熊老师刚才说出了一个问题

熊老师刚才说出了一个问题，也是我们老师面临的一个困惑。老师目前没有课程标准，为老师加工处理教材造成了极大的困扰。通常我们是以课标为依据，以教材为参考。没有课程标准，就没有依据，就不能很好地把握加工处理教材。这是我们最大的困惑。义务阶段没有课标，我们应该怎样处理加工教材?刚才熊老师已经将这个问题间接地解决了。在没有课程标准的时候,我们可以参考早期颁布的中小学信息技术课程指导纲要,它是我们的“大政方针”，也可以参考2004

年为高中阶段颁布的课程标准,也适用于小学和初中的信息技术教材。有了这两个重要文件,再针对具体需求,老师还是可以对教材进行加工处理的。我们这两节课例,也是在这样的背景下推出的。

熊雪亭：

提到加工处理教材,有些老师不知从何下手，不知加工到什么样才适度?在加工处理教材时老师们可以依据中小学信息技术指导纲要。指导纲要中提出的是轮廓性的内容,没有特别多的细节，因此给老师发挥的空间，有自由度。老师们也可参考高中课程标准，它是一个大的总的目标，是经过小学和初中的教学，直到高中都要努力实现的目标和大方向，那就是提高学生的信息素养。有了大方向，确定教学目标后，再考虑后续的细节性的东西如教学载体和教学方法等。

张军：

其中，设置这样一个课题，是因为教学中普遍存在的现象——照本宣科。传统地对教材的想法，是所有学科都需要对教材进行加工处理。

牛丽敏：

对教材进行加工处理还需要对当地教材有一个总体的认识，有了总体性的认识再考虑单元的设计和项目的设计，然后到教学方法的选择。最后,在充分了解学生的情况下，根据效果，再进行下一轮的突破。

张军：

加工处理教材的前提，一个是有依据，一个是熟悉教材。如果只反复看其中某一章节，不了解教材的全貌，只了解局部,也达不到好的教学效果。因此，加工处理教材首先要熟悉教材。从头至尾读两三遍，知识点的分布要了如指掌，哪里需要延伸，哪里需要删除,要心中有数。加工处理教材是建立在熟读教材的基础上。加工处理教材这个课题涉及方面较多,其中有很多需要我们认真地学习。今天我们推出两节课例，供大家参考。郑老师这一课《我的铃声我做主》，标题较好。她用智能手机的铃声来引入，特别接近学生的实际生活。手机在学生中使用普遍，个性化的铃声是大家都希望选择的，由此引入,最后达到音频软件的学习.引入较好。

熊雪亭：

老师加工处理教材,要对整体有规划。同时结合新课改理念。新课改提倡以学生为主导，围绕学生的学来进行。郑老师这节课恰恰是围绕学生的兴趣点来进行的。课堂气氛非常好，学生热情高涨，学生学习气氛浓厚。郑老师加工处理教材时很好地了解学生的心理特点，结合学生的兴趣点，以制作手机铃声为载体，来学习COOLEDIT音频编辑和处理。

牛丽敏：

郑老师这节课题目接地气。这部分内容在初中阶段是让学生能够利用软件录制声音，并给语音进行配乐，这是技术学科所要求的。参考北京版初中教材，好的地方，前期是了解得到音频有哪些方式，然后对这些方式进行分类。前期分析工作做得比较好，比较到位，如不同人群的喜好。其次，她看到有的同学比较羞涩，不好意思录音，因此她给大家做示范，唱了一段歌曲并进行录音。好的示范起到了好的带头作用。同时让孩子很好地了解到她爱她的父亲。

张军：

牛老师提到的德育教育，其实所有学科都有要求，倡导的不是直接说教，而是采用渗透的方式。郑老师的表率作用，隐含着她尊敬老人，这儿她处理得比较好。有的老师是为了德育而硬加进去，不如郑老师这样自然。课堂中还渗透了法规的教育，如内容要健康积极向上。

熊雪亭：

郑老师选的主题学生特别喜欢。整堂课效率还是比较高的。教材中呈现多的是技术的角度。郑老师这课不仅有操作技巧方面，还有理论方面的东面。结合铃声制作整体规划，将整课分成五大步：第一步：了解铃声的特点，三大类；然后是针对不同的群体，确定主题，搜索素材；使学习在学习技术技巧的同时，综合培养了其它方面的能力如搜索信息的能力、加工处理的能力、交流信息的能力等。

牛丽敏：

流程意识的渗透，主题的确定、素材的选择、制作与加工、保存、发布。发布中提到如何分享你的铃声如微信、QQ。无形中将技术中人与人之间基本交流方式传达给学生。还有就是创造性加工处理教材，入职早期的老师往往注意知识和技能方式，其实还应注重过程和方法，而最后注意更深层次体现信息技术独有的课程和价值观。

今天我们就如何加工处理信息技术教材这个专题进行案例评析。作为信息技术老师，新课程对我们提出了要求，每位老师都需要具有加工处理教材的能力。因为我们学科的特点，面对飞速发展的信息技术，而教材与高速发展的信息技术是不同步的，有差距的，为了让课堂融入新的信息技术，因此要求老师具有加工、扩展、延伸教材的能力。为此推出二节课例，一节是北京八中吴京明老师的《五次信息技术革命》，另一节是路州中学郑晓魏老师的《我的铃声我做主》。这两节课例，两位老师都从不同的视角对教材进行加工和处理。

牛丽敏：

对教材加工和处理，首先要考虑的是学情。学生之间差异较大，合格的信息技术老师首先要了解学情，然后分层对学生进行相应的教学设计，让学生掌握教材核心内容。技术迅猛发展，教材更新步伐有些慢，教材中有些例子不能激发学生学习热情。老师可以增加一些适当的例子，可以结合最新的社会发展。曾经上过公开课，在汶川地震期间，讲音视频时请学生朗诵生死不离，学知识的同时学生还受教育。加工处理教材要考虑的因素较多，首先要有依据，要因地制宜，要对加工处理教材的理念是值得学习的。

熊雪亭：

首先要确定一个正确的观点：在新课程改革过程中，我们不是教材的复制者，而是以此为参考，同时融合各地教材的优势，结合当地的特点、老师的特长和学生的特点，对教材进行调整。可以对实例的载体进行调换或对课程内容进行调整。但总体方向是中小学信息技术课程指导纲要，也可参考高中信息技术课程标准。大方向不变的情况下，可以对教材进行加工处理，例子可以进行适当地调换。

张军：

熊老师刚才说出了一个问题，也是我们老师面临的一个困惑。老师目前没有课程标准，为老师加工处理教材造成了极大的困扰。通常我们是以课标为依据，以教材为参考。没有课程标准，就没有依据，就不能很好地把握加工处理教材。这是我们最大的困惑。义务阶段没有课标，我们应该怎样处理加工教材?刚才熊老师已经将这个问题间接地解决了。在没有课程标准的时候,我们可以参考早期颁布的中小学信息技术课程指导纲要,它是我们的“大政方针”，也可以参考2004

年为高中阶段颁布的课程标准,也适用于小学和初中的信息技术教材。有了这两个重要文件,再针对具体需求,老师还是可以对教材进行加工处理的。我们这两节课例,也是在这样的背景下推出的。

熊雪亭：

提到加工处理教材,有些老师不知从何下手，不知加工到什么样才适度?在加工处理教材时老师们可以依据中小学信息技术指导纲要。指导纲要中提出的是轮廓性的内容,没有特别多的细节，因此给老师发挥的空间，有自由度。老师们也可参考高中课程标准，它是一个大的总的目标，是经过小学和初中的教学，直到高中都要努力实现的目标和大方向，那就是提高学生的信息素养。有了大方向，确定教学目标后，再考虑后续的细节性的东西如教学载体和教学方法等。

张军：

其中，设置这样一个课题，是因为教学中普遍存在的现象——照本宣科。传统地对教材的想法，是所有学科都需要对教材进行加工处理。

牛丽敏：

对教材进行加工处理还需要对当地教材有一个总体的认识，有了总体性的认识再考虑单元的设计和项目的设计，然后到教学方法的选择。最后,在充分了解学生的情况下，根据效果，再进行下一轮的突破。

张军：

加工处理教材的前提，一个是有依据，一个是熟悉教材。如果只反复看其中某一章节，不了解教材的全貌，只了解局部,也达不到好的教学效果。因此，加工处理教材首先要熟悉教材。从头至尾读两三遍，知识点的分布要了如指掌，哪里需要延伸，哪里需要删除,要心中有数。加工处理教材是建立在熟读教材的基础上。加工处理教材这个课题涉及方面较多,其中有很多需要我们认真地学习。今天我们推出两节课例，供大家参考。郑老师这一课《我的铃声我做主》，标题较好。她用智能手机的铃声来引入，特别接近学生的实际生活。手机在学生中使用普遍，个性化的铃声是大家都希望选择的，由此引入,最后达到音频软件的学习.引入较好。

熊雪亭：

老师加工处理教材,要对整体有规划。同时结合新课改理念。新课改提倡以学生为主导，围绕学生的学来进行。郑老师这节课恰恰是围绕学生的兴趣点来进行的。课堂气氛非常好，学生热情高涨，学生学习气氛浓厚。郑老师加工处理教材时很好地了解学生的心理特点，结合学生的兴趣点，以制作手机铃声为载体，来学习COOLEDIT音频编辑和处理。

本课程推荐两节课例，一节是北京市通州区龙旺庄中学田超老师执教的《画龙点睛—为海报添加文字》，该课主要内容是利用 Photoshop 为学校运动会海报添加文字；另一节课是通州区第二中学冯洋老师执教的《短片制作—美丽校园》，该课的内容主要是学生自选主题，利用绘声绘影制作视频短片《美丽校园》，学习视频编辑的相关知识。授课对象分别为初一和初二年级的学生。内容分别选自北京版第五册的第五章《图像处理》第六节和第六章《音频和视频制作》第二节的内容。

这两节课都是关于多媒体作品的创作课，无论是方法的选择上、还是任务的设计上，都突出了以学生为主体的新课程理念。下面，我重点结合这两节课，与大家交流一下在初中信息技术学科中，如何把握和处理教师在课堂上进行角色转换，落实以学生为主体的新课程理念。各位老师在观看这两节课时，建议重点思考以下两个方面：

一、课前要做好学情分析，精心选取教学内容

在教学时，必须认识到我们的教学对象是学生，所以课前一定要对自己的学生进行充分的了解，他们的操作水平、他们的心理特点、他们的兴趣爱好等，然后针对所教学生的基本学情，选取教学内容。

田老师和冯老师在课前都对自己所教年级的学生，针对教学内容进行了调查和分析，《为海报添加文字》一课的教学对象是初中二年级的学生。他们在技术方面已经具备了一定的图像处理操作能力。对于图像的获取、图层、选取工具等内容，部分学生操作较熟练，也有部分学生对此还是感到有一定的难度。为了让更多的学生都能参与到课堂中，田老师结合学校的活动，创设学校冬季运动会向班级征集海报设计这个情境，设计了四课时的学习内容，从浅入深，相辅相承，层层深入地在引导学生完成学校运动会海报设计的学习中，渗透多媒体作品制作的流程。本课时是第三课时，主要是为海报添加文字，具体的其它课时安排请大家关注田超老师的课例剖析。

而《短片制作—美丽校园》一课的教学对象是初一年级的学生，通过调查得知很多学生都积累了一些与校园相关的视频、图像等素材，也已经掌握了视频处理软件的基本操作，但是如何把这些技术运用到同一个视频中去，制作成精美的多媒体作品并与他人交流分享的这个经历还没有。同时他们对于制作出一个属于自己的多媒体作品有很浓厚的兴趣。所以教师在这节课通过“校园短片视频征集”活动为情景，以制作“美丽校园”任务为主线，渐进式展开教学活动，引导学生运用视频素材整合、字幕添加、背景音乐添加制作多媒体作品，实现表达意图。

在课前学情分析时，教师还要注意变换角色，从学生角度出发，思考在学习过程中，可能在哪些地方出现问题，从而确定教学目标及教学重、难点。

二、恰当运用教学方法，突破重难点

课堂的主体是学生，教师要起到主导作用，我们在教学过程中，是否体现了这一理念，还体现在教学方法的选择和运用上。

针对教学内容及学生的实际情况，这两节课主要采用了任务驱动的教学方法。学生在完成任务的过程中，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，许多教学目标和任务都要由学生主动地、有目的地获取材料来实现；教师在教学过程中则是组织者、指导者、促进者和咨询者，引导学生明确为什么要完成这些任务，同时又结合学生的实际水平及任务的难易程度，采取不同的方法进行引导。如讲解、提问、学案、小组合作等方式，从而突破重难点。

在《为海报添加方字》一课中，田老师结合中学生的实际操作水平及前三节课的学习效果，结合学生前期设计的海报作品，在欣赏分析的基础上先通过层层设问的方式，引导学生把关注点放在海报的中文字上。然后在重点围绕为什么要给海报添加文字，文字设计的规则是什么，如何根据自己小组设计的海报需求，添加恰当的文字及文字效果的制作等内容。精心设计了三个既有层次性，又联系密切的小任务，每个任务解决不同的问题。

《短片制作—美丽校园》一课中，冯老师则通过展示本校“校园短片征集活动”通知，明确学习任务，通过播放、分析教师自创的视频短片，引导学生关注短片中的事物体现出了校园的哪种“美”入手，以多媒体作品制作的流程为主线开展教学。先通过小组合作、交流讨论出本组作品的主题是什么？规范设计出脚本，搜集、筛选所需文字、视频、音频素材等方面，明确制作流程，然后安排三个任

务。学生根据学案的提示，完成视频的剪辑——添加文字——添加背景音乐——生成视频等内容。教师在这期间，针对每个任务，又通过设计一系列的问题，引导学生关注制作过程中要思考的内容，这同时也是评价任务完成情况的一种量规。如：字幕的位置是否合理？显示时间是否匹配？与视频主题是否相符？等等，都需要老师在观看时关注一下。

最后，大家在实际的教学过程中，还要注意教学过程是师生平等交往、积极互动、共同发展的活动过程，要意识到“教学”就是如何构建平等的师生关系和积极互动的教学关系。教师在发挥主导作用的同时，还要引导学生不断地提出问题，不断地自主探索，不断地亲身体验，不断地解决问题，让学生成为学习的行动者。同时，教师还要积极主动地提供丰富的学习资料来协助学生学会学习（如学案、半成品、视频、文字等有助于学习的材料），最后，在进行教学评价时，评价的方式要多样化，从综合素质和学生可持续发展方面以鼓励为主，注重过程性评价。

教学过程（文字描述）：

一、创设情境

教师：同学们，前几课老师说过学校校园网有一个校园短片视频的征集活动，大家还记得么？我们来看一下。（打开二中校园网看征集）

二、激情引入

教师：老师之前也做过一个校园短片，请大家欣赏下。（观看美丽校园短片）

教师：大家是不是也想亲自动手制作一个校园短片？看到很多同学已经跃跃欲试了。大家先不要着急。

三、新课导入

教师：如果要是做一个视频，首先大家应该为视频起个名字，定个主题吧。那先请大家小组讨论，讨论出你们组的主题。（提示：所有视频素材来源于上节课练习的视频库）

教师：看来大家都讨论的差不多了。那请大家说说你们组要制作的视频是什么主题？（每组说出自己的主题）

教师：既然大家都确定了自己小组的视频主题，那么请小组长带领小组进行一下规划设计。编写你们的脚本、构思及分工。

教师：请大家说说你们的分工及构思

教师：大家的想法都很独特。那么下面我们就开始制作吧

四、自主探究

教师：请大家打开上节课我们所学的“会声会影”软件，依据学案完成制作。

教师：请大家完成任务一，先从视频库里选材，进行剪裁，要求剪裁成一个 2分钟左右的视频。

教师：部分组同学都完成了剪接。请为你的视频添加文字注解，完成任务二。

教师：很多同学都进行了文字注解，那么为了使视频更加完整请为你的视频添加背景音乐并发布作品，视频名为组名，完成任务三。

五、展示交流

教师：我看同学们基本都完成了，那么接下来请大家拿出评价量规表，对照评价量规表进行小组讨论交流，评选出最优秀的作品上传到教师机。

教师：我看每个小组都有视频上传了，那么我们先来看看第一组同学的视频（看视频）。请第一组的制作者说说你的视频有什么特点，突出了我校哪些特色？（学生回答）。有同学对第一组的视频进行评价的么？（其他组学生评价）。老师进行评价总结。接下来我们看第二组同学的视频……

六、归纳总结

教师：制作一部视频需要四个步骤：

1. 明确主题；

2.构思脚本；

3.编辑视频（剪裁素材、转场、添加字幕和声音）；

4、发布作品。

七、拓展提高

教师：影片中一个片段接着一个片段播放是不是有些单调、平淡？老师的视频是不是有一些旋转、翻页的效果？这样的效果就叫转场效果，希望同学们课下为自己的视频添加转场效果，使视频更加完美完善。

八、家庭作业

教师：请制作家庭短片，记录一家人美好的生活。

教学过程 (表格描述 )：

教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用

时间

安排

创设播放影片观看为主题学生制作多媒体5’

情境做铺垫

新课讲解校园短片征集，请学

生自定主题、填写规

划设计

确定主题，完成规

划设计

构思脚本课件5’

实践操作任务一：剪辑视频

任务二：添加字幕

任务三：添加背景音

乐、生成视频

根据学案完成任务体验制作流程课件15’

分享交流1. 小组讨论推行最

优视频，填写评价量

规

2. 展示、推选，视

频交流

参照学案标准学生

自评、互评

自我检查。展示，

促进交流

课件，评

价量规表

10’

归纳总结会声会影制作视频

流程

学生一起总结

进一步理解制作

流程、理清思路、

加深印象

课件2’

拓展提高引入转场的效果

依据教学时间或者

学习有余力的学生

尝试探究

自主探究课件2’

课后

作业

制作家庭短片学以致用课件1’

学习效果评价设计

评价方式

学生互评：学生小组讨论，推选出优秀作品，展示优秀作品，学生集体根据评价量规进行评价。

教师评价：教师根据学生作品进行点评。对于优秀的作品评价它的优秀之处，对于较差作品进行针对性意见的讲解，帮助学生完成作品。

评价量规

评价指标具体指标个人评价

态度组内成员积极

构思、讨论。充

分体现小组合

作组内成员比较

积极参加活动

只是组内某一

成员参与

主题与内容能够按照主题能够确定主题所选内容体现

选取合理素材，内容充实 或者内容充实，但两者放在一起较为牵强 不出主题，而且

所选内容不连

贯，不能理解其

含义

创意性 有很多个人见解，设计很独特，有创意

在某一环节有独特见解

没有创意

说明文字 说明文字简单明了，能够帮助理解视频含义 说明文字比较简单明了，能够对他人观看有所帮助 说明文字啰嗦，对所介绍的视

频内容没有关

系。

音乐背景 选曲适合恰当，歌曲之间衔接恰当

歌曲之间衔接较为恰当 歌曲衔接处不好

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点 (300-500字数 )

本节课的重点分析有如下几点：

其一，是导入部分，以校园短片征集为主线，设置情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点，而 “诱趣探求法 ”是培养学生 “爱学 ”的导火索。 其二，小组合作、自主探究方式完成，大大激发了学生的兴趣，使这堂课达到一个高潮。

其三，学生的参与，为能按时完成教学任务奠定了基础，同时，也正体现了建构教师为主导，学生为主体的教学思想。

其四，任务驱动法，是在新型教学理念指导下的教学方法，也是一种创新。在学习了前面知识的基础上进行独立或小组共同完成，效果会更好。

其五，评价形式多样化，以积极乐观的、学生欣赏的眼光，从多角度来评价，寻找每一位学生的闪光点，挖掘学生的潜能。特别是展示学生作品时，教师改变了以往老师评价或学生评价后，老师总结的方式，而是放手让学生互相评价，让学生自己评价，从学生的角度发现问题，提出改进意见。尽量鼓励学生先发现别人的优点，看到别人的优点。让学生自评可以让学生通过观察反省自己的长处和短处，在思考中进步，避免了学生互评后难为情的情绪，也给了学生学习的动力。

教学反思

本节课的引入思路是“让生活素材走进信息课堂”。在引入时，让学生看到，生活中的一些普通的视频片断，居然可以制作成一个完整的、有过渡效果的视频，激起学生主动学习的欲望。由于这些素材与学生的日常生活联系起来，更让他们

觉得有亲临其境的感觉，而且表现出来的是一种求知的欲望，效果不错。充满好奇心的同学们，一心就想着在学完本节课后，也能自己拍摄并制作一个视频剪辑，很有学习的动力。这是我选择用生活素材作为引入的一种考虑。

演示操作时，时刻记着教师只是一种主导作用，学生才是主体，因此操作时，有些操作只要点到为止，提出思路让学生懂得去自主探究学习，提高学生的一种能力。

在评价环节，我是这么考虑的，在学生的学习过程中，他人的评价最终要与学生的自我评价相结合，才会促进学生的主动发展，学生最终要靠自我评价来认识自己，因此，本节课采取自我评价的方式给学生一个评定表格，让学生自己给出评定，教师再辅以合适的鼓励、激励性语言，让学生在评价中，不断的完善自己、发展自己，达到所预期的教学目的。

感恩老师感言

关于感恩老师感言1000字 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连 您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉 叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师， 您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。 您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中 的楷模。 我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知 识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不 寻常的节日里，献上我们深深的祝福。 “桃李满天下”，是老师的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，祝敬老师康乐如意，青春永葆。 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生；我不是您最出色的学生，而您 却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意送给您。 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。愿我这小溪的音乐，永远在您深邃的山谷中回响。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却 要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两 个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽 开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。

毕业30年返校聚会感言与毕业临别感谢老师感言汇编

毕业30年返校聚会感言 对母校的感情就像一坛酒越陈越香。从步入校门的那一瞬间，我就闻到了母校盛夏草木的清香，记起了过去常常流连的教学主楼，宿舍，操场，图书馆，想起了同学们那一张张焕发着青春与热情的脸和带着八十年代大学生特有的朴实的风采。 说到相聚，我们自然会不自觉地去体味那种温馨，那种对往昔的追忆。这次聚会，久未谋面的老师同学见面后，一个个兴奋无比，仿佛瞬间又回到了曾经的当年。 不相见，不是不想见，而是总觉得有时间见。于是乎，在迅速划过的生活轨迹中，送走了一天又一天，一年又一年。直到突然有那么一天，很想去触摸一下那段记忆，感受那一段亲情。特别感激母校及在京的同学，是他们为我们创造了毕业三十年后再次相聚的机会。 是啊，当年扎着小辫，背着行囊，心怀仰慕，踏进大学校园，仿若没有多少年的事。转瞬间，我们已为人父母，我们的老师已是古稀老人。此次聚会，我们的四位同学已经永远无法出席。几年前得知这一消息，我一直都不认为会是真的…… 一生中，我们总是习惯认为，时间还有，日子还长着呢！其实，时间挺慷慨，时间又很吝啬，大把的时间都会瞬间远去。所以，我们要珍视每一次相聚的机会，过好每一秒！ 我们曾是一个家庭的成员，如今一别多年，见面仍是那么亲切。母校和老师同学的名字，将永远铭刻在我的记忆中！ 第1 页共4 页

毕业临别感谢老师感言 感谢您——老师 我是31期末期跌跌撞撞地闯进了网大这块绿地.从不会flash到掌握它的知识点,一点一滴都是您在讲台上挥洒您的精力,带领我们在知识的海洋中遨游.这一路走来您付出了多少心血,流下了多少汗水.每天晚上,从耳麦里传出的是您带有微笑、悦耳动听的声音，让我们感到春天的温暖，讲课总是带有启发性和幽默性，我们听了易懂不枯燥，一节课总是在愉快欢乐中就度过了，当看到您每天很晚很晚带着疲惫的声音离开教室时,我们心疼,更为感动！老师您不仅传授知识给我们，重要的让每一个学生都能感受到了生命的尊严！ 人的一生最应该感谢的是自己的老师,老师您是大树,我就是小草,在您的绿茵下我快乐的学习,您是园丁,我就是花朵,在您的辛勤浇灌下我们会更加美丽,老师我感觉您又似巍峨的高山,给了我榜样的力量。老师您是真的种子，善的信使，美的旗帜！ 感谢网大！家一般温馨的地方。感谢老师！我们心中最可爱的人！我们定将在这片巨大绿叶下刻苦、快乐地学习。 碧草，把春天的门打开； 鲜花，把夏天的门打开； 硕果，把秋天的门打开； 寒雪，把冬天的门打开； 老师，把智慧的门打开。 老师您像蜡烛， 燃烧了自己， 照亮了别人； 老师您如明灯， 在我们不懂不会的时候 是您一次一次为我们照亮 老师好似一支强心针 当我们在困难面前徘徊时， 给以我们前进的动力与勇气。 我们敬爱的老师 是您无私的付出

写人作文：忘不了老师作文500字

忘不了老师 【忘不了，我的老师】 周慧婷 一提到老师，大家肯定会想到这个词——严肃，可我们的熊老师却是一个幽默、有趣的老师，以朋友的方式带领我们学习新知识。 熊老师身材高挑，一身西装显得他帅气逼人。利剑般的眉毛下有一对厉害的“火眼金睛”，在他课堂上谁也不能撒谎。一张能说会道的嘴，常常说出令我们哄堂大笑的话。哦，还有他机智的大脑——总能为我们分析出精密的课文要点。 熊老师的课一改旧式教学模式，用幽默的语句带大家在身临其境中学习课文。就拿学习《颐和园》这篇课文。不，是在《颐和园》中这次“旅行”来说吧。熊老师冲我眨了眨眼，调皮地说：“游客们，大家好，欢迎来到颐和园，我是你们的导游——熊导。”大家听了笑得前仰后合，但不一会儿，大家都迅速安静下来，静听熊导的介绍。熊导说：“大家这边走，这是长廊，我们走过长廊后去坐船，看十七孔桥，十七孔桥的柱子上有不同的石狮子雕像……我们听得入神，下课铃响了，也浑然不知。 他还是同学们玩伴，下课时总是与大家打成一片。有一次下课后，大家闲得没事做，在座位发呆，熊老师走进教室问：“干什么呢？集体思考人生呀！”我们都笑了，说：“学校不让带危险物品，我们的玩具都在内，被没收了。”熊老师拿出粉笔说：“要不，你们帮我画黑板报吧！”我们兴致勃勃地抢过粉笔，向黑板冲去。过了一会儿，一幅

星空黑板报完成了。熊老师不停地称赞大家，我们相视而笑。 熊老师去乡下教书了，虽然现在他不再教我们了，但我们一直想念着他。 【忘不了，我的老师】 陈鹏宇 一个关心他人的好数学老师，她是谁？她就是我最喜欢的老师——卢老师。 虽然她已经不再教我们了，但我总是念念不忘她，卢老师乌黑发亮的头发下有一双水灵灵的大眼睛，只要微微一笑，就会露出两排洁白的牙齿。 记得有一次，上课时我们班上有一名同学在发呆。这时卢老师发话了：“肖一鸣，被外星人抓走回不来了？”顿时全班同学大笑起来，连卢老师也不例外，没过多久又一名同学也开小差了。卢老师又问：“外星人，好好学习，别在想以前的火星啦！”才刚刚停下的同学又笑得前俯后仰，这就是我们的幽默一号——卢老师。 还记得一年级的时候，体育课上，我的脸上被同学用跳绳打出了好大一个口子，这时卢老师像流星一样冲了过来，抱着我三步并着两步地跑向了医院，在打针前，我快哭得不行了，卢老师摸摸我的头说：“别怕，男孩子坚强点。”打针时卢老师给我讲很多解放军叔叔的故事，其实，那时候，我也是是懂非懂。但我还是非常感动，因为我觉得卢老师对我太好了，缝针时，卢老师不忍心看，走了出去。缝针完后，只听见我妈和卢老师在谈话，卢老师一直在指责自己说：“是我

【演讲稿范文】小学毕业感言感谢老师五

小学毕业感言感谢老师五 篇一 篇二 感谢母校。是您给我们提供了一个良好的学习环境――宽敞明亮 的教室，整齐的课桌椅，现代化的白板，让我们能更好的学习。兴趣 小组丰富了我们的学习生活，提高了同学们的各种能力。另外，读书 演讲比赛，歌咏比赛等各种活动给我们的课余生活再添一抹亮丽的色彩。 感谢老师。记得我们刚上小学的时候，什么都不懂，是老师，告 诉我们上课时最基本的坐姿，一笔一划地教我们写字。在老师的教导下，我们不再任性，不再吵闹，而是遨游在知识的海洋。我还记得那 一次，数学老师感冒了，上课时，讲一会就咳嗽一阵，可老师依然坚 持把课讲完。当下课的铃声打响，同学们纷纷给老师倒热水，有的同 学还递上了含片。后来，我们得知，老师每天白天给我们上课，放学 后还要去挂点滴，但老师无怨无悔，用所有的心血来培育我们――老 师几十年教学生涯中的最后一届学生。 感谢同学们，是你们和我一起走过了六年的岁月。还记得，在运 动会上，全班同学团结一致，一起给运动员打气，加油，再大的矛盾 也在这一瞬间化为乌有。虽然最后没有得到第一名，但我们奋斗了， 超越了自己，这还不够吗？至少，我们不再让自己留有遗憾。 我忘不了，在我考试失利的时候，同学们给予我的鼓励和关怀； 我忘不了，我和好朋友在成长的道路上，互相勉励，互相帮助；我忘 不了，班级联欢会上大家欢快的笑脸；我忘不了，各科老师对我们辛 勤的付出…… 我相信，暂时的离别是新的开始，也是为了重逢的喜悦。再见了，亲爱的母校！再见了，亲爱的老师！我们会努力提高自己，让母校， 让老师，因我们而自豪。

篇三 感谢熟悉的校园！那整洁优美的校园，多少次留下我们笑声飘荡；那宽敞明亮的教室，多少次聆听我们书声琅琅；那沉默无语的黑板， 多少次书写我们知识秘方；那清脆悦耳的铃声，多少次提醒我们珍惜 时光。 感谢敬爱的老师！您一次次为我们累哑了嗓子，您一次次给我们 善意的批评，您一次次在风雨中为我们撑起爱的保护伞，您一次次为 我们排忧解难，一次次带给我们欢声笑语！尽管您每天尽力扮出严肃 的样子，我们还是从您的眼神里发现了您对我们的爱！正是您爱的激励，让我们懂得了团结一心，使我们的班集体成为充满生机、和谐温 暖的大家庭！ 感谢亲爱的同学，我们之间留下了太多太多珍贵的记忆――我们 共同策划主题班队活动、运动会上我们共同呐喊、团体操比赛中我们 的齐心努力、红五月歌咏比赛我们连续六年捧得金杯、拔河比赛在经 历数次缰持后最终夺冠、荣获珊小优秀班集体后我们为自己的鼓掌喝彩！ 分离的日子一天天靠近，时间已经进入倒计时。老师，请您不要 太过伤心，快乐的时光虽然不曾停留，但美好记忆永驻我们心里。同学，请不要漠视这一切。六年的学习生活中虽然也曾有摩擦，但同学 的情谊已深深种在你我心里。 在剩下的时间里，让我们回忆：男同学在球场上挥洒汗水，女同 学坐在扶椅上谈论趣事，还有那些难忘的种种…… 我们虽然注定要分离，但我们的过去，谁也夺不走。也许，我们 会在多年后的某一天相遇。也许，我们都已记不清自己昔日的经历。但，我会永远记得这份纯洁而永久的友谊，记得我们在一起的美好回忆！

关于感恩老师的优秀发言稿五篇

关于感恩老师的优秀发言稿五篇 感恩是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。今天橙子在这给大家整理了五篇关于感恩老师的优秀发言稿，接下来随着橙子一起来看看吧! 关于感恩老师的优秀发言稿(一) 各位同学，各位评委： 大家好! 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸. 这么多年来，是谁赋予了我们精神上的粮食?是谁辛勤的浇灌、培育、呵护一颗颗小幼苗，让我们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长?又是谁不分昼夜、夜以继日的为我们备课，准备课堂上华彩的乐章?答案一目了然，那就是最敬爱的老师。 是啊!老师是“人类灵魂的工程师”，是“园丁”，是“春蚕”，是“蜡烛”，为我们默默的奉献着，“捧着一颗心来，不带半根草去”，即便这样，他们也在所不辞。不论是小学老师还是中学老师，老师们的人格魅力、高尚品质、严格执教的精神感染着我们。 当我怀着害怕的心跨进校门时，老师，是您阳光般的笑容给了我以安慰。您将我带进了学校，带进了丰富多彩校园，也带进了学习的殿堂。 当我们成功的时候，老师会激励我勇往直前，并告诉我们“满招损，谦受益”的道理;当我失意的时候，老师会像慈母一样来关爱我，

照亮我前进的航程，让我们看到光明，从跌倒的地方再次爬起来，继续走下去。 当我怀着疑惑的心面对难题时，老师，是您耐心细致的给我讲解解题的思路。您将我那颗困惑，堵塞的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，,也带进了趣味无穷的数学天地里。 当我怀着惭愧的心面对错误时，老师，是您意味深长的教给我做人的道理。您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。 老师，您是一架永不生锈的播种机，在我们的心灵播下真诚与希望的种子;您是慈母、严父，辛勤的抚育着我们，用爱滋润着我们干涸的心灵;您的淳淳教导，为我们修剪多余的枝叶。老师，我们是雏鹰，经过了你的哺育，我们已经起飞。 感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任，一把通向我们未来天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，寻找和发现，让我们尽情的在知识的海洋里遨游，使绚丽多彩的生活充满惊喜! 感谢您——老师，是您让我们明白：我们能从失败中汲取教训，在困难中克服障碍，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留在我们心中，让我们刻骨铭心。

2018感谢老师感言4篇

2018感谢老师感言4篇 三年前，我牵着xx的小手，迈着蹒跚的脚步走进涌头幼儿园的大门。眼前的一切对于xx来说，是那样的陌生和新奇!只有老师和蔼可亲的笑脸让他感到温暖和熟悉。 今天，看着xx手里的幼儿园毕业证书，上面还贴着孩子们穿着漂亮的小博士衣服和老师、园长合影的毕业照。我告诉xx，拍毕业照是为了留念，你今天从幼儿园毕业了，要离开涌头幼儿园，要离开幼儿园里的老师和小朋友，要去别的学校上小学了!以后当你想念幼儿园的老师和小朋友的时候就可以拿出毕业照片看看，你一定要好好珍藏这本毕业册! 感谢老师像妈妈一样爱护xx!感谢老师照顾孩子渐渐长大!感谢老师陪孩子吃饭，陪护孩子休息，拉着孩子的小手做游戏!感谢老师无怨无悔地教育孩子!感谢老师一次次开心快乐的体育锻炼增强了孩子的体魄!感谢老师在生活中教育孩子做个好人!感谢老师三年来对孩子的关心与爱护!感谢老师的慈爱、宽容、智慧，让孩子学会感恩、理解、思考!感谢老师的教诲之恩让孩子终生难忘!感谢老师指导孩子如何和别的小朋友们相处...... 感谢三年来亲爱的小伙伴们给xx的关心、爱护!你们一起画画、一起写、一起唱歌、一起游戏，吃在一起，睡在一起，笑在一起，乐在一起!太多美好的回忆陪伴着xx......感谢园长，感谢老师，感谢同学，更要感谢涌头幼儿园给孩子们创造出这样活泼、舒适、多彩的幼儿学习生活! 今天，xx终于要从幼儿园毕业了，就要离开幼儿园这个温暖的大家庭了，让我们带着园长、老师的真心祝福，带着爸妈的期盼，祝愿xx和涌头幼儿园中每一位毕业的孩子走向更加美好的明天! 初中毕业感言感谢老师

光阴似箭，日月如梭，三年美好而艰辛的初中生活犹如漏斗中的沙石悄然流逝，千余个日日夜夜寄托着我们的梦想，辛勤的老师们总是站着给我们讲课，而我们总是坐在那贪婪的吸取着老师渊博的知识，谢谢老师们，我不会辜负您们的希望，你们的汗水不会白流的。 回忆起刚进校园时是那么幼稚天真，无忧无虑。现在的我却变得那么多愁善感，一步步走向成熟。在这三年里一直和我们相伴的老师，他们是那么的无私和伟大，为我们付出了心血，为我们操碎了心，想到即将分别，还真舍不得。俗话说：“天下没有不散的宴席”。不论何时总归要分别。三年的酸甜苦辣已经成为过去，而那过去的，将会成为亲切的怀念。 时光飞逝，难得相识，相遇即是缘分，让我们珍惜这余下的三十多天吧，放手一搏，为了实现自己的理想，为了考上更高的求知路，努力学习，成就梦想。 同学们之间的友谊就好比一杯淡淡的清茶，只有细细的品味，才能在心灵深处感知它的香醇，虽然只有短短的三年，但经过的酸甜苦辣，争吵和愉快都充实着我初中生活的每一天，泰戈尔说过：“天空中不留鸟的痕迹，而你已飞过”每一件事都在今天将要分别的时刻浮现，在相伴之日不知珍惜，分手之日却泪流满面。 如今，三年中的点点滴滴仍在脑中浮现，还记得老师们对我的批评与关爱，同学之间的欢乐与悲伤;谁对谁错都成为往日的留恋。一笑胜千言，亲爱的老师和同学们是我一辈子的怀念。 我们的求知路还未到终点，虽然心潮澎湃，思绪万千，但胜利的一天就快到眼前，三年的收获如何，该拿出来晒晒啦。 人生能有几回搏，此时不搏更待何时。让我们放下一切杂念，努力拼搏吧! 感恩老师，因为有了您，就有了一个特别的节日--教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。

感谢父母的话语童年无私母爱与感谢老师的大学毕业感言汇编

感谢父母的话语童年无私母爱 每一年，你们都会为我开生日会，每次总会对我说：“我们的婉仪长大了！”是的，我已经长大了，我现在是一名青少年。 感谢你们，在每一分每一秒都跟随在我身边，对我细心的呵护与照顾。 当我在一些方面总上得到老师的表扬时，你们绽开了长久没有的笑容。从四年级开始我就懂事了，我知道父母的压力在哪里，我知道我应该干什么，而不应该干什么，我要让父母放心，不要再让他们操心。 在我郁悒时，您给我以快乐；在我犹豫时，您坚定我的信念；在我孤独时，您给我关怀；在我动摇时，您给我前进的信心。我感谢您母亲！ 外边风吹雨打折磨着我，屋内和煦的阳光温暖着我，因为屋内有您，我爱您妈妈，永远永远！ 童年无私母爱，教我读懂做人真谛。问寒问暖牵挂，时刻感到无比。慈母手中线，游子身上衣，亲爱的母亲啊，儿女一辈子孝敬你！ 当我遇到困难的时候，你们是第一时间赶来，为我解脱困难。当我做错事情的时候，您总会对我慢慢解释，看着你们那一张张疲累的脸，我不禁有些伤心。 年又一年，风风雨雨；一日又一日，日落日起。父亲的厚爱渗入我的心底。敬上一杯真挚的酒，祝父亲安康长寿，欢欣无比。 天下有许多父母都是如此，他们一直对我们都是默默贡献，让我们齐声说：“感谢你们一直的照顾，你们永远都是我们的根源与支柱。 太多太多的感谢，说也说不完，你们永远都上我的导引者，感谢父母感谢父母的话祝福语-吉祥如意永远在我的身边对我总是关心、爱护。 什么爱博大无私感天动地？是母爱；什么人不求回报一心为你？是亲娘，望着您斑白的鬓角，泪水涌出眼眶，妈妈，儿盼您不再为我操劳！ 如果说我是上帝产物，那么在我心灵深处，父母就是我的上帝。你们用毕生的心血照料我，而我呢，有时得任性让母亲偷偷的多在角落哭泣，让父亲早已年迈的双手不住的颤抖。儿女不孝，今后我一定不会再这样做了，我爱你们。 你们就像天上的太阳和月亮，而我则是一颗不起眼的星星，要经过磨练和努力，才会得到甜果，才会从天上掉下来而成就。 第1 页共5 页

感谢老师感言3篇

感谢老师感言3篇 时光飞逝，六年过去了感谢老师六年来对我的关照，现在我马上就要毕业了，要离开您了，心里十分舍不得，记得在英语课上您， 你教我如何读单词，如何造句，我的知识都是您给予的，我会永远 记得您的，六年来你有时批评我，也有时表扬我，这些都是对我的 爱与教诲，每当我走进校园时，总会闻到花的芳香，我们的校园植 物很多，有一颗巨大的香樟树，还有一些长得很粗壮龙爪魁，最为 壮观的还是那些松树，那可是学校的标志型植物，各个顶天立地。 将来有机会，我一定会回母校在为这些花草树木施一次肥，浇一次水，老师，在与您六年的交往中，我十分快乐，也懂得了很多，如今，我的小学生活马上就要被结束了，心中有着一种说不出的眷恋，我真希望能永远和同学们老师生活在一起，一起在校园里奔跑锻炼，一起在教室中认真阅读，一起在音乐教室中尽情歌唱，一起在科学 教室做有趣的试验。在离开母校之前，我想做一件事情—与教过我 的老师尽情的拥抱，在向老师唱一支歌，将来等我成为一个对生活 有用的人之后在来母校看望您，向您道一声：“老师，我没有辜负您 的期望。” 时光飞逝，六年过去了感谢老师六年来对我的关照，现在我马上就要毕业了，要离开您了，心里十分舍不得，记得在英语课上您， 你教我如何读单词，如何造句，我的知识都是您给予的，我会永远 记得您的，六年来你有时批评我，也有时表扬我，这些都是对我的 爱与教诲，每当我走进校园时，总会闻到花的芳香，我们的校园植 物很多，有一颗巨大的香樟树，还有一些长得很粗壮龙爪魁，最为 壮观的还是那些松树，那可是学校的标志型植物，各个顶天立地。 将来有机会，我一定会回母校在为这些花草树木施一次肥，浇一次水，老师，在与您六年的交往中，我十分快乐，也懂得了很多，如今，我的小学生活马上就要被结束了，心中有着一种说不出的眷恋，我真希望能永远和同学们老师生活在一起，一起在校园里奔跑锻炼，一起在教室中认真阅读，一起在音乐教室中尽情歌唱，一起在科学 教室做有趣的试验。在离开母校之前，我想做一件事情—与教过我

[感言]家长对老师的感言

[感言]家长对老师的感言 尊敬的老师，非常感谢你们对孩子的关心和教育，很快就要毕业了，成为一名小学生，要和老师依依惜别了。回顾从小班到大班的历程，在你们辛勤的培养与备至的关怀下，孩子一天天成长，使我真切地感受着一点一滴的变化，感谢老师对孩子完整和全面的教育，从生活技能到各种规则，从学习知识到帮助他人。作为家长，感谢你们通过家园联系册、家长会及日常的沟通架起互信的桥梁……作为家长，我们从心底感谢老师对孩子的成长付出的辛劳与汗水，在此，献上我衷心的谢意和无上的敬意！感谢老师对我儿子的关心和照顾，你们用爱心改变了我儿子，使一个顽皮、不懂事的孩子变成一个懂礼貌、讲卫生、讲道理、爱学习、有爱心的孩子，孩子在幼儿园健康、快乐地成长，我们做家长的很开心、也很放心。儿子尊敬老师、信任老师，我们也一样，在此说声谢谢，谢谢每一位老师，我们永远铭记在心！ 家长对老师的感言范文二：感恩老师 转眼间，女儿已经三年级了，不再是那个胆小内向的孩子了，在学校老师的关心呵护下，她已经长成一个活泼可爱、聪明自信的小学生。女儿的每一点以滴的进步都离不开老师的谆谆教诲！现在她除了担任学校红领巾广播室的播音员，还参加了学校的舞蹈队。每个星期一的早上送她上学，我都会驻足校园，听她播送自编自写的校园新闻，国内外新闻，那稚嫩甜声音，总让我流连忘返。我还喜欢看她在

舞台上表演，快乐得像个小精灵。在老师的引导下，女儿爱好广泛，对写作也产生了浓厚的兴趣，已经有几篇习作发表在市级以上的刊物上。吾家有女正成长，正快乐地成长。我分享她的快乐。我知道，这一切的一切，正因为有了你——老师！所以我要感谢你们：班主任梁老师，对工作兢兢业业，爱生如子，美丽善良的她让女儿变得落落大方，充满自信！大队辅导员刘老师，是她发现了女儿，培养了女儿，使她有机会成为三年级唯一的一名播音员。在她的悉心指导和鼓励下，女儿播音的水平一天天提高，采集新闻的能力也日渐增强。还有苏老师，是你把我那自身条件不是很好的女儿训练成一个舞台上的快乐小精灵。……感恩你们，辛勤的园丁！ 家长对老师的感言范文三： 我是学前一班师师妈妈。今天，十分荣幸地作为家长代表在此发言，我此刻的心情和所有家长朋友一样，心中感到无比激动。也很高兴有这样的机会，代表我们学前一班的家长表达对幼儿园以及各位老师的感谢，感谢你们辛苦的工作，感谢你们对幼儿教育的热爱和投入，感谢你们给所有的孩子带来一段丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。时间过得真快，转眼儿子在幼儿园已度过了精彩的三年时间。三年前，他还是一个什么也不懂，什么也不会的小孩子，经过老师的培养和教育，关心和鼓励，让孩子在兴趣中学习，在学习中掌握知识。现如今，他已成为一个具有多方面本领的小大人了！这三年，也是孩子在幼儿

熊关曼： 班主任,做家长的摆渡人

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/e65095788.html, 熊关曼：班主任，做家长的摆渡人 作者：熊关曼彭一皓 来源：《课堂内外·好老师》2019年第05期 从小到大，我的愿望就是当一名老师。小时候唯一的游戏，就是把家里的杂志、书全部收集起来当作学生的作业本，把家里的墙和门当作黑板，自己扮演老师。如今，当年被我乱涂乱画的墙被贴上了墙纸，门上的粉笔印也不再清晰，但这个从小的愿望却已清楚地展现在我眼前。终于，如歌词中唱的那样，“长大后我就成了你”。 从教两年，摸爬滚打、跌跌撞撞，我用心、用情地书写着属于自己的教师故事。看着一个个鲜活生命的成长，感受着班级管理的酸甜苦辣，更让我享受着班主任工作的幸福和美好。一年下来，让我觉得，带一个班孩子，收获了两个班的学生，一群是小朋友，一群是大家长，家长们就像我的“大学生”。 观察记录，让成长有迹可循 只要没课，我几乎都待在教室里，和孩子们在一起的时间很多，常常被孩子无意中说的一些话、做的一些事感动，于是我便把这些触动我的瞬间写成工作日记。这一年，不管白天有多忙、工作到多晚，每周我都会坚持写工作日志，现在已经坚持写了90多篇小日记，累计三万多字。 久而久之，细心地观察和记录，已经成为了我的一种习惯，也成为了我和孩子们、家长们之间的一种无声而有爱的交流方式。 本来只是想让自己的工作和生活有迹可循，但通过一篇一篇的坚持，这种观察和记录让家校合作和班级管理变得更加顺利。这一篇篇工作随笔就像家校合作的桥梁，通过这座桥，让家长们的理解和老师们的付出抵达彼岸。 有些时候，我会利用午休的时间把这些工作日志念给孩子们听，我发现他们听的时候特别认真、专注。或许很多东西他们听不懂，但我知道潜移默化中，孩子们能感受到老师对他们的爱。 很多孩子都想被我写进工作日志里，所以有时他们不乖时我会说，“谁想被熊老师写进日记里？”他们立马就会安静下来。家长们也特别期待在我的记录中看到孩子的身影，有些家长经常给我留言说，“熊老师，什么时候能再看到我家孩子出现在您的日志里呢？”就这样，在这种无声的互动中，我与家长们一起用心地关注着孩子们每一天一点一滴的变化与成长。 这个习惯还带来了一点意外的收获——影响了一批愿意去记录孩子成长的家长。不知从什么时候开始，我们班的家长们自发养成了个习惯，只要我去家访，这个孩子的爸爸或妈妈都会写一段心得体会发在班级群里。有些妈妈进课堂后也会写新闻稿出来，在家长会和讲座之后，

感谢老师国旗下讲话稿(完整版)

感谢老师国旗下讲话稿 感谢老师国旗下讲话稿 古往今来，颂教师的名词佳句数不胜数，但人们却依然乐此不疲。的确，老师的恩情永生难忘。是您甘愿变为蜡烛，只为让学生看清前进的道路;是您宁愿做人梯，让一个个学子攀肩而上;是您不惜做园丁，为学生灌输积极的思想、正确的方法，让我们茁壮成长。其实，我认为您更像火把，带着温暖，融化学生心中每一角落;带着光明，照亮世界每处愚昧的地方。您站在三尺讲台前，用三寸粉笔，为学生们塑造出一个个理想的世界。老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的品质、人格。 大家知道被誉为中国最美女教师的张丽莉老师吗。201X年5月8日晚，黑龙江省佳木斯市第四中学门前，一群学生正准备过马路，一辆客车突然失控冲向了他们，危急时刻，张丽莉老师奋不顾身的推开了身旁两名同学，自己却被卷入车底。在她的保护下学生们安然无恙，而张老师却双腿高位截肢，再也无法站上三尺讲台。教师是太阳底下最光辉的职业，这句话我很是认同。张丽莉老师教会学生的不仅是知识，更是一种舍己为人的精神，他以身作教，为了学生即使失去一双腿，也无怨无悔。 老师是辛苦的，为学生们无私奉献、牺牲了多少也许只有你自己知道，但平日里，在我们眼前呈现的精美的课件、生动的讲课、通透的批语，足以让我们了解您的辛劳。我们知道，您也有身体不适的时候，也有家务操劳的时候，也有烦恼尾随的时候，但无论何时，无论

何地，您依然对学生的教育一丝不苟、毫不懈怠。也许您认为这只是一种职业道德，但又何尝不是您对我们的重视所体现之处呢?现在，教师节这个机会，学生们也想表达对老师您的感恩之心，最后，请让我再代表全体同学祝贺一声： 老师，您辛苦了祝您节日快乐，桃李满天下! 我们也会带着您的期望更加努力的在学海前行，回报社会! 谢谢，我的演讲结束了。 附送： 感谢老师的毕业感言 感谢老师的毕业感言 毕业的钟声即将响起，我们即将告别那美丽的校园，告别那朝夕相处的老师和同学。就在这阴雨蒙蒙的清晨，我要写下我的毕业宣言： 感谢母校，感恩老师。 感谢老师的毕业感言1 自人类社会步人文明起，音乐就永远地在文明中定格为永恒。可以设想，人如果在没有音乐的世界中生活，将会是如何的一个场景。就如同冬日里没有一丝和煦的阳光;如同迷途中没有一丝的人迹。 我从小热爱音乐，喜欢在音乐中徜徉。很小的时候开始学钢琴，在把钢琴业余最高级--九级通过之后就一直没有再认真的学习钢琴。一直到高

发言稿 感恩老师发言稿

感恩老师发言稿 感恩老师发言稿范文（精选6篇） 在我们平凡的日常里，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。你知道发言稿怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的感恩老师发言稿范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 感恩老师发言稿1 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老师。 老师的爱，无私中透露着平凡：像一股暖流，渗入我们的心田;像一种呼唤，让我们孤独的心灵找到了回家的路;像一阵春风，给我们温暖和温馨。我们的老师，没有华丽的舞台，没有美丽的鲜花，一支支粉笔是他们耕耘的犁头;三尺讲台，是他们奉献的战场! 师生情，是人世间最严肃的情：犯错误时教导我们的是老师;遇到困难时第一个想到的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心;一句温暖的问候，让我浑身都能感受到浓浓的亲情! 感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴： 课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，

这便是感恩;下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。 感恩老师，您给我前进的动力; 感恩老师，您给我飞翔的翅膀; 感恩老师，您给我指明人生的方向; 感恩老师，您给我放眼世界的慧眼…… 鲜花可以枯萎，沧海可以变成桑田。但我们感恩的心永远不会变，让我们勤奋学习，从一点一滴做起，感恩我的老师!谢谢大家! 感恩老师发言稿2 各位老师、各位家长、小朋友们： 我是大班学生xx的妈妈。在这个桃李芳菲的日子里，我很荣幸作为家长代表，在此祝贺我们的孩子们即将走向小学，开始新的人生旅程；同时，也向幼儿园辛勤付出的老师们送上深深地感谢！ 和在座的所有家长一样，我清晰地记得三年前的那天，怀着对孩子的牵挂和对老师的期望，我们将宝贝送到了xx幼儿园。那时，xx 是个内向沉默、胆小的孩子。三年来，孩子一点点变得开朗活泼、聪明懂事了，在今年讲故事比赛中还得了第二名，我们全家都非常惊喜。弹指一挥间，孩子突然就到了离开幼儿园，走向学校的时候了。 有这样一个故事，说的是有75位诺贝尔奖得主参加了巴黎会议，当时记者问其中一位获奖者：“您是在哪所大学里学到了最重要的东西？”，这位白发苍苍的学者平静地回答：“是在幼儿园里。在那里我

熊老师对练能教学之“自学---展练”

熊老师对练能教学之“自学——展练” 语文导学案的十大主张与六大要求☆关于对导学案的十大主张： 1．导学案只是学生实现自主学习的拐杖，是学生三大自学路径之一。当班上的学生自主学习能力较强后，要逐步丢弃这个拐杖。“无学案”才是自主学习最高级的状态。 2．导学案切不可搞成练习题（册）。 3．绝不能让有导学案的语文课堂（包括其他学科课堂），搞成“课前做学案，课中对答案，课后搞测验”的状态！ 4．导学案主要是学生“自学——展练”的方向与路径指引。尤其要成为充分体现“学生是课堂的主人”的展练学习的“剧本”。 5．导学案中学生做练习的部分，要力求最简，要让学生练习最需要练习的题目。切不可加重学生的过重课业负担。（也要尽量节约打印成本） 6．“自学——展练”学习中的导学案，较为高级的形式，是只有“展练案”，不再有练习题，练习题由学生自己设计，自己去完成。练习题设计是体现学生自学能力和创新能力的重要途径。 7．“自学——展练”学习中的导学案，最高级的形式，是只有“目标案”，教师只提出本课目标，通过什么内容与方式（特别是展练方式）来实现扎实学习，扎实练能，都由学生讨论拟定，自主、合作完成。展练的新颖性、创造性是考量学生学习能力、表现能力、合作能力的重要标尺。 8．学生使用的导学案与教师使用的教案，要合二为一，决不要搞成两张皮。改革就是要减轻教师的工作负担，加重教师负担的做法不可取！

9．学生的导学案设计，完全可以由学校年级备课组将教师进行分工完成，各自完成相应课目的导学案后，备课组老师要集中讨论、修改。 10．每个教师拿到集体完成的导学案（形成集子或册子）后，务必结合各班实际进行个性化的修改或批注，变成完全属于自己的教案。 ☆关于对导学案的六大要求： 1．导学案是站在学生的角度设计的学习方案，避免教案的写作思路，特别是要将“教学”改成“学习”，如“教学目标”须写成“学习目标”。 2．导学案要分组备课（设计），特别是必须要有“单元学习目标”等内容。 3．语文科“自学——展练”学习的导学案，要分课文设计。基本的备课内容如“学习目标”“学习重难点”“学习时间安排”等要齐备。 4．每篇课文的学习，大体分为两个部分，“字词自学、展练”和“篇章自学、展练”。 5．“自学——展练”学习的导学案，可以有“练习题”部分，称为“自学自练”，但练习的题目要尽量精、简，不要太繁琐，是学生学习本课必须人人要做的基本练习。 6．“自学——展练”学习的导学案，最重要的是要备出“展练案”部分，展练内容须有“展练内容”设计，及“展练方式与分工建议”设计。当班上学生学习能力很强后，“展练方式与分工建议”可以不再作详细设计，只提“展练方向与目标要求”。 语文课堂“自学——展练”学案教案统一的

送给老师的毕业感言大全

送给老师的毕业感言大全 1.老师在我心里，您一直照顾我们，一直关心我们。您这么辛苦，我们能做些什么呢?我知道只有一直好好学习，才能给您最好的回报! 3.十年树木百年人，老师恩情比海深。一日为师终身父，毕生难以报师恩。 5.您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李，却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯…祝您节日快乐! 7.您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。 8.亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。 9.一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐! 11.祝您的花园里鲜花灿烂，果园里硕果累累，愿您堆满灿烂的 笑容，丰收累累的满足。爱您的每个人都想看到您笑! 12.如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您 的目光中，我如沐春风。 13.当我回眸看到您充满期望的眼神，我哭了。我知道我最大的 成就，就是您最大的满足，我不会放弃的。 14.纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱 的吾师! 15.老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如坐 春风，如沐春雨!

16.呵，敬爱的老师，又到了该祝福您的季节，可我对您的思念 和感激啊，早浸润在每个离开您的日日夜夜里。 17.岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。我们只能对 您说：投之于桃，报之于李，老师，谢谢您! 18.曾经有一份真诚的关怀放在我的面前，我却没有珍惜，如果 上天能够再给我一次机会，我会对您说：老师，谢谢您! 19.愿温馨喜悦与幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的 时光我们最爱的老师。 20.回报老师的时候不是昨天也不是明天而是正在此时--今天。"节日快乐我的老师!" 1、临别时刻即将来临，忘不了：在教室里总能看见您那一丝不 苟讲课的情景;在办公室里总能看见您那认认真真批改作业的身影……粉笔染白了您的头发，从未听到您叫一声苦，一声累。老师，感谢您! 4、老师，您就像我的父母一样，给我了无尽的爱，让我在学习 中克服一切困难，积累了不少知识财富，也照亮了我以后的人生。 5、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给 了我青春的光亮! 6、展望未来，感恩过去，今天学业上的成就，不忘过去的辛勤 栽培，老师，谢谢你! 7、你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般 的熟悉的声音。 8、有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。我还要说， 师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。

关于感谢老师的发言稿

关于感谢老师的发言稿 感恩=谢老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，只要我们好好学习就好了。下面小编整理了关于感谢老师的发言稿，供你阅读参考。 关于感谢老师的发言稿1 尊敬的各位评委，老师们，同学们： 大家晚上好!我是来自xx级xx，很荣幸今晚能与大家相聚于此，怀着真诚的心共同感恩我们的学校与老师，也衷心的希望各位能拥有一个美好的时光。我这次演讲的题目是：师恩，常怀于心。 历来，鸟有反哺之情，羊有跪乳之恩，人，身为万物的主宰,亦怀感恩之心、感激之情。在今晚，我要感恩一种人，一支粉笔写就了他人生的轨迹，两鬓染霜谱成了他人生绚丽的乐章，而那三尺讲台留下他人生的灿烂和辉煌。当别人从生活在捞取黄金之时，他却只能获取花香，他的黄金是那早晨冉冉升起的太阳，他的银子是那十五傍晚的月亮，但他却依然快乐地吹着口哨，因为他的自豪是那开满于大地的桃李芬芳。没错，他，就是我们那可亲可敬的老师! 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是学子对您的赞许;横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，这是人们对您的敬意。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，却撒下三千桃李 ;十年树木，十载风，十载雨，得以培养十万栋梁。 不禁问，是谁把那春季的雨露撒遍干涸的大地?又是谁把那枯萎的幼苗辛勤哺育?我想说，那不是天，也不是地，而是您啊，我那可亲可敬的老师!在我心中，老师，您是那春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中;在我心中，老师，您也是那一支蜡烛，虽然细弱，但存一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己;在我心中，老师，您更是那支粉笔，”;粉身碎骨都不怕，要留知识在人间。”; 还记得那个眼神，厚厚的镜片下，藏不住您对学生的无限鼓励。 还记得那个微笑，纯真的笑容中，包含着您对学子的无比关爱。 还记得那个背影，微微的灯光下，您披着衣襟，深夜里改着学子们的作业。春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您

孩子感谢老师的发言稿3篇

孩子感谢老师的发言稿3篇 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。孩子感谢老师的发言稿，供你阅读参考。 孩子感谢老师的发言稿01 秋高气爽，迎来了第二十六个教师佳节的美好时刻。今日，我有幸走上这个演讲台，心情非常激动。此刻，请允许我向曾经关心过我的每位领导、同事以及学生家长表示忠心的感谢！同时也感谢在坐的各位，是你们给了我无比的勇气和信心！ 有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，育人成才是最壮丽的事业；有一首歌最为动人，那就是奉献，无私的奉献，用我们的爱撒播着未来的希望。三尺讲台，是我们耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的荣幸！人类灵魂的工程师，我为你感到骄傲和自豪！既然把教育作为终身的职业，就要把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉献给这庄严的选择，就像鱼儿爱大海，就像蜜蜂爱鲜花。 作为一名教师，当你站到讲台上，面对天真可爱的面庞时，当你站到讲台上，目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么?是民族的发展，国家的富强？是家长的期望，孩子的未来？……毫无疑问，这些都是应该想到的。此时此刻，你是 否觉得自己肩上的历史责任和使命。作为一名老师的你，怎样才能

体现这份爱，怎样才能表达这种情呢？如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献！虽然，我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我更不是富翁，不能用金钱的尺子丈量我的人生，但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索，推演心中最奥秘的哲理。我知道，我们虽然守着清贫但却很富有，因为我们拥有着用来培育祖国栋梁的知识，拥有培养祖国未来的重任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是的，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们还是淡泊名利，因为在我们心里，老师，这个字面上平淡无奇的字眼，却孕育着圣洁和伟大！像春蚕，像蜡烛，在 平凡的工作岗位上，默默的用青春和生命演绎着我们无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。为人师表，是我们用实际行动诠释“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。这是我们的骄傲！ 马克思以他自己的一生，实践着他在青年时代曾为自己 立下的道德准则--“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺

毕业感言：感恩母校感谢老师

毕业感言：感恩母校感谢老师 毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。以下是的《毕业感言：感恩母校》，欢迎阅读。 毕业的钟声即将响起，我们即将告别那美丽的校园，告别那朝夕相处的老师和同学。就在这阴雨蒙蒙的清晨，我要写下我的毕业宣言：感谢母校，感恩老师。 感谢母校，是您养育了我，是您使我长大，让我了明辨是非的能力; 感谢母校，您这里面每朵花，每棵树，每位同学、老师都使我难忘; 感谢母校，您的爱，好比母爱，那样伟大，那样的崇高，母校，谢谢…… 感谢母校，您是智慧的启蒙者，是幸福的引路人，您用洁白的粉笔犁开知识的处女地，用鲜红的墨汁点播了我们的智慧，当倦意笼罩您的时候，一批批学子正朝着您指示的方向前进。 感谢母校，您为我们提供了优越的学习环境，使我们顺利完成学业;是您使我们完成人生最美的蜕变，破茧而出，自由翱翔。 感恩老师，因为有了您，就有了一个特别的节日--教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。

感恩老师，是您，塑造了我们的灵魂，把无私的爱和全部精力 倾注在我们身上;感恩老师，是您用心灵的清泉滋润我们理想的花朵，用知识的甘露孕育出鲜美的果实。 感恩老师：是您赋予我们最有意义的收获;是您带领我们走进知识殿堂，使我们不但丰富了知识，还充实了我们的初中生活; 感恩老师，是您教会我们珍惜友谊和时间;是您给了我们看世界的眼睛，是你们用博大的胸怀，给予我们最无私的关怀和奉献。古语云：“一日为师，终身为父。”我们将永远感激和尊敬您! 感恩老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌 之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗感恩老师，您的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水， 却总走不出您那慈祥的目光; 啊!我的母校——海口市灵山中学，她就像一座城堡、就像美丽的天堂、就像一个温暖的家……在学校的生活中总会有一张张的笑脸，即便是一次微微的相助，在我们最艰难的时刻，也温暖着我们，让我们的心灵燃起明艳如灯的华光。春华秋实，桃李芬芳，我们的母校已走过50年的光辉历程。我们应该怀着一颗感恩的心，去聆听母校的 声音，去感受母校的伟大，去履行自己的责任，去完成自己的使命。 母校，无论我走在哪里，你永远留在我心中!老师，无论我身在何方，您永远是我心中学习的榜样!