《我国气候特征与影响因素》

《我国气候特征与影响因素》

双流中学实验学校钟英教学目标：

知识目标：了解我国的气候类型，能够判断各地的气候类型。

能力目标：读图能力，通过气温与降水图能够分析出各种气候的特点。能够在生活中运用所学到的气候知识。

情感、态度、价值观：学习对生活有用的气候知识，体会各种气候给我们带来的好处与坏处。

教学重难点：读气候类型图、气温图、降水图，归纳气候的特点。

教学方法：小组讨论法、观察法、体验法

教学工具：多媒体教学。

教学过程：（如下）

教学板书：（附后）

教学反思：（附后）

教师：同学们，今天老师给大家准备了一顿丰盛的美食，来看看这是什么？[展示图片2]

学生：四川火锅

教师提问：对，四川具有麻辣鲜香的特点。为什么四川人那么爱吃火锅呢？

学生：可以保暖、好吃等。

教师补充：因为四川气候潮湿，容易得风湿关节痛，而辣椒、花椒具有去风湿的功效。我们再来看看另外一些菜。

[展示图片3] 菠菜和绿豆汤

教师：这是我国的北方人喜爱吃的菜，为什么北方人爱吃这些菜呢？

学生：北方气候干燥，绿豆汤正好可以清热去火。

教师：非常正确，而且北方冬季寒冷，菠菜可以补充很多的能量。我们来小结一下，是什么原因造成两个地方的饮食不一样？

学生：因为气候不一样。

教师：（过渡）那么在中国到底有些什么气候类型呢？读图2.26“我国不同的气候类型”。

[展示图片4] 图2.26“我国不同的气候类型”

学生：（齐读气候类型的名称）

教师：在我们中国，一共有多少种气候类型？

学生：5种。

教师：回忆一下，我们以前学过世界的气候类型有多少种？亚洲的气候有多少种？

学生：世界的气候类型有11种；亚洲的气候有9种。

教师：而中国就占了5种，从这里我们可以得出中国气候的一个特点是什么呢？学生：气候复杂多样。

板书：中国气候特点：2.气候复杂多样

教师：我们接着来读图，有几种气候类型里面都有一个相同的词语，这几种气候统称为什么气候？

学生：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候都有“季风”两个字，因此，统称为季风气候。

教师：上节课我们学过关于季风气候有一个什么特点？

学生：季风气候显著。

板书：1. 季风气候显著

小结：季风气候显著、气候复杂多样这两点就是我国气候的两大特点。

学生：（笔记）

教师补充：我国分布最广的气候类型是什么？

学生：温带大陆性气候。

教师：（过渡）我们继续读图，找一找我国各种气候的分布情况，完成下面表格。[展示图片4]点击文字气候分布的表格链接到表格：中国各种气候的分布

学生：（自主学习完成）

中国各种气候的分布

教师：（过渡）仅仅知道气候的分布还不够，我来说几个中国的城市，你们观察它应该属于什么气候类型？第一个，北京是什么气候？

[展示图片4]从候分布的表格回到图2.26“我国不同的气候类型”

学生：温带季风气候。

教师：（列举吐鲁番、拉萨、南京、海口、哈尔滨等城市，要求学生说出它们分别是什么省的省会，再说气候类型是什么）

最后一个，我们成都是什么气候类型？

学生：亚热带季风气候。

教师：大家生活在成都，对成都气候一定有很多感受。请大家结合生活中的实际来说一说，成都的气候有什么特点？

学生：夏天炎热，冬天不是特别寒冷，比较温暖，很潮湿，一年四季都有很多雨，夏天下雨比冬天多……

教师：综合大家的感受，我们可以得出成都气候（亚热带季风气候）的特点是——夏天炎热，冬天温暖，降水多，气候很潮湿。所以我们才喜欢吃麻辣的食物。

（过渡）那大家有兴趣来了解一下其它地方的饮食吗？

学生：有（没有）

老师：不过，我们还是得先弄清楚各个地方，不同的气候特点才行，否则我们了解到的知识也只是停留于表面，不知道合理的解释。

吐鲁番、漠河、海口、五道梁四地气温曲线和降水量柱状图。

[展示图片5] 在图中分析各地气候特点的方法

小组学习：我国各地气候特点

1．分析某地日平均气温最高和最低值分别在几月份？是什么季节？分别是多少°C。计算气温年较差？得出气温特点。

（提示：气温年较差= 最高月平均气候- 最低月平均气候）2．分析降水较多和较少分别在哪几个月？是什么季节？一年总的降水量情况？得出该地降水特点。

活动过程：学生分四大组，若干小组，对四地气候进行讨论，教师走下讲台巡查，给学生提供帮助。

教师：刚才大家讨论得都非常好，那让我们来验收一下讨论后的结果吧。先请吐鲁番小组的同学来说说。

[展示图片6] 屏幕左边显示：吐鲁番气温曲线和降水量柱状图

学生：最高气温在7月，是夏季，约32°C；最低气温在1月，是冬季，约-10°C；气温年较差约有42°C。所以气温特点是——冬冷夏热，气温年较差大。降水情况——全年降水稀少，气候干燥。

教师：分析得很好！综合气温和降水两大特点，就是吐鲁番（温带大陆性气候）的气候特点——冬冷夏热，降水稀少，气候干燥。

再请漠河小组的同学来说说。

[展示图片6] 屏幕右边显示：漠河气温曲线和降水量柱状图

学生：最高气温在7月，是夏季，约18°C；最低气温在1月，是冬季，约-30°C；气温年较差约有48°C。所以气温特点是——冬冷夏热，气温年较差大。降水特点——夏季较多，冬季较少，全年降水较少。

教师补充：分析得不错！不过我们还要特别注意的是，漠河气温低于0°C的一共有7个月，所以冬季不仅严寒，而且还很漫长。综合气温和降水两大特点，就是漠河（温带季风气候）的气候特点——冬冷寒冷漫长，降水较少。

从大屏幕上，我们可以看到吐鲁番与漠河两地的降水存在很大的差异，那这是什么原因造成的呢？

学生：海陆位置不同，吐鲁番在内陆，离海远，几乎不受海洋影响；漠河离海近，

会受到来自海洋的夏季风的影响，带来更多的降水。

老师：回答的非常正确。

板书：影响因素：1、海陆位置

老师：再请海口小组的同学来说说。

[展示图片7] 屏幕左边显示：海口气温曲线和降水量柱状图

学生：最高气温在6月，是夏季，约28°C；最低气温在1月，是冬季，在16°C 以上；气温年较差约有12°C。所以气温特点是——全年高温。降水特点——降水尤其集中在夏季，全年降水多。

教师：分析得非常正确！综合气温和降水两大特点，就是海口（热带季风气候）的气候特点——全年高温多雨。

[展示图片7] 屏幕右边显示：漠河气温曲线和降水量柱状图

教师：从大屏幕上，我们可以看到吐鲁番与漠河两地的气温存在很大的差异，那这是什么原因造成的呢？

学生：纬度位置不同，海口在低纬度（热带地区），全年气温高；漠河在中纬度（寒温带地区），气温较低。

教师：回答的非常好。

板书：影响因素：2、纬度位置

老师：再请五道梁小组的同学来说说。

[展示图片8] 屏幕右边显示：五道梁气温曲线和降水量柱状图

学生：最高气温在7月，是夏季，在6°C；最低气温在1月，是冬季，在-18°C；气温年较差约有24°C。所以气温特点是——全年低温。降水特点——降水集中在夏季，全年降水少。

教师：分析得非常正确！综合气温和降水两大特点，就是五道梁（高原山地气候）的气候特点——全年低温少雨。是什么原因造成五道梁的这种气候特点?

学生：青藏高原海拔高，地形因素。

板书：影响因素：3、地形因素

小结：现在我们通过分析得出影响我国气候的原因有三个：海陆位置、纬度位置、地形因素。正是多种的原因才使得我国气候具有复杂多样的特点。

过渡：而复杂多样的气候会对我们的生产生活，方方面面造成影响。请大家来举

一些你所知道的例子。

[展示图片9] 复杂多样的气候影响生产和生活

学生：（讨论得出多种例子）

教师：刚才大家所举的例子都说明了气候会对我们生产和生活造成影响。老师也去收集了一些例子，我们一起来分享一下吧！首先，我们来看看对农作物和动植物的影响。

板书：影响农作物和动植物

[展示图片9] 单击出来文字：1、对农作物和动植物的影响

点击农作物链接到农作物图片

[展示图片10]水稻和小麦

教师：大家知道这是什么农作物吗？

学生：水稻和小麦

教师：它们分别生长在我国的什么地方？

学生：南方水稻，北方小麦。

[展示图片11]甜菜和甘蔗

教师：大家知道这是什么制糖作物吗？

学生：甜菜和甘蔗

教师：它们分别生长在我国的什么地方？

学生：南方甘蔗，北方甜菜。

[展示图片12]大豆和油菜

教师：大家知道这是什么油料作物吗？

学生：大豆和油菜

教师：它们分别生长在我国的什么地方？

学生：南方油菜，北方大豆。

小结：南方降水多，适合水稻、甘蔗、油菜的生长；北方降水较少，适合小麦、甜菜、大豆的生长。

[展示图片13]橘子

教师：大家知道在《晏子使楚》中的一句有名的话吗？“橘生于淮南为橘，生于淮北为枳。”橘很大很红很甜，枳却很小很苦很涩。为什么同样是橘子树，种植在淮河以南地区与以北地区存在这么大的差异？

学生：淮河以北是暖温带，以南是亚热带，橘子是属于亚热带的水果。

[展示图片14]内蒙古草原

教师：内蒙古草原为什么会形成“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”的景象？学生：因为这里的气候是温带大陆性气候，适合牧草的生长。

[展示图片15]新疆吐鲁番的葡萄和西瓜

教师：我们都知道新疆吐鲁番的葡萄和西瓜特别的甜，为什么这里降水稀少，却可以种出这么优质的水果呢？

学生：新疆吐鲁番的阳光和热量充足，有利于水果中糖份的积累。尽管降水少，但是可以利用高山的雪水、抽取地下水进行农业灌溉。

教师：这说明在温带大陆气候的沙漠地区适合发展的是绿洲农业。

[展示图片16]热带的瓜果

教师：大家一定在超市见过这些水果。

学生：火龙果、椰子、香蕉、芒果

教师：它们都是属于哪个地方的什么水果？

学生：热带水果。

教师：对！我们再来读一下书上活动题1中的一段文字，这些水果非常幸运的坐上了火车专列，到达我国的首都北京呢！

学生：（阅读）

过渡：刚才的图片展示的是不同气候生长着不同的植物，实际上，在同一种气候里面也可能生长着不同的植物。比如，在青藏高原周边的山区，由于相对海拔高度很大，因此，从山脚到山顶的气温和降水情况存在很多垂直的变化，这为不同的植物提供了不同的生长环境。观察书上横断山区的植被景观。

[返回图片9] 单击出来文字：1、对农作物和动植物的影响

点击动植物链接到动植物图片

[展示图片17]山地植被的垂直变化

学生：（观察图中不同高度的植物）