体积单位进率练习题

体积单位进率练习题

练习（一）

1、2立方米＝（）立方分米3000毫升＝（）升

0.6立方分米＝（）立方厘米0.03立方米＝（）立方分米4200立方分米＝（）立方米3670立方厘米＝（）立方分米2800立方分米＝（）立方米1.2立方米＝（）立方厘米720立方厘米＝（）立方分米

2、比较大小

67毫升（）0.67升7.5平方米（）750平方分米27立方厘米（）2.7立方分米 4.3升（）4300毫升

3、要制作50块棱长6厘米的正方体木块，至少要多少立方分米的木材？

4、要制作140个棱长5分米的正方体木块至少要木料多少立方米？

5、某纸盒厂生产一种正方体纸板箱，棱长40厘米，它的体积是多少立方厘米？合多少立方分米？

6、一个游泳池长50米，宽30米，如果每小时放水200立方米多少小时才能使水深达到2.4米？

7、建一个长50米，宽25米，深4米的蓄水池，这个水池最多可以装水多少吨？（1立方米的水重1吨）

8、一个长方体的表面积是8.49平方分米，底面积是237.5平方厘米，底面周长是22厘米，这个长方体的体积是多少立方分米？

9、一只金鱼缸的长、宽、高分别是50厘米、24厘米、40厘米。若里面放进38.4升的水，水面离上口多少厘米？

10、一个电梯从里面量长16分米，宽12分米，高25分米。如果每人乘电梯时占地面积是16平方分米，占用空间是240立方分米，这个电梯最多能容纳多少人？

11、一个长方体土堆，它的底面积是300平方分米，高20分米，这个土堆的体积是多少立方米？

12、一个长方体水箱，长50cm，宽40cm，高20cm这个水箱的容积是多少升？

13、一个长和宽都是2.5分米，高是35厘米的无盖长方体铁皮水桶，最多能盛水多少升？

14、一个长方体鱼缸，底面是一个周长为56厘米的正方形，现在向鱼缸内倒入9升水，缸内水的高度是多少？（结果保留整数）15、一种油桶，底面是边长为4分米的正方形，高3.5分米，把这样一桶油注入容积是700毫升的瓶子里，可以装多少瓶？

练习（二）

1、2立方米＝（）立方分米3000毫升＝（）升0.6立方分米＝（）立方厘米0.03立方米＝（）立方分米4200立方分米＝（）立方米3670立方厘米＝（）立方分米2800立方分米＝（）立方米 1.2立方米＝（）立方厘米720立方厘米＝（）立方分米

2、比较大小

67毫升（）0.67升7.5平方米（）750平方分米27立方厘米（）2.7立方分米 4.3升（）4300毫升

3、要制作50块棱长6厘米的正方体木块，至少要多少立方分米的木材？

4、要制作140个棱长5分米的正方体木块至少要木料多少立方米？

5、某纸盒厂生产一种正方体纸板箱，棱长40厘米，它的体积是多少立方厘米？合多少立方分米？

6、一个游泳池长50米，宽30米，如果每小时放水200立方米多少小时才能使水深达到2.4米？

7、建一个长50米，宽25米，深4米的蓄水池，这个水池最多可以装水多少吨？（1立方米的水重1吨）

8、一个长方体的表面积是8.49平方分米，底面积是237.5平方厘米，底面周长是22厘米，这个长方体的体积是多少立方分米？

9、一只金鱼缸的长、宽、高分别是50厘米、24厘米、40厘米。若里面放进38.4升的水，水面离上口多少厘米？

10、一个电梯从里面量长16分米，宽12分米，高25分米。如果每人乘电梯时占地面积是16平方分米，占用空间是240立方分米，这个电梯最多能容纳多少人？

11、一个长方体土堆，它的底面积是300平方分米，高20分米，这个土堆的体积是多少立方米？

12、一个长方体水箱，长50cm，宽40cm，高20cm这个水箱的容积是多少升？

13、一个长和宽都是2.5分米，高是35厘米的无盖长方体铁皮水桶，最多能盛水多少升？

14、一个长方体鱼缸，底面是一个周长为56厘米的正方形，现在向鱼缸内倒入9升水，缸内水的高度是多少？（结果保留整数）15、一种油桶，底面是边长为4分米的正方形，高3.5分米，把这样一桶油注入容积是700毫升的瓶子里，可以装多少瓶？

范文二：体积单位间的进率练习题

练习（三）

一、填空。

1. 4500立方厘米=（）立方分米；

750立方分米=（）立方米；

0.052立方分米=（）立方厘米；

30.15立方分米=（）立方分米（）立方厘米；

4056立方分米=（）立方米（）立方分米；

4立方米5立方分米=（）立方分米；

6立方分米450立方厘米=（）立方分米；

89000立方厘米=（）立方米。

2.将一个长方体木块锯成3个小正方体。（）变了，（）没有变。

3.一个长方体的体积是0.125立方米，底面积是25平方分米，它

的高是（）分米。

4.一个正方体棱长总和是72分米，它的体积是（）立方分米。

5. 100根方木，堆成一个长3米，宽2米，高5米的长方体，平均每根方木的体积是（）立方分米。

二、解决问题。

1. 一根长2米的方钢，横截面是边长为16厘米的正方形，这根钢材的体积是多少立方分米？每立方分米的钢重7.8千克，这一根方钢重多少千克？

2.一根钢材，横截面是正方形，周长为6分米，钢材长1.2米，如果将它熔铸成棱长为0.5分米的正方体钢材，可以熔铸多少块？

练习（四）

一、填空。

1、常用的长度单位有（），每相

邻两个长度单位间的进率是（）。

1米= （）分米1分米=（）厘米1米=（）厘米

2、常用的面积单位有（），每相邻两个单位间的

进率是（）。

1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米

1平方米=（）平方厘米

3、常用的体积单位有（），每相邻两个单位间

的进率是（）。

1立方米=（）立方分米1立方分米=（）立方厘米

4、1立方分米的正方体可以分成（）个1立方厘米的小正方体。

二、在括号里填上适当的数

7.9立方分米＝（）立方厘米8600平方厘米＝（）平方分米980立方分米＝（）立方米9.4立方米＝（）立方分米

25立方分米50立方厘米＝（）立方分米＝（）立方厘米

3.26立方米＝（）立方米（）立方分米

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。

1．长方体是特殊的正方体。…………………………………………………（）

2．把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。……（）

3．正方体的棱长扩大3倍，体积就扩大9倍。…………………………（）4．棱长是5厘米的正方体的表面积比体积大。…………………………（）5．体积单位间的进率都是1000。………………………………………………（）6.把一块正方体的橡皮泥捏成一个长方体，体积不变。……………………（）

8.表面积相等的两个长方体，它们的体积一定相等。……………………（）

9。棱长为6分米的正方体，它的体积和表面积相等。……………………（）

四、选择题（在括号里填正确答案的序号）

1．长方体的木箱的体积与正方体木箱体积比较（）。

A．一样大B．体积大C．容积大D．无法比较大小

2．把一根长2米的长方体木料锯成两段后，表面积增加了100平方厘米，它的体

积是

（）。

A．200立方厘米B．10000立方厘米C．2立方分米

3．一个长方体正好可以切成两个棱长是3厘米的正方体，这个长方体的表面积

（）。

A．108平方厘米B．54平方厘米C．90平方厘米D．99平方厘米

4．把一个长方体分成几个小长方体后，体积（）。

A．不变B．比原来大了C．比原来小了

五、用50根同样的方木，堆成一个长2米，宽1.5米,高1.2米的长方体.平均每根方木的体积是多少立方米?

六、一个0.216立方米的正方体铁块,锻造成横截面是6平方分米的铁淀.铁锭长多少米?

七、学校把8立方米的黄沙铺进学校的沙坑，已经量出沙坑长4米，宽2.5米.沙坑到少需要铺厚为50厘米深.这些沙够吗?

八、一根长48厘米的铁丝围成一个正方体，它的表面积是多少？体积是多少？

九、把一个长24厘米的长方体截成大小相等的三个小长方体，

表面积增加了12平方厘米，原长方体的体积是多少？

十、4个棱长为2厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的体积和表面积各是多少？（表面积用两种方法计算）

练习（五）

一、填空。

1、常用的长度单位有（），每相邻两个长度单位间的进率是（）。1米= （）分米1分米=（）厘米1米=（）厘米

2、常用的面积单位有（），每相邻两个单位间的进率是（）。1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米1平方米=（）平方厘米

3、常用的体积单位有（），每相邻两个单位间的进率是（）。1立方米=（）立方分米1立方分米=（）立方厘米

4、1立方分米的正方体可以分成（）个1立方厘米的小正方体。

二、在括号里填上适当的数

7.9立方分米＝（）立方厘米8600平方厘米＝（）平方分米980立方分米＝（）立方米9.4立方米＝（）立方分米25立方分米50立方厘米＝（）立方分米＝（）立方厘米

3.26立方米＝（）立方米（）立方分米

三、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。

1．长方体是特殊的正方体。…………………………………………………（）

2．把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。……（）

3．正方体的棱长扩大3倍，体积就扩大9倍。…………………………（）4．棱长是5厘米的正方体的表面积比体积大。…………………………（）5．体积单位间的进率都是1000。………………………………………………（）

6.正方体的棱长扩大3倍，体积就扩大9倍。………………………………（）

7.把一块正方体的橡皮泥捏成一个长方体，体积不变。……………………（）

8.表面积相等的两个长方体，它们的体积一定相等。……………………（）

9。棱长为6分米的正方体，它的体积和表面积相等。……………………（）

四、选择题（在括号里填正确答案的序号）

1．长方体的木箱的体积与正方体木箱体积比较（）。

A．一样大B．体积大C．容积大D．无法比较大小

2．把一根长2米的长方体木料锯成两段后，表面积增加了100平方厘米，它的体积是

（）。

A．200立方厘米B．10000立方厘米C．2立方分米

3．一个长方体正好可以切成两个棱长是3厘米的正方体，这个长方体的表面积（）。

A．108平方厘米B．54平方厘米C．90平方厘米D．99平方厘米

4．把一个长方体分成几个小长方体后，体积（）。

A．不变B．比原来大了C．比原来小了

五、用50根同样的方木，堆成一个长2米，宽1.5米,高1.2米的长方体.平均每根方木的体积是多少立方米?合多少立方分米?

六、一个0.216立方米的正方体铁块,锻造成横截面是6平方分米的铁淀.铁锭长多少米?

七、学校把8立方米的黄沙铺进学校的沙坑，已经量出沙坑长4米，宽2.5米.沙坑到少需要铺厚为50厘米深.这些沙够吗?

八、一根长48厘米的铁丝围成一个正方体，它的表面积是多少？体积是多少？

九、把一个长24厘米的长方体截成大小相等的三个小长方体，表面积增加了12平方厘米，原长方体的体积是多少？

十、4个棱长为2厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的体积和表面积各是多少？（表面积用两种方法计算）

十一、一个长方体无盖纸盒，棱长之和是68厘米，长是8厘米，宽是5厘米。做一只这样的纸盒至少需要硬纸多少平方厘米？

十二、中秋节丽丽的爸爸从外地回来购买了一个长32厘米、宽20厘米、高15厘米的礼盒，里面装有丽丽爱吃的花生酥，每块花生酥长5厘米、宽3厘米、高2厘米。礼盒用精美的缎带扎起，扎结处用缎带45厘米。

提问：（1）这条缎带至少长多少厘米？

（2）最多装了多少块花生酥？

（3）若礼盒四周用包装纸包装，需要多少包装纸？

练习（六）

一、填空：

（1）1米=（）分米1分米=（）厘米

1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米

我发现了：每相邻的两个常用长度单位间的进率是（），

每相邻的两个常用面积单位间的进率是（）。

（2）做一做。

8平方分米=（）平方厘米5平方米=（）平方分米

300平方厘米=（）平方分米500平方厘米=（）平方分米

7平方米=（）平方分米2平方米=（）平方分米=（）平方厘米

400平方厘米=（）平方分米20000平方厘米=（）平方分米125平方米=（）平方分米600厘米=（）分米=（）米

83平方分米=（）平方厘米

三、解决问题

1．一块正方形水泥砖，砖面的面积是25平方分米，合多少平方厘米？

2．一张写字台的长是13分米，宽是6分米。他的面积是多少？合多少平方厘米？

1、填空。

（1）常用的面积单位有（）、（）和（）。

（２）边长是１厘米的正方形面积是（）。

（３）边长分别是１米、１分米、１厘米的三个正方形中，面积最大的是边长为（）的正方形。（４）测量房间地面的大小要用（）单位。

2、选择正确答案的序号填在括号里。

（１）教室的面积约是（）。

Ａ、80平方厘米B、80平方分米C、80平方米

3、填上合适的面积单位

一张邮票的面积是16（）课桌面的面积是24（）

教室地面的面积是59（）笔记本的大小是24（）

黑板大小是4（）讲台桌面是50（）

篮球场是420（）

练习（七）

1、填空。

(1)一个正方形的面积是1平方米，它的边长是( )。

(2)用两个边长是1分米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是( )分米，面积是( )平方2分米。

(3)小明家有三口人，住房面积是48平方米，他家人均住房面积是( )平方米。

(4)在一个面积是60平方米的墙上有3 个窗户，每个窗户的面积都是4平方米，如果要粉刷这面墙，粉刷的面积是( )平方米。

2、选择正确答案的序号填在( )里。

(1)一个正方形的周长是4厘米，它的面积是( )。

A、4厘米

B、4平方厘米

C、1平方厘米

(2)5个面积是1平方米的正方形拼成的长方形周长是( )。

A、5平方米

B、12米

C、12平方米

D、6米

（选做，即优等生也可不做）

面积是1平方米的正方形，如果它的边长增加1米，它的面积将增加多少平方米？如果它的边长增加2米呢？（一）

判断题

1. 一条绳子长60厘米, 它的一半是3分米．( )

练习（八）

填空题

2. (1)300平方厘米=( )平方分米

(2)1400平方分米=( )平方米

3. (1)600平方分米=()平方米

(2)60平方分米=( )平方厘米

4. (1)3400平方分米=( )平方米

(2)74平方米=( )平方分米

5. 5米=( )厘米

3平方米=()平方分米．

（二）

判断题

1. 相邻的长度单位和面积单位的进率都是100．( )

填空题

2. (1)6平方米=( )平方分米

(2)7平方分米=( )平方厘米

3. (1)40平方分米= ( )平方厘米

(2)1000平方厘米=( )平方分米

4. (1)常用长度单位有( ), 它们之间的进率是( )．

(2)常用面积单位有( ), 它们之间的进率是( )．

5. (1)3200平方厘米=( )平方分米

(2)7200平方分米=( )平方米

填空题

1. (1)7平方米=( )平方分米

(2)24米=( )厘米

2. (1)500平方分米=( )平方米(2)24米=( )厘米

3. (1)3平方米=( )平方分米(2)2平方分米=( )平方厘米

4. (1)600平方厘米=( )平方分米(2)56平方米=( )平方分米

5. (1)长度单位每相邻两个单位之间的进率是( )．

(2)面积单位每相邻两个单位间的进率是( )．

判断题

1. 用同样长的一根铁丝围成的正方形的面积一定比围成的长方形的面积大．( )

填空题

2. 15米=( )分米100平方分米=( )平方米

3. (1)24平方分米=( )平方厘米(2)700平方厘米=( )平方分米

4. (1)500平方分米=( )平方米(2)3200厘米=( )分米

5. (1) 长方形的宽是6分米, 它的长是14分米, 它的周长是( ),面积是( )．

(2) 6米=( )分米=( )厘米．

1. 一墙壁长26米, 高4米, 包括门窗玻璃9平方米, 现在准备粉刷墙壁, 求粉刷部分是多少平方米?

2. 有一块长80厘米, 宽30厘米的长方形铁板, 如果在它的一端剪去一个最大的正方形, 剩下的铁板面积是多少?

3. 一个打谷场, 长50米, 宽40米, 扩建后长增加15米, 宽增加10米．算一算打谷场的面积增加了多少?

4. 用120米长的篱笆围一块菜地, 这块菜地的宽是20米, 这块菜地的长是多少米?这块菜地的面积是多少?

求菜地的种植面积是多少?

6. 筑路工人在一条长144米, 宽3米的人行道上铺正方形水泥板, 如果每平方米铺4块, 一共需要多少块水泥板? 5. 有一块长方形的菜地, 长75米, 宽28米, 中间有一个正方形的水池, 边长4米, 范文六：面积单位间的进率练习题

面积单位间的进率练习题

一、填空：

（1）1米=（）分米1分米=（）厘米

1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米

我发现了：每相邻的两个常用长度单位间的进率是（），

每相邻的两个常用面积单位间的进率是（）。

（2）做一做。

8平方分米=（）平方厘米

5平方米=（）平方分米

300平方厘米=（）平方分米

二、在括号填上适当的数

500平方厘米=（5 ）平方分米

7平方米=（700 ）平方分米

2平方米=（200 ）平方分米=（20000）平方厘米

400平方厘米=（4 ）平方分米

20000平方厘米=（200 ）平方分米

125平方米=（12500 ）平方分米

600厘米=（）分米=（）米83平方分米=（）平方厘米

三、解决问题

1．一块正方形水泥砖，砖面的面积是25平方分米，合多少平方厘米？

2．一张写字台的长是13分米，宽是6分米。他的面积是多少？合多少平方厘米？

1、填空。

（1）常用的面积单位有（）、（）和（）。（２）边长是１厘米的正方形面积是（）。

（３）边长分别是１米、１分米、１厘米的三个正方形中，面积最大的是边长为（）的正方形。

（４）测量房间地面的大小要用（）单位。

2、选择正确答案的序号填在括号里。

（１）教室的面积约是（）。

Ａ、80平方厘米B、80平方分米C、80平方米

3、填上合适的面积单位

一张邮票的面积是16（）课桌面的面积是24（）教室地面的面积是59（）笔记本的大小是24（）黑板大小是4（）讲台桌面是50（）篮球场是420（）

1、填空。

(1)一个正方形的面积是1平方米，它的边长是( )。

(2)用两个边长是1分米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是( )分米，面积是( )平方2分米。

(3)小明家有三口人，住房面积是48平方米，他家人均住房面积是( )平方米。

(4)在一个面积是60平方米的墙上有3 个窗户，每个窗户的面积都是4平方米，如果要粉刷这面墙，粉刷的面积是( )平方米。

2、选择正确答案的序号填在( )里。

(1)一个正方形的周长是4厘米，它的面积是( )。

A、4厘米

B、4平方厘米

C、1平方厘米

(2)5个面积是1平方米的正方形拼成的长方形周长是( )。

A、5平方米

B、12米

C、12平方米

D、6米

（选做，即优等生也可不做）

面积是1平方米的正方形，如果它的边长增加1米，它的面积将增加多少平方米？如果它的边长增加2米呢？面积单位间的进率练习题

一、填空：

（1）1米=（）分米1分米=（）厘米

1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米

我发现了：每相邻的两个常用长度单位间的进率是（），

每相邻的两个常用面积单位间的进率是（）。

（2）做一做。

8平方分米=（）平方厘米

5平方米=（）平方分米

300平方厘米=（）平方分米

二、在括号填上适当的数

500平方厘米=（5 ）平方分米

7平方米=（700 ）平方分米

2平方米=（200 ）平方分米=（20000）平方厘米

400平方厘米=（4 ）平方分米

20000平方厘米=（200 ）平方分米

125平方米=（12500 ）平方分米

600厘米=（）分米=（）米83平方分米=（）平方厘米

三、解决问题

1．一块正方形水泥砖，砖面的面积是25平方分米，合多少平方厘米？

2．一张写字台的长是13分米，宽是6分米。他的面积是多少？合多少平方厘米？

1、填空。

（1）常用的面积单位有（）、（）和（）。（２）边长是１厘米的正方形面积是（）。

（３）边长分别是１米、１分米、１厘米的三个正方形中，面积最大的是边长为（）的正方形。

（４）测量房间地面的大小要用（）单位。

2、选择正确答案的序号填在括号里。

（１）教室的面积约是（）。

Ａ、80平方厘米B、80平方分米C、80平方米

3、填上合适的面积单位

一张邮票的面积是16（）课桌面的面积是24（）教室地面的面积是59（）笔记本的大小是24（）黑板大小是4（）讲台桌面是50（）篮球场是420（）

1、填空。

(1)一个正方形的面积是1平方米，它的边长是( )。

(2)用两个边长是1分米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是( )分米，面积是( )平方2分米。

(3)小明家有三口人，住房面积是48平方米，他家人均住房面积是( )平方米。

(4)在一个面积是60平方米的墙上有3 个窗户，每个窗户的面积都是4平方米，如果要粉刷这面墙，粉刷的面积是( )平方米。2、选择正确答案的序号填在( )里。

(1)一个正方形的周长是4厘米，它的面积是( )。

A、4厘米

B、4平方厘米

C、1平方厘米

(2)5个面积是1平方米的正方形拼成的长方形周长是( )。

A、5平方米

B、12米

C、12平方米

D、6米

（选做，即优等生也可不做）

面积是1平方米的正方形，如果它的边长增加1米，它的面积将增加多少平方米？如果它的边长增加2米呢？

范文七：面积单位间的进率练习题

面积单位间的进率练习题

一、填空

1、长方形的面积=（）×（），正方形的面积=（）×（）。

2、一个长方形长是6厘米，宽是4厘米，面积是（），周长是（）。

3、正方形的边长是（）分米，面积是16平方分米，周长是（）分米。

4、一个长方形的面积是48平方米，长是15分米，宽是（）分米，这个长方形的周长是（）。

《面积单位间的进率》教学反思_教学反思

《面积单位间的进率》教学反思以下是《面积单位间的进率》教学反思，仅供参考! 《面积单位间的进率》教学反思(一) 面积单位间的进率是在学生初步认识了面积单位和学会长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的。教学关键是让学生切实理解相邻两个面积单位间的进率为什么是100，并要求学生初步学会用进率解决简单的实际问题。结合本课的重、难点以及学生的知识水平，教学中我始终将学生放在主体地位，让学生在教师的引导下发现问题，提出设想，实际操作，解决问题，更重要的是让学生参与到知识的形成过程中。 一、激发兴趣是学生自主学习的动力源泉 在复习了长度单位间的进率后，为学生设疑：我们新学习的面积单位间的进率是多少呢?这时有学生说是10，还有学生说是20，也有学生说是100。谁想的是对的呢?学生陷入了沉思，产生了探究新知的动机。 二、加强直观教学，丰富学生的直接经验 学生对自己猜想的理由都进行了阐述后，学生又进入了下一轮思考。这时我启发学生用手中的学具进行了拼摆(在边长是1分米的正方形上摆边长是 1厘米的小正方形)。很快，学生就摆出了结果：横着能摆10个，竖着也能摆10个，所以，可以摆10*10=100个，也说1 / 4

是说1平方分米=100平方厘米。 三、引导学生思考，不停留在简单的直观表象上 学生虽然通过拼摆得出了结论，我继续引导学生从正方形的面积计算上对操作结果进行论证。因为1分米=10厘米，所以1平方分米=1分米*1分米=10厘米*10厘米=100平方厘米。这样的教学不仅让学生从理论上论证了操作结果，也旨在通过这样的板书让学生初步了解数学单位的计算。 四、加强审题能力的训练，注重知识的拓展与延伸 在练习环节中，我不仅设计单名数与单名数的改写题目，更在知识的难度上进行了延伸，设计了单名数与复名数的改写。 《面积单位间的进率》教学反思(二) 《面积单位间的进率》这部分内容是在学生初步认识了面积和学会长方形、正方形面积计算的基础上教学的，结合本课的重、难点以及学生的知识水平，本课设计主要采用猜想、设计实验验证、迁移类推、时间应用等主要形式进行教学的。 1、复习与思考。 复习题的设计是为了让学生在寻找解决问题的过程中产生新旧知识的矛盾点，为学生猜想面积单位间的进率，做了必要的铺垫，起到铺路搭桥的作用。同时设计成生活中的问题，贴近生活，实践了课标中的理念：数学知识来源于生活，同时又在生活中实践应用。这样就可以水到渠成的进行数学知识的探究 2 / 4

面积单位间的进率练习试题一

面积单位的换算练习题一 8平方米=（）平方分米 3平方分米=（）平方厘米 7平方分米=（）平方厘米 5.80元=（）元（）角 120000平方米=( )公顷7平方米=( )平方分米 78公顷=( )平方米55平方分米=( )平方厘米 14平方米=( )平方分米360000平方米=( )公顷 3公顷=( )平方米42平方分米＝（）平方厘米 24平方米＝（）平方分米10平方千米＝（）公顷 4平方米＝（）平方分米20000平方米＝（）公顷 120公顷＝（）平方米90平方分米＝（）平方厘米 1平方米＝（）平方厘米900平方分米=( )平方米500000平方米=( )公顷1000000平方米-( )平方千米400000平方米＝（）公顷600公顷＝（）平方千米2100平方分米=( )平方米1200平方厘米=( )平方分米8平方分米=( )平方厘米7000平方分米=( )平方米500公顷=( )平方千米13平方千米=( )平方米 60公顷=( )平方米3200平方分米=( )平方米9000平方分米=( )平方米4100平方厘米= ( )平方分米500000平方厘米=( )平方米100000平方米=( )公顷 89平方分米=( )平方厘米20平方米=( )平方分米560000平方厘米=( )平方米1平方千米=( )平方米

5平方米=( )平方厘米90000平方米=( )公顷 9000平方厘米=( )平方分米55平方分米=( )平方厘米63公顷=( )平方米8公顷=( )平方米 40000平方米=( )公顷300公顷=( )平方千米 2平方千米=( )公顷6平方分米=( )平方厘米 34平方米=( )平方分米88平方分米=( )平方厘米650000平方米=( )公顷15公倾=（）平方米 3平方千米=( )公顷=( )平方米 3000平方厘米=（）平方分米 1平方千米=( )公顷 512千米=（）公倾4公倾=（）平方分米 4900平方米 =（）公顷 3平方千米=（）平方米 3000公倾=（）平方千米60000平方厘米=（）平方米6平方米=（）平方分米15平方米=（）平方分米 15000平方厘米=（）平方分米1平方米=( )平方分米 1平方分米=( )平方厘米1平方米=( )平方厘米 6平方米=( )平方分米=( )平方厘米 ( )平方分米=15平方米 ( )平方厘米=78平方分米平 3平方千米= ( )平方米=( )公顷

小学数学五年级下册 体积单位》练习题及答案

第6课时体积单位 不夯实基础，难建成高楼。 1. 数一数，下面物体各有多少个小正方体？ 2. 联系实际，填写适当的单位。 (1)一缸水有4( )。 (2)一杯橘子汁有500( )。 (3)一桶色拉油有2.1( )。 (4)一个集装箱的体积是120( )。 3. 选一选。 (1)用棱长是1厘米的正方体木块，拼成一个较大的正方体，至少需要( )块。 A. 4 B. 6 C. 8 D. 9 (2)一个正方体的棱长为6厘米，它的表面积和体积相比，( )。 A. 一样大 B. 体积大 C. 表面积大 D. 无法比较 (3)要记录一个箱子占多大空间，用( )单位。 A. 长度 B. 面积 C. 体积 (4)一间房子的体积约是60( )。 A. 立方米 B. 立方分米 C. 立方厘米 (5)长方体木箱的体积与容积比较( )。 A. 一样大 B. 体积大 C. 容积大 D. 无法比较大小 (6)把一个长方体分成几个小长方体后，体积( )。 A. 不变

B. 比原来大 C. 比原来小 D. 无法确定 重点难点，一网打尽。 4. 判一判。 (1)体积单位比面积单位大，面积单位比长度单位大。( ) (2)钢笔吸一次墨水，大约能吸1至2升墨水。( ) (3)如果一个长方体能锯成四个完全一样的正方体，那么长方体前面的面积一定是底面积的4倍。( ) (4)一个长方体木箱能装货8立方米，这个长方体木箱的体积就是8立方米。( ) 5. 在括号里填上合适的单位名称。 一本书的封面的周长是86( )，面积是482( )，这本书占有的空间是384( )，它的质量是380( )，它的价格为12.8( )。 6. 将左边的单位名称与右边对应的种类用线段连接起来。 平方分米长度单位 千克面积单位 厘米体积单位 立方米质量单位 举一反三，应用创新，方能一显身手！ 7. 把调查的实际数字填在括号里。 一个雪碧瓶的容积是( )毫升。 一瓶蓝墨水的体积是( )毫升。 汽车油箱的容积是( )升。 一台冰箱的容积是( )升。 8. 用若干个1平方厘米的正方体木块摆了一个物体。下面是从不同方向看到的图形。

小学数学三年级下册《面积单位间的进率》

新人教版小学数学三年级下册《面积单位间的进率》教学设计教学内容：人教版第六册P82----P83页 教学目标： 1、知识目标：使学生进一步熟悉面积单位的大小。掌握面积单位间的进率。 2、能力目标：培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。 3、情感目标：引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。 教学重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。 教学难点：面积单位间进率的推导过程。 教具：面积是1平方分米的正方形白纸一张，一面画出边长是1厘米的正方形小格。 学具：一张边长1分米的正方形，20个边长1厘米的正方形。 教学过程： 一、猜测引入 师：常用的长度单位有哪些？ （学生回答后，师依次在黑板上板书米、分米、厘米） 口答：1米=（）分米1分米=（）厘米70厘米=（）分米 5米=（）分米30分米=（）厘米400分米=（）米 师：每相邻的两个长度单位间的进率是多少？

师：现在我们已经学习了面积单位，常用的面积单位有哪些？ （学生回答后，师依次在黑板上板书平方米、平方分米、平方厘米） 师：相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？请同学们猜猜看？ （有的学生认为相邻两个常用面积单位之间的进率是10、有的认为是100。） 师：看来同学们的意见难以统一，下面我们就来动手动脑研究一下相邻两个常用面积单位之间的进率究竟是多少？ （师边说边板书课题：面积单位间的进率） 设计意图：这实际上是创设目标情境。因为，课前让学生知道本课要学习什么内容，学到什么程度，学生就会心中有数，学有目标，学有动力，学有方向，才能提高求知欲，才能调动学生参与教学过程的积极性。 二、探究新知 1、推导1平方分米=100平方厘米 师：请同学们拿出你准备好的正方形，它的边长是1分米，谁来说说它的面积是多少？ 生：边长是1分米的正方形面积是1平方分米。 师：如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请同学们开动脑筋，分四人小组动手操作一下。 出示操作要求：

体积和体积单位优秀教学设计

体积和体积单位教学设计 教学目标: 1 .使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。 2 .培养学生比较、观察的能力。 3 .发展学生的空间观念。 重点难点: 使学生感知物体的体积，初步建立1 立方米、1 立方分米、1 立厘米的体积单位。 教具准备: “乌鸦喝水”课件，形状不同的长方体(两个)。 教学方法: 激趣引导实验验证 教学过程: (一)导入 口答： 1 米、1 分米、1 厘米，这是什么计量单位?1 平方米、于平方分米、1 平方厘米，这是什么计量单位? (二)教学实施 1 .认识体积。 ( l )激趣引入。 老师：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗?(听过)请看着课件上的画面给大家讲一讲。 老师播放“乌鸦喝水”的课件，指名学生看图讲故事。 看完后老师提问：乌鸦是怎么喝到水的?(乌鸦把石头一粒一粒地衔到瓶子里，瓶子里的水就逐渐升上来了，这样乌鸦就喝到水了。) 师追问：什么把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了? 引导学生说出石头占了水的空间，所以把水挤出来了。 ( 2 )实验证明。 老师;石头真的占了水的空间吗?我们再来做个实验验证一下。 老师：拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生观察会出现什么情况，为什么? 学生通过观察会发现：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以装不下了。 2 .揭示体积。 老师：请同学们先把书包从书桌里拿出来，在书桌里摸一摸，再把两本书放进书桌，摸一摸，最后再把书包放到书桌里，再摸一摸。 师提问：刚才三次把手放到书桌里摸一摸，你体会到什么?同桌互说，想一想，这是什么道理? (第一次摸，书桌里没有东西，摸起来很空;第二次摸，感觉书桌里的空间变小了，但是不特别明显;第三次，书桌里空间更小了。) 师：书桌里的空间变了吗?(没有)为什么三次摸的感觉会不一样呢? (因为书和书包所占的空间不一样大。) 老师讲述：对，刚才石头把水挤上来了，书包把书桌里的空间变小了，都说明物体占有一定的空间，那你们知道石头和书包谁占的空间大吗?

苏教版三年级下册《面积单位间的进率》练习题

（苏教版）三年级数学下册面积单位间的进率 班级______姓名______ 一、填空： 1. 6平方米=（）平方分米 2. 7800平方厘米=（）平方分米 3. 25米=（）厘米 4. 5200厘米=（）分米=（）米 5. 95平方分米=（）平方厘米 6. 8公顷=（）平方米 7. 450000平方米=（）公顷 8. 50000000平方米=（）平方千米 9. 3平方千米=（）公顷=（）平方米 10. 2000公顷=（）平方千米=（）平方米 二、应用题： 1. 一间教室，长80分米，宽60分米，这间教室的占地面积是多少平方分米？合多少平方米？ 2. 一个正方形苗圃，量得边长是100分米，这个苗圃的面积是多大？合多少平方米？ 3. 一个大厅是24米，宽18米，如果用边长是6分米的瓷砖铺地，需要这样的瓷砖多少块？ 4. 草原上有一个长方形牧场，长1250米，宽840米，这个牧场占地多少公顷？ 5. 渔民在海上围了一个周长是3200米的正方形区域养殖扇贝，这片海域的面积是多少公顷？ 6. 红光小学的操场一侧长60米，小强连走4次，第一次走91步，第二次走92步，第三次走94步，第4次走92步，照这样的步子，他从家到学校要走1500步，他家离学校大约有多远？

三、灵活运用，创造发展： 1. 有一块菜地长37米，宽25米。菜地中间留了宽1米的路，把菜地平均分成四块，每块的面积是多少？ 2. 一个长方形的面积是60平方米，如果它的边长都是整数，它的长和宽可能是多少米？ 3. 一个占地1公顷的正方形苗圃，边长各加长100米，苗圃面积增加多少公顷？ 4. 下图里有哪几种图形？各有几个？

《体积和体积单位》习题

《体积和体积单位》习题 A组 1、选用实单的单位。 （1）一台电冰箱的体积大约是1.2（）。 （2）一部手机的体积约是33（）。 （3）一个正方体。它的棱长是1厘米，它的表面积是6（），体积是1（）。 2、判断。（对的在括号里打“√”，错的打“×”） （1）一个正方体的棱长是2米，它的体积是8立方分米。（） （2）一个长方体长30厘米、宽2分米、高5厘米，它的体积是30×2×5＝500（立方厘米）。（） （3）一个棱长为6分米的正方体，它的表面积和体积相等。（） 3、选择题。 （1）一个容积为80升的长方体油桶，长5分米，宽4分米，那么它的高为（）。 A、32立方分米 B、32分米 C、0.32分米 D、4分米 （2）43.5毫升＝（）升＝（）立方厘米＝（）立方分米＝（）立方米 A、0.0435，43.5，0.0435，0.0000435 B、0.0435，43.5，0.0435，0.000435 C、0.435，43.5，0.435，0.000435 （3）一个长方体木箱。如果高减少4分米后，刚好变成一个正方体，并且它的表面积减少96平方分米，则这个长方体木箱的容积是（）立方分米。 A、90 B、160 C、250 D、360 4、解决问题。 （1）一个长方体长7厘米、宽4厘米、高3厘米，它的体积是多少？ （2）一块正方体的石料，棱长是6分米，这块石料的体积是多少立方分米？

（3）一个长方体底面积是24平方厘米，高是5厘米。它的体积是多少？ （4）一块砖的长是24厘米，宽是长的一般，厚是6厘米，它的体积是多少立方厘米？（5）一个正方体的棱长总长是36厘米，它的体积是多少？ （6）一根长方体木料，长4米，横截面面积是0.025平方米。这根木料的体积是多少？

最新体积单位间的进率试题教学教材

体积单位间的进率试题 编题：杨元妹 年级班姓名总分 一、直接写得数。（共10分，没小题1分。） 0,78×10= 1000×0.03= 2÷100= 50÷100= 1.3×100= 4.6÷10= 14÷1000= 0.1÷100= 12÷60= 5.6÷1000= 二、填空。（共50分，1、2、4小题每空1分，3小题，每空2分。） 1、计算长度用（）单位，计算面积用（）单位，计算体积用（）。 2、填表。 单位名称相邻两个单位之间的进率长度米分米厘米 面积 体积 3、在下面的（）里填上适当的数。 3㎡=（）d㎡ 3m3=（）dm3 15dm2=（）cm2 15dm3=( )cm3 1.5dm3=( )cm3 36m3=( )dm3 320dm3=( )m3 0.4m3=( )cm 3 0.8立方米=（）立方分米 3.4平方分米=（）平方厘米4300立方厘米=（）立方分米 0.08立方米=（）立方厘米3立方米500立方分米=（）立方米 7.85立方分米=（）立方分米（）立方分米。 一块橡皮约8（）一本字典约9000（） 一个文具盒约0.4（）一个鞋柜约0.87（） 4、棱长1dm的正方体，也可以把它看成是棱长10cm的正方体，它的体积是（）cm3.所有1dm3=( )cm 3. 二、判断。（共12分，没小题2分。） （）1、一般情况下，体积单位的进率是1000. （）2、棱长6厘米的正方体的表面积和体积相等。 （）3、在长方体中，至少有4个面是长方形的面。 （）4、1000立方分米的正方体的占地面积是1平方米。 （）5、因为22=2×2，所有23=6. （）6、如果一个长方体四个面完全一样，那么另外两个面是正方形。三、选择。（共12分，没小题2分。） 1、正方体棱长是10分米，它的体积是（）。 A、100立方分米 B、1000立方米 C、100立方米 D、1立方米 2、一本《辞海》的体积约是3600（）。 A、立方米 B、立方厘米 C、立方分米 D、立方毫米 3、0.53是（）。 A、0.15 B、1.5 C、1.25 D、0.125 4、长方体的长、宽、高扩大为原来的2倍，这个长方体的体积就扩大为原来的（）。 A、2倍 B、4倍 C、6倍 D、8倍 5、一个手指尖的体积大约是（）。 A、1立方米 B、1立方分米 C、1立方厘米 D、1毫米 6、用一根长80厘米的铁丝，恰好可以围成一个长10厘米，宽6厘米，高（）厘米的长方体框架。 A、3cm3 B、18cm3 C、4cm D、13cm2 四、解决问题。（共16分，没小题4分。） 1、一个包装盒，如果从里面量长28cm，宽20cm,体积为11.7dm3.爸爸想用它包装一件长25cm,宽16cm,高18cm的玻璃器皿，是否可以装下？ 2、幸福村挖一个长50分米，宽25分米，深20分米的水池，如果每立方米土重1.5吨。挖这个水池挖出来的土重多少吨？ 3、一个长方体砖，长24厘米，宽12厘米，厚6厘米，用5000块这样的砖垒成一堵实心墙。这堵墙所占的空间是多少立方米？ 4、一根长 3.5m,的木料，把它平均锯成两段，表面积正好增加了 2.2dm2.这根木料的体积是多少? 5、家具厂订购了300根方木，每根方木横截面的面积为36dm2，长是4m,这些木料共多少立方分米？ 6、工厂要制作一批长方体的录音机套，现量得它的长是50cm。宽20cm,高12cm.做200个这样的录音机套至少用布多少平方米？（没有底面）

单位之间的换算练习题

大单位改成小单位乘进率，小单位改成大单位除以进率。 一、长度单位（每相邻两个单位之间的进率是10） 1米=（）分米1分米=（）厘米 1厘米=（）毫米1千米=（）米 1米=（）厘米1分米=（）毫米 1米=（）毫米10分米=（）米 10厘米=（）分米10毫米=（）分米 1000米=（）千米100厘米=（）米 100毫米=（）分米1000毫米=（）米 二、面积单位（每相邻两个单位之间的进率是100） 1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米1平方厘米=（）平方毫米100平方分米=（）平方米100平方厘米=（）平方分米10000平方米=（）公顷1平方千米=（）公顷 三、重量单位（每相邻两个单位之间的进率是1000） 1吨=（）千克1千克=（）克 1000千克=（）吨1000克=（）千克 四、时间单位（每相邻两个单位之间的进率是60） 1时=（）分1分=（）秒 60分=（）时60秒=（）分

大单位改成小单位乘进率，小单位改成大单位除以进率。 一、长度单位（每相邻两个单位之间的进率是10） 1米=（）分米1分米=（）厘米 1厘米=（）毫米1千米=（）米 1米=（）厘米1分米=（）毫米 1米=（）毫米10分米=（）米 10厘米=（）分米10毫米=（）分米 1000米=（）千米100厘米=（）米 100毫米=（）分米1000毫米=（）米 二、面积单位（每相邻两个单位之间的进率是100） 1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米1平方厘米=（）平方毫米100平方分米=（）平方米100平方厘米=（）平方分米10000平方米=（）公顷1平方千米=（）公顷 三、重量单位（每相邻两个单位之间的进率是1000） 1吨=（）千克1千克=（）克 1000千克=（）吨1000克=（）千克 四、时间单位（每相邻两个单位之间的进率是60） 1时=（）分1分=（）秒 60分=（）时60秒=（）分

体积和体积单位练习题汇编

体积和体积单位练习题 姓名： 一、基本练习 1、填空 （1）1.8L=( )mL 3500mL=( )L 1.5dm 3 =( )L 15000 cm 3=( )mL=( )L （2）填上适当的单位。 一瓶墨水约60（ ） 一大桶花生油约5（ ） 一瓶矿泉水约250（ ） 小轿车油箱的容积是（ ）“神舟五号”载人航天飞船返回舱的容积为6（ ） 1升=( )mL （3）0.54升=（ ）毫升=（ ）立方厘米 2430毫升=（ ）升=（ ）立方分米 4升30毫升=（ ）升=（ ）毫升 320毫升=（ ）立方分米 2.4立方分米=（ ）毫升 （4）在下面的括号里填上适当的计量单位。 一瓶墨水的容积约是60（ ）。 一张课桌所占教室空间约350（ ）。 一间教室面积约是50（ ）。 课本封面的面积约是237（ ）。 一棵大树高15（ ）。 （5）选用恰当的单位： 橡皮的体积用（ ），火车的体积用（ ），书包的体积用( ）。测量篮球场的大小用（ ）单位。 测量学校旗杆的高度用（ ）单位。测量一只木箱的体积要用（ ）单位。 （6）我现在读五年级了，最近学习了关于体积的知识，我知道了常用的体积单位有（ ）、 （ ）、（ ）。我的爸爸今年买了一辆货车，运货的集装箱可大了，我猜它的体积可能有40（ ）。家里还换一台新的DVD ，体积大约是4（ ）。 （7）把棱长3cm 的正方体切成棱长1cm 的小正方体,可以切成( )块。 （8）一个正方体的棱长扩大到它的4倍，表面积扩大到它的（ ）倍，体积扩大到它的（ ）倍。 2、口算下列各长方体和正方体的体积(单位:cm) 3、判断。（对的打“√”，错的打“×”，共5分） ①把一块正方体橡皮泥捏成一个长方体后，虽然它的形状变了，但是它所占的空间大小不变。（ ） ②棱长6分米正方体，它的体积和表面积相等。（ ） ③长方体的底面积越小，它的体积就越小。（ ） ④一个药盒的体积（厚度不计），就是它的容积。（ ） ⑤冰箱的容积就是它的体积。 （ ） ⑥2.16立方分米＝2.16升 （ ） 二、综合练习 ①要制作140个棱长5厘米的正方体木块，至少需要木料多少立方分米？ 5 8m

体积单位间的进率(教案)

强化数学文本阅读提高教学效率 —“体积单位间的进率”的教学设计 红星小学代继文 教学目标 1、使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000。 2、在探索体积单位进率的过程中，获得积极的学习的体验，增强学好数学的信心。 教学重难点 重点：体积单位之间的进率推导过程。 难点：归纳相邻体积单位间换算的方法。 课前准备正方体教法学法实践法、讨论法 教学过程 一、激趣导入，引导学生阅读 1.谈话：同学们，今天我们要学习体积单位间的进率。 2.引导学生回忆我们以前学过哪些单位间的进率。 3.阅读： （1）常用的长度单位有米、分米、厘米，相邻的两个面积单位间的进率是10。（2）常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米。相邻的两个面积单位间的进率是100 （3）常用的体积单位有立方米、立方分米、立方厘米。 猜想今天我们学习的相邻体积单位间的进率可能是多少？ 4.引入新课：到底你们的猜想对不对呢？让我们一起验证一下。 二、合作探究验证猜想 1.认识体积单位间的进率。 (1) 出示棱长1分米的正方体，提问：体积是多少？ 给一条棱涂色，提问：棱长多少厘米？(10厘米。) 提问：体积是多少？ 阅读：10×10×10=1000(立方厘米)。 教师：由此可知1立方分米等于1000立方厘米。学生口答后老师板书： 1立方分米=1000立方厘米 (2) 教师：如果把刚才的图理解为棱长1米，即体积为1立方米，它的体积是多少立方分米？ 学生阅读，老师板书：1立方米=1000立方分米。 请生说一说推导过程。 教师：能说一说相邻的两个体积单位间的进率是多少吗？(1000。) (3)完成课本34页表格，进一步区分长度、面积、体积单位及进率。 2.体积单位的互化。 (1) 教师：在日常生活、工作和学习中，经常需要把体积单位进行转化，现

人教版数学三年级下册试卷：面积单位间的进率 练习题(一)

人教版三年级下册面积单位间的进率练习题（一） 一、填空 1、（）或者（）的大小，叫做它们的面积。 常用的面积单位有（），常用的测量土地面积单位有 （） 2、一个长方形长是6厘米，宽是4厘米，面积是（），周长是（）。 3、正方形的边长是（）分米，面积是16平方分米，周长是（）分米。 4、一个长方形的面积是48平方米，长是15分米，宽是（）分米，这个长方形的周长是（）。 5、一个正方形的面积是25平方厘米，它的边长是（）厘米，周长是（）厘米。 6、长方形面积= ，长方形周长= 正方形面积= ，正方形周长= 7、在括号里上适当的单位。 黑板约长4（）一个足球场的面积是7000（） 小明身高约128（）我国的陆地面积大约是960万（） 小华腰围约6（）数学书的封面大约是320（） 一枚邮票的大小是4（）学校的占地面积大约是3（） 数学书厚约8（）教室地面约56（） 8、换算 5平方米=（）平方分米 600平方分米=（）平方米 4平方分米=（）平方厘米 7000平方厘米=（）平方分米 5平方千米=（）公顷 20000公顷=（）平方米 20000公顷=（）平方千米 15平方千米20公顷=（）公顷 42平方分米＝（）平方厘米24平方米＝（）平方分米 10平方千米＝（）公顷90平方分米＝（）平方厘米 4平方米＝（）平方分米400000平方米＝（）公顷 120公顷＝（）平方米600公顷＝（）平方千米 1200平方厘米=( )平方分米 2100平方分米=( )平方米 8平方分米=( )平方厘米 7000平方分米=( )平方米500公顷=( )平方千米 60公顷=( )平方米 13平方千米=( )平方米 3200平方分米=( )平方米 9000平方分米=( )平方米 4100平方厘米= ( )平方分5100000平方米=( )公顷 89平方分米=( )平方厘米 20平方米=()平方分米 560000平方厘米=()平方米

《面积单位间的进率》教学设计

《面积单位间的进率》 隆德三小汤建雅 教学目标： 1、知识目标：进一步熟悉面积单位的大小，掌握相邻面积间的进率是100，会进行简单的换算。 2、能力目标：培养学生观察、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。 3、情感目标：培养学生生生合作的学习精神，乐于助人的集体精神。 教学重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。 教学难点：面积单位间进率的推导过程。 教具：多媒体课件。 学具：边长1分米的正方形和边长1厘米的正方形卡片若干。 学情分析： 本内容是教科书的第82～83页例4及练习二十的相关习题。这节课的内容是在学生已经建立了面积的概念并掌握了正方形面积计算的基础上，探究常用面积单位之间的进率。 应该说小学生从学习长度到学习面积，从学习长度单位的进率到学习面积单位的进率，是认识发展的一次突破。学好本课内容，不仅能巩固前几节课知识，还能提高解决简单实际问题的能力，并且为以后学习立体图形打下基础。由于相邻长度单位的进率是10，受负迁移影响，学生计算面积进率时容易出错。例4教材采用由旧引新的方式，提出学习课题，即相邻两个常用长度单位之间的进率是10，那么，相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？教材采用1∶1的比例画出了1个1平方分米的正方形，并在正方形内用虚线画出了1平方厘米的小方格，然后引导学生根据正方形面积的计算方法，推算出边长1分米即边长10厘米的正方形面积是多少平方厘米。至于1平方米与1平方分米之间的关系，则由学生自己依次类推。 教学过程： 一、激趣导入复习旧知 1、师：同学们，大家喜欢交朋友吗？（喜欢）那老师今天就给你们带来一位新朋友，大家想不想认识？（想） 2、课件出示（喜洋洋图片） 师：嗨！同学们好！同学们都知道喜洋洋非常的聪明，它今天来时还带来了一些问题想考考同学们，你们想不想和喜洋洋挑战？（想） （课件出示复习题）指名学生回答 师：同学们真聪明！连喜洋洋都难不住你们，那老师也忍不住想考考你们了。 二、自主探究得出结论 （一）推导1平方分米=100平方厘米 师：（出示1平方分米）这个正方形它的边长是1分米，谁知道它的面积是多少？你是怎样知道的？ 生：它的面积是1平方分米，因为它的边长是1分米，所以它的面积是1×1=1（平方分米）

人教版数学三年级下册5.3面积单位间的进率练习题(I)卷

人教版数学三年级下册5.3面积单位间的进率练习题（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、选择题 (共8题；共16分) 1. （2分）教室的面积约是（）。 A . 48平方厘米 B . 48平方分米 C . 48平方米 2. （2分）一个正方形的周长是4厘米，它的面积是（）。 A . 4厘米 B . 4平方厘米 C . 1平方厘米 3. （2分） 5个面积是1平方米的正方形拼成的长方形周长是（）。 A . 5平方米 B . 12米 C . 12平方米 4. （2分） 60平方米＝（）平方分米 A . 6 B . 600 C . 6000

5. （2分） 8平方分米+4平方厘米＝（）。 A . 84平方分米 B . 804平方厘米 6. （2分）一棵大树高15（）。 A . 米 B . 分米 C . 厘米 7. （2分）一台电视机显示屏的面积大约是2400（）。 A . 平方米 B . 平方分米 C . 平方厘米 8. （2分） 100平方分米＝（）平方分米。 A . 1 B . 10 C . 100 二、非选择题 (共17题；共36分) 9. （2分）边长是1米的正方形，面积是1________，也是100________。（请用“平方米”“平方分米”或者”平方厘米“的形式作答） 10. （1分） 110平方米= ________平方分米. 11. （1分）一幢楼房的占地面积是200________。 12. （1分）小明大拇指指甲面积大约是1________。（请用“平方米”“平方分米”或者”平方厘米“的形式作答） 13. （1分） 10张纸摞起来厚1毫米，100张这样的纸摞起来厚________厘米。 14. （1分）一个正方形和一个长方形的周长相等，已知长方形的长8米，宽6米，正方形的面积是________

人教版数学五年级下册3.3.1体积和体积单位练习题(最新整理)

人教版数学五年级下册3.3.1 体积和体积单位练习题 一、选择题（共10 小题） 1、一个正方体的棱长是6dm，它的表面积和体积相比较（） A、体积大 B、表面积大 C、无法比较 2、棱长1 米的正方体，表面积是（），体积是（）。 A、12 米 B、6 平方米 C、1 立方米 3、加工一个长方体油箱要用多少铁皮，是求这个油箱的（） A、1 立方厘米 B、2 立方厘米 C、16 立方厘米 9、一本数学书的体积约是117（）. A、立方米 B、立方厘米 C、立方分米 10、有两个长方体的体积相等，其中底面积甲大于乙，那么两个长方体的高相比，乙（）甲 A、大于 B、小于 C、等于 D、无法确定 二、填空题（共10 小题） A、表面积11、一块长25cm，宽12cm 的，厚8cm 的砖，所占的空间是cm3 ，占地面积最大是cm2。 B、体积 C、容积 4、一个长方体的长、宽、高各扩大了3 倍，它的体积扩大了（）倍。12、一个长方体平均分成两个正方体（右图），正方体的棱长是4m，则这个长方体的表面积是m2 ，体积是m3。 A、6 13、一个长方体的长16 厘米，宽5 厘米，高是7 厘米，它的表面积是平方厘米，体积是立方厘 B、9 米。 C、27 14、挖一个长和宽都是5m 的长方体水池，要使水池的容积是50m3 ，应该挖米深。 5、正方体的棱长缩小3 倍，它的体积缩小（）倍。15、在横线上填上合适的单位：一块橡皮的体积大约是5 。 A、3 16、做一个长和宽都是4 分米、高1 米的烟囱，至少需要平方米的铁皮。 B、9 17、将三个棱长是4 厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的体积是立方厘米，表面积是平 C、27 方厘米。 6、在一个长13cm，宽16cm，高24cm 的长方体的一面钻掉一个棱长为5cm 的正方体。如右图，它的体积是（） A、4867cm3 B、5117cm3 C、102694cm2 7、把一个正方体铁块浸没在未盛满水的容器中，水面（） A、升高 B、降低 C、不变 8、两个体积相等的正方体，它们棱的总长是24 厘米，每个正方体的体积是（）18、一个长方体的长、宽、高分别是a 米、b 米、h 米。如果高增加2 米，体积比原来增加立方米。 19、在一个长10cm、宽6cm 、高5cm 的长方体盒中，可摆放棱长为2cm 小正方体个。 20、一个长2 米的长方体钢材截成三段，表面积比原来增加2.4 平方分米，这根钢材原来的体积是立方分米。 三、应用题（共5 小题） 21、 图形 长 （cm） 宽 （cm） 高（cm）体积（cm3）底面积（cm2） 长方体 12 5 120 8 6 480 20 3 300 正方体36 6 分米、4 分米、26 分米，正方体的体积是多少立方分米？ 23、一个棱长4 分米的正方体水箱，里面有2 分米的水，现在把一个石头放在水中，水面升高1 分米，石头的体积是多少立方分米？

面积单位间的进率说课稿

《面积单位间的进率》说课稿 边墙山小学亓文华 一、教学目标 1、知识与技能：进一步熟悉面积单位的大小，经历面积单位间进率的推导过程，并能够进行简单的换算。 2、数学思考：培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。 3、解决问题：让学生了解数学知识的来源与用途，初步学会在解决数学问题的实践活动中应用数学。 4、情感与态度：引导学生探索知识间的内在联系，激发学习兴趣和建立学好数学的自信心。 二、教材分析 1、课标解读 根据《标准》精神，小学数学教学应该让学生经历知识产生和形成的过程，发挥他们在学习上的主体作用，促进学生的全面发展。与以往教材相比,这部分知识在结构上与义务教材大体相同，但突出的变化是加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。本课在讨论常用面积单位之间的进率时，应注意给学生留下适当的探究空间，使他们能获取知识的同时，获得探究的体验。 2、内容分析

本内容是教科书的第82～83页例4及练习二十的相关习题。这节课的内容是在学生已经建立了面积的概念并掌握了正方形面积计算的基础上，探究常用面积单位之间的进率。 应该说小学生从学习长度到学习面积，从学习长度单位的进率到学习面积单位的进率，是认识发展的一次突破。学好本课内容，不仅能巩固前几节课知识，还能提高解决简单实际问题的能力，并且为以后学习立体图形打下基础。由于相邻长度单位的进率是10，受负迁移影响，学生计算面积进率时容易出错。例4教材采用由旧引新的方式，提出学习课题，即相邻两个常用长度单位之间的进率是10，那么，相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？教材采用1∶1的比例画出了1个1平方分米的正方形，并在正方形内用虚线画出了1平方厘米的小方格，然后引导学生根据正方形面积的计算方法，推算出边长1分米即边长10厘米的正方形面积是多少平方厘米。至于1平方米与1平方分米之间的关系，则由学生自己依次类推。 教学重点是掌握相邻面积单位间的进率，能够进行简单的换算。 教学难点是面积单位的换算。 教学关键是让学生切实参与1平方分米=100平方厘米的推导过程。 三、教法、学法 1、由于学生在以往生活、学习中较频繁接触周长等一些进率为10的单位，受相邻长度单位进率为10的影响，学生容易产生相邻单位进率都是10的错误迁

体积单位练习题

体积单位练习题

体积单位练习题 1、一个长方体水池，从里面量长、宽和高都是1米，可以说水池的（）是1立方米。 A. 容积 B. 体积 C. 重量 2、一个塑料瓶可装200mL的饮料，这个瓶子的（）是200mL。 A. 体积 B. 容积 C. 面积 3、下图是用3个棱长为1cm的小正方体拼成的，它的体积是（）cm3。 A．3 B．4 C．2 4、A. 升 B. 立方分米 C. 毫升 D. 立方米 一罐可口可乐（见图）的容积是335（）。 5、储物柜的体积约是120（）。（在括号里填上适当的体积单位）

A．cm3 B．dm3 C．m3 6、集装箱的体积约是40（）。（选择合适的体积单位） A．cm3 B．dm3 C．m3 7、一桶色拉油约5（）。（选择合适的容积单位）A．L B．mL 8、一个鸡蛋的体积大约是50（）。 A．m3 B．dm3 C．cm3 9、一本数学书的体积大约是280（）。 A．m3 B．dm3 C．cm3 10、2平方分米和3立方米这两个量（）。 A.2平方分米大 B. 3立方米大 C. 同样大 D. 不可比较

11、下面都是体积单位的是（）。 A平方米，平方分米，平方厘米 B．米、分米、厘米C．立方米，立方分米，立方厘米12、选择合适的单位：微波炉的容积约是16（）。 A．L B．mL 13、下面（）的体积比1立方分米大。 A．B．C． 14、下面（）的体积比1立方厘米大。 A． B． C． 15、下面（）的体积比1立方厘米小。 A． B． C．

16、下图是用3个棱长为1cm的小正方体拼成的，它的体积是（）cm3。 A．3 B．4 C．2 17、“神舟五号”载人航天飞船返回舱的容积为6（）。（选择合适的容积单位） A．m3 B．dm3 C．cm3 18、体积单位和面积单位相比较，（）。 A.体积单位大 B. 面积单位大 C. 一样大 D. 不能相比 19、下图是用棱长为1cm的小正方体拼成的，（）的体积最大。 A．B．C． 20、如果两个不同容器的容积相等，他们的体积（）。 A. 相等 B. 不相等 C. 无法判断

《面积单位间的进率》教案设计

《面积单位间的进率》 教学目标： 1．使学生掌握面积单位，平方米，平方分米，平方厘米之间的进率； 2．利用面积单位之间的进率，正确地进行面积单位的化法； 3．培养学生探究、合作、学习的能力，发展空间观念。 教学重点：掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。 教学难点：面积单位间进率的推导过程。 教学过程： （一）引出问题 1．回忆。 我们已经学过哪些长度单位？它们之间的进率是多少? 还学过哪些面积单位? 教师板书 长度单位：米分米厘米 面积单位：平方米平方分米平方厘米 2．质疑。 相邻两个长度单位间的进率是10。那么相邻面积单位的进率是多少？ …… 3．学生猜测。 下面我们就来，探究一下“面积单位间的进率”。（板书课题） （二）探究新知 1．动手操作，推导1平方分米=100平方厘米。 （1）请同学们拿出学具袋中的白色正方形，它的边长是1分米，谁来说一说它的面积是多少？ （边长是1分米的正方形面积是1×1=1平方分米)。 （2）如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请同学们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，动手做一做实验，可以用学具袋中1平方厘米的方块，或者尺子、铅笔等学具（学生动手操作，教师巡视）。 （3）各小组汇报实验的结果。 估计会出现以下几类情况： 方法①：用1平方厘米的小正方形摆在正方形上，横排每排摆10个，竖排每排摆10个，一共可以摆10×10=100个，所以正方形的面积是100平方厘米。 方法②：用尺量正方形的边，边长是10厘米，所以它的面积就是10×10=100（平方厘米）。 方法③：正方形边长是1分米，1分米=10厘米，这个正方形面积是10×10=100（平方厘米）。 （4）小结：刚才大家想的方法都很好，有的用摆，有的用量。同学们真聪明。但不管用什么方法，这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是几？ （5）结论。同一个正方形，我们用平方分米作单位是1平方分米，用平方厘米作单位是100平方厘米。那么你能得出什么结论来？ 板书：1平方分米=100平方厘米。 2．知识迁移。理解1平方米=100平方分米 （1）通过上面的动手操作，我们已经知道了1平方分米=100平方厘米，那么同学们再想一想：边长1米的正方形，它的面积是多少平方米？ （2）根据前面的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？你是怎么想的？仿照

最新长度-面积-体积单位换算练习题

长度，面积，体积单位换 算练习题 练习： 1米=( )分米1千米=( )米1米=( )厘米1分米=( )厘米1厘米=( )毫米 1平方米=( )平方分米 1平方分米=( )平方厘米 1平方米=( )平方厘米 1平方千米=( )平方米 1平方千米=( )公顷 1公顷=( )平方米 3.7平方分米=（）平方毫米( )分米=1.5米 5米16厘米=( )米 0.95米=( )厘米 4700米=( )千米 1.4平方米=( )平方分米 360平方米=( )公顷504厘米＝（）米 7.05米＝（）米（）厘米 5立方米＝（）立方分米 3千米50米＝（）千米 4．2米＝（）米（）厘米 10米7分米＝（）米 0．06平方千米＝（）公顷 9立方分米＝（）立方厘米 8立方厘米＝（）立方毫米 6．24平方米＝（）平方分米 60毫米＝( )厘米 8米＝( )分米 3600千米＝( )千米( )米 1000毫米＝( )米 1000立方毫米=（）立方厘米 4米7厘米＝( )厘米 1米－54厘米＝( )厘米 8平方米=( )平方分米 50000米=( )千米 50厘米=( )米 5厘米=( )米 28分米=( )米 208平方分米=( )平方米 1立方米=( )立方厘米 30000立方厘米=( )立方米 38米=( )千米 14立方分米=( )立方米 4厘米=( )分米 4米7厘米=( )米 1460米=( )千米 3平方米7平方分米=( )平方米 25000厘米=( )立方米 10000000立方毫米=( )立方米 4米5分米6厘米=( )米 5立方分米60厘米=( )立方分米 4000立方厘米=( )立方分米 10立方分米=( )立方毫米 100立方厘米=( )立方分米 7800立方厘米=( )立方分米 9分米6厘米=( )米 10立方分米=（）立方米 3600平方厘米=（）平方分米 1400立方厘米=（）立方分米 3立方米18立方分米＝（）立方米 480厘米＝（）米 360立方分米＝（）立方米 20平方分米＝（）平方米 5立方米20立方厘米＝（）立方米 36平方厘米=（）平方分米 14毫米=（）米 1米6分米=（）分米 1分米=（）米 4平方米4平方分米= （）平方分米 1立方厘米20立方毫米=（）立 方毫米 4立方分米=（）立方米 精品文档

《 体积单位间的进率》教案

第4课时体积单位间的进率 【教学内容】 体积单位间的进率（课本第34~35页内容及第36~37页练习八的第1~9题）。 【教学目标】 1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。 2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。 3.培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。 【重点难点】 掌握名数的改写方法。 【复习导入】 1.口答：说一说常用的体积单位有哪些？ 2.填一填。 1千米=（）米 1米=（）分米=（）厘米 1平方米=（）平方分米 1平方分米=（）平方厘米 【新课讲授】 1.学习体积单位间的进率。 （1）老师板书教材第34页例2：一个棱长为1dm的正方体，它的体积是1dm3。 想一想，它的体积是多少立方厘米。 （2）学生读题，理解题意。 （3）老师出示棱长为1dm的正方体模型。 提问：它的体积用分米作单位是1dm3，如果用厘米作单位，这个正方体的棱长是多少厘米？（棱长是10cm） （4）计算。 请学生想一想，根据正方体体积的计算公式，能不能算出这个正方体体积是多少立

方厘米？ 学生先交流，再独立完成，然后请学生说出计算方法和计算过程，学生可能会说： ①如果把正方体的棱长看作是10cm，就可以把它切成1000块1cm3的正方体。 ②正方体的棱长是1dm，它的底面积是1dm2，也就是100cm2，再根据底面积×高，也就是100×10=1000cm3，得出它的体积。 老师根据学生的回答，板书：V=a3 10×10×10=1000(cm3) 1dm3=1000cm3 （5）根据推导，请学生说出立方分米和立方厘米之间的进率是多少？ 1立方分米=1000立方厘米（老师板书） （6）你们能够推算出1立方米和1立方分米的关系吗？学生尝试完成。 老师板书：1立方米=1000立方分米 （7）观察板书内容。 想一想：相邻两个体积单位之间的进率存在着怎样的关系？通过观察，学生发现：相邻的两个体积单位之间的进率都是1000。 2.体积单位，面积单位，长度单位的比较。 （1）长度单位：米、分米、厘米，相邻两个单位之间的进率是十。 （2）面积单位：平方米、平方分米、平方厘米，相邻两个单位之间的进率是一百。 （3）体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，相邻两个单位之间的进率是一千。 3.学习体积单位名数的改写。 （1）回忆：怎样把高级单位的名数变换成低级单位的名数？（要乘进率）怎样把低级单位的名数变换成高级单位的名数？（要除以进率） （2）学习教材第35页的例3。 板书：3.8m3是多少立方分米？2400cm3是多少立方分米？ 请学生尝试独立解答，老师巡视。 指名让学生说一说是怎样做的。 板书：3.8m3=（3800）dm32400cm3=(2.4)dm3 （3）学习教材第35页的例4。 学生理解题意明确箱子上的尺寸是这个长方体的长、宽、高。请学生说出这个箱子的长、宽、高各是多少？