网络与终端维护

浙江联通职位说明书

网络组建与维护总结

网络组建于维护总结 1.什么是计算机网络 计算机网络是指将有独立功能的多台计算机，通过通信设备线路连接起来，在网络软件的支持下，实现彼此之间资源共享和数据通信的整个系统。 2.为什么要学习网络组建于维护 社会： 网络是现代社会中传递信息、人际交流非常重要的载体，有些网络已经成为人们生活、工作的一部分。很多单位、家庭都组建了或大或小的网络，多数都由专业人士来组建。有些人只了解自己使用的计算机，从来没有认真研究过网络的结构，也没有去深入地探究网络，因此，出现很小的问题都只能等待维修人员上门服务。要了解、学习和掌握网络，首先需要对网络有良好的感性认识，仔细观察网络，然后使用网络，体验网络功能，最后深层次地认识网络 我们： 增加相关网络专业就业，如网络管理员，网络工程师，提高我们的就业范围，就业率，提升完善我们的体系知识 物联网： 物联网软硬件相结合的一门专业，但是它的核心和基础仍然是互联网，因为硬件通过自组网，由软件无线传感来控制，也就是网络是最重要的基本 3.学习目的和内容 （1）IOS 入门

IOS是CISCO 网络配置系统 ISO/OSI 参考模型： （2）交换机、路由器的基本配置 原理及功能： 交换机是一种基于MAC 地址识别，能完成封装转发数据包功能的网络设备。交换机可以学习MAC 地址，并把其存放在内部地址表中，通过在数据帧的始发者和目标接收者之间建立临时的交换路径，使数据帧直接由源地址到达目的地址；交换机连接的每个网段都

是一个独立的冲突域；交换机（Switch）采用

VLAN 技术，将网络划分成很小的冲突域与广播域 路由器是一种连接多个网络或网段的网络设备，它能将不同网络或网段之间的数据信息进行“翻译”，以使它们能够相互“读”懂对方的数据，从而构成一个更大的网络功能：第一，网络互连，路由器支持各种局域网和广域网接口，主要用于互连局域网和广域网，实现不同网络互相通信；第二，数据处理，提供包括分组过滤、分组转发、优先级、复用、加密、压缩和防火墙等功能；第三，网络管理，路由器提供包括配置管理、性能管理、容错管理和流量控制等功能

高考复习中如何构建知识网络

高考复习中如何构建知识网络 常德市七中崔明忠 在高考理科综合科目考试试题中，那种一个考题只考一个知识点的题非常少，通常是一题考多个知识点，这就需要我们在第二轮复习中帮助、引导学生在总结、归纳知识的基础上构建知识网络。 1．知识网络的概念 人们的知识可以划分为陈述性知识和程序性知识两大类。陈述性知识是具有说明的内容，如一个概念、一条定理等，也即通常教学中的知识点；使这些知识点发挥作用的方法和步骤式的知识称程序性知识。 知识网络就是人们在学习和实践中所获得的众多的知识在其头脑中通过多维度的联系所构成的一个开放性的知识系统。陈述性知识和程序性知识密切联系，共同组成了人们头脑中的知识网络。 2．知识网络的特点 2.1知识网络联系的多维性：有两方面的含义，一是在知识网络中，每一点向外发出的联系是多方向的。另一方面，每两个知识点之间，也不只一种联结方式。因此当我们需要听取某些概念或运用已学知识解决实际问题时，也有多种途径和方法。其中有些反复训练建立起来的联系很强，就会易于恢复或表现为自动化和程序化，时间长了，还会形成一个人相对固定的解题模式和风格。但这些自动化的联系既然可能成为学习的基础，也可能在某些情况下阻碍学习，因此应注意对它们的利用和改进。这就涉及到了知识网络的开放性问题。 2.2知识网络的开放性：也有两个方面的含义：一是知识的更新；二是

联系和变化。也就是更好的程序性知识也可取代旧有的联系方式，从而使知识网络不断地充实和优化。 2.3知识网络的所属性：知识网络是属于学习者个人的，每个人知识网络的规模、结构、形成和发展也是大不相同的。因此我们几乎不可能画出一个统一的知识网络模型。 现在我们也经常讲知识网络，许多老师都经常汇总一些图表让学生记住，许多教辅书上都开辟有专门的栏目，如知识体系汇总、知识网络图表等等。但这些图表只是对陈述性知识的汇总，还远远达不到我们这里所讲的知识网络的要求，也就是没有达到高考的要求。 这并不是说，这个工作没有必要。只能说它还没有达到要求，进一步就是要帮助学生形成自己的知识网络，就是要将程序性的知识也纳入到知识网络之中。 3．知识网络的构建方法 3.1辐射发散法：以某个概念为中心，为第一级，向四周围发散构成二级、三级等多个层次的一种方法。 示例1：以“酶”为中心。 消化酶

电大期末考试 最新备考题库 Internet和Intranet应用、网络系统管理与维护 、网络应用服

终结性考试情况说明 Internet和Intranet应用 与以往考试相比，考试范围和要求没有变化，考题类型中去掉的主观题。网络系统管理与维护 考题中无主观题，样题如下： 一、单项选择题（共40分） 1. 在制定组策略时，可以把组策略对象链接到（）上。 A. 文件夹 B. 文件 C. 组织单位 D. 权限列表 答案为：C 二、多项选择题（共10分） 1. 活动目录的主要特点有：、、等。 A．动态的组织形式 B．集中管理与分散管理相结合 C．资源访问的分级管理 D．方便的电子邮件 答案为：A B C 顺序不限 三、判断题（共20分） 1. 在设置组策略时，当父容器的组策略设置与子容器的组策略设置没有冲突时，子容器会继承父容器的组策略设置。（） 答案：正确（T） 如果判断答案错误则填F 四、操作题（共20分） 1. 修改“Default Domain Controllers Policy”GPO中的组策略，使得Domain Users组中的所有成员都具有在域控制器上登录到域的权利。 要求：从答案选项中选择正确的选项，将其对应的字母填写在空白的操作步骤中，从而把步骤补充完整。 【操作步骤】： 步骤1：单击“开始”→“程序”→“管理工具”→“组策略管理”。 步骤2： 步骤3： 步骤4： 步骤5：在域控制器上，运行“gpupdate”命令，使这条组策略立即生效。 【答案选项】： A. 在弹出的窗口中，单击【添加用户或组】按钮，选择该域的Domain Users组，然后单击【确定】。 B. 在弹出的窗口中，右击“Default Domain Controllers Policy”→在快捷菜单中单击“编辑”，

计算机网络教室的应用与维护

计算机网络教室的应用与维护

计算机网络教室的应用与维护 绪言 计算机网络教室是中小学继实验室、图书室建设后又一重要的教育技术装备项目，是农村中小学现代远程教育工程项目中第三种模式的主要设施设备。计算机网络教室主要用途有两个方面，一是中小学信息技术必修课的主要教学场所，按照教育部信息技术课程教学的要求，通过计算机网络教室，可以使学生了解计算机的基本知识，训练学生的计算机应用技能；同时可以培养学生的信息技术素养，训练学生收集、传输、处理、发布和应用信息的技能，使学生可以利用信息技术手段进行自主学习。二是信息技术与课程整合教学的重要场所和条件保障，为学生提供自主学习、个别化学习、协作学习、研究性学习良好环境。 计算机网络教室将普通教室、视听教室与计算机机房所能实现的教学功能与效果融合在一起，不仅使师生能够充分共享已有计算机与网络的丰富教学资源，并且通过学生与教师、学生与学生之间的实时交互，共享了知识与智慧。充分调动每个学生学习的积极性，因材施教，发挥学生的创造力。 通过对计算机网络教室的认识，并对其中设备的硬件、软件基础知识和基本技能的学习，使我们了解计算机网络教室的用途，了解中小学计算机的发展，掌握组成计算机网络教室的主要设备，基本掌握计算机网络教室的操作技能。 一、中小学计算机的发展 从1984年计算机进入中小学，20年特别是近5年中小学计算机的数量和信息技术教育有了突飞猛进的发展，信息技术与课程整合的教学也悄然走进课堂。20年来，中小学计算机大体经过三个阶段。 ⒈初级阶段——学习机时期（1984～1993）

1984年一股“计算机文化”热席卷中国，计算机开始进入重点中小学特别是省级重点高中。这个时期的主要机型是AppleⅡ和中华学习机、小蜜蜂学习机等，学校开展计算机课外活动，重点高中开设计算机教育课程，重要学习Basi c程序设计语言。国家开始举办计算机奥林匹克竞赛，各地区也相应开展多种形式的计算机比赛。 ⒉发展阶段——PC机时期（1993～1998） 这个时期PC机开始逐步取代学习机，有PC、PC286～PC586机。同时更多的中小学开始配置计算机教室，各地区也先后在中小学开设计算机教育课程，并把以学习程序设计语言为主的教学转向以学习计算机基础知识和基本技能为主的教学。在这个时期也出现了用一台教师机向其他学生机传输程序或学生机共享教师机资源的初步网络雏形，有的小学开始进行“小学语文‘四结合’教学试验”研究，就是我们现在所说的信息技术与课程整合教学的第一次尝试。 ⒊成熟阶段——网络时期（1998～） 计算机发展速度之快令学校在计算机设备配置上所料不及，奔腾系列取代P C系列，由PI迅速发展到PIV同时，计算机技术与通讯技术相结合的网络技术应用于学校，出现了校园网和计算机网络教室。国家提出了在中小学普及信息技术教育和“校校通”工程，以教学信息化推动教育现代化。各地区中小学开设信息技术教育课程，学校利用信息技术进行教育管理，各学科教师利用信息技术进行教学活动。“十五”期间“信息技术与课程整合”成为基础教育科学研究的主旋律。 二、计算机网络教室的组成 计算机网络教室也就是一个小型的局域网，以前配置的种类主要有以下两种：对等网、客户机/服务器网（其中一些是无盘工作站）。现在要求的配置基于Windows NT 或Windows 2000 Server 服务器和Windows98或Windows 2000客户机的客户机/服务器多媒体网络教室，需要配置的硬件包括：交换机（或集线器）、服务器、计算机（教师机和学生机）、网卡和双绞线等。

如何建立知识网络图

如何建立知识网络图 根据建立知识结构图的目的，建立知识结构的步骤也划分为两步。 第一步：认真学好每一个知识点的内容，打下坚实的基础 第二步：把握知识点之间的逻辑联系与体系结构 只有经过这两步，才能真正利用好知识网络图，将需要掌握的知识点完全掌控于手中！ 下面是建立知识网络图的两条原则： （1）由点及面 知识结构图是由每一个单个的知识点组成的，每个知识点都是中学阶段要求的必须掌握的基础。所以，要想在考试中取得好成绩，首先要打好基础，这就是我们所说的学好“点”。 但仅仅学好“点”是不够的，现在高考越来越向考查综合能力、发散能力方向发展，所以，在掌握好“点”的基础上，运用知识网络图，将知识点之间的联系缕清，做好“面”的学习，才是在高考中取得优异成绩的关键！ （2）质、量原则 我们在第四章微观学习方法一节中所讲述了“质、量原则”，这一原则非常适用于知识网络图的建立。正如你已经学到的，质、量原则要经过关键的两步走： 第一步，解题之后的思考——即通过附加额外的努力来获得一定量中更多潜在的“质”；第二步，思考后的练习——以一定必要的量变实现并巩固质变。 只有通过完成综合题之后思考，你才能逐步理清知识结构的逻辑联系。唯有，通过思考后的大量联系，你才能熟练掌握这些逻辑联系。 知识网络图 知识网络图在很多权威的参考书中都有详细的阐述，在这里我们画出了各个学科的一级知识结构图，作为示例，仅供大家参考。详细的知识分类还请查阅其他各学科的参考书。 注意，任何知识结构图都是别人的观点，你可以在知识结构建立的初期作为参考，但是最终你需要凭借记忆和理解自己描述出所有的知识结构。这就需要大量的练习与思考。 1. 语文知识框架

《网络系统管理与维护》课程教学大纲.doc

《网络系统管理与维护》课程教学大纲 一、课程概述 （一）课程性质 《网络系统管理与维护》是中央电大计算机网络技术专业（网络管理方.向）的一门核心课程。（二）教学目标 本课程的li的，使学生通过该课程的学习，深入理解网络系统管理与维护的基础知识, 熟练掌握网络系统管理与维护的基本技能和常用工具，初少具备管理和维护计算机网络的能力。 （三）适用专业与年级 《建筑结构》适用于高等院校计算机网络技术专业教学。特别应作为我院教师组织工程本课程一般在第二年级第一学期开设。 （四）使用教材及参考资料 网络系统管理与维护，中国广播电视大学出版社，边宇枢主编 本教学大纲由衡阳广电《网络系统管理与维护》课程组全体授课教师反复认真讨论修订, 最后由学院学术委员会审杏定稿。 （五）课程学时、学分 本门课程每周2学时，总课时30课时。 （六）课程主要内容 本课程共分十章：第一章网络管理与维护概述，第二章用户工作环境,第三章网络病毒防范，第四章防火墙与入侵检测，第五章系统容错与灾难恢复，第六章补丁管理, 第七章性能临视，第八章网络故障诊断与排除。 （七）预修课程 计算机网络，Windows网络操作系统管理，网络应用服务管理 （八）课程教学结构 1.课前准备： （1）阅读教学计划相关问题； （2）阅读教材中相关章节及补充材料； （3）复习上一次课程讲授内容。 2.授课阶段： 讲授基本原理与方法； 讨论重点、难点问题； 习题与案例解析 3.课后复习 （九）成绩与考试 广播电视大学组织全国统一考试 （十）案例设计 根据具体教学环节的要求，设置网络系统管理与维护的案例设计 网络系统管理与维护设计原理是计算机网络专业的一门专业核心课。教学目的是通过该门课程的学习，学生能够掌握网络系统性能，进行各类网络系统管理方案的设计；掌握网络系统安全管理方法。

网络管理与维护

1、通过对管理内容的细化，网络管理可分为： 配置管理、性能管理、故障管理、计费管理、安全管理 2、DHCP的工作过程（租约过程）： 请求IP租约阶段；提供IP租约阶段；选择IP租约阶段；确认IP租约阶段 3、DNS服务器进行域名解析的过程： 首先在本机查询缓存和Host File文件，如果没有找到，则查询指定的服务器，如果找到则返回结果。如果指定的DNS服务器没有查到的话，则会向其他DNS服务器提出查询请求，找到结果后返回给客户机，这称为递归查询。 4、ACL的作用是（一种网络流量过滤的工具）： 可以限制网络流量，提高网络性能；提供对通信流量的控制手段；是提供网络安全访问的基本手段；可以在路由器端口处决定哪种类型的通信流量被转发或被阻塞。 5、私有IP地址的范围： A类：10.0.0.0--10.255.255.255 B类：172.16.0.0--172.31.255.255 C类：192.168.0.0--192.168.255.25 1、基于SNMP的网络管理系统包括五个要素： 被管设备；管理代理；网络管理器；网络管理协议；管理信息库 2、域名服务器的两种类型： （1）本地域名服务器：当一个主机发出DNS查询报文时，这个报文首先被发送往该主机的本地域名服务器（2）根域名服务器：当一个本机域名服务器不能立即回答某个主机的查询时，该本机域名服务器就以DNS 客户的身份向某一根域名服务器查询，根域名服务器会返回它所需要的顶级域名服务器IP地址。 3、基于Windows平台的邮件系统： 微软的Exchange邮件系统；IBM Lotus Domino邮件系统；Scalix邮件系统；Zimbra邮件系统；MDeamon邮件系统 4、进行ACL配置的基本过程： 若要使用访问列表做包过滤，需要将它应用到路由器的一个想过滤流量的接口上，并且还有为其指明应用到哪个方向的流量上，即要绑定接口。绑定的接口有两种，要么入口要么出口，一旦创建了访问列表，在应用之前它还没有真正开始起作用。它是在路由器中存在，但还没有激活，直到你告诉那台路由器，用它们做什么，用之后起什么作用。 { 入口访问列表： 出口访问列表：当访问列表被应用到从接口输出的包时，那些包首先被路由到输出接口，然后再进入该接口的输出队列之前经过访问列表的处理。} 5、NAT的工作过程（动态ACL的工作进程）： （1）内部主机（192.168.0.0）希望与外部Web服务器（209.165.201.1)通信，它发送数据包给配置了NA T的网络边界网关R2； （2）R2读取数据包的目的IP地址，并检查数据包是否符合规定的转换标准； （3）R2有一个ACL，它确定内部网络中可进行转换的有效主机，因此，R2将内部本地IP地址转换成内部全局IP地址209.165.200.226。它将此内部本地IP地址与全局地址映射关系存储在NAT表中； （4）路由器将数据包发送到目的地； （5）当Web服务器回应时，数据包回到R2的全局地址（209.165.200.226）； （6）R2参考NAT表，发现这是原先转换的IP地址，因此，它将内部全局地址转换成内部本地地址。然后将数据包转发给IP地址为192.168.10.10的PCI。 （7）如果它没有找到映射关系，数据包将被丢弃。 1、SNMP协议：简单网络管理协议，由一组网络管理的标准组成，包含一个应用层协议、数据库模型和一组资源对象。SNMP管理的网络主要由三部分组成：被管理的设备、SNMP代理、网络管理系统（NMS） 2、MID:是指移动互联网设备，即Mobile Internet Device，一种新的“比智能电话大，比笔记本小”的互联网终端。MID的概念是英特尔在2007年4月推出的，其定义是介于智能手机和上网本之间的产品。 3、远程桌面：远程桌面功能是Windows系统自带的一种远程管理工具。它具有操作方便、直观等特征。 4、远程登录：远程登录是指被授权用户进入网络中的其他机器就像用户在现场操作一样。 5、DHCP作用域：是本地逻辑子网中可以使用的IP地址的集合。 6、DNS的主要区域：包含相应DNS命名空间所有的资源记录，是区域中所包含的所有DNS区域的权威

新媒体宣传·网络宣传平台的建设与维护

新闻宣传中心关于网络宣传平台管理维护的相关说明： 大权回归，网络宣传平台的管理与维护又重新回到新传的手中。新传是唐社的门面，对于社外的人来说，如何了解和记住你一个社团，靠的绝大部分就是宣传。所谓宣传，我们不妨将其理解为一种“广告”。广而告之，让人家了解你，记住你，并能够在某种特别的触发机制下下意识地想起“啊，这个社团啊”，不经意地为我们也做了宣传，扩大社团的影响力和号召力，更好地为公益志愿服务活动贡献力量，便是我们追求的目标。 原始的宣传方式也许就只是口头宣传，类似与叫卖的方式（现在经常还是会在校园里看到，比如发传单时喊上两嗓子）；而随着宣传手段技术的革新和现实的需要，各种宣传媒介应运而生。招贴（广告牌，宣传栏，传单，海报，喷绘等）、POP广告（现场广告，比如说在图书馆爱心伞处的唐社宣传广告）、广播电视宣传等，不一而足，往往是同时运用，以求达到最大范围的宣传效果。我们一般将上述称之为传统宣传方式。现在经常会提起“新媒体”的概念，对于其含义我们不必过分追究，一般尤为指网络宣传手段。众所周知，其实网络宣传也不是什么新鲜的字眼了，但因其无差别超广范围的打击力度，能够打击到各个阶层各个地区各个方面，且对于经费的要求几乎为〇（特殊情况暂时不考虑），绝对是宣传的首选，如果利用得好，简直无敌。无论何种宣传，你做一个海报也好，制作一个视频，一部电子书也罢，都力争做到以下四点： 1.有效地传递所要表达的内容信息。比如做爱心伞活动，你制作一张海报，就务必要在海报上体现活动的主办方承办方活动背景内容形式等等，当然要力求简洁，这个这里不叙。 2.树立和推广社团的形象，提高影响力。我们是公益性质的爱心社团，但我们也很需要把本社团给“打”出去，让更多的人知道我们，这样我们活动的意义和影响才能扩大，才能够鼓励除了社团内部外更多的人参与到公益爱心活动中来。 3.做到易于接受，喜闻乐见，耳目一新（有亮点和暖点）。暖点想必不用说了吧。至于亮点，宿舍大厅时常会摆着好几个X展架海报在那儿，早上你匆匆地跑过，有哪个能吸引了你的眼球？要达到宣传目的，宣传媒介的亮点一定和凸显出来——要凸显亮点，一靠创新，二靠翻新。不是说老生常谈的横幅就一

网络组建与维护试卷(附答案)

一、选择题(答案可能不止一个) 1．综合布线系统的拓扑结构一般为。 A.总线型 B.星型 C.树型 D.环型 2．垂直干线子系统的设计范围包括。 A.管理间与设备间之间的电缆 B.信息插座与管理间配线架之间的连接电缆 C.设备间与网络引入口之间的连接电缆 D.主设备间与计算机主机房之间的连接电缆 3 4 5 A. 6 A. 7 A 8 A. 9 A. 10."3A" A. B. C. D. 11 12. A.信息插座到搂层配线架 B.信息插座到主配线架 C.信息插座到用户终端 D.信息插座到电脑 13．水平布线子系统也称作水平子系统，其设计范围是指。 A.信息插座到搂层配线架 B.信息插座到主配线架 C.信息插座到用户终端 D.信息插座到服务器 14.管理子系统由组成。 A.配线架和标识系统 B.跳线和标识系统 C.信息插座和标识系统 D.配线架和信息插座 15．是安放通信设备的场所，也是线路管理维护的集中点。 A.交接间 B.设备间 C.配线间 D.工作区 16.对于建筑物的综合布线系统,一般根据用户的需要和复杂程度,可分为三种不同的系统设计等级,它们是。 A.基本型、增强型和综合型 B.星型、总线型和环型

C.星型、总线型和树型 D.简单型、综合型和复杂型 17.综合型综合布线系统适用于综合布线系统中配置标准较高的场合，一般采用的布线介质是。 A.双绞线和同轴电缆 B.双绞线和光纤 C.光纤同轴电缆 D.双绞线 18.目前,中华人民共和国颁布的《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》是。 A.GB/T50311-2000 B.GB/T50312-2000 C.CECS89:97 D.YD/T926.1～3-1997 19.目前,中华人民共和国颁布的《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》是。 A.GB/T50311-2000 B.GB/T50312-2000 C.CECS89:97 D.YD/T926.1～3-1997 20.目前，最新的综合布线国际标准是________。 1 2 3．6 4. 5. 6． 7 8 A. C. 9 10 A. 11 A. C. 12．用于配线架到交换设备和信息插座到计算机的连接。 A.理线架 B.跳线 C.110C连接块 D.尾纤 13．目前在网络布线方面，主要有两种双绞线布线系统在应用,即。 A.4类、5类布线系统 B.5类、6类布线系统 C.超5类、6类布线系统 D.4类、6类布线系统 14．信息插座在综合布线系统中主要用于连接。 A.工作区与水平子系统 B.水平子系统与管理子系统 C.工作区与管理子系统 D.管理子系统与垂直子系统 15．光纤连接器的作用是。 A.固定光纤 B.熔接光纤 C.连接光纤 D.成端光纤 16．安装在商业大楼的桥架必须具有足够的支撑能力,的设计是从下方支撑桥架。 A．吊架 B.吊杆C.支撑架D.J形钩 17．为封闭式结构,适用于无天花板且电磁干扰比较严重的布线环境,但对系统扩充、修改和维护比较困难。 A.梯式桥架 B.槽式桥架 C.托盘式桥架 D.组合式桥架 18.光纤连接器在网络工程中最为常用,其中心是一个陶瓷套管,外壳呈圆形，紧固方式为卡扣式。 A.ST型 B.SC型 C.FC型 D.LC型

《网络组建管理与维护》课程教学大纲

《网络组建管理与维护》课程教学大纲 适用专业：计算机网络技术 学时：64学时 一、编写说明 （一）本课程的性质、地位和任务 《网络组建管理与维护》是计算机网络技术专业的一门专业课。 通过本课程的学习，学生能够进行小型网络系统的设计、构建、安装和调试，中小型局域网的运行维护和日常管理；能够根据应用部门的需求，构建和维护Web网站，并进行网页制作；具有网络管理员的实际工作能力和业务水平，并能够获取相应资格证书。 （二）课程教学的基本要求 熟悉计算机系统基础知识；熟悉数据通信的基本知识；熟悉计算机网络的体系结构，了解TCP/IP协议的基本知识；熟悉常用计算机网络互连设备和通信传输介质的性能、特点；熟悉Internet的基本知识和应用；掌握局域网体系结构和局域网技术基础；掌握以太网的性能、特点、组网方法及简单管理；掌握主流操作系统的安装、设置和管理方法；熟悉DNS、WWW、MAIL、FTP和代理服务器的配置和管理；掌握Web网站的建立、管理与维护方法，熟悉网页制作技术；熟悉综合布线基础技术；熟悉计算机网络安全的相关问题和防范技术。 （三）实践环节

1.先修课程：计算机网络原理，网络操作系统，网页设计与网站建设。 （五）教学学时数分配表 （六）考核方式与要求 1.《网络组建管理与维护》课程是考试课。 2.考核形式：闭卷 3.成绩计算： 平时成绩：包括出勤，课堂提问，平时作业等，占40％， 考试成绩：60％。 （七）教材与主要参考书 1.教材：《网络管理员教程》（第4版），严体华，张武军主编，清华大学出版社，2014 2.主要参考书：《网络管理员考试同步辅导》，周胜，赵军，清华大学出版社，2014 二、课程各章教学内容纲要 第一章计算机网络概述

知识网络的构建逻辑

知识网络的构建逻辑-政治论文 知识网络的构建逻辑 邓华文（广东省茂名市高州市新垌中学） 构建知识网络是一种非常广泛应用的教学方法。通过知识网络的构建，建立较为系统的学科知识体系，可以让学生加深对基础知识的理解和巩固，加强学科内各知识的综合，有利于提高学生分析、归纳、综合的能力。这种方法不仅对初中生的学习有直接的影响，而且对以后高中、大学，甚至终身的学习都有非常大的用处。但是在初中阶段，学生不善于在学习中构建知识网络，在思想品德课的学习中运用得更少。而实际上，在初中阶段，特别在九年级让学生学会这种方法是可行的，也是很必要的。本文就九年级思想品德学科为例，从两方面探讨知识网络的构建逻辑。 1．根据知识的逻辑联系构建知识网络。课本的知识很多是有逻辑关系的，但是为了更好地介绍知识点，课本编排把这些知识点分成了一课时、一框题或一目题的内容来讲解，从而把内在的逻辑关系隐藏起来了，而学生在刚接触时很难把这些知识联系起来。例如，在讲解第三课“认清基本国情”时，学生初学政治常识，没有相关的知识储备，再加上课本的知识点较细，陌生的概念又多，一节课下来，学生往往不明就里。这一课的内容在整本书中却起着统领的作用，所以学好这一课非常重要。此时，就特别需要教师引导学生对知识点进行梳理，构建知识网络。 我让学生根据我国的成就和差距两方面着手，然后引导学生探究为什么可以取得这样的成就，与发达国家的差距表现在哪些方面，如何改进，最后和学生一起总结如下：

在学习了后面的知识后，再让学生从基本国情和具体国情两个角度出发，总结所学知识的逻辑关系，这样学生找到了书本知识的脉络，弄清了各知识点的前因后果，达到了融会贯通。学生在此基础上再将相关的知识补充进这个知识网络里，使知识条理化，系统化，从而形成了一定的知识体系，学习效果良好。 2．根据知识的认识逻辑思维过程构建知识网络。思想品德课程介绍知识点都是根据学生认识问题的逻辑思维过程从“是什么”、“为什么”、“怎么样”这三方面来讲解。因此，在讲解很多知识点时，都可以从这种认识问题的逻辑思维过程来构建知识网络，从而让学生深入理解课本的内容。例如，在讲授三大基本国策的时候，我对第一框题“对外开放的基本国策”就让学生从“是什么”（对外开放的内涵）、“为什么”（为什么要对外开放）、“怎么样”（如何对外开放）这三大方面去思考和进行小组讨论。然后让学生再举一反三，如“计划生育的基本国策”、“保护环境的基本国策”都可以从这三个方面进行理解。 对于学生难以理解和接受的知识点，更应该从这三方面去和学生一起分析。如在讲授“投身精神文明建设”这一课时，学生普遍对这一课的内容感觉陌生、抽象，于是我让学生根据上述三个方面去分析课本的这两个框题。首先“是什么”：先进文化的含义是什么？内容包括什么？根本任务是什么？第二“为什么”：为什么要发展先进文化？为什么要把握好先进文化的发展方向？第三“怎么样”：如何建设先进文化？我们日常生活需要什么行动？

网络系统管理与维护复习指导

步骤5：在域控制器上，运行“ gpupdate ”命令，使这条组策略立即生效。 考题中无主观题，样题如下: 、单项选择题（共 40 分） 1.在制定组策略时，可以把组策略对象链接到（ A.文件夹 B.文件 C.组织单位 D.权限列表 答案为：C 二、多项选择题（共 10分） 1.活动目录的主要特点有: 动态的组织形式 资源访问的分级管理 三、判断题（共20 分） 1.在设置组策略时，当父容器的组策略设置与子容器的组策略设置没有冲突时，子容 器会继承父容器的组策略 设置。 （） 答案：正确（T ） 如果判断答案错误则填 F 四、操作题（共20 分） 1.修改“ Default Domain Controllers Policy ” GPO 中的组策略，使得 Domain Users 组中 的所有成 员都具有在域控制器上登录到域的权利。 要求：从答案选项中选择正确的选项， 将其对应的字母填写在空白的操作步骤中， 把步骤补充完整。 【操作步骤】： 1 :单击“开始”7“程序”7“管理工具”7“组策略管理”。 ）上。 等。 B. 集中管理与分散管理相结合 D. 方便的电子邮件 答案为：A B C 顺序不限 从而 步骤 步骤 2: 步骤 3: 步骤 4:

网络系统管理与维护考试样题 国家开放大学工学院刘小星 一、 填空题（10分） 1 .按网络的拓扑结构分类，网络可以分为总线型网络、（ 2 .按照用途进行分类，服务器可以划分为通用型服务器和（ 3 .防火墙技术经历了 3个阶段，即包过滤技术、（ ）和状 态监视技术。 4 .计算机病毒一般普遍具有以下五大特点：破坏性、隐蔽性、（ ）、潜伏性和激发性。 5 .不要求专门的服务器，每台客户机都可以与其他客户机对话，共享彼此的信息资源和 硬件资源，组网的计算 机一般类型相同。这种组网方式是（ 二、 单项选择题（16分） 1 .下面各种网络类型中，（ ）不要求专门的服务器，每台客户机都可以与其他客户机 【答案选项】： A.在弹出的窗口中，单击【添加用户或组】按钮，选择该域的 单击【确 定】。 Domain Users 组，然后 B.在弹出的窗口中， 右击"Default Domain Controllers Policy ” f 在快捷菜单中单击 辑”，打开 “组策略编辑器”。 “编 地策略” C.在弹出的窗口中，单击“计算机配置”7“ Windows 设置”7“安全设置” “用户权限分配” f 双击“允许本地登录”组策略。 “本 答案为：B C A （顺序不得错误） 五、配伍题（请将与名词① ⑤匹配的描述a e 填写到相应位置，10分） ①: ②: ③: ④: ⑤: 答案为： ①：b ②：a ③：e ④：C ⑤：d ）和环型网络。 ）型服务器。 ）。

网络应用与维护(第25套)含答案解释

湖南省高等职业院校计算机应用技术专业技能抽查考核题库 网络应用与维护模块考核试题 项目2-25 注意事项 1．禁止携带和使用移动存储设备、计算器、通信工具及参考资料。 2．请根据考点所提供的考试环境，检查所列的硬件设备、软件、材料是否齐全，计算机设备是否能正常使用。 3．请被测试者仔细阅读考试试卷，按照试卷要求完成各项操作。 4．操作过程中，需要及时保存设备配置。考试结束后，所有设备保持运行状态，不要拆除硬件连接。 5．技能抽查考试完成后，考试设备、软件和考题请保留在工作台上，禁止将考试所用的所有物品（包括试卷和草稿纸）带离考场。 6．所有需要提交的文档均要求按照模板制作，文档模板请参考“e:\考试资料\”目录中相关模板文档，禁止在技能抽查考试结果文档装订线外有做任何与考试无关的标记。 7．对技能抽查考试结果文档正文部分进行适当的排版，要尽量节省纸张，要删除不必要的重复行和空行，小标题字体使用“五号”“加粗”，正文字体采用“五号”字，注意不要修改页眉页脚设置。 8．考试结果文件电子版需要按照监考老师的要求，在考试结束前保存到“e:\提交资料\”目录中。 9．测试时间：180分钟。 一、项目名称：项目2-25 二、项目背景 1、项目描述 某公司(广盛)从事机械制造产品的生产和销售，该企业的具体环境如下：公司具有2个办公地点，且相距较远，总公司共大约有180台主机，分属客户中心、市场部、生产部、财务部和高层管理等部门，每个部门主机数不超过62台。分公司用户较少大约有80人，分属客户中心、市场部、财务部和高层管理等部门。为提高工作效率为员工和客户提供统一的网络信息平台，实现信息资源共享，现对公司网络进行改造。在总公司市场部门中架设WEB 服务器和FTP服务器。 2、项目分析 网络工程师对网络进行初步规划设计。总公司网络IP地址采用192.168.1.0/24网段，通过VLAN划分，使得每个部门处在单独的广播域。分公司IP地址采用192168.2.0/24网段。总公司和分公司之间申请172.172.172.4/30网段地址。 每个IP网段中，最后一个可用IP作为网关的IP。 网络拓扑结构如下图所示：

[教学设计]构建高中物理知识网络

[教学设计]构建高中物理知识网络构建高中物理知识网络，提高解题能力 银川唐徕回中冯国庆 高中物理，有其内在的科学体系，只有掌握了知识结构、建立了理论体系，才能深入地把握各个知识点并能运用它们去解决有关的实际问题。因此构建高中物理知识网络结构是提高解题能力的关键。 一、高中学生物理知识网络结构 纵向:力、电、光、原 横向:必修68个考点，选修3-4、3-5共有31各考点网络:现象、概念、规律、思想、方法 新考纲的整体框架和考点内容、能力要求、题型示例都没有太大变化，根据近三年的高考命题分析，理综试卷的物理部分试题仍然以高中物理的主干知识为主，即涉及到力学和电学的主要概念和规律。如牛顿运动定律、万有引力定律、动能定理、机械能守恒定律、电场与磁场、电路、电磁感应定律、带电粒子在电磁场中运动等。对选修的3-4、3-5的内容继续以选择题和计算题形式出现。在选择题中，

重点考查学生对物理知识和物理概念的理解，计算题重点考查学生分析和综合、运用数学知识解决物理问题的能力。实验题侧重考查仪器的使用和考纲中规定的某个实验的操作以及对实验原理的迁移和探究能力。近年来，高考物理试题难度较为稳定。 二、一轮复习构建高中物理知识网络的整体框架 一轮复习课上，把握各部分物理知识的重点、难点。应指导学生梳理知识，形成结构，总结规律形成方法。帮助学生弄清局部知识与教材整体内容的关系，每一知识点在 教材中的地位、作用和特点，掌握知识与知识之间、知识块与知识块之间内部的本质联系于区别。通过梳理，将过去分散和零乱的知识就能十分条理、系统化的有机联系在一起了，便于贮存在大脑中，有利于记忆，不易遗忘，目的在于使用时可以十分快捷的提取。重要的是要让学生写出本章小结，主要总结物理量、物理规律、物理方法、典型习题、存在问题。知识经过梳理后，使学生加深了对某些物理概念和物理规律的全面、深刻的理解，容易掌握它们的本质特征，便于学生发现和掌握获取知识的规律、方法和手段，为后续学习打下良好的知识基础和思维品质。构建高中物理知识网络的整体框架。 三、二轮复习要进一步构建高中物理知识网络，突出物理方法 二轮复习要从教与学的实际情况出发拟定专题复习内容，全面系统复习物理知识，注重物理基本概念和基本规律的落实，注重物理学科能力和思想方法的培养，注重对实验知识的复习，培养学生独立设计和完成实验的能力以及实验迁移能力，突出对学科主干知识和重点内容的复习，构建并完善知识结构网络和方法结构体系，以培养物理学科能力，提升知识综合能力、物理建模能力和理论联系实际能力。知识精讲构建物理知识结构体系和方法结构体系，精讲物理学科主干知识和重

2021年网络系统管理与维护知识考试试题及答案 (四)

2021年网络系统管理与维护知识考试试题及答 案(四) 一、填空题【每小题2分，共10分） 1．ITIL主要包括六个模块，即业务管理、服务管理、ICT基础架构管理、IT服务管理规划与实施、应用管理和安全管理。 2．存储设备与服务器的连接方式通常有三种形式：直连式存储，__网络附加存储__和存储区域网络。 3．变更管理的对象是硬件、_通信设备和软件___、系统软件、应用软件及与运行、支持和维护系统有关的所有文档和规程。 4．故障管理的内容包括：故障监测、故障报警、---故障信息管理-----、排错支持工具和检索／分析故障信息。 5．知识库作用包括：实现知识共享、实现知识转化、避免知识流失、----提高运维响应速度和质量，挖掘与分析IT应用信息。 二、单项选择题（每小题2分，共16分） 1．在系统和网络管理阶段的最大特点就是( A )

A．分层管理B．设备管理C．软件管理D．服务管理 2．PC机通过网卡连接到交换机的普通接口，两个接口之间应该使用的电缆是？( B ) A．交叉网线B．直通网线C．反转网线D．备份电缆3．以下预防计算机病毒的方法无效的是( A ) A．尽量减少使用计算机 B．不非法复制及使用软件 C．定期用杀毒软件对计算机进行病毒检测 D．禁止使用没有进行病毒检测的软盘 4．( B )是IT服务提供方和服务接受方之间就服务提供中关键的服务目标及双方的责任等有关技术细节问题而签订的协议。 A．管理级别协议B．服务级别协议C．用户级别协议D．运

营级别协议 5．在环形拓朴中，如果某台设备发生故障，将带来什么后果？( A ) A．整个网络都将瘫痪B．网络将自行恢复C．电缆另一端的设备将无法通信 D．电缆另一端的设备仍能通信 6．下述哪种特性不属于计算机病毒的特征？( C ) A．传染性，隐蔽性 B．侵略性，破坏性C．潜伏性，自灭性D．破坏性，传染性 7．( C )病毒将其自身包围在主程序的四周，对原来的程序不作修改。 A．源码型病毒B．嵌入型病毒 C．外壳型病毒D．操作系统型病毒

网站建设与维护合同(通用版)

网站建设与维护合同 甲方： 乙方： 现经甲乙双方友好协商，根据现行法律法规对合同、知识产权及网络管理的有关规定，就甲方的internet网站建设与维护事宜达成以下协议： 一、设计内容： 二、网页设计项目及价款。 甲方要求乙方设计制作的网页的类别、数量及收费标准如下：项目数量（页）价格（元）备注主页普通页纯文字页其他语种页flash或flash页面gif动画动态效果虚拟实境维护费其它要求的收费上述网页设计的总价款为人民币元（rmb） 三、甲方义务： 1.甲方负责向乙方提供制作网页所需的文字、图片、及电子文件资料。 2.甲方应即时审验乙方为甲方制作完成的网页内容，并提出修改意见。 3.甲方不得要求乙方制作的网页中不得包含有关色情、宗教、人种歧视、政治敏感问题等内容，否则乙方有权终止合同并不退还已收费用。 4.甲方对其内容的真实性和合法性负完全责任，一切由其内容所引起的纠纷、争议及所涉及的法律责任均由甲方承担。 5.甲方应在收到乙方书面完工通知的7日内对整个方案进行验证，并通知乙方进行修改，否则，视为全部设计验收合格。 四、乙方义务： 1、乙方应在约定的期限内完成所有网页的设计，并提交甲方审核； 2、在制作过程中，对甲方陆续提出的修改要求，乙方应尽力协助实现，并经甲方认可；

3、网页修改完成后经甲方审验合格后，由乙方负责上传至甲方的网络服务器，并保证网站的正常运行和访问。 4、乙方须通过必要的技术手段保证网站具有良好的安全性能。 五、期限 1、乙方在收到甲方提供的相关资料之日起个工作日内，完成所有网页的设计； 2、制作过程中乙方应甲方的要求对网页进行修改，修改完成的时限参照本合同中关于网页维护的有关约定； 3、对甲方提出的有可能影响双方约定的完成时间的要求，乙方有权提出延期请求，由双方协商确定具体时间。 六、乙方向甲方提供其网站服务器及网页的维护工作。服务内容包括： 1、保障甲方网站服务器稳定/正常地工作，力保网络通信不因非第三方的原因或不可抗力而出现中断及拥塞； 2、根据甲方的要求对其网站网页进行更新和维护； 3、对甲方的技术维护人员及其他相关人员进行必要的技术培训，并提供技术支持。 七、服务费用乙方向甲方提供上述服务的收费标准为： 八、甲方的义务： 1、及时向乙方提供维护与更新互联网站所需的全部文字、图片资料； 2、为乙方的维护工作提供必要的条件和协助。 九、乙方的义务： 1、在甲方网站服务器或网络通信出现故障后采取及时、准确、适当的措施进行维护和补救；

网络组建与维护总结

网络组建于维护总结 1.什么就是计算机网络 计算机网络就是指将有独立功能的多台计算机,通过通信设备线路连接起来,在网络软件的支持下,实现彼此之间资源共享与数据通信的整个系统。 2.为什么要学习网络组建于维护 社会: 网络就是现代社会中传递信息、人际交流非常重要的载体,有些网络已经成为人们生活、工作的一部分。很多单位、家庭都组建了或大或小的网络,多数都由专业人士来组建。有些人只了解自己使用的计算机,从来没有认真研究过网络的结构,也没有去深入地探究网络,因此,出现很小的问题都只能等待维修人员上门服务。要了解、学习与掌握网络,首先需要对网络有良好的感性认识,仔细观察网络,然后使用网络,体验网络功能,最后深层次地认识网络我们: 增加相关网络专业就业,如网络管理员,网络工程师,提高我们的就业范围,就业率,提升完善我们的体系知识 物联网: 物联网软硬件相结合的一门专业,但就是它的核心与基础仍然就是互联网,因为硬件通过自组网,由软件无线传感来控制,也就就是网络就是最重要的基本 3.学习目的与内容 （1）IOS 入门 IOS就是CISCO 网络配置系统

ISO/OSI 参考模型: （2）交换机、路由器的基本配置 原理及功能: 交换机就是一种基于MAC 地址识别,能完成封装转发数据包功能的网络设备。交换机可以学习MAC 地址,并把其存放在内部地址表中,通过在数据帧的始发者与目标接收者之间建立临时的交换路径,使数据帧直接由源地址到达目的地址;交换机连接的每个网段都就是一个独立的冲突域;交换机(Switch)采用VLAN 技术,将网络划分成很小的冲突域与广播域

路由器就是一种连接多个网络或网段的网络设备,它能将不同网络或网段之间的数据信息进行“翻译”,以使它们能够相互“读”懂对方的数据,从而构成一个更大的网络功能:第一,网络互连,路由器支持各种局域网与广域网接口,主要用于互连局域网与广域网,实现不同网络互相通信;第二,数据处理,提供包括分组过滤、分组转发、优先级、复用、加密、压缩与防火墙等功能;第三,网络管理,路由器提供包括配置管理、性能管理、容错管理与流量控制等功能 （3）交换机中生成树协议与虚拟局域网的配置

构建高中物理知识网络

构建高中物理知识网络，提高解题能力 银川唐徕回中冯国庆 高中物理，有其内在的科学体系，只有掌握了知识结构、建立了理论体系，才能深入地把握各个知识点并能运用它们去解决有关的实际问题。因此构建高中物理知识网络结构是提高解题能力的关键。 一、高中学生物理知识网络结构 纵向：力、电、光、原 横向：必修68个考点，选修3-4、3-5共有31各考点 网络：现象、概念、规律、思想、方法 新考纲的整体框架和考点内容、能力要求、题型示例都没有太大变化，根据近三年的高考命题分析，理综试卷的物理部分试题仍然以高中物理的主干知识为主，即涉及到力学和电学的主要概念和规律。如牛顿运动定律、万有引力定律、动能定理、机械能守恒定律、电场与磁场、电路、电磁感应定律、带电粒子在电磁场中运动等。对选修的3-4、3-5的内容继续以选择题和计算题形式出现。在选择题中，重点考查学生对物理知识和物理概念的理解，计算题重点考查学生分析和综合、运用数学知识解决物理问题的能力。实验题侧重考查仪器的使用和考纲中规定的某个实验的操作以及对实验原理的迁移和探究能力。近年来，高考物理试题难度较为稳定。 二、一轮复习构建高中物理知识网络的整体框架 一轮复习课上，把握各部分物理知识的重点、难点。应指导学生梳理知识，形成结构，总结规律形成方法。帮助学生弄清局部知识与教材整体内容的关系，每一知识点在

教材中的地位、作用和特点，掌握知识与知识之间、知识块与知识块之间内部的本质联系于区别。通过梳理，将过去分散和零乱的知识就能十分条理、系统化的有机联系在一起了，便于贮存在大脑中，有利于记忆，不易遗忘，目的在于使用时可以十分快捷的提取。重要的是要让学生写出本章小结，主要总结物理量、物理规律、物理方法、典型习题、存在问题。知识经过梳理后，使学生加深了对某些物理概念和物理规律的全面、深刻的理解，容易掌握它们的本质特征，便于学生发现和掌握获取知识的规律、方法和手段，为后续学习打下良好的知识基础和思维品质。构建高中物理知识网络的整体框架。 三、二轮复习要进一步构建高中物理知识网络，突出物理方法 二轮复习要从教与学的实际情况出发拟定专题复习内容，全面系统复习物理知识，注重物理基本概念和基本规律的落实，注重物理学科能力和思想方法的培养，注重对实验知识的复习，培养学生独立设计和完成实验的能力以及实验迁移能力，突出对学科主干知识和重点内容的复习，构建并完善知识结构网络和方法结构体系，以培养物理学科能力，提升知识综合能力、物理建模能力和理论联系实际能力。知识精讲构建物理知识结构体系和方法结构体系，精讲物理学科主干知识和重点内容，突破重点，化解难点，排除疑点，重视热点，辨析误点，达到高效率复习物理知识的目的。精选典型例题，梳理思路，分析过程，点拨方法与技巧。 二轮复习要树立打通意识，把以往分散、独立、分割的知识或技能整合起来，找到它们的连接点，形成一个能够综合、创新的知能网络。可以某一关键的物理量或物理概念为中心，找出与之相联系的有关物理量或规律来构成知识板块。一般有物体的平衡、运动和力的关系、功和能、电磁学中的场、电磁学中的路、物理图像的意义和解题、如何审题等专题。 如：功和能专题以功和能量的转化与守恒为核心，它可以将整个高中物理各个部分中涉及到做功能量的知识点整合起来组成一个知识板块：功、功率、动能定理、机械能守恒定律、功能关系、重力做功、摩擦力做功、电场力作功、电流做功、安培力做功和核力做功。 再如力和运动，以力和初速度的方向变化为核心进行组建：将各种运动归类组合为一个专题。在电学中电路为一个专题等。这些以主干知识为核心来组建的专题，最大的优点是浓缩了物理知识，抓住了物理变化过程中的本质特点，为解决新情境下的物理问题提供了一些帮助。使学到的知识融会贯通。 概念与规律既是物理教学的核心，又是学生物理学习的起点。从核心着手贴近教学