部编版语文六年级上册阅读专项训练：借助语言文字展开想象,体会艺术之美

借助语言文字展开想象，体会艺术之美

一、阅读专项训练。

夜语肖邦（节选）

管弦乐像大海的波涛，在星月暗淡的夜空下汹涌起伏，时隐时现。这是我从没听过的音乐，然而却似曾相识，好像有点耳熟。突然，一艘小船出现在浪峰上，小船光芒四射，把夜空和波涛映照得一片通亮。这小船，是钢琴。琴声被管弦乐烘托着，又引领着乐队走向远方。我一边调节着收音机旋钮，一边屏息静听，唯恐遗漏了其中的旋律。这是一部钢琴协奏曲。第一乐章气势恢宏博大，仿佛有人在用庄严悲凉的声音倾吐心中的激情，那种悲凉，在我的心里激起强烈的共鸣，它使我联想起陈子昂的诗：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”……第二乐章是优美柔曼的抒情，活泼的琴声犹如一个心情急切的游人在山水间寻觅胜景，然而山重水复，云雾茫茫……听第三乐章时，电波受到了干扰，音乐含混不清，我竭尽全力，也无法将频道调节好。留下的印象，是从遥远的海上传来一个落水者时断时续的呼救，那微弱的呼喊不时被呼啸的风声打断。音乐结束时，我听到了播音员的介绍，这是肖邦的《第一钢琴协奏曲》。

1.作者是通过联想表达自己内心的感受的：听了肖邦的《第一钢琴协奏曲》，作者把管弦乐联想成__________，把钢琴联想成____________________。听了第一乐章，作者联想到____________________；由第二乐章，作者又联想到____________________；第三乐章让作者联想到______________________________。

2.从作者的描述中，可以体会到《第一钢琴协奏曲》第一、二乐章的曲调变化是（）。

A.恢宏博大—优美柔曼

B.庄严悲凉—心情急切

C.激昂热烈—舒缓平坦

二、阅读综合训练。

光明的心曲

傍晚，最后一抹阳光穿过窗外的绿叶，幽幽地照在我写字台旁的白墙上。开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后渐渐暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着……

无意中见到的新鲜形象，总会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了。我总觉得它们像什么，像什么呢？

蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，那是燃烧着希望之火的一位小姑娘的眼睛……

也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声。唱歌的是

一位小姑娘，在手风琴的伴奏下她唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱。心儿啊，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌声像阳光，洒在茂密的森林深处。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衣裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她的头顶上飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然专注地唱着：“在那遥远的地方……”

看清她的眼睛时，我不由得倒抽一口冷气：一双本该多么漂亮的大眼睛！然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的翳子——啊，竟是一位盲姑娘！

我站住了，心头一阵震颤，这样美妙、这样无忧无虑的歌声，怎么可能是从一位盲姑娘的口中唱出的？

“……清泉在流淌，阳光在歌唱……”

歌声依然飘来，盲姑娘陶醉在她的歌声里。她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着远方：那流着清泉、充满阳光的地方……从她清脆而又纯美的歌声里，从她幸福而又灿烂的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道，在她的憧憬里，这远方绝不是虚幻的，这足以驱散她眼前的黑暗。

唱吧，盲姑娘，你有一颗向往光明的心，你的生命之路是不会黯淡无光的。

墙上的夕晖早已消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来。

1.“翳”字我们不认识，要使用__________查字法，先查__________，再查__________。这个字在词典中的解释有：①遮蔽；②眼睛角膜病变后遗留下来的瘢痕。“翳”字在“翳子”中应选第__________种解释。

2.下面是三位同学对第六自然段中“心头一阵震颤”的理解，最准确的是（）。

A.“我”终于见到盲姑娘，情绪非常激动

B.“我”看到这位姑娘有双漂亮的大眼睛，感到很吃惊

C.“我”没想到这位双目失明的姑娘能这么愉快地唱歌，因此感到很惊讶

3.作者听到盲姑娘唱歌时产生的联想有哪些？请在文中用“_____”画出一处。

4.下面对文中画“”的句子中“仿佛”一词的作用描述不正确的是（）。

A.盲姑娘陶醉在自己的歌声中，是她专注的神情使作者产生了这样的联想

B.作者感觉盲姑娘和自己一样，在歌声中看到了流着清泉、充满阳光的地方

C.盲姑娘实际没有遥望远方，因为她看不见，只是在做这样的姿态，歌唱才更自然

5.短文的开头和结尾都写到夕晖，这属于对____________________（自然环境社会环境）的描写。这两处描写有两个作用：A.深化主题；B.推动情节发展。开头描写的作用是__________，结尾描写的作用是__________。

6.下面对最后一个自然段中“闪着光芒的歌”的含义理解最准确的是（）。

A.指的是盲姑娘那燃烧着希望之火的眼睛

B.指的是盲姑娘向往的光明灿烂的地方

C.指的是盲姑娘向往光明的精神

7.结合短文内容，写写你对“光明的心曲”这个题目的理解。

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参考答案

一、1.答案大海的波涛浪峰上的一艘小船陈子昂的诗一个心情急切的游人在山水间寻觅胜景从遥远的海上传来一个落水者时断时续的呼救

解析本题考查提取信息的能力。我们要仔细阅读短文，从中找到描写作者听到乐曲后想象到的事物的语句。一般联想句都会有“像……”“我好像看见了……”“……使我联想起……”之类的标志语，我们找到含有这些标志语的句子，概括出重点即可。

2.答案 A

解析本题考查对文章内容的理解。我们先从短文中找到描写第一乐章和第二乐章的句子，然后抓住重点词语，如描写第一乐章的“气势恢宏博大”，描写第二乐章的“优美柔曼的抒情”，这样就能找到

答案。

二、1.答案部首羽部 11 画②

解析本题考查对查字典知识的运用。对不知道读音的字，我们应该使用部首查字法。部首查字法的主要步骤：找部首—数笔画—翻页码—找到字。注意我们要数准除部首外的笔画数。选择字义，我们要联系词语所在的语境，把字义代入句中，看哪个选项更恰当。

2.答案 C

解析本题考查对关键词句的理解。第六自然段中“心头一阵震颤，这样美妙、这样无忧无虑的歌声，怎么可能是从一位盲姑娘的口中唱出的”就告诉了我们答案。

3.答案示例：歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌声像阳光，洒在茂密的森林深处。

解析本题考查提取信息的能力。我们先认真读短文，然后找出描写作者听到歌声后产生联想的句子。一般联想句都会有“像……”“我好像看见了……”“……使我联想起……”之类的标志语，我们找到了含有这些标志语的句子，画出来即可。

4.答案 C

解析本题考查对词语的理解。结合上下文，我们可以知道盲姑娘唱歌时非常专注，她也陶醉在自己的歌声中。作者看着她，感觉盲姑娘也和自己一样，看到了歌声中那清泉流淌、充满阳光的地方。

5.答案自然环境 B A

解析本题考查对环境描写的理解。解答本题，要充分利用选项所给的提示。如在开头

的环境描写之后，作者说“对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了。我总觉得它们像什么，像什么呢？”接下来，作者想到了小姑娘的眼睛。

6.答案 C

解析本题考查理解词句的能力。注意联系上下文和短文主题理解。“闪着光芒的歌”表面意思是盲姑娘唱歌，其实是赞美了盲姑娘热爱生活、热爱生命的精神品质。

7.答案示例：盲姑娘虽然眼睛看不见，但她有一颗热爱光明、向往光明的心，因此她的生命不会黯然无光，唱出的歌也是光明的。

解析本题考查对短文题目的理解。理解“光明”一词，我们要联系全文。从文中我们可以知道主人公是位盲人，她是看不见的，但她心中充满了对光明的向往；“心曲”指盲姑娘是用心在唱歌，用心去追求光明，这足以驱散她眼前的黑暗。