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童年经历影响孩子一生

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童年经历影响孩子一生
文/来尧林 何彩琰
童年的经历可能会随着时间的流逝渐渐淡化,但它却会隐藏到人的潜意识里,并慢慢渗透到性格之 中,内化为人生的重要组成部分。可以这样说,童年时的经历对人的一生有着重大的影响。一个人的性 格、人生观、价值观都是在儿童时期生根发芽,童年时期的经历如同人生的底色一般,无论走得多远, 经历多少风雨,永远不会褪色。 儿童时期也是维护心理健康的最佳时期,稍不注意,就有可能影响一个人的美好未来。 孩子的幸福是父母的责任。给孩子一个幸福的童年,让童年远离伤害,也是为孩子的一生幸福埋下 伏笔。
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童年时光是短暂的,它对人一生的影响却是长远的。

梦幻岛里找不回丢失的童年
2009年6月26日,现代流行音乐的传奇、美国 一代歌王迈克尔?杰克逊突然离世,终年50岁。这 位巨星的一生光彩夺目,作为流行音乐之王,他深 深推动并影响着流行音乐的发展,把流行音乐推向 了巅峰。杰克逊的一生获奖无数,功名利禄随之而 来,2006年,吉尼斯世界纪录甚至向他颁发了一个 证书:世界历史上最成功的艺术家。尽管如此,他 短暂的人生还是充满了悲剧色彩,饱受争议与困 扰。 其实,杰克逊一生中的许多悲剧大都源于童年 的经历。迈克尔?杰克逊5岁就开始登台,在接受 采访时他曾这样描述:一次去南美登台,当准备开 车时他躲了起来,一面躲一面哭。他实在不想登 台,他想玩。小时候他经常遭受父亲的毒打,非常 害怕父亲,甚至父亲朝他看一眼他都被吓得魂飞魄 散。有时父亲来看他,他就恶心,甚至开始作呕。 缺少家庭的亲近和关爱,使他幼年的心里种下了病 根。少年成名使杰克逊成为家庭的摇钱树,而他本 人几乎丧失了整个童年。他在创作歌曲 《Childhood》时写道:“你见过我有童年吗?” 迈克尔?杰克逊一生中的许多谜团都能从他的 童年经历中找到答案。比如拥有巨大财富,却不会 管理和使用而导致债台高筑,依赖药物自我麻痹, 疯狂地迷恋整容,对儿童的奇怪态度, 两次婚姻都 是来去匆匆。很多时候他都在寻找解决内心痛苦和 孤独感的方法,可惜都没有成功。迈克尔?杰克逊 曾坦言,之所以花大力气修整自己的鼻子完全是来 源于童年的痛苦经历,父亲经常骂他大鼻子,让他 一直无法接受自己的外貌,常常恨不得去死,所以 他不断试图用整形改变自己,才能面对公众。一方 面他非常痛恨父亲虐待儿童的暴行,害怕儿童受到 伤害,他对儿童近乎到了疯狂溺爱的程度;另一方 面,由于他的童年缺乏父爱,所以他也无法给予儿 童正确的父爱,这使得他在对待儿童的问题上充满 了矛盾。也许正是这种矛盾才会让他陷入娈童案的 阴谋之中。 童年幸福的缺失让他成了一个被剥夺了心理成 长的天才。虽然他的身体和才能不断地成熟,可心 理年龄却永远停留在了儿童时代。那座著名的梦幻 岛(never land)庄园更是他极力找寻丢失童年最 有力的证明。1988年3月,杰克逊以1700万美元购 买了圣巴巴拉县的一座农场。他根据《小飞侠彼 得?潘》中令人神往的小岛Neverland命名,并兴 建了一座豪华庄园。在这里,私人运动场、游乐 场、人工湖、电影院和动物园一应俱全,并摆上了 《小飞侠彼得?潘》中角色的雕像。庄园内还设有 凉亭、小火车、华丽的街灯、草坪、花床、树屋和 一个印第安式的村庄。动物园里有大象、长颈鹿和 老虎等动物;游乐场里有摩天轮、旋转木马、碰碰 车等设施,有足够举办一个州级嘉年华使用的游乐 设备,一个卡丁车道,两条独立的列车轨道,其中 一条轨道的大小足以在上面跑一列老式蒸汽火车。 杰克逊用尽一切力气在找寻丢失的童年。那些 童年丢失的东西——宠物、游乐场、玩伴都在梦幻
金钱失可得,时光去难寻。恣意童年梦,勿违人初衷。
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岛里再现了。“我一直在寻找失去的美好,奇妙的 历险、在空中遨游……在你审判我之前,用你的心 来爱我,理解我补偿痛苦童年的心愿……”在接受 娈童案调查时他这样解释自己建造梦幻岛的初衷。 彼得?潘永远是个快乐的小男孩,而现实中的迈克 尔?杰克逊即便一掷千金给自己造了一个梦幻岛, 却永远也找不回丢失的快乐。
的脑部成像技术,针对数百位儿童和成人,辨识出 四种脑部异常的状况,全部都和童年时的被虐或被 忽略有关。这些脑部的异常状况会导致成年后的侵 略性、忧郁、焦虑,甚至是记忆和注意力的不全。 因为童年时的创伤会影响发育中的脑细胞。 与迈克尔?杰克逊一样,影星张国荣也有一个 不幸的童年。虽然出生于一个大家庭,父亲是香港 出名的洋服商,兄弟姐妹有10人之多,但父亲跟母 亲感情不合,一年到头除了节假日,父亲很少归 家。从小,几个孩子都和父母分开住。一直关心和 照顾张国荣生活的,只有家里的佣人六姐。因此, 张国荣对自己的父亲并没有什么感情。而母亲与他 和兄弟姐妹们同样有很大隔阂,互相难以沟通,谈 起话来如陌生人一般客气。 童年的家庭境况在张国荣的心里留下很大的阴 影。从小张国荣就深感婚姻之不可信任,看见别人 结婚反而伤心大哭。成年以后张国荣更时时把“婚 姻是一种无形的负累”一类的话挂在嘴边。张国荣 的一生过得很不幸福,他从文华酒店纵身跳下之前 做的最后一件事情就是留下一封遗书,信中阐述了 他极端痛苦、矛盾的感情世界。而这些,与他寂寞 的童年不无关联。 人类本来就是环境的产物,在心智、能力、性 格均不够成熟稳定的童年时期,一旦遭遇“悲惨、 不幸”的孩子,或缺乏双亲关爱,没有一定的教育 环境,就容易导致性格扭曲,造成人际关系紧张、 情感障碍。 童年越缺少什么,以后就越向往什么;童年时 受到压抑,可以让人一生为此计较;而童年的弱点 常常让人一生负累。那些缺乏安全感、总是过分担 忧失去什么的人,我们更是可以从它的童年看到家 庭中的阴影。 性格决定命运。而性格往往是在一个人的童年 时期形成的。父母及外界环境对孩子教育的方式和 态度,形成了孩子的性格,并对孩子的一生产生影 响。童年的经历可能会随着时间的流逝渐渐淡化, 但它们却会隐藏到人的潜意识里,并慢慢渗透到性 格之中,内化为人生的重要组成部分。可以这样
童年决定了我们人生的底色
儿童时期是维护心理健康的最佳时期,稍不注 意,就有可能影响一个人的美好未来。英国伦敦大 学国王学院的科学家研究了出生在1950年至1955年 间的7100人,研究发现,小时候“悲惨”或“不 幸”的人成年后的性格都比较忧郁,生活上遇到问 题时也比较难走出来,同时,他们因健康原因下岗 的风险比一般人要高5倍。这项研究发表在英国 《精神病学》杂志上。 儿童时期所受到的虐待和被忽略,甚至会使发 育中的脑部发生变化,进而造成长大后的心理问 题。位于波士顿的哈佛医药学校的精神治疗中 心——麦克林医院的马汀泰奇医师做了一项研究童 年经验与脑部发展关联性的研究。他使用了最先进
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人生的基础在于童年,童年基础没打好,将来的生活、工作、情感,容易风雨飘摇。

说,童年时的经历对人的一生都有着重大的影响。 一个人的性格、人生观、价值观都是在儿童时期生 根萌芽,童年时期的经历如同人生的底色一般,无 论走得多远,经历多少风雨,永远不会褪色。
孩子的幸福是父母的责任
父母在担负起养育孩子重任的时候,也有责任 陪伴孩子快乐成长。著名教育家苏霍姆林斯基曾把 儿童比作一块待雕琢的大理石,而把这块大理石塑 造成一座雕像需要六位雕塑家:1.家庭;2.学校; 3.集体;4.儿童本人;5.书籍;6.偶然因素。这位 教育家列出了儿童成长过程中的六大因素,而家庭 排在六大因素之首。 作为一个新时代的父母,我们应该如何让孩子 的童年远离伤害,从而给孩子一个幸福的童年呢? 1.坚决摒弃家庭暴力。 在家里,因为各种原因,孩子挨父母的打不是 什么新鲜事。许多家长认为,棍棒底下出孝子,不 打不成才。这种情况在文化层次不高和失和的家庭 中比较多见。父母打骂孩子,孩子总是无助的。过 度的打骂责罚会给孩子的未来留下隐患,孩子在这 样的环境里长大,要么性格暴躁,习惯骂人打人; 要么性格内向孤独,胆小谨慎,唯唯诺诺。巨星杰 克逊的人格缺陷,一生中的许多悲剧就是源于家庭 暴力——父亲的毒打。 如今社会新闻里时常会出现父母打死孩子的事 件,父母恨铁不成钢、焦虑急躁是主要的原因。 2010年6月,西安一对夫妇因为怀疑自己的孩子偷 了家里的钱,一气之下将孩子活活打死。教育不可 没有惩罚,但“暴力”绝对不是唯一方式,而是要 绝对摒弃的方式,这类事件应该引起全社会的关注 和反省,以避免孩子们遭受皮肉之苦和心灵创伤。 很多时候,这种创伤即便身体上可以愈合,心灵上 的伤疤一辈子都无法修复。 2.让孩子有选择的权利。 为了父母的愿望,将并不爱好舞蹈和绘画的孩 子送到“舞蹈班”、“绘画班”去学习,在当下的
孩子的幸福感是很简单的,有时父母一个关爱的眼神,都会让孩子备感欣慰。
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家庭中是屡见不鲜的。家长为了让孩子以后“出人 头地”,强迫孩子学习各种技能。家长望子成龙、 望女成凤的心情可以理解,但也要顾及孩子的感 受,让孩子有选择的权利,要根据孩子的兴趣与潜 能来发展。 美国匹兹堡大学语言学家斯特娜夫人在讲到对 子女的教育时说:“天才就是强烈的兴趣和顽强的 入迷。每个孩子都有自己感兴趣的事。孩子对他着 迷的事,会掌握得极快。”但是,在现实中,往往 存在家长按照自己的意愿强迫孩子学这学那的现 象。结果是,家长没少操心受累,孩子没少吃苦受 罪,可效果却一点不佳,有的甚至起到了反面作 用,给孩子造成心灵伤害。 3.不把分数当成孩子的唯一。 孩子的成长需要亲情、需要空间、需要理想、 需要鼓励。但是目前许多有孩子在上学的家庭,家 庭生活贫乏得只剩下分数了。亲子之间的话题只有 考试、考试,分数、分数!全家人围着“分数” 转,孩子考试分数高,全家便喜气洋洋;孩子考试 分数低,全家人的心情就会变得十分低落。有个小 学二年级的女孩,语文考了98分,却穿着短裙被身
为行政干部的家长罚跪在搓衣板上,让她好好想想 自己为什么会丢掉2分。这位家长的良苦用心是为 了使女儿完美无缺,可同时却将孩子的自尊自信捅 了个窟窿,这种教育行为将会对孩子造成多大的伤 害啊! 父母过高的期望、过大的压力,导致了不少家 庭悲剧的发生。2000年1月17日,在浙江金华,发 生了一起震惊社会的“徐力弑母事件”。在看守所 里,徐力第一句话就说:“在家里,我没有一点自 己的秘密,我很压抑。”他说,“我很爱打球,可 母亲不让我打球。读高中后,每天都有晚自修。晚 自修前有一段时间,同学们可以在外面打打篮球。 母亲经常在这段时间到学校来,监视我是在学习还 是在玩。我有时多玩了一会,晚了10分钟回家,妈 妈也要骂我,打我。在学习方面,父母是站在一条 战线的,他们对我的要求非常高,让我考北京大 学、清华大学,至少要考上浙江大学。根据我自己 的能力,根本考不上。但只要我尽力,不管上什么 大学,本科是能够考上的。” 父母过分看重孩子的成绩、分数,给孩子过高 的压力,扭曲了孩子的精神世界,结果把孩子的一 生毁了,把家庭毁了,把母亲的命也毁了。
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莫把父母的追求当成孩子的追求,莫把父母的兴趣当成孩子的兴趣。

4.做孩子的朋友与玩伴。 现在大多为独生子女家庭,孩子在家里常常缺 少朋友和玩伴,感到孤独。由于生活的压力,许多 父母工作很忙,缺少与孩子的深度交流;在不少家 庭里,孩子犯了错,家长往往采取不理不睬的方式 来对待;也有的家庭,父母之间产生矛盾后,就冷 落孩子。影星张国荣童年时期就是生活在一个冷漠 的家庭里。 家庭的冷漠对孩子的伤害是巨大的。儿童遭到 的虐待或者忽视将在他们的大脑里留下长久的印 记,导致他们成年以后易于忧虑和沮丧,不善于排 解压力,甚至难以与他人建立稳固的信任关系。所 以,父母,尤其是父亲,要特别关注孩子的成长, 关注孩子的精神世界,做孩子的朋友,乃至玩伴, 让孩子从小生活在融洽的亲情之中。 如何在生活中成为孩子的朋友呢?有一位父亲 的做法值得推荐。 儿子和小朋友们出去玩,回来后很不高兴。原 来他和一个小朋友发生口角,那个小朋友骂了他。 看到儿子难受的样子,我告诉儿子:“我们无法控 制别人的嘴巴,如果别人一骂我们,我们就难受, 那不就被别人控制了吗?重要的是就算别人不喜欢 你,我和妈妈还是爱你。” 儿子低着头,看得出来还是没有解开这个结。 晚饭后,我邀请儿子一起出去散步,给他讲述 自己童年时受委屈的一件事情。儿子答应了。 我慢慢讲述了自己童年时期的一个真实故事, 儿子听后很同情我,说:“明明不是你的错,别人 还骂你!我觉得今天自己也有不对的地方,只是 XX不应该这样骂我。” 我告诉儿子,自己已经完全原谅那个伤害我的 人了,然后问他:“你是否愿意原谅那个小朋 友?”儿子点点头说:“愿意。” 儿子的问题解决了,我们的关系也加深了一 步。 在尊重孩子的基础上,平等地和孩子交流,舒 缓孩子的情绪问题,让孩子学会移情和换位思考, 永远是教育的不二法门。
5.让孩子尽早地学会自立。 在目前的许多家庭里,孩子都是中心,有的甚 至是绝对的中心,一切都为了孩子,一切都为了满 足孩子的要求。孩子只要学习成绩好就行,除了学 习外的事家长都能包办。有的家长恨不得将与孩子 日常生活有关的所有事情都替孩子做了,这样,孩 子能够腾出更多的时间学习。殊不知,这种过分的 宠爱,同样是对孩子身心的伤害,甚至由此毁了孩 子一生的幸福。 神童魏永康13岁上大学因生活难以自理,被中 科院劝退学之事就很发人深省。 魏永康生下来两三个月时,母亲曾学梅就教儿 子识字,还经常读唐诗给儿子听。13岁时,魏永康 以高分考入湘潭大学物理系。2000年,17岁的魏永 康大学毕业后考上中科院高能物理研究所硕博连读 研究生。曾学梅认为,孩子只有专心读书,将来才 有出息,于是将所有家务活都包下了,包括给儿子 洗衣服、端饭、洗澡、洗脸。魏永康读高中时,曾 学梅还给他喂饭;读大学时,下岗在家的曾学梅决 定继续陪读,学校专门划拨了一套一室一厅的住房 供他们母子无偿使用。上大学期间,曾学梅仍形影 不离陪在儿子的左右,甚至帮他洗头。 2000年4月,从未离开过母亲半步的魏永康觉 得自己已经长大了,便执意不要母亲陪读,独自去 北京中科院硕博连读。身边突然没了母亲的照料, 魏永康感到很不适应,竟无法安排自己的学习和生 活。冬天不知道给自己多加件衣服,连穿衣吃饭都 需要教授提醒。有时他竟然赤脚走路。有一年冬 天,他穿着单衣、趿着拖鞋去天安门逛了一圈,周 围的游客像看怪物一样使劲盯着他看。由于只埋头 读书不与人交往,计算机考试时间改变了他浑然不 知;连硕士毕业论文提交的时间他都错过了。 2003年8月,已读了3年研究生的魏永康,收到中科 院给他的一张“肄业通知书”,让他在上面签字, 然后回家。 这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的,只 有一种爱以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。 父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立
人都有一种基本的幸福感和满足感,那就是当他觉得自己成了一个有用的人的时候。
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的个体从你的生命中分离出去。 6.离异时别忘保护孩子。 儿童时期正是人的性格形成和发展的时期,有 着极大的可塑性。而在儿童性格形成和发展的过程 中,父母的影响是巨大的,甚至可以说是终身的。 父爱和母爱是其他任何人都不能给予,也不可能取 代的。人们常说父母是孩子的第一任老师,父母能 够和睦相处,并给孩子以关心、爱护和帮助,就容 易使儿童形成良好的性格品质。而父母离异,通常 是由于感情不和、心里纠结、矛盾无法解决所导致 的。离婚本身并不是什么坏事,但离婚的后果往往 会祸及子女,使孩子的性格发生变化,甚至出现许 多不良的性格特点。 美国耶鲁大学儿童研究中心主任阿尔波特?索 尔尼特认为,离婚是威胁儿童的最严重的最复杂的 精神健康危机之一。相当多的心理学家认为,对孩 子来说,只有亲人去世才能比父母离婚更痛苦。美 国的一些婚姻心理学家对父母离婚给子女造成的心 理影响做了较为长久的研究,他们发现,在被调查 的离婚家庭子女中,有37%的儿童在父母离婚五年 后,心理创伤仍未消除,并表现出情绪消沉低落、 性格古怪孤僻,他们最强烈的愿望往往是希望父母 复婚。 所以一旦父母由于某种原因要离婚,一定要注
意保护孩子,让孩子尽可能地少受伤害。那么,不 得已要离婚的父母该如何做呢? 一是选择合适的时机。如孩子在读初三或高 三,马上要参加中考或高考了,这个时候千万不能 意气用事,让孩子安心考完后,再来商量离婚的事 情。 二是和平解决争端。一日夫妻百日恩,要好合 好散。不能当着孩子的面说对方的坏话,诋毁和丑 化对方,而要肯定对方,让孩子相信他的父母是好 人,是可以依赖的;不要割断孩子与对方的联系, 而是积极鼓励和支持孩子与父亲(母亲)接触,从 而使孩子能得到健康的甚至更多的父爱和母爱。 三是离婚后积极承担抚养孩子的责任。有些夫 妻离婚后把孩子视为再婚的障碍和绊脚石,都企图 把孩子推给对方,有的甚至双方都不管孩子,使孩 子有一种被抛弃的感觉,成了有父母的“孤儿”。 这样的儿童最容易在性格和行为上出现偏差。 童年相对于人长长的一生来说是很短暂的时 光,但丢失了童年应该具有的成长经历,或者在童 年期有不良的体验,对孩子的成长是无法弥补的损 失。我们培养孩子的目的,无非是让孩子有个幸福 的人生,而如果童年带给孩子的只有伤害,幸福又 从何谈起呢?
编辑 何彩琰
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童年最大的幸福,莫过于有一个和睦、充满关爱的家。

关于《童年》读书感悟5篇

关于《童年》读书感悟5篇 童年读书感悟领会第一篇 童年,对于我们来说就是一幅美丽的画卷,五彩斑斓,有生机勃勃的绿色,热情如火的红色。惟有一本书,惟有一个人,别人生的画卷只有黑白,充满着残酷与冰冷。当我们享受着亲人的温暖的时候,他却承受着残忍的打骂。他,就是高尔基的自传体小说《童年》中的阿廖沙。 最早接触这本书,是教师推荐的。爱看书的我,自然不能放过。拿着这本书,看到封面上印着一个小男孩,他身旁是一个拄着拐杖的老奶奶。婆孙俩互相搀扶的样子让我看得有点心酸。渐渐地,我了解了这本书中的一些人和故事。 阿廖沙,本书的主角。四岁丧父后,被外祖母接到外祖父家,领会到了人间的苦与乐,善与爱。 外祖母,是给阿廖沙最多温暖的人。她慈祥善良,聪明能干,对谁都很忍让。书中这么多人物,给我感触最大的,也正是看似平凡的外祖母。也许是因为她,因为她的教诲,阿廖沙的童年里才有一丝光彩。她给我的感觉像亲人,也像教师,那种特殊的关爱,不同于父母的那种爱,暖暖的,像阳光。 有时候,轻轻摩挲着书页上的字,渐渐地,在脑海中全然幻化出了一个个场景。有时候是搞笑的,令人忍俊不禁;有时候是伤感的,令人潸然泪下。看得累了,闭上眼,将书盖在脸上休息一会儿,也能

闻到似有若无的书的香气,令人心旷神怡。 在午后的阳光下,读这样一本书,已然是一种享受。阳光照射身上,让人想起了外祖母的那温和的气息,暖暖的感觉。而那在空气中飞舞的小小的飞尘,已经变成了阿廖沙的化身。他在空气中左摇右摆,使人想到阿廖沙淘气捣蛋的样子,让人想发笑。当那灰尘静静落下,竟也会有一丝忧伤,轻轻婉转,似是不舍的留恋。 《童年》这本书,给予我的,远远不止这些。好书不厌百回读,只有自己用心读,用心思考,才会有不同的认识和理解。 童年读书感悟领会第二篇 清风徐徐、花香袅袅的清晨,美妙得令人沉醉。而我却沉浸在阿廖沙悲惨的童年里,无法自拔。 《童年》是高尔基以自我生活为原型的自传体小说,由于是亲身经历,所以读来便觉得感情分外真诚。它讲述了阿廖沙三岁到十岁的生活,从我跟随母亲去投奔外祖父、仰人鼻息写起,再到外祖父叫我去人间混饭吃结束,生动地再现了那些年里阿廖沙曲折起伏的童年生活。 在她没有来之前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方。这是阿廖沙对自己那位善良、勤劳的外祖母的评价。但阿廖沙的外祖父却贪心而残暴,是阿廖沙童年里最为黑暗的记忆。身处这样的黑暗当中,阿廖沙却仍然正直勇敢,他善良的外祖母以及他所遇到的那些正直之人的引导固然功不可没,但我认为,阿廖沙自己的品质也是同样重要的。试问,假如不是阿廖沙

童年的故事

童年的故事 李晓林 童心是纯真的,诚实的,像雪花一样洁白,像池水一样清澈见底,它是一种美好的回忆,永远留在梦中。 人们珍爱自己的童年,珍爱的,原是一颗无瑕的童心。 一个孩子到一个卖金鱼的小店里,兴致勃勃地挑了最名贵的金鱼和最精致的鱼缸,从口袋里掏出的却是一把五颜六色的小石头。老板短暂地犹豫了一下,收下孩子的石头说:“你给的太多了,我应该再给你一条金鱼。”孩子兴高采烈地走了。 这是个美丽的故事。金鱼店老板的慷慨保护了一颗无瑕的童心。 我也有一个故事,却不是买金鱼。我快10岁那年,上小学的时候,在班上学习成绩优秀,又是班主席和少先队大队委。有一天,老师告诉我们,“文化大革命”了,学校要成立红小兵组织,传达室发学生证,让每个同学回家填写家庭成份。第一天,我没有去领学生证,有一个同学去领了,家庭出身一栏填写的是“资本家”,被班上另一个同学骂了“资本家的小崽子”,他偷偷地哭了。 我回到家里,问爸爸妈妈,家里是什么成份(那是我一生中第一次接触这两个陌生的字眼)。爸爸说:“是职工(后来知道,父亲1948年随军南下,是干部,但不是党员,所以称职工人)。”我说:“老师问父亲的家庭出身。”父亲极艰难地说出了“富农”这两个字。这两个字像晴天霹雳,我第一次感到一种可怕和不安。 我一直等到最后一天才去领学生证。走进传达室,这天值班发学生证的是校长杨世英先生和党支部书记王老师。杨校长拿出一张学生证,问了姓名和年龄,填写着。又问到家庭出身,我的脸一下红到了耳根,似乎觉得自己在撒谎,回答道:“职工。”杨校长显然不满意这样的回答,说:“这个成份太糊涂,你父亲的家庭成份是什么?”我低着头,几乎是从牙缝里说出了两个字:“富农。”我再也没敢抬起头来,直到杨校长填好了学生证,盖好章,塞到我的手里,轻轻地说了声,“填好了,给你吧。”我接过学生证放进口袋,羞愧地走出了传达室。 我带着怨恨、失望和害怕跑到学校魁星亭旁的小树丛里,颤抖地掏出新发的学生证,打开封面,却发现杨校长清秀的“职工”二字工整地躺在“家庭出身”一栏里。 我心里顿时有一种说不出的感激和庆幸,记得当时我哭了,高兴地哭了…… 后来我长大了,经历的也多了,我终于没有能逃出那“富农”二字的阴影。那年月,入团要成份,升高中要成份,下农村后,成份更成了命运的奠基石,当兵、招工、推荐上大学几乎无一不是把成份放在第一位,至于加入共产党,就更不用说了。记得1977年考大学和1982年出国,家里和自己无不把“政审”当作最提心吊胆的一关。 一晃20多年过去了(当年我还不到10岁),杨校长也在十年动乱中因肝癌去世了,他是一位无党派民主人士,县里的人都还记得他是一个好人。 我很怀念他,特别怀念这小小的童年故事。 【赏析】童年翻开了我们人生的扉页,她直接影响了我们的一生。文中金鱼店老板的“因为懂得,所以慷慨”,杨校长“因为懂得,所以谨慎”。是那样的让人感动。学习会理解也便学会了向善,学会感动也便走近了善良。

让书香溢满我们的校园(国旗下讲话)

让书香溢满校园 敬爱的老师,亲爱的同学们: 大家早上好!明天是世界读书日,今天我国旗下讲话的题目是《让书香溢满校园》。 人要维持自己的生命,必须按时补充生命所需的各种营养物质;人要保持精神世界的富足,也需要时时处处为精神补充各种“营养”。“精神营养”来自哪儿?如何补充“精神营养”?它来源于浩如烟海的书世界,吸取“精神营养”的管道就是孜孜不倦地阅读。 我国自古有凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股的感人故事。这些读书故事表现了古人对读书的渴望和对知识的向往。我国著名文学大师鲁迅、郭沫若、茅盾和老舍先生,都是学贯中西、博古通今。能达到如此境界,与他们在学生时代大量阅读各种文学名著是分不开的。 同学们,我们正处在读书、求知的黄金阶段。我们知道应该选择哪些书来读,利用哪种方式读书最科学吗?首先,要精读课堂上的书,尤其是语文课本,仔细品味文章中的妙词佳句,认真揣摩文章蕴含的道理,感悟文章表达的感情。其次,要泛读课外书。从文学类到科技类,从中国名著到外国名著,从汉语文章到英语文章……只要有书的地方,就应该有我们的身影。 英国文学家培根曾说过:读书足以怡情,足以博采,足以长才。 我们有好多同学感觉空虚,无所事事,其根本原因是精神上无所寄托。也有的同学说,我们天天上课,哪有时间读书啊?是的,读书,需要时间。时间在哪里?就在我们每一个人的双手里。你一松手,它

就从指间溜走了。 因此,读书需要只争朝夕。一早到校,可以读书;午间休息,可以读书;睡觉之前,可以读书。 只争朝夕,就是在你茫然的时候,可以选择读书;只争朝夕,就是在你沮丧的时候,可以选择读书;只争朝夕,就是在你懒散的时候,可以选择读书;只争朝夕,在你还拥有梦想的时候,赶紧读书…… 选择读书,就选择了勤勉和奋斗,也就选择了希望与收获; 选择读书,就选择了纪律与约束,也就选择了理智与自由; “人生应该读几本垫底的书。”这是人民教育家陶行知说的一句名言。我们即将迎来又一个“世界读书日”,同学们,让我们和书籍交朋友吧,让书籍成为我们成长的基石,让书香溢满我们的校园。

童年期的生理发展和心理发展

1030童年期 Childhood 个体从6、7岁到11、12岁的时期。相当于小学阶段。童年期儿童身体在继续增长,进入学校以后主导活动起了根本变化,促使儿童在心理方面发生质的变化。 童年期的生理发展脑的重量由6~7岁的1280克到9岁增到1350克,12岁时达到l 400克,和成人一样。6岁后,脑的任何一叶都迅速生长,内抑制和分化抑制显著发展。中国学者对儿童脑电渡的研究,证明了童年脑功能的迅速发展,到13~14岁趋向成熟。 童年身体发展的特点,主要是内部成熟,特别是在l0~12岁时期。而身高体重方面都要比幼儿期和少年期增长缓慢.但身体变得更结实了。8~9岁时,白细胞数目增加到最高数值,抵抗力提高,一般生理的适应能力增强了。 童年期的心理发展童年期心理发展具有与幼儿期和少年期不同的特点和趋势。其认知活动由不随意性、不自觉性向随意性和自觉性发展。幼儿的认知活动以不随意性为主导,儿童进入小学后,在学习读、写、算的过程中,注意、观察、记忆和思维能力的随意性不断得到发展,同时第二信号系统的调节功能增强,心理活动的自觉性也逐步发展起来。认知水平则从以具体形象为主要形式向抽象概括过渡。幼儿认知事物以具体形象为主导,上小学后,儿童大脑神经系统不断完善,通过学习,掌握了一定的知识经验和越来越多的概念,在进行记忆、想象和思维活动中,概括能力逐渐提高。在童年期,儿童的集体意识也逐渐形成。儿童在班集体、少年先锋队等集体活动中逐渐认识到个人和集体的关系以及个人在集体中的权利和义务,逐渐形成对集体的情感和意识,这对其个性的发展有很大影响。 认知活动的发展童年期儿童认知活动的发展主要有以下几个方面:①.感觉、知觉迅速发展。研究材料表明:儿童视敏度增长速度,童年比幼年缓慢,增长速度最高是在7岁。但是童年儿童的差别感受性比幼儿有显著提高,l0岁时视觉的调节能力最大。童年期儿童的听觉能力已有较高水平,能区别本旗语言中语音的细微差别。据研究,如果6岁儿童辨音能力为单位1,则7岁为1.4,8岁为1.6,9岁为2.6,10岁为3.7,19岁为5 .2。声音听觉敏锐度在13岁以前比成人略低。 童年期儿童的空间知觉在不断提高。皮亚杰对儿童的左右方位知觉进行了实验,后来,美国的D.埃尔金德和中国的朱智贤都验证了皮亚杰的这一实验。中国学者试验结果为:儿童在5~7岁能辨别自己的左右手和脚;7~9岁能初步具体地掌握左右方位的相对性.9~11岁能比较概括、灵活地掌握左右概念。这与皮亚杰的实验结果大体相符。1982年中国学者又进一步作了验证,认为儿童的左右方位知觉有提高趋势。 时间不具有直观形象性,只能凭借其他分析器或标尺感知.苏联有人调查小学各年级学生确定1分钟能力的材料表明能较为正确判断的:1年级为11.5%,3年级为24.8%,5年级为31.1%。由此证明儿童随年龄增长,对1分钟知觉逐渐接近正确。中国的研究材料表明:儿童在5岁不会使用时间标尺,7岁才开始使用时间标尺,到8岁基本上能主动使用标尺。 童年期儿童的观察能力随年龄增长逐渐提高,这时期的一般特点为:在观察目的选择上,容易抓住表面细节而忽略本质部分:在观察时容易笼统而不精确;缺乏系统性和顺序性。这些特点年龄越小越明显。 ②记忆能力大大提高。有意识记在童年期儿童记忆发展中逐渐占主导地位。实验证明有意识记和无意识记随年龄增长而产生不同变化(表1)。起初无意识记优于有意识记,后来有意识记逐渐赶上无意识记,最后超过无意识记。表1只表示一般的发展趋势,两种识记的变化还会受各种条件的支配。

《童年》读书感悟感想

《童年》读书感悟感想 《童年》读书感悟感想篇1 每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美妙时光。对于我们来说童年是我最宝贵的收藏,高尔基写的《童年》这本书来说,童年应该是他的一段悲惨遭遇,一段深情的回忆! 在假期中我看了不少书,对《童年》这本书最感兴趣。它向我们艺术地展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程,还有十九世纪七十到八十年代的俄国社会风貌。 我读完《童年》这本书,感受到了高尔基的悲惨遭遇,觉得我们是幸运的一代,因为高尔基3岁的时候,父亲病故,母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私而又专横的小业主,但是资本主义俄国的开展打断了外公发财的好梦,从此破产以致于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后,生病而死,十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门,到社会上自谋生路 高尔基真实地描述了自已苦难的童年,我为自己庆幸没有出生在那个时代,没有受到这种苦,自己没有失去父母我很幸福,因为我有一段美妙的童年。记得有一次,我妈妈向别人买了二十几张游泳票,中午,妈妈骑自行车送我回去奶奶家吃饭,过了一会儿,妈妈叫我把这十张游泳票给姨妈,我到了姨妈家的时候,我就顺手把游泳票给了姨妈,转眼就跑回奶奶家,突然,姨妈打电话给妈妈,姨妈说:怎么这些游泳票少了这么多的?妈妈问了问我,说:不知道,我女儿说她

没有拿。姨妈奇异地问:这么现在才只有五张啊。妈妈反复地问了我好多遍,妈妈说:不知道。妈妈用安慰的对我说:你有没有拿到啊?怎么姨妈说会不见了的?我哭着说:我反正没有拿,你不相信我就算咯。后来,姨妈打电话对妈妈说是姨丈拿,妈妈后来向我说了对不起,我也说了不用了。我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福,所以我要珍惜现在所拥有的一切。! 看了《童年》这本书,我有很大的启发,书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活! 《童年》读书感悟感想篇2 今天语文课准备给学生讲述第四组的课文,这组课文讲述了很多童年往事,看到课文中孩子五彩缤纷的童年,脑中突然浮现出一个苦难孩子的童年,那就是高尔基笔下《童年》的阿廖沙。 《童年》是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以本身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该书讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)童年生活,再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 小说讲述的是高尔基小时候,父亲病故,母亲带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪心而又专横的小业主,残酷剥削雇工,放高利贷,但是,资本主义俄国的开展打断了外公的发财梦,从此破产以致于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后,生病而死,十一岁的作者被外公残忍地赶出家门,从此还是一个孩子的他,只得在社会上自谋生路童年,是每个人自己都值得回忆,值得珍惜的一段短暂而又美妙时光。然而

论阎连科的童年经历对其文学创作的影响

论阎连科的童年经历对其文学创作的影响 人文与社会科学学院刘富斌 指导教师刘保亮 摘要 童年经历作为个体成长经历的第一个阶段,人类在这个阶段所形成的对于世界的认知往往是根深蒂固的,这种认知对于个体的影响深远而巨大。作家是一个依赖于自身认识进行艺术创作的群体,童年经历对作家的影响直接融入到文学创作过程,体现在文学作品中。阎连科自幼生活于穷苦的豫西乡村,封闭的农村环境,加上革命的时代背景,以及长久的笼罩在整个家庭的贫穷和病痛,使得阎连科对于穷困、疾病、权利、城乡差距有着直接的感受,也正是因为家庭的贫困使得阎连科很早便辍学打工,这些独特的童年经历,使阎连科对于社会底层有着深刻的了解和认识,而广泛的底层话语也成为其核心的创作价值所在。阎连科赖以成名的“瑶沟系列”“耙耧山脉系列”也正是来源于其童年农村的生活经历,童年对于苦难和病痛的深刻认知也成为其文学作品中非常重要的主题构件。可以说,这种童年经历在直接影响着阎连科自身人生道路选择并形成了其独特的“世界观、人生观、价值观”的同时,融入到其文学创作过程中,成为其文学创作重要的主题来源和创作风格形成的重要的影响因素。 关键词:阎连科;童年;创作主题;创作风格

The childhood experiences of Yan lianke's impact on their literary creation ABSTRACT Childhood experience as an individual experiences growing up of the first stage, at this stage of human perception of the world tends to be ingrained, the effect of the cognitive for individual deep and vast. The writer is a dependent on their own understanding of art creation, childhood experiences on the writer's influence directly into the literary creation process, reflected in literary works. Lianke have been living in the poor western countryside, closed rural environment, plus the time background of revolution, and for a long time over the whole family poverty, and pain, naturally makes for rights, gap between urban and rural poverty, disease, and there is a direct feeling, it is because of family poverty make lianke work very early drop-out, these unique childhood experiences, naturally makes for the bottom has a profound understanding and understanding, and a wide range of the creation of discourse has become the core of the underlying value. Lianke's famous "yao ditch series" and "series" palou area mountains is also comes from its rural childhood life experience, his childhood for suffering and pain deep cognition has become the very important theme in the literature of artifacts. Naturally, so to speak, the childhood experiences in a direct impact on their life path choice and formed its unique "world outlook, the outlook on life, values" at the same time, into their literary creation in the process, has been the subject of his literature creation important source and the important influence factor for the formation of style. KEY WORDS: Yan lianke ;childhood ;Creative theme;writing style

让书香溢满校园演讲稿

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们: 大家早上好,今天我演讲的题目是《让书香溢满校园》 同学们,如果有人问你世界上最香的东西是什么,你会怎么回答呢,我以为,世界上最香的东西不是饭菜,不是香水,而是“书的墨香”。 书香与绿树、花草、夜风一样,带给人难以言说的享受。读一本好书,能使人飞到一个绚丽神奇的世界。在这个世界里,我们可以和李白一起望庐山瀑布,和巴金一起观海上日出,和冰心一起感悟人生,和戴望舒一起寻找雨巷中那结着愁怨的丁香般的姑娘-----与书为友的过程,优而美丽。静静的,一个人坐在小书房里,捧一本散发墨香的好书,细细地品读,窗外,淡淡的月光亲吻大地,夜空中繁星点点。在这样的夜晚,沉浸于书中,是一件多么惬意的事啊~ 读一本好书,可以使人心灵充实,明辨是非,行为举止文明得体。世界著名文学家高尔基就曾借着月光读书,在楼顶读书,在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷,终于把他造就成为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说:“书籍使我变成了一个幸福的人”。 读书带给我们最隽永的乐趣,最恒久的动力;读书带给我们平和,精神的慰藉。经典诗句,让我们充满

智慧;童话故事,让我们浮想联翩;历史巨著,让我们博古通今;科学书籍,让我们思维缜密--- 学校历来倡议每一名学生要和书籍交朋友,让书香溢满校园。那么,这段时间以来,在闲暇时光、课余时间。你都读了什么书呢?是神话还是童话,是寓言还是故事,是诗歌还是散文,或是古今中外的名篇大作。你又背诵了哪些诗歌呢,是唐诗,是宋词,还是元曲,是格律诗还是自由诗,是抒情诗还是叙事诗,你有没有摘录优美的词句、精彩的片断,你有没有用笔记录下读书时感动和读书后的快乐呢?腹有诗书气自华,最是书香能致远。 同学们,让我们漫步书林,徜徉书海,携手共进,让书香在校园的每一个角落飘荡。

精神分析:童年经历与长大后性格的详细对应关系

陈露按照电话里预约的时间,准时来到我的治疗室。我上下打量了一下这位来访者:娇好的身材配上一付漂亮而忧郁的脸,少女般的稚气再加上白领丽人的优雅举止,我对自己说:“又是一个红颜薄命的主。” 经过简短的强颜寒暄之后,她娓娓的道出了自己的痛苦。她是三年前毕业于北京的一所名牌大学,现在在一家名气很大的外企工作,收入可观,应该说她现在的一切都是大多数同龄人所羡慕的。男朋友文岳是她的大学同学,现在留校当教师。他们建立恋爱关系已有五年了,也有一段如胶似漆蜜月般的时光。可是近来他突然提出分手,五年的爱化为泡影。说到这里,她已经是泣不成声,哭成了一个泪人了。 等她平静下来,我详细地询问了事情的经过。在大学期间,他们憧憬着幸福的未来,盼望着毕业之后的新生活,也时常谈论结婚的计划。在一起逛商场时,文岳常会指着那些精美的家具和家庭装饰品说:“等我们结婚时,我就要买这个。”生活的道路一切看来很顺利。可是等到毕业后,各自都有了稳定的工作,该到了谈婚论嫁的时候了,尽管他们来往如旧,文岳却渐渐的不愿再提结婚的事情了。陈露感到了一丝的不安,开始不断的追问:“我们到底什么时候结婚?”文岳只是嘴里胡乱的搪塞,不愿正面回答。陈露愈发感到不安,于是每次追问的问题就越来越多了:“你到底爱不爱我?”“你心里到底有没有我?”“你到底怎么想的?”等等。文岳的回答越来越模棱两可,不能令她满意。最后竟变成了:“你别问了,我自己也不知道。”陈露伤心透了,每次的见面都是在争吵和极不愉快的气氛中分手。陈露说:“后来我知道不应该再问了,可是我就是控制了自己,老是想刨根问底知道他到底他是怎么想的。每天没事都在想,想的不能正常工作,不能睡觉,总是忍不住想给他打电话,可是每次电话都搞得更不愉快,最后我终于受不了了。对他说:'我给你一个礼拜,我不给你打电话了,你好好的想一想,给我一个最后的答复。’可是等第三天我就忍不住又给他打电话。他给我的答复竟是:'我想好了,咱们分手吧。’我一下子就崩溃了。”陈露痛苦的用手捂着脸,眼泪从她的指缝中涌出,她不断的重复着一句话:“他不在了,今后就剩我一个人了,我怎么活呀?” 童年经历 在我的安慰下,她终于平静下来。我开始询问她小时候的情况,在她的讲述中,我渐渐的得到了一些线索:她的父母都很爱她,但是夫妻之间的关系却很紧张,经常吵架,多次提出离婚。小陈露每天最担心的就是父母会不会离婚,她不愿失去父母中的任何一个人。有时候父母与她开玩笑说:“如果爸爸妈妈离了婚,你跟谁过呀?”她就会坚决地说:“你们要是离婚,我谁也不跟,我就去死。”她告诉我说:“这不是吓唬他们,我那时候真的是这么想的。”可能也就是这个原因,父母终于没有离婚,而是在吵吵闹闹中一直生活到今。陈露也就是在这种时刻害怕失去父母中任何一个人的不安中长大。她还告诉我说:“那时候爸爸妈妈工作都很忙,总是很晚才回家,我总是担心他们中的任何一个人会不会出事。如果真出事了,我就也去死,马上自杀。” 接下来,我开始通过陈露了解文岳的童年情况。根据陈露提供的情况,我得到了如下线索:文岳从小在农村长大,他的父母十分严厉,时常打骂他,并要求他除了照顾弟弟妹妹外,

【童年对人一生的影响】童年阴影影响一生

【童年对人一生的影响】童年阴影影响一生 *导读:童年对人一生的影响很大。每个人最深刻的回忆便是童年,童年应该是美好开心的单纯时光。但根据最近的一项调查,童年对人一生的影响就是一个不快乐的童年就会影响到一个老年人的健康。 提到童年,大部分人会把它与纯真、美好联系在一起。美国一项最新研究显示,童年不快乐的人,步入中年后患心血管疾病风险高,这种长期影响在女性身上尤为明显。 不快乐的童年,不健康的晚年!别说不信,数据说话。 美国哈佛大学医学院研究人员随访377名平均年龄42岁的成年人。后者自7岁开始参与研究,现在均超过40岁,7岁时接受多次有关情感行为的测试,以评估他们的悲痛倾向、注意力和不当自我调节程度。 研究对象在40岁左右接受体检。研究人员采用常用的心血管疾病风险评估标准对他们进行评估,在综合考虑多个可能影响心血

管疾病风险的因素后发现,童年时心理压力程度高低与成年后心血管疾病风险高低之间存在关联。 40岁左右的成年人如果童年时就处于压力大、多挫折等不快乐环境下,未来10年中风、心脏病发作的几率女性从3.2%增至4.2%,男性从7.3%增至8.5%。 所谓的不快乐的童年,不健康的晚年,指的不止是身体上的健康,心理健康也会严重受损。 研究还显示,童年时心理压力大、负面情绪多,比如易沮丧、易怒、急躁等,中年时男性患心血管疾病的风险增加17%,女性则增加31%。

其实,不快乐的童年不止影响晚年的健康,童年阴影其实是影响着整个人的一生。 很多成年人的心理障碍都与早期经历有着直接和紧密的关系。一项关于大学生心理健康的调查发现:几乎所有的心理障碍中,包括强制性神经症、适应障碍、社交恐惧,甚至学习问题等,都有一部分人的问题与早期经历有着密切的关系。神经心理学家的研究进一步证实:儿童早期经历极大地影响着脑部复杂的神经网络结构,即人类大脑的实际结构是由早期经历而不仅仅是由遗传决定的。这一点其实很容易理解:一个在充满鼓励和赞赏的家庭氛围里长大的孩子,当然要比在充满否定和批评的家庭氛围里长大的孩子更有自信,而且更懂得欣赏和宽容他人。 弗洛伊德认为 精神分析学派的大师弗洛伊德认为:被压抑在心理底层的潜意识中的童年痛苦经历,通常会通过梦境或幻想的形式表现出来。但在偶然情形下,如果有与之相关的心理因素出现在意识层面,

让读书成为习惯 使书香溢满校园

让读书成为习惯使书香溢满校园—白云小学校本教材《诵读经典润泽童年》序言亲爱的小朋友:当你轻轻地打开捧在你手里的这本散发着浓浓墨香和缕缕诗韵的读本朗朗上口诵读、津津有味吸口允时,你是否想到过这是白云小学的领导和老师们,为打造“三书”(即书法、书香、书院)校园、开展好以“读书伴我成长,经典浸润人生”、“让读书成为习惯,使书香溢满校园”为主题的经典诵读活动而精心选编的校本教材?你是否思考过我们为什么要从小诵读积累经典、应该怎样有效诵读积累经典?……如果你事先明白了诵读积累经典的意义、掌握了诵读积累经典的方法,就一定能收到事半功倍的效果,真正达到“诵中华经典,塑人文素养”的目的。为此,笔者想给小朋友们谈谈以下两方面的问题: 首先,我想给小朋友们谈谈我们为什么要从小诵读积累经典。2014年教师节前夕,习近平总书记在北京师范大学与师生座谈时要求:“要把中华优秀文化,特别是经典古诗文,从小就嵌在学生们的脑子里,使之成为终生的民族文化基因。”我们从习总书记的教导中可以领悟到从小诵读积累经典至少具有以下几方面的意义和作用:一是诵读积累经典有利于我们从小奠定民族文化底蕴,提升思想道德素质。因为,中华文化经典,特别是经典古诗文是中华民族文化精华,它源远流长、博大精深、意存高远、隐含哲理。比如,我们诵读王之涣的名

句“欲穷千里目,更上一层楼”,可以领悟到“站得高才能看得远”的深刻道理;记诵范仲淹的名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,可以感受到志士仁人那种先公后私、忧国忧民的爱国情怀;诵读孟郊的“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖”,能受到诗人那种热爱母亲的深情的感染熏陶……这说明,诵读经典,绝不仅仅是字词句篇的积累,同时也是思想的积累、认识的积累、智慧的积累和文化的积累,有利于思想道德素质的提升。二是诵读积累经典有利于我们从小丰富夯实语言积累,提高语言表达能力。著名诗人郭沫若写过这样一句诗:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任翕张”;宋代大诗人苏轼说过:“腹有诗书气自华”;清代学者章学诚说:“记诵者,学问之舟车也”。这些名句都道出了诵读经典、积累语言对表达能力提升的重要意义。 小朋友们正处于背诵积累的黄金时期,古语说:“少年读书如刀刻,中年读书如磨墨,老年读书如云烟。”著名历史学家、国学大师钱穆先生86岁后双目失明,凭着年幼时背诵的古代典籍,写出多达70万字的《晚学盲言》。我国现代著名作家巴金曾自述:十二三岁时就能将《古文观止》倒背如流,说那二百多篇古文是自己真正的启蒙老师;他回忆自己在私塾念书时,老师平时讲得很少,而且讲得简单,唯一的方法就是叫学生多读书、多背书,读多了、读熟了,常常可以顺口背出来,

七年级课外阅读《阅读童年感悟人生》 童年3

《童年》:在苦难中长大(前苏联作家高尔基) 主要内容:小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。从“我”随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束,生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景,批判了小市民的自私残暴;写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活,作者刻画了外祖父的贪婪吝啬(该他出钱买的那天,午饭照例要坏些;十分注意倒给他的茶的浓度;连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的),外祖母的宽厚善良(该她出钱买的全是好肉;对着“我”挣来的钱默默流泪)等等 阅读感受:读来令人感到悲哀但不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 人物形象——典型情节——性格特征: 阿廖沙:听外祖母讲故事,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和帮助,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 外祖母:如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让 外祖父:经常毒打外祖母和孩子们,如阿列克谢因染坏一匹布,被他打得昏死过去;狠心剥削工人,暗放高利贷,怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴 “我”:逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人 相关练习:

1、《童年》最基本的主题之一是:阿廖沙的成长。鞭挞俄国国民的小市民习气是作者创作这部作品的第一主题。 2、《童年》这部小说不仅描绘了作者苦难童年的悲凉情景,而且折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形,勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象。请写出小说中给你印象最深的两个人物及其性格特点。 示例:外祖母:善良、慈爱、乐观而刚强;外祖父:残忍而吝啬;茨冈:能干、愉快等。 3、童年刻画了众多的人物形象,外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中,乐观纯朴的小茨冈,正直的老工人格里戈里,献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。 4、高尔基(人物名)被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家,他的自传体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》。 5、《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。 6、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如:勇敢正直的“我”(阿廖沙),善良乐观的外祖母,自私残暴的外祖父,贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。《钢铁是怎样炼成的》:理想主义的旗帜与人生的教科书(前苏联作家奥斯特洛夫斯基)主要内容:小说以保尔的生活经历为线索,展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。 阅读感受:①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说;②成功地塑造了保尔"柯察金这一无产阶级英雄形象;③小说写人物以叙事和描写为主,同时穿插内心独白、书信和日

《童年》故事梗概整理

童年高尔基 一、作者简介 高尔基(1868—1936),苏联伟大的无产阶级作家,列宁称赞他:“无产阶级文学最杰出代表”,社会主义现实主义文学奠基人,无产阶级革命文学导师,苏联文学的创始人。他早年丧父,生活在社会的底层,对底层人民痛苦生活有着深刻的体验。这成为了他创作的源泉。根据他不平凡的早年经历,他创作了著名的自传体三部曲:《童年》《在人间》和《我的大学》。他还有著名的散文诗《海燕》。 二、故事梗概 阿廖沙(即童年高尔基)很小的时候,父亲得病死了,母亲带着他回到外公外婆家。 阿廖沙母亲的到来引起了大舅米哈伊尔与小舅雅科夫的争斗,他们怕母亲来讨要嫁妆,闹着分家,一家人打成一团。阿廖沙初步认识到外公家弥漫着的相互仇恨的气氛。大舅捉弄老裁缝格里戈里,让侄子把烧得滚烫的顶针放在格里戈里手边,不料却被外公无意中戴上,外公把孙子抽了一顿。阿廖沙因为把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一顿,打的过程中,所有的人都幸灾乐祸,连母亲也因害怕外公而不敢阻止他,只有外婆一人护着阿廖沙。打过阿廖沙后,外公来看他,给他讲起自己年轻时候在伏尔加河畔当纤夫时的情景,阿廖沙觉得外公像一朵云彩似的迅速地长大,由一个干瘦的小老头变成童话中的大力士。挨打之后,阿廖沙结识了小伙子茨冈,他成了阿廖沙最好的朋友,每次阿廖沙挨打时,他总把胳膊伸出去帮他挡着。每逢礼拜六,他带着阿廖沙做各种各样的游戏。他擅长跳舞,幻想着有一副好嗓子。阿廖沙非常爱他,但他却被两个舅舅强迫着扛沉重的橡木十字架去坟地,中间绊倒后,被十字架压在下面,因失血过多死掉了。 茨冈死后,阿廖沙更加依恋外婆。睡觉前,给外婆开玩笑,外婆给他讲上帝与小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜欢的人。 “外婆到来之前,我仿佛在昏睡,仿佛躲在黑暗中。她的出现唤醒了我,使我见到了光明,她把我周围的一切联结起来,把这一切编织成色彩缤纷的花边

童年期的心理发展

童年期的心理发展 童年期的年龄范围大约是7-12岁,属小学阶段,童年期的儿童生活从以游戏为主导转为以学习为主导。 第一单元童年期的学习 一、学生学习的一般特点 (一)以学习间接经验为主。 (二)必须在教师的指导下进行 (三)具有一定程度的被动性和强制性 二、学习兴趣的发展 在整个学时期,学生的学习兴趣表现以下特点: (一)最初对学习的外部活动更感兴趣,以后逐步对学习的内容更感兴趣(二)最初的学习兴趣是不分化的,以后才逐步产生对不同学科内容有不同的兴趣 (三)游戏因素在低年级儿童学习兴趣上起着一定的作用,中年级以后,这种作用逐渐降低 第二单元童年期的认知发展 一、记忆的发展 (一)记忆容量的发展 成人的短时记忆容量为7±2,儿童的记忆容量随年龄的增长而增加,小学儿童的数字记忆广度已经与成人水平接近 (二)记忆发展的主要特点

1.有意识记忆超过无意识记忆成为记忆的主要方式 2.意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位,意义记忆是一种理解记忆,当儿童对所有识记的材料有了理解并有了时行意义加工的能力,他们就能更好地进行意义记忆 3.词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆 (三)童年期记忆策略的发展特点 1.复述(背诵)。是指注意不断指向输入信息,不断重复材料的过程(5岁儿童10%有复述行为,7岁有60%,10岁达到85%) 2.组织。组织是要把识记材料中所包含的项目,按期间的意义联系归类成系统以帮助记忆,组织一般可分为两种情况 (1)归类:把要识记的材料按某种标准或关系进行归并,以帮助记忆。年龄小的儿童往往按简单联想归类,年龄大的儿童按关系归类 (2)系列化:系列化是把相互关联的信息按体系关系进行整理并条理化,以帮助记忆的方式 二、思维的发展 按照皮亚杰的理论,童年期的思维处于具体运算阶段,童年期的思维获得飞速发展 (一)童年期儿童思维的基本特点 1.经历一个思维发展的质变过程 幼儿期以具体形象思维为主导,经过童年期就进入以形象逻辑思维为主导的阶段,这一转变是思维发展过程的质的变化 2.不能摆脱形象性的逻辑思维

以读书为主题的国旗下讲话稿——让书香溢满童年

以读书为主题的国旗下讲话稿——让书香溢满童年 本文是以读书为主题的国旗下讲话稿——让书香溢满童年,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家上午好。4月23日,是读书日。所以我今天国旗下讲话的题目是让书香溢满童年。 我国是举世闻名的文化大国,历代重视教育与读书。古代有许多刻苦读书的感人故事,比如“凿壁偷光”的匡衡、“囊萤映雪”的车胤、悬梁刺股的孙敬和苏秦等等,他们为书而生,为书而死,为书而乐,为书而苦,几千年来演绎了多少可歌可泣、惊天地泣鬼神的故事。 书是智慧的源泉,书是知识的宝库,是书,给我们智慧,让我们聪明;是书,让我们明理,教我们做人。路边的小花有了雨水的滋润,才能茁壮成长,有了书的熏陶,我们才能无所不晓。只有与书做伴,身心才能得到陶冶,生活才能充满情趣。 世纪老人冰心也曾教导我们要“读书好,好读书,读好书”。读一本好书,可以使人心灵充实,明辨是非,行为举止文明得体。世界着名文学家高尔基就曾借着月光读书,在楼顶读书,在老板的皮鞭下读书。对读书的痴迷,终于把他造就为世界文学巨匠。正如高尔基自己所说:“书籍使我变成了一个幸福的人。” 莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是沟通交流的良师益友,是智慧源泉的常青之水,是点燃知识火把的那盒火柴,是走出困惑的那盏明灯。 读书带给我们最隽永的乐趣,最恒久的动力;读书带给我们心态的平和,精神的慰籍。经典诗句,让我们充满智慧;数学使人周密。童话故事,让我们浮想联翩;历史巨着,让我们博古知今;科普书籍,让我们思维缜密…… 读书本身是一种习惯;读书过程中,也伴随着其它习惯的养成。那么,应该培养什么样的阅读习惯呢?比如,要爱护书籍,不能在书籍上乱写乱画。书籍是我们的良师益友,给予了我们很多帮助,我们是不是应该尊师重友呢?鲁迅先生

第78章--小学儿童的心理发展

第七章小学儿童的心理发展 1、小学儿童的年龄范围是6.7—12.13岁,属于童年期,也叫前青春发育期,是儿童心理发展的一个重要转折时期。 2、说明小学儿童思维发展的基本特点。 小学儿童思维发展呈现出一些基本特点: (1)在整个童年期,儿童的思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但仍带有很大的具体形象性。 (2)童年期儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,存在着一个“关键年龄”。 (3)童年期儿童思维形式逐渐完整。 (4)童年期儿童的思维,在从具体形象思维向抽象逻辑思维的发展过程中,存在着不平衡性。 3、小学儿童思维发展有一个关键年龄,这个关键年龄是小学的三四年级。 4、小学儿童概括能力的发展的基本特点是从对外部感性特点的概括转为对本质属性的概括,这种发展大体上要经历三个阶段直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平。 5、小学儿童概念发展的特点有三,一是概念的逐步深刻化,二是概念的逐步丰富化,三是概念的逐步系统化。 6、说明小学儿童思维品质的发展特点 (1)思维敏捷性方面,儿童的运算速度不断提高,正确迅速能力水平的分化越来越明显。 (2)思维灵活性方面,表现为①一题多解的解题数量在增加。②灵活解题的精细性在增加。③儿童的组合分析水平在不断提高。 (3)思维深刻性方面,表现为:①儿童寻找标准量的水平不断提高,推理的间接性不断提高。②儿童不断掌握运算法则,认识事物数量变化的规律性。③儿童提出假设,独立地自编应用题的抽象逻辑性逐步发展。 (4)思维独创性方面,表现为:①从对具体形象性材料加工到对语词抽象材料的加工。②先模仿,经过半独立性的过渡,发展到独创性。 7、说明小学儿童自我意识的发展趋势 童年期儿童自我意识是在幼儿期已有发展的基础上不断发展、不断深化的过程,其发展进程可分为如下三个阶段: 第一,从小学一年级到三年级处于上升期,小学一年级到二年级上升幅度最大,是上升期中的快速发展期。 1/ 9

《童年》读书感想

读书感想 《童年》描述了阿列克谢在父亲去世后,在外祖父家度过的童年岁月。在年幼的阿列克谢眼里,成人的世界是那样的丑陋与无情;母亲在感染霍乱而死的父亲遗体旁声下的小弟弟夭折了;外祖父家里,舅舅们整日为了家产争吵斗殴、愚弄弱者,家里强壮的男性欺负殴打女人、毒打儿童;同时在这个家里,小阿列克谢始终得到外祖母的疼爱,受到外祖母讲故事的熏陶。外祖母的形象在阿列克谢暗淡的童年岁月里闪耀着母性的光辉,带给了小阿列克谢一生的爱和感激。《童年》中所描述的外祖父一家的生活状态,正是作者高尔基苦难的童年生活,反映了当时社会生活的一些典型的特征,特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”,还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物,其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响,使他养成不向丑恶现象屈膝的性格,锻炼成坚强而善良的人。 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。外祖父开了家染坊,但随着家业的衰落,他变得吝啬、贪婪、专横、残暴,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布,竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷,甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩,整日为争夺家产争吵斗殴,疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。 然而就是在这样一个可怕的环境里,也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表的另外一些人,另外一种生活。外祖母慈祥善良,聪明能干,热爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯,照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听,她对阿廖沙的影响,正像高尔基后来写的那样:“在她没有来之前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领

【部编人教版】最新版语文六年级上册-溢满书香的童年

溢满书香的童年 “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”一句讲述的是读书的“苦”;“读一本好书,就像和许多高尚的人谈话”,这无疑是读书的“甜”了。可见,读书有“苦”亦有“甜”。“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”同学们,趁年少抓紧时间读书吧,读书会让你充满智慧! 【达人支招】 嗨,大家好,看了本期的主题,你也许会迫不及待地问我:“作文怎么会出现‘一波三折’呢?” 是啊,俗话说“文似看山不喜平”,就是说文章如名山胜景一般以曲为美。曲折起伏更能够刺激读者的阅读兴趣,令人荡气回肠。为了营造摇曳生姿、曲折回环的结构效果,可以运用悬念法。 悬念法可以使文章跌宕起伏、一波三折。我们来看看作文《灶旁读书》开头:年少时,家里没有专门的书房,饭桌边、床上、堂屋里、屋后的竹林,只要有坐的地方,而且坐得比较舒适,就可以读书。印象最深的,是在灶旁读书的情景。 一句“印象最深的,是在灶旁读书的情景”会使读者思考在灶旁读书会有什么感受呢?深深地吸引着读者。读后让人会有一种意犹未尽之感。【佳作赏析】 我爱读书 孙云 人生中有很多风帆:自信的风帆,生命的风帆,青春的风帆,生活的风帆……我把读书当做理想的风帆。(并列描写,揭示主题)我天性活泼好动。上学后,每天的ɑ、o、e、1、2、3让我不胜其烦。从一年级起,数学便成了我的“天敌”,父母不知为此费了多少心血:给我买各种习题,请辅导老师……而我呢,却不以为然,认为自己就是笨,学不好数学也是正常的事。因此,只要题目稍微有一点难或有一点绕弯,我就放弃不做了。(抓住自己的“坎坷”,为下文的描写打下伏笔)直到有一天,我读了一本书——《钢铁是怎样炼成的》。书中保尔·柯察金那充满苦难和光辉的一生让我深深地感受到:每个人在人生的道路上都会遇到这样或那样的困难,只要你有坚强的意志,遇到困难时不退缩,就没有做不到的事。(点明了转折的原因所在) 也就是从那时起,我一天天战胜了“天敌”。如今,我的数学成绩也和其他几门功课一样优秀。不仅如此,我还像保尔·柯察金一样,为自己的人生树立了远大的理想呢! 啊,是读书,让我发现了自己的错误;是读书,让我明白父母的良苦用心;也是读书,让我明白了生活的道理!(自然抒发内心情感,水到渠成) “知识的海洋如波涛汹涌的大海,只有扬起理想的风帆,荡起奋斗的双桨,才会寻找到真理,那就是你最宝贵的东西。”不错,因为读书,我们可能常常抱着书本入睡;因为读书,我们可能要牺牲掉本来就少得可怜的玩耍时间。但那一篇篇带着墨香的发表的作文,那一次次 课堂上同学们 投来的羡慕的 目光,又给我们 带来过多少快 乐呢?当你把 自己关进书房 里,捧上一本喜

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