海禁政策

海禁政策对明清经济的影响

我国的对外贸易先以陆上丝绸之路为主，隋唐时期水陆并进，南宋时以海路贸易为主，元朝时海陆并进，明朝中后期起，对外政策由开放趋向闭关政策；对外贸易伴随经济文化交流，有利于中外经济文化的就和发展；而明朝中后期到清朝实行的闭关政策，是阶级矛盾和民族矛盾发展的产物，是中国自然经济发展的产物，它阻碍了正常的中外经济文化的交流和发展，阻碍了中国的商品经济的发展和资本主义萌芽的成长，是近代中国落后于世界潮流的重要根源之一。

明初在沿海口岸设立市舶提举司作为主管对外贸易的机构，“置提举官以领之，所以通夷情，抑奸商，俾法禁有所施，因以消其衅隙也”。其后，因沿海不靖，遭遇来自海上外来势力侵扰，一度关闭对外口岸并实行海禁，遍设卫所于海岛，建起了万里海防，成为保卫国土的海上长城。至永乐初复置市舶司，明中期日益严重起来的东南沿海倭患促使封建王朝的对外政策进一步向着内向和保守的方向发展，最终导致了嘉靖年间的全面海禁。

清王朝完全承袭了明朝的典章制度，清初实行的海禁政策只是针对海上抗清力量，没有外力势力自海上侵扰的问题，却实行了全面的禁海，在沿海六省大规模禁海之外，并实行了大规模的迁海。

明清都有海禁政策，就明清海禁政策而言，二者最大的不同，是明代虽有海禁，却是对外开放的，并有郑和下西洋之壮举。综观清王朝从入关到鸦片战争前约200年间的海外贸易政策，可以说除去康熙中期以后的短短30余年相对开放外，绝大部分时间都处在闭关、半闭关状态。与明代相比，清前期的对外态度显然更加封闭、保守，实行严格的“闭关自守”政策。

当时与朝贡联系在一起的官方开展的对外贸易被当作政府外交活动的一部分进行的，即贸易从属于外交，重政治而轻经济。这部分贸易于当时，对我们来说是一种得不偿失的赔本买卖，吃亏的是老百姓和当时政府。从这个角度上分析可以勉强算为一个有利面，然而总览海禁政策，其负面影响非常深远，其深远程度可能是当年的决策者们始料未及的。

明清两朝政府缺乏对海洋的足够认识，视海洋为畏途，长期对海外贸易认识消极，防守过严而不知进取，视出海谋生、谋求发展的商民是不安现状易致祸乱的异己势力，对于商民出海不但不予积极鼓励和扶持，反而采取各种措施予以限制，船舶、人数、规模越小越好，船舶的续航能力和防卫能力越低越好；对于海外华人势力，不仅不予支持，反而视为化外之人，大加歧视，明朝初年千方百计劝谕其回国，明朝后期任由西班牙殖民势力欺凌杀戮；对于东亚海域的庞大市场，始终没有予以应有的重视，不计经济税收之得失，不是广开利源通过贸易发展商品生产促进商品流通，而是将与西方人的贸易尽量控制在有限的地域内和有限的范围内，规模越小越好，寓种种限制于对外商品流通之中。严重束缚了日益发展的民间海外贸易，在明代严行海禁和后来虽然开禁或部分开禁而仍多限制掣肘下，在清康熙时开海乾隆时又收缩为一口通商的情形下，中国民间海外贸易势力始终得不到正常的发展，民间海上力量也就难以与有着国家强大支持的西方殖民航海势力相竞争了。明朝时期虽然推行严厉的海禁政策，禁止任何形式的海外贸易和人员流动。

然而，因为海外贸易有厚利可图，走私始终无法禁绝。也有大量民众不顾官方严厉的海禁政策，远渡重洋，奔向东南亚、日本等地，从事贸易、商贩、垦殖、矿

冶等，从而致使政府丧失了大量的税收和劳动力。

由于中国对外贸易的历史悠久，明朝初年虽然实行了海禁政策，但民间的对外贸易却并十分活跃，中国私人的出口商品价格低廉，又没有各税收，使海上贸易具有极大的利润空间，其商品也极具竞争力，各国商人都愿意与中国做生意。导致白银大量流入中国尤其是明代中后期“欧人东来”以后的私人海上贸易。中国长期处于出超地位，白银大规模流入中国，而据德国学者贡德·弗兰克在《白银资本》一书中的统计，在1800年以前的两个半世纪里，加起来中国更是获得了大约60000吨白银，大概占世界有记录的白银产量（自1600年起为120000吨，自1545年起为137000吨）的一半。中国的出超还具有商品近乎是单向输出的特点，即中国向欧洲和美洲输出丝绸、茶叶和瓷器等商品，但却很少从这些地方进口实物商品，而只吸收白银。

清朝政府实行更为严厉的禁海政策，即闭关政策，在中国沿海活跃多时的葡萄牙人、荷兰人、英国人及东南亚人等，由于不能与中国开展贸易转而开始了与日本间的直接贸易，并与澳门形成经常性贸易联系，中国在相当长的一段时间内失去了这种贸易机会，中国与世界其他国家也割断了联系，经济和文化交流为零，当时的欧洲各国工业革命方兴未艾，商品经济和对外贸易蓬勃发展，新旧思想激烈冲荡，人类正处于其历史发展过程的一个非常重要的转折点，清政府仍以天朝大国自居，令中国痛失良机。到清道光年间，英国人不断走私鸦片进入中国，致使白银大量外泄，由于中国几乎不出口任何商品，致使逆差过于庞大，国内通货紧缩，直至鸦片战争被英国人的大炮轰开国门，清政府一味的割地赔款，大量的白银输出国外，以致中国出现“银荒”现象，中国经济处于崩溃的边缘，终于在鸦片战争中，清政府一败涂地，被迫打开国门，重新与外国开展商务贸易。

综观海禁政策，当时决策者们做出这个决定的主要出发点是希望政治稳定，并没有从经济的角度加以深思，明初的海禁政策一直延续到清朝，变本加厉为闭关锁国，割断了中国与世界的联系，在当时这个政策从政治层面上起到了一定的暂时缓解各种矛盾的作用，但于经济而言，严重阻碍了中国的对外贸易发展，致使走私猖獗，政府未能提供有效的管理和服务，失去了大量税收，民间商人也损失惨重，受尽当时殖民者的欺压，导致贸易发展极不均衡，要不顺差过大，要不逆差过大，严重的损害了当时经济，甚至是毁灭性的影响。

我们应该从“海禁”政策中，积极总结经验，坚持改革开放不动摇，确保中国的贸易平衡有序发展，促进中国经济又好又快发展。

2019_2020版新教材高中历史第13课从明朝建立到清军入关练习(含解析)《中外历史纲要(上)》

第13课从明朝建立到清军入关 课后篇巩固提升 合格考专练 1.“自秦始置宰相,不旋踵而亡。……今我朝罢丞相,设五府、六部、都察院……事皆朝廷总之,所以稳当。”这里的“我朝”指的是( ) A.汉朝 B.唐朝 C.明朝 D.清朝 ,C项正确。 2.图1到图2的变化,反映的本质问题是( ) A.中央集权加强 B.中央官制简化 C.君主专制强化 D.行政效率提高 1到图2反映了相权的废除,皇帝直接控制六部,体现了君主专制的强化,与中央集权无关, 故A项错误,C项正确;中央官制的简化和提高行政效率都是表面的现象,不是本质,故B、D两项错误。 3.下列属于明朝皇帝用来牵制内阁权力的宦官机构是( ) A.东厂 B.西厂 C.锦衣卫 D.司礼监

,是明朝内廷的监察机构。东厂、西厂的头目,多由司礼监太监充任。司礼监权力可与内阁“首辅”匹敌,故D项正确。 4.明神宗万历年间张居正任内阁首辅,明朝内阁的权力达到了顶点。下列有关说法正确的是( ) A.入阁当值的官员始终官位较低 B.内阁首辅可以制约皇权 C.标志着古代君主专制达到顶峰 D.内阁始终没有取得法定的地位 ,中后期入阁官员的官位很高,A项错误;内阁对皇权起不到制约作用,B项错误;古代君主专制达到顶峰是在清朝,C项错误;明朝内阁始终没有取得法定地位,D 项正确。 5.《明史》载:“(内阁)地居近密,而纶言批答,裁决机宜,悉由票拟,阁权之重俨然汉、唐宰辅,特不居丞相名耳!”由此可知,明代内阁( ) A.与唐代宰辅具有相同权力 B.具有最高决策权 C.承担了宰相的职能 D.属于六部的下属机构 ,但是明代内阁不是中央一级机构,没有决策权,故选C项。 6.青岛蓝色硅谷核心区位于即墨市鳌山卫,鳌山卫始建于明洪武二十一年(1388年),对防备倭寇侵扰发挥了重要作用。下列人物中著名的明朝抗倭英雄是( ) A.岳飞 B.文天祥 C.戚继光 D.郑成功 ,故C项正确。

形势与政策课程介绍

《形势与政策》课程介绍 开课单位： 思想政治理论教学部 课程性质： 必修课 总学时： 18学时. 学分： 1学分 适用专业： 所有专业（大学一年级学生） 形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可代替的重要作用。本门课程是由教育部根据中宣部关于形势与政策教育的部署，每年制定两期形势与政策教学要点，于春、秋两季学期开学前印发全国各地教育部门和高等学校，作为教学参考资料。 教学任务： 形势与政策坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要

思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确在理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。教学要求： 当前和今后一个时期，形势与政策课要根据新世纪新阶段面临的新情况新问题，加强教育教学的针对性，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观进行教育。 2009年上半年高校“形势与政策”教育教学要点 2009年是深入贯彻落实党的十七大精神、推进“十一五”规划顺利实施的关键一年，也是应对国际经济形势复杂变化、保持我国经济平稳较快发展的重要一年。2009年上半年高校“形势与政策”教育教学，要全面贯彻党的十七大、十七届三中全会和中央经济工作会议精神，学习贯彻胡锦涛总书记在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上重要讲话精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，有针对性地教育引导大学生正确认识当前国内外形势，统一思想，坚定信心，以实际行动投身到国家经济社会发展中去，为推动经济又好又快发展，实现全面建设小康社会的奋斗目标而发奋学习。

明海禁和清闭关锁国的区别

明海禁和清闭关锁国的区别(摘） 在新人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第一单元《中国古代经济》中，关于古代中国的对外经济政策，编者主要介绍了明朝的海禁和清朝的闭关锁国政策。 在教学过程中，往往有教师和学生将海禁和闭关锁国认为是一回事，没有进行必要的区分，我个人认为，这是不准确的。 明朝海禁政策和清朝闭关锁国政策确实有许多共同点： 如产生原因：1、封建的自给自足的自然经济比较稳定，对外来商品有较强的抵制作用，这是闭关锁国政策的经济根源；2、防范中外反对势力联合、巩固统治的需要；3天朝上国的自大心态等。 内容：都严格限制对外交往，只允许部分官方主持的贸易； 后果：都不利于中外经济、文化的交流，妨碍了中国海外市场的开拓，阻碍了资本主义萌芽的滋长，造成中国落后于世界潮流，是近代中国落后挨打的重要原因之一。 另外，二者具有一脉相承性，本质是一样的等诸多相似之处。 但是明朝海禁和清朝闭关锁国还是有许多不同之处的。 一、实施背景不同： 明朝海禁： 明朝建立之初，退居北方草原的蒙古势力仍对明朝构成一定威胁，日本倭寇在沿海进行骚扰掠夺，政局不稳。 清朝闭关锁国： 清朝作为少数民族满州入主中原建立的政权，建国之初，内有多股反对势力的反对，如前明残余势力、明末农民起义军队等多股反对势力，外有西方殖民者的骚扰掠夺，统治亟待加强。 二、主要针对对象不同： 明朝海禁主要是针对倭寇，而清朝闭关锁国先是针对东南沿海抗清势力，后来主要用于防范西方殖民者。 明初，明太祖朱元璋洪武三年(1370年) ，“倭寇山东、浙江、福建滨海州县”，朱元璋政府下令“罢太仓黄渡市舶司”(《明太祖实录》卷49)。此后，朱元璋多次发布“禁外藩交通令，“片板不许下海”，诏令极严。永乐以后，随着中国海防的巩固和社会的稳定，禁令渐弛，还出现了郑和下西洋这样空前的航海壮举，加强了中外联系。明中叶倭寇活动再度猖獗，嘉靖元年（1522年），明政府再度实行海禁政策，封锁沿海各港口，销毁出海船只，断绝海上交通，以断绝倭寇的补给。凡违禁的沿海官民，依法处以极刑。随着明军剿灭倭寇，隆庆元年(1567年)，福建巡抚涂泽民上书曰“请开市舶,易私贩为公贩”（私贩指走私商，公贩指合法商人）。同年，隆庆皇帝(明穆宗)宣布解除海禁，调整海外贸易政策，允许民间私人“远贩东西二洋”，史称“隆庆开关”。民间私人的海外贸易获得了合法的地位,东南沿海各地的民间海外贸易进入了一个新时期。明朝出现一个比较全面的开放局面。由此可见，明朝的海禁时张时驰，主要是针对倭寇，当倭寇之患解除后，明朝就解除了海禁政策。 清朝在收复台湾以前，曾经厉行海禁政策，严禁商民出海贸易，片板不许下海，犯禁者一律处死，货物没收入官。这种海禁政策的实施，主要是为了对付郑成功及其子孙的海上势力，并不是针对外国的。因此，1683年清朝收复台湾后，逐步放宽海禁，准许对外贸易。但是到乾隆前期，清政府由于外国商人的无理要求，又加强了对外贸易的限制，下令关闭除广州以外的其它通商口岸，并且颁行严格约束外国商人的条例和章程，这样便形成了所谓闭关政策。闭关政策历经乾隆、嘉庆年间，一直延续到鸦片战争前夕。 三、具体内容、程度有所不同：

形势与政策教学计划(时事报告版)

学院学年第1学期授课计划 序周 号次 1567授课内容 全面xx篇 第一讲把党建设得更加坚强有力 一、新时代党的建设面临的新形势新任务 二、新时代党的建设总要求和战略部署 三、坚定理想信念是青年党员思想建设的首 要任务 四、《中国共产党纪律处分条例》修改部分（2018年8月18日）授课时数备注总时数理论实践222 自学222 经济社会发展篇 第二讲改革开放40年： 改变xx影 响世界 一、只有改革开放才能发展xx 二、改革开放40年成就辉煌 三、将改革开放进行到底 第三讲新时代高质量发展的背景与

突破口 一、“xx”成绩亮丽： 质量效益不断提升 二、韧性十足： 挑战与机遇并存 三、突破口： 推动质量变革、效率变革、动 力变革 第四讲厚植生态xx耕耘xxxx 一、生态xx建设进入新阶段 二、新时代推进生态xx建设重要遵循 三、推动xxxx建设的强大动力 学院学年第1学期授课计划 序周 授课内容 号次28涉港澳台事务篇 第五讲当前两岸关系形势与中央对台政策授课时数备注总时数理论实践自学2自学 自学2 一、当前两岸关系面临新形势 二、两岸关系面临更多风险和挑战

三、新时代中央对xx大政方针和重要举措国际形势政策篇 第六讲深入调整的xx关系 一、xx关系新变化及其原因 二、未来几年xx关系走势 三、应对xx关系变迁的xx之策 第七讲xx： 休戚与共命运共同体 一、xx交往历史久远 二、xx合作论坛的创建背景 三、xx合作硕果累累 四、xx合作绝非“新殖民主义” 五、xx合作展望 第八讲全球核安全治理新形势 一、核裁军进程面临复杂矛盾 二、防止核扩散多方分歧难调 三、国际核安全体系建设xx

厦门大学形势与政策课程开课方案2018版

厦门大学《形势与政策》课程开课方案 （2018版） “形势与政策”课程是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材、进课堂、进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。 2016年，厦门大学按照教育部和中宣部的要求，将“形势与政策”课程交归马克思主义学院统一管理。为了进一步贯彻落实《中共中央中宣部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政［2004］13号）和《中共福建省委教育工委关于进一步规范高校形势与政策课教育教学工作的通知》（闽委教思［2017］13号）文件精神，经过一年的试点和探索，厦门大学于2017年7月通过了“形势与政策”课程开课方案。该方案采用“课堂教学＋网络教学＋实践教学”“三位一体”为主，其他活动形式为辅的教学模式，共128课时，计2个学分。学生在本科四年期间学习。该方案已实施一年。 2018年4月，教育部印发了《关于加强新时代高校“形势与政策”课建设的若干意见》（教社科[2018]1号），重点从

“谁开课、怎么开、教什么、用什么教、谁来教、怎么教、怎么评、怎么管”八个方面，对新时代高校“形势与政策”课程建设提出明确要求。根据文件要求，要将“形势与政策”课纳入学校教学计划，严格落实“形势与政策”课的学分。要保证本科学生在校学习期间开课不断线。本科每学期不低于8学时，共计2学分。“形势与政策”课程按照学期进行考核，缺课学生要及时补课，各学期考核的平均成绩为该课程最终成绩，一次计入成绩册。为了进一步落实教育部新文件要求，我们对我校本科生“形势与政策”课程提出如下开课方案。 一、课程设置及管理 1.学分设置 公共必修课，2学分/64学时，自2018级本科生开始执行。 2.教材 使用由教育部社会科学司、思想政治工作司委托中宣部时事杂志社编写的《时事报告（大学生版）》作为教材。 3.课程开设形式 （1）大一至大四8个学期进行专题教学，每学期8学时。各学院可根据学院实际，适当融入主题党团课或讲座，但每学期不超过4学时。专题教学主要由各学院党政领导和辅导员承担，大力推进校领导、院领导进“形势与政策”课堂。 （2）第1学期初，各学院负责本门课的教学秘书通过教务系统完成“形势与政策”课程分班开课，供学生选课使用。

历史概念闭关锁国试题

海禁和闭关锁国政策 明初东南沿海倭患猖獗，清初为了对付东南沿海的抗清势力，明清时期实行的一种经济政策，它严格限制国人出海贸易和外国人到中国来贸易。一定程度上阻止了西方殖民势力对中国的侵略，维护了国家的领土主权。阻碍了资本主义萌芽的发展，使中国逐渐落后于世界潮流。 1．在鸦片战争爆发之前，一位中国文人汪仲洋这样描述西方人：“他们的长腿不能弯曲，因而他们不能奔跑和跳跃，他们碧蓝的眼睛畏惧阳光，甚至在中午不敢睁开”。就连在广东抗敌前线的林则徐也相信“只要断绝了对西方人茶叶和大黄的供应，他们就会因为消化不良而死。”这种荒谬认识源于A．重农抑商政策 B．君主专制统治 C．天朝上国思想D．闭关锁国政策 2．明隆庆初年，“抚臣涂泽民用鉴前辙，为因势利导之举，请开市舶，易私贩而为公贩，易只通东西二洋，不得往日本倭国，亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。奉旨允行，凡三十载，幸大盗不作，而海宇宴如。”这说明当时 A．官府废止明初以来“海禁”B．官府有条件地开放“海禁” C．巡抚掌握对外贸易决策权 D．官方朝贡贸易体系已瓦解 3．明清时期，统治者实行“海禁”和“闭关锁国”政策的根本目的是 A．保护农耕经济 B．限制工商业发展C．维护封建统治 D．防范“外夷”入侵 4．有关清政府“闭关政策”的评价，20世纪50至60年代的学者大都认为它具有抵抗外来侵略、维护国家主权的作用（“自卫说”）。20世纪80年代以后，学者对这样的认识产生了怀疑，他们认为，它对近代中国社会的前进和发展，起了严重的阻碍作用（“自杀说”）。下列说法中最为合理的是A．史学家视角不同会导致结论不同 B．史学家自我否定说明评价标准缺失 C．两种观点互相矛盾，都缺乏正确性D．“自杀说”比“自卫说”更正确 5．1656年，清廷“严禁商民船只私自出海”，并“不许片帆入口”，同时颁布了“迁海令”，在沿海制造无人区。该政策的最大影响是 A．打击了中国航海业 B．丧失了外贸主动权 C．影响了商民的收入D．脱离了世界发展大势6．《明实录》记载：明成祖即位时即发布诏令，“沿海军民人等，近年以来往往私自下番，交通外国今后不许。所司一遵洪武事例禁治。”永乐二年（1404年）又“下令禁民间海船，原有海船者，悉改为平头船。所在有司防其出入。”这两处记载可以证明 A．海禁政策在局部地区出现了松懈 B．当时沿海对外贸易由此获得发展 C．政府开始允许民间对外贸易D．明成祖延续了明初的海禁政策 7．某电视剧出现了“一个因私自出海与外国人做生意的人被惩处”的情景，这一情景 A．属于编剧自己的杜撰 B．可能出现在明代或清代 C．执行了重农抑商政策D．早在秦朝就已出现 8．清人有诗曰：“国初海禁严，立意比驱鳄。借端累无辜，此事实大错。”对此诗提到的“国初”政策的理解，不正确的是 A．作者对这一政策持批评态度 B．该政策的实施是为对付东南沿海的反清斗争C．该政策的实施断绝了中外贸易的往来D．该政策的实施与统治者的心态有关

明朝海禁形成的原因及对中国航海事业发展的影响

明朝海禁形成的原因及对中国航海事业发 展的影响 自动化102 尤阳 201010232068 内容提要：明代海禁政策是明代对外关系的重要内容，它的产生、发展与开禁有其内在的原因，这几百年的海禁政策对当时、后来以及对整个中华民族的长期 发展产生了巨大的影响。本文试从海禁政策实施过程作总的阐述与分析。 关键字：明代海禁政策海外贸易 明朝海禁是十四世纪时明朝政府对海事进行的一系列限制政策的统称。明洪武年间，朱元璋为防沿海军阀余党与海盗滋扰，下令实施海禁。早期海禁的主要对象是商业（商禁），禁止中国人赴海外经商，也限制外国商人到中国进行贸易（进贡除外）。此令于永乐年间伴随郑和航海曾告取消，但嘉靖年间海贼倭寇猖獗，不得已又一度恢复。隆庆年间明政府调整政策，允许民间赴海外通商，史称“隆庆开关”。海禁的解除为中外贸易与交流打开了一个全新的局面。 海禁政策实施的原因 明朝实行的海禁政策与开国皇帝明太祖朱元璋的政治理念是密切相关的。 明太祖是中国历史上惟一出身赤贫的皇帝，他想恢复一种“鸡犬声相闻，老死不相往来”的简朴的农业社会。如果有可能，他甚至想废除货币和商品交易。明朝每户人家都要承担实物税和徭役，这徭役很可能就是从千里之外押运征收的几百块城砖或几千张纸送往南京，轮到这一任务的家庭，结局往往是破产。军队也如此，实行卫所制，官兵在驻地自耕自食，亦农亦兵。明太祖很得意，说他是养百万兵而不用花国家一分钱，但结果只是养活了百万名集体农庄的农民而已。明朝中后期，卫所军队与普通农民无异，毫无战斗力。更可笑的是，建造世界上最雄伟、最长的南京城墙时，每一块城砖竟然是从全国各地烧造好后运来的。明太祖也许没有想到，在南京建一个烧制城砖的工厂会是更高效、更经济的手段。 第二，自元代开始的倭患日炽，这也是实行海禁政策的重要原因。洪武初期，对日政策的失败使得明朝政府无法从外交上解决倭患问题，只得派汤和等大将加强海防，同时在沿海实行海禁政策以防倭寇与民间的接触。海禁政策的实行正是出于洪武年间对付南倭北虏策略的考虑。尽管这时朱明王朝已建立起在全国的统治，但北方蒙古族的南下威胁一直未能解除，而东南沿海倭寇的侵扰也一直不断，两者较之，前者更为严重。因此，实行较为消极的海禁政策也是解决倭患的策略需要。 第三，是防止国内外力量勾结的需要。明朝建立后，天下初定，张士诚、方国珍等残余势力仍盘踞在沿海岛屿，他们一方面在国内拉拢一些人培养党羽，另一方面勾结海寇与外国势力侍机卷土从重来。“初，方国珍踞温、台、处，张士诚踞宁、绍、杭、嘉、苏、松、

形势与政策教研室工作计划终版.doc

形势与政策教研室工作计划 2009年/2010学年度第二学期 本学期，根据学校的要求及教务处工作要点，积极配合学校精神文明建设的整体规划。充分发挥思想政治理论课在学生思想政治教育的主渠道作用，努力探索思想政治理论课教学改革的新路子，力求使思想政治理论课更生动，更贴近实际。主要抓以下几个方面： 一、课程管理与建设 1、课程内容与课程体系改革、建设 以专业内涵发展及人才培养目标为依据，不断更新教学内容，实现课程体系的整体优化。根据教学规律和社会需求对课程内容进行优化，对课程体系进行改革和建设。两可概论在教学设计上将打破过往传统式的从抽象到具体的教学模式，回归到人的初始的认识过程，从具体到抽象、从实践到理论的思维模式进行教学活动，并且强调理论对实践的指导作用，加强学生对所学的理论的实际应用能力的训练；在教学过程中打破教师是教学的唯一主体的教学模式，积极引导学生主动学习、主动思考、主动训练各种能力，打破学生被动接受知识的教学习惯，引导学生通过各种能力训练项目主动发现自己能力和知识的不足，从而产生自己教自己的需要和动力，形成教学的双主体教学模式。 2、首先是优质完成课程内容，进行课程本身的建设。 采取教学研讨会、讲座等形式提高教学质量，主要抓备课、课前试讲、教学文件、教学辅助材料、教学环节的每一个细节，努力实现“优质完成每一节课、每一门课”。 3、深入进行课程体系的建设。 在今年内完善课程标准的修订，形势与政策课要突出能力目标、知识目标、素质目标的培养 4、完善教研室建设 在今年内按广东省思想政治专项评估的指标要求完善教研室的资料建设。 5、建设形势与政策网络系统 为让学生能更好地学习形势与政策课程，补充课堂教学的不足，了解更多的知识，建设好形势与政策网页的建设。 6、教学方法与手段改革 在教学方法与手段上积极进行改革，争取取得显著的成效。运用教师讲演，学生讨论，学生提问，老师提问；多媒体演示：帮助训练记忆能力、复述能力等；案例分析，情景阅读，老师讲解、提问，学生回答；情景重演，学生分析，老师讲解。

(完整版)学习形势与政策课的收获和感想

学习形势与政策课的收获和感想 记得刚上大学时，学校就对我们大一新生开设《形势与政策》这门课，眨眼间，我学习这门课也有三年的时间了。我觉得《形式与政策》就像我们高中政治里的时事，不过对比起来，它比高中阶段的时事重要许多。不管从上课的形式和内容方面，都与高中的时事课程不一样，而且主题更加鲜明，内容更加的丰富、详细。 《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是大学生的必修课，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和重要阵地，是思想政治素质教育的重要载体。《形势与政策》课时一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地贯彻落实了中央的有关精神,是我们当代大学生关注的热点问题,帮助我们掌握正确分析形势的立场观点和方法。 这门课为我们提供一个看中国、看世界的窗口。通过这个窗口，我们可以看到中国“十一五”规划和“十二五”规划的蓝图，可以全面了解社会主义和谐社会建设，能够放眼世界，看清当今的国际政治、经济形势。通过这门课我们可以准确把握时代的脉搏，适应时代的需要，我们可以及时调整自己的努力方向，拓展自己的能力，为将来的发展打好基础。 我们正处于世界观、人生观、和价值观形成的关键时期，敏感、勤于思考，但科学思辨能力不强，容易受到各种思潮的侵蚀。加强《形势与政策》课的学习，使之更贴近社会现实和学生思想实际，即对形势与政策以及重大事件进行理论阐述，又针对我们的思想实际进行指导，帮助正确分析认识党和国家面临国际国内形势以及现实中存在的问题，增强辨别是非的能力，这对提高我们思想政治素质、坚定走中国特色社会主义道路信念具有重要意义。 《形势与政策》课能帮助我们形成科学的形势与政策观，掌握科学分析国内外形势的方式、方法，正确理解党的路线、方针、政策，坚定信心和决心、积极投身到中国特色的社会主义现代化建设中去，把建设社会主义事业继续推向前进的最终目标。

形势与政策课程基本概况

“形势与政策”课程基本概况 上海电力学院社会科学部自2009年独立建制以来，形势与政策课严格按照教育部下发的形势与政策课教育教学要点要求进行专题式讲座。 一、紧扣建国60周年主题 2009年度，形势课抓住庆祝新中国成立60周年主题，及时开展形势教育，把新中国成立60年来的成就讲足讲透，加深学生对中国特色社会主义道路的感情，加强学生对中国特色社会主义建设和改革开放的信心。与此同时，形势课开展了“增强民族团结，维护社会稳定”教育，增强各族学生的中华民族认同感和国家认同感。在国内经济部分，重点宣讲了全球金融危机对我国的冲击，中央的战略部署，树立起学生们战胜危机的信心。 在2009年度，形势课还在国际形势部分重点宣讲了全球金融危机的来龙去脉，教育学生既要看到“危”同时也更要看到“机”。 二、弘扬世博精神 在2010年度，形势课紧扣上海世博会主题，在世博举办期间邀请了校外世博专家作专题报告，学生反响热烈；在世博后形势课教研室积极参与了“世博精神”的外宣工作，组织了学校部分世博志愿者和带队教师走进形势与政策课堂同广大师生交流“世博精神”以及如何在后世博继续发扬“世博精神”。 三、关注社会热点 形势与政策课牢牢把握时代主旋律，关注社会热点问题，积极

迅速响应上级党组织的部署。 1．让反邪教教育入课堂。为教育大学生正确认识宗教，反对邪教，社会科学部形势政策教研室立刻改变教学计划，率先在《形势与政策》课以最快的速度统一组织全校一至三年级学生观看了《邪教的本质》等反邪教宣传片，课后同学纷纷表示：接受了一次生动有效的反邪教宣传，真实的情节让人进一步认清了邪教的反动本质，深刻认识到邪教对社会的危害。 2.形势与政策课及时宣讲了“十二五规划”让学生认清国家未来五年的发展重点和方向，自觉地把自己的成才目标与服务国家、报效祖国联系起来。同时又回顾了我国在“十一五”期间取得的成绩；尤其是在全球金融危机的大背景下，在党中央的正确领导下全国人民努力奋斗终于“一枝独秀”于全球，扬我国威！用事实证明中国特色社会主义的伟大成就。 上海电力学院社会科学部开设的“形势与政策”教育教学始终关注社会热点，关注大学生所关注，每年度上半年的“两会”和下半年“党会”结束后，都能及时传达宣讲党和国家的重大方针政策。在每年的形势与政策课教学中，还宣讲了国际形势和台海两岸互动的现状和发展趋势等，该门课程受到全校学生的广泛参与和高度评价。 形势与政策教研室 2011-11-03

形势与政策教育5篇

形势与政策教育5篇 篇一 20xx年xx月xx日《通知》强调，形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。 《通知》指出，要根据新世纪新阶段面临的新情况新问题，加强形势与政策教育教学的针对性。当前和今后一个时期，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育;进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育;进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育;进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育;进行马克思主义形势观、政策观教育，引导学生正确把握国内外形势的大局。 《通知》提出要从六个方面进一步加强和改进形势与政策教育:一是定期编写形势与政策教育宣讲提纲，建立形势与政策教育资源库。二是以规范化制度化建设为重点，加强形势与政策课教学的管理。规定形势与政策课按平均每学期16周、每周1学时计算。本科四年期间的学习，计2个学分;专科期间的学习，计1个学分。三是积极探索新形势下开展形势与政策教育的新方式和新途径。强调建立高等学校学生形势报告会制度。四是建设一支以精干的专职教师为骨干，以思想政治教育工作队伍为主体，专兼结合的教师队伍。五是建立健全形势与政策教育领导体制、工作机制以及保障机制。六是加强高等学校形势与政策教育研究工作。 (摘自2004年12月18日《人民日报》) 篇二 从世界地图上看，一条贯穿欧亚大陆，向东延伸至海的经济带熠熠生辉。“一带一路”倡议为全球经济增长、实现区域一体化注入古老的东方智慧。 因为连接，世界正在变小。 在中国，资源与负荷中心分布不均的矛盾由来已久，广阔的西部地区有着丰

“形势与政策”课程诊改方案计划

《形势与政策》诊改方案 为深入贯彻落实全国和湖南省高校思想政治工作会议精神，增强思政课教学的有效性和针对性，切实提高思政课教学质量，根据教育部《2017年高校思政课教学质量年专项工作总体方案》和湖南省《2017年高校思政课教学质量年专项工作实施方案》，现制定《形势与政策》课程诊改工作方案。 一、诊改内容 （一）课程建设 1.课程建设方案 （1）现状与主要问题 2017年8月“形势与政策”课单列课表，每学期4学时，设课程教研室。课程建设刚起步，一系列教学要求需要规范。 （2）改进措施 ①明确课程定位； ②增加课时； ③改进教学方法和评价方式。 （3）改进成效 按相关文件撰写课程建设方案，并落到实处。 2.课程团队 （1）现状与主要问题 ①职称结构欠合理：团队4人，副高级职称1人，中级职称3人；年龄结构欠合理，三人为60年代，1人为80年代。

②根据教育部要求，学校领导，院系书记应参与教学，但目前没实行； ③教师外出学习培训机会少。 （2）改进措施 ①提供必要条件，帮助教师提升职称； ②建设专业教师与院系书记共同的教学团队； ③增加大教师学习培训机会。 （3）改进成效 ①形成高、中、初级都有的职称结构和梯级的年龄结构； ②提升团队的学历水平及实际教学水平； ③组建起专业教师与院系书记共同的教学团队。 3.课程教学标准 （1）现状与主要问题 根据中宣部、教育部和湖南省教育工委的精神，编写了课程教学标准，但需要及时根据国内外形势变化更新。 （2）改进措施 及时根据国内外形势及热点问题更新教学标准。 （3）改进成效 课程教学目标更明确，更有利于开拓学生视野，提升其分析判断能力，从而理解、践行党的方针政策。 4.课程教学资源 （1）现状与主要问题

形势与政策教学要点

国内“形势与政策”教育教学要点 一、深入学习贯彻党的十八大精神，广泛开展中国特色社会主义宣传教育 深入学习贯彻党的十八大精神，既要全面系统、又要突出重点，既要讲清“是什么”、又要讲清“为什么”。认真学习贯彻党的十八大精神，一要引导大学生深刻理解十八大的鲜明主题，深刻理解坚持和发展中国特色社会主义这条主线，深刻理解科学发展观的历史地位和指导意义，深刻理解党的十八大提出的一系列重大理论观点和重大工作部署。二要围绕学习宣传贯彻党的十八大精神，把坚持和发展中国特色社会主义作为聚焦点、着力点、落脚点，广泛开展中国特色社会主义宣传教育，广泛开展实现民族复兴的“中国梦”宣传教育，引导大学生不断增强道路自信、理论自信、制度自信。三要用历史的变化、现实的成就、国际的比较进行教育，引导大学生深刻领会中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的，深刻领会中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务，深刻领会“八个坚持”的基本要求，进一步坚定共同理想信念。四要以十八大提出的“三个倡导”为重要指引和基本遵循，大力弘扬社会主义核心价值体系，引导大学生深刻认识到社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向，引导大学生积

极培育和践行社会主义核心价值观，坚持崇高理想追求，弘扬伟大中国精神，塑造文明道德风尚。 二、认真学习贯彻中央经济工作会议精神，准确把握2013年经济工作的总体要求和主要任务 2012年下半年以来，面对日趋严峻的国际经济形势和国内改革发展稳定的繁重任务，党中央、国务院团结带领全党全国各族人民，按照稳中求进的工作总基调，紧紧围绕科学发展这个主题和加快转变经济发展方式这条主线，把稳增长放在更加重要的位置，经济社会发展呈现稳中有进的良好态势，国民经济运行总体平稳，物价涨幅稳步回落，改善民生取得积极成效，社会大局保持和谐稳定。认真学习贯彻中央经济工作会议精神，一要正确认识我国经济发展面临的形势，保持清醒头脑，增强忧患意识。当前国际经济形势依然错综复杂，世界经济仍将延续低速增长态势，潜在通胀和资产泡沫压力加大，世界经济将进入深度转型调整期；国内经济运行中一些短期问题和长期矛盾仍然相互交织，经济增长下行压力和产能相对过剩的矛盾加剧，企业生产经营成本上升和创新能力不足的问题并存，经济发展和资源环境的矛盾还很突出。二要深刻领会2013年经济工作的总体要求，继续把握好稳中求进的工作总基调，继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，保持宏观经济政策的连续性和稳定性，积极扩大国内需求，加大经济结构战略性调整力度，着力改

构建以教师为主导的形势与政策课程建设保障体系

构建以教师为主导的形势与政策课程建设保障体系 摘要：自形势与政策课被列入教学计划以来，如何建设好该课程，充分发挥其有效性成为各高校研究的重点。本文阐述了如何建立稳定高质量的专兼职教师队伍，以及从选择教材、备课、授课方式和课后交流四个方面来充分发挥教师在形势政策课中的主导作用，在此基础上结合作者所在的学校提出了一个针对高等农业院校的形势政策课建设的保障体系。 关键词：形势与政策课教师保障体系 目前国内对于高校形势政策课改革建设的研究越来越多[1-4]。教学方法方面：宁曼荣[5]]等就教学中运用讨论式教学应注意的问题进行了重点探讨。刘珍杰[6]]等针对当前大学生形势政策课存在的问题分析提出了形势政策课网络信息化的方式。教学改革实践方面：张文杰[7]]认为形势与政策课程改革要从学时数、教学内容、考核方式上进行综合改革。文军[8]]通过对全国120余所普通高校大学生形势与政策教育的方式、教学大纲保障、教学管理机构和考核以及师资队伍建设等的调查，对形势政策课教育教学提出了建议。建设形势政策课改革长效机制方面：熊钰[9]]等认为建设形势政策课应该首先从思想上重视，建立精英化的师资队伍、改革教学内容和教学方式、建立行之有效的考核方式等方式来实现。邓纯余[10]]认为加强和改进形势与政策课教学，在教学中应当坚持同步化的教学内容、网络化的教学手段、活动化的教学模式、个性化的教学评价、生活化的教学设计，围绕“五化”创造性地开展教学活动。陈潮光[11]]认为高校形势政策课改革需要教育思想、组织机制和实现途径等几方面实现根本转变，构建形势政策课教育教学的长效机制。 综上所述，以上学者对于从教学、实践和机制方面如何发挥形势政策课的作用作了研究，为我们的教学实践提供了比较有效的方法，但是对于教师在形势政策课中的主导地位并没有重点突出出来。 1、充分发挥教师的主导作用 教师的主导地位很大程度上决定着教学的实际效果，认识不到这一点就会借口学生的主体作用而推卸教师自身的责任。所以，作为教师，必须树立一个主导意识。主导意识其实是一种责任意识，是对教学负责，对学生负责，对事业负责的意识。 1.1 建立一支稳定的高质量教师队伍 《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》明确指出：“要建

明代海禁政策

明代海禁政策述论 内容提要：明代海禁政策是明代对外关系的重要内容，它的产生、发展与开禁有其内在的原因，这几百年的海禁政策对当时、后来以及对整个中华民族的长期发展产生了巨大的影响。本文试从海禁政策实施过程作总的阐述与分析。 关键字：明代海禁政策海外贸易 明代是我国古代最后一个汉族建立的封建王朝，也是第一个遭到海外侵略的朝代。其对外政策较之前代也发生了巨大的变化，主要是在加强官方朝贡体制的同时实行与加强了针对民间的海禁政策。从洪武四年（1371年）到隆庆年间开禁共经历了近两百年的时间。那么这么久的海禁政策实行的原因何在、过程如何、后来为何开禁、海禁政策产生了什么样的影响？本文试从以上几个方面进行简单论述。 一海禁政策实行的原因 首先，海禁政策是君主专制与中央集权强化的结果。明王朝建立后，专制制度空前强化，对内主要表现为皇权的空前提高、对地方控制的空前强化、国家机器对内对外职能的加强等方面。对内事务中，朱元璋采取了一系列强化中央集权与君主专制的措施，使大权一归朝廷和归君主。对外政策是对内政策的延续，在对外事务中，朝贡贸易的加强与海禁的实施正体现了这一点。为垄断对外贸易并使之全面官营化，必须限制或禁止各种非官方渠道的对外贸易，将海外贸易严格限制在朝贡范围内。因此，海禁政策的实施势在必行。 第二，自元代开始的倭患日炽，这也是实行海禁政策的重要原因。洪武初期，对日政策的失败使得明朝政府无法从外交上解决倭患问题，只得派汤和等大将加强海防，同时在沿海实行海禁政策以防倭寇与民间的接触。海禁政策的实行正是出于洪武年间对付南倭北虏策略的考虑。尽管这时朱明王朝已建立起在全国的统治，但北方蒙古族的南下威胁一直未能解除，而东南沿海倭寇的侵扰也一直不断，两者较之，前者更为严重。因此，实行较为消极的海禁政策也是解决倭患的策略需要。 第三，是防止国内外力量勾结的需要。明朝建立后，天下初定，张士诚、方国珍等残余势力仍盘踞在沿海岛屿，他们一方面在国内拉拢一些人培养党羽，另一方面勾结海寇与外国势力侍机卷土从重来。"初，方国珍踞温、台、处，张士诚踞宁、绍、杭、嘉、苏、松、通、泰，诸军皆在海上，方、张既降灭，诸贼豪强悉航海，纤岛倭入寇。"1"禁滨海民不得私入海，时方国珍余党多入海剽掠故也"2加上洪武十四年的胡惟庸案，其中一条罪名就是私通倭寇。因此，私通番国也成了朱元璋的一块心病，担臣民与外国势力联合对朱明王朝构成严重威胁。"国处禁海之例，始因倭夷违谕而来，继恨林贤巨烛之变，故欲闭绝之"3朱元璋也毫不掩饰地说："朕以海道可通外邦......苟不禁戒，则人皆惑利而陷于刑宪矣。故尝禁其往来。"4 第四，明代海禁政策的制定与实施跟朱元璋的个人心理及其后代的不违祖制的心理分不开。朱元璋出身贫寒，完全是小农身份出身，尽管已登上九五之尊，但其个人仍存在潜在的自卑心理。从他在位几十年中大肆屠杀开国功臣以稳固统治便可见一斑。那么这种心理在处理对外关系上也或多或少体现出一种收缩状态，对臣民与外国呈现一种不信任，从而防止内外势力联合的海禁政策的出台也就不足为奇了。 第五，贡国多诈及防止铜钱等外流，明朝建立后承袭元代的货币财政政策，发行大明宝

形势与政策课程描述教学文案

课程描述 （一）《形势与政策》（代码：A000024） 建议学分：1 建议课时：16（理论教学16学时） 课程定位： 形势与政策教育是高校思想政治理论课的重要组成部分，是贯彻落实党的路线方针政策的重要途径，是高等学校各专业的公共基础课。 先修与后续课程： 实行分学期讲座，每学期4课时，1-4个学期开设。大一期间与《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程同时进行，大二在完成大一两门公共基础课的基础上继续开设《形势与政策》课程。 教学目标要求： 本课程以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导，紧密结合国际形势，特别是我国改革开放和社会主义现代化建设的形势，进行马克思主义形势观、政策观教育。要求学生能够了解国内外重大时事，全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策，从而正确认识党和国家面临的形势和任务，理解和拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高投身于建设社会主义事业的自觉性，增强爱国主义责任感和使命感，明确自身的人生定位和奋斗目标。 教学内容介绍： 《形势与政策》包括理论学习与实践学习。 1．理论学习： 根据中宣部、教育部每学期下发的《形势与政策教育教学要点》，形势与政策课紧密围绕党和国家重大的理论政策、社会主义现代化建设的形势、国际形势与国际关系等方面与时俱进设定教学内容，由思政课教学部召开教育教学专题会议，共同确立每学期具体授课内容。 2.实践学习： 学生参加由学校组织的各项服务学习活动，大二的服务学习成绩计入《形势与政策》考试成绩中。 教学方法与手段： （一）教学方法

《形势与政策》课程教学计划

《形势与政策》课程教学计划 （2011——2012学年第1学期） 形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。本课程的基本任务是引导大学生正确认识当前国际和国内形势，具有心怀祖国、胸装天下的视野。加强形势与政策课的一个重要目的，就是通过丰富课堂教学内容、不断改进授课方式，提高学生学习的主动性、积极性和参与性，增强学生的综合素质，培养适应社会需求的复合型人才。本课程分为六讲，具体安排如下： 第一讲“七一”讲话精神解读（3学时） 内容：一、90年历史成就总结 二、我党在新的历史条件下提高党建的科学水平 三、在新的历史起点上，把中国特色社会主义事业推向前进 四、“七一”讲话特点和精神要点总结。 第二讲日本核危机的思考（3学时） 内容：一、东京日本大地震概况 二、大地震引起福岛核电站核泄露事件 三、核泄露事件原因分析 四、核泄露事件带来的危害 五、核泄露事件造成的影响

六、核泄露事件带来的人类的反思 七、核电站未来发展的探讨和关注 第三讲新农村建设与大学生就业（3学时） 内容：一、大学生就业现状分析 二、为什么要建设社会主义新农村 三、建设社会主义新农村的历史背景和时代涵义 四、对社会主义新农村的认识 五、党和政府高度重视“三农”问题 六、民生工作普惠 七、新农村建设与大学生就业的联动发展 八、新农村、新面貌。 第四讲新时期大学生的法制教育（3学时） 内容：一、新时期大学生法制教育的内涵 二、领会社会主义法制精神 三、树立社会主义法制观念 四、做依法律己、依法办事的好青年。 第五讲国际恐怖主义的现状以及反恐行动取得的进展（3学时）内容：一、本.拉登与“基地”组织。（认识本.拉登） 二、10追捕逃亡路 三、美军击毙本.拉登 四、如何评价本.拉登 五、国际反恐任重道远

2017年9月13日 “海禁”、“闭关锁国”政策-试题君之每日一题君2018年高考历史一轮复习 含解析 精品

2017年9月13日 “海禁”、“闭关锁国”政策 高考频度：★★★☆☆ 难易程度：★★★☆☆ （2017年湖北武汉高三测试）据史料记载：嘉靖时，国势日衰，海防废坏，倭寇“剽掠辄得志，益无所忌”。明政府认为“倭患起于市舶”，于是撤销了市舶司，海禁更加严厉。在这种情况下，中国巨商和海盗便和倭寇相勾结，亦商亦盗，兼行劫掠。导致倭患日重的直接原因是 A．明朝国势日益衰落 B．小农经济大量存在 C．东南海防逐渐废弛 D．政府厉行“海禁”政策 【参考答案】D 【解题必备】“海禁”与“闭关锁国”政策 （1）海禁 ①含义 由官府统一管理和经营对外贸易，禁止商民私自出海贸易和限制外国商人来华贸易。 ②推行原因 明太祖担心流亡海上的敌对势力勾结倭寇，危及统治。 ③实质 是抑商政策在对外关系中的体现。 （2）闭关锁国政策

①含义 禁止国人出海贸易，限制外商来华贸易。 ②推行原因 a．清朝前期自然经济比较稳定，生产的产品基本可以自给自足，不需要外来商品，自然经济这一经济基础是清朝闭关自守的主要原因。 a．给中国航海业和对外贸易以沉重打击，使中国失去了利用国际贸易开辟海外市场、刺激资本扩张、推进工业化的契机。 b．堵塞了给中国近代科学技术和经济发展提供外部刺激的渠道，使中国与世隔绝，逐渐在世界上落伍。 以下是有人对清前期对外政策情况的统计，对此分析正确的是 A．康熙皇帝年间并未实行朝贡贸易体制 B．清前期对外开放受到了严格的限制

C．乾隆朝举措阻断了中西经济文化交流 D．19世纪初清政府的行为引发了战争 1757年，乾隆降旨限定广州一口通商，并从乾隆中期开始，清廷相继制定了《防范外夷规条》《交易章程》等一系列全面约束管制外商活动的正式章程。该政策 A．旨在保护民族工业的发展 B．养成了国民的妄自尊大心理 C．客观上迟滞了近代化起步 D．成为近代列强侵华的导火索 2．C【解析】清朝中期的“海禁”政策导致中国与世界隔绝，逐渐落后于世界潮流，阻碍了中国近代化的步伐，故答案为C项。“民族工业”产生于19世纪六七十年代，从时间上可以排除A项；“海禁”政策是封建统治者妄自尊大心理的具体体现，排除B项；近代列强侵华的导火索是1839年的虎门销烟，排除D项。

人教版高中历史必修2 1.4史料解读：“海禁”与“闭关锁国”

“海禁”与“闭关锁国” 1．明代的海禁 〔材料一〕寸板不许下海，寸货不许入番。 …… 朕以海道可通外邦，故尝禁其往来。 ──《明太祖实录》卷七 〔材料二〕以倭①寇仍不稍敛足迹，又下令禁濒海民私通海外诸国。 ──《明太祖实录》卷一三九 〔材料三〕缘海之人往往私下诸番，贸易香货，因诱蛮夷为盗。命礼部严禁绝之，敢有私下诸番互市者，必置之重法，凡番香、番货皆不许贩鬻，其现有者限以三月销尽。 …… 申禁人民无得擅出海与外国互市。 ──《明太祖实录》卷二三一 【解读】以上三段史料都是明朝开国皇帝朱元璋颁布的一系列海禁政策。 1．朱元璋再三地颁布一系列海禁政策，禁止私人出海贸易。2．严令禁止军民出海贸易，海外贸易完全由政府控制。3．朱元璋海禁的原因之一是倭寇的侵扰。 朱元璋的一系列海禁政策，说明明代政府在明初便实行了闭关政策。闭关政策在明代虽然时废时立，但一直到明末，也没有被撤销。海禁推行之初，虽然对维护明代封建统治、安定边防起到了一定程度的作用，但其负面影响还是显而易见的。不仅直接影响到东南沿海地区人民的生活，客观上也阻碍了中国资本主义萌芽的发展，造成中国落后于西方，被动挨打，对其后的清代以及近代的影响很大。 【注释】①倭：古代对日本的称呼。 2．清代的南洋海禁 南洋未禁之先，闽广家给户足，游手无赖亦为欲富所驱，尽入番岛，鲜有在家饥寒窃劫为非之患。即禁之后，百货不通，民生自蹙①。居者苦艺能之无

用，行者叹致远之无方，故有以四五千斤所造之洋艘，系维朽蠹于断港荒岸之间……但能使沿海居民，富者贫，贫者困，驱工商为游手，驱游手为盗贼耳。 ──藍鼎元《鹿洲初集》卷三《论南洋事宜书》 【解读】这是一段关于清代南洋海禁的史料。 1．南洋海禁之前，福建、广东一带的人民靠对外贸易为生，生活富足，社会安定。2．海禁之后，人民生计阻断，造成社会动荡。清代的海禁是闭关政策的具体体现。闭关政策虽然保护了自然经济免遭外来冲击，具有一定程度的民族自卫作用，但是它严重阻碍了中国商品经济的发展和资本主义萌芽的成长；导致许多以海外贸易为生的商人和渔民破产，直接影响到东南沿海地区人民的生活；导致社会动荡不安从而造成近代中国的落后和被动挨打。 【注释】①蹙：窘迫。 3．广州十三行 〔材料一〕国朝设关之初，番舶入市者仅二十余柁①，至则劳以牛酒，令牙行主之②，沿明之习，命曰十三行。舶长曰大班，次曰二班，得居停十三行，余悉守舶，仍明代怀远驿旁建屋居番人制也。乾隆初年，洋行有二十家，而会城③有海南行。至二十五年（公元1760年），洋商立公行，专办夷船货税，谓之外洋行；别设本港行专管暹罗④贡使及贸易纳饷之事。又改海南行为福潮行，输报本省潮州及福建民人诸货税。是为外洋行与本港、福潮分办之始。 ──〔清〕梁廷枏撰《粤海关志》卷二十五《行商序》 〔材料二〕凡粤东洋商承保税饷，责成管关监督，于各行商中择其身家殷实、居心诚笃者选派一二人，令其总办洋行事务，并将所悬总商名姓报部备查。 凡外洋夷船到粤海关进口货物应纳税银，督令受货洋行商人于夷船回帆时输纳，至外洋夷船出口货物应纳税银，洋行保商为夷商代置货物时随货扣清，先行完纳。 ──〔清〕梁廷枏撰《粤海关志》卷二十五《行商》 【解读】《粤海关志》三十卷，梁廷枏撰。分《皇朝训典》、《前代事实》、《口岸》、《设官》、《税则》、《奏课》、《经费》、《禁令》、《兵卫》、《贡舶》、《市舶》、《行商》、《夷商》、《杂识》十四门，叙事至道光十八