走进非洲鼓

走进非洲鼓

【摘要】非洲鼓 --- Djembe 起源於西非部落，属於土著民族的传统乐器。在非洲，非洲手鼓不单单是乐器，它传承着非洲大地的传统，思想，历史，艺术，和所有能传承的一切。近几年来，非洲鼓以其狂野的节奏，独特的音乐魅力，逐渐走进内地音乐爱好者的视线。本篇向大家介绍了学习非洲鼓的好处，和为什么要学习非洲鼓。

【关键词】非洲鼓起源音乐素质

非洲鼓 --- Djembe 起源於西非部落，属於土著民族的传统乐器。通常是挂在脖子上边走边打，而并非放在地上敲打。最特别的是，这乐器一定要用手敲打，一手调整音调的高低，另一手敲出节奏。非洲鼓演主要特色在於其音乐属性可以广泛被运用在特殊节庆场合，例如 Yagba Odienne即是音乐会、婚礼、节日庆典等之必备曲，而Yankadi 乃是一首洋溢热情的迎宾旋律。聆听富饶节奏变化之非洲音乐，你会体验到神秘而特殊的民族风格！

鼓是黑非洲最普遍、最常用的乐器。探索非洲文化，音乐是比较好的途径之一，鼓则是最重要的窗口，是非洲音乐的灵魂。鼓的功能和用途在非洲是多种多样的，除了用于音乐之外，有时还是民族、部落或宗教的象征，或用来传递各种信息，有的鼓还被称为“会说话的鼓”。

非洲音乐之魂——鼓

在非洲，非洲手鼓不单单是乐器，它传承着非洲大地的传统，思想，历史，艺术，和所有能传承的一切。

近几年来，非洲鼓以其狂野的节奏，独特的音乐魅力，逐渐走进内地音乐爱好者的视线。近年来，非洲鼓也已进入了专业音乐创作领域。非洲津巴布韦的作曲家多米沙尼·马拉里在1990年创作的“诺兹波妈妈”就是用非洲鼓与弦乐四重奏一起演奏的新作品，由世界著名的科诺斯四重奏组演出，效果很好。

衡量一个人的音乐素质，首要条件就是节奏感。一位著名的音乐教育家说：儿童学习音乐最好从打击乐开始学习，因为打击乐最容易发出声。

非洲鼓的声音，低音沉厚有力，高音清脆，以不同的手法来拍击，能产生不同的音色。那么，学习非洲鼓具体有什么好处呢？学习的步骤和技巧有哪些呢？

（1）携带方便：我在外国看到很多游客带着他的行李和非洲手鼓走在路上，随时随地演奏着他的乐器。

（2）入门简单：不象学其他乐器入门那样困难，相比较而言非洲手鼓学起来也是非常容易的，很难产生学习挫折感,而且不受年龄，身体条件和居室环境的限制。可以自学或者稍微去学校找非洲鼓老师指点一二便可。

（3）享受音乐：实现了不懂音乐的人花很少的时间就能享受到玩音乐的乐趣。并且在演出和合作当中更容易结交朋友，在节日或活动当中，表演一下，贡献自己的力量吧。

（4）节奏增强：节奏是音乐的重要元素，了解节奏是音乐修养的必须课,感受节奏，感受生命的活力。

（5）发泄压力：让你的压力和不满以及忧郁跟你心爱的鼓一起表达，你不再孤单。

（6）合作乐趣：非洲手鼓不但能几个人或几十个人同时演奏，而且还能和许多的乐器配合演奏.比如非洲低音鼓、铃铛、沙槌、吉他、萨克斯等西洋乐器，以及中国的传统旋律乐器，打击乐器等等其他乐器都能合作。

（7）体验文化：在学习非洲手鼓的过程中，体验神秘，独特的非洲文化。感受世界上最原始的声音。

（8）音色丰富：非洲手鼓表达能力强，不单单只是简单节奏,而且还能主奏，并且音色丰富，有跳跃的律动感，高中低音强劲明显，是世界上声音最大的手鼓。

（9）风格广泛：非洲手鼓可以用在所有风格的音乐中，从流行到摇滚到爵士都可以用上它。

（10）举一反三：学会了非洲手鼓后，在没有手鼓的情况下，你可以打椅子、沙发、盒子或自己的身体，让你的节奏在其他物体上跳跃，随时随地享受打鼓的乐趣。

（11）打好基础：学会了非洲手鼓之后，更容易学习其他任何乐器，它是其他乐器的节奏基础。

（12）锻炼身体：增强四肢的协调性,增加手脑的协调能力.激发思考的创意.在练习和演奏当中,在热汗洒落的当中,在不知不觉当中，快乐地锻炼了你的身体。

科学家早已发现，人的左脑从事逻辑和条理性思维，右脑从事形

象思维，是创造力的源泉、艺术和经验学习的中枢，右脑存储量是左脑的100万倍。可现实中95%的人仅使用了左脑，大多数人一生只用了大脑的3%--4%，其余97%蕴藏在右脑潜意识中。我国现行的教育体制及教学过程也只开发了左脑，而忽视了右脑的开发，在生活中孩子们也极少有开发右脑的机会，在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车！

教会孩子一门乐器的同时开发他们的右脑增强他们的体质促使他们自己动脑、动手用变换思维方式的方法去解决在学习及成长中碰到的一切困难！变成伴随他们生的巨大无形富！尤其注重对右脑的刺激，激发被闲置不用的大脑空间，提高孩子对节奏的平衡性、敏感性、准确性及其快！

非洲鼓携带方便，入门简单。孩子们在学习的过程中，增强了四肢的协调性，增加手脑的协调能力。另外，非洲鼓不仅可以培养了孩子的团队意识，还能释放学习压力。非洲鼓，给了孩子们一个走进音乐快乐天地，让我们一起走进非洲鼓。

参考文献

《非洲音乐文化》饶文心上海音乐出版社 2007年《世界民族音乐文化》饶文心上海音乐出版社 2007年《中国非洲研究评论》王涵洁 2013年《北方音乐》 2013年第10期《中国非洲研究评论》 2013年

走进非洲主题单元_

主题单元标题非洲的灵感 作者姓名相翠梅 学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德语文数学体育 音乐√美术外语物理 化学生物历史地理 信息技术科学社区服务社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级初二 所需时间课内二课时课外一课时每周一课时 主题单元学习概述 本单元通过欣赏舞蹈、演唱歌曲、演奏鼓乐以及相关的乐曲改编，为歌曲配合唱等创造活动，引导学生发现和充分认识非洲传统音乐文化的特征，了解非洲音乐对现代东、西方流行音乐的深刻影响，唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。其中第一课通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作来了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系；通过欣赏乐器演奏和人生演唱，来了解非洲乐器的音色和非洲歌曲的特点。第二课通过欣赏鼓乐演奏、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演，全面体验非洲丰富多样而独具特性的音乐文化。重点是能熟练地演唱歌曲《阿伊亚-非洲的灵感》，并能准确表现这首歌曲的音乐风格。通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作，能辨认、识别非洲音乐和舞蹈，并了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系。难点是初步了解非洲音乐复杂多样的节奏特点。 主题单元规划思维导图

主题单元学习目标 知识与技能：1、学唱《阿伊亚-非洲的灵感》体会歌曲的演唱情绪，并掌握相关的音乐知识。 2、通过欣赏非洲键盘乐器演奏，能了解乐器名称、音色、形制、材料等特点。过程与方法：1、通过欣赏鼓乐演奏、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演，初步了解非洲音乐复杂多样的节奏特点，并能尝试用舞蹈动作、打击乐器、嗓音演唱表现出来。 2、通过多媒体的运用，让学生感受非洲多声部歌唱艺术，并了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。 情感态度与价值观：1、学习一两个舞蹈动作，引导学生思考非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系。 2、通过本节课的学习，培养学生热爱多元音乐文化，树立世界大

走出非洲观后感

《走出非洲》 那是一个广袤无垠的草原，夕阳西下，太阳的余光把大地染得通红，只有一颗背光的大树突兀在眼前，静谧，和谐神秘。在那轮金黄的落日前，站着一个男子，戴着帽子，挎着步枪··卡伦开始了她的故事，在非洲上的故事。“在非洲的贡嘎(Ngong Hills)山脚下，我曾经有一个农场”。老妇人回想着，用低沉沙哑的嗓音诉说着·· 风华正茂的她，带着自己的财产孤身一人来到原始，贫困的非洲，在这里，他和一个自己不爱的人结了婚。他和R的结合并非为了爱情，而是为了从对方身上取得各自的利益。然而，当他们生活在一起的时候，卡伦爱上了R，他们成为了真正的夫妻。开僻了自己的农场，拥有自己的家庭，狩猎、看夕阳，在原始淳朴的非洲部落里，她感到幸福感到满足。她赶着马车，经过炮火纷飞的战场，看望在前线的丈夫。跋涉百里与死神擦肩而过，她终于见到了爱人，然而短暂的欢聚，丈夫带给她的却是梅毒。她不得不回到欧洲，独自去治病。梅毒使她失去了苦苦追寻的家庭，又无情的剥夺了她成为母亲的权力。期间的大起大落，期间的甜酸苦辣，我终究不能体会，我唯一感受到的是卡伦华丽的转身，高贵优雅的放手、遗忘。 孤身一人的她，重新踏上了非洲这一片土地，因为那里有她的农场，有她未了的梦。她竭心尽力地打理咖啡庄园，善待土著人，她想要改变非洲原始的痕迹。善良，勇敢，无奈，执着，她强忍泪水，她从不低头，她心中有一个伟大的梦。她脸上时常出现的瞬间的迷茫，并没有表现出她的脆弱，而是表现出她的坚定与沉着。她那强大的内心震撼了我，征服了我。是的，什么是执着的追求，什么是全身心的付出，在她身上我完全懂了。承受丹尼斯的出现，丹尼斯的爱，如同一

股暖流，注入了卡伦干涸的心灵。是的，她爱了，轰轰烈烈地与丹尼斯相爱了。他带她去狩猎，与迎面扑来的野兽进行生死之间的搏斗；她深情地为他讲故事，他幸福地在她身旁安然入睡；他带她去翱翔蓝天，俯瞰美丽富饶的非洲大地，辽阔的草原上一群群奔跑着的羚羊，泛着阳光的湖面上一片片掠起的水鸟，陶醉在这美景中的她向坐在后舱的他伸出了手臂，他们的手在高空中紧紧握在一起；他在椅子上熟睡，她把椅子拉到他身旁，在深情的打量中，渐渐闭上了她的双眼··幸福唯美的爱情，宛如童话故事，相爱两人在一起，每一个动作，每一个细节都散发出浓浓的爱意，连空气里都仿佛弥漫着爱的气息。然而喜欢不羁独来独往，质朴原始的生活的丹尼斯与重视承诺、追求幸福家庭的卡伦在“婚姻”这一问题上产生了分歧。他说，我不会因为那张纸而更爱你。你总是在说，你的农场，你的土著人，它们不属于任何人，象狮子，本来就不属于任何人。爱，需要任何的承诺吗？他，离开了。 她用所有的积蓄投入咖啡园，三年的艰辛终于丰收了，但大火残酷无情地夺去了一切。破产的卡伦，不得不离开非洲，离开她的农场。但在她临行前，她还不忘族人的以后的生计，为了保护族人的家园，她执着的请求总督并给他深深的一跪。在那个场合，在那么多人面前，她从容深情的一跪，又一次征服了我。我不知道她心底到底蕴藏着多大的力量，我也不能预测她还会做出什么让人肃然起敬的事情来，我只知道她已经拥有了让人不得不爱不得不尊敬她的魅力。当她失去了一切，农场，婚姻，她要回国了，他说，我开始理解了你的世界，等我回来，我飞行回来…. 他永远地留在蓝天白云间。参加完丹尼斯的葬礼，她孑然一身返回了欧洲，只带走了关于非洲的回忆…… 因为命运是绝对的跋扈，因为死亡是必然，与其俯首，不如优雅地抬起头接

《走进非洲》主题单元教学设计

《走进非洲》主题单元教学设计 主题单元标题《走进非洲》 作者姓名杨琳琳 学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德语文数学体育 √音乐美术外语物理 化学生物历史地理 信息技术科学社区服务社会实践 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级七年级 所需时间课内共用2课时，每周1课时；课外共用1课时 主题单元学习概述 本单元的学习，目的在于除了能够让音乐教师熟悉我国及欧洲民族的音乐，更要了解欧洲音乐之外的其他各洲的丰富多样的传统音乐，这样才能丰富我们的音乐文化生活，拓宽学生的音乐视野，树立多元文化价值观念，加强学生对世界范围内各种音乐文化现象的全面认识。 本单元以非洲最具特色的音乐为教学内容，通过欣赏舞蹈、演唱歌曲、演奏鼓乐以及相关的乐曲改编、为歌曲配合唱等创造活动，引导学生发现和充分认识非洲传统音乐文化的特征，了解非洲音乐对现代东、西方流行音乐的深刻影响，唤起学生对非洲音乐文化的感情，激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。 本单元分两个课时，其中第一课时，通过欣赏舞蹈和学做舞蹈动作来了解非洲音乐节奏特点与舞蹈的密切关系；通过欣赏乐器演奏和人声演唱，来了解非洲乐器的音色和非洲歌曲的特点。第二课时，通过欣赏鼓乐演奏、尝试演奏鼓乐、设计剧情表演，全面体验非洲丰富多样而独具特性的音乐文化。 本单元的学习重难点是，欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特的音乐表现法本单元共分为两个专题——专题一：《当太阳降落》；专题二：鼓乐演奏

专题划分 专题一：《当太阳降落》（1课时）专题二：鼓乐演奏（1课时）其中，专题二作为研究性学习

《走进非洲》说课稿一.doc

《走进非洲》说课稿 一、说教材 本课出自人民音乐教育出版社八年级上册，第五单元第一课时，内容有键盘乐器“冬哥”与歌唱、鼓的语言、非洲舞蹈。 教学目的是通过对非洲民俗、键盘乐器“冬哥”与歌唱、鼓的语言、非洲舞蹈等的学习了解，让学生在愉悦的氛围中感受非洲文化、认识非洲的音乐；拓宽音乐视野、增进对不同地域音乐的理解；同时引导学生热爱自己的民族、关注本国的民族民间音乐。 重点：黑非洲音乐中的“鼓乐”——包括鼓（音色）和鼓的节奏 难点：1、黑非洲歌唱、鼓乐节奏的模仿 2、非洲音乐对我们现实音乐生活的影响 二、说学情 1、初中学生具有自主性探索性的年龄特点，我紧紧围绕教学目标，主要通过“视、听、动、想”等要素，让学生主动感知非洲音乐。 2、我们农村学校学生表现欲望较差、接受能力较慢，调动学生的积极性尤其重要，针对这一点我充分运用直观生动的图像、动作、实物来吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。 3，现在的学生喜欢流行音乐，对于一些本民族及世界优秀的传统音乐不感兴趣。因此，采用一些能够吸引学生兴趣的教学手段是很重要的。 三、说教法 1、介于学生对于传统音乐不感兴趣，因此，在教学中我主要采用直观教学法，运用多媒体技术，利用其视听结合，形象性强的特点来吸引学生的注意力，如，观看成龙影片《我是谁》片段，既符合学生追星的心理，又能直觉的感受到非洲的生活，舞蹈等，激起学生上课的积极性。 2、针对学生爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏、舞蹈、打节奏等趣味教学法、创新教学法，寓教于乐，发展学生的创造性思维能力，如，“让学生用韵母模拟非洲的原始歌唱”，学生觉得很新鲜，课堂也就活了起来。 3、本课每个环节都充分运用讨论法来进一步激发学生的求知欲望，师生间不断问答、交流、思考、互动，如，在观看舞蹈时启发学生想象该舞蹈所表现的情景，再让学生分组讨论非洲黑人舞蹈的特点，在讨论总结中加深印象并掌握知识。 四、说学法 叶圣陶先生说过“教是为了不教”，我想，在课上传授给学生的不仅是知识内容，更重要的是教会学生学习的方法。本课我采用的方法是 1、情趣培养法。在学习中做到变单调为丰富多彩，变刻板为生动活泼，变机械为愉快灵活。确保学生学习时有一个好心情，敢说、敢唱、敢演，解放被束缚的思维。如，在学跳舞蹈动作时，我采用比赛的形式，学生顿时来了精神，课堂气氛非常活跃，学习非洲舞蹈也有趣多了。 2、情景创设法。把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，学生能更好地聆听音乐、理解音乐，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。如，在介绍鼓时，先让学生观看鼓的演奏录像，在学生被屏幕上的画面吸引后，请学生上台来尝试演奏，学生对非洲鼓的印象就很深刻了。 3、情感提升法。提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的学习空间，使学生主动参与到音乐实践活动之中，发扬团结合作的精神。如：通过分组进行击鼓做动作的游戏，学生在

描写非洲风景的句子范文

描写非洲风景的句子范文 在美丽的非洲，有许多森林和动物，就让我们一同去看看看吧！ 太阳在赤道上空升起，非洲的雨林苏醒了。从非洲东部的乌干达到西部的塞拉利昂，是一条莽莽苍苍的绿带。它横跨整个非洲大陆，长达五千五百公里。这里比非洲其他任何地方都拥有更多的阳光、热量和雨水，特别适合于植物生长…… 巨大的果实从空中落下。砸在地上的声音在森林里回荡。大象总是生活在丛林的深处。果实落地的声音将它们吸引过来。成熟的树山榄树的果实跟西瓜差不多大，比椰子还要坚硬。大象用如同精密工具一样的牙齿将果实撬开。这种非凡的行为才刚刚为人所知。果实是大象的主食，这些天上掉下来的“馅饼”含有丰富的能量。不过这也是一种珍贵的礼物，但一枚果实还不足以喂饱非洲这种最大的陆地哺乳动物。所以大象学会了尽可能地利用这样的机会。没有哪一棵结了果实的树大象不知道，每一只大象的头脑中都有一幅头顶上森林的地图。一路上它们沿着自己在森林里开掘的路线，去寻找那一百多种结有果实的树。生活在这样艰难的环境下，大象已经成为了把握机会的大师海上升起寒冷潮湿的空气，掠过好望角。由于海洋的影响，本来不太可能发生的偶然事件在非洲的最南端出现了。生活在炎热沙漠中的驼鸟喜欢这里凉爽的轻风和在浅水中沐浴。夏天，草原狒狒费力地在陆地上寻找足够的食物充饥。它们已经学会了同时留意海上的动

静。狒狒知道浅水区的岩石中有丰富的食物。潮水退去，露出了狒狒们最喜欢吃的帽贝。狒狒拥有尖利的牙齿和灵巧的手指，吃起帽贝这种富含蛋白质的海鲜易如反掌。在潮水退得更远时，狒狒还会在水边的海草中发现一种更美味的食物。 鲨鱼卵!要不是这种灵长目动物目光敏锐、聪明过人，藏在卵鞘里的这些鲨鱼卵应该算是伪装得很安全了。这种难得的美味只有在大潮的间歇期间才能享受到。 风中赏荷花入秋后的天气渐渐地凉快了起来，今天的天气显得格外凉爽，微风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了。 乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六月西湖的出水芙蓉——荷花。 809路汽车穿过隧道飞快地行驶着，不一会儿就把我们安全地送到了西湖边。 站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，非常美丽，真让你不由自主想奔向那里。

专题十三 区域地理(三、走进非洲及其国家)

专题十三区域地理 三、走进非洲及其国家 一、选择题 1.世界上国家和地区最多的大洲是( )。 A.亚洲 B.欧洲 C.南美洲 D.非洲 2.下列说法与非洲相符的是( )。 A.有“热带大陆”“高原大陆”之称 B.经济高速发展，多数国家为发达国家 C.人口自然增长率最低的大洲 D.号称“世界人种大熔炉” 3.下列小明向同学小欢介绍的有关非洲农、矿产品的知识，正确的是( )。 A.玉米是非洲居民的主食，小麦和稻米需要进口 B.非洲是咖啡的原产地，但咖啡需要大量进口 C.撒哈拉以南地区石油资源丰富 D.非洲北回归线以北地区黄金和金刚石等矿产资源丰富 4.非洲农牧业生产落后的历史根源是( )。 A.自然条件极为恶劣 B.国家政局不稳定 C.畜牧业占农业产值的比重大 D.长期遭受殖民统治 5.下列有关非洲的叙述，正确的是( )。 A.地形以高原为主，地势由西北向东南倾斜 B.位于低纬度地带，都属于热带气候，有“热带大陆”之称 C.热带草原的面积非常广大 D.热带经济作物的种类和产量最多 6.非洲的坦桑尼亚等国家先后建立了天然野生动物园，这些动物园建在( )。 A.热带沙漠气候区 B.地中海气候区 C.热带雨林气候区 D.热带草原气候区 读图，完成第7—10题。 7.世界最大的平原所在的大洲是( )。 A.① B.② C.③ D.④ 8.兼有“高原大陆”和“热带大陆”之称的大洲是( )。 A.① B.② C.③ D.④ 9.世界人口自然增长率最高的大洲是( )。 A.① B.② C.③ D.④ 10.下列关于图中各大洲居民情况的叙述，错误的是( )。 A.①大洲居民大多信奉基督教

初中地理 第八章第三节撒哈拉以南的非洲(第一课时)

第八章第三节撒哈拉以南的非洲（第一课时）※教学目标 知识目标 1.通过阅读各类地图和图片，了解本区的地理位置、范围和主要国家。 2.知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境外来移民的关系。 3.初步了解非洲黑人的文化和风俗习惯，以及政治地图的变化。 4.了解本区丰富的自然资源。 5.了解以生产初级产品为主的经济的形成和后果。 6.通过具体实例及图片，认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性。 能力目标 1.通过本区大量的人文与自然景观图像、地理分布图、气候图的阅读分析，培养学生运用地理图像获取知识和记忆知识的能力。 2.通过比较分析本区的主要进出口产品示意图、本区某些国家的主要出口商品统计表、热带草原气候干湿季变化与自然灾害的关系示意图，以及人口、粮食问题、环境问题的综合分析，培养理解、分析地理知识的能力。 3.通过非洲黑人原始居住地与外来移民长期殖民统治问题、初级产品为主的单一经济问题、人口粮食环境与贫穷问题及如何解决的讨论，培养学生综合分析问题、辩证思维的能力。 xx目标 1.通过综合分析，理解本区人口和粮食、干旱和荒漠化等环境问题产生的原因和解决的途径，培养正确的人地观。

2.通过对非洲黑色人种文化、风俗、艺术和非洲民族解放运动蓬勃发展的知识讲解，进行种族平等、维护世界和平发展的国际主义教育。 3.通过本区关于初级产品为主的经济和一些国家经济发展案例的讲解，培养学生树立国家之间不仅需要平等互利、相互合作，而且还要独立自主、因地制宜发展民族经济的观点。 ※教学重点 1.以生产初级产品为主的经济区。 2.黑人原始居住地分布与自然地理环境的关系。 3.本区人口、粮食与环境三者之间的内在联系。 4.热带草原气候的特征。※教学难点 1.干旱和土地荒漠化问题的形成原因。 2.如何协调人口、粮食与环境三者之间的关系。 3.单一商品经济的形成。 ※教学方法 比较分析、综合分析、读图分析为主的教学方法。 ※教具准备 1.自备一些与本区有关的图片。 2.自制多媒体课件。 3.有关录像资料。 ※课时安排 三课时 第一课时

初中音乐走进非洲《依呀呀噢咧噢》优质课教案、教学设计

教学设计 （一）教学目标： 1、情感态度与价值观：感受、体验歌曲欢快的旋律、热烈的情绪，了解非洲相关音乐文化，逐步 提升学习兴趣。 2、过程与方法：在体验、探究中，学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，了解非洲鼓，感受非洲音乐文化 风格与特点。 3、知识与技能：了解非洲歌曲和鼓的音乐特点。准确并充满热情的演唱歌曲。 （二）教学重难点： 1、用欢快跳跃的声音熟练演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。 2、感受非洲民歌的音乐风格，掌握歌曲中两种切分节奏的演唱。 （三）教学过程 一、课前准备： 播放2010 年南非世界杯主题曲的视频。让学生更快的进入课堂主题。 二、情景导入，引情激趣 观看成龙电影《我是谁》片段 1、成龙来到了那里？ 2、画面中展现了什么场景?出现了什么乐器？ 【在此用直观的视频，通过开放式的提问引发学生思考，拉进学生与非洲音乐的距离，让学生在短时间内进入学习情境产生学习愿望，激发了学生学习兴趣；】 三、学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》 1、初听歌曲，体验感受。 师：今天就让我们一起在非洲鼓的带领下走进非洲，共同感受一下非洲音乐的魅力。首让我们 先聆听一首扎伊尔民歌——《依呀呀噢咧噢》。（板书题目） （播放《依呀呀噢咧噢》音频） 1）歌曲的情绪是什么? 2）歌曲的演唱速度、节拍是怎样的？

【设计思路：引导学生通过判断节拍并通过律动、拍节奏等形式感受音乐风格，为学唱歌曲做一个很好的铺垫。】 2、复听歌曲，再次感受。 1）你发现了那些音乐符号？ 2）歌曲可以分为几个部分？ 【设计意图：引导学生通过判断歌曲的基本音乐要素，为学唱做好铺垫】 3、教师范唱歌曲，学生小声哼唱并打拍子，初次尝试。 1）切分节奏，你知道么？ 2）歌词传递给你了什么？ 【设计意图：教师的演唱，在咬字、情感、表现等方面给学生做了良好的示范，曲式结构的正确划分 及准确理解音乐主题便于学生进一步掌握歌曲。】 切分节奏问题，难点突破： 节奏训练： A 2/4 x x x x| x x . || B 2/4 0 x x| x x xx || C 2/4 x x . | x x x x || 大屏幕出示：歌曲中找出对应的乐句，让学生一目了然 【设计意图：歌曲中出现的切分节奏进行节奏训练，让学生更好的体会非洲歌曲的音乐特点。】4、出示曲谱，学生哼唱 （1）随琴用u 哼唱：强调发声位置、气息，音的准确性。 （2）随琴演唱旋律：引导学生用手划旋律线，感受旋律变化 5、加入歌词演唱，引导学生解决以下几点： （1）切分节奏的准确演唱。

2021年湘教地理中考复习教材过关精练 七年级下册第六章认识大洲第二课时非洲美洲

第二课时非洲美洲 (2020·绵阳)非洲是中国“一带一路”倡议沿线重要的合作伙伴，未来中非合作的前景会更加广阔。如图为非洲气候类型分布图。读图完成1～2题。 1.据图示信息判断，非洲大陆可称之为( ) A.热带大陆 B.高原大陆 C.富饶大陆 D.冰雪大陆 2.中国可从该地区大量进口( ) A.蔬菜 B.小麦 C.苹果 D.可可 (2020·宜宾)水稻原产于中国，喜温暖湿润的环境。非洲人口增长快，粮食供应不足，部分非洲国家从中国引进水稻以缓解粮食问题。下图为非洲气候类型分布图。据材料回答3～5题。 3.下列气候资料图中，属于热带沙漠气候的是( )

4.过度放牧容易造成草原退化，图中的①②③④四地中可能出现草原退化的是( ) A.①地 B.②地 C.③地 D.④地 5.从气候角度分析，图中的①②③④四地中最适合引进水稻种植的地区是( ) A.①地 B.②地 C.③地 D.④地 (2020·青岛)某电视台“走进非洲”摄制组曾分北、西、南三路穿越非洲大陆，最后相聚在乞力马扎罗山麓。下图是穿越非洲大陆三条路线示意图。据此完成6～7题。 6.三路摄制组在非洲大陆上可能拍摄到的相同景观是( ) A.热带季雨林 B.亚热带常绿硬叶林 C.热带草原 D.亚热带常绿阔叶林 7.西线摄制组经过一条干流两次穿越赤道的大河，该河流是( ) A.刚果河 B.尼罗河 C.多瑙河 D.湄公河 8.(2020·长沙)读北美洲大陆沿40°N及南美洲大陆沿20°S地形剖面示意图，关于南、北美洲地形地势叙述，正确的是( )

A.阿巴拉契亚山脉位于北美洲西部 B.北美洲地势南北高、中部低 C.美洲西部山地属于科迪勒拉山系 D.南美洲地势东高西低 9.(2020·福建)亚马孙河和巴拉那河是南美洲的两大水系。左图示意南美洲，右图为甲地气候资料。读图，完成下列各题。 (1)亚马孙河发源的山系是______________，其干流流向为________。 (2)甲地的气候特征是________。 (3)受气候的影响，亚马孙河中下游的水文特征是________、________。 (4)巴拉那河注入的大洋是________。巴拉那河的航运价值比亚马孙河________，从社会经济条件看，主要原因是________、________。 (2020·临沂)2020年1月末，来自非洲的蝗虫到达我国的近邻巴基斯坦、印度，蝗虫经过的地区农生生产受到严重损失，据图，完成10～11题。

走进非洲小报

我们在小学英语第三 册中学过以下两个句子： 1 、She Is so tall ！ 2、She is so happy, isn’t she? 小朋友，你知道这里 so 表示什么意思，起什么作用吗？请让我来解答。 so 在这里用作副词，修饰形容词tallhappy ，具有 感叹和加强语气的作用，译为“真……”。 请将下列汉语句子连线。 1、这朵玫瑰花真红呀！ A. These stamps are so nice! 2、那棵树真高哇！ B. I’m so glad to see you! 3、那些邮票真好看哪！ C. The rose is so red! 4、(我 )见到你真高兴啊！ D. That tree is so tall! China 中国 English 英国 America 美国 Japan 日本 Ireland 爱尔兰 Italy 意大利 Barcelona 巴塞罗纳 Asia 亚洲 Britain 英国不列颠 D a y 日子 Translated by Zhao Huaizhai Swallows fly away, 燕子去了， They return, however; 有再来的时候； Peach blossoms wither and fall, 桃花谢了， They still bloom. 有再开的时候。 My clever, 聪明的， Tell me, please, 请你告诉我 Why our days never come back? 我们的日子为什么一去不复返呢？ King hearts are the gardens; 美好的心灵是花园； King thoughts are the roots; 友爱的思想是根茎； King words are the flowers; 亲切的话语是花朵； King deeds are the fruits. 善良的行为是果实。 二 Teacher: Name two pronouns. Tom: Who, me ? Teacher: Right. 老师：“说出两个代词。” 汤姆：“谁，我 ？” 老师：“正确。” 三 Teacher: Jack, where is Mexico? Jack: On page eleven in the geography book. 老师：杰克，墨西哥在哪？ 杰克：在地理书十一页上。

走出非洲 小说语录

走出非洲小说语录 觉醒的世界里，最接近梦的地方是都市之夜，那里相互都是陌生的，或是非洲之夜，那里充满了无限的自由。 正是在那里，事物正在运转，命运正在你周围演变。 四处充满生机，而一切与你无关。 ——凯伦·布里克森《走出非洲》非洲就是如此--它是从六千英尺深处淬炼而出的--浓烈而纯净的精华。 大地的色调，如同经过烧制的陶器一般干燥;而树木上悬挂着的叶片，轻薄而微妙。 ——凯伦·布里克森《走出非洲》在夜晚的酣睡中入梦中的人，深谙某种特异的欢乐--那是白天的世界所没有的的乐趣，如舌尖上的蜂蜜一般，安谧而令人心旷神怡。 做梦的人还知道，梦真正的美妙之处在于无限自由的梦境。 这不是独裁者的自由--将自己的意志强加于世界，而是艺术家的自由，他没有意志，且超脱于意志之外。 真正的寻梦者的乐趣，不在于梦的内容，而在于梦的一切完全不受其干预和操控，是他们自己创造出梦境里壮丽的景观，美景斑斓而迭出，色彩缤纷而玄妙，每条道路，没幢房屋，如此种种，做梦者甚至从未见过或听说过。 ——凯伦·布里克森《走出非洲》咖啡园里也时常会呈现出一派令人赏心悦目的景致。

刚刚步入雨季，咖啡花便盛开了。 细雨绵绵，薄雾冥冥，垩白色的花朵，就像一大团层叠的云朵笼罩在六百英亩土地上空，光彩动人。 咖啡花有一股淡淡的黑刺李般略带苦涩的香味。 一旦咖啡豆成熟，园里就变得红彤彤的。 这个时节，妇女和孩子们跟着男人一起，前来采摘咖啡豆，然后再用四轮车或是两轮车吱吱呀呀地把咖啡豆拉到河边的加工厂去。 ——凯伦·布里克森《走出非洲》世界上真正的贵族和无产者都深刻地理解什么是悲剧。 对于他们来说，悲剧就是与上帝的基本信条、生存的基调--低音调。 在这方面，他们与资产阶级的所有阶层都完全不同。 资产阶级忍受不了悲剧。 对于他们来说悲剧就意味着悲哀。 ——凯伦·布里克森《走出非洲》首先，在于铁的本身。 铁在一切原料中，是最有魅力、最能激发人们想象力的东西。 铁犁、铁剑、铁炮以及铁轮--人类的文明--是人类征服自然的象征，铁朴素平实，连原始人都理解它，懂得它的意义，而波莱?辛格煅打的，正是铁。 ——凯伦·布里克森《走出非洲》我的非洲庄园坐落于恩戈山麓，海拔高达六千英尺。

【双语阅读】中国大学生志愿者走进非洲—Travel as a volunteer

导读：你可曾想过边工作边旅行。现在许多大学生选择远赴异国他乡，从事志愿者服务(volunteering)，帮助那些需要帮助的人，体验独特的异域文化，令生活变得更多姿多彩！ Volunteering is hardly a new thing for college students. But how about volunteering in Africa? 参与志愿者活动对于大学生们来说早已不是什么新鲜事了。但去非洲做志愿者呢？ Of course this conjures up stereotypes such as shabby accommodation, unmade roads, malaria and huge expense. 当然，谈到这，相信很多人脑海中又会浮现出一些对非洲的固有成见，诸如破旧不堪的住所、未经修筑的道路，疟疾以及巨额开销等等。 With young Chinese’s horizons expanding thanks to the country’s deepening integration with the international community, volunteer work in Africa is gaining momentum. 随着中国同国际社会的不断融合，中国青年一代的视野也变得开阔起来；志愿者走进非洲活动发展迅速。 According to Guangzhou Association of Youth Volunteers, during a recruitment drive in March more than 650 students applied for 18 volunteer jobs in the Republic of Seychelles in Africa. 广州青年志愿者协会表示，在今年三月份举办的志愿者招募活动中，有650多名学生参与申请了赴非洲塞舌尔共和国的18个志愿工作机会。 “The number of college students applying to do volunteer work in Africa has increased over the years,” said Yang Guang, a staff member of the Wuhan Youth League Comm ittee. For Chinese volunteers their African experience can be rewarding. 来自武汉共青团委的杨光（音译）表示：“近年来，大学生申请走进非洲做志愿服务的人数呈上升趋势。”而对于中国的志愿者来说，在非洲的这段经历的确令人受益颇丰。 Pan Di, a 25-year-old from Tianjin Foreign Studies University, went to Kenya two years ago as a volunteer English teacher in a ghetto in Nairobi, the capital. 25岁的潘迪（音译）来自天津外国语大学。她两年前曾以志愿者的身份，前往肯尼亚首都内罗毕的贫民区做一名英文老师。 It was a community of half a million poverty-stricken people. Pan was robbed upon her arrival. Verbal abuse to foreigners was not unusual. Living conditions were even worse than she imagined. Pan admitted she felt frustrated and disappointed. 那里是一个拥有50万贫民的社区。潘迪一到那里便遭遇了抢劫。对于外国人的言语中伤也是常见的事情。那里的生活条件甚至比她预想的还要糟糕。潘迪承认自己当时感到沮丧和失望。

走进非洲作文1200字

走进非洲作文1200字 走进非洲在美丽的非洲，有许多森林和动物，就让我们一同去看看看吧！ 太阳在赤道上空升起，非洲的雨林苏醒了。从非洲东部的乌干达到西部的塞拉利昂，是一条莽莽苍苍的绿带。它横跨整个非洲大陆，长达五千五百公里。这里比非洲其他任何地方都拥有更多的阳光、热量和雨水，特别适合于植物生长……巨大的果实从空中落下。砸在地上的声音在森林里回荡。大象总是生活在丛林的深处。果实落地的声音将它们吸引过来。成熟的树山榄树的果实跟西瓜差不多大，比椰子还要坚硬。大象用如同精密工具一样的牙齿将果实撬开。这种非凡的行为才刚刚为人所知。果实是大象的主食，这些天上掉下来的“馅饼”含有丰富的能量。不过这也是一种珍贵的礼物，但一枚果实还不足以喂饱非洲这种最大的陆地哺乳动物。所以大象学会了尽可能地利用这样的机会。没有哪一棵结了果实的树大象不知道，每一只大象的头脑中都有一幅头顶上森林的地图。一路上它们沿着自己在森林里开掘的路线，去寻找那一百多种结有果实的树。生活在这样艰难的环境下，大象已经成为了把握机会的大师海上升起寒冷潮湿的空气，掠过好望角。由于海洋的影响，本来不太可能发生的偶然事件在非洲的最南端出现了。生活在炎热沙漠中的驼鸟喜欢这里凉爽的轻风和在浅水中沐浴。夏天，草原狒狒费力地在陆地上寻找足够的食

物充饥。它们已经学会了同时留意海上的动静。狒狒知道浅水区的岩石中有丰富的食物。潮水退去，露出了狒狒们最喜欢吃的帽贝。狒狒拥有尖利的牙齿和灵巧的手指，吃起帽贝这种富含蛋白质的海鲜易如反掌。在潮水退得更远时，狒狒还会在水边的海草中发现一种更美味的食物。鲨鱼卵!要不是这种灵长目动物目光敏锐、聪明过人，藏在卵鞘里的这些鲨鱼卵应该算是伪装得很安全了。这种难得的美味只有在大潮的间歇期间才能享受到。很快潮水又重新将一切淹没。 几内亚洋流给西非赤道附近的大海带来了热量作文人网，海上于是升起了无数的云朵。这是非洲最潮湿的地区，年降雨量达到五米。宽阔的河流穿过这片土地，如刚果河和尼日尔河。在这些沙岸上，一直到水线边，生长着非洲面积最大的热带雨林。那里有我们熟悉的面孔，它们把这里当作边疆。不过也有一些似乎不太可能生活在这里的动物也以雨林为家，河马栖居在红树林里，它们的皮肤能够忍受这微咸的水。它们有时甚至还会沿着岸边的海水抵达新的聚食场所。加蓬的小卢安果国家公园的海滩也吸引了来自密林深处的大象。多少年来，人们总在追逐象牙，如今这些羞涩的动物得到了保护。它们很擅长游泳，不费吹灰之力就穿过了厚密的红树林沼泽。大象们在热气蒸腾的森林边上，享受凉爽的海风。它们的森林午餐缺少钠，于是又在海滩上搜索，寻找带咸味的攀援植物以及另外一种海边美味-扇叶树头棕的果实。一般来说，非洲野猪属于深居简出的森林动物。一群生活在

走近非洲教案

非洲的灵感 教学目标： 1、通过欣赏，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的风格特点。 2、聆听非洲民间歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》和《战士的舞蹈》，感受、体验这两首歌曲的风格特点。 3、知道马林巴、非洲鼓等代表性非洲民间乐器，并能辨认这些乐器的音色。 4、能够在亚洲、拉丁美洲和非洲的民间音乐中，辨别其中具有非洲风格特点的音乐。 教学重点、难点： 感受非洲音乐的风格特点，认识非洲的代表性乐器。以积极的态度对待世界多元音乐文化。 教具：录音机、教学磁带、小黑板。 课型：欣赏课 教学过程： 导语：今天的这节音乐课，我要和同学们去一个非常遥远、古老而又神奇的地方做一次旅行！ 一、导游厅 师：今天我们究竟要去哪里呢？请看屏幕。 多媒体课件展示：（画面内容为：撒哈拉，黑种人，热带气候，热带大陆，好望角、天然动物园等）

师：你能说出我们要去的地方吗？你的根据是什么？ 学生甲：我认为是非洲，因为非洲有黑种人，有撒哈拉大沙漠 学生乙：是非洲，因为非洲是热带气候 丙：非洲，因为非洲的野生动物非常多，被称为天然动物园……师：刚才同学们说的都非常好，现在旅游都有导游，老师为你们做次导游好不好？ 生：好（欢迎） 师：（带有表演性的）各位游客大家好！欢迎你走近非洲。非洲虽然没有欧洲的先进于发达，也没有拉丁美洲的浪漫于美丽，但非洲却以她无以伦比的魅力吸引着我们。（指向屏幕）非洲有着世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠，在非洲七亿多人口中，有六亿多生活在撒哈拉以南，而在这六亿人口中又有百分之九十以上是黑种人，由于赤道横穿非洲中部，整个非洲又有“热带大陆”之称。整个非洲的地形以高原为主，因高原逼近海岸，使海岸线平直，海湾，岛屿非常少，离大陆不远的西南端，有一个突出在海洋上的尖角，它有一个非常好听的名字——好望角；它还有许多的名胜古迹，如：世界七大奇迹之首----金字塔、狮身人面象、失落之城、维多利亚大瀑布、桑给巴尔石头城等；在非洲的热带草原上乘车旅行，常常可以看到羚羊在狂奔，长颈鹿伸着脖子吃树梢上的嫩枝绿叶；成群的斑马向水草地迁移……没错，这是非洲的天然动物园，在这天然动物园里，不许猎人狩猎，只许游人观赏，你可以坐在坚固的游车里，也可以坐上小飞机，还可以住

影评-走出非洲

一，电视片内容概括 《走出非洲》是一部表现得而复失－丧失了像田园诗一般美好、质朴生活的影片。 梅丽尔.斯特里普扮演的女主人公卡伦，她是丹麦一个富家女，她美丽、聪颖、性情深沉、感情丰富、但虚荣心较强。为了博得男爵夫人的称号，负气之下与远在非洲的布里克森男爵结婚。卡伦对非洲的原始森林、野生动物十分感兴趣，并因此认识了英国人丹尼斯，丹尼斯在一次偶然的机会帮助她脱离狮口，两人成为了朋友。并十分欣赏对方。 布里克森男爵生活极其放荡，并因此得了梅毒，还传染给了卡伦，为了治病，卡伦不得不回丹麦。归来后布里克森男爵已离家出走，俩人的婚姻名存实亡。卡伦与丹尼斯的关系更见密切，两人时常同游非洲大草原，度过了一段美好的时光。卡伦独立经营非洲的农场，还办起了土着人学校，并为此倾注了极大的爱心和精力。 不幸的是在1930年左右，她刚刚丰收的咖啡园惨遭火灾，几乎烧成灰烬。因经济拮据，她不得不卖出庄园。祸不单行，与此同时，打算和她长期厮守的丹尼斯却因驾机失事坠入山谷而丧生。在经济和感情上的双重打击下，卡伦不得不告别度过了她青春岁月的非洲，满怀哀怨怅惘离开了她这片曾经带给他痛苦、爱和勇气的土地…… 二，本片的思想教育意义 在中国传统文化文化中，总认为黄金时代在古时，大凡某个文人起笔述说某思想，爱借古人如何如何来说道。我就有这样毛病，看电影往往喜欢找一些老掉牙的故事片，大概认为以前的电影比较耐看。 前段时间就看了老电影《走出非洲》，那是一曲哀怨的爱情悲歌，让人唏嘘不止。 非洲是人类的伊甸园，人类就起源非洲，而现在的非洲可能是被现代文明感染最少的地方，非洲的国家大部分还是中国的好朋友。所以，对于非洲，我充满好感。唉，废话不多说，现在发现自己写文章越来越爱唠叨，说了半天，还没有切入主题。 电影说的是一个优雅而坚强的女人——凯伦（Karen）的故事。大凡普通人，都是对自己的故乡魂牵梦萦，可是凯伦似乎例外，她讨厌祖国丹麦。可是，她用沙哑的嗓子述说：“非洲大草原上的星星比别处看起来都要亮”。或许吧，非洲的空气分外清冽，在赤道仰望星空，无拘无束。在爱幻想的游鱼心中，躺在非洲的大草原上，凝视星星，是非常浪漫的事情。

走进非洲与美洲最终教案

走进非洲与美洲 教学目标 1、能认真聆听非洲与美洲音乐，感受这两个洲的独特的音乐魅力。充分认识 到我们生活在一个多元的文化世界里。 2、了解两大洲民间音乐的基本特征、表现形式及部分演奏乐器。 3、学生在实践活动中，能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。 教学重难点 感受这两个洲的独特的音乐魅力，学生在实践活动中，能更深刻的体验和理解非洲音乐的特点。 教学内容分析及教学思路 本节课选自“湘艺版”《音乐鉴赏》第三单元《走进非洲与美洲》。由于这个单元涉及到非洲、北美及拉丁美的民间音乐，素材比较多，量比较大。结合教学设计，本课按排两个课时。第一课时介绍非洲和美洲民间音乐。第二课时介绍拉丁美洲音乐。 本节音乐课将两大洲的民间音乐作为鉴赏的主要内容，并结合相关知识，通过听、唱、练、分析、概括等活动提升对世界多元文化的认识和理解能力，开拓学生的视野，提升学生的音乐文化素养。 教学过程 一．导入： 1.以幻灯的形式播放一段《破铜烂铁打着玩》视频片段，为本节课营造氛围。引出非洲音乐。 2.设问：让学生谈谈对非洲的印象。

3.看地图，带领学生踏上去非洲和美洲的音乐旅程。 二、非洲民间音乐篇 1.与非洲有关的常识简介： 非洲有极为丰富的民间音乐，音乐是非洲社会不可缺少的组成部分，劳动、祭祀、集会、节庆、礼拜、婚嫁、丧葬等活动都离不开音乐。 2、欣赏音乐： 介绍了非洲的有关知识，下面我们一起来聆听非洲的，具有代表性的民间音乐。 A．马达加斯加竹筒琴 a.图片和乐器简介 b.观看《马达加斯加竹筒琴演奏》 c.小结：让学生了解竹筒琴是马达加斯加最具代表性的乐器，当地人称为 “瓦利哈”（valiha）。 B.津巴布韦拇指钢琴 a.图片和乐器介绍 b.观看《津巴布韦拇指钢琴演奏》 c.小结：让学生了解拇指钢琴是津巴布韦最重要的乐器，在非洲非常流行， 被人称为“非洲音乐的灵魂”。非洲人称为“姆必拉” (Mbira) 3.乐器辨别和连线 通过听乐器的声音，来连线乐器的名称和图像 4．设问：你最喜欢哪样乐器？为什么？ 5.节奏游戏

一带一路走进非洲——它改变了我的生活

?一带一路?走进非洲——?它改变了我的生活? 来源：金融时报 作者：李岚 2018年4月8日- 伴随着阵阵扬尘，汽车在狭窄崎岖、坑洼不平的土路上颠簸了1个多小时后，辗转进入地势逐渐开阔的小山谷。高耸的预热器、巨大的塔吊、忙碌的工程车不断映入眼帘，一群当地小孩一边尾随着我们的汽车跑跳，一边竖起大拇指用英文喊着：?好！好！?……不远处，带有中文标识的广告牌告诉我们：中国建材赞比亚工业园到了。 如果说我们刚刚路过的那段距赞比亚首都卢萨卡仅19公里的路是当地基础设施状况的一个缩影，那么，孩子们喜悦的笑脸和赞美声则是赞比亚人对中国?一带一路?建设表示欢迎的生动写照。 ?我非常欢迎中国的公司到这里搞建设，它改变了我的生活。?园区里，正在为设备紧固螺丝的赞比亚员工吉福特〃沙卡瓦告诉记者，以前他做服装生意，每月收入只有700多克瓦查（赞比亚货币，1克瓦查约合人民币0.7元）。后来，经朋友推荐来园区上班，收入一下子提高到了每月1600多克瓦查。?我有3个孩子，全家人都非常高兴我在这里工作，因为没有钱就没有生活。?沙卡瓦说。

基础设施落后、经济过于单一、失业率居高不下是不少非洲国家的现状。记者赴坦桑尼亚、赞比亚、南非实地采访了解到，随着中国?一带一路?倡议在沿线非洲国家得到响应和欢迎，越来越多的中资企业带着项目和资金来到这里，帮助当地发展经济、改善民生。 值得一提的是，在此过程中，银行服务发挥了重要的推动作用。渣打银行（中国）公司企业及金融机构集团董事总经理鲁静说：?‘一带一路’是一个天时地利人和的倡议。作为国际化的商业银行，我们会积极地在这个过程中扮演好自己的角色。? ?在中国公司工作非常棒? 作为响应?一带一路?倡议和央企向海外寻求发展的第一步，2015年10月，以中材水泥有限责任公司为主体投资的中国建材赞比亚工业园项目奠基启动。此后短短两年多时间，工业园区以令人惊叹的建设速度成为中资企业在赞比亚的一座标杆。 ?在赞比亚，很多人盖房子、装修宁愿买张机票到中国去采购，因为在当地买不到。?中材水泥副总经理张元慈告诉记者，?他们从广州把瓷砖、洁具等全套东西购齐，花5000美元运费运回赞比亚，如此折腾，可见当地建材的缺乏。? 据了解，工业园总投资5亿美元，其中，一期计划投资超过2亿美元。记者到这里采访时，一期工程建设已近收尾。今年5月份，年产100万吨的水泥生产线将全部投产，其他几条年产6000万块烧结砖、70万吨骨料等生产线也将相继投产。 水泥等建筑材料对基础设施落后的赞比亚来说意义重大。去年10月21日，正在工地忙碌的张元慈被一个电话紧急叫回园区办公室，一推门，就看见赞比亚总统埃德加〃伦古正坐在那里等他。总统?不打招呼?突然到访及其视察后对项目的高度评价，显得意味深长。 ?工业不发达，就业就受影响，我们的园区给当地经济带来的拉动和辐射会更加深远。?张元慈介绍说，工业园目前共有1700名员工，其中，1100多人是从周边招来的村民。项目完全建成后，将直接或间接创造就业机会2000到3000个。 在园区采访时，当地居民对记者说，有了稳定且较高的收入，他们中有的人买了汽车跑运输，有的人在周边开起了小商店，也有人盖了房子用于出租，更有人拿到园区补偿款后举家般到城里去住，生活条件都得到了大大改善。 ?过去我跟叔叔住在一起，现在我可以独立生活了。?高高瘦瘦的黑人小伙儿尼古拉斯告诉记者：?我觉得在中国公司工作非常棒。中国同事很勤奋，我跟他们学到了很多知识和技能，也建立了很好的友谊。?

让我们走进非洲的河流详案

让我们走进非洲的河流（详案） 同学们好！我是南平五中的邵劲，很高兴与你们共享一段快乐的教学时光，我将带你们领略两条河流，一条婉约动人；另一条热情奔放。它们是什么呢？我们先到一个古老神秘的国度，请看大屏幕：（在音乐声中出示一系列图片） 【教师指图提问】第一张图是什么？ 【学生回答】埃及金字塔 【教师指图提问】第二张呢？ 【学生回答】狮身人面像 【教师提问】它们都位于什么国家？ 【学生回答】埃及 【教师讲解提问】埃及是文明古国，古埃及的文明创造离不开一条古老的河流，它是？ 【学生回答】尼罗河 (出示幻灯片2)【教师指图讲解】尼罗河是埃及的“母亲河”，也是世界第一长河。在非洲还有一条热情奔放的河流——刚果河，现在让我们 走进非洲的河流。（板书） 出示幻灯片3“尼罗河和刚果河水系图”问题一:（1）说出尼罗河与刚果河的流向? 【教师指图讲解提问】这是“尼罗河和刚果河水系图”，你看这是河流的主流也是干流，这些是支流。河流的源头因为水量少，线条比较细，在流的过程中不断接纳支流水量越来越多，线条越来越粗，河流就是这样流的。请同学们读图说出尼罗河与刚果河的流向是从什么方向流到什么方向？（板书：流向） 【学生读图回答】尼罗河从南向北流，刚果河从东向西流。 【教师补充讲解提问】刚果河从东呈向北突出的弧形向西流，它还两次流经赤道。河流为什么这样流呢？(出示幻灯片4“非洲地形图”)我们看“非洲地形图”，非洲地势东南高、西北低。河流的流向总是顺着地

势从高往低流。 【教师指图讲解提问】尼罗河发源于东非高原，从高往低向北流入地中海。刚果河发源于加丹加高原呈弧形流经刚果盆地，注入大西洋。【教师提问】再比一比哪一条河的支流更多? 【学生回答】刚果河 【教师讲解】刚果河流经刚果盆地，周围高，中间低。出示幻灯片5“刚果河水系图”“盆地分水岭图”周围的水往中间流，它还两次穿越赤道，流经赤道多雨区，赤道两侧有这么多的支流流入刚果河，刚果河支流密布。 出示幻灯片6 问题二：尼罗河与刚果河在流经山区时，形成一系列峡谷，多险滩瀑布。所以，尼罗河与刚果河的水力资源都十 分丰富。请问这种推断是否正确？ 【转折过渡】我们刚才说河流的流向总是顺着地势从高往低流，河流在流经地势落差这么大的地方，水流速度怎么样？ 【学生回答】快。【教师边画边讲解】水流湍急就可以带动发电机发电，人们往往在这样的地方修建水电站，我们说这条河的水 力资源十分丰富。刚果河流经刚果盆地，尼罗河从东非高原 上流下来，地势落差大，急流瀑布多。所以尼罗河与刚果河 的水力资源都十分丰富。你说对吗？ 【学生回答】对。（不对） 【教师启发】我们先看一段视频，你们看一下能不能从视频中捕捉信息，比如建了什么水电站，得到什么益处等，感受一下非洲 的水力资源。等一下我请同学来回答，比一比谁的记性好。出示幻灯片7【观看视频】非洲的水力资源（板书：水力资源）【学生回答教师指导】视频中可以看出尼罗河上建了阿斯旺大坝，坝上出现了一个巨大的水库——纳赛尔水库，得到发电、防洪、灌溉、养鱼、航运、旅游等利益。 【转折过渡】尼罗河与刚果河的水力资源丰富吗？（学生答：丰富）水力资源不仅与地势有关，还和水量有关。