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人生中不管你有多委屈、多绝望、多困难都要看一看的文章(美文)

人生中不管你有多委屈、多绝望、多困难都要看一看的文章

（美文）

人生中你不用才识过人，但必须通情达理;你不用倾国倾城，但必须落落大方。当你拥有健康善良的心态，你永远都是神采飞扬蓬勃朝气。当你都是灿烂的笑容，豁达的风度的时候，你永远都是人生中的大赢家。——因为这就是你的魅力！人生中不管你有多委屈，都要活得潇洒。不要因为你的烦心事，让自己每天都焦头烂额。即使你苦不堪言，没有了灿烂的笑容，没有了真挚地友情，没有了浓浓的亲情，有的是你的愁容态和你的不开心，那么别人的心情也会受到你的影响。这样坏心情会让我们的工作、生活非常不顺。每当这时，会有很多人感慨，会说，今天为啥这么衰，干啥啥不行。其实换一种方式，换一种心态，也许会更好。人生中不管你有多绝望，都要活得潇洒。我的人生我作主，无论你身处何种环境，都要保持灿烂的微笑，始终相信自己。绝境中你可以找一个没有人的地方放声大哭，也不要在众人面前抱怨。把痛苦留给自己，把快乐带给他人，也许会更好。人生中不管你有多困难，你都要活得潇洒。因为它是一种自信，它是一种能力，它更是一种智慧。人生没有过不去的坎，困难只会留给那些逃避者，而对智慧的人来说，没有困难而言。因为他们已经知道，这只不过是提高能力的一种方式，仅此而

已。人生中不管你有多难看，都要活得潇洒。长得漂亮，不如活得漂亮。拥有一颗良好的心态，踏踏实实做好自己，你的人生会更精彩。

教师诗文朗诵活动方案

教师诗文朗诵活动方案一、活动目的经典诗文，是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。为了进一步弘扬中国文化，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，陶冶教师情操，丰富教师的课余生活，提升教师的诗歌朗诵水平，展现南充五中教师良好的诵读素养，及朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，特举行“与美文同行”朗诵活动，并制定此活动方案。二、活动主题 “腹有诗书气自华，最是书香能致远” 三、活动对象全体语文教师，自愿参加的其他教师四、活动时间活动时间：2017年4月12日(星期三)晚自习 (注:参与活动的教师下午6:40进教室准备）五、活动地点活动地点：xxxxxxxxxxx议室六、活动内容 1.朗诵作品内容健康向上，参与教师要以良好的教师形象秀出风格、秀出水平。 2.朗诵的具体篇目自选，可以是古典诗文，也可以是近现代的经典名篇；可以是单篇，也可以是多篇，并可进行内容的剪裁和重新组合。可从语文教材中选取，也可选择课外篇目。七、活动规则 1.现场抽签决定朗诵顺序。 2.朗诵时间为3—5分钟，用普通话朗诵。 1

3.朗诵人数不限，可以个人独诵，也可以两人及以上多人朗诵。 4.可以自备配乐，也可以适当穿插吟唱，以进一步提升诗文朗诵的艺术感染力和舞台表现力。七、点评标准点评者可参考以下点评标准进行点评: 1.服装整洁得体，精神饱满，仪表大方。 2.作品主题鲜明突出，内容健康向上。 3.朗诵熟练，音质音色富有美感和渗透力。 4.吐字清晰，普通话标准，能很好把握朗诵节奏。 5.正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣。 6.诵读形式富有创意，整体呈现生动，富有表现力（如配以适当乐曲或以其他富有创意形式的朗诵），能给人耳目一新的感觉。八、评委采用组内互评制。如:3号评1号，4号评2号……1号评11号，2号评12号，点评者和被评者中间相隔一人，以此类推。九、纪念品设置参与朗诵活动者每人均可获得纪念品一份。 xxxxxxxxxxxxxx 2017年4月6日2

适合一年级小学生朗诵的散文

适合一年级小学生朗诵的散文【篇一】 1、妈妈明亮的星星真美，但更美的是妈妈的眼睛；高大的松树真美，但更美的是妈妈的身躯；展开的荷叶真美，但更美的是妈妈的手臂；妈妈的眼睛里，流出圣洁的爱。妈妈的身躯，为我遮挡风沙，领着我向前进。 2、秋盼望着，盼望着，秋天终于到了！凉爽的风又吹过我们的脸颊，一切似乎是在昨天，悄悄地发生。我们正在秋的怀抱中过着一个又一个幸福的日子。啊！秋天，多美啊，我爱你！ 3、落叶落叶：轻轻的在柔柔微风中是翩翩起舞？或轻轻擅抖？生命已到了尽头亦不愿放弃俳徊着不停的挣扎疯狂不停舞动着身体一次又一次回头在想呐喊时才发现躯壳早已不是往日的色彩只有那风吹雨涮的痕迹或许只能在风静雨停后的某个角落里找到那冰冷的躯体 4、母亲母亲：母亲是一口蜜。蜜是香甜的。蜜哺育着儿女，滋润着儿女，甜在儿女的嘴里，喜在母亲的心头，蜜情蜜意，丝丝缕缕、香香甜甜。母亲这口蜜，是儿女取之不尽、用之不竭的动力。这

蜜，滋润着一代又一代的仁人志士；这蜜，还将哺育一代又一代的未来新人。母亲是一把铲。铲是勤劳的。铲不停地劳作，努力铲除世间的一切不平，铲掉世间的苦难辛酸，给儿女造就出一方太平的天地。当儿女过上幸福生活时，铲却锈迹斑斑，闲置在一旁。即使闲置一旁，被人遗忘，铲仍无怨无悔，默默地生存下去。 5、我真希望我真希望烟囱里飘出的来的不是浓浓的黑烟而是轻盈洁白的云彩我真希望烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘而是清澈晶莹的泉水我真希望烟囱里吐出来的不是难闻的气味而是淡淡的芬芳我真希望啊，真希望我们居住的地球上树更绿，花更红小鸟的歌声更动听，更悠扬【篇二】 1、我的家爸爸是一块田野，妈妈是一块田野，我是一只快乐的小青蛙，在两块田野里跳来跳去。爸爸是养蜂人，妈妈是养蜂人，我是一只快乐的小蜜蜂，在养蜂人的调养下渐渐长大。 2、摇篮荷叶是摇篮，摇着青蛙宝宝，风儿轻轻吹，青蛙宝宝睡着了。树林是摇篮，摇着虎宝宝，树叶轻轻飘，虎宝宝睡着了。 3、家草丛就是蛇的家，花园就是花儿的家，泥土就是蚯蚓的家，

小学经典诵读比赛活动方案

愚公学校小学部经典诵读比赛方案一、活动主题：诵中华经典，做博学少年，建书香校园。二、活动目的：通过经典诵读比赛，弘扬优秀传统文化，受到经典美文的陶冶，激发阅读经典兴趣，提高文化素养。！三、参赛对象：一至六年级的学生。四、比赛时间及地点：时间：2013年10月中旬地点：小礼堂五、比赛安排： 1、比赛分三组进行：低年段组（1，2年级）、中年段组（3，4年级）、高年段组（5，6年级）。 2、比赛时按照从低年级到高年级，从一班到二班的排序。《六、活动准备： 1、各班语文教师高度重视，扎实组织开展经典诵读比赛活动，积极参加本次比赛，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。 3、各班将自选诵读篇目于下周一上报给王小芳老师。

附: 、经典诵读活动集体赛细则一、评委评委：领导班子及各班数学教师总分员：王小芳候兰兰二、评比细则： 1、评分标准（1）精神面貌好。（3分）。（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（3分）（3）诵读时间：3分钟内。（2分）（4）诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分） 2、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，7分起评，评分保留两位小数。 3、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级组评出一、二等奖。 4、指导教师奖的评定： ( 本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。

一年级学生经典美文诵读

小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________

一年级学生经典美文诵读东岗小学欧春燕阅读经典美文是提高学生语文素养及人文素养的必由之路。通过诵读中华经典古诗文，能使学生感受到中华文化的博大精深，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。心理学的研究规律表明，在0-13岁之间，记忆力发展非常迅速，13岁前后达到人一生记忆的最高峰。对0-13岁的儿童来讲，记忆是他的天性，背诵是他的拿手好戏。经典教育的主要方式之一就是让儿童充分利用一生中记忆力最好的阶段，背诵相当数量的经典，为一生的发展打下坚实的基础。基于以上认识，我们一年级级组在低年级语文教学中充分利用和整合语文教学中的各种资源，以不同的阅读主题有机渗透于儿童的经典课外诵读中，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。让学生感受诵读经典书籍所带给人们的精神愉悦和心灵震撼，给孩子一个成长的起点，点亮儿童“经典诵读”这盏明灯。我们做法如下：一明确诵读篇目：低年级的小学生年龄基本上都在七、八岁左右，这一年龄阶段正是儿童语言发展的第一个关键期，尤其是儿童母语发展的关键期。此外，这一年龄段的儿童，思维的发展主要是以直观思维为主，思维能力比较单一，比较适合背诵

一些浅显、简短、朗朗上口的文章。因此，我们为学生选择了《三字经》、《弟子规》、《小学生必背古诗70首》、《国学》这几本中华经典古诗文。二、精心组织，培养兴趣我们制定经典诵读的实验工作计划，精心组织每次“读经”活动，循序渐进地安排“读经”内容。先从兴趣入手，每周抽一节校本课来学习《国学》，诵读经典，只读不须理解，可以与老师齐读、与家长比赛读，也可以边读边拍手、在游戏中背，在玩中背，随时随处，轻轻松松诵读。还可以人人是教师，处处是教室。我们还大胆地在学生面前声情并茂地诵读，学生看了我们的示范都跃跃欲试，他们对“读经” 渐渐产生了浓厚的兴趣。二、活用教法，激励诵读 1. 采用“六字”教学法。即“小朋友，跟我念”。 2. 熟读成诵。让学生每天抽15-20分钟诵读。如早读利用五分钟，每逢一周一节的校本课”活动，都由教师组织学生进入学习状态，他们每人都有一本学《国学》笔记本，可以让学生分四人小组读，同桌对读，集体读，表演读等，还重视学生的诵读活动的评价。在午间安排5-10分钟自由读，在家睡前五分钟与家长读。并指导琅琅地诵读，在读中得到情感熏陶，学生读多了，自然就会背了。 3. 和着节拍读、“拍手”是学生在读中最有兴趣的一种游戏活动。激发学生多读，反复地读，要读出经典的节奏和重音，而且通过温故知新地读，有感情地背，这样提高了学生“读经”质量。对诵读有困难的

小学一年级注音美文诵读十篇小学一年级注音美文诵读十篇

小学一年级注音美文诵读十篇1 xiǎo hé 小河 xiǎo hé 小河， chàng zhe jīáng de gēér 唱着激昂的歌儿， zì shān gǔ zhōng bēn lái 自山谷中奔来,。 wǒ wèn 我问： qù nǎ lǐ 去哪里? tā shuō 她说： dà hǎi 大海。 2 dǎ kái xiǎo chuāng 打开小窗 wǒ bù zhī dào yáng guāng cóng nǎér lái 我不知道阳光从哪儿来，

dāng wǒ dǎkāi xiǎo chuāng 当我打开小窗 yáng guāng pū le gè mǎn huái 阳光扑了个满怀。 3 jiā 家 lán sè de dà hǎi ，shì shān hú de jiā 蓝色的大海，是珊瑚的家。 hēi sè de yún duǒshì dà yǔ de jiā 黑色的云朵，是大雨的家。 shēn shēn de dì xià，shì shí yóu de jiā 深深的地下，是石油的家 mì mì de sēn lín ，shì mó gu de jiā 密密的森林，是蘑菇的家。 xiǎo péng yǒu 小朋友， dào dòng wù yuán wán ér，kěbiéwàng le huǐ jiā到动物园玩儿，可别忘了回家！

4 tiān hé hǎi 天和海l án sè de wù 蓝色的雾， lán sè de yún 蓝色的云；l án sè de bō wén 蓝色的波纹， lán sè de cháo shēng 蓝色的潮声。 wú biān de hǎi 无边的海， xiàng yī miàn dà yù jìng 像一面大玉镜， yìng zhe tiān tiān biàn lán le 映着天，天变蓝了； yìng zhe niǎo niǎo yě biàn lán le 映着鸟，鸟也变蓝了。yǎng tóu kàn 仰头看， tiān biàn chéng le hǎi 天变成了海。

初中经典诵读活动实施计划

初中经典诵读活动实施计划一、指导思想传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。让这些传统美德根植于学生的心灵，对于丰富学校德育内容，加强学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义，为此，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要内容。二、活动主题诵读经典诗文，传承华夏文明;营造书香校园，培育时代新三、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用。 1、弘扬中华优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。与经典同行，让经典浸润人生。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。四、活动原则 1、模糊性原则：直面经典，不求甚解，只求熟读成诵。 2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。五、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。各年级诵读内容：七年级学生诵读：《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》八年级学生诵读：《弟子规》《论语》《古诗文必背》六、诵读活动安排 1、领导小组成员：由校长亲任组长，学校全体行政人员及各班语文老师担任组员

教师美文朗诵比赛方案

教师美文朗诵比赛方案文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

晓阳中心小学教师经典美文诵读大赛活动方案一、活动目的：为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。学校决定在第二届“读书月”期间组织教师经典美文诵读大赛，现将活动的相关事宜作出说明。二、活动主题：诵读中华经典弘扬校园文化三、比赛安排 1.比赛时间：11月19日 2.比赛地点：三楼会议室 3.参赛对象：全体教师本着自愿报名，兼顾学科的原则参加比赛。11月18日抽签决定比赛顺序。 4.诵读内容：规定内容《我们爱你啊,中国》 5.诵读形式：参赛人员独立脱稿诵读，诵读时间不超过5分钟；比赛时可自备道具、配乐、视频等，形式多样。 6.评分及奖励：本次比赛满分为100分，成绩统计时去掉一个最高分，去掉一个最低分，按其它成绩的平均分降序排列，确定一、二、三等奖，进行物质奖励。四、人员安排 1.评委组成：凤阳中心小学 2.计分人员：王锐羽 3.摄像：郑世荣 4.主持：李丹

五、诵读要求 1.用普通话诵读。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。 2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。 3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。 4. 教师诵读时间为5分钟以内；学生诵读时间在分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教师和小学生良好的良好精神风貌。

小学一年级诵读美文

小学生分年级诵读美文八十篇 5我wǒ 想xiǎnɡ 我wǒ 想xiǎnɡ 把bǎ 手shou 儿?r 变biàn 成ch?nɡ 桃táo 树shù 的de 枝zhī ，带dài 着zhe 一yí 串chuàn 串chuàn 花huā 苞bāo ，随suí 着zhe 风fēnɡ 儿?r 飘piāo 荡dànɡ 。飘piāo 哇w ā ，飘piāo 飘piāo 出chū 布bù 谷ɡǔ 鸟niǎo 的de 声shēnɡ 声shēnɡ 歌ɡē 唱 chànɡ 。我wǒ 想xiǎnɡ 把bǎ 脚jiǎo 丫yā 变biàn 成ch?nɡ 柳liǔ 树shù 的de 根ɡēn ，伸shēn 进jìn 湿shī 软ruǎn 的de 土tǔ 地dì ，吸xī 取qǔ 甜tián 美měi 的de 营yínɡ 养yǎnɡ 。长zhǎnɡ 啊ā ，长?zhǎnɡ 长zhǎnɡ 成ch?nɡ 一yí 座zu? 绿lǜ 色sa 的de 篷p ?nɡ 帐zhànɡ 。我wǒ 想xiǎnɡ 变biàn 成ch?nɡ 一yì 只zhī 风fēnɡ 筝zhen ɡ ，飘piāo 在zài 高ɡāo 高ɡāo 的de 天tiān 上shànɡ ，看kàn 白bái 云yún 多duō 柔r?u 软ruǎn ，

瞧qiáo 太tài 阳yánɡ 多duō 明mínɡ 亮l iànɡ ！望wànɡ 啊ā ，望?wànɡ 望wànɡ 见jiàn 了le 大dà 自zì 然rán 这zha 神sh?n 奇qí 的de 课ka 堂tánɡ 。 6海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 是shì 花huā 神sh?n ，它tā 一yì 来lái ，就jiù 溅jiàn 起qǐ 万wàn 朵duǒ 浪lànɡ 花huā 。海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 是shì 琴qín 师shī ，它tā 一yì 来lái ，就jiù 奏z?u 出chū 万wàn 种zhǒnɡ 乐yua 曲qǔ 。海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 是shì 大dà 力lì 士shì ，它tā 一yì 来lái ,送s?nɡ 走zǒu 万wàn 片piàn 云yún 帆fān 。海hǎi 上shànɡ 的de 风fēnɡ 是shì 狮shī 子zi ，它tā 一yì 吼hǒu ,就jiù 掀xiān 起qǐ 滔tāo 天tiān 波bō 浪lànɡ 。 8太tài 阳yánɡ ,你nǐ 是shì 粉fěn 刷shuā 匠jiànɡ 吗m ɑ 太tài 阳yánɡ ,你nǐ 是shì 粉fěn 刷shuā 匠jiànɡ 吗m ɑ ? 你nǐ 把bǎ 沙shā 滩tān 刷shuā 得d? 金jīn 黄huánɡ 金jīn 黄h uánɡ ,就jiù 像xiànɡ 是shì 一yì 条tiáo 用y?nɡ 黄huánɡ 金jīn 铺pū 设sha 的de 海hǎi 岸àn ;你nǐ 把bǎ 大dà 海hǎi 刷shuā 得d?

小学三年级上册诵读美文背诵国学内容(60份)

小学三年级上册诵读美文： 1、《声音的温度》作者：查一路那年，一场变故悄悄潜入我家。先是母亲生病住院，体质本就弱的父亲，因焦虑过度，也随即病倒，父母双双住进了医院。太阳从西边落山，恐惧却从我的心头升起，那年我才13 岁。山村的夜色中，黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上，偌大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嗥，常常将我和妹妹从梦中惊醒。我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见。忽然，我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地，我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音。我听见了乡亲们喊我的名字。开了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲。 “孩子，你睡吧！这一夜我们不走了。”一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头，坐着、蹲着，吸着旱烟……我渐渐地睡着了。直到天亮，他们才扛起锄头离开。临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上撞击出铿锵的声响，好像在告诉我：“孩子，别怕，有我们在！谁也伤不了你！” 自此以后，我开始相信，声音也是有温度的，它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。 2、《夕照》作者：李颖小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。透过窗子向下看，是一排整齐的红砖瓦房。砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每临近黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮！这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截。这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。天空的黑色渐渐漫了过来，几乎要把太阳包住了。太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带来一个美丽的黎明。 3、《溪流》作者：贾平凹我常常觉得，我的生命，就是那山中的溪流。虽然在莽莽的山里，它只是那么柔细的一股儿水流。溪是有根的，它凉凉地扎在山峰之下在庄严的大山下，永远不安宁、表现着的，恐怕便是这小溪了或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干它、黄风刮不跑它。天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。

教师说课比赛实施方案

教师说课比赛实施方案文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

教师说课比赛实施方案一、指导思想: 随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育，教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为提高新教师的教学基本功和教学水平，提高学校的教学质量，我校开展说课比赛活动，具体方案如下。二、参赛人员全体教师。三、比赛内容由参赛教师按所教学科的内容自选一节课。四、比赛方式每位教师按所教学科安排比赛顺序，按说课原则和要求说课。五、比赛时间 11月16日（星期二）下午。六、比赛地点学校电教室。七、评委会评委：袁红娟、赵桂昌、牛免功、刘丽、张强八、评分标准：参照《小学教师基本功说课技能比赛评价表》九、奖励办法：本次比赛设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。十，说课要求: 1、用普通话说课，语言清晰，表达准确。 2、说课内容包括“说教材、说方法（含教法和学法）、说过程”三部分。 3、说课限时15分钟以内。

4、体现参赛者的基本功、教育理论水平、实际教学业务能力和教学组织能力。 5、说课结束之后，上交说课稿。肖庄镇田庄小学 2010年11月12日黄林小学说课比赛活动总结根据肖庄镇联合校课内比教学“大比武”的精神，我校首届教师说课比赛于2010年11月16日举行了说课比赛活动。按照我校说课比赛的方案，在全体教师的积极参与下，这次说课比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的。总结如下：一、取得的成绩： 1、本次活动我们做了详细的比赛安排，学习了《小学教师基本功说课技能比赛评价表》，做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。 2、本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台，可以这样说每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，基本功得到了一定的提高。 3、全体教师从思想上高度重视此次比赛活动，准备认真，态度端正。从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师认真对待，积极配合。比赛中，说课教师全力展示，精心设计，表达流畅，年轻老师如：刘爱丽、李涛、刘丽等都体现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，体现了勇于参与、敢于追求的意识。 4、本次说课的各位参赛老师准备都非常认真、充分，给全校老师的感觉是整体效果较好。多数教师在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，郑晓飞、牛免功等几位教师能结合学生的情况进行备课，其他教师在语言的表达上普遍较好，比较流利，有激情，富于感染力。二、存在的不足：虽然说我们认为这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处。为了进一步提高教师业务水平，梳理如下：

[适合4年级看的经典散文大全]适合一年级朗诵的散文

散文作为中国当代散文的一种创作现象，它的创作理念和具体作品都对散文界产生了重要影响，具有较高的研究价值。下面为大家带来适合4年级看的经典散文大全的内容，希望对你有用。适合4年级看的经典散文篇一学会等待世事在变，我也在变。我以前是个不会等待的人，想干什么就马上行动，片刻也等不了。不是因为我想争取时间，而是因为我的心静不下来。就说等车吧。放学后，我等车回家，但公交车很慢，要等很长时间，可把我急坏了。我是个急性子，“慢”这个字是我的克星。我等得焦头烂额，不停地喃喃自语“车子怎么还没来，怎么还没来呀?时间过得太慢了，太慢了!”我皱起眉头直跺脚，还时不时地唉声叹气。好容易来了车子，我便一个劲地窜了进去。但现在不同了，我学会了等待。等车的时候，我可以站在树荫底下，看看蔚蓝的天空，听听悦耳的鸟鸣，逗逗可爱的甲虫，一切焦躁不安早就烟消云散;或者呆呆地在站台上，一动不动，眼睛凝然注视着一个地方，什么都不想，忘了世界，也忘了自己，傻傻地站着，这样可以放松自己。有了等待，愿望的满足才更令人喜悦;耐心地等待，才能欣赏到身边美好的风景。学会等待，等待让人心平气和，等待让人快乐。适合4年级看的经典散文篇二那样纯洁的心灵关爱是无私的，快乐是无限的!宽容和包容是伟大的! 操场上人山人海，热闹非凡。有的在跳绳;有的在跑步;还有的在打排球。我静静地坐在操场上，仰望着这精彩、快乐的“画面”。突然我看见一个小弟弟用脚踢到了一个二、三年级的小妹妹，小妹妹摔了个狗吃屎。小妹妹坚强地站了起来，我把目光停在了这个小弟弟和小妹妹的身上。 “没事吧!”那个小妹妹和蔼的对那个弟弟说。小弟弟似乎惊呆了，我仿佛听到了他的心声“这个姐姐怎么回事儿啊?” 妹妹再一次问了那个小弟弟。小弟弟终于开口说话了“没事儿，没事儿，你被我踢到了，你的腿还疼吗?”“我也没事儿!” 上课了，小妹妹和小弟弟慢慢的向B教学楼走去。

语文三年级上册小学生经典美文阅读

小学生经典美文阅读篇一：收藏阳光阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来… 第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。篇二：珍惜拥有我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个

孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。篇三：用笑容面对生活生活对于我们每一个人来讲，并不是一帆风顺的，我们都会遇到各种各样的困难和挫折，都会有阴天下雨的时候，当面对生活当中的这些时候时，我们不要悲观，要用微笑来面对生活，那样我们就会获得快乐。两个走在沙漠上的人，一个人对着仅剩的半瓶水忧愁地说“：唉，只剩下半瓶水了。”而另一个人却持着不同的心情，他看着那半瓶水开心地说“：啊，太好了，还剩下半瓶水!”这两个人面对着相同的局面，对待的态度却有着天壤之别。如果你是像第一个人那样想的话，就只能感觉到恐惧和对生活的不甘;要是你是像第二个人那样乐观地想，那么你就会觉得上天的仁慈和对生命的热情。两种不同的态度，你会选择哪一种呢？尝试用笑容去迎接任何事物，遇到困难的确是很难解决，先不要自寻烦恼，试着从另一个开心的角度去观察，别往死胡同里钻，幸运之神可能就会向你伸出援助之手的哦。当生活给我们了悲伤和痛苦后，我们不要悲观，而是要用微笑去面对，因为这样我们就会走出困境，向着光明迈进，生活也会因此变得更好美好，所以说我们要用笑容面对生活，生活就会回报给我们笑容。篇四：感恩父亲您好！在我心中，您对我的爱如钢铁一般，坚强如钢，您对我的爱如河流一般，川流不息，您对我的爱如同呵护幼苗一般细心。

青年教师朗诵比赛活动方案完整版

青年教师朗诵比赛活动方案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

青年教师朗诵比赛活动方案（2014----2015）学年度下学期一、活动目的：学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，教师作为推广普通话的中坚力量有着不可忽视的重要作用。因此，为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水平，教导处根据语言文字规范化活动计划，开展以“朗读美文展我风采”的教师朗诵比赛。通过教师美文朗读比赛，提高我校青年教师普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。二、活动组织：教导处三、具体活动安排： 1、培训时间：6月8日（周一）下午14:30 2、比赛时间：6月15日（周一）下午14:30 3、比赛地点：四楼舞蹈室 4、参赛人员：35岁以下（含35岁）青年教师必须参加，同时欢迎35岁以上教师参加。 5、比赛内容：作品自选，体裁不限（不少于三分钟） 6、比赛形式：可配乐，参赛人员独立诵读。 7、评委：黄冬梅蒋丽丽郭艳华贺芳刘忠霞冷静武玉德 8、分数统计：王辉赵慧贤 9、主

持：徐金凤四、活动程序： 1、学校将在赛前一周邀请校长对参赛人员进行培训。 2、参赛教师提前十分钟到达比赛场地，做好准备工作。 3、14:40正式进行比赛，按抽签顺序进行。 4、评分办法：比赛采取现场评分的办法，满分10分，比赛结束后，进行分数汇总、统计，取平均分，宣布比赛成绩。 5、校长点评并作总结。五、设奖情况：本次比赛将设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名。比赛成绩计入年末教师量化考核。六、朗诵比赛评分标准（一）、主题内容（2分） 1、内容（1分）：题材不限，内容健康向上；充实生动，有真情实意 2、主题（1分）：寓意深刻，富有感召力（二）、普通话（3分） 1、发音（1分）：语音准确1分，较准确分，基本准确分，不准确不得分。 2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣分。 3、节奏（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情分。

适合一年级诵读的美文

适合一年级诵读的美文 1春笋一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。 2小池塘春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。 3草原的早晨 “啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。铺满新绿的草原醒来了。一只只羊儿涌进了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。 4我真希望我真希望，烟囱里飘出来的不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。我真希望，烟囱里喷出来的不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。我真希望，烟囱里吐出来的不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。 ……

5我想高红波我想把手儿变成桃树的枝，带着一串串花苞，随着风儿飘荡。飘哇，飘飘出布谷鸟的声声歌唱。我想把脚丫变成柳树的根，伸进湿软的土地，吸取甜美的营养。长啊，长长成一座绿色的篷帐。我想变成一只风筝，飘在高高的天上，看白云多柔软，瞧太阳多明亮！望啊，望望见了大自然这神奇的课堂。 6 海上的风海上的风是花神，它一来，就溅起万朵浪花。海上的风是琴师，它一来，就奏出万种乐曲。海上的风是大力士，它一来送走万片云帆。海上的风是狮子，它一吼就掀起滔天波浪。 7初冬早上，白茫茫的一片大雾。远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。太阳像个红球，慢慢地升起来，发出淡淡的光，一点儿也不耀眼。地里的庄稼都收完了，人们正在园子里忙着收白菜。雾慢慢地散了，太阳射出光芒来。远处的塔、小山都望得见了。近处的田野、树林也看得清了。柿子树上挂着许多大柿子，像一个一个的红灯笼。树林里落了厚厚的一层黄叶。只有松树、柏树不怕冷，还是那么绿。

经典诵读活动方案

经典诵读活动方案一、指导思想中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富。为了给处在记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们进行中华民族优秀传统文化和传统美德教育，使孩子终生受益，同时为全面落实新《课标》理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生经典美文诵读系列活动，意在把学生引入经典美文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。二、诵读内容各年级的诵读内容包含必备部分和选背部分，其中必备部分为《小学生语文读本》中“读读背背”的内容，选背部分由各年级语文教师参照《小学语文课程标准》中的小学必备篇目制定。三、具体措施： 1、保证诵读时间。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报等各种形式全面对学生进行“诵千古美文，做少年君子”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。各班级在具体开展活动时，可以采用读、背、吟、唱、画、说、写、等形式开展。古诗与练笔相结合，以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的经典美文诵读能力。

2、加强评价机制的激励作用。鼓励各班级自行设计评价记录表，如在班级中设立“诵读星”、“每周最佳”等，结合学校的经典诵读评比过级活动，进一步提高学生的参与热情。学校成立评选及考级小组，分集体和个人两种形式进行。优胜班级颁发经典美文诵读优秀班级，个人颁发经典美文等级证书。 3、利用学校广播站，开展经典美文的诵读展示。可以请学校教师到广播站进行古诗欣赏讲坛，也可以请学生进行古诗诵读展示。 4、选择适当时机，学校将邀请家长、各级领导参加我们的活动汇报会，我们将借此大力宣传和表彰优秀教师和学生。学校将组织学生开展“诗文诵读节”，将学生的诵读成果予以展示和表彰。 5、积累诵读资料。在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。四、具体安排：三月份 1、布置经典美文背诵材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。 2、各个班级制定经典美文诵读计划、布置经典美文诵读角。四月份

一年级上学期经典美文诵读

一年级上学期经典美文诵读 jiāng nán 江南 jiāng nán kě cǎi lián 江南可采莲， lián ya h? tián tián 莲叶何田田。 yúxì lián ya jiān 鱼戏莲叶间。 yúxì liān ya dōng 鱼戏莲叶东， yúxì liān ya xī 鱼戏莲叶西。 yúxì liān yanán 鱼戏莲叶南， yúxì liān yaběi 鱼戏莲叶北。 chìla gē 敕勒歌 chì la chuān yīn shān xià 敕勒川，阴山下， tiān sì qiōng lú 天似穹庐， l?ng gāi sì yě 笼盖四野。 tiān cāng cāng yě māng māng 天苍苍，野茫茫， fēng chuī cāo dī xiān niú yāng

风吹草低见牛羊。 yǒng? 咏鹅骆宾王 ?? ? 鹅，鹅，鹅， qū xiàng xiàng tiān gē 曲项向天歌。 bái máo fú lǜ shuǐ 白毛浮绿水， h?ng zhǎng bō qīng bō 红掌拨清波。 cūn jū 村居高鼎 cāo zhǎng yīng fēi ar yua tiān 草长莺飞二月天，fú dī yáng liú zuì chūn yān 拂堤杨柳醉春烟。?r t?ng sàn xu? guī lái zǎo 儿童散学归来早，máng chan dōng fēng fàng zhǐ yuān 忙趁东风放纸鸢。

三字经 r?n zhīchūxìng ban shàn 人之初，性本善。xìng xiāng jìn xíxiāng yuǎn 性相近，习相远。gōu bù jiào xìng nǎi qiān 苟不教，性乃迁。jiāo zhīdào guīyǐzhuān 教之道，贵以专。xīměng mǔz?líng chù昔孟母，择邻处。zǐbù xu? duàn jīzhù子不学，断机杼。d?u yàn shān yǒu yìfāng 窦燕山，有义方。jiào wǔ zi míng jǜyáng 教五子，名俱扬。yáng bùjiào fùzhīgu?养不教，父之过。jiào bùyán shī zhī du?教不严，师之惰。zǐbùxu?fēi suǒ yì子不学，非所宜。y?u bùxu?lǎo h?wai 幼不学，老何为。yùbùzhu?bùch?ng qì玉不琢，不成器。r?n bùxu?bùzhīyì 人不学，不知义。

三年级经典美文诵读

声音的温度查一路那年，一场变故悄悄潜入我家。先是母亲生病住院，体质本就弱的父亲，因焦虑过度，也随即病倒，父母双双住进了医院。太阳从西边落山，恐惧却从我的心头升起，那年我才13岁。山村的夜色中，黑漆漆的远山像一幅剪纸阴森地贴在窗户的玻璃上，偌大的屋子里，只剩下我和妹妹。山中的狼群，一声接一声凄厉地哀嗥，常常将我和妹妹从梦中惊醒。我们住在一所山村学校，叫喊声未必能让远处的人家听见。忽然，我想起了哨子——母亲上体育课时用的哨子。鼓起胸腔，拼命地让全部的气流吹出尽可能最大的声响。渐渐地，我听见了家门前由远及近嘈杂的脚步声，大声说话的声音。我听见了乡亲们喊我的名字。开了门，一群人扛着锄头站在我家门前，他们都是周围我熟悉的乡亲。

“孩子，你睡吧！这一夜我们不走了。”一位大爷说。他们在墙根靠下了锄头，坐着、蹲着，吸着旱烟……我渐渐地睡着了。直到天亮，他们才扛起锄头离开。临近黄昏，乡亲们又来了，他们用锄头在石板上撞击出铿锵的声响，好像在告诉我：“孩子，别怕，有我们在！谁也伤不了你！” 自此以后，我开始相信，声音也是有温度的，它能把一种至深的温暖传递给那些处在孤独和恐惧中的人们。

夕照颖小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。透过窗子向下看，是一排整齐的红砖瓦房。砖瓦房后面立着一排挺拔的钻天杨。每临近黄昏时，太阳顺着这排杨树缓缓滑落下去，便出现了如诗的夕照。太阳被裹上橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树的树梢上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着红润的光，变得波光粼粼一般了。很明显，这雀跃着的“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我们一样调皮！这样想着想着，眼前的太阳便又向下溜了一截。这会儿，太阳的脸上开始泛出微红；轻轻的，如纱一般。不一会儿，那红色变深了，成了小姑娘脸上害羞的红云了。一会儿，那张可爱的脸渐渐变红，变红，最终一只熟透了的“大石榴”出现在树杈当中。光带着收获的喜悦从“石榴”里溢了出来，映着钻天杨矫健的身影，在天际形成一幅绝妙的工笔画。