人教版初二语文下册《醉翁亭记》第二课时教案

28、《醉翁亭记》

教材分析及教学构想

《醉翁亭记》是一篇优美的抒情散文。贯彻全文的主线是“乐”字。“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”就是为了写“乐”。因此在课堂上要牢牢抓住“乐”这条主线，引导学生体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络。抓住了作者感情发展的脉络，也就能顺利理清文章的结构层次。

本文采用了叙事与写景、抒情相结合的写法。同时要结合时代背景和作者个人被贬的经历，体会本文抒发的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。

本文语言有很大的特色。骈散相间，要反复朗读，直至背诵全文。

教学目标：

知识与能力

1.了解文章结构，把握中心，掌握常见文言实词、虚词、句法，积累名言和议论文素材，熟读成诵。

2．学会将写景、叙事、抒情相结合的写法；提高语言鉴赏能力。

3．体会作者寄情山水、与民同乐的情怀。

过程与方法

1、借助工具书和书下注释，疏通文意。

2、抓住“醉”与“乐”的关系，把握文章主旨。

3、反复诵读，品味语言，体会感情。

情感态度与价值观目标：

理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。

教学重难点：

重点：理解文章写景抒情的作用，背诵全文，掌握名句。

难点：理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。

教具准备：多媒体课件

教学安排：两课时

教学步骤

第二课时

一、导入新课，提出问题

“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

“天下莫不传诵，家至户到，当时为之纸贵。”

二、赏美景

《醉翁亭记》中有许多描写醉翁亭景色的语句，你最喜欢哪一句呢？请按格

式，进行赏析。

我喜欢这句，它描绘了的景色。

（可以从景物画面、描写方法等来赏析）

三、品乐情

《醉翁亭记》中“乐”字贯穿全文，文中都写了哪些“乐”呢？请仔细找一找，画出有关的语句，你最喜欢哪一个呢？请来谈一谈。

山水之乐禽鸟之乐

游玩之乐与民同乐

又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。（《丰乐亭记》）

“某此愈久愈乐，不独为学之外，有山水琴酒之适而已，小邦为政，期年粗有所成，固知古人不忽小官，有以也。”——【与梅圣俞四十六通】二十〈庆历七年〉

四、悟醉心

《醉翁亭记》中除了描写“乐”之外，还描写了很多与“醉”相关的语句，你是怎么理解的呢？

1、太守于客来饮于此，饮少则醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

2、《题滁州醉翁亭》

四十未为老，醉翁偶题篇。

醉中遗万物，岂复记吾年。

……

山花徒能笑，不解与我言。

惟有岩风来，吹我还醒然。

3、《赠沈遵》

恨君不为醉翁客，不见翁醉山间亭。

翁欢不待丝与竹，把酒终日听泉声。

有时醉倒枕溪石，青山白云为枕屏。

花间百鸟唤不觉，日落山风吹自醒。

我时四十犹强力，自号醉翁聊戏客。

尔来忧患十年间，鬓发未老嗟先白。

滁人思我虽未忘，见我今应不能识。

……

4、使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也......”

——曾巩【醒心亭记】

5、是古代官方在大臣死后对于其的一种谥号（评定）。文忠被认为是仅次于文正的谥号。凡是谥为文忠的大臣，都是真正实心为朝廷办事的，受人尊敬的。

忠：危身奉上曰忠；虑国忘家曰忠；让贤尽诚曰忠；危身利国曰忠；临患不反曰忠；盛衰纯固曰忠；廉方公正曰忠；事君尽节曰忠……

五、作业

1、熟读并背诵全文

2、阅读《欧阳修传》，写评论。