[整理]《综合布线系统工程设计规范》gb50311-.

GB50311-2007综合布线系统工程设计规范

中华人民共和国国家标准

综合布线系统工程设计规范

Code for engineering design of generic cabling system for building and campus

GB50311-2007

中华人民共和国建设部公告第619号

建设部关于发布国家标准《综合布线系统工程设计规范》的公告

现批准《综合布线系统工程设计规范》为国家标准，编号为GB 50311-2007，自2007年10月1日起实施。其中，第7.0.9条为强制性条文，必须严格执行。原《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》GB／T 50311-2000同时废止。本规范由建设部标准定额研究所组织中国计划出版社出版发行。

中华人民共和国建设部

二oo七年四月六日

前言

本规范是根据建设部建标C20043 67号文件《关于印发“二OO四年工程建设国家标准制订、修订计划”的通知》要求，对原《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》GB／T 50311-2000工程建设国家标准进行了修订，由信息产业部作为主编部门，中国移动通信集团设计院有限公司会同其他参编单位组成规范编写组共同编写完成的。

本规范在修订过程中，编制组进行了广泛的市场调查并展开了多项专题研究，认真总结了原规范执行过程中的经验和教训，加以补充完善和修改，广泛吸取国内有关单位和专家的意见。同时，参考了国内外相关标准规定的内容。

本规范中以黑体字标志的条文为强制性条文，必须严格执行。

本规范由建设部负责管理和对强制性条文的解释，信息产业部负责日常管理，中国移动通信集团设计院有限公司负责具体技术内容的解释。在应用过程中如有需要修改与补充的建议，请将有关资料寄送中国移动通信集团设计院有限公司(地址：北京市海淀区丹棱街16号，邮编：100080)，以供修订时参考。

本规范主编单位、参编单位和主要起草人：

主编单位：中国移动通信集团设计院有限公司

参编单位：中国建筑标准设计研究院

中国建筑设计研究院

中国建筑东北设计研究院

现代集团华东建筑设计研究院有限公司

五洲工程设计研究院

主要起草人：张宜张晓微孙兰李雪佩张文才陈琪成彦温伯银赵济安瞿二澜朱立彤刘侃陈汉民

目次

目次 (4)

2术语和符号 (5)

2.1术语 (5)

2.2符号与缩略词 (7)

3系统设计 (9)

3.1系统构成 (9)

3.2系统分级与组成 (11)

3.3缆线长度划分 (13)

3.4系统应用 (14)

3.5屏蔽布线系统 (15)

3.6开放型办公室布线系统 (15)

3.7工业级布线系统 (16)

4系统配置设计 (17)

4.1工作区 (17)

4.2配线子系统 (17)

4.3干线子系统 (19)

4.4建筑群子系统 (20)

4.5设备间 (20)

4.6进线间 (20)

4.7管理 (20)

5系统指标 (21)

6安装工艺要求 (32)

6.1工作区 (33)

6.2电信间 (33)

6.3设备间 (33)

6.4进线间 (34)

6.5缆线布放 (35)

7电气防护及接地 (36)

8防火 (38)

1总则

1.0.1为了配合现代化城镇信息通信网向数字化方向发展，规范建筑与建筑群的语音、数据、图像及多媒体业务综合网络建设，特制定本规范。

1.0.2本规范适用于新建、扩建、改建建筑与建筑群综合布线系统工程设计。

1.0.3综合布线系统设施及管线的建设，应纳入建筑与建筑群相应的规划设计之中。工程设计时，应根据工程项目的性质、功能、环境条件和近、远期用户需求进行设计，并应考虑施工和维护方便，确保综合布线系统工程的质量和安全，做到技术先进、经济合理。

1.0：4综合布线系统应与信息设施系统、信息化应用系统、公共安全系统、建筑设备管理系统等统筹规划，相互协调，并按照各系统信息的传输要求优化设计。

1.0.5综合布线系统作为建筑物的公用通信配套设施，在工程设计中应满足为多家电信业务经营者提供业务的需求。

1.0.6综合布线系统的设备应选用经过国家认可的产品质量检验机构鉴定合格的、符合国家有关技术标准的定型产品。

1.0.7综合布线系统的工程设计，除应符合本规范外，还应符合国家现行有关标准的规定。

2术语和符号

2.1术语

2.1.1布线cabling能够支持信息电子设备相连的各种缆线、跳线、接插软线和连接器件组成的系统。

2.1.2建筑群子系统campus subsystem由配线设备、建筑物之间的干线电缆或光缆、设备缆线、跳线等组成的系统。

2.1.3电信间telecommunications room放置电信设备、电缆和光缆终端配线设备并进行缆线交接的专用空间。

2.1.4工作区work area需要设置终端设备的独立区域。

2.1.5信道channel

连接两个应用设备的端到端的传输通道。信道包括设备电缆、设备光缆和

工作区电缆、工作区光缆。

2.1.6链路link一个CP链路或是一个永久链路。

2.1.7永久链路permanent link信息点与楼层配线设备之间的传输线路。它不包括工作区缆线和连接楼层配线设备的设备缆线、跳线，但可以包括一个CP链路。

2.1.8集合点(CP)consolidation point楼层配线设备与工作区信息点之间水平缆线路由中的连接点。

2.1.9 CP链路cp link楼层配线设备与集合点(CP)之间，包括各端的连接器件在内的永久性的链路。

2.1.10建筑群配线设备campus distributor终接建筑群主干缆线的配线设备。

2.1.11建筑物配线设备building distributor为建筑物主干缆线或建筑群主干缆线终接的配线设备。

2.1.12楼层配线设备floor distributor终接水平电缆j水平光缆和其他布线子系统缆线的配线设备。

2.1.13建筑物入口设施building entrance facility提供符合相关规范机械与电气特性的连接器件，使得外部网络电缆和光缆引入建筑物内。

2.1.14连接器件connecting hardware用于连接电缆线对和光纤的一个器件或-组器件。

2.1.15光纤适配器optical fibre connector将两对或-对光纤连接器件进行连接的器件。

2.1.16建筑群主于电缆、建筑群主干光缆campus backbone cable用于在建筑群内连接建筑群配线架与建筑物配线架的电缆、光缆。

2.1.17建筑物主干缆线building backbone cable连接建筑物配线设备至楼层配线设备及建筑物内楼层配线设

备之间相连接的缆线。建筑物主干缆线可为主干电缆和主干光缆。

2.1.18水平缆线horizontal cable楼层配线设备到信息点之间的连接缆线。

2.1.19永久水平缆线fixed herizontal cable楼层配线设备到CP的连接

缆线，如果链路中不存在CP点，为直接连至信息点的连接缆线。

2.1.20 CP缆线cp cable连接集合点(CP)至工作区信息点的缆线。

2.1.21信息点(TO)telecommunications outlet各类电缆或光缆终接的信息插座模块。

2.1.22设备电缆、设备光缆equipment cable通信设备连接到配线设备的电缆、光缆。

2.1.23跳线jumper不带连接器件或带连接器件的电缆线对与带连接器件的光纤，用于配线设备之间进行连接。

2.1.24缆线(包括电缆、光缆)cable在一个总的护套里，由一个或多个同-类型的缆线线对组成，并可包括一个总的屏蔽物。

2.1.25光缆optical cable由单芯或多芯光纤构成的缆线。

2.1.26电缆、光缆单元cable unit型号和类别相同的电缆线对或光纤的组合。电缆线对可有屏蔽物。

2.1.27线对pair一个平衡传输线路的两个导体，一般指一个对绞线对。

2.1.28平衡电缆balanced cable由一个或多个金属导体线对组成的对称电缆。

2.1.29屏蔽平衡电缆screened balanced cable带有总屏蔽和／或每线对均有屏蔽物的平衡电缆。

2.1.30非屏蔽平衡电缆unscreened balanced cable不带有任何屏蔽物的平衡电缆。

2.1.31接插软线patch calld-端或两端带有连接器件的软电缆或软光缆。

2.1.32多用户信息插座muiti—user telecommunications outlet在某-地点，若干信息插座模块的组合。

2.1.33交接(交叉连接)cross—connect配线设备和信息通信设备之间采用接插软线或跳线上的连接器件相连的-种连接方式。

2.1.34互连interconnect不用接插软线或跳线，使用连接器件把-端的电缆、光缆与另-端的电缆、光缆直接相连的-种连接方式。

2.2符号与缩略词

英文英文名称中文名称或解释

缩写

ACR Attenuation to crosstalk ratio 衰减串音比

BD Building distributor 建筑物配线设备

CD Campus Distributor 建筑群配线设备

CP Consolidation point 集合点

dB dB 电信传输单元：分贝

d.c. Direct current 直流

EIA Electronic Industries Association 美国电子工业协会

ELFEX T

Equal level far end crosstalk

attenuation(10ss)

等电平远端串音衰

减

FD Floor distributor 楼层配线设备

FEXT Far end crosstalk attenuation(10ss) 远端串音衰减(损

耗)

IEC International Electrotechnical Commission 国际电工技术委员

会

IEEE The Institute of Electrical and Electronics Engineers 美国电气及电子工

程师学会

IL Insertion 10SS 插入损耗

IP Internet Protocol 因特网协议ISDN Integrated services digital

network

综合业务数字网

IS0 International Organization for

Standardization

国际标准化组织

LCL Longitudinal to differential conversion lOSS 纵向对差分转换损

耗

0F Optical fibre 光纤

PSNEX

T

Power sum NEXT attenuation(10ss) 近端串音功率和PSACR Power sum ACR ACR功率和

PS

ELFEXT

Power sum ELFEXT attenuation(10ss) ELFEXT衰减功率和RL Return 1oss 回波损耗

SC Subscriber connector(optical fibre connector) 用户连接器(光纤连

接器)

SFF Small form factor connector 小型连接器

TCL Transverse conversion lOSS 横向转换损耗

TE Terminal equipment 终端设备

TIA Telecommunications Industry

Association

美国电信工业协会

UL Underwriters Laboratories 美国保险商实验所

安全标准

Vr.m.

s

Vroot.mean.square 电压有效值

3系统设计

3.1系统构成

3.1.1综合布线系统应为开放式网络拓扑结构，应能支持语音、数据、图像、多媒体业务等信息的传递。

3.1.2综合布线系统工程宜按下列七个部分进行设计：

1工作区：一个独立的需要设置终端设备(TE)的区域宜划分为一个工作区。工作区应由配线子系统的信息插座模块(TO)延伸到终端设备处的连接缆线及适配器组成。

2配线子系统：配线子系统应由工作区的信息插座模块、信息插座模块至电信间配线设备(FD)的配线电缆和光缆、电信间的配线设备及设备缆线和跳线等组成。

3干线子系统：干线子系统应由设备间至电信间的干线电缆和光缆，安装在设备间的建筑物配线设备(BD)及设备缆线和跳线组成。

4建筑群子系统：建筑群子系统应由连接多个建筑物之间的主干电缆和光缆、建筑群配线设备(CD)及设备缆线和跳线组成。

5设备间：设备间是在每幢建筑物的适当地点进行网络管理和信息交换的场地。对于综合布线系统工程设计，设备间主要安装建筑物配线设备。电话交换机、计算机主机设备及入口设施也可与配线设备安装在-起。

6进线间：进线间是建筑物外部通信和信息管线的入口部位，并可作为入口设施和建筑群配线设备的安装场地。

7管理：管理应对工作区、电信间、设备间、进线间的配线设备、缆线、信息插座模块等设施按-定的模式进行标识和记录。

3.1.3综合布线系统的构成应符合以下要求：

1综合布线系统基本构成应符合图3.1.3-1要求。

注：配线子系统中可以设置集合点(CP点)，也可不设置集合点。

2综合布线子系统构成应符合图3.1.3—2要求。

注：1图中的虚线表示BD与BD之间，FD与FD之间可以设置主于缆线。

2建筑物FD可以经过主干缆线直接连至CD，TO也可以经过水平缆线直接连至BD。

3综合布线系统入口设施及引入缆线构成应符合图3.1.3-3的要求。

注：对设置了设备间的建筑物，设备间所在楼层的FD可以和设备中的BD ／CD及人口设施安装在同一场地。

3.2系统分级与组成

3.2.1综合布线铜缆系统的分级与类别划分应符合表3.2.1的要求。

表3.2.1铜缆布线系统的分级与类别

系统分级支持带

宽(Hz) 支持应用器件

电缆连接硬件

A 100K

B 1M

C 16M 3类3类

D 100M 5／5e类5／5e类

E 250M 6类6类

F 600M 7类7类

注：3类、5／5e类(超5类)、6类、7类布线系统应能支持向下兼容的应用。

3.2.2光纤信道分为OF-300、OF-500和OF-2000三个等级，各等级光纤信道应支持的应用长度不应小于300m、500m及2000m。

3.2.3综合布线系统信道应由最长90m水平缆线、最长10m的跳线和设备缆线及最多4个连接器件组成，永久链路则由90m水平缆线及3个连接器件组成。连接方式如图3.2.3所示。

3.2.4光纤信道构成方式应符合以下要求：

1水平光缆和主干光缆至楼层电信间的光纤配线设备应经光纤跳线连接构成(图3.2.4-1)。

2水平光缆和主干光缆在楼层电信间应经端接(熔接或机械连接)构成(图3.2.4-2)。

3水平光缆经过电信间直接连至大楼设备间光配线设备构成(图 3.2.4—3)。

注：FD安装于电信间，只作为光缆路径的场合。

3.2.5当工作区用户终端设备或某区域网络设备需直接与公用数据网进行互通时，宜将光缆从工作区直接布放至电信入口设施的光配线设备。

3.3缆线长度划分

3.3.1综合布线系统水平缆线与建筑物主干缆线及建筑群主干缆线之和所构成信道的总长度不应大于2000m。

3.3.2建筑物或建筑群配线设备之间(FD与BD、FD与CD、BD与BD、BD与CD之间)组成的信道出现4个连接器件时，主干缆线的长度不应小于15m。

3.3.3配线子系统各缆线长度应符合图3.3.3的划分并应符合下列要求：

1配线子系统信道的最大长度不应大于100m。

2工作区设备缆线、电信间配线设备的跳线和设备缆线之和不应大于10m，当大于10m时，水平缆线长度(90m)应适当减少。

3楼层配线设备(FD)跳线、设备缆线及工作区设备缆线各自的长度不应大于5m。

3.4系统应用

3.4.1同-布线信道及链路的缆线和连接器件应保持系统等级与阻抗的一致性。

3.4.2综合布线系统工程的产品类别及链路、信道等级确定应综合考虑建筑物的功能、应用网络、业务终端类型、业务的需求及发展、性能价格、现场安装条件等因素，应符合表3.4.2要求。

表3.4.2布线系统等级与类别的选用

业务

种类

配线子系统干线子系统建筑群子系统等

级

类别等

级

类别等

级

类别

语音

D／

E

5e／6 C 3(大对数) C 3(室外大对

数)

数据

D／

E／F

5e／6／7 D／

E／F

5e／6／

7(4对)

光

纤(多模

或单模)

62.5um多模

／50um多模／

<10um单模

光

纤

62.5um多

模／50urn多模

／<10urn单模

光

纤

62.5um多模

／50um

多模／<1um

单模

其他应用

可采用5e／6类4对对绞电缆和62.5p_m多模／50um多模／<10um 多模、单模光缆

注：其他应用指数字监控摄像头、楼宇自控现场控制器(DDC)、门禁系统等采用网络端口传送数字信息时的应用。

3.4.3综合布线系统光纤信道应采用标称波长为850nm和1300nm的多模光纤及标称波长为1310nm和1550nm的单模光纤。

3.4.4单模和多模光缆的选用应符合网络的构成方式、业务的互通互连方式及光纤在网络中的应用传输距离。楼内宜采用多模光缆，建筑物之间宜采用多模或单模光缆，需直接与电信业务经营者相连时宜采用单模光缆。

3.4.5为保证传输质量，配线设备连接的跳线宜选用产业化制造的审.、光各类跳线，在电话应用时宜选用双芯对绞电缆。

3.4.6工作区信息点为电端口时，应采用8位模块通用插座(RJ45)，光端口宜采用SFF小型光纤连接器件及适配器。

3.4.7 FD、BD、CD配线设备应采用8位模块通用插座或卡接式配线模块(多对、25对及回线型卡接模块)和光纤连接器件及光纤适配器(单工或双工的ST、SC或SFF光纤连接器件及适配器)。

3.4.8 CP集合点安装的连接器件应选用卡接式配线模块或8位模块通用插座或各类光纤连接器件和适配器。

3.5屏蔽布线系统

3.5.1综合布线区域内存在的电磁干扰场强高于3V／m时，宜采用屏蔽布线系统进行防护。

3.5.2用户对电磁兼容性有较高的要求(电磁干扰和防信息泄漏)时，或网络安全保密的需要，宜采用屏蔽布线系统。

3.5.3采用非屏蔽布线系统无法满足安装现场条件对缆线的间距要求时，宜采用屏蔽布线系统。

3.5.4屏蔽布线系统采用的电缆、连接器件、跳线、设备电缆都应是屏蔽的，并应保持屏蔽层的连续性。

3.6开放型办公室布线系统

3.6.1对于办公楼、综合楼等商用建筑物或公共区域大开间的场地，由于其使用对象数量的不确定性和流动性等因素，宜按开放办公室综合布线系统要求进行设计，并应符合下列规定：

1采用多用户信息插座时，每一个多用户插座包括适当的备用量在内，宜能支持12个工作区所需的8位模块通用插座；各段缆线长度可按表3.6.1选用，也可按下式计算。

C=(102-H)／1.2 (3.6.1-1)

W=C-5 (3.6.1-2)

式中C=w+D——工作区电缆、电信间跳线和设备电缆的长度之和；

D——电信间跳线和设备电缆的总长度；

W——工作区电缆的最大长度，且W≤22m；

H——水平电缆的长度。

表3.6.1各段缆线长度限值

电缆总长度(m)

水平布线电缆

H(m)

工作区电缆

w(m)

电信间跳线和设备电

缆D(m)

100 90 5 5

99 85 9 5

98 80 13 5

97 25 17 5

97 70 22 5

2采用集合点时，集合点配线设备与FD之间水平线缆的长度应大于15m。集合点配线设备容量宜以满足12个工作区信息点需求设置。同一个水平电缆路由不允许超过一个集合点(CP)；

从集合点引出的CP线缆应终接于工作区的信息插座或多用户信息插座上。

3.6.2多用户信息插座和集合点的配线设备应安装于墙体或柱子等建筑物固定的位置。

3.7工业级布线系统

3.7.1工业级布线系统应能支持语音、数据、图像、视频、控制等信息的传递，并能应用于高温、潮湿、电磁干扰、撞击、振动、腐蚀气体、灰尘等恶劣环境中。

3.7.2工业布线应用于工业环境中具有良好环境条件的办公区、控制室和生产区之间的交界场所、生产区的信息点，工业级连接器件也可应用于室外环

境中。

3.7.3在工业设备较为集中的区域应设置现场配线设备。

3.7.4工业级布线系统宜采用星形网络拓扑结构。

3.7.5工业级配线设备应根据环境条件确定IP的防护等级。

4系统配置设计

4.1工作区

4.1.1工作区适配器的选用宜符合下列规定：

1设备的连接插座应与连接电缆的插头匹配，不同的插座与插头之间应加装适配器。

2在连接使用信号的数模转换，光、电转换，数据传输速率转换等相应的装置时，采用适配器。

3对于网络规程的兼容，采用协议转换适配器。

4各种不同的终端设备或适配器均安装在工作区的适当位置，并应考虑现场的电源与接地。

4.1.2每个工作区的服务面积，应按不同的应用功能确定。

4.2配线子系统

4.2.1根据工程提出的近期和远期终端设备的设置要求，用户性质、网络构成及实际需要确定建筑物各层需要安装信息插座模块的数量及其位置，配线应留有扩展余地。

4.2.2配线子系统缆线应采用非屏蔽或屏蔽4对对绞电缆，在需要时也可采用室内多模或单模光缆。

4.2.3电信间FD与电话交换配线及计算机网络设备之间的连接方式应符合以下要求：

1电话交换配线的连接方式应符合图4.2.3-1要求。

2计算机网络设备连接方式。

1)经跳线连接应符合图4.2.3-2要求。

2)经设备缆线连接方式应符合图4.2.3-3要求。

4.2.4每一个工作区信息插座模块(电、光)数量不宜少于2个，并满足各种业务的需求。

4.2.5底盒数量应以插座盒面板设置的开口数确定，每一个底盒支持安装的信息点数量不宜大于2个。

4.2.6光纤信息插座模块安装的底盒大小应充分考虑到水平光缆(2芯或4芯)终接处的光缆盘留空间和满足光缆对弯曲半径的要求。

4.2.7工作区的信息插座模块应支持不同的终端设备接入，每一个8位模块通用插座应连接t根4对对绞电缆；对每一个双工或

2个单工光纤连接器件及适配器连接1根2芯光缆。

4.2.8从电信间至每一个工作区水平光缆宜按2芯光缆配置。

光纤至工作区域满足用户群或大客户使用时，光纤芯数至少应有2芯备份，按4芯水平光缆配置。

4.2.9连接至电信间的每-根水平电缆／光缆应终接于相应的配线模块，配线模块与缆线容量相适应。

4.2.10电信间FD主干侧各类配线模块应按电话交换机、计算机网络的构

成及主干电缆／光缆的所需容量要求及模块类型和规格的选用进行配置。

4.2.11电信间FD采用的设备缆线和各类跳线宜按计算机网络设备的使用端口容量和电话交换机的实装容量、业务的实际需求或信息点总数的比例进行配置，比例范围为25％～50%。

4.3干线子系统

4.3.1干线子系统所需要的电缆总对数和光纤总芯数，应满足工程的实际需求，并留有适当的备份容量。主干缆线宜设置电缆与光缆，并互相作为备份路由。

4.3.2干线子系统主干缆线应选择较短的安全的路由。主干电缆宜采用点对点终接，也可采用分支递减终接。

4.3.3如果电话交换机和计算机主机设置在建筑物内不同的设备间，宜采用不同的主干缆线来分别满足语音和数据的需要。

4.3.4在同-层若干电信间之间宜设置干线路由。

4.3.5主干电缆和光缆所需的容量要求及配置应符合以下规定：

1对语音业务，大对数主干电缆的对数应按每一个电话8位模块通用插座配置1对线，并在总需求线对的基础上至少预留约10％的备用线对。

2对于数据业务应以集线器(HUB)或交换机(SW)群(按4个HUB或SW组成1群)；或以每个HUB或SW设备设置1个主干端口配置。每1群网络设备或每4个网络设备宜考虑1个备份端口。主干端口为电端ICl时，应按4对线容量，为光端口时则按2芯光纤容量配置。

3当工作区至电信间的水平光缆延伸至设备间的光配线设备(BD／CD)时，主干光缆的容量应包括所延伸的水平光缆光纤的容量在内。

4建筑物与建筑群配线设备处各类设备缆线和跳线的配备宜符合第4.2.11条的规定。

4.4建筑群子系统

4.4.1 CD宜安装在进线间或设备间，并可与入口设施或BD合用场地。

4.4.2 CD配线设备内、外侧的容量应与建筑物内连接BD配线设备的建筑群主干缆线容量及建筑物外部引入的建筑群主干缆线容量相一致。

4.5设备间

4.5.1在设备间内安装的BD配线设备干线侧容量应与主干缆线的容量相一致。设备侧的容量应与设备端口容量相一致或与干线侧配线设备容量相同。

4.5.2 BD配线设备与电话交换机及计算机网络设备的连接方式亦应符合第4.2.3条的规定。

4.6进线间

4.6.1建筑群主干电缆和光缆、公用网和专用网电缆、光缆及天线馈线等室外缆线进入建筑物时，应在进线间成端转换成室内电缆、光缆，并在缆线的终端处可由多家电信业务经营者设置入口设施，入口设施中的配线设备应按引入的电、光缆容量配置。

4.6.2电信业务经营者在进线间设置安装的入口配线设备应与BD或CD之间敷设相应的连接电缆、光缆，实现路由互通。缆线类型与容量应与配线设备相一致。

部接入业务及多家电信业务经营者缆线接入的需求，并应留有2～4孔的余量。

4.7管理

4.7.1对设备间、电信间、进线间和工作区的配线设备、缆线、信息点等设施应按-定的模式进行标识和记录，并宜符合下列规定：1综合布线系统工程宜采用计算机进行文档记录与保存，简单且规模较小的综合布线系统工程可按图纸资料等纸质文档进行管理，并做到记录准确、及时更新、便于查阅；文档资料应实现汉化。

2综合布线的每-电缆、光缆、配线设备、端接点、接地装置、敷设管线等组成部分均应给定唯-的标识符，并设置标签。标识符应采用相同数量的字母和数字等标明。

秦晋崤之战-知识点整理

二十一秦晋崤之战 一、文学常识 《左传》是第一部叙事详明的编年体史书，也是一部优秀的历史散文集。《春秋》是第一部编年体史书。“传”是解释经书的文章。 《左传》相传为鲁国史官左丘明所著，《史记》称其为《左氏春秋》，《汉书》称为《春秋左氏传》，后人省称《左传》。它多用事实解释《春秋》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。《左传》重记事，《国语》重记言。 二、古今异义 （1）晋文公卒死 （2）郑人使我掌其北门之管钥匙 （3）国可得也都城 （4）穆公访诸蹇叔之于 （5）蹇叔之子与师参加 （6）夏后皋之墓也君主 （7）超乘者三百乘兵车 （8）无礼则脱不谨慎 （9）郑商人弦高将市于周做生意 （10）以乘韦先四 （11）为从者之淹停留 （12）未报秦施而伐其师恩惠 （13）彼实构吾二君使……结怨 （14）秦伯素服郊次停留，等候 （15）君命大事战争 （16）敢犒从者冒昧 （17）唯是脯资饩牵竭矣尚在栏内未杀的牲畜 （18）不替孟明撤换、废弃 三、一词多义 1、焉 （1）击之，必大捷焉（语气助词，不译） （2）余收尔骨焉（兼词，于此，在那里） （3）君何辱讨焉（代词，他们） 2、且 （1）勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？（连词，况且） （2）且使遽告于郑（连词，并且） （3）死且不朽（副词，将要）

（1）劳师以袭远（连词，相当于“而”） （2）使归就戮于秦，以逞寡君之志（连词，来） （3）释左骖，以公命赠孟明（介词，用、拿） （4）且吾不以一眚掩大德（介词，因为） （5）寡君之以为戮，死且不朽（介词，把） 4、其 （1）且行千里，其谁不知？（副词，表反诘语气，难道） （2）攻之不克，围之不继，吾其还也。（副词，表祈使、商量语气，还是）（3）其为死君乎？（副词，表反诘语气，难道） （4）吾见师之出而不见其入也。（代词，代军队） （5）吾子取其麋鹿（代词，那里） 5、则 （1）轻则寡谋（就，连词） （2）秦则无礼，何施之为？（是，副词，加强判断） （3）公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。（原来已经，副词） 6、为 （1）师之所为，郑必知之（做，动词，所为，行动，名词性短语） （2）为吾子之将行也（在，介词） （3）为从者之淹（因为） （4）何施之为（表示疑问语气，语气助词） （5）莱驹为右（担任，动词） 7、乘 （1）超乘者三百乘（兵车） （2）超乘者三百乘（辆） （3）以乘韦先（四） 8、无 （1）入险而脱，又不能谋，能无败乎（不） （2）勤而无所（没有） 9、过 （1）秦师过周北门（经过） （2）孤之过也（过错） 10、间 （1）必死是间（中间） （2）以间敝邑（通“闲”，使...得到休息）

秦晋崤之战【原文+翻译+知识解析】

秦晋崤之战 原文： 冬，晋文公卒。庚辰，将殡(埋葬。一说停放灵柩)于曲沃（晋国旧都，晋国祖庙所在地，在今山西闻喜）。出绛（晋国国都，在今山西翼城东南），柩（装有尸体的棺材)有声如牛。卜偃(掌管晋国卜筮的官员，姓郭，名偃)使大夫拜，曰：“君命大事（指战争。古时战争和祭祀是大事。君命大事：国君发布关于大事的命令）将有西师(西方的军队，指秦军)过轶(越过。轶，超越)我，击之，必大捷焉。” 杞子自郑使（派）告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管(钥匙)，若潜师(秘密出兵。潜：暗中)以来，国（郑国）可得也。”穆公访（咨询）诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远（远方的郑国），非所闻也。师劳力竭，远主（远方郑国的君主）备之，无乃（大概）不可乎？师之所为，郑必知之，勤（劳苦）而无所（所得），必有悖心（怨恨之心）。且（况且）行千里，其（同“岂”难道）谁不知？”公辞（辞谢，没有采纳）焉。召孟明(秦国将领百里孟明视，姓百里，名视，字孟明，百里奚之子)、西乞(西乞术，姓蹇，字“西乞”名术，蹇叔的儿子 )、白乙(白乙丙，蹇叔的儿子,名“丙”，字“白乙”，姓“蹇”)，使出师于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子(对孟明的尊称)！吾见师之出（出征）而不见其入（回来）也！”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！（“中寿”至“拱矣”如果你只活到一般老人的寿命，你墓地上的树木应该已经长到两手合抱那么粗了。中寿：大多数老人的寿命。拱：两手合抱）”。 蹇叔之子与（参加）师，哭而送之曰：“晋人御（狙击）师必于崤。崤有二陵焉：其南陵，夏后(君主，帝王）皋之墓也；其北陵，文王之所辟（同“避”，躲避）风雨也。必死是间，余收尔骨焉（兼词，于之，到那里）。” 秦师遂东（向东进）。 三十三年春，秦师过周北门（周都城洛邑的北门），左右（战车的左右卫，左持弓，右持矛，中驾车）免胄而下，超乘（一跃而上车。指秦军刚一下车又跳上车去）者三百乘。王孙满（周襄王之孙，周大夫）尚幼，观之，言于王曰：“秦师轻（轻狂）而无礼，必败。轻则寡谋，无礼则脱（脱略，粗心大意，纪律松弛）。入险（险境）而脱，又不能谋，能无败乎？” 及滑，郑商人弦高将市（做买卖）于周，遇之，以乘韦先（用四张熟牛皮作为先行的礼物。古人送礼必有先行礼物。乘，数词“四”，古时一车四马称为一乘，因一乘有四马，故乘又常作数词“四”用。韦，经过加工的熟牛皮。先，指先行的礼物），牛十二，犒师，曰：“寡君（谦词，我国国君）闻吾子（您）将步师（行军）出（经过）于敝邑(敝国)，敢（敬辞，冒昧地）犒从者（跟从的人）。不腆（富裕）敝邑，为(如果；假如)从者之淹（久留），居（留居，住）则具（供给）一日之积（食粮），行则备一夕之卫(保卫，指保卫工作)。”且（并且）使(名词，使者)遽（送信的快车；驿车）告于郑(此句说：商人弦高使人用送信的快车到郑国报信)。

23最后一头战象阅读练习-(1)

最后一头战象 1、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ 答：嘎羧要离开寨子时披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年的战斗场面，是为了缅怀一同浴血搏杀的同伴们。 2.课文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体描写，如“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”从文中再写出两个这样的句子，并写出这种具体描写好在哪里。 句子1.两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。 句子 2.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 这样写的好处：更好地突出嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。 3、《最后一头战象》作者是沈石溪，除了《最后一头战象》，沈石溪还写了很多动物先说，《狼王梦》是其中有代表性的一部，还有《第七条猎狗》也很受肯定 课文以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。把战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来，表现了嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。本文的感情基调是悲壮、深情、豪迈的。 4、本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧神态、行为的描写，突出嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 1、从“久久凝望”想象嘎羧看到了什么？ 看到了二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕。看到了战友们浴血搏杀的场面。

《秦晋肴之战》教案

第一课时 一、导入新课。 思考：《师说》中“六艺经传皆通习之”中的“传”是什么意思？初中时学过选自《左传》的什么课文？ 明确：“传”是解释经书的著作。《左传》是我国古代的一部编年史，相传是春秋时期鲁国人左丘明为解释孔子的《春秋》而作。《春秋》记事太简，于是有三本为这部经书作解释的“传”，除《左传》外，还有《春秋公羊传》和《春秋谷梁传》，合称为“春秋三传”。 二、“殽之战”发生的背景： 春秋时，秦晋两国为了各自的利益，有时结盟，有时开战。晋献公把女儿嫁给秦穆公，后来秦穆公又把自己的女儿嫁给晋献公的儿子——流亡在外的重耳，并支持他回国取得政权，重耳也就是晋文公。“殽之战”的前二年，秦晋联合，围攻依附楚国的郑国，秦穆公却背着晋国，单独与郑结盟，并留下杞子等人助郑防守，以对付晋国。由于晋文公强调不要忘记秦穆公对他的恩惠，双方当时才未发生战争。一旦文公去世，这场争夺中原霸权的战争就不可避免地爆发了。由此可见，在这场战争中，秦晋双方都无正义可言，正义只属于郑国。 三、研习新课。 （一）学习课文第1—4段。 1、翻译。 2、分析理解。 ①思考：蹇叔判定秦师“必死是间”的根据是什么？他的话反映了什么性格？ 明确：根据是他对秦、郑、晋三方的分析。秦：“劳师袭远”，“师劳力竭”，“勤而无所，必有悖心”。郑：“师之所为，郑必知之”，“远主备之”。晋：“且行千里，其谁不知！”从而得出结论：“吾见师之出而不见其入也。”蹇叔的分析表现了他的料事如神，他不顾被嘲弄的耻辱和杀身的危险，用哭师的形式诤谏，使人感受到了一个老臣的忠诚、慈父的悲切和智者的执著。

②思考：课文写了秦穆公的哪些言行？反映了他的什么性格？ 明确：写了秦穆公的一“访”一“辞”一“骂”，表现了他贪婪虚伪、刚愎自用的性格。在这一段里，两个人物的性格是鲜明的：蹇叔谋深虑远，忠君忧国，倔强敢谏；秦穆公则利令智昏，刚愎自用。 （二）学习课文第5段。 1、翻译。 2、分析理解。 ①思考：王孙满判定秦师“必败”的根据是什么？ 明确：根据有二：一是“轻而无礼”——“轻则寡谋，无礼则脱”；二是“入险而脱，又不能谋”。 ②思考：本段在全文中起什么作用？ 明确：蹇叔说秦师必败，王孙满小孩子也说必败，不谋而合，进一步反映了秦师必败无疑。 三、布置作业： 1.读译课文1—5段，熟悉内容，理清脉络。 2.预习课文6—10段。

《秦晋肴之战》文言知识点

《秦晋殽之战》文言知识点 一、通假字 1.其北陵，文王之所辟风雨也辟通“避”，躲避 2.寡君若得而食之，不厌厌通“”，满足 3.堕军实而长寇仇堕通“隳”，毁坏 4.君之惠，不以累臣衅鼓累“缧”，捆犯人的绳索 5.则束载、厉兵、秣马矣厉通“砺”，磨砺 二、古今异义 君命大事 古义：战争今义:重大的事情 三、一词多义 ①超乘者三百乘(sheng) 名词，兵车 乘②超乘(sheng)者三百乘量词，辆 ③以乘(sheng)韦先，牛十二犒数词，四 ④因利乘(cheng)便动词，趁着 ⑤公与之乘（cheng），战于长勺动词，乘车 ①秦师过周北门/宫车过也动词，经过 ②孤之过也/则知明而行无过也名词，过错 过③人谁无过，过而能改，善莫大焉动词，犯错 ④以其境过清，不可就居（《小石潭记》）副词，过分 ⑤《过秦论》动词，指责，责备 ①击之，必大捷焉句末语气助词，表陈述语气，不译 焉②余收尔骨焉/ 兼词，相当于“于此”，从(在)那/这里 ③且焉置土石兼词，相当于“于何”，在哪里 ④君何辱讨焉代词，相当于“之”，译为“他们” ⑤杀鸡焉用牛刀疑问代词，“怎么，哪里” ⑥少焉，月出于东山之上语气助词，句中表停顿，不译 ⑦盘盘焉，囷囷焉助词，用于形容词/副词之后，译为“...的样子” ①且行千里，其谁不知？语气副词，表反问（反诘），难道 ②攻之不克，围之不继，吾其还也语气副词，表商量，还是 其③其皆出于此乎？语气副词，表推测，大概/恐怕 ④吾子取其麋鹿指示代词，那/那里 ⑤其一犬坐于前指示代词，其中的

⑥吾见师之出而不见其入也第三人称代词，作主语，他们 ⑦今其智乃反不能及第三人称代词，作定语，他们的 四、词类活用 1.名词作动词 (1)若潜师以来师：发兵 (2)秦师遂东东：向东进军 (3)左右免胃而下下：下车 (4)郑商人弦高将市于周市：做买卖 (5)则束载、厉兵、秣马矣厉：磨砺秣：喂 (6)子墨衰绖墨:染黑 (7)遂墨以葬文公墨：穿黑色丧服 (8)晋于是始墨墨：穿黑色丧服 (9)秦伯素服郊次素服：穿素服 (10)武夫力而拘诸原力：花力气 2.名词作状语 秦伯素服郊次郊：在郊外 3.形容词作名词 (1)劳师以袭远远：远方的国家 (2)人险而脱险：险境 4.动词用作名词 (1)则束载、历兵、马矣载：装载之物 (2)行则备一夕之卫卫：保卫工作 (3)围之不继继：接续的部队 (4)奉不可失奉：奉送的机会 (5)未报秦施而伐其师施：施舍的恩惠 (6)三年将拜君赐赐：恩赐 (7)寡君之以为戮戮：杀戮的对象 5.使动用法 (1)劳师以袭远劳：使......劳累 (2)而以贪勤民勤：使......劳苦 (3)以闲敝邑闲：使......安闲 (3)孤违蹇叔，以辱二三子辱：使......受辱 6.为动用法 (1)蹇叔哭之哭：为......哭 (2)秦人不哀吾丧而伐我同姓哀：为......哀悼 五、文言句式 1.宾语前置句

秦晋肴之战原文+译文

1冬，晋文公卒。庚辰，将殡于曲沃；出绛， 鲁僖公三十二年冬天,晋文公去世。晋文公死后的第二天,将要在曲沃殡葬；刚出晋国都城绛， 柩有声如牛。卜偃使大夫拜，曰：“君命大事： 棺木中传出像牛叫的声音。卜偃带领众官员向灵柩行礼，说：“国君向我们发布战争命令： 秦军将要越过我们（的国境）；（我们）攻打他们，一定大功告捷。” 2杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来， 杞子从郑国派（人）向秦国报告，说：“郑人派我掌管北边城门的钥匙，如果秘密发兵来袭击， 国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远， 郑国郑国可以得到。”秦穆公向蹇叔询问这件事，蹇叔说：“让军队疲劳地去袭击远方的国家， 非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎。不是我听说过的事。军队疲劳,力量都用完了,远方国家（指郑国）的君主作好了准备，恐怕不可以吧。 师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖心；且行千里，（我们）军队的行动，郑国一定会知道；劳而无功，（士兵）必定有叛离的心思；况且行军千里， 其谁不知！”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师于东门之外。 难道谁会不知道！”秦穆公拒绝听取蹇叔的意见。召集孟明、西乞、白乙，派（他们带兵）从东门外出发。

蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出，而不见其入也！”公使谓之曰： 蹇叔为这事大哭,说：“孟子,我今天看着军队出征,却看不到他们回来啊！”秦穆公(听了)派人对他说：“尔何知，中寿，尔墓之木拱矣！” “你知道什么，如果你活到一般人的寿命就死去，现在你坟上的树木都已经长得合抱粗了！” 3蹇叔之子与师，哭而送之, 曰：“晋人御师必于殽。 蹇叔的儿子在部队里，（蹇叔）哭着送他，说：“晋国人必然在崤山阻击我们的军队， 殽有二陵焉, 其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。 殽有南北两座山，那南面一座是夏代国君皋的墓地；那北面一座山是周文王避过风雨的地方。 必死是间，余收尔骨焉。” （你）一定会死在这两座山之间（的峡谷中），我（准备）到那里去收你的尸骨。” 4秦师遂东。 秦国的军队于是向东进发了。 5三十三年,春，秦师过周北门，左右免胃而下， 鲁僖公三十三年春天,秦军经过周天子都城（洛阳）的北门,战车上的左右卫士摘下头盔下车步行， 超乘者三百乘。王孙满尚幼，观之， 接着三百辆兵车的战士一跃而登上车。周襄王之孙满（这时）尚且幼小，看到这种情形， 言于王曰：“秦师轻而无礼，必败。轻则寡谋， 对周襄王说：“秦国军队轻狂放肆而且没有礼貌，一定会失败。轻狂放肆就少谋略， 无礼则脱，入险而脱，又不能谋，能无败乎？”

秦晋肴之战赏析

《秦晋肴之战》赏析 《秦晋殽之战》赏析 【作品介绍】 《左传》是我国第一部叙事详细、体系完整的编年体史一书。作者姓氏不详，旧说是春秋末年鲁国史官左丘明解说《春秋》的一部著作。本书按照鲁国先后12个国君在位的年代编年记事，记载了春秋时代各国的内政、外交、军事、文化等方面的活动。它善于记叙战争和复杂的事件，不但叙事井井有条，详略得宜，而且能绘声绘色地刻划人物的言行，塑造出鲜明生动的形象。外交辞令也写得十分委婉，富有情趣。它是我国古代最早的史传散文的典范，具有很高的文学价值，对后世有很大影响。 【题解】 本文节选自《左传》僖公三十二年、三十三年，标题是编者加的。文章记

叙的是秦晋之间一场争夺中原霸权的战争。在这以前，秦晋本是盟国。晋文公曾得到秦穆公的帮助返国做了国君。鲁僖公三十年(公元前630年)，秦晋联军伐郑。郑国派烛之武潜入秦军，利用秦晋之间的利害冲突说服秦穆公撤军。秦军撤退时，留下杞(qǐ)子、逢(páng)孙、杨孙三个将领驻守郑都。于是晋国也只得撤军。郑与晋毗邻接壤，此后，郑为了睦邻，又同晋结盟。鲁僖公三十二年冬， 晋文公卒。秦穆公为了树立秦国对中原的霸权，利用这个机会举兵袭郑。晋国在秦军返回时，截击之于殽陵山区。这篇文章记叙的就是这次战役的经过和结局。殽，yáo，同“崤”，地名，在今河南省洛宁县西北，地势险要。 【注评】 杞子自郑使告于秦曰：使告：使(人)告，兼语省。于：向，介词。“郑人使我掌其北门之管。其：他们的。北门：指郑国都城的北门。管：钥匙。若潜师以来，若：如果，连词。潜师：秘密行军。师，军队。以：连词，作用同“而”。国可得也。”国：都城。穆公访诸蹇(jiǎn)叔。访：咨询，征求意见。诸：“之于”的合音，兼词，其中“之”代潜师袭郑一事。蹇叔：秦国的元老。蹇叔曰：“劳师以袭远，劳师：使军队劳累。“劳”属使动用

秦晋肴之战整理

文言知识整理： 一、通假字： （1）其北陵，文王之所辟风雨也：同“避”，躲避。 （2）以间敝邑：通“闲”，休息。 （3）寡君若得而食之不厌：同“餍”，满足，甘心。 （4）堕军实而长寇雠：同“隳”，损害，毁坏。 （5）君之惠，不以累臣衅鼓：同“缧”，捆绑犯人的绳子。（6）乡师而哭：同“向”，向着。 二、词类活用： 1、名词作动词： （1）若潜师以来：发兵 （2）秦师遂东：向东出发 （3）左右免胄而下：下车步行 （4）郑商人弦高将市于周：做生意 （5）且使遽告于郑：乘驿车 （6）则束载、厉兵、秣马矣：磨、磨砺；喂草料 （7）子墨衰绖：染黑 （8）遂墨以葬文公/晋于是始墨：穿黑色衣服 （9）先轸朝，问秦囚：上朝 （10）武夫力而拘诸原：竭尽全力 (11) 秦伯素服郊次：穿素服 2、名词作状语：

（1）秦伯素服郊次：在郊外 3、形容词作名词： （1）劳师以袭远：远方的国家 （2）入险而脱：险要的地方 4、动词用作名词： （1）则束载、厉兵、秣马矣：装载之物5、使动用法： （1）劳师以袭远：使……劳累 （2）以间敝邑：使……休息 （3）而以贪勤民：使……劳 （4）彼实构吾二君：使……结怨 （5）以逞寡君之志：使……满意 （6）孤违蹇叔，以辱二三子：使……受辱6、为动用法 （1）蹇叔哭之：为……哭 （2）秦不哀吾丧：为……哀 （3）文赢请三帅：为……请求 三、特殊句式： （一）倒装句 1、宾语前置句：尔何知！ 2、定语后置句：柩有声如牛 / 牛十二

3、介词结构后置： （1）使出师于东门之外 （2）言于王曰 （3）郑商人弦高将市于周 （4）吾子淹久于敝邑 （5）败秦师于殽 （6）使归就戮于秦 （二）判断句 其南陵，夏后皋之墓也。 其北陵，文王之所辟风雨也。 孤之罪也。 孤之过也。 四、固定句式： 无乃不可乎。无乃……乎：恐怕……吧。 其为死君乎？其……乎：表反问语气，难道……吗？何施之为？何……为：还要……干什么？ 五、虚词 焉 语气词：必大捷焉/殽有二陵焉。 兼词，于之，于此：公辞焉/余收尔骨焉/使皇武子辞焉

23 最后一头战象

23 最后一头战象 【教学目标】 1.会写文中的11个生字，掌握课文中出现的新词语，理解“焦躁不安、威风凛凛、悠哉游哉、炯炯有神”等词语。 2.有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情，最后能用自己的话讲讲这个故事。 3.继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深厚友谊。 【教学重点】 学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 【教学难点】 从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。 【教学准备】 对大象以及战象有一定的了解。 【教学时间】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1.大家去动物园都看到了哪些动物？（学生自由回答）动物园中的大象我们都见过，它可是我们人类的好朋友，可以为人们做很多事情，但是你们听说过大象在战场上冲杀吗？这样的大象叫做战象。今天，让我们一起来认识一头经历过战争场面的最后一头战象。 2.板书课题，齐读课题 3.质疑：为什么只有最后一头战象？最后一头战象又是怎么来的呢？最后一头战象怎么样了？……下面就让我们在学习中寻找答案吧。 二、初读课文，学习字词 1.快速阅读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 2.学生结合上下文理解字词，把自己不懂的字词或句子划出来交流讨论。 教师重点点拨： 威风凛凛：声势或气派令人敬畏。 排山倒海：比喻力量强，声势大。 豪迈：气魄大；勇往直前。

泣不成声：哭不出声来。形容十分悲痛。泣，小声哭。 唏嘘：哭泣后不自主地急促呼吸。 膨胀：由于温度增高或其他原因，物体的长度或体积增加。 炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采。 激越：（声音、情绪等）强烈、高亢。 浴血：形容战斗激烈。 搏杀：搏斗，奋力杀敌。 菁：山间的大竹林，泛指树木丛生的山谷。 三、默读课文，梳理内容 1.默读课文，思考上面的提问，可在书上做上标注。 2.学生阅读后解决一些简单的问题。 3.让学生说一说课文写了战象的哪些事情。 根据学生的回答，简单概括为：英雄垂暮——重披战甲——凭吊战场——庄严归去。 4.找出使你感动的句子，带着感情朗读。 四、作业设计 1.抄写文中生字词。 2.练习课文朗读。 第二课时 一、回顾前文，拓展延伸 上节课我们初步地学习了课文，根据大家的学习，我们回答了一些问题。学到现在，嘎羧在你脑海中是怎样一头战象呢？ 善良，怀旧，坚强，忠诚，英勇等。 二、研读课文，重点感悟 1.自由朗读课文，找找文中哪些描写给你留下这样的印象？ 2.学生小组交流讨论，力求小组内解决，仍有难度的留待全班讨论。 3.集体交流： （1）从哪些语句可以感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？ 学生汇报： ①“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，呕呕地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼。” 从“呕呕地吼”“急促地踏”感受到战象看到象鞍时的急切心情。

《秦晋崤之战》文言整理

文言现象 一、古今异义 1）晋文公卒2）郑人使我掌其北门之管3）国可得也4）穆公访诸蹇叔5）蹇叔之子与师6）夏后皋之墓也7）超乘者三百乘8）无礼则脱9）郑商人弦高将市于周10）以乘韦先11）为从者之淹12）未报秦施而伐其师13）彼实构吾二君14）秦伯素服郊次 二、一词多义 焉 1）击之，必大捷焉（语气助词，不译） 2）余收尔骨焉（兼词，于此，在那里） 3）君何辱讨焉（代词，他们） 且 1）勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？（连词，况且） 2）且使遽告于郑（连词，并且） 3）死且不朽（副词，将要） 以 1）劳师以袭远（连词，相当于“而”） 2）使归就戮于秦，以逞寡君之志（连词，来） 3）释左骖，以公命赠孟明（介词，用、拿） 4）且吾不以一眚掩大德（介词，因为） 5）寡君之以为戮，死且不朽（介词，把） 其 1）且行千里，其谁不知？（副词，表反诘语气，难道） 2）攻之不克，围之不继，吾其还也。（副词，表祈使、商量语气，还是） 3）其为死君乎？（副词，表反诘语气，难道） 4）吾见师之出而不见其入也。（代词，代军队） 5）吾子取其麋鹿（代词，那里） 则 1）轻则寡谋（就，连词） 2）秦则无礼，何施之为？（是，副词，加强判断） 3）公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。（原来已经，副词） 三、词类活用： 1、名词作动词： （1）若潜师以来：发兵 （2）秦师遂东：向东出发 （3）左右免胄而下：下车步行 （4）郑商人弦高将市于周：做生意 （5）则束载、厉兵、秣马矣：喂草料 （6）子墨衰绖：染黑 （7）遂墨以葬文公：穿黑色衣服 （8）晋于是始墨：同上 （9）先轸朝，问秦囚：上朝 （10）秦伯素服郊次：穿素服 (11)武夫力而拘诸原：竭尽全力 2、名词作状语：

23.最后一头战象

23.最后一头战象

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23、《最后一头战象》阅读练习

日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。 1、“欲”字用部首查字法应查。用音序查字法应查。字典的解释： a欲望b想要c需要d将要。联系课文应选。 2、给下面句子里的“究竟”选择正确的解释。 究竟：A.原委、结果； B.归根结底、毕竟； C.用于疑问句，表示追究，相当于“到底”。 （1）大象究竟 ．．是怎样知道自己的死期的呢？（） （2）我和波农丁地跟在宫缩的后面，想看个究竟 ．．。（） （3）嘎羧要走的事究竟 ．．是一件让人伤感的事，所以寨子里的男女老少都来为嘎羧送行。（） 3、联系上下文想一想，片段中波农丁的话有什么作用呢？（）A．说明当时抬嘎羧的时候，波农丁在场。 B．波农丁的话很好的解释了嘎羧不同寻常的行为，让我们进一步体会到了嘎羧躲过去日子的深深留恋与回味。 C．波农丁的话，告诉了“我”这里曾是把嘎羧抬上岸的地方。 2、按要求写出词语。 A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑（） B、清波荡漾的近义词（） C、目光明亮，有神。（）

4、请在文中找出下列词语的反义词。 收缩（）黯然失色（）低沉（） 5、按原文填空 6、在括号中用“”选择正确的词语和读音。 “嘎羧开始上路”这里的“上路” 指。 7、想象嘎羧凭吊战场时内心的感受，它会想些什么？ 答： 。 8、读画线句子，回答问题 ①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？ 答： 。 ②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？ 答： 。 ③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？ 答： 9、读了这段文字，你有什么感受？ 答： 10、这段话主要写了嘎羧、时的情景，作者抓住嘎羧的、、等进行描写，读起来十分感人。 11、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说： 12、从选文第二自然段嘎羧的动作中，我们可以体会到什么？

秦晋崤之战知识点整理(含答案)

秦晋崤之战知识点整理 （一）给括号前的字注音 殽（）山蹇（）叔悖（）心与（）师甲胄（）乘（）韦犒（）师不腆（）遽（）兴原圃（）果脯（）饩（）牵苑囿（）原轸（）栾（）枝衰绖（）（）一眚（）堕（）军实唾（）弃 累（）臣衅（）鼓稽（）首阳处父（）骖（）乘（二）通假字： （1）其北陵，文王之所辟风雨也辟：通（） （2）寡君若得而食之不厌厌：通（） （4）堕军实而长寇雠堕：通（） （5）君之惠，不以累臣衅鼓累：通（） （6）乡师而哭乡：通（） （7）则束载厉兵、秣马矣厉：通（） （三）解释重要词语 1、郑人使我掌其北门之管． 2、若潜．师以来 3、国．可得也 4、穆公访诸．蹇叔 5、师劳．力竭 6、无乃 ．．不可乎． 7、勤．而无所 8、必有悖．心 9、蹇叔之子与．师 10、晋人御．师必于殽 11、必死是．间 12、余收尔骨焉． 13、超乘 ．．者三百乘． 14、秦师轻．而无礼 15、无礼则脱．16、以乘．韦先 17、敢．犒从者 18、不腆．敝邑 19、为从者之淹． 20、居则具．一日之积． 21、且使遽．告于郑 22、郑穆公使视．客馆 23、使皇武子辞．焉 24、以．闲敝邑 25、不可冀．也 26、攻之不克． 27、吾其．还也 28、而以．贪勤民 29、天奉．我也 30、彼实．构吾二君

31、寡君若．得而食之不厌． 32、君何辱 ．．讨焉 33、以逞．寡君之志． 34、吾舍．之矣 35、武夫力而拘诸原 ．．． 36、妇人暂．而免．诸国 37、堕．军实而长寇仇 38、亡．无日矣 39、不顾．而唾 40、及诸．河 41、释．左骖赠孟明 42、死且．不朽． 43、若从．君惠而免之 44、秦伯素服郊次． 45、乡．师而哭 46、不替．孟明 47、且吾不以．一眚掩 ．．大德 （四）一词多义 1、焉 （1）击之，必大捷焉（） （2）余收尔骨焉（） （3）君何辱讨焉（） 2、且 （1）且行千里，其谁不知？（）（2）且使遽告于郑（） （3）死且不朽（） 3、以 （1）劳师以袭远（） （2）使归就戮于秦，以逞寡君之志（）（3）释左骖，以公命赠孟明（）（4）且吾不以一眚掩大德（）（5）寡君之以为戮，死且不朽（）4、其 （1）且行千里，其谁不知？（）（2）攻之不克，围之不继，吾其还也。（） （3）其为死君乎？（） （4）吾见师之出而不见其入也（）（5）吾子取其麋鹿（） 5、为 （1）师之所为，郑必知之（）（2）为吾子之将行也（）（3）为从者之淹（） （4）何施之为（） （5）莱驹为右（） 6、乘 （1）超乘者三百乘（） （2）超乘者三百乘（） （3）以乘韦先（） 7、而 （1）勤而无所（） （2）哭而送之（） （3）左右免胃而下（） （4）秦师轻而无礼（） （5）灭滑而还（） （6）寡君若得而食之不厌（）（7）入险而脱（） 8、之 （1）何施之为（）

《秦晋肴之战》整理

《秦晋殽之战》整理 一词多义： 之：师之所为的 郑必知之代词，代“师之所为” 吾见师之出，而不见其入也取独 其：郑人使我掌其北门之管代词，他们的 且行千里，其谁不知表反问语气，难道 攻之不克，围之不继，吾其还也。表祈使、商量语气，还是 其为死君乎？指示代词，这 以：以乘韦先用 秦违蹇叔，而以贪勤民因为 吾子取其麋鹿，以闲敝邑来 遂墨以葬文公表修饰 焉：使皇武子辞焉代杞子等人 公辞焉代蹇叔的意见

君何辱讨焉代孟明等人 殽有二陵焉兼词，在那里 余收尔骨焉兼词，于此，在那里 击之，必大捷焉语气助词，不译 词类活用： 1、名词作动词： （1）君之惠，不以累臣衅鼓：捆绑 （2）秦师遂东：向东出发 （3）左右免胄而下：下车步行（4）郑商人弦高将市于周：做生意 （5）武夫力而拘诸原：竭尽全力 （6）子墨衰绖：染黑 （7）遂墨以葬文公：穿黑色孝服 （8）晋于是始墨：同上 （9）先轸朝，问秦囚：上朝 （10）秦伯素服郊次：穿素服 2、形容词作名词： （1）劳师以袭远：远方的国家 （2）入险而脱：险要的地方 3、动词用作名词： （1）则束载、厉兵、秣马矣：装载之物

4、为动用法： （1）秦不哀吾丧：为……哀伤 5 、使动用法： （1）劳师以袭远：使……劳累 （2）而以贪勤民：使……劳 （3）彼实构吾二君：使……结怨 （4）以逞寡君之志：使……满意 （5）孤违蹇叔，以辱二三子：使……受辱 通假字 （1）其北陵，文王之所辟风雨也：通“避”，躲避 （2）以间敞邑：通“闲”，使……休息 （3）寡君若得而食之不厌：通“餍”，满足甘心 （4）堕军实而长寇雠：通“隳”损害毁坏 （5）君之惠，不以累臣衅鼓：通“缧”，捆绑犯人的绳子 （6）乡师而哭：通“向”

23最后一头战象(教案)

23最后一头战象 ◎ 教学目标4 1?会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、 炯炯有 神、浴血搏杀”。 2?有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的 事情， 深入体会战象的思想感情。 3?继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象 对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念， 感受人与动物之间以及动物与动物之间的深 情厚谊。 1?学会本课生字，掌握课文内容。 2.体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 1. 结合语言环境，揣摩人物的内心活动。 2. 从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友的深厚感情。 3. 通过小练笔的形式，训练学生运用心理描写的能力。 自教学准备為 了解作者相关知识，写作背景，预习课文，了解大象。 2课时 教学重点 教学时间讥 2

、复习导入 1孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）大象可真是 人们的好朋友，可以为人们做很多事情，有的大象还能帮助人们冲锋陷阵，这样的大象叫战象。今天我们学习一篇描写战象的课文——《最后一头战象》。 2读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？本课的战象是一个顶天立地的大英雄，你想知道它的故事吗，今天我们一起学习课文。 3简要介绍作者及写作背景，（不仅引导学生弄清了“战象”的意思，还针对课题质疑，激发学生的学习欲望。） 沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员，被誉为“中国动物小说大王” 。1952年10 月生于上海，1980 年开始从事业余文学创作。1985 年考入解放军艺术学院文学系。小说《圣火》获1990 年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《一只猎雕的遭遇》获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。《斑羚飞渡》一文荣获人民文学出版社首届《中华文学选刊》奖，台湾儿童文学学会、《民生报》《国语日报》《儿童日报》《幼师少年月刊》联合主办“好书大家读”活动推荐书目。 二、初读课文，整体感知 1理解字词，扫除障碍。 日寇（kou ）香蕉（jiao ）皮革（ge） 威风凛凛（lin ）优哉游哉（zai ）瞌睡（ke） 亢奋（kang ）垃圾（laji ）蔑席（mie） 摩挲（su 0）铁镐（gao ）椭圆（tuo） 2速读课文，了解大意。 本文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，在自知生命大限将至时，再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。 3快速阅读全文，说一说课文写了战象的哪些事情。 根据学生的回答，归纳成为： 英雄垂老——重披战甲——重回战场——庄严归去 （用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容是本单元的一个重点，在教学时注意把握时间，对学生进行有效的训练，因为是预习过，教师要教方法，不要逐字逐句地读，要快速把握段落的意思。）

高中文言文《秦晋肴之战》重点词句解释

《秦晋殽之战》知识梳理 一、文学常识填空 “传”是解释经书的著作。《左传》是我国古代第一部叙事详备的编年体史书，相传是春秋时期鲁国人左丘明为解释孔子的《春秋》而作。 二、词法、句法知识梳理 （一）指出下列句中的通假字并解释 1、其北陵，文王之所辟风雨也（辟，通“避”，躲避） 2、以间敝邑 (间，通“闲”，使……得到休息) 3、寡君若得而食之不厌 (厌，通“餍”，满足) 4、堕军实而长寇雠 (堕，通“隳”，毁弃) 5、乡师而哭 (乡，通“向”，对着) 6、不以累臣衅鼓（累，通“缧”，绳索，此处用作动词，捆绑） （二）一词多义 1、免 （1）左右免胄而下（摘下，脱下） （2）妇人暂而免诸国（赦免，释放） 2、乘 （1）以乘韦先，牛十二犒师（四） （2）超乘者三百乘（前一个，兵车；后一个，一车四马为一乘） 3、辞 （1）公辞焉（拒绝） （2）使皇武子辞焉（辞谢，实为下逐客令） 4、御 （1）晋人御师必于殽（防御，狙击） （2）梁弘御戎（驾御） 5、实 （1）彼实构吾二君（的确，确实） （2）堕军实而长寇雠（成果） 6、从 （1）敢犒从者（跟随，跟从） （2）若从君惠而免之（顺从） （三）虚词 1、以（1）劳师以袭远（而，连词） （2）以乘韦先，牛十二犒师（用、拿，介词） （3）遂墨以葬文公（来，连词） （4）使归就戮于秦，以逞寡君之志（用来，连词） （5）且吾不以一眚掩大德（因为，介词） 2、为 （1）师之所为，郑必知之（做，动词，所为，行动，名词性短语）（2）为吾子之将行也（在，介词） （3）为从者之淹（因为） （4）莱驹为右（担任，动词） 3、焉 （1）公辞焉（他，代词） （2）有二陵焉（表示肯定语气，助词） （3）余收尔骨焉（于之，到那里，兼词） （4）君何辱讨焉（他们，代词） 4、其 （1）郑人使我掌其北门之管（他们的，代词） （2）吾见师之出而不见其人也（它，指秦军，代词） （3）其南陵，夏后皋之墓也（那，代词） （4）吾子取其麋鹿（其中的，指原圃中的，代词） （5）吾其还也（还是，语气副词） （6）其为死君乎（难道，语气副词） （四）重点实词 1、郑人使我掌其北门之管．（钥匙） 2、穆公访．之蹇叔（咨询，征求意见） 3、蹇叔之子与．师（参加） 4、无礼则脱．（疏忽，纪律不严） 5、为从者之淹．（停留） 6、夫人请之，吾舍．之矣（放掉，释放） 7、不替．孟明，孤之过也（废弃，撤职） （五）指出下列句中词类活用现象并解释 1、若潜师以来师，名作动发兵 2、秦师遂东东，名作动向东出发 3、左右免胄而下下，名作动下车步行 4、郑商人弦高将市于周市，名作动做生意 5、子墨衰绖墨，名作动染黑

23最后一头战象阅读练习

23最后一头战象 1、嘎羧要离开寨子时，为什么要披挂象鞍？ 答：嘎羧要离开寨子时披挂象鞍，是为了再现当年英武豪迈的气概，是为了追忆当年的战斗场面，是为了缅怀一同浴血搏杀的同伴们。 2.课文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体描写，如“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”从文中再写出两个这样的句子，并写出这种具体描写好在哪里。 句子1.两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。 句子2.它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 这样写的好处：更好地突出嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。 3、《最后一头战象》作者是沈石溪，除了《最后一头战象》，沈石溪还写了很多动物先说，《狼王梦》是其中有代表性的一部，还有《第七条猎狗》也很受肯定课文以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。把战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来，表现了嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。本文的感情基调是悲壮、深情、豪迈的。 4、本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧神态、行为的描写，突出嘎羧忠诚、善良的高尚情怀。 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 1、从“久久凝望”想象嘎羧看到了什么？ 看到了二十六年前惊天地，泣鬼神的一幕。看到了战友们浴血搏杀的场面。

23最后一头战象

最后一头战象 教学目标 1．会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”； 2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。 3．继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。 教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。 教学准备： 1．了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解； 2．学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。 课时安排：2课时 第一课时 教学内容：能读通课文，了解课文的主要内容。 教学流程： 一、复习导入，交流对大象的了解 1．孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？（《与象共舞》）谁来说说大象都可以为人们做些什么呢？（生自由发言） 2．是啊，大象可真是人们的好朋友，可以为人们做这么多事情，但是，你听说过大象还能帮助人们战斗吗？这样的大象叫战象（板书：战象），今天咱们一起认识一头经历过战斗洗礼的最后一头战象（补充完课题：最后一头战象）。 3．齐读课题，简要介绍作者及写作背景，沈石溪被称为中国动物小说大王，这篇文章写的是他在1969年到云南插队时亲身经历的事情。 4．再读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？（如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象怎么来的？最后一头战象怎么样了？写了最后一头战象的哪些事情？）孩子们刚才很会思考，提出了这些很有价值的问题，现在就自己去找答案吧。 [评：不仅引导学生弄清了“战象”的意思，还针对课题质疑，激发学生的学习欲望。] 二、速读课文，了解大意 1．快速阅读全文，思考刚才的提问，可在书上进行勾画。 2．学生阅读后解决简单的问题。 3．指名说一说课文写了战象的那些事情。 根据学生的回答，归纳成为：英雄垂老──重披战甲──重临旧地──自掘坟墓。[评：用较快的速度阅读课文，把握故事的主要内容是本单元的一个重点，在教学时注意把握时间，对学生进行有效的训练，因为是预习过，教师要教方法，不要逐字逐句地读，要快速把握段落的意思。] 三、再读课文，理解字词，扫除障碍 1．默读课文，边读边勾画自己不明白的地方或者你喜欢的语句，也可以在旁边写出自己的体会。 2．生提出自己不懂的字词或句子（如：浴血搏杀、泣不成声……嘎羧为什么不搬东西，整天优哉游哉的？） 3．交流自己喜欢的句子。 4．自己阅读感悟后，小组再合作研读：交流感受特别深的地方，提出不懂的问题讨论解决，

23最后一头战象

23最后一头战象

教学要求1.会写本课的生字,正确读写“日寇、香蕉、凝重、气概、焦躁不安、久别重逢”等词语。 2.能有感情地朗读课文。用较快的速度阅读课文,提出不理解的问题,与同学一起探究解决。能用自己的话讲讲这个故事。 3.学习作者具体、细致的表达方法,感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。 重点难点 1.体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。 2.学习作者具体、细致的表达方法。 教学 课时 两课时

23 最后一头战象 西双版纳曾经有过威风凛(lǐn)凛的象兵。所谓象兵, 就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌,战象用长鼻劈敌,用象蹄踩敌,一大群战象,排山倒海般地扑向敌人,势不可当?。[①作者描写象兵有何用意?] 段导读:描写西双版纳曾经有过的象兵。 1943年,象兵在西双版纳打洛江畔和日寇打了一仗。 面,鼻尖指向堆放杂物的阁楼,像是想得到阁楼上的什么东西。[④从这段描写中,你感受到战象怎样的心境?这段描写在文中起什么作用?] 段导读:讲嘎羧的异常表现。 阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了,就把两串玉米扔下去。嘎羧用鼻尖钩住,像丢垃(lā)圾(jī)似的甩出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾(miè)席里面有一件类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把它踢下楼去。没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲(suō)着,眼睛里泪光 闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。[⑤从作者对嘎羧的动作、神态的描写中可 以感受到什么?] 知识点详解? ?当(dānɡ):抵挡。 ①描写象兵势不可当的气势,突出战象在战斗中的巨大作用。 ②看到敌人的一具具尸体,看到八十多头战象阵亡的悲壮场面,人们怎能不感叹战象的勇猛顽强?人们敬佩这群战象,视它们为战场上的英雄,所以隆重地埋葬这些战象。 ③因为这头象经历了战斗的洗礼,为人们立下了战功,所以人们尊敬它,照顾它,不让它搬运东西,还特意喂它。