研究生非线性作业

结构非线性有限元分析

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1、求下图所示单元的刚度矩阵，设μ0=。 解：⑴求[]B

a y y m j i =-=

b ，0=-=j m i x x

c ，0b =-=i m j y y ，a x x c m i j =-=

a y y j i m -=-=

b ，a x x

c i j m -=-=，三角形面积22

a =?

从而[]??????????---------=????

????

?

??

=11010101011000000

11000

00021a b c b c c b c b c c b b B m m

j

m j m j i

i i j

i ⑵求[]D

当μ0=时，平面应力问题与平面变形问题的[]D 相等，得[]???

?

?

?????=5.000010001E D

⑶求[]S

[][][]????

????

??----==5.05.001010105.05.0000000

1a

　E B D S ⑷求[]e K

[][][]???????

???----??????????

?????

??

???----=?=5.05.005.05.00101000010001110101010

100100001

2 Et t S B K T

e =??

?

???

???

??????

??

???------------5.15.01

5.05.005.05.105.05.01101000

5.05.005.05.00

5.05.005.05.00010001

2Et

2、设有均质、等厚的三角形单元ijm ，受到沿y 方向的重力载荷y q 的作用。求均布体力移置到各结点的载荷。

解：设此三角形单元ijm 的厚度为t ，三角形ijm 的面积为A ，重度为γ，则

At q y =γ {}?

??

??

?-=γρ0V 单元的节点为：

{}

???

???-??

??

??=??γ0d d N 00N N 00

N N 00N t F y x m j

m j

i i A e

v

根据形函数的性质有：3

A

d d N y x A

i =

?? 得：

{}

[][][]T y T y T T

e

V 101010q 3

1101010tA At q 31101010tA 3103A 0

03A 3

A 0

03A 3

A 003A t F -=-=-=?

??

???-????

?

????

?=γγ

上式表明，受自重荷载情形的等效节点力为单元重量的3

1

。

3、在程序中，对增量方程求解的平衡迭代采用修正的牛顿迭代法或BFGS 法，简述两种方法的处理过程。

⑴ 修正的牛顿迭代法。考虑单变量为x 的非线性方程0)(=Φx 具有一阶导数，在xn 点作一阶泰勒级数展开，它在xn 点的线性近似为：

)()()()(n n n x x dx

d x x -Φ

+Φ=Φ

因此，非线性方程0)(=Φx ，在xn 点近似为线性方程：0)()()(=-Φ

+Φn n n x x dx d x

由上式求得n 步的修正项：

n n n dx

d x X )/(

)(1Φ

Φ-?+，11++?+=n n n X x X 在几何非线性的有限元法中，结构的刚度矩阵与其几何位置有关，平衡方程由变形后的位形描述，因此，结构的刚度矩阵是几何变形的函数。设变形为δ，结构

的平衡方程式：0)(=-R K δδ

其为一个非线性方程组，记非线性方程0)()(=-=ΦR k δδ

用Newton -Raphson 方法求0)(=Φδ的根时，迭代公式分别为11++?+=n n n δδδ 其中1+?n δ满足下式：N N n Tn K R K δδδ)(1-=?+。

式中Tn K 称为切线刚度矩阵，表达式为：Tn K =n d d ))

((

δ

δΦ 在每一个迭代步中，通过求解切线刚度矩阵Tn K ，进而用1+n δ进行迭代求解。Newton -Raphson 方法求解过程中，每次都计算Tn K ，计算速度较慢。有时直接采用第一次迭代计算得到的切线刚度0T K 作为Tn K 来加速计算，即：

01)/(

)(dx

d x x n n Φ

Φ-?+，称为修正的Newton -Raphson 方法。但这个方法收敛速度可能会减慢。修正的牛顿迭代法在迭代过程中系数矩阵保持不变，因此不需要重新形成和分解刚度阵，从而大大减少了计算量。性能有所改进。

⑵BFGS 法。又称矩阵修正迭代，是拟牛顿法的一种。它实际上是完全的牛顿法与修正的牛顿法之间的一种折中方法。因为它在迭代过程中，并不重新形成刚度阵，但也不保持不变，而是用某种方法对刚度阵（确切地说是对它的逆）进行修改，从而求解。它在有限元分析遇到的许多问题中，具有相当好的收敛性，尤其在复杂材料的非线性分析和动态分析中推荐采用BFGS 法。 4、简述非线性问题求解方法及其简要过程。

在非线性问题求解中考虑小变形范围内的材料非线性弹性问题。由于是小变形，有限元中的平衡方程和几何关系与线弹性问题相同。非线性弹性材料的本构方程是非线性的，写成如下一般形式：0),(f =εσ。在平衡方程中，若以节点位移表示，则方程为非线性。写成刚度矩阵的形式后，应是R K =δδ)(,此式为非线性方程，可以用迭代法求解。用迭代法求解主要有以下几种方法：

⑴割线刚度法

材料的应力应变关系能够表示如下：εεσ)(D =，考虑到小变形时δεB =，则上式可以写成：δδσB D )(=，定义非线性刚度矩阵)(δK 如下：

BdV D B K T )()(δδ?=，平衡方程的迭代公式为：R K n n =-δ1.

在迭代过程中，先取00=δ，求出00)(K k =δ,可求得R K 1

01=δ,作为第一次

近似，再从1δ进行，求算1K ,进而解出2δ,多次迭代直至n δ≈1+n δ为止。n δ是所求解的结果。

即在每次迭代中系统受全部荷载的作用，并取与前一次迭代终了时的应力状态相对应的割线刚度。在本次迭代后以新的应力状态来修正刚度进行下一次迭代。直至前后两次迭代的结果充分接近（即误差足够小）为止。

⑵牛顿迭代法

考虑单变量为x 的非线性方程0)(=Φx 具有一阶导数，在xn 点作一阶泰勒

级数展开，它在xn 点的线性近似为：)()(

)()(n n n x x dx

d x x -Φ

+Φ=Φ， 因此，非线性方程0)(=Φx ，在xn 点近似为线性方程：0)()()(=-Φ

+Φn n n x x dx

d x

由上式求得n 步的修正项：n n n dx

d x X )/()(1Φ

Φ-?+，11++?+=n n n X x X

在几何非线性的有限元法中，结构的刚度矩阵与其几何位置有关，平衡方程由变形后的位形描述，因此，结构的刚度矩阵是几何变形的函数。设变形为δ，结构的平衡方程式：0)(=-R K δδ

其为一个非线性方程组，记非线性方程0)()(=-=ΦR k δδ

用Newton -Raphson 方法求0)(=Φδ的根时，迭代公式分别为11++?+=n n n δδδ 其中1+?n δ满足下式：N N n Tn K R K δδδ)(1-=?+。式中Tn K 称为切线刚度矩阵，表达式为：Tn K =n d d ))

((

δ

δΦ。在每一个迭代步中，通过求解切线刚度矩阵Tn K ，进而用1+n δ进行迭代求解。

⑶增量—变弹性法（切线模量法）

增量法是采用分段线性化的处理方法来要求解非线性问题。把荷载划分为许多很小的荷载增量，逐级地施加于结构上，在每一级增量时结构均假定为线性的，在增量范围内刚度为定值。对于各级荷载增量，其刚度取不同值。以此来反 映非线性特性，这一方法的基本特点如下图：

若总的荷载被分为m 个增量，则可将荷载表示为：{}{}∑-?=m

i i P P 1

当荷载施加到第J 级增量时，增量型的刚度方程为：[]

}{}{j j j P U k ?=?-1 每级荷载增量时的刚度是由第一次荷载终了时的应力状态所决定。第一级荷载增量时可取为初始的刚度[]0K 。每一级荷载增量后，可直接利用荷载给出的塑性条

件及相应的本构关系对每一单元作判别。并确定其弹—塑性矩阵[]

j ep D 作

为第1+J 次增量时的应力—应变关系确定其刚度矩阵[]

j K 。对于第J 次荷载增量，已经施加的总荷载{}{}∑-?=j

i i j P P 1。相应的位移，应力，应变为：

{}{}∑-?=j i j

j

U U 1

， {}{}∑-?=j i j

j

1

δδ， {}{}∑-?=j

i j

j

1

εε

在求解弹—塑性问题时，增量的应力应变关系可表示：{}[]

{}εσ?=?ep D 显然，每一级荷载增量的求解完全采用线弹性的计算格式，仅须按新的应力确定与相对应的[]

ep D 并据此重新形成单元刚度矩阵及系统的总刚度矩阵以进行下一次增量的计算。直到最后一次荷载增量完成为止。

⑷增量—附加荷载法

常刚度的增量迭代法是在每一级增量及每次迭代中都采用系统的初始刚 （线性刚度）通过与非线性性态相对应的等效—附加荷载，来考虑非线性引起的附加位移。这一方法对非线性系统的总刚度定义为在线性刚度上作相应的非线性修正。

非线性刚度为：[][][]K K K e p ?-=

K 0

K 1 K 2 K 3

增量解

精确解

P

U

由此可将增量形式的总体刚度方程写为：[][]{}{}P U K K e ?=??-)( 假定总的位移增量可表示为线性增量和非线性增量之和，则 {}{}{}p U U U e ?+?=?， [][]{}{}{}P U U K K P e e ?=?+??-))((

将上式展开，移项得到： 可简写为： 对于线性系统己知其刚度方程为：[]{}{}P U K e e ?=? 由此可知，必有: []{}{}0F U K P e ?=?或{}[]{}01

F K U e p ?=?-

这表明，只须要把适当的“附加荷载”{}0F ?施加于线性系统，即可以在保持线性刚度的情况下，按照线性分析的方法求得非线性的附加位移增量{}p U ?，这一方法的分析步骤如图10-8所示：

由于上式中{}p U ?及{}0F ?均为未知，所以采用该方法求解时必须进行迭代运算。附加荷载{}0F ?可以借助于初应力减初应变的差值来确定。

⑸初应变法（在弹塑性分析中）

因为总的应变增量等于弹性应变与塑性应变之和：{}{}{}

p e εεε?+?=?，其中{}

p ε?为塑性增量看作为初始应变，与{}0ε?有相同的含义。

对于某一级荷载增量{}i P ?,可利用线弹性刚度[]K 求解出对应于A 点的线

P

U

精确值

[]{}{}(

){}[]{}{}()

p

e p e e U U K P U U K ?+?+?=?+?[]{}{}(

)

{}{}0F P U U K p e e ?+?=?+?

性位移增量[]A U ?,由于非线性的P-U 曲线对应于该荷载增量的正确位移为B 点。故位移增量应当是[]B U ?,位移增量之差[]0U ?即为塑性引起的附加位移，或叫“初始位移”，见下图：

⑹初应方法

初应力法仍是采取增量加载，对于每一级荷载增量首先以线性方法求解节点的位移增量及应力增量，应变增量，并把由线性解所得的应力增量 {}i σ?称为“全应力增量”。它相当于下图的{}AB σ? 。

5、简述格雷姆—施密特（Gram —Schmidt ）正交化过程。

若特征方程的两个特征值互异，即 j i λλ≠，那么它们对应的特征向量必关于

M 正交，即 ）（j i 0M j T

i ≠=φφ。对于特征值施重根的情况，例如

）（1

1i 1i i ?===-++γλλλγ ，则 i λ 为r 重根，对应于它的特征向量有且仅有r 个是线性无关的，为了在重根处用逆迭代计算处r 个M 正交的特征向量，不发生

U P

A i

p ? B

B

U ?A

U ?0

U ? B

AB

σ?σ

ε

C

BC

σ?AC

σ?

遗漏，采用格雷姆—施密特正交化。

假定在逆迭代中已得到S 个特征向量，

，，，s 21φφφ 现在要扩充产生一个向量）（11s x ~+，它与 ，，，，s 21φφφ 全部M 正交，可任给）（11

s x ~+与 ，，，，s 21φφφ 线性无关，令i s

1

i 1i 11

s 11

s a x

x

~φ∑=++-=）（）（）（式中常数i a 可利用正交条件）

，，，，（）（S 21i 0x ~M 11s T i

==+φ定出，也就是在（11-20）式的两边左乘 M T

i φ，并注意到：

j i j

i 0

1

M j T i ≠=??

?=φφ

即得 ()

()s 21i Mx a 11

s i i ，，， ==+φ

这样，在遇到重根时，用()11s x ~+替()11s x +作为逆迭代的初始迭代向量，对于第K 次逆迭代类似地用()K 1s x ~+代替()K 1s x +作为迭代向量作逆迭代，由于()K 1s x ~+满足与S 2φφφ，，， 正交的条件，()K 1s x ~+将收敛到1s +φ。

6， 利用现有的有限元程序解决一个简单的工程问题。

例：薄壁圆筒受到内压力的例子。假设圆筒只承受径向压力，无轴向压力。 操作步骤如下：

（一）选取学科。选择main menu>preference 命令，弹出一个优选对话框。因

为我们分析的学科只涉及到了结构，所以选中structure 复选框，然后单击ok 按钮，表示我们只进行结构分析。

（二）创建几何模型。对于本例，我们采用自顶向下的方法，选择main

menu>preprocessor>create>annulus 命令，我们选取3个点,一个为中心，一个为内半径，一个为外半径。创建一个换面.

（三）划分网格。1、选取单元形式。对于本例而言，选择单元是PLANE2。2、

定义材料属性，选择main menu>preprocessor>material>material models 命令，输入钢的杨氏模量“2e11”

（四）分网控制和分网。我们选择采用选择main menu>preprocessor>mesh tool

命令，在弹出的对话框size control 选项组中，单击areas 右边的set 按钮。在所弹出的对话框中进行如下操作：1，直接在图形窗口中单击环。2，单击ok 按钮。3，在弹出的单元尺寸设置中，在element edge length(单元边长)文本框中输入0.02. 4，单击ok 。5，在分网工具对话框中单击mesh 按钮，对物体进行网格的划分。6，在弹出对话框后，在图形窗口中

单击环。7，然后单击对话框中的ok按钮。

（五）加载。在本例中考虑到重力和外压相对内压而言是很小的，所以不予考虑。

只需要施加内压，这是一个表面荷载。为了对内表面施加压力，按如下步骤进行操作：

1，选择utility menu>plot>line命令。这样图形窗口上将只画出两个圆，内院代表内表面，外圆代表外表面。2，将压力应用到线上。3，在弹出

的选取对话框中，选取内圆的4条选段。然后单击选取对话框上的ok按

钮。4，输入压力常数”1.e7”

(六)求解。由于本例的问题简单，使用默认设置就可以了。方法是选择

main menu>solution>current ls命令，在弹出的对话框中查看摘要信息，如果确认信息无误，则在对话框上单击ok按钮。

(七)结果分析。

本例所得出的图形如下所示：

划分网格如上图

Xy平面上的剪应力如上图

Yz平面上的剪应力如上图

Xz平面上的剪应力如上图

第一主应力如上图

第二主应力如上图

第三主应力如上图

受力后的变形如上图所示

研究生阶段学习计划(精选4篇)

研究生阶段学习计划（精选4篇） 导语：随着研究生学习生活的开始，我要有步骤，有计划完成 这三年我的学习任务和研究任务。下面是为您收集整理的研究生阶段学习计划，欢迎阅读! 我现在已经成为了一名真正的研究生，已经逐渐的适应了研究 生的生活，大学四年转瞬即逝，研究生的三年也并没有大多数人想象的那么长，这个期间是我们人生和事业的关键期，有许多重要的任务需要我们在这个阶段完成或奠定一个好的基础。这就需要我制定一个研究生期间的整体生涯规划，给自己规定目标和任务，并在实践中不断的摸索并加以改进，尽可能的完成计划中得各项任务。希望在三年后我回首的时候，可以自豪的说，我是一名合格的硕士。 首先，在课程学习方面。研一时候开设的课程是为我们打基础的，只有基础牢固了，我们今后在科研的道路上才会走的稳，走的远。现在我们的课程分为学位课和公共课，学位课是与我们的专业有关的，是我们今后研究的理论基础，所以在研一的时候我要把每一门学位课学好，认真思考课程理论的现实意义，融会贯通，学有所用。尤其是数学课程，和我的专业研究方向有莫大关系，掌握好数学工具是以后进一步研究的根本所在。 公共课主要是政治内容的，包含自然辩证法和中国特色社会主 义等内容。马克思主义是我们学习、研究与工作的基本指导思想。要重视理论学习课，不要当成负担，也不要只当作拿学分的途径，而要真正地去学，学有所得，学有所用。给我们讲授自然辩证法的钱老师，

人生阅历、科研经历都很丰富。他用其独特的方式把自然辩证法这门政治基础课讲成了物理课，让我懂得了Ph.D的真实含义。任何学者 都应以获得Ph.D为其奋斗目标。只有研究基础课程，并且获得极大 成功的，才算得上是科学史上的菁英人才。 所以，在研一的期间我会上好每一堂课，以课程学习为主。此外，还应该积极阅读文献，并开始尝试写出1-2篇文献综述报告。上星期，左老师给我定了研究生的方向——消防车管道的流固耦合分析。目前国内这方面的研究相对较少，比之国外，也落后了很多年。这几天，空余时间，我就会向师兄学习Adina软件，师兄给了很多资料，现在要考试了，暂时没有时间看。等过一阵子，我将仔细研究下这方面的文献。 其次，在科研方面。研二以后我们将完全开始自己的科研计划。这个时候需要自己制定科研计划，实施具体操作。由于之前我已经提前学习了这方面的知识，接手起来应该会相对容易些。但是，由于国内的研究相对滞后，这就需要我参考大量的国外文献。此时，英语的重要性就不言而喻了。所以说，趁着现在事情不是很多，需要彻底的补习下英语。一方面是为了找到一份好的工作，也是为了以后的更好发展。科研过程只要是通过借鉴前人的思想，并结合自己的创新发挥，设计出一个现实可行的实验方案。在研究生阶段我主要把自己的科研题做好，在本人研究的方向上有新的发现或看法，并能以论文的形式表达出来。由于我是推免生，论文有优秀的要求，所以我要发表至少

最新东南大学研究生英语雅思写作下学期大作业

On the Delay of Geographical Caching Methods in Two-Tiered Heterogeneous Networks

Abstract We consider a hierarchical network that consists of mobile users, a two-tiered cellular network (namely small cellsand macro cells) and central routers, each of which follows a Poisson point process (PPP). In this scenario, small cells with limited-capacity backhaul are able to cache content under a given set of randomized caching policies and storage constraints. Moreover, we consider three different content popularity models, namely fixed content popularity, distance-dependent and load-dependent,in order to model the spatio-temporal behavior of users’　content request patterns. We derive expressions for the average delay of users assuming perfect knowledge of content popularity distributions and randomized caching policies. Although the trend of the average delay for all three content popularity models is essentially identical, our results show that the overall performance of cached-enabled heterogeneous networks can be substantially improved, especially under the load dependentcontent popularity model. Besides, Because of the limitation of research conditions, the total network delay, network cost and optimization of network parameters are not analyzed. Keywords: edge caching, Poisson point process, stochastic geometry, mobile wireless networks, 5G Introduction It is known that content caching in 5G heterogeneous wireless networks improves the system performance, and is of high importance in limited-backhaul scenarios. Most existing literature focuses on the characterization of key performance metrics neglecting the backhaul limitations and the spatio-temporal content popularity profiles. In this work, we analyze the gains of caching in heterogeneous network deployment, and consider the average delay as a performance metric. Firstly we use passion point process (PPP) method to build the model. This heterogeneous network consists of mobile terminals (users), cache-enabled s mall base stations (SBSs), macro base stations (MBSs)

马克思主义大作业

马克思主义基本原理大作业 用主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面关系的原理，说明我国坚持以经济建设为中心和“两手抓”的重要意义。 答案 马克思主义哲学告诉我们：任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既统一又斗争，由此推动事物运动发展。事物的发展在不同阶段都会展现出其主要矛盾和次要矛盾，即处于支配地位的矛盾为主要矛盾，其他处于服从地位的矛盾为次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互影响、相互作用并在一定的条件下相互转化。主要矛盾决定和影响着次要矛盾的存在和发展，对事物的发展起决定作用。主要矛盾解决得好，次要矛盾就可以比较顺利地得到解决；次要矛盾解决得如何，反过来影响主要矛盾的解决。主要矛盾与次要矛盾的地位不是一成不变的，在一定条件下它们可以相互转化，即主要矛盾转化为次要矛盾，次要矛盾上升为主要矛盾。 基于主要矛盾与次要矛盾的关系，我们在观察和处理问题时，要首先抓住和解决主要矛盾，同时又不可忽视次要矛盾，统筹兼顾，并且还要注意主要矛盾与次要矛盾的转化，不失时机地转移工作重点。 主要矛盾与次要矛盾关系的原理，对于我们今天社会主义现代化建设具有重要的指导意义。在社会主义现代化建设中，我们在观察和处理复杂问题的时候，要首先抓住和解决主要矛盾，同时又不忽略次要矛盾，做到统筹兼顾，并且还要

注意主要矛盾和次要矛盾的原理对于社会主义现代化建设具有重要意义。 当前，我国正处于社会主义初级阶段，主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。阶级斗争虽将在一定范围内长期存在，在某种程度上还可能激化，但已不是我国社会的主要矛盾。为了解决我国现阶段的主要矛盾，必须坚持以经济建设为中心，集中力量发展生产力。只有大力发展生产力，才能不断提高人民的生活水平，增强我国的综合国力，巩固社会主义制度，为其他各种社会矛盾的顺利解决创造有利条件。另外，我们在集中力量抓经济建设的同时，还要注意解决好其他社会矛盾，坚持一系列“两手抓”；一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设；一手抓改革开放，一手抓打击犯罪；一手抓经济建设，一手抓民主法制。只有这样，才能推动社会主义现代化建设事业全面进步。 矛盾的主要方面和次要方面关系的原理，对于指导我们正确认识我国社会主义现代化建设的形势具有重要意义。党的十一届三中全会以来，我国的改革开放和社会主义现代化建设取得巨大成就，综合国力显著增强，广大人民的物质文化生活水平有明显的提高，社会经济以较快速度持续发展，社会稳定。我们取得的成绩是主流，是主要的。但是前进过程中也出现了一些困难和问题，那是支流，是次要的。因此，我们要继续坚定信心、巩固成绩，同时也不忽视支流，防止支流对主流的影响，集中力量抓好经济建设这个中心，把“两个文明”一起抓。在我国改革开放的初级阶段，主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产力之间的矛盾。其他矛盾均属于次要矛盾。为解决主要矛盾，我们必须坚持以经济建设为中心，集中力量发展生产力。只有大力发展生产力，才能不断提高人民的生活水平，增强我国的综合国力，巩固社会主义制度。随着改革开放的

马克思期中作业

“新科举”：高考与中国社会 从1977年恢复全国统一高考，至今已有30年。高考制度一直在争议中变革、发展，从一年一考到一年两考，从全国一卷到全国多卷，高考多元化改革的步伐也越来越紧。三十年来，每一次高考，每一次变迁，都牵动着全社会的心。 然而，高考恢复30年来众多弊端凸现：高校学费猛涨，贫困学子无力承担高额学费；大规模扩招导致高校负债运营，大学生毕业即失业；全国高考录取线不一导致高考移民问题等等。高考必须改革，但改革之路何在：一考还是多考，甚至取消高考？！ 1977年：恢复高考国家和时代的拐点 1977年8月，第三次复出的邓小平主持召开科学与教育工作座谈会。时任武大副教授的查全性在会上坦言直陈：必须立即改进大学招生办法，恢复高考，邓小平当场拍板赞成。当年冬天，我国就进行了首次高考。 恢复高考后，全国500多万从农村、工厂、部队一路风尘而来的年轻人，怀揣着难得的名额、忐忑的梦想和奋发的意气，经历了人生中最具变革意义之一的挑战。 当年全国大专院校录取新生27.3万人；1978年夏，第二次高考举行，610万人报考，录取40.2万人。两届“幸运儿”在1978年春、秋分别入学。 录取比例：29：1 资料显示，当年570万考生大军一下子涌进了考场，而被入取的只有27.3万人，录取比例29：1，是竞争最激烈的一年。 试题：各个省负责出题 1977年的高考不是由全国统一负责出题的，而是把命题权放到了各个省。1978年的第二届高考国家收回命题权。 成为千百万人命运的转折点 从1977年恢复全国统一高考，至今已近30年。对于千百万高考经历者来说，它都是命运的转折点，是人生中一个重要的符号。 给有志青年提供了平等竞争的权利 恢复高考制度，给有志青年提供了平等竞争的权利，改变了几代人的命运。高考制度的恢复打破了出身论，使人们平等地获得了接受高等教育的机会。 拾回三样东西重写公平两字

研究生期间的规划

研究生期间各方面规划 上海大学一位姓崔的老师说：“不可否认的是，研究生面临着比较大的生存压力，但是要平衡自己的方向，在没有生存威胁的情况下，要专注于学习。”他表示，在社会心理普遍比较浮躁的情况下，就要求研究生要拿出宽广的视野来，权衡自己眼前的利益和长远发展的基础，“疯狂做兼职是没有自信的表现。”他认为，研究生要从长远来看，看到社会整体的发展趋势，坚定发展的信念，不为暂时的困难所束缚，尤其是不要被眼前一时的较小的物质利益所蒙蔽。“在校研究生100万，在我国整个人口结构中占的比例是非常低的。研究生仍然是社会的精英群体，既然是精英群体，就要有责任感和使命感。” 读研首先要改变的是自己的心理状态，说起来简单，但实际上很困难。不过既然已经上了研，就不要抱怨了，努力想想自己该干啥才是王道。首先需要明确几种好的心态。 1. 无论做研究还是做工程，不要期待导师给你太多的指导，这点全世界都一样，不要抱怨，独立解决问题的能力就是这样锻炼出来的。好的导师能够在大方向上给一些意见，但具体的工作是需要自己去做的。 2. 别人没有义务来帮助你，不管是师兄或同学，最可靠的人永远是自己。别人帮助你，要表示感谢，并努力帮助别人。别人不帮助你，也不要抱怨。 3. 不要抱怨课程无聊，老师讲的不好。读到研究生，自学能力没有的话不如退学。 4. 研究生毕业不见得能找到好工作，好工作是给能力强的人，不是给学历高的人，见到nb的本科生，也要虚心学习。 研究生期间应该做的事情： 1. 养成锻炼身体的习惯，30以前你找病，30以后病找你。 2. 如果你学的专业，中国不是最好的，那么请好好学英语，请不要说什么英语教育是毒瘤的狗屁话，研究生毕业前，至少也要达到能够进行英语面试的准备。 3. 努力做一个善良的人，学着改变自己，控制自己的欲望。善待你周围的人。 4. 学习时间管理的方法，订计划，执行计划。这个习惯会让你终身受益。 5. 学习怎么使用google scholar，包括各类搜索方法 6. 争取每一个能让自己能力增强的机会（实习，比赛之类的），个人建议大家要努力争取实习机会，和导师好好商量，3个月的相关领域的实习会对能力的帮助很大。对找好的工作也是一个有利的筹码。 7. 每天看书。除本专业的相关书籍外，看半个小时其它方面的书：经济学，管理学，各类励志书籍。还可以看看一些牛人的blog。 8. 养成写东西的习惯。定期写blog是一个好办法，写做是一个锻炼自己逻辑思维能力的好办法。 9. 多动手，对cs的同学来说，多写程序，多看程序。自己去找英文论文看。 10. 培养游戏之外的一些爱好。 11. 和别人讨论的时候，先理解别人的观点，学会聆听。写了一些，如果不足，大家补充。 研究生毕业前应该具备的能力： 1. 能把自己的观点说清楚。口头＋书面 2. 能够顺利的专业英语论文，基本不要翻译软件 3. 对自己的职业有初步的规划和想法。 4. 知识面扩大，做好踏入社会的准备。 5. 身体健康，还能打打球。

研究生ansys大作业

工程图学大作业 学号：姓名： 按图1尺寸建立轴承座的实体模型（因结构和载荷的对称性，只建立了一半模型），尽量采用六面体网格划分轴承座的单元，径向力P1=100N，轴向均布压力载荷P2=20N。 要求按小论文格式写： （1）建模过程。简单叙述； （2）网格划分。简单叙述，列出分割后的实体图和网格图，并说明单元和节点数；（3）加载过程。详细叙述加载部位和加载过程（附图）； （4）计算结果。列出米塞斯等效应力、第一主应力和变形图，并进行强度分析； （5）学习体会 （孔到两边线距离均为15mm） （一）、建模过程 1、生成轴承座底板 首先按照题目所给的数据操作生成矩形块； P1 P2

再生成圆柱体，并且沿着X轴方向复制生成另一个对称的圆柱体； 最后，拾取矩形块作为母体，再拾取两个圆柱体，进行体相减操作，从而生成轴承座底板，结果如下图所示： 2、生成支撑部分 把坐标系移到轴承座底板的右顶角处，生成一个长宽高分别为30、15、35的矩形块；再把坐标系移动到刚生成的矩形块右上角，并且沿Y轴按逆时针方向旋转900，生成一个半径为30的1/4圆；再把坐标系移动到最前边的圆心处，再分别生成一个半径为17、高度为22和一个半径为20、高度为3的两个圆，然后进行两次体相减操作，减去辆圆柱体，从而生成支撑部分，结果如下图所示：

： 3、合并重合的关键点 执行Main Menu>Preprocessor>Numbering Ctrls>Merge Items命令，弹出Merge Coincident or Equivalently Defined Items对话框，在Label后面的选择框中选择Keypoints，单击OK按钮。 4、生成肋板 先合并重合的关键点，然后打开点编号控制器，通过创建关键点来创建一 个三角形面，再向右拉伸3个单位，最后的生成结果如下图所示：

2017秋《马克思主义基本原理》作业

我们通过眼、耳、鼻、舌、身各种感官感觉到一个梨子的各种属性，在意识中把它们联系起来形成了关于这个梨子的感性形象，这种反映形式是（）。 A.感觉 B.知觉 C.表象 D.分析 答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 2．第2题 古诗“王子去求仙，丹成入九天，洞中方七日，世上几千年”，这是用神化形式说明时间具有（）。 A.客观性 B.有限性 C.可知性 D.相对性 答案:D 您的答案：D 题目分数：2.0 此题得分：2.0 3．第3题 马克思主义哲学之所以被称为彻底唯物主义一元论的关键是（）。 A.继承了以往唯物主义哲学的优秀成果 B.发现了唯物主义历史 C.坚持了唯物论和辩证法的统一 D.坚持科学的实践观 答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 4．第4题 实践的主体是（）。 A.绝对精神 B.具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人 C.人

答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第5题 人口因素在社会发展中的作用是可以（）。 A.决定社会制度的性质 B.决定社会制度的更替 C.制约和影响社会发展 D.决定国家的贫富强弱 答案:C 您的答案：C 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6．第6题 “人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了（）。 A.实践是认识的来源和动力 B.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准 C.实践检验真理不需要理论指导 D.认识活动与实践活动具有同样的作用和力量 答案:B 您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 7．第7题 社会各种矛盾中最基本的是（）。 A.生产力与生产关系的矛盾 B.物质生产和精神生产的矛盾 C.经济基础和上层建筑的矛盾 D.阶级与阶级之间的矛盾 答案:A 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0

马克思作业

我的哲学观 马克思主义哲学，是我们大学生一门重要的政治必修课。在学习的过程中，虽然少不了枯燥与乏味，但是却的确让我们学到了不少的东西。 对于哲学家来说，他们感到最难回答的问题，就是问他“究竟什么是哲学”。哲学不是宗教，为什么却能给人信仰？哲学不是科学，为什么也给人真理？哲学不是艺术，为什么也能给人美感？哲学不是道德，为什么也劝导向善？文学家歌德曾经说过，“人们只是在知识很少的时候，才有准确的知识，怀疑会随着知识一道增长”。著名哲学家黑格尔有一句非常有名的话，说“人们经常挂在嘴边的名词，往往是我们最无知的东西”。 什么是哲学？哲学发展已有二千多年的历史，但从来没有对哲学的统一理解。对于哲学的含义，不同时代、不同派别的哲学，有不同的理解和回答。哲学是对“自明性”的分析，或者说，是对“自明性”的追问。也就是说，哲学是把人们认为不言而喻的、不证自明的东西，当做了它思考的对象。科学是把复杂的东西简单化。哲学是把简单的东西复杂化。所有的其它科学，所有的其它学问，都是按照一定的规则进行游戏，而哲学是对“规则”的反思，也就是对于“思想前提”的追问。也是追问构成各种思想的根据。具体讲来，对哲学的追问必然要落到实处。要基本做到“一纵”、二“横”。 一纵是，你要追问哲学，就要诉诸整个人类的认识史，诉诸哲学的发展史，知道古往今来的哲学家是怎样理解哲学的。恩格斯说，“哲学就是建立在通晓思维的历史和成就的基础上的理论思维”。哲学是一种历史性的思想，而哲学史是一种思想性的历史。哲学和哲学史是密不可分的。 二横第一个横，就是人类把握世界的各种基本方式之间的关系，也就是从哲学与宗教、艺术、科学等等的关系中去追问哲学到底是什么。第二个横，是当代哲学对哲学的多姿多彩的理解，从各种哲学观的比较中去理解哲学究竟是什么。 在一般人的眼中，哲学好像离生活很远。在生活中，大家聚会时很少有人谈什么哲学，如果有某个人谈哲学，很可能大家都用异样的目光看着他。哲学是以世界万物中最一般的问题作为自己研究的对象，因此，它与具体科学是不同的。哲学以具体科学为材料，通过各门科学研究成果去总结世界观方法论方面的认识，又以所得到的世界观和方法论反过来去指导各门具体科学的研究。各门具体科学研究的对象是客观世界或主观世界中某一领域、某一层次、某一方面的特殊问题及其规律，它所概括和总结的科学知识只适用于自己的特殊需要。 学习马克思哲学的意义在于：马克思主义哲学主要对我们学生进行唯物 主义哲学的基本原理教育，使我们掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和 方法；帮助我们掌握马克思主义的世界观和方法论；帮助我们树立正确的人 生观和价值观；培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解 决问题的能力，提高我们的政治理论素质和思维水平，为我们正确理解马克 思主义，确立社会主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。 马克思主义哲学的革命变革表现在理论内容上，是把唯物论与辩证法、唯物 主义自然观和唯物主义历史观结合起来，形成辩证唯物主义和历史唯物主义 的理论体系。唯物史观的伟大意义。唯物史观的发现是人类科学思想中的最 大成果，它揭示了人类自身活动的规律，使人们对历史的研究真正成为科学， 为人类自觉地创造自己的历史提供了强大的认识工具，它是社会主义由空想

研究生阶段的规划

一、研究生与大学生的区别 首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。大学生基本上是来接受学问、接受知识的，在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方他们原来的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是对于普遍的知识有所贡献。这个创新不会因为你做本土与否而有所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。 （一）选择自己的问题取向，学会创新 你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要体认自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。 （二）尝试跨领域研究，主动学习 提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。所以这段时间内，必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点，来探究这些知识，产生有机的循环。由于你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣，所以你的态度和大学部的学生是截然不同的，你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。 然而研究生另外一个重要的阶段就是Learn how to learn ，不只是学习而已，而是学习如何学习，不再是要去买一件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件漂亮的衣服，慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你将来要完成硕士或博士论文。如果你到西方一流的大学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一件问题的人相比较。我想即使在***也应该要有这样的心情，你的标准不能单单只是放在旁边几个人而已，而应该是要放在领域的普遍人里面。你这篇文章要有新的东西，才算达到的标准，也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的，有所贡献与创新。 二、一个老师怎么训练研究生 第二个，身为老师你要怎么训练研究生。我认为人文科学和社会科学的训练，哪怕是自然科学的训练，到研究生阶段应该更像师徒制，所以来自个人和老师、个人和同侪间密切的互动和学习是非常重要的，跟大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样的，相较之下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合，并且你往后的生活应该或多或少都和这个探索有相关。 （一）善用与老师的伙伴关系，不断Research 我常说英文research 这个字非常有意义，search 是寻找，而research 是再寻找，所以每个人都要research ，不断的一遍一遍再寻找，并进而使你的生活和学习成为一体。中国近代兵学大师蒋百里在他的兵学书中曾说：「生活条件要跟战斗条件一致，近代欧洲凡生活与战斗条件一致者强，凡生活与战斗条件不一致者弱。」我就是藉由这个来说明研究生

重庆大学研究生数理统计大作业

NBA球员科比单场总得分与上场时间的线性回归分析 摘要 篮球运动中，球员的上场时间与球员的场上得分的数学关系将影响到教练对每位球员上场时间的把握，若能得到某位球员的上场时间与场上得分的数据关系，将能更好的把握该名球员的场上时间分配。本次作业将针对现役NBA球员中影响力最大的球员科比布莱恩特进行研究，对其2012-2013年赛季常规赛的每场得分与出场时间进行线性回归，得到得分与出场时间的一元线性回归直线，并对显著性进行评估和进行区间预测。 正文 一、问题描述 随着2002年姚明加入NBA，越来越多的中国人开始关注篮球这一项体育运动，并使得篮球运动大范围的普及开来，尤其是青年学生。本着学以致用的原则，希望将所学理论知识与现实生活与个人兴趣相结合，若能通过建立相应的数理统计模型来做相应的分析，并且从另外一个角度解析篮球，并用以指导篮球这一项运动的更好发展，这也将是一项不同寻常的探索。篮球运动中，得分是取胜的决定因素，若要赢得比赛，必须将得分超出对手，而影响一位球员的得分的因素是多样的，例如：情绪，状态，体力，伤病，上场时间，防守队员等诸多因素，而上场时间作为最直接最关键的因素，其对球员总得分的影响方式有着重要的研究意义。 倘若知道了其分布规律，则可从数量上掌握得分与上场时间复杂关系的大趋势，就可以利用这种趋势研究球员效率最优化与上场时间的控制问题。 因此，本文针对湖人当家球星科比布莱恩特在2012-2013年赛季常规赛的每场得分与上场时间进行线性回归分析，并对显著性进行评估，以巩固所学知识，并发现自己的不足。 二、数据描述 抽出科比布莱恩特2012-2013年常规赛所有82场的数据记录（原始数据见附录），剔除掉其中没有上场的部分数据，得到有参考实用价值的数据如表2.1所示：

2017马克思主义作业

作业1 1. ( 单选题) 生产关系范畴反映的是（）(本题6.0分) A、人与自然之间的关系 B、人与人之间的政治关系 C、人与人之间的经济关系 D、人与人之间的思想关系 2. ( 单选题) 没有革命的理论，就没有革命的行动"这句话说明的哲学道理是（）(本题6.0分) A、理论高于实践活动 B、科学理论对实践有指导作用 C、理论是革命工作的出发点 D、理论对实践起决定作用 3. ( 单选题) 一切依时间、地点和条件为转移，是（）(本题6.0分) A、把外因作为事物变化根据的形而上学观点 B、否认主观能动性的机械决定论观点 C、右倾机会主义的“唯条件论"观点 D、关于联系条件性的唯物辩证法观点 4. ( 单选题) 直接经验和间接经验的关系是（）(本题6.0分) A、认识内容和形式的关系 B、感性认识和理性认识的关系 C、认识中“源”和“流”的关系 D、实践和理论的关系 5. ( 单选题) 上层建筑对社会发展的作用性质取决于它( )(本题 6.0分) A、是否符合经济基础的要求 B、所服务的经济基础的性质 C、是否推动经济基础的发展 D、是否符合统治阶级的愿望 6. ( 单选题) 社会历史观的基本问题（）(本题6.0分) A、生产力和生产关系的问题 B、社会规律和主观意识的关系问题 C、社会存在和社会意识的关系问题 D、自然和社会的关系问题 7. ( 单选题) 马克思研究社会资本再生产的核心问题是( )。(本题6.0分) A、社会总产品的生产问题 B、社会总产品的实现问题 C、社会总产品的实物构成问题 D、社会总产品的价值构成问题 8. ( 单选题) 一些地方的人们掠夺性地滥挖草原上的甘草、发菜，过度放牧，获得一定经济利益，然而却破坏了草原植被，造成土地荒漠化，一遇大风，沙尘暴铺天盖地而至，给人们带来巨大灾难。这些人们（） A、只看到事物的客观性，没有看到人们的主观能动性 B、只看到物与物的联系，没有看到人与人的联系 C、只看到眼前的直接联系，没有看到长远的间接联系 D、只看到事物的绝对运动，没有看到事物的相对静止 9. ( 单选题) “谋事在人，成事在天"是反映（）的历史观(本题6.0分) A、唯物主义 B、宿命论 C、唯意志论 D、循环论 10. ( 单选题) 人民群众创造历史的活动受社会历史条件的制约。这种观点是说（）(本题6.0分) A、人民群众不是推动历史发展的决定力量 B、人民群众不是历史活动的主体 C、人民群众没有杰出人物的创造能力强 D、人民群众不能随心所欲地创造历史 11. ( 单选题) 先进生产力的集中体现和主要标志是（）(本题6.0分) A、科学技术 B、劳动对象

马克思主义期末作业考核

马克思主义期末作业考 核 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

期末作业考核 《马克思主义中国化纵论》 满分 100 分 一、辩析题（每题 10 分，共 30 分） 1．社会主义改造基本完成后，我国的主要矛盾是工人阶级和资产阶级、社会主义道路和资本主义道路的矛盾。 答：错。因为社会主义改造完成后，资本主义工商业已经被改造成为社会主义全民所有制企业，作为剥削阶级的民族资产阶级已经被消灭，资产阶级分子已经被改造或者正在被改造成为自食其力的劳动者，无产阶级与资产阶级的矛盾、社会主义道路与资本主义道路的矛盾，已经不是我国社会的主要矛盾。我国国内的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 2．社会发展是自然历史过程。 答：对；这是马克思对社会发展规律客观性的科学论断。他说：“我的观点是把经济的社会发展理解为一种自然史的过程。”其含义是指人类社会发展具有类似于自然界的性质，同样具有不依人的意识、意志为转移的客观规律。这是因为：第一：人类社会同自然界一样是客观的、物质的，是整个物质世界的高级的运动形式的存在形式。它是自然界长期高度发展的产物，是特殊的高度复杂的物质技能体系，它的存在和发展依赖于社会物质生活条件。它必然同自然界一样有其变化、发展的客观规律。第二：

物质生产力是社会发展的最终决定力量。生产力决定生产关系，并最终决定上层建筑的变革，决定人类社会由低级到高级发展的必然方向和趋势。只要我们把社会关系归结于生产关系，把生产关系归结于生产力，就可以发现社会形态发展的客观规律性。人们不能自由选择生产力、生产关系和社会形态。第三：社会形态的发展也同自然界一样，不是杂乱无章、纯粹偶然事件的堆积，而是有其依次更替的基本秩序。这就是原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义、共产主义社会的更替递进的自然历史过程，或五大社会形态依次更替的自然历史过程。违背了社会规律，必然导致实践活动的挫折和失败。第四：社会发展是由许多相互冲突的单个人的意志构成的“总的合力”作用的客观结果，不依个人的主观动机、意志和目的为转移。 3．邓小平理论的精髓是解放与发展生产力。 答：错；解放思想，实事求是是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓。他贯穿于建设有中国特色社会主义理论形成和发展的全过程，贯穿于这一理论的各个方面，是这一理论的思想基础。只有掌握这个理论的思想精髓，才能深刻理解整个建设有中国特色社会主义理论；只有坚持这个精髓，才能在实践中正确地不断的丰富和发展这一理论。 二、简答题（每题 10 分，共 30 分） 1．为什么半殖民地半封建社会中国革命的性质是资产阶级民主主义革命

研究生学习计划

研究生生活的三年就是一个三部曲，进入研究生阶段，感觉和本科学习有相当大的差别。走进研究生学习新阶段，我必须以端正的学习态度，正确的学习方法迎接新的生活。由于是跨专业的，我将尝试着跨领域学习、研究，主动学习各方面知识，积极创新，不断进取，希望研究生三年生涯中所得所获将成为我人生中又一宝贵财富。 我认为做好计划是极其重要的。我计划通过研究生三年的学习时间，在学习掌握专业知识的基础上，努力掌握专业学科之外的广阔领域的相关知识体系，全面提高自己的综合能力水平。同时，与各导师保持良好的关系，为以后职业生涯事业的发展打下坚实的基础。此外，健康的身体状况是学习者取得成果的前提条件。因此，坚持锻炼身体，提高身体素质，为以后的学习生活提供强有力的保障。特将三年学习时间做如下规划： 研一： 本学年需完成学位课，部分必修课和选修课的学习，由于自己跨专业还应该补休现专业的部分专业基础课程。本学期的主要任务应该是学好上述课程，拿到硕士研究生所必须的部分学分。尽量多修，能把研二的课也修了最好，然后是学好英语，除此之外的时间就是多读书。完成剩余课程学习，专业课的学习以自学为主。我将逐步体会到，研究生的学习有越来越多的自由度。这既为我施展自己的才能提供了空间，同时也是对我学习能力的考验。 除了以课程学习为主外，还应该积极阅读文献，并开始尝试写出1－2篇文献综述报告；第2学期，可以考虑开始选择研究方向，并在该方向上开始部分跟踪型研究工作或为以后的研究课题奠定基础。条件具备的情况下，可以考虑跟着课题组参与导师的课题，逐步了解课题研究内容、研究方法，以便逐步适应研究工作。 研二： 采取定期学术研讨会的形式，学术研讨是训练科研和教学能力、训练表达能力的重要途径，对此要有正确和充分的认识，不应无故缺席或迟到。在研讨会上我会越来越明显地感受到研究生学习与本科生学习的本质区别，要有意识地尽快适应这种新的学习形式。别人报告时应认真听讲并积极提问，更要特别珍惜自己每次报告的机会。抓紧时间认真读几本经典专著。“由薄到厚，由厚到薄”的读

马克思主义基本原理_在线作业

马克思主义基本原理_在线作业_5 交卷时间：2018-03-27 17:13:30 一、单选题 1. (5分) 资本主义的发展历史上，自由竞争资本主义逐步向垄断资本主义过渡，开始于（）。 ? A. 19世纪70年代 ? B. 19世纪60年代 ? C. 19世纪末20世纪初 ? D. 19世纪50年代 纠错 得分： 5 知识点： 5.1.1 一、资本主义从自由竞争到垄断 展开解析 答案 A 解析 2. (5分) 少数资本主义大企业联合起来，控制一个或几个部门商品的生产、销售和价格的行为，称之为（）。? A. 收购 ? B. 垄断 ? C. 兼并 ? D. 联合 纠错 得分： 5 知识点： 5.1.1 一、资本主义从自由竞争到垄断 展开解析 答案 B 解析 3.

(5分) ? A. 直接参与银行的经营和管理 ? B. 通过购买所属公司全部股票直接掌握许多大企业和大银行的经济统治方式 ? C. 直接参与工业企业的生产经营和管理 ? D. 通过购买一定数量的股票层层控制许多大企业和大银行的经济统治方式 纠错 得分： 5 知识点： 5.1.1 一、资本主义从自由竞争到垄断 展开解析 答案 D 解析 4. (5分) ? A. 垄断组织制定的以保证垄断利润的价格 ? B. 垄断组织制定的以保证平均利润的价格 ? C. 按商品生产价格制定的价格 ? D. 按商品价值制定的价格 纠错 得分： 5 知识点： 5.1.1 一、资本主义从自由竞争到垄断 展开解析 答案 A 解析 5. (5分) ? A. 资产阶级国家同垄断资本相互分离的垄断资本主义 ? B. 资产阶级国家同垄断资本融合在一起的垄断资本主义 ? C. 带有社会主义因素的垄断资本主义 金融寡头实现经济上统治的“参与制”是指金融寡头（ ）。 垄断价格是指（ ）。 国家垄断资本主义是（ ）。

马克思作业

一、单选题： 1、唯心主义产生的认识论根据是（ B ） A、辩证法和唯物主义相分裂 B、主观同客观、认识同实践相分裂 C、世界观和方法论相分离 D、自然观和历史观相分裂 2、马克思主义哲学是整个马克思主义学说的（ B ） A、主要内容 B、理论基础 C、核心部分 D、实质或灵魂 3、哲学上的斗争最根本的是（ A ） A、唯物主义和唯心主义的斗争 B、辩证法和形而上学的斗争 C、可知论与不可知论的斗争 D、一元论与二元论的斗争 4、马克思主义哲学的直接理论来源是（ A ） A、德国古典哲学 B、17世纪英国的唯物主义哲学 C、古代朴素的唯物主义哲学 D、18世纪法国唯物主义哲学 5、马克思主义哲学区别于其他哲学的显著特征是（ D ） A、历史性 B、真理性 C、科学性 D、实践性 6、马克思主义哲学与具体科学的关系（ D ） A、感性认识与理性认识的关系 B、绝对与相对的关系 C、整体与部分的关系 D、一般与特殊的关系 7、否认思维与存在的同一性是（ C ） A、唯心主义 B、相对主义 C、不可知论 D、反映性 8、古代朴素唯物主义的突出特点是（ B ） A、辩证法 B、直观性 C、形而上学 D、机械性 9、实证主义的创始人是（ C ） A、康德 B、费尔巴哈 C、孔德 D、黑格尔 10、现代西方哲学不论人本主义还是科学主义，其实质都是（ B ） A、唯物主义 B、唯心主义 C、辩证法 D、形而上学 11、哲学的生命从根本上说在于（ A ） A、反映时代的需要 B、满足统治阶级的需要 C、反映劳苦大众的需要 D、适应思想创新的需要 12、我党一贯长期保持的优良学风是（ C ） A、艰苦奋斗 B、实事求是 C、理论联系实际 D、勤俭节约 13、在马克思主义哲学产生之前，不存在（ B ） A、唯物主义与唯心主义的斗争 B、唯物史观与唯心史观的斗争 C、可知论与不可知论的斗争 D、辩证法与形而上学的斗争 14、人本主义思潮发端于（ C ）

研究生阶段的规划

一、研究生与大学生得区别 首先跟大家说明一下研究生与大学生得区别。大学生基本上就是来接受学问、接受知识得,在中国原本并没有博硕士得学历,但就是在西方她们原来得用意就是,恭贺您已经对人类普遍得知识有所创新,这个创新或大或小,都就是对于普遍得知识有所贡献。这个创新不会因为您做本土与否而有所不同,所以第一个我们必须要很用心、很深刻得思考,大学生与研究生就是不同得、 (一)选择自己得问题取向,学会创新 您一旦就是研究生,您就已经进入另一个阶段,不只就是要完全乐在其中,更要从而接受各种有趣得知识,进入制造知识得阶段,也就就是说您得论文应该有所创新。由接受知识到创造知识,就是身为一个研究生最大得特色,不仅如此,还要体认自己不再就是个容器,等着老师把某些东西倒在茶杯里,而就是要开始逐步发展与开发自己。做为研究生不再就是对于各种新奇得课照单全收,而就是要重视问题取向得安排,就就是在硕士或博士得阶段里面,所有得精力、所有修课以及读得书里面都应该要有一个关注得焦点,而不能像大学那般漫无目标。大学生时代就是因为您要尽量开创自己接受任何东西,但就是到了硕士生与博士生,有一个 最终得目得,就就是要完成论文,那篇论文就是您个人所有武功得总集合,所以这时候必须要有个问题取向得学习。 (二)尝试跨领域研究,主动学习 提出一个重要得问题,跨越一个重要得领域,将决定您未来得成败。我也在台大与清华教了十几年得课,我常常跟学生讲,选对一个领域与选对一个问题就是成败得关键,而您自己本身必须就是带着问题来探究无限得学问世界,因为您不再像大学时代一样泛滥无所归。所以这段时间内,必须选定一个有兴趣与关注得主题为出发点,来探究这些知识,产生有机得循环。由于您就是自发性得对这个问题产生好奇与兴趣,所以您得态度与大学部得学生就是截然不同得,您慢慢从被动得接受者变成就是一个主动得探索者,并学会悠游在这学术得领域。 然而研究生另外一个重要得阶段就就是Learｎｈow to learn,不只就是学习而已,而就是学习如何学习,不再就是要去买一件很漂亮得衣服,而就是要学习拿起那一根针,学会绣出一件漂亮得衣服,慢慢学习把目标放在一个标准上,而这一个标准就就是您将来要完成 硕士或博士论文、如果您到西方一流得大学去读书,您会觉得我这一篇论文可能要与全世界做同一件问题得人相比较、我想即使在＊*＊也应该要有这样得心情,您得标准不能单单只就是放在旁边几个人而已,而应该就是要放在领域得普遍人里面。您这篇文章要有新得东西,才算达到得标准,也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文得博士证书上面所讲得,有所贡献与创新。 二、一个老师怎么训练研究生 第二个,身为老师您要怎么训练研究生。我认为人文科学与社会科学得训练,哪怕就是自然科学得训练,到研究生阶段应该更像师徒制,所以来自个人与老师、个人与同侪间密切得互动与学习就是非常重要得,跟大学部坐在那边单纯听课,听完就走人就是不一样得,相较之下您得生活应该要与您所追求得知识与解答相结合,并且您往后得生活应该或多或少都与这个探索有相关、 (一)善用与老师得伙伴关系,不断Reseａrcｈ 我常说英文reseaｒch 这个字非常有意义, search就是寻找,而ｒｅｓearch就是再寻找,所以每个人都要rｅsearｃｈ,不断得一遍一遍再寻找,并进而使您得生活与学 习成为一体。中国近代兵学大师蒋百里在她得兵学书中曾说:「生活条件要跟战斗条件一致,近代欧洲凡生活与战斗条件一致者强,凡生活与战斗条件不一致者弱。」我就就是藉由这个

马克思主义基本原理概论作业1-3

作业一 第1题（4分）一切唯心主义者都主张(A)。 A、世界是精神的产物 B、世界万物是“感觉的复合” C、上帝创造世界 D、世界是不可认识的 第2题（4分）社会革命的最深刻根源在于（C）。 A、人口太多而造成贫穷落后 B、国际阶级斗争形势的影响 C、生产力和生产关系之间的矛盾 D、人民群众的觉悟及其积极性 第3题（4分）客观真理或真理的客观性是指（A）。 A、真理的内容和检验标准是客观的 B、真理的形式是客观的,内容是主观的 C、真理是人的感觉的复合 D、真理是指客观事物本身 第4题（4分）劳动对象是指（C）。 A、生产资料 B、各种产品 C、引入生产过程中进行加工改造的物质对象 D、各种生产工具 第5题（4分）辩证的否定是（A）。 A、事物的自我否定 B、绝对的否定 C、外力强加给事物的否定 D、对事物主观的任意的否定 第6题（4分）不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江河,这是说（A）。 A、质变是由量变引起的 B、量变是由质变引起的 C、质变和量变是相互渗透的 D、量变在事物发展中是不起作用的 第7题（4分）直接决定上层建筑的是（A）。 A、经济基础 B、阶级斗争状况 C、生产力 D、科学技术 第8题（4分）矛盾的斗争性是一个广泛的哲学范畴,它的含义是（D）。 A、对立面双方相互依存的性质 B、对立面双方相互贯通的性质 C、对立面双方相互转化的性质 D、对立面双方相互离异、相互排斥的性质 第9题（4分）唯物史观认为,所谓自由是指（C）。 A、人们摆脱了客观规律的限制

B、人们可以随心所欲地创造历史 C、人们对客观规律的认识和对客观世界的改造 D、人们可以自主地制造和消灭规律 第10题（4分）人类社会由低级到高级的发展,归根结底是由（D）。B A、政治原因引起的 B、经济原因引起的 C、精神原因引起的 D、科学技术水平引起的 论述： 第1题（15分）答题要求：对本题目的回答不能低于100字。为什么说马克思主义是发展的理论？ 马克思主义既然是时代的产物、实践经验的总结、科学成果的升华，它就必然随着时代的改变、实践的扩展、科学的进步而不断地丰富和发展其身。马克思主义是发展的理论是由它的理论本性决定的。 首先，马克思主义不是脱离实际的抽象的思辨体系，它永远面对现实世界，面对实际生活，关注和研究时代的最迫切的问题、总结新的实践经验，提出新的理论观点。 其次，马克思主义不是宗派主义体系，它能正确的对待各种非马克思主义、甚至反马克思主义的常说学说，对它们进行批判地研究，剔除其中错误的观点，吸收其积极合理的内容。 再次，马克思主义不是固步自封的体系，它具有自我批评意识，它能根据时代的变化、实践的发展和科学的进步，发现自身的历史局限性和不完善的地方，把自身提高到与时代和实践的需要更加适应的水平。 事实上，在马克思主义产生160多年来的历史过程中，它的创始人和后继者总是根据变化了的实际情况，不断推进马克思主义的理论创新，使其获得新的生命，采取新的形态，从而形成一部内容丰富并持续向前的马克思主义法发展史。可以说，马克思主义的生命力，就存在于它的不断发展和创新的过程中。 第2题（15分）答题要求：对本题目的回答不能低于100字。如何正确理解马克思主义的科学内涵？ 马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们的后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和共产主义为目标的科学理论体系，或者简要说，它是关于工人阶级和人类解放的科学。我们对马克思主义的内涵可以从以下几点进行理解。 第一，马克思主义是马克思、恩格斯共同创立的。马克思对马克思主义的创立起了主导作用，但恩格斯对马克思主义的创立也作出了不可磨灭的贡献。 第二，马克思主义不仅包括它的创始人马克思、恩格斯的理论，而且包括它的继承人的理论，特别是列宁、毛泽东、邓小平等无产阶级的革命领袖，以马克思、恩格斯创立的理论为基础，结合时代特点和本国的实际情况，从多方面丰富和发展了马克思主义，创立了列宁主义、毛泽东思想和中国特色的社会主义理论。 第三，列入马克思主义范畴的理论，必须在基本观点、基本立场、基本方法和价值取向等方面与马克思、恩格斯创立的理论前后相继、一脉相承，在本质上是一致的。 第四，马克思主义的各个组成部分不是彼此孤立、互不联系的，而是组成一个具有内在逻辑体系的科学体系，其中马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，政治经济学是马克思主义的理论基础，处于核心地位的则是科学社会主义理论。这三者之间相互渗透，互相补充，构成统一的马克思主义学说。 第3题（15分）答题要求：对本题目的回答不能低于100字。如何理解矛盾是事物发展的动力？结合实际说明内因和外因的关系。