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小学生心理辅导活动课《提高你的观察力》教学设计

提高你的观察力
活动设计 观察和积累既是构成写作能力的重要因素,也是写作的前提条件,学生只有具备了一定 的观察能力,多留心观察周围的事物,在头脑中积累的东西才会越来越多,写起作文来才不会 感到没有什么东西可写。因此,教师必须注重培养学生的观察能力,这对学生的写作有着非常 重要的作用。要提高学生的观察能力,就要适当的设计一些观察训练活动,提高学生观察的兴 趣和能力。 b5E2RGbCAP 辅导目的 1、让学生了解自己的观察能力。 2、通过观察训练,提高学生的观察能力。 辅导目标 教师: 1、了解学生的观察水平。 2、指导学生观察方法,提高观察兴趣,培养观察能力。 学生: 1、了解自己的观察能力。 2、学会观察的方法。 3、提高观察的能力。 辅导方式 1、初测观察能力。 2、观察力的训练。 3、再测观察能力。 4、学一首小诗《我们爱观察》。

5、制定计划书。 辅导前准备 1、准备观察能力测试题。 2、准备观察能力训练活动。 3、准备一首小诗歌。 辅导时间与场地 1、教学时间:一课时。 2、教学场地:多面体教室。 辅导步骤 一、导语: 《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛,什么都瞒不过它的双眼。当然,那是神话。 但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的,今天,我们就来练练自己的观察力。 p1EanqFDPw 二、放录像,让学生观看。 看完后,想一想: 1、提高我们的观察力对我们的学习有什么帮助?(指名回答。) 2、观察时要注意什么问题? (教师引导学生说出观察时要认真细致、全面概括、按一定的顺序。) 三、初测学生自己的观察能力。 1、初试方式: 教师给学生做一个有趣的游戏。 2、游戏方式: 教师在讲台上准备一只墨盒,让学生每人也准备一只墨盒,然后要求同学们注意观察教师 的一举一动并尽量进行模仿,看谁模仿得最正确。 DXDiTa9E3d 教师用食指蘸上墨给学生看一下,然后快速把中指按在脸上,要求学生也照着教师的样子 去做。当学生们把手指按在脸上后,教师又低下头快速重复了三次上述的动作。 RTCrpUDGiT

3、游戏结果: 教师脸上一点墨迹也没有,预计部分学生脸上也没有墨迹,而大部分学生脸上都按上了黑 指印。 4、测试结果: 脸上一点墨水也没有的学生说明观察最细致, 脸上按了黑指印的学生说明观察就不够细致 了。 5、教师小结: 老师在按脸的时候,以将有墨的食指换成了干净的中指。脸上按上黑印的同学正是由于观 察不细致,只注意到老师按脸的大动作,而没有看到换指的小动作。有些同学途中发现,为时 以晚,脸上已经按上黑印了,而脸上没有按黑印的同学观察就比较细致。他们不仅认真看,而 且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。 5PCzVD7HxA 四、观察力训练 1、观察细致性训练 说出下面各图中少了什么东西,并把缺少的部分画出来。
填表:在两分钟内,我画出了 其中画对了 幅,画错了
幅图中缺少的部分。 幅。
奖励:教师给全对的同学戴上“红”帽子,称他们为“火眼金睛”。 2、观察概括性训练 把下面两幅画的内容用一个成语写下来。

你写对了吗?(学生把写好的成语举起,让教师检查)。 奖励:教师给写对的学生戴上“小奖牌”。 3、顺序性观察训练 下面四幅画的顺序标号不对,请你仔细观察一下,重新排列它们的顺序。
正确的排序是




你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。 提高要求: 重排后,根据图中内容说一个小故事。 小结:拿到小红旗的同学,你们观察时都能按一定的顺序。真不错! 五、学一首诗。
我们爱观察 我们从小爱观察,学习观察好处多: 增长知识靠观察,
学习写作靠观察, 科技发明靠观察。
我们从小爱观察,观察时时要注意: 认认真真又细致。
全全面面又概括, 细心观察有顺序。

我们从小爱观察,勤动手来勤动脑,长大成为科学家。 七、填写计划书。 计划书 这节课我获得了 这说明我观察 我承诺: 从现在开始,我要克服观察 我的计划: 1、 2、 3、 需要的支持: 我将以 签名: 。日期: 祝贺我的成功。 。证明人: 。 。 。 。 。 的毛病。 。 奖励。
(填完此表,学生大声读。) 八、老师总结
同学们, 通过这节课的训练, 我们可以看到, 原来脸上印上黑指印的同学, 现在也带上了“小红帽”, “小 奖牌”或拿到了“小红旗”。说明大家的观察力都提高了。今后,我们在日常生活中,也应该养成善于观察的 好习惯,使我们成为真正的火眼金睛。jLBHrnAILg