议论文运用素材的技巧(教案)
议论文中素材的运用（教案）
学习目标：
1．认识积累素材的重要性，养成积累、梳理素材的好习惯。
2．学会多角度运用素材的方法。
学习过程：
一、高考作文的材料哪里找？
①从各科教材中。
②从自己的生活经历中找。
③从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。
④从语言复习资料中找：文言文阅读、现代文阅读、作文材料等。
⑤除此之外，网络、电视，甚至手机短信等都是写作材料的来源之处。
我们不是缺乏写作材料，我们缺乏的是发现材料的眼力。
二、素材分类
1.哲理故事：指一些寓含了人生哲理的小故事
如龟兔赛跑、坐井观天、和尚挑水等
2.历史典型：指我们熟知的历史事件或历史人物
如霸王别姬、苏武牧羊、屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、文天祥、陆游、谭嗣同、鲁迅、毛泽东、爱迪生、贝多芬、梵高等
3.现实典型：指发生在我们周围的事件
如2014感动中国人物、“西单女孩”走上春晚舞台、“路灯下写作业女孩”感动山城、“绿色”“低碳”等等
三、怎么运用有限的素材？
技法一：直接引用
直接引用，就是对文章中的语言素材进行直接引用，在写作中可以成为论证的材料，也可以成为立论的观点。这种方法最容易使用，使用时的关键在于对材料的积累要准确，因为是直接引用，所以要保证材料与课文中一致。
【例1】《生于忧患死于安乐》的直接引用
“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
【技法二】同质叠加
同质叠加就是面对一个写作话题，我们积累了许多素材，这些素材从单个上还不能有效的论证中心，这时我们就可以筛选一些相同或相似的素材，按照时空关系或或材料内涵的相似性，进行组合，通过相同的素材特质，来起到论据的作用，增加文章的气势。
同质素材叠加使用，需要我们要善于根据写作题目要求，围绕着文章的中心，将平时积累起来的人物素材，巧妙组合在一起，把不同的人物身上的相同点，挖掘出来，论证同一个中心，这就像一个炸弹本身就有威力，如果霸几个炸弹捆绑在一起，构成集束炸弹，威力会更大，同质叠加后的写作素材会变得更加具有感染力。
思考：下面议论文片断在语言方面有什么特点。
1、一位考生在阐述“适合自身才是王道”这一主题时，列举了史蒂芬?霍金、巴尔扎克、司马迁三个人。他写道：“一部《时间简史》诠释了史蒂芬?霍金这位呕心沥血的科学家的整个生命历程，一部《人间喜剧》演绎了巴尔扎克这位孤独而热烈老人的全部心声，一部《史记》升华了司马迁这位受宫刑老人的尊严，他们都因为找到了适合自己的路而成功。”(2009考生优秀作文《适合自身才是道》) 排比列举。用排比句的形式列举一组素材，让这些事实“胜于雄辩”。一篇文章里若能安排一两处排比句，不但会加强语势，突出内容，加重感情，而且会更有力度地表达自己的观点。
2、一位考生在阐述“拥有豪迈慷慨的双翼去飞翔”主题时这样写：“豪迈慷慨的人生态度让人生充实、快乐。但凡有名留世者，无不是拥有豪迈慷慨人生态度。‘天生我材必有用，千金散尽还复来’是李白自信的豪迈慷慨；‘黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还’是王昌龄杀敌报国的豪迈慷慨：‘胡未灭，鬓先秋，尘暗旧貂裘’是陆游壮志未酬的豪迈慷慨：‘指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯’是毛泽东英雄人生的豪迈慷慨……这些彪炳史册的人，哪一个不是拥有豪迈慷慨的人生态度？”
名句串联。就是将一些名言名句、诗词歌赋按照需要镶嵌在文句中，串联成文，造成一种前呼后应、排山倒海的气势。有一点要注意，只能作为一种必要的辅助形式，要把“引”与“证”结合起来，光“引”不“证”，会使文章成为经典言论的堆砌。
3、一位考生在阐述“拼搏方能成功”时，举了铁人王进喜的例子，他这样写道：“是谁，让自己的画像和雷峰、焦裕禄等名人并列在一起？是谁，让一代伟人毛泽东在外国友人面前多次提起自己的名字？是谁，连续打破钻井的记录？是他，号称铁人的王进喜。这一切成功都是他靠拼搏取得的。”
妙用设问。运用设问句式自问自答，既能有力突显文章的观点，又给人耳目一新之感，收到良好效果。
技法三：异质对比
异质对比就是面对一个写作话题，我们手中只有一个素材，这个素材从单个上论证中心很单薄，这时我们就可以尝试进行反向联系，找到与素材内容相反的素材进行对比，通过不同特质的素材进行组合对比，起到论据的作用，增加文章的说服力。
异质素材对比使用，需要我们要抓住对比点，进行组合，注意对应性。对比双方应该互相对比，互为映衬。其次在素材的使用上，要将对比引向深入，运用的正反两方面的素材，不能只摆出事实，必须在此基础上对截然相反的态度、方法、效果等进行深入分析，解释素材中多蕴含的深刻道理。
1、“刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥有一个优秀的团队。在激烈险恶的斗争中，好的团队凝聚的力量无可抵挡。张良的智慧、樊哙的勇猛、刘邦的缜密，组成了一支力挽狂澜、绝处逢生的力量。然而项羽的团队缺乏沟通、人心涣散，项伯夜会刘邦、项羽优柔寡断、范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。团队的力量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。”
从现实切入。就是用现代人的眼光去审视已有的素材，对素材进行现实意义的分析，来完成文章观点的阐发。这位学生从现代人团队理念切入，写出刘邦成就千秋大业的原因。
2、“庄子因找到了适合自己的路而坦然生活。茫茫大雾中，依稀看见一叶扁舟，一位老人正持竿垂钓，他就是放弃楚相的庄子。河水汤汤，庄子静坐，脸上挂着微笑，他清楚自己不是当官的人选，并且当官也不是自己所长，要不然，今天所看到的庄子将是一位官场中的庄子。非宁静无以致远……他走适合自己的路，过着淡泊宁静的幸福生活。”（阐述“全面诚可贵，适合价更高”这一主题）
合理演绎。有很多素材所写的人物往往是粗线条的，对这些素材，我们可以在忠实原文的前提下，运用想象，合理演绎，以表述文章的观点。例如庄子，他的故事有“鼓盆而歌”“庄周梦蝶”“濠梁之辩”“钓于濮水”等，我们可以依据文章的主旨，灵活变通素材并进行叙述、描写、议论，达到应有的目的。这位考生在阐述“全面诚可贵，适合价更高”这一主题时，演绎了“钓于濮水”这则素材。
◆◆发散性思维：对同一个材料，我们可以选取它的不同角度应用于不同的话题之中。怎么把现有的材料转化成高考作文的材料呢？给你真诀：拉一拉，靠一靠。但要拉、靠得自然，不露痕迹。如果“靠”过来别扭，那就是失败了。
同是一个材料《曹刿论战》：齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”曹刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”遂入见。……对这则材料你能获得哪些观点（感悟）？
关心国家大事，要有强烈的参政意识。
位卑末敢忘忧国
要积极创设民主参政的环境
论点不同，你怎么“拉”？怎么“靠”？
思考讨论：下列例文选取材料与论点的契合点分别是什么？
①“春秋时代的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者”一类。就是说，他无职无权。但他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，他不放心光让那些“肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要求“入见”鲁庄公，阐述对怎样打仗的看法。”
观点：关心国家大事，要有强烈的参政意识。
契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见。”
②“曹刿论战是发生在二千多年前的事，那时候，平民百姓要见国君，说句话，参与商量国家大事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话：“肉食者鄙，未能远谋。”是对鲁国统治者的尖刻的批评，但也没有遭到“穿小鞋’’的打击报复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确意见发布军令，确实是很有民主气度的。可见，曹刿能积极参政，发表意见，恐怕不仅仅因为他有这方面的才能，还因为当时有一个允许参与的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军棍轰出来，也就不会有什么求见论战之事了。”
观点：要积极创设民主参政的环境。
契合点是“曹刿请见，并能入见。”
③“‘国家兴亡，匹夫有责’。人人应该关心国家大事，积极参政议政，发挥主人翁的精神。我们不能像春秋时代那个曹刿的同乡，面临国家遭受侵犯，却说什么‘肉食者谋之，有何间焉’的话。如果抱着让少数人去‘忧天下’而自己‘何必去参与’的思想，来对待当前的改革和开放，那就丢失了自己作为国家主人翁的资格了。”
观点：位卑末敢忘忧国。
契合点是“齐师伐我。公将战。曹刿请见。”
由此可以看到：同一个材料，通过拉拉靠靠，你可以巧妙地运用到不同的话题之中。这样就大大地拓展了作文素材的运用空间。
“怎么拉？怎么靠？”步骤：
①找准材料与论点的契合点。
②通过合理想象和扩充来强化和突出这个契合点，从而有力地证明论点。
③“只抓一点，不计其余”，对材料中无关的内容大胆舍弃。
高中如何积累作文素材-(精选范文)
高中如何积累作文素材-(精选范文)
高中如何积累作文素材中学生写作，最大的障碍就在于素材的缺乏，想表达观点心有余而力不足。其实，写作的素材就如一颗颗贝壳，在沙滩上闪闪发光，只看有心人是否捡起它，成为自己写作中最亮丽的点缀。所以作为老师，应该帮助引导学生学会积累素材，有意识的积累，这样写起文章来就不会是无源之水无本之木，而是文思泉涌，亮点多多。 经过几年的尝试和操作，我琢磨了几点作文素材积累的方法，现和大家分享一下。 一、立足课堂，高效地利用好教材。
首先，帮助学生养成积累素材的意识。我们绝大部学生都是“书到用时方恨少”，但如何让用的时候不少，很少去考虑。所以，从进入高一开始，我就要求学生准备一个课内素材积累本。其实，语文课本是作文素材的无尽宝藏，三年高中语文课程下来，按现行高中语文课本统计，共有140多篇，如果再加上《语文读本》，共有500多篇。如果认真挖掘课文内涵，我们会发现，从时代背景、作者介绍、文本解读到课下注释、单元主题，都是可供无限挖掘的素材“富矿”。如何让这些浩瀚海洋中的贝壳成为自己的点缀，我们需要一个过程，一个有意识的训练过程。 （一）多角度深入挖掘文本主题，一材多用。
一篇课文，它所传达的主题往往不是单一的，可以多角度地深入挖掘，如果遇到相关主题的作文就可以有效利用了。 比如学完《跨过百年的美丽》后，我就请学生思考：这篇文章可以诠释出哪些道理？经过一番思考和讨论，大家得出以下想法： ①居里夫人不看重外表的美，更看重执着的工作态度和科学精神，这也是她成功的关键。 ②居里夫人能够抵抗为外界的诱惑，内心坚定，这也是科学研究者最宝贵的品质。
初中议论文阅读教案
初中语文议论文阅读 教学目标：1、清楚议论文的三要素、论证方式、论证方法及各种论证方法的作用。 2、能够用固定的套话分析出某段落在文章当中的作用。 3、议论文的写作特点、语言风格能知晓。 教学重点：1、议论文的三要素、论证方式、论证方法及各种论证方法的作用 2、分析出某段落在文章当中的作用 教学难点：区别论题与论点 教学过程： 第一部分议论文答题技巧 一、议论文的三要素：论点、论据、论证。 二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。） 四、常见题型及答题技巧。 1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 ⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型。答题要点二个方面： 3、（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
作文的素材积累主要来源和记录方法
6 作文的素材积累主要来源和记录方法有哪些？ 万丈高楼平地起，没有素材，作文就是无源之水，有了素材作文才会丰满而充实，翻开 历年的中考优秀作文，不难看出考生在选材方面所下的工夫，大家在鲜活、新颖、真实、感人等方面都表现出了独具匠心。所以同学们必须重视素材的积累。 但在日常写作训练中，很多同学一提到选材，就会感觉为难：“作文题目千变万化，哪有那么多新鲜、生动的素材?”其实，中考作文素材不能见了题目“临阵抱佛脚”，必须是在训练中经过日积月累，在考场上面对题目才能“精挑细选”出最恰当的材料。例如：从小学到初中，我们接受过无数次的考试，今后我们走向生活，步入社会还会遇到许许多多的对人生的挑战与考验，一句话，人生无处不考试。请你以“考试”为题写一篇作文。面对这一考场作文题目，如果同学们在日常训练中，写过《超越自我》，必然会积累一系列有关接受挑战和考验的材料;如果写过《为自己喝彩》，必然会积累战胜自我，体验成功喜悦的若干素材。当有这些素材做铺垫的时候，审题《考试》，就可以在自己的素材库中任意调用，自如选择。 精挑细选作文素材，注重日常积累，可以从以下三个方面进行努力： (一)积累材料要熟悉且能打动自己 记叙文要求具有“真情实感”，要想达到这一要求，就必须选择自己熟悉的材料来写。因为只有“熟悉”，才会有切身的体验，也才
会产生感同身受的共鸣。生活中写作素材“百花齐放”，但不熟悉的材料同学们把握起来一定不能得心应手，而只有选择那些自己熟悉的人、情、事、景、物才能写出细腻、动人的内心情愫，也只有选择那些能够触及自己灵魂，拨动自己心弦的材料，才能引发读者也随之怦然心动。特别提醒注意的是，对于所积累的材料，最好是以“我”为主人公，这样才有助于呼唤出自己心灵深处的声音，达到“以我心写我文”情真意切的写作效果。 (二)积累材料宜“小”不宜“大” 由于考场作文时间、篇幅都有严格限制的特点，日常作文素材积累宜从“小”入手，因为“小”更容易写得具体、生动、细腻、感人;而“大”材料就很容易写成泛泛而谈的“介绍性”文章，内容空洞而缺乏重点。特别提醒注意的是，选材切入点“小”并不意味着“立意狭窄”，因此中考作文的素材积累，可以从大处着眼，小处着手。从自己的生活实际中，选择一个小的切入点，运用“以小见大”的写法，表现积极向上、活泼健康的主题，从而表现生活，在生活中深入思考，感悟成长的主题深度。例如：写作《留住那份纯真》这篇作文的时候，可以从“歌颂单纯而美好的人、景、物、情”这一“大”方面入手，再缩小为“纯真的感情”“纯真的想法”等小范围，进而具体选材为“纯真的友情”“纯真的追求”“纯真的理解”“纯真的心灵”等内容。这样，自己素材库中有关“宽容”“真诚”“互助”“朴素”“诚信”等内容就都可以调用出来提供选择了。 (三)积累材料重“新”忌“旧”
初中议论文阅读理解教案
个性化辅导教案提纲
第二部分：拓展延伸，启迪发散思维 “此身此时此地”都读书 ①朱光潜终生恪守自己的座右铭：“此身此时此地。”“此身”，即此身应该做而且能够做的, 就必须自己来做，并成为自己一生追求的目标；“此时”，指此时应该做而且能够做的事，绝不拖到明
或许，有人会说，读书不是看病、救火，不必着急，慢慢来就行。殊不知，正因为读书在有些人看来，是一件可待可推、可有可无的事，故而总是被忽视被抛弃。其实，一个人真要等到抽出一段空闲时间再来静心读书，那只是不想读书的借口而已。 ③其实，真正的读书总是忙中偷闲进行的，真正的读书必抓住眼前、当下，而绝不拖到明天、后天。古人读书有“马上、枕上、厕上”之说，既说明读书是一件紧要的事，也说明读书的时间只要挤一挤，总会有的，每个人都要学会分秒必争、日积月累。电影导演谢晋从小热爱读书，自此养 成每天必读书的习惯。哪怕工作到深夜，睡前一定要看上一会儿书，否则便睡不踏实。去国外访问，他 最爱逛书店买书、读书。而春节回老家浙江上虞，他更是闭门谢客，奢侈地读书。勤奋读书，令他的导 演生涯充满激情，充盈智慧。最近，读报看到一则消息，说现在市场上出现了一种“会生气” 的书。如 果你不看它，它就会发脾气，书上的字迹两个月后自动消失。这是由阿根廷一家出版商出版的一本文学选集。它通过特殊的墨水印制好后用塑料袋密封包装，拆封后二至四个月内，墨迹碰到阳光和空气就开 始逐渐消退，最后变成空白。这本“不能等的书”也是在提醒每个人：书，要抓紧时间读，而不能束之 高阁。 ④环境好一点，或许读书的效果会更好些。但这并非必要条件，何况，人也可以适应环境。1940 年9月7日，德国空军疯狂轰炸伦敦，伦敦遭受重创，到处是断壁残垣，到处是火海，缺水、缺电、缺煤气、缺少食物和药品。然而，在图书馆，有人依然从排列整齐的书架上挑选书籍。难怪丘吉尔 说：“伦敦就像一头史前时期的巨兽，能够忍受可怕的创痛，虽然遍体鳞伤、血肉模糊，也照样能生活 和活动。”不囿于时间、地点、环境，伦敦人热爱读书，该是德国法西斯难以摧毁他们的心灵的重要原因，也该是他们对未来充满希望的重要原因。是啊，对如饥似渴读书的人来说，环境的好差，实在不是决定因素。清朝重臣曾国藩的一番话说得再明白不过的了：“且苟能发奋自立，则家 塾可读书，即旷野之地、热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，贝傢塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时”。所以，对于一个爱读书的人来说， 环境的好坏，无关紧要。 ⑤读书，理应是我们人生追求的目标，事实上，在当今世界的许多国家里，读书的多寡依然是多数人对生活质量的评判标准和人生境界的衡量尺度。做一个真正的读书人，就从“此身此时此地” 开始 吧！ 1?本文的中心论点是什么？（2分）2?第①段引入并分析朱光潜的座右铭，有什么作用？（2分）3?简要分析第③段的论证思路。（3分） 4?第④段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（2分） 5?下面句中加点的词语“到处”“依然”用得很好，请谈谈你对此的理解。（2分） 1940年9月7日，德国空军疯狂轰炸伦敦，伦敦遭受重创，到处是断壁残垣，到处是火海，缺水、缺电、缺煤气、缺少食物和药品，然而，在图书馆，有人依然从排列整齐的书架上挑选书籍。 有才不能任性 少年得志的编剧于正，这一回跌了个大跟头。北京市第三中级人民法院在二零一四年十二月二十五日对琼瑶起诉于正等侵权案进行宣判，于正被判公开道歉，被告停止对《宫锁连城》的复制、传播和发行，被告共计赔偿五百万元。这让我突然想起一句流行语：“有钱也不能任性。”这句话 已成为大家基本共识，那么“有才”能不能任性呢？答案也是否定的，于正的马失前蹄就是最好例证。“才”是极其稀缺宝贵的，用才就像跳高，正常时可以上下翻飞，摘金拿银，失衡时则会摔得很重。所以，有才一定要珍惜，要用好。否则，有才不用是暴殄天物，用才来做坏事就会增加破坏力。而现实生 活中，有才的人一般都是有个性的，或桀骜不驯，或恃才傲物……这其实就是任性的意思。 古往今来，那些吃亏的才子，追根究底，多多少少都与任性有关。西晋才子嵇康，广闻博识，多才多艺，却豪放不羁，目中无人，当朝大臣钟会慕名前来拜访，他爱答不理，连起身招呼都不打，只顾自
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歌唱节目的段位越来越高，那些被翻唱的经典歌曲也再次重回人们耳畔。 明星真人秀的可看性、音乐提供的共鸣、歌声牵引出的怀旧情绪，以及歌声中的新发现，这些加在一起，形成了歌唱真人秀节目的魅力。 然而，人们同时也在发问：这个时代是否已经没了新歌?我们的创作力到哪里去了? 观点链接：你成名，依然不能停下脚步 国内以往的音乐节目大多注重“草根梦想”，使拥有音乐梦想的普通人从中脱颖而出：而在《我是歌手》中，作为“功成名就”的专业歌手，他们同样有自己的梦想，这一点更加具有影响力和示范意义。节目传达了这样一个声音：即便你已功成名就，也不意味着就可以躺在“功劳簿”上吃老本，每个人都应不断提升自我，向更大的梦想努力迈进，， 小杂评：“好声音”火了，全世界都在转椅子;《我是歌手》红了，荧屏上将有多档歌唱节目PK，观众们的耳朵会很忙。感动与话题，带来了一个翻唱的时代。但热闹之余，希望众多的音乐人，不要一窝蜂地都去改编经典。音乐和人一样，不能永远活在过去。原创才是中国音乐的未来，每个时代都应该有代表作。 话题拓展：追梦人、经典的意义、创造力 高清下的“悲剧”：韩国女艺人非法注射毒品 近日，韩国多名知名女艺人因非法使用毒品而被起诉，而她
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从参观展馆中多多摘录 现实生活中有许多精彩美丽的展览，如美术、科技、汽车、丝绸、经贸、农产等等大型会展，若有时间，在家长或同学们的陪同之下，不妨去看看，它会给你开拓视野、广博吮吸到不少不知的东西，近来关于纪念60周年抗日展览馆就是不可不看的内容之一啊！ 从电视专题中多多抉择 看电视要有目的有方法，特别对高三学生，每天化半小时专注较好的品牌栏目，如《艺术人生》、《财富人生》、《纪实》、《对话》、《世纪论坛》、《百姓讲坛》等等，从中选一坚持观赏，古今中外典例不计其数，等到撰文写稿，又何愁缺少材料？ 从聆听广播中多多提炼 每天的广播电台，从新闻、科技到文艺、生活，要报导的内容极为丰富，然而你完全可挑选固定频道，了解一些非文学类的人文科学，即音乐、绘画、建筑、雕塑、书法、篆刻、文物、剪纸、瓷器、风物等等泛文化，让自己增知长识、添才强智。 从电脑网络中多多下载 玩电脑不是不可以，而是有个“度”！并且要玩出个“理”来。作为高三毕业生完全可以从现代科技器物中收集大量对学习有用的东西，让文化资源共享、文学内容同析。现在校园、社区、区县或全国电脑联网，好的新的信息极多，同学们更应下载对文理有用的知识，提高自己的学习能力、学业成绩。 从投身讲座中多多获取 校内外、区市图书馆等地方都经常开展一些专题讲座，在讲座上作报告的人都是专家教授、学者名流，他们是某专业某学科的领头人，观点新、知识新，经常听取会对自己有极大启示，让我们懂得许多不明白的问题，所以听讲座也应是获取最新典例的好途径之一。 从旅游山水中多多采撷 《论语。雍也》篇中说：“知者乐水，仁者乐山。”游历名山大川可增长阅历，既增自然瑰奇壮丽之气、又添景观幽深玄渺之趣，久而久之可洞达人情物理、培育人生世相，使自己成为“真善美”的追求者、实践者，中国古代为何出现“韩柳东黄”，道理全在于此！所以条件与时间允许，可在上海的近郊或领近省市多多出游，吸收新知。 十种积累：
议论文阅读专题复习教学案
议论文阅读专题复习教学案 直击中考: 1.把握议论文的中心论点 2. 分析论据及其作用 3. 把握论证方法及其作用 4. 理解议论文的结构与层次 5.理解文中有关重要词语、句子的含义，体会议论文语言的准确、严密的特点 6.依据要求补充相关内容（论据） 7.联系生活发表见解. 教学目标： 1.复习议论文知识点 2.重点分析与论点、论据、论证有关的考点 3.掌握阅读解题的技巧，提高议论文阅读的能力。 教学过程： 一、知识点的梳理 1.议论文的三要素是、、。 2. 和是论据的两种基本形式。 3.常见的论证方法有、、 、、。 4.议论文最基本的结构是————。 5.议论文的语言的特点是、等。 6.议论文的论证方式有、。 二、把握中心论点 A.有关论点主要题型： 1.本文的中心论点是—————。 2.文章某段论述的观点是什么？ B.解题技巧 1.注意论点在文章中的位置。 标题：有的标题就是论点。开头：开宗明义、开门见山的写法； 结尾：归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法 中间：往往借助于承上启下的过渡句来分析论点。 自己归纳：少数议论文没有明确表明论点的语句，须由读者自己进行概括。 2.注意论点的表述形式：一个完整的判断句（表肯定或否定）。 C.注意点： 1.论点与论题的区别： 论点是作者对所论述问题的见解和主张;论题是议论的范围或对象。 回顾所学内容，说说下面文章的题目哪些是论点 A、《怀疑与学问》 B、《多一些宽容》 C、《人的高贵在于灵魂》 D、《学问与智慧》 F、《论美》 2.分论点与中心论点
只有一个中心论点 ,可能有几个分论点 .中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从。 例：《怀疑与学问》判断下列哪句属于中心论点 A、治学必须有怀疑精神 B、怀疑是辨伪去妄的必要步骤 C、怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件 三、把握论据 1.概念：用来证明论点的事实和道理。 2.类型： 事实论据：有代表性的古今中外的事例，现实中的现象，自己的经历，确凿的数据，可靠的史实等 - 1 - 道理论据：公认的道理、格言、名人名言、原理、定理等。 议论文论据主要考点 A、概括事实论据 B、论据的作用 C、为下文某个观点补充事实论据或道理论据 1.概括事实论据 A.题型示例 （1）在文中作者列举了哪些冷落母语、轻视本土文化的现象？（《母语》） （2）请你用一句话概括文中第四段所举的事例。（《宽容是一种爱》） （3）作者在第三段列举了哪些具体材料证明城市“正在失去记忆”？请分条概括。（每点不超过10个字）（《不要让城市失去记忆》） B.解题技巧 这类考题常常针对某一个论点，请你找到事实论据后，用简洁的语言概括。在概括事实论据时，要做到准确，必须依据论点将论据的本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 概括论据主要答题模式：人物＋事情 【其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。】 阅读下面材料，回答问题。 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 用简要语言写出文段中的两个论据： 论据①： 用简要语言写出文段中的两个论据： 论据①： 2.分析论据的作用 A.题型示例
中考语文 议论文阅读复习教案
中考复习语文议论文阅读教案 一、复习目标： 1.复习议论文的有关知识 2.阅读训练，巩固训练。 二、复习重点和难点 1.找出各文中的三要素、论证方式、论证方法、结构、语言 2.能运用所学知识做阅读题 三、议论文阅读要求 1.准确把握文章的中心论点、分论点，并注意论点在文中的位置； 2.认识、分析论据类型，具体分析其作用； 3.分析文章的论证方法（事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用； 4.分析议论文的语言特色，能抓住关键词语、典型语句，注意分析议论文语言的严密性； 四、能力要求 1.判断、归纳中心论点。 2.认识、区分论据类型。 3.辨识、掌握论证方法。 4.揣摩、体会词句含义。 5.分析准确、严密、生动的论证语言。 6.感受、领悟生活启示。 五、备考指导 (一)考点解析 考点一：明确文章的论点 议论文的论点是作者对议论问题所持的见解和主张。中心论点是全文的灵魂，起统率作用。首先，注意论点的表述形式，论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子（表肯定或否定的判断句）。要在阅读全篇的基础上，筛选出表明作者观点的语句。其次，注意论点在文中的位置。这样的中心句或在开头；或在结尾；或在文章中间；有些文章则是在论述过程中提出中心论点；也有些文章对论点的表述不很集中，需
要用归纳段意、层意，概括等方法用明确的语句把它概括出来。而有些文章标题就是中心论点。 考点二：分析论据及其作用 论据是为证明论点服务的，即文章中引用的道理和事例。道理论据一般包括人们公认的正确可行的道理、格言、名人名言、原理、定理等。一般情况下很容易区分，但有些学生把文章中凡是名人的话都作为道理论据，其实，如果名人的话包含在事实论据中，只是事实论据的一部分，而不作为证明论点的道理，这时就不能算作道理论据。要注意概括事实论据：概括时要做到简要准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言概述。再次，分析论据的作用。 论据是用来证明论点的理由和根据，一般分为事实论据和道理论据。中考常见题型为：区分事实论据和道理论据、概括事实论据、分析论据的作用、根据论点，补写论据。 考点三：辨析论证方法及作用 1.举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。所列举的事例确凿典型，能增强文章的说服力； 2.道理论证（引用论证）：一般引用名人名言、格言京剧、俗话谚语来证明论点，它能使作者的观点具有权威性，更能增强文章的说服力； 3.比喻论证：使用具体的、生动的事物或故事作为喻体，把它作为论据来证明论点，它往往是抽象的道理形象化、浅显化，使读者更容易理解感悟，乐于接受； 4.对比论证：用正反两方面的论点或论据做对比的论证方法，它通过比较给读者留下鲜明深刻的印象，发人深思。 考点四：开放型试题
高考作文素材积累与运用
高考作文素材积累与运用 ”赵本山举例说，一个节目第一遍审查时，大家都说好，第二场开始，（他们觉得）这个地方怎么不乐了，于是开始删减，第三场看，这个地方怎么又不乐呢？又剪。健康是福，拥有健康你就拥有了生存的根本；而踏实工作，真诚做人，就等于为自己树立了一块鲜活的丰碑。 老实人吃亏，投机者得利的社会氛围，对循规蹈矩者是一种打击和伤害。【适用话题】 “人材”、“伯乐”、“表现自我”、“用人艺术”、“扬长避短”和“认识自我” 三、赵本山批评春晚审查 5月28日，在贵州卫视《论道》节目录制现场，赵本山炮轰央视春晚节目审查员“不懂”，他说，“中央电视台的审查永远是这样的，观众都笑翻了，就他们几个（指审查者）脸永远是青的。2003年，罗京当选全国十佳岗位能手，自2004年到2008年，连续五年被评为中央电视台最佳播音主持人。 毛遂自刎也启示我们，一个人要学会拒绝，要扬长避短，因为每个人都有自己的优缺点，面对自身无法解决的问题，
最好的办法是说“不”。我说句直率的话，你成不了诗人。随后秘书在他的电脑中发现一封简短遗书。 【思考感悟】 近年来，名人成了众矢之的，其负面新闻频频见诸报端，我们姑且不论这些消息的真假对错，但名人务必要注意自身的言行，因为作为公众人物，你所代表的并不是单个的自己，而是代表了一种舆论的导向，稍微不慎，就可能误导一大群人。毛遂面对一败涂地的惨状，羞愤万分，自刎身亡。不过，你的散文还可以，译文也可以，你该把海明威的那篇小说翻译完。 知耻莫乎勇，卢武铉走上绝路，说明他有良知与廉耻感。【思考感悟】 罗京去了，让所有喜欢他的观众无比悲痛。用一位父亲的话说就是，“现在这学生，啥招都使，只要能考上就光荣。 【思考感悟】 高考疯狂舞弊，除了考生的个体素质，更多的是社会不正之风在作怪。”这话无疑给冯亦代当头泼了一盆冷水。 35岁的时候，他攻克了两道世界级数学难题，从此成果迭现，美国十几家大学先后聘请他前去任教。在26年的播音主持工作中，罗京形成了沉稳、大方、庄重的播音风格，深受全国电视观众的信赖和喜爱。直到付出过高时，相持不下的两人才发现掉进了陷阱，为了挽回面子或者处罚对方，也
2015年高考作文素材：关于积累的作文素材
For personal use only in study and research; not for commercial use 2015年高考作文素材：关于积累的作文素材 指事物逐渐聚集。冰冻三尺非一日之寒，学习需要日积月累，成就事业也需要积累， 不懈地努力奋斗。积累是一种毅力，是由微小到伟大的必经之路，是成功的前提，是由量变到质变的过程。 1、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。《荀子》（也可证明毅力） 2、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 3、合抱之木，生于毫末；百丈之台，起于垒土；千里之行，始于足下。《老子》 4、水滴石穿，绳锯木断。 5、千里之堤，溃于蚁穴。 6、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。欧阳修 7、李贺虽只活到27岁，但留下了许多优秀诗篇。他的成功在于积累。他随身携带锦囊，一有灵感便记在纸上，放入囊中，晚上再将纸片拿出来整理。这样就积累了许多创作素材，最终成为一位著名诗人。 8、马克思为写《资本论》，阅读了1500多种书，留下了100多本读书笔记。他几 乎掌握欧洲一切国家的语言，他在头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料。 关于积累的作文素材：左思立志坚韧不拔 西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》，受到了很大的启发，决心将来撰写 《三都赋》。陆机听了不禁抚掌而笑，说像左思这样的粗俗之人，居然想作《三都赋》这样的鸿篇巨著，简直是笑话；即使费力写成，也必定毫无价值，只配用来盖酒坛子而已。面对这样的羞辱，左思矢志不渝。他听说著作郎张载曾游历岷、邛(今四川)，就多次登门求教，以便 熟悉当地的山川、物产、风俗。他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔，只要想起好的词句他就随手记录下来，并反复修改。左思整整花费了十年的心血，终于完成了《三都赋》。陆机在惊异之余，佩服得五体投地，只得甘拜下风。 分析：认准行动目标，不为外人所动，坚持就是胜利，挺住就是一切。
2021年优秀高考作文素材及应用三篇
2021年优秀高考作文素材及应用三篇 在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂，白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的毛，在 任何情况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂的这个弱点，在它的巢穴周围撒上一圈煤粉，这样白貂就束手就擒了;白貂没有因此改变自己的习性，依然年复一年地守护着自己 纯白、漂亮的毛。 要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确 定问题，确定标题;不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 （审题技巧） 读这则材料，就要注意到材料的最后一句话：“白貂没有因此改变自己的习性，依然 年复一年地守护着自己纯白、漂亮的毛。”这句话中的关键词就是“守护”，表现了白貂 在任何情况下都坚守自己的操守，联系到人在任何情况下都坚守自己的志向和理想、不为 外物所动的品行，那么立意时，就可以从“坚守”这方面分析。 比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时，微笑地鼓励 大家坐第一排，他说：“亮出自己，给自己自信，创造机会才能被人赏识。”请理解领悟 材料含义，联系生活实际和个人感受，写一篇不少于800字的文章。 （审题技巧） “亮出自己，给自己自信”便是该材料的关键句，这一关键句就是告诉人们要给自己 以自信，敢于亮出自己，从而获得被人赏识的机会，并取得成功。抓住这些语句就很容易 立意了。 蚌壳里的夜，有多长?/不再思量，不再思量/我已摆脱苦闷与忧伤/如果被昔日的泪水 淹没/我的生命不会闪光。 （审题技巧） 读诗的前三行我们了解到，珍珠在蚌壳里熬过了无数的黑夜，受了无数的磨难，摆脱 了无数的苦闷与忧伤，这是理解这首诗的基础。而下面的两句“如果被昔日的泪水淹没， 我的生命不会闪光”则是关键，因为读了这两句，我们就会深深领悟到，生命离不开磨难，只有经历了磨难，战胜了磨难，才能赢得生命的辉煌。所以，我们可以从“磨难与成功” 这方面立意。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
高中语文作文素材积累方法与示例教学提纲
高中语文作文素材积累方法与示例
作文素材积累方法 一、写在前面 作文素材积累要阅读和积累素材并行。只积累素材，发现没素材积累，但我们往往发现大家是事事皆可写入文章，本质原因是从素材中看不到有价值、有思想深度的东西，所以要阅读。只阅读，自己不思考，不转化为自己的东西，不落在笔下，发现提笔不会写。所以阅读和积累并行。 素材积累不是机械地摘抄材料，而是主动地思考、挖掘材料内涵，列出可以辐射的话题。 素材可以来源： 一是语文课本（其他课本也行）。大家都觉得语文课本的例子被用烂了，写出来就是平庸，就是千篇一律，那是因为没有从新的角度进行挖掘，没有写那些被大多数人所忽略的例子。 比如我们都写司马迁遭受了宫刑后，才写出了千古绝唱的《史记》，是人生的苦难才让他有了光辉的成就。于是我们推导出来人生只有经历苦难，方可成功。但你倒回去一想，会发现是个伪命题。受苦受难的人不少，成功的人却不多。 但我们如果从人物描写的角度来看《史记》，会发现司马迁塑造了各色形象、鲜活的人物，如《史记·滑稽列传》。如果司马迁没有遭受刑罚，他就不会觉得自己身份卑微，他也不会对那些不起眼的弄臣的生活感同身受，史书中也就不会存在这些小人物，但实际上这些小人物也在创造着历史。从“他们也许身份卑微，却还是拥有着高贵的灵魂”这个角度来写效果就要好得多。但这样写作的前提一定是你对《史记》熟悉了解。
其次是大家不要把眼光只放在苏轼、司马迁、李白、杜甫、辛弃疾这些人身上，比如老舍、王国维、沈从文、张爱玲、柳永等都是可以写的人。 二是课外阅读。课外读过的书、遇到的作家、看到的名人名言，皆可写进你的作文，一方面是在让自己的作文内容“新”，一方面也是在向阅卷人展示你的阅读量和你的文学素养。 三是现实生活。你的所见、所闻、所想、所感都可写入文章中。比如朱自清写《背影》表达父爱，就是通过父亲去给他买橘子这样一个场景来描写的。所以平时要养成观察、思考的好习惯，眼里有可写的东西，下笔才能成文。 本文中提到的素材积累，并不是你积累什么人在什么时间干了什么事，而是自己要结合事件自己有所感，是作文写作的半成品，有的就直接可以用到你的作文中。 高中生阅读推荐：余秋雨、王开岭、鲁迅（杂文、散文、小说）、周国平、林清玄、龙应台等；其他文学类、哲理性的书籍皆可。 另外一些高质量的公众号也可以成为阅读的来源：如人民日报文艺、凤凰网读书、南方周末、意林作文、大家、萌芽等。 二、作文素材积累方法 1.以文本为中心。以文本为中心，就要做发散性思考，尽可能多地穷尽文本内涵。这时候有两种可行的方法，下面逐一列举，并给出案例。 其一：从素材中挖掘到关键词，围绕关键词自己写成一段话。 比如在学了苏轼的《赤壁赋》之后，除了把握文章的主旨外，你还能找到那些可写的话题？ ①感性与理性
议论文阅读教案
《中考议论文阅读指导》教案 教学目标 1、解读课标和考试说明。。 2、结合实例阅读议论文语段，传授方法及答题技巧。 3、了解议论文的文体知识 重点和难点 1、针对提供的写作材料，能从各个角度领悟题目的实质 2、通过讨论、修改各小组选定最具特色的文章。 教学时数2课时 教具准备多媒体 第1课时：《考试说明》解读，结合实例分析议论文的阅读 第2课时：考点举要及答题技巧指导。 第1课时 考试目标 《语文课程标准》： 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 1、体味和推敲重要词语在语言情境中的意义和作用。 2、筛选并整合文中的重要信息。 3、分析文章结构，把握文章思路。 4、归纳内容要点，概括中心意思。 5、对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。 这是针对整个现代文而言的，就议论文的阅读，复习时应重视这些要点： 1、能阅读简单的议论文，区分观点与材料。 2、发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断，即明确论证方法和过程。 3、理解议论文语言要求严密、准确的特点。 4、理解文中关键性的语句。弄清文章的结构特色。 《善待挫折》 ①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。 ②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢? ③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊! 可贝多芬不消沉, 不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。 ④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。
浅谈作文素材积累的指导方法
浅谈作文素材积累的指导方法 著名数学家、复旦大学校长苏步青说：“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂光考语文，考后就判卷子。不合格的以下就不要考了。”可见语文的重要性。 可是，学生的作文千篇一律，记事如记流水帐，写人如出一辙。篇幅不够，内容干瘪，每次草草几句就应付了事……这是令语文教师比较头痛的事。究其原因，我认为是初中学生的经历太少，他们的大部分时间是在学校度过，“三点一线”的学习生活方式，使得他们没有太多的生活体验与感悟。俗语说：“巧妇难为无米之炊”就是对此事的真实写照。因此，在七年级语文学习的过程中作文素材的积累尤其重要。下面我就初一学生积累作文素材，谈一下浅显的看法： 1 留心观察生活 对生活细致入微的观察和体验，是积累素材的最佳途径。留心观察，用心想象，细心体会。对可喜可悲，可憎可爱的人和事要“情动于衷”，才会“不吐不快”，有如源头活水，泉思如涌。就如叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”自然界的一草一木，生活中的一人一事，感情世界的波折，只要留心观察，用心感悟，你会发现所有的一切都可成为写作的素材。品读生活这部无字书，永远有说不完，道不尽的意蕴。同窗情，班级里的趣闻乐事，家庭的烦恼与抗争，世界的和平与冲突，这一切都会在学生心里留下点滴，产生共鸣。我们在学习了朱自清的《春》、老舍先生的《济南的冬天》后，我也让学生回家后观察自己的家乡，写一篇《家乡的秋天》。要求是能按一定的顺序，至少用上三处修辞并标示出来。让他们也可以与文人大家一起比较作品的优劣。 2 用教材作写作范例 能选入课本的文章，都是经过教育专家们精挑细选的，可以说是提炼后的精华。这些文章具有代表性、教育性，符合学生的年龄、心理特征，更是培养学生听、说、读、写能力的大好机会。叶圣陶先生曾说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成熟读和作文的熟练技能”。因此，教师一定要启发学生的能动性，引导他们尽可能地去挖掘自己的潜能。在教学中，教师还要善于利用教材，培养学生阅读的能力、概括能力、丰富的想象能力和语言表达能力，积累作文素材，提供写作的范例，做到学以致用。我们在学习第五单元的《散步》时候，我让学生也从自己的记忆宝库中搜寻一件最令自己感动的亲情故事写下来，与同学们共享；回家之后为自己的母亲洗一次脚写下来读给同学们听，使他们对亲情的感性认识落实到行动中去。 3 明确素材积累方法 3.1 积累写作素材
作文素材积累的重要方法
浅谈作文素材积累的指导方法 初上讲台的初中语文老师可能都抱怨过，学生的作文千篇一律，记事如记流水帐，写人如写同一人。更代写职称论文有甚者，篇幅不够，内容干瘪，每次草草几句就应付了事。就其原因我认为是初中学生的经历太少,他们的大部分时间是在学校度过,“三点一线”的学习生活方式，使得他们没有太多的生活体验与感悟。俗语说：“巧妇难为无米之炊”就是对此事的真实写照。因此，在初一语文学习的过程中作文素材的积累尤其重要。下面我针对在初一学生积累作文素材，谈几点建议： 一、指导学生观察生活，留心生活 对生活细致入微的观察和体验，是积累素材的最佳途径。留心观察，用心想象，细心体会。对可喜可悲，可憎可爱的人和事要“情动于衷”，才会“不吐不快”，有如活水源头，泉涌不止。 就如叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”自然界的一草一木，生活中的一人一事，感情世界的波折，只要留心观察，用心品味，你会发现所有的一切都可成为写作的素材。品读生活这部无字书，永远有说不完，道不尽的意蕴。同窗情，班级里的趣闻乐事，家庭的烦恼与抗争，社会的时常与留俗，世界的和平与冲突，这一切都会在学生心里留下点滴，产生共鸣。 二、用教材作为写作范例 选入课本的文章，都是经过教育专家精心筛选的，可以说是提炼后的精华。这些文章具有代表性、教育性，符合学生的年龄特征，是培养学生听、说、读、写能力的重要凭借。叶圣陶先生曾说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成熟读和作文的熟练技能。因此，教师务必要启发学生的能动性，引导他们尽可能地去探索。在教学中，教师还要善于利用教材，用好教材，培养学生阅读的能力、概括能力、丰富的想象能力和语言表达能力，积累作文素材，提供写作的范例，做到学以致用。 三、指导学生正确的素材积累方法 （1）指导学生如何积累写作素材 写作的素材来源于写作者的直接经验和间接经验。直接经验就是自己的见闻和感悟。如：自然界的一草一木；生活中的一人一事；感情世界的一喜一悲；班级里的趣闻乐事；家庭的烦恼与抗争；社会的流行与凡俗等。只要是能够触动心灵，无论是大事小事，都可以作为写作的素材。间接经验就是读到的、看到的、听到的各种各样的事件。如：课内课外阅读的书报杂志；看到的电影电视节目；还要听别人讲许多故事等。
中考语文议论文阅读复习教案
议论文阅读 【教学目标】 一、能归纳概括文章或文段的中心论点。 二、能辨析四种常用论证方法及其作用。 三、能根据具体语言环境理解重要词语、句子的含义。 四、能筛选议论文的重要信息，完成选择题和部分主观题。 五、能赏析议论文语言的特点。 【直击中考】 议论文为中考必考内容，从近三年的题型来看，题型结构相对稳定，一般以选择题和主观题兼而有之的形式来考查信息筛选，内容理解和概括，观点分析和论证方法。考查的形式与高考有所接近，但不过分拔高，文段较为浅显，要求学生具备一定的理解、分析和点评能力。 【明师指津】 针对中考对议论文的考查内容及侧重，我将主要从五个题型入手，让同学掌握解题方法。 题型一：观点分析（概括中心论点，评价作者观点） 论点定义：一个陈述观点的句子。（简略定义） 论点位置：有的文章标题就是论点，有的文章开头提出论点，有的文章末尾得出论点， 有的文章在论述过程中提出论点，也有的文章对论点的表述不很集中，需要汇集概括。 注意：有的标题不是论点，而是论题。 评价观点：注意结合文本内容，仔细读题，表述流畅。 题型二：论证方法（论证方法及其作用） 论证方法（常用）：道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证。 论证方法的作用： 1、举例论证：列举了……事例来证明……观点，生动具体，增强说服力。 2、道理论证：引用……（名人名言、格言警句、俗话谚语）来证明……观点，使作者的观点更具权威性，增 强说服力。 3、比喻论证：把……（观点）比作……，使抽象的道理生动形象，浅显易懂。 4、对比论证：把……和……从正反两方面作对比，更为突出地论证了……观点，增强说服力。 【例题解析】 相貌和心灵 周国平 世上很少有人完全不在乎自己的相貌。 一般来说，年轻人比年长者更在乎。年轻人入世还浅，不免看重人际关系较浅的层面，留意别人对于自己的表面印象，所以在容貌上也比较敏感。与关心名声相比，关心容貌更是一种虚荣，因为与名声相比，容貌离一个人的真实价值更远。 现代整容术已经能够把一张脸变成另一张脸，但在新脸皮下面的仍是那个旧人。如果不通过镜子，人是看不见自己的容貌的，常常也是想不起自己的容貌的，而这并不妨碍他做一切事情。镜子代表着别人的眼光，人一照镜子，就是在用别人的眼光，审视自己了，因此，其实他所关心的是别人对自己的观感。虚荣是难免的，怎奈人生易老，红颜难久，这是谁也摆脱不掉的规律。好在绝大多数人都会随着年龄增长而逐步调整自己的心理，克服在相貌方面的虚荣心。事实上，在不同的年龄段，相貌的内容在发生着变化，人们对相貌的感觉和评价也在随之改变。 譬如说，天下的娃娃都一样可爱，那是一种近似小动物的美，表现为稚气的表情、娇嫩的皮肤、憨态可掬的动作。少男少女的美洋溢着相同的青春朝气，但我们已能友现，其中有些人因为正在形成的优秀个性而显得更具魅力。对于一个成年人的外貌，我们一般不会对其物理性方面例如五官的构造、皮肤的质地给予高度评价，而是更看重其所显现的精神和内涵，叔本华说：“人的外表走表现内心的图画，相貌表达并揭示了人的整个性格特征。”至少就成年人的相貌而言，他的这一看法是有道理的。