五年级语文句子复习

五年级语文句子复习

教学设计

扩句、缩句、句式变换

半坡乡小学罗恒荣

复习目标：

1、巩固扩句和缩句的方法，掌握扩句和缩句的要求。

2、通过归纳复习和练习巩固句式变换的方法，能按要求熟练转换句式。

复习重点：句式变换的复习

复习过程：

一、复习扩句和缩句。

1、出示句子：小明读书。

小明在教案里认真地读书。

请学生辨别并说出两个句子的区别。小结什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。

2、请学生说说扩句可以在一个句子什么地方增加？缩句应该怎样缩？（师小结归纳板书：扩句可在名词和动词前面增加修饰的成分，缩句先找了句子的主干，即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？等，然后把修饰的词语删去，如“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分。）

3、请学生说说缩句关键要注意什么？（不能改变句子的原意）

4、练习：扩句——红旗升起来了。

缩句——我很难忘记北京奥运会结束的那一天的夜晚。

二、复习改换句式。

1、出示句子，能否把下面的句子换一个说法，意思不变？

（1）看到他今天的成功，我真感到自豪。（我怎能不感到自豪？）

（2）小明发烧了，他不得不去看医生。（他一定要去看医生。）

（3）妈妈对小刚说：“你的作业要尽快完成。”（妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。）

2、让学生观察这些句子，说说这些都是什么句式，变换后有什么区别。

（反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用）

3、师归纳：我们小学阶段还要掌握这三种句式之间的转换，尤其是反问句和陈述句之间的转换。请学生回忆反问句怎样转换成陈述句？陈述句又怎样转换成反问句？要注意些什么？（四人小组讨论）

4、学生汇报，老师整理：（出示课件）

陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉难道??…吗”和怎么??…呢”语气助词。

板书反问句改成陈述句口诀：

（1）有“不”去“不”，无“不”加“不”。

（2）去掉反问词和反问语气词。，

（3）把问号改成句号。

（4）把句子整理通顺。

同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。

板书陈述句改成反问句口诀：

（1）有“不”去“不”，无“不”加“不”。

（2）加上反问词和反问语气词。，

（3）把句号改成问号。

（4）把句子整理通顺。

5、看看下面的句子改得对不对？为什么？（课件出示）

△ 我们不会忘记老师的教育和关心。——我们怎么不会忘记老师的教育和关心？（不对，否定词没有改成肯定词，意思变了）

△ 没有太阳，就不会有我们这个世界。——没有太阳，怎么会有我们这个世界。（不对，句号没改成问号）

6、请把下面的陈述句改成反问句，反问句改成陈述句。（出示课件，学生口头改）

△我们的战士是可爱的。

△ 他的话真使我感动。

△除了你，谁能为我遮挡雨水？

△不耕耘怎么有收获？

三、课时过关

1、扩写句子

（1）布上绣着梅花。（洁白如新的布上密密麻麻地绣着姿态万千的梅

花。）

（2）鲸是动物。（生活在海洋里的鲸是世界上体积最大的动物。）

2、缩写句子

（1）赤道吹来的风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发（风缭乱了银发。）

（2）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。（小溪环绕着村庄。）（3）鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。（祖先生活在海里。）

（4）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。（湖面上溅起了涟漪。）

3、把句子换一种说法，意思不变（1）我们劝阻同学吵架是对的。（我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？）（2）每个人读了这个故事都会受感动。（每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？每个人读了这个故事怎能不受感动！）（3）失败了还得干，不能知难而退。（失败了还得干，难道能知难而退吗？失败了还得干，岂能知难而退！）（4）没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了

（难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？）

（5）这雪白的梅花，是玷污得的吗？

（这雪白的梅花，是玷污不得的。）

（6）不对呀，大晴天怎么会下雨呢？

（不对呀，大晴天不会下雨啊！）

（7）我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？

（我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。）

（8）你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对骄阳似火最好的解释吗？

（你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。）

四、课堂小结

师：同学们，今天你有什么收获？

生：说各自的收获

五、布置作业

按要求写改句子

1、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。（缩句）

2、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）

3、同学们回答问题。（扩句）

4、太阳升起来。（扩句）

5、这幅画是我们班蔡颖画的。（改成反问句）

6、功课没做完，不能去看电影。（改成反问句）

7、说出的话难道可以不算数？（改成陈述句）

8、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？（改成陈述句）

六、板书设计：

扩句

（）名词（）动词

缩句

删去“的”字前面的成分，“地”字前面的成分，“得”后面的成分反问句改成陈述句：（1）有“不”去“不”，无“不”加“不”。

（2）去掉反问词和反问语气词。

（3）把问号改成句号。

（4）把句子整理通顺。

陈述句改成反问句：

（1）有“不”去“不”，无“不”加“不”。

（2）加上反问词和反问语气词。，

（3）把句号改成问号。

（4）把句子整理通顺。