【精选】北京版数学五上《小数乘法》(六)教学设计(1)-数学知识点总结

小数乘法（六）

教学目标：

知识目标：

使学生会用“四舍五入法”取小数积的近似值，体会估算在生活中的优越性。

能力目标：

培养学生的计算能力和估算意识。

态度、情感、价值观：

使学生体会估算在生活中的应用广泛，感受数学与生活的联系。

教学重点：

使学生学会用“四舍五入法”取小数积的近似值。

教学难点：

用“四舍五入法”求近似数时“0”的处理。

教学过程：

一、复习导入（5分钟）

求出下面各小数的近似值。

6.57 (保留整数)

9.203 （保留两位小数）

3.96 （精确到十分位）

这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：小数乘法）

二、新授（20分钟）

1．张佳房间的地面是长方形的，请你先估计房间地面的面积大约是多少平方米，再用计算器计算出房间地面的面积。

（1）读题，理解题意；

（2）小组讨论：你认为应怎样进行估算，在组内说一说。

（3）集体交流估算的方法。

（4）用计算器进行验证。

2．9页试一试：先估算再用计算器计算。

（1）读题理解题意，进行估算；

（2）汇报交流，说出估算的过程。

（3）用计算器计算。

3．出示例题4：

红丝绳2.98元一米，刘梅买了2.3米，刘梅付了多少元？

（1）读题，列式计算指名板演

（2）交流结果，刘梅付了多少钱？说一说你的想法。

提问：人民币最小的面额是多少？

师：人民币的最小面值是分，所以在计算付多少钱时积应怎样处理呢？

小结：以元为单位的小数要精确到百分位，用四舍五入法保留两位小数。

试一试：王芳买了2.6米，王芳应付多少元？

（1）学生独立列式计算；

（2）汇报交流。

强调：求付多少元要保留两位小数。

三、巩固练习（10分钟）

1．完成10页的练一练。

3．2×0.06（得数保留一位小数）

1.774×0.4（得数保留两位小数）

6.005×0.8（得数精确到百分位）

0.43×0.21（得数精确到千分位）

（1）学生独立完成。

（2）完成后交流

重点强调：在保留的小数位数里，小数末尾的0不能划掉。

2．玲玲在用计算器计算4.86×7.3时，得到的答案是354.78，你认为对不对？如果不对，问题可能出现在哪里？

（1）读题，理解题意；

（2）交流想法：估算的结果大致是5×7=35，问题可能出在小数点错位上。

四、总结交流（5分钟）

说一说这节课你有什么收获？