大班科学：蛋宝宝站起来.doc

大班科学：蛋宝宝站起来

一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统的风俗——吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样；还有的小朋友发现了蛋是一头圆，一头尖的……他们尽情的议论着，还玩起了“看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？”。这位小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力，源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿探索的兴趣。 2、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。

三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程： 1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？ 2、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试，并把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。

蛋宝宝站起来记录表

谷糠

木屑

蛋架

瓶盖

稻草

麦秸

报纸

第一次结果

第二次结果

（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来的有xx、xx，有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来，要正好、合适。有的报纸、麦秸、

稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料，如及时贴等让蛋站起来。 3、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。（2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？

（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。 4、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。

2020-02-04

一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统的风俗——吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样；还有的小朋友发现了蛋

是一头圆，一头尖的……他们尽情的议论着，还玩起了“看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？”。这位小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力，源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿探索的兴趣。 2、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。

三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程： 1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？ 2、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试，并把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。

蛋宝宝站起来记录表

谷糠

木屑

蛋架

瓶盖

稻草

麦秸

报纸

第一次结果

第二次结果

（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来的有xx、xx，有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来，要正好、合适。有的报纸、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料，如及时贴等让蛋站起来。 3、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。（2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？

（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。 4、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发

现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。

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一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统的风俗——吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样；还有的小朋友发现了蛋是一头圆，一头尖的……他们尽情的议论着，还玩起了“看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？”。这位小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站

立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力，源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿探索的兴趣。 2、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。

三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程： 1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？ 2、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试，并把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。

蛋宝宝站起来记录表

谷糠

木屑

蛋架

瓶盖

稻草

麦秸

报纸

第一次结果

第二次结果

（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。

（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来的有xx、xx，有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来，要正好、合适。有的报纸、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料，如及时贴等让蛋站起来。 3、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。（2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？

（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。 4、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。

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一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统的风俗——吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在

一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样；还有的小朋友发现了蛋是一头圆，一头尖的……他们尽情的议论着，还玩起了“看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？”。这位小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力，源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿探索的兴趣。 2、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。

三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程： 1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？ 2、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，

你可以每一种材料都去试一试，并把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。

蛋宝宝站起来记录表

谷糠

木屑

蛋架

瓶盖

稻草

麦秸

报纸

第一次结果

第二次结果

（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来的有xx、xx，有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来，要正好、合适。有的报纸、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料，如及时贴等让蛋站起来。 3、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。（2）

再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？

（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。 4、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。

2020-02-04

一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统的风俗——吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样；还有的小朋友发现了蛋是一头圆，一头尖的……他们尽情的议论着，还玩起了“看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？”。这位小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳

擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力，源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿探索的兴趣。 2、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。

三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程： 1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？ 2、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试，并把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。

蛋宝宝站起来记录表

谷糠

木屑

蛋架

瓶盖

稻草

麦秸

报纸

第一次结果

第二次结果

（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来的有xx、xx，有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来，要正好、合适。有的报纸、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料，如及时贴等让蛋站起来。 3、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。（2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？

（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。 4、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。

2020-02-04

一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统的风俗——吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样；还有的小朋友发现了蛋是一头圆，一头尖的……他们尽情的议论着，还玩起了“看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？”。这位小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力，源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿探索的兴趣。 2、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。

三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡

蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程： 1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？ 2、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试，并把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。

蛋宝宝站起来记录表

谷糠

木屑

蛋架

瓶盖

稻草

麦秸

报纸

第一次结果

第二次结果

（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来的有xx、xx，有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来，要正好、合适。有的报纸、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决

报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料，如及时贴等让蛋站起来。 3、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。（2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？

（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。 4、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。

2020-02-04

一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统的风俗——吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样；还有的小朋友发现了蛋是一头圆，一头尖的……他们尽情的议论着，还玩起了“看谁的

蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？”。这位小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力，源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿探索的兴趣。 2、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。

三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程： 1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？ 2、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试，并把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。

蛋宝宝站起来记录表

谷糠

木屑

蛋架

瓶盖

稻草

麦秸

报纸

第一次结果

第二次结果

（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来的有xx、xx，有的瓶盖能让蛋宝宝站起来，有的瓶盖却不能让蛋宝宝站起来，这是为什么呢？解决瓶盖如何使蛋站起来：太大了和太小了都不能站起来，要正好、合适。有的报纸、麦秸、稻草能让蛋宝宝站起来。而有的却不能，这又是为什么呢？解决报纸、麦秸、稻草让蛋站起来：可以改变形状和利用辅助材料，如及时贴等让蛋站起来。 3、发散性提问：还有什么更好的办法用报纸、麦秸、稻草让蛋宝宝站起来吗？（第二次操作）（1）幼儿探索用稻草、麦秸、报纸让蛋宝宝站起来。（2）再次交流探索操作的结果。你是怎么让蛋宝宝站起来的？

（3）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，报纸、麦秸、稻草是也能让蛋站起来的。 4、迁移生活经验，引导幼儿发现蛋架和蛋筐运输最方便（1）你刚才让蛋宝宝站起来的时候发现那种材料更方便、合适？（2）迁移生活经验。如果

要运输的话，用什么最方便呢？看看工人是怎么运输的？通过观看课件：蛋的运输“感知蛋架和蛋筐最方便。（3）把鸡蛋宝宝先装入鸡蛋架和蛋筐里，送到娃娃菜场。

2020-02-04

一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统的风俗——吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样；还有的小朋友发现了蛋是一头圆，一头尖的……他们尽情的议论着，还玩起了“看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？”。这位小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力，

源于生活，最后又回归于生活。二、活动目标： 1、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿探索的兴趣。 2、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。

三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程： 1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？ 2、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试，并把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。

蛋宝宝站起来记录表

谷糠

木屑

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麦秸

报纸

第一次结果

第二次结果

（2）幼儿探索操作（3）交流探索、记录的结果。（4）总结性提问：从记录单上我们可以看出能让蛋宝宝站起来

中班科学教案《想站立的蛋宝宝》

幼儿教育：________ 中班科学教案《想站立的蛋宝宝》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班科学教案《想站立的蛋宝宝》 【活动目标】 1、探索用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。 2、能用语言讲述探索的结果。 3、体验探索蛋站立活动的乐趣。 【活动准备】 1、熟蛋每人1个(多准备一些备用)，在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴，装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。 2、《长大要当解放军》、《小小蛋儿把门开》的音乐。 3、情境创设：鸡妈妈的家布置在桌面上。 【活动过程】 1、创设情境，导入课题。 师：“最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝，我们一起去看看吧!“ “鸡妈妈的家到了，来，和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧!”(倾听)鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢?噢，它们告诉我，说很想看看小朋友表演个学做解放军的节目呢!你们愿意给蛋宝宝表演一个好吗?好，我们跟着音乐一起来。 2、幼儿尝试让蛋蛋站立。 师：“小朋友们表演的真好，蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，(教案出自：屈老师教案网)也想学学解放军站立的动作，你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗?” 第 2 页共 6 页

幼儿猜测，师：“那蛋宝宝到底能不能站起来呢?” 师：“现在就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友，自己试一试，看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来?” 师：“小朋友们刚才发现蛋宝宝站起来了吗? (提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，发现蛋宝宝自己是不能站立起来的。) “那你们有没有什么好的办法帮助蛋宝宝站起来呢?”(可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢? 3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法。 (1)师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想过来帮忙，我们看看它们是谁?”逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称。鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法， “小朋友们可以拿每一种材料试试，看看蛋宝宝有了这些材料的帮忙能不能站起来呢?”请小朋友将能站立的蛋宝宝送到鸡妈妈身边。 幼儿发现讲述蛋宝宝站立的原因：原来这些材料上都一个小窝窝，将蛋宝宝放在里面就能站起来了。 (2)加大材料的难度，幼儿再次探索使蛋站立的方法。 师：“鸡妈妈这儿还有许多的蛋宝宝也想站起来，材料王国又来了一些新的朋友，(教案出自：屈老师教案网)我们来看看这些新朋友室谁?出示毛巾，皱纹纸等，小朋友用这些材料的时候要动脑筋，想以想这些材料怎么样才能帮助蛋宝宝站起来。” 4、展示探索的结果，让幼儿体验成功的喜悦。 (展示幼儿站立好的蛋宝宝)师：“现在蛋宝宝都站起来了，谁来说一说你刚才用了什么材料帮助蛋宝宝站起来呢?(引导幼儿说出：我是用 第 3 页共 6 页

大班科学教案有趣的镜子

有趣的镜子 教学目标：1、认识几种常见的镜子，知道它们的名称，了解它们的名称功能及使用方法。2、简单了解各种镜子在人们生活中的运用。 教学准备：1、幼儿人手一面小镜子。2、放大镜。 设计流程： 一、猜谜语，认识镜子。 师：今天老师带来个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也 笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？ 幼儿：镜子。 二、自由探索镜子的奥秘 1、师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照，玩一玩？ 2、师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子使用什么 材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本 领？ 3、听清老师的要求吗？ 4、幼儿自由探索 5、请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？幼儿答。 教师小结:我们小时候见到的镜子是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的，滑 滑的 6、谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本 领？幼儿答 教师小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体 后面的小朋友。在阳光下，镜子可以再墙上产生光斑，还能让光斑移动 到想让它到的地方。 三、让幼儿了解镜子的名称，它们的不同功能及使用方法：了解镜子在 人们生活中的运用。 师：刚才说到的镜子是我们经常见到的，小朋友还知道哪些镜子？幼儿 答：放大镜，显微镜，梳妆镜…… 师：放大镜有什么用呢？ 幼：老年人眼睛花可，近视了，每天看报，报纸、书上的字很小，看起 来很费劲，如果有一支清晰的放大镜，那么读起来会很轻松，非常方便。 幼：看地图带放大镜就能帮你看清楚 师小结：在生活中，买结婚钻戒时，带上放大镜好处多…… 师：放大镜有这么好的用途，显微镜又有什么用呢？ 幼儿答 师：显微镜能观察到非常小的物体，如细胞的结构，它是用来研究动物 实验或者大夫治病时常用的仪器。 四、探索哈哈镜 1、师：今天我带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自 己在镜子里有什么变化 2、幼儿分组尝试。 3、尝试后提问：你们在每面镜子里照到自己是怎样的？ 教师总结：①号镜子照出的人变成S形；②号镜子照到的人变得又矮又 胖；③号镜子照到的人又高又瘦；④号镜子照到的人上身长下身短。

《保护蛋宝宝》大班教案

《保护蛋宝宝》大班教案 《保护蛋宝宝》大班教案 活动目标： 1、寻找、尝试、操作保护蛋宝宝的多种方法。 2、感知并体验保护事物的责任心。 活动准备： 1、生鸡蛋若干，与幼儿人数相等。 2、彩笔、多彩泥、卡纸、皱纹纸、棉花、纸盒、绳、布等辅助材料。 3、幼儿学习资源②第17页。 活动过程： 第一部分：装饰蛋宝宝。 1、启发幼儿思考：用什么材料来装饰，让它更像一个蛋宝宝，同时还能起到保护蛋宝宝的作用。 2、幼儿自主阅读幼儿学习资源②第17页《可爱的蛋宝宝》，开阔思路。 3、开展制作活动。 (1)幼儿根据自己的兴趣选择材料、工具自由进行制作。鼓励幼儿开动脑筋，装饰蛋宝宝。 (2)教师观察幼儿制作活动中的情况，及时发现幼儿的需要、困难，帮助幼儿树立自信，克服困难。 (3)完成装饰后提醒幼儿收拾整理桌面材料。

4、请幼儿互相欣赏并介绍自己的蛋宝宝。 第二部分：保护蛋宝宝。 1、引导幼儿了解妈妈爱护宝宝的方法。 提问：妈妈是怎样保护宝宝的?你小时候妈妈是怎样爱护你的'? 妈妈为什么要这样做? 2、介绍护蛋行动的内容。 要求幼儿利用各种辅助材料将鸡蛋宝宝保护，放在自己身上带一天。一天结束后，看谁的鸡蛋完好无损，体验保护宝宝的辛苦。 3、幼儿操作护蛋的方法。 (1)组织幼儿利用各种辅助材料，采用自己喜欢的方式保护好鸡蛋，并想办法固定在自己身上。如用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒 四边穿上绳挂在脖子上;用布包好放在口袋里等。 (2)引导幼儿相互展示介绍自己保护鸡蛋的方法。 4、幼儿体验护蛋的过程。 整个上午幼儿喝水、如厕、洗手、户外活动，都要将蛋宝宝一直带在身上并时刻关注保护好，教师随时记录鸡蛋破损情况。 5、组织幼儿检查自己的蛋宝宝，探索蛋宝宝完好和破损的原因，引导幼儿交流护蛋行动的感受，体验责任心的重要。

幼儿园小班教案：想站立的蛋宝宝

幼儿园小班教案：想站立的蛋宝宝 一、活动内容：想站立的蛋宝宝 二、活动目的： 1、引导幼儿探索使蛋站立起来的多种方法，激发幼儿探索让蛋宝宝站起来的秘密的兴趣，发展幼儿的思维能力与动手能力。 2、让幼儿学习用语言大胆表达自己操作过程的能力。 3、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣并体验成功的感受。 三、活动准备： 1、熟蛋每人两个(多准备一些备用)，事先用蜡光纸剪贴五官，装饰成蛋宝宝。每桌一个盒子，里面装有石头、大米、大小不同的瓶盖、塑料碗、瓶子、积木、沙包、橡皮泥、碎布等辅助材料。 2、录音机一架、《学做解放军》、《开火车》的磁带一盒。 3、情境创设：鸭妈妈的家，桌面小舞台一个。 四、活动过程： １、创设情境：鸭妈妈的家。 配班老师：（电话响了）“刚才鸭妈妈打了个电话他说最近鸭妈妈生了许多的蛋宝宝，要请我们去做客。鸭妈妈家离这挺远的让我们一起乘火车去吧！”（放开火车的音乐） 到鸭妈妈家，鸭妈妈说：“欢迎小朋友们到蛋宝宝家里做客，我去请蛋宝宝出来，刚才蛋宝宝告诉我，他们很想看看解放军走路的样子，你们给我的蛋宝宝表演一个好吗？”

教师放录音《学做解放军》，全体幼儿起立学做解放军。 2、引导幼儿探索在平面上让蛋站立的方法 “现在请小朋友们到我的客厅去坐坐”。 教师出示盘子里的蛋宝宝：“刚才小朋友们学做解放军做得真好！蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气，也想学解放军做立正的动作，你们认为蛋宝宝能行吗？” 交待操作要求:“现在鸭妈妈请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友。试试看蛋宝宝在桌面上能不能站起来？” （1）提供给每人一个熟蛋，引导幼儿通过操作，探索让蛋宝宝站立起来的方法。教师观察幼儿的操作情况，及时鼓幼儿大胆尝试，积极思考。请几个小朋友说说蛋宝宝在桌子上能站起来吗？ （2）请部分幼儿介绍操作结果。 小结：许多小朋友都认为只有将蛋宝宝磕一个小洞，才能使蛋宝宝站起来。如果不将蛋宝宝弄破，还有什么办法可以让蛋宝宝站起来呢？ 3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法 （1）师：“材料王国的有些朋友听说了这件事，也想来帮助蛋宝宝站起来，我们看看他们是谁？ （2）逐一出示各种辅助材料并介绍他们的名称（活动准备中盒子里的材料）。 （3）鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索使蛋站立的方法，“小朋友们可以拿每一种材料试试，帮助蛋宝宝站起来，看谁想

大班科学有趣的标志

大班科学有趣的标志标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

大二班科学活动《有趣的标志》 执教者：李欣 活动目标： 1、初步了解标致图形底色与形状的含义，能根据标志的特征或用途进行分类。 2、知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。 教学准备： 标志卡若干、实物投影仪；幼儿画册；挂图 教学过程： 一、结合图片谈话导入，引发探究兴趣。 1、师：小朋友们，今天老师拿来了一些标志，你们知道这些是什么标志吗？ 2、小结：他们是人行横道，禁止机动车通行，注意危险标志。 二、通过讨论，认识三种类型的标志。 1、通过观察，发现标志的特征。 师：你们有没有发现这些标志的共同点？ 2、学习各种不同形状、颜色标志的意义。 师：这些标志都有什么形状的？（圆形、三角形和方形） 师：不同的颜色和形状的标志有不同的含义。 小结：红色园框加斜杠的标志宝宝表示禁止做什么事情，黄色，蓝色表示不能做什么事情，黄色三角形的标志宝宝是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志宝宝有指示的作用，可以告诉大家这是要做什么，或者啊这里是什么地方。 三、结合挂图，根据颜色特征来认识新的标志。 1、出示以三种底色的新的标志，引导幼儿猜它是什么意思？ 2、说说怎么能又快有准的知道标志宝宝的意思。 小结：我们首先看的形状，然后看他的底色是什么颜色，最后看他里面画的图案，就能立刻快速的知道他们的意思了。 四、看《幼儿画册》，结束活动。

师：小朋友们，除了老师介绍的这几种标志宝宝，还有很多的标志宝宝呢，我们打开幼儿画册，一起来看看。 活动反思： 在平日的生活中，我发现孩子们对贴在幼儿园的一些标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识，只是凭着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感兴趣，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子肯定会喜欢。本周我们开展了一系列认识标志的活动，如：安全第一课；晨谈活动“我认识的交通标志”；美术活动“我设计的标志”等。让幼儿主动获取一些标志的知识。通过这一系列活动的开展，小朋友的安全意识也变强了。

大班科学教案——奇妙的透镜

大班科学教案——奇妙的透镜 活动目标： 1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。 2培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。 活动准备： 凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。 活动过程： 一、第一次尝试：玩透镜 1师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？ 2幼儿操作尝试。 3引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？ 4得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。 二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征 1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？2幼儿尝试操作，发现不同的原因。 3引导幼儿讨论。 1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说） 2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。 3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试： 1 师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？ 2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？ 3引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？ 4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。 5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。

幼儿园护蛋行动活动方案讲课教案

幼儿园护蛋行动活动 方案

精品文档 “护蛋大行动，用心悟恩情”活动方案 护蛋行动——让每个孩子把一只鸡蛋带到幼儿园，从早上入园到下午离园都要随身带着鸡蛋，并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，要使它完好无损，蛋破即为护蛋失败。 一、活动目的 1、让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关心周围的人，体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯。 2、通过护蛋活动体验责任感，感悟父母的养育之恩；让幼儿受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵，懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。 3、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料，动手动脑想方设法完成“护蛋”任务，让幼儿感悟亲情的可贵，体会保护和善待一个生命的不易。既让他们体会成长的艰难，又培养了爱心，使他们在今后的日子里慢慢学会爱护生命，珍视亲情。 二、活动准备 家长提前帮助幼儿准备一只鸡蛋（大班生鸡蛋、中班熟鸡蛋）并利用辅助材料（纸杯、各种小盒子、棉花、绳子、布、皱纹纸）帮幼儿保护好，带到幼儿园。 三、活动时间 2016年3月22日星期二 四、活动规则 1、每个幼儿准备一个鸡蛋。这个道具“鸡蛋”在这里被当作一个小生命，幼儿就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”每个幼儿给“蛋宝宝”化妆（中大班幼儿用水彩笔绘画、装饰），并取一个好听的名字。护送鸡蛋从家到学校，在幼儿园的一日生活中一直将蛋宝宝带在身边，包括早操、教育活动、游戏活动、散步、运动等在不同的时候要用不同的方法，去保护蛋宝宝。然后再把鸡蛋带回家。要求小朋友随身携带这只鸡蛋，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋，并做到不要破坏别人的鸡蛋。 2、“护蛋行动”需在鸡蛋破裂到无法保存的程度，才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点，但还能保全的情况下，我们要想办法保护好，引导幼儿以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”：如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗？这些鸡蛋就是我们这些“蛋妈妈”的“蛋宝宝”，我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。 3、如果活动时鸡蛋破了，请幼儿通知老师处理并做好记录，并退出“护蛋”活动；护蛋成功者，将获得班级老师的奖励。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

【幼儿园科学教案】蛋宝宝站起来

蛋宝宝站起来（科学） 活动目标 在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿思维能力与动手能力。 活动准备 熟蛋80个、沙盘、瓶盖、玻璃2瓶、积木、沙包、铲子、旧手帕、碎布。 活动过程 1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。 （1）师弹奏乐曲，幼儿做律动《学做解放军》进活动室。 （2）出示蛋宝宝。 师引导语：“蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？” 师启发幼儿想一想。

2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。 （1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。 （2）幼儿操作，师观察并及时鼓励。 （3）小结。 ① 幼儿汇报操作结果。 ② 师小结：只有将蛋宝宝磕破，才能站立。 ③ 提出新问题：有没有不将蛋弄破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？ 3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。 （1）引导语：“老师请材料王国的朋友们来帮助蛋宝宝，让蛋宝宝站起来。”介绍材料名称：沙、积木、瓶盖、玻璃瓶、碎布、旧手帕。

（2）让幼儿动手操作，借助各种材料使蛋站起来。 交待规则：①拿材料时要声音轻，动作轻；②注意安全，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。 幼儿自由探索使蛋站立的方法。 （3）在观 察中，都是重点让幼儿用各种辅助材料让鸡蛋站立。鼓励能力差的幼儿多试、多想、多观察，用多种方法使蛋站立，帮助其树立信心，体验成功乐趣。 （4）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。 请幼儿相互参观作品，看谁用的方法最多。

请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。 师小结：①蛋方在瓶盖里；②蛋放在沙包上；③将碎布、手帕揉作一团，放上蛋；④瓶子装入沙子，放入蛋；⑤积木交叉搭，放上蛋。 4、以“蛋宝宝送礼物”分小礼物，活动自然结束。 延伸活动： 让幼儿进一步探索事物间的联系。 1、交待问题：①为什么蛋宝宝要在材料王国的帮助下才能站立？ ②蛋宝宝想去旅游，怎样才能不破呢？ 2、幼儿带着问题思考，为下一个活动做铺垫。

大班科学有趣的标志

大班科学有趣的标志 Last revision date: 13 December 2020.

大二班科学活动《有趣的标志》 执教者：李欣 活动目标： 1、初步了解标致图形底色与形状的含义，能根据标志的特征或用途进行分类。 2、知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。 教学准备： 标志卡若干、实物投影仪；幼儿画册；挂图 教学过程： 一、结合图片谈话导入，引发探究兴趣。 1、师：小朋友们，今天老师拿来了一些标志，你们知道这些是什么标志吗？ 2、小结：他们是人行横道，禁止机动车通行，注意危险标志。 二、通过讨论，认识三种类型的标志。 1、通过观察，发现标志的特征。 师：你们有没有发现这些标志的共同点？ 2、学习各种不同形状、颜色标志的意义。 师：这些标志都有什么形状的（圆形、三角形和方形） 师：不同的颜色和形状的标志有不同的含义。 小结：红色园框加斜杠的标志宝宝表示禁止做什么事情，黄色，蓝色表示不能做什么事情，黄色三角形的标志宝宝是警告标志，提醒大家要注意了，要小心了。蓝色的标志宝宝有指示的作用，可以告诉大家这是要做什么，或者啊这里是什么地方。 三、结合挂图，根据颜色特征来认识新的标志。 1、出示以三种底色的新的标志，引导幼儿猜它是什么意思？ 2、说说怎么能又快有准的知道标志宝宝的意思。 小结：我们首先看的形状，然后看他的底色是什么颜色，最后看他里面画的图案，就能立刻快速的知道他们的意思了。

四、看《幼儿画册》，结束活动。 师：小朋友们，除了老师介绍的这几种标志宝宝，还有很多的标志宝宝呢，我们打开幼儿画册，一起来看看。 活动反思： 在平日的生活中，我发现孩子们对贴在幼儿园的一些标志很感兴趣。但是有很多孩子们都不认识，只是凭着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感兴趣，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子肯定会喜欢。本周我们开展了一系列认识标志的活动，如：安全第一课；晨谈活动“我认识的交通标志”；美术活动“我设计的标志”等。让幼儿主动获取一些标志的知识。通过这一系列活动的开展，小朋友的安全意识也变强了。

幼儿园大班科学有趣的镜子教案反思

大班科学有趣的镜子教案反思 大班科学有趣的镜子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征，通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看有趣的镜子教案吧。 活动目标 1．通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。 2．通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。 3．发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1．幼儿人手一面小镜子。 2．平面镜、凸面镜、凹面镜。（上面标有数字1、2、3） 3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。 活动过程 一、猜谜导入，认识镜子。 师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。你们猜到是什么吗？ 二、自由探索镜子的奥秘 1.师：对，是镜子。你们想不想拿镜子照一照、玩一玩？

2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的？摸上去感觉怎么样？你在玩的过程中，发现镜子有什么本领？ 3.师：听清老师的要求吗？ 4.幼儿自由探索。 5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样？ 教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。 6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的？你发现了镜子有什么本领？ ①你是怎样玩的镜子? ②发现了什么? 小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。 7、刚刚小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧! ①阳光下，你发现了什么? ②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。) ③墙上的光斑会动吗? ④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。) 小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。 三、探索哈哈镜(第二次尝试) 1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化？

幼儿园护蛋行动活动方案

-- “护蛋大行动,用心悟恩情”活动方案 护蛋行动——让每个孩子把一只鸡蛋带到幼儿园,从早上入园到下午离园都要随身 带着鸡蛋,并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，要使它完好无损,蛋破即为护蛋失败。 一、活动目的 １、让幼儿在生活和学习中养成细心照料和关心周围的人，体会做事的艰难，养成认真负责的好习惯。 2、通过护蛋活动体验责任感，感悟父母的养育之恩；让幼儿受到“爱”的教育，懂得真情之珍贵,懂得要如何用实际行动回报父母给予的关爱。 ３、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料，动手动脑想方设法完成“护蛋”任务,让幼儿感悟亲情的可贵，体会保护和善待一个生命的不易。既让他们体会成长的艰难,又培养了爱心,使他们在今后的日子里慢慢学会爱护生命,珍视亲情。 二、活动准备 家长提前帮助幼儿准备一只鸡蛋（大班生鸡蛋、中班熟鸡蛋）并利用辅助材料(纸杯、各种小盒子、棉花、绳子、布、皱纹纸)帮幼儿保护好，带到幼儿园。 三、活动时间 ２01６年3月22日星期二 四、活动规则 1、每个幼儿准备一个鸡蛋。这个道具“鸡蛋”在这里被当作一个小生命,幼儿就是这个“蛋宝宝”的“蛋妈妈”每个幼儿给“蛋宝宝”化妆（中大班幼儿用水彩笔绘画、装饰）,并取一个好听的名字。护送鸡蛋从家到学校，在幼儿园的一日生活中一直将蛋宝宝带在身边,包括早操、教育活动、游戏活动、散步、运动等在不同的时候要用不同的方法,去保护蛋宝宝。然后再把鸡蛋带回家。要求小朋友随身携带这只鸡蛋，要像妈妈爱护小宝宝一样爱护自己的鸡蛋,并做到不要破坏别人的鸡蛋。 2、“护蛋行动”需在鸡蛋破裂到无法保存的程度,才可以宣告“蛋宝宝”死亡。鸡蛋裂了一点,但还能保全的情况下，我们要想办法保护好,引导幼儿以父母的心态对待“受伤”的“蛋宝宝”:如果一个孩子生病了，父母会不会对他置之不理，甚至会抛弃他吗?这些鸡蛋就是我们这些“蛋妈妈”的“蛋宝宝”,我们应该以我们的父母对待我们的方式去对待它们。３、如果活动时鸡蛋破了,请幼儿通知老师处理并做好记录，并退出“护蛋”活动；护蛋成功者，将获得班级老师的奖励。 五、活动要求： 每位小朋友可以对自己携带的鸡蛋实施一定的防护措施,并由班主任统一进行编号，不得随意替换鸡蛋。 金星幼儿园 2016.３.18

中班优秀游戏教案《让蛋宝宝站起来》

中班优秀游戏教案《让蛋宝宝站起来》 活动目标： 1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。 2、乐意共享自己的和别人的快乐。 活动材料准备： 音乐区：钢琴、铃鼓、响板 动手区：编制板、细纸条 认知区：小动物图片若干 实践区：火腿肠，小刀 游戏区：娃娃家所需材料 计算区：数字卡片、计算题板、水笔 探索区：鸡蛋若干 生活区：筷子、小碗、菜、鞋带 活动过程： 一、导入主题 1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密） 2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？ 二、幼儿自主活动； 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 4、活动记录： 今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。 三、师生交流共享： 1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。 2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引

幼儿园大班科学《有趣的标志》教案设计

幼儿园大班科学《有趣的标志》教案设 计 幼儿园大班科学教案 活动目标： 1、认识常见的交通标志，了解标志图形底色与形状的含义。 2、能根据标志的特征或者用途进行分类。 3、初步知道标志和人们生活的关系，形成行为规范的意识。 活动准备： 1、标志卡片。 2、挂图：人行横道，禁止机动车通行，注意危险等。 3、小老师玩偶一个。 活动过程： 一、故事导入。

1、教师：小朋友，今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困难呢？我们快一起来听一听吧。（出示小老鼠玩偶） 2、教师：小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩，但是一进城，它发现马上上到处都有它不认识的标志，这些标志它可从来都没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好请我们小朋友来帮他的忙了。 二、认识标志。 1、教师：我们快一起来看一看它们是什么标志，都代表什么意思吧。 2、教师出示贴有各种交通标志的图片，请幼儿逐个观察讨论，自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。 3、教师：刚才小朋友都说出了这些标志的意义，那到底对不对呢？让老师来告诉你吧！（教师详细讲解每个交通标志的名称及意义） 4、教师小结：红色圆框加上斜杠的标志表示禁止，黄色、蓝色表示不能做，禁止做。黄色三角形的标志是警告标志，提醒大家要注意

了，要小心了。蓝色的标志有指示的作用，可以告诉大家这时需要做什么？这是什么地方。 5、教师：这里还有一些标志，请小朋友们看看它们是什么颜色，猜猜看是什么意思？ 6、游戏（我指你说）：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，让幼儿复习巩固。 三、标志分类。 1、教师：小老鼠不小心把标志弄乱了，谁能来帮他分分好？（根据颜色，形状，用途来分） 2、幼儿画册练习。 四、形成规范。 1、小朋友们，你们觉得标志重要吗？如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢？，那我们平时在马路上应该怎么样呢？ 2、教师小结：是的，我们每个人都应该遵守交通规则，不能乱闯马路，否则就会造成交通事故了。

大班保护蛋宝宝教案

大班保护蛋宝宝教案 1 教案一：《护蛋行动》 活动目标： 1、通过实验,探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。 2、尝试记录实验结果。 3、体验发现的乐趣。 活动重点：

探索鸡蛋落在硬的材料上容易碎，落在软的材料上不容易碎。 活动准备： 实验材料（砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花） 人手一张记录表（附后）、鸡蛋若干，一张统计表，ppt 课件 活动过程： 一、出示蛋宝宝，引起幼儿兴趣。

1、（出示一个鸡蛋）看，老师给你们带来了什么？ 2、小朋友，想一想、猜一猜，鸡蛋落到桌子上会怎么样呢？为什么？（幼儿回答，教师实验） 二、通过猜一猜的游戏，学会在记录表上记录猜想结果。 1、是不是鸡蛋落在所有的地方都会碎呢？ 2、看，今天老师为你们准备了许多的材料，（出示调查表）有砖头、积木、沙子、海绵、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，请你也来猜一猜，把你的猜想记录在你的记录表里，可以用什么符号来记录呢？把你的猜想用你喜欢的符号记录下来。（幼儿猜想、记录）

3、你能大胆地把你的猜想告诉我们大家吗？（请个别幼儿讲述） 三、通过实验，激发幼儿对探索游戏的兴趣。 1、刚才，我们大家都只是猜想，那鸡蛋到底落在这些材料上会不会碎呢？让我们一起来验证一下吧！做个小小实验员，并把你的实验结果记录下来。（记住哦，我们试一次记录一次）把老师准备的所有材料都试过以后，再和小朋友讲一讲你的发现。 2、实验结束，请个别幼儿大胆在集体面前讲述。 3、教师统计实验结果，进行小结。 我们发现：鸡蛋落在砖头、积木、桌子上容易碎，因为它

们都是硬的；落在棉花、稻草、海绵、沙子、泡沫盒上不容易碎，这是因为它们都是软的。 四、保护蛋宝宝。 1、蛋宝宝容易碎，我们可以选择哪些材料来保护它，和朋友讨论一下，可以怎样来保护它们。 交流自己的想法。 2、操作，幼儿运用材料保护蛋宝宝。 3、蛋宝宝去旅行。

大班科学：蛋宝宝站起来

大班科学：蛋宝宝站起来 一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟悉的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统的风俗——吃蛋。今年立夏那一天，好多小朋友们都把鸡蛋装在一个网袋里挂在胸前，高高兴兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。他们显得特别兴奋，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的发现了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发现了蛋的大小也不一样；还有的小朋友发现了蛋是一头圆，一头尖的……他们尽情的议论着，还玩起了“看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛游戏。在我们为胜利者欢庆的时候，一向机灵的一位小朋友站起来“挑战”，说：“你们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？”。这位小朋友的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少辅助材料，多次摆放，反复尝试都没有成功。这进一步激起了他们强烈的探究愿望和好胜性。因此，我为他们提供了贴近生活、具有乡土特色的辅助材料，生成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探索出多种使蛋站立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维能力和动手操作能力，源于生活，最后又回归1 ————来源网络整理，仅供供参考

于生活。二、活动目标：1、会借助多种材料探索发现蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿探索的兴趣。2、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。三、活动准备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程：1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？2、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探索操作）（1）提出问题：你有什么办法让蛋宝宝站起来？这里有很多的材料，你可以每一种材料都去试一试，并把你的发现用标记或者记号记录在记录单上。蛋宝宝站起来记录表 谷糠 木屑 蛋架 瓶盖 稻草 麦秸 报纸 第一次结果 第二次结果 ————来源网络整理，仅供供参考 2

大班科学活动：镜子的秘密

大班科学活动——镜子的秘密 执教：陈利云活动目标： 1.对平面镜成像现象感兴趣， 2.感知物体成像与镜子摆放方式的关系。 3.了解镜子在生活中的应用，及给我们带来的方便。喜欢探索镜子的秘密。 准备： 1.镜子每人2面，立体小玩具每人1个；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔每人1份。 2.《有趣的镜子》PPT 过程： 一、自由探索镜子的奥秘 1.师：“这里有许多平面镜，请大家去照一照、玩一玩，镜子有什么发现？（幼儿自由观察镜子）组织幼儿坐好，引导幼儿讲述自己的发现。刚才你在玩镜子的时候有什么发现？你用镜子照了什么？你看到镜子里面有什么？如果用一面镜子照一个物体，镜子里有几个物体？镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有不一样的吗？照镜子的时候能看到后面的人吗？ 3.小结：镜子可以照出影子来，镜子里的“物体”（像）和镜子外面的物体有是一样。利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。 二、探索两面镜子夹角成像现象。 1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。 2.讲解实验及记录方法幼儿看图示实验、记录。 3.组织幼儿坐好，交流记录结果，引导幼儿根据记录情况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），验证刚才的猜测。 三、幼儿合作自由探索如果用三面镜子、四面镜子或更多的镜子照一个物体或更多的物体的时候又会有什么有趣的发现呢？试试看吧。 ①引导幼儿合作探究。 ②交流结果 ③小结： 四：引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。 1.师：“今天我们一起发现了许多平面镜的秘密，其实生活中还有许多特殊有趣的镜子，让我们一起去看看。 2.观看PPT《有趣的镜子》 3.谈话：生活中你还见过什么样的镜子？ 4.结束。

幼儿园中班优秀游戏教案《室内体育活动游戏：护送蛋宝宝》含反思

幼儿园中班优秀游戏教案《室内体育活动游戏：护送 蛋宝宝》含反思 中班优秀游戏教案《室内体育活动游戏：护送蛋宝宝》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法，利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务，在活动中体验室内体育活动的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀游戏《室内体育活动游戏：护送蛋宝宝》含反思教案吧。 活动目标： 1、利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务。 2、能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法。 3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。 4、能遵守规则玩游戏。 5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1、材料准备：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋 2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放 3、适当音乐背景 活动过程： 一、开始部分 （一）准备活动 1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节 2、了解场地设置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道） 3、引出护送蛋宝宝任务

二、基本部分 （一）引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领 1、教师：为了能安全的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能安全通过。 重点：钻爬椅子和玩具柜时，注意幼儿动作 2、集体讨论：说说自己认为最难通过的地方？用什么样的方法能安全通过？ （二）护送替身蛋，感受持物通过的动作要领1、教师：鸡妈妈有些不放心，担心在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的安全，又能保证蛋宝宝的安全。 重点：手持物通过玩具柜时，注意幼儿钻出的动作2、集体讨论，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过？是用的什么方法安全通过的？ （三）护送真正蛋宝宝，安全通过，感受完成任务的成功 1、教师：有了刚才的成功经验，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员一定要注意保护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息！ 重点：注意通过障碍的动作要点 2、集体讨论，说说自己成功通过的好方法，感受成功感，对失败的幼儿给予鼓励，总结问题在哪里及改进方法。 三、结束部分 1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松 2、小结：希望小朋友在以后的活动中也要象保护蛋宝宝一样保护好自己，让自己不受伤。 教学反思：

幼儿园大班科学教案蛋宝宝站起来

教学资料参考范本 幼儿园大班科学教案蛋宝宝站起来 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

科目：大班科学名称：蛋宝宝站起来 活动目标： 1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。 2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。 3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。 活动准备： 1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具 有蛋宝宝的特征。 2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。 3、《运动员进行曲》音乐。 活动过程： 一、蛋宝宝想要站起来。 1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。 2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子 上站起来吗? 幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在平面上站起来。 二、我帮蛋宝宝站起来。 1、引导幼儿尝试各种在平面上让蛋站起来的方法。 2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的? 3、为什么蛋宝宝不容易站起来? 引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。

三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。 (一)、1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢? 2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。 活动记录表 O O 所用材料 √ 或 X 3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。 (二)、二次操作： 1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳? 2、幼儿继续探索发现，并做好记录。 3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。 四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。 1、让幼儿说说除了今天你尝试的材料外，还有哪些是可以成为蛋宝宝的朋友的，能让蛋宝宝站起来的材料?并让幼儿讨论用什么符号来表示此材料，商定这些材料怎么收集。

大班科学活动：镜子的用途

幼儿教育：________ 大班科学活动：镜子的用途 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班科学活动：镜子的用途 活动目标：1、愿意积极，主动地观察生活中常见的镜子，了解镜子的种类和用途。2、积极参与游戏，清楚、完整地表达自己的想法。。活动准备：1、幼儿用书，镜子若干。 活动过程： 一、镜子的用处 1.教师出示镜子，激发幼儿兴趣。 这是一面镜子，它可以用来做什么事情呢? 2、镜子是怎样的?请你拿起桌面上的镜子仔细观察一下。 小结：镜子是光滑、透亮、能照物品的) 镜子还有一样神奇的本领，我们一起来看看! 二、有趣的光斑 1.教师将镜子对着阳光，将反射的光照在墙面或者幼儿的身上，激发幼儿的兴趣。 你们发现了什么? 2.教师告知幼儿这是镜子反射的光，叫光斑。 三、幼儿利用镜子，产生光斑，感受其有趣 1.幼儿自由尝试将镜子对着太阳，产生光斑。 2.幼儿感知镜子的光斑可以变大变小。 3.教师请幼儿再次进行尝试。 四、巩固对镜子作用的理解。 1.翻开幼儿用书第9页的苹果游戏，提问：如果将这半个苹果放在镜子上会看到什么? 第 2 页共 6 页

2、幼儿用书第9页汽车游戏。提问：你发现这个物品哪里有镜子?如果将这一辆小汽车放在双面镜的中间，会看到几辆小汽车呢?为什么? 3、幼儿根据镜子的特点两两玩镜子的游戏。一个幼儿做出一个动作或表情，另一个幼儿要做相同的动作的表情。 大班科学游戏教案《人类的朋友（空气）》活动目标： 1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。 2、培养幼儿关心和保护环境的意识。 活动准备： 1、棉花、香烟、瓶子。 2、自制多媒体电脑教学软件。 3、自摄的有关空气污染源的录象片。 活动过程： 一、了解空气遭受污染的情况。 1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。 2、放映自摄录象片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧香、放鞭炮时潦烧烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。 第 3 页共 6 页

大班教学活动护蛋行动

大班教学活动：护蛋行动 作者：刘辉来源：潍坊市潍城区北门幼儿园点击：260 时间：2010-11-23 【设计意图】 为了让宝宝们知道妈妈生育宝宝是多么的不容易，特别是怀胎十月时，妈妈挺着大肚子行动非常不便，每天除了坚持认真工作、做家务，还要格外留心宝宝的安全，她的心每时每刻都牵挂着我们宝宝。今天我们也来当一回勤劳负责的妈妈，通过护蛋行动体验做妈妈的辛苦，感受妈妈为我们的付出是无私而伟大的！ 【活动目标】 1、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的爱。 2、探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。 【活动准备】 音乐、图片、生鸡蛋若干、棉花、纸盒、皱纹纸、绳、布等辅助材料。 【活动过程】 一、组织教学 小朋友，老师带来了好听的音乐《世上只有妈妈好》，大家一起来听一听，唱一唱。 二、基本部分 1、从这首歌中，你听到了什么？（有妈的孩子象块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了等等）肯定有妈妈的孩子是幸福的。 2、老师这里有些图片，我们一起来看看图中的妈妈是怎样爱自己的孩子的？让幼儿分别说一说。结合现实提问幼儿：你小时候，妈妈是怎样爱护你的？妈妈为什么要这样做？

3、每个妈妈都特别爱自己的宝宝，动物们的妈妈也是这样，比如鸡妈妈，它的孩子是谁啊？引导幼儿了解鸡妈妈的孩子是蛋宝宝。蛋宝宝特别脆弱，一不小心就会破碎，所以鸡妈妈特别的辛苦。今天我们也来当一次鸡妈妈，想想用什么办法来保护自己的蛋宝宝。 4、老师这里有好多材料，组织幼儿利用辅助材料保护鸡蛋并想办法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在纸盒里，将纸盒四边穿上绳挂在脖子上，用布包好放在口袋里等。 5、护蛋行动开始。利用有难度的小游戏，让幼儿体会鸡妈妈保护蛋宝宝的不易。 三、结束部分 个别幼儿分享活动中的感受。带着蛋宝宝到户外游戏，继续一天的幼儿园生活。 【活动延伸】 引导幼儿在一日活动中将蛋宝宝一直带在身上保护好，教师随时记录鸡蛋的破损情况。 【活动反思】 通过讲课，幼儿从中体会到当一个妈妈的辛苦。从而知道要更加好的爱自己的妈妈。

幼儿园小班科学：让蛋宝宝站起来

教学资料参考范本 幼儿园小班科学：让蛋宝宝站起来 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 设计意图： 幼儿经常接触各种蛋，如：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。初步了解了蛋的结构、种类和营养价值等。随着活动的深入，他们对蛋填塞了奇怪，已经有几名幼儿在晨间活动旋转鸡蛋时尝试着让蛋站立。本次活动，就是从孩子的兴趣点出发，以游戏的形式贯穿全过程，让孩子喜悦感知的同时，进行有目的的操作、探索，同时鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流，以获得有意义的经验。 活动目标： 1、进一步感知鸡蛋、鹌鹑蛋，并能正确进行分类。 2、探索蛋站立起来的多种方法，激发奇怪心。 3、能大胆操作、勇于创新，在活动中获得胜利的怡悦。 活动准备： 1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋若干。 2、藏鸡蛋的浅深箩筐若干，藏鸡蛋的材料：毛线、稻草、布条等。 3、母鸡、鹌鹑的家各一个和橡皮泥、米、瓶盖、积木、沙包、毛巾等辅助材料。 活动过程： 一、在游戏情景中，进一步感知鸡蛋和鹌鹑蛋的特点。

1、与蛋宝宝“捉迷藏”进一步区分鸡蛋、鹌鹑蛋。 （1）今天，我们班来了许多蛋宝宝，它们都躲起来了，要和我们玩捉迷藏游戏呢。想一下，它们会藏在哪里呢？（幼儿相互讨论） 我们来一起找一找吧！（幼儿寻找蛋宝宝） 每个小朋友都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个或更多，并讲述找到了什么蛋宝宝。 2、在给蛋宝宝“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。 蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来帮蛋宝宝洗一洗吧！（播放洗澡音乐） 刚才帮蛋宝宝洗澡时，觉得它的身体是怎么样的？（光溜溜圆圆的硬硬的） 二、在阻抑的氛围中，探索使蛋宝宝站起来的多种方法。 1、幼儿尝试用自己身体的各个部位让蛋宝宝站起来。 （1）蛋宝宝是圆圆的，滑滑的，它总是会摔倒，你有什么办法帮助它能站稳不摔跤吗？我们来试试看。（提醒幼儿爱护蛋宝宝） 谁来告诉大家你是怎样让蛋宝宝站起来的？（创设机会，鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流） 小结。刚才小朋友想了许多办法让蛋宝宝站起来了，有的用手一托蛋宝宝就站起来了，有的拇指食指一圈蛋宝宝就站起来了…… 2、幼儿尝试利用各种材料让蛋宝宝站起来。 （1）老师为你们准备了许多材料朋友，它们也想来帮助蛋宝宝，我们请材料朋友来帮助蛋宝宝站起来，好吗？ 师：蛋宝宝都站起来了吗？好，别动，我们坐下一起来讲讲你是怎样让蛋宝宝站起来的。