最新-二年级奥林匹克数学 找规律习题 精品

二年级找规律

1.⑴1、3、5、7、（）、（）

⑵90、88、86、（）、（）、（）

⑶4、16、28、（）、（）、（）

⑷1、2、3、5、8、13、（）、（）、（）

⑸15、30、45、（）、（）、（）

2.

3 6 17 22 29

4 7 23 30

3.⑴●●○●●○

⑵

1.在横线上填数。

⑴ 115、119、123、、、

⑵ 4、6、10、16、、

⑶ 19、5、17、5、、

⑷ 24、3、22、5、20、、

⑸ 18、9、10、5、6、、

⑹ 90、1、75、17、60、33、、、

2.画一画。

⑴

、、

⑵

3．下面盒子里有几粒白珠子，有几粒黑珠子？

4.⑴

⑵

5.填数字。

1 2 3 4 5

2 2

3

4 5

3 3 3

4 5

通过本次学习，我的收获有

。

第一部分必做题

1.(☆)在横线上填数。

⑴ 18、18－2、14、14－2、、

⑵30、28、25、21、、

⑶ 1、3、4、7、11、18、、

2．(☆)

⑴ 3、15、3、17、、

⑵ 21、8、18、8、、

⑶ 13、7、11、6、9、、

3.(☆☆)

⑴ 1、5、6、10、11、15、16、、

⑵ 32、31、26、25、20、19、、

⑶ 2、4、5、10、11、22、23、、

4.画一画。

⑴(☆)□△○□△○、、

⑵(☆)①

②

③

⑶(☆) ①②

一土王

王一土

王一

⑷(☆)①

②

⑸(☆☆)

⑹(☆☆)

△◇○△□

○□□◇△

第二部分 选做题

5.⑴(☆☆) ①

2 8 5 9 6 10

40

45

35

②

6 3

24 12 9

5

20

⑵(☆☆)在方框里填数。 １ ２ ４

３ ６ ９

⑶(☆☆)①

4 2 8 4

10 4 5 2

3 2 9

3

4

8 ②

⑷(☆☆☆)

54 45 63 36 81 18

1×9 3×9 ( )×9 5×9 6.往下继续写算式。

最新人教版小学数学二年级下册《找规律》教学设计

人教版小学数学二年级下册《找规律》教 学设计

《找规律》教学设计 教学内容： 教版二年级数学下册页，本课时的教学的内容是义务教育课程标准实验教材二年级下册第九单元第一课时内容。 教学设计理念: 学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境,家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。 教材分析： “找规律”一课是在学生已经学习了一些简单的图形和数的排列规律的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验,推理等活动，去发现图形的排列规律，培养学生的观察，操作及推理能力。与一年级下册相比，本节课最大的变化就是图形排列规律稍复杂一些，它们的排列呈现形状和颜色的循环变化。本课在内容的选择上联系生活实际，激发学生学习的兴趣；为学生提供积极思考与合作交流的空间。 学情分析： 鉴于学生对周期排列规律的了解，我充分为学生提供猜想、活动、交流的机会，采取小组合作学习的方式，使学生在描述、思考和讨论交流活动过程中充分感受图形循环的规律。 教学目标: 知识与技能：使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。 过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。 教学重点和难点： 1.重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。

2019年二年级奥林匹克数学题

二年级奥林匹克数学题（一） 1、小朋友排成两队。李老师把第一队的4个小朋友调到第二队，两队的人数正好同样多。原来第一队比第二队多几个小朋友？ 2、从甲筐中拿出9个梨放入乙筐中，两筐的梨数同样多。原来甲筐比乙筐多几个梨？ 3、有两筐苹果，甲筐有9个苹果，如果从甲筐拿出2个放入乙筐，那么两筐苹果同样多。乙筐原来有多少个苹果？ 4、小王有16枝铅笔，他送给小明4枝后，两人的铅笔枝数一样多。小明原来有多少枝铅笔？ 5、小军原来比王平多8本书，小军给了王平5本书后，谁的书多？多几本？ 6、有两堆南瓜，甲堆南瓜比乙堆的多3个。如果从甲堆拿出2个放入乙堆，这时哪堆南瓜多？多几个？ 7、张明和小亮各有36块积木，张明送给小亮几块后，小亮就比张明多12块。张明现在有几块积木？ 8、公园里有两只鸟笼，甲笼里的鸟比乙笼的多21只，从甲笼里捉几只鸟放入乙笼后，甲笼的鸟就比乙笼的鸟多3只？ 9、爸爸买了两袋苹果，甲袋中有苹果86个，乙袋中有苹果32个，每次从甲袋中拿出3个放到乙袋中，要拿几次才能使两袋中的苹果的个数相等？ 10、小华有两盒糖果，甲盒有糖78粒，乙盒有糖38粒，每次从甲盒中取5粒糖放到乙盒，要取几次两盒糖的粒数才能相同？ 11、田田有16根小棒，芳芳有6根小棒，田田拿几根小棒给芳芳后，两人的小棒根数相等？ 12、有两盘糖，从第一盘里拿4粒放入第二盘后，两盘糖的粒数相同。已知第二盘原有9粒糖，第一盘原有几粒糖？ 13、丁丁有两个书架，第一个书架上的书比第二个书架上的书多40本，如果从第二个书架拿4本书放到第一个书架，那么第一个书架比第二个书架的书多几本？ 14、黄强把自己的4张画片送给张华后，两人画片的张数同样多，黄强原来比张华多几张画片？ 15、有两箱水果，从第一箱中拿出3个放入第二箱后，第一箱比第二箱还多1个，原来两箱水果相差几个？ 16、哥哥送给弟弟9本练习本后，还比弟弟多4本，原来弟弟比哥哥少几本？

小学数学奥林匹克一年级练习卷(共12卷)

1、按规律填数。 （1）1、4、9、16、（）、36、（）。（2）1、6、16、31、（）、（）。 （3）5、6、8、11、（）、（）。 2、想一想，算一算。 （1）1＋3＋5＋7＋9=（） （2）7＋8＋9＋11＋12＋13=（） （3）11＋13＋15＋17＋19=（） 4、1个西瓜的重量=3个菠萝的重量。 一个菠萝的重量=3个梨的重量， 1个西瓜的重量=（）个梨的重量。 5、14个小朋友玩捉迷藏，已经捉住了4个小朋友，还藏着（）个小朋友。

1、十位数字和个位数字相加，和是12的两位数有（）个。 2、小动物举行运动会，小兔、小鹿参加50米的赛跑。小兔用12秒，小鹿用8秒。（）跑得快，快（）秒。 3、9个小朋友做运球游戏，第一个小朋友从东边运到西边，第二个小朋友接着从西边运回东西，第三个小朋友又接下去……最后球是在（）边，如果有12个小朋友做这个游戏，最后球在（）边。 4、8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（）名男同学。 5、妈妈从家到单位上班，要经过电影院。从家到电影院有2条路，从电影院到单位有3条路。妈妈从家到单位有（）种走法。

6、一辆自行车有2个轮子，一辆三轮车有3个轮子，车棚里放着自行车和三轮车共8辆，共20个轮子。自行车（）辆，三轮车（）辆。 7、爸爸今年40岁，妈妈今年38岁，当爸爸妈妈两人的岁数合起来是82岁时，爸爸（）岁，妈妈（）岁。 8、小朋友排队看电影，从排头数起，小华是第18个，从排尾数起，小兰是第28个。已知小华的前三个是小兰。这队共有（）人。

小学数学奥林匹克一年级练习卷三 1.找规律填数。 (1)2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。 (2)19、17、15、（）、（）、（）、（）。 (3)0、1、1、2、3、5、（）、（）。 2．(1)2+□＝3+□ (2)10-□＝6+□ (3)10＝□+□＝□-□＝20-□ 3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式，每个数只能用1次。 □+□＝□□+□＝□□+□＝□

二年级下册找规律

找规律 ——徐微微 一、教学内容：教材第155页例1及“做一做”，练习二十三第1、2题。 二、教学目标：（1）发现图形的变化规律，培养学生观察、操作及归纳推理能力。 （2）使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发现图形的循环排列规律。 （3）培养学生发现和欣赏数学美的意识、运用数去创造美的意识。 三、教学难点：找图形的变化规律并用语言描述及总结规律。 四、教学难点：运用规律去创造美。 五：教学准备：1人一个信封，信封里面有1张白纸，若干有趣的图贴，水彩笔，练习纸一 张。 六、教学过程： （一）复习引入 师：同学们，在我们的生活中有许许多多的规律，一年级的时候就学习了一些，你们还记吗？ 生：记得。 师：那老师出个题目来考考你。 1.猜一猜：出示只露出一小部分的斑马图和金鱼图，通过猜一猜引起学生的学习兴趣，活跃 课堂气氛。 2.课件出示：展示一年级所学的规律的图片，让学生说一说。 师：你们知道接下来的两个图形是什么吗？ 生：都是正方形。 师：你是怎么知道的？能告诉老师你是怎么想的吗？ 生：都是一个圆柱体两个正方体为一组重复出现的。 师总结：对，像这样几个图形为一组不断重复出现的排列规律就是我们一年级学的重复排列规律。但现在我们是二年级了，所以我们要学习一些更复杂的规律，你们有信心学好吗？ 生：有。 师：那我们去小动物的跳远场地看看，在那里就有我们今天要学习的规律。 （二）创设情景，探究新知 1.出示小动物要比赛跳远的情景图。 师：今天小动物们要举行运动会，小兔，小猴，小猪和小象在比赛跳远，我们一起来观看一下他们的比赛。注意：睁大你的眼睛，仔细观察小动物的跳远队伍是怎么变化的？ 播放小动物跳远比赛的动画。 师：你们看清楚了吗？小动物的跳远队伍是怎么变化的？ 引导学生说出每一次跳远队伍的变化都是有一个动物从第一跑到末尾，从而引出今天要学习的规律——循环变化规律，总结像这样从第一到末尾变化并且不断重复出现的规律叫做循环变化规律。这就是我们今天要学的规律。（板书：循环排列规律：从第一到末尾，重复出现） 2.探究循环变化规律中的变化规律。 师：比赛完跳远后小猴子请我们去他家做客，在小猴子家的墙壁上的图案很漂亮。你们想看吗？ 生：想。

二年级数学下册找规律

二年级数学下册《找规律》练习题 1．仔细观察图形，第（4）幅图应怎样画？答案：这一题时可以制作一个如图（1）的圆形纸片，这题的规律就是把这个圆形纸片，按顺时针方向每次旋转90度，依次可得图（2）、图（3）、图 1．仔细观察图形，第（4）幅图应怎样画？ 答案：这一题时可以制作一个如图（1）的圆形纸片，这题的规律就是把这个圆形纸片，按顺时针方向每次旋转90度，依次可得图（2）、图（3）、图（4）、图（5）。第（4）幅图应该是： 2．根据下面一串黑白珠子的排列规律，看应该把哪些珠子涂黑？第30个珠子是什么颜色？ 答案：这串珠子有两种颜色，黑白珠子相间排列。分开来看，黑珠子从1 颗开始，珠子的颗数按从小到大的顺序依次排列，白珠子从5颗开始，珠子的颗数按从大到小的顺序依次排列，接下来的排列，如图： 我们把每组黑珠子和紧接着后面的一组白珠子看作一大组，可以看出每大组都是黑珠子开头，白珠子结尾，每大组都是六颗珠子，第30颗珠子正好在第五组的最后一颗，是白珠子。

3．如图所示，将自然数从小到大沿三角形的边成螺旋状，排列起来，2在第一个拐弯处，4在第二个拐弯处，7在第三个拐弯处，……，问在第十个拐弯处的自然数是几？ 答案：此题比较简单，把图形画出来，按要求把自然数排列在三角形的边上，答案也是56。 观察图，仔细分析找规律. 第一个拐弯处 2=1+1 第二个拐弯处 4=1+1+2 第三个拐弯处 7=1+1+2+3 第四个拐弯处 11=1+1+2+3+4 第五个拐弯处 16=1+1+2+3+4+5 发现规律：拐弯处的数是从1开始的一串自然数相加之和再加1，在第几个拐弯处，就加到第几个自然数，所以第十个拐弯处的数是： 1+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=56。

二年级奥林匹克数学题教学内容

252、新兴儿童玩具厂生产的布娃娃比不倒翁多16个，布娃娃是不倒翁的3倍，布娃娃和不倒翁各有多少个？ 253、星星小学五年级有6个班参加乒乓球比赛，每班选5个男同学和4个女同学。？（至少提出三个问题，并解答。 254、小马虎做一道减法题，把被减数十位的6当成9，把减数个位的3当成5，结果是97。正确答案是多少？ 255、45是从小到大的五个整数的和，这些整数相邻两数的差都是3。请你算出这五个数 256、25+26-12-13+27+28-14-15 257、13+12+8+9+10+11+8+9+7+14 258、1-79+91 259、84-(24+19) 260、把数分类：18、20、25、17、24、28、35、40、19 被4除没有余数被5除没有余数 被4、5除都没有余数 261、要把22千克的花生油分别装在瓶子里，如果每4千克装一瓶，一共要用多少个瓶子？

262、某组9个同学种一批树苗，每人种8棵，正好有一人没有种树苗，这批树苗一共有多少棵？ 263、有一批树苗，棵树在60到70之间，如果每行种的棵树与行数相同的话，还多3棵，这批树苗有多少棵？ 264、王大爷摘了40多个桃子，平均分给9个小朋友还剩下3个，王大爷摘了多少个桃子？每个小朋友分得几个？ 265、植树节时，同学们要种62棵树，种了5行后，还剩17棵，平均每行种几棵？ 266、有4位老师与参加智力竞赛的9位同学握手，每位老师与每位同学握手一次，他们一共握手多少次？ 267、王老师把一袋糖果分给某组小朋友，每人分6块还剩下4块，如果每人分7块就欠5块。这组小朋友有多少人？这袋糖果有多少块？ 268、公园里有27棵松树，8棵柳树，要使松树棵树是柳树的4倍，应再种上几棵松树？ 269、幼儿园老师把一捆六十多枝的铅笔分给某组小朋友。每个小朋友分得的枝数与小朋友的人数一样多。这捆铅笔有多少枝? 270、王大妈买了2千克西红柿和3千克白菜共付12元钱，已知2千克西红柿可换3千克白菜，1千克西红柿多少元？1千克白菜多少元？

二年级奥林匹克数学 最多与最少习题(无答案)

二年级最多与最少 课前准备：数学卡片、直尺。 1.由6个百8个一组成的数是（）。 2.用 0 ， 4 ， 2 这3张数字卡片，摆出一个三位数，这个三位数可以是（）。最大 是（），最小是（）。 1.填一填，想一想：你发现了什么？ 最小的一位数是，最大的一位数是， 最小的两位数是，最大的两位数是， 最小的三位数是，最大的三位数是， 最小的四位数是，最大的四位数是。 2.用 2 ， 5 ， 9 这3张数字卡片摆三位数。 ⑴你能摆出哪些数？ ⑵在摆的时候，怎样做到有规律地摆呢？ ⑶在摆的三位数中，最大的是多少？最小的呢？ ⑷要使摆出的数最大，怎样摆最快？要使摆出的数最小，怎样摆最快？

3.填一填，找一找，你发现什么规律吗？ 1—100中，个位是1的数有（）个； 1—200中，个位是1的数有（）个； 1—100中，十位是1的数有（）个； 1—200中，十位是1的数有（）个； 1—100中，百位是1的数有（）个； 1—200中，百位是1的数有（）个。 通过本次学习，我的收获有 。 第一部分必做题 1.填空。 ⑴(☆)由3个百，5个十组成的数是（）。 ⑵(☆)40前面的第二个数是（）。 ⑶(☆☆)一个三位数，有两个相邻位置上数字的和是9，这个数最小可能是（）。 ⑷(☆☆)一个三位数从右起，第二位上数字是7，第三位比第二位的数少2，第一位比第 二位多1，这个数是（）。 ⑸(☆☆)每一位上的数字都不相同的最大三位数是（），最小三位数是（）。 2.选择。 ⑴(☆)最小的四位数与最大的三位数的差是（）。 ①111 ②100 ③1 ⑵(☆☆)最大的五位数是（），最小的五位数是（）。 ①9999 ②10000 ③99999 ⑶(☆☆)一个四位数，它的最高位上的数字是1，百位是2，其余位上是0，这个数与最大 的三位数相差（）。 ①201 ②200 ③1100 3.⑴(☆)小红有10本本子，小云比她多，小云至少有（）本，小兰又比小红少，那她

一年级奥林匹克数学思维检测题(无答案)

一年级数学思维检测题 一、谁是小小数学家？请在〇里填“<”“>” 或“=”，在（）里填上合适的数字。 90〇59 41〇53 19〇9 38〇12 97〇10 35〇92 90〇55 85〇100 19〇19 33〇22 97〇79 22〇92 4＋16〇2 0 99－1〇4 10－10〇5 90-（）〇（） 91>（）（）〇13 26+（）〇（） 21<（）（）〇99 二、谁来为图形宝宝填数字？ （1）○+○＝6，○＝( )， △+△+△＝15，△＝( )，○+△＝( )。 （2）○+△=49 △+△=56 ○＝( ) △＝( ) 三、谁是森林医生？正确的划√，错误的划×。 (1)71里面有7个十和1个一。( ) (2)从0数到9，9是第9个数。( ) (3)100是一个两位数。 ( ) (4)最大的两位数是99。( ) (5)100厘米等于1米。( ) 四、请你选择正确的选项将题补充完整，并将番号填在括号里。 1.飞机场上停着67架飞机，飞机场上现在还剩下多少架飞机？（）

A:起飞了49架飞机。 B.一共有70架飞机。 C:又停了29架飞机。 2.小红要做12个馒头，，第二天做了1个，还要做多少个馒头才够？( ) A:第一天做了10个。 B.一共做了23个。 C:又做了29个。 3.小明早上、中午、晚上各吃4个梨子，？（） A: 小明一天一共吃了多少个梨子？ B.小明早上吃了多少个梨子？ C:小明晚上吃了多少个梨子？ 五、谁是智慧星？ 用数字组数：7 2 4 0 9 （1）组成最大的两位数（），（2）组成最小的两位数（） （3）组成最大的三位数（），（4）组成最小的三位数（）

小学二年级奥林匹克数学竞赛试卷

小学二年级奥林匹克数学竞赛试卷 班级：_____________姓名：__________________得分：_____________ 一、填空题（共60分） 1、按规律填数。9% （1）1、3、5、7、9、（）。 （2）130、125、120、115、（）、105、（）。 （3）1、2、3、5、8、13、（）。 （4）75、3、74、3、73、3、（）、（）。 （5）1、4、9、16、（）、36。 （6）10、1、8、2、6、4、4、7、（）、（）。 2、给下面的算式加上括号，使算式成立。16% （1） 56 - 15 - 5 =46 （5） 3 + 5 × 6 =48 （2） 24 ÷ 3 × 2 =4 （6） 32 + 16 ÷ 8 =6 （3） 76 - 43 - 30 =63 （7） 85 – 25 + 16 =44 （4） 36 – 16 ÷ 4 =5 （8） 48 ÷ 6 + 2 =6 3、在下面每一行的数字间填上适当的运算符号或小括号，使等式成立。16% （1） 3 3 3 3 3=0 （5） 9 9 9 9 9=10 （2） 3 3 3 3 3=5 （6） 4 4 4 4 4=16

（3） 3 3 3 3 3=8 （7） 5 5 5 5 5 5=20 （4） 3 3 3 3 3=9 （8） 8 8 8 8 8 8 8 =100 4、把1、2、3、4、5、6、7、8、9填在（）里，（每个括号里只能填一个数字，每个数字只能填一次），使三个等式都成立。（6%） （）+（）=（） （）-（）=（） （）÷（）=（） 5、一根彩带长10米，每次剪1米，（）次剪完。（2%） 6、一根木料锯成功3段要6分钟，如果每次锯的时间相同，（）分钟可以锯成8段。（1%） 7、一列数字按“385161713851617138516171……”这样的规律排列，第20个数字是（），第50个数字是（）。（2%） 8、在34、2、19、6、20、3中选出三个数组成等式，使它们的得数分别等于25和37，如果需要也可以添上小括号。（4%） （1）__________________= 25 （2）__________________= 37 9、想一想，下面算式中的图形代表的数字是几？（4%） （1）▲ 1 ▲=（）（2）● 5 ●=（） - 5 ★★=（） + 4 ＆＆=（） 9 7 3

二年级数学下册找规律

第九单元：单元教学计划 单元教学内容：第九单元（找规律）（第115—118） 单元教材分析： 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 单元教学目标： 1、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数的排列规律。 培养学生的观察，操作及归纳推理的能力。 2、让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解 决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识，使学生知 道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。 单元教学重、难点、关键： 1、在教学中用主题图找规律的方法。 2、数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。 3、培养学生交流、比较、探索、归纳的意识和能力。 单元课时安排：约4课时

第一课时：找规律 教学内容： 教科书第115页 教学目标： 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。 2、使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐 含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美德意识。 3、通过教学活动，初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。 教学重、难点： 让学生通过观察、操作、实验、推理等活动去发现图形的排列规律，知道生活中事物有规律的排列、培养学生发现和欣赏数学美德意识。 教学准备： 有规律的图形及数字卡片若干张。 教学过程： 一、观察引入： 1、观察（出示教科书第115页墙面图、地面图） 师：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有什么规律吗？ （先让学生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发） a、每行有几种瓷砖？ b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？ （1）学生交流 （2）揭示课题：找规律 二、合作探究，发现规律： 1、让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语 言来描述规律，帮助总结： （1）从看的方向不同来寻找规律 （2）从图形的不同来寻找规律 （3）从图形的排列来寻找规律

小学二年级奥林匹克数学竞赛试题

小学二年级奥林匹克数学竞赛试题B 1.用最快的方法数出下面图1和图2中各有多少个黑方块和白方块 2.按规律添数 1，4，7，（），13， 1 2 3 2 5 2（）2 1, 1, 3, 2, 5, 3, 7, 4，（）5, 11 4.自然数列趣题 小明从1写到100，他共写了多少个数字“1”？ 6.找规律（二） 7.找规律（三） 8.填图和拆数（一） 请你把123这三个数填在方格中，使每行每列每条对角线上的三个数字之和都相等。 9.填图和拆数（二） 10.考虑所有可能情况（一） 11.考虑所有可能情况（二）

12.仔细审题 14.倍数问题 15.鸡兔同笼：笼子里关着一些鸡和兔子，如果鸡和兔子一共有10个头和26只脚，你知道笼子里有几只鸡，几只兔子吗？ 16.机智与领悟 17.用一笔画出四条连续的直线把下面个点全部连起来 ··· ··· ··· 18，七个棋子三个摆成一排，最多可以摆几排，试着画出来。 21.数字游戏问题（一） X=( ) Y=( ) 22.逆序推理法: 给这个数加上9，再取和的一半应是6，这个数是多少？ 23.小明比小英小5岁，小方比小明大2岁，那么小英和小方差几岁？

24.等量代换法：△+○=24 ○=△+△+△求△=？○=？ 25. 80厘米的绳子对折三次后将绳子分为几等份？每份多长？ 35.数图形（一） 1下图中有多少条线段？ 2下面图形中有几个角？ 3下图中共有多少个三角形？ 4下图中有多少个正方形？ 5六个小朋友两两一握手一共需要握多少次？ 6三个小朋友站成一排照相可以有多少种不同的站法？ 7小林家有一只母鸡，每天生1个蛋。他家原有8个蛋。如果小林每天吃2个蛋，可以连吃（）天。

一年级奥林匹克数学综合练习试卷(无答案)

一年级综合练习 1.(☆)计算：4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋9＋8＋7＋6＋5＋4＝ 2.(☆)下面哪幅图与其余的四幅图不同？（） ⑴⑵⑶⑷⑸ 3.(☆)接下去画。 4.(☆) ⑴图中有（）个 （）个△ ⑵图中由（）个小正方体堆成。 5.(☆☆)找规律填数。 901、812、723、634、545、436、、、 6.(☆)把5、6、7、8、9填在方格里，使横行、竖行的三个数和为20。 7.(☆)小林看书，从第1页看起，每天看6页，看了2天，第3天应从第（）页看起。 8.(☆)河里有一队排得整整齐齐的鸭子，2只前面有2只，2只后面有2只，2只中间还 有2只，共（）只鸭子。

9.(☆☆)在圆形花圃旁摆了10盆菊花，现在在每两盆之间加入一盆月季花，一共加入了 （）盆月季花。 10．(☆)20个小朋友玩捉迷藏的游戏，还有10个人没被找到，已经找到（）个人。11．(☆)直跑道上，小明前面有5人，后面也有5人，跑道上一共有（）人。12．(☆)二⑴班小朋友种一排树，每隔2米种1棵，共种6棵，从第1棵到第6棵相隔多少米？ 13．(☆)公共汽车上原有40人，下车8人，上车20人，现在车上有多少人？ 14．(☆)一幢楼房有7层，每层有20个台阶，贝贝从第一层走到第三层，共走了多少个台阶？ 15．(☆☆)河边现在有30只船，另外有8只划走了，河边原来有多少只船？ 16．(☆☆)用小棒摆一个正方形，至少需要几根小棒？摆三个这样的正方形需要几根小棒？

17．(☆☆)把1、2、3、4、5、6、7、8填入空格中，每个数字只能用一次，使每条线上三个数字之和相等。 18．(☆☆)⑴○＋○＋△＋△＝20 △＝（） △＝4 ○＝（） ⑵○＋○＋△＝24 ○＝（） △＋△＋△＋○＋○＝32 △＝（） 19．(☆☆)在□里填入合适的数，使算式成立。 25＋38＝＋ 72－54 > ＋1 72＋＝75＋ 58－41 < －31 82－23＝80－－60＝60－40 20．(☆☆)一根绳子要剪成6段，有几种剪法，最多剪（）次，最少剪（）次。 21．(☆☆)甲、乙、丙、丁四位同学参加数学竞赛，已知甲的得分不是最高，但比丙、丁高，丁的得分不是最低，按得分从高到低排名是：、、、。 22．(☆☆)仔细观察下面两个图，找出数的排列规律，并在空格里填上合适的数。 23．(☆☆)小明原有10张画片，小星比小明多5张，小明再给小星2张，小星现在的画片比小明多（）张。

二年级下册找规律教案

二年级下册找规律教案 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。教学重、难点：通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，找出有新意的排列规律。教学准备：给每对同桌学生提供3组图片学具。教学过程： 一、复习引入： 1、小朋友，你们看到过图形这样的排列吗？（房间图）这种排列我们说它们是有规律的。你能找出其中的规律吗？小结：像这些图形按一定顺序不断重复出现的排列规律我们叫做“重复排列规律”。（板书） 二、合作探究，发现规律： （一）揭示课题：我们生活中处处可发现规律，规律可以使我们的生活变得更加美丽。你们想不想和老师一起去找一找我们生活中事物的规律啊？板书课题：找规律。 （二）瓷砖图 1、小东搬新家了。小东家的厨房装修地非常漂亮。我们一起来看看他家的厨房，厨房漂亮极了，厨房的哪里有规律呢？我们先来看看壁砖，你能说说它是按照怎样的规律排列的？（先让学

生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发）a、每行有几种瓷砖？b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？ 2、让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结（课件演示）：（1）斜看（2）横看（3）竖看 3、把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。（板书） 4、你能说说循环排列的特点吗？ 5、每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一说。 [设计意图]：创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。 （三）练一练 1、我们发现了图形的这么多的规律，现在老师要来跟大家做个游戏，请你猜一猜，缺少的是什么水果？（课件出示） 2、看来大家学得还不错，一下子就猜出来了，那请你学着自己找出图形的排列规律，并在练习纸上把它画出来。（画一画）

二年级奥林匹克数学题

二年级奥林匹克数学题

262、某组9个同学种一批树苗，每人种8棵，正好有一人没有种树苗，这批树苗一共有多少棵？ 263、有一批树苗，棵树在60到70之间，如果每行种的棵树与行数相同的话，还多3棵，这批树苗有多少棵？ 264、王大爷摘了40多个桃子，平均分给9个小朋友还剩下3个，王大爷摘了多少个桃子？每个小朋友分得几个？ 265、植树节时，同学们要种62棵树，种了5行后，还剩17棵，平均每行种几棵？ 266、有4位老师与参加智力竞赛的9位同学握手，每位老师与每位同学握手一次，他们一共握手多少次？ 267、王老师把一袋糖果分给某组小朋友，每人分6块还剩下4块，如果每人分7块就欠5块。这组小朋友有多少人？这袋糖果有多少块？ 268、公园里有27棵松树，8棵柳树，要使松树棵树是柳树的4倍，应再种上几棵松树？ 269、幼儿园老师把一捆六十多枝的铅笔分给某组小朋友。每个小朋友分得的枝数与小朋友的人数一样多。这捆铅笔有多少枝? 270、王大妈买了2千克西红柿和3千克白菜共付12元钱，已知2千克西红柿可换3千克白菜，1千克西红柿多少元？1千克白菜多少元？

271、小明买了4支圆珠笔和一支钢笔共付12元钱，1支钢笔4元钱，1支圆珠笔多少钱？ 272、小明买了4支圆珠笔和一支钢笔共付12元钱，已知一支钢笔可换2支圆珠笔，1支圆珠笔多少钱？1支钢笔多少钱？ 273、已知两支圆珠笔可换5把刀子，12支圆珠笔可换几把刀子？20把刀子可换几支圆珠笔？ 274、美术小组有9名同学，每两人都握一次手，共握了多少次手？ 275、A、B、C表示3个不同的一位数，且A÷B=C。你能写出几个这样的算式？ 276、课外活动中，有15人参加文娱活动，体育小组的人数比文娱小组的少7人，美术小组的人数是体育小组的4倍，参加美术小组的有多少人？ 277、几个同学帮实验室的老师搬椅子，每人搬5张，刚好搬完，如果每人搬6张，就余下一人没椅子搬，要搬的椅子有几张？ 278、学校合唱队同学要排成每排人数一定的队伍，排五排余3人，排6排缺5人，问每排有多少人？合唱队的同学有几人？ 279、奶奶有一袋糖果，分给小明3块，分给小英5块，剩下的刚好是一半，这袋糖果原来有几块？

小学奥林匹克数学题三年级卷附答案

小学奥林匹克数学题三年级卷附答案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

11.某玻璃厂托运玻璃250箱，合同规定每箱运费20元，如果损坏一箱，不但不付运费还要赔偿100元。运后结算时，共付运费4400元。托运中损坏了多少箱玻璃 12.五年级一中队和二中队要到距学校20千米的地方去春游。第一中队步行每小时行4千米，第二中队骑自行车，每小时行12千米。第一中队先出发2小时后，第二中队再出发，第二中队出发后几小时才能追上一中队 13.某厂运来一堆煤，如果每天烧1500千克，比计划提前一天烧完，如果每天烧1000千克，将比计划多烧一天。这堆煤有多少千克 14.妈妈让小红去商店买5支铅笔和8个练习本，按价钱给小红3.8元钱。结果小红却买了8支铅笔和5本练习本，找回0.45元。求一支铅笔多少元 15.学校组织外出参观，参加的师生一共360人。一辆大客车比一辆卡车多载10人，6辆大客车和8辆卡车载的人数相等。都乘卡车需要几辆都乘大客车需要几辆 16.某筑路队承担了修一条公路的任务。原计划每天修720米，实际每天比原计划多修80米，这样实际修的差1200米就能提前3天完成。这条公路全长多少米 17.某鞋厂生产1800双鞋，把这些鞋分别装入12个纸箱和4个木箱。如果3个纸箱加2个木箱装的鞋同样多。每个纸箱和每个木箱各装鞋多少双

18.某工地运进一批沙子和水泥，运进沙子袋数是水泥的2倍。每天用去30袋水泥，40袋沙子，几天以后，水泥全部用完，而沙子还剩120袋，这批沙子和水泥各多少袋 19.学校里买来了5个保温瓶和10个茶杯，共用了90元钱。每个保温瓶是每个茶杯价钱的4倍，每个保温瓶和每个茶杯各多少元 20.两个数的和是572，其中一个加数个位上是0，去掉0后，就与第二个加数相同。这两个数分别是多少 21.一桶油连桶重16千克，用去一半后，连桶重9千克，桶重多少千米 22.一桶油连桶重10千克，倒出一半后，连桶还重5.5千克，原来有油多少千克 23.用一只水桶装水，把水加到原来的2倍，连桶重10千克，如果把水加到原来的5倍，连桶重22千克。桶里原有水多少千克 24.小红和小华共有故事书36本。如果小红给小华5本，两人故事书的本数就相等，原来小红和小华各有多少本 25.有5桶油重量相等，如果从每只桶里取出15千克，则5只桶里所剩下油的重量正好等于原来2桶油的重量。原来每桶油重多少千克 26.把一根木料锯成3段需要9分钟，那么用同样的速度把这根木料锯成5段，需要多少分 27.一个车间，女工比男工少35人，男、女工各调出17人后，男工人数是女工人数的2倍。原有男工多少人女工多少人

新编二年级奥林匹克数学 一笔画问题习题

二年级一笔画问题习题及答案 1.下面的各个小图形都是由点和线组成的。请你仔细观察后回答： ①与一条线相连的有哪些点？ ②与二条线相连的有哪些点？ ③与三条线相连的有哪些点？ ④与四条线或四条以上的线相连的有哪些点？ 2.若把与奇数条线相连的点叫做奇点，把与偶数条线相连的点叫偶点，那么请你回答： ①有0个奇点（即全部是偶点）的图形有哪些？ ②有2个奇点的图形有哪些？ ③有4个或4个以上奇点的图形有哪些？

④连通图形有哪些？不连通图形有哪些？ 3.如果笔在纸上连续不断、又不重复地一笔画成的图形叫一笔画，自己动笔实际画画看，然后回答： ①哪些图形能够一笔画成？ ②哪些图形不能一笔画成？ 4.把以上各向联系起来看，进行归纳，找出规律然后回答： ①如果把各部分连结在一起的图形叫做连通图形，那么能一笔画出的图形必定是连通图形；而不是连通图形必定不能一笔画出。这句话说得对吗？ ②有0个奇点（即全部是偶点）的连通图形一定可以一笔画出来（画时可以以任一点为起点，最后必能回到该点），这句话对吗？ ③只有两个奇点的连通图形也能一笔画出来，但要注意画时必须以一个奇点为起点，而以另一个奇点为终点，这句话对吗？ ④奇点个数超过两个的图形不能一笔画出来。这句话对吗？ 5.从画图过程的角度，进一步理解所发现的一些规律。 解答 1.解：见下图 ①与一条线相连的点有：（在图中画成黑点，下同。）

②与两条线相连的点有： ③与三条线相连的点有： ④与四条及四条以上的线相连的点有： 2.解：①有0个奇点（即全部是偶点）的图形是：（1）、（5）、（10）； ②有2个奇点的图形是： （2）、（3）、（6）、（7）；

一年级奥林匹克数学题-1

一年级奥林匹克数学题 1、A=( ) B=( ) A+B=13 A-B=5 2、A=( ) B=( ) A+B=12 A-B=4 3、A=( ) B=( ) A+B=15 A-B=5 4、A=( ) B=( ) A+B=17 A-B=3 5、已知：X-Y=2 Y-Z=1 Z+Z=6 求：X=（） Y=（）Z=（） 6、在一根电线上，停了七只小鸟，一个小朋友打伤了一只鸟，问电线上还有几只鸟？ 7、一排同学中，只有一人没穿校服，从前面数他排第六，从后面数他是第五，穿了校服的有几位同学？ 8、我带了6块糖，小小带了8块糖，她给我几块，我们两个的糖就一样多了？ 9、图书室有28本书，男生借走了5本，女生借走了8本，一共借走了几本？图书室还有几本书？ 10、今天我吃了4块糖，昨天吃了2块，吃掉的糖是我所有糖中的一半，请问，我原来一共有几块糖？ 11、把没有按规律写的数划去。 1 3 5 6 7 9 11 2 5 8 11 12 14 17 3 6 9 12 15 16 18 1 5 6 9 13 17 21 12、把左图中的图形按不同标准分类。

（1） （2） 13、阅览室里8台吊扇全部开着，关掉5台，阅览室里还有（）台吊扇。 14、小白兔拔了18个萝卜，小灰兔拔了10个，小白兔给小灰兔（）个萝卜，它们的萝卜就一样多了。 15、王老师领男女学生个10名去看电影，要买（）张电影票。 16、体育室有36只球，第一次借走了9只，第二次借走了8只，体育室的球少了（）只。 17、小英看了一本书，第一天看了10页，第二天看了15页，第三天从第（）页看起。 （）跑得最慢，（）跑得最快。 19、小明和小方都有一些邮票，小明给小方4张后，还比小方多2张，原来小明比小方多（）张。 20、（）-5=（）-1 21、（）里英填什么数？ 3 5 7 （）11 6 9 12 15 （） （）8 6 4 （） 19 15 （）7 22、按箭头方向读数，想想空格中应该填什么数？ 23、想想填填。

完整word版,小学二年级奥林匹克数学竞赛试题

小学二年级奥林匹克数学竞赛试题 学校：姓名：编号： 1、已知一只梨300克，一只苹果（）克，一只桃子（）克。 5、如图：一共有（）个方木块。 6、一根绳子长米。 7、由2、9、8、3组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。 9、明明今年11岁，妈妈今年35岁，15年后妈妈比明明大（）岁。 10、小丽家养了白兔9只，养的黑兔是白兔的4倍，养了（）只兔子。 11、在○里填上合适的＋、－号，并把3、4、5、6填到□里使算式成立。 □○□○□○□=2 12、小林家有一只母鸡，每天生1个蛋。他家原有8个蛋。如果小林每天吃2个蛋，可以连吃（）天。 13、哥哥今年24岁，是妈妈年龄一半，妈妈今年（）岁。 14、28个红球，16个黄球，每4个装一盒，红球比黄球多装（）盒。 15、二年级一班有32名学生，二班有35名学生，开学后又转来7名新同学，怎样分才能使两班的学生人数相等？

16、把7、8、9、10、11、12填在下面括号里，使等式成立。 （）+（）=（）+（）=（）+（） 17、妈妈买来一些糖，比10多，比20少。把它们平均分，分的份数和每一份的个数同样多。妈妈买来（）粒糖。 18、有100名运动员参加长跑比赛，他们身上贴有1~100不同的号码。在号码上数字“6”共出现（）次。 19、29支笔，每个小朋友分3支，还剩2支，分给了（）个小朋友 20、小路上栽了一排树，每两棵之间距离是8米，从第一棵到第八棵树的距离是（）米。 小学二年级60道奥数题； 小学二年级60道奥数题 1、妹妹今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥16岁时，妹妹几岁？ 2、小明从学校步行到少年宫要25分钟，如果每人的步行速度相同，那么小明、小丽、小刚、小红4个人一起从学校步行到少年宫，需要多少分钟？

一年级奥林匹克数学练习试卷 有趣的数(无答案)

一年级奥林匹克数学练习试卷有趣的数（无答案） 一年级有趣的数 1.填一填 ⑴1、3、5、7、（）、（）、（）都是（）数 ⑵2、4、6、8、（）、（）、（）都是（）数 2.下面10个数，请你帮它们分一分。 27 39 66 18 70 35 42 57 57 83 76 1.看谁发现规律又对又快。 ⑴ 2 ＋ 4 ＝（）⑵ 3 ＋ 5 ＝（） 6 ＋ 8 ＝（） 5 ＋ 7 ＝（） 14 ＋ 6 ＝（） 7 ＋ 9 ＝（） ┇┇┇┇┇┇ ( )数( )数( )数( )数( )数( )数 ⑶ 2 ＋ 9 ＝（）⑷ 8 － 5 ＝（） 8 ＋ 5 ＝（）14 － 7 ＝（） 4 ＋ 13 ＝（） 24 － 9 ＝（） 20 ＋ 11 ＝（） 50 － 7 ＝（） ┇┇┇┇┇┇ ( )数( )数( )数( )数( )数( )数 ⑸ 11 ＋ 4 ＝（）⑹13 － 4 ＝（） 13 ＋ 8 ＝（）25 － 8 ＝（） 67 ＋ 20 ＝（） 49 － 6 ＝（） 45 ＋ 8 ＝（） 37 － 8 ＝（） ┇┇┇┇┇┇

( )数( )数( )数( )数( )数( )数 从以上四组题中，你发现了什么？ ⑺根据你发现的规律，不计算，说一说下面这些算式的结果是单数还是双数？是双数的划 上“——”线。 11＋2 13－8 42－7 3＋18 41＋6 26－11 15＋6 6＋23 41＋9 50＋12 62－14 59－12 2.有一筐苹果，2个2个地拿，最后正好拿完，1个不剩，问这筐苹果的个数是单数还是双 数？ 3.1、2、3、4、5的和是单数还是双数？ 4.4个单数的和是单数还是双数？如果是6个单数呢？8个呢？10个呢？ 5.卡片游戏。 用 5 、 4 、 1 这三张卡片数字，能组成多少个两位数？其中双数有几个？ 通过本次学习，我的收获有： 。 第一部分必做题 1.（☆）看一看，想一想，下面这些算式的结果是单数还是双数？是单数的把它圈出来。 3＋5 8＋8 24＋20 38－15 6＋8 9＋12 36－16 48＋18

小学数学二年级下册找规律教案

找规律 教学内容： 义务教育课程标准数学（人教版）二年级下册第115页-116页 教学目标： 1、通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生发现和欣赏数学美的意识，使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。 教学重点： 帮助学生理解“有规律的排列”，引导学生发现图形的简单排列规律。 教学难点： 引导学生发现生活中图形的简单排列规律。 教学设计思路： 1.“看规律”，从教材情景图导入，充分观察，充分交流，充分评价。 2.“识规律”，感悟图形排列特征。 3.“做规律”，用规律知识创造生活美。 4.“赏规律”，感受有规律图形的审美价值。 教学准备： 课件；贴纸；红、蓝彩色笔；水果图、正方形、星形、圆形若干。 教学过程： 课前引入： 师：同学们今天这节数学课，我们用星星来对自己做一个评价“积极发言、认真动脑筋、快乐学习”，看谁能获得三星，加油。 一、创设情境、欣赏规律： 师：小朋友们，老师知道你们非常喜欢做游戏，我们一起来玩拍手游戏，请随老师的口令做动作：拍手、跺脚；拍手、跺脚；拍手、跺脚。接下来该做什么动作呢？你是怎么知道的？ 学生回答。 师：是的，刚才我们是按一定的规律来做的游戏。今天，我们就一起来继续学习找规律。（板书课题） 1、观察（出示教科书第115页墙面图、地面图） 师：小东家买了一套新房，装修得很漂亮，小东请同学们去玩。来到厨房，同学们被厨房的墙面和地面上的图形排列吸引住了。小东神秘地说：“这些图形的排列可是有一定规律的，你们能找出它们的规律吗？” 2、（出示教科书第115页墙面图）我们先找找墙面的规律，在小组内讨论一下，看看哪个小组火眼金睛，发现的方法得最多、最快？ （1）学生先思考，再讨论，小组内交流想法。 （2）学生汇报交流 师：谁来说说你们小组是找出的规律? ①竖着看——每行都有那4 个图形，缺少哪个图形就填哪个图形。 ②斜着看——每一斜行的图形都相同，所以根据斜行来填。 ③横着看——第一个图形移到了最后一个，其他的图形都往前移动一格。 （3）师：你说的可真好，我们一块来仔细研究研究他发现的规律！哪个小组也发现了横着看的规律？

人教版小学数学二年级下册《找规律》教学设计

《找规律》教学设计 一、教学内容: 人教版二年级数学下册115-116页，本课时的教学的内容是义务教育课程标准实验教材二年级下册第九单元第一课时内容。 二、教学设计理念: 学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的。这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境,家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当 是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。 三、教材分析： “找规律”一课是在学生已经学习了一些简单的图形和数的排列规律的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验,推理等活动，去发现图形的排列规律，培养学生的观察，操作及推理能力。与一年级下册相比，本节课最大的变化就是图形排列规律稍复杂一些，它们的排列呈现形状和颜色的循环变化。本课在内容的选择上联系生活实际，激发学生学习的兴趣；为学生提供积极思考与合作交流的空间。 四、学情分析： 鉴于学生对周期排列规律的了解，我充分为学生提供猜想、活动、交流的机会，采取小组合作学习的方式，使学生在描述、思考和讨论交流活动过程中充分感受图形循环的规律。 五、教学目标:

知识与技能：使学生知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。 过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。 情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识。 六、教学重点和难点： 1.重点：知道并且能找到图形的排列规律，知道生活中处处有数学，学会用数学。 2.难点：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列规律，并能设计一定的图形规律。 七、教学方法：尝试教学法、情境教学法、活动教学法、启发式教学法。 八、教学准备：多媒体，五角星、方块、圆形、三角形、正方形纸片等 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：今天羊村要过羊羊儿童节，邀请我们去参加，你们愿意吗？ 生：愿意！ 师：老师请了爱探险的朵拉一起去，你们高兴吗？ 生：高兴！ 师：跟随着朵拉，我们现在来到羊村大门口，羊村的大门可不是一般的大门，它上面设计有密码，现在朵拉已经把前三组密码输入进去，再输入第四组密码大门才可以打开，小朋友们你们有信心打开它吗？（出示羊村门口图片） 生：有。 师：现在大家仔细观察一下前三组密码，它的排列有没有规律，然后才出第四组密码。 生：前三组分别是1、3、5、7重复，所以最后一组也是1、3、5、7。