幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》

幼儿园大班社会教案《有魔法的一分钟》

教学目标

1.帮助幼儿认识时间的概念，了解时间是如何分配的。

2.鼓励幼儿在规定的时间内完成任务，加强时间管理意识。

3.提高幼儿听力和观察力，通过互动游戏学习。

教学准备

1.课时安排：1课时，每课时45分钟。

2.教学工具：针织毛线球，时钟模型，配备录音设备的CD播放器。

3.教育资源：支持交互式学习的家长指南和幼儿教具。

教学步骤

第一步：导入环节（10分钟）

教师介绍今天的主题“魔法的一分钟”，问孩子们是否知道时间的概念，并找学生来模拟时钟指针。

第二步：互动游戏（20分钟）

教师讲解互动游戏《有魔法的一分钟》，规则如下：

1.每个学生可以随机从编好号码的纸条中抽一张。

2.按照抽到的数字上菜单，每位幼儿都得完成一个动作和一个问题。

3.时间只有一分钟，三个任务完成之后铃声响起，并等待下一局游戏。

游戏内容：

菜单项动作问题

1 跳8次1+1=？

2 摆动5次2+2=？

3 转身4次3+3=？

4 模仿动物叫声2次4+4=？

5 点头10次5+5=？

第三步：游戏分析（10分钟）

游戏后，教师主持分析。鼓励小朋友分享在游戏中遇到的问题和困难，并共同讨论如何管理好时间，提高自己的表现。

第四步：时钟指针活动（10分钟）

教师给每位幼儿分配针织毛线球，要求他们在每个数字处进行指针的练习，并询问他们现在的时间。

第五步: 课堂小结（5分钟）

教师综述今日所学的情况，重申时间的重要性，并总结如何在活动中发挥自己的才能。

教学评估

教师会注重幼儿准确的按时完成任务。同时，在课后与家长合作完成幼儿家庭作业和教育素材。

结束语

通过互动游戏和有趣的学习方式，幼儿们可以更好地理解时间的重要性，掌握时间管理的技巧，在社会和日常生活中，他们可以更加有效地利用自己的时间。以上教案是样例，请老师们根据幼儿的需要自由调整。

幼儿园大班社会教案设计：有魔法的一分钟

幼儿园大班社会教案设计：有魔法的一分钟 活动目标： 1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但能够做很多有意义的事。 2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。 活动准备： 多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。 活动过程： 一、门卫爷爷不快乐 (打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。) 师：门卫爷爷怎么了? 幼：不开心，很难过…… 师：你是从哪里看出来的? 幼：爷爷在叹气;爷爷的眉头拧在一起;爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏…… 二、有魔法的一分钟 1、一分钟是多久。 师(出示多媒体课件)：不过，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这个分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢? 幼：爷爷到超市买了很多吃的东西;有小鸟为他唱歌…… 师：一分钟是多久呢?

幼：一会儿。 幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。 2、体验一分钟。 ①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。 ②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三 十步;有的孩子唱了一首英文歌，等等。) ③小结：一分钟很短，但是能够做很多事情。 3、有魔法的一分钟。 ①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。 ②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来? ③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是 有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。 三、送你“有魔法的一分钟” 1、一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐? 2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。 活动后记： “有魔法的一分钟”的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了 “快乐”的第一受益者。不时有孩子从我身边走过：“李老师，你真 漂亮!…“李老师，你真辛苦，需要我的协助吗?”“李老师，这是我 的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心!”…… 整个上午，所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契，每做一 件“让别人快乐的事”就会产生这样的对话：“你快乐吗?”“快

幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一分钟》含反思

幼儿园大班优秀社会教案《有魔法的一 分钟》含反思 一、教学目标 1. 了解“魔法”一词的含义，能精准地说出本身想成为怎样的“魔法师”。 2. 提高孩子们在社交方面的表达和沟通技能，培育他们的自信和敬重本身心。 3. 呈现孩子们在一分钟内完成有挑战性的任务时，发挥他们的想象力和制造力的潜力。 二、教学准备 1. 魔法师服装：黑色斗篷，帽子，木棍等。 2. 一些挑战性的任务剪贴画。 3. 讨论话题卡片：内容涵盖“魔法”，“魔法师”，“有魔力的气力”等。 4. 录音机或摄像机，用于记录孩子们在一分钟内的表现。 三、教学活动 1. 导入：穿上魔法师服装，让孩子们了解魔法师的外观和特征，并向他们介绍魔法的概念。通过一些简单的魔术表演引起孩子们的注意和喜好。 2. 说一分钟话：让孩子们轮番用魔法棒作为话筒，利用使魔法“有魔力的气力”在一分钟内表达本身。可以在讨论话题卡片上找寻启发，比如“我想变成什么样的魔法师？”或者“我理想用魔法实现什么愿望？”等等。

3. 一分钟游戏：把孩子们分为小组，每个小组在一分钟内完成一个挑战性的任务，例如快速穿好衣裳，把卡牌排序，解开不同形状的谜题等。孩子们需要集中精力和相互合作，以在规定时间内完成任务。 4. 观看影片：播放一个短片，让孩子观看并解释其中的魔术和魔法过程，激励他们描述魔法师的表演和快捷技艺。 5. 一分钟板书：给孩子们供应一个题目，例如“如何做本身的魔法表演”，然后在白板上给他们一分钟的时间写下他们的想法。这将帮忙孩子们呈现本身的思维和想象力，同时也是一个评估他们表达技能的好方法。 6. 结束：让孩子们穿上他们的“魔法师”服装，为他们供应照片和视频纪念品，并邀请他们告知家长和伙伴今日学到了什么。反思一下今日的课程，问问孩子们有什么胜利或难点，以及他们从中学到了什么。 四、教学反思 这节课的核心是“自信和想象力”，并结合几个有趣味味的、挑战性的任务来强化这个概念。孩子们在完成这些任务时不仅体现了本身的想象力和制造力，同时还学会了表达本身的本领，这也是社交技能中特别紧要的一环。这个教案的另一个亮点是让孩子们有机会体验魔术过程并思考魔法的隐秘，这会激发他们的古怪心和思考方式，从而培育他们的探究精神。 该教案还需要注意的是时间布置。在一分钟的时间内完成任务是有确定难度的，所以在任务订立方面需要相应地考虑孩子们的年龄和本领。同时，在评估各项任务时，老师应当供应即时的反馈和支持，以确保孩子们感到鼓舞和保持初心。 另外，为了让孩子们在课堂上更好地表达本身的想法，讨论话题卡片是一个很好的方法。老师可以在开始前准备一些卡片，使孩

大班社会教案：有魔法的一分钟

大班社会教案：有魔法的一分钟 教学目标 1.能够理解魔法的概念以及在儿童文学中的应用。 2.增强儿童的想象力和创造力，培养其探索未知世界的好奇心。 3.建立团队合作意识，鼓励孩子表达自己的想法并尊重他人的意见。 教学内容 Part 1：引入 带领孩子们进入一个魔法世界，例如：“大家好，今天我们要学习的是魔法。不论是在童话故事中，还是在哈利波特的世界里，魔法总是令人神往的，你们想了解一下魔法是什么吗？” Part 2：探究魔法 1.介绍魔法的定义和特点：“魔法是一种神秘的力量，可以超越自然法 则，制造奇迹。”并向孩子们提问：“你们觉得魔法是什么样子的？有哪些特点？” 2.通过和孩子们的互动来探究魔法，“魔幻宝盒”游戏：教练在一个“魔 法宝盒”里面放进一组日常物品，让孩子们分别感受它在“魔法”下会变成什么样子，并在白板上记录下来。 Part 3：有魔法的一分钟 让孩子们以“有魔法的一分钟”为题，展开他们的想象力和创造力，让他们想象有魔法的一分钟是什么样子的，并写下自己的想法。 Part 4：分享和合作 1.让孩子们分享自己的“有魔法的一分钟”想象，可以以小组形式或是单 独发言的形式来分享。 2.引导孩子们思考如何把大家的想法结合在一起，创造出一个更加完美 的“有魔法的一分钟”。 Part 5：总结 总结今天的学习重点：“魔法”和“想象力”，并鼓励孩子们日常生活中多用想象力去探索世界。

教学反思 通过探究“魔法”这一主题，可以让孩子们开拓想象力，并培养其创新和探究的能力，这些能力将在未来的学习和生活中发挥重要的作用。在教学中，带领孩子们深入探究魔法的同时，也要引导他们学会合作和分享，帮助他们建立团队意识和尊重他人的观点。

《一分钟》教案(15篇)

《一分钟》教案(15篇) 《一分钟》教案1 活动目标 一、体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。 二、学习珍惜时间、做事不拖拉。 活动准备 一、一分钟计时器、大钟表。 二、幼儿操作材料：珠子、绳、积木、豆子、筷子。 三、《一分钟动画》、PPT、倒计时声音。 活动过程 一、谜语导入，认识钟表一分钟。 谜语“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起”。 出示钟表，了解认识一分钟。 二、借用游戏，感受一分钟 幼儿做一分钟的“金鸡独立”和看一分钟动画片，感受一分钟的长短。 三、设置关卡，挑战一分钟 游戏规则：游戏共设三关，每关时间是一分钟。 第一关：串珠子（15个）

第二关：夹豆子（12个） 第三关：叠高楼（4个） 终极挑战：叠高楼（不限个数） 请挑战成功的幼儿介绍自己的成功经验，帮助幼儿感知专注做事的重要性。 四、交流讨论，把握一分钟。 幼儿在一分钟内自由讨论：一分钟还可以干什么？ 五、结束活动，利用一分钟。 挑战一分钟离开教室，结束活动。 《一分钟》教案2 设计意图： 在日常生活中，做事拖拉是多数孩子在发展中共同存在的问题。大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备。但时间概念对大班幼儿来说还是比较抽象，因此，我特意设计本活动，旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从自身操作活动中，亲自体验、观察、比较、发现和感知一分钟的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。习惯养成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将珍惜时间的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活动中，逐步达成让幼儿懂得珍惜时间，做事不磨蹭的目标，养成抓紧时间不浪费时间的好习惯。 活动目标： 1.感受一分钟的长短，知道秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。

大班社会教案《一分钟》含反思

大班社会教案《一分钟》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼 儿了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍 惜时间，在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念，使小 朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园大班社 会《一分钟》含反思教案吧。 活动目标： 1. 在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。 2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。 3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动准备： 1.多媒体课件 2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料等。 活动过程： 一、情境导入。 1.ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。 提问：这是谁，她怎么了？你从哪里看出来的？

2.可是一分钟后，情况忽然就变了。(出示保洁奶奶露出笑脸的画面)提问：奇怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得高兴起来了？ 3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。 4.小结：一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来了，你们觉得一分钟神奇吗？那你们知道一分钟有多长吗？ 二、在游戏中认识一分钟长短。 1.我们来玩个"金鸡独立"游戏，看看一分钟有多长？ 提问：大家觉得一分钟是长还是短？ 2.下面请大家看一分钟时间的动画片。 提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。 3.讨论：玩"金鸡独立"游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却觉得玩"金鸡独立"时间长，看动画片时间短，这是为什么？那么一分钟到底有多长呢？我们一起来看看时钟。 4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么？ 5.一分钟就是这根又细又长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数一数秒针走一圈一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。 6.说说一共响了几个滴答？(60个) 7.教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。 8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情？

幼儿园大班社会活动----《一分钟》精品教案

幼儿园大班社会活动----《一分钟》精品教案活动目标： 1.通过体验一分钟，初步懂得一分钟很短暂但很宝贵。 2.通过分析故事，结合自身实际，知道做事情要遵守时间、有计划。 3.在成人的帮助下，学习制定和遵守个人作息计划。 活动准备： 课件，折纸、串珠等操作材料，画纸、水彩笔，计划表。 活动过程： 一、认识一分钟 1.谜语导入。“今天老师给小朋友带来一个谜语，我们一起来猜一猜吧！”激发幼儿兴趣，引出课件钟表。 2.出示钟表课件，教师提问：“表面上有什么？哪一根针是秒针？秒针转动一圈是多长时间？一分钟秒针会走多少下？”请幼儿认识并感受一分钟。 二、体验一分钟 1.一分钟小实验。请幼儿在一分钟内分组操作折纸、串珠、夹花生米和绘画。实验结束提出问题：“都是一分钟，为什么会有这么多的差别呢？”“串珠的小朋友做的是相同的事情，但是结果为什么也会不一样啊？” 2.老师小结：在一分钟内，不同的事情，因为难易程度不一样所以结果也会不一样;而对于相同的事情，因为人的动作有快有慢，所以结果也会不一样。一分钟是很短的，我们要珍惜每一分钟的时间，不浪费时间。 三、珍惜一分钟 1.教师讲述故事《一分钟》 提问：“为什么元元后悔极了？”“如果你是元元，你会怎么做？” 小结：小朋友要准时、按时完成每一件事情，遵守时间。并列举小学生课间十分钟要入厕的例子，告诉幼儿遵守时间的重要性。 2.“早晨按时起床了，之后要做些什么事情呢？”请小朋友说一说自己早晨在家中起床到来幼儿园之前都做些什么？讨论用的时间长好还是短好？ 小结：在生活中，小朋友要珍惜时间，不浪费时间，按时完成每一件事情。

四、延伸活动 制定幼儿早晨作息安排表，让家长协助统计幼儿完成每件事所需时间，督促幼儿按时、按计划做事，不拖拉，养成良好的生活习惯。 附：故事《一分钟》 丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。” 他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。” 元元非常后悔。

幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》含反思

幼儿园中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》含反思 《中班社会公开课教案《有魔法的一分钟》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 背景： 一个小故事： 一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。他是一个名副其实的大侠。面包大侠救活了许多条人命。终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。最后，面包大侠死了……也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!--"面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!""面包大侠是一个乐于助人的英雄!""我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中!"……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动! 忽然，一个不和谐的声音："面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用?""为什么要帮助小鸟，又没有好处!"不和谐的声音立刻引起公愤! --"你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!""对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!"不和谐的声音还是振振有辞："可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的!"孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实--在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症! 生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗? 让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相--快乐才是人类活动的最终目标! 怎样才能快乐?--给别人带来快乐!就这么简单。如果每个人都能让别人快

幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》含反思

幼儿园大班社会优秀教案《一分钟》含反思 活动目标： 1、体验一分钟的长短，发现时间的价值与自身的努力有关系。 2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 3、初步理解一心一意、三心二意的含义。 4、喜欢听故事，并能在小朋友面前表演故事。 活动准备： 幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表活动过程 活动重点： 知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。 活动难点： 知道时间的价值与自身的努力有关系。 活动过程： 一、猜测交流：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答"60秒"。)师：60秒又有多长呢?一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟到底有多长呢?让我们来边做游戏边感受一下吧!

A游戏： 山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。(开始记时)师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉? 师：那你们觉得一分钟的时间怎样?(一起回答：很长) B游戏： 师：那现在，老师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样? (幼儿玩积木)师：刚才的一分钟，你做了什么事情呢? 师：那你们觉得这次的一分钟怎样? 总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。 二、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么? 1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗?给你们看一场小电影吧，就一分钟哦(观看PPT) 2.提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情? 三、幼儿操作;师：一分钟世界上能发生这么多的事，真了不起，今天，老师也给小朋友准备了一些材料，我们小朋友也来试试一分钟做了多少事情。。 1.老师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 2. 明确规定：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。

大班《一分钟》社会教案优秀三篇

大班《一分钟》社会教案优秀三篇 大班《一分钟》社会教案篇一 设计意图： 在日常生活中，做事拖拉是多数孩子在发展中共同存在的问题。 大班下学期是“幼小衔接”的重要时期，应逐渐培养幼儿珍惜时间的概念，为尽快适应小学生活做准备。但时间概念对大班幼儿来说还是比 较抽象，因此，我特意设计本活动，旨在引导幼儿充分感知时间的价值，从自身操作活动中，亲自体验、观察、比较、发现和感知一分钟 的时长，知道抓紧时间就能做很多事情，从而形成初步的时间概念。 习惯养成，是一个长期的过程，更需要通过此次活动将珍惜时间的道 理滲透其中，并融入到孩子的一日活动中，逐步达成让幼儿懂得珍惜 时间，做事不磨蹭的目标，养成抓紧时间不浪费时间的好习惯。 活动目标： 1.感受一分钟的长短，知道秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。 2.体验用一分钟时间做事情，感知专注做事可以提升效率。 3.乐于表达自身的想法，对小学生活有好奇和向往。 活动准备： 经验准备： 课前小调查：“一分钟能做什么”，引导幼儿主动学习：已经认识 过时钟。

物质准备： 幼儿游戏操作材料组：1）蘑菇钉及插板2）穿项链3）摆花片；教师自制多媒体课件。 活动过程： 一.游戏导入，引导幼儿对“一分钟”的不同感受。 1．游戏“金鸡独立”要求：看谁在规定的时间，能坚持到底。引导幼儿初步感受游戏后比较累，感觉时间长。 2．观看“一分钟动画”引发幼儿谈论与刚才游戏的不同。 提间：小朋友们，你们觉得看动画片用的时间和金鸡独立用的时间是一样的吗？你有什么感觉？ 总结：刚オ我们做这两件事情都用了一分钟，一分钟有 60 秒。它的时间长度是一样的，只是会因为做的事情不同而感觉不一样。 二.认识时钟：知道一分钟有 60 秒。 出示时钟，认识时针、分针、秒针，有谁知道秒针走一圈是多长时间呢？它走一圏又要走多少下呢？让我们一起来数一下吧。知道一分钟有 60 秒。 总结：秒针走一圈，分针走一格，就是一分钟。 三.分享“一分钟能做什么”小调查，在讨论中感受一分钟能做很多有意义的事情。

大班《一分钟》社会教案(10篇)

大班《一分钟》社会教案（10篇）活动目标： 1、情愿参与一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。 2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不行逆转性。 3、能围绕问题和操作结果分析缘由，大胆沟通表达自己的看法。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿收集了“一分钟能做什么事情”的”资料、完成了规定的事情并记录了时间。（刷牙、洗脸、脱衣共花时间） 2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行针；彩钉板；穿珠、线；插花片 3、时钟一个、记录用大白纸、彩笔、鼓 活动流程： 一、感知一分钟的长短。 1、现在是几点钟？（教师当场记在黑板上） 2、时钟上哪根针走一圈是一分钟呢？（对，秒针走一圈是一分钟） 3、感知一分钟嬉戏： a、请幼儿看着一分钟过去；（第一声鼓敲响时，看着秒针移动，直到其次声鼓敲响时就不看了，体会一分钟有多长） b、请幼儿闭上眼睛悄悄等候一分钟过去。（第一声鼓敲响时闭上眼睛，

直到其次声鼓敲响时睁开眼睛，在体会一分钟有多长。） 4、玩了两个小嬉戏后你觉得一分钟有多长呢？幼儿说说自己的感受。 5、教师小结：刚刚有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。是的，老是觉得当我们看着一分钟过去，一分钟是很短的，但是当我们悄悄地等上一分钟，一分钟还是有点长的。 二、集中争论沟通收集的资料：一分钟可以干什么呢？ 1、幼儿个别或相互沟通自己的资料 2、教师与大家共享预备的资料 大班《一分钟》社会教案篇二 设计意图： 在“五一”假期，我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟，最短的为12分钟，大局部幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出，幼儿的时间观念比拟淡薄，做事拖拉的状况比拟普遍。如何增加孩子的时间观念，转变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定根底呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做许多事情，并逐步懂得参加各项活动都必需抓紧时间．珍惜时间。 目标： 1．体验一分钟的长短。

【幼儿教案】幼儿中班社会教案：有魔法的一分钟

参考范本 【幼儿教案】幼儿中班社会教案：有魔法的一分 钟 ______年______月______日 ____________________部门

背景： 一个小故事： 一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面 包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星 期不吃饭。他是一个名副其实的大侠。面包大侠救活了许多条人命。 终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣， 他就会消失的。但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。最后，面包大侠死了…… 也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!—— “面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!” “面包大侠是一个乐于助人的英雄!” “我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永 远活在我们心中!”……听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有 一种欣慰的感动! 忽然，一个不和谐的声音：“面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用?”“为什么要帮助小鸟，又没有好处!” 不和谐的声音立刻引起公愤! ——“你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!”“对呀，我 妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!” 不和谐的声音还是振振有辞：“可面包大侠都已经死了，死了就 没有快乐啦，这都是骗人的!”

孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实——在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症! 生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗? 让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相——快乐才是人类活动的最终目标! 怎样才能快乐?——给别人带来快乐!就这么简单。如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗? 给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。真的，这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。也许我们会不屑一顾：“一分钟!?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成，生活中的许多事情也只是发生在一个瞬间，一分钟真的能做很多事!一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力!姑且称它为“有魔力的一分钟”吧!而且只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔力的一分钟”的魔法师。 让我欣喜的是：我们的孩子也可以成为魔法师! 中班孩子已初步具有关心他人的道德意识，而孩子所独有的天真烂漫、懵懵懂懂更是一股神奇的力量，能使孩子成为最有魅力、最吸引人、最受欢迎的魔法师!一分钟——为妈妈拿双拖鞋;为长辈敲敲背;为全家唱首歌;为朋友讲个笑话;为陌生人送上一句亲热的“你

幼儿园大班教案《一分钟》

幼儿园大班教案《一分钟》 幼儿园大班教案《一分钟》1 活动目标： 1.知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。 2.懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。 活动准备： 多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。 活动过程： 一.游戏导入，激发兴趣 1.导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。 2.提问：你们觉得一分钟时间长吗? 3.过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。 (1)提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟? (2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来。 小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢? 二.游戏体验，感受时间 过渡：那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。

1.教师边播放多媒体课件边解释： (1)一分钟人能跑200米; (2)一分钟人骑自行车能骑700米等。 过渡：我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试? 2.幼儿操作 (1)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的。 (2)提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么? (3)幼儿操作 (4)交流汇总，教师记录结果 A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题? B.请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。 C.同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样? 小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。 D.我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。 三.学会珍惜时间小结：其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整

大班一分钟社会教案5篇

大班一分钟社会教案5篇 幼儿园社会教育，就是教幼儿做人的教育。幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。下面是WTT为大家整理的大班一分钟社会教案5篇，希望大家能有所收获! 大班一分钟社会教案1 【活动目标】 1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。 2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。 【活动准备】 PPT、操作材料、场地布置等。 【活动过程】 一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。 (一)谈话导入 (二)游戏：找朋友 师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧? 提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间? (三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法： 师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)二、感知一分钟： (一)感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针， 2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。 (知识性的问题使用课直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。)(二)体验：一分钟可以做什么 1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述) 2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。 小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。 (这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。)(三)再次体验一分钟的时长，知道有效利用时间。 1、拔萝卜竞赛：体验用同样的一分钟做更多事情。 (1)教师讲解竞赛方法和规则。 (2)幼儿竞赛，评出获奖队。 (3)获奖队员分享经验。 教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果

大班一分钟社会教案多篇

大班一分钟社会教案多篇 大班一分钟社会教案1 【活动目标】 1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。 2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。 【活动准备】 PPT、操作材料、场地布置等。 【活动过程】 一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。 (一)谈话导入 (二)游戏：找朋友 师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧? 提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间? (三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法： 师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述) 二、感知一分钟： (一)感受一分钟的长短。 1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，

2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。 (知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。) (二)体验：一分钟可以做什么 1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述) 2、请幼儿进行一分钟区域活动 师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。 小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。 (这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。) (三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。 1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。 (1)教师讲解竞赛方法和规则。 (2)幼儿竞赛，评出获奖队。 (3)获奖队员分享经验。 教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。在相同的时间里做相同的事情，但因为每个的动作有快有慢，所以结果也会

幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会优质课教案--有魔法的一分钟(优质课)

幼儿园中班教案幼儿园中班社会教案《幼儿园中班社会优质课教案--有魔法的一分钟(优质课)》 给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。也许你会不屑一顾：“一分钟?能做什么?”不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成的，生活中的许多事情就发生在一瞬间，一分钟能做很多事。一句祝福，一个微笑，一声赞美……一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力。只要你愿意，每个人都可以成为拥有“有魔法的一分钟”的魔法师，包括我们的孩子。 目标： 1．体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。 2．尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。 准备： 多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。

过程： 一、门卫爷爷不快乐 (打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。) 师：门卫爷爷怎么了? 幼：不开心，很难过…… 师：你是从哪里看出来的? 幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟， 看来心情很坏…… 二、有魔法的一分钟 1．一分钟是多久。 师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢? 幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌…… 师：一分钟是多久呢?

幼：一会儿。 幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。 2．体验一分钟。 ①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。 ②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三 十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。) ③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。 3．有魔法的一分钟。 ①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。 ②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来? ③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是 有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。 三、送你“有魔法的一分钟”

中班社会公开课教案及教学反思《有魔法的一分钟》

中班社会公开课教案及教学反思《有魔法的一分 钟》 背景： 一个小故事： 一个很偶然的机会，我给孩子讲了一个《面包大侠》的故事：面包大侠是个奶油面包，谁只要吃他身上的一粒面包渣，就能支持一星期不吃饭。他是一个名副其实的大侠。面包大侠救活了许多条人命。终于有一天，面包大侠身上只剩一粒面包渣了，失去这一粒面包渣，他就会消失的。但是他还是把自己的躯体奉献给了一只快要饿死的小鸟。最后，面包大侠死了也许故事的悲剧色彩使孩子产生了强烈的震撼!--面包大侠太伟大啦，它真善良，是一只好心的面包!面包大侠是一个乐于助人的英雄!我知道，面包大侠和雷锋叔叔一样，虽然它死了，但是它会永远活在我们心中!听着来自孩子内心深处自然迸发的心声，我有一种欣慰的感动! 忽然，一个不和谐的声音：面包大侠真笨，死了就什么都没了，让人家记着有什么用为什么要帮助小鸟，又没有好处!不和谐的声音立刻引起公愤! --你们心眼真坏，帮助别人是一件快乐的事呀!对呀，我妈妈也告诉我，别人快乐了，我们自己也会快乐!不和谐的声音还是振振有辞：可面包大侠都已经死了，死了就没有快乐啦，这都是骗人的!孩子的争辩让我猛然意识到残酷的事实--在当今这个现代社会里，有一种病很厉害，就是精神衰弱症! 生活中的现代人常让世俗的尘埃蒙蔽了眼睛，让太多的功利给心灵套上了沉重的枷锁。于是，来自工作、家庭、人际关系等各方面的

压力纷涌踏至，被压抑的现代人不停地逃避自我，不停发生冲突，物欲横流，金钱至上，精神空虚等现象着实令人担忧。难道这就是人类所追求的文明、发展、进步吗 让我们把事情的外表一层层剥离，露出中间最简单、最基本的真相--快乐才是人类活动的最终目标! 怎样才能快乐--给别人带来快乐!就这么简单。如果每个人都能让别人快乐起来，那么地球上还会有不快乐的人吗 给别人快乐是一件很容易的事，只要一分钟就能做到。真的，这个一分钟就是从现代款式的腕表上读出的一分钟。也许我们会不屑一顾：一分钟!能做什么不要小看一分钟，生活就是由无数个一分钟组成，生活中的许多事情也只是发生在一个瞬间，一分钟真的能做很多事!一分钟真的具有让别人快乐起来的魔力!姑且称它为有魔力的一分钟吧!而且只要你愿意，每个人都可以成为拥有有魔力的一分钟的魔法师。 让我欣喜的是：我们的孩子也可以成为魔法师! 中班孩子已初步具有关心他人的道德意识，而孩子所独有的天真烂漫、懵懵懂懂更是一股神奇的力量，能使孩子成为最有魅力、最吸引人、最受欢迎的魔法师!一分钟--为妈妈拿双拖鞋;为长辈敲敲背;为全家唱首歌;为朋友讲个笑话;为陌生人送上一句亲热的你好甚至一句有病语的赞美、一个微笑、一次拥抱都能让笑悄悄爬上人们的脸庞给别人快乐就是这么简单，只要一分钟! 举手之劳，何乐而不为呢 我告诉自己：我要让孩子发现有魔法的一分钟! 一：活动目标： 1、幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短的，但可以做很多事。

大班社会教案有魔法的一分钟

大班社会教案：有魔法的一分钟大班社会活动有魔法的一分钟教案主要包含了活动目标，活动准备，活动后记，活动过程等内容，体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大班社会有魔法的一分钟教案吧。 大班社会教案：有魔法的一分钟 活动目标： 1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。 2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。 活动准备： 多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机。 活动过程： 一、门卫爷爷不快乐 (打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。) 师：门卫爷爷怎么了? 幼：不开心，很难过 师：你是从哪里看出来的? 幼：爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏 二、有魔法的一分钟 1、一分钟是多久。 师(出示多媒体课件)：可是，一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟里到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢?

幼：爷爷到超市买了很多吃的东西；有小鸟为他唱歌 师：一分钟是多久呢? 幼：一会儿。 幼：妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。 2、体验一分钟。 ①第一次体验。孩子看大钟体验一分钟。 ②第二次体验。孩子做一件事体验一分钟。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。) ③小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。 3、有魔法的一分钟。 ①观看多媒体课件，内容为：然然边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。 ②一分钟里发生了什么事?为什么这些事能让爷爷快乐起来? ③小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事!这太神奇了，简直是有魔法的一分钟!真的那么神奇吗?请大家试一试。 三、送你有魔法的一分钟 1、一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐? 2、幼儿尝试用各自的方式让同伴和教师在短短的时间里快乐起来。 活动后记： 有魔法的一分钟的确具有神奇的魔力!没有想到，我竟成了快乐的第一受益者。不时有孩子从我身边走过：李老师，你真漂亮!李老师，你真辛苦，需要我的帮助吗?李老师，这是我的爱心卡片，我把它送给你，因为你也有一颗爱心! 整个上午，所有孩子的脸上都洋溢着快乐。大家很默契，每做一