7 教师平均年薪：23341美元 国际学生评估项目（PISA）排名：17 3.土耳其 教师地位指数：68.0 教师平均年薪：25378美元 国际学生评估项目（PISA）排名：19 4.韩国 教师地位指数：62.0 教师平均年薪：43874美元 国际学生评估项目（PISA）排名：4 5.新西兰 教师地位指数：54.0 教师平均年薪：28438美元

国际学生评估项目（PISA）排名：6 6.埃及 教师地位指数：49.3 教师平均年薪：10604美元 国际学生评估项目（PISA）排名：未提供7.新加坡 教师地位指数：46.3 教师平均年薪：45755美元 国际学生评估项目（PISA）排名：1 8.荷兰 教师地位指数：40.3 教师平均年薪：37218美元 国际学生评估项目（PISA）排名：7 9.美国 教师地位指数：38.4 教师平均年薪：44917美元 国际学生评估项目（PISA）排名：12 10.英国 教师地位指数：36.7 教师平均年薪：33377美元 国际学生评估项目（PISA）排名：10

我和老师的故事作文100字_初中作文

我和老师的故事作文100字 我和老师的故事作文100字一年一度的教师节到了。我准备送给老师礼物的时候，我想起了我和老师一起经历的事情。 记得又一次，我上课一不小心走神了。老师叫了我三遍我也没有回答，直到同桌叫我我才答应了。老师问我想什么了，我也不知道，就没有回答。老师只叫我在座位上罚站5分钟。我想其他同学的同学都罚站20分钟，我只罚站5分钟，是不是老师今天心情好，就算是这样，老师也不能偏心。我现在才知道老师不是偏心，而是因为我是个学习比较优秀的学生。 我决定了，以后要好好学习，天天向上。长大以后报答老师。 我和朱老师的故事作文300字朱老师和我的故事是从五年级开学的时候发生的。2013年9月2日那天父母回老家了，今天才回来。我和外婆都在，我要看店。有想到开学了。我心里着急。上学的时候迟到了，还穿着拖鞋。我先跟老师道个歉，和他讲明了原因，她没有责备我，还当着大家的面说：“特殊情况，免谈！”2013年9月5日下午倒数第一节课的时候。我正在努力的写作业，老师看我成绩能么好，让我当了安全委员，写《安全天天谈》。我说：“好的，我保证完成每天的量，还不耽误学习。”2013年11月14日老师让我们写道题，说：“做完了以后要上来讲。”题目是STVA+VTST----------TTVTT我说：“答案是‘A=0T=1V=3S=8”。老实说：“哇！全做对了，鼓掌。”这种声音使我不断的成长，不断的进步……我和朱老师的故事最多只有两年，我会好好把握时间的。五 我和郝老师的故事作文450字我有一位语文老师，她让我感到深深敬佩。她把我带进知识的海洋，让我在学习中领悟了许多道理。她就是这位老师：郝晓伟。记得老师刚带我们，我们还都是一个个懵懂的孩子，对这个世界还充满好奇。老师留着齐肩的头发，乌黑乌黑的，老师还有一双葡萄似的眼睛，眼睛衬托着她那长长弯弯的睫毛，眨起眼睛来炯炯有神，下面是一个不大不小的鼻子。老师还长着红润的嘴唇，像两片淡红的正在开放的花瓣，说起话来妙语连珠。老师不但外表美心灵也美。记得有一次我带着病，来上学虽然好点了但还是很难受。我强忍着上完前三节课到第四节课我实在坚持不住了但又不想打断老师讲课，只好爬在桌子上。老师见我这样便慢慢走过来问：怎么了不舒服吗？我有气无力地点了点头。老师摸了摸我的额头说：这么烫呀！说着老师派了个人送我去办公室。我说：没事了，老师。您回去上课吧，不用担心我。我休息一会就没事了。赶快回去上课吧！”说着郝老师派了另一个老师照顾我。那个老师给我量了量体温，又吃了点退烧药。一下课老师就又匆匆忙忙地赶了过来问：“好点了吗。”嗯，好多了。”我说。”那就好，以后别带着病来上学身体吃不消就会像今天这样没学到知识又忍受不了。”老师虽然不是我的母亲但就像我的母亲一样关心着我，此时我想说一句：“老师，您辛苦了。”虽然我的学习对您来说只是沧海一粟但我坚信你的真诚会感染每一个学生，让你带的每个人都会好好学习，天天向上。” 五 我和张老师的故事作文800字今年的夏季可真把人折腾的够呛，我们刚刚盼星星盼月亮似的盼去了酷暑，不知不觉中迎面吹来了夹杂着桂香的微风。哦，秋天来

2021安全员考试题库及答案

2021年建筑安全员C证考试题库 一、单选题（672题） 1、《建筑法》是我国第一部规范建筑活动的（A）。 A、法律 B、法规 C、规章 D、规范性文件 2、根据《安全生产法》规定，我国安全生产方针是（D）。 A、安全第一、预防为主 B、安全为了生产，生产必须安全 C、安全生产人人有责 D、安全第一、预防为主、综合治理 3、《安全生产法》规定：矿山、金属冶炼、建筑施工、道路运输单位和危险品的生产、 经营、储存单位，应当（B），前款规定以外的其它生产经营单位，从业人员超过100人的，应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全管理人员；从业人员在100人以下的，应当配备专职或者兼职的安全生产管理人员。 A、配备专职管理人员 B、设置安全生产管理机构或者配备专职安全管理人员 C、设置安全生产管理机构 D、配备专职或兼职安全管理人员 4、下列对《安全生产法》的适用范围及安全生产的方针与原则说法不正确的是（C）。 A、在中华人民共和国领域内从事生产经营活动的单位的安全生产，适用本法 B、坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针 C、安全生产管理，坚持安全第一、预防为辅的方针

D、生产经营单位的主要负责人对本单位的安全生产工作全面负责 5、根据我国《安全生产法》的规定，安全设施投入（D ）。 A、必须纳入建设项目预算 B、应当单独进行概算 C、必须单独进行概算 D、应当纳入建设项目概算 6、《安全生产法》第50条规定，生产经营单位从业人员有权了解其作业场所和工作岗 位存在的危险因素、防范措施和事故应急措施。这句话表达了安全生产中从业人员享有（ D ）。 A、请求赔偿权 B、建议权 C、处理权 D、知情权 7、《安全生产法》第51条规定，从业人员有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。这句话 表达了安全生产中从业人员享有（ C ）。 A、请求赔偿权 B、建议权 C、拒绝权 D、知情权 8、根据《安全生产法》的规定，生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场人员应 当立即报告（ A）。 A、本单位负责人 B、安全生产监督管理部门 C、司法部门 D、工会 9、《安全生产法》规定，生产经营单位应在有较大危险因素的生产经营场所和有关设 施、设备上，设置明显的（C ）。 A、安全宣传标语 B、安全宣传挂图 C、安全警示标志 D、安全警示标语

《中国老师在英国》观后感

《中国老师在英国》观后感 BBC纪录片《中国老师在英国》记录了50名英国学生，在拍摄期间，从作息到课堂学习，完全因循中国学校规矩。从早上7点开始上课，一天12小时中，除了两次进餐休息时间，还要经历早操、眼保健操、晚自习等中国学生熟悉的学校生活；统一穿中式校服，每周参加一次升旗仪式；上课要记笔记和背诵，有时进行小组练习；放学后要打扫教室。BBC希望以此试验中国式教学对于英国学生是否有效，中国式教学是否是培养人才的最佳模式。 在观看这部记录片的过程中，身为中国人的我是不希望最终的结果是中国老师“输”，同时我也问了身边的很多同学，得到的答案都是希望中国老师“赢”。当然最终的结果如我们所愿，中国老师的教学成绩高于英国当地老师的教学成绩。那么中国老师真的“赢”了吗？可以从以下几个方面来简单分析一下中国式教育的问题： 一、教育目标 中国学校的教育目标是一味的追求高成绩，不重视教育过程，更看重的是教育教学的结果，如果最终的成绩的好坏，会直接影响对这个学生的评价。（比如：中国老师对成绩好和成绩不好的同学的态度的差别） 二、教学方式 对我们这些完全接受中国式教育的中国学生来说，中国的教育方式其实很“简单”，就是机械的重复、死记硬背，老师在课堂上板书，学生在下面记笔记。如果你记住了这个知识点，那么就说明你学会了，然而是否真正将这个知识点彻底的理解还另当别论。很显然英国学生对上课边写边听的这种模式很不适应，然而我们中国的学生似乎早已熟练掌握了这个“技能”。 三、师生互动 由于中国受孔孟思想影响，尊师重道是我们所推崇的，我个人认为这是应该的，但课堂上师生之间的这种角色性如果稍微弱化一些，上课的氛围如果再活泼一些，可能会达到更好的一个上课效果。 当然中国老师在开展教学的过程中，由于文化的差异，以及学生的不认真对待等一些客观因素，在组织教学的初期并不是很顺利，但最终的结果还是超过了英国老师的成绩。那么我认为这也仅仅说明中国式教育在短期的教学中会有一定的效果，在应对考试的时候是一种很快出成绩的教学方式，而然对于我们今天所提倡的全面发展、可持续发展而言，效果甚微。然而这种教学模式的改变也不是一蹴而就的，这跟我们的文化、国情等因素是有关系的。

我和老师的故事

我和老师的故事 九（3）班田梦瑶 “语言啰嗦，层次不清，主题不太明显····”那评语好像卷着残叶的风，狠狠地刮到身上。那一刻，我愣住了。 “是自己太马虎还是太自大了，太紧张了?”老师昔日慈祥的面孔突然严厉起来，我面部毫无表情，心却在滴血。老师把我叫出去亲切地在我耳边说：“孩子，咱长大了，有些事还得坚持，不能只凭着眼前的成绩论高低了。”顿时所有的心浮气躁都风平浪静了。之后的一些天里，我每天都会和老师一起同步出行，几乎身边不会和朋友过多的交流，我却和老师，还有书本成了最交往密切的伙伴。 “山重水复无多路，柳暗花明又一村”慢慢地我找到了写文的思路。回忆曾经的付出，我发现有时候，重要的不是结果，而是过程。一次语文课，老师讲到“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。”“忽逢桃花林，夹岸数百岁，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”时，我脑中顿时浮想联翩，游走在世外桃源里，看那里的和平安静美好生活。我体会到当时陶渊明是多么渴望自己心中的理想生活，可想而知作者的寄托都在一个虚拟的世界里，内心丰富而又品德高尚的他是一个多么优秀的人啊！我就小声的地嘀咕，为什么同样是个人，别人就那么优秀呢？ 后来，我把吃饭和睡觉的时间都节省下来，好像是一个月里就读完了八本名著。老师看我这么努力，便郑重的告诉我“一次的失利不算什么，只要努力，下次就一定没问题，但要是熬坏身体就不好了。”

雄厚的声音像一丝晚秋的阳光照在我心里，他为我驱赶走了深秋的寒冷。 在一次作文比赛中，我是唯一一个获得满分的人，比赛后，我激动地拥抱了老师，就像一个三岁的孩子一般。通过这一次与老师的共同成长，我为此作了一首诗——— 路在脚下 汗水滴落在身旁 不惧困苦与漫长 希望凝成翅膀 带我飞翔 远方 心之所向

关于我的语文老师优秀作文

关于我的语文老师优秀作文 关于我的语文老师优秀作文 在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的关于我的语文老师优秀作文，欢迎阅读与收藏。 关于我的语文老师优秀作文1 他，挺着一个圆圆的大肚子，鼻梁是架着一副无框眼镜，眼睛的后面，一双乌黑的小眼睛，滴溜滴溜转个不停，头顶上的头发差不多快掉光了，好想一个没戴帽子的圣诞老人。他总是干出一些让我们意想不到的事，让我们措手不及。他就是我们的语文老师——王老师。 别看我们的.语文老师平时笑呵呵的，其实也不是个善茬。如果有同学犯了弥“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老师的“酷刑”——“海打”“臭骂”“严惩”，三道美味佳肴，

保你一吃身子就跨!比如说我们班的小松，他就是吃过王老师的“酷刑”。你听：“啪啪啪”老师照着他的脖子拍了几下(““海打”一番”)，“_”，你就不能把你的毛病改一改?到处惹人厌!俗话说：“朽木不可雕也(”臭骂结束“)!不写完作业，不准上电脑课(”严惩完毕!“)!”这句话可真是让狼害怕、丧胆啊! 上个星期，老师在我们考完试后，大声地向全班同学宣布不：“考试第一版错了抄几遍! “啊!” 全班同学几乎同事叫起来，努力的回想自己第一版到底错了几分，几乎所有人都在对答案。自己觉得不会有错的，松了一口气，而那些有错的，甚至错好多道题的人就没有那么开心了，一个个垂头丧气，等着抄考卷。没多久，考卷发下来了，每个人脸上表情各有不同，有的喜，有的悲，还有的人平平淡淡，好像已经做好心理准备似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，额这一分可把我害惨了，那天晚上为了干这份作业，我奋战到了十点，还是没把他做完。这时，爸爸妈妈开始催我睡觉了，我实在太困了，于是我把还没做完的作业丢进了书包，h直接上床睡觉了。第二天，我的下场可想而知，与其他没做完作业的人一样，被吃了一顿“酷刑”。从这以后，我作业在也不敢马虎了。 虽然，王老师王老师经常刚出一些“坏”事出来，但其实他也很善解人意的。上一次，老师有一整个下午的课，可刚

安全管理人员“学法规、抓落实、强管理”试题后附答案

海融煤矿安全管理人员“学法规、抓落实、强管理”试题(一) 部门：姓名：成绩： 一、判断题( 2 20 40 ) 1、生产经营单位的从业人员有依法获得安全生产保障的权利，并应当依法履行安全生产方面的义务。( ) 2、生产经营单位的从业人员不服从管理，违反安全生产规章制度或者操作规程的，由生产经营单位给予处分。( ) 3、生产经营单位不得使用国家明令淘汰、禁止使用的危及生产安全的工艺、设备。( ) 4、保障矿山生产安全，防止矿山事故，保护矿山职工人身安全，促进采矿业的发展,是《矿山安全法》的立法目的。( ) 5、矿山建设工程施工时可以根据实际需要适当变更管理矿山企业的主管部门批准的设计文件。( ) 6、矿山必须有与外界相通的、符合安全要求的运输和通讯设施。( ) 7、矿长应当定期向职工代表大会或者职工大会报告安全生产工作，发挥职工代表大会的监督作用。( ) 8、矿山企业职工必须遵守有关矿山安全的法律、法规和企业规章制度。( ) 9、矿山企业必须对职工进行安全教育、培训；对于特别优秀的员工，可以不经教育培训，提前上岗作业。( ) 10、矿山企业安全工作人员必须具备必要的安全专业知识和矿山安全工作经验。( ) 11、矿山企业可根据需要，适量分配女职工从事矿山井下劳动。( ) 12、矿山企业不得录用未成年人从事矿山井下劳动。( ) 13、矿山企业必须从矿产品销售额中按照国家规定提取安全技术措施专项费用。( ) 14．煤矿安全监察机构是《煤矿安全监察条例》的执法主体。( ) 15．安全生产责任制是“安全第一，预防为主，综合治理”方针的具体体现，是煤矿企业最基本的安全管理制度。( ) 16. 违法的主体必须具有责任能力。( ) 17. ．煤矿企业有权拒绝任何人违章指挥，有权制止任何人违章作业。( ) 18. ．接近水淹或可能积水的井巷、老空或相邻煤矿时，必须先进行探水。( ) 19．制定《安全生产法》最重要的目的是制裁各种安全生产违法犯罪行为。( ) 20．安全与生产的关系是，生产是目的，安全堤前提，安全为了生产，生产必须安全 ( ) 二、单项选择题( 2 20 40 ) 1、依据《安全生产违法行为行政处罚办法》的规定，安全生产行政执法人员当场作出行政处罚决定后应当及时报告，并在( ) 日内报所属安全生产监管监察部门备案。 A. 5 B.15 C.30 D.60 2、煤矿安全监察档案是煤矿安全监察机构履行监察职责和行政执法工作中直接形成并处理完毕的、具有保存价值的各种文件材料的总称。依据《煤矿安全监察条例》，煤矿安全监察机构应当对( ) 建立煤矿安全监察档案。 A. 事故多发地区的煤矿 B. 近期发生事故的煤矿 C. 国有重点煤矿

中央音乐学院附中初三英语试题

中央音乐学院附中-初三-期中考试 一．单选 1.Its my mothers birthday tomorrow. I will buy ______ a CD as a present. A him B me C her D you 2. He was born ______ December 6,1940. A at B in C on D to 3.Mr.Green was ill, ______ he didn't come to the English party last Saturday. A so B or C for D bout 4. ---______ do you play computer games? ---once a week. A How much B How far C How long D How often 5. ----Who is ____ ,Jerry or Mary? ----Jerry,I think. A helpful B more helpful C most helpful D the most helpful 6.I'm thirsty. I want ______ to drink. A something B anything C everything D nothing 7. ---______ I ask you a question? --- Certainly. Whats it> A Should B Would C Mary D Must 8. Ill take a walk with you after I finish _____ the floor. A clean B cleaning C cleaned D to clean 9. Our manager ______ a long way home yesterday and it made him very tired. A drives B will drive C drove D is driving 10. Mrs.White came to our school in 1996.She _____ here for 16 years . A has worked B works C will work D worked 11. We _____ trees if it is sunny next Sunday. A plant B planted C have planted D will plant 12. I_____ much progress in my English study since last term. A make B will make C made D have made 13.We traveled all night to London got there _____ Sunday morning. A in Bat C to D on 14. ---______did you spend your summer vacation last year? ---In England.

我和语文老师的故事

我和语文老师的故事 教师是太阳下最光辉的事业；是人类灵魂的工程师。教师的言行举止可以影响学生的一生，因为好学生是最听老师话的。他们的一言一行都会深深地印在学生的脑海里，直至死去。 还记得备战高考的那一年，我找到了一生中最值得信赖，最值得尊敬，最值得赞美的老师——杨老师。是他，一直鼓励着我，陪伴着我，激励着我。没有他，也许寒窗苦读十年了的我会与大学插肩而过。 一直以来，我的语文成绩都很差，这与小时候没有学好语文有着极其密切的关系。小学的我就不太喜欢语文，“背多分”一直是我学习的目标。渐渐地，我对语文也就不感兴趣了。俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣都没了，怎么可能会学好呢？小时候的我们还没有意识到偏科的严重性，喜欢就学，不喜欢碰都不碰，要我学，难过登天。等上了高中以后，学习竞争日益激烈，同学们都来自五湖四海，高手云集，没有偏科的他们当然占据绝大的优势。慢慢地，我也逐渐思量我的科目了，除了语文，每科都是在班上名列前茅的，但总分出来后，前十名却没我份，我伤心欲绝。 为了我的家人，为了我自己，为了以后过上幸福的生活，我豁出去了。无论如何，我也要把语文学好。但是，语文跟英语一样，都是需要日积月累的一门学科。对于基础那么差的我，有可能把语文成绩由原来的七十多分提高到一百零几分吗？这是个值得探讨的问题。 理科毕业班的我，完全不懂得语文的学习方法，每次月考我都很努力地在备考，但每次出来的成绩都不尽人意。内心再强大的人在经过几

次挫败后也会有那么一点点失落的。虽然每次我都告诉自己，这次只是个小月考而已，还没到正式高考，不用担心，可是我在内心深处听到了一个声音：在为自己找借口。当时真的不知所措，到底我应该选择放弃还是坚持？就在我心情很低落的时候，整个人都很彷徨的时候，有一个叫我“不要放弃自己“的声音在我耳边回响。此时，我恍然大悟，原来还有一个人还在背后默默地支持着我，如果我放弃了，我还对得起他吗？还对得起他对我的付出吗？不，绝对不能放弃。不为谁，就为杨老师。 试问，在激烈地高考备考过程中，有谁会真诚地走进你的心房，倾听你的心声？有谁还会抽出哪怕上厕所那么短暂的一个时间来听你倾诉？有谁会在大热天，没有空调，没有报酬地给你补习？有谁会热情地给一个几乎零基础的人讲解语文题？传授语文学习方法？有谁会那么耐心地回答你提出的一个类似三年级的问题？有谁会在你低落的时候，第一时间安慰你？有谁会在别人都觉得你不可能考上大学，放弃你的时候，还在你身边鼓励着你，支持着你，并告诉你，就算全世界都放弃你了，我都不会放弃你的？就连我自己都快要放弃的时候，杨老师站出来了。 后来，为了不辜负杨老师的心血，无论结果会怎么样，我都尽自己最大的努力去学好语文。经过杨老师的几轮地狱式训练，在高考场上结出了胜利之花。最终，我以高分超过本A线，语文成绩也是前所未有的好——105。听到这个消息后，杨老师似乎比我还要高兴。此时此刻，望着杨老师，我的泪珠不断地在眼眶里打转，脑海里似乎想着什么东西………….

我的初中语文老师作文500字范文13篇

我的初中语文老师作文500字范文13篇 我的初中语文老师作文500字范文1：瞧，这位挺着大肚子，身穿孕妇装，脸上总带着微笑的中年教师，她就是我们敬佩的语文老师。 我们的语文老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松，活泼、生动、有趣。我尤其爱听她的语文课，她讲作文总是那么风趣、幽默、引人入胜，是我们兴趣怏然。是我们在不知不觉中爱上了作文，爱上了老师的作文课。 “叮铃铃”上课铃响了，我们迅速跑回教室，语文老师走进教室。对我们说：“今天我们上一节作文课，我们先讲一下这次作文的要求，我们这次作文的题目是军训中令你难忘的一件事，要求我们写真实发生的事。如果不是真实的事，不管你写得多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的就不是好文章。所以要求真实。”这既可老师讲得格外生动，同学们听得也很认真。在老师的教导下，我们这次作文写得很成功。 还有一次老师组织我们做一次小练笔，写一篇300字左右的文章，老师在公布写作条件之后，给我们拿出了上次写得作业，取出了几篇好的，几篇不好的，依次读后给我们听，让我们找出优点和缺点，把好的写作方法安装自己的作文中去，把不好的脊柱，不让它在自己的作文中出现。老师对我们提出许多要求，我们铭记在心，把作文写好。

语文老师就是这样教导我们作文和学习的，我们有这么一位语文老师，怎能不感到高兴呢，我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢。 我的初中语文老师作文500字范文2：进入了初中，学习渐渐加重了。第二天上学，我便看到了语文老师。我们的语文老师月其他老师不一样，因为她怀孕了。她不高不矮，乌黑的长头发，显得他更加美丽。 语文老师上第一节课，给我的感觉是十分严厉，一点也不好接近，于是，我渐渐不喜欢上语文课了，但经过我们和语文老师几周的接触，我又改变了看法。老师现实从最基础的读音等方面，开始我们不以为然，认为这是小儿科，可是我们错了，许多读音我们会读但是却写不对，我们才发现我们连最地基还没有打好呢! 上课时，许多同学知道答案，但是怕答错了，所以不敢举手回答问题。比如我吧，小学就不爱回答问题，再加上我认为老师十分严厉，怕回答错了，老师再说我，于是就自己在底下说，老师听到所想要的答案时，便把我叫起来，让我说，渐渐的我总会积极回答，同时也渐渐的喜欢上了语文这一科目，对老师的看法，也在渐渐好转。 通过那一次老师找我们小组长开会，我对老师的看法就彻底的改变了。 那一次，刚下了午自习，课代表让我们去开会，到了办公室，老师对我们说了说有些同学的学习情况，并且告诉我们作业收的一定要快，要有规矩，不能太拖拉。老师知道我们会收其他科目的作业，于是便教给我们一个巧方法，周一的作业指定一个人收，

安全管理学复习资料

1.安全的三大定义：安全是指客观事物的危险程度能够为人们普遍接受的状态；安全是指没有 引起死亡、伤害、职业病或财产、设备的损坏或损失或环境危害的条件；安全是指不因人、机、媒介的相互作用而导致系统损失、人员伤害、任务受影响或造成时间的损失。 2.填空）安全问题对于人类的重要性主要体现在三个方面：经济损失大、社会影响大、影响周 期长。 3.填空）可靠性技术的核心是失效分析；安全性技术的核心是危险分析。 4.名词解释）系统安全的定义—在系统寿命周期的所有阶段，以使用效能、时间和成本为约束 条件，应用工程和管理的原则、准则和技术，使系统获得最佳的安全性。 5.问答）管理的基本原理—系统原理、人本原理、弹性原理。 6.填空）系统管理的四大基本原则—整分合原则、反馈原则、封闭原则、动态相关性原则。 7.名词解释）安全管理—以安全为目的，进行有关决策、计划、组织和控制方面的活动。 8.填空)安全管理工作的核心是控制事故，控制事故最好的方式是实施事故预防。 9.填空）马斯洛需要层次论：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、（求知需要）、（审美 需要）、自我实现。 10.名词解释）事故是指人们在生产、生活活动过程中突然发生的、违背人们意志的、迫使活动 暂时或永久停止，可能照成人员伤害，财产损失或环境污染的意外事件。 11.填空）海因里希法则：严重伤害、轻微伤害、没有伤害的事故件数之比是1:29:300.。 12.填空）事故的基本特征：普遍性、随机性、必然性、因果相关性、突发性、潜伏性、危害性、 可预防性。 13.填空）伤害的分类：暂时性失能伤害、永久性部分失能伤害、永久性全失能伤害、死亡。 14.名词解释）伤亡事故—在安全管理工作中，从事故统计的角度把造成损失工作日达到或超过1 天的人身伤害或急性中毒事故称作伤亡事故。 15.名词解释）工伤事故—在生产区域中发生的和生产有关的伤亡事故。工伤事故包括工作意外 事故和职业病所致的伤残及死亡。 16.事故的分类： ）填空）按伤害程度分：轻伤﹤105d 重伤﹥﹦105d 括急性中毒死亡，或受伤后在30d内死亡事故。死亡损失工作日为6000d 19.（3）填空）按事故严重程度分析：轻伤事故、重伤事故、死亡事故—1到2人、重大死亡事 故—3到9人、特大死亡事故—10人及其以上、特别重大死亡事故 ●民航客机发生的机毁人亡（死亡40人及其以上）事故。 ●(2)专机和外国民航客机在中国境内发生的机毁人亡事故。 ●铁路、水运、矿山、水利电力事故造成一次死亡50人及其以上，或者一次造成直接经济损 失1000万及其以上的事故。 ●公路和其他发生一次死亡30人及其以上或直接经济损失在500万及其以上的事故（航空、 航天器科研过程中发生的事故除外）。 ●一次造成职工和居民100人及其以上的急性中毒事故。 ●其他性质特别严重、产生重大影响的事故。 20.（4）填空)按事故经济损失程度分类：一般损失事故﹤1万元 1万元﹤较大损失事故﹤10 万元 10万元﹤重大损失事故﹤100万元 100万元﹤特大损失事故 21.17．填空)事故的原因：事故的直接原因—人的不安全行为（80﹪以上）和物得不安全状态 22.填空）事故的间接原因—技术上和设计上有缺陷；教育培训不够；身体的原因；精神的原因； 管理上有缺陷；学校教育的原因；社会历史原因 23.事故致因理论—阐述事故为什么会发生，是怎样发生事故的，以及如何防止事故发生的理论 24.填空）事故因果连锁理论（1936--海因里希--《工业事故预防》）—伤害事故的发生时一连串 的事件按一定因果关系依次发生的结果，并用多米诺骨牌来说明着这种因果关系。 25.填空）流行性病学法（葛登）—对于事故，一是要考虑人的因素，二是要考虑环境的因素， 三是考虑引起事故的媒介

永远年轻的乐团

永远年轻的乐团 在金秋送爽的大好时节，全国人民还沉浸在建国60 周年的喜庆气氛里，中央音乐学院附中中国少年交响乐团暨“红领巾乐队”迎来了50周岁的生日。2009年10月15日、16日，中央音乐学院附中分别举办了中国少年交响乐团暨“红领巾乐队”成立50周年庆典音乐会和座谈会，以此来纪念和庆贺这个美好的日子。 庆典音乐会在国家大剧院举办，由特邀指挥、国际著名青年指挥家吕嘉执棒。出席庆典音乐会的各界领导有文化部科技司副司长王丰，文化部科技司教育处处长牛耕夫，中国交响乐基金会郭姗女士，北京市考试院中招办王大平、伊宏主任，中央音乐学院院长王次熠、党委书记郭淑兰等院领导，以及附中的现任领导和教职员工，历任老校长、“少交”指挥、教学督导、老教师、老校友等。 音乐会演出前，中央音乐学院副院长叶小纲代表院领导进行了热情洋溢的致词，他回顾了50年来“少交”的发展历程及所取得的成就，对其进行了充分的肯定。他说：“少交”的成立对于中国音乐的整体发展有着不可忽视的重要意义。首先，“少交”的专业水平及排练、演出形式在全国音乐院校中起到了示范作用，成为了当代中国少年音乐教育的

范式，是附中整体教学水平的体现。第二，“少交”培育了众多高水平的乐队队员，目前，活跃在国际舞台上约有30 余人，国内众多乐团――尤其是北京的各乐团――约有100余人。他们在国内外著名乐团里发挥着重要作用。第三，在音乐学院的教学中增加了重要的与国际接轨的课程，使对学生的培养更为全面，学生的乐队演奏知识都是在“少交”得到启蒙的。第四，很多指挥家在学习阶段，都曾在“少交“得到锻炼和培养，如郑小瑛、徐新、吕嘉、王进、张艺、张弦、张铮等，应该说，“少交”称得上中央音乐学院管弦、指挥专业教学的另一条主线。 附中校长邢维凯则代表学校，对多年来支持附中工作、对“少交”的建设发展做出了突出贡献的各界领导、老师、前辈们致以崇高的敬意。同时，他还对“少交”50年来为中国音乐发展所做出的贡献给予了总结。他说：五十年来，伴随着共和国前进的步伐，“红领巾乐队”这棵祖国文艺百花园中原本稚嫩的幼苗，不断地成长壮大并且开花结果。特别是在改革开放的三十年当中，乐团的专业化、正规化程度得到了大幅度提高，乐器装备及排练场所等硬件设施也有了巨大的改善。如今，展现在我们面前的是一支以“中国少年”命名的、代表着中国青少年专业音乐最高水平的交响乐团。这个乐团的足迹已经遍及亚太和欧美各国，在国际乐坛上赢得了同行们的高度赞誉。尤其值得我们自豪的是，这个乐团

我和语文老师的故事作文350字

我和语文老师的故事作文350字 精选作文:我的好老师(350字)作文我的老师她姓李，三年级刚教我们。随着朝夕相处，我渐渐地喜欢上了她。李老师中等身材，圆圆的脸上有着一双清澈明亮的大眼睛。她戴着一副眼镜，看起来非常有学问。李老师讲课很有趣，她总是微笑而有耐心地给我们讲课。李老师读书时我们不禁捂着嘴笑，那是因为老师读书非常像演戏，眉毛。眼睛。嘴巴全都在舞蹈。在李老师的熏陶下，我们班雨后春笋似的冒出许多读书高手。别看李老师很温柔，她也有严厉的一面。一次下课时，一位顽皮的同学胳膊被玻璃划伤了鲜血直流，非常危险。幸亏被李老师及时发现，送他去了医院，才得到医治。事后，李老师用了一节课的时间严肃地讲了安全的重要性。李老师的严厉，代表着她对我们的无比关心。这就是我的老师，一位把热血和青春都奉献给学生的好老师。三年级:王兴旺 篇一：小学作文：我心目中的好老师 我心目中的好老师 老师有一双乌黑发亮、炯炯有神的大眼睛，细长的身材，真是一位典雅的老师。笑容满面、和蔼可亲，处理事情，总是条条有理，以理服人。 崔老师对我们就象对自己的孩子一样。从不计较和懊恼，总是不厌其烦的劝导，给我改正的机会。 为了不辜负有这样的好老师，我会更加刻苦学习，以优异的成绩回报辛勤培育我的老师！

更让我难忘的是，刚开始上课时我总是开小差崔老师发现后，并不是在课堂上批评我，而是让我站起来回答题，因为我没听清站在教室里真难为情，以后，我会慢慢改掉了这个坏习惯。 谢谢您耐心细致地教我们读书、写字，把调皮无知的我们培育成了知书达礼的少年。 谢谢您手把手地教我们扫地、擦窗户，培养了我们讲卫生、爱劳动的好习惯。 谢谢您的谆谆教导，谢谢您的精心呵护，谢谢您，崔老师。 篇二：我的好老师-作文 我的好老师 从小学到大学，有许多位老师教过我，其中给我印象最深的张老师。张老师身高一米七，那双大的出奇的眼睛就是她的特点。每当张 老师走进教室，总是笑容满面，犹如暖暖的春意飘进我们每个人的心。可是，每当她遇到有的同学上课不专心听讲或不完成作业时，她就会 生气，眼睛会瞪得更大，声音就像打雷一样。她的眼神中透出的不是 愤怒，而是严厉，是恨铁不成钢。平时我们常常听见的是她的表扬和 幽默的话语。她曾对我们我们说：“窗外的世界虽然很迷人，可这里