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小学美术试卷1.doc

小学美术试卷1

【说明】

本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

基本知识（6分）

在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。

第1题（单选题）根据您对于信息技术与课程整合的理解，下列有关实现信息技术与课程整合的做法，合理的是（）（3分）

A动员学校购进一批的信息技术设备以及先进的正版的绘图软件，主要供教师上观摩课的时候使用，也可供高层领导参观

B动员学校购进一批信息技术设备以及先进的正版的绘图软件，并请来相应的设备器材技术人员以及软件支持人员为教师与学生讲解如何使用

C尽力学习先进的电脑绘图软件，因为只有在教学中运用到这些软件才能够加大信息技术与课程整合的力度

D课堂上尽量使用多媒体展示名家名画，这样可以激发学生学习美术的兴趣，将学生练习绘画的时间放在课后完成

第2题（多选题）作为一名现代的小学美术老师，相信您已经解读了小学美术课程新标准, 以下的说法，体现了小学美术课程新标准的是（）（3分）

A小学美术教学中要合理运用直观教具、模型、录像、幻灯、电脑设计等，帮助学生感知美，提高审美能力

B为了达到教学大纲的要求，需要严格的按照课本上的图案做画，这样才能偷的好，偷的像

C引导学生欣赏中国的名家名画，以传承中国的传统文化

D根据不同年龄阶段学生的身心、智力发展状况，有针对性地进行教学，把游戏活动带入到课堂中，如团泥人、做布姓姓、扎草人等，使课堂气氛活跃起来

E充分利用多媒体的海量信息，扩充学生的知识面，减少教师在课堂上的声音

第一部分教案设计（29分）

在进行“美丽的蝴蝶” 一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。

第3题（多选题）每位老师对于教学设计都有自己的看法，以下是一些教师对于教学设计的理解，其中合理的是（）（3分）

A张老师认为教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容和教学目标，依据学习者的特征选择合适的教学方法和策略，因而有利于教学质量和学生素质的提高

B赵老师多年来总结出一套教学经验，他的课堂表现十分精彩，他认为教学设计只是形式而已，课堂实施时往往会和教学设计的设想有较大的出入

C陈老师认为建立在系统论基础上的教学设计，有利于促进教学工作的科学化，但也正是其科学性会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格

D刘老师刚从师范大学毕业，他认为教学设计有利于教学工作的科学化，教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长

E李老师认为教学设计是一个桥梁，可以帮助他根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，是教学理论和实践的紧密结合

以下是一份“美丽的蝴蝶”的教学方案设计，第4-9题嵌于该方案中。

教学方案设计

%1在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力，所以他们已基本形成合作交

教学目标

流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。%1学生对蝴蝶比较了解，也比较喜欢蝴蝶，应该会很喜欢这节课。

教材分析本课选自浙江教育出版社九年义务教育六年制小学美术教材

第八册，属于工艺设计部分，教材出示了许多自然界的蝴蝶形态，也提示了在

保留蝴蝶原有形态的基础上，对蝴蝶的外形和图案怎样进行改变。

第4题（单选题）经过了教材分析以及学生特征分析，以下关于学生课前准备的

做法，不合理的是（）（3分）

A让学生事先预习教材，仔细观察每张图片的特点

B让学生事先收集一些有关蝴蝶的资料，使其对蝴蝶形象有初步的了解

C让学生画出想象中的蝴蝶形象

D让学生每人写一篇描述蝴蝶特征的小文章

通过学习者分析以及教学内容分析，应该能够得出，学生应该通过教学达到以下的

目标。

%1通过本节课的学习，使学生了解大自然中美丽的蝴蝶的特征

%1通过本节课的学习，使学生能用夸张、变形、概括的方法，创作出具有装饰趣味的蝴蝶形象

%1通过本节课的学习，使学生进一步认识装饰美，体验装饰美

%1通过本节课的学习，培养学生的想象、创造能力

%1通过本节课的学习，使学生更加热爱生活，热爱大自然

第5题（匹配题）根据您对于新课程标准的三维目标的理解，请将以下的本节课

教学目标归入正确的类别。（3分）

通过本节课的学习，使学生了解大?自然中美丽的蝴蝶的特征

通过本节课的学习，使学生能用夸张、变形、概括的方法，创作出具有装饰

趣味的蝴蝶形象

通过本节课的学习，使学生进一

第6题.（单选）教学目标的确定是教学前期分析的主要目的，对于教学目标的意义，下面描述中错误的是（）（

3分） A. 教学目标是学生学习的一个导引

B. 教学目标是教师教学的重要参照

教学目标是教学的重点和难点

教学目标是进行教学评价的依据

教学重难点教学重点 ?让学生了解大自然中美丽的蝴蝶的特征 ? 让学生创作出有特色的蝴蝶形象教学媒体的

选择教学活动

1-导入阶

段活自究学2-探殳教动主阶

步认识装饰美，体验装饰美

A 知识目标

B 。能力目标

C 情感日标

教学难 ? 让学生用夸张、变形、概括的方法，创作出具有装饰点趣味的蝴蝶形

象

根据需要选择合适的教学媒体运用于教学过程中。

根据教室的实际情况，最终确定需要准备的教具有：手工纸（包括挂历纸、毛

线等）、剪刀、胶水

教学活动描述

1、视频展示：播放动态画面与音乐，画面上是不同的蝴蝶在不同的花丛中飞舞

2、引出课题：蝴蝶

1、了解装饰性蝴蝶特点：

%1 展示一组世界珍贵蝴蝶的图片，图片旁边注明名称、产地。教师提问“蝴蝶被

称为会飞的花朵，是大自然中最具灵性的美，请欣赏老师收集的蝴蝶图片，思考

一下蝴蝶的特点是什么？”

%1 学生回答，教师总结蝴蝶的特点（3）展示经过了装饰变化的蝴蝶图片，请同学分析它们有什么特点？学生分小组

进行讨论。

@讨论后，学生汇报

%1 教师小结

第7题（单选题）在第③步展示了经过装饰变化的蝴蝶图片之后，教师请学生们分

组讨论了这些经过变化的图片的特点。以下对于小组讨论过程的说法，您认为不

合理的是（）（3分）

第10 （操作题）在“光驱：\doc\word\小学美术\试卷1”文件夹中有一个名为“美丽的蝴

蝶教学设计方案.doc”的文档，该文档是半完整的教学电子教案，其中的环节在以上的分析中己经完善，现在请您根据以下要求对该电子文档进行文档编排和美化。（7分）

%1在第8行“教学活动I”右侧的单元格划分为“一行两列”；（3分）

%1在刚划分好的两个单元格内插入图片“蝴蝶1”和“蝴蝶2”（见“光驱：'images'小学美术\试卷1 ”）；（3分）

%1将修改好的文档命名为“美丽的蝴蝶教学设计方案（您的名字）.doc”并保存在本地硬盘的个人文件夹中。（1分）

第二部分资源准备（28分）

在讲授“美丽的蝴蝶” 一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。

第11题（单选题）教学媒体具有表现性、受控性、重现性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确是（）（3分）

A教学媒体的表现性是指教学媒体表现事物特征的能力

B教学媒体的重现性是指教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新再现的能力

C教学媒体的接触性是指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会

D教学媒体的受控性是指教学媒体把信息同时传递到学生的范围的大小

第12题（单选题）随着教学媒体的不断发展，其在教学中发挥的作用也越来越大，下列关于教学媒体使用不合理的是（）（3分）

A课堂开始播放录像，描绘不同的蝴蝶在不同的花丛中飞舞，各种各样的动态蝴蝶和鲜艳的花丛非常美丽，再伴随着美妙的轻音乐，把学生带入一个美的情境，从而吸引了学生的注意力，有助于创设情境，引发学生对蝴蝶的兴趣

B学生进行创造前，可以通过媒体展示一个范例，展示一个装饰性蝴蝶的制作过程，让学生了解并学会装饰性蝴蝶的制作，这样也可以减少教师的工作量

C教学活动2中展示一组世界珍贵蝴蝶的图片，图片旁边注明名称、产地，可以开阔学生的视野，并使学生初步感知蝴蝶的共同特性

D教学活动3中可以展示生活中的装饰性的蝴蝶，让学生了解了装饰性蝴蝶在生活中有很多应用，使得课堂教学与口常生活紧紧联系起来

第14题（单选）您通过互联网找到了一些关于蝴蝶的图片以及一些视频文件，将它们都

第15 （单选题）为了将来能方便的找到下载文件夹中的文件, 您需要整理下载义件夹中在“下载文件夹”中空白处点击右键, 夹选择

“新建” “文件夹"即可实现新建文件

在桌而空白处点击右键选择“新建” “文件夹”即可实现新建文件夹

第13题（单选题）您无意中发现北京一位美术老师的BLOG,上面列出了该老师自建的 FTP,并说明他的FTP 上有很多美术课件以及制作课件时的资源和图片等，以下访问FTP 最合适的方法是（）（3分）

A 打开IE 浏览器，在网址一栏输入该老师的FTP 地址即可访问

B 打开FlashFxp 软件，在FTP 地址一栏输入该老师的FTP 地址即可访问

C 打开FlashGet 软件，在FTP 地址一栏输入该老师的FTP 地址即可访问

D 打开Windows 记事木，在其中输入该老师FTP 地址，保存后点击即可访问

下载在同一个文件夹中，现在需要根据文件的后缀名来将这些文件分别存储，以下是这些文件的后缀名，请问不属于图片的是（）（3分）

A .gif

B .bmp

C .mpg

D .png

的文件，归类、调整各类文件以及文件夹的结构。首先您需要新建几个文件夹，以下不能实现新建文件夹的操作是（）（3分）

B 在我的电脑中点击右键，选择“新建"一“文件夹”即可实现新建文件央

C 在“下载文件夹”中点击菜单“文件”，选择“新建”一 “文件夹”即可实现新建文件夹

第16题（多选题）您想自己使用绘图软件画一些夸张的蝴蝶以突出蝴蝶某些方面的特征, 那么以下软件中，可以实现绘图功能的是（）（3分）

A Fireworks

B DreamWeaver

C FrontPage

D Photoshop

E Flash

第17题（单选题）通过互联网您可以找到很多和蝴蝶有关的图片，也可以找到很多其他教师做的有关蝴蝶的课件，依照信息时代知识产权的一些规定，您在使用其他老师的课件时需要注意一些事项，以下的合理的做法为（）（3分）

A 如果其他老师的课件没有特殊说明，就可以直接拿过来使用

B不论什么情况都可以直接拿?来使用，因为本身是教学，不是赢利

C和制作这些课件的老师联系，给其相应的报酬

D使用其他老师的课件资源，并在自己的课件中标明这些引用资源的出处

第18题（操作题）在相应文件夹中有一些图片和视频资源，请利用这些资源完成以下的操作。（7分）

%1请将图片“鲜花盛开”设置为演不稿的背景；（图片见“光驱：\images\小学美术\试卷

1 ”）

（3分）

%1请在第3张幻灯片中将“蝴蝶飞舞.swf”以控件形式插入；（课件见“光驱：\video\小学美术\试卷1”）（3分）

%1重新将演示文稿以您的名字命名，并保存在木地硬盘的个人文件夹中。（1分）

第三部分教学实施（18分）

在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。

第19题（单选题）教学实施的过程，事实上就是教师、学生以及教学内容之间的交流过程, 以下关于美术教学中交流的说法错误的是（）（3分）

A美术教学木身是一种技能的训练，所以课堂活动的任务就是辅导学生动手作画

B美术课堂木身是活泼灵活的，美术教师应该要和学生积极地互动，用欣赏的眼光去看待每一位学生

C美术教师要和学生平等的交流，要及时鼓励学生的创新想法，这样有助于培养学生的创造能力

D美术教学中需要尽景表现出友好、鼓励和欣赏，这样有助于培养学生的自信心

第20

（填空题）很多同学课后从网上下载您上课的演示文稿，把课上没有看清楚的动Mi演

示再看一遍，上面的做法主要运用了教学媒体的（

）特征。（3分）

第22

法中, -行一行认真检查, 把错误一个一个修改掉

采用查找替换命令, 将整篇所有的“湖蝶”改为“蝴蝶”

采用查找替换命令, 将整篇所有的“湖”字改为“蝴”字

第21题（单选题）您在用DVD 向学生展示了一些装饰性蝴蝶图片和文字说明以及一些视频时，为了方便学生看得更清楚，需要您在播放时控制播放的进度，当您需要定格当前播放的图片时，您需要完成的操作是（）

A 播放

B 暂停

C 快速定位

D 停止

（单选题）您在写本节课的电了教案时，把“蝴蝶”误竺为了 “湖蝶”，以下解决方最快捷的是（）

D 采用查找命令，将整篇所有的“湖”字一个个都改为“蝴”字

第23题（填空题）您对学生的作品情况进行了总结，并将结果记录在Word 文档中，并以 “美丽的蝴蝶学生作品总结.doc”命名保存在电脑桌面上，但当您使用另一台电脑想对该文档的内容进行编辑时，发现该电脑没有安装Word ，这时，您可以使用Windows 自带的

（）软件来打开该word 文档。（3分）

第24题（操作题）每个月学生都会向你的信箱递交作业，现在你需要清除不要的邮件。单击“打开邮箱”按钮，在给定的邮箱环境下，册除垃圾箱里所有的废邮件。（3分）

第四部分教学评价（19分）

教学评价是教学过程中的重要环节，在木环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。

第25题（单选题）教学评价是教学环节中一个十分重要的环节，以下关于教学评价理解不正确的是（）（3分）

A 一般而言，在教学活动进行前为了更好地安排教学，了解同学们的对某科目掌握的基本情

况，这时我们需要进行一次诊断性评价

B 为了跟踪同学们的整个学习过程，我们需要对同学们每一小部分知识的掌握程度有所掌握，

从而有利于下一阶段的教学，这时对同学们进行小规模的总结性评价

C整个教学任务完成以后，为了解同学们对整个学期的知识掌握程度，一般需要在学期末进行总结性评价

D在教学期末，给学生评定期末成绩，包括成绩（分数）和评语，评语被称为定性评价，分数被称为定量评价

第26题（多选题）教学评价有各种分类，每类教学评价都有其特有的用途和意义，总结性评价的主要用途是（）（3分）

A. 证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平

B. 为学生的学习制定步调

C. 确定同学们的课前准备程度，选择恰当的教学方法

D. 评定学生的学习成绩

E. 预言学生在后继课程中成功的可能性

第27题（单选题）现在需要您对日己的教学设计方案进行反思，以下关于教学设计方?案的评价的说法，其中不合理的是（）（3分）

A 一份规范的教学设计方案必须体现一个完整的教学设计过程，所有必需的环节应明确写出，

而且要前后一致，是一个整体的解决问题方案，而不是各个要素的简单堆砌

B评价一份教学设计方案的优劣，应从时间、环境、师生条件等方面来考虑其是否具有较强的可操作性

C评价一份教学设计方?案的优劣，要看其是否设计使用了最先进的媒体、网络等信息技术工具来培养学生的信息素养，是否全面落实信息技术与课程整合的思想

D评价一份教学设计方案，还要看其是否具有创新性

第28题（操作题）在“光驱：\doc\excl\小学美术\试卷1”文件夹中有个名为“美丽的蝴蝶学生作品成绩.xls"的文档，这是您课后整理学生的作品时的分数记录，现在您需要利用Excel软件对这些数据进行简单的处理，请完成以下的操作：（10分）

%1在第一行前再插入一行，合并相应的单元格，输入“美丽的蝴蝶学生作品成绩”，把整个表中的文字居中；（3分）

%1按照学生成绩的升序排列；（3分）

%1将数据用柱状图表形式表示出来，横坐标设置为学号，纵坐标设置为作品成绩；（3分）

%1保存文件到木地硬描的个人文件夹中。（1分）

题解分析

小学美术期末评价方案

忻州市第二实验小学美术期末评价方案在美术学习过程中，以学生发展为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此在期末美术评价时，弱化评价的甄别与选拔功能，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。一、比分安排： 1、平时作业占60%。 2、期末考查占30%。 3、课堂常规占10%。 4、特长展示加分二、评价领域 1、造型表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。 2、设计应用：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和时间能力的学习领域。 3、欣赏评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。三、评价标准：分为优、良、中、差四个档次 1、造型表现：主题突出、画面饱满、色彩和谐为优。 2、设计应用：主题突出、形象生动、造型完整为优。 3、欣赏评述：能欣赏大自然的美，了解美术作品的材质、形式和内容，能大胆的表达自己的思想为优。四、特长展示

提供一学期自己画的最漂亮的一幅画或是做的最出色的一件工艺品。如在美术考级中获得过优秀成绩、在美术比赛中获过奖、在各种报刊杂志上发表过作品的学生直接加分忻州市第二实验小学美术学科考核方案（试行稿） [正文] 近几年来，在新理念、新课程标准的驱使下，针对美术考评内容的片面、考评形式的单一、考评方法的陈旧，还有美术成绩评定中多少出现的随意性。试进行探索与实践，尝试采用新的考试方式。一、平时成绩下图是美术学科素质考评表，供每节课记录用，教师将各项内容与平时教学结合起来，随时考查，记录在案，这样，采取分散时间，分项考评的方法，不仅可以减轻学生的心理压力和学习负担，而且重新凸现了考评本来具有的最重要的反馈调整功能。学期总评采用等级评价制，即优，良、合格与不合格（尽量少用或不用）。每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。纪律考核评分标准以五分制，用“正”来表示，这样做主要是记分方便，用意是允许学生在考评成绩不理想的情况下，予以第二次，甚至第三、第四次考评机会，直到达标或获得满意的成绩为止。二、期末成绩

小学三年级美术期末考试试卷及答案51447

小学美术三年级下册试卷班级姓名得分一、判断（对的打“√”，错的“×”每题5分，共20分） 1、中国画讲究墨色变化。（） 2、桥是架空的路，一般由桥墩、桥孔和桥台组成。（） 3、猫是猫科动物，老虎不是猫科动物。（） 4、青铜器—人面纹方鼎是现代作品。（）二、选择（请把正确答案的序号写在括号里。每题5分，共20分） 1、一个人的表情特点主要体现在哪些地方。（） A五官 B身体 C四肢 2、在宣纸上运用墨和色来作画是（）绘画的特点。 A美国 B中国 C日本 3、恐龙的主要特征。（） A可怕 B凶猛 C巨大 4、在传统节日中，哪个节日要挂彩灯？（） A、中秋 B、春节Ｃ、端午 D、元宵三、填空（每题5分，共20分） 1、红色、黄色、蓝色它们有一个共同的名字叫( )。 2、中国画所需要的材料（即文房四宝）有( )、( )、( )、( )。 3、漫画最主要的表现技法是（）。 4、你能调出两种颜色混合在一起的颜色吗？红+黄=（）；红+蓝=（）；黄+蓝=（）。三、实践操练（40分）古人常常利用身边的材料或生活废弃物，创造制作出丰富多彩的民间美术作品。请你也利用身边的废弃物，发挥自己的想象力，完成一幅以“美在我心中”为主题的绘画或制作作品。要求：1、作品美观，富有想象，有一定的创意性。

一、判断（对的打“√”，错的“×”） 1、中国画讲究墨色变化。（√） 2、桥是架空的路，一般由桥墩、桥孔和桥台组成。（√） 3、猫是猫科动物，老虎不是猫科动物。（×） 4、青铜器—人面纹方鼎是现代作品。（×）二、选择（请把正确答案的序号写在括号里） 1、一个人的表情特点主要体现在哪些地方。（ A ） A五官 B身体 C四肢 2、在宣纸上运用墨和色来作画是（B ）绘画的特点。 A美国 B中国 C日本 3、恐龙的主要特征。（ C ） A可怕 B凶猛 C巨大 5、在传统节日中，哪个节日要挂彩灯？（D ） A、中秋 B、春节Ｃ、端午 D、元宵三、填空（15分） 1、红色、黄色、蓝色它们有一个共同的名字叫( 三原色 )。 2、中国画所需要的材料（即文房四宝）有( 笔 )、( 墨 )、( 纸 )、( 砚 )。 4、你能调出两种颜色混合在一起的颜色吗？红+黄=（橙）；红+蓝=（紫）；黄+蓝=（绿）。感谢您的支持与配合，我们会努力把内容做得更好！

一年级美术学科期末评价方案

一年级小学美术学科评价方案一、指导思想贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于激发学生美术学习的兴趣，提高学生鉴赏美和表现美、创造美的能力。通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力。坚持水平、现状评估与过程评价相结合的原则，全面考查学生知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情况，从学生的整个学习活动过程中，做出全面而客观的评价过程。二、考查内容、项目及标准评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。应着重从以下方面进行学生的质量评价。教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。考查内容：根据美术课程标准所确立的阶段目标，针对一年级学生的实际情况。考查的内容包括一年级学生所应掌握的基本技能。考查项目：1、学业质量跟踪评价（平时考查）2、绘画技能测试 3、手工制作本学期考察具体的操作方法及标准：平时考察（40%）（一）工具准备：能按教师要求做好工具的准备，满足创作要求。

（二）课堂表现：课堂上积极参与讨论，发言1次以上，大胆创作。（三）作业展评：创作作品在课堂上进行展示，得到教师和同伴的好评。（四）习惯养成：工具、课桌面摆放整洁，不随手丢弃字纸等垃圾，及时完成作品。期末考察（60%）（一）手工：根据平时手工课的学习，做一份手工作业，折纸，小制作都可。（二）绘画：以“我最喜欢的动物”为主题，作一幅画。可用各种方式表现：画，剪贴…..（色彩感知能力，审美能力，想象能力，观察能力）考核标准如下：优秀：1作品富有想象力，画面内容丰富，能够突出主题； 2构图饱满，作品完整； 3主体突出，画面有疏密关系； 4用色大胆，涂色整洁。良： 1基本上能够表达主题； 2作品构图基本完整； 3涂色基本完整。合格：1能够表达主题； 2构图基本合适； 3涂色方法基本正确。不合格：1不能够表达主题；

小学美术期末考核方案

小学美术期末考核方案一、考核指导思想《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。二、考核目的通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。三、考核的方法比分安排： 1、平时成绩（50%）平时成绩以平时作业来考评。平时作业：a、作业能按时完成，效果良好。 b、能安全正确地使用材料和工具。 c、作业表现出大胆的想象和创新。 d、构思巧妙，造型独特。 2、课堂常规（10%）学生工具材料佩戴的齐全：教师将各项内容与平时教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价。课堂表现：各小组队员之间对每节课的课堂表现，做出一个等级评价，表现好的同学给予“优”鼓励，其他以“良”评价。

3、期末考查（40%）美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。一、二年级的期末测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成；三、四年级是以理论知识与绘画（手工）技能为测评为内容。学期总评采用等级评价制，即优、良、合格与不合格（尽量少用或不用）。每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。一年级：绘画《校园真热闹》要求：表现出校园里热闹的场景。构图饱满，色彩鲜艳。二年级：绘画《动物朋友》要求：以绘画的形式表现你喜欢的一个动物。构图饱满，色彩鲜艳。三年级：检测卷（理论+绘画）四年级：检测卷（理论+绘画）

(完整)小学美术评价方案示范

小学美术评价方案一、指导思想　《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”，这一理念简约而明确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系，而美术评价也不例外，作为美术教师，同样要以教学目标为依据，关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注重学生想象力和创造力的发展与评价。二、评价目标 1、通过全方位动态评价，重视对学生的个性化与创新精神的培养，采取多种评价方法，使学生思维的流畅性、灵活性、独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养，肯定学生的进步与发展。注重学生的知识学习水平以外，必须注重学生的学习能力与情感的评价。 2、通过有效的评价，改进教师的教学方法，创新教学方式，从而使教师的教学方式更加灵活，使学生的学习更具有主动性与创造性。 3、通过学生喜闻乐见的评价方式，着力于学生的内在情感、意志、态度的激发，使得学生在学习活动中，更多的体验美术学习的乐趣，进一步培养学生的审美情趣，促进学生的发展。三、评价内容以新课程理念为指导，从美术学科的特点及学生的实际情况出发，依据课程标准和教学总目标的要求，对学生的学习态度、基础知识、基本技能、书画特长等方面进行综合评价。四、评价形式和方式 1、以过程评价方式评价：在美术创作过程中，教师应尽可能多听听学生对自己作品的解释，尤其是对那些很特别的画，比如画面看起来显“乱”，不容易看明白画面意思和内容的时候，老师需要和他们耐心的交流，了解过程和意图，并肯定他们在创作上的大胆和创新。 2、以评语的方式评价：以口头、笔头相结合的方式进行评价。教师除了在课堂上口头上评价外，还可以在学生创作的作品上写上“色彩丰富！” “造型独特！” “有创意！”等书面评价。

小学美术评期末考核方案

小学美术期末考核方案瑶溪三小黄海晓2011.12 一、考核指导思想《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。二、考核目的通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。三、考核的方法本学期我带的年段为三、五、六年段。我采用两部分评价：平时成绩和期末成绩。 1、平时成绩平时成绩分为两个部分，对学生工具材料佩戴的齐全和课堂表现来考评。学生工具材料佩戴的齐全：教师将各项内容与平时教学结合起来，对于每节课需要的材料随时考查，以优良进行评价，记录在备课本内。课堂表现：各小组队员之间对每节课的课堂表现，做出一个等级评价，连续4个优，可获得1个笑脸，由老师颁发。表现记录由同桌给你评价，表现好的同学给予“优”鼓励，其他以“良”评价。 2、期末成绩美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。

期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。学期总评采用等级评价制，即优，良、合格与不合格（尽量少用或不用）。每项内容可视学期教学内容需要作增和删、重与轻的安排，并可按每个学生起点不同、接受能力不同作选项考核。三年级：绘画《美丽的孔雀》要求：选择一些自己喜欢的物品，把它设计成美丽的孔雀，线条流畅，构图饱满，色彩鲜艳。五年级：绘画《童谣童画》要求：能够在表现出桥的基本结构的基础上，创作出造型新颖的桥，构图饱满，色彩鲜艳。六年级：制作《彩点拼图》要求：运用剪贴的形式，创作一幅有关拼画的作业，构图饱满，色彩鲜艳，有一定的趣味性。四、具体操作美术评价分为课堂评价、作品评价两部分内容。其中课堂评价采用表格形式，主要是以学生自评、同桌互评和教师评价，整理后进行总的评价。评价的主题多元化，评价的内容人性化，为学生搭建可持续发展的平台。

小学二年级美术上册期末试卷

二年级上册美术期末考试题班级姓名成绩一、我会填空。（每空1分，共16分） 1、色彩三原色是（）色、（）色和（）色。 2、色彩三间色是（）色、（）色和（）色。 3、让人感到温暖的颜色有（）色、（）色、（）色等；让人感到冰冷的颜色有（）色、（）色、（）色等。 4、本学期美术课上，我学会了用彩纸做（），会把纸杯变成（），我是个心灵手巧的孩子了。我最成功的一次绘画作业是（），我觉得很开心。我欣赏了大画家齐白石的作品（），觉得他真厉害！二、我会判断。（每题2分，共10分） 1、长颈鹿是高个子，大象是个矮胖子。（） 2、《猜猜我是谁》是一堂绘画课。（） 3、《神鸟变树》是一堂想象绘画课。（） 4、线条排列可以形成条纹。（） 5、我们学过手工制作的方法只有剪、贴、粘3种。（）三、我会选择（请把正确答案的序号写在括号里）。（每空2分，共14分） 1、《看医生》是一堂（）课，《会飞的娃娃》是一堂（）课。 A、欣赏 B、绘画 C、手工 2、齐白石是（）的大画家。 A、美国 B、中国 C、日本 3、西瓜的外形是（）形的，表皮是（）的，果肉是（）的。 A、绿色 B、圆球 C、红色

4、给自己画的像叫做（）。 A、自画像 B、漫画 C、国画四、我会绘画。（60分）根据自己的记忆和想象画一幅与动物有关的画。（注意：要突出主体动物，添画上背景，涂上美丽的颜色。）参考答案：一、填空。 1、红、黄、蓝 2、橙、绿、紫 3、答案不唯一。如：红、黄、粉、绿等；灰、白、黑、蓝等。 4、答案不唯一。如：彩纸做面具或纸小狗；纸杯变小兔或小狗；欣赏了齐白石的《清莲有鱼》或《春至》等。二、判断。 1、对 2、错 3、对 4、对 5、错三、选择。 1、B C 2、B 3、B A C 4、A 四、绘画。主体突出20分，添画背景20分，构图及涂色和谐20分。

小学美术期末测试题

小学美术（本试题满分为100分，考试时间100分钟）一、填空题（本大题共11题，每小题1分，共计40分。） 1、国画中，用清水和墨汁调的、、、、等不同墨色，可以使画面更加生动有趣。 2、新课程的“三维”课程目标是什么：、、。 3、美术又称、、。美术的社会功能主要体现在功能、功能和功能。 4、绘画的种类名称很多，以绘画的工具、材料分有、、、、、等。 5、意大利文艺复兴盛期的“三杰”是、、。 6、中国书法艺术创作的常用幅式有、、中堂、、。 7、所有的物体都有透视现象，生活中常见的透视现象还有、、。 8、色彩主要有三大要素，那是、、。 9、对于人体身高比例概括的口诀是。 10、教案一般包括、、、教具学具准备、等。 11、新课程倡导的学习方式是合作学习、探究学习。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共12分) 1.《珍爱国宝—秦始皇陵兵马俑》是一堂美术_________课。( )

A.技能操作 B.艺术设计 C.欣赏 D.绘画 2.构图的基本要素有形状、线条、明暗、色彩等。在作以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和_________两要素。( ) A.线条 B.明暗. C.色彩 D.构成 3.具有讽刺性、幽默性的绘画是（）。 A.漫画 B.年画 C.宣传画 D.连环画 4.从目的功能看，素描可分为( )。 A.创作素描与习作素描 B.静物素描与人物素描 C.长期素描与短期素描 D.再现性素描与表现性素描 5.下列属民间工艺美术立体造型类的是( )。 A.民间剪纸 B.民间竹刻 C.民间年画 D.地方戏剧脸谱 6.美术教学中，最常见的一种以实践训练为主的教学方法是( )。 A.讨论法 B.参观法 C.辅导练习法 D.发现法 7.汉代《说唱俑》的风格特点是？（） A.气势雄大 B .诙谐生动 C.优雅平衡 D.细致写实 8、中国古代流行时间最长、产量最大的是（）瓷。 A.青花 B .白 C.青 D.珐琅彩 9.一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（） A. 有丰富的层次感 B.刀味与纸感 C.强调色彩对比 D.内圆外方 10、《沙燕》是典型的（）风筝。 A、北京 B、山东 C、天津 D、南京 11、下列哪一项不在色彩三原色之内（）Ａ、红Ｂ、蓝Ｃ、黄Ｄ、绿 12、在古代一件著名书法作品中出现20个不同神态的“之”字，这

小学生美术上学期评语

小学生美术上学期评语写美术评语是教育艺术学生、沟通师生关系的重要方式，应该怎样写呢？下面是有小学生美术学期评语，欢迎参阅。 1、卢梓昀：你热爱运动、乐于助人、坚强豁达，是一名性格阳光的好孩子。本学期，你参加市运会，参加校运会，均取得了优秀成绩。手不释卷，爱读课外书是你身上最好的学习品质，但目前的你还没有很好适应毕业班学习，望你多做练习，多提问，让学业如正午之昀，熠熠生辉。 2、苏正平：你冰雪聪明、活泼开朗、创意无限，是一名颇有才艺的孩子。本学期，你为读书节制作班牌，组织好每周擦黑板轮值，协助老师检查作业，有能力，有爱心。孩子，书本知识的学习是你受益终身的财富，望你能细心、专心地读书，快快成才，为社会带来更多正直与公平! 3、郑铱汛：你活泼伶俐、天真率直，礼貌热情，是一个让人喜爱的孩子。你主动承担清理讲台附近卫生的工作，能较好完成任务，为老师和同学带来舒适。认真时，你能写出一手工整美观的字。孩子，业精于勤荒于嬉，望你爱上学习，勤学乐问，如潮汛般迸发更大的学习潜力。 4、邢炳申：你是一个特别会关心人的小男孩，热情活泼，讨人喜欢!你积极承担擦饮水机，擦黑板等工作，为大家带来干净。你一认真，就能写出好文章，一努力，就学会漂移板。但目前的你还没有很好适应六年级的学习，如能爱学习，不怕苦，相信你的未来能炳若日星。 5、郑芃芃：你能很好适应毕业班的学习，有出色表现!本学期学而不厌，勤奋创新，常能写出精彩的文章，期中考取得全班第一名的佳绩。作为大组长，你办事公正，责任心强;你活泼、热情，人缘颇佳!愿你继续勤勉不息，如“芃芃”两字一样，永远蓬勃向上，挥发无穷力量。 6、吴原昊：你能很好地适应六年级的生活，学习有方法，坚持背诵积累重要知识，保持在培优班参加学习。校运会时你感冒了，仍坚强地参加跳绳比赛，精神可嘉!你喜欢“没有大胆的猜测就做不出伟大的发现”的格言，望你多开动脑筋挑战难题，让未来如原野，如昊空一样广大。 7、郑乐凡：你能较好适应毕业班的学习!爱读书，爱背诗，不懂就问，勇于探索。你多才多艺，本学期取得舞蹈六级证书。你有一颗金子般的心灵，每天放学后都坚持清理讲台，为大家带来舒适。“不吃饭则饥，不读书则愚”,愿你以读书、做题为乐，争做不平凡的人。

小学音体美学科教学质量考核方案

小学音体美学科教学质量考核方案 2013年修改为进一步深化课程改革，加强小学音乐、体育、美术学科教学，提高学生的综合素质，全面推进素质教育。本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，制订音体美学科教学质量考核方案。一、考核内容音乐、美术学科常识性学科知识音乐、体育、美术学科实践操作二、考核细则（一）音乐 1、随机抽取学生考核，班级其余学生参加音乐乐理知识考核。 2、考试内容及具体记分办法：百分制考试内容：歌曲演唱（70分）、乐理基础知识（30分）。（1）歌曲演唱（70分） 3—6年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱。注：①所考歌曲必须背唱 ②教师不得伴奏

（2）乐理知识：（30分）从3——6年级所学教材中选择基础知识出试卷考核。（二）美术 1、随机抽取班级进行考核。 2、考核内容及具体记分办法：百分制考试内容：美术基础知识（30分）、美术基本表现能力（70分）。（1）美术基础知识：（30分） 3-4年级依据2011年版美术课程标准要求，从教材中选取（特别是具有我国民族特色的）美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。 5-6年级依据2011年版美术课程标准要求，从教材中选取欣赏美术作品，能运简单的美术术语，通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。（2）美术基本表现能力：（70分）根据2011年版美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。美术基本表现能力的要求： 3--4年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。 5--6年级能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。

小学美术上学期期末考核方案

2018-2019学年度第一学期一年级美术测评试卷学校：班级：姓名：考号：造型表现：利用基本形和常用色彩进行命题创作，体现造型乐趣。要求： 1.对绘画活动表现出兴趣并积极参与。 2.用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，准确的表现主题。 3.通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象。

2018-2019学年度第一学期一年级美术测评试卷学校：班级：姓名：考号：造型表现：利用基本形和常用色彩进行命题创作，体现造型乐趣。要求： 1.对绘画活动表现出兴趣并积极参与。

2.用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，准确的表现主题。 3.通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象 2018-2019学年度第一学期三年级美术测评试卷学校：班级：姓名：考号：

理论卷一．填空题（每空两分，共20分） 1.三原色是指、、，其中绿色是由加调和出来的。 2.把一样物体放在另一样物体后面，就会产生的感觉。（） 3.连环画的组成部分有部分和部分。（） 4.教师节是在每年的月日。二．选择题（每题两分，共10分） 1.交通信号灯由（）组成。 A.红灯、黄灯、绿灯 B.红灯、绿灯、紫灯 C.黄灯、蓝灯、绿灯 D.红灯、黄灯、蓝灯 2.《五马图》是宋代画家（）的作品。 A.苏轼 B.李公麟 C. 张择端 D. 赵佶 3.（）即将布料等扎好后染色。 A.浸染 B.点染 C.泡染 D.扎染 4.以下属于中国动漫角色的是（）。 A.哆啦A梦 B.葫芦兄弟 C. 蓝精灵 D.米老鼠 5.三间色是指（）。 A.橙色、绿色、紫色 B.黄色、蓝色、紫色 C.粉色、绿色、紫色 D.红色、黄色、绿色绘制卷造型表现及设计应用：利用彩纸剪贴或撕贴主题作品，体验创作贴画的趣味。要求： 1.根据主题，正确安全的使用纸材、剪刀等工具，完整的表现作品。

关于小学二年级美术评价方案

二年级美术学业质量评价方案一、指导思想以现行美术课程标准为主体，结合二年级学生好奇心强，想象力有所提升，各方面能力都有所提升的特点，我组课题研究实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。二、评价目标： 1.在“造型表现”领域：通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。 2.在“设计应用”领域：尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动。正确、安全地使用工具和材料。 3.在“欣赏评述”领域：乐于参与欣赏学习活动。用简短、明白的话语表达对美术作品和自然景色的感受。 4.在“综合探索”领域：积极参与造型游戏活动。大胆地表达自己的感受。三、评价对象：二年级全体学生四、评价形式和办法： 1.自评：学生在完成作品过程中针对自身作品进行简单评价，在交作品时对老师进行作品的讲解和反思。 2.互评：教师评改完作品发下去时同桌直接小组成员之间对作品的型、色彩、构图进行简单的欣赏和评价。 3.师评：（1）面批：当着学生的面批改当堂美术作业，其一当堂评价有利于学生巩固课堂知识，其二，有利于激发学生的学习兴趣，其三，有利于提高课堂效率。老师在评价时指出作业中存在的优点，并给予适当肯定。然后指出作业中存在的不足，同时提供给学生解决的方案。老师也可以直接动手给予修改，使学生在对比中一眼就知道错误所在。（2）集中点评：每次完成作业选取优秀作品和典型作品或者直接在班上进行展示进行评讲，或者拍成照片放到大屏幕上集中讲解，指出作品中成功和失败的地方，同时也激发学生展示作品的愿望，班与班之间的作品交流点评，提高学生学习美术的信心和兴趣。（3）评语法。就是在美术作业里，写上简短的评语，表示老师对美术作业

东边小学美术学科考核方案

美术学科考核检测方案据南溪区美术学科教学抽测办法与要求，参考中心校教师期末考核细则，结合当前学校美术学科现状，学生美术成绩基本以平时的作业累积进行总评，成绩的评定影响学生对其才能的认识，并对促进学生学习美术的劲头具有高度激励作用。为了检验学生绘画综合情况，反映学生技能、技巧，又反映出设计、创作的思维能力，又能反映其审美个性，根据美术指导纲要，每册的教学目标及学生的实际特制定如下考核目标：考核分三个方面进行,具体如下: 一、比分安排： 1、平时作业占60%。 2、期末考查占30%。 3、课堂常规占10%。二、评价领域 1、造型表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。 2、设计应用：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和时间能力的学习领域。 3、欣赏评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。三、评价标准：分为优、良、中、差四个档次 1、造型表现：主题突出、画面饱满、色彩和谐为优。 2、设计应用：主题突出、形象生动、造型完整为优。 3、欣赏评述：能欣赏大自然的美，了解美术作品的材质、形式和内容，能大胆的表达自己的思想为优。 4、绘画: 指对学生的绘画表现能力的检测。用命题画、记忆画、想象画等形式，表现自己喜欢的内容，以学生现场绘画形式考核。（30%） 5、平时表现及作业完成情况（主要查看美术本）（40%）各年段考核方法一二三年级：以命题为主，让学生发挥自我一、绘画：50% A：主题突出，画面生动，形体写实，构图完整，色彩表现好。 B：主题突出，构图较丰满，形体较写实。 C：基本体现主题画面。二、平时表现（50%）查看美术作业本四五六年级：一、绘画（60%）以命题为主，让学生发挥自我

完整word版,小学一年级美术上学期期末试卷

（开卷考试，40分钟完成）班级姓名得分一、填空补缺。（48分，每空4分） 1、_____、_____和三角形是生活中常见的基本形状。 2、《节日的小彩旗》颜色怎样搭配才好看？土黄与_____、柠檬黄与____、绿与_____。 3、小雪花是________的晶体。 4、这个学期老师让你们带________、________为主的美术工具。 5、2008北京奥运会吉祥物______福娃、______福娃、欢欢福娃、______福娃、______福娃。二、我是小小画家。（52分） 1、运用点、线、面的方法来完成一幅线描画。要求：内容健康、自定。（20分）

班级姓名得分一,填空40% ⒈哪些颜色让你感到热___________________________. ⒉哪些颜色让你感到冷___________________________. ⒊图案和图案,多么有秩序.向两个方向一字儿排下去.重复有重复,就成了_____________. ⒋找一找我们生活中还有哪些二方连续的图案__________________________. ⒌人的瞳孔在光线强时会_____,光线_____时会变大;惊恐时会变_____,兴奋时会变_____. 二,实践60% 画一幅二方连续的画.

小学四年级上学期美术期末试题班级姓名一:填空 1,暖色中有( ),( ),( )三种颜色,冷色中以( ),( )两种颜色为主,其中( ),( )色彩为间色. 2,邮票由( ),( ),( ),( )等部分组成. 3,郁金香象征( ),( ),牡丹是花中之王,它象征( ),( ),百合花寓意( ),( ),( ). 4,对称图形包括( ),( )两种形式. 5,威廉这幅《马亨港湾》展现了港湾的( ),亮丽的( ),( ),( ),( )与游人构成了一幅令人( )的风景画. 6,剪纸分为( ),( ),( )等表现手法. 二:判断题 1,剪纸都必须用对称式的构图使画面更加饱满,充实. ( ) 2,秋天是以黄色,红色,绿色为主要色彩.因此,秋天是美丽的. ( ) 3,马蒂斯的画显得轻松,抒情,而肚菲的画热情,粗犷. ( ) 4,表现人体的灵活动作和优美的姿势,一定要用很复杂烦琐的造型方法.( )

小学学生艺术素质测评实施方案.doc

石人坡小学学生艺术本质测评施行方案（2015--2016 学年度榜首学期）一、辅导思想为了深化贯彻落实《教育部关于推动校园艺术教育开展的若干定见》，特拟定石人坡小学 2015--2016 学年度榜首学期学生艺术本质测评施行方案。二、安排机构组长：赵子宾副组长：刘正确成员：王凤梅于方群三、测评内容（一）音乐类 1、理论测评（占 20%），理论测评内容为本学期教材的相关音乐常识。 2、平常学习状况（占 20%），学生在音乐课体现，以及参与各级各类活动获奖状况。 3、技术测评（占 60%）（下面三项中任选一项）（1）、声乐：自选本册音乐教材中的歌曲背唱一首；（2）、器乐演奏：自选乐器演奏一首，除钢琴外其它乐器自带；（3）、归纳扮演：舞蹈、戏曲、小品、快板中任选一项扮演； 4、计分采纳 100 制。（一）美术类

1、理论测评（占 20%），理论测评内容为本学期教材的相关美术常识及著作赏识才能。 2、平常学习状况（占 20%），学生在美术课上体现，以及参加各级各类活动获奖状况。 3、技术测评（占 60%）（下面二项中任选一项）（1）、绘画：在规则的时刻、地址内完结一副绘画著作，学生自备铅笔与橡皮擦（绘画内容由测评员当天发布）；（2）、工艺规划：在规则的时刻和地址内依据题意完结一个作品。学生自备铅笔与橡皮擦（工艺规划内容由测评员当天发布）。 4、计分采纳 100 制。四、其他事项 1、艺体组担任整个测评过程中安排施行各项作业，校长办公会成员及教导处作业人员担任测评作业的巡视、辅导、督查。 2、2015 年秋优异等级控制在 35%左右，不合格等级控制在3%之内。（优异： 90－100 分；杰出： 80－89.5 分；合格： 60—79.5 分；不合格： 60 分以下。） 3、各班音乐与美术教师必须在规则的时刻内对每一个学生进行公平、公平的艺术本质测评。五图大街石人坡小学 2015 年 9 月

小学美术期末考试方案

小学美术期末考核方案商洛市小学强艳一、考核指导思想《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”。美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，积极改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。二、考核目的通过对学生学习效果的评价，使学生了解自己的进步以及不足的地方，激发学生的学习兴趣，进一步培养学生的动手能力和想像创造能力。三、考核的指导方法本学期我带的年段为三年级,期末成绩考核办法：美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，以减轻学生期终的课业负担与心理压力，提高平时课堂效率。期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。

四、考核实施办法：任教年级：三年级科任教师：强艳考试时间:第十九周随堂考试考试地点：本班教室考试时长：40分钟考试内容：绘画主题:《向上向善好少年》评价方法： 1.符合《向上向善好少年》主题要求，内容积极向上。 2.要求画面整洁干净，颜色搭配合理舒适。 3.各项评价内容均做等级评价，分为：A、B、C、D四个等级。画面干净整洁，内容积极向上被评为A档次。画面不和主题或画面毛糙被评为B档次。画面凌乱也不符合主题被评为C档次。一节课未画完的被评为D档次。

浅析小学美术教学评价

浅析小学美术教学评价 [摘要]：教学评价是美术教育的重要组成部分。科学、全面的美术教学评价不仅能使教师了解学生，及时启发和帮助学生；而且使教师把握住指导学生的有利时机。也有助于学生了解自己的学习状况，明确努力的方向。遗憾的是在我们的美术教学活动中，很多美术教师没有认识到这一点。传统的美术教学评价，只重结果不重过程更不关心学生学习美术的情感态度。久而久之，必然会使学生失去美术学习的兴趣。因此，我认为，在美术教学中评价过程是值得我们深思的环节。 [关键词]：自我评价；表现评价；评价方式；评价体系正文：随着美术学科新课程标准的实施，美术学科教学评价与过去大有不同，过去的做法过于注重静态评价通常是参加美术比赛，或教师一人说了算。现今的做法则特别关心学生美术学习的变化与成长，强调学生个人本位，评价其学习成果。如何使“评价”这一环节在完成美术教育目标、实现美术教育价值中发挥重要的导向、诊断、交流和激励作用呢？首先我们应该了解新美术课程评价，由于美术教学具有自身独特的语汇体系，美术学习方面的求知是透过对外在物体的观察与对内在心像的想象来达成的。因此，美术教学评价有别于其他学科的评价。要使我们的美术教学评价做的更好，必须先了解它的的特征。那么新的美术教学评价有何特点呢？具体如下：（1）强调以学生在美术学习中的客观事实做为评价的基础，将常规参照机制改为标准参照机制，有利于发现学生的潜能，了解每一位学生发展中的需要，及时给予针对性的指导。（2）重视形成性评价，延长评价的时间，拓宽评价质量的范围。既关注学生掌握美术知识、技能的情况，又重视对其美术学习能力、学习态度、情感与价值观、与他人合作的表现等方面的评价。（3）提倡采用与美术课程的多元化、个性化、创造性等基本特征相对应的多种评价方式评价学生的美术成绩。（4）强化评价的诊断、发展功能以及内在的激励作用，弱化评价的攀比与选拔功能.(5)注重评价与教学的协调统一。从静态的

小学美术期末考试方案

小学美术期末考试方案 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

期末成绩的评定方案在开学时就向全体学生公布，使他们在开学时就有一个明确的学习目标和努力的方向。期末的测评主要通过类似制作作品或创作一幅为主题的作品形式来完成。四、考核实施办法：任教年级：三年级科任教师：强艳考试时间:第十九周随堂考试考试地点：本班教室考试时长：40分钟考试内容：绘画主题:《向上向善好少年》评价方法： 1.符合《向上向善好少年》主题要求，内容积极向上。 2.要求画面整洁干净，颜色搭配合理舒适。 3.各项评价内容均做等级评价，分为：A、B、C、D四个等级。画面干净整洁，内容积极向上被评为A档次。画面不和主题或画面毛糙被评为B档次。画面凌乱也不符合主题被评为C档次。一节课未画完的被评为D档次。

(完整版)小学二年级上册美术期末试卷

二年级美术考试试卷(一) 一、判断。 1、红+黄=绿（） 2、黄+蓝=绿（） 3、红+蓝=紫（）二、选择。（把正确的序号写在括号里。） 1、红+黄=（）A、蓝 B、绿 C、橙 2、黄+蓝=（）A、绿 B、紫 C、橙 3、红+蓝=（）A、绿 B、橙 C、紫4．泥塑基本技法是。 A 揉、搓、捏、按压 B.剪、刻、捏、团三、画一画。用《闪光的名字》一课中学到的变体美术字的方法把“新年快乐”四个字变漂亮。（画在反面）小学二年级美术试题（二）一、基础知识 1、三原色（）、（）、（）。 2、请画出：斜线（）、直线（）、波浪线（）弹簧线（）折线（）。 3、（）色加黄色等于橙色、蓝色加（）色等于紫色、黄色加蓝色等于（）。二、绘画创作。

线条虽然只是一条线，可它变化无穷，同学们你们能用它为自己喜欢的形象进行装饰吗？大胆试一试吧，你一定行！（画在反面）二年级美术考试试卷(三) 一、填空 1、画上自己喜欢的一半，再对印出来，就有了（）的美丽。生活中左右对称的物体有（）、（）、（）、（）、（）。 2、美术课上，我学会了用彩泥做（）、（）、（）（）等，做泥塑的基本技法有（）、（）、（）、（）、（）等。二、画一幅《蜻蜓飞飞》的画（要求：构图时注意疏密，有遮挡关系的加分；涂色时要用上三原色，涂色方向不乱，能够平涂均匀者加分）一、基础知识填空 1、三原色（）、（）、（）。 2、请画出：斜线（）、直线（）、波浪线（）折线（） 3、（）色加黄色等于橙色、( ) 蓝色加（）色等于紫色、黄色加蓝色等于（）色。一、判断。

1、红+黄=绿（） 2、黄+蓝=绿（） 3、红+蓝=紫（）二、选择。（把正确的序号写在括号里。） 1、红+黄=（) A、蓝 B、绿 C、橙 2、黄+蓝=（）A、绿 B、紫 C、橙 3、红+蓝=（）A、绿 B、橙 C、紫 4．泥塑基本技法是( )。A 揉、搓、捏、按压B.剪、刻、捏、团三、画一画。 1、用彩笔或油画棒画自己的名字。 2、画画可爱的晴蜓。四、做一做。 1、用彩泥做各种青菜或是水果。 2、用彩泥做自己喜欢的小动物或是各种各样的花儿。一、填一填（25分）。 1、画夜景，涂色时要注意（）和浅色的搭配关系。 2、太阳是火热的，画太阳时常用（）颜色。 3、三原色是指（）、（）、( )三种颜色。 4、让人感到冷的颜色有( )、( )、( )。 5、让人感到暖的颜色有( )、( )、（）。二、涂一涂（15分）给下面的圆涂上橙、绿、紫三种颜色。

小学美术教学评价

小学美术教学评价平常人看来上小学美术课是一件简单、轻松的事，教师不用多想、不用多钻研，上课出示示范作品，学生照着画就是了，教师在教室里走一走、看一看，没事可做，要说的也少，也就是说上美术课是重复的机械运动，每节课都是一样，老师少说一点，然后示范，学生跟着画，没有太大的意义，没有创新，这些都是不成熟片面的观点。教学示范固然很重要，但有的教师上课时太依赖于示范，依然是一本书一支粉笔这样“空对空”对学生说教，使原先情趣盎然艺术感染力很强的内容被讲得干巴巴的，枯燥得没有一点“味道”，光示范没有积极准确的引导，那只能让学生变成井底之蛙了。学生的想象力创造力没有激发，只好照老师那样依样画葫芦，所画的内容千篇一律，没有个性，没有创造。这确实是我们美术教学的悲哀了。我认为上好一节美术课不是那么简单的事情。美术是一门综合性科目，一堂好的美术课，应该是既传授应掌握的美术知识，同时又培养学生一些良好品德，生活习惯。它与很多学科有着密切联系。美术课教学与其他学科教学一样，要以提升学生总体素质为目标，不能单纯地认为美术课仅仅是教学生绘画，教学生依葫芦画瓢，具体地说，美术课上，也要教书育人，既要注重基础知识，基本技巧的训练，也要培养小学生的创造水平与思维水平。儿童天生对任何事都有兴趣，什么都想去学一学、做一做，模仿一下，从他们对世界还只有淡淡理解的时候，他们就开始了涂鸦，然后随着理解的提升，技能的增加，年龄的增长，这些兴趣都会发生变化，不同年龄段的孩子，对美术的热情截然不同，对不同的学生，我们都要用心去感悟，从基础从学生的根本出发，让学生们的身心技能都能得到良好的教育和发展，下面我谈谈我对美术课教学中觉得应做到的几点：一、备好学生、备好课

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