苦心耕耘,爱育桃李
苦心耕耘爱育桃李
光阴荏苒，岁月如梭，不觉间我的从教生涯已走过十六年。十多年来，我一直都在担任班主任工作。为此，我始终感到非常庆幸！正是这份难得的经历，磨练了我的处事能力，丰富了我的教学生涯，也温暖了我的教育人生。在与孩子们的朝夕相处中，我真切地感受到了他们的热情与可爱。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生可喜的成绩；我燃烧的是自己火样的青春，收获的是学生丰厚的情感。回想着十几年的点点滴滴，面对十几年充实的生活，我真的无怨无悔！
一、爱的和弦，奏出和美乐章
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱！“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师要用自己博大的爱去温暖每一位学生，只有热爱学生、尊重学生，才能精心培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
作为班主任，一定要让学生感受到老师无微不至的爱，爱是教育的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。每天到校，我的第一件事便是走进教室，看看学生有没有到齐，清洁卫生是否落到实处，问问学生的吃饭、穿衣、学习用品等等，看起来很平常，其实这是班主任最基本的日常工作，也是爱心和耐心的具体体现。我细致地了解班上每一名学生的基本情况，努力用爱心感染着每一个学生。作为班主任，生活在学生中间，接触学生的时间最长，与学生倾心交流最多，深知学生特别需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个，而是全部学生。我常利用课余时间与学生拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”，“天气冷了，你多穿衣服了吗？”，“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导，甚至还会设身处地地为我着想。当我不在学校的时候，遇到问题，班委总是商讨解决，学生也会体谅老师的繁忙，自觉遵守纪律。他们的可爱、懂事，常常让我感动得热泪盈眶！
有一段时间，好几项工作堆积在一起等着我去做，同时还要参加优质课大赛，一时间忙得是焦头烂额，疲惫不堪。细心的学生把这一切看在眼里，放在了心上。等我终于忙完了那一阵，怀着稍感轻松的心情走进教室时，发觉有一个女生总时不时地望望我，欲言又止。我想她一定是有话要说，于是便把她叫到办公室询问。原来，她的钱丢了，已经两三天了。我忙问她为什么不早告诉我，她低声地说：我看您最近太忙了，不忍心给您添麻烦！我心里猛地一震：多懂事的孩子啊！这就是我的学生，他们总是会用自己的方式，回报老师对他们的呵护和关爱！
身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而要面向全体学生。对于学困生，我平时更是注重与他们谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬起自信的风帆。我还善于挖掘学生身上的闪光点，人都喜欢表扬，需要表扬，优生需要，学困生更需要。
班里有一个性情顽劣的孩子，上课不专心听讲，课下经常不完成作业，甚至还有小偷小摸的习惯。尤其令人头疼的是，对于我无数次的教育、谈心、交流，他似乎是充耳不闻，仍旧我行我素。面对这种状况，我也一度有过放弃的念头，但想起不知哪位哲人说过，“每一朵花都有开放的理由”，我想同样，每一个孩子都应该有接受教育和享受老师关爱的权利。所以，我能做的只有想尽各种办法努力去改变他。我首先再次找他倾心交谈，真诚且肯定地告诉他：“无论何时，老师都不会放弃你！”在班会上，我又积极引导孩子们发现他身上的闪光点，并多走近他帮助他，给他创造改变的条件。同时，我还给他封了个“官”——卫生监督员。这下他的热情上来了，尽职尽责，俨然一个小班长的样子。更令人称奇的是，那段时间他上课也能管住自己了，课后作业也能按时完成。他的家长都说，孩子简直变了个人。也许是我真正的走进了他的心里，好比钥匙伸进了锁里。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。当一个顽劣不化的学生站在我面前，流着泪说：“老师，尽管我功课很差，不够听话，但我真的很喜欢
上学，因为您对我是那么和蔼慈善！”此时，一切的辛酸与劳累都会化作一股暖流，涌遍全身！吾生有此，夫复何求！
二、学魏书生，科学民主治班
“没有规矩，不成方圆”。在班级管理中更是要强化“民主”意识和“法治”意识，无论是初中生还是小学生，他们的思维都很活跃，也很有自己的想法。很多时候，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每个学生的意志和行为。因此多年多来，我一直尝试着学习魏书生老师的民主科学管理班级的方法，实行全班共管，让班级人人有事做，事事有人做，使每一个学生在管理与被管理中分享管理的酸、甜、苦、辣，增强遵守班级规范的意识。有了班级规范，指导班级管理时还采用了“公平、公正、公开”的阳光操作方式。比如班干部的选拔、优秀学生的评比、重大活动的参与等都“公开、公正、公平”，这样选出的优秀和先进必然具有榜样作用，也能让同学心服口服。这样的管理方式，也取得了良好的效果。在每周的学校文明班级评比中，我班常常榜上有名，年终我班也多次被评为优秀班集体。
三、学习经典，点亮那盏心灯
一次偶然的机会，我有幸聆听了一场传统文化教育论坛，深受震撼，忽然明白为人师者的真正职责是什么。“十年树木，百年树人”，教育的目的应该是培养合格的人，而绝不是高分低能，高分低德的机器和败类。而作为教育工作者，我们有责任做出行动，还教育的本来面目，因为做人比做学问更重要。
所以，我决定首先从《弟子规》开始，带领学生走近经典，学习传统文化。《弟子规》三字一句，朗朗上口，每天早晨孩子们在醉心吟诵中感受经典的魅力的同时，潜移默化接受先贤教诲，培养语感，陶冶情操。另外，每节语文课前安排一分钟诵读，每周班会上还专门留出时间详细讲解交流，自省反思。
《弟子规》在很多方面规范了我们的言行。当看到有的孩子在吃穿上有攀比思想的时候，我会和大家一起吟诵“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”；学校开展文明礼仪进校园活动，我就在班会上跟学生讲“路遇长，即趋揖；奸巧语，秽污词，市井气，切戒之”；我也常用“凡出言，信为先”告诫孩子们说话要诚实
谨慎守信用......这些孔圣先贤的经典话语，谆谆教诲，就如涓涓细流，无声地滋养着孩子们的心田。做为一名平凡的教师，我只想尽自己所能，用圣贤教育去点亮孩子心头的那盏心灯，让他们真正成长为中国有责任有担当的一代！
四、苦心耕耘，付出终有回报
几番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。十多年来，我用心耕耘着自己的这方责任田，兢兢业业，恪尽职守。尽管不曾取得轰轰烈烈的业绩，但也有不少令人欣慰的收获。教学方面，我所辅导的学生作文和手抄报多次在市级比赛中获奖，我也被授予“优秀辅导教师”的荣誉称号。我还利用业余时间读优秀论著，并积极参加各级班主任培训。我所带的班级在各类比赛中都取得了年级骄人的成绩，经常被评为学校“先进班集体”或“文明班级”，我也多次被评为中心校、校级“优秀教师”“优秀班主任”。
苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶！漫漫长路中，我将一如既往，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，用生命谱写无悔的篇章！
用爱导航，用心陪伴
2001年参加工作，我一直担任班主任工作，回首一路走来的班主任工作，有欢笑，有荆棘，有坦途，有艰辛的耕耘，也有收获的喜悦……回首来时的路，我留下的是一排排歪歪斜斜、深深浅浅的脚窝。一路摸索，我积累了一些经验，更多是总结了不少教训，但作为一名班主任我认为始终要用爱为学生导航、用心陪伴学生。
一、文化渗透，润物无声
说起师生关系，人们往往容易把两者对立起来，而班主任一味的以命令等方式去灌输自己的治班理念把学生放到了对立面，那样学生的逆反心理就会很强，对于整个班级管理也就提升了难度。在班级管理中我不断的通过各种方式进行班级文化的渗透传播，学生无形中受到了熏陶，班级管理难度自然就降低了。2010年我半路接手了6班，班级纪律涣散，学风不浓，除了一些常规措施之外，我组织了几位同学在班里自办班刊《崛起》，每两周一期，班刊分多个板块，除班级常规总结之外，每期都有班里的先进学生的事迹和积极向上的事件，也有同学感兴趣的话题。每当班报张贴出来之时总是围满了一大群同学在议论和评价，当有的同学或寝室的照片以文字或图片的形式出现在班报上时，那种兴奋的情绪溢于言表；每当大型活动或考试结束时，班报都会及时的以新闻的形式展现在同学们面前。久而久之，表现好的以上了班报为荣，表现落后的个人或团队自然也不甘落后，班级的正能量在不断的积蓄、传播。到了高一期末时，6班的总体成绩已经到了年级的中上游，班级同学关系融洽，凝聚力非常强。
到了高二，同学们的目标直指高考，我带的是文科班，其实大都是学习习惯不太好且有比较懒散的学生，加强理想教育，改掉不良的习惯是个艰难的过程。为了记录同学们的奋斗历程，我在班里面开展了“班级成长日记”的活动，每天一位班级成员去记录或自己或班级的成长过程，可抒情、可议论。刚开始有的同学不以为然，总想逃避，当他把日记本拿到手中，看到了开篇我写的一篇话语以及随后同学们的精彩的文章后，自己也不由自主的用心去书写文字。这里面有同学们对一些人和事的看法，也有对同学文章的评论，很多我本来需要在开班会时谈的话题在日记本中得到了探讨，很多不可能发现的问题因在这里发现得到了及时的解决。这是同学们奋斗的心路历程，也是学生们真情实感的流露，她记录了1班成员激情燃烧的“青葱岁月”，是同学们最美好的回忆。
二、宽严相济，因人而异
一个优秀的团队必须有严格的纪律作风作保证，教育的对象是活生生的人，而且是思想尚不成熟、对一些诱惑充满好奇的年轻人，对他们的要求既要严格又要有宽容，具体问题具体分析。从教之初，曾经对那些不听话的学生以为的严格
要求，其结果往往适得其反，使其更加逆反，随着年龄的增长，阅历的增加，自己的孩子也成为了受教育的对象时，对教育也有了更深的理解，爱绝不是停留在口头上那样简单。
王然是一名非常聪明的学生，基础也比较好，就是懒惰，而且每天睡不醒，逆反心理还很强，耐心说教和严厉批评都没有效果，结合了父母了解情况后，我大胆的对他放宽了一点要求，在班会上宣布他每天早操可以不上，早读则自己决定，保证充分的睡眠，底线是白天一天课堂上不允许睡觉且要高效学习，并且写有协议，一学期下来他的成绩不降反升，高考上了一本线。陈亚是一名很有潜力的希望生，很有个性也很自以为是，自己认定的路别人很难拦得住，升入高三原本想重点关注，他却不打招呼私自加入了高考体育队，通过体育老师我了解他练体育的希望很渺茫，我又联系其家长来做工作，他大哭大闹硬要坚持走自己的路，在班级日记里还发了大堆牢骚。我严厉地批评了他并决定不再干涉他，让他走自己的路。时间过得很快，省体育统考结束，一切如我所料的结果，陈亚一下子没了精神，时间也耽误了，体育统考也没过线，顿时泄了气没一点精神，这时我耐心地给他分析了情况，帮他又点燃了奋斗的希望，他以百倍的努力投入到高考的最后百日冲刺，高考结束，他成了班里最耀眼的黑马，考上了一本线，文综年级第四名。
三、班会活动，灵活多样
这些年我一直非常重视班会课，除了学习他人的一些做法，我还结合自己的班级实际情况召开了灵活多样的班会课，学生毕业了纪念册上写道：老师你那节班会课至今我记忆犹新，你说的话我会永远记着。
高一下学期时有天晚上停电了，天气又非常炎热，几名学生因为言语不合而发生了肢体冲突，值班老师发现后制止并通报批评。我第二天知道后也非常生气，憋了一肚子的火，几个学生来到办公室后你一言我一语仍互不相让，恰好下午就有班会课，于是我灵机一动想了一个办法，让这几名学生把昨晚的情景写下来，我看了之后简单地在语言、环节上修改、完善了一下，然后我做导演，这几名学生做演员编排了一部情景剧《青春不停电》，学生也似乎很快理解了我这样做的
初衷，都非常配合，还提出了很多建议。结果一场打假闹剧变成了班会课上的精彩的具有教育意义的一部情景剧，效果可想而知。
高三的班会课始终以激励为主，但在不同时期格调各不相同，高三初期主要是励志树立目标，中期当学生出现疲惫状态时要帮助学生坚持，后期临近高考则以考前心理辅导为主，作为一名政治教师，我充分的挖掘每天发生的时事，从中找出能与高三共鸣的切入点，林书豪、郭川、《致青春》都曾是我班会课里的人物主题。
四、让爱坚守，用心陪伴
高中生处于青春的半成熟期，很多时候需要班主任用心陪伴。学生的自觉性不强，尤其是文科生，他们很多人时刻在关注老师。所以每天早上我总要比学生到得更早，课前饭后、公共自习我总要及时查看班里的学生情况，晚上学生睡下了自己才能能拖着疲惫的身躯回到家里，高一高二时这样做一是做个表率，二是监督那些偷懒耍滑的学生。高三学生学习压力大，思想容易波动，这个时候有班主任陪在身边既能及时发现学生的问题，又能及时去解决这些问题，当学生思想松懈时我会及时提醒，当学生没有信心时我要适时鼓励，当学生心情沮丧时要给以安慰，当学生高兴时要和他一起分享。
12年来我始终坚持这样做，看着这些充满青春活力的年轻人在为自己的理想而奋斗时，自己也仿佛回到了当年激情燃烧的岁月。我会为他们的成功而雀跃，也会为他们的失误而遗憾，我会因为班里的问题如何解决而在深夜辗转反侧，也会因班级在集体活动中的荣耀而振臂高呼，一茬人走了，我会为他们深深的祝福，又一茬人来了，我会以饱满的精神去迎接。
光阴似箭，一直向前，熟悉画面，不断重演，这份爱心，永远坚守！
用爱教育 用心沟通复习过程
用爱教育用心沟 通
用爱教育用心沟通 有人说：当班主任就是当保姆，而当一个小学班主任就是当一个全职保姆，初看，我们的工作的确是那样的琐碎繁杂，早早地到校，开早餐、上课、批改作业、打扫卫生、放学。天气变了，要提醒学生增减衣服，孩子生病了，要及时送往医务室，有人打架了，我们要担负法官的职责，同学们有了烦恼，我们就是心理医生……一天天，周而复始，但正是我们这些繁琐的工作，让孩子们在获取知识的同时学会了做人，健康快乐地成长，这仅仅是一个保姆，哪怕是一个全职保姆能做到的吗？ 唐朝著名的诗人白居易说过：感人心者，莫先乎情，是的，班主任工是一种充满爱的行为，我们不仅仅是保姆，我们还是爱的使者，学习人生的“领航人”。 我的同行中有许多这样的领航人，他们兢兢业业，把全部的爱倾注在学生身上。何惠芸老师是一位有丰富经验的班主任，记得昨年冬季，她生病了，医生多次嘱咐她住院治疗，但她说：老毛病了，没什么，那段时间，我见到的孩子面前的她依然那么和蔼地履行着班主任职责，把保姆、法官、心理医生、、、、、扮演的淋漓尽致。而当孩子们走后，我总见到她在批改作业的间隙紧锁眉头口服着一粒粒各色的药丸。就是在她住院期间，她也不曾抛弃她的69名孩子，她从成都把电话不断地打给孩子们，打给
其他老师，了解孩子们的点点滴滴，在她和其他老师的引航下，尽管她缺席了一段时间，她的班级仍秩序井然。 陶行知先生说：教师不能只爱几个“好不生”，而应该爱满天下。因为你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，我的同行熊光莉对这句话进行了最好的诠释，面对“好学生”，她面若桃花，孜孜不倦，面对成绩或表现还不好的学生，她依然面若桃花，我常见到她手把手教学生学习，面对面教学生生活。她总是能及时找出后进生身上的“闪光点”。帮助他们进步，她常对那些孩子说：“老师相信你，去试试吧！” 要做一个引航人，要关爱弱差生，这就要求班主任必须具有宽容的心态。宽容，是做人的一种美德，是班主任良好形象的一种内涵，一种可贵的素质，具有宽容之心的人总是能以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生，给学生以自我反省，自我修正、自我选择，自我进步的时间、空间，从而更深刻地赢得学生的理解与信任，和风细雨中无声地滋润学生爱的心田。 2005年一次队会课前，校领导通知第二天有领导检查工作，要求全校穿校服，匆忙之间我忘了通知学生穿好校服，直到晚上8:00，经由其他班主任说起才记起这件事，心由不由一慌，这下明天可要出乱子了，立即给能联系上的学生打电话并要他们互相转告，但还有数十人无法告之，第二天早晨，走进教室，终于松了一口气，还好，只有3、4个同学没达到要求。但心里总觉得有
用心呵护,用爱浇灌—解决低年级孩子间的矛盾
用心呵护，用爱浇灌—解决低年级孩子间的矛盾 北京市海淀区民族小学王新宇 刚入职的我，进入了小学一年级，成为了一年级小豆包的班主任。刚入职的我和刚入学的孩子们一样，都是新的人生体验，我们都有紧张，未知感。孩子在学校的生活看似是教师与学生，实际上还有一类人，他们和我们一样，也在时时刻刻关注着孩子们和我们，那就是小豆包的家长们。开学前的了解中，班级里的家庭大多是独生子女，父母学历很高，孩子们在入学前就有很多学习的经历，艺术、科技等等，可以看出，爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷，一家六口人时刻关注的孩子得到家庭的很高期望，有时候对于孩子的一些事情会很紧张。作为刚毕业的大学生来说，我很理解他们的这种心情，自己也是独生子女，也享受着家人们的关心和照顾，直到自己长大了才知觉小时候的那些不懂事。所以从年龄这个角度来说，孩子本身就是有一个从不懂事到懂事，不成熟到成熟的过程的，更何况一年级的孩子，我们要去理解，换位思考孩子的想法，走进他们的世界。所以开学的前一个月，我尽量多去了解孩子们，多和家长们沟通，不论是生活还是学习，我要多和家长们沟通孩子在校的情况。 在这样一个背景下，我们班级的故事发生了。开学后的第二个月，一个星期日的下午，班级微信群忽然有一位家长 @ 了另一位家长，描述了一大段话说明自己的孩子在学校受到了这个孩子的攻击。被攻击的孩子是一个小女孩，攻击他人的是一个小男孩。小女孩的家长在群里的描述大概是这样的：我的孩子在开学两个月来，三天两头受你家孩子殴打，总计 20 多次，最近一次，你家孩子把我的孩子水杯故意摔在地上，并且推到，坐在我孩子身上，拳打脚踢，导致屁股淤青。 此条信息一发出，小男孩的家长马上给出了回应，说自己会问孩子这件事情。同时，家长群里的其他家长看到了这条信息，马上恐慌起来，问了自己孩子，也回应，这个小男孩对自己孩子也有这样的行为。作为小男孩的家长，询问自己孩子，得到否定的答案后，看到群里家长都在攻击自己家孩子，情绪很是激动，感觉自己受到了人身攻击。作为老师，因为当时是周末，我也有自己的事情做，没有看到手机的信息，直到事情发展这样，我才知晓这件事。当时，小男孩家长给我打了电话，男孩母亲情绪很崩溃，认为自己家受到了前所未有的污蔑，要求我为她家讨回公道。事情发展的太快，我知道既然已经错过了关键时期，那更要快速反应，给出一个回应。但是一个新教师，面对这样一个大事，真是紧张的手足无措，不知道该怎么办。我把电话打给了学校主任，想请她给我点意见。在沟通之下，我们情况还了解的不是很清楚的情况之下，我编辑了一条信息，让大家先不要紧张，具体的情况我们还不是很清楚，明天孩子来校了解好后一定告知大家。就这样，班级群安静了。但是有关系好的家长告诉我，其实家长群的谈论并没有终止，家长们避开了我，仍然在发表自己的看法。有的家长说自己的孩子也被这个孩子攻击，有的家长对于这样的行为进行评论，这其中，有一个这样的家长，自己的孩子没有参与到这件事情中，但是她以一个旁观者的身份，以自己是一个心理咨询师的身份去评价所谓被攻击的孩子，说这样的经历会使孩子的一生受到伤害，弥补不回来，评价攻击别人的孩子，说这是霸凌。想象可知，第一次做家长的这些人，自己
《用心领悟,用爱浇灌》教师师德师风演讲稿
《用心领悟，用爱浇灌》教师师德师风演讲稿 各位领导、老师： 大家好！ 我今天演讲的题目是《用心领悟，用爱浇灌》，常言道；教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润，不求回报，但求付出。说我们无私吧，有点老套，说我们伟大吧，有点担当不起，只能用我们自己的话说对得起良心就行了。 我记得上高中的时候我们班主任给我们说过这样一句话，他说，有一位学生看完《射雕英雄传》说了这样一句话，郭靖的师傅江南七怪他们太丢人了，打不过欧阳锋还给大侠郭靖当师傅，听到这里他很生，就对哪位学生说，你是不是认为你的小学老师也很丢人，不会微积分，不会高等数学，不会物理公式，更不要说化学方程式，听不懂外语，说
不了一句流利的普通话，可是你从他那里学到了知识以至于你现在上了高中，你就可以忘了你的小学老师对吧，郭靖如果没有江南七怪他能成为大侠吗？如果没有你的小学老师你能上高中吗？这几句话虽然简单但是它里面的意义深刻，无论你将来飞黄腾达还是种田务农，都不能忘记我们的启蒙老师，没有他们孜孜不倦，更不会有我们的今天。无论逢年过节我都会给我的老师发个短信或者打个电话，没有华丽的词藻，没有体贴的语句，一句简单的问候他们的心里都很高兴。老师给我们交给了很多的知识，我们要不断的用心去领悟。 弹指一挥间，已经从教三年了。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过三年为人师表的洗礼，自己获得了教师某种特有的气质;如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管
是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。 在这学期刚报完名，就接到了教务处的通知，让我当三年级的班主任，我既高兴有忧愁，高兴的是这是我工作以来第一次当班主任，忧愁的是其他年级的班主任都是干过几年的班主任有丰富的班级管理经验，我害怕带不好班，前怕老虎后怕狼最终还是硬着头皮接下了这个烫手的山药，第一次当班主任有种说不出的感觉，我不断的像其他班主任请教，不断的像他们学习，取长补短。 在第二周的周会课上，我给我们班的学生布置了一个家庭作业，让每个学生在回家的路上或者在闲暇之余捡拾塑料瓶或者一些废纸，让他们把这些废品变卖，看一个月谁积攒的零花钱最多，我们就给谁相应的奖励，刚开始同学们的积极性很高没过多久，就已经有一大部分的学生不在干这件事了，我通过调
大学班主任经验交流：用心耕耘,用爱收获
大学班主任经验交流：用心耕耘，用爱收获大学班主任经验交流：用心耕耘，用爱收获 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 今天我能有这样的机会在这里与大家一起交流感到很荣幸，这是大家对我工作的肯定和支持。同时我也非常感谢领导在日常工作中对我的支持和帮助。今天我与大家交流的题目是《用心耕耘用爱收获》。 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。这个学期我担任12级汽修三班的班主任工作，真实体验了一把班主任工作。我带的班级是由61名男生，2名女生组成的63人大集体，我是一名工作不到六年的年轻教师第一次单独带一个班，没有太多经验，开始心里很没底，有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任，在这几个月的班主任工作中，周围的老师跟部里的领导给了我很多大帮助，学习了不少也体会了不少，算不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请批评指正。 一、第一个心：用心
努力做好每一个第一次。俗话说万事开头难。我觉得做好与学生接触的第一次对于班主任树立形象至关重要。 第一次迎接班级同学，第一次军训，第一次拉练 ,第一节课等等，这么多的第一次都历历在目。 第一次军训，一周的时间，对于刚刚入校的学生来说是一个彼此了解的好机会，对于刚刚接手这个新班的我来说也是个了解学生的最好时机，所以一周军训时间我陪了一周，掌握了班级的第一手资料，对学生有了自己初步的认识。 第一次拉练，很多学生是第一次参与到这样的锻炼方式，开始出发的时候都很新鲜，可是没走多久，都开始抱怨什么时候能走到头，都纷纷跟我请假，我只回答了他们一句话我能走你们就能走，只要我不掉队，谁也不能掉队 .很庆幸，小伙子们都坚持下来了，无一人请假掉队。 第一次趣味运动会，我激励每个学生积极参与，虽然成绩不理想，但是学生的那种参与精神，那种集体意识让我感动。也让我对班里的学生有了信心。 第一次上课，帮助学生分析当前就业创业前景，让他们真正理解能力的重要性，意识到社会对于技能人才的需要性，对自己的未来充满信心。 正是通过这么多的第一次，我一步步地走到学生中间去。学生也开始慢慢接受我。 二、第二个心：细心的做好班级日常管理工作
用心教育 用爱育人
用心教育用爱育人 黑河小学创建于2007年9月，现有教职工75人。学校实施小班化教学和英语特色教学，注重教育的个性化、亲情化和特长化。为了加强对学生的心理健康教育，学校配备了心理咨询室，教师自编了《小学健康教育》校本教材，各班隔周开设一节心理健康教育课，孩子们在充满爱的环境下享受到成长的快乐。 一、走进“心”环境 1.营造良好的心理健康教育环境 学校的楼廊文化凸显心理健康教育的特色，每个楼层的宣传图板中都展示了丰富多彩的教育内容，如《文明礼貌七字诀，人际交往真愉悦》《学会宽容，学会沟通》《学会谦让，学会合作》《自立是成功的基石，自信是力量的源泉》《青春，让我们一起成长》等，还以口诀、小故事、诗歌等形式把心理健康教育的内容潜移默化地融入学生的内心深处。此外，学校还运用电子屏、黑板报、广播等宣传手段，增进师生对心理健康知识的了解，提高师生的心理健康意识，促进学生个性品质的和谐发展。 2.积极开展“阳光体育运动大课间”活动 我校响应上级号召，积极开展“阳光体育运动大课间”
活动，带领学生每天锻炼一小时，让学生在充满趣味的体育运动中身心愉悦，健康发展。每天上午、下午分别安排30 分钟的大课间活动，以眼保健操、武术操、快乐游艺活动和冥想（意在解决第三节课后学生听课注意力不集中的问题，使学生静下心来）为基本活动内容，确保学生有足够的运动量。学生在强健身体的同时，精神放松，心情愉悦，生命得到了自由舒展，享受到运动带来的快乐。 3.实行自主管理，为学生健康成长助力 学校是教师的学校，也是学生的学校，要想把学生培养成未来的主人，就要先让他们成为学校的主人。为了适应学生身心发展的需要，我校实行学生自主管理，以养成教育为切入点，实施大队部、值周班、班级一人一岗制“三级管理”的自主管理模式，让好习惯成就孩子的一生。实行自主管理的最终目标是实现学生道德品质的提升和身心的协调发展。 二、呵护“心”成长 1.通过培训和读书活动引领教师成长 ①“请进来”培训。邀请国家二级心理咨询师邢玉梅和黑河市教育研究院心理学科教研员潘丽娜来校讲座，对全校教师进行心理辅导，帮助教师树立团队意识。 ②引领读书。为了帮助领导班子成员调适好工作的心态，推荐大家阅读作家张德芬的畅销书《遇见未知的自己》《遇 见心想事成的自己》《活出全新的自己》和《重遇未知的自
用心呵护“慢”学生,用爱浇灌“困”学生
用心呵护“慢”学生,用爱浇灌“困”学生 光影荏苒，二十多年的教育教学工作时光随之流逝。冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”二十几年的班主任工作，我感触颇深，我咀嚼过伤心的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，使我深知教育学生，只有用心去呵护，用爱心去浇灌，他们才能亲其师，信其道，才能努力配合老师的教诲，才能形成凝聚力。同时更需要教师的不断的创造力，圆满完成不同学生不同阶段的育人目标。 一、情感上亲近学生，做学生的引路人 无爱不师，师者：传道、授业、解惑者也，同时教师又是学生品德的楷模，心灵的雕塑师。教师要将爱转化成生活中的点点滴滴，倾注到学生的心间，就能达到春风化雨，润物无声的教育效果。教师只有在教育教学实践中做到用心，以关心、爱心、诚心去相信每一个学生，尊重每一个学生，了解每一个学生，友爱每一个学生，才能为学生的健康成长搭建一个跳跃和腾飞的平台。一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差的学生。工作中，让每个孩子都能分享到老师的爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。要平等的对待每一位学生，绝不偏心。看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对学困生不能简单地批评、指责和抱怨，而是利用课间为他们讲解。细细想来，在班里许多人之中，最孤独无助、最需要别人关注的，不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承受的心理压力，要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦，又有谁能了解呢？我班杨成武同学课间和我谈心说：我背东西慢，可老师您总是鼓励我，说我一定能背会，我不能让老师失望。关爱关心学生是多么重要，教师的关爱是阳光、空气和
从严治班 用心浇灌
从严治班用心浇灌 当班主任的这些年，我一贯把“良好习惯的培养”放在重中之重，而这一点离不开“从严治班，用心浇灌”。在平时的班级管理中，我力图营造一个严而不死，活而不乱的班级氛围。要达此目标，“从严治班”是根本，“方式方法”决定成败。以下我仅从一个“严”字说说自己在学生管理方面的一些做法。 一、严不失理——以理服人 十指伸长有长短！一个班的学生性格各异，总不乏违纪现象发生。所以，每当出现这种现象时，我会首先及时了解情况，分清对错和利害关系，然后根据实际情况来教育。记得开学的第一天，曾天宇在课堂上几次三番拉着前面的同学炫耀他假期在玩什么游戏，什么游戏最好玩。考虑到刚开学，学生的心思还没有收回来属于正常情况，我就利用下课的时间找他谈话，希望他能多向身边优秀的同学看齐，把心思放到学习上来，他当时有一定的悔意。也确实好了几天，可是，在周五的午休时间，又听到有同学反映：曾天宇正坐到别人的床上去切磋闯关技巧。我再一次与他沟通，还给他的家长反馈了一下孩子的情况，并请家长配合。可是没好两天，又听到同学反映：曾天宇又扯着同学们在聊游戏的事。俗话说得好“事不过三”。这一次，我请来了他的父母，大家一起坐下来好好聊。这聊着聊着才发现：在寒假的那段时间，他的爸爸工作特别忙，整天不在家。一方面，他的妈妈爱上网不爱出门，另一方面担心他独自出去玩危险，就教他上网玩游戏。直到开了学，他妈妈对他的要求是：只要完成了家庭作业，就可以玩游戏。弄清了病根，那就难免要先对他的家长晓之以理，动之以情。再来跟孩子分析其中的厉害关系。道理一摆出来，家长、孩子明白了我的初衷，也就连连向我道歉并致谢，并一再表示坚决配合、坚决不会有类似的事情发生。从那以后，天宇像变了一个人，上课听讲认真、发言积极，认真完成各科作业，还加入了班级的篮球队，成为了队里主力之一。事实证明，以理服人，三方共赢。 二、严而有爱——倾注真情 “严格要求学生，但不让学生的身心受到伤害！”这是我在教育学生时，时刻告诫自己的话。身为人师，一切为了孩子，要让学生感受到我们的严格教育是爱护他、关心他。在具体实施中，我会注意调控好自己的心态和行为：变痛恨为通心；变发怒为理解；变训斥为心平气和。学生犯了错误时，也许有的学生当时就知道错了，害怕了；也许有的学生会想：看你能把我怎么办？此时，我们要先听一听学生的解释，这样，就是再桀骜不驯的学生，也会感受到老师对他的尊重，进而对自己的行为感到后悔和不安。然后再一起分析错误，学生就容易接受，而且对你充满感激之情，我们的教育目的就达到了。 在爱学生方面，我们不是仅仅关心他们的生活、学习，还要有对待自己子女一样有神圣的情感，要铭记自己的责任和目标，要想方设法把学生教育成人、培养成才，不让他们在自己的手上走岔路。学生进步了，我会发自内心的高兴，孩子性格有缺陷，就要想办法帮帮他。姚鸿帆是一个很不善于和人交流但性格又有些顽劣的孩子。他可以整个人趴在楼梯的扶手上从四楼像滑滑梯一样滑到一楼（当然，这事是发生在家里），他妈妈为此打他、骂他，他非但不听还变本加厉；中午睡觉，他能把睡在同一张床上的孩子蹬到床边边上挂着；下午放学，我们很多走读班都是排着队从西梯走，因为这样就不会影响到内宿班的同学。但他就能发现走中梯不拥挤，能快速到达站点，一下课，他就会以百米冲刺的速度冲出去，我专门安排几
用心耕耘,无怨无悔
用心耕耘，无怨无悔 杨英利时光荏苒，岁月如流。眨眼间一年的时间又过去了。一年来我本着一颗热爱教育事业的心与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。在平时教学中我力求做到扎实、有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将一年的工作总结一下： 一、思想方面： 我能积极参加政治学习，思想要求上进，关心国家大事，遵守学校的各项规章制度，团结同事，热心帮助同事，并建立了良好的人际关系。同时我能够明确教育目的，端正教学态度，勤奋刻苦地钻研业务,我经常上网看一些与教学、班级管理有关的资料，也经常虚心向老教师请教。通过我自己的努力，能够认真负责，关心学生，爱护学生，能够及时和家长沟通，取得了家长的信任和肯定。 二、教学方面： １、备课 一年来，我能够积极参加学校组织的教研活动，在组织的各种培训中，我做到仔细听，认真记，领会精神实质。同时根据学校要求，提前两周备好课，写好教案。备课时，我认真钻研教材，仔细看教参，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，定好每堂课的教学目标、重点和难点。 为了上好一节课，我上网查资料，集中其他教师的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。 ２、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。我每节课力求抓住重点，突破难点，精讲精练。教学中，我运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性，培养学生举一反三的能力。
３、辅导 我利用课余时间对学生进行辅导，辅导时做到耐心讲解，不会写的学生我就手把手地教，及时查缺补漏。经过一段时间的补习，他们的学习有了明显的进步。除此之外，我还经常与家长联系，及时沟通孩子在校学习情况，使家长及时了解到信息，以便孩子放假在家里对孩子有针对性地进行辅导。 ４、作业 根据减负的要求，我每天精心设计作业，除了写的作业，我还适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。 三、个人学习： 我知道作为一名教师有很多需要学习的方面，所以我非常珍惜向各位老师请教和学习的机会。我能够认真准备并完成每学期必上的公开课，因为这是自我锻炼的一次很好的机会。在评课时，我能虚心接受各位老师给我提出的宝贵意见，并总结出来落实到今后的课堂教学之中。我还积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，同时我不断给自己充电，利用寒、暑假在北京语言大学积极进行本科学历进修学习，争取三年之内拿到本科文凭。 四、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 3、加强学生守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
用爱教育用心灌溉
用爱教育、用心灌溉 合肥市蚌埠路第四小学陈慧有位名人说过：“没有情感，没有爱，就没有教育。” “爱心”是育人的核心。教师教育学生是双方情感交流的过程，只有教师输给学生爱的血液，才能产生学生良好的情感基础。要想培养出具有良好品行的学生，首先每位教师都要把“以德育人”作为灌输到学生脑中，要把它紧密联系实际生活，生动具体地对学生进行个人生活、家庭生活、学校生活、社会公共生活、国家民族生活中的基本道德规范教育，逐步培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，以及文明礼貌、遵纪守法等行为习惯，为形成良好的思想品德素质打基础。因此，教师应该认真研究素质教育的要求如何在思想品德学科的教材、教程中得到贯彻落实，加强与改进思想品德课教学，对提高学生全面素质教育实施积极的推进。 陶行知说过：“真教育是心心相印，尊重学生是对学生人格价值的肯定，这是教师的一种品质、一种修养更是一种美丽的心境。”苏霍姆林斯基说过“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。”因为自尊感是一个人要求得到别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求进取向上的内驱力，也是生活中的精神支柱。人只有有了自尊感，才会自爱、自律、自重，做了错事才会自责，才能进行自我评价，自我监督，自我控制和自我教育。多年的教学生涯中，经常遇到数学成绩极差的学生，我的做法是：课堂上常设计一些易于让这些孩子回答的问题，甚至默写计算公式时，哪怕写对了一个，我都鼓励他下次继续努力，课外常有意识地安排这些孩子做点事，让他们感受到老师并没有歧视他，而是在关心他，鼓励他，使他乐于和老师亲近，在孩子心中播撒快乐的种子。
用爱浇灌 用心呵护
用爱浇灌用心呵护 美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和协助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为班主任在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。 “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在一次培训会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。所以，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。我的班级中有这样一个男孩，他叫刘宇轩。在班级中，在操场上，他在和同学玩的时候，经常有同学告诉我，说他打人了。是啊，一直以来，班级里有很多同学被他打，轻的把同学打得直哭，重的把同学打得带伤。每当我批评他时，他却总是理直气壮地说：“我是打他了，可他干吗惹我？”
用心耕耘 期待收获
用心耕耘期待收获 阳光普照，让每一个孩子都能感受到学习生活的快乐和成功，是我们小学体育教师实施教育的永恒主题，我是一群孩子的体育教师。我很坦然，在我的脑海中想得更多的实体体育课，而体育是我们完成课堂教育的一种载体，重要是让孩子们在掌握体育技能的同时，更多的是培养他们学习兴趣和习惯，从而使他们在学习生活中感受更多的快乐和成功。 这几年，我从孩子的实际出发，蹲下身子融入孩子当中，用多元智能学术的眼光来看待他们，挖掘每个孩子的闪光点，真正的理解他们，尊重他们的个性，这样的努力让身边的每一个人都肯定这群孩子体育学习的成功；惊叹体育学习的热情。 一年级的孩子他们刚刚从一个童话般的生活世界-----幼儿园，走进小学的礼堂，他们幼小的心中充满好奇，是兴奋、是紧张，他们的心理状态还停留在童话世界里，因此，我的教学方式必须符合孩子们的心理需求，符合孩子们接受知识的心理状态。 去年刚开学，上课了。我想的最多的是怎样让孩子们拥有轻松、和谐的学习氛围，怎样尽快的适应我，喜欢我和我的体育教学，第一次课我记得非常的清楚，课前我翻阅一年级的教案，可我没有找到我需要的东西。怎样让孩子牢记体育课堂教学的安全要求?是第一次课的教学要点，我没有直接讲解，而是向孩子们提出我有困难，我不知道穿球鞋跑的快还是穿凉鞋跑得快；不知道能否带尖或硬的东西去上课，不会做立正和稍息，我需要帮助。这些知识孩子们已经有所了解，当老师说不会，需要帮助时，三十多个孩子都非常的热情，你一言我一语很快就解决了知识点，顺势我再出了些抢答题和强调了动作要领。学生们学得很轻松，知识点掌握的很好。第二、第三次课我都让孩子们在童话般的情景教学中完成的，广播操我又把它编成学做解放军、小鸟学做操，挑战小勇士等等充满诱惑、挑战的氛围中来学习新知，来感受学习的快乐。小学环境中学习的孩子个性很强，不断的学习过程中孩子有了成就感，他们已经需要展示自己。在这个过程中我还进行了思想教育，让他们懂得尊重、学会尊重他人，孩子们获得了成功，享受了成功的快乐。 在理解的基础上尊重、融合到孩子当中，我认为那是最好的教育。只有尊
用爱教育,用心体会
用爱教育，用心体会 内容摘要 爱，多么温馨的字眼，在一生当中要经历无数的爱：朋友之爱，父母之爱，夫妻之爱，子女之爱等等。当然，作为教师对学生的爱，也是这爱的长河中的一朵浪花。苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部奥秘就在于何热爱儿童。”苏联教育家马卡连轲曾说“没有爱就没有教育”，的确，孔子有“仁爱”思想；墨子有“兼爱”思想；陶行知有“爱满天下”的思想，他们都是伟大的教育家。那么，教育中的爱是什么？托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师??如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育――爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。在我们每个人心中都有一份纯真的爱，爱既是无私的，也是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。 关键词：美与丑、善与恶、用爱教育，用心体会 正文： 最近读了意大利名著《爱的教育》,《爱的教育》是意大利小说家亚米契斯撰写的，被世界各国公认为最富爱心和教育的读物。阅读本书最大收获是懂得爱的真谛,学会爱的能力。书里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。 它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些平凡的人，把读者带入一个爱的世界，让他们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅
师德论文《用爱浇灌花朵用心呵护成长》
用爱浇灌花朵用心呵护成长冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们的教育对象是一个个天真的孩童，他们犹如最娇嫩的花朵，需要我们悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的，往往我们的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜，而这波澜或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊中少一扇窗户。所以，教育中不能没有爱，我们要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵，守护他们迎接多彩的明天。 我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“小朋友的成长和进步是我的欢快，小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它，有了忧虑我当设法消除它。”在叶圣陶老先生的话中，我们看到了他对孩子的一片真诚的爱心。在我们的工作中，每个班都会有一些特别的孩子，他们经常让我们头疼，经过观察，我们会发现他们绝大多数存在下列问题：学习习惯不良、学习成绩偏差，不能与班级同学和睦相处，不懂得关心他人，也不爱惜自己，对周围人还存有敌视、冷漠心理。这些孩子多来自于不完整的家庭，他们比起其他的孩子，更需要老师的关心和帮助。 一、用爱灌溉，潜移默化的感动。 苏霍姆林斯基说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。”这就需要我们教师在平时要多留心自己的学生：学习上的变化、情绪上的波动，并且给予他们关心。我们班有个新转学来的小男孩，他高高的个子，帅气的模样让我对他印象深刻，可是
翻开他的作业本，顿时我的头炸开了花。从来没有看到过那么潦草的字，那么脏乱的本子。而且这一次作业也是催了好长时间才交上来的。跟家长了解，孩子一二年级都是在一所农村的小学借读，在班里不算人数，所以长到这么大从来没有写过作业，以至于现在基础这么差。面对这种情况，我首先找到了这个孩子谈心，告诉他我对他的喜爱与信心，孩子好像很吃惊我能这样跟他谈话，那种长久被人忽视的冷落也着实让我心疼。从此我对他严格要求，又总是亲切和蔼地鼓励他，他能按时完成作业了，虽然字写得还是歪歪扭扭，可以我还是给了他一张“作业积分卡”，这是我们班孩子们特有的奖励，他把卡紧紧拿在手里，几乎是跳着回到了座位，一路小声嘀咕着：“我有积分卡了！”孩子慢慢地在进步，我很是欣慰。可是一次留校补课却让我有了新的担忧。因为他的作业完成不太好，我想把他留下来补一补，来接他的爸爸被我请到了教室等他，可是当他看到爸爸时，表情立刻僵住，一动不动，握笔的手不再写字了，我见情形不对，赶忙替他圆场，说他最近表现很好，就是今天的作业还没有改完，可是不管我说什么，孩子都斜着眼睛瞪着他爸爸，再也不肯动笔，那眼神让人看了就心寒。孩子的爸爸气得满脸通红，被孩子的眼神触怒了，扬手就打，我赶忙朝孩子身上挡去，重重的一巴掌打在了我的手臂上，孩子看到爸爸误伤了我，突然愤怒地喊起来，那声音撕心裂肺，让人心惊。见到这种情况，我让孩子的爸爸先回了家，孩子看到他离开后才渐渐平复了情绪。事后我才知道，这是一个重组家庭，家里还有几个孩子，关系复杂。得知这种情况，我更是处处留心这个特殊的男孩，秋天很冷了，
用心耕耘以爱育人
用心耕耘以爱育人 10年前，当我第一次以教师的身份踏上三尺讲台时，我的心情是多么激动，多么自豪。当我看到那些坚守岗位二十多年的同事们在辛勤耕耘，看到孩子们那一双双渴望知识的眼睛，深知自己选择教师这个职业即是选择了清贫，也是选择了责任，也意味着自己从此踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教育是一项奉献的事业，教师们在这里，奉献的不仅仅是自己的青春，自己的激情，还有更多更多……无私奉献作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。“十年树木，百年树人”我认为一名人民满意的教师： 首先，勤修师德，为人师表。 教育家提出的“爱岗敬业”、“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”等既是师德的规范，也是教师良好人格品质特征的体现。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格不仅在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。因此，教师要以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。爱学生也不仅仅是对学生的关爱、尊重以及师生间的平等，而是将它视为教师生命价值的体现，是教育人、塑造人的事业，时刻注意自身道德，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。 其次，以德立人，实现教育的根本目标。 教育的终极目标就是培养人，培养热爱祖国、勇于奉献、德智体全面发展有创新精神的人。有一句话说的好“人做好了，事才能做好；人做不好，事不可能做好”。为此我在教育教学实践中，始终坚持以德立人的教育理念，努力实现教育根本目标。如我教学《小鸟，请到这里来》一课时，设计结合环保，以生动形象的歌声、表演、游戏等形式，让师生一起体会感受音乐，在学习过程中，我先让学生看课件：（一只小鸟飞出），讲述它的经历：我是一只快乐的小鸟，无忧无虑地生活在大森林里。突然有一天，人类进入了这片森林，我的生活发生了改变……之后引导学生讨论：小鸟经历了什么？是什么原因造成的？让学生切身体会到环境变化对生物的影响，引起学生的共鸣，进一步树立爱护鸟类、热爱自然、保护环境的意识。在《小乌鸦爱妈妈》一课，在学完歌曲后，我就引导学生应该如何的爱朋友、爱长辈方面表达，结果，学生说了很多以后应该如何帮爸爸妈妈做事，如何孝顺爷爷奶奶的话。 再次，以爱育人，实现教育的高效。 在教育教学中，我将师爱洒向每一位学生，关注每一位学生的成长。有人说师爱无疆，我要说师爱无声，师爱如春风细雨，润物无声。因为爱，才有关怀；因为爱，才有付出。我常用自己的人格魅力、以自己爱的行动去感染、引导每一个学生，最终使每一个学生健康成长、全面发展，成为社会的有用之才。苏霍姆林斯基这样告诉我们：“教育的中心是尊重每一个学生。”
用爱播种 用心耕耘
用爱播种用心耕耘 从1992年参加工作以来，转眼已经走过16年的园丁路。多年来，我为党的教育事业，在三尺讲台上，燃烧着青春，挥洒着汗水，播种着知识，收获着希望。矢志不渝的是党的教育事业，欣慰地是朵朵鲜花的盛开，无悔的是教学上的点点业绩。 一、爱生尊生师德之魂 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”热爱一个学生就等于塑造一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。 真诚关心和爱护学生，不仅体现在语言上的关心，而且要具体体现在实际行动上，增强师生情感交流渠道，让学生有一个温馨和谐的“家园”。 1、让“问题”学生没有问题 班上有一些学生存在不少不良的习惯，我没有强按牛头，而是讲究策略，用和风细雨去滋润，取得改变。蒋虎欣是一个很调皮的男孩，上课只要有人捣乱纪律，保准就有他。想了很多办法都效果不佳。于是我找他谈话，根据他体育的特长，让他代理体育委员，其他同学嘲笑道：“自己都管不好，还当体育委员。”我抓住契机，与他谈话，激起斗志，他也决心要改变面貌。干了一段时间，各方面都很有起色，
大家由嘲笑到佩服，他自己的自信心也更足了。当班干部挽救了一个学生。 2、让学困生不再自卑 对于学困生，我尽量在学习上帮助他们，提高他们的自信心。在班上，我经常说：“有些学生学习并不理想，但是他们也应该受到我们的尊重，因为，他们也同样有人格的尊严。” 我班陈浩林六年级了拼音大部分不会拼。课文读起来不通。怎么办，一步一步来，我从基本的拼音教起，逐渐到读课文，一句，一段在一点一点地进步；在作业上要求与其他同学不一样，能做多少做多少，不会作可以抄生字、课文代替，只要比昨天强一点。我对他的要求放松了，他却没有放松，依然与其他同学一样，做同样的作业，虽然做的不好，但我以各种借口表扬他。背课文，记得特慢，我一天只让他备一段或一句话。降低了难度，但还是照样表扬。每周评选进步最大的同学时，他多次被评上。期末开家长会时，他妈妈到最后才走，对我说：“要是早点遇到你这样的老师就好了！”接着鞠了一躬。 3、于细微处见真情。 我时刻用我自己的心灵关注着班级里每个同学的一举一动。一次，见陈明月同学在教室里趴桌子上哭，同学告诉我，陈明月刚买的文具丢了，怕家长责怪，在班上哭起来，我问明原因后，去买了钢笔，尺子送给她，告诉她这是学校发给我的，还没有用过。她这才高兴起来。 学生在校病了，我会打个电话通知家长，或亲自送他回家；学生
用心教育,用爱沟通
用心教育用爱沟通 ——我的班主任工作手记 一年级部仵艳红爱，唯有爱，才是维系学生和教师关系的最根本的东西。 ——苏霍姆林斯基 做小学一年级的班主任，是第一次。接受任务，先是胆怯、忐忑和不安；真正上手之后，是茫然、和错乱。一段时间，我想过退缩，想过放弃，但多年从事教育工作而产生的对学生的爱和职业荣誉感，又使我矛盾和犹豫。 改变，从第一次的家长会开始。 家委会的力量 家长会，也许我开过无数次，但第一次筹备、主持一年级家长会，对于已经十多年不带小学的我来说，确实有点不知所措。我该准备哪些？家长、孩子们都希望听些什么？我能顺利地和他们交流沟通吗？ 抱着试一试的态度，我召开了一次家委会成员会议，邀请部分家长参与到家长会的筹备中去。与我想象的相反，大家都很热情、很积极，他们主动和我谈起了孩子们的兴趣、个性等等。在这些有心人眼里，孩子都是一个个鲜活的生命、一个个生动的个体、一个个有血有肉的灵魂。于是，大家各抒己见、畅所欲言，我则虚心的倾听着、询问着，认真地记了满满两大页笔记，勾画出了许许多多家长的建议，写下了每个人对孩子美好的希望和祝愿。 那个晚上，我第一次失眠了，不是因为烦恼，而是对这个班级美
好未来的畅想…… 家长会非常成功，既在意料之外，似乎又在意料之中。 分数的魅力 孩子是可爱的，但同时又是调皮而善忘的。往往一条简单的纪律，需要老师强调多次，重复多次，但还是收效甚微。一个星期下来，我的嗓子喊哑了，每天下班后浑身又酸又痛。看着别的同事工作的轻松自如、游刃有余，我心里真是羡慕嫉妒恨，什么滋味都有。最严重的时候，甚至想到过放弃，但孩子们如花般的笑靥、天真稚气的话语又让我难以撒手。 某一天，偶尔翻一本管理学的书籍，看到了一行醒目的黑体字：在任何管理中，人的因素都是第一位的，而在人的管理中，被管理者的意愿往往更是第一位的。我心中突的一亮，这难道不是我改变班级管理理念的吗？这不是让我把纪律变成学生的自觉行动吗？如果纪律是老师的，学生就只是被动的受管理者；如果纪律是学生自己的，那么他们就是管理的参与者。如果学生是班级管理的参与者，每一个学生就都是班主任，是班级进步的推动因素。 于是，我尝试在班级中推行“红旗小组”积分管理制度——以小组为单位，每天积分，每周评比。为了激励优秀的小组长，我自费购买了小本子等奖品，带有“奖”字的儿童印章。一时间，班上的学生自觉性增强了，如果有违反纪律的同学，同一组的人就会提醒他——要扣我们组的分了。同时，班上还涌现出了好几个优秀的小组长，有两个还成为老师上课的小小助手呢！
用心耕耘 用爱育人-教师事迹材料
用心耕耘用爱育人-教师事迹材料 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 用心耕耘用爱育人-教师事迹材料一、心声我是一名共产党员，人民教师，学习和实践科学发展观活动如春风化雨，净化我们每个人的心灵，对于我们为之努力奋斗的那个目标，有了自己美丽的憧憬。作为175中学教师的一员，我有一个心愿：用心耕耘，做学生良师益友；用爱育人，秀满园桃李芬芳。这不只是我的渴望，也是很多老师共同的心声。因为我坚信，对于塑造人类灵魂的伟大工程，我们每一个教师都有太多美好的设想。在这里，我谨代表老师们说说我们的心愿。二、无悔有人说，人一辈子能遇上几位好老师是最大的幸福。为了给别人带来幸福，在我2 4岁那年，终于圆了我的教师梦。当我怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我一惊意识到，我选择的不仅仅是一个职业，更是我多年来魂牵梦绕神圣而光荣的教育事业。蓦然回首，已工作十四年。在这平凡的岗位上，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，我只是学着当年老师的样子，默默地为学生做着该做的一切：备课、上课、改作业、谈心、家访可是我很幸运，教育局和学校的领导给了我很多荣誉区优秀教育工作者、区优秀党员市工会三育人先进教师等称号。人们常说教师是照人的红烛，而我这支红烛是各级领导和同志们以真情点燃的；人们又说教师是护花
的绿叶，而我这片绿叶是各级领导和同事们的用爱滋养的。我的荣誉是大家给的，我永远是成千上万教师中的普通一员。三、奉献去年因工作需要，我从青松中学调到了一七五中学，学校领导分配我做初三班主任，教两个班级的数学课，我们班是一个问题比较多的班级，为了使学生完成初中学业，实现他们的理想，在班级管理上我以激励为主，，我们每天五到位，三到岗。早检，午检三操到位，自习，扫除、大型活动到岗。我们班的学训是天道酬勤。我对他们说：智商高的人让人羡慕，情商高的人受人欢迎，意志坚强的人令人钦佩，而勤奋的人必定意志坚强。在班里受表扬的永远是最勤奋的人，而不是最聪明的人。为了化解同学之间有矛盾，我要求同桌之间互写心声，互评优缺点。欣赏什么，讨厌什么。增进同桌感情，处好同桌关系，互帮互助，共同进步。通过班会，教育乱花钱的同学关心父母疾苦，开展做一天家务，帮父母做一件事情等活动，体验和品味生活的甘苦和父母的艰辛。通过农村孩子的介绍，引导学生开展节约粮食，不乱花钱等活动。在学习方面，培养学生自学和探究能力，从勤于思考、敢于质疑、勇于发问、善于练习、学会反思等方面入手，不断地养成良好的学习习惯和学习方法。班级学习成绩不断提高，受到了家长的好评。四、追求做一名好老师是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭。要教育好学生，
用心耕耘收获幸福
有一种人生最为美丽，那就是教师，平凡的人生，育人成才是最壮丽的事业；有一首歌最为动人，那就是奉献，无私的奉献，用我们的爱撒播着未来的希望。三尺讲台，是我们耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的荣幸！人类灵魂的工程师，我为你感到骄傲和自豪！既然把教育作为终身的职业，就要把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉献给这庄严的选择，就像鱼儿爱大海，就像蜜蜂爱鲜花。 作为一名教师，当你站到讲台上，面对天真可爱的面庞时，当你站到讲台上，目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？是民族的发展，国家的富强？是家长的期望，孩子的未来？……毫无疑问，这些都是应该想到的。此时此刻，你是否觉得自己肩上的历史责任和使命。作为教师的你，怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这种情呢？如果让我回答，我会义无反顾的选择敬业。之所以选择，我会热爱，之所以热爱，我会执着，之所以执着，我会奉献！虽然，我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业；我更不是富翁，不能用金钱的尺子丈量我的人生，但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索，推演心中最奥秘的哲理。我知道，我们虽然守着清贫但却很富有，因为我们拥有着用来培育祖国栋梁的知识，拥有培养祖国人生与成才未来的重任，教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！是的，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们还是淡泊名利，因为在我们心里，老师，这个字面上平淡无奇的字眼，却孕本文来自人生与成才育着圣洁和伟大！像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，默默的用青春和生命演绎着我们无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。为人师表，是我们用实际行动诠释“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。这是我们的骄傲！ 马克思以他自己的一生，实践着他在青年时代曾为自己立下的道德准则——“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所作的牺牲；那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在；而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。” 马克思的创造和他的所得之间的差额，就是他的奉献。雷锋在他日记里写道：“人的生命是有限的，我们要用有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 这是他的奉献。教育家陶行知的真挚感言：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这也是他的奉献。2005年度感动中国的获奖者丛飞，每次上台都是这么说：“我叫丛飞，来自深圳，能对社会有所奉献，能对他人有所帮助，我感到很快乐。”因为奉献，所以快乐；因为奉献，才感受到人间真情；因为奉献，社会才和谐发展；因为奉献，人的生命才会闪光。感受丛飞，他将好事做到极致的执着，他身上所表现出来的强烈的社会责任感和关爱之心，他“只要你回头一笑，我就很知足”的精神境界，足以感动我们任何一个人。 奉献不仅为了别人，也为了自己的心灵。心灵就像一朵常灌常新的花朵，不仅需要他人的关爱来浇灌，还需要我们自己的付出去滋润。奉献多一点，付出多一点，每个人的心灵之花都会绽放出最美丽的笑颜，我们的世界才会变得更加美好。其实，奉献对于任何人都不苛刻，常言道：播种善良，收获友爱；播种仇恨，收获敌意；播种希望，收获未来。不能长成参天大树做栋梁之材，不妨做一棵小草为大地献上一丝新绿；不能像太阳那样用耀眼的光芒照亮整个地球，何人生与成才不像萤火虫为黑暗增添一份光亮；不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，怎么不可以像雨滴一样为孕育我们的土地洒上一滴甘露；不能成为天之娇子，何不传承爱岗敬业的精神为教育事业的发展做出贡献呢？我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献，如果我们不付出、不创造、不追求，这样的青春必然在似水年华中悄悄逝去，当我们走过的路留下脚印，开过的花弥漫芳香时，回首往事，没有痕迹，没有追忆，人生四处皆是叹