3第三节信息资源优化配置

人教版八年级上教案第三章第三节水资源

3.3水资源 第一 教学目标 知识与能力 1.联系实际,了解水资源的含义。 2.运用资料,说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响。 3.知道解决我国水资源时空分布不均的措施,特别是跨流域调水的重要性和必要性。 4.明确我国水资源利用中存在的问题及节约用水、保护水资源的具体途径。 过程与方法 通过读图分析法、练习法、讨论法等方法学习水资源概况。。 情感态度价值观 树立截图水资源的意识。 教学重难点 教学重点 1.运用资料,说出我国水资源时空分布特点及其对社会经济发展的影响。 2.知道解决我国水资源时空分布不均的措施,特别是跨流域调水的重要性和必要性。 教学难点 水资源对社会经济发展的影响，狂流域调水的重要性和必要性。 课前准备 多媒体课件等。 教学过程 情境导入 1.生活实际导入: 展示当地饮用水源分布图,找出自己家的饮用水源来自哪里,并总结当地的水源主要来源。 2.资料展示导入: 水对我们很重要 据科学研究,一个人如果停止喝水,最多能活7天,而一个人不吃饭虽然也会饿死,但只要有

水喝,至少可以活30多天。国外曾有10多个探险者做过空腹旅行的尝试,即只喝水,不吃饭,身上还要背十几千克重的东西,每天步行几十千米,都活了30多天还没有死亡。 利用以上资料,引导学生感受水对生命的重要性,由此导入新课。 3.图片导入: 图片中反映了什么问题?水资源是可再生资源,为什么还会出现严重的短缺问题?引导学生分析缺水的原因,导入新课。 讲授新课 一、时空分布不均 通过生活中的实例说明水资源是指陆地上的淡水资源,河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。 1.我国水资源空间分布特征: (1)读中国主要河流径流量分布示意图和中国年降水量分布图,归纳我国水资源空间分布特征。 小结:我国的降水量东部多西部少,南方多北方少,致使我国河流的水量东部多西部少,南方多北方少,这就使我国水资源地区分布不均。我国南方水资源占全国的80%以上,北方仅占20%不到,我国水资源空间分布规律是水资源由东南向西北减少。

第二章 信息资源的优化配置

第二章信息资源的优化配置 1.信息资源配置的实质？（课后题） 作为经济发展的基本条件和表现形式，资源优化配置是指为最大限度减少宏观经济浪费和现实社会福利最大化而对现代技术成果与各种投入要素进行的有机组合。信息资源配置即为在整个社会资源有效配置条件下对信息产业投入与产出的安排。 2.信息资源配置的经济意义（2009年论述） ⑴有效配置信息资源有利于更好地满足人类对资源的需求（1分） 有效配置信息资源有利于最大限度地降低产品成本，因为：合理的资源配置结构不仅能有利于提高产品生产及营销管理中信息资源的使用效率，防止信息资源的闲置、浪费和短缺并存的弊端，（2分）而且有利于改善新产品成本构成中信息资源与非信息资源的关系以及非信息资源之间的关系，提高各类生产性资源和非生产性资源的综合使用效果。（2分） ⑵有效配置信息资源有利于最大范围内实现资源共享（1分） 信息资源具有共享性。信息资源的共享范围直接决定了信息资源开发利用的经济价值。信息资源共享范围的扩大除了取决于政治、经济等环境因素外，主要取决于下列两个因素：①信息资源的量，包括质量和数量。其中优良的质量是促进信息资源共享的内在因素，充足的数量是确保信息资源共享的外在条件。（2分）②信息资源扩散程度。信息资源共享以信息资源获取为前提。按照传播学原理，信息资源必须经过扩散才能为利用者接收（即获取）。可见，信息资源扩散程度也是影响信息资源共享范围的重要因子，信息资源扩散程度越大，信息资源共享范围就越广。（2分）有效配置信息资源有利于调节和改善上述影响因子。 ⑶有效配置信息资源有利于防止信息资源污染，实现社会可持续发展（1分） 随着社会经济和科技的发展，反映这一发展过程的信息也在急剧增长。庞大的信息资源，一方面为人们的科研、教学、生产、经营管理等活动提供了极其丰富的信息源，另一方面又导致了一些信息良莠混杂，影响决策效果。有效配置信息资源有利于形成最合理的信息资源开发和利用体系，形成信息资源开发和利用的良性循环。在该体系中，信息资源开发和利用被提到有效开发和有效利用的高度。（2分）此时，信息开发过程中的无度和无序，以及信息利用中的良莠不齐和低利用率都被限制在最小的范围内。在这样的状况下，工业生产中的信息污染实际上已经被控制在“零污染”状态，是可持续发展社会的重要特征。 3.信息资源配置应遵循哪些原则？（2010年论述）（样题简答）（课后题） ⑴社会经济福利最大化原则 信息资源从生产、传输、分配直至开发利用的全过程是一个十分复杂的系统工程，其中牵涉到的经济利益主体之多、波及范围之广、运作速度之快都是前所未有的。在这一系统中，每一经济利益主体既与其他经济利益主体相联系，又保持相对独立，独司其职。配置信息资源势必涉及各经济利益主体之间以及系统和环境之间的经济利益分配关系。判断信息资源配置是否有效不能单纯地从某一或某些经济利益主体出发，而必须站在全社会的高度，以社会经济福利最大化为判断标准。（4分） ⑵需求导向原则 信息资源不论在时间、空间矢量上的配置和在品种上的配置，最基本的依据都是用户对信息资源的需求性，我们无法想象将信息资源置于根本无需求欲望的用户手中能导致社会经济福利最大化。用户信息需求的每一变化都会影响到各种资源配置模式的效益，并进而影响到配置模式的调整和选择决策。（4分） ⑶公平原则 公平是指人们对某种社会现象的一种道德评价，认为它是否应当如此，是否公正合理。公平意味着经济福利在所有相关的人或组织之间的分配达到均衡状态。这里所说的均衡分配与平均分配有着截然不同的含义，它要求资源配置者在按照社会经济福利最大化原则和需求导向原则配置资源的时候要注意做到公正合理地对待每一用户，不偏不倚，不搀杂情感因素。（4分） ⑷市场手段和政府手段互补原则

第三章 第三节 中国的水资源

第三章第三节中国的水资源课型授课时间 【学习目标】 1．了解我国水资源的现状和地区分布规律 2．了解我国水资源的时间分配特点及形成原因3．培养节约用水和保护水资源的意识【重点难点】 重点：我国水资源的分布特征；水资源利用中的问题及主要解决主要途径；生活中如何节约和保护水资源 难点：工农业生产中如何节约和保护水资源；培养学生在生活中节水、护水意识。 【预习新知】----我自信，我能行 任务一：阅读课本73页，结合资料完成1~3题。 2．受降水影响在地区分布上具有显著的___ _性，具体表现为____ _、______ _的特点。 3.我国南方地区土地资源占全国的40﹪，其径流量却占全国的____%以上；北部面积占全国60%但不足全国总径流量的____%，西北地区缺水尤为严重。黄淮海地区耕地占全国38%以上，且人口筹稠密、工业发达，需水量大，而径流量仅占全国的8%，用水十分紧张，水土资源配合___ __，造成我国很多地区严重缺水。 任务二：阅读课本74页，认识我国水资源时间分布不均，完成1~2题。 1.我国的水资源在时间分配上具有______、_______的特点和____ __的特点。 2.我国的水资源主要集中在夏秋季节，水热配合较好，有利于我国农业的发展。但季节的不均衡性，再加上年际变化大，易发生灾害，给水资源的合理开发利用带来了许多困难。任务三：阅读课本第75-77页完成1-2题 1.解决我国水资源地区分布不平衡的主要措施是______ ，解决我国水资源季节分配不均、年际变化大的主要措施是________ 。缓解缺水问题的有效途径是______ 、合理用水、保护水资源，防治，提高水资源的利用效率。 2.我国主要的跨流域调水工程有、，南水北调有_______、______、_____ 种方案。 【合作探究】---我参与我快乐 探究一：中国水资源的时空分布 1.联系已学的气候和河流知识，揭示中国水资源时空分布不均的原因 2.读图，对照中国地形分布图，将下列地区填入表中：塔里木盆地、长江中下游平原、华北平原、东北平原西部、海南岛。探究二：解决水资源分布不均的措施 1.水资源缺乏可能会导致怎样的严重问题？请从下列三个方面举例说明。 经济发展______________________________ _ 社会生活_____________________________ 生态环境______________________________ 2.列举一个水利工程实例，说一说该工程建设的必要性。 探究三：节约用水 1今年“世界水日”的宣传主题是什么？为响应这个宣传主题，我们应该怎么做呢？ 2.调查家乡在水资源利用过程中存在的问题，说一说你的合理利用建议。 3.读图，补充完整，并说明理由。 【当堂达标】---我成功，我自豪 一．选择题 1．以下地区中，用水最紧张、水土矛盾最突出的是（） A．珠江三角洲B．松嫩平原C．黄淮海平原D．四川盆地 2．为了解决我国水资源供应紧张的矛盾，我们中学生应该做而且能够做到的是（） A．开采地下水B．人工降雨C．治理水污染D．节约用水 原因 属温带季风气候，年降水量偏少，蒸发量 较大；河流流量不大，季节变化与年际变 化较大 对策 ●防治水污染，提高用水效率 ● ● ● 经济发达，人口稠密，生产、生活需水量大 水资源受到污染和破坏，浪费现象严重自然原因 人为原因

八年级地理第三章第三节 水资源 教案2人教版

第三节水资源 第一课时水是宝贵的资源 江南初中黄莉 教学目标：通过实例使学生知道水是宝贵的、有限的资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧张的原因。使学生了解我国水资源的现状。通过阅读各类图表，逐步培养提高学生读图、用图、析图、释图的能力。 教学重点：地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源，学会分析某一地区水资源紧缺的原因。 教学方法：读图分析法，讲述法。 教学过程： 引入新课：（师）从太空中看地球，地球表面呈现出蔚蓝色，这是地球上水的展示。 教学新课： 设问：地球上的水多吗？ 水有什么作用呢？ ﹙板书﹚第三节水资源 一、水是宝贵的资源 1、水的作用 让同学们同桌讨论水的作用。 学生思考后多人回答。 老师补充并小结。 师：一切生命活动都起源于水，有了水，生命才得以延续，人类才得以繁衍生息，社会才得以发展,所以说水是生命的源泉。 水是生命之源，同时也是一种自然资源。 （引导学生联系前面所学内容，判断水是可再生资源还是非可再生资源） 水资源的含义有两种： 广义：地球上的所有水体 水资源﹛ 狭义：能够被人类所利用的淡水资源

我们这里所说的水资源是指狭义的水资源。 师：地球上的水多吗？ 引导学生联系地球上水陆面积比例“七分水三分陆”，得出“地球上水很多”的结论。 设问，学生读图3.16思考并回答： 地球上水的主体是什么？（海洋水） 淡水的主体是什么？（冰川） 目前人类利用的淡水资源主要指什么？（江河湖泊水和浅层地下水）师：请同学们根据图3.16给出的资料计算出目前人类可直接利用的淡水资源占全球水量的多少。 可直接利用的淡水资源占全球总水量的：2.5%×0.3%=0.0075% 师：通过计算我们知道，水资源是有限的，特别是目前人类可直接利用的淡水资源更是有限的。 ﹙板书﹚2﹑水资源是有限的 有限的水资源,加上种种的原因,使得不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。 师:导致水资源紧张的原因有哪些呢? 请同学们看资料图片及课本3.17图，分析水资源紧张的原因。 老师小结： 导致水资源紧张的原因有：﹙板书﹚人口增长，社会经济发展，人们生活水平的提高，人类活动造成的水污染等。 有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最严重的资源问题。那么

初中地理人教版八年级上册第三章第三节水资源练习题(无答案)-学生用卷

初中地理人教版八年级上册第三章第三节水资源练习题 （无答案） 一、单选题（本大题共20小题，共40.0分） 读漫画，回答下列小题： 1.这幅漫画揭示的主要问题是（） A. 土地资源紧张 B. 生物种类减少 C. 水资源短缺 D. 矿产资源枯竭 2.这一问题在我国十分突出，解决这一问题的途径主要有（） ①十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地②跨流域调水③节约用水，防治水污染④制定矿产资源保护法 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 下表为我国南方地区和北方地区水资源、人口数量、耕地面积占全国的比重。结合下表，回答下列小题： 人口数量水资源耕地面积 南方地区占比53.5%80%35.2% 北方地区占比44.4%14.7%59.2% 3.与北方地区相比，南方地区（） A. 人口数量少 B. 耕地多、水资源少 C. 人均水资源占有量少 D. 人均耕地面积小 4.解决南方地区和北方地区水资源分配不均的有效措施是（） A. 修建水库 B. 南水北调 C. 节约用水 D. 防治水污染 三沙市管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域，其人民政府驻地位于永兴岛上。长期以来，水资源短缺是困扰永兴岛发展的重要问题。读图，回答下题。

5.永兴岛长期以来水资源短缺的主要原因是 A. 岛屿面积小，地表水不易储存 B. 深处内陆，降水稀少 C. 降水降水时空分布不均 D. 位于热带，气温高，蒸发旺盛 6.永兴岛为解决淡水不足的问题所采取的主要措施可能有 ①岛内跨流域调水②节约用水和循环用水③收集雨水④人工降水 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 7.读图，分析南、北方水资源、人口、耕地的对比匹配，得出的结论叙述正确的是（） A. 我国耕地资源主要分布在南方地区 B. 我国南、北方水土资源匹配合理 C. 我国北方人口众多，水资源丰富 D. 我国人地矛盾最突出的是南方地区 国家对我国城市居民生活用水实行阶梯水价（超定额累进加价）。下表为2017年北京和广州居民生活用水价格比较表。据此回答下列小题：

第三章第三节水资源

的龙山县思源实验学校 年 月 日 第 周星期 第 节 （活页） 思源实验学校教师备课记载表

流的径流量有何不冋？（北少、南多） （2根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内少外多，北少南多） ［教师归纳］通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。南方河流径流量大，水资源丰富。 建国以来，我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普 遍增产，用水量也随之大增。再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。 1水资源的地区分布［板书］ 地表径流地区分布不平衡。从全国看：东南有余，西北不足。 ］ 在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方不足。［板书 2 ?水资源的季节分配［板书］ ［提问］我国东部地区河流水位随季节有无变化？哪个季 节水量大，哪个季节水量小？ 地表径流的季节变化大。夏秋多，冬春少［板书］ ［教师讲解］我国的外流河主要分布在东部季风区。夏季降 水丰富，河水量大；冬春季节降水少，河流水量小。河流的径流量具有明显的季节变化。 ［小结］我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。 二、合理利用每一滴水板书］ ［读图练习］指导学生分析课本第69页’南水北调”路线示意图。思考如何解决水资源空间分布不均的问题。 .解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。如：南水北调工程、引滦入津、引黄济青等。［板书］ 1.解决水资源时空分布不均的方法：兴修水库，建设水利工程。［板书］ 2.节约用水、合理用水；保护水源防止淡水污染。［板书］［学生讨论］请学生举例说明如何节约用水，防止水源污染？ 三、水能的分布与开发［板书］ 1.在世界上的地位：我国水能蕴藏量达 6.8亿干瓦，居 世界第一位。［板书］ ［提问］根据己学过的知识分析我国哪些地区水能资源丰富？为什么？（西南、中南地区，这些地区河流水量大，落差也大） 2 .我国水能的分布［板书］ ［教师归纳］我国水能主要分布在西南和西藏地区，长江水系水能最丰富，其次是雅鲁藏布江水系。另外黄河和珠江水系水能也较多。这些水系河流的上游河段，流经我国地势变化剧烈的地区，而且水量又比较丰富，因此这些河段

优化资源的配置

优化资源的配置 编辑: 【摘要】由于IT产业的迅速发展，现代市场竞争环境已发生了深刻的变革。传统的管理会计方法已经越来越不适合现代企业的管理需要，而现代新兴的管理会计方法又不成系统，支离破碎。价值链会计正是在这一背景下产生的。本文主要从基本理论方面论述价值链会计以“实时”优化资源的配置为价值目标的合理性，以说明价值链会计的本质功能。 一、引言 传统管理会计在现代企业的管理活动中已逐步体现出优化企业资源配置的思想。但是由于其对企业价值增值过程认识尚不深刻，对会计管理活动认知存在局限性。随着现代IT技术的发展和广泛应用，现行的管理会计制度已不能更有效地为企业参与现代市场竞争服务。从企业的外部关系来看，价值链会计因更重视于资源的配置将具有更有效的资源调节能力；从企业内部管理来看，价值链会计将更重视于对业务流程的有效细分，以提高资本运作的效益。这将促使我们站在企业价值增值的新高度重新审视传统管理会计体系，为其重新定位。因此，笔者认为，以“实时”优化企业资源为目标取向的价值链会计将不失为一种好的选择。 二、IT环境下实时会计信息的传递 随着IT技术的发展和广泛应用，企业可以更加便利地获取和传递信

息，这加快了传统意义上的信息流的传递速度。从产业经济学的角度来看，当信息流一旦成为产业关联中的主导因素时，由于其不同于物质的特殊属性，完全可以突破物质流相对固定的“上游—中游—下游”的产业传递轨道的束缚，在更大的范围内进行系统的集成。这不仅引导和加速了产业关联中的物质流，更加重要的是开辟了新的产业关联的传递路径，创造了产业融合拓展化的机会。产业关联程度随着信息的大量共享不仅使产业系统的灵活性增加，适应性增强，而且也使系统的组织与控制的能力增强，从而提高系统的运行效率。显然，这种产业间的信息共享机制是企业通过协作得到的一个多赢的结果。它有效地促使了产业结构的优化调整，使其达到企业增收、产业增效的目的。这是促使产业内的企业共同合作的趋利动因。然而竞争的残酷性说明市场中的企业并不是“无私者”，它们又总是在寻找一个最为有利的时机寻求自身利益最大化。 信息流的传递速度的加快在为企业带来更多机遇的同时无疑也为企业带来了更大的风险。从价值链的角度来看，如果一个企业没有在一个产业中保持其竞争优势，那么很可能随时因其对手已存在竞争优势的扩大而陷于不利地位，甚至于被排挤出市场。往往有很多的企业就是因为在决策中不了解市场的动态，刚刚上一条新的流水线就因为技术的革新而不得不停止生产；而当有一个很好的项目时又害怕风险而错失良机。企业在进行快速决策之前对于信息必须有两个基本的工作尚待完成：①及时收集、整理信息。②信息的及时分析。前者是一个前提条件，它的实现需要企业的管理层高度重视，具备基本的具备

八年级地理：第三节 《中国的水资源》教学设计

初中地理新课程标准教材 地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 地理教案 / 初中地理 / 八年级地理教案 编订：XX文讯教育机构

第三节《中国的水资源》教学设计 教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中八年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [教学目标] 1.掌握我国水资源的现状。 2.了解解决我国水资源不足的主要途径。 3.培养节约用水和保护水资源的意识。 4.培养搜集和整理信息的能力。 [重难点] 1.重点：我国水资源时空分布的特点，解决水资源不足的途径和措施。 2.难点：树立节约水资源和保护水资源的意识。 [教学过程] 一、新课导入：由一个保护水资源的公益广告引入新课。 二、讲授新课： （一）水资源现状

探究活动一：将全班学生每四人分成一个小组，进行小组合作学习。提前布置学生搜集有关我国水资源现状的资料，以竞赛必答题的方式，各小组轮流派代表上讲台来展示自己组搜集到的资料并分析我国水资源的现状，分析合理的组加10分，分析不合理的组不扣分。这一活动的设计旨在培养学生搜集、整理信息和分析信息的能力，同时通过分组竞赛调动学生自主学习的积极性。学生分析完后，教师可根据学生分析的情况进行总结，概括出我国水资源的现状。 注意： 1.在学生分析我国水资源的空间分布状况时，教师应引导学生通过分析和比较中国水资源空间分布和中国年降水量分布这两幅图，总结出我国水资源分布的状况及造成这种分布状况的原因，从而培养学生读图析图的能力。 2.在布置学生搜集有关水资源利用状况的资料时，引导学生尽量搜集发生在自己身边的水资源利用状况的资料，这样更贴近生活，通俗易懂。 （二）解决我国水资源不足的主要途径 课堂活动二：针对上一活动所讲的水资源令人担忧的现状，各小组都争当医生，对症下药，找出解决水资源不足的方案。（各小组先进行讨论，然后进行抢答竞赛，答案合理的组加10分，答案不合理的组则扣10分）抢答完后，教师根据学生抢答的情况进行总结，归纳

土地资源优化配置

土地资源优化配置、集约利用和持续利用三者的辨证关系 王静 （国土资源部土地利用重点实验室） 土地资源优化配置、集约利用和持续利用三者之间存在相互联系和相互独立的辨证关系。 首先，土地资源优化配置与土地资源集约利用研究的理论基础是相同的，即两者都是以系统控制理论、可持续发展理论、景观生态理论、地域分异理论和地租理论等。土地资源优化配置与土地资源集约利用的实现目标是相同的，对于城市土地来讲，都是在追求城市土地利用效率的最大化，节约建设用地资源，以实现土地资源的可持续利用为最终目标。土地资源优化配置与土地集约利用的实现途径比较类似，主要包括三个方面：一是宏观调控，完全依靠市场调节不可能形成优化的土地资源配置或集约利用模式,必须建立起国家对土地市场的宏观调控机制,并通过法律手段和管理体制的改革来促进土地资源的优化配置与资源的集约利用；二是科学预测与评价；三是建立“规划、计划、利用、监督”相互制约机制，才能促进土地资源的优化配置与集约利用,发展循环经济，保证国民经济和社会的持续、快速、协调发展。 第二，土地资源可持续利用涵括土地集约利用，土地集约利用涵括土地优化配置。土地的优化配置可以实现集约利用，同样可实现土地资源可持续利用。但反过来，可持续的土地利用不一定是集约利用的，集约利用的土地不一定实现了优化配置。土地优化配置实质上可以理解为以土地可持续利用为根本目标和准则,在一定区域内使土地资源需求既能满足当代社会经济发展的需要，又不对人类未来的发展造成威胁。土地资源利用存在的问题归根结底是资源短缺与低效利用造成，必须要通过优化配置来提高土地的利用效率和产出效率。 土地可持续利用即土地现状功能的持续维持和提高，其前提是土地的现状功能必须是集约利用和优化配置的，土地集约利用和优化配置是静态概念，关注是一个时间截面上土地资源的利用效率问题，土地可持续利用是动态概念，关注是在时间延续上土地资

高一政治《资源优化配置》知识点总结

高一政治《资源优化配置》知识点总结 高一政治《资优化配置》知识点总结 经济学是一门既古老又年轻的学问，说它古老，是因为有人类历史以，经济活动和经济学思想就自然而然产生了；说它年轻，则是因为近年经济学越越成为一门流行的学科，各种新的理论层出不穷，经济学的发展日新月异。不过，有很多今天听起似乎很新潮的经济学理论，其实在很久以前就被普通老百姓在日常生活中自觉或不自觉地运用着。很多的经济学理论都可以用一些我们耳熟能详的成语表达，比如：资优化配置与信息不对称博弈可以通过“田忌赛马”理解；“洛阳纸贵”反映了需求与供给的关系，解读此类成语中蕴含的经济学智慧，有助于搞好经济类程的教学。 田忌赛马——资优化配置与信息不对称 《史记》记载：齐威王要田忌赛马，规定每个人从自己的上、中、下三等马中各选一匹赛；每有一匹马比赛；每有一匹马取胜可获一千两黄金，每有一匹马落后要付一千两黄金。齐威王的每一等次的马比田忌同样等次的马都要强，因而，如果田忌用自己的上等马与齐王的上等马比，用自己的中等马与齐王的中等马比，用自己的下等马与齐威王的下等马比，则田忌要输三次，要输黄金三千两。田忌的谋士孙膑

让田忌用自己的下等马去与齐威王的上等马比，用自己的上等马与齐威王的中等马比，用自己的中等马与齐威王的下等马比。田忌的下等马当然会输，但是上等马和中等马都赢了。因而田忌不仅没有输掉黄金三千两，还赢了黄金一千两。 这个简单的故事蕴藏着两个重要的现代经济学理论：资的优化配置与信息的不对称问题。田忌之所以能赢齐威王，是因为他懂得如何配置资对自己最有利。马还是那三匹马，只是稍微改变了出场的顺序，这实质上是资配置方式的改变，就完全颠覆了整个赛果。在现代市场经济中，谁能创造性地优化资配置的方式，谁就能创造出更多的财富。 在赛马中，孙膑除了知道所有马的速度快慢外，还知道齐威王的出马顺序，而这两方面信息是田忌取胜的关键，田忌和齐威王处于信息不对称状态。在现实生活中，很多博弈的双方处于非对称性信息状态，例如在房地产市场，房产商对自己所开发房产质量、面积以及房价等信息的掌握相对于购房者讲，处于绝对的优势；并且，房产开发商为了保持这种优势，甚至利用媒体向购房者提供有利于自己的虚假信息加强自己在信息方面的优势地位，谁能在信息方面占优势，谁就能占尽先机。 洛阳纸贵──需求与供给

第三章第三节水资源(蔡健)

初二地理第三章第3节水资源 主备人：蔡健 教学三维目标： 知识与技能： （1）每位学生要在认真阅读书本、浏览有关资料以及在课上认真学习的基础上能举2-3例来说明水资源对人类生产、生活的重要意义。 （2）要求多数学生能在教师的引导下能运用资料准确说出我国水资源时空分布特点以及对于社会经济发展、人民生活的影响。 过程与方法： （1）从生活的实际出发懂得水资源对人类生产、生活的重要意义。 （2）鼓励学生认真学习、小组积极合作探究、踊跃发言展示；教师要积极准确引导、督促学生学好本节有关知识要点。 情感态度与价值观： （1）每位学生要深切体会到水资源对人类生产、生活的重要意义。 （2）在通过学生思考并解决有关问题的基础上激发学生学习地理知识的兴趣。 教学重点： （1）水资源对人类生产、生活的重要意义。 （2）我国水资源时空分布特点以及对于社会经济发展、人民生活的影响。 （3）如何准确解决我国水资源分布不均衡 教学难点： （1）理解水利工程所起的作用，如三峡工程等。 （2）如何准确解决我国水资源分布不均衡的问题。 教具准备： 我国降水量图中国的河流、湖泊的示意图等。 第一环节：预习和自学指导 1．水是宝贵的资源 2．水资源时空分布不均 3．节约用水、保护水资源 第二环节：自学、群学 1．地球上的水，97%是______水；地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的______，其余大部分是深层______。 2．目前人类利用的淡水资源，主要是______水和______水，但仅占全球淡水资源的0.3% 3．我国水资源总量居世界第______位，但按人均计算，仅为世界平均水平的______，是一个贫水国家。 4．受季风气候影响，我国水资源的季节分配和地区分布都很不______，从时间分配上看______多、______少，从空间分布上看南______、北______。

第三章第三节 水资源

第三节、水资源（一课时） 教学目的 1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。 2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。 3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。 教学重点 1．水资源的时空分布特点。 2．解决水资源时空分布不均的途径。 教学难点： 水资源的时空分布特点。 教学方法 主要应用谈话法。 教学媒体 我国水资源地区分布示意图 讲授提纲 一、我国水资源的利用 二、我国水资源的时空分布及其影响 1．地区分布状况及其成因 2．季节分配状况及其成因 3．水资源的时空分布对工业、农业和城市的影响 三、解决水资源问题的途径 1．解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水 2．解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库 3．节约用水，合理用水；保护水源，防止水污染 四、水能的分布与开发 1．我国水能的分布 2．葛洲坝和龙羊峡水电站 教学过程 导入新课 [提问]1．什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。） 2．水资源是可更新资源还是不可更新资源？为什么？（属可更新资源。因为水是可以不断循环和更新的。） 大家知道水资源对人类十分重要，我们今天就来学习我国水资源的特点。 学习新课 第三节中国水资源 一、我国水资源的时空分布及其影响[板书] [读图练习]读“我国水资源地区分布图” (1)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）

优 化 资 源 配 置 调 整 产 业 结 构

优化资源配置调整产业结构 实现工业经济新跨越 ----**县工业经济考察团赴内蒙考察报告 为加快推进我市工业化进程，**县工业经济考察团赴内蒙古自治区呼和浩特、包头、鄂尔多斯市（以下简称“三市”），就“资源利用与结构调整”为题进行调研考察。 一、基本经验及做法 “三市”紧紧抓住国家实施西部大开发战略契机，依托极其丰富的资源禀赋，用足用好国家政策，积极转变经济增长方式，大力发展循环经济，有效促进资源合理配置，全面推进产业结构优化升级，工业经济实现优质快速发展，刮起一股强劲的“内蒙经济风暴”。2005年，呼、包、鄂“三市”规模工业增加值分别实现163.5亿元、300.03亿元、202.6亿元，增速分别达30.8%、32.4%、35.9%，增速位居全国前列。 （一）以资源开发利用为依托，加快产业结构调整 “三市”具有以优质煤炭为主的矿产资源、以乳业为主的畜牧资源和以辽阔草原为主的土地资源等资源优势、区位优势。当地政府以此为依托，提出了“资源转化、城市转型、体制转轨、产业转化”的发展思路，从而转变发展理念，创新发展模式，提高发展质量，加快结构调整，做大做强支柱产业，培育出伊利、蒙牛、鄂尔多斯、东方希望铝业、伊泰等一大批知名企业，形成了大企业顶天立地，小企业铺天盖地的发展态势，改写了牧区经济发展的历史。 （1）为企业创造良好创业发展环境。一是制定地方优惠政策，引导企业实现产业结构升级。呼和浩特通过实施鼓励外商投资的优惠办法和关于放开放活中小企业的规定等政策，采取“放水养鱼”，利用如意区、金川区等经济开发区作为“筑巢引凤”的良好平台，为企业提供厂房及配套设施，先后引进了台资汉鼎光电公司、TCL王牌电器公司等多家高新技术企业。鄂尔多斯规定“投资建设煤炭大项目，开采的原煤除50%的必须就地转化成煤电或煤化项目外，其余50%的

资源配置效率与产业结构调整

资源配置效率与产业结构调整 ［摘要］本文采用数据包络分析(DEA)方法对2007年我国三大产业19个行业的资源配置效率进行了DEA有效性评价,并结合我国的实际经济运行情况,对相应的产业结构调整问题进行了具体而深入的分析。分析结果表明,在现有的资源配置条件下,我国的第一产业资源配置是有效的,第二产业资源配置基本有效,而第三产业则存在严重的资源配置效率低下问题,主要表现为人员和资金配备过剩、科技投入不足和投入产出效率低下等。如何合理地进行产业结构调整,如何有效提高资源的投入产出效率,仍然是现阶段我国经济发展过程中亟待解决的问题。 ［关键词］资源配置效率；产业结构；数据包络分析(DEA) 1 前言 关于产业结构的调整问题,国内外的学者们都进行了大量且有价值的理论和实践方面的研究,但是从资源配置效率角度来对产业结构调整作出实证分析的研究目前尚不多见。资源配置效率与产业结构优化在经济增长中的作用息息相关,在生产日趋专业化的今天,资源配置效率也将日益成为生产控制过程中举足轻重的一环。资源配置的效率需要合理的产业结构作支撑,产业结构的调整也必然会直接或间接引起各行业的资源配置发生变化,如何有效地把握好两者之间的关系则是需要研究和解决的问题。本文拟在数据包络分析(DEA)的基础上,对我国三大产业各行业的资源配置效率进行测度和分析,并结合我国的产业结构现状,提出调整建议。 2 资源配置效率与产业结构 2.1 资源配置效率 所谓资源配置,是从西方经济学中资源的稀缺性理论基础上发展起来的,它指的是在各种资源数量既定的情况下,人们把有限的社会资源按照生产活动的客观需要,依据一定的社会规则或分配机制,分派给不同部门、行业、地区以及不同的生产群体,以期获得最大的投入产出效率。就生产领域来说,资源配置指的是为了保证各种商品的供求平衡,把有限的生产资源按不同的比例和组合在不同的产业之间以及产业内部不同的生产者之间进行合理的分配。在市场经济条件下,资源的配置除了受市场机制作用的影响,还会受到其他诸多因素的影响,包括自然资源禀赋、人力资源、技术水平、产品的消费需求、产业政策、地区产业结构等,其中,价格机制对资源的配置发挥着主导作用,生产者在价格机制的作用下积极有效地寻求实现本部门最大利润的生产方式,进而促进了资源的合理配置。 资源配置的效率可以从不同角度加以理解和分析,本文主要从生产角度进行探索研究。在社会产品的生产上,资源配置有效是指在健全的市场机制和社会机

第三节中国的水资源

第三节中国的水资源 1．2006年，四川、重庆等地发生百年不遇的特大旱灾，水库干涸、河道断流、土地龟裂、庄稼减产甚至绝产、人畜饮水困难、工厂黯然停工。而同一时间南方部分地区则河水暴涨、水满为患、大量淡水资源白白流入大海。 （1）上述情况是真的吗？为什么？ （2）针对以上问题，你能想出解决的办法吗？ （1）真的。我国水资源空间分布不均，南多北少。（2）修建水库、跨流域调水、节约用水。 点拨：此题通过情景材料设置了两道题目。材料中的内容是真的，反映了我国水资源空间分布不均，南多北少；解决的措施是修建水库、跨流域调水、节约用水。 2．我国水资源在地区分布上具有显著的性，具体表现为、的特点。我国水资源在时间分配上具有多、少和大的特点。 不均衡东多西少南多北少夏秋冬春年际变化 3．针对我国水资源地区分布不平衡的状况，为了合理利用水资源，有必要兴建工程；针对我国水资源季节分配不平衡、年际变化大的状况，有必要兴建。 跨流域调水水库 点拨：跨流域调水就是把水资源丰富的地区的水调到水资源缺乏的地区；修建水库就是把夏秋丰富的降水储存起来，等到春季用。 4．下列搭配正确的一组是（） A．龙羊峡水电站——黄河——甘肃B．二滩水电站——雅等江——四川 C．小浪底水电站——黄河——山西D．葛洲坝水电站——汉江——湖北 B点拨：龙羊峡水电站一黄河一青海；小浪底水电站一黄河一河南；葛洲坝水电站一长江一湖北。 5．兴修水利工程，能在相当程度上调节水资源的时空分布。但是，在今后较长的一段时间内，我国水资源的供需矛盾仍然会十分突出，试简述其原因以及缓解我国缺水问题的有效途径。 原因：人口的增长，城市化的推进，工农业的发展才资源的污染。 途径：节约用水，科学用水，保护水资源，防治水污染。 6．仔细观察漫画，你看明白了吗？请你结合漫画编一则故事。 一个炎热的夏天，三毛来到一条小河边，大气太热，三毛就脱掉衣服，然后一下子扎进了小河里，他从水里露出了一个黑头，然后他爬出了小河，变成了一个彻头彻尾的小黑人。 点拨：此题通过漫画的方式来探究其中的原因：小河被污染了。 1．我国水资源、土地资源的分布特点是（） A．南方耕地少，且水资源少B．北方耕地多，但水资源少 C．北方耕地多，且水资源多D．南方耕地多，且水资源多 B点拨：降水多，水资源就丰富。我国降水分布南多北少，因此水资源也是南多北少，又加上北方地区耕地多，水资源少，故水土资源配合不协调。 1．下列地区水资源严重不足的是（） A．东北平原B．华北平原C．四川盆地D．珠江三角洲 B点拨：我国水资源的空间分布是南多北少，东多西少。根据我国水资源的分布可知，东北平原、四川盆地、珠江三角洲大都处在湿润地区，是水资源较丰富的地区。而华北平原由于人口众多，工农业生产发达，对水资源需求量大，加上水资源分布较少，成为我国缺水严重的地区，水土资源配合不协调。 2．我国水资源的时间分布规律是（）

2021秋湘教版八上第三节《中国的水资源》word教案

2021秋湘教版八上第三节《中国的水资源》word教 案 第三节中国的水资源教案 【教学目标】 〖知识与技能〗 1、水资源的概念 2、我国水资源在空间分布上的特点 3、我国水资源在时刻分配上的特点 4、我国解决水资源问题的措施 5、充分培养学生的读图析图的地理学习能力 〖过程与方法〗 1、发挥地理课的特色，充分利用“中国水资源供需状况图”“长江和黄河段的径流量变化图”“我国南水北调工程示意图”“中国要紧水电站分布图”，引导学生读图分析的出结论； 2、运用往常学过的降水的知识来说明我国水资源的空间和时刻分布特点，让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法； 3、运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程 4、联系生活并运用有关资料讨论水资源对生产和生活带来的阻碍。 〖情感态度价值观〗

1、在教学过程中充分结合家乡重庆的水资源实际状况，进行乡土教育，融合新课程中学习生活中的地理、学习周围的地理的理念； 2、让学生了解我国水资源严峻污染和白费的现象，渗透节约资源、爱护资源的教育，让学生明白十分珍爱和合理利用每一滴水，科学用水、合理用水、爱护水资源、防止水污染才是解决我国水资源危机的全然途径。 【教学重点】 1、水资源的概念 2、我国水资源在空间分布上的特点 3、我国水资源在时刻分配上的特点 4、我国解决水资源问题的措施 5、发挥地理课的特色，充分利用“中国水资源供需状况图”“长江和黄河段的径流量变化图”“我国南水北调工程示意图”“中国要紧水电站分布图”，引导学生读图分析的出结论； 6、运用往常学过的降水的知识来说明我国水资源的空间和时刻分布特点，让学生学会将知识前后联系解决新问题的方法； 7、运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型水利工程 8、联系生活并运用有关资料讨论水资源对生产和生活

八年级地理上册第三章第三节水资源同步测试题

第三节水资源同步测试题 一、单项选择题 水资源对人类的生存和发展显得愈来愈重要。读我国水资源空间分布示意图，回答1～3题。 1．从图中可以看出我国水资源空间分布特征是( ) A．从西向东减少 B．东北多，西南少 C．北多南少 D．东南多，西北少，南多北少 2．对于丰水带的叙述，正确的是( ) A．是我国平原主要分布地区，耕地资源广阔，水土配合良好，特别利于农业发展 B．水资源丰富主要是因为距海洋近，降水丰富 C．水资源非常丰富，区域永远都不会缺水，所以不需要节约用水 D．我国已将丰水带多余的水资源大量调到了缺水带，解决了缺水带地区水资源不足的问题 3．我国水资源在空间上存在着空间分布不均的特点，你认为调节我国水资源空间分布不均的措施是( ) A．跨流域调水 B．节约用水 C．兴修水利 D．防治水污染云南省昆明市东川区惊现当地工矿业排放尾矿水造成的“牛奶河”。广西贺江贺街至合面狮水域陆续出现镉、铊超标导致的死鱼现象。这两起事件都严重影响了沿岸和下游地区居民的饮水安全，甚至影响到了水生生物和农业生产。据此回答4～5题。 4．目前人类比较容易利用的淡水资源主要是（） A．陆地上的冰川 B．江河湖泊水、浅层地下水 C．湖泊水、地下水 D．海洋水和河水

5．上述水资源遭污染的地区，应采取的的必要措施是（） A．减少化肥、农药的使用 B．污水处理，暂停自来水供应 C．少使用洗涤剂和清洁剂 D．降低生产耗水，提高利用效率 6．目前，不少国家和地区出现水资源不足和用水紧张的原因有 ( ) ①社会经济的发展②人们生活水平的提高③人口的不断增 长④水污染与浪费现象不断出现 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 7．下列与解决我国水资源空间分布不均有关的工程是( ) A．西气东输 B．南水北调 C．西电东送 D．海水淡化 8．下图是一幅漫画，这幅漫画揭示的主要问题是( ) A．土地资源紧张B．生物种类减少 C．水资源短缺 D．矿产资源枯竭 9～10题。 调查项目 占全国的百分比（%） 长江流域以 南 长江流域以 北 人口53．5 44．4 水资源80 14．7 耕地35．2 59．2 9．我国水资源和耕地分布特点（） A．南方地多水少 B．南方地少水多 C．北方地多水多 D．北方地少水少 10．针对水土资源配置情况，经多年研究、论证、规划，我国正在实施的巨大工程是（） A．长江三峡工程 B．淮河治理工程 C．南水北调工程 D．小浪底水利枢纽工程 我国各类自然资源，不仅比例构成不合理，而且分布不均。读“我国北方 水资源（%） 耕地资源（%） 北 方 20 60

第三节《中国的水资源》教学设计

第三节《中国的水资源》教学设计Section 3 teaching design of water resources i n China

第三节《中国的水资源》教学设计 前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之 间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根 本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 [教学目标] 1.掌握我国水资源的现状。 2.了解解决我国水资源不足的主要途径。 3.培养节约用水和保护水资源的意识。 4.培养搜集和整理信息的能力。 [重难点] 1.重点：我国水资源时空分布的特点，解决水资源不足的途 径和措施。 2.难点：树立节约水资源和保护水资源的意识。 [教学过程] 一、新课导入：由一个保护水资源的公益广告引入新课。 二、讲授新课：

（一）水资源现状 探究活动一：将全班学生每四人分成一个小组，进行小组合 作学习。提前布置学生搜集有关我国水资源现状的资料，以竞赛 必答题的方式，各小组轮流派代表上讲台来展示自己组搜集到的 资料并分析我国水资源的现状，分析合理的组加10分，分析不合 理的组不扣分。这一活动的设计旨在培养学生搜集、整理信息和 分析信息的能力，同时通过分组竞赛调动学生自主学习的积极性。学生分析完后，教师可根据学生分析的情况进行总结，概括出我 国水资源的现状。 注意： 1.在学生分析我国水资源的空间分布状况时，教师应引导学 生通过分析和比较中国水资源空间分布和中国年降水量分布这两 幅图，总结出我国水资源分布的状况及造成这种分布状况的原因，从而培养学生读图析图的能力。 2.在布置学生搜集有关水资源利用状况的资料时，引导学生 尽量搜集发生在自己身边的水资源利用状况的资料，这样更贴近 生活，通俗易懂。 （二）解决我国水资源不足的主要途径 课堂活动二：针对上一活动所讲的水资源令人担忧的现状， 各小组都争当医生，对症下药，找出解决水资源不足的方案。

地理八年级上册第三章第三节水资源(1)

八年级上册第三章中国的自然资源 第三节水资源 第一课时水是宝贵的资源 江南初中黄莉 教学目标：通过实例使学生知道水是宝贵的、有限的资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧张的原因。使学生了解我国水资源的现状。通过阅读各类图表，逐步培养提高学生读图、用图、析图、释图的能力。 教学重点：地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源，学会分析某一地区水资源紧缺的原因。 教学方法：读图分析法，讲述法。 教学过程： 引入新课：（师）从太空中看地球，地球表面呈现出蔚蓝色，这是地球上水的展示。 教学新课： 设问：地球上的水多吗？ 水有什么作用呢？ ﹙板书﹚第三节水资源 一、水是宝贵的资源 1、水的作用 让同学们同桌讨论水的作用。 学生思考后多人回答。 老师补充并小结。 师：一切生命活动都起源于水，有了水，生命才得以延续，人类才得以繁衍生息，社会才得以发展,所以说水是生命的源泉。 水是生命之源，同时也是一种自然资源。 （引导学生联系前面所学内容，判断水是可再生资源还是非可再生资源）水资源的含义有两种：

广义：地球上的所有水体 水资源﹛ 狭义：能够被人类所利用的淡水资源 我们这里所说的水资源是指狭义的水资源。 师：地球上的水多吗？ 引导学生联系地球上水陆面积比例“七分水三分陆”，得出“地球上水很多”的结论。 设问，学生读图3.16思考并回答： 地球上水的主体是什么？（海洋水） 淡水的主体是什么？（冰川） 目前人类利用的淡水资源主要指什么？（江河湖泊水和浅层地下水）师：请同学们根据图3.16给出的资料计算出目前人类可直接利用的淡水资源占全球水量的多少。 可直接利用的淡水资源占全球总水量的：2.5%×0.3%=0.0075% 师：通过计算我们知道，水资源是有限的，特别是目前人类可直接利用的淡水资源更是有限的。 ﹙板书﹚2﹑水资源是有限的 有限的水资源,加上种种的原因,使得不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。 师:导致水资源紧张的原因有哪些呢? 请同学们看资料图片及课本3.17图，分析水资源紧张的原因。 老师小结：