谈Presentation在意大利语语音教学中的应用

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谈Presentation在意大利语语音教学中的应用

作者：周淳

来源：《音乐时空》2011年第05期

摘要：意大利语语音教学以Presentation的形式增强了学生收集资料、整理资料、展示成果的实际操作能力，学生并在学习声乐和语言的同时提高了自身发现问题、解决问题的能力。

关键词：语音学 Presentation 教学

声乐是语言的艺术。一个声乐工作者除了要有扎实的声乐演唱技巧和方法，了解外国文化，语言也是学习的一个重要环节。随着我国改革开放的不断发展，从事声乐表演、教学的工作者们在参考与国际竞赛的过程中，越来越感到认真研究外国语言的发音、读音规则、语气特点的重要性。不仅在国外，国内的重大赛事评委点评歌唱演员的表演时，无不对外语的发音提出诸多问题。国外大师近几年也不断地出现在各大音乐院校及大师班的讲台上。每当学生激动地唱完一首外文声乐作品时，大师都拍手为学生的嗓音条件及技巧的掌握称赞、叫好。可接下来的教学，大部分时间都花在了外语发音的纠音上。这对非母语的演唱者来说，致命的弱点就在于对人家的语言、语音规律不熟悉，因而无法很好地表达出作品中特有的丰富语言色彩。

语音学，是专门研究语音的发声部位和发声方法，以及发声时气流的运动状态［1 ］。“有助于歌唱，并能够正确而有效地掌握各种语言的发音”，是学习语言学的目的。语言学告诉我们，世界任何国家、任何民族语言的语音，都是按照声带振动情况，唇形的扁圆形状，舌位的前后与升降和口腔张开度而发音。除此以外，再没有别的任何动作［2 ］。

然而，在网络、音像、图书等一大批海量学习资源涌现的今天，声乐语言教学却没有利用好这些宝贵的资源，形成一套系统的教学方法。在没有系统地学习语法的基础上，对变格、变位的单词是永远摸不清头脑的。即使学习了一段时间的意大利语，挖掘歌词词义的挑战仍是艰巨的。如近几年出现了许多“字对字译词”方面的书籍，为演唱外文歌曲所做的案头工作提供了极大的帮助。但要完全理解一个作品的每句话、每个词在作品创作的时代、背景所含的意义以及单词逻辑重音、旋律逻辑重音以及在感情处理方面等问题，是有待声乐工作者研究的内容。

国外教学模式借鉴，Presentation与用于教学。声乐语音的教学不仅是系统地传授基础语

音知识，训练学生的语言拼读技能，更重要的是培养学生朗诵外国歌曲歌词的实际能力。随着互联网和计算机运用的快速普及，Presentation作为一种新的教学手段，已经逐渐应用于各学

科的教学过程中。在教学中，Presentation由一名或以多名为小组单位的同学向全班讲解某一

话题或书中某个章节的教学实践活动。Presentation是国外课堂教学普遍使用的一种教学手