碧口小学教学导学案
小学高效学堂导学案(语文三年级上册) 班级课题 23.美丽的小兴安岭课时第二课时主备人 审核人组别使用人使用日期 一、看拼音,写词语。 Xin shang yao fang gua feng xian chu dian shi dao ying 二、给加点字选择正确地读音,用“√”标出。 1.小兴安岭有数(shu shu)不清的红松、白松。 2.工人宿舍(she she)门前的草地上盛开着野花。 3.在积雪经常没(mo mei)过膝盖的小兴安岭,有人参(shen can)等名贵药材。 三、在括号中填上合适的词语。 ()的叶子()的海洋()的浓雾 ()的蘑菇()的影子()的宝库 四、照样子,写词语。 又松又软(ABAC) 大大小小(AABB) 五、修改病句。 1、春天的小兴安岭是个美丽的季节。 2、秋天,树木的叶子差不多全都变黄了。 六、阅读本课第三自然段,完成下列问题。 1、在□中加入标点符号。 草地上盛开着各种各样的野花□红的□白的□黄的□紫的□真像个美丽的大花坛□
2、这段话抓住了、、、、、等景物。 3、文中有一些叠词,如“葱葱茏茏”,请你再从文中找两个:、;从这些词语中可以体会到 。 4、请用写出文中的一个比喻句。 七、将下列句子按正确顺序排列(标出序号)。 ()一些不知名的小花,长在绿草中,像蓝天上缀着的星星。 ()小花园在教室的左边,长八米,宽四米。 ()花园里四周的道路上都长满了青草,好象铺了一层绿毯。 ()它紧靠短墙,由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。 ()花是老师精心栽培的,有的长在地上,有的长在盆里,构成了一个个图案。()到了夏天,大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶,托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿,美丽极了! 合作探究:小组合作,从下列三个活动中选择一个为大家表演。 A作为旅游者,讲讲自己在小兴安岭的见闻。 B开办旅游公司,想办法做好小兴安岭的宣传、广告工作。 C模拟文中出现的小动物的动作、姿势。
23 美丽的小兴安岭 开心种子 1.我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。 shìxiàn xiàn chū kěkǒu xiān nèn xīnshǎnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.读读下面的字,比比再组词。 密( ) 映( ) 汇( ) 钱( ) 蜜( ) 应( ) 会( ) 线( ) 3.我能把句子补充完整。 (1)春天,树木_________________________________。 (2)夏天,草地上______________________________。 (3)秋天,落叶________________________________。 (4)冬天______________________________________。 智慧花园 1.我可以给下面的句子加上正确的标点。 (1)我国东北的小兴安岭有数不清的红松白桦栎树几百里连成一片就像绿色的海洋 (2)草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛答案:(1),、、……,。 (2),、、、,。 2.品读课文,学会表达。 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 (1)这段话写了春天的哪些景物? _________________________________________________________ (2)我还能想象出其他小动物的活动,并且可以仿照课文写一写。 __________________________________________________________ 答案:(1)树木、溪水、小鹿。 (2)略 轻松加油站 我的家乡 我的家乡平湖位于浙江省北部的杭嘉湖平原。那里物产丰富,是远近闻名的鱼米之乡。 近几年,平湖有着日新月异的变化。原先狭窄的解放路焕然一新。道路两旁鳞次栉比的高楼大厦布局整齐、颜色淡雅;仿古建筑关帝庙商城独领风骚,集娱乐、购物为一体。商厦比肩,顾客盈门,一派繁荣兴旺的景象。 横贯整个市区的解放路,东起环城东路,西与新华路交接。两旁的路灯是仿照亭亭玉立、含苞待放的白玉兰制成的。路南由小桥、流水、宝塔、凉亭、花坛组成了一道有着浓郁江南水乡气息的风景线。平坦宽阔的新华路四通八达。位于南河头的莫氏庄园古色古香,吸引了无数中外游客。巍然耸立于东湖边的报本塔正诉说着平湖悠久的历史…… 号称“江南第一瓜”的平湖西瓜红瓤黑籽,个大脆甜,使人馋涎欲滴。炎炎夏日,吃西
三年级语文导学案 1. 我们的民族小学(第_1_课时) 授课总时数:2课时授课日期:2011 年8 月21 日主备人:王永玲一、学习目标 知识与能力: 1.认识“坝、傣”五个字,会写课后的12个生字,读、写、理解常用词语 2.正确、流利的朗读课文,按课文的叙述顺序,初步了解课文内容,产生对这所民族小学的喜爱之情。 过程与方法: 3.初读课文,在读中认识生字新词,试着联系上下文理解新词。 4.再读课文,了解课文的主要内容,并想想自己所在的小学与民族小学有哪些不同之处。 5.指导学生采用多种方法识记生字、写字。 情感态度价值观: 6.初步了解课文内容,产生对这所民族小学的喜爱之情。 二、学习重难点 1.重点 1.认识“坝、傣”五个字,会写课后的12个生字,读、写、理解常用词语。 2.正确、流利的朗读课文,按课文的叙述顺序,初步了解课文内容,产生对这所民族小学的喜爱之情。 2.难点 认识“坝、傣”五个字,会写课后的12个生字,读、写、理解常用词语。 三、知识梳理 这节课我们通过初读课文,了解课文内容;学会本课的生字新词,借助工具书或联系上下文理解词语意思初步了解课文大意。 四、学法指导 1.利用卡片.图片.游戏等多种媒介和方式帮助学生掌握生字。 2.词语理解可指导学生联系上下文进行,指导学生读,在读中认识生字新词,并利用
工具书或联系上下文理解词语,了解课文内容。 五、学习过程 (一)出示目标流程(指学生读,流程:课前随堂设计) 1.认识“坝、傣”五个字,会写课后的12个生字,读、写、理解常用词语。 2.正确、流利的朗读课文,按课文的叙述顺序,初步了解课文内容,产生对这所民族小学的喜爱之情。 (二)自学讨论释疑 1.自学指导 (1)自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼拼音读一读。 (2)交流识字方法。 (3)同桌相互听读课文,在读中巩固识字 (4)再读课文,想想这篇课文主要讲了什么内容? 2.教师设问 思考:自己所在的小学与民族小学有什么不同? 3.小组讨论 (1)在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难) (2)在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们? (3)课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。 (三)练习实践互帮(8分钟) 一、我会拼 píng bàhúdié chuān dài ( ) ( ) ( ) zhāo hu tóng zhōng kǒng quèwǔ ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词 戴()傣()绚()铜()跤()
《智取生辰纲》学案 【知识链接】 1.施耐庵与《水浒》 施耐庵的生平事迹不详,一般认为是元末明初人。传说生于1296年,死于1370年。原名耳,后名子安,字耐庵。钱塘人,又一说扬州。曾在钱塘为官二年,因与当权者不合,弃官还乡,闭门著书。又传,曾参加元末在苏州起义的张士诚军,因目睹朝政腐败,遂作《水浒传》以抒胸中之愤。 《水浒传》明代长篇章回白话小说,它的作者说法不一,一般认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说,并非一人一时之作,而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上,由文人加工编撰而成。小说真实地描写了起义斗争的发展过程:从个人发展到集体反抗,从分散斗争到有组织的斗争,以及起义失败的结局。《水》的艺术成就很高:首先在结构上注意整体与局部的结合。每一位好汉走上梁山的道路都是独立的,但这种局部的独立反抗又成为整体的一部分。其次是塑造了众多个性鲜明的典型形象。再次,作品中的人物语言切合其身份、地位和性格特点。《水浒传》对后世的影响深远。《水浒传》有多种版本,现存有明代100回本和120回本,还有清代金圣叹评点的70回本。 2.杨志 在梁山好汉中排名第十七位,梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使,排行第三。林冲来到梁山,王伦不容,要他先下山取“投名状”杀一人上山。不想正巧碰见青面兽杨志,两人拔刀大战三十余回,不分胜负。原来杨志是杨老令公(杨继业)杨家将的后代,本来是殿帅
府制使,因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。与林冲不打不相识,被王伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东京找个官做,不肯入伙。杨志到了东京被高俅排挤,不被任用,又花光了身上的钱,只好去卖祖传宝刀,与泼皮牛二发生争吵,不得已杀了牛二,被发配到大名府充军。梁中书看中了他的武艺,派他护送生辰纲去东京,不料生辰纲又被晁盖等所劫。无奈之下杨志和偶遇的鲁智深打上二龙山,做了山寨之主。后归了梁山泊。征讨方腊时在归途中病故。 【导学过程】 一、教师导引 播放歌曲《好汉歌》(多媒体显示歌词): 大河向东流啊/天上的星星参北斗哇/咳咳参北斗哇/生死之 交一碗酒哇/(不分贵贱一碗酒哇)/说走咱就走啊/你有我有全都 有哇/咳咳全都有哇/水里火里不回头哇/(一路看天不低头哇)/路见不平一声吼哇/该出手时就出手哇/风风火火闯九州哇/该出手 时就出手哇/风风火火闯九州哇/嗨呀依儿呀唉嗨唉嗨依儿呀/嗨呀依儿呀/ 唉嗨唉嗨依儿呀 学生交流听后的感受。 引入课题:梁山一百单八好汉的故事在我国民间盛传不衰,其中很重要的一个原因就是人们佩服好汉们的英雄豪气,喜欢他们的侠肝义胆。梁山好汉们殊途同归,但他们的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。今天我们就来认识其中的一位——青面兽杨志。 二、学习过程 (一)自主学习
人教版三年级语文下册导学案 1、《燕子》第一课时 【学习目标】 1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致的观察和一些表达方法,积累好词佳句。 重点:引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法 【学案自学】 (一)初读课文 1 默读课文,标出自然段,想想每个自然段讲了什么? 2再读课文,认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”,会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”,正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 3思考:这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子,有的飞到了()间,有的横掠过(),有的落在()歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了()的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的()之情。 自学提示1:研读课文第一段。 (1)说说这一段写了燕子的什么?(2)“凑”是什么意思? 自学提示2:研读第2段 (1)默读思考:课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。 (2)你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”的意思吗? 自学提示3:研读第3自然段 (1)自读思考:这段是从哪个方面来描写燕子的?燕子飞行时有什么特点? (2)作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的?() 自学提示4:研读第4自然段 (1)理解“几痕”和“几根”的意思。 (2)为什么说“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”呢?这一句又表达了怎样的思想感情呢?
小学三年级语文上册第23课《美丽的小兴安岭》教学教案教学目标: 1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。 3、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。 教学重点: 1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点: 1、体会作者用词的准确性; 2、抓住季节特点。 课前准备 1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 2、制作小兴安岭四季风光的课件。 课时安排:两课时 教学过程 一、导入新课: 同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰,欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾游览过河北的赵州桥,惊叹过它的坚固和美观;我们游览了的西沙群岛,领略了它
的富饶;我们曾看见过高山上的瀑布,感受过它的雄伟与壮丽。今天,让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走,看一看,领略一下它的美丽与富饶吧!(出示课件:课题) 二、细读感悟,经历探究 (出示课件:第一自然段)自己读读第一自然段,边读边想:你都读懂了什么? 谁来说说你从这一段中你读懂了什么?(从“数不清”这个词和省略号读懂了小兴安岭的树木很多;从“几百里连成一片,就像一片绿色的海洋”,读懂了小兴安岭的树木多得数不胜数。) 说得很好,能读好它吗?(出示课件:几百里连成一片,就像一片绿色的海洋) 小兴安岭的树木可真多呀,让我们看小兴安岭一年四季美丽的景色吧。 三、精读课文,探究结果 让我们先走进春天的小兴安岭吧,(出示课件:第二自然段)自读课文的第二自然段,想一想:春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象呢? 谁来说说春天的小兴安岭给我们留下怎么样的印象?(留下了深刻的印象:“春天的小兴安岭,山上的积雪……淙淙地流着,很好听”;春天一到,小兴安岭的所有树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,让人看了,特别舒服)。 谁知道“抽出”是什么意思?(“抽出”是很快地长出来,
九年级语文上册第一单元《5我看》导学案 【积累·练字】(把下面一句话,用正楷或行楷认真工整地抄写在方格中。) 【学习目标】 1.有感情地朗读课文,整体感知诗歌所描绘的物象,理解诗人情感的张扬。 2.揣摩词语和重点语句的表现力,赏析诗歌的艺术特色,感受诗歌的语言魅力。【重点·难点】 1.借助想象,理解诗人在诗句中的意境。 2.理解诗歌字里行间流露出的浪漫主义色彩。 【预习·交流】 1.走近作家作品 穆旦(1918—1977),原名查良铮,著名爱国主义诗人、翻译家。曾用笔名梁真,许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。诗风富于象征寓意和心灵思辨,是“九叶诗派”的代表性诗人。 这首诗创作于1938年滇南小城蒙自。当时作者年仅20岁,正在昆明西南联合大学外文系读书。 九叶诗派:是抗战后期和解放战争时期的一个具有现代主义倾向的诗歌流派。主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人。主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。九位诗人分别为曹辛之(杭约赫)、辛笛(王馨迪)、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们于1981年出版了《九叶集》,因此被称为九叶诗人。 2.字词梳理,给下列字注音: 润()晕()揉()翼()戚()枉() 勃()谐()逸()挽()曳() 3.自读课文,把阅读的感想或疑问写在下面。 【自学·合作】 指导学生朗读诗歌。 诗歌朗读的要求:(1)读准字音,注意词语之间的停顿;(2)朗读的节奏要缓急适当;(3)注意朗读的语气、语调;(4)注意词语的重读;(5)读出情感。 例如:第一节 我看/一阵/向晚的/春风 悄悄揉过/丰润的/青草,
我看/它们低首/又低首, 也许远水/荡起了/一片/绿潮; 请同学们有感情地朗读这首诗,注意朗读要求。 【研读·赏析】 研讨赏析本诗的浪漫主义色彩。 【巩固·拓展】 这首诗所表达的情感与陶渊明的思想境界有哪些不谋而合之处? 家庭作业(必做部分) 诗人在诗中因自然的激发,而生发出怎样愿望? 家庭作业(选做部分) 说说穆旦这首诗所表现的主题是什么? 推荐阅读 春 穆旦 绿色的火焰在草上摇曳, 他渴求着拥抱你,花朵。 反抗着土地,花朵伸出来, 当暖风吹来烦恼,或者欢乐。 如果你是醒了,推开窗子, 看这满园的欲望多么美丽。 蓝天下,为永远的谜蛊惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体, 一如那泥土做成的鸟的歌, 你们被点燃,卷曲又卷曲,却无处归依。 呵,光,影,声,色,都已经赤裸, 痛苦着,等待伸入新的组合。 【收获·反思】
人教版小学语文三年级下册导学案全册1、《燕子》第一课时 【学习目标】 1、会认9个生字,会写14个生字.能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语. 2、有感情地朗读课文,背诵课文. 3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情. 4、学习作者细致的观察和一些表达方法,积累好词佳句. 重点:引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法 【学案自学】 (一)初读课文 1 默读课文,标出自然段,想想每个自然段讲了什么? 2再读课文,认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”,会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”,正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语. 3思考:这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景.这些从南方飞来的燕子,有的飞到了()间,有的横掠过(),有的落在()歇息.文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了()的小燕子,表达了对光彩夺目的春天到来的()之情. 自学提示1:研读课文第一段. (1)说说这一段写了燕子的什么?(2)“凑”是什么意思? 自学提示2:研读第2段 (1)默读思考:课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语. (2)你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”的意思吗?自学提示3:研读第3自然段 (1)自读思考:这段是从哪个方面来描写燕子的?燕子飞行时有什么特点? (2)作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的?() 自学提示4:研读第4自然段 (1)理解“几痕”和“几根”的意思. (2)为什么说“电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”呢?这一句又表达了怎样的思想感情呢?
第23课《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标 1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河 山的思想感情。 2、学会本课生字,联系上下文,读懂词语,理解文意,体会作者用词的准 确生动; 3 、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序, 抓住景物的特点进行观察的方法。 教学重点 1、 体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。 2、 体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点 1、 体会作者用词的准确性; 2、 抓住季节特点。 课前准备 1、 组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 2、 制作小兴安岭四季风光的课件。 教学过程 一、 谈话导入新课 同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。有许多美丽的地方。今天让我们一 起走进东北美丽的小兴安岭,领略一下它的美丽与富饶吧! 板书课题:《美丽 的小兴安岭》齐读 二、 初读课文,识记生字 想知道小兴安岭有多美吗? 请同学们快打开课本,自由读读课文,碰到难读的地方多读几遍,把课文读 正确。 学生自由读课文。 1、检查生字词(出示课件)。同学们,读完课文之后,请大家与生字朋友打 打招呼吧 生字词指导书写“汇、赏” 2、检查学生读课文。课文共有几个自然段。指生开火车读课文 师:课文主要是按什么顺序来写的吗? 生:时间顺序 师:你认为小兴安岭是个怎样的地方? 生; 美丽的地方。是个富饶的地 方。是个物产丰富的地方。是个树木多的地方。 师: 生: 师: 什么? 生:把小兴安岭比作美丽的大花园,巨大的宝库。 三、精读课文,探究结果 (一)师:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库?让我 们走进课文去去欣赏一下小兴安岭一年四季美丽的景色吧。 师:让我们先走进春天的小兴安岭吧,( 课件) 那课文中哪个自然段概括了文章的主要意思 ? 第六自然段。 (课件出示第六自然段) 哪位同学能读一下第六自然段? 生:读。师:这句话把小兴安岭比作了 、\/
人教版小学三年级语文上册第23课: 《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标: 1、了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2、学会本课生字,联系上下文,读懂词语,理解文意,体会作者用词的准确生动; 3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。 4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。 教学重点: 1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。 2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。 教学难点: 1、体会作者用词的准确性; 2、抓住季节特点。 课前准备: 1、组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 2、制作小兴安岭四季风光的课件。 课时安排:两课时 教学过程: 第一课时 一、导入新课: 同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰,
欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾游览过河北的赵州桥,惊叹过它的坚固和美观;我们游览了的西沙群岛,领略了它的富饶;我们曾看见过高山上的瀑布,感受过它的雄伟与壮丽。今天,让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走,看一看,领略一下它的美丽与富饶吧!(出示课件:课题) 二、初读课文,整体感知 同学们,你们知道小兴安岭在哪儿吗?(出示课件:认识小兴安岭的位置及物产)想知道小兴安岭有多美吗? 请同学们快打开课本,自由读读课文,碰到难读的地方多读几遍,把课文读正确。 同学们,读完课文之后,请大家与生字朋友打打招呼吧。(出示课件:认读带生字的词语) 同学们,这篇课文比较长,生字又比较多,请同学们再读读课文,把课文读流利。 下面老师请六位同学轮读课文,同学们还要边读边思考:每个自然段主要写了些什么呢?(第一段主要写了小兴安岭的树木非常多。第二段主要写了小兴安岭的春天,树木抽出新的枝叶,长出嫩绿的叶子。第三段主要写了小兴安岭的夏天,树木非常的茂盛。第四段主要写了小兴安岭的秋天,果子都成熟了。第五段主要写了小兴安岭的冬天,雪花在空中飞舞,是一个白雪皑皑的世界第六段主要写了小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。) 读了这么多遍课文,能说说课文主要是按什么顺序来写的吗?(课文是按春夏秋冬的顺序来写的。) 你是怎么知道的?(第二段主要小兴安岭的春天,第三段主要小兴安岭的夏天,第四段主要小兴安岭的秋天,第五段主要小兴安岭的冬天,所以说课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的。)
30、一次成功的实验 学习目标: A、学会生字“功、激、索、获、锤、灌”等词。理解“不假思索、成功”的意思。 B、正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法,读懂课文内容。 C、通过学习,使学生明白实验成功的原因,懂得要团结,心中要有他人。 教学重点:理解这次实验成功的主要原因是什么,懂得要团结,心中要有他人。 教学难点:理解文中重点句子的意思,知道实验成功的主要原因是什么。 知识链接: 课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功,而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功,也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。 教育家的实验是对学生品行的考查,三个小学生尤其是小女孩,经受住了考验。课文的对话朴实、简洁,意味深长,最能表现人物品质。从小女孩对同伴和教育家说的话中,可以看出她临危不乱,处事果断,先人后己。 文章可分为从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。叙述顺序清楚、结构明晰。 选编这篇课文的意图:是让学生读懂课文内容,受到与人合作、先人后己的教育,通过动作和对话体会人物的思想感情。这也是教学重点。 问题质疑: 1、这个实验可能有几种结果? 2、小女孩为什么能让这个实验获得成功? 学习方法: 先小组讨论然后全班交流,理解“有了危险先让别人出去”的含义 课堂作业: 1、让学生上台实物演示,体会实验的结果不同: 2、先争着往外拉铅锤,铅锤都堵在瓶口,一个也拉不出来——这说明实验失败了。然后按顺序,有人退到最后,能顺利地一个一个地把铅锤拉了出来——这说明实验成功了。 3、有感情地朗读人物对话。 4、请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流。
九年级上册语文导学案答案 【篇一:人教版语文九年级下册学案及答案】 教师寄语:个人的痛苦与欢乐,必须融合在时代的痛苦与欢乐里。——艾青 “就算生在他乡,也改变不了我的中国心” 学习目标: 1.熟读并背诵,感受诗歌的节奏,理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴。 2.把握诗歌的意象,领会其象征意义。 3.品味诗歌富有表现力的语言。 4.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养热爱祖国的思想情感。 学习重点: 理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。 学习难点: 感受诗歌中涌动着的激情,把握诗歌主题。 学习过程 一、基础知识 文学常识填空 1.艾青(1910~1996),原名,浙江金华人。1932年回国,在狱中写成诗作, 奠定了在诗坛的地位。作品有等。主要诗作还有抒情长诗等。
2.余光中(1929~)当代诗人和。湖南衡阳人。现居。主要作品有《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗 人之境》《诗的创作与鉴赏》等。 二、理解探究 1. 一首优秀的诗歌,往往会集中抒发人类的某种美好情感,表达某种观点,《我爱这土地》 抒发了;《乡愁》咏叹 了。 2.《我爱这土地》升华主题的句子是哪几句? 3.有人说,《乡愁》两次写到对母亲的思念,显得有些重复,使全诗不简洁,所以第三节可 以删去,你怎么看这个问题? 三、合作释疑 润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可体会到什么? 2.《我爱这土地》鸟儿歌唱的内容中,“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征,说说它们有哪些象征意蕴? 3.《我爱这土地》诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意? 4.“乡愁”本是一种抽象的情感,但在《乡愁》诗里,它转化成了具体可感的东西,作者是如何实现这一转化的? 5.诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的? 四、课内精读 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头
人教版三年级下册语文导学案 (2012-03-1421:57:12) 转载▼ 标签: 杂谈 课题班级 1《燕子》 姓名 课型 使用时间 【教材简析】 本文是一篇看图学文,文章通过对燕子的外形和飞行、停歇时的情形的描写,体会燕子的美、春光的美,体会春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力 量。 【学习目标】 1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致的观察和一些表达方法,积累好词佳句。 【学习重点】引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 【学法指导】读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论,合作探究。 【学习准备】给学生发放导学案、制作多媒体课件。 【学习时间】一课时 课前 【学案自学】 知识链接:
燕子一种候鸟,体小,翅膀尖而长,尾巴分开像剪刀,背部黑色,肚皮 白色。常在人家屋檐下用泥做巢居住,捕食昆虫,对农作物有一,是益鸟。在我国,燕子春天飞到北方,秋天飞到南方去。 (一)初读课文 1默读课文,标出自然段,想想每个自然段讲了什么? 2再读课文,认会“俊、俏、拂、增、掠、偶、沾、漾、谱”,会写“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞”,正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。 3思考:这篇课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞 来的燕子,有的飞到了()间,有的横掠过(),有的 落在()歇息。文中作者通过描写充满生机的如诗如画般的春天景色,赞美了()的小燕子,表达了对光彩夺目的春天 到来的()之情。 (二)正确、流利地朗读课文。 (三)熟读课文,思考:课文是从哪几方面描写燕子的, (四)细读课文,在理解课文的基础上进行以下自主学习。 自学提示1:研读课文第一段。 (1)说说这一段写了燕子的什么? (2)“凑”是什么意思? (3)练习背诵第1自然段。 自学提示2:研读第2段 (1)默读思考:课文抓住了哪些景物特征来表现春天的?边读边勾画有关词语。 (2)你知道“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机” 的意思吗? 自学提示3:研读第3自然段 (1)自读思考:这段是从哪个方面来描写燕子的?燕子飞行时有什么特点? (2)作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的?(上→下)
23、美丽的小兴安岭(网友来稿) 23、美丽的小兴安岭 一、教学目标设计 认知目标:读懂课文,完成本单元训练要求,学习读中体会语感的方法;了解课文叙述的顺序,学习作者按四季变化的顺序,抓住每季景象的特点进行观察的方法;能联系上下文,弄懂词语的意思,体会作者用词准确、生动。 能力目标:培养学生的实践能力、感悟能力、创新能力。 情感目标:了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 二、教材内容及重点、难点分析 这篇课文抓住了小兴安岭的特点,以准确、生动的语言,展示了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。课文先总的介绍小兴安岭的树多,“像绿色的海洋”。然后按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”、“诱人”进行具体介绍。最后总结全文;小兴安岭是一个美丽的大花园,也是一座宝库。 教学重点、难点:准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确;学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 三、教学过程
第二课时 一、揭题:我们认识了生字,读通课文,让我们走进大森林,去领略那里的自然风光。 1.自由大声朗读课文,说说你看到些什么?用自己的话与同学说一说课文描写了小兴安岭的什么特点?课文从哪些方面把特点写具体的?交流。(结合学生回答板书) 师小结:同学们不但读出了小兴安岭的美,还读懂了课文的写作顺序, 2.让学生小组自由选择一个最感兴趣的季节来重点学习,在资料库中学习描写春、夏、秋、冬景色部分。 季节描写的景物体现特点的词语、句子 春 夏 秋 冬 (2)试用别的词语替换带点的词语,并说说原来的词语好在哪里。 a.如:”春天,树木抽中新的枝条……”这句话,“抽出’’比“长出”好,从中体会出枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下——分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’,等同语,) 师生合作有感情地朗读本段。 b.“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严
第一组课文导学案 课题 1、我们的民族小学课时 2课时 第一课时 学习目标: 1、会认5个生字,会写12个生字。 2、正确读写新词并能理解词语意思。 3、正确流利地朗读课文,了解课文大致内容。 学习重点:学习生字词 知识链接: 傣族:中国少数民族之一。主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区,小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。有文字。多信小乘佛教。 景颇族:主要分布在云南德宏地区。语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。有文字。解放前已进人阶级社会,1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。解放后,与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。 阿昌族:中国少数民族之一,主要分布在云南陇川、梁河等县。语言属汉藏语系藏缅语族。多信小乘教。解放前已进入封建社会。 德昂族:中国少数民族之一,主要分布在云南潞西、镇康等地。语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。解放前已进入封建社会。擅长种茶。多信小乘教。 山狸:野生动物名,即豹猫。 预习任务: 1、搜集有关少数民族的资料,比如,我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。 2、自读课文1——3遍,要求正确、流利。 3、自学课文生字,理解新词的意思,要求读准字音,熟记字形,并通过工具书或上下文理解新词的意思。 (1)注音 坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾
(2)熟读并理解词语 坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃 自主、合作、探究: 一、展示互动,检查预习 1、初读课文收获: (1)、师导入课题。“我们的民族小学” (2)、生展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。 教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。 2、说说自己所在的小学和民族小学有什么不同之处。 3、学习字词检查。 老师把精力放在大部分学生疑惑或错误较多的地方。 (1)、指名读生字,新词。 (2)、小组合作学习生字新词,分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。进行字词检验,领读、指名读、开火车读……在解决字音的基础上,让学生互相提醒需注意的字形、词意,从音、形、义三方面引领。 二、课文整体感知情况。 1、教师可引导学生总结概括主要内容的方法。 2、课文按什么顺序叙述的?在文中勾画出关键词。 我来闯关: A、辨字组词: 坪()孔()粗()戴() 评()孙()祖()带() B、我能填上合适的词语: ( )的朋友()的服装()的花瓣 ()的老师()的小鸟()的枝干 C、精彩补白:我知道,课文是按()、()、()这样的顺序写的。 教学反思:
语文园地四 学习目标: 1.口语交际:“教你学一招”,和同学交流自己最拿手的本领,交流时做到自然、大方,表达流利,通过介绍、演示、学习,增强生活实践能力。 2.习作练习:写自己学会的一样本领,把由不会到会的过程写具体,表达出自己的真情实感。 3.自主发现:能发现形声字的构字规律,在发现规律的同时积累词语。 4.日积月累:在填空练习中丰富语言,形成语感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并读读背背12个词语,在运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。 5.拓展延伸:通过阅读图画,“看图说成语”,培养观察、阅读、理解能力。 学习准备:有关课件 课时安排:四课时 第一课时口语交际 一.激趣导入 上节课,同学们学习《绝招》,都非常佩服小柱子,而且表示,如果自己在场,一定也会有令人吃惊的绝招,老师让你们回去准备准备,咱们这节课就来展示展示,好吗? 二、自主预习 创设互教互学的真实情境,激发学生浓厚的交际兴趣。 1、让学生展示自己的绝招,如小制作、小发明、小创造。 2、说说自己有什么值得夸耀的本领,再说说自己的“招”好在哪里,有哪些独到之处。 三、合作探究 1、一个同学教,一个同学学; 2、扮演记者,对某个学生进行采访。 3、然后引导学生对示范交际活动进行评议,明确本次口语交际的中心内容: 4、你准备教别人哪一招?这一招好在哪里,是怎么练成的? 5、提醒学生交际时要注意的问题:不但要讲述清楚怎么做,还要解决学本领的同学提出来的疑难问题,有针对性地进行解答。 四、展示交流 1、创设合作学习的氛围,让学生自由组合,互教互学。 2、选出代表在全班交流和表演,大家共同评议,谁说得最清楚,谁的本领最拿手。 五、达标测评 刚才同学的表演确实令大家佩服,其实每个同学都有自己的长处,只要我们勤学苦练,就能练就一身好本领。希望大家好好练习,今后有机会展示出你们更拿手的绝招。 第二课时习作指导 写自己学会的一样本领 一.激趣导入 在口语交际中,同学们展示了许多本领,再回忆一下,你还会哪些本领,可以是日常生活中学到的本领,如:煮面条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本领,如:画画、速算、弹钢琴、做手工…… 二、自主预习 学生自由交流:你都会哪些本领? 三、合作探究
人教版:小学三年级上册语文第23课《美丽的 小兴安岭》原文及教案 【原文】 我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步,它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。 秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。 冬天,雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。 小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。 1、学会本课15个生字,能通过查字典、联系上下文的形式,弄懂词语的意思; 2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产; 3、能够有感情地朗读课文; 4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学重、难点: 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确 教学准备:
《诗词三首》导学案第一课时 九年级语文备课组 【导入新课,出示目标】 一、新课导入 同学们,中国历来被誉为诗的国度,而唐诗是中国诗歌的顶峰,在灿若群星的诗人中,有一个人恰如夜空中的太白金星,尤为耀眼夺目。他是谁呢?我们通过一副对联猜猜看。(大屏幕展示对联内容,指名读出,学生猜测)对,他就是李白!(大屏幕展示李白的四幅图片,感知李白的外在形象。)诗圣杜甫曾赞叹:“李白斗酒诗百篇。”的确,李白一生诗酒相依,与酒缘定终生,难舍难分。今天,我们就来欣赏一首他与酒有关的诗——《行路难》。 二、教学目标: 1.掌握重点文言字词的音形义。 2.理解诗词内容,理解主题思想。 3.通过朗读、背诵和展示课外资料,学会对诗歌进行赏析,并深入了解诗人。 4.学习诗人积极乐观的人生态度。 【围标设疑自主探究】 1.背景资料 天宝元年,李白42岁,经朋友举荐,受玄宗皇帝诏聘来到长安,准备大显身手,建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神,朝政已被奸佞把持;而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨,也根本无法见容于近宦权臣。因此,李白逗留宫中近两年,一直没有得到正式官职,最后竟被玄宗找了个借口逐出长安。几十年的功业追求化为泡影,李白在政治道路上遭到第一次失败,于是写下《行路难》。 “行路难”是乐府古题,多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。本诗是李白《行路难》组诗的第一首,悲愤中不乏豪迈气概,失意中仍怀有希望。 2.检查预习 (1)订正字音 金樽.(zūn)投箸.(zhù)冰塞.川(sè)歧.路(qí)济.沧 海(jì) (2)词语释义 金樽:金酒杯。斗十千:一斗酒值十千钱. 羞:同“馐”,美味的事物。箸:筷子。 歧路:叉路。长风破浪:比喻远大抱负得以实现。 云帆:像白云一样的船帆。济:渡过。
5、灰雀【编号:Y3007】 【中心思想】这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。体现了列宁善解人意,对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 【预习导学】——2、整体感知 (3)a、想一想,课文主要讲了一件什么事? 答:这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。 b、列宁是一个怎样的人? 答:列宁是一个懂得尊重和爱护儿童人格尊严的人。 3、预习检测: (1)我能看拼音写词语。【本题要求熟练读写】 上一行:(郊外)(散步)(胸脯)(或者)(勇敢)下一行:(可惜)(高低)(真诚)(婉转)(严寒)(2)根据意思写词语。【本题要求背诵】①(婉转)②(自言自语)③(欢蹦乱跳) (3)我能说一说课文的主要内容。 答:这篇课文讲述的是列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时,遇到了将灰雀捉走的男孩,经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放回来的故事。 【课内探究】 (一)1、在文中(第1自然段)用“”画出描写列宁的句子:①“有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。”②“列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。” 在书中用“”画出描写灰雀的句子:“公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌,非常惹人喜爱。” 说说你从中体会到了什么?答:我从中体会到了灰雀的美丽、活泼、惹人喜爱,也体会到了列宁对灰雀的喜爱和关心爱护。 2、读(第2—10自然段):从列宁和小男孩的对话中你发现了什么?他们的心里在想些什么? 答:从列宁和小男孩的对话中我发现了:男孩的吞吞吐吐语言和异常的行为已经告诉列宁,灰雀的消失与他有关。他知道自己错了,想改正,可又没有勇气当面承认。我也发现列宁善于观察小男孩的言语、行动,运用了既不伤害小男孩的自尊心,又能使小男孩认识到错误的巧妙的教育方法,就是不大声地批评他做错了,而是用自己对灰雀的担心来感动他,让他改正错误。同时,也体会到列宁对儿童人格的尊重和爱护。
第二十三课美丽的小兴安岭 第一部分学前导读 任务我明确 1、会认“融、涨”等10个生字,会写“赏、映”等14个生字。正确读写“鲜嫩、名贵”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点) 3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好山河的思想感情。(难点) 4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。(难点) 要领学一学 1、课前收集有关小兴安岭的文字或图片资料,互相交流,激发对小兴安岭向往的情感。 2、仔细观察课文中的例字,发现它们在左右或上下大小的比例、高低和宽窄的不同,然后交流各自的发现。 3、边读书,边把语言文字迅速地转换成表象,想象课文描述的美丽景色。 背景先了解 小兴安岭: 小兴安岭位于兴安岭山脉的东段,在我国东北黑龙江省的北部,是我国重要林区之一。长约三百六十公里,平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区,它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。针叶树种以红松、沙松为主,落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。植物种类超千种。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。 第二部分:字词解析 易错字 1、“涨”是翘舌音,读zhǎng,不读zhàng ;“葱”是平舌音,读cōng,不读cóng。 2、注意“挡”和“刮”的写法:一个是左窄右宽、一个是左宽右窄;“欣”“线”“献”“材”“软”在高低和宽窄上则基本相同。 多音字 舍:shě(舍弃)没:mò(沉没) shè(宿舍)méi(没有) 近义词 欣赏——观赏名贵——珍贵诱人——迷人葱葱茏茏——郁郁葱葱 反义词