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最新人音版三年级下册音乐教案

第6课牧童之歌

一、教学目标

１、聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐度记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。２、聆听歌曲《孤独的牧羊人》，感受歌曲风趣、幽默的风格特点，并能在衬词“来咿噢都”处按指定节奏拍手。

３、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复与变化。用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。

４、能按歌曲《小小羊儿要回家》之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境。认识全音符，并在歌曲《小小羊儿要回家》中唱准全音符的时值。

５、能用指定的音为节奏短句编配旋律。

二、课时安排

第一课时：学唱歌曲《剪羊毛》，聆听歌曲《孤独的牧羊人》；

第二课时：聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐，做编创旋律的练习；

第三课时：学唱歌曲《小小羊儿要回家》，学习全音符，复习歌曲《剪羊毛》。

第一课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、学唱歌曲《剪羊毛》

1、聆听歌曲范唱导入。熟悉旋律，了解歌词大意。

2、再次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。

3、出示歌谱，边听边看歌谱，问：歌曲可以分为几个部分？通过刚才跟着音乐律动你能发现歌曲有几个乐句？哪几个乐句是一样的？

4、指导学生跟着琴模唱第一段旋律。

5、模唱第二段旋律，让学生说说歌曲中带色块的旋律和其他几句的旋律有什么不同？

6、学唱歌词时，问：

（1）歌词中的“白云”“雪堆”“丝绵”“皮袄”指的是什么？

（2）剪羊毛也是比较累的劳动，但众有没有感觉很累。为什么？从你对歌曲的理解中，你认为用什么样的速度和情绪来演唱，更能表达牧羊人愉快劳动的心情？

7、完整地、有感情地演唱歌曲。

8、选择合适的打击乐器和节奏为歌曲第二段伴奏。

9、总结。

四、聆听《孤独的牧羊人》

1、导入：简介美国影片《音乐之声》，听《Do Re Mi》,再介绍《孤独的牧羊人》。最后聆听《孤独的牧羊人》。

（1）说说歌曲给你什么样的感觉？这首歌哪些地方与我们平时听的歌曲有什么不同？

（2）这首歌曲中多次出现衬词“来伊噢都”是谁的歌声？

2、再听歌曲，在听到“来伊噢都”时，跟着老师按照“x x ox ox”的节奏拍手。

3、介绍这一插曲的风格。

4、复听歌曲，随着音乐唱一唱。

五、总结

第二课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、聆听《小放牛》

1、出示乐曲主题，哼唱主题。

2、初听乐曲

（1）问：实处乐曲是由哪些乐器演奏的？你知道乐曲中主要的曲调是什么乐器演奏的吗？

（2）认识唢呐，看图片听音乐，了解唢呐的基本音色和演奏姿势。

3、聆听第一段音乐

问：在这段音乐重复的时候，唢呐音色有什么变化？你觉得哪种声音是用来表现村姑，哪种声音是用来表现牧童的？

4、聆听第二段音乐。

（1）问：这段旋律与第一段有什么关系？唢呐音色上又有什么变化？你能听出二人一问一答的情景吗？

（2）分两组表演牧童和村姑。

5、聆听第三段音乐，问：这一段旋律和前两段是否相同？你听到几种不同的音色？它们各有什么特点？

6、复听全曲，听后让学生说说这首乐曲给人什么感受？

四、总结

第三课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、复习《剪羊毛》

四、学唱歌曲《小小羊儿要回家》

1、歌名导入，问：小小羊儿为什么要回家？它们回到怎么样的家？

2、聆听范唱两遍，要求能感受歌曲的内容、速度和情绪。

3、结合歌曲聆听复习已学的加分音符、八分音符、二分音符，认识新的音符“全音符”。

4、再看着乐谱听歌曲范唱，找一找歌曲中的全音符出现了几次？唱几拍。

5、指导学生跟着钢琴轻轻哼唱歌谱，教师纠正音准及节奏错误。

6、演唱歌词。

（1）请学生说说歌曲的第一、二句表现了什么样的情景。

问：这两句比较长，你觉得演唱中在哪里换气比较合适？

（2）第八句“小小羊儿跟着妈，不要怕，不要怕”也比较长，请学生说说在哪里换气比较合适。

（3）歌曲最后一个音标有延长音记号，提示学生唱法。

7、在完整演唱中，注意指导学生把握歌曲的速度、力度和情绪。

五、总结

第7课老师您好

一、教学目标

１、通过聆听或演唱本课的歌曲，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情和对老师的怀念与祝福，用歌声表达对老师的尊敬与爱戴。

２、能听辨别出《我爱米兰》《飞来的花瓣》不同的演唱形式，能比较出这两首歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点。

３、演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用合适的力度、速度演唱歌曲，并能为歌曲设计多种演唱形式，表达对老师的一片深情。

４、能用明快、活泼的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，并能控制好气息，唱出歌曲中休止符的效果，以表达学生对老师深深的爱。

５、掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值，并能在音乐实践活动中听辨

及运用。

二、课时安排

第一课时：学唱歌曲《每当我走过老师窗前》，发声练习；

第二课时：聆听歌曲《我爱米兰》和《飞来的花瓣》，学习常用音符与休止符；第三课时：学唱歌曲《甜甜的秘密》，编创与活动。

三、教学过程

第一课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》

1、说说平时看到老师在学校工作的情形。

2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。

（1）歌曲给你什么感觉？表达了怎样的思想感情？

（2）分组读三段歌词。

3、再听歌曲，说说歌曲是用什么样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬和热爱之情。

4、学习歌曲，分两部分来学。第一部分主歌旋律平缓、咅区较低，用稍慢的速度、较弱的力度来演唱。第二部分副歌和主歌形成对比，旋律较高、适合用较强的力度来演唱，表达内心的激动。最后一桀犬吠尧随旋律的级进下行，力度逐步渐弱，表达孩子们对老师的无限热爱。

5、用领唱、齐唱、接龙唱的方式表演歌曲。

四、小结

第二课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、聆听歌曲《我爱米兰》

1、导入

问：大家见过米兰吗？为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢？

2、初步聆听歌曲，感受歌曲的基本情绪，了解歌曲表现的内容。

3、讨论：说说你的感受。读一读歌词，理解歌词意思。

4、讲解：米兰的花很小，就像米粒般，小小黄花藏在绿叶间，没有牡丹、月季花那么显眼好看，但是它的花却很香，默默绽放，散发幽香。歌曲把老师比作米

兰，是对老师默默奉献自己，把爱献给孩子们，把青春奉献给教育事业的赞美。

5、再听歌曲，感受歌曲的音乐特点及表达的情感。

（1）随音乐哼唱，划一划歌曲的旋律线。

（2）讨论歌曲的特点：歌曲节奏是比较紧密的，速度稍快，旋律跳动起伏，表达的情绪明快。

（3）歌曲的演唱特点：你听到歌中有几个人在演唱？她们两人唱的旋律一样吗？初步接触“二重唱”。

6、完整、认真地聆听歌曲，随音乐轻轻哼唱。

7、说说你身边的老师让你感动的事例。

四、聆听歌曲《飞来的花瓣》

1、导入歌名，问：歌曲中飞来的“花瓣”指的是什么？歌曲表达了什么思想感情？

2、初听歌曲，感受歌曲的基本情绪，了解歌曲表现的内容。

3、讨论歌曲内容，师小结：歌中的“花瓣”指的是学生们寄来的向老师汇报成绩和祝福的信件，这些五彩缤纷的“花瓣”，寄托着学生们的片片深情，缓缓飘落在老师的案前。

4、分段欣赏，感受歌曲的音乐特点。

（1）聆听第一段，随音乐哼唱，划一划歌曲的旋律线，引导学生说说歌曲的旋律特点。（节奏、速度、情绪上有什么特点？）

（2）聆听第二段，分析和讨论：说说这一段演唱形式有什么变化？为什么这里要采用合唱的方式？在表达歌曲的感情上有什么作用？

5、完整欣赏，重点引导学生对比分析《飞来的花瓣》和《我爱米兰》，说说这两首歌曲在节奏、速度、旋律和情绪上各有什么特点，体验两首不同特点的歌曲对老师抒发情感的不同方式。

6、总结：《我爱米兰》和《飞来的花瓣》都是演唱老师、赞美老师的题材的歌曲，但两首歌曲的音乐特点各不相同。人们常常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师为了学生的成长而呕心沥血，无私奉献的精神。我们长大后要记得感谢师恩，用自己的实际行动和优异成绩来回报老师。

五、学习常用音符和休止符

1、复习全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符。

2、哪个音符时值最大？它的一半是哪个音符？再一半呢？以5为例，分析时值。

六、小结

第三课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、学唱歌曲《甜甜的秘密》

1、揭题设疑：“甜甜的秘密”到底是什么秘密？

2、导入，聆听歌曲，问：歌中描述的同学们是怎样把自己的秘密告诉老师的？歌曲分为几段？前后给你什么不同的感受？

3、学唱第一段旋律时先跟唱第1——4小节，在学唱第5——8小节时注意两句的“悄悄地”旋律的异同。歌曲下方有“试着用一口气来演唱歌曲的前两小节”的教学提示，要求学生掌握歌曲中八分休止符的演唱要领，即气要吸得深并控制好扑鼻均匀地分配，八分休止符要声断气不断，用一口气唱完一整个乐句，而不要用换气的办法来演唱休止符，以免破坏了歌曲的意境。

学唱第9——12小节时，让学生画一画每小节的旋律线，说说旋律进行有什么规律？

4、学唱歌词时先让学生朗读歌词，结合歌词和旋律说说歌曲前半部分表现孩子们怎么样的心情？后半部分又是怎样的心情？

（1）歌曲前半部分运用了许多休止符，唱一唱，就说它起到了怎样的效果？（2）歌曲的第二部分表达了孩子们急切的心情，可以用怎样的力度和速度演唱？

5、完整、有感情地演唱全曲，可以加入动作进行演唱。

6、小结：歌词最后说“老师啊，快剥开橘子，请听听我们甜甜的话语。”你想对老师说什么甜甜的话语？

四、小结。

第8课家乡赞歌

一、教学目标

１、通过听一听赞美家乡的歌曲，唱一唱家乡的歌，画一画家乡的美景，说一说家乡的风俗等活动，激发学生的爱家乡之情，表达对家乡的赞美和热爱。２、聆听《帕米尔，我的家乡多么美》《梭罗河》《在那桃花盛开的地方》这三首歌曲，感受歌曲中所表达的对家乡的赞美和热爱之情，了解女高音、女中音、男高音的音色特点，知道这三种人声的分类。

３、能用朴实的感情、甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，用歌声表达对家乡的赞美之情。

４、学唱歌曲《小巴郞，童年的太阳》，通过歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，感受歌曲的维吾尔族民歌风格，能够用欢快的歌声和舞蹈，表达维吾尔族少年的阳光和自信。

５、认识唱名“2、3 （高音）”结合歌曲《山里的孩子心爱山》唱准其音高，能由低到高排出“sol（低音）至mi（高音）”的音列。并能在音乐实践活动中进一步掌握它们的音高关系和唱准音高。

二、课时安排

第一课时：聆听歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》《梭罗河》《在那桃花盛开的地方》，音乐知识“女高音、女中音、男高音”；

第二课时：演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，认识唱名“2、3（高音）”；

第三课时：学唱歌曲《小巴郞，童年的太阳》，复习歌曲《山里的孩子心爱山》。

三、教学过程

第一课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、聆听《帕米尔，我的家乡多么美》、聆听《梭罗洒》

1、复习人声的分类：我们已经知道的人声分类有哪几种、。

2、学习新的音乐知识：我们可以把女声、男声再根据他们音域和音色的不同分为：女高音、女中音、男高音。现在老师播放几首歌曲，请你听一听他们分别属于哪种人声？

3、聆听歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》

（1）说说这首歌曲的演唱音色属于哪种人声？其音色有什么特点？

（2）小结：这首歌曲属于女高音，其声音特点是音区高，声音明亮、清脆。（3）再听歌曲，感受歌曲表达的感情。

A、你知道帕米尔在哪里吗？（地处新疆的一个高原，简要描述那里的风土人情。）

B、从哪里感受到“我”的家乡多么美？

（4）根据学生的喜爱程度，适当多放几遍录音。学跳几个新疆舞蹈的动作。4、聆听歌曲《梭罗河》

（1）说说这闑人你什么感觉？它的演唱音色属于哪种人声？它的音色有什么特点？

（2）小结：这首歌曲属于女中音，音色深厚、甜美。

（3）再听歌曲，感受歌曲感情。

A、介绍印度尼西亚风光及这首歌曲的相关背景。

B、再次欣赏歌曲，感受歌曲的甜美和对梭罗河的热爱之情。

C、随音乐轻轻哼唱。

四、聆听《在那桃花盛开的地方》

1、谈话导入：唐代大诗人杜甫曾经在诗中这样写道：露从今夜白，月是故乡明。故乡，是生我养我的地方，无论我们走到哪里，故乡永远是我们心中最深情向往的地方。1984年，男高音歌唱家蒋大为带着《在那桃花盛开的地方》这首歌，首次登上了中央电视台春节联欢晚会的舞台，引起了强烈的反响，这首歌很快在全国流传开来。

2、初听音乐，说说对歌曲的感受和理解。

3、讨论：说说歌曲歌唱的内容是什么？表达了怎样的思想感情？

4、从音乐角度进一步感受歌曲的情感

（1）除了从歌词上我们理解和感受到边防战士对故乡的热爱之情，从音乐上我们可以从哪里感受到？

（2）这样的演唱形式和声音对表现歌曲的感情有什么作用？

5、再听一遍歌曲，在听到最高音的地方举手表示。

五、小结。

第二课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、演唱《山里的孩子心爱山》

1、导入：你的家乡在哪里？那里有哪些你最喜爱的东西？

小结：一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请听一听山里的孩子是如何赞美自己家乡的。

2、聆听录音《山里的孩子心爱山》

问：（1）为什么山里的孩子心爱山？

（2）歌曲的情绪是怎样的？

3、学唱第一乐段。

（1）朗读歌词，问：可分为几句？

（2）分句跟唱，严格注意乐句的完整性。

（3）先歌词后曲调。先跟唱后听唱，在第一乐段的最后一句时穿插认识“2 、3（高音）”。

（4）在教学曲调时，划一划旋律线。

（5）分句巩固，然后连起来完整地演唱第一乐段。

4、学唱第二乐段。

（1）学唱第五句旋律时，先拍一拍这一句的节奏

（2）填入歌词演唱。

5、完整地演唱。

6、讨论歌曲演唱处理。

7、分组表演。

8、歌曲学唱完后，让学生找一找歌曲中的“xxx”和“xxxx”的节奏，唱一唱，拍一拍。

四、小结

第三课时

一、师生问好。

二、发声练习。

三、复习《山里的孩子心爱山》

四、学习歌曲《小巴郞，童年的太阳》

1、谈话导入：聆听歌曲录音，初步感受歌曲风格。

（1）听一听这首歌曲，你知道它是我国哪个地区或民族风格的歌曲吗？

（2）你从哪里感受到这是具有新疆维吾尔族风格的歌曲？

2、讨论：这是一首新疆维吾尔族民歌风格的歌曲，“小巴郞”是“小男孩”的意思；“亚克西”是“好，好样的”有夸奖的意思。

3、出示新疆歌舞音乐视频及新疆风景图片，欣赏帮助理解歌曲意思。

4、介绍新疆歌舞中常用的伴奏乐器——手鼓，练一练新疆音乐中的典型节奏：

X x x │ x x│。

5、听歌曲范唱，熟悉歌曲，聆听中用铃鼓按节奏为歌曲第一乐段的每个分句开头两小节伴奏。第二乐段时，采用其他伴奏方式伴奏。

6、随老师琴声模唱旋律。

（1）演唱发，通过让学生找一找歌曲中相似的乐句，比较它们的异同，然后指导学唱。

（2）采取分段学唱的方法，先学第一乐段，再学第二乐段。在学唱过程中让学生感受两个乐段情绪的不同。

7、学唱歌词

（1）在对曲调熟悉的基础上，填上歌词演唱。

（2）体会歌词中的衬词：“吔、来来”以及“亚克西”的表现作用。

8、歌曲学会后，学习几个简单的新疆舞蹈动作，用铃鼓伴奏，随音乐跳一跳。

五、小结。

人音版三年级音乐下册教学设计嘀哩嘀哩教案

《嘀哩嘀哩》教案教学内容 1、唱歌《嘀哩嘀哩》 2、学吹口琴教学目标 1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。 2、用不同的演唱形式来表现歌曲。 3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。教学重、难点重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。难点：1、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型： X X X X X X X X 0 X X X X X X －嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩 2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。教学准备：电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD彩笔、树枝、碎布、打击乐器教学过程：一、课前活动 1、听音乐进教室，随节奏跟老师进行律动练习。 2、发声练习 1 = C 1 3 5 1 5 －6 5 3 2 1 －同学们好！老师您好！二、创设情境，激趣导入（课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……）

师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？生：春天来了！师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？生： a.树枝开始发芽了； b.燕子飞回来了； c.田野绿了，天气暖和了，不用穿那么厚的衣服了； d.小河的冰化了，开始流水了 e.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽…… 6、师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？生：喜欢。师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）三、寓教于乐学唱歌曲，体会春天的美丽。 1、带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。 2、复听歌曲，指导学生用“ lu ”模唱旋律。 3、引导学生有感情地朗读歌词。让学生熟悉歌词，并采用拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式，激励学生自己创编动作，熟悉 4、节奏练习。 a.师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？课件出示） X X X 0 X X X X X b.（师指出八分休止符）教师示范。 c.学生练习，然后齐打节奏。 d.（课件出示） X X X X X X X X 0 师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩 5、再听歌曲。师：请同学们听完后告诉老师春天在哪里好吗？

人音版小学三年级下册音乐精品教案

第 1 课爱祖国《我们走进十月的》教学设计教学目标：聆听《我们走进十月的》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。教具准备：钢琴、录音机、教学光盘。聆听《我们走进十月的》教学过程一、组织教学课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等，把单旋律歌片向学生展示)。 1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……) 。 2．欣赏《我们走进十月的》回答问题：歌曲的容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3．出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么? 4．分段深入欣赏： (1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受 (2)“风”“雨”的含义? (2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。 (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5．细致地聆听全歌曲。研究的问题： (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。二、教学小结

教学反思：在聆听合唱曲《我们走进十月的》时，很多同学能在第一遍聆听时，随音乐表演，，孩子们就会自然的手拉手，这首歌曲比如“拉着我的手，拉着你的手，祖国和我们一走”的旋律明朗，节奏第一段欢快，第二段抒情，具有当代流行歌曲的气息，符合当代少年儿童活力、向上的气息，在二次聆听时，我让学生边听音乐，边为曲掉 3 画图形谱，2 班的孩子虽然之前纪律一般，但竟然百分之八十的孩子都能认真听如何画，最后都能把图形谱画的很好，而且个个有创意，有的画上脚丫，有的画丰收的苹果，有的画太阳等，孩子的优点真的需要我们慢慢发现。《红旗颂》教学设计教学目标： 1．通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 2．了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。教学难点：听辨主题的重复和变化。教学过程：一、导入 1．师生讨论：红旗代表了什么？（中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中）心点，表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。 2. 导入课题《红旗颂》。所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 (设计意图：使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》 1．释义：“颂”是什么意思？（学生回答后教师提炼：歌颂、赞颂） 2. 聆听引子部分。（1）聆听引子部分，设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？

人音版三年级下册教案

人音版三年级下册教案【篇一：2013版最新人音版小学三年级下册音乐精品教案(2015年)】爱祖国爱祖国【篇二：2015年新人音版三年级下册教案】课时备课课时备课课时备课【篇三：人音版小学三年级下册音乐精品教案】第 1 课爱祖国《我们走进十月的阳光》教学设计教学目标：聆听《我们走进十月的阳光》爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。教具准备：钢琴、录音机、教学光盘。聆听《我们走进十月的阳光》教学过程一、组织教学课前做好歌片(小黑板上抄歌曲、电子琴、录音机、光盘、电视机等，把单旋律歌片向学生展示)。 1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日??) 。 2．欣赏《我们走进十月的阳光》回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式? 3．出示歌词，再次欣赏：边看谱边欣赏。研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么? 4．分段深入欣赏： (1) 边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受 (2) “风”“雨”的含义? (2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。

(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。 5．细致地聆听全歌曲。研究的问题： (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解? 6．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。二、教学小结教学反思：在聆听合唱曲《我们走进十月的阳光》时，很多同学能在第一遍聆听时，随音乐表演，，孩子们就会自然的手拉手，这首歌曲比如“拉着我的手，拉着你的手，祖国和我们一走” 的旋律明朗，节奏第一段欢快，第二段抒情，具有当代流行歌曲的气息，符合当代少年儿童活力、向上的气息，在二次聆听时，我让学生边听音乐，边为曲掉 3 画图形谱，2 班的孩子虽然之前纪律一般，但竟然百分之八十的孩子都能认真听如何画，最后都能把图形谱画的很好，而且个个有创意，有的画上脚丫，有的画丰收的苹果，有的画太阳等，孩子的优点真的需要我们慢慢发现。《红旗颂》教学设计教学目标： 1．通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 2．了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3．通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。教学重点：充分感受、体验主题音乐的情绪情感。教学难点：听辨主题的重复和变化。教学过程：一、导入 1．师生讨论：红旗代表了什么？（中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中）心点，表示全体四个阶级对党的向心之意,受党的全面的领导。 2. 导入课题《红旗颂》。所以，才诞生了《红旗颂》这一首庄严乐曲。 (设计意图：使学生懂得了“红旗”的象征意义，为理解音乐作知识上的准备，又奠定了一节课的情绪基调) 二、分段聆听《红旗颂》

人音版小学三年级上册音乐教案全册

人音版小学三年级上册音乐教案第一课童年教学目标： 1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。教学准备：钢琴、录音机、磁带。第一课时一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。（选用《苏珊娜》） 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。 2、小游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！ 4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。”

新人音版三年级上册音乐教案

新人音版三年级（上）年级（音乐）学案课题第一课《童年》—《摇啊摇》《捉迷藏》主备课人审核人备课时间上课时间学习目标情感目标：通过学习歌曲《摇呀摇》和《捉迷藏》，让学生感受童年生活的丰富和乐趣，表达对童年生活的热爱之情。能力目标：能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇呀摇》，做划船的动作，并背唱歌曲；用三角铁或碰钟为歌曲《摇呀摇》伴奏；能够感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。知识目标：认识钢琴学习重点难点重点：能用自然优美的歌声演唱歌曲《摇呀摇》，做划船的动作，并背唱歌曲难点：能够感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点。教学内容学唱歌曲《摇啊摇》和《捉迷藏》教(学) 过程设计发声练习： 1=C 2/4 音阶 1 2 |3 2 |1—|| Lu lu lu 注意：全体起立，站姿，男生小八字，女生丁字步。笑肌提起，声音有弹性。一、导入 1、师：大家坐过船么？生： 2、师：坐船的时候是怎样的感觉啊？（摇晃> 生： 3、师：今天我们就来学习一首好听的歌曲，让我们随着歌曲一起来摇呀摇（师放范唱，生跟老师随音乐做摇晃的动作）二、歌曲新授 1、谈感受和心情

师：听完歌曲之后你的心情怎样？有什么感觉？生： 2、第二次聆听：熟悉歌词师：你听到了什么？ 3、跟伴奏读歌词师：大家听得非常准确，那么，你们能跟着歌曲伴奏把歌词读出来么？ 4、小声跟唱 5、用自然的声音唱 6、生跟师钢琴演唱，演唱有错误的地方师及时喊停纠正。 7、生跟伴奏完整演唱三、情感升华 1、提示“一只馒头一块糕”歌词演唱的准确性。由于节奏的紧缩变化，学生易受前面节奏的影响而唱错，因此教师需要点拨。 2、唱出6/8拍的强弱感，像小船在河中匀速前行。 3、分别用快速和慢速演唱歌曲，比较哪种更符合小船摇曳的感觉。 4、完整演唱歌曲。四、拓展延伸聆听钢琴曲《捉迷藏》 1、初次聆听：是用什么乐器演奏的？ 2、介绍作者，回忆以前学过的乐曲《跳绳》也是丁善德作曲。 3、聆听第一乐段，生说乐曲表现了捉迷藏时怎样的情景和心情？ 4、看着图形谱用手指划出音旋律线（第一乐段） 5、聆听第二乐段，生说乐曲表现了捉迷藏时怎样的情景和心情？ 6、看着图形谱用手指划出音旋律线（第一乐段）用动作完整表现乐曲。五、课堂小结谈一谈学生有什么收获？

人音版三年级下册音乐教案

第一课《春天》（三课时）第一课时教学目标： 1、表演《嘀哩嘀哩》，聆听《春到沂河》，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。 2、听辨《春到沂河》中柳琴的音色特点及各段落的不同速度，并能随音乐即兴用动作表现乐曲速度的变化。 3、听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。教学重点：感受音乐的美，感受春天的美。教学难点：模仿并表现十六分音符。课前准备：音响设备、课本、笔。

第二课时教学目标： 1、聆听小提琴协奏曲《春》，充分感受春的意境，尝试用色块表现感受到的音乐所描绘的情景。 2、聆听、表演歌曲《春天举行音乐会》，并选择打击乐器参与伴奏活动，表达对大自然美的赞颂。教学重点：感受、表现描绘春天的歌曲和乐曲。教学难点：模仿表现节奏型╳╳0╳| ╳0 | 课前准备：音响设备、课本、彩笔、钢琴、打击乐器等。

第三课时教学目标： 1、复习聆听、表演本课的四首音乐作品及其它展现“春”的歌曲，再次感受春的意境、春的美丽。 2、展开想象、联想，与同伴合作即兴创作以“春”为主题的音响作品。教学重、难点：即兴创作以“春”为主题的音响作品。课前准备：音响设备、课本、钢琴、创作所需的物品。

第二课《可爱的动物》（二课时）第一课时教学目标： 1、通过欣赏《森林深处的杜鹃》，学唱《顽皮的杜鹃》，学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象，并激发学生对小动物的喜爱之情。 2、认识低音“5 6 7”，掌握“5 —5”的八个音的音高与唱名，听辨“5、7”的音高。教学重点： 1、学生能感受、想象、表演、塑造小杜鹃的音乐形象。 2、掌握“5 —5”的八个音的音高与唱名。教学难点：用模唱、表演来表现小杜鹃的动态形象。教学准备：钢琴、音响设备，“杜鹃手偶”等。教学过程：

人音版三年级下册音乐《红旗颂》教案

第1课红旗颂（片段）一．教学目标 1.感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势。 2.体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。二．教学重难点感受乐曲的气势，理解作品的内涵。三．教学过程（一）导入新课：教师介绍《红旗颂》的创作背景、创作时间以及交响乐的基本知识生:歌颂“红旗”。师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣赏乐曲的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛的。展示《红旗颂》标题。（二）欣赏乐曲 1、初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调: 要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。 2、创作背景及作者简介：《红旗颂》以宏伟庄严的歌唱性旋律，描绘了1949年10月

1日新中国成立时第一面国旗升起的情景，表现了中国人民在五星红旗指引下，英勇顽强、奋发向上的革命气概。热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。乐曲创作于1965年，同年5月献演于“上海之春”的开幕式。吕其明，1930年出身于安徽，11岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1965年。 3、随琴声哼唱主题音乐，并用竖笛吹奏主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。 4、分段赏析：(插入解说，感受气势，理解内涵) ⑴.A段:(第一段) 开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了…… 主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，

2018人音版三年级下册音乐教案

2018年人音版三年级下册音乐教案第一课第1课时教学内容：音乐课学生教学常规训练教学目标： 1.引导学生养成良好的音乐课常规学习习惯。 2.建立各种课型上课规范，规范学生音乐课堂纪律。教学重点：指导学生掌握音乐课堂教学常规。教学难点：指导学生养成良好的学习习惯，持之以恒地做好音乐课课堂常规。教学准备：钢琴、多媒体电教设备教学过程：一、组织教学： 1.学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。 2.学生听音乐律动进教室。 3.师生问好。二、教学常规管理说明与练习 1.课前准备：上课铃响前全班于指定位置安静有序的排队候课，并带齐学习用品，进教室后把书本和学习用品整齐有序地摆放在桌板上。 2.上下课礼仪：上下课都有一段优美的钢琴旋律。 3.出勤：不得迟到早退，若发现有学生缺席，立即汇报班主任，不得有学生滞留在班级教室内。有被其他教师留下的学生需要有教师签字的假条。 4.课前领歌：上课响铃之后，由表演的得好的同学领歌，全班同学一起复习上节课学习的歌曲，做到温故而知新。 5.听课姿势：双手整齐地叠放在课桌上，人坐直。 6.发言：先举手后发言，未经许可的发言视作违纪。三、针对歌唱课的课堂教学常规 1.静听：听赏时绝不发出声音，不与同学讨论，及时将听赏时遇到的问题记下，留在听完后讨论。 2.背记：（1）欣赏任何一首乐曲均要求背记音乐主题。（2）歌唱课要求背唱歌曲。 3.针对节奏教学的课堂教学常规（1）节奏教学需要会听、会看和整齐划一的动作（2）起拍时听指令。（3）收拍时听指令。

新人教版小学音乐三年级上册教案

第一单元快乐的do re mi 第一课时教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi 三个音。教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。教学重点：演唱歌曲《快乐的do re mi》教学难点：认识和演唱音符do re mi。教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）听录音范唱《快乐的do re mi》（２）请你跟琴唱一唱这三个音。（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。２、跳房子游戏三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、课堂小结同学们这节课有什么收获？第二课时教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》教学难点：用do re mi三个音进行音乐创编活动教学准备：电子琴、录音机、磁带教学过程一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家１、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。５、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、游戏《找朋友》。２、活动《小小作曲家》（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。

2015年新人音版三年级下册教案

课时备课课题演唱《祖国祖国我们爱你》课型新授教学目标一、有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；二、能用有没的歌声表达对祖国的真挚情感。重点难点上行和下行以及跳音的运用。教具多媒体教学过程一、组织教学师生问好。二、学习新课 1、用琴声带领学生视唱歌曲最后一句旋律，导入歌曲。 2、朗读歌曲，体会歌曲情感。 3、学唱歌曲。（1）歌曲学唱可分两部分进行，先学唱第一部分，歌曲中第一部分旋律以级进为主，因为出现了半音的进行（3-4），学生不易唱准，宜采用听唱法，反复多听几次，模仿学唱。难点处教师可用钢琴指导学生用慢速跟唱。在学生流

畅准确的唱好第一段的将基础上学唱第二段。（2）歌曲第二部分音域拓宽了，旋律以跳进为主，表达孩子们对祖国的热爱，（注意指导学生不要喊唱），用自然、优美的声音演唱，可以用轻声带假声来唱。结束句旋律中出现的八分休止符要唱出活泼、天真的情绪。教师可以在此出示这一句的歌谱，指导学生跟琴唱准确这句旋律，唱出八分休止符的效果。（3）歌曲中出现的前奏、间奏和尾声，教师可结合歌曲聆听，简单的向学生作介绍，并在演唱中体会它们的作用。 5、分组演唱，小组成员之间可以互相指导。 6、两个小组进行比赛，看看那组唱得好，也可以互相指出对方小组的错误，教师最后做指导。 7、全体同学合唱，教师指出不足。板祖国祖国我们爱你书设计教学反思

课时备课课题演唱《只怕不抵抗》课型新授教学目标1、在演唱《只怕不抵抗》，感受队列行进的音乐特征并进行表演。 2、认识人民音乐家冼星海，感受音乐家的爱国热情。重点难点重点：演唱歌曲难点：感受队列进行的音乐特征教具多媒体教学过程一、组织教学师生问好二、学唱《只怕不抵抗》 1、实物投影介绍冼星海及其作品。冼星海也为我们少年儿童创作了一些歌曲，我们来听一听。 2、聆听歌曲，说说歌词和歌曲情绪。 3、教师范唱，学生按歌词想动作。 4、边听边律动 5、请一些同学上台表演

人音版三年级上册音乐教案

人音版三年级上册音乐教案第一课童年教学内容：1、聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》 2、表演《摇啊摇》、《小酒窝》 3、编创与活动一、听《捉迷藏》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地二、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。三、听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。课时安排：四课时第一课时教学内容：《我们多么幸福》教学目标： 1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今天的学习与幸福生活。 2、学习基本的乐理知识。

教学重点： 1、感受歌曲内涵，体验今天的幸福生活。 2、把握好三拍子的“强弱弱”规律。教学难点： 1、掌握基本的乐理知识并运用到学习歌曲中。 2、把握好三拍子的“强弱弱”规律，并唱好主歌部分。教具准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。教学过程：一、组织教学 1.听音乐问好，律动。 2.新学期课堂常规要求。 3.复习上学期内容。 4.复习柯尔文音阶手势。二、听辨练习活动 1、为下节课学习“3、5、6”音高作听觉铺垫。 2、进行二年级听辨音高的复习与提高。 3、不要用唱名唱，用lu 进行听辨模唱，提高对音高的听辨记忆。 4、在“3、 5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如：3 5；5 3； 5 6； 6 5；3 6；6 3等。三、聆听《我们多么幸福》 1、把全歌(歌词)用幻灯投影（或抄在小黑板上）展示在学生面前。 2、简单介绍歌曲创作的时代背景。 3、复听时，要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

人音版小学三年级上册音乐全册教案

第1课童年小酒窝学习目标： 1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。 2、引导学生感受歌曲的情感，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。教学重点：用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；学习跳音符号、下滑音、休止符。教学难点：唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。教具准备：电子琴、录音机、磁带。教学流程：一、常规练习 1、问好歌。 2、哼鸣练习。 3、跳音练习。二、新课学习师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？

生：开心。师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一起来听，请同学们边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的…… 师：同学们听的很认真，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号,看谁是个细心的孩子。（复听《小酒窝》）生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线…… 师：讲解：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。生：唱好第一句，并能接准前奏。师：第二句和第一句非常的相似，请同学们试着自己来唱一唱。生：试着演唱第二句。（师及时的纠正）师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模仿我拍出的节奏，看谁能读准。生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。师：与学生一起唱第三句和第四句。并提示反复记号。

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人音版三年级音乐下册教学设计嘀哩嘀哩教案