物理中考复习1声现象物态变化

图

1

图2

测量的初步知识

【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：

1．长度的单位及其换算，长度的测量。 2．体积的单位及其换算，体积的测量。 3．误差和错误。 4．长度的测量方法。 【知识结构】 一、长度的测量

1．长度的单位：主单位：米（m ），其它单位km 、dm 、cm 、mm 、μm 、nm

2．长度的测量工具：①基本工具：刻度尺；②精密工具：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪。 3．刻度尺正确使用：

①会选：观察刻度尺的零刻度线、量程、最小分度值；

②会放：尺要放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物； ③会读：视线正对刻度线，读出准确值和估计值； ④会记：准确值＋估计值＋单位。 二、体积的测量

1．体积的单位：主单位：立方米（m 3）其它单位：dm 3、cm 3、mm 3

、L 、mL 。 2．体积的测量工具：量筒或量杯

3．量筒的正确使用：①量筒放在水平桌面上；②视线要与液面齐平 三、测量误差

1．定义：测量值与真实值之间差异

2．误差不可避免，但可以减小。错误可以避免。

3．减小误差的方法：①采用精密测量工具；②改进测量方法（常用多次测量求平均值的方法） 【对应训练】

1．单位换算：8.5m ＝ cm ； 36000nm ＝ km 15cm 3＝ m 3

。

2．如图1所示，用刻度尺测量A 、B 两个小木条的长度，其中对木条 的测量是正确的，这个木条的长度是 cm 。

3．用刻度尺测量木块的长度，图2的四种方法正确的是 〔 〕

4．如图3所示，某同学用量筒、足够多的水，一定重的铁块和细线，测量某一木块的体积，所作的步骤如下：

A ．往量筒内倒入适量的水，并记录下水的体积V 1；

B ．用细线栓住铁块，轻轻放入量筒内水中，并使之全部浸没，记下铁块和水的总体积V 2；

C．取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V3；

D．计算出木块的体积；

①以上步骤中多余的是（填步骤前的序号）

②写出求木块体积的公式，即V= = cm3

图3

5．关于误差下列说法中正确的是〔〕

A．误差是实验中产生的错误

B．测量中误差和错误是不可避免的

C．误差是不可避免的，但可以尽量减小

D．使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差

6．把一根刻度尺均匀但不准确的直尺跟标准直尺进行比较，当两尺零刻度线对齐时，不准确尺的30.00cm刻度线正好与标准尺的29.50cm刻度线平齐，由上面读数可知标准尺的分度值是。若用不准确的直尺测得笔盒的长度为15cm，则用标准尺测得笔盒的长度为 cm。

7．有一个量程为1m的卷尺，请你设计一套简单的方法测出你家到学校的路程，写出必要的方法、步骤，并将路程表达出来。

测量的初步知识（参考答案）

1．850 3.6×10-8 1.5×10-5 2.B 3.35 3.A 4.A V3-V2 15 5.C

6.1mm 14.75

7.a.用卷尺测出自行车前轮的周长L；b.推车从家到学校，数出自行车前轮转动的圈数n；

c.路程s＝nL

图2

六、物质的物理属性

【考点聚焦】

1．知道质量的单位。2．会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。3．理解密度的概念。4．会查密度表，知道水的密度。5．会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积 【知识结构】 一、质量

1．定义：质量是物体所含物质的多少。2．单位：国际上通用的单位是kg 。 二、用天平称固体和液体的质量

1．天平的正确使用（1）调节底座水平。（2）调节横梁平衡。（3）正确读数2．测量物体的质量3．液体质量的测量 三、密度

1． 密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。密度是物质的一种特性，它只

与物质的种类有关，与质量、体积无关。不同物质，密度一般是不相同的；同种物质的密度则是相同的。

2．密度的公式：ρ＝m/V 3．密度的单位：国际单位制中密度的单位是：kg/m 3

。

水的密度1.0×103kg/m 3

四、用天平和量筒测定固体和液体的密度

1．测密度的原理：根据密度的公式ρ＝m/V 来测定。测量物体的密度时，需要测出物体的质量和体积，然后根据密度公式求出物质的密度。2．测定固体的密度3．测定液体的密度 五、密度知识的应用

1．求物体的质量和体积 2．利用密度鉴别物质 【方法提示】

1．给你天平、量筒和水，要测出金属块的密度, 判断是何种金属？写出实验步骤。

实验步骤：（1）用天平称出的质量m （2）将量筒内装入一定体积的水V 1（3）把金属块放入量筒内，计下水面位置的读数V 2（4）算出金属块体积V 金＝V 2－V 1，则ρ金＝m 金/（V 2－V 1）（5）对照密度表判断是何种金属。

2．判断物体是“空心”还是“实心”

（1）比较密度：根据公式ρ物＝m 物/ V 物，求出ρ物，再与该物质密度ρ比较，若ρ物＜ρ,则为空心，若ρ物＝ρ,为实心。

（2）比较体积：把物体作为实心物体对待，由公式V ＝m /ρ，求出V ，再与V 物比较。若V ＜V 物，则该物体为空心，若V = V 物，则该物体为实心。

（3）比较质量：把物体作为实心物体对待，由公式m ＝ρV ，求出体积为V 的实心物体的质量，然后将m 与物体实际质量m 物比较，若m ＞m 物，则该物体为空心，若m ＝m 物，则该物体为实心。 【对应训练】

1．7.9×103kg/m 3= g/cm 3； 1L= mL ； 1mg= kg ；

2．铝锅的质量540g ，铝盆的质量是270g ，铝块的质量是27g ，则组成物体的密度之比为 。 3．质量相同的三种实心正方体金属块，分别是根据如图2所示的高度，

查表可知，a 是 ；b 是 ；c 是 。

4．甲、乙两物体，甲的质量是乙的质量的3倍，乙的体积是甲的

体积3/5，则组成甲、乙两物体物质的密度之比为 ，若将甲的体积截去1/3，将乙物体截去 2/3，甲、乙两物体剩余部分的密度之比为 。

5．甲、乙两实心球，甲的体积大于乙的体积，有关甲、乙两球的质量和密度的关系，可能存 在的情况有（1） ；（2） ；（3） 。

6．甲、乙两个物质的密度之比为3:2，若用它们分别掳做成一个实心物体，则质量之比和体积 之比可能是〔 〕 A ．5:2 3:5 B ．4:1; 8:3 C ．2:1 3:2 D ．4:3 1:2

丙 乙 甲

图3

7．如图3 〕 A ．甲杯 B ．乙杯 C ．丙杯 D ．无法判断 8．用天平测出质量100g 的水，步骤有： a ．使天平的衡梁平衡

b ．往可盘加入，100g 的砝码

c ．把空玻璃杯放在天平的左盘上，往右盘加砝码以及移动游码，使天平横梁平衡

d ．要空玻璃杯中慢慢注入水使横梁平衡，这时玻璃杯中的水这是所需称量的100g 的水在上述 实验步骤中，正确的实验顺序是 〔 〕 A ．a →ｂ→c →ｄ Ｂ．ａ→c →ｄ→b Ｃ．ａ→c →ｂ→ｄ Ｄ．ａ→ｄ→ｃ→ｂ

9．质量为60g 的无色透明液体，其体积为75mL ，则该液体可能是 〔 〕 Ａ．水 Ｂ．煤油 Ｃ．酒精 Ｄ．硫酸

10．使用托盘天平，如果在调节横梁平衡时，忘记将游码拨到标尺左端的“0”刻度线上，使用 它来测量物体的质量时，测量值比真实值偏大，为什么？

11．一架天平的砝码盒中各砝码的质量及个数见下表天平的游码标尺如图4所示，

(1)当他准备向右盘加砝码时，首先脑子时应想的问题是 。

(2)他在右盘加20g ，10g,5g,砝码各一只发现天平横梁上的指针在标尺的两侧不断摆动，如图5所示

① 他用下列哪一步操作可正确称出物体的质量 〔 〕

A ．将横梁上平衡螺母向右旋进一些

B ．将横梁上平衡螺母向左旋进一些

C ．在天平右盘加砝码

D ．从天平右盘取出5g 砝码并移动游码 ② 该物体的质量 〔 〕 A ．可能大于35g B ．在30g 与35g 之间 C ．可能小于30g D ．条件不足，无法判断

（3）该天平的分度值是 g 。测量范围是 。

12．以马铃薯为原料的淀粉厂的收购员，在选马铃薯时，需要测出马铃薯的密度，因为淀粉加

工厂是根据马铃薯的密度来确定收购价格，小宇用所学过的知识测定马铃薯的密度，根据下表确定其含淀

请你帮小宇同学选择其中部分器材，设计出一种测密度的方法。 ①选用器材 ；

②实验量，所需要测量的量 ； ③根据测出的物理量，写出马铃薯密度的表达式： 。

(2)根据上表，你得出的结论是 。

13．一块长２m ，宽0.5m ，厚0.2m 的金属块，质量为1.78×106g ,求此金属块的密度？并说出它 是哪种金属？若将它截去一半，剩余部分的密度是多少？试用密度公式证明。

物质的物理属性（参考答案）

1． 7.9 103 10

－6

2． 1:1:1 3． 铝 铜 铂 4．9:5 9:5 5．（1）m 1=m 2 ρ1＜ρ2 （2）m 1＞m 2 ；

ρ1＜ρ2 （3）m 1＞m

2 ；

1ρ=

2ρ6．B 7． A 8． C 9． C 10． B 11．（1）估计被测物的质量；（2）

图4 图5

① D ② B （3）0.2 210 12．（1）①天平、小刀、干净的马铃薯、量筒、水、细线；②马铃薯的质量m；量筒中水的体积V1；放入马铃薯后总体积V2；③ρ＝m/（V2－V1）（2）马铃薯密度越大，含淀粉的质量分数越大收购价格越高。

一、声现象

【考点聚焦】声现象涉及到的考点有：

1．声音是由物体振动发生的

2．声音的传播

3．声速及有关计算

4．乐音的三要素

5．噪声的危害与控制

【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。

【知识结构】

一、声音的产生与传播

1．产生原因：振动

2．传播需要介质：固体、液体、气体都是介质

3．声速：340m/s（没有特别提示的情况下都视为该速度）

4．回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；（2）回声的区分与加强；（3）回声测距离及其它应用。

二、乐音的三要素

1．音调：声音的高低，由发声体的振动频率决定。

2．响度：人耳感觉到的声音的大小，它跟发声体的振幅有关。

3．音色：发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定。

三、乐音和噪声

1．区别：（1）从物理学角度看；（2）从环境保护角度看。

2．减小噪声的途径：（1）在声源处减弱――消声；（2）在传播过程中减弱――吸声；（3）在耳朵处减弱――隔声

【方法提示】

1．声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

2．声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液体中传播速度比空气中大。

3．利用回声可求解路程、时间和速度等问题。

4．运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。

5．噪声的控制方法。

【对应训练】

1．遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线而产生的。

2．乐音有三个特征，音调是反映声音的，响度是反映声音的，我们通过声音区分不同乐器是靠。

3．将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气。

4．拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音〔〕

A．音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.前三项都不同

5．医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于〔〕

A．听诊器能自动收集有用的声音 B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度

C.听诊器减少了噪声的干扰

D.听诊器靠固体传声效果好

6．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象。

A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。

B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花

C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音

D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。

你认为，能说明声音产生条件的实验是哪一个或哪几个？，其它现象虽然不能说明声音的产生条件，但分别说明了什么问题？

7．小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验，请你帮他简述实验的做法。

8．科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中该处深度是多少m？ (声音在海水中传播速度是1500 m／s) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？

9．人体里许多器官，它们总在不停地运动，这些运动就引起了振动，人体器官里就发出了各种各样的声音，你能说出其中的三种吗？

10．小伟所在的实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究。

实验一:使正在发声的音叉接触水槽中的水,发现溅起了水花。

实验二:用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端,并置于烧瓶中,轻轻摇一摇烧瓶,会听到清晰的“叮当”声,然后取下软木塞,将点燃酒精的棉球放入瓶中,待火熄灭后,迅速塞紧软木塞,再摇瓶子,听到瓶子中的响声比原来小的多。

实验三: 把自行车支起来，一只手转动自行车的脚踏板，另一只手拿着硬纸片，让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中。（要特别注意安全，不要把手伸到辐条中）先慢慢转，这时可以听到纸片的“轧轧”声；再加快转速，纸片发出的声调就会变高；当转速达到一定程度时，纸片就会尖叫起来了。

以上三个实验中,能表明发声体在振动的实验是______________,另外两个实验分别表明___________________________________________________________。

声现象（参考答案）

1．振动 2.高低大小音色 3.强 4.A 5.B 6.B和D A说明声音的传播需要介质，C说明声音的音调与振动频率有关 7. 将不锈钢尺压在桌边沿，变换振动部分的长度，可体验音调与声源的振动频率有关；将不锈钢尺压在桌边沿，用不同的力拨动不锈钢尺，可体验响度与声源的振动幅度有关；可由拨动不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同体验物体的音色不同。8. 3000m 原因是月亮与地球的距离有真空的 9.略 10.实验一声音的传播需要介质频率越快,音调越高。

图1

二、物态变化

【考点聚焦】本部分涉及到的考点有： 1． 温度和温度计的使用。

2．物质三态间相互转化及吸热、放热的情况。 3．晶体的熔点,并会查熔点表。

4．液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素。 5．液体的沸腾和沸点与压强的关系。 6．应用物态变化知识解释简单的热现象。 【知识结构】 一、温度

1．温度的意义

2．摄氏温度与热力学温度 3．温度计：（1）液体温度计的原理；（2）正确使用温度计。 二、物态变化 1．熔化和凝固：（1）晶体和非晶体熔化，凝固条件；（2）晶体和非晶体熔化，凝固特点。 2．汽化和液化： （1）汽化：（a ）蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因素。（2）沸腾：沸腾的特点及条件；沸点与压强的关系。

（2）液化：液化的两种方法。 3．升华和凝华 【方法提示】

1．熟记六种物态变化的名称：熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华。 2．日常生活中温度计如何正确使用：（1）“一看二清”。观察它的量程；认清它的分度值。（2）“三要”。（a ）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或底；（b ）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数；（c ）读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与液柱的上表面相平。

3．运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判断物态变化和吸放热过程。 4．自然界中，常见自然现象和三态变化关系。 5．汽化两种方式的比较。

6．升华、凝华现象同其它物态变化的比较。

7．巧记物态变化特征，灵活运用和解释有关现象。

【对应训练】

1．云、雾、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸气液化形成的是 ，由水蒸气凝华形成的是 ；由水凝固形成的是 。 2．吹气和哈气都是从人口出来的气。用口“吹气”能使开水变凉，这是因为 ，使水温降低；冬天对着手“哈气”使手变暖，这是因为水蒸气遇冷 ，使手表面温度升高。

3．如图1所示是晶体萘的熔化图象,从图中可以看出80℃的萘是〔 〕

A. 固态

B. 固、液共存状态

C. 液态

D. 以上几种说法都有可能

4．甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里比乙盆里冰块多些；甲盆放在阳光下，乙盆放在背阴处。在两盆里的冰块都还未完全熔化时，那么〔〕

A．甲盆水的温度比乙盆高B．乙盆水的温度比甲盆水的温度高

C．两盆水的温度相同D．不用温度计测量无法比较两盆水的温度

5.探究《0℃水和0℃冰的有什么不同？》

器材：水、冰块、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布、锤子、纸巾

猜想：小组讨论：请根据已有经验，讨论水和冰的不同，并提出猜想，记下讨论的结果，采用控制相等，

步骤：

1.拿一大块冰和一杯水，设法把它们分别装满两个大小相同的容器，你有什么发现？

2.拿质量相等的一大块冰和一杯水，设法让冰熔化成水。看它们的质量是否相等。

10℃。

6．在探究“影响蒸发快慢的因素”实验中，同学们作出了如下猜想：影响液体蒸发快慢的因素可能有：

A.液体温度；

B.液体的表面积；

C.液面上气流的快慢；

D. 液体的种类。

（1）某同学设计了如下实验：取两只相同的烧杯，分别盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在荫凉处，一段时间后观察比较两杯中酒精的多少。该同学设计这个实验的目的是为了验证猜想（选填“A”、“B”、“C”或“D”）。

（2）请你设计一个实验来验证猜想D。要求简要写出实验的方法。

7．如图2所示，表示晶体的熔化图象的是（）

图1

A．甲图B．乙图C．丙图D．丁图

8．设计一个简易实验，验证“蒸发的快增与液体表面空气流动的快慢有关”（将设计思路及观察到的现象写出来）

物态变化（参考答案）

1．雾云露云雪霜雹冰 2.吹气使水蒸发加快，蒸发吸热液化，液化放热 3.D 4.C 5.略 6.（1）A；（2）取两只相同的杯子，分别装上等量和酒精和煤油；（注意液体的挥发性相同）放在相同的温度环境下，一段时间后，用天平分别称出它们的质量，若相等，则与液体的种类无关，不相等，与液体的种类有关7.D 8.提示：同样多的水倒在碟子里干得快，装在瓶子里干的慢

练习测试

一、填空题

1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：

（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声的大．

（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好．

（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的高．

2．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别．

3．声音在介质中以___ 的形成向远处传播．声音传播过程中能引起别的物体发生_____ ，超声波还能粉碎人体内的结石，说明声音具有___________．

4．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，海洋中该处的深度为m （声音在海水中传播的速度是1531 m/s），这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？

5．在百米赛跑中，甲、乙两个记时员，分别从看到发令枪冒烟和听到枪声开始记时同一运动员的成绩，则记录的成绩较准确；若甲记录的成绩为11.3s，则乙记录的成绩约为s．

6．某汽车以10m／s的速度匀速驶向一座陡峭的高山，司机按了一下嗽叭，经4s钟听到回声．听到回声时，车与前面高山的距离是m．

7．频率为Hz以下的声音为次声波；频率为Hz以上的声音为超声波．

8．噪声强度如果在dB以上，会影响人的正常学习和休息，如果在dB以上，长时间会造成对人的听力的伤害．

9．2005年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。她们是怎样训练的呢?听不见声音,她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由产生的。

二、选择题

10．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是( )

A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱

B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音

C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同

D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了

11．人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是（）

Ａ．岸——空气——水——鱼Ｂ．空气——水——鱼

Ｃ．岸——空气——鱼Ｄ．岸——水——鱼

12．下列说法中正确的是（）

A．只要有物体振动，我们就一定能够听到它发出的声音

B．月球上的宇航员可直接用语言交谈

C．不论是固体．液体还是气体都能够传播声音

D．以上说法都不对

13．下列说法正确的是（）

A．“引吭高歌”中的高是指音调高

B．“细声细语”指的是音调

C．“尖声细嗓”中的尖指的是音调

D“起音太高上不去”中的“高”指的是响度

14． 信息1 ：据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”语写的乐曲，用硬捧的一端抵住琴板，另一端咬在牙齿中间，就这样语写了不少传世之作．

信息2 ：有经验的土著居民在打猎时，经常伏身贴地，他能听到一般人站立时不易觉察的动静，并且能及早发现猎物．

请综合1 、2 所提供的信息，结合所学知识，选择声音传播的特点 ( ) A ．只有固体才能传声 B ．固体能将声音放大

C ．声音在固体中传播比空气中更快

D ．以上说法都不正确

15．天坛公园内的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，它的声学原理是 （ ） A ．声音的反射 B ．声音能在空气中传播 C ．声音在墙壁内传播 D ．利用回声加强原声

16．医用听诊器的作用是 （ ） A ．改变发声体的频率，使音调变高 B ．使振幅增大，响度增大 C ．减少声音的分散 D ．缩短听者距发声体距离

17．噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是 （ ） A ．通过科学研究，使所有声源都不发生振动

B ．将所有噪声源都隔离在真空容器中，以避免噪声传出

C ．在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙．道路两旁植种树木花草

D ．规定建筑工地上不允许使用大型机械

18．有些地方，可以看到图1-1所示的标志牌，它表示的意思是 （ ） A ．该地有乐队，可以出租 B ．道路弯曲，注意行车安全 C ．禁止鸣笛，保持安静 D ．以上选项均不正确

19．在下面几幅交通标志牌中，能明显表示用于环境保护的是：（ ）

A B C D

三、实验与探究题

20．小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒．在本实验中适合作声源的是_______；小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料．他设想了两种实验方案，你认为最佳的是_________． A 、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度．

B 、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离． 通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为_____________．

图1-1

21．请阅读下面一段短

文后，认

真思考并回答有关问题．

学习声音之后，小李等同学提出这样一个问题：二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调？在认真观察孩乐器之后，他们提出了这样几种猜想：① 弦乐器的音调跟弦的长短有关；②乐器的音调跟弦的松紧有关；③ 弦乐器的音调跟弦的粗细

有关． 为了研究猜想①是否正确？小李等同学进行了如下实验： 如图1-2所示，将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个祛码，使它在桌面上拉紧，并用A 、B 两个三

角形柱状小木

块将弦支起．用一把塑料尺弹拨弦的中部，就可以听见弦发出的声音．然后在其他条件不变的情况下，改变A 、B 间的距离进行了多次实验，发现A 、B 间的距离越长，音调越低．

小李他们通过分析归纳，总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系，

（1）小李通过上述实验得出的结论是：同一根弦，松紧相同时，弦越长音调越 .

（2）小李实验过程中，要在其他条件不变的前提下，改变A 、B 之间的距离．所运用的一种研究方法是 .

（3）小提琴演员演奏时，手指要在弦上不停地移动，这样做的作用是什么？

（4）请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③ 的实验．（写出实验的方法和注意点）

22．阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题．

A ．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离．

B ．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 水量有关．如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理．

C ．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生． （1）请你将上面短文A 、B 中① 和② 两处补上恰当的文字： ① ②

（2）文中的“亚声”是指我们学过的 .

（3）从短文C 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在 左右，声具有 . （4）短文B 中所填的物理量和音调之间的关系是 四、应用题

23．生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明 能够传声；但是你身旁的同学往往却听不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：

专题训练二 物态变化

图1-2

考点指津

本专题为物态变化，知识掌握基本要求：

会用温度计测温度；能区分不同的物态变化，理解物态变化的条件；能解释生活及自然界的单间现象；能识读有关物态变化的图线．

中考命题热点：

常用温度计和体温表的正确使用与注意事项；结合社会热点、生活问题考查物态变化知识，倡导关注社会，关注生活，学以致用．

练习测试

一、填空题

1．在一杯冷水和一杯热水中分别滴入几滴红墨水，会观察到 的颜色较快变得均匀，这个现象可以说明： ．

2．图2-1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全．你能读出它们此时的示数分别是多少吗?甲的示数为 ，乙的示数为 ．

3．某人在配制酒精溶液时，把10ml 的酒精倒入10ml 的水中，摇晃混合后发现总的体积小于20ml ．这一现象可以说明 ．

4．火箭发射架下建有大水池，让高温火焰喷到水中，通过水发生 来吸收大量的热；火箭升空瞬间，会看到巨大的白色“气团”，这是水蒸气 形成的(选填物态变化的名称)；

5．防“非典”期间，常用消毒液加热熏蒸的办法对病房空气进行消毒处理．从物理上说，对消毒液加热是为了 ，弥漫到空气中是一种 现象．

6．气体打火机的燃料是丁烷气体，是用 的办法使它变成液态装入打火机的．

7．将烧红的铁棒插入水中，会听到“嗤嗤”的声音，同时看到水面上方出现的“白气”，这里发生的物态变化是先是 后是 ．

8．目前，全球的气候悄悄变暖，这是 效应不断加剧带来的后果；而城市的平均气温高于周围乡村，这种现象称为 效应．

9．夏天，打开冰棒的包装纸，会看到冰棒冒“白气”，这些“白气”

是空气中的水蒸气 而成的 ．

10．如图2-2，是甲、乙两种物质的熔化图像，由图像可知 种物质是晶体，该晶体的熔点是 ℃，甲在熔化过程中吸热，温度 ．

11．冬天，0℃以下冰冻的衣服也会干，这是 现象；寒冷的冬夜，门窗玻璃 侧出现冰花，这是 现象．

12．空气中的水蒸气是江河湖海以及大地表层中的水不断地

而

来

的．夜间气温降低时，水蒸气会 成小水珠附着在物体上，这就是露水，若附着在空气中的浮尘上，就形成 ．深秋或冬天，夜晚温度迅速降到0℃以下，水蒸气会直接 成固态的小晶体，这就是 ．

20

10

10

20

甲 乙

图2-1

13．复习课上，老师写下一副与物理知识有关的对联．上联：“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联：“盘内水冰，冰化水水温不升”．对联中包含的物态变化是 和 ，反映的一共性是 ． 二、选择题

14．下列现象中，不能用分子运动理论解释的是 （ ） A ．在墙角堆煤，过一段时间白墙变黑，且刷不净 B ．在一杯水里滴红墨水，过一会儿全杯水都变红 C ．打开装香水的瓶盖，香味四处飘逸 D ．煮稀饭时，米粒在沸腾的水中翻滚

15．有一支刻度均匀，但不准确的温度计．用它测冰水混合物的温度时，其示数为－2℃；用它测标准气

压下沸水的温度时，其示数为103℃．如果用它测得某液体的温度是19℃，那么该液体的实际温度为 ( )

A ．16.2℃

B ．18.1℃

C ．19℃

D ．20℃

16．近几年来，我国北方地区频繁发生“沙尘暴”天气，主要原因是 ( ) A ．泥沙分子间的引力小于斥力 B ．泥沙分子的无规则的运动剧烈

C ．植被破坏，使得土壤中的水分蒸发加快，土地荒莫化

D ．以上说法都不对

17．如图2-3是给某种物质加热时，温度随加热时间变化的情况，由图可知

（ ）

A ．一定是表示某种固态晶体升温并熔化情况

B ．一定是表示某种液体升温并沸腾情况

C ．可能是表示某种固态非晶体升温并熔化情况

D ．可能是表示某种液体升温并沸腾情况

18．如图2-4，对烧杯加热一段时间至水沸腾，然后再将盛有某种液体的试管插入

沸水中，结果，一会儿试管中的液体也沸腾了．由此可以判断 ( ) A ．试管中的液体也是水

B ．试管中液体的沸点低于水的沸点

C ．试管中的液体可能是水

D ．试管中液体的沸点高于水的沸点

19．牙科医生用来观察病人牙齿的小镜子，要放在火上烤一下才放进病人的口腔中，医生这样做是为了 （ ）

A ．消毒，防止将病毒带入口中

B ．把镜面上的水分烘干

C ．避免病人感觉镜子冷

D ．防止口腔中的水蒸气液化，便于观察 20．雪天路面有厚厚的积雪，为了使雪很快融化，常在路面积雪上喷洒盐水，这是为了

（ ）

A ．盐水可使冰的熔点降低

B ．盐水可使冰的熔点升高

C ．盐水可使冰的温度升高

D ．盐水可使冰的温度降低

21．把盛有水的纸盒放在火焰上烧，水烧开了纸盒仍不会烧着，这是因为 （ ） A ．水能够灭火，所以纸盒不会烧着

图2-4

B ．火焰的温度较低，低于纸的着火温度

C ．纸的着火温度较高，高于水的沸点

D ．水善于将热量迅速向外散发，所以纸盒不会烧着 三、实验与探究题

22．如图2-5所示装置，用酒精灯将烧瓶内的水加热沸腾后，水蒸气从细玻璃管口喷出．（1）在离管口稍远处，可以看到雾状的“白气”，这是因为喷出的水蒸气发生了 现象，雾状的“白气”实际是 ，过一会儿手会感到玻璃片变热；（2）分

析、归纳上述实验现象，所得到的结论是

．

23．如图2-6所示，是某种合金加热变成液态时的温度随时间变化的曲线，观察图像并

回答：

(1)合金开始加热时的温度是 ； （2）这种合金是 物质（填“晶体”或“非晶体”）

（3）合金的熔点是 ℃

（4）图中BC 段表示合金处于 状态． 24．阅读下列文字，完成表格内的填空．

缥渺的雾， 晶莹的露， 凝重的霜 ， 轻柔的雪， 同样的水分子，装点着我们生活的时空 ； 物态可以变化， 犹如生

活需要色彩．

25．阅读下列资料，思考、解决资料后面的问题．

资料：1 如图所示，冰箱的致冷设备由蒸发器 、压缩机 、冷凝器 、毛细管等部件组成．电冰箱工作过程中，致冷剂氟利昂（一种既容易汽化又容易液化的化学物质）在蒸发器中迅速蒸发 ① 热，使冷冻室内温度 ② ，气态的氟利昂经压缩机压缩后，送入冰箱外面的冷凝器，在此致冷剂液化 ③ 热，液态的致冷剂通过很细的毛细管回到蒸发器，又开始了新的循环．电冰箱就这样源源不断地将冷冻室内的热吸出来，并散发到冰箱的外面．

（1）在资料的① 、② 、③ 三处，补写上适当的内容① ；② ；③ ．

（2）小明发现家里新买的电冰箱背面时冷时热，入夏后更是热得厉害，他怀疑冰箱的质量有问题．你认为他

的怀疑有道理吗？为什么？

（3）冰箱冷冻室内温度很低，那么在室内多放几台打

开冷冻室门的冰箱能不能降低室内温度？ 26．人工降雨的大致过程是这样的：一般是用飞机或者高射炮、火箭把干冰(固态二氧化碳的)撒人云中，干图2-5

图2-7

）

冰一旦进入云层，就很快成气体，并从周围吸收大量的热，使云层温度急剧下降，于是云层中的水蒸气就成小冰晶或成小水滴，这些小冰晶逐渐变大，遇到暖气流就为水滴，与原来的水滴一起下落形成雨．

27．右图2-8是某种晶体加热时，温度随时间变化的图象(加热在一标准大气压下进行，每分钟供热不变)．根据图象可知：

这种晶体的名称是，其熔点是，液态名称是，加热2分钟物体处于状态，加热6分钟时，物体处于状态，加热8分钟时，此物质的温度是，此时进行的物态变化是，

这种晶体熔化经历了分

专题训练五 物质的物理属性

考点指津

本专题为质量、密度，知识掌握基本要求：

知道质量是物体本身的一种属性；会使用天平测量固体、液体的质量；理解密度的概念；能用密度知识进行简单计算，并解释生活中与密度有关的物理现象；

中考命题热点：

随机结合相关问题命题；会作简单的密度计算；结合液体压强、浮力等命题．

练习测试

一、填空题

1．将一铁丝钳断后，剩余部分的密度 ，将氧气瓶中的氧气用去一部分，剩余氧气的密度 ． 2．在“测量不规则金属块的密度”实验中，已给出的器材有：天平和砝码、细线、直尺、金属一块、水一杯．上述器材中，多余器材是 ，还必须补充的器材是 ．在测得这金属块的质量和体积后，应当用公式ρ= 求得这金属块的密度．

3．市场上出售的“金龙鱼”牌调和油，瓶上标有“5L ”字样，已知该瓶内调和油的密度为0.92×103

kg/m 3

,则该瓶油的质量是______kg.

4．对放在水平桌面上的托盘天平调节平衡时，发现游码放在标尺的零刻线处，指针指在分度盘中央的右侧，这时应将横梁右端的平衡螺母向 调节(填“左”或“右”)．用调节平衡后的天平测某物体的质量，所用砝码和游码的位置如图5-1所示，那么该物体的质量是 g ．

5．用一个2.5L 的瓶子装满食用调和油，油的质量为2kg ，由此可知这种油的

密度为

kg/m 3；油用完后，若用此空瓶来装水，则最多可装 kg 的水．

6．飞机设计师为减轻飞机的重力，将一个钢制零件改为铝制零件，使其质量减少104kg ，则所需铝的质量是 kg ．(ρ钢=7.9×103 kg/m 3、ρ铝=2.7×103kg/m 3)

7．小明同学有一副木质象棋，为了知道该木质材料的密度，他取来一只量筒，盛水后先读出水面对应的刻度值是180mL ，接着他将一枚棋子投入量筒中，稳定后棋子漂浮在水面上，读出水面对应的刻度值是192mL ，最后他用一根细铁丝将棋子按入水中，使其被水完全浸没，稳定后再读出水面对应的刻度值是200mL ，请你根据以上数据，帮小明同学算出该木质材料的密度，你算出的密度值是ρ= kg/m 3

． 二、选择题

8．观察右边曲线，是A 、B 两种物质的质量m 与体积V 的关系图像，由图像可知，A 、B 两种物质的密度ρA 、ρB

和水的密度ρ水之间的关

系

是

（ ）

A ．ρ

B >ρ水>ρA B ．ρB >ρA >ρ水

C ．ρA >ρ水>ρB

D ．ρ水>ρA >ρB

9．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是

（ ）

A ．相当于向左调节平衡螺母

B ．代替指针用来指示平衡

C ．相当于在左盘中加小砝码

D ．相当于在右盘中加小砝码

图

5-1

10．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的?（ ） A ． 使用天平时，应将天平放在水平了作台面上

B ． 调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上

C ． 称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码

D ． 判断天平横粱是否平衡，一定要等指引完全静止下来 11．把一金属块浸没在盛有酒精的杯中时(ρ酒精

=0.8g/cm 3)，从杯中溢出16g 酒精，若将该金属块浸没在盛

满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是

（ ）

A ．一定是20g

B ．可能是16g

C ．一定是16g

D ．可能是24g 12．欲称出约39g 物品的质量，应顺次往天平的右盘中添加的砝码是（ ）

A ．30g 、9g

B ．30g 、5g 、4g

C ．20g 、10g 、5g 、2g 、2g

D ．20g 、10g 、5g 、4g 13．甲、乙两种物体的质量之比是1：3，体积之比是2：5，则它们的密度之比是( ) A ．5：6

B ．6：5

C ．2：15

D ．15：2

三、实验与探究题

14．小军同学通过高倍望远镜观察月亮，发现月面是凸凹不平的，如图5-2a 所示．，与月面发生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑．小军同学猜想月坑的深度可能与流星的质量、体积及下落的高度有关．于是，他设计了一个用一只铺满厚厚的细沙的盘子和几个不同的小球及刻度尺进行探究月坑深度的模拟实验，如

图4-2b

4 20 2.

5 70

11.请你分析实验数据，并回答下列问题：

（1）由1、2、3三组数据可得：“月坑”的深度与流星的_____________有关．

（2）由________、________、________三组数据可得：“月坑”的深度与流星的质量有关． （3）“月坑”的深度还与流星的体积有关：体积越大，“月坑”的深度____________． （4）请你结合小军的研究过程就“影响月坑深度的因素”问题提出另外一个猜想： ___________________________________________________________________．

15．小华要判断一块金属是哪种物质，物理中鉴别的方法很多，小华选择了测定物质密度的方法.他用天平和量筒进行了实验测量，结果如图5-3所示.请你根据实验结果并结合表一进行分析判断，完成表二

中的内容.

16．妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油的密度是多少？ （1）小刚想：花生油是油类，它的密度应该比水小．于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面上，由此可以证明他的猜想是 的． （2）到学校后，他做了如下实验：先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g,然后

将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g ，读出量筒

中花生油的

体积，如图5-4甲所示，最后算出花生油的密度．请你将测得的结果填入下表中． （3）图4-3乙是他在实验结束后整理器材时的

情景，其中操作不规范的是 ．

17．为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量．下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值． （1）分析下表中实验序号1与2(2与3、l 与3)或4与

5(5与6、4与6)的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是:

图5-4

图5-3

（2）分析上表中实验序号：可归纳得出的结论是：体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同．

（3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是：

．

四、计算与应用

18．某煤气公司的价格牌上写着：冬季55元/瓶，夏季51元/瓶．有关资料显示：冬季煤气的密度为0.88×103kg/m3，夏季煤气的密度为0.8×103kg/m3，煤气瓶的容积是0.015m3．有人看了煤气公司的价格牌，认为夏季煤气降价了，对此你有何看法？说明理由．

初中物理《物态变化》单元测试题

《物态变化》单元测试题 一、填空题（每空2分，共60分） 1．摄氏温度把的温度规定为O℃，把1标准大气压下的温度规定为100℃。 2．在烧瓶里放少量的碘，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热。在此实验中可以看到，固态的碘没有熔化，而直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫。停止加热后，碘的蒸气没有液化，而直接变成固态的碘，这种现象叫。 3．物质从液态变为气态叫做，它有两种方式——和——4．物质从态变成液态叫液化。所有气体， 在降到足够低时都可以液化。家用液化石油气是在常温下 用的办法把石油气液化装在钢罐里。 5．施行人工降雨时，是飞机在云层里撒干冰（固态二氧化碳），干冰迅 速而吸热，使云层中水蒸气急剧遇冷而成小冰晶，小冰晶逐渐变大，在下落过程中又成小水滴落下来。 6．体温计的测量范围是至，最小分度值是。 7．用久了的日光灯管两端的内壁会发黑，这一变化中，钨丝发生的物态变化 有和。 8．海波的溶点是48℃。则：50℃的海波呈态，10℃的海波 呈态。 9．用质量相等的O℃的水和O℃的冰来冷却物体，的冷却效果较好。因为它在过程中要热量。 10．用笔画线把下列现象同该现象所属的物态变化连起来。 烧开水时冒的“白气”汽化 夏天湿衣服晾干熔化 冬天早晨看到草上的霜凝固 用久了的灯泡钨丝比新时细液化 钢水浇铸成火车轮凝华 吃冰棒解热升华 二、选择题（每小题3分，共30分） 1．把℃的冰放入0℃的水中，（周围气温为0℃），过一段时间，则（）A．有些冰会熔化成水B．有些水会凝固成冰

C．冰和水的多少都没变D．无法判定2．物体吸收了热量，则物体的温度（） A．一定升高 B．一定降低C．一定不变 D．可能升高，也可能不变。 3．下列物态变化中，都需要吸热的一组是（） A．熔化、汽化B．熔化、液化C．液化、凝华D．液化、升华。 4．把盛水的试管放在正在加热的沸水中，则试管里水的温度（） A．能达到沸点、能沸腾B．达不到沸点，不能沸腾C．达到沸点，不能沸腾D．无法确定 5．某同学游泳时，在水中不觉得冷，而上岸后却觉得冷。这是因为（）A．人刚上岸，还没有适应岸上的环境 B．人体的温度一部分传给了空气 C．人体皮肤附近的水蒸气，液化时吸收热量 D．人体皮肤上的水，蒸发时从人体吸收热量。 6．下列属于凝华现象的例子是（） A．积雪融化B．雾、露的形成C．霜的形成 D．冬天，室外冰冻的衣服干了 7．火箭在大气中飞行时，它的头部磨擦发热，温度可达几千摄氏度。在火箭上涂一层特殊材料，这种材料在高温下熔化并且汽化，能起到保护火箭头部的作用，这是因为（） A．熔化和汽化都放热C．熔化吸热，汽化放热B．熔化和汽化都吸热D．熔化放热，汽化吸热

(完整)初二物理声现象练习题

一．单项选择题： 1．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用. 在下列设备中，利用超声波工作的是（）A．验钞机B．微波炉C．电视遥控器 D．潜艇上的声呐系统 2．你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听.这是由于（）A．狗听到很远处的人们手机的对话B．狗听到火星发出的声音 C．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音D．狗听到无线电波 3．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能减弱噪声的是（）A．大街小巷两旁种草植树 B．市区禁止机动车鸣笛 C．摩托车的排气管上加消声器 D．在一些主要干道旁设置噪声监测设备 4．下列有关声现象的说法，错误的是（） A.发声体都在振动 B.声音和光一样都能在真空中传播 C.人们常用音色来区分是何种乐器发出的声音 D.公路边植树既可以净化空气，也可减弱噪声5．下列关于声现象的说法中，不正确 ．．．的是（） A.在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音 B.用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”，说明固体能够传声 C.刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动 D.公路边植树，既可以净化空气，也可以减弱噪声 6．物理教科书上有下列两则信息，如图1和图2所示根据上述两则信息，可以判断下列说法中正确的是（） A．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶 B．狗凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶 C．猫凭听觉能发现飞行的蝴蝶，不能发现飞行的蜜蜂 D．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂不能发现飞行的蝴蝶 7．夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的（） A ．响度不同 B ．音调不同 C ．音色不同 D ．回声大小不同 8．在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 ( )

初中物理 声音的产生与传播

声音的产生与传播-达标测试 表现标准（测评标准） 一、声音的产生 1、知道声音的产生条件（A） （1）能说出声音产生的条件——发声体的振动；（第1题） （2）能说出物体振动停止后声音也同时停止。（第2题） 二、声波的传播 1、知道声音的传播需要介质（A） （1）在实际的例子中能指出声音的传播需要介质；（第3题） （2）能说出真空状态不能传声。（第7题） 2、知道声音在介质中的传播形成声波（A） 能知道声音是以疏密波的形式向外传播，传递的是能量和信息。（第6题） 3、知道声波可以在固体、液体、气体中传播，且速度不同（A） （1）在具体的事例中，能说出声波在哪种介质中传播；（第8题） （2）能知道声波在不同介质中传播的速度不同，且知道大致上v固>v液>v气；（第9、10题）（3）能知道声波在空气中的传播速度约为：340米/秒。（第4题） 4、知道回声（A） （1）能说出生活中回声的例子；（第5题） （2）能知道生活生产中运用回声可以测距离（如声呐）；（第11题） （3）能根据声速求简单的距离问题。（第11题） 测试题 1.如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________。 敲鼓时纸屑上下扬声器发声时小纸发声和音叉激起 2.运动会上，助威的鼓声此起彼伏。鼓声是由鼓面_______产生的，当把手按在鼓面上， 鼓皮停止振动后，还__________ (选填“能”或“不能”)听到鼓声。 3.如右图所示，将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，请回答下列问题： （1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发 现； （2）如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发 现； （3）此实验说明了。

20个与物态变化、声有关的生活中物理问题

20个与物态变化、声有关的生活中物理问题 【问题1】.如果铁块内分子之间没有空隙，那么单位体积的铁质量是多少？ 【问题2】.舞台上经常用喷撒干冰（固态二氧化碳）的方法制造白雾来烘托效果，但过一会白雾消失了．这是为什么？． 答：固态的干冰撒在舞台上后，会迅速升华为气态的二氧化碳，升华过程中吸收热量，使舞台上的气温降低，这时，空气中的水蒸气会遇冷液化为小水滴，即白雾；过一会后，液态的小水滴会汽化（或蒸发）为水蒸气，故白雾消失． 【问题3】.2011年1月8日，在寒冷的吉林，天空出现了“三个太阳”的罕见“幻日”奇观．这是为什么？ 答：寒冷的冬天，空气中的水蒸气遇冷会直接变成小冰晶，发生凝华现象；当太阳光从空气射向小冰晶时，在冰晶的表面发生了光的折射现象，形成幻日的奇观． 【问题4】.在卫生间洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一会，镜子面又变得清晰起来,这是为什么？ 答：在卫生间里洗过热水澡后，室内的水蒸气在玻璃镜面上发生了液化现象，变成水，附着在玻璃镜面上；过了一段时间，玻璃镜面上的水又变为水蒸气，发生汽化现象．也就是镜面上发生了两种现象的物态变化：先液化后汽化． 【问题5】.火柴盒上放着一支香烟，这支香烟从两端冒出烟来.但是，从烟嘴冒出烟是向下沉的，另外一端就是燃着的那一端的烟却是向上冒的，为什么呢？难道同一支烟的两端，冒出的烟不一样么？ 答：两端冒出的烟是一样的，但是在燃着的那端，烧热的空气造成了上升气流，是它把烟带着上升的；至于从烟嘴出来的烟和空气，已经冷却了，因此就不会上升，而烟粒本身要比空气重，因此就沉下去了。 【问题6】．为什么玻璃杯忽冷忽热时会裂开？ 答：玻璃是热的不良导体，且易碎。当玻璃杯内外的温差较大时，内外的膨胀就不一致。例如，在冷杯内注入热开水，则杯内的圆周就要增大，但杯外的玻璃温度仍未升到和杯内相同，故杯外圆周还未来得及增大，于是就被杯内的玻璃挤裂了。 【问题7】．怎样旋开玻璃瓶上拧的太紧的铁盖？ 答：铁的热胀冷缩现象比玻璃明显，当铁盖和玻璃瓶口升高相等的温度时，铁盖的直径增加值比瓶口要大。如果把玻璃瓶倒置，用开水泡铁盖一会儿，趁瓶口的玻璃仍未来的及膨胀时，就容易把瓶盖拧开了。 【问题8】.3．为什么用湿布抹冰箱的冰格时会被黏着？ 答：冰箱最上部是冷冻格，温度约为-18℃左右，用来储存结冻食品及制冰。冰格常用铝制的。当以湿布接触冰格时，由于冰格温度低，又是热的良导体，故湿布中的微量水分就会很快放热结冰，也就与冰格凝固在一起，于是就黏着了。 【问题9】. 为什么粥烧开了会溢出来？

初二物理第二章声现象知识点及试题

（一）、声音的发生与传播 1、课本P12的探究说明：一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。 2、课本P14的探究说明：声音的传播需要介质，课本P14图11--4的演示实验说明：真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。 3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，合1224km/h 。 4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。（补充：如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s ，最终回声和原声混合在一起使原声加强。） 利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到收到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2 。 （二）、我们怎样听到声音 1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音. 2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋. 3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。 4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应. （三）、声音的特性 1、音调：人感觉到的声音的高低。课本P19的演示实验说明：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。频率单位次/秒又记作Hz。 人的听觉频率范围：20Hz至2×104Hz。 超声波：音调高于2×104Hz的声音叫做超声波。

初中物理《声音的产生与传播》教学反思

初中物理教学案例： 《声音的产生与传播》 在《声音的产生和传播》一节课中，课前我准备了几个能敲出声音的物体，杯子、音叉和一个小鼓等。老师：请同学们把眼睛闭上，老师用细棍棒敲击其中任意一个，看谁能分辨出来是什么物体发出的声音？学生：情绪高昂，在觉得物理课好玩的同时，也小看这样的游戏！实践证明，学生的判别能力是过关的。老师问：声音是用什么器官来感知呢？学生答：耳朵嘛！ 很简单的道具，很普通的声音，最基本的问题，道出了一个深刻的道理，效果明显，导入课有质量！ 教学进入第二个环节，声音是怎样产生的？老师：请同学们将大拇指和食指放在喉头上，说：“请自觉遵守课堂纪律！”你有什么感觉？学生答：有振动感觉。老师继续引导学生观察鼓面上小纸屑的振动，发现鼓面振动时，纸屑在鼓面上“跳舞”。由此归纳，声音是由物体振动产生的。老师问：我们还能做哪些实验来验证这个结果？学生思考，学生答：手指弹动琴弦会发声，琴弦在振动；冬天的电线，狂风吹过会发出“呼呼”的声音，电线在振动（老师：很好！你能想到这一点，真棒！观察仔细！老师为你骄傲。）……。老师：老师还补充几个实验，发声的音叉激起水花；二胡拉动发声。但老师再做一个实验，你们看这是怎么回事。老师用手触击正在发声的鼓面，鼓声立即停止，这说明了什么？通过实验进一步证明，声音是由于振动产生的，振动停止，声音随之停止！ 教学的第三个片段，声音是怎么传到我们耳朵的呢？用“声音传播演示仪”演示声音的传播。演示：（1）声音能在空气中传播；（2）声音能在水中传播。关于固体传声，请同学们自己动手做实验。动手实验：同位同学，一位敲击桌面，另一位将耳朵贴在桌面上听声音。在做这个实验时，调皮的学生热情高，他们忙于热闹，使劲敲击桌面。但动手实验起到了调动差生主动参与课堂的积极性，说明物理教学，需要尽可能地创造物理教学情景，面向全体学生。做此实验值得注意：抑制学生情绪，保持教室安静，不能误把空气传来的声音，当作桌面传来的声音。实验需要在教师的主导下，实现学生自主探究。接着老师拿一个事先做好的“土电话”，（两个一次性纸杯和一根棉线制成的“土电话”），介绍“土电话”的使用，老师问：谁想上来试一试？。学生个个跃跃欲试，课堂效果不难预测。就此鼓励学生自制“土电话”。在真空不能传播声音的教学中！一般情况下，老师是在实验的基础上，引导学生推理这个结论（我也是这样做的）。由此联想，太空中宇航员在舱外的对话途径：利用电子通信设备；写字对话等。舱内有空气，宇航员可以直接对话。 教学的第四个片段，也可称为教学知识和技能，激发学生兴趣的片段。首先带领学生学习声音在不同物质中传播速度，查看课本提供的速度数据，比较说明声音在不同物质的传播速度是不同的，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度，小于在固体中的传播速度。其次，介绍信息窗，《天坛回音壁》。本环节主要是通过信息窗中的信息激发学生对声学的好奇心，唤起学生对中国古代博大精深的自然文化、声学水平的赞许和敬佩，引领学生认真学习物理学，树立科学学习文化知识的思想。

初二物理《物态变化》

初二物理《物态变化》单元检测 姓名 得分 一．请你来选择（每选3分，共36分） 1. 如图1所示的各种自然现象的形成过程，属于凝华的是（ ） 2. 下列现象发生过程中，需要吸热的是 A ．初春，雪水在屋檐下形成冰锥 B ．盛夏，湿地中水的蒸发 C ．金秋，夜晚草叶上形成露珠 D ．寒冬，树枝上形成雾凇 3. 加油站都有这样的提示：“禁止抽烟” 、“请熄火”、“请不要使用手机”等 .这样是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下汽油容易（ ） A ．液化 B ．汽化 C ．凝华 D ．升华 4．常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，如图2所示，上方分别盖有一块玻璃A 和B ， 过一会看到（ ） A ．A 、 B 两块玻璃外侧都有小水珠 B ．A 、B 两块玻璃内侧都有小水珠 C ．A 玻璃外侧、B 玻璃内侧有小水珠 D ．A 玻璃内侧、B 玻璃外侧有小水珠 5.我国为了积极响应哥本哈根气候峰会“节能减排”， 建造楼房时出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热；当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变.下列四个图像中，表示球内材料的熔化图像的是（ ） 6. 在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入 ） A .冰全部熔化 B .冰有少部分熔化 C .水有少部分凝固 D .冰和水的原有质量不变 初冬的早晨霜打枝头 春天里冰雪消融 A B C D

7.妈妈在蒸馒头时，开锅后改用“小火”.针对这种做法，下列说法中正确的是（ ） A ．水沸腾后，改用“小火”能更快地让馒头变熟 B ．改用“小火”可以提高水的沸点 C ．无论使用“大火”还是“小火”，水达到沸点后温度都保持不变 D ．用“大火”可以提高水的沸点，不应该改用“小火” 8．小轿车驾驶室内装有冷暖空调，可使驾驶室内冬暖夏凉，但是在使用空调过程中常易造成前方玻璃模糊，影响视线，对此下列叙述中正确的是（ ） A ．冬天，玻璃模糊属于液化现象 B ．夏天，玻璃模糊属于汽化现象 C ．这一物态变化过程中需要吸热 D ．夏天，要使玻璃清晰，驾驶员应该用干抹布在驾驶室内擦拭 9. 如图4所示,是某游泳爱好者在游泳上岸后站立时的情境示意图，由图可知（ ） A ．蒸发和沸腾是汽化的两种方式 B ．所有气体在温度降到足够低时都可以液化 C ．水在蒸发的过程中要吸热，使水和它依附的人体温度上升 D ．图中游泳爱好者的姿势是为了减少水分的蒸发 10．如图5所示是某物质的熔化图像。下列关于此图像信息的解读错误的是（ ） A ．这是一种晶体物质 B ．CD 段时物质处于气态 C ．物质的初温是40℃ D ．加热5分钟时物质温度是48℃ 11.南极是世界上最冷的地方，常年平均气温是–25℃.如图6所示，一天，企鹅妈妈和小企鹅之间发生了一次有趣的对话，它们的部分说法如下，其中正确的是（ ） A .小企鹅：妈妈，这么冷，我都没温度了 B .企鹅妈妈：是呀，是我们的羽毛不能产生温度了 C .小企鹅：冰天雪地的，可能连水蒸气都没有了吧 D .企鹅妈妈：呵呵，水蒸气倒是有的，因为冰是可以升华的呀 12.如图7所示是海波和石蜡的熔化实验图像，以下说法错误的是（ ） A ．甲在第2min 时是固态 B ．甲在ab 段不吸热 C ．甲的熔点是48℃ D ．乙是石蜡

声现象、物态变化练习题

声现象、物态变化练习题 姓名： 学号： 班级：________ 一、选择题 1.能说明“液体可以传播声音”的事例是 （ ） A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声 2.为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，你认为不能够完成探究目的的是 ( ) 3.有一种电子牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。正确的说法是： ( ) A ．刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播 B ．超声波的音调很低，所以人听不到 C ．超声波不是由物体振动产生的 D ．超声波能传递能量 4. 男低音独唱时有女高音轻声伴唱，对二人的声音的描述正确的是：( ) A 男低音比女高音音调低，响度大 B 男低音比女高音音调低，响度小 C 男低音比女高音音调高， D 男低音比女高音音调高，响度大 5.下面是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是： ( ) 6.下列关于声音的说法中不正确．．． 的是： ( ) A.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大 B.“震耳欲聋”说明声音的音调高 C.“隔墙有耳”，说明固体能传声 D.“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者 A B C D

7.如图所示，用温度计测温度时正确的使用方法是 ( ) 8．下列有关热现象的解释，错误 ．．的是（）A．暮春，小草挂上露珠，是液化形成的 B．盛夏，人在电风扇下吹风感到清凉，是蒸发的原因 C．深秋，太阳出来大雾散去，是熔化所致 D．隆冬，院子里的水结成冰，为凝固现象 9．影响蒸发快慢的条件，下列做法中错误 ．．的是：（）A．液体温度越高，蒸发得越快 B．液体的质量越小，蒸发得越慢 C．液体的表面积越大，蒸发得越快 D．液体表面上空气流动越快，蒸发得越快 10.如图所示，在A、B、C、D四个图像中，其中属于晶体凝固图像的是（） 11.关于声音，下列说法正确的是 ( ) A．物体发声一定是因为物体在振动 B．我们听不到声音一定是因为物体不振动 C．物体振动频率越高，我们听到的声音越大 D．物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音 12.很冷的冬天，戴眼镜的人从室外走进温暖的室内，眼镜变模糊了，这是因为 ( ) A．室内的水蒸气遇到冷的镜片凝华成的小水珠附着在眼镜上； B．室内的水蒸气遇到冷的镜片液化成小水珠附着在眼镜片上； C．眼镜上有灰尘； D．镜片导致水发生汽化蒙在玻璃上。 二、填空题（每小题1分，共29分） 13．实验室常用的温度计是根据液体的规律制成 的．摄氏温度把的温度规定为O℃，把1标准大气压下 的温度规定为100℃。体温计的测量范围是至， 最小分度值是图所示温度计，它们的示数分别是：甲 __________℃；乙_________℃。

初二物理声现象综合题

20XX年秋季期期考八年级物理（上）复习练习题（一） （第一章声现象） ：班学号：姓名： 一．单项选择题： 1．超声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用. 在下列设备中，利用超声波工作的是（）A．验钞机B．微波炉C．电视遥控器 D．潜艇上的声呐系统 2．你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听.这是由于（）A．狗听到很远处的人们手机的对话B．狗听到火星发出的声音 C．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音D．狗听到无线电波 3．控制噪声是城市环境保护的主要项目之一．下列措施不能减弱噪声的是（）A．大街小巷两旁种草植树 B．市区禁止机动车鸣笛 C．摩托车的排气管上加消声器 D．在一些主要干道旁设置噪声监测设备 4．下列有关声现象的说法，错误的是（） A.发声体都在振动 B.声音和光一样都能在真空中传播 C.人们常用音色来区分是何种乐器发出的声音 D.公路边植树既可以净化空气，也可减弱噪声 5．下列关于声现象的说法中，不正确 ．．．的是（） A.在音乐会上，人们常用响度来区分是何种乐器发出的声音 B.用一根棉线和两个纸杯可以以制成“土电话”，说明固体能够传声 C.刮风时，我们能听到树叶发出的声音，说明树叶在振动 D.公路边植树，既可以净化空气，也可以减弱噪声 6．物理教科书上有下列两则信息，如图1和图2所示根据上述两则信息，可以判断下列说法中正确的是（） A．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶 B．狗凭听觉能发现飞行的蜜蜂和飞行的蝴蝶 C．猫凭听觉能发现飞行的蝴蝶，不能发现飞行的蜜蜂 D．人凭听觉能发现飞行的蜜蜂不能发现飞行的蝴蝶 7．夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的（） A ．响度不同 B ．音调不同 C ．音色不同 D ．回声大小不同

初中物理《声音的产生与传播》教学设计

探索大自然的奥秘——《声音的产生与传播》教学设计

探索大自然的奥秘 ——《声音的产生与传播》教学设计【教学目标】 1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力 并学习初步研究问题的方法。 2、实际感觉声音是由物体振动发生的。 3、通过观察和实验得出声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 4、通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望， 使学生从乐于探索日常生活中的物理学道理延伸到乐于探索自然现象。 5、注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 6、学会用物理知识来描述生活中的声现象。 【教学重点】 通过观察和实验，探究声音的产生和传播。 【教学难点】 1、组织、指导学生在探究过程中仔细观察、认真分析，并能得出正确结论。 2、声音的传播需要介质。 3、解释生活中的声传播现象。 【教学方法】 观察法、实验探究法、讨论法 【教师准备】 多媒体课件、音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽气机 【学生准备】 橡皮筋、直尺、铅笔、小闹钟、小石头、塑料袋等。 【教学过程】 一、创设情境、引入新课 课件播放：古诗《小儿垂钓》： 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 引导提问：你能体会古诗意境，知道古诗中 蕴涵了那些物理知识吗？你能用所学知识解释“怕得鱼惊不应人”吗？ 我们说话的声音及大千世界里丰富多彩的声音是怎样产生的，鱼是怎样听到声音

的呢？我们今天就来学习声音的产生与传播。 为提高大家的学习积极性，我给大家准备了一张评价表，评价等级分为五等（1—5）， 1最差， 5最好。这节课结束我们将评出表现最好的同学和小组。 课堂表现评价表 二、推进新课 探究一：声音的产生 分小组探究： 1、让学生感知比较说话与不说话时喉咙部位的情况。 2、观察比较按紧的直尺不发声与拨动发声时的情况。 3、让观察比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的情况。（这三个实验大家可以直接 感知，有利于理解振动的概念，建立声音和振动之间的联系。） 教师演示：发声的音叉可以把乒乓球弹开──说明发声的音叉在振动。 接着让学生用手轻触发声的音叉，手有什么感觉？ 让发声的音叉浸入水面少许，观察水面变化情况。（物理研究方法指导：转化法）

(完整)初二物理试题_物态变化(附答案)

第四章：物态变化单元测试题 班级________ 姓名___________ 成绩_______ 一、填空题(每空1分,共31分) 1.人们常说：“今天最高气温是摄氏16度”.其错误在于__________________. 2.重庆地区最高气温40℃,最低气温是-2℃,则重庆地区的最高温差是______. 3.某同学测量一杯水的温度,选好一只量程适当的温度计,他将温度计插入热水中后立即拿出来观察温度计的示数.该同学操作的两点错误之处是: (1)_____________________; (2)____________________. 4.电烙铁上熔融的锡离开电烙铁头后变成锡粒,此过程叫_________,需要_________热. 5.在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中,属于晶体的是__________,它们都有固定的___________. 6.液化的方法有两种:_________和_________.气体液化后________缩小,便于_________和__________. 7.上物理课时,老师写下一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内 水冰,冰化水水温不升”.对联中包含的物态变化是_________和_________,反应的一个共性是 _________. 8.规格、型号完全相同的两只新旧日光灯管,我们可以通过观察___________,把二者区别 开来,理由是__________________________. 9.在一个标准大气压下,水的沸点是100℃,图1中的小试管B装有热水,悬放在正在加热 盛有沸水的烧杯A中,试管B中的水不能沸腾.要使试管中的水沸腾,可采取的两种方法分别是 (1)____________________;(2)___________________. 10.烧开水时,看到壶口冒出的“白气”是水先_________后_________的结果. 11.夏天,早晨露天草叶上的露珠是_________现象,冬天树枝上出现的“雾凇”是__________现象. 12.写出下列物质在1标准大气压下放热时发生的变化(选填“降温”或某种物态变化)(1)0℃的冰__________;(2)18℃的水_________;(3)0℃的水________;(4)100℃的水蒸气__________. 13.人工降雨是用飞机在高空喷洒干冰(固态二氧化碳)形成的,干冰在空中迅速吸热变为干冰蒸气,这是_________过程;使云层温度急剧下降,同时空气中的水蒸气变为小冰粒,这是_________过程;冰粒逐渐变大而下落,在下落过程中冰粒变成水滴,就形成了雨,这是__________过程.(填物态变化的名称) 二、选择题(每小题2分,共26分) 14.下面关于常用温度计的使用中,错误的是( ) A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度 B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触 C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D.读数时,要把温度计从液体中拿出来再读数 15.以下说法正确的是( ) A.温度计是根据液体热胀冷缩原理制成的 B.体温计可当作寒暑表使用来测气温 C.开水的温度是100℃ D.人们感觉到的温度与实际气温有较大差异 16.用温度计测量放在室温为25℃的房间中一盆沸水的温度时,当温度计的水银面经过28℃这一刻度时,温度读数表示的是( ) A.房间里空气的温度 B.沸水的温度 C.温度计中水银的温度 D.无法判断

八年级物理上册机械运动、光现象、声现象、物态变化试题

一选择题 1：宋代诗人陈与义有诗“枫花两岸照船红，百里榆堤半日风，卧看满天云不动，不知云与我俱东。”诗中所涉及的“卧看满天云不动”是因为（） A、诗人以自己为参照物看云 B、诗人的浪漫情怀所致 C、云本来就不动 D、云向西运动 2：汽车在公路上以36km/h的速度匀速直线运动，驾驶员发现前方路口信号灯转为红色，经 0.5s反应时间后开始踩刹车，汽车车速v随时间t的变化关系如图11-2所示，下列叙述中正 确的是（） A．在0.5s的反应时间内车子前进了l0m B．从开始刹车到停止，车子滑动距离为5m C．开始刹车后1s，车速为5 m/s D．从信号灯转为红色起到汽车完全静止，车子共前进了5m 3：在学校举行的一次自制机动车竞赛活动中，有两部小车．如果让它们沿相反方向作匀速直线运动，每隔10秒钟它们之间距离就增加16米；如果让它们以原来的速度沿同一方向运动时，每隔5秒钟它们之间的距离增大2米，则两车的速度分别是（） A．1米／秒，0.6米／秒B．1.2米／秒，0.8米／秒 C．0.8米/秒，0.8米／秒D．1米／秒，1.4米／秒 4．甲、乙二人各乘一台升降机，甲看见楼房在匀速上升，乙也在匀速上升。乙看见楼房在匀速上升。甲在匀速下降。则他们相对于地面（） A．甲上升，乙下降B．甲下降，乙上升 C．甲、乙都下降，但甲比乙慢D．甲、乙都下降，且甲比乙快 5．请根据图2—7所示，判断甲、乙两船的运动情况（） A．甲船可能向右运动，乙船可能静止 B．甲船一定向右运动，乙船一定向左运动 C．甲船可能向右运动，乙船一定向左运动 D．甲船一定向右运动，乙船可能向左运动

6．汽车由西向东匀速行驶，车上的乘客看到窗外的雨是竖直下落的，那么在地面上的人看来，雨滴的下落方向是（） A．竖直下落B．斜向东下落 C．斜向西下落D．斜向南下落或斜和北下落 7．小王和小李站在匀速前进火车的车厢两头，小王站在车厢前头，小李站在车厢的末尾．用玩具手枪对射．假如他们用的是相同的玩具手枪，又同时开枪，则（） A．小王先中弹B．小李先中弹C．两人同时中弹D．都有可能 8．在一条公路上，某公安警察骑摩托车以90千米／小时的速度追赶他前面的距60千米的载有走私货物的卡车，摩托车追了135千米终于追上了卡车，卡车的逃跑速度应（）A．50千米／小时B．45千米／小时C．40千米／小时D．12.5千米／小时 9．你面向高墙喊话，如果听到回声，那么你和高墙之间的距离至少为：( ) A．大于34米B．大于17米C．等于17米D．等于34米 10．拿一张硬纸片,先让它快些从木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音: ( ) A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．三者都不同． 11. 在城市道路常见如右图所示的标牌，它表示的意思是（） A．鼓号乐队不能进入B．禁止鸣笛，保持安静 C．道路弯曲，行车注意安全D．乐器商店的标志； 12．在日常生活中，常用“震耳欲聋”来形容人说话的情况（） 音调；B．响度；C．音色；D．都有可能。 13．在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，下列分析原因正确的是（） A．大钟的回声；B．大钟在继续振动； C．人的听觉发生“暂留”缘故；D．大钟虽停止振动，但空气仍在振动； 14．把一闹钟放于钟罩内如右图不断抽出罩内空气，关于闹钟的声音下列说法对的是（）A．不变B．越来越小 C．越来越大D．无法确定 21.下列现象属于光的反射现象的是（） A.小孔成像 B.人在河边看到岸边柳树的倒影 C.阳光下树木的影 D.太阳光进入我们的眼睛 22.一束光线以30°角入射到平面镜上，当入射角增大20°时，反射光线与入射光线的夹角为（） A.100 ° B.120° C.140° D.160° 23．下列关于声现象的说法中正确的是（） A．声音在空气中的传播速度是3×108km/sB．人是靠音调区分交响乐中不同乐器发出的声音C．人歌唱时歌声是由声带振动发出的 D．禁止鸣喇叭属于阻断噪声传播 24．通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在产生环

八年级物理声现象测试题及答案

第四章声现象 本章测试卷 一、理解与应用 1.电影《地道战》中的日军指挥官让人在地下埋几口水缸，并时不时把头探进缸里，以下有几种解释，你认为哪种说法正确？（） A.甲说：“从水缸中能看见地道里游击队员的像，判断有无游击队员.” B.乙说：“从水缸中能听见地面下传来的声音，判断有无游击队员挖地道.” C.丙说：“防止自己的讲话被游击队员偷听.” D.丁说：“是为了藏匿物品.” 2.你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗或猫竖起耳朵警觉地谛听.这是（） A.狗或猫在谛听无线电波 B.狗或猫在谛听火星发出的声音 C.狗或猫在偷听远处人们手机的对话 D.狗或猫听到人耳所不能觉察的某些频率的声音 3.小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，如图测4-1所示，他的耳朵在枕头上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这现象说明（） A.只有固体才能传声 图测4-1 B.声音在固体中传声比空气中快 C.固体能将声音放大 D.声音在固体中传播时音调比在空气中高 4.关于声现象，以下知识结构错误的是（） 5.如图测4-2，小明同学面对悬崖大叫一声，经过1s听到回声，小明与悬崖间的距离大约是（） 图测4-2 A.340 m B.170 m C.34m D.17m

6.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 7.我国已进行了“神舟”号载入航天飞船的试验.不久的将来，我国的宇航员将乘坐着宇宙飞船遨游太空，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助通信设备进行交流.其原因是（） A.用通信设备为了方便 B.声音的传播需要介质 C.太空中噪声太大 D.声音只能在地面上传播 8.一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.究其原因，你认为正确的是（） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小. B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射. C.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用. D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢. 9.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大，根据上述现象可归纳出： （1）声音是由物体的产生的； （2）. 10.婉转的鸟鸣声靠的是鸣膜的，鸟鸣声是靠传到耳朵，而引起的振动，这种振动经过刺激听觉神经，听觉神经把信号传给，我们就听到了鸟鸣声. 11.试试看：小明取8只同样的玻璃杯，分别装入不同量的水，按水量多少，从左到右将杯子排在桌子上，如图测4-3.然后用一根细棒依次敲打每只杯子，会发现最右边的杯子音调（选填“高些”或“低些”）.接着小明用8只可乐瓶，分别装入不同的水，用嘴对着可乐瓶口吹，会发现最右边杯子音调（选填“高些”或“低些”）. 图测4-3 12.小王喜欢唱歌，看看如图测4-4所示的这段歌谱，这是小王最喜欢的一首歌《托起明天的太阳》中的一段：小王唱到字时音调最高，唱到字时响度最大，如果换小陈来唱，他俩的是不同的. 图测4-4 13.一部科幻电影中有这样的场面：一艘飞船在太空中遇险，另一艘飞船前去营救的途中，

初中物理声音的产生与传播教学设计

教学设计 声音的产生与传播 【设计思想】 初二学生由于刚刚进入物理学科的学习，会感到物理与自己的生活有很大距离。因此拉近物理与生活的关系，激起学生学习物理的兴趣是非常关键的。而《声音的产生和传播》这节课的内容特点决定了它和学生的生活紧密相关，因此，本节课的设计就从充分发挥学生的积极主动性，通过探究活动体验探究的过程和方法出发，在教师引导下，使学生通过亲自动手实验和对实验现象及收集的信息进行对比分析，得出结论。在探究的过程中，激发学生的创造潜能，充分发挥学生的主观能动性，使学生的动手能力得到锻炼，同时也感到物理就在自己的生活之中。 【教学目标】 1．知识与技能 ●通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 ●知道声音是由物体振动发生的。 ●知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 2．过程与方法 ●通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的声音是如何传播的 ●通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。3．情感态度与价值观 ●通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 ●注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。 ●学会用物理知识来描述生活中声现象。 【教学重难点】

重点：1．发声的物体在振动。2．声音的传播需要介质。 难点：引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。 【教学方法】 观察法、实验探究法、讨论法 【教师准备】 音叉、小锤、铁架台、带有细线的乒乓球、水槽、水、真空玻璃罩、抽气机、烧杯。【学生准备】 橡皮筋、细线、铅笔、白纸、细砂、小闹钟（或小收音机）、小石头、塑料袋等。【教学过程】 一、创设情境、引入新课 媒体播放：海涛声、砂轮与工件的摩擦声、优美的歌声、琴声、锣鼓声、神奇的超声波等。 引导提问：声音是怎样产生的呢为什么会有各种各样、千差万别的声音呢导入课题：我们听到的如此优美的乐曲及大千世界里如此丰富多彩的声音是怎样产生的，又是怎样传播的呢我们今天就来学习《声音的发生和传播》。 二、进行新课 问题一：声音是怎样产生的 学生讨论：如此丰富多彩的声音是怎样产生的呢 引导比较：1．让学生感知比较说话与不说话时喉咙部位的情况。 2．观察比较按紧的直尺不发声与拨动发声时的情况。 3．观察比较烧杯中的静水与向烧杯中倒水发声时水的情况。 4．让观察比较拉紧的橡皮筋发声与不发声时的情况。 师生总结：声音是由物体的振动产生的。

八年级物理知识点(机械运动、声现象、物态变化)

第一章机械运动 1、长度的测量是最基本的测量，测量长度工具是刻度尺。 2、长度的国际单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是1m，课桌的高度约0.75m 3、长度的单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm），它们关系是： 1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m 1m=106μm；1μm=10-6m。 1m=109nm；1nm=10-9m 4、刻度尺的正确使用： (1)使用前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线；选用合适的刻度尺 (2)刻度尺有刻线的一边要贴近被测物体并平行于被测物体，刻度尺的零刻度线与被测物体的起始端对齐，不利用磨损的零刻度线(3)读数时视线要与尺面垂直（即视线正对刻度线），在测量时，要估读到分度值（最小刻度值）的下一位(4)测量结果由数字和单位组成。 5、误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。 误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法。 错误是可以避免的，测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心造成的。 6、特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。（如测一张纸的厚度、测头发直径） (2)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。 7、机械运动：物体位置随时间的变化叫机械运动。 8、参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物. 9、运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 10、匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动。 11、比较物体运动快慢的两种方法：一是相同时间比较路程，路程长的运动的快；二是相同路程比较时间，时间短的运动的快。 12、速度：用来表示物体运动快慢的物理量。速度在数值上等于物体在单位时间内通过的路程。公式：V=S/t 速度的单位是：米/秒；千米/小时。1m/s=3.6km/h 13、变速运动：物体运动速度是变化的运动。 14、平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。用公式V=S/t求平均速度，日常所说的速度多数情况下是指平均速度。 在测量平均速度的实验中，用刻度尺测量小车通过的路程S，用停表测量小车运动的时间t，通过公式V=S/t求出平均速度V。

初中物理声现象实验

初中物理声现象实验 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

图3-1-1 一：声音的产生 （一）基础知识 1：一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止 2:振动的物体叫声源。 3：如图3-1-1所示的这些现象说明：正在发声的物体都在振动。 （二）：巩固习题 1．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了 A ．使音叉的振动尽快停下来 B ．把音叉的微小振动放大，便于观察 C ．把声音的振动时间延迟 D ．使声波被多次反射形成回声 2．在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到_______现象，这说明______________．鼓敲击得越响，会看到________现象，又说明________________． 3：请从图中选择一幅图片，根据图片情景提出2个物理问题，并作回答． 示例：问题：以树为参照物小女孩是运动的还是静止的 回答：小女孩与树的相对位置在改变，以树为参照物小女孩是运动的． 问题1： 回答1： 问题2： 回答2:

答案：1：B 2：沙粒被弹起来；一切正在发声的物体在振动；沙粒会弹得越高。说明声音的响度是由振幅决定的，震幅越大，响度越大。 二：声音的传播需要介质 （一）基础知识 1：声音的传播需要介质，一切气体，液体、固体都能传播声音。真空不能传声。 2：介质不同声音的传播的速度一般不同 （二）：巩固习题 1.右图是宇航员在飞船舱外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是 A．太空中噪声太大 B．太空是真空，不能传声 C. 用通讯设备对话更方便 D．声音只能在地面附近传播 2．听到手机发出的声音时，手机中的发声体在_____________。能判断出与我们通话的人是谁，是因为不同人的声音具有不同的______________(填“音调”、“响度”或“音色”)。如图所示，把一手机设置为响铃状态，放进真空罩中，用另一手机拨打罩内的手机号码，罩内手机信号灯闪烁，但我们听不到手机的铃声，可见电磁波_________在真空中传播，声音_________在真空中传播。(填“能”或“不能”)