福楼拜家的星期天解析精编版

福楼拜家的星期天解析文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

14福楼拜家的星期天莫泊桑

学习要点

1.记：熟记“捋”“膺”“谬”“翘”等字的字音，掌握“皙”“谬”“滑稽”等字词的字形以及“一拍即合”“义愤填膺”等词语的含义；了解作者及其作品。

2.解：有感情地朗读课文，整体把握课文内容；学习本文人物描写、场面描写的方法；理解在叙述和描写中插入议论的作用。

3.悟：学习文中作家们优秀的品质和良好的性格，做一个有理想、有抱负的人。

课前学习——自主学习篇

作者简介

莫泊桑（1850—1893），法国批判现实主义小说家。他被称为“短篇小说巨匠”，与俄国的和美国的并称为“”。他的作品题材丰富多样，风格朴实优美，语言简洁明快、通俗易懂。其小说的主题是暴露资产阶级的道德堕落和资本主义社会的丑恶风尚。代表作有《项链》《羊脂球》等。

写作背景

文中描写的四个人物——福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉都是当时欧洲着名的小说家，也都是作者莫泊桑的良师益友。其中福楼拜对莫泊桑的影响最大，莫泊桑专门师从福楼拜学习写作。当时他们都居住在法国巴黎，所以经常举行一些小型聚会，畅谈人生，切磋文学方面的问题。作者就是以此为题材对自己的这几位挚友予以逐一描述的。

文题解说

题目交代了事件发生的时间、地点、事件中的主要人物；星期天

是休息的日子，可是福楼拜家会有

什么事发生呢？题目平中见奇，设置了留悬念。

梳理字词

掌握字音

鉴（jiàn）赏轮廓（kuó）面庞（pánɡ）

荒谬（miù）

翘起（qiào）魅力（mèi）迸（bèn ɡ）发

辨音辨形

毯（tǎn）：纱毯琐（suǒ）：琐事

毡（zhān）：毡房锁（suǒ）：铁锁

籍（jí）：书籍踝（huái）：脚踝藉（jí）：声名狼藉裸（luǒ）：赤裸

鹰（yīnɡ）：雄鹰辨（biàn）：分辨

膺（yīnɡ）：义愤填膺辩

（biàn）：雄辩

多音多义

散sǎn散乱（没有约束）

散sàn散会（分开，离开）

卷juǎn烟卷（筒状物）

卷juàn试卷（考试用的答案纸）模mú模样（容貌）

模mò模糊（不清楚）

翘qiào翘起（一头向上抬高）

翘qiáo翘首以待（举起，抬起）品词积累

迸发：由内而外地突然发出。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

荒谬：极端错误；非常不合情理。义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。

忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。

博学多识：学识广博、丰富。

课文学习——文本感悟篇

课文全解鉴赏导引

那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。（句解：书桌上稿纸的特写突出主人的勤奋。）

【段析】介绍福楼拜的住所，体现其品格、志趣。

每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来．．．．．．．

。（句解：“一直都有客人来”从侧面写福楼拜的热情与感召力。）门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工

作用的东西都遮了起来。他总是亲自去开门．．．．．

，因为佣人几乎每个星期日都要回家的。（句解：“亲自去开门”“佣人几乎……回家的”再次写出主人的善良、平易。）

【段析】用行动描写来刻画福楼拜的性格特点：热情、有感召力、敏感、细心、善良、平易。

第一部分：介绍福楼拜及其他人物的活动舞台。

第一个来到的往往是伊万?屠格涅夫。他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。（句解：介绍屠格涅夫的身份及他们的亲密关系。）屠格涅夫对他有一种很强烈并且很深厚的爱。他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约

而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。（句解：画线句子表明两人志向相合，心灵相通。）

【段析】介绍第一位来客——屠格涅夫及屠格涅夫与福楼拜二人之间的深厚友谊。 屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻．．

并

有点犹豫的声调慢慢．．

地讲着，但是不管什么事

情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力．．．．．和极．

大的趣味．．．．

。（句解：“轻轻”“慢慢”表现屠格涅夫性格稳重；“非凡的魅力”“极大的趣

味”表现屠格涅夫才华横溢。）福楼拜转动着

蓝色的大眼睛盯着朋友这张白晳的脸，十分钦

佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮．．．．．．

，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一

把军号。他们的谈话很少涉及日常琐事，总是

围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常带

来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德

和普希金的诗句。（句解：谈论的内容显示二

人博学多才，对文学充满热情。）

【段析】运用对比描写突出两人性格上的反

差，及学术

上共同的热情和博学。

过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情， 1.第一段划线句子是什么描写有什么作用

【考点：表现手法】 导引：环境描写；表现了福楼拜宿舍的简陋，显示了主人的淡泊、自然、宁静的心

态和不俗的志趣。

2.第一个来的是屠格涅夫，从课文的第3

和第4段中归纳一下

屠格涅夫的性格特

点。

【考点：提取消息】

导引：“仰坐在一个

沙发上，用一种轻

轻……极大的趣

味。”有大（文学）

家风范。

“他的谈话很少涉及……，总是围绕着文学史方面的事件。”专注（醉心）于文学。

“并非常流利的……的诗句。”博学。

屠格涅夫性格特点：理想狂热，事业心强，博学多识等。

3.划线句子有什么表达效果？

【考点：表现手法】

导引：这是一个比喻，吹军号可以调动千军万马，可见洪亮到什么地步。表现屠格涅夫性格豪爽、奔放。

讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。（句解：都德关注社会现实，思想敏感活跃。口才好，语言犀利。）他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……

【段析】都德上场，作者描述了陀的活跃、热情、健谈，厌恶腐朽生活的高尚情操。

他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话时调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。（句解：对都德的外貌描写，重点突出头发、胡须、眼睛和口音。略写行为动作特点。）

【段析】描写都德的外貌、口音、行动等，突出其南方人的特征。

接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人

的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。（句解：动作、神态描写，体现了左拉沉静寡言、细心的特点。）当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时在发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。（句解：左拉对大家思想情感的倾向十分关注，思考深入细致、冷静慎重。）过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。（句解：左拉等待机会发表自己的看法，稳重、温文尔雅。）

【段析】通过动作、神态描写介绍左拉的性格特点：温和、稳重、睿智。

左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强．．．．．

性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然

地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。（句解：对左拉进行外貌描写，由整体到局部，特殊描绘面庞，突出他的眼神和微笑。）

这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，

但透着十分尖锐的探．．．．

求的目光．．．．。他的微笑．．总使人感到有点嘲．．．．．．．．讽．

，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。（句解：“尖锐的探求的目光” 4.第一个来的是都德，从课文的第5和

第6段中归纳一下都德的性格特点。

【考点：提取信息】

导引：“他一来就谈起，……一切人和一切事……”善于言谈。

“他举止活跃，……南方人的特征。”性格活跃、充满活力。

都德个性：善于言谈，性格活跃。

5.作者对的肖像进行了较为详细的描写，描写了他哪些东西？

【考点：提取信息】

导引：头很小却很漂亮——头；乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片——头发、胡须；眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光——眼睛。

6.最后一位来的客人是左拉。在第7和第8段中，作者写出了他的哪些性格特征？

【考点：提取信息】

导引：“他很少讲话，总是歪坐着，”寡言“当的激情冲动……也很温和。”温和“虽然不漂亮，却表现出他聪慧和坚强的性格。”聪慧、坚强。

左拉个性：寡言，温和，聪慧，坚强。“微笑总使人感到有点嘲讽”照应前面的“聪慧和坚强”。）【段析】描写左拉的外貌，进一步介绍他聪慧、坚毅的品质。

渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤

鼓起来，像一条渔船．．上的风帆．．

。（句解：“飞”，运用了夸张的修辞方法。衣裤像“渔船”的“风帆”，运用比喻的修辞再现福楼拜的豪爽。）他时而激情满怀，时而义愤填膺;有时热烈激动，有时雄辩过人。（句解：容易激动，口才极佳，思想活跃。）他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快;尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。（句解：画线句子用比喻来形容他思维的敏捷。）

【段析】把福楼拜放在众人之中描写，以主人身份作结。

第二部分：介绍各个人物形象的特点。

最后，他的朋友们一个个陆续走了。他分别送到前厅，单独讲一会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的

肩头……（句解：告别的欢快场面体现了福楼拜与所有人之间的亲密关系。）

第三部分：用告别的情景展示了人物之间的亲密关系。 7．比较作者对都德和左拉肖像描写的区别，体会作者在肖像描写上的过人之处。 【考点：表现手法】 导引：头：（都）很小却很漂亮。（左）像古代意大利版画中的人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。

头发：（都）乌木色浓密卷发。（左）很短。

眼睛：（都）像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。过度近视，眼光模糊。

（左）黑色，虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。

胡须：（都）卷曲。（左）修得很短。从这些精彩的对比中，我们看到的是两个完全不同的，栩栩如生的可爱的人，作者画出的是两幅画像，两张面孔。

归纳探究

主题归纳

文章以短短的篇幅，紧紧抓住人物的个性特征，生动描写了他们的肖像、语言、动作和内心世界，刻画了四位作家的形象，表现了作家们各自的思想和性格特点。

课文结构

写作特色

1.抓住人物特点，各有侧重地描写。

这篇文章写了四位作家。学习这篇课文，首先要把握作者所描写的四位作家的外貌和性格特点。

作者善于抓住四位作家性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、动作和语言。人物在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。文中对四位作家都进行了肖像描写，写得最详细具体的是左拉，其次是都德，这两位作家的肖像又形成鲜明的对比。在语言描写方面，四位作家的具体谈话内容，都没有具体铺开来写，只是由作者概述他们的谈话内容。但对他们谈话的声调、仪态，作了不少描绘；对他们的口才，也作了一些评论。在动作描写

方面，有详有略，福楼拜是全文的中心人物，对他的动作的描写，当然详细一些；左拉的坐相比较特殊，也用较多的笔墨描写；对屠格涅夫的动作描写，只有一句。写四位作家的肖像、动作和语言，是为了表现他们的性格特点。

2.条理有序，叙事完整

本文在结构上采用“总——分——总”的形式叙事。先写福楼拜家的情景和工作状况，接下来，客人们一一到来，最后用福楼拜的言谈举止引出对聚会的总写。这样安排层次分明，结构严谨，叙事完整。

3.用词精当，语言准确。

语言描写方面，都没有展开谈话的具体内容，只是作一般性的概述，着重描写他们谈论的声调、仪态，评论他们的口才，使人如闻其声，如见其人；动作描写方面，有详有略，寥寥数笔就点染得活灵活现。

问题探究

作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用

解析：有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：“……两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。”这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有相同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了“相互理解的愉快”，而是“心灵内在的欢乐”，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。

思考感悟

星期天，福楼拜家里高朋满座，正所谓“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，和优秀博学的人交往，我们也会变得高尚。在生活中，我们要结交益友，远离损友，做一个道德优秀的人。

学海拾贝

是19世纪法国着名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都很平常，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国福楼拜为师。一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。他地说：“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢”

“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜地说。

“那——怎样才能使功夫到家呢”莫泊桑急切地问。

“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗？你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”

第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说：“我按照您的教导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”

“不，不不！怎么能说没什么东西好写呢？那的马车，跟装饰的马车是一样的走法吗烈日炎炎下的马车是怎样走的狂风暴雨中的马车是怎样走的马车上坡时，马怎样用力车下坡时，赶车人怎样吆喝他的表情是什么样的这一些你都能写得清楚吗你看，怎么会没有什么好写

呢”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙印。

从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”

莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名着。

课外拓展——知能提升篇

聚焦考点

感知内容，提取信息

考点解读提取解题信息，就是根据一定

的阅读目的，从语言文字材料中准

确而迅速地提出所需要解答问题的信息。提出信息，就是概括、辨析、选择、提取、整合有效信息，舍弃无用信息的过程。提取解题信息，作为一项重要的阅读基本技能，在测试中占有很大的分量。

阅读中设计问题的角度丰富多姿，如概括文段、文章、事件的内容，概括文章的思路，概括人物的性格特点，概括事物的成因、过程、情节或共同特点，概括人物事迹的各个方面，概括文章的写作特点。找出中心句、过渡句、抒情句、议论句、呼应句等等。

解题方法

1．明确要求。

在筛选信息的过程中，明确要求具有至关重要的作用。领会要求越充分，筛选就越快；相反，要求把握不准确，印象不深，势必屡屡回过头来查看要求，效率就低。

2．整体感知。把握全文的主要内容，筛选和整合信息才会心中有数。

如《散步》通过选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。其中“我背起母亲，妻子背起儿子，就是整个世界的构思”一句极其精巧，揭示了尊老爱幼的和谐主题。

3．理清思路。

理清文章思路，不但可以把握行文脉络，还可以更准确地把握全篇或段落的信息，并透析这些信息之间的关系,从而提取有效信息。

如《从百草园到三味书屋》中，文章脉络为百草园——三味书屋。

设题：写百草园是“我”的乐园，写三味书屋的枯燥读书生活，寄托了作者怎样的思想感情

答案：让儿童亲近大自然，成长在自由快乐、天真烂漫的生活里。

她是一个唯利是图，自私，冷酷，嫌贫爱富，阿谀奉承的。

4．扫视目标语句。

文章包含的各种信息中，对解题有用的信息只是一小部分，其余的是无用的信息。要有所取，必先有所舍。遇到无用信息时采用“眼跳”法，遇到有用信息时采用“眼定”法。只有重视有用信息，轻视无用信息，才能实现阅读的快速。

5．筛选组合，定向表述。文学作品阅读多为主观题，要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。

真题链接

（2015浙江舟山）阅读短文回答问题

其实很简单

“抓强盗——抓强盗啊！……”女人歇斯底里地叫喊着。

光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包，死活不放。

大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无人肯试。

沉默。好一阵可怕的沉默。

沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。

歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老子捅了你！”

小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。

很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子，死死钳住歹徒的手腕不放。

女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。

歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。

众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁倒在地。

有人赶紧掏出手机报警。

警车风驰电掣般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。

人们小心扶住小伙，送上警车。

“儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。小男孩五六岁的样子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。

警车一路鸣笛，将小伙送到医院。

幸亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓解。

有关部门要给小伙评见义勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。

“他可是我们单位最胆小怕事的人啊！”

“平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！”

“说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太邪！”

……

这样的议论传出，记者深感蹊跷。

“当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量挺身而出？特别令人震惊的是，面对歹徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好奇地探问。

小伙犹豫道：“你是想听真话，还是……”

“当然想听真话！”

“那好，只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。

记者认真地点点头。

“当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！’我的儿子才6岁，还是稚气未脱的小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装孬种，让他都瞧不起吧？”

记者一愣：“就这一点？”

“对，就这一点！”

（选自《小说界》2013年第1期，有删改。作者戴希）

1．根据小说内容，将下列情节补充完整。

歹徒在光天化日下抢夺女士坤包，现场的人们都胆怯沉默→①，围观的群众合力制服歹徒救助小伙→②，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。

2．小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？

答：

3．有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简单”，这是文不对题，你怎么看？请简述理由。

答：

参考答案：1.①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤②有关部

门要给小伙评见义勇为奖.

小伙的行为却受到同事的质疑。2.

这一情节进一步强调了小伙胆

小怕事、谨小慎微的性格

特点，与前面介绍小伙弱不禁风的外表相照应。反衬他见义勇为

的不易;为下记者探寻小伙

见义男为的原因作了铺势。3.示例1:因为这篇小说的主题是:人

性之美被唤醒其实很简单，此题目简洁质朴还寄予着作者对创建美好社会的愿望和信心，打

造具有良好风气的和谐社会其实很简单。示例2:因为这篇小说的主题是:只要有人挺身而

出。见义勇为这种正能量就能得到传递，良好的社会风气就能形成(倡导良好的社会风气其

实很简单)。此题目简洁质

朴，

隐含着作者对创建美好杜会的愿望和信心。

《福楼拜家的星期天》公开课教案

《福楼拜家的星期天》教案 授课教师：沙洋县拾回桥中学龙艳荣 授课班级：七年级(3)班 授课时间：2015年4月2日 一、教学设想： 本文是刻画人物群像的佳作，词语丰富，人物刻画方法灵活多样，既有人物的肖像描写，也有言谈举止及神态等多方面的描绘，特别是作者善于抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘。同时作者在叙述和描写中插入抒情议论，使人物性格特征得到了很好的表现。这些方面恰恰是我们的同学很不擅长的。因此，本文的教学宜从人物入手，以积累语言和学习刻画人物的方法为主要目的，让学生学以致用。 二、教学目标： 1、熟读课文，把握文章内容，掌握重点词语，积累丰富的语言。 2、揣摩学习本文抓住人物特征运用灵活多样的方法刻画人物形象的写法。 3、了解本文在记叙、描写中插入议论抒情的作用。 4、揣摩人物性格，感受五位大文豪渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，从而努力塑造自己成为一个高素质的人。 三、教学重点： 1、把握文章内容，积累丰富的语言。 2、学习运用外貌、语言、行动描写表现人物性格的写法，并应用到自己的写作中。 四、教学难点： 1、从人物的描写中感受到人物的性格特征。 2、学习运用记叙、描写、议论多种表达方式塑造人物的方法。 五、教学时数： 一课时。 教学过程 一、导入新课： 大家还记得这句话吗？有朋自远方来，不亦乐乎？在《论语十二章》中孔子说有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗？这句话告诉了我们交友之乐。法国有个名人，他也非常喜欢交朋结友。每到星期天他那些志同道合的朋友就会挤满他的屋子。其中就有一位作家用文字给到来者画了一幅速写，接下来我们看看这副图啊。

《福楼拜家的星期天》课文原文

《福楼拜家的星期天》课文原文 福楼拜家的星期天 那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。 每到星期天，从中午一点到七点，他家一直都有客人来。门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典所有工作用的东西都遮了起来。他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期日都要回家的。 第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫。他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。屠格涅夫对他有一种很强烈并且很深厚的爱。他们相同的思想、哲学观点和才能;共同的趣味、生活和梦想;相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。 屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻并有点犹豫的声调慢慢地讲着;但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白晳的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹

响一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。 过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人…… 他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片;他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊;讲话的调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。 接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他还变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时在发出几声：“ 可是……可是……”然而却被别人的大

《福楼拜家的星期天》课文原文

《福楼拜家的星期天》课文原文福楼拜家的星期天 那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里,屋子特别简陋,墙上空空的,家具也特别少。她特别讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子、她的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。 每到星期天,从中午一点到七点,她家一直都有客人来。门铃一响,她就立刻把一块特别薄的红纱毯盖到办公桌上, 把桌上的稿纸、书、笔、字典所有工作用的东西都遮了起来。她总是亲自去开门,因为佣人几乎每个星期日都要回家的。 第一个来到的往往是伊万&midｄot;屠格涅夫、她像亲兄弟一样地拥抱着这位比她略高的俄国小讲家、屠格涅夫对她有一种特别强烈同时特别深厚的爱、她们相同的思想、哲学观点与才能;共同的趣味、生活与梦想;相同的文学主张与狂热的理想,共同的鉴赏能力与博学多识使她们两人常常是一拍即合,一见面,两人都不约而同地感到一种与其讲是相互 理解的愉快,倒不如讲是心灵内在的欢乐。 屠格涅夫仰坐在一个沙发上,用一种轻轻并有点犹豫的声调慢慢地讲着;然而不管什么情况一经她的嘴讲出,就都 带上非凡的魅力与极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白晳的脸,十分钦佩地听着。当她回答时,她的嗓音特不洪亮,仿佛在她那古高卢斗士式的大胡须下面吹响

一把军号。她们的谈话特别少涉及日常琐事,总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常带来一些外文书籍,并特别流利地翻译一些歌德与普希金的诗句、 过了一会儿,都德也来了。她一来就谈起巴黎的情况,讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃与愉快的巴黎。她只用几句话,就勾画出某人滑稽的轮廓。她用她那独特的、具有南方风味与吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物与一切人…… 她的头特别小却特别美丽,乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上,与卷曲的胡须连成一片;她习惯用手捋着自己的胡子尖。她的眼睛像切开的长缝,眯缝着,但却从中射出一道墨一样的黑光、也许是由于过度近视,她的眼光有时特别模糊;讲话的调子有些像唱歌。她举止活跃,手势生动,具有一切南方人的特征。 接着来的是左拉。她爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘、一进来就歪在一把沙发上,并开始用眼光从大伙儿的脸上寻找谈话的气氛与观察每人的精神状态。她特别少讲话,总是歪坐着,压着一条腿,用手抓着自己的脚踝,特别细心地听大伙儿讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者兴奋了起来,并把她们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎因此的学讲中时,她还变得忧虑起来,晃动一下大腿,不时在发出几声:“ 然而……然而……”然而却被不人

七年级语文《福楼拜家的星期天》原文及教案【③篇】

七年级语文《福楼拜家的星期天》原文及教 案【③篇】。 《福楼拜家的星期天》原文 每到星期天，从中午一点到七点，他家一直都有客人来。门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期日都要回家的。 第一个来到的往往是伊万?屠格涅夫。他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。屠格涅夫对他有一种很强烈并且很深厚的爱。他们相同的思想、哲学观点和才能;共同的趣味、生活和梦想;相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。 屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻并有点犹豫的声调慢慢地讲着;但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白晳的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。

过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人…… 他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片;他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊;讲话时调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。 接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想象的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他还变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时在发出几声：“ 可是……可是……”然而却被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。 左拉中等身材，微微发胖，一副朴实但很固执的面庞。他的头像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，但表现出他的聪慧和坚强性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆

《福楼拜家的星期天》解析

14 福楼拜家的星期天 莫泊桑 学习要点 1.记：熟记“捋”“膺”“谬”“翘”等字的字音，掌握“皙”“谬”“滑稽”等字词的字形以及“一拍即合”“义愤填膺”等词语的含义；了解作者及其作品。 2.解：有感情地朗读课文，整体把握课文内容；学习本文人物描写、场面描写的方法；理解在叙述和描写中插入议论的作用。 3.悟：学习文中作家们优秀的品质和良好的性格，做一个有理想、有抱负的人。 课前学习——自主学习篇 作者简介 莫泊桑（1850—1893），法国批判现实 主义小说家。他被称为“短篇小说巨匠”， 与俄国的契诃夫和美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”。他的作品题材丰富多样，风格朴实优美，语言简洁明快、通俗易懂。其小说的主题是暴露资产阶级的道德堕落和资本主义社会的丑恶风尚。代表作有《项链》《羊脂球》等。 写作背景 文中描写的四个人物——福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉都是当时欧洲著名的小说家，也都是作者莫泊桑的良师益友。其中福楼拜对莫泊桑的影响最大，莫泊桑专门师从福楼拜学习写作。当时他们都居住在法国巴黎，所以经常举行一些小型聚会，畅谈人生，切磋文学方面的问题。作者就是以此为题材对自己的这几位挚友予以逐一描述的。文题解说 题目交代了事件发生的时间、地点、事件中的主要人物；星期天是休息的日子，可是福楼拜家会有什么事发生呢？题目平中见奇，设置了留悬念。 梳理字词 掌握字音 鉴（jiàn）赏轮廓（kuó）面庞（pánɡ）荒谬（miù） 翘起（qiào）魅力（mai）迸（banɡ）发辨音辨形 毯（tǎn）：纱毯琐（suǒ） ：琐事毡（zhān）：毡房锁（suǒ）：铁锁 籍（jí）：书籍踝（huái）：脚踝 藉（jí）：声名狼藉裸（luǒ）：赤裸 鹰（yīnɡ）：雄鹰辨（biàn）：分辨 膺（yīnɡ）：义愤填膺辩（biàn）：雄辩多音多义 散sǎn散乱（没有约束） 散sàn散会（分开，离开） 卷juǎn烟卷（筒状物） 卷juàn试卷（考试用的答案纸） 模mú模样（容貌） 模mò模糊（不清楚） 翘qiào翘起（一头向上抬高） 翘qiáo翘首以待（举起，抬起） 品词积累 迸发：由内而外地突然发出。 不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 荒谬：极端错误；非常不合情理。 义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 博学多识：学识广博、丰富。 课文学习——文本感悟篇

福楼拜家的星期天教案

福楼拜家的星期天 教学目标： 1、通过朗读，理解课文内容； 2、赏析语言，理解描写方法对表现人物形象的作用； 3、培养学生善于观察、勤于动笔的兴趣和习惯。 教学重点、难点：同教学目标2 教学过程： 一、激情导入： 今天，我是第一次到海州实验中学来。海州实验中学环境幽雅、人文气息浓郁，学生热情大方、素质优良，这些都给我留下的深刻的印象。孔子曾说过：“有朋自远方来，不亦乐乎！”同学们欢迎我吗？（欢迎！）其实，同学们不仅是学校的主人，更是学习的主人，语文的学习主动权就掌握在大家的手中。大家能不能做好这节课的主人啊？（能） 本节课，我们将一起走近莫泊桑，通过他的作品认识更多的文学大师。 二、整体感知： 1、认识莫泊桑： 法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家、世界短篇小说巨匠。1880年以《羊脂球》轰动了法国文坛。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》等；中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们的精神的堕落。 本文涉及到许多作家，课前曾要求大家查阅文中作家的生平、著作等情况，查了吗？好了，我想只要大家有探究问题的精神也就足够了，同学们可以在课后继续交流，把他们的情况记到积累本上，加深对文学大师的了解。 2、指读《莫泊桑轶事二则》，思考：你能从中得到什么启示？ 莫泊桑初学写作时，曾经拜福楼拜为师，经常把自己的习作送给他，请求指教。福楼拜这样指导自己的学生：当你走过一个坐在自己店门前的杂货商面前，走过一个吸着烟斗的守门人面前，走过一个马车站面前时，请你给我描绘一下这个杂货商和这个守门人，他们的姿态，他们整个的身体外貌，要用画家那样的手腕传达出他们全部的精神本质，使我不至于把他们同任何别的杂货商人、任何别的守门人混同起来。还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马同它前前后后五十来匹马是不一样的。 莫泊桑刚露头角的时候，有一次去拜访福楼拜，给他讲了几个故事。福楼拜听后，不主张写这些故事，而希望他做这样的锻炼：骑马去跑一圈，一两个钟头之后回来，把自己看到的一切记下来。莫泊桑按照这个办法锻炼自己的观察力有一年之久，终于写出了著名的短篇小说《点心》。 明确：莫泊桑能写出优秀的小说，完全得益于他细致的观察、艰苦的写作磨练。要写出优秀作品，必须学会观察。 点拨：我们今天要学习的课文就是在这种背景下产生的。 3、用自己喜欢的方式阅读课文，画出不理解的生字词，自己查工具书解决，也可以问老师、问同学；同时，初步理解课文大意。 出示老师查到的生字词，学生齐读字形和字音部分生词： 白皙xī琐事suǒ滑稽jī轮廓kuò 气氛fēn 脚踝huái 荒谬miù迸发bèng 义愤填膺yīng 琐事：细小零碎的事情。 荒谬：极端错误；非常不合情理。 迸发：由内而外突然发出。

部编版五年级语文下册拓展阅读：福楼拜家的星期天(莫泊桑)

福楼拜家的星期天 莫泊桑 那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。 每到星期天，从中午一点到七点，他家一直都有客人来。门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期日都要回家的。 第一个来到的往往是伊万·屠格涅夫。他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。屠格涅夫对他有一种很强烈并且很深厚的爱。他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。 屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻并有点犹豫的声调慢慢地讲着；但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白晳的脸，十分钦佩地听着。当他回答时，他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。他们的谈话很少涉及日常琐事，总是围绕着文学史方面的事件。屠格涅夫也常常带来一些外文书籍，并非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。 过了一会儿，都德也来了。他一来就谈起巴黎的事情，讲述着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。他只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人……他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊；讲话时调子有些像唱歌。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。 接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很

14福楼拜家的星期天 (1)

14*福楼拜家的星期天 [教学目标] 1．知识与能力：学习人物描写的方法；了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 2．过程与方法：让学生默读揣摩，比较几个人物不同的写法，归纳人物的性格特征。 3．情感、态度与价值观：课文词语丰富，让学生注意积累；知道应抓住人物思想性格特征进行描写。 [重点难点] 1．学习人物描写的方法。 2．通过人物的肖像、动作、语言的描写，归纳人物的性格特征。 [课时安排] 1 课时 [教学过程] 一、导入新课 1．有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章《福楼拜家的星期天》。 2．简介几位大作家。 福楼拜(1821—1880)，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。 屠格涅夫(1818—1883)，俄国作家，代表作有《父与子》等。 都德(1840—1897)，法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。 左拉(1840—1902)，法国小说家，代表作有《小酒店》等。 莫泊桑(1850—1893)，19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。

二、整体把握课文内容 1．给加红的字注音并解释词语的意思。 魁梧简陋戏谑魅力局促义愤填膺空前绝后 2．学生速读课文，完成以下步骤。 标画出文中刻画的人物，看看作者是从哪些方面进行刻画的。（讨论、交流） 文中刻画了四个人物：福楼拜、屠格涅夫、左拉、都德。从肖像、动作、语言等方面进行刻画。 三、精读鉴赏 1．学生齐声朗读“第一个来到的往往是……歌德和普希金的诗句”部分，并思考：作者是如何刻画屠格涅夫的？从描写中看出他是怎样的一个人？ 写屠格涅夫和福楼拜的见面，先写主客之间的友谊：热烈拥抱，然后加以评论，两位作家内在的思想和共同点，正是他们深厚友谊的基础。从而表现出两人的性格特征。写屠格涅夫的动作、语言，则先描绘他“仰坐”，用“轻轻的并有点犹豫的声调，慢慢地讲着”，然后加以评论：“不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。” 从描写中可以看出屠格涅夫是博学多识的人。 2．这个部分刻画人物有什么特点？ 有人物一般性的行动、神态等描写，有对主客的共同描写。对屠格涅夫，既有正面描写，也有侧面描写(福楼拜的神情)。在描写中不断加进作者的感觉和评论。因而能由表面的行动、神态、语言描写深入到内在的思想。 3．福楼拜是怎样的一个人？课文对他是怎样刻画的？ 主要看课文第二段和最末段。福楼拜“每到星期天，从中午一点到下午七点，他家一直都有客人来。”“他总是亲自去开门”“渐渐的，人越来越多……一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。”“紧紧地握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头……”从这些对福楼拜动作的描写可以看出他是一个博学善辩、热情豪放的人。 4．在课文中找出对都德和左拉的描写，并体会他们的性格特点。 归纳： 都德生性健谈、开朗幽默，主要是肖像、语言描写。 左拉沉默寡言、坚强智慧，主要是肖像、动作描写。

《福楼拜家的星期天》结构分析

《福楼拜家的星期天》结构分析 全文共１０段，可分为三部分。 第一部分（第１段），介绍福楼拜居所的情况和特点。文章开头先介绍福楼拜住所的陈设，表明福楼拜生活的简朴，创作的勤奋。同时点出福楼拜每个星期天都要接待客人。 第二部分（第２段），总写福楼拜朋友很多。这一部分具体介绍了福楼拜每星期天从下午一点到七点都要接待客人的 情况。 第三部分（第３至１０段），详细描写福楼拜接待三位大作家的情况。 这部分又可分为五个层次。 第一层（第３至４段），写屠格涅夫来访。 第一层介绍了屠格涅夫和主人的相同点，谈话的内容及两人神情。他们一见面就“亲兄弟一样拥抱”。由于有“相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张、狂热的理想和共同的鉴赏能力与博学多识”，他们的谈话“总是围绕着文学史方面的事件”。 第二层（第５、６段），写都德来访。作者写了都德谈话的内容和口吻来表现都德对现实生活的态度，还生动地描写了都德的外貌，突出都德“南方人的特征”。 第三层（第７、８段），写左拉来访。作者抓住了他体质较差，不善言谈的特点来写他，突出他“很细心地听大家讲”，

讨论时“声音总是很平静，也很温和”。作者还写了他的外貌，点出他的性格特点──“朴实但很固执”、“坚毅”、“聪慧和坚强”，“十分滑稽”。 第四层（第９段），概括写客人越来越多，主要描写福楼拜如何热情接待客人。作家写“人越来越多，挤满了小客厅”，用以突出福楼拜在朋友中间的活跃。对福楼拜与朋友交谈时的动作表情描写，生动的用词和夸张、比喻，使福楼拜的形象越发鲜明、生动。 第五层（第１０段），写客人陆续走了，主人送别的情况。

《福楼拜家的星期天》教案

《福楼拜家的星期天》教案 教学目标： 1、能从人物的描写中感受到人物的性格特征 2、学会从人物性格中体会到高尚的人格 3、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 教学难点： 1、前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此教师有必要引导学生学会对群体人物的分析。 2、知道应抓住人物思想性格特征进行描写； 教学设计； 要体现新课标的理论，让学生在合作与探究中思考问题。 教学步骤： 一、导入课文 上一节课我们学习了人物的描写，知道可以通过对人物的语言、动作、外貌、神态和心理活动的描写刻画人物的性格，今天我们来结识四位举世闻名的大作家。这四位大作家的形象，被著名的法国文学家莫泊桑精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中，下面我们就来学习这篇课文(板书课题、作者) 二、检查预习作业 1、同学们都已经预习过这篇课文了，这四位大作家都是谁呢? 生：福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉。 2、(出示有关几位作家简介的投影片)几位作家中我们最熟悉的是谁呀?为什么？你能给大家介绍这位作家吗？ 福楼拜(1821-1880)，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。 屠格涅夫(1818-1883)，俄国作家，代表作有《父与子》等。 都德(1840-1897)，法国作家，短篇小说代表作是《最后一课》。 左拉(1840-1902)，法国小说家，代表作有《小酒店》等。 三、整体感知课文 (指点投影片，简介莫泊桑)莫泊桑(1850-1893)，法国文学家，他是19世纪后半

叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文 1、散文的特点是什么? 生：(齐答)形散而神不散。 教师：在这篇文章中，没有一个完整的故事情节，没有写星期天在福楼拜家发生了一件什么事，没有开端、发展、高潮、结局，但是四位大作家的形象却被刻画得栩栩如生。下面我们就来学习作者是如何刻画这四位大作家的形象的。我们这节课重点解决两个问题。 2、下面请同学来朗读课文，其他同学考虑这几位作家分别具有什么样的性格特征，作者是怎样表现出来的? （1）我们先来看主人——福楼拜(板书：福楼拜)“每到星期天，从中午一点到七点他一直都有客人来”，这说明什么问题呢? 回答：可见福楼拜朋友特别多，与他的交往都很密切。这也可以看出他在欧洲文坛上的地位很高。（意思对即可） （2）刻画人物的思想性格特征，往往是通过对人物进行哪些描写表现出来的呢? 回答：肖像描写、语言描写和行动描写。 （3）找一下描写福楼拜肖像、语言、行动的语句。 回答：肖像描写是“蓝色的大眼睛”“古高卢斗士式的大胡须”。语言描写有“他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢士式的大胡须下面，吹响着一把军号”。“他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论；一次思想的飞跃纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来”。 （4）从对福楼拜的语言描写中，可以看出福楼拜是一个什么样的人呢? 博学善辩。(板书：博学善辩) （5）找有关福楼拜动作描写的语句。 “门铃一响……他总是亲自去开门。”“渐渐地，人越来越多……这时只见福楼拜作着大方的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他内裙鼓起来，像一条渔船上的风帆。”“最后，他的朋友们一个个地陆续走

部编版-年级下册-福楼拜家的星期天

14.福楼拜家的星期天 莫泊桑 教学目标： 知识与能力：1、学习本文人物描写的方法；学习本文如何组织材料、安排结构的方法； 积累文中的词语。； 过程与方法：2、自主——合作——探究——拓展。； 情感与德育：3、探寻名人的足迹，学习他们的精神。 教学重点： 理清文章脉络，把握文章的内容，学习运用语言、行动、外貌描写人物的方法。 教学难点： 品味作者准确优美的语言，把握人物的性格特征。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入： 有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。 二、学生初读课文，整体感知： 1．指导学习“自读提示”。 2．学生速读课文，完成以下步骤。 (1)借助工具书，弄清生字、新词的字音、词义。 (2)标画出文中刻画的人物，看看作者是从哪些方面进行刻画的。 讨论、交流后明确： (1)正音正字。 魅梧戏谑义愤填膺 (2)要求学生摘抄文中的优美词语和自己认为需要掌握的词语。 魅梧简陋戏谑魅力 局促义愤填膺空前绝后 （3）说明故事发生的时间、地点。 82

时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。（4）核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？核心人物是福楼拜。依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地(5)简要概括课文的内容 福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。（课文着重写了四位著名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。） 三、熟读课文，分析人物 分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用 福楼拜古高卢斗士式的大胡子，蓝色的大眼睛。他的声音特别洪亮，仿佛吹响一把军号。有时雄辩过人。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。他的思想一下子飞跃过几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是迸发出启蒙的火花。门铃一响，立刻把红纱毯盖在办公桌上。亲自去开门。像亲兄弟一样拥抱屠格涅夫。从这个人面前走到那个人面前。把客人一个个地送到前厅，谈话、握手、拍肩。热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智。 屠格涅夫白皙的脸。用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲。讲无论什么事都带上非凡的魅力和极大的趣味。谈话很少涉及琐事，总是围绕着文学史方面的事件。非常流利地翻译一些歌德和普希金的诗句。仰坐在一个沙发上。怀有狂热的理想，醉心文学事业，博学多识。 都德他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片。他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视，他的眼光有时很模糊。一来就谈巴黎的事情，讲叙着这个贪图享受、寻欢作乐并十分活跃和愉快的巴黎。只用几句话，就勾画出某人滑稽的轮廓。他用他那独特的、具有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。他习惯用手捋着自己的胡子尖。他举止活跃，手势生动，具有一切南方人的特征。生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式。 左拉中等身材，微微发胖。有一副朴实但很固执的面庞。他的头颅不漂亮，但表现出聪慧和坚强的性格。他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到带点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽和戏谑。很少讲话。发出几声：“可是……可是……”当福楼拜的激情冲动过去之后，他就又不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。爬六层楼，累得呼呼直

《福楼拜家的星期天》赏析

《福楼拜家的星期天》赏析 今天查字典语文网小编分享的是著名的莫泊桑先生的《福楼拜家的星期天》赏析，一起来分享下吧。 莫泊桑，(1850-1893)全名居伊德莫泊桑(Guy de Maupassant) ：19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，曾拜法国著名作家福楼拜为师。一生创作了6部长篇小说和350多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，是与契诃夫和欧亨利并列的世界三大短篇小说巨匠之一，对后世产生极大影响。他擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世故惟妙惟肖，令人读后回味无穷。代表作有：《福楼拜家的星期天》，《羊脂球》、《项链》、《她的一生》、《漂亮朋友》，《俊友》、《我的叔叔于勒》 这篇文章描写每个人物的肖像、语言、行动，人物之间的交流，表现作者乐观、积极、向上的生活态度和创作热情。学习这篇课文，首先要把握作者所写的四位作家的外貌和性格特点，还有写作方式。 作者抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。对四个作家都进行了肖像描写，写得最详细具体的是左拉，其次是都德，这两位作家的肖像又形成鲜明的对比。在语言描写方面，四位作家的具体谈话内容，都没有具体铺开来写，只是由作者概述他们的谈话内容,但对他们谈话的声调仪态，作了不少描绘;对他们的口才，也作了一些评论。在动作描写方面，有详有略，福楼拜是全文的中心人物，对他的动作的描写，当然详细一些;左拉的坐姿比较特殊，也有较多的笔墨描写;对屠格涅夫的动作描写，只有一句。写四位作家的肖像、行动和语言，则是为了表现他们的性格特点。 作者在记叙和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用? 有助于揭示人物的性格特征，使读者更深刻地认识这四位作家。例如，对屠格涅夫与福楼拜的会面，作者议论说：两人常常是一拍即合，一见面，两人都不约而同地感到一种与其说是相互理解的愉快，倒不如说是心灵内在的欢乐。这里的议论告诉读者，由于屠格涅夫同福楼拜有共同的思想、哲学观点，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张与思想、狂热的理想，共同的鉴赏能力与博学多识，因此早就超出了相互理解的愉快，而是心灵内在的欢乐，使读者对两位大作家之间的关系有更深刻的认识。 1、作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。对四个作家都进行了肖像描写，写得最详细具体的是左拉，其次是都德，这两位作家的肖像又形成鲜明的对比。

《福楼拜家的星期天》阅读理解题及答案

《福楼拜家的星期天》阅读理解题 一、基础训练 1.给加黑字注音。 简陋（）魅（）力填膺（） 荒谬（）迸（）发轮廓（） 2.根据拼音写出相应的汉字。 jiàn（）赏戏xüè（）qīn（）佩 滑jī（）suǒ（）事luō（）着 3.找出下列成语使用有误的一项。（） A.福楼拜是一个博学多识、才华横溢的人。 B.我们一拍即合，马上分头开始了行动。 C.他高兴得忘乎所以，完全忘了周围的人正疑惑地看着他。 D.妈妈批评了小丽几句，小丽马上义愤填膺地冲出家门。 4.简析下列句中加黑词的表达作用。 （1）不管什么事情，一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。 ______________________________________ ______________________________________ （2）他只用几句话，就勾画出某人的轮廓。 （3）就像两块同样的石头碰在一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 ______________________________________ （4）他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿用手抓着自己的脚踝。 5.简析下列句中比喻的表达作用。 （1）他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。 （2）他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。 （3）讲话的调子有些像唱歌。 二、提高训练 渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。（他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下予飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。）

《福楼拜家的星期天》阅读训练及答案

《福楼拜家的星期天》阅读训练及答案 《福楼拜家的星期天》阅读训练及答案 福楼拜家的星期天 五.整体感悟后回答。 1.本文在叙述和描写中插入了一些抒情和议论，有什么作用？ 2.本文作者是怎样组织材料，安排结构的？ 【体验·探究】 六.课内语段阅读 接着来的是左拉。他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝，很细心地听大家讲。当一种热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，也很温和。 左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但是很固执的面庞。他

的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的.胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。 1.这段文字刻画了谁的形象？抓住他什么特点来写？ 2.这段文字用了哪些方法来刻画左拉的形象？从中看出他有着怎样的性格特点？ 3.结合全文看，对左拉是详写还是略写？为什么会有这种安排？ 4.“他就变得忧虑起来。”说说他为什么而忧虑呢？ 5.作者在描写人物外貌时带有怎样的感情？ 七.福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“所有要说的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应该满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写的准确而生动的或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影响。 【实践·拓展】 八．从你所熟悉的人群中选出几位有特色的人物，学习课文的写法，抓住人物外貌，动作，语言等特征进行描写，从而展示其性格，

福楼拜家的星期天教案

《福楼拜家的星期天》(闵集中学董德喜） 教学目标： （一）、知识与技能：学习本文人物描写的方法；学习本文如何组织材料、安排结构的方法；积累文中的词语。 （二）过程与方法：自主——合作——探究——拓展。 （三）、情感态度与价值观：探寻名人的足迹，学习他们的精神。 教学重点： 理清文章脉络，把握文章的内容，学习运用语言、行动、外貌描写人物的方法。 教学难点： 品味作者准确优美的语言，把握人物的性格特征。 教学时间：一课时 教学内容和步骤 一、导入新课 有人说过：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的，世界上也没有两个完全相同的人。我们在刻画人物形象的时候，要表现出他们的不同之处，就必须抓住他们的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。 二、学生初读课文，整体感知： 1．指导学习“自读提示”。 2．学生速读课文，完成以下步骤。 (1)借助工具书，弄清生字、新词的字音、词义。 (2)标画出文中刻画的人物，看看作者是从哪些方面进行刻画的。 讨论、交流后明确： (1)正音正字。 魅梧戏谑义愤填膺 (2)要求学生摘抄文中的优美词语和自己认为需要掌握的词语。 魅梧简陋戏谑魅力 局促义愤填膺空前绝后 （3）说明故事发生的时间、地点。 时间——星期天；地点——福楼拜家，六层楼的一个单身宿舍。 （4）核心人物是谁依次出场的是谁出场的标志性词语是那些 核心人物是福楼拜。依次出场的是——屠格涅夫、都德、左拉。出场的标志性词语是——第一个，过了一会儿，接着，渐渐地 (5)简要概括课文的内容。 福楼拜家的星期天客人们都会到这里来聚会。（课文着重写了四位着名作家相会时的言语、行动，展现了每个人的性格特点。） 三、熟读课文，分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用表格说明。（四人小组讨论，师生共同完成表格）

【福楼拜家的星期天赏析】福楼拜家的星期天原文

【福楼拜家的星期天赏析】福楼拜家的星期天原文 莫泊桑善于写短篇小说，被誉为短篇小说之王。他的用词极为简练。但却非常传神，有入木三分的功效;他的谋篇布局条理有序，叙事清晰。在这篇文章当中，这两点有着集中的体现。 作为福楼拜的学生，莫泊桑可能经常见到聚会的场景。但是在本文中作者完全隐藏了自己，完全以旁观者的角度叙事，仿佛就是安装在屋子一角的一架摄像机，生动地记录了诸多画面。从屠格涅夫到都德到左拉到主人福楼拜到不知名的客人，叙述当中主次分明，叙事线路也显而易见：按照来客次序逐一描写。但是描写又并不涵盖所有的客人，避免了使文章显得冗长没有生气。将主人福楼拜安排在后面出现，符合会面的习惯，避免了给读者突兀的感觉，更为合理一些。 屠格涅夫等人都是当时的著名文豪，其个性特征极为明显。对他们的逐一描写显示了作者的文字功底。几乎只用短短的几句话，他们的举止、神态，他们喜欢谈论的话题，他们的性格特征便呼之欲出。比如写屠格涅夫，开始一句就是：屠格涅夫仰坐在沙发上，用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着。就这短短的一句话，屠格涅夫的气质就显露出来。再看都德，他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连成一片，言

不甚多，都德的肖像便被勾勒了出来。又以写左拉为例，抓住他体质较差，不善言谈的特点。如他爬了六层的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，他很少讲话，总是歪坐着。描写左拉的肖像时，随处议论点出他的性格特点：朴实但很固执、聪慧和坚强、坚毅、十分滑稽和戏谑。写左拉的肖像描写最多。其次是都德。行动描写时都德的行动是一笔带过，福楼拜和左拉的写得最详，福楼拜是活跃的中心人物，着墨较多。左拉的坐姿较为特殊，因此也有较多笔墨的描写。文章没有具体展开谈话的内容，而只是概述他们的谈话内容，着重于描写他们谈话的声调仪表，评论他们的口才，使人如闻其声，如见其人。 作者凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨，抓住人物外貌和性格的特点，各有侧重地进行描绘，让个个人物活灵活现地展示在我们面前。这就告诉我们描写人物，一定要抓住特点，有所侧重，人物形象才能栩栩如生。 莫泊桑是福楼拜的弟子，莫泊桑在本文中运用文字的技艺也真正地遵循着福楼拜的教导。福楼拜曾对莫泊桑说：你所要说的事物，都只有一个词表达，只有一个行动来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应该满足于差不多作者在本文中确确实实没有乱用一个词，人物描写准确生动得令人感叹折服，这是值得每一位读者领会学习的。 文章内容也十分健康，能给予人积极的思考。那些名字听起来如雷贯耳的大作家，会在那么

新人教版七年级下册《福楼拜家的星期天》练习题

第14课《福楼拜家的星期天》导学练测 【字词综合运用】 (1)注音 魁梧(kuí) 魅力(mèi) 一拍即合(jí) 白皙(xī) 轮廓(kuò) 义愤填膺(yīng) 滑稽(jī) 脚踝(huái) 荒谬(miù) 围绕(rào) 固执(zhí) 捋着(luō) (2)多音字辨析 (3)形似字区别 (4)解词 荒谬:极端错误；非常不合情理。 魅力:很能吸引人的力量。 博学多识:有广博精深的学问和多方面的知识。 一拍即合:一打拍子就合于乐曲的节奏。形容很快取得一致。 忘乎所以:由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 义愤填膺:胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。 【重点句子分析】 (1)作者善于抓住四位作家在肖像和性格上的特点，各有侧重地描写他们的肖像、行动和语言。哪个作家在哪一方面最有特点，就着重写哪一方面。对四个作家都进行了肖像描写，写得最详细具体的是左拉，其次是都德，这两位作家的肖像又形成鲜明的对比。 (2)①他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。 这是一个比喻，吹军号可以调动千军万马，可见洪亮到什么地步。 ②他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。 一个“射”字表现出都德眼光的锐利和明亮。 ③这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。 这句话生动地表现出了福楼拜热情奔放的性格特征。为了和更多的朋友交流，他总是节约时间，一步“跨”到人面前；“鼓起来的衣裤”像“渔船上的风帆”足见其动作的迅速和飘逸。【课文背景知识】 作家作品 ①莫泊桑(1850～1893)，法国作家，被称为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。他与美国的欧·亨利、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说之王。 ②福楼拜(1821～1880)，法国作家，代表作《包法利夫人》。他是莫泊桑文学创作的启蒙导师，其作品是法国近代散文的典范。 ③歌德(1749～1832)，德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》和《浮士德》等。 【课文结构分析】 (1)层次结构 第一部分(1～2段)，写福楼拜家陈设简陋，福楼拜朋友众多。 第二部分(3～9段)，写朋友们在福楼拜家叙谈的情况。 第三部分(第10段)，写福楼拜送朋友离开。 (2)中心意思 这篇课文以短短的篇幅描写了四位名作家的形象，表现了他们的思想性格特征。 (3)写作特点 善于抓住特征刻画人物，观察敏锐细致，刻画生动传神。详略分明，在叙述和描写中插入抒