高考复习备考策略专题讲座

高考复习备考策略专题讲座

英语备考的初心

精挑细选→少识多智（少关注知识，多培养思维）

独具匠心→分层教学（学生要分层，教学内容也要分层）

落地有声→关注细节（关注落实，就是关注学生的课堂表现，作业表现和考试表现）

胸有成竹→智慧引领（老师在讲台上要心里有数，科学设计备考环节，高校落实备考计划，

研判高考命题特点，研究题型解题策略）

一、2019两个非常重要的文件

1.中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见

2.国务院办公厅关于新时代推荐高中育人方式改革的指导意见

文件提出高中育人的总体要求是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，遵循教育规律，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才……

2022年前全面取消考试大纲

*取消考试大纲，高考依据什么命题？

*高考（包含选考和统考）不再设置考试大纲，而是以“普通高中课程标准和高校人才选拔要求”为依据。

高校人才选拔对英语的要求主要有以下三方面：

1.大词汇量（高校老师没有那么多时间教授英语单词，非英语专业的学生也没那么多时间花在英语的学习上面，尤其是本专业相关的英语词汇的积累上。提升词汇量主要靠加大阅读。）

2.阅读能力（读懂长难文章的能力，读懂字面（read the lines）和字外（read beyond the lines）意思的能力，读懂最新科技、人文等相关文章的能力。）

3.写作能力（交际能力，比如高考题型中应用文的写作；文章的逻辑性，比如七选五这个题型；文章要有主题，不能跑题，比如读后续写的题型。）

课标的变迁（大约每15年变一次）

双基目标（第1个15年，1985年起）

知识与技能

三维目标（第2个15年，2000年起）

知识技能、过程方法、情感态度价值观

素养目标（第3个15年，2015年起）

正确价值观念，必备品格和关键能力，德智体美劳全面发展的人

以往提出的“双基”目标，强调的是知识和技能的获得，忽视了情感态度，价值观教育的重要性。之后提出的“三维”目标，虽然增加了过程与方法和情感态度与价值观两个维度，但在实际教学中往往只见知识与技能的培养，情感态度和价值观难以有机融入教学和评价。

提出“学生发展核心素养”，不是否定或颠覆过去提出并产生相当影响力的“双基”和“三维”，而是在传承这些教育理念与内涵的基础上，以发展眼光和国际视野完善并提升这些理念，使知识和技能的学习和掌握有了正确的价值取向和有效的发展路径，使情感态度价值观的形成不再成为空中楼阁或标签。

核心素养目标超越了“双基”和“三维”，强调的是知识、能力与价值观的有机融合。

以学习者的核心素养为发展目标的学科教育，形成的是整合的、跨学科的、可沉淀的、可迁移的综合素养，融合了认知性素养和非认知性素养，可伴随学生一生，终身受益。

核心素养

既是课程内容的纲要，也是教学环节的主线；

既是学生发展的目标，也是教师价值的追求；

既是学习活动的导向，也是学业质量的标尺；

既是教材编写的依据，也是教师培训的指引。

二、近几年高考带给我们的启示

1.命题坚持以能力和素养考察为主导，对传统的“重知识、轻能力”教学习惯提出了挑战。创设情境，问题引领，用知识解决问题。

2.暴露了传统高考备考的短板

◆阅读理解力欠缺，知识面狭窄，阅读量小；

阅读慢，读不懂就，理解不全

◆知识整合不到位，没有形成完整的学科体系；

知识掌握有漏洞，知识网状体系不完整

题海战术自己悟，总结规律巧帮助

◆答卷规范、解题技巧和书面表达水平亟待提高

阅卷速度快的前提下如何避免被误杀

三、二轮复习几点实操策略

高考精华阅读精讲

得阅读者得天下，阅读从哪里来？

教材？

◆语料陈旧，语篇简单，量度不够

◆学生说学不学课文跟考试成绩没啥关系（学生的苦恼，教师的尴尬）

英刊或报纸？

◆生词众多，内容晦涩。

◆没时间读，有时间也读不懂或难以坚持

各地各类模拟题中的阅读？

◆命题人能力参差不齐，选材未必科学，命题未必严谨，导向未必正确

（老师奔着答案生搬硬套地讲，学生满不服气怨声载道地学）

上帝为你关上一扇门，必然会为你打开一扇窗。

极佳的阅读素材：高考真题

极佳的精讲阅读素材：高考压轴题（阅读最难和次难的两篇，一般是C、D两篇）

当前高考阅读真题的现状

◆学生做完就扔，满足于做对了没有。

◆教师讲完就放，止步于讲清楚没有。

结果：暴殄天物，扼腕叹息。

以2018年全国卷I的D篇阅读为例

Step one 限时阅读（5 mins）

直接给学生原文和试题，让学生先做。

Step two 词汇处理

把需要讲解的词汇先中英文呈现出来，然后采用paraphrase的方式，给出单词的英文释义，让学生选填出对应的英文词汇。

Step three 长难句解惑

挑出两到三句长难句进行分析，不用分析一篇文章中所有的长难句，因为每篇文章都有很多长难句可以处理。

Step four 区分事实和观点

在原文中挑出表达事实和观点的句子让学生区分，因为学生在做题时往往分不清哪些表述是事实，而哪些表述是观点，从而导致失分。

Step five 解决读后考试题

这个时候再呈现考题答案，让学生自己核对，并且可以和同学讨论。

Step six 命题策略与解题策略探究

高考命题的原则是按照顺序来的，题目的设置按照文章自然顺序，不会错乱。利用定位原则，帮助学生快速而准确的锁定试题的考查出处和答案。这个过程也是老师精讲考题的过程。

Step seven Homework

家庭作业布置学生找出每段的主题句，可以是文章的原句，也可以是自己的概括总结。Step eight 原题再现

阅读每段，并回忆高考考题对每段的设问方式。每一道高考阅读试题都是围绕文章的主旨大意而设定，这是高考的命题规律。让学生通过这个方式了解出题者的意图和思路，增加训练的效果。

Step nine 探究文章选材

主题语境：人与自然，人与社会，人与自我

文本类型：应用、继续、议论、说明

文本来源：杂志、网站、报纸

科学、娱乐、社会、文化、健康、人生

设计高考精华阅读的目的：

1.物尽其用

2.人尽其才

3.提高训练强度（特训）

4.提升训练效果（120%的难度，120%的量）

精华完形精析

精析完形的选材特点：

1.立意深刻

2.语言优美

3.用词精准

4.逻辑清晰

完形文本十环节利用法：以2018年浙江卷完形为例

Step one 读（3 mins）

只发文本给学生，不给选项，让学生通读全文，了解大意，对文章有整体感知。

Step two 做（10 mins）

再发选项给学生，让学生完整试题。

Step three 查（2 mins）

让学生检查全文。

Step four 核

只呈现答案，学生自悟，可以互相讨论。

Step five 词

解决生词、短语、复杂句式，操作方法参考阅读精讲的做法。

Step six 译

要求学生翻译全文，尽量做到信达雅。在翻译过程中提醒学生关注上下文的逻辑衔接，老师在旁及时纠正。尽量多点几个学生翻译，扩大覆盖面。

Step seven 品

品读全文，即有感情的朗读全文。

1.品出味道

2.品出语言之美

3.品出语言之准

4.品出前后照应，逻辑关系

Step eight 盲

让学生收起选项，盲填全文。口头填词，没有下意识填出的空标记下来。这样是为了考查学生是否真正掌握了文章发展脉络，了解文章逻辑照应，体会用词之精准，让学生实现与原文作者的共情，达到做完形的最高境界。

Step nine 写

不看选项，盲写答案。提醒学生注意单词拼写是否正确，词的用法是否正确，包括词性的-选择和词尾的变形。这么做是为了进一步加深共情，同时通过写的过程促进学生语篇填空和写作能力的发展。

Step ten 回

两天（48小时）以后，让学生回读这篇文章，尝试不看答案，回味文章的味道，回味用词的精准。

高效写作课（应用文）

写作教学的难点之一

阅卷周期长，反馈不及时，提升不明显

1，2，3，4，5，6解决法

1.每节课教一个连词，一个复杂结构（不要教太简单的连词，教比较高级的连接词）

2.每一类范文让学生至少背两篇

3.每篇学生习作最多改三处错误，多改无用

4.写作四步骤：寒暄→点名主题→写题目要求的要点→收尾

5.让学生无论如何要掌握五大基本句型

6.写作课的六步骤：

①呈现试题，组织学生审题，让学生表达自己的理解，然后用汉语呈现五个要点，一般三个容易的，两个难的。

②当堂写（15 mins），在学生写的过程中，老师下去巡视，看学生的亮点和有共性的缺点。

③挑学生上台展示习作，老师点评。再给出范文，老师点评。

④让学生在自己的作文上用红笔批改。

⑤老师讲解刚才巡视时发现的亮点和有共性的缺点。

⑥从范文和学生习作的亮点中挑出一句佳句让学生背诵。下课时再收集学生自己批改了的作文，这样可以减轻自己的批改压力，也要给予学生再次反馈。

四、做一名优雅的老师

1.课堂留白

2.不讲满40分钟，最多讲30分钟，建议讲20分钟。让尖子生拓展，让普通生整理消化。

五、做一名辛勤的老师

在关键时刻做关键事，并做到极致，做到完美。

1.读书学习

①与大师同行，读我们领域内大师的作品。

②永葆专业领域内的青春，读同仁的作品。

③爱生活，爱自己，读自己感兴趣的书籍。

让书籍代替手机和平板，占领我们的床头柜。

2.研究高考命题规律

3.会选题，会命题

4.会组卷，会出卷

六、高三备考复习如何选题、出题

1.一轮复习到3月份：原创或改变精品卷（高考真题+往年精品模拟题），听力、阅读、完形等分类练习，特别注重阅读的培养（泛读作保障，精读来点拨）

2.四月份：各地最新模拟试题，精心筛选，符合命题规律，符合时代特点，针对学生特点，优化组合提高卷。

3.五月份：回归高考真题+历次正答率低题目改编重组，确保小漏洞补全，大方向不偏。

二轮复习不可或缺的习惯

1.词汇习惯：单词天天念

2.阅读习惯：阅读天天练

3.字典习惯：字典天天翻

4.错题本习惯：错题天天看

5.提问习惯：老师天天见

6.热点习惯：传统文化、英美文化、社会热点

几个要避免的问题

1.避免有模拟考试无模拟命题

2.避免有考试无反馈

3.利用好期待效应，关注对人的教育

4.高考真题是最好的备考素材

教育是个爱心活儿

教育是个良心活儿

教育是个长远活儿

教育是个神圣活儿

教育是个急不得又慢不得的活儿