浅析农村高中语文成绩偏低的原因及对策

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浅析农村高中语文成绩偏低的原因及对策

作者：王斌斌

来源：《新一代》2015年第06期

摘要：语数外，多少年来都是我们学校教育的三大支柱学科，也被人们认为是所有学科

中最为重要的学科，可以说是学校教育中的三巨头。因此，它们被冠以主课之称，而其他科目自然变成了副课。殊不知，这三巨头的地位也存在着较大差别。

关键词：农村；高中；语文；成绩低；原因和对策

在三大学科中，特别是语文，尤其是农村高中的语文成绩多少年来都是死水一潭，变化不大。为什么会有这样的现象呢？身为一名农村高中的语文教师，笔者认为原因是多方面的。下面笔者简要的谈一谈粗浅认识：

首先，农村高中语文成绩偏低与当地社会大环境有关。任何事物都不是孤立存在的，学校教育看似是独立的，实际上它早已不是象牙塔里闭门造车了。尤其是语文学科，它与我们的生活息息相关，可以说生活处处是语文，不然古人为何说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，通俗地讲我们的吃喝拉撒都离不开语文。但是，正因为我们时时刻刻都在用它，往往我们也就忽略了它，因为我们感觉我们熟悉它，我们懂它。尤其在我们农村，几乎没有人把语文正真的当作一门学科，社会上也普遍不关心人文环境的建设，人们都认为语文就是我们老祖先留下来的语言，会说就可以了，大家也都认为语文是最简单的一门课，即使不学也能考好。因此，在街道上随便转转，我们总能发现一些用错的字以及可笑的招牌，但是又有谁去管他呢？

其次，农村高中语文成绩偏低与学校领导的导向有关。每一位上过高中的农村学生都深有体会，走进高中的第一天，学校领导就在大会上高声地强调道“我们一定要认真学习，尤其要学好数学与英语，学好了这两门学科，我们离大学的门就不远了！特别重要的是英语！我们都是农村学生，英语底子差，一定要更加努力！”多少年了，农村的现状依然如此，领导依然在强调着数学和英语。各种的英语数学培训班如雨后春笋般地兴盛，在整个社会，甚至整个世界都在兴起国学热的时候，我们依然没有看到语文的重要性，我们依然忽略了它的存在。“哲学是一切学科的基础”。高中阶段的教育，语文就应该是一切学科的基础。语文与英语同为语言类学科，有很多的共通性，连自己的母语都学不好，怎么能学好英语呢？数学讲究逻辑思维，那语文的语言表达就不讲究逻辑思维吗？语言的组织表达不就是在训练我们的逻辑思维能力吗？语文讲求背诵识记，厚积薄发，那理科的一些科目不是也有很多公式定理需要背诵吗？语文与政治、历史、地理的深厚关系那就更不用说了！

再次，农村高中语文成绩偏低与学生自身有很大关系。一方面，农村较为闭塞，学生所能接触到的书报杂志较少，语文的知识面不够宽广。另一方面，受社会条件的限制，农村的学生家长大部分受教育程度不高，在学生学习方面投资的积极性不高，或者不知道该如何正确的投资，这是农村教育的硬伤。当然，最大的原因还在学生本身，内因是决定事物发展的根本原