文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 小古文《狐假虎威》

小古文《狐假虎威》

文言文狐假虎威的道理

文言文狐假虎威的道理 导读:文言文狐假虎威的道理 《狐假虎威》文言文 虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也,以为畏狐也。——《战国策》文言文翻译 老虎寻找各种野兽吃掉他们,抓到一只狐狸。狐狸说:“您不敢吃我!天帝派遣我来做各种野兽的首领,现在你吃掉我,是违背天帝的'命令。你认为我的话不诚实,我在你前面行走,你跟随在我后面,观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?”老虎认为狐狸的话是有道理的,所以就和它一起走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的,认为它们是害怕狐狸。 字词翻译 (狐假虎威) 假:假借,凭借。狐狸假借老虎的威风去吓唬其它野兽。比喻依仗别人的势力去欺压别人。 (虎求百兽而食之)求:寻求,寻找。 (子无敢食我也)子:你。无:不。 (天帝使我长百兽)长(zhang):同“掌”,掌管。 (虎以为然,故遂与之行)然:对的,正确的。遂:前进,前往。

(故遂与之行)遂:于是。 (兽见之皆走)走:逃跑。 (虎不知兽畏己而走也)畏:害怕。 备注 后来人多以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人,带贬义。如以下例子: 1.他把中人就自看做一半债主,狐假虎威,需索不休。——明·冯梦龙《警世通言·赵春儿重旺曹家庄》 2.果然府中来借,怎好不借?只怕被别人狐假虎威的诓的去,这个却保不得他。——明·凌濛初《二刻拍案惊奇》 3.谓己功名,难居物下;曾不知狐假虎威,地凭雾积。——北齐·魏收《为后魏孝静帝伐元神和等诏》 4.你只会拽耙扶犂,抱瓮浇畦,万言策谁人做的?你待要狐假虎威!——元·马致远《荐福碑》第四折 5.十七八个宋家人,大人孩子,都有点狐假虎威,现出一派扬眉吐气的神态。——曲波《桥隆飙》九 6.小狗看到主人在身边,马上狐假虎威地对大狗叫起来。 7.自己有真才实学才是硬道理,光靠跟在领导身边狐假虎威是没有前途的。 【文言文狐假虎威的道理】 1.狐假虎威的故事的道理

狐假虎威.成语故事

狐假虎威 战国时代,当楚国最强盛的时候,楚宣王曾为了当时北方各国,都惧怕他的手下大将昭 奚恤,而感到奇怪。因此他便问朝中大臣,这究竟是为什么。 当时,有一位名叫江乙的大臣,便向他叙述了下面这段故事: “从前在某个山洞中有一只老虎,因为肚子饿了,便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时,忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会,于是,便一跃身扑过去,毫不费力的将他擒过来。 可是当它张开嘴巴,正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候,狡黠的狐狸突然说话了:哼!你不要以为自己是百兽之王,便敢将我吞食掉;你要知道,天地已经命令我为王中之王,无论谁吃了我,都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。’老虎听了狐狸的话,半信半疑,可是,当它斜过头去,看到狐狸那副傲慢镇定的样子,心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势,竟不知何时已经消失了大半。虽然如此,他心中仍然在想:我因为是百兽之王,所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他,竟然是奉天帝之命来统治我们的! 这时,狐狸见老虎迟疑着不敢吃它,知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了,于是便更加神气十足的挺起胸膛,然后指着老虎的鼻子说:‘怎么,难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来,走在我后面,看看所有野兽见了我,是不是都吓的魂不附体,抱头鼠窜。’老虎觉得这个主意不错,便照着去做了。

于是,狐狸就大模大样的在前面开路,而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久,就隐约看见森林的深处,有许多小动物正在那儿争相觅食,但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时,不禁大惊失色,狂奔四散。 这时,狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形,不禁也有一些心惊胆战,但他并不知到野兽怕的是自己,而以为他们真是怕狐狸呢! 狡狐之计是得逞了,可是他的威势完全是因为假借老虎,才能平着一时有利的形势去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了,自己还不自知呢! 因此,北方人民之所以畏惧昭奚恤,完全是因为大王的兵全掌握在他的手里,那也就是说,他们畏惧的其实是大王的权势呀!” 从上面这个故事,我们可以知道,凡是藉着权威的势力欺压别人,或藉着职务上的权力作威作福的,都可以用“狐假虎威”来形容。

狐假虎威(人教部编版)

课题:21 狐假虎威 【教学要求】 1.会写本课的“食、物”等8个生字,读准多音字“转、闷”,认识本课的“假、威”17个生字。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文,分角色演一演“狐假虎威”的故事,加上一定动作和神情。 3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。 【教学重点】 1.识字、写字,理解词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文,会表演课文内容。 【教学难点】 理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1.学会本课的8个生字,认识本课的17个生字。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文,能正确、流利地朗读课文,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 教具准备 教学课件

借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在生字下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,在难读的句子下面画“”线。读第四遍时,标上自然段序号。 2.检查自学情况。 (1)出示生字(课件出示4) shí wù yé jiù zhuǎ shén huó zhū 食物爷就爪神活猪 ①各自拼读,读好前鼻音“神”,整体认读音节“食、物、爷”。 ②指名认读,相机正音,并用生字口头组词。 ③识记生字 加一加:“人”加“良”是“食”;“牛”加“勿”是“物”,“父”加“卩”是“爷”,“氵”加“舌”就是“活”。 换一换:“伸”减“亻”换“礻”就是“神”。“很”减“彳”换“目”就是“眼”。 猜谜语:“瓜熟蒂落”就是“爪”。 (2)出示新词(课件出示5) ①开展读词游戏。 指名读,开火车读。 ②小老师领读,齐读。指正加点的字的读音: 要注意读准平舌音“嗓”,翘舌音“扯、受” “抗、趟”。注意多音字“转、闷”。 n”;指围绕一个中心运动,读“zhuàn”。 表示不透气,空气不流通,不吭声时,读“mēn”。 ③识记生字: 联系熟字,借助形声字的构字规律识字:比如“嗓一桑” 围”。 加一加:“扯、猪、纳、闷、骗”均可以用加部件的方法识记。 借助熟字识记:“瓜一爪”“爱一受”“霞一假”。 (3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。 ①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。

狐假虎威教案

六一儿童网→幼儿园教案→幼儿园大班教案→大班语言教案 幼儿园大班成语故事:《狐假虎威》教案 作者:admin 来源:未知发布时间:2013-03-28 15:57 (一)活动目标1、理解成语故事内容和含义,客观认识狐狸的行为,知道遇到危险的时候不要慌,要学会动脑筋、想办法,保护自己。 2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。 3、体验大胆表演的快乐。 (二)活动准备1、《狐假虎威》故事图片,ppt。 2、老虎和狐狸头饰若干。 3、故事狐假虎威的视频。 (三)活动过程教师指导语:小朋友们有没有去过幼儿园?看过什么动物?(教师据幼儿的回答简要的概括动物的特点)1、猜谜引起幼儿的学习兴趣。 谜语一:身穿花衣四脚走,头上有王真威风,张开大嘴一声吼,吓得百兽都发抖。(谜底:老虎)谜语二:眼睛细细三角脸,拖着一条大尾巴,爱吃兔子和小鸡,专门会想坏主意。(谜底:狐狸)2、教师有感情地讲述故事一遍。 提问:(1)小朋友们,听完了这个故事老师有几个问题要问你们,狐狸被老虎抓到的时候是怎么办的呢?说了什么?请几个小朋友学学(镇定下来,我是上帝派来…重复几遍老虎和狐狸的对话,为下面的游戏打基础)(2)小动物们看到狐狸后怎么样了啊?你认为他们是害怕狐狸,还是害怕老虎? (3)你觉得这是一只怎样的狐狸?(聪明)一只怎样的老虎?(粗心)小结:遇到危险的时候不要慌,要学会动脑筋、想办法,保护自己。 3、选择一个角色,用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎(1).第一次练习对话,请小朋友表演。 教师指导语:小朋友们邀请自己的好伙伴自由表演1分钟。 出示图1:狐狸被老虎抓到后师:表演之前先考考小朋友们,故事里狐狸说话时的声音是怎么样的?(不慌不忙,镇定)老虎说话时的声音又怎么样?(疑惑的)下面我们用不同的声音来表演狐狸和老虎,让别人一听就知谁是狐狸,谁是老虎。

《狐假虎威》注音文言文、译文、道理

狐h ú 假ji ǎ 虎h ǔ 威w ēi 虎h ǔ 求qi ú 百b ǎi 兽sh òu 而ér 食sh í 之zh ī ,得d é 狐h ú 。狐h ú 曰yu ē :“子z ǐ 无w ú 敢ɡǎn 食sh í 我w ǒ 也y ě !天ti ān 帝d ì 使sh ǐ 我w ǒ 长ch án ɡ 百b ǎi 兽sh òu ,今j īn 子z ǐ 食sh í 我w ǒ ,是sh ì 逆n ì 天ti ān 帝d ì 命m ìn ɡ 也y ě 。子z ǐ 以y ǐ 我w ǒ 为w éi 不b ú 信x ìn ,吾w ú 为w éi 子z ǐ 先xi ān 行x ín ɡ ,子z ǐ 随su í 我w ǒ 后h òu ,观ɡu ān 百b ǎi 兽sh òu 之zh ī 见ji àn 我w ǒ 而ér 敢ɡǎn 不b ù 走z ǒu 乎h ū ?” 虎h ǔ 以y ǐ 为w éi 然r án ,故ɡù 遂su í 以y ǐ 之zh ī 行x ín ɡ 。兽sh òu 见ji àn 之zh ī 皆ji ē 走z ǒu 。虎h ǔ 不b ù 知zh ī 兽sh òu 惧j ù 己j ǐ 而ér 走z ǒu 也y ě ,以y ǐ 为w éi 畏w èi 狐h ú 也y ě 。 译y ì 文w én (成ch én ɡ语y ǔ故ɡù事sh ì) :

老l áo 虎h ǔ 找zh ǎo 各ɡè 种zh ǒn ɡ 野y ě 兽sh òu 来l ái 吃ch ī ,得d é 到d ào (一y ì 只zh ī )狐h ú 狸li 。狐h ú 狸li 说shu ō :“您n ín 怎z ěn 么me 敢ɡǎn 吃ch ī 我w ǒ 啊ā ! 玉?y ù 皇hu án ɡ 大d à 帝d ì 派p ài 我w ǒ 来l ái 做zu ò 百b ǎi 兽sh òu 的de 老l ǎo 大d à ,现xi àn 在z ài 你n ǐ 要y ào 吃ch ī我w ǒ ,是sh ì 违w éi 背b èi 玉y ù 帝d ì 的de 旨zh ǐ 意y ì 啊ā 。 你?n ǐ 要y ào 以y ǐ 为w éi 我w ǒ 不b ù 可k ě 信x ìn ,我w ǒ 为w éi 你n ǐ 在z ài 前qi án 面mi ɑn 先xi ān 走z ǒu ,你n ǐ 跟ɡēn 在z ài 我w ǒ 后h òu 面mi ɑn ,看k àn 各ɡè 种zh ǒn ɡ 野y ě 兽sh òu 看k àn 见ji àn 我w ǒ 有y ǒu 敢ɡǎn 不b ù 逃t áo 避b ì 的de 吗m ɑ ?” 老l áo 虎h ǔ 认r èn 为w éi 有y ǒu 道d ào 理l ǐ ,于y ú 是sh ì 就ji ù 按àn 它t ā 说shu ō 的de 做zu ò 。各ɡè 种zh ǒn ɡ 野y ě 兽sh òu 看k àn 见ji àn 了le 全qu án 跑p ǎo 了le 。老l áo 虎h ǔ 不b ù 知zh ī 道d ào 那n à 些xi ē 野y ě 兽sh òu 是sh ì 害h ài 怕p à 自z ì 己j ǐ 而ér 逃t áo 跑p ǎo 的de ,还h ái 以y ǐ 为w éi 是sh ì 害h ài 怕p à 狐h ú 狸li 呢ne 。 《狐h ú假ji ǎ虎h ǔ威w ēi 》历l ì史sh ǐ故ɡù事sh ì: 战zh àn 国ɡu ó 时sh í 代d ài ,当d ān ɡ 楚ch ǔ 国ɡu ó 最zu ì 强qi án ɡ 盛sh èn ɡ 的de 时sh í 候hou ,楚ch ǔ 宣xu ān 王w án ɡ 曾c én ɡ 为w èi 了le 当d ān ɡ 时sh í 北b ěi 方f ān ɡ 各ɡè 国ɡu ó ,都d ōu 惧j ù 怕p à 他t ā 的de 手sh ǒu 下xi à 大d à 将ji àn ɡ 昭zh āo 奚x ī 恤x ù ,而ér 感ɡǎn 到d ào 奇q í 怪ɡu ài 。因y īn 此c ǐ 他t ā 便bi àn 问w èn 朝ch áo 中zh ōn ɡ

成语故事《狐假虎威》教案

《狐假虎威》教案 教学过程: 一、猜谜引起学习兴趣 师:小朋友们,我们先来玩个猜谜语的游戏吧,仔细听哦! 谜语一:身穿花衣四脚走,头上有王真威风,张开大嘴一声吼,吓得百兽都发抖。(谜底:老虎)出示图片 谜语二:眼睛细细三角脸,拖着一条大尾巴,爱吃兔子和小鸡,专门会想坏主意。(谜底:狐狸)出示图片 二、导入新课 师:我们今天要学的成语故事就跟这两种动物有关,题目叫——《狐假虎威》。(指名读,3~4人) 师:大家觉得在动物王国里,狐狸和老虎谁更厉害? 预设:老虎更厉害——老虎是百兽之王;老虎很凶猛,体型比狐狸大多了,奔跑、捕食速度快…… 师:《狐假虎威》成语故事里的这只狐狸呀,好像比老虎还厉害呢!这是怎么回事呢!想不想听一听这个故事呢?我们一起来听一听。(出示音频) 三、精读课文,指导朗读 (一)精读第1自然段 过渡:《狐假虎威》这个故事是怎样开始的呢?老师先来读读课文的第一自然段,一会儿请同学们来读,要读得正确、流利。(指名读第一节) 1.师读,生读。(读准确了;读得真流利;你把故事的氛围都读出来了,真棒!) 2.师:从这段中你觉得谁更加厉害呢?(老虎)从哪几个词语可以看出来?(扑、逮、窜——“扑”,用力向前冲,使全身突然伏在物体上,时间短,动作快,说明老虎很厉害;“逮”,捉,捕;“窜”,说明狐狸本来是很害怕老虎的,想很快逃走。) 3.师:尽管狐狸从老虎身边“窜”过,老虎还是逮到了它。同学们。谁知道“窜”是什么意思呢? 生:“跑”。 师:为什么不用“跑”呢?我们一起来请教字典老师,看看“跑”和“窜”到底

有什么不一样?(PPT出示)谁找到了不同? 生:逃跑、乱跑 师:那么在这里是乱跑还是逃跑呢?(生:逃跑)那么老虎来了,狐狸为什么要逃跑呢?狐狸此时心情是怎样的?(紧张、害怕)谁来读一读这句话,把狐狸的心情读出来? PPT:一只狐狸从老虎身边窜过。(指名读) (二)精读2~6自然段 过渡:狐狸被老虎逮住了,但它甘心成为老虎的美餐吗? 1.请小朋友自己读一读2—6小节,读一读狐狸说的话,也读一读老虎说的话,我们还要关注到文中描写狐狸和老虎对话时的语气、神情和动作哦! 2.汇报交流,逐段理解狐狸和老虎的对话,感知角色形象: PPT:狐狸眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?” (1)狐狸的眼珠子骨碌一转,什么是眼珠子骨碌一转?谁来给大家表演一下,其他同学看仔细了,老师来给他配音:“狐狸眼珠子骨碌一转”。(表演到位)(2)狐狸眼珠子“骨碌一转”,让你想到了什么?(狐狸正在想鬼主意)(3)师:想好了主意,它是怎么问老虎的?(扯着嗓子问) 师:“扯着嗓子”的“扯”懂吗?不错,那“扯着嗓子”中的“扯”是拉什么的呢?(拉嗓子)把嗓子拉长?(边做动作把喉咙拉长)这受得了吗?想想是把什么拉长?读一读就知道了,读懂了吗?是把什么拉长? 师:对,是把声音拉长,狐狸想告诉老虎,我是不怕你的。最后一个“我”字要拉得长一点,而且要读出问的语气。(师范读,指名读) (4)师:狐狸为什么要“扯着嗓子”问呢? 生:故意装得很凶,想吓到老虎;给自己壮胆,让老虎不敢吃它。 PPT:“为什么不敢?”老虎一愣。 过渡:那老虎有没有被吓住呢? 生:有点吓住了。(你是怎么知道的?)老虎一愣。(为什么“一愣”?)老虎吃惊,呆住了,觉得很奇怪。 指名读,带着语气、神情读。 PPT:“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷的命令。我看

小学二年级部编版课文狐假虎威

小学二年级部编版课文《狐假虎威》 狐假虎威有一只老虎,在山林中捉到了一只狐狸,要吃掉它。狐狸对老虎说:“我是老天爷派来做百兽之王的,你如果吃了我,就违抗了老天爷的命令,一定会受到惩罚的。” 老虎对狐狸说的话,有些不信。 狐狸又说:“如果你不相信我的话,你就跟我到山林里走一趟,你可以看到,各种野兽见了我都会害怕的。” 老虎同意了。 于是,狐狸在前面走,老虎紧跟在后面,一种向山林深处走去。 山林里的野兽见了,都纷纷逃命。狐狸得意洋洋地对老虎说:“怎么样?你看,各种野兽都怕我吧?” 老虎不知道这些野兽是怕自己才逃跑的,还以为它们真的怕狐狸呢! 狐假虎威教学设计 教学要求 1、本课10 个生字,两条绿线内的10 个字只识不写认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。 3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓 意,使学生受到启发和教育。 教学重点:识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点:揭示寓意。教具准备:课文录音、生字卡、动物头饰. 教学时间:二课时 教学设计: 第一课时内容:初读课文。整体感知课文。识字、写字。要求:借助拼音读准字音,读通课文。能按字的结构把字写端正、匀称。 重点:识字、写字。 一、竟猜谜语,激趣导入。 1、同学们,我们先来做一个猜谜游戏: (1)黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛; 森林里面称大王,捕食野兽本领强。(老虎) (2)模样像狼脸儿长,三角耳朵猫儿黄,昼伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士装。(狐狸)他们俩之间会发生什么样的故 事呢? 2、板书课题:“狐假虎威”领读课题。 问:“假”有几个读音?(两个读音:ji a. ji a )在这里应读ji a ,为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊! 【设计意图: 谜语导入,激发学生学习兴趣,同时引出文本中的关键“人物”。告诉“假”的读音,但不告知理由,引导学生自己探究,培养学生在阅读中、在具体的语言环境中理解字

狐假虎威

8.、狐假虎威 北桥中心小学戈佳 教材分析: 1、教学内容分析: 《狐假虎威》讲的是老虎逮到一只狐狸。要吃它。狐狸说它是老天爷派来管森林里的百兽的。老虎要是吃了它,就是违抗老天爷的命令。如果不相信,就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被蒙住了,依了狐狸的话,跟着它走,果然森林里的野兽见了都逃跑了。老虎不知道百兽是怕自己,还真以为是怕狐狸哩!这个故事比喻依仗别人的势力欺压人。 2、学情分析 二年级的学生已具备初步的阅读能力,但理解能力上还有所欠缺,因此,在教学过程中,要创设情境,加强阅读指导,发挥伙伴交流作用,引导学生理解寓言的寓意。 第一课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读,会复述课文。 2 、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。 教学重点: 1、识字、写字。 2、指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点:揭示寓意。 教学步骤: 一、揭示课题,谈话导入。 1、板书课题:狐假虎威,领读课题。 “假”有几个读音?(两个读音:jiǎjià)在这里读什么? 问:“狐”指什么?(狐狸)“虎”指什么?(老虎) 2、出示图片,引导学生观察狐狸和老虎。在你们的印象中,狐狸和老虎都是什么样的?你能给大家介绍一下老虎和狐狸吗?(狐狸:狡猾老虎:凶猛、威风) 3、老虎和狐狸怎么会走到一起呢?今天我们就来学习第八课。 二、初读课文,整体感知课文内容。 1、师朗读课文(学生轻轻地打开书一边听一边看书。)

“狐假虎威”这个故事主要讲了一件什么事呢?想不想自己读一读? 2、各自借助拼音朗读课文,要求:读准字音,读通句子。画出由生字组成的词语。联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。 3、能说说课题是什么意思吗?(狐狸借用老虎的威风,吓跑了百兽)课文的哪段告诉了你? 出示:原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。 “假”读jiǎ时,有三个意思:①不真实,不是本来的,跟“真”相反。②借用,利用。③拒理推断,有待验证。想一想,“狐假虎威”的“假”是什么意思?(“借用,利用”的意思。) 4、学习生字词。 (1)出示生字,这些生字是我们读书的拦路虎,要想能正确、流利、有感情地朗读课文,就要先把它们清除。 ①请同学们自己读读生字,你觉得难读的字可以看着拼音读几遍。 ②检查:你觉得哪个字难读,会读了吗?(指名读)重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音,“闷、窜、胆”是前鼻韵母,“趟、抗”是后鼻韵母,“蒙住”的“蒙”读mēng 不读méng.齐读。 ③去掉拼音读一读,同桌互相读一读,听一听。开火车读。 (2)出示生字组成的词语: 狐假虎威寻找派违抗松开 胆子爪子吓跑借着威风骨碌一转 狡猾窜扯着嗓子野兽纳闷 生字组成的词语会不会读?自由练读,指名读 去词语去拼音后领读,开火车读、齐读 (3)小结:只一会儿功夫,就把字音读得那么准,同学们多不简单哪!自己夸夸自己吧! 5、读通课文。 (1)现在我们再读读课文,你觉得哪句话难读就在这句话前面画上“●”,并把这句话多读几遍,直到读通顺了,再接着往下读。 (2)指名汇报练读的效果。 (3)采用老师范读、学生示范、个别练习等多种形式练习朗读,直到把课文难读的句子读通为止。 (4)小结:大家真不简单,这么长的句子都读通顺了,太棒了!

狐假虎威文言文翻译

狐假虎威文言文翻译 狐假虎威文言文翻译(一): 《狐假虎威》文言文原文: 虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎。”虎以为然故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也,以为畏狐也。 《狐假虎威》翻译: 老虎寻找各种野兽吃掉他们,抓到(一只)狐狸。狐狸说:“您不敢吃我!天帝派遣我来做各种野兽的首领,此刻你吃掉我,是违背天帝的命令。你认为我的(话)不诚实,我在你前面行走,你跟随在我后面,观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?”老虎认为(狐狸的话)是有道理的,所以就和它(一齐)走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不明白野兽是害怕自我而逃跑的,认为(它们)是害怕狐狸。 《狐假虎威》的故事讲完了,是不是对你的学习帮忙呢?期望对您的学习和做人道理能够有所启发哦~多愁善感的句子 狐假虎威文言文翻译(二): 《狐假虎威》 原文洛阳纸贵指的作品是 虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎

不知兽畏已而走也,以为畏狐也。——《战国策》 译文 老虎寻找各种野兽吃掉他们,抓到一只狐狸。狐狸说:“您不敢吃我!上帝派遣我来做各种野兽的首领,此刻你吃掉我,是违背上帝的命令。你认为我的话不诚实,我在你前面行走,你跟随在我后面,观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?”老虎认为狐狸的话是有道理的,所以就和它一齐走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不明白野兽是害怕自我而逃跑的,认为它们是害怕狐狸。 注释 (狐假虎威)假:假借,凭借。狐狸假借老虎的威风去吓唬其它野兽。比喻依仗别人的势力去欺压别人。 (虎求百兽而食之)求:寻求,寻找。 (子无敢食我也)子:你。无:不。 (天帝使我长百兽)长(zhang):同“掌”,掌管。 (虎以为然,故遂与之行)然:对的,正确的。遂:前进,前往。 (故遂与之行)遂:于是。 (兽见之皆走)走:逃跑。 (虎不知兽畏己而走也)畏:害怕。 ?狐假虎威造句 ?文言文名句 ?论语十二章原文及翻译

狐假虎威的故事(带拼音)

狐h ú假ji ǎ虎h ǔ威w ēi 的de 故ɡù事sh ì 在z ài 茂m ào 密m ì的de 森s ēn 林l ín 里l ǐ,老l ǎo 虎h ǔ是sh ì最zu ì凶xi ōn ɡ猛m ěn ɡ的de 野y ě兽sh òu ,号h ào 称ch ēn ɡ森s ēn 林l ín 之zh ī王w án ɡ,它t ā每m ěi 天ti ān 都d ōu 要y ào 捕b ǔ吃ch ī其q í它t ā动d òn ɡ物w ù。一y ì天ti ān ,它t ā抓zhu ā到d ào 了le 一y ì只zh ǐ狐h ú狸l í,狡ji ǎo 猾hu á的de 狐h ú狸l í看k àn 见ji àn 自z ì己j ǐ无w ú法f ǎ逃t áo 脱tu ō,就ji ù耍shu ǎ了le 一y í个ɡè花hu ā招zh āo 。狐h ú狸l í一y ì本b ěn 正zh èn ɡ经j īn ɡ地d ì斥ch ì责z é老l ǎo 虎h ǔ说shu ō:“你n ǐ怎z ěn 么me 敢ɡǎn 吃ch ī我w ǒ?我w ǒ是sh ì玉y ù皇hu án ɡ大d à帝d ì派p ài 来l ái 管ɡu ǎn 理l ǐ所su ǒ有y ǒu 的de 野y ě兽sh òu 的de ,你n ǐ要y ào 吃ch ī了le 我w ǒ,就ji ù是sh ì违w éi 抗k àn ɡ天ti ān 命m ìn ɡ 。” 老l ǎo 虎h ǔ一y ì听t īn ɡ愣l èn ɡ住zh ù了le ,狐h ú狸l í马m ǎ上sh àn ɡ接ji ē着zhe 说shu ō:“你n ǐ要y ào 是sh ì不b ù信x ìn ,就ji ù跟ɡēn 在z ài 我w ǒ后h òu 面mi àn 走z ǒu 一y ì趟t àn ɡ,看k àn 看k ān 是sh ì不b ù是shi 所su ǒ有y ǒu 的de 野y ě兽sh òu 见ji àn 了le 我w ǒ都d ōu 赶ɡǎn 快ku ài 逃t áo 命m ìn ɡ。”老l ǎo 虎h ǔ相xi ān ɡ信x ìn 了le 狐h ú狸l í的de 话hu à,决ju é定d ìn ɡ跟ɡēn 着zhe 狐h ú狸l í去q ù看k àn 看k ān 。 森s ēn 林l ín 里l ǐ大d à大d à小xi ǎo 小xi ǎo 的de 野y ě兽sh òu 们men ,看k àn 见ji àn 狐h ú狸l í大d à摇y áo 大d à摆b ǎi ,耀y ào 武w ǔ扬y án ɡ威w ēi 地d ì走z ǒu 过ɡu ò来l ái ,后h òu 面mi àn 跟ɡēn 着zhe 一y ì只zh ǐ张zh ān ɡ牙y á舞w ǔ爪zh ǎo 的de 大d à老l ǎo 虎h ǔ,都d ōu 吓h è得d é要y ào 命m ìn ɡ,四s ì处ch ù奔b ēn 逃t áo 。老l ǎo 虎h ǔ看k àn 着zhe ,不b ù知zh ī道d ào 野y ě兽sh òu 们men 怕p à得d é是sh ì自z ì己j ǐ,以y ǐ为w éi 真zh ēn 是sh ì被b èi 狐h ú狸l í的de 威w ēi 风f ēn ɡ吓h è跑p ǎo 的de ,彻ch è底d ǐ相xi ān ɡ信x ìn 了狐h ú狸l í的de 话hu à。于y ú是sh ì,也y ě慌hu ān ɡ忙m án ɡ逃t áo 走z ǒu 了le 。

大班成语故事《狐假虎威》案例与反思

大班成语故事《狐假虎威》案 例与反思 活动设计背景:1.因近段班级有欺负小朋友的现象,借机教育; 2.帮助小朋友理解掌握一些词汇 ; 活动目标 1. 知道故事名称,主要角色和故事情节;会自己讲述故事 2.通过故事,让幼儿懂得小朋友之间要互相团结,互相关心,不能欺负其它小朋友; 3.理解词汇:半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人; 教学重点、难点 1.小朋友之间应该团结互助,不能欺负小朋友是本节重点; 2.理解重点词汇是难点; 活动准备 1.动物图片:狐假虎威; 2.幼儿用书 活动过程 一出示图片: 出示老虎和狐狸,请小朋友用好听的词来形容 二幼儿自由讨论: 有一天,老虎抓住了狐狸,老虎会对狐狸怎么样呢?

三一起听来看看,听听,老虎抓住护理后,到底是怎么做的? 1.听故事前半部分,提问:老虎抓住狐狸后,狐狸会对老虎 说些什么话?老虎会相信吗? 2.听故事后半部分,提问:小动物看见老虎会怎么做?为什么?狐狸是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的? 四一起看着书听一遍故事 五总结 这就是发生在森林里的故事,狐狸很狡猾,借着老虎的威风 去欺负别人,所以这个故事取名《狐假虎威》。老虎没有吃狐狸而把它放了,为什么呢? 六延伸 1. 教育幼儿不要向狐狸老虎学习,小朋友之间要互相帮助, 不能欺负别的小朋友。 2.把故事讲给其他小朋友听。 教学反思 大班进入幼儿衔接阶段,但我发现不少孩子还存在向故事里 的老虎和狐狸一样,欺负别的小朋友,也为了帮助小朋友理解掌 握一些词汇。因此,我制定本次的活动目标为: 1. 知道故事名称,主要角色和故事情节;会自己讲述故事 2.通过故事,让幼儿懂得小朋友之间要互相团结,互相关心,不能欺负其它小朋友; 3.理解词汇:半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;

成语故事:狐假虎威

成语故事:狐假虎威 敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家好! 今天,我为大家讲的成语故事是------狐假虎威。 从前,在一个山洞里住着一只老虎。有一天,它的肚子饿了,便跑到外面寻找食物。当它走到一片茂密的森林时,忽然,看到前面有一只狐狸正在悠闲地散步。它觉得这正是个千载难逢的好机会,于是,便一跃身扑过去,心想:今天的午餐又可以美美地享受一顿了。 狐狸呢,它生性狡猾,它知道今天被老虎逮住以后,前景一定不妙,于是,当老虎正想张开大嘴巴,把那只狐狸吃进肚子里的时候,狐狸的眼珠一转,心生一计,它马上编出一个谎言,它对老虎说:“亲爱的老虎大王!我是天帝派到山林中来管百兽之王的,你----要是吃了我,天帝是不会饶恕你的。” 老虎听了狐狸的话,半信半疑,可是,当它斜过头去,看到狐狸那副傲慢镇定的样子,心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势,一下子消失了一大半。心想:我是百兽之王,所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他呢,竟然是奉天帝之命来统治我们的!那,太可怕了! 这时,狐狸见老虎迟疑着不敢吃它,就知道他的那一番说词已经起作用了,于是便更加神气十足地挺起胸膛,指着老虎的鼻子说:“怎么?难道你不相信我说的话吗?那么,你现在就跟我来,走在我后面,我要让你亲眼看看所有野兽见了我,是不是都吓得魂不附体,抱头鼠窜!”

老虎觉得这个主意不错,便同意了。 于是,狐狸就大摇大摆地走在前面,而老虎则小心翼翼地在后面跟着。他们没走多久,就隐约看见森林的深处,有许多小动物正在那儿争相觅食,但是,当它们发现走在狐狸后面的老虎时,不禁大惊失色,狂奔四散。 这时,狐狸掉过头去看看老虎,它得意扬扬地说道:“现在,你该看到了吧?森林中的百兽,有谁?敢不怕我?”老虎目睹这种情形,不禁也有一些心惊胆战。 狐狸的计谋得逞了,它不仅躲过了被吃的厄运,而且还在百兽面前大耍了一回威风。老虎万万没有想到狐狸完全是假借自己的威风,才能去威胁那些弱小的百兽的!可怜的老虎被狐狸骗啦!可自己还不知道呢! 从这个故事,我明白了,凡是像狐狸一样仗势欺人或者借着职务上的权力作威作福的,都可以用“狐假虎威”来形容。我知道,狐假虎威是不对的。可是,同学们,当我们遇到危险时,也要像狐狸一样善于开动脑筋想办法,让自己化险为夷! (宁乡县玉潭镇实验小学149班熊敏岑)

狐假虎威成语故事100字-狐假虎威成语故事内容

狐假虎威成语故事100字|狐假虎威 成语故事内容 狐假虎威是汉语成语,是先秦时代汉族寓言故事。下面是关于狐假虎威成语故事内容,欢迎阅读! 狐假虎威的故事 战国时代,当楚国最强盛的时候,楚宣王曾为了当时北方各国,都惧怕他的手下大将昭奚恤,而感到奇怪。因此他便问朝中大臣,这究竟是为什么。 当时,有一位名叫江乙的大臣,便向他叙述了下面这段故事: ;;从前在某个山洞中有一只老虎,因为肚子饿了,便跑到外面寻觅食物。当他走到一片茂密的森林时,忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会,于是,便一跃身扑过去,毫不费力的将他擒过来。 可是当它张开嘴巴,正准备把那只狐狸吃进肚子里的时候,狡黠的狐狸突然说话了: “哼!你不要以为自己是百兽之王,便敢将我吞食掉;你要知道,天地已经命令我为王中之王,无论谁吃了我,都将遭到天地极严厉的制裁与惩罚。”老虎听了狐狸的话,半信半疑,可是,当它斜过头去,看到狐狸那副傲慢镇定的样子,心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势,竟不知何时已经消失了大半。虽然如此,他心中

仍然在想:我因为是百兽之王,所以天底下任何野兽见了我都会害怕。而他,竟然是奉天帝之命来统治我们的! 这时,狐狸见老虎迟疑着不敢吃它,知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了,于是便更加神气十足的挺起胸膛,然后指着老虎的鼻子说:“怎么,难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来,走在我后面,看看所有野兽见了我,是不是都吓的魂不附体,抱头鼠窜。”老虎觉得这个主意不错,便照着去做了。 于是,狐狸就大模大样的在前面开路,而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久,就隐约看见森林的深处,有许多小动物正在那儿争相觅食,但是当它们发现走在狐狸后面的老虎时,不禁大惊失色,狂奔四散。 这时,狐狸很得意的掉过头去看看老虎。老虎目睹这种情形,不禁也有一些心惊胆战,但他并不知到野兽怕的是自己,而以为他们真是怕狐狸呢! 狡狐之计是得逞了,可是他的威势完全是因为假借老虎,才能平着一时有利的形势去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了,自己还不自知呢! 因此,北方人民之所以畏惧昭奚恤,完全是因为大王的兵全掌握在他的手里,那也就是说,他们畏惧的其实是大王的权势呀!;; 从上面这个故事,我们可以知道,凡是藉着权威的势力欺压别人,或藉着职务上的权力作威作福的,都可以用;;狐假虎威;;来形容。 文言文原文

成语故事:《狐假虎威》

成语故事:《狐假虎威》 “从前在某个山洞中有一只老虎,因为肚子饿了,便跑到外面寻 觅食物。当他走到一片茂密的森林时,忽然看到前面有只狐狸正在散步。他觉得这正是个千载难逢的好机会,于是,便一跃身扑过去,毫 不费力的将他擒过来。不过当它张开嘴巴,正准备把那只狐狸吃进肚 子里的时候,狡猾的狐狸突然说话了:‘哼!你不要以为自己是百兽,便敢将我吞食掉;你要知道,天帝已经命令我为王中,无论谁吃了我,都将遭到天帝极严厉的制裁与惩罚。’老虎听了狐狸的话,半信半疑,不过,当它斜过头去,看到狐狸那副傲慢镇定的样子,心里不觉一惊。原先那股嚣张的气焰和盛气凌人的态势,竟不知何时已经消失了大半。虽然如此,他心中仍然在想:我因为是百兽,所以天底下任何野兽见 了我都会害怕。而他,竟然是奉天帝之命来统治我们的!这时,狐狸 见老虎迟疑着不敢吃它,知道他对自己的那一番说词已经有几分相信了,于是便更加神气十足的挺起胸膛,然后指着老虎的鼻子说:‘怎么,难道你不相信我说的话吗?那么你现在就跟我来,走在我后面, 看看所有野兽见了我,是不是都吓的魂不附体,抱头鼠窜。’老虎觉 得这个主意不错,便照着去做了。于是,狐狸就大模大样的在前面开路,而老虎则小心翼翼的在后面跟着。他们走没多久,就隐约看见森 林的深处,有很多小动物正在那儿争相觅食,但是当它们发现走在狐 狸后面的老虎时,不禁大惊失色,狂奔四散。这时,狐狸很得意的掉 过头去看看老虎。老虎目睹这种情形,不禁也有一些心惊胆战,但他 并不知道野兽怕的是自己,而以为他们真是怕狐狸呢!狡狐之计是得 逞了,不过他的威势完全是因为假借老虎,才能平着一时有利的形势 去威胁群兽而那可怜的老虎被人愚弄了,自己还不自知呢!所以,北 方人民之所以畏惧昭奚恤,完全是因为大王的兵权掌握在他的手里, 那也就是说,他们畏惧的其实是大王的权势呀!”从上面这个故事, 我们能够知道,凡是藉着*的势力欺压别人,或藉着职务上的权力作威 作福的,都能够用“狐假虎威”来形容。

文言文狐假虎威的道理

文言文狐假虎威的道理 文言文狐假虎威的道理 《狐假虎威》文言文 虎求百兽而食之,得狐。狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。子以我为不信,吾为子先行,子随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏已而走也,以为畏狐也。——《战国策》 文言文翻译 老虎寻找各种野兽吃掉他们,抓到一只狐狸。狐狸说:“您不敢吃我!天帝派遣我来做各种野兽的首领,现在你吃掉我,是违背天帝的命令。你认为我的话不诚实,我在你前面行走,你跟随在我后面,观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?”老虎认为狐狸的话是有道理的,所以就和它一起走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的,认为它们是害怕狐狸。 字词翻译 (狐假虎威) 假:假借,凭借。狐狸假借老虎的威风去吓唬其它野兽。比喻依仗别人的势力去欺压别人。 (虎求百兽而食之)求:寻求,寻找。 (子无敢食我也)子:你。无:不。 (天帝使我长百兽)长(zhang):同“掌”,掌管。 (虎以为然,故遂与之行)然:对的,正确的。遂:前进,前往。 (故遂与之行)遂:于是。 (兽见之皆走)走:逃跑。 (虎不知兽畏己而走也)畏:害怕。 备注 后来人多以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人,带贬义。如以下例子: 1.他把中人就自看做一半债主,狐假虎威,需索不休。——明·冯梦龙《警世通言·赵春儿重旺曹家庄》 2.果然府中来借,怎好不借?只怕被别人狐假虎威的诓的去,这个却保不得他。——明·凌濛初《二刻拍案惊奇》 3.谓己功名,难居物下;曾不知狐假虎威,地凭雾积。——北齐·魏收《为后魏孝静帝伐元神和等诏》 4.你只会拽耙扶犂,抱瓮浇畦,万言策谁人做的?你待要狐假虎威!——元·马致远《荐福碑》第四折

小学二年级部编版课文《狐假虎威》

小学二年级部编版课文《狐假虎威》 导读:狐假虎威 有一只老虎,在山林中捉到了一只狐狸,要吃掉它。 狐狸对老虎说:“我是老天爷派来做百兽之王的,你如果吃了我,就违抗了老天爷的命令,一定会受到惩罚的。” 老虎对狐狸说的话,有些不信。 狐狸又说:“如果你不相信我的话,你就跟我到山林里走一趟,你可以看到,各种野兽见了我都会害怕的。” 老虎同意了。 于是,狐狸在前面走,老虎紧跟在后面,一种向山林深处走去。 山林里的野兽见了,都纷纷逃命。狐狸得意洋洋地对老虎说:“怎么样?你看,各种野兽都怕我吧?” 老虎不知道这些野兽是怕自己才逃跑的,还以为它们真的怕狐狸呢! 狐假虎威教学设计 教学要求 1、本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读,练习分角色朗读课文。 3、理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,体会寓意,使学生受到启发和教育。 教学重点:识字、写字。指导学生朗读课文,懂得“狐假虎威”

的意思。 教学难点:揭示寓意。 教具准备:课文录音、生字卡、动物头饰. 教学时间:二课时 教学设计: 第一课时 内容:初读课文。整体感知课文。识字、写字。 要求:借助拼音读准字音,读通课文。能按字的结构把字写端正、匀称。 重点:识字、写字。 一、竟猜谜语,激趣导入。 1、同学们,我们先来做一个猜谜游戏: (1)黄袍袍,黑斑斑,龇牙咧嘴瞪眼睛;森林里面称大王,捕食野兽本领强。(老虎) (2)模样像狼脸儿长,三角耳朵猫儿黄,昼伏夜出捕肉吃,毛皮好做女士装。(狐狸)他们俩之间会发生什么样的故事呢? 2、板书课题:“狐假虎威”领读课题。 问:“假”有几个读音?(两个读音:jiǎ、jià)在这里应读ji ǎ,为什么这样读,是什么意思呢,这就需要大家从课文中去寻找答案了,大家加油啊! 【设计意图:谜语导入,激发学生学习兴趣,同时引出文本中的关键“人物”。告诉“假”的读音,但不告知理由,引导学生自己探

幼儿园大班语言领域:成语故事——狐假虎威

幼儿园大班语言领域:成语故事——狐假虎威活动目标 1.理解“狐假虎威”成语故事的内容及情节,丰富词汇:半信半疑、得意洋洋。(重点) 2.大胆表达自己对故事角色的理解和看法,并能运用语言、动作、表情创造性地表现故事中的角色对话及角色特点。(难点) 3.对成语故事感兴趣,初步感受中国古典文化的精妙。 活动准备 1.经验准备:活动前了解幼儿对成语的认知水平,丰富幼儿成语的认知经验,幼儿画出自己喜欢的成语。 2.物质准备:故事动画、图片课件。 活动过程 以游戏“看图画猜成语”导入,激发幼儿学习成语的兴趣,并初步感受古典文化的精妙 1.引导幼儿说出自己知道的成语,了解成语是我国特有的古典文化。2.玩“看图画猜成语”的游戏:出示幼儿自己画的成语故事,引导幼儿根据图画内容,说出成语,引出成语“狐假虎威”。 结合故事动画完整听赏故事,初步理解“狐假虎威”成语故事的内容与情节 1.教师结合故事动画完整讲述故事。 2.通过提问引导幼儿初步理解“狐假虎威”成语故事的内容。 提问:这个故事讲了一件什么事?

师幼共同分段讲述、分析、理解故事内容,引导幼儿学说对话,理解词语:半信半疑、得意洋洋 1.教师结合课件讲述第一段(故事开始至“天帝是不会饶恕你的”),在提问、表演中引导幼儿学说对话。 提问:狐狸被捉住后心里是怎么想的?它是怎么说的? 狐狸为什么要装出傲慢、镇静的样子? 2.师幼共同边讨论边讲述第二段(“老虎听了狐狸的话”至“跟在狐狸后面四处张望”),在提问、讨论中引导幼儿分角色表演对话,表现角色的特点。 提问:老虎听了狐狸的话为什么一愣?丰富词汇:半信半疑。 狐狸一看老虎不信赶紧说了什么? 接下来它们是怎么做的? 3.幼儿看图自主讲述第三段(“森林中的……”至最后),在讲述、表演中引导幼儿重点表现角色特点。 提问:狐狸为什么得意洋洋?它对老虎说了什么?丰富词汇:得意洋洋。 4.引发幼儿讨论,鼓励幼儿大胆表达自己不同的想法。 提问:在你眼中,这是一只什么样的狐狸? 在动物们的眼中,这又是一只什么样的狐狸? 5.拓展幼儿的想象,进一步加深对“狐假虎威”的理解。 提问:老虎一直会上当吗?狐狸一直会得逞吗?它们还会发生什么事? 给故事动画配音,运用语言、动作、表情创造性地表现故事中角色的对话及特点 教师配合、支持幼儿共同完成为故事动画配音,引导幼儿重点讲述对话部分,并创造性地进行表现。 游戏“看动作猜成语”,进一步引发幼儿对中国古典文化——成语的兴趣 活动评析

幼儿园大班成语故事:《狐假虎威》教案

教学资料参考范本 幼儿园大班成语故事:《狐假虎威》教 案 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

(一)活动目标1、理解成语故事内容和含义,客观认识狐狸的 行为,知道遇到危险的时候不要慌,要学会动脑筋、想办法,保护自己。 2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。 3、体验大胆表演的快乐。 (二)活动准备1、《狐假虎威》故事图片,ppt。 2、老虎和狐狸头饰若干。 3、故事狐假虎威的视频。 (三)活动过程教师指导语:小朋友们有没有去过幼儿园?看过 什么动物?(教师据幼儿的回答简要的概括动物的特点)1、猜谜引起 幼儿的学习兴趣。 谜语一:身穿花衣四脚走,头上有王真威风,张开大嘴一声吼, 吓得百兽都发抖。(谜底:老虎)谜语二:眼睛细细三角脸,拖着一 条大尾巴,爱吃兔子和小鸡,专门会想坏主意。(谜底:狐狸)2、教 师有感情地讲述故事一遍。 提问:(1)小朋友们,听完了这个故事老师有几个问题要问你们,狐狸被老虎抓到的时候是怎么办的呢?说了什么?请几个小朋友学学(镇定下来,我是上帝派来…重复几遍老虎和狐狸的对话,为下面的 游戏打基础)(2)小动物们看到狐狸后怎么样了啊?你认为他们是害 怕狐狸,还是害怕老虎?

(3)你觉得这是一只怎样的狐狸?(聪明)一只怎样的老虎?(粗心)小结:遇到危险的时候不要慌,要学会动脑筋、想办法,保 护自己。 3、选择一个角色,用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎(1).第一次练习对话,请小朋友表演。 教师指导语:小朋友们邀请自己的好伙伴自由表演1分钟。 出示图1:狐狸被老虎抓到后师:表演之前先考考小朋友们,故 事里狐狸说话时的声音是怎么样的?(不慌不忙,镇定)老虎说话时 的声音又怎么样?(疑惑的)下面我们用不同的声音来表演狐狸和老虎,让别人一听就知谁是狐狸,谁是老虎。 (请小朋友表演)出示图2:表演狐狸眼珠骨碌碌一转,想出好 办法的样子。老虎摇头疑惑的样子师:狐狸和老虎在说话的时候还可 以加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢?谁来学一学?(教师适时的提醒)师:我们再现在请小朋友上来表演一下,注意把 声音、表情、动作都表演出来,让别人一听、一看就知道谁是狐狸, 谁是老虎。 出示图:3: 师:老虎相信了狐狸的话,于是老虎跟着狐狸朝森林里走去,狐 狸神气活现、摇头摆尾地走在前面,老虎半信半疑,东张西望地走在 后面。 表演狐狸"神气活现"、"摇头摆尾"的样子。 表演老虎"半信半疑"、"东张西望"的样子。、出示图4: 师:森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是怎样做的? 请小朋友表演小动物害怕地逃跑的样子。

相关文档
相关文档 最新文档