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第24课音乐与影视艺术优秀公开课教案

第24课音乐与影视艺术优秀公开课教案
第24课音乐与影视艺术优秀公开课教案

第24课音乐与影视艺术优秀公开课教案

1教学目标

知识与能力:①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作,爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点,结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。③拓展知识面,提高学生对音乐影视作品的鉴赏水平和审美情趣。

2学情分析3重点难点

教学重点

浪漫主义音乐的特点,电影、电视艺术起源与发展进程

教学难点

音乐和影视艺术产生和发展的社会条件,影视对人类生活的影响

4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】音乐与影视艺术

课前准备:

教师在上课前按音乐流派和主流把全体学生分成四组,布置学生提前预习,通过网络或图书查询有关资料,收集本组负责的有关流派的资料及杰作的音视频,完成老师布置的分类表格,在老师指导下充分利用多媒体设备制作课件介绍本小组的探究成果——进行音乐片断的欣赏、讲解

导入新课:

播放准备好的音乐片段——《命运交响曲》,提出问题激发学生兴趣

推进新课:

一、19世纪的音乐流派与杰作

问题情境1:教材主要介绍了19世纪音乐的哪几个流派?其发展过程怎样?每个音乐流派的代表人物和杰作是什么?请同学们按照课前分工,派代表回答

自主学习1:教材主要介绍了19世纪的音乐的浪漫主义乐派和民族乐派

浪漫主义乐派小组:

步骤1:边介绍边填写表格

流派

发展过程

代表人物

国别

代表作品

作品特色

流派特点

浪漫主义

19世纪初兴起,19世纪中叶走向鼎盛

(中心:奥地利、德意志)

贝多芬

德意志

《英雄交响曲》

《命运交响乐》

表达了反对封建专制,歌颂资本主义的思想感情

注重抒情性,自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受

约翰·斯特劳斯

《蓝色的多瑙河》

旋律优美,节奏轻快

威尔第

意大利

《茶花女》(歌剧)

表达了强烈的爱国主义思想和民族意识

比才

法国

《卡门》(歌剧)

追求精巧形式,鲜明表现出浪漫主义色彩

步骤2:情境设置,设计问题

问题:请其他组的同学一起来欣赏下列两首音乐片断(上面代表作除《命运》之外任两首,特别是《蓝色的多瑙河》),然后说说你感觉到它们有什么共同特点?(根据同学们的回答填写上面表格的流派特点)

老师点评:

1、强调:贝多芬是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁,

2、补充简介古典主义和浪漫主义音乐的不同

古典主义:服务于贵族,多是委托作品。严谨、典雅、端庄——客观的(典型代表:莫扎特)

浪漫主义:出于个人内心的冲动和精神需求而创作。强烈、自由、奔放——主

3、浪漫主义音乐作品中还有大量弘扬民族特性,形成各具特色的民族乐派。 民族乐派小组

步骤1:播放欣赏《天鹅湖》视频(片断)

步骤2:边介绍边填写表格

流派

发展过程

代表人物

国别

代表作品

作品特色

流派特点

民族乐派

19世纪中后期,俄国等国民族乐派兴起

柴可夫斯基

俄国

《天鹅湖》

(舞剧)

以强烈的艺术感染力,表达了爱与善能战胜一切的主题,提高了音乐在舞剧中作用

弘扬本民族特性

老师点评:

根据学生回答状况补充民族乐派创作的素材、题材、风格和所强烈反映的爱国主义思想和内心强烈的民族责任感

共同探究1:为什么19世纪音乐呈现这样的特点?

(启发学生联系必修1、2有关内容分析,老师归纳19世纪音乐发展的背景:时代背景①经济基础:资本主义发展和资产阶级壮大

②精神动向:解脱束缚,更加世俗化、人性化

③时代要求:各国面临社会问题不同,民族性更强

二、20世纪世界音乐——现代主义音乐的发展变化

问题情境2:20世纪世界音乐发展的过程怎样?每个阶段的主流是什么?有什么代表人物和代表作??请同学们按照课前分工,派代表回答

自主学习2:20世纪音乐发展可以分为三个阶段

爵士乐小组

步骤1:播放欣赏爵士乐(片断)

步骤2:边介绍边填写表格

阶段

代表人物

国别

代表作品

2风格特色

时间

主流

一战后至二战前

爵士乐

阿姆斯特朗(教材图片人物)

美国

风格多样,节奏性强,强调创造性即兴演奏主要乐器是小号和萨克斯管 摇滚乐小组

步骤1:播放欣赏“猫王”演唱视频(片断)

步骤2:边介绍边填写表格

阶段

代表人物

国别

代表作品

2风格特色

时间

主流

二战后

摇滚乐

普莱斯利(“猫王”)、

美国

《围着时钟摇吧》、

《时代在改变》

强烈的节奏,简单直白的歌词,身背吉他边歌边舞的演唱形式,奇特的装扮

披头士乐队

英国

注:不用掌握

老师点评:

1、根据学生回答状况补充爵士乐和摇滚乐的发源

2、指出教材对19世纪音乐重点介绍的是高雅音乐,对20世纪音乐突出讲述的是通俗音乐——流行音乐,也就是现代主义音乐的主流。,其共同特点是轻松活泼,通俗易懂

3、点出第三阶段是20世纪70年代后,流行音乐追求更多风格,商业化更明显。强调借助和运用电子手段

共同探究2:为什么20世纪音乐会发生这样的变化?

(启发学生联系必修2有关内容分析,老师归纳20世纪音乐变化发展的原因:时代背景:经济的迅速增长和第三次科技革命迅猛发展,使人们人们的生活、心理和思维方式不断改变

合作探讨1:怎样看待流行音乐?其流行反映了当时时代背景下的什么社会现象?(学生前后分组讨论,表达各自观点)

巩固:下列有关流行音乐的表述错误的是:

A.反映了信息时代青少年一代的情绪追求

B.不能缓解竞争压力

C.是宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式

D.改变着人们的娱乐和生活方式答案:B

三、影视艺术的产生与发展

情境导入:游戏《我猜我猜我猜猜猜》(以组为单位,抢答,看哪组猜对多)(1)看图片,猜是什么?(电视机

(2)说出下列明星名称

(3)说出下列影片或电视剧名称

共同探究3:电影和电视为什么会产生和发展起来的?

(启发学生联系必修2有关内容分析,老师归纳影视艺术产生和发展的条件:产生条件:①物质基础:第二次工业革命以来科学技术的发展。

②发展动力:社会的巨大变化和人类新的精神需求,以及商业利益的驱动。

问题情境3:从图片和片段中我们看到电影有黑白的有彩色的,有无声的有有声的,它们的发展先后如何?今天的发展前景又是怎样的?

自主学习3:影视艺术产生和发展的过程(学生根据教材与学案理出一个大致的时间线索)

合作探讨2:电视如何改变着我们的生活?我们高中生应该怎样对待电视节目?(提供资料和提出问题,学生通过阅读资料回答问题,得出结论)

小结:影视艺术对人类生活的影响:

①既反映了人类在科学技术方面的进步,又直接而敏感地回应、引领着文明的发展趋势和社会风尚,满足人们不同层次的审美需要和精神追求。对社会生活的影响日益广泛。

②具有其它艺术形式不可替代的综合性,以其特有的技术手段,使观众感受到视觉的冲击和心灵的启迪。

③影视艺术对人类生活的影响无处不在。

④电视已成为现代社会成员日常社会中难以割舍的重要部分。

本课小结:

19世纪,浪漫主义音乐在欧洲兴起,欧洲的歌剧也取得了辉煌成就,并出现了弘扬本民族特性的民族乐派。各种音乐流派的兴起,反映了资本主义的时代精神和日益增强的民族性。

20世纪,现代主义音乐兴起。它日益通俗化、大众化,轻松活泼,在世界广为流传。

19世纪末和20世纪20年代,电影和电视艺术先后出现。影视艺术有很强的娱乐性和艺术性,对人类生活的影响无处不在。

第24课音乐与影视艺术

课时设计课堂实录

第24课音乐与影视艺术

1第一学时教学活动活动1【导入】音乐与影视艺术

课前准备:

教师在上课前按音乐流派和主流把全体学生分成四组,布置学生提前预习,通过网络或图书查询有关资料,收集本组负责的有关流派的资料及杰作的音视频,完成老师布置的分类表格,在老师指导下充分利用多媒体设备制作课件介绍本小组的探究成果——进行音乐片断的欣赏、讲解

导入新课:

播放准备好的音乐片段——《命运交响曲》,提出问题激发学生兴趣

推进新课:

一、19世纪的音乐流派与杰作

问题情境1:教材主要介绍了19世纪音乐的哪几个流派?其发展过程怎样?每个音乐流派的代表人物和杰作是什么?请同学们按照课前分工,派代表回答

自主学习1:教材主要介绍了19世纪的音乐的浪漫主义乐派和民族乐派

浪漫主义乐派小组:

步骤1:边介绍边填写表格

流派

发展过程

代表人物

国别

代表作品

作品特色

流派特点

浪漫主义

19世纪初兴起,19世纪中叶走向鼎盛

(中心:奥地利、德意志)

贝多芬

德意志

《英雄交响曲》

《命运交响乐》

表达了反对封建专制,歌颂资本主义的思想感情

注重抒情性,自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受

约翰·斯特劳斯

奥地利

《蓝色的多瑙河》

旋律优美,节奏轻快

威尔第

意大利

《茶花女》(歌剧)

表达了强烈的爱国主义思想和民族意识

比才

法国

《卡门》(歌剧)

追求精巧形式,鲜明表现出浪漫主义色彩

步骤2:情境设置,设计问题

问题:请其他组的同学一起来欣赏下列两首音乐片断(上面代表作除《命运》之外任两首,特别是《蓝色的多瑙河》),然后说说你感觉到它们有什么共同特点?(根据同学们的回答填写上面表格的流派特点)

老师点评:

1、强调:贝多芬是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁,

2、补充简介古典主义和浪漫主义音乐的不同

古典主义:服务于贵族,多是委托作品。严谨、典雅、端庄——客观的(典型代表:莫扎特)

浪漫主义:出于个人内心的冲动和精神需求而创作。强烈、自由、奔放——主观的

3、浪漫主义音乐作品中还有大量弘扬民族特性,形成各具特色的民族乐派。 民族乐派小组

步骤1:播放欣赏《天鹅湖》视频(片断)

步骤2:边介绍边填写表格

流派

发展过程

代表人物

国别

代表作品

作品特色

流派特点

民族乐派

19世纪中后期,俄国等国民族乐派兴起

柴可夫斯基

俄国

《天鹅湖》

(舞剧)

以强烈的艺术感染力,表达了爱与善能战胜一切的主题,提高了音乐在舞剧中作用

弘扬本民族特性

老师点评:

根据学生回答状况补充民族乐派创作的素材、题材、风格和所强烈反映的爱国主义思想和内心强烈的民族责任感

共同探究1:为什么19世纪音乐呈现这样的特点?

(启发学生联系必修1、2有关内容分析,老师归纳19世纪音乐发展的背景:时代背景①经济基础:资本主义发展和资产阶级壮大

②精神动向:解脱束缚,更加世俗化、人性化

③时代要求:各国面临社会问题不同,民族性更强

二、20世纪世界音乐——现代主义音乐的发展变化

问题情境2:20世纪世界音乐发展的过程怎样?每个阶段的主流是什么?有什么代表人物和代表作??请同学们按照课前分工,派代表回答

自主学习2:20世纪音乐发展可以分为三个阶段

爵士乐小组

步骤1:播放欣赏爵士乐(片断)

步骤2:边介绍边填写表格

阶段

代表人物

国别

代表作品

2风格特色

时间

主流

一战后至二战前

爵士乐

阿姆斯特朗(教材图片人物)

美国

风格多样,节奏性强,强调创造性即兴演奏主要乐器是小号和萨克斯管 摇滚乐小组

步骤1:播放欣赏“猫王”演唱视频(片断)

步骤2:边介绍边填写表格

阶段

代表人物

国别

代表作品

2风格特色

时间

主流

二战后

摇滚乐

普莱斯利(“猫王”)、

美国

《围着时钟摇吧》、

《时代在改变》

强烈的节奏,简单直白的歌词,身背吉他边歌边舞的演唱形式,奇特的装扮

披头士乐队

英国

注:不用掌握

老师点评:

1、根据学生回答状况补充爵士乐和摇滚乐的发源

2、指出教材对19世纪音乐重点介绍的是高雅音乐,对20世纪音乐突出讲述的是通俗音乐——流行音乐,也就是现代主义音乐的主流。,其共同特点是轻松活泼,通俗易懂

3、点出第三阶段是20世纪70年代后,流行音乐追求更多风格,商业化更明显。强调借助和运用电子手段

共同探究2:为什么20世纪音乐会发生这样的变化?

(启发学生联系必修2有关内容分析,老师归纳20世纪音乐变化发展的原因:时代背景:经济的迅速增长和第三次科技革命迅猛发展,使人们人们的生活、心理和思维方式不断改变

合作探讨1:怎样看待流行音乐?其流行反映了当时时代背景下的什么社会现象?(学生前后分组讨论,表达各自观点)

巩固:下列有关流行音乐的表述错误的是:

A.反映了信息时代青少年一代的情绪追求

B.不能缓解竞争压力

C.是宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式

D.改变着人们的娱乐和生活方式答案:B

三、影视艺术的产生与发展

情境导入:游戏《我猜我猜我猜猜猜》(以组为单位,抢答,看哪组猜对多)(1)看图片,猜是什么?(电视机

(2)说出下列明星名称

(3)说出下列影片或电视剧名称

共同探究3:电影和电视为什么会产生和发展起来的?

(启发学生联系必修2有关内容分析,老师归纳影视艺术产生和发展的条件:产生条件:①物质基础:第二次工业革命以来科学技术的发展。

②发展动力:社会的巨大变化和人类新的精神需求,以及商业利益的驱动。

问题情境3:从图片和片段中我们看到电影有黑白的有彩色的,有无声的有有声的,它们的发展先后如何?今天的发展前景又是怎样的?

自主学习3:影视艺术产生和发展的过程(学生根据教材与学案理出一个大致的时间线索)

合作探讨2:电视如何改变着我们的生活?我们高中生应该怎样对待电视节目?(提供资料和提出问题,学生通过阅读资料回答问题,得出结论)

小结:影视艺术对人类生活的影响:

①既反映了人类在科学技术方面的进步,又直接而敏感地回应、引领着文明的发展趋势和社会风尚,满足人们不同层次的审美需要和精神追求。对社会生活的影响日益广泛。

②具有其它艺术形式不可替代的综合性,以其特有的技术手段,使观众感受到视觉的冲击和心灵的启迪。

③影视艺术对人类生活的影响无处不在。

④电视已成为现代社会成员日常社会中难以割舍的重要部分。

本课小结:

19世纪,浪漫主义音乐在欧洲兴起,欧洲的歌剧也取得了辉煌成就,并出现了弘扬本民族特性的民族乐派。各种音乐流派的兴起,反映了资本主义的时代精神和日益增强的民族性。

20世纪,现代主义音乐兴起。它日益通俗化、大众化,轻松活泼,在世界广为流传。

19世纪末和20世纪20年代,电影和电视艺术先后出现。影视艺术有很强的娱乐性和艺术性,对人类生活的影响无处不在。

第课音乐与影视艺术优秀公开课教案

第24课音乐与影视艺术优秀公开课教案 1教学目标 知识与能力:①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作,爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点,结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。③拓展知识面,提高学生对音乐影视作品的鉴赏水平和审美情趣。 2学情分析3重点难点 教学重点 浪漫主义音乐的特点,电影、电视艺术起源与发展进程 教学难点 音乐和影视艺术产生和发展的社会条件,影视对人类生活的影响 4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】音乐与影视艺术 课前准备: 教师在上课前按音乐流派和主流把全体学生分成四组,布置学生提前预习,通过网络或图书查询有关资料,收集本组负责的有关流派的资料及杰作的音视频,完成老师布置的分类表格,在老师指导下充分利用多媒体设备制作课件介绍本小组的探究成果——进行音乐片断的欣赏、讲解 导入新课: 播放准备好的音乐片段——《命运交响曲》,提出问题激发学生兴趣

推进新课: 一、19世纪的音乐流派与杰作 问题情境1:教材主要介绍了19世纪音乐的哪几个流派?其发展过程怎样?每个音乐流派的代表人物和杰作是什么?请同学们按照课前分工,派代表回答 自主学习1:教材主要介绍了19世纪的音乐的浪漫主义乐派和民族乐派浪漫主义乐派小组: 步骤1:边介绍边填写表格 流派 发展过程 代表人物 国别 代表作品 作品特色 流派特点 浪漫主义 19世纪初兴起,19世纪中叶走向鼎盛 (中心:奥地利、德意志) 贝多芬 德意志 《英雄交响曲》 《命运交响乐》 表达了反对封建专制,歌颂资本主义的思想感情

最新大班音乐优质课教案《美丽的乡村》

最新大班音乐优质课教案《美丽的乡村》 活动目标: ⒈初步熟悉乐曲的旋律,感受和体验A段乐曲的平稳、B段节奏的 跳跃和C段音乐的优美。 ⒉借助啄木鸟个大树捉虫的情节和动作,初步认识和感受乐曲和 曲式结构,尝试用简单的动作表现音乐乐段的变化。 ⒊在分角色做运动时,注意与同伴进行眼神交流,体验合作运动 的乐趣。 活动准备: ⒈音乐(完整的ABC段、A段、B段、C段)。 ⒉挂图。 ⒊图谱。【幼儿园PPT课件制作】 活动过程: ⒈出示挂图导入故事,激发幼儿欣赏的兴趣。 教师:①这棵大树怎么了?(幼儿讨论)故事:②在一个美丽的 乡村里有一片苹果树,有些苹果树生病了,请来了啄木鸟医生,经过 检查发现是蛀虫在捣乱,于是啄木鸟医生就"笃笃笃,笃笃笃"地把虫 捉完了。苹果树的病治好了,又长出了茂盛的树叶,变得更美丽了。 ⒉完整欣赏音乐初步感受乐曲的平稳和优美。 教师:①老师为刚才为这个有趣的小故事配上一首音乐,让我们 来欣赏吧!(第一遍欣赏音乐)②老师为这首音乐制作了一张图谱 (出示图谱)请你根据老师手指的图谱,完整欣赏音乐,了解音乐的 结构。(第二遍欣赏音乐)这首音乐可以分为3个部分?A部分讲苹果 树生病了,B部分讲啄木鸟医生为大树治病,C部分讲苹果树的病治好了,啄木鸟高兴的飞来飞去。 ③现在请小朋友伸出你们的右手食指跟老师手指图谱,欣赏音乐 (第三遍欣赏音乐)。 ⒊引导幼儿用动作参与欣赏。 问:①啄木鸟是怎么给生病的大树检查的?(听A部分音乐,做 检查的动作,如:由上到下均匀地抚摩树干等)②啄木鸟又是怎么给 大树治病的?(听B部分音乐,做捉虫的动作。)③大树的病治好了,啄木鸟高兴得怎么样了?(听C部分音乐,做有节奏地做飞的动作。)⒋欣赏音乐创编动作:

音乐公开课教案与实录

音乐公开课教案与实录 教学目标: 1、通过学唱《友谊花开万里香》让学生懂得团结友爱、友谊合作是我们的心愿懂得和平在我们的共同努力下一定能够实现 2、通过欣赏并表演《欢乐颂》进一步体会和平的主题并进一步了解人声的分类 教学过程: 一、组织教学:师生问好! 二、学唱《友谊花开万里香》 1、导入: 师:同学们看到这样的图片使你想到了什么 师:这样的生活你们一定不喜欢什么样的生活是你喜欢的呢 2、初听: 师:看来和平友谊是世界人民长期以来所追求和向往的歌曲《友谊花开万里香》也唱出了人们的这一心声听一听你觉得歌曲在速度、节奏、内容和情绪上有什么特点 3、复听、感受旋律: 师:让我们随音乐拍手感受歌曲的速度一拍一下 4、再听感受节奏 师:听一听这首歌曲在节奏上有什么特点在书上画出附点八分音符节奏和后十六分音符节奏 5、再次聆听感受内容和情绪

师:用你的表情和动作表现你现在的心情 6、完整演唱、情感引导 三、欣赏《欢乐颂》 1、导入初听: 师:表达人们对和平、自由愿望的歌曲很多有德国的作曲家贝多芬作曲的《欢乐颂》也表达了这样的主题我们来欣赏一下听一听它是童声、男声、还是女声演唱的 2、介绍人声的分类 3、复听: 师:在听到男低音的时候做手势“1”在听到女高音的时候做手势“2” 4、口风琴表现《欢乐颂》 1)复习吹奏《欢乐颂》 2)气息练习 3)有感情的吹奏 四、小结 五、歌唱教学《友谊花开万里香》 1、谈话导入:哇好大的花园啊我们也有点累了在这美丽的大花园里休息一下你看到了什么(百花盛开)美香不香让我们一起来轻轻地闻一闻(提示学生慢慢的闻然后慢慢地呼气):M——A——真香啊!那朵花真美快来闻闻M——A——! 2、下面我们一起来听一首歌曲设问:在歌曲中你听到了什么

[教案]第24课 音乐与影视艺术

三、音乐的发展与变化 课标要求: 列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。教学目标: (1)知识与能力:知道浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其杰作;印象主义音乐、表现主义音乐、新古典主义音乐的代表人物及其杰作;音乐的大众化、多元化趋势,如摇滚乐。理解19世纪音乐发展的社会背景;浪漫主义音乐的主要特点;结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。 (2)过程与方法:分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景;进行音乐欣赏,进入音乐情境,加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。 (3)情感态度与价值观:通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力;学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。 教学课时:1课时。 重点难点: 重点:浪漫主义音乐的主要特点。 难点:现代主义音乐的发展反映了时代的变化。 教学建议: 1、关于“浪漫的乐章”一目,主要介绍了19世纪欧洲浪漫主义音乐,建议教师讲清: (1)欧洲浪漫主义音乐的兴起、发展和主要特点 浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于19世纪初兴起,以奥地利和德意志为中心。19世纪中期走向鼎盛时期。 浪漫主义音乐与19世纪以前的古典主义音乐不同。古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式,而浪漫主义音乐一则着重感情的抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意,感情热烈而奔放。二则在音乐作品中大量弘扬民族特性,形成了各具特色的民族乐派。 (2)欧洲浪漫主义音乐代表人物及其作品 A.贝多芬。贝多芬(1770-1827),德国最伟大的音乐家之一。出身于德国波恩的平民家庭,很早就显露了音乐上的才能,八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造,艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和,崇尚英雄,创作了有大量充满时代气息的优秀作品,如:交响曲《英雄》、《命运》;序曲《哀格蒙特》;钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。一生坎坷,没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋,晚年全聋,只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退,在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里,依然坚守“自由、平等”的政治信念,通过言论和作品,为共和理想奋臂呐喊,写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响,个性鲜明,较前人有了很大的发展。在音乐表现上,他几乎涉及当时所有的音乐体裁;大大提高了钢琴的表现力,使之获得交响性的戏剧效果;又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成,同时开辟了浪漫时期音乐的道路,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。 B.舒伯特。舒伯特是德国近代艺术歌曲的创始人,被称为“歌曲之王”。所作的600多首歌曲显示出卓越超群的曲调写作能力。曲调朴素自然,和声新颖,大小调交替,充满戏剧性。在自然音体系和声基础上巧妙运用变化音;钢琴伴奏风格多样,他把和声、伴奏提高到与诗歌同等重要的地位。在诗与歌之间建立均衡的关系。他的交响曲均采用古典曲式,曲调抒情、和声独特、色彩巧妙,表现出浪漫风格特征。 C.舒曼。舒曼,是德国作曲家。自幼爱好文学,音乐,但是母亲强求他学了两年法律。为了急于成为优秀的钢琴家,把自己手吊起来练琴,致使手伤而改攻作曲。加之为婚姻之事的长期苦斗,使舒曼一生的大部时间为一种痛苦的幻觉和恐怖的心理所折磨,患上严重的精

幼儿园音乐优质课教案

幼儿园音乐优质课教案 【篇一:《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》】 小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议: 第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节:两手在胸前,两食指随节奏做对对碰动作(虫虫飞 手指游戏)。 第13-14小节:两手食指伸出,随乐做小虫虫拍动翅膀的动作,在 最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节;第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节:两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节:做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节;第25-26小节同第21-22小节最后,打雷下雨音效:做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议: 此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班 幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、 揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,和教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手 食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象 征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一 飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。 (a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位 移方面,都以“动静交替”为原则。

环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏 经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐 的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。◆教学活动建议: 【活动目标】 1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 2、整体感知音乐,故事、动作和音乐匹配,选取躲雨动作。 3、幼儿和教师一起随乐做动作,c段下雨时,使用提取的躲雨动作。 4、探索虫虫飞的游戏情节和规则。 5、增加虫妈妈抓虫虫游戏规则,坐在座位上完整游戏。 6、提取新的躲雨动作,师幼随乐在座位前完整游戏。 (ps:a段坐在位子上,b段站在位子前,c段位子前原地站或蹲下 躲雨。) 7、增加空间变化,b段中间散点游戏。 (p:在c段音乐结束后增加“虫妈妈”找宝宝情节,巩固躲雨不能动 的规则。) 8、幼儿尝试自主选择空位,完整游戏。

幼儿园大班音乐公开课优秀教案小鼓手.doc

幼儿园大班音乐公开课优秀教案:小鼓 手 教材分析: 这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,教师要求幼儿边唱边做动作,可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力,对于歌曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。 重难点: 歌曲的副歌部分,即鼓声的节奏变化。 鼓声由远到近、由弱到强。 X X O/X X O/X X X X/X O/这部分涉及休止符。活动目标: 1、在听听、做做、玩玩中,感受鼓声的不同节奏和强弱变化。

2、通过观察图片,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼欢快的情绪。 活动准备: 1、鼓、图片四幅。 2、歌曲伴奏音乐。活动过程: 一、通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。 1、教师敲鼓,引导幼儿探索节奏。 师:小朋友,今天,赵老师给你们带来了一样好玩的东西,这种东西会发出奇妙的声音,你们猜猜是什么?幼儿:小鼓 师:小鼓说:“很高兴认识大二班的小朋友,我给你们带来了好听的歌曲。小朋友,你们想听吗?”赵老师要来做小鼓手,请你们仔细听一听,小鼓是怎样唱歌的?师敲节奏:X X/X X X/ 师:小鼓是怎样唱歌的?幼儿:咚咚的唱歌。 师:我们可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。节奏:XX X/X X X/ 师:你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌?XXXX/XXX/XXXX/XXX/; XXXX/XXX/XXXX/XXX/; X X X/X X/X X X/X X/ 2、个别幼儿敲鼓,集体模仿不同的鼓声节奏。 师:谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲?

初中音乐公开课教案

初中音乐公开课教案 执教:陈国庆 时间:周二第四节课 班级:初一(4)班 课题:江苏民歌 课型:以欣赏为主的综合课 教具:电子琴、竖笛、录音机、录音带等 教学目的:1、欣赏一组江苏民歌,了解江苏的地理位置,感受江苏民歌的风格特点,培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 2、进一步了解号子、山歌、小调、的体裁特点,体会节奏、旋律在表达作品内容、 情感方面的作用。 3、通过听、看、唱、奏、说等多种形式的参与,通过对比、分析等多种方法,让学 生了解、感受江苏民歌,培养学生对音乐的兴趣,提高鉴赏音乐作品的能力。教学重点:感受江苏民歌的风格特点 教学难点:对比分析江苏民歌 教学过程: 一、组织教学:师生用亲切的音乐语言互致问候,创设和谐的课堂教学氛围。 二、导入:展示中国地图,让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述:我们江苏山水秀丽、风光明媚,素有鱼米之乡的美称,千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息,创造了灿烂的文化,孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天,我们来欣赏一组江苏民歌。 三、说说江苏民歌:上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌,现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌。(学生讲述) 四、听江苏民歌,说出歌名。 1、《紫竹调》(教师用竖笛演奏) 2、《拔根芦柴花》(听录音) 3、《月儿弯弯照九州》(教师演唱) 五、欣赏、分析一组江苏民歌。(老师语言导入) 1、《打麦号子》 a、听录音。 b、启发学生分析歌曲的情绪、作用、演唱形式等。 c、教师领,学生合,念说白部分,体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。 2、《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》 a、听两首歌的录音。 b、带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。 c、对比这两首歌的相同之处与不同之处。 d、学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》;用吴方言唱《无锡景》。 3、《搭凉棚》 a、听录音。 b、启发学生分析这首歌曲的体裁特点、表现手法、歌词风格等。 六、表演江苏民歌选段。 1、分组准备(自选歌曲、自定形式) 2、各组汇报。 3、全体同学演唱《茉莉花》。 七、反馈练习(见课本) 八、小结课堂。

高中音乐优质课教案

高中音乐优质课教案 【篇一:高中音乐教学案例—《音乐能告诉我们什么》】高中音乐教学案例—《音乐能告诉我们什么》 【篇二:高中音乐课欣赏教案】 高中音乐课欣赏教案 授课年级: 高中一年级 课时: 一课时 主讲: 丁强 一、课题:音乐与影视 内容:1、电视连续剧《西游记》片头音乐 2、电影《平原游击队》中鬼子进村音乐 3、电影《悍牛与牧童》配乐 二、教学目标: 1、通过三首影视乐曲的听赏自己说出各自在影片中的作用,且自己 在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解,激发学生乐观向上、 憎爱分明、热爱大自然的情感体验,培养对音乐的兴趣。 3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。 三、教学重点、难点 重点:对乐曲由感性到理性认识过程的引导 难点:《mongdong》现代派音乐风格的认识把握及对该曲欣赏兴 趣的调动。 四、教学准备 vcd机、投影机及相关vcd片投影材料,录音机磁带 五、教学过程 (一)导入 vcd播放电视连续剧《西游记》片头音乐 问题:该段音乐的风格特点,对电视画面起什么作用。(导入语:在 大家记忆中除《西游记》音乐外肯定还会有许多令同学们难忘的影 视音乐,不信听我唱上一段我幼时观看过的一部电影中的乐曲片段,音乐虽不优美,但令我们这个时代的人刻骨铭心:引出所听音乐“鬼 子进村音乐”) (二)《平原游击队》中“鬼子进村”音乐片段欣赏

1、投影:该片剧情介绍 2、vcd播放该片段问题:(1)听后的感受 (2)为何会有这种感受(分析音乐表现手段:配器、铜管乐恢宏的气势、强力度、进行曲风格) 3、比较欣赏:《樱花》与鬼子进村音乐的联系,认识音乐与画面的 关系 问题:该段音乐换成日本民歌来表现刻画日本鬼子的形象效果会怎样,你们熟悉的日本民歌有哪些,请唱唱,试试,想想。(樱花是一 首抒情的日本民歌,表现日本人民对生活、大自然的热爱,日本的 音乐文化是美的,而日本的侵略行径是丑恶的。语言设计:音乐其 奇妙,同一音乐材料通过变换表现手段会产生不同的效果,下面的 音乐更加奇妙,你们听听便会知道它的奇妙之处) (三)《mongdong》欣赏 1、录音机播放乐曲abc三段初步感受问题:(1)你能听出哪些声音(乐器、人声) (2)该曲与前两首电影音乐的区别:(旋律、节奏、结构等音乐要素) (3)该曲给你的感受 2、投影仪显示:该曲相关知识介绍 (1)该曲作者瞿小松及创作风格,代表作 (2)该曲创作背景,音乐素材来源 (3)混合室内乐及其特点 3、结合以上知识欣赏乐曲d-g段 问题:如让你为该曲配置画面,你会配之以什么样的电影画面。 4、音画结合完整欣赏 六、总结本课布置作业 结束语:通过今天的影视音乐欣赏,我们发现,恰当的音乐放在哪里,哪里的画面就会生辉,音乐在影视中的作用也各有不同,音乐 是美妙的,学会欣赏它是其乐无穷。 作业:观看电视vcd《大宅门》欣赏其中的片头音乐及片中主题音乐,思考:这些音乐的风格特点,在片中起到什么作用,省去这些 好不好,为什么。 【篇三:(市优质课一等奖)2015年高一音乐高中音乐与 戏剧表演教案】 灵动的生活

音乐小屋优质课教案

《音乐小屋》优质教学设计 教学目标: 1、知识目标:音乐记号、休止符和附点节奏的初步学习。 2、技能目标:带休止节奏乐句的初步训练,培养学生的节奏感。 3、情感目标:通过学唱歌曲《音乐小屋》,感受在音乐中畅游,培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱。 教学重点:学习力度记号f与p,能用正确的力度演唱歌曲。 教学难点: 1、唱准歌曲中的几个“叮咚叮咚”。 2、唱准附点八分音符与休止符。 教学准备:多媒体,电子琴 教学过程: 一、组织教学 1、教师播放《郊游》,学生排成一排,边按节奏拍手边绕教室走动。教师与学生一一做拍手互动,学生坐回座位。 2、教师弹奏师生问好旋律: (学生起立)错误!未找到引用源。 1 3 | 5 1 || 教师:错误!未找到引用源。 1 2 3 4 | 5 —|| 同学们好。 学生: 1 5. | 1 5. | 5 4 3 2 | 1 —|| 您好,您好,老师您好。

(学生坐下)错误!未找到引用源。 1 5 | 3 1 || 二、导入新课,揭示课题 1、教师:“同学们,在森林里我们发现了一个小屋(出示幻灯片),你们想去小屋做客吗?请按一按门铃吧!” 2、教师:“叮咚叮咚,门铃响了,我们一起来模仿门铃的声音,小屋就会打开门迎接我们!” 教师弹钢琴,学生随琴唱练声曲。 3、教师:“在同学们优美的歌声中,小屋打开了门,从小屋中传出美妙的音乐,这是一座什么小屋呢?我们一起来欣赏这美妙的音乐。” 三、聆听体验,学唱歌曲。 1、教师播放《音乐小屋》,学生欣赏,并回答问题:“这是一座什么小屋?”(教师板书,音乐小屋) 2、教师:“走进音乐小屋,老师也情不自禁的想要唱一唱了!同时,我也想请同学们用你们的双手来为老师伴奏。”教师演唱《音乐小屋》,学生用拍手和拍腿的动作为歌曲伴奏。 3、教师:“听到老师的歌声,同学们是不是也想参与进来呢?”学生随着伴奏用La音模唱歌曲。 4、解决难点: (1)唱准附点八分音符节奏 ①教师:“音乐小屋也在欢迎我们!”教师出示“音乐小屋在欢迎你欢迎我”乐句,带领学生按节奏朗读歌词,并结合学过“跑跑走”的节奏读法,读一读节奏。

音乐活动公开课教案

音乐活动公开课教案 公开课除了学生参加听课外一般还有领导及其他老师参加是老师展示教学水平交流教学经验的一次研究活动以下是小编整理的关于音乐活动公开课教案希望大家认真阅读 一、教材分析:这是一首曲调欢快活泼富有童趣深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望采用四四拍大调式歌曲为单二部曲式结构第一部分由四个乐句组成曲中弱起小节及五度、六度的跳进使曲调活泼跳跃把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动第二部分是歌曲的副歌由三个乐句构成第一乐句节奏紧凑附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼表现了种太阳时的愉快心情紧接着两个乐句节奏宽松舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望 二、教学目标: 1、情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪 2、知识目标:能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌 3、能力目标:能以比较准确的音高、节奏自信地演唱歌曲 三、教学重点:用欢快活泼的声音演唱《种太阳》 教学难点:弱拍起唱时弱音要清晰切分音唱得准确 四、教学准备:电子琴、多媒体课件、太阳卡片 五、教学过程:

(一)组织教学 1.教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂师生问好 (二)创设情境 FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》师:同学们好刚才那首歌有谁知道它的名字么?(机器猫)对了机器猫——小叮当是我最喜欢的动画人物为什么呢?因为它有一个装着无数法宝的口袋比如:竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等大雄一有什么愿望或者被胖虎欺负他告诉小叮当小叮当就可以实现他的愿望你们希望能得到一只小叮当么? (三)聆听歌曲 1、师:每个人的心中都有一个美好的愿望比如黑猫警长它的愿望是世界和平再也没有犯罪;猪八戒的愿望是每天都有很多很多好吃的;蓝精灵的愿望是打败格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊那么你们能说一说自己的愿望么?(请个别同学上来谈谈自己的梦想) 2、师:老师在小时候也有一个愿望我们一起来听听好?(师跟伴奏范唱) 3、师:今天老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳现在请把它拿上来将你们的理想与愿望写在太阳的背后好?写好以后再把它放回原来的位置(学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美好愿望)

中班音乐游戏优质教案

中班音乐游戏优质教案 【篇一:幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》教 案】 幼儿园优质课中班音乐活动《我这样表现》 本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八 二八四一 我这样表现--课题生成: 我们的生活中到处充满着节奏:声音的节奏、建筑的节奏……中班 幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时,仍 出现形式单一,甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的 敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏 联系起来,用生活中的动作表现这些节奏,可以较好地提高他们音 乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为:知识在幼儿学习经验 的状态存在的,是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论:幼儿在 活动中发展,在与客观物体的相互作用中获经验。因此,我试图提 供较为丰富的材料,创设一个适宜幼儿现在的环境,从而提高他们 创造性地表现节奏、表现自我。我这样表现--活动目标: 1、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索,尝词方式创造性地 表现自身对节奏的感知。 2、幼儿能在集体面前大胆表现,并在观察、模仿同学方式中丰富自 身经验。 3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。 我这样表现--活动准备: 1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节 奏型有初步的认识,熟悉《杨柳青》 2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。 3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料:扣若干,锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩带装等。 我这样表现--活动过程: 1、由谈话导人音乐游戏。 教师:“现在是什么季节?美丽的春天快要过去了,自己的舞蹈来表 现春天吧!” 播放aba段式音乐,师幼随着音乐做游戏,老师告诉幼儿:

小学音乐优质课教案

小学音乐优质课教案 小学音乐优质课教案:《水上音乐》教学内容: 1、欣赏管弦乐《水上音乐》 2、歌曲创编练习:短曲填充 3、选用内容:学习用器乐为歌曲伴奏 教学目标: 一、引导学生欣赏管弦乐组曲《水上音乐》中第六首《坚定的快板》,体验亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写的采用三段体(ABA)乐曲。感受18世纪早期,英国的宫廷与贵族常乘坐大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游、奏乐助兴。表现了宏伟壮观的庆典场面。。 二、作曲调填空创作练习,并自编歌名与歌词。 三、引导学生继续用器乐为歌曲《小螺号》伴奏练习,提高学生器乐的视奏能力,增强学生学习音乐作品的兴趣。 教学过程: 一、常规练习 1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2.复习前课内容:表演及唱。 3.器乐练习:(结合课本上的《蒙古小夜曲》与《春游去》进行二声部歌曲练习)。 二、新课学习

1.聆听《水上音乐》(作品创作背景介绍导入) 问:18世纪早期大致年份是哪一段?创作背景简介(当时英王乔治一世举行庆典,大型游艇在伦敦泰晤士河上游览,宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。可穿插作者简单介绍并点明所听乐曲为该组曲的第六首)初听主题音乐(感受乐曲的富丽豪华情景)问:这段音乐给你什么感受?(并联系乐曲的创作背景,想像是怎样的一种场面?)多媒体出示主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。放慢速度其效果是一样的)欣赏乐曲第一部分的音乐(问:这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示(多媒体出示乐器图作提示:弦乐,圆号,小号)聆听全曲(问:当第一部分的音乐再次出现时请举手,请分析乐曲分为几部分?引导学生用图谱法记录)小结,这是外国的水上音乐。 2.创作歌曲的练习(选用) 完成为唐诗《山行》谱曲创作练习。从现有的素材进行集体分析(在教学中教师不应先给以限制,而是应该让其发挥,适时指点,指导也从感性、曲调通顺出发,而不从理性的调式上去分析根据所谱曲调的意境及分句长短创作相应歌词,试唱修改试唱(也可以学生个人创作为主,相互交流为辅。教师以鼓励学生的热情为主,适当点拨为辅。重在参与,强化过程,淡化结果)全班交流展示,教师点评。

公开课音乐教案

行进中的歌 授课班级七年级(8)班 授课者鹤山三中 LaiLiXing 教材分析: 进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感,为了配合行进时步伐一致的要求,常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。 教学目标: 1、通过聆听,感受、鉴赏,歌唱,总结进行曲在生活中的广泛应用。培养学生热爱音 乐,热爱生活,以振奋的精神和积极进取的精神投入生活中去。 2、聆听《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行典》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基 进行曲》,能运用所掌握的进行曲知识听辩乐曲主题,认识其功能和应用的场合,合理地表现对乐曲的理解,培养学生创新思维,提高音乐创造力。 3、深入理解进行曲的功能特点,认识到音乐要素在进行曲音乐表现中的作用,丰富学 生艺术想象力,提高艺术表现力。 教学重难点: 1、了解进行曲的基本特征,感受不同题材不同风格的进行曲所适用的演出场合及功能。 2、引导学生参与体验,欣赏、演唱活动。 教学准备:多媒体课件;奖励用的“笑脸”等。 教学过程: 一、组织教学: 1.师生问好。(问好歌) 2.提出本节课的活动要求。(由音乐科代表宣读) (老师、班长、音乐科代表、小组长均可在活动中随机奖励表现出色的同学“笑脸”) 二、导入新课: 1.课前律动:(由班长指挥集队并叫口令) (1)听口令原地踏步; (2)跟随音乐原地踏步。 2.师点评律动表现。(亮出你们组最醒目的掌声——音乐科代表奖励“笑脸”)导入新课:《当兵的人》是一首军歌,唱出了新时期军人的豪迈心声。是一首行进中的歌。 3.大屏幕展示课题——行进中的歌 三、新课探究 1.你还知道或者会唱哪些行进曲?

青春舞曲音乐公开课教案

2013——2014第二学期 音乐公开课教案 课题:《青春舞曲》 课型:以学唱为主的综合课 班级:七(2)班 时间:2014年3月27日第七节 授课教师:佘宝琴 教学方法:听赏法、模唱法、律动法。 教学目标: (一)情感态度与价值观 通过本课的学习,培养学生热爱民族音乐的情感,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴,立志成材。 (二)知识与技能? 能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音乐实践活动。 (三)过程与方法? 1、通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学生体验作品中轻快活泼的情绪。?? 2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。 3、通过演唱不同版本的《青春舞曲》,了解不同速度对歌曲情绪的影响。

4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和了解。? 教学重点:歌曲情绪与风格特点的体验和实践。? 教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造力。 教学过程: 一、导入新课 1、课件播放几种常吃的水果,让学生说说这些水果是哪里的特产。(新疆) 2、展示地图,认识新疆的地理位置,了解本单元标题《天山之音》,即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 二、初步感知歌曲 1、播放《青春舞曲》,学生听后思考:歌曲旋律和节奏有什么特点?表达了怎样的情绪? 2、再听歌曲,配合律动,感受歌曲的节奏特点。 三、学唱《青春舞曲》 1、随范唱用“la”音模唱。 2、填词跟唱。 3、理解歌词寓意,启发学生珍惜时光,珍惜青春。 4、了解“别的那呀哟”的含义,对比演唱并思考:把“别的那呀哟”改成“小鸟哟”好不好?为什么? 5、师生同唱歌曲,教师在黑板上画图形谱,学生可根据自己的想法画图形谱,并思考歌曲的结构特点。

幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思

幼儿园小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思 小班优秀音乐公开课教案《大猫小猫》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验玩音乐游戏的快乐,感受声音的轻重和音乐强弱的对比,熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演,快来看看幼儿园小班优秀音乐公开课《大猫小猫》含反思教案吧。 设计意图: 大猫小猫是小班教材中的一节音乐活动,音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象,结构简单,节奏工整,是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿,在倾听音乐方面是有一定经验的,但感受音乐,特别是表现音乐才刚刚起步,其经验是缺乏的,音乐节奏的敏感性也不强,根据小班幼儿的年齡特点,我们进行了同教材不同教法的尝试,我们借助有趣的动物形象,来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐,让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律,同时,体验到了作品的有趣和游戏的快乐。 活动目标 1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。 2.体验玩音乐游戏的快乐。 3.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。 4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。 活动准备 1.大猫、小猫的图片。 2.《大猫小猫》音乐盒带。 活动过程 1.话题导入。 老师带来了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是谁呀?(带领幼儿学说喵喵喵喵

喵。) 2.听辨两段音乐。 (1)他们想和我们一起做游戏呢,听一听,是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。) (2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样? (3)我们来学学他们的声音好吗? 3.学唱歌曲。 (1)大猫想认识你们,和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听! 我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。这是谁的声音?听起来怎么样? (2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样? (3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱23遍。) 4.请幼儿分别扮演大猫和小猫,教师弹前奏,幼儿听音乐,根据强弱的不同,判断是大猫还是小猫,然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。 5.音乐游戏找小猫。 游戏规则: 大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌,唱到小猫喵喵喵喵部分时,扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来,音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。 活动反思: 由于歌曲的结构形象比较鲜明,孩子能够一下子就理解歌曲,我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫,并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲,在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器,很快就找到了比较合适的乐器,为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏,爱自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。 小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。

【幼儿园精品教案】大班音乐公开课教案《山上的音乐家》

【幼儿园精品教案】大班音乐公开课教案《山上的音乐家》 幼儿园大班音乐教案:山上的音乐家 设计思路:喜欢音乐是孩子们的天性,在内容多样的音乐活动中,孩子们积极参与,活泼快乐,他们的身心得到良好的陶冶和发展。我 选择《山上的音乐家》这首歌曲,有两个目的。 目的之一:幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇,但平时他们 没有机会能亲自摸一摸,亲眼看一看,更不用说演奏各种乐器了,而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起,更 使孩子们感兴趣。 目的之二:这首歌词简单易懂,特别是丰富的象声词,诙谐形象,孩子们特别容易接受,愿意接受。在活动设计过程中,我思考着如何 使幼儿积极参与音乐活动,使他们有"想一想","试一试"的欲望。在 第一部分,我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿,让他们和我 一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,为的是让幼儿继续熟 悉曲调,为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的,胆大的 幼儿上来尝试,同时也是对其他孩子的一种示范,使他们寻找到规律 进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中,孩子们自然而然就能进 行编唱,表演,他们的积极性也就更高了。 活动目的: 1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容,学唱歌曲,初步仿 编歌曲。学习弱起节奏。 2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。 活动准备: 1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。 2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。 3、音乐磁带。

重点难点重点: 1、引导幼儿,用形象的动作和声音来表现乐器。 2、节奏型 ××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│ 难点: 1、学习弱起节奏的歌曲。 2、初步尝仿编歌曲。 活动流程:集体律动欣赏感受个别示范表现歌曲激发情绪学 唱歌曲启发仿编集体律动 一、复习歌曲《骑小车》今天我要带你们到山上去,认识几位新 朋友,让我们骑上小车准备出发。 二、欣赏并学唱歌曲《山上的音乐家》,认识乐器 (一)欣赏第一段并学唱,认识小提琴。 1、看一看第一位好朋友是谁?(戴上小松鼠头饰)我要向你们 介绍一下我的本领。(清唱第一遍)提问:小松鼠的本领是什么? (拉小提琴)出示图片 2、展示小提琴,听录音唱第二遍。 提问:小松鼠是怎样拉小提琴的?节奏型 ××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│ 3、幼儿试着表现歌曲内容。 (二)欣赏第二段并学唱,认识钢琴 1、接下来一位好朋友是谁?(戴上小白兔头饰)清唱一遍提问:小白兔的本领是什么?(弹钢琴)出示图片 2、展示钢琴,听录音唱第二遍提问:小白兔是怎么介绍自己的?

音乐课《爱的人间》公开课教案

《爱的人间》公开课教案 张寨镇付庙小学何为设计思路: 《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲童写的一首歌。歌曲以亲切委婉的曲调、深沉的情感,刻画出盲人心中的美好世界。在设计教案时,我以“爱”为主线,通过“爱的呼唤”、“爱的体验”、“爱的升华”、“爱的奉献”等内容层层推进,整节课融听、唱、看、动于一体,寓爱的情感教育于生动的音乐教学之中,意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。 教学目标: 1、能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》,并用真挚的情感来表现歌曲,理解歌曲所表现的内容,在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。 2、关注弱势群体,感受到社会之爱,乐于表现对他人的关爱。 教学重点: 1.用柔美连贯的声音演唱歌曲。 2.通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动,体验人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点: 能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。 教具准备: 多媒体课件、钢琴等 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 1、视频欣赏美丽的自然风光图 (让学生感受拥有一双明眸,可以看尽世间美好景物的幸福) 2、情境体验,闭目感受盲人的生活世界。

(体验盲人生活的黑暗、无助,与自己形成对比,让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心,从而引出歌曲《爱的人间》) 三、新歌教学 (一)介绍歌曲曲作者及歌曲背景 (让学生对作者和作品都有所了解) (二)反复聆听歌曲 1、初听歌曲,感受歌曲情绪。 (通过听录音范唱,感知歌曲的拍号、速度、情绪,感受盲童的内心世界) 2、朗读歌词 (引导学生进入歌曲的意境中,感受歌词的美,培养学生朗诵的能力。) 3、教师范唱,学生思考歌曲可以分为几部分 (通过反复听赏,感知相似乐段的不同之处,感受歌曲各部分不同的演唱情绪)(三)学唱歌曲 1、随琴齐唱,找出难点。 2、解决难点 (采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符,感受歌曲旋律) 3、歌曲处理,多种形式巩固歌曲。 (通过不同形式的演唱、表现歌曲,尽情抒发学生内心的爱,提高学生合作、参与的积极性) 四、拓展 1、欣赏舞蹈《千手观音》片段,领略残疾人的精彩人生。 2、爱的升华—感受“人间大爱”。 3、学习手语表演《感恩的心》,让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。 (通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例,激发学生学习残疾人积极乐观的高尚精神,做残疾人的朋友,培养学生心存感恩、关爱他人的情感,进

中班音乐公开课教案

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图谱窗户沙沙沙教师:(教师揭示图谱问号咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后,教师指着图谱清唱第一段第一句)教师:我们一起来把这个问题唱出来吧! 教师:那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里,请 你们再仔细听一听这首歌,找一找答案,如果说对了,就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师:听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答,边唱第一段第二句边揭示图谱雪花教师:现在我们也来当一次小雪花吧,一起来回答这个问题吧。 教师:你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱↓教师:你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)教师:小雪花们,你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。 教师:小雪花告诉我们冬天来到了,告诉你,告诉他,冬天来到了。教师清唱第一段第四句歌词,并揭示图谱冬天幼儿看图谱,尝试完整演唱第一段歌词。 2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词,学唱第二段。 教师:其实这首歌曲还有第二段呢,郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片,请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

音乐优质课教案-金孔雀轻轻跳

音乐优质课评比参赛教案 教学内容:歌曲《金孔雀轻轻跳》 教材分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族民歌风格的歌曲,2/4拍,一段体。曲调清新、优美,旋律多以三、五度进行,节奏自然、流畅,描绘出一幅傣族小男孩小女孩与孔雀翩翩起舞的画面,整首歌曲如同描绘了一副秀丽的图画,给人留下美好的遐想与回味。 教学目的: 1、指导学生用优美柔和的声音演唱歌曲。 2、让学生初步了解我国少数民族之一——傣族的风土人情,掌握歌曲清新、优美的风格,加深对民族音乐的热爱。 3、通过歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习,从音乐中感受所描绘的动物形象,再用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱,从而使学生提高保护动物的意识,更加的热爱大自然,热爱生活。 教学重点: 1、感受傣族风格的歌曲,了解傣族的风情; 2、引导学生用优美柔和的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点: 3、从音乐中感受孔雀优美的形象,并用自己喜欢的方式表达对孔雀的喜爱。 4、培养学生爱护动物、保护环境的思想。

教具准备: 多媒体课件、电子琴等 教学过程: 一、组织教学 师生问好。 二、创设情境导入 1、观看舞蹈视频片段,猜猜表现的是什么动物。 师:同学们,今天老师要和大家一起来学习一首非常好听的歌曲,在学之前,老师给同学们准备了一小段舞蹈视频,请同学们仔细看,这段舞蹈是表现了什么小动物? 生:孔雀 师:为什么你们会觉得这段舞蹈表演的是孔雀? 生:(自由回答) 2、学习“孔雀”手势,并相互问好。 师:我们来看看学得像不像(出示多媒体课件) 3、揭示课题 师:同学们,你们觉得小孔雀美丽吗? 生:美丽 师:今天让我们和美丽的小孔雀一起来学唱一首非常好听的歌曲——《金孔雀轻轻跳》,请同学们打开课本第10页。 三、学习歌曲《金孔雀轻轻跳》

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