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蒙氏数学 半圆形

蒙氏数学 半圆形
蒙氏数学 半圆形

蒙氏数学

活动主题:

半圆形

活动目标:

1.认识半圆形

2.能在生活中辨认出含有半圆形的物品

3.激发幼儿对各种图形产生兴趣,体验游戏的快乐

活动准备:

1.教具准备:“几何图形组”,圆形、三角形、正方形纸

片若干,课件,小熊的房子

2.学具准备:圆形纸片

活动过程:

1.预备活动

师幼互相问候。

走线,线上游戏:《小白兔盖新房》

2.集体活动

A复习圆形、长方形、正方形、三角形

创设情境:小熊一家的新房子盖好了,他们的窗户是什么形状的?(圆形、三角形、正方形)。门又是什么形状的呢?(长方形)

B学习半圆形

继续创设情境:小熊家的窗户有一个是圆形的,而这个圆形的窗户是由2扇一样大的玻璃组成。请小朋友一起帮小熊把窗户分好吧!

教师和幼儿一起将圆形纸片平均分成两半

小结:把一个圆形平均分成两半,就是半圆形

C生活经验讲述:生活中有哪些物品的外形像半圆形?

结合ppt,让幼儿更好地认识半圆形

3.游戏活动

游戏“看一看,找一找”,教师出示图片,各种学过的几何图形,就是没有半圆形,请幼儿找出半圆形。可是没有,教师变出半圆形(积木),请有儿摸摸半圆形。

4.分组活动

A:寻找半圆形,找出作业但的半圆形,兵哥半圆形涂色

B:游戏“分家家”,请幼儿将“几何图形组”中各种图形分类

C:圆形变半圆形。幼儿尝试用折叠的方法,把圆形变成半圆形

5.活动延伸

请幼儿回家或外出时,观察什么东西的外形像半圆形,并且跟爸爸妈妈说说“圆形是由2个一样大小的什么形状组成的”。

最新大班蒙氏数学公开课教案及反思《不进位加法》

最新大班蒙氏数学公开课教案及反思《不进位加法》 【活动构思】 “数”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎 没有一个民族不知道1、2、3、……或“很多”这些与“数”有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说,便和我们的生活密不可分。数 学是抽象的科学,要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经 验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础, 让幼儿在操作感官教具时,不断积累感觉经验,将数量,从具体事物 中抽象出来,逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧,借助教具 的操作,触类旁通,真正成为一个懂得思考的孩子。本节数学活动中,我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏,借用蒙氏的错误订正,让 幼儿自己自由地进行工作,加深对数位的理解。 【直接目的】 1、利用邮票游戏教具做加法运算。 2、加强大数目加算练习。 【间接目的】 1、加深对数位的理解。 2、培养运算的兴趣。 【准备材料】 1、托盘; 2、邮票箱教具; 3、彩笔、题目卡; 4、加法订正板红线。 【基本操作】 一、复习10以内的加法,并进行错误订正。 二、介绍本次工作名称:邮票游戏的加法工作。 三、复习邮票的一些简单知识。 1、取出写上加法的题目卡,为幼儿巩固加数的含义。 2、用邮票表示数字。 3、请幼儿观察数字,询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应 的定位筹码,将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。 4、按照题卡选择邮票,分别把与数字对应的邮票放在对应的定位 筹码的下面。 5、操作邮票得出竖式结果。

四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作,教 师巡回指导,强调安静进行工作。 五、工作结束,请幼儿将教具放回原处,离开课室。 区域延伸:提供邮票箱进行进位加法横式练习。 【活动反思】 这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操 作形象的邮票教具,初步学习了不进位的加法。整个过程中,孩子们 都在安静的环境中,自由有序地进行工作。 本堂课加强了幼儿大数目的加算练习,也加深了对数位的理解, 为小学的加法运算奠定基础。活动过程中,采用了三段式教学法复习 不同颜色的邮票代表不同的位数,加强幼儿数位的理解。最后的错误 订正,让幼儿对照该标准自已发现并自动纠正错误,无需老师的提醒,提高了幼儿学习数学的自主性,培养细心、耐心、认真的学习习惯, 提高学习自觉性和独立思考能力。但在进行新工作展示时,老师的语 言还需要更加简练些,减少幼儿等待的时间,提供更多的时间给幼儿 进行自由练习,发现问题及时指导幼儿。

蒙氏数学正方形教案

蒙氏数学正方形教案 【篇一:幼儿园大班数学教案认识正方体幼儿园教案】大班数学活动:认识长方体和正方体 诸暨市实验幼儿园金志燕 活动目标: 1.认识长方体与正方体,能区分长方体与正方体。 2.感受行与体的不同,发展空间知觉。 3.培养动手动脑及合作的能力。 活动准备: 1.长方体纸盒若干个、画有花的长方形若干; 2.正方体、长方体物品若干; 3.幻灯片。 活动过程: 一、认识长方体 1.观察桌面上的操作材料 小朋友们,你们看看桌子上有什么呀?今天老师要请小朋友用这些 东西来玩个“找朋友”的游戏。 2.教师讲解操作要求 这个纸盒老师给它们穿上了漂亮的衣服,等会儿请小朋友们先将纸 盒的衣服“脱”下来,数一数它总共有几件衣服,再帮衣服找出和它 自己同样大小的衣服做好朋友,然后请你把这对好朋友身上的花涂 上相同的颜色,涂好后再将这些衣服穿回到纸盒的身上。 3.幼儿操作,教师指导。 4.分析幼儿操作结果 (1)将每组幼儿的长方体展示在上面,教师与幼儿一起来观察。(2)刚才我们小朋友都将纸盒的衣服“脱”下来过了,你们说它有几 件衣服呀?(6件)我们来看看到底是不是6件。教师逐一将衣服“脱”下展示在黑板上。那你们说这个纸盒有几个面啊? (3)你们看看这6个面谁和谁是好朋友?也就是它俩的大小是一样的?(教师将6个面是一对的两两放在一起) (4)现在我将它们都穿回去,这个面在这里,这个面?? (5)上下两个面是一样大的,左右两个是一样大的,前后两个是一 样大的。

5.教师小结:像纸巾盒、牛奶盒这样的盒子,有6个面,每个面都是长方形,相对的两个面大小一样的形体我们叫长方体(出示字体:长方体) 二、认识正方体 1.(教师出示正方体)小朋友们,你们看这个是长方体吗?是的请举手。 2.那它倒底是不是呢?我们来看看,一起数数它有几个面?(6个),它每个面都是正方形,这6个正方形它们的大小都一样,像 这样有6个面,每个面都是正方形,而且这6个正方形的大小都一样,这样的形体我们叫正方体(出示正方体字体),正方体也是长 方体。 三、区分正方体和长方体 1.小朋友们,刚才我们认识了长方体和正方体,老师在后面为小朋友们准备了很多的物体,请你到后面去挑选一个长方体或是正方体,看哪个小朋友能又快又好的挑来回到自己的座位上来。 2.提问个别小朋友他挑了什么,是什么体? 3.请幼儿将手中的长方体和正方体分别放入两筐子。 四、寻找生活中长方体和正方体 1.在生活中你还见过哪些物体也是长方体或者是正方体? 2.观看放映幻灯片。 五、延伸活动 (教师出示有两个面是正方形的长方体)老师这里还有一个长方体,这个长方体它这两个面是正方形,请小朋友回去后可以为它也去穿 穿衣服,你也会发现一个秘密。 【篇二:蒙氏数学初级】 蒙氏趣味数学班课程 初级 第一节(数前准备) 教学内容: 配对、排序、分类 教学目标: 分类是计数的前提,是形成数概念的基础,分类能促进幼儿思维能 力的发展。排序有助于学习计数,能帮助幼儿认识数的顺序,建立 数的概念。 教学准备:

大班蒙氏数学小结

大班蒙氏数学小结 活动目标: 1.通过操作学具,让幼儿经历100以内数与量对应的过程。 2.操作中,继续感知数与量的对应关系。 3.体验数学学习的乐趣,养成做事专注、细心的习惯。 活动准备: 1.教具准备:“金色珠”;“数字卡片”;写好的数字卡片若干。 2.学具准备:“金色珠”;“数字卡片”;橡皮泥;写好的数字卡片若干。 3.《操作册》第6册第21-22页。 活动过程: 1.准备活动。 游戏:点兵点将。幼儿站成圆圈,教师站在圈内,和幼儿一起念儿歌(儿歌附后),教师一边念儿歌,一边逐个抚摸幼儿的头。当念完最后一句后,所有被摸过头的幼儿高高举起右手,大喊一声:“到!” 2.集体活动。 ① 复习数位。 教师出示“数字卡片”如“123”,请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。

② 学习按数取珠。 创设情境:找朋友。“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友。”金色珠要和数字卡片做朋友,我们来帮帮它们吧! 教师拿出一粒金色珠,提问:“有几粒珠子?可以用哪个数字卡片朋友表示?”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。WW 教师再取出一串金色珠,提问:一串珠子有几粒,它的数字朋友是谁?接着问:两串呢,三串呢,一片金色珠呢? 教师拿出数字片,如78,先读出数字卡片,然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。 ③ 幼儿自由操作练习。 3.游戏活动。 游戏“看谁拿得对”。教师报数或出示数字卡,幼儿迅速拿出相应数量的金色珠,并相互检查。看谁拿得又快又对。 4.分组活动。 教师:数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话,我们来把它们组织在一起。 按数取珠。幼儿两人一组,一人出示数字卡片,另一个按数字卡片取相应的金色珠。 按数做珠。幼儿自由分组,每组4-5人。每组提供数字卡一张。幼儿按照卡片上的数字,用橡皮泥做出等量的泥珠。绿色的

大班下期末幼小衔接蒙氏数学数学试题

2.. 看数画点。 3.看图写数. ( ) ( ) ( ) 4. 按数的顺序填空. 5.算一算。 9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 27+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=

1.算一算。 4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。 963 3.、看图写数 4、按顺序写数。(4分) 5.数一数,填一填。(8分) 6.下面排列是否正确,请从大到小排列。(10分) 3 4 7 9 8 6 5 10 1 2 ( )个( )个( )个( )个 2 39 7

蒙氏幼儿园数学题接数学题3 1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多(10分) 2、下面是哪些图形拼成的,各有几个?填在()内。(10分) (()()()() 3.哪种图形多,在多的一行打√. 4.. 哪种少,在少的那种图形上涂颜色。 5. 你会画什么,就在右边空框里画什么,要画得与左边同样多? 6. 算一算。 8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=△△△△△△△ ( ) ○○○○○ ( ) □□□□□ ( ) ☆☆☆☆☆☆ ( )

1. 把同类的东西用线连起来. 2. 下图中哪些是水果,请把它们圈起来. 3. 小红上学了,妈妈带她去买学习用品,应该买什么,请把它们圈起来. 4.算一算。 10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=

小班数学教案完整版

小班数学教案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

小班数学教案(粗与细) 活动目标 1.通过操作,初步感知物体的粗与细。 2.学习比较生活中粗细不同的物体。 活动准备 1.粗细不同的两根木棒,户外事先选择两颗粗细不同的树。 2.每人一根计算棍和一支铅笔。 3.幼儿用书。 活动过程 一、教师引导幼儿在户外观察两棵粗细不同的树。 1、问:那棵树粗?那棵树细? 2、引导幼儿亲自体验,比较两棵树的粗细。 请三个幼儿手拉手围住粗的树,一个幼儿围住细的树。引导幼儿感知三人围得树粗,一人围得树细。 一.学习比较粗细。 1.教师出示一根木棍,请幼儿观察后说出是细还是粗?如果幼儿说粗,教师就出 示一根更粗的木棍进行比较;如果幼儿说细,就出示一根更细的木棍进行比较。 2.教师小结:一个物体是无法进行比较的,要有两个或两个以上的物体才能进行 比较粗细。 二、幼儿操作 1.幼儿取出铅笔和计算棍,比较谁粗谁细。 2.幼儿相互比较各自的铅笔和计算棍,谁的粗、谁的细? 四、找一找活动室里,什么粗?什么细? 五、完成幼儿用书中的“粗与细”。 翻开幼儿用书,指导幼儿观察画面。分别比一比三组物体,那个粗?哪个细?并按要求涂色。 小班数学教案(比高矮) 活动目标

1、初步学习比较高矮的方法。 2、寻找生活中高矮不同的物体。 活动准备 1、墙面上粘贴画有大象和老鼠、长颈鹿各山羊的两组画画。 2、幼儿用书。 活动过程 一、用目测的方法比较物体的高矮。 引导幼儿观察活动室墙上布置的动物画面,引导幼儿进行比较。 师问:谁的个子高?谁的个子矮? 二、游戏:比一比,比较同伴的高矮。 1、教师请一位高个子的幼儿,再请一位矮个子的幼儿,两个幼儿分开站在前面, 引导幼儿目测比较它们的高矮。 2、引导幼儿思考:还有什么办法能更清楚的看到他们的高矮。 3、请两个幼儿背靠背站好同,引导其他幼儿通过观察他们的头部感知个子的高 矮。 三、完成幼儿用书中的“比高矮”。 翻开幼儿用书,指导幼儿观察画面。分别比一比三组动物,哪个动物高?哪具动物矮?并按要求涂色。 重点提示:比高矮时,引导幼儿要底端对齐。 活动延伸 请幼儿回家后,和爸爸妈妈比高矮。 小班数学教案(分类) 活动目标 1、知道玩具的名称、玩法,并能建立玩具的概念。 2、学习将玩具分类 活动准备 汽车类、飞机类、皮球类玩具,分类筐3个。 活动过程

【K12学习】大班蒙氏数学教案

大班蒙氏数学教案 大班蒙氏数学教案一.设计意图: 自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动,幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法,并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此,教师针对这一活动的重难点,本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性,培养幼儿的探索精神及数学思维能力,设计了活动的教学流程:自由分散探索---集中讨论学习---分组操作探索---集中讨论归纳。 二.活动目的: 1.在活动中体验不同的测量方法,培养幼儿对自然测量的兴趣。 2.知道测量的结果与量具有关,即量具长,测量次数少,量具短,测量次数多。 3.培养幼儿合作意识和合作能力。 准备: 1、教具准备:直尺和绳子 2.学具准备:测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干,统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。 三.重点和难点 (1)重点:引导幼儿学习正确的测量方法

(2)难点:。引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系 四.活动过程: 1.预备活动。 师幼互相问候。 走线,线上游戏:走“独木桥”。让幼儿自由体验,用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。 2.引导幼儿学习正确的测量方法 (1) 问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。 小结:刚才我们用脚尖挨着脚跟走,量了独木桥的长度,这种方法啊就叫测量。 (2) 发散幼儿思维:你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思索:不同的工具,测量的结果会一样吗? (3) 教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量,重点讲解测量的正确方法:即测量时,量具要首尾相连。 (4) 通过观察,比较,提问,引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。 3.分组活动,引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。 (1)教师介绍分组活动的材料及活动要求。 (2)教师组织幼儿分组活动,重点帮助幼儿掌握测量的

大班蒙氏数学公开课教案及反思《不进位加法》

大班蒙氏数学公开课教案及反思《不进位加法》 【活动构思】 "数"在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。几乎没有一个民族不知道1、2、3、…………或"很多"这些与"数"有关的概念或名称。仅就最单纯的数东西来说,便和我们的生活密不可分。数学是抽象的科学,要是幼儿学好数学必须使其具备相当丰富的感觉经验以培养逻辑思考的能力。蒙台梭利数学教育正以感官教育为基础,让幼儿在操作感官教具时,不断积累感觉经验,将数量,从具体事物中抽象出来,逐步形成数概念。在过程中开启孩子的智慧,借助教具的操作,触类旁通,真正成为一个懂得思考的孩子。本节数学活动中,我将利用邮票上的数值进行加法运算游戏,借用蒙氏的错误订正,让幼儿自己自由地进行工作,加深对数位的理解。 【直接目的】 1、利用邮票游戏教具做加法运算。

2、加强大数目加算练习。 【间接目的】 1、加深对数位的理解。 2、培养运算的兴趣。 【准备材料】 1、托盘; 2、邮票箱教具; 3、彩笔、题目卡; 4、加法订正板红线。 【基本操作】 一、复习10以内的加法,并进行错误订正。 二、介绍本次工作名称:邮票游戏的加法工作。 三、复习邮票的一些简单知识。 1、取出写上加法的题目卡,为幼儿巩固加数的含义。 2、用邮票表示数字。

3、请幼儿观察数字,询问幼儿数字有哪几个数位。示范拿取对应的定位筹码,将定位筹码按个、十、百、千的顺序排好。 4、按照题卡选择邮票,分别把与数字对应的邮票放在对应的定位筹码的下面。 5、操作邮票得出竖式结果。 四、给幼儿不同题卡引导幼儿独立进行计算。幼儿进行操作,教师巡回指导,强调安静进行工作。 五、工作结束,请幼儿将教具放回原处,离开课室。 区域延伸:提供邮票箱进行进位加法横式练习。 【活动反思】 这是一次蒙氏数学教学活动在本班的的初步尝试。孩子们通过操作形象的邮票教具,初步学习了不进位的加法。整个过程中,孩子们都在安静的环境中,自由有序地进行工作。 本堂课加强了幼儿大数目的加算练习,也加深了对数位的理解,为小学的加法运算奠定基础。活动过程中,采用了三段式教学法

幼儿园蒙氏数学教案

幼儿园蒙氏数学教案 幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。那么幼儿园蒙氏数学教案怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 幼儿园蒙氏数学教案活动目标: 1.在活动中初步感知个位、十位、百位,了解数位之间的关系。 2.喜欢认识数位的数学活动,体验基中的乐趣。 活动准备: 1、教具准备:“数字卡片”;写好的数字卡片若干,如“39”、“139”等。 2、学具准备:“数字卡片”;“金色珠”;写好的数字卡片若干。 3、《操作册》第6册第19—20页。 活动过程: 1.准备活动。 师幼互相问候。 游戏:请你像我这样做。幼儿模仿老师做动作。 2.集体活动。 ①复习100以内的数。 创设情境:数字宝宝又来我们幼儿园做客啦!让我们热烈欢迎好朋友。

教师拿出写好的数字卡片,如39,先读出数字,然后取出数字卡片“30”和“9”,拼成数字卡片“39”。 ②认识数位。 继续创设情境:数字宝宝生气了。它们说有些小朋友不认识数位,把它们的名字读错了。它们想请老师都所有的小朋友都认识数位。 引导幼儿认识数字“39”中,数字“9”所在的位置叫做个位,数字“3”所在的位置叫做十位。也就是个位上是数字“9”,十位上是数字“3”。 用相同的方法认识数字“139”,认识百位。 ③、幼儿自己取卡片,拼成200以内的数,再说说个位是几,十位是几,百位是几。 3.分组活动。 小朋友都学会认识数位了吗?数字宝宝想分组对小朋友进行检测。 ①、听数说数。幼儿两人一小组,一名幼儿随意报出一个200以内的数字,另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字各是几,互换角色反复进行。 ②、看数取珠。幼儿自己拿数字卡片,根据数字卡片取出相应的金色珠。 ③、数珠画珠。做《操作册》第6册第19页的活动“金色珠与数位器”。

小班数学教案:蒙氏数学《1和许多》

1、学会区别1和许多 2、在操作活动中体验1和许多的关系 3、培养幼儿动手操作的兴趣。 活动准备: 1、教具准备:“超市游戏” 2、学具准备:“超市游戏”:所有玩具堆放在一个盆里,幼儿毛巾一条条挂好;铅笔苹果若干 3、操作册第一册17——18。 活动过程: 1.热身活动。 教师幼儿互相问候。 走线,进行线上游戏:小鱼游。幼儿在线上站好,一边念儿歌一边游戏念到“一条鱼,水里游”时就请一个小朋友到圆圈中做鱼游的动作;念到“许多小鱼水里游”时,就请全体幼儿到圆圈中做鱼游的动作2.集体活动 区别1和许多 创设情境超市里有好多东西啊,一个一个许多个,小朋友快快来,看看认识哪几个,教师出示教具“超市游戏”将物体摆放在货柜上,让幼儿感知一个货柜和许多物品 了解1和许多的关系 引导幼儿玩“超市游戏”让幼儿感知许多货品卖出时都是一个一个的,

一个一个的货品放在货柜里就成了许多的货品了 3.分组活动 第一组:放玩具和收毛巾 放玩具:一个盆里有多少玩具?请每个小朋友帮忙,把玩具摆到玩具架上去,应该怎么做?幼儿每人拿1个玩具,要求幼儿说出1个 收毛巾:每个钩子挂着一条毛巾,请小朋友帮老师收在一个盆子里。幼儿每人取一条并说出“我拿了一条”盆里现在又许多条毛巾,幼儿再次感知:一个一个合起来是许多 第二组:收铅笔。每人有若干支铅笔。请幼儿一支一支地收起来放在铅笔盒里,感知许多可以分成一个一个,一个一个合起来是许多 第三组:取、放苹果。出示一筐苹果,请全体幼儿边取苹果边说:“筐子里许多苹果,我拿了一个一个地拿出苹果,把苹果洗净,说:“现在我们要把苹果吃掉。” 4.游戏活动 游戏“蚂蚁搬豆”幼儿随歌曲内容有序表演,音乐开始时,教师请出一名幼儿演蚂蚁,在室内自由走动,随着歌词内容,进行表演搬豆的模仿动作,可以夸大搬不动的着急情绪,如摇头、跺脚等,然后跑回来,向许多小朋友招手,大家一起去搬豆,高兴的扛着大豆回家,体验人多力量大 5.交流小结,收拾学具 教师引导幼儿将学具收拾好 完成《操作册》17到18页

蒙氏数学

蒙氏数学教具展示顺序 1.第一个柜子:数与量的对应 数棒、砂纸数字、纺锤棒箱、零的游戏、数字与筹码、(彩色串珠) 2.第二个柜子:量的认识 数的形成、银行游戏、寒根板(1、2)、 100 10000串珠链、邮票游戏、点的游戏。第二个柜子与第三个柜子放串珠架 3.第三个柜子:十进法 接龙游戏(加算、减算)、乘法鸟瞰图、一百板和数宇卷(位置不固定) 4.第四个柜子 加法板乘法板减法板除法板分数小人分数延伸工作 数棒 直接目的:了解数的集合体。(量) 记忆从1——10的名称。(数词) 间接目的:为十进法做推备。 导入数的概念. 展示步骤:1、感官展示。2、认识量。3、量与砂纸数字板结合。4、合十。5、加算。 砂纸数字 直接目的:幼儿认识0——9的数字和数词。 间接目的:为数字书写做预备。 注意亊项:注意书写的笔顺。 展示步骤:1、名称练习(三阶段教学法)根据幼儿情况分两次进行 2、取量练习 3、制作砂纸数字 数棒与数字 直接目的: 认识1——10数字与量的关系。 间接目的:进入十进法的准备。 数量概念的导入。 展示步骤:1、数棒与砂纸数字对应。2、砂纸数字与数棒相对应 纺锤棒箱 直接目的:指导0的概念。 加强数与量的结合的概念。 间接目的:练习9以内的点数。 晨示步骤:有两种展示方法。(美国、台湾) 零的游戏 直接目的:加强0的概念的练习。 间接目的:线习9以内的点数. 展示步驟:1、第一次零在老师手里。2、第二次零在幼儿手里。 数字与筹码 直接目的:了解数可以分为奇数和偶数两种。 间接目的:认识数的念法与相同量的关系。 展示步驟:1、配合数字排列红色筹码。2、奇数与偶数的名称练习。

蒙氏数学教案

游戏“色彩娃娃站起来”。教师发出游戏口令,说到哪种颜色娃娃,贴有相应颜色点点的小朋友就站起来。如:“请红色娃娃站起来。”则所有贴红色点点的幼儿都音乐游戏“找朋友”。教师放音乐′a幼儿跟着音乐,边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后,幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进桨 行游戏懑铅 4. 分组活动。 第一组:粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将三种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上,然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴n 第二组:操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在一起,试着说出每块色板的颜色名称n 第三组:操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩色笔找出来成为好朋友放在一起。 5. 交流小结,收拾学具n 具及分组操作材料收拾整齐n欣赏幼儿分组活动的成果,巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学 Z 双同求导 活动目标: 1,能按物体的一种属性找出同类或不同类的物体,并尝试说出物体的特征。2. 尝试按物体的一种特征归类。 3. 体验操作的快乐。 活动准备: 1. 教具准备:“彩色鱼”;神秘袋若干(装人相同的几个物品和1个不同的物品,如放5 条大鱼和1 条小鱼)。 2. 学具准备:“彩色鱼”:彩笔若干:神秘袋若干。 3. 《操作册》第1册第3-4 页。 活动过程: 1. 预备活动。 师幼互相问候。 走线,线上游戏:幼儿和教师边念儿歌(儿歌附后>边在线上做相应的动作。2. 集体活动。 ①找相同。 创设情境:海洋馆里的热带鱼一起出来旅游,.看它们排的队伍多整齐啊! 教师请幼儿拿出学具“彩色鱼”,将一样大的鱼排成一排。幼儿找出大小相同的彩色鱼(见图一)。 教师请幼儿将一样颜色的鱼放在一起。找出颜色相同的彩色鱼(见图二)。 红色的鱼蓝色的鱼紫色的鱼绿色的亘青色的鱼 囫找不同。

大班蒙数 感知数位

大班蒙数:感知数位 目标: 1.初步了解个位,十位,百位的含义及数位之间的关系。 2.能在日常生活中,感知数位,并正确的认读三位数。 3.乐于参与认识数位的数学活动。 准备: 1.教具准备:金色珠,数字卡片,数位板,写好的数字卡片, 手偶一个。 2.学具准备:金色珠,数字卡片,数位板。 3.分组操作题卡人手一份。 过程: 1.预备活动: (1)线上活动:幼儿随音乐进行走线。 (2)线上游戏;《卷心菜》,(规则:卷,卷,卷心菜,1234567,7654321,三片叶子在一起,孩子就三个人抱在一起,幼儿根据老师提出的要求进行,从而巩固数与量的对应) 2.集体活动: 创设情境:在今天的数学活动中,老师专门请来了一位小客人——兔宝宝,兔宝宝还给大家带来了许多小礼物,咱们一起来看看会是什么呢? (1)认识金色珠。老师出示金色珠引导幼儿认识,这是粒珠,一粒珠子叫做粒珠,代表数字1,这是串珠,一串珠子叫做串珠,有

10粒,代表数字10,这是片珠,一片珠子叫做片珠,有100粒,代表数字100. (2)出示教具:数位板,老师:这是书为伴,并介绍数位板上的个位十位百位,引导幼儿在数位板上摆金色珠(粒珠摆在个位的上方,串珠摆在十位的上方,片珠摆在百位的上方) (3)感知数位继续创设情境:今天与宝宝不但给大家带来了礼物,还教朱老师了一个本领,现在我就把这个本领教给小朋友们,好吗?a 出示数卡134,引导幼儿初步感知数位。在数字134中,数字4所在的位置叫个位,数字3所在的位置叫十位,数字1所在的位置叫百位。B加强幼儿认识数位,出示一些数字让幼儿来认认。c 老师展示工作;在数位板上摆出数字,并用金色珠来表示。C请2到3名幼儿进行操作。d幼儿集体展示工作(展示中老师先让孩子一起来摆同一个数字,摆几次后让幼儿自由来操作)活动后进行小节。 3.分组操作: (1)团结协作:要求两两一组,一人写数字,一人在其数位板上画出相应的珠子。 (2)写写,要求幼儿根据题卡上的量,来写出相应的数字。(3)画窗帘,小猫家的窗帘上的珠子掉了,请小朋友们根据上面的数字画出相应的珠子。 (4)涂木珠,请小朋友在相应的木珠上涂上与底座相应数量的颜色。 (5)谁最棒,幼儿看题卡进行填空。

小班蒙氏数学《1和许多》

教育活动设计方案 活动名称小班蒙氏数学《1和许多》组织形式 小组活动活动目标 区分“1”个物体和“许多”个物体。 活动准备袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多科学:蒙氏《“1”和许多(一)》 活动过程: (一)预备活动。 师幼互相问好,组织幼儿听着音乐走线。 (二)集体活动。 1、区别1和许多 出示2个神秘袋: 师:猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗?”(教师晃一晃袋子,幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子,感知不同的数量;将积木倒出来,用眼睛看不同的数量)。 教师小结:刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少,摇摇没什么声音;“许多”摸起来满满的,摇一摇有声音。 2、出示2个摇摇瓶:教师拿瓶子摇,请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。 师:刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音,哪个瓶子里装了1粒豆子?哪个瓶子里装了”许多“粒豆子?” 教师揭掉包在瓶子外的布,请幼儿观察“1”和许多粒豆子。同时摇晃瓶子,辨别“1”和许多。 小结:装“1”粒豆子的瓶子,摇晃是发出的声音很脆,“许多”粒豆子发出的声音很响,“哗啦哗啦……” (三)出示毛巾架,幼儿挂毛巾,感知1和许多 1、出示毛巾架,激发幼儿兴趣。 师:小朋友们,这是什么啊?上面的毛巾去哪了? 2、出示毛巾,分毛巾,挂毛巾,感知“1”和许多。 师:瞧!在老师这儿呢。我这里有几条毛巾,你们知道吗? 师:请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上,我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。 师:你们的毛巾都在哪?现在毛巾架上有几条毛巾? 师小结:你们每个人手上的毛巾,一个人只有一条,挂在毛巾架上,就变成了许多条毛巾,一条一条毛巾,放在一起就变成了许多。 (四)教师小结,活动自然结束。 师:我们教师有些东西是一个的,我些东西是许多的,等一下请小朋友去找一找。

大班蒙氏数学教案.

大班蒙氏数学教案 2018-01-16 大班蒙氏数学教案 一.设计意图: 自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容,也是一项操作性很强的活动,幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法,并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的。因此,教师针对这一活动的重难点,本着在活动中培养幼儿学习的积极、主动性,培养幼儿的探索精神及数学思维能力,设计了活动的教学流程:自由分散探索---集中讨论学习---分组操作探索---集中讨论归纳。 二.活动目的: 1.在活动中体验不同的测量方法,培养幼儿对自然测量的兴趣。 2.知道测量的结果与量具有关,即量具长,测量次数少,量具短,测量次数多。 3.培养幼儿合作意识和合作能力。 准备: 1、教具准备:直尺和绳子 2.学具准备:测量用的等长的吸管棒、铅笔、小木棒、牙签、积木若干,统计表若干。在黑板上和室内地面都布置好独木桥的场景。 三.重点和难点 (1)重点:引导幼儿学习正确的测量方法 (2)难点:。引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系 四.活动过程: 1.预备活动。 师幼互相问候。 走线,线上游戏:走“独木桥” 。让幼儿自由体验,用脚尖挨着脚跟测量独木桥的长度。

2.引导幼儿学习正确的测量方法 (1) 问幼儿走了多少步?为什么大家走的步数都不一样。 小结:刚才我们用脚尖挨着脚跟走,量了独木桥的长度,这种方法啊就叫测量。 (2) 发散幼儿思维:你还知道其他的一些测量工具吗?并引发幼儿思索:不同的工具,测量的结果会一样吗? (3) 教师用直尺和绳子分别在黑板上对独木桥进行测量,重点讲解测量的正确方法:即测量时,量具要首尾相连。 (4) 通过观察,比较,提问,引导幼儿小结出量具与测量结果的关系。 3.分组活动,引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系。 (1)教师介绍分组活动的材料及活动要求。 (2)教师组织幼儿分组活动,重点帮助幼儿掌握测量的方法 五.教师展示各组幼儿的测量结果,引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系。 六.活动延伸: 大班蒙氏数学教案 活动目标: 1.在活动中初步感知个位、十位、百位,了解数位之间的关系。 2.喜欢认识数位的数学活动,体验基中的乐趣。 活动准备: 1、教具准备:“数字卡片”;写好的数字卡片若干,如“39”、“139”等。 2、学具准备:“数字卡片”;“金色珠”;写好的数字卡片若干。 3、《操作册》第6册第19―20页。 活动过程: 1.准备活动。

大班蒙氏数学教案

大班蒙氏数学教案 活动名称:多角度分类 活动目标: 1、能从多个角度来分类,尝试自己说出分类的标准,在同一分类标准下能将物品分完。 2、积极地参与活动,体验活动的乐趣。 3、培养幼儿观察、分析的能力。 活动准备: 1、教具准备:“分类娃娃” 2、学具准备:“分类娃娃”;水果图片、口子、彩色积木、彩笔若干。 3、《操作册》第五册1-2页。 活动过程: 一、预备活动。 师幼互相问候。 走线,线上游戏:五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌,一边在线上做相应的动作。 二、集体活动。 创设情境:是个娃娃来做客,它们都各有特色,如何分类想一想,找出相同的放一起。 1、请幼儿操作学具“分类娃娃”,说说自己分类的方法,如按性别分,按衣服样式分,按动作分 等,鼓励幼儿从多角度进行分类,发展幼儿扩散性思维。 2、请幼儿翻开《操作册》第一页,看图提问:“图上有几只鸡宝宝?再请幼儿把这些小鸡分成两 部分,试试有哪些不同的分法,如按类型分,出壳的鸡宝宝有9只,未出壳的鸡宝宝有6只等。 三、分组活动: 第一组:分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类,并动手摆一摆。 第二组:分积木。先将积木按颜色大小、形状等不同特征进行分类,再用彩笔在记录纸上记录,并思考:是积木多,还是红色积木多? 第三组:分扣子。将盘中的扣子分成两类,说说有哪些不同的分法,如按大小、形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。 四、交流小结,收拾学具。 请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法,教师小结。引导幼儿收拾学具。 活动名称:多角度排序 活动目标: 1、在操作中探索将物品按多种方法交替重复的的排序。 2、鼓励幼儿仔细观察,找出规律对物体进行排序。 3、培养幼儿动手能力、观察能力和比较能力。 活动准备: 1、教具准备:“彩色棋”,印有不同图案的纸条若干。 2、学具准备:“彩色棋”,几种不同形状的印章,彩笔、长条白纸,彩色珠及绳子若干,彩色纸条、胶水若干。

蒙氏数学对应

《蒙氏数学》对应 对应——《蒙氏数学》第2册 活动目标 1.初步感知两个序列中物品的对应关系。 2.乐意参与集体游戏活动。 活动准备 1.知识经验准备 已具备按一种特征分类和简单排序的经验。 2.物质准备 (1)教具:“小熊的一家”。 (2)学具:“小熊的一家”,大小不同的瓶子,《操作册》第2册第13-14页。 活动过程 1.预备活动 (1)师幼互相问好。

(2)情景导入,走线。 师:“老师刚接到熊爸爸的电话(出示教具),它说需要小朋友的帮忙。我们大家一起去它们家看看吧!” 2.集体活动 (1)师幼共同探索物体之间的对应关系。 师出示教具“小熊的一家”:“这些小熊有什么不一样?给它们按从大到小的顺序排排队吧!现在,小熊一家要出去郊游,可怎么也找不到自己的衣服了,请小朋友帮小熊的一家找一找它们自己的衣服吧!” 请幼儿上台给小熊的一家一一对应找出衣服。 小结:“小熊和衣服的排列规律是一样的,都是按照从大到小对应排列的。” (2)幼儿操作学具“小熊的一家”。 教师分发学具,幼儿操作。注意引导幼儿把最大的衣服给熊爸爸,最小的衣服给熊宝宝,比较大的衣服给熊妈妈,感知大小之间的一一对应关系。 3.分组活动 第一组:请幼儿将瓶子按顺序排列,再给瓶子配上相应的瓶盖。 第二组:操作学具“小熊的一家”,继续给小熊配上相应的鞋子和手套。

第三组:做《操作册》第2册第13页的活动“圆形与花朵”。 4.游戏活动 游戏“碰一碰”。(儿歌附后) 5.交流小结,收拾学具 (1)请个别幼儿分享,说一说自己是怎么操作的。 (2)收拾学具,教师小结:“小朋友们真能干,帮小熊的一家做了这么多的事情,小熊的一家说非常感谢你们。小熊该回家了,我们一起和它说再见!”(教师带领幼儿按原路走出教室) 教学资源 碰一碰 小朋友,小朋友,头碰头。 小朋友,小朋友,肩碰肩。 小朋友,小朋友,脚碰脚。 小朋友,小朋友,手拉手。

幼儿园小班数学教案

玩具分类小班数学—幼儿园小班数学教案 一、活动目标 1.学习按物体的形状、颜色、大小分类,并能说明分类标准。 2.发展初步的概括能力。 二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设 1.各种结构玩具一,如雪花片、大小串连……。 2.分类盒、标记卡。 四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同,即把有共同属性的物体挑出来,如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一,分类是将一组物体分成各有共同属性的几组,如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础,因为求同时标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同,所以设计时应先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平,或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准,因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准,然后逐步过渡到用语言描述。五、活动流程操作探索—求同,分类—分组讨论—说出标准,转换标准—巩固操作 1.通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料,每一层次要提供多种材料,便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如:分类的材料,其“不同层次”,可体现在有实物分类,有图形分类,也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类(大小),有按物件的两种特征分类(大小、颜色),还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。 2.通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计,能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3.巩固操作时要提供新材料,提高幼儿操作的兴趣。

大班上学期蒙氏数学教案

大班上学期蒙氏数学教案 蒙氏数学公开课教案 活动名称:蒙氏数学 活动内容:《数学王国运动会》 活动目标: 1、积极参加活动,开动脑筋思考,体会数学活动的趣味性。 2、在操作和游戏中复习5以内的加法和减法。 3、发展幼儿的逻辑思维能力。 活动重点:复习5以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。活动难点:通过游戏,提高加减式题口算能力。 活动准备: 1、教具准备:“加、减法板”“数字卡片”写有1-5的数 字车库、写有5以内加减法的数字汽车、有1-5数字的桃子卡片, 2、学具准备:“加减法板”;“数字卡片”;写有1-5加减法的信封若干,邮筒五个 活动过程: 一、情境导入 教师:大家好!我是数字王国的数字宝宝5,我们数字

王国举行了一场趣味运动会,国王让我邀请大班所有的小朋友参加,你们想去吗?幼儿:想 教师:我们要进入数字亡国了,请小朋友脚跟碰脚尖走,沿着蒙氏线走,心里默默数数,看要走多少不才能走到数字王国? 二、集体活动 游戏汽车拉力赛 教师:请小朋友把红色和蓝色的定规尺分类放好,今天集体比赛的项目就是汽车拉力赛。每个小朋友都有一辆小汽车,请你们用最快的速度完 成上面的题目,将汽车停在相应的车库里。幼儿操作加减法半,计算出汽车上的算式的得数,并将车放在相应的车库。 送信:这个环节注重孩子的口算能力,以及检验幼儿对5以内的加减法的掌握情况。王国里的送信员生病了,所以好多信件被积压了,今天我们来个比赛,比比看谁先把心送到小动物的邮箱里,幼儿取信封,看上面的算式计算出正确答案并投到相应的油桶里 三、分组活动:摘桃子比赛:这个环节注重发展幼儿的交往、协作能力。将全班幼儿分成5组,教师设计了问题情境:小猴子想摘桃子,可桃树的主人说:“你只要说出三道加法或减法的试题,答案正好是桃子上的数字,我就把桃子

小班蒙氏数学

小班蒙氏数学 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

小班蒙氏数学《对应》课教案 小班蒙氏数学《对应》课教案 活动目标: 1、初步了解物体之间的一一对应的关系; 2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系; 3、乐于参与集体游戏活动。 活动准备: 1、教具准备:“小兔吃萝卜”,三把椅子,三个水杯; 2、学具准备:“小兔吃萝卜”;方向盘(大、小)每人一个;大小呼拉圈各1个。 活动过程: 1、预备活动 教师:今天呀,有三只小兔子要到我们班来做客,小朋友们高兴吗?现在,我们就去把它们请来好不好?去小兔子家要经过一座小桥,下面就请小朋友们轻轻地走到桥上。 2、集体活动 老师出示教具“小兔”,示范将小兔子按从大到小的排列。 客人来我们家,我们首先要请客人坐下,老师这里准备了大大小小的椅子,那么哪只兔子坐哪把椅子最合适呢?最大的兔子身体大,就坐大椅子;比较大的兔子身体小一点,就坐小一点的椅子;最小的兔子身体最小,就坐最小的椅子。 小兔子们一路走来口渴了,我们是不是还要倒水给它们喝呀?(是),老师变出三杯大小不同的水杯中,依次提问幼儿最大的兔子、比较大的兔子、最小的兔子喝哪个水杯最合适。请幼儿到前面来提出,表扬表现好的幼儿,并贴上一朵小红花。 现在,小兔子们要开饭了,大大小小的萝卜可真好吃呀!可是哪只兔子吃哪个萝卜最合适呢? 下面,就请小朋友们帮忙,最大的兔子吃最大的萝卜,比较大的兔子吃比较大的萝卜,最小的兔子吃最小的萝卜。 小结:刚才,小朋友们表现的都很好棒! 3、游戏活动 下面我们来玩一个“小司机”的游戏,好不好? 老师这里有大小不同的方向盘,还有大小不同的停车场,老师发给每人一个方向盘,音乐响,你们就把自己的汽车向前开;音乐停,就找对应的停车场停下,大方向盘停在大停车场,小方向盘停在小停车场。 4、交流小结,收拾学具。

蒙氏数学物体对应教案

蒙氏数学物体对应教案

蒙氏数学物体对应教案 【篇一:幼儿园蒙氏数学教案】 篇一:第二学期小班蒙氏所有教案 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第1—2周日活动记录 年月日至年月日执教: 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第3-5周日活动记录 年月日至年月日执教: 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录 年月日至年月日执教: 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第8周日活动记录 年月日至年月日执教: 篇二:中班蒙氏数学 中班蒙氏数学:数的守恒(5以内) 活动目标: 活动准备: 1.教具准备:“吹泡泡”;5辆玩具汽车。2学具准备:“吹泡泡”;塑料拼花1筐;白纸、铅笔。3.《操作册》第4册第25-26页。活动过程: 1.预备活动。 师幼互相问候。走线,线上游戏:一二三四五。幼儿一边念儿歌(儿歌附后)一边走线。儿歌念完,幼儿要快速地找到4个同伴,5人一

组,摆出各种造型,教师扮演猎人,检查每组幼儿人数是否为5个,找错的或找不到5个的则要在圈中跳5下,或学小动物叫5声,原地转5圈等。 2. 集体活动。 ①感知5以内等量物品数量的守恒。 创设情境:动物王国一年一度的汽车拉力赛马上就要开始了.看,小汽车们陆续全场了.教师出示5辆玩具汽车,集体点数并说出总数。教师将5辆玩具汽车摆成不同的队形,每摆一次就请幼儿说说是什么队形,在数量上是否有变化。 小结:不论怎样摆,5辆车还是5辆车,不会增加也不会减少。 ②操作学具,进一步感知5以内等量物品的数量守恒。 继续革命创设情境:小汽车整理好了队形,现在开始造型表演,我们用泡泡代表每辆汽车的停车位,帮它们排出各种不同的造型吧!幼儿拿出学具“吹泡泡”(只拿出一种颜色的泡泡),在工作毯上按大小分类后自由摆放,在操作中感受不论泡泡的大小、摆放位置怎样变化,数量总是不变的。 3. 游戏活动。 游戏“队形变变变”。请5名幼儿上前,教师飞飞告诉他们要站的队形,集体数5理(1-5或5-1),站好后请下面的幼儿说出幼儿这5名小朋友站的是什么队形,在人数上是否有变化。变换两至三次队形后,再轮流请其他最先说出队形的5名幼儿上前来重新玩游戏。` 小结:5个小朋友,不论怎么站还是5个。 4. 分组活动。 教师:还有很多物品都想来玩造型游戏,我们到各种不同的组里看看吧! 第一组:操作塑料拼花,每5片一组,拼不同造型。

蒙氏数学小班下教案

第1周下午 活动内容:配对(数学) 活动目标: 1、学习将两个相同或相关的物体放在一起 2、萌发初步的逻辑意识 3、体验集体游戏的快乐 活动准备: 1、教具准备:“小熊的一家”。4种颜色的彩笔:与彩笔同色的4个篓子 2、学具准备:“小熊的一家”中的鞋子、袜子和手套,4种颜色的彩笔及相应颜色的笔篓,幼儿打击乐器;大小不一的按扣若干,大小不同的锁和钥匙,螺钉与螺帽,锤子和钉子若干; 活动过程: 1、预备活动 走线,线上游戏:动一动。幼儿一边按节奏《动一动》(儿歌附后)一边走线,并做相应动作,走、跑、跳等交替进行。 2、集体活动 创设情境“彩笔对对碰”。 (1)请幼儿看一看桌子上的彩笔,教师问:“小朋友,这些彩笔的笔帽哪里去了?我们把它找回来吧!” (2)教师示范:给红色的彩笔戴上红色的笔帽。引导幼儿观察并说出红色的笔就找红色的笔帽,然后放在红色的篓子里。 (3)幼儿操作彩笔。教师观察幼儿活动,及时指导。 引导幼儿找与彩笔相同颜色的笔帽。完成后,让幼儿按颜色将彩笔放入相应颜色的篓子里。 3、游戏活动:“对对碰” 4、交流小结,收拾学具 5、完成《操作册》第2册第1-2页的活动 第2周 活动内容:按一种特征分类(数学)

活动目标: 1、能给物体按一种特征进行分类,并尝试说出同类物体的共同特征 2、了解标记的含义,对符号有一定的敏感性 3、喜爱操作探究,能积极主动地思考并尝试提出自己的分类标准 活动准备: 1、教具准备:“小熊的一家” 2、学具准备:“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜;分类盒、分类标记(颜色、大小、季节等),摸箱;各色塑料雪花片及彩色一珠子 3、《操作册》第2册第3-4页 活动过程: 1、预备活动 线上游戏:幼儿一边念儿歌《小小手》,一边做相应的动作。 2、集体活动 (1)按颜色特征分类 出示“小熊的一家”中的衣、裤、鞋、袜,请幼儿观察后说出分别有些什么物品,有什么不同,引导幼儿从颜色大小来说。 幼儿每说出一种不同特征,教师就出示个就的特征标记,如幼儿说有红色、黄色……教师就出示相应的颜色标记,并小结:它们的颜色不同,按颜色来分就可以分成红色的、黄色的……。 (2)幼儿自主探索分类标准。 提出活动要求:给小熊一家的用品分类。分类的特征可以自己来设计,想好后按这种特征将所有的物品分完。 幼儿探索:教师指导。 3、交流小结。 4、完成《操作册》第2册第3-4页的活动。 第3周 活动内容:变得一样多(数学) 活动目标: 1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变得一样多 2、在操作中进一步体验两组物体数量之间的多少关系 3、乐于探索,相办法解决问题 活动准备: 1、教具准备:小青蛙头饰一个;布置一个娃娃家(里面有4个小板凳,其它根据情况设置)

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