马克思主义哲学原理_2016-2017学年第一学期平时作业答案.

2016-2017 年度第一学期平时作业

一、客观题（每题 2 分，共40 分）

1、我们研究哲学的性质，目的是（ A ）。

A 、使人们认识到学习哲学在人生中的意义

B 、为了掌握一门生产知识

C 、为了认识科学之科学

D 、使人们一劳永逸

2、哲学的基本问题是（ D ）。

A 、世界观和方法论的关系问题

B 、物质和运动的关系问题

C 、真理和谬误的关系问题

D 、思维和存在的关系问题

3、“城门失火，殃及池鱼”说明（ A ）。

A 、任何事物和现象都是彼此联系的

B 、任何事物和现象都是彼此孤立的

C 、事物和现象之间的联系是主观随意的

D 、事物之间是互不影响的

4、只承认绝对运动，否认相对静止，就是（ A ）。

A 、相对主义和诡辩论

B 、客观唯心主义的运动观

C 、辩证唯物主义的运动观

D 、形而上学唯物主义的运动观

5、我国坚持“独立自主、自力更生”方针的理论依据是（ C ）。

A 、矛盾的同一性和斗争性相互联结的原理

B 、矛盾的普遍性和特殊性相互关系的原理

C 、内因和外因辩证关系的原理

D 、矛盾的主要方面和次要方面相互转化的原理

6、唯物辩证法的实质和核心是（ A ）。

A 、对立统一规律

B 、质量互变规律

C 、否定之否定规律

D 、世界的物质统一性原理

7、抓中心环节带动其他，用抓重点推动全盘的工作方法是根据（ C ）。

A 、矛盾普遍性的原理

B 、矛盾普遍性和特殊性相互关系原理

C 、矛盾的主要方面和次要方面及其相互关系原理

D 、矛盾同一性和斗争性及相互关系原理

8、分析形势的好与坏的方法论根据是（ C ）。

A 、矛盾同一性和斗争性及其相互关系的原理

B 、矛盾普遍性和特殊及其相互关系的原理

C 、矛盾主要方面和次要方面及其相互关系的原理

D 、主要矛盾和次要矛盾及其相互关系的原理

9、下列现象符合辩证否定的是（ C ）。

A 、砍伐树木

B 、碾碎谷种

C 、花朵开放时花蕾消失

D 、洪水冲毁庄稼

10、认识过程的两次飞跃是：（A ）。

A 、感性认识飞跃和理性认识飞跃

B 、从感性认识到实践的飞跃和从实践到感性认识的飞跃

C 、第一次飞跃和第二次飞跃

D 、从实践到认识的飞跃和从认识到实践的飞跃

11、实践是指（C）。

A 、人们主观的活动

B 、人们的一切运动

C 、人们改造、保护和恢复客观世界的一切物质活动

D 、人们适应环境的活动

12、夸大理性认识，否认感性认识会导致（B）。

A 、唯物主义

B 、相对主义

C 、不可知论

D 、唯理论

13、辩证唯物主义认为，时间和空间是（ A ）。

A 、运动着的物质的唯一属性

B 、运动着的物质的存在形式

C 、整理认识材料的主观工具

D 、感觉系列调整了的体系

14、物质的唯一特性是（B）。

A 、不可逆性

B 、客观实在性

C 、可知性

D 、伸张性

15、唯物辩证法的总特征是指（ A ）。

A 、联系的观点与发展的观点

B 、运动和静止相统一的观点

C 、理论和实践相结合的观点

D 、唯物的观点和辩证的观点

16、社会发展动力系统的作用机制的基础是（C）。

A 、社会根本性质

B 、社会物质基础

C 、社会基本矛盾

D 、社会存在

17、生产力范畴反映的是（B）。

A 、人与社会之间的关系

B 、人与自然之间的关系

C 、人与人之间的社会关系

D 、人与劳动资料之间的关系

18、智能化生产力中的劳动者完全是（A）。

A 、脑力劳动者

B 、群体劳动者

C 、体力劳动者

D 、个体劳动者

19、人类社会存在和发展的决定性因素是（ C ）。

A 、地理环境

B 、社会存在

C 、生产方式

D 、人口因素

20、唯物史观与唯心史观在历史创造者问题上的根本分歧在于是否承认（C）。

A 、个人在历史上的作用

B 、思想动机在社会发展中的作用

C 、人民群众是推动历史发展的决定力量

D 、剥削阶级代表人物在历史发展中的作用

二、主观题（每题 4 分，共60 分）

1、哲学为什么能给人以智慧: 可以从三个方面来回答：哲学是系统化，理论

化的世界观，哲学是自然知识，社会知识和思维修知识的概括和总结，哲学是世

界观和方法论的统一.

2、马克思主义哲学产生的最主要的理论基础与自然科学基础是什么？: 马克

思主义哲学的产生有其自然科学基础.19 世纪, 自然科学已经由“主要是搜集材

料的科学”发展为“本质上是整理材料的科学”. 地质学、胚胎学、动植物生理

学和有机化学等一大批说明自然界联系和发展的科学, 纷纷建立和发展起来, 其

中最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论. 这三大发现和

自然科学的其他巨大进步, 使人们用联系和发展的眼光看待周围世界成为可能, 因而, 从哲学上概括自然科学的成就, 全面、深刻地揭示了自然界唯物辩证性质的

条件已经成熟.

3、如何理解“群众是历史的创造者”？: 一、人是社会历史的主体.

社会历史是由人的实践活动构成的, 每个人都在一定裎庋上参与了历史的创造, 但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的. 唯物史观从社会存在

决定社会意识, 生产方式决定社会发展的基本观点出发, 强调社会历史首先是物

质生产发展的历史, 是人民群众创造的历史.

二、人民群众是社会物质财富的创造者.

广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者, 创造了人们吃, 穿, 住, 用, 行等必须的生活资料. 他们的生产活动是社会存在和发展的基础. 从事物质资料生产, 推动物质生产发展的人民群众, 是推动社会历史发展的决定力量.

三、人民群众是社会精神财富的创造者.

人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉. 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件. 人民群众还直接创造了丰硕的社会精

神财富.

四、人民群众是社会变革的决定力量.

人民群众在任何时期都是社会变革的主力军. 在阶级社会中, 生产关系的变革, 社会制度的更迭, 都是通过人民群众的革命实现的. 人民群众通过推动生产力

的发展而不断创造和改变社会关系, 从而不断推动社会历史的进步和发展.

4、马克思主义哲学中国化给了我们什么启示？：马克思主义中国化是马克

思主义普遍原理与中国具体实际相结合的产物, 马克思主义中国化与马克思主义

是特殊与普遍的关系, 因此, 一方面我们要坚持以马克思主义普遍原理为信仰和

指导, 另一方面又要具体问题具体分析, 从客观实际中去发展和丰富马克思主义

的内涵.

5、、简述实践的含义及其基本特点和基本形式。：（1）实践的含义, 实践是主体能动地改造和探索客体的社会性的客观物质活动.

（2）实践的基本特点

第一, 客观性. 实践是客观的感性物质活动.

第二, 自觉能动性. 实践是主体有意识、有目的的活动.

第三, 社会历史性. 实践是社会性的、历史性的活动.

（3）实践的基本形式

第一, 物质生产实践. 是处理人与自然关系的活动, 是最基本的实践活动.

第二, 处理社会关系的实践.

第三, 科学实验.

6、根据唯物史观，社会基本规律有哪些？：（1）. 社会发展的总趋势是前进的上升的, 过程是曲折的

（2）. 基本矛盾是生产力与生产关系, 经济基础与上层建筑的矛盾

（3）. 社会存在与社会意识的关系

（4）. 社会发展的动力是矛盾运动, 包括阶级斗争和改革

（5）. 社会发展的主体是人民群众

7、马克思主义哲学中国化的重要成果有哪些？: 如何理解马克思主义哲学的中国化许多同志把马克思主义哲学中国化界定为马克思主义哲学与中国革

命、建设和改革的实际相结合, 并引用毛泽东在《中国共产党在民族战争中的

地位》中的那段著名论断去加以阐发, 即“马克思主义必须和我国的具体特点

相结合并通过一定的民族形式才能实现”,“使马克思主义在中国具体化, 使之在其每一表现中带着必须有的中国特性, 即是说, 按照中国的特点去运用它”( 《毛泽东选集》, 第 2 版, 第2 卷, 第534 页), 这当然是对的, 但还应进一步具体化. 马克思主义中国化和马克思主义哲学中国化, 在本质上和根本内容上是完全一致的, 但在具体内容上和表述形式上似应有所不同. 有的论者把马克思主义哲学中国化界定为“是对中国革命和建设实践经验的哲学概括和总结”, 这是值得商榷的. 因为, 马克思主义哲学中国化是中国共产党人的理论要求和实践活动, 而不仅仅是一种理论形态或理论成果. 有的教材把马克思主义哲学中

国化的实质归结为“是在中国革命、建设和改革的实践中对马克思主义哲学的

创新和发展”, 这个论点也是值得进一步推敲的. 因为, 马克思主义哲学中国化的实质是马克思主义哲学在中国的实践化, 马克思主义哲学中国化的过程, 包含着马克思主义哲学在中国的创新和发展. 总之, 马克思主义哲学中国化的研

究要拓展视野, 不能仅仅停留在理论的层面. 马克思主义哲学中国化问题

是一个重大研究课题. 为了进一步深化对这个课题的研究, 不但需要弄清马克思主义哲学中国化的科学内涵, 而且更需要深入研究马克思主义哲学中国化的

历史必然性及其重要意义, 马克思主义哲学中国化的具体表现形式, 以及马克思主义哲学中国化的历史进程和基本经验.

8、简述矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系。: 矛盾的普遍性于矛盾的特殊性是辩证统一的关系. 矛盾的普遍性即矛盾的共性, 矛盾的特殊性即矛盾的个性. 矛盾的共性是无条件的、绝对的, 矛盾的个性是有条件的、相对的. 任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一, 共性寓于个性之中, 没有离开个性的共性, 也没有离开共性的个性.

9、联系实际谈谈：列宁的物质定义是否过时了？: 物质是标志客观实在的哲学范畴, 这种客观实在是人通过感知感觉的, 它不依赖于我们的感觉而存在, 为我们的感觉所复写、摄影、反映.

10、如何理解“对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心”？: 唯物辩证法的三个基本特征, 联系, 发展, 矛盾. 其中, 联系的根本内容是矛盾, 发展的根本动

力是矛盾. 因此, 矛盾是唯物辩证法的实质与核心. 对立统一规律既是矛盾观点

11、试述量变与质变辩证关系的原理及其现实意义。: 量变、事物在数量上的增减和场所的更换. 又称渐变. 是事物运动的基本状态之一, 与质变相对.

质变、事物从一种质态向另一种质态的转变. 事物运动的基本状态之一. 同量变相对. 又称突变.

量变和质变的辩证关系:

唯物辩证法认为, 量变和质变是事物发展变化的两种基本的状态. 任何事物的发展变化都不可能没有量变, 也不可能没有质变, 而是量变和质变的统一.

一、量变是质变的准备

任何事物的变化都是从量变开始的, 量变是质变的必要准备, 只有当量的积累达到一定程度时, 才会引起质变.

讲述“笨人吃饼”的故事, 说明：没有一定的量的变化, 质变就不会发生.

二、质变是量变的必然结果

量变不会永远维持下去, 当量的积累达到一定程度时, 就必然会引起质变, 变为另一种性质的事物.

三、在新的质变的基础上开始新的量变

12、为什么说实践是检验真理的唯一标准？：实践之所以能够作为真理的检验标准, 这是由真理的本性和实践的特点决定的. 首先, 从真理的本性来看, 真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映, 它的本性在于主观和客观相符合. 检验认识真理性的标准, 既不能是思想理论本身, 也不能是客观事物, 而只能是把主观和客观联系起来的桥梁——社会实践. 其次, 从实践的特点来看, 实践是人们改造世界的客观的物质性活动, 具有直接现实性的特点. 实践的直接现实性的特点, 是作为检验真理标准的主要依据, 使它成为最公正的审判官, 具有最高的权威.

13、谈谈对“智能化生产力”的理解。：科学技术是第一生产力. 现代科技每前进一步, 都会引起社会生产力的深刻变革. 尤其是以信息技术和生命科学为核

心的当代科学和高新技术突飞猛进, 促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高, 为社会生产力发展和人类的文明进步开辟了更为广阔的空间, 有力地推动了经济和社会的发展. 大量实践证明, 科学技术已越来越成为生产力解放和发展的重要

基础和标志, 高新技术及其产业已成为当代经济发展的火车头.

14、简述社会物质文明、政治文明、精神文明之间的辨证关系。：这三者之间相互联系, 相互制约, 要建设和谐社会, 则需要这三者的存在, 中国政府原来提倡物质文明建设, 现阶段提倡政治, 精神文明建设, 需要将三者联系起来, 而且这三者之间的联系是客观的, 不为人的意识所转移。

15、谈谈物质生产方式对社会的决定作用。：物质生活资料的生产方式在社会发展中起决定性的作用, 表现在四个方面：

第一, 生产方式是人类从动物界分化出来的根本动力和人类区别于动物的根

本标志.

第二, 生产方式是人类社会得以存在和发展的基础. 人类要能够生存, 首先必须解决物质生活资料问题, 而人的物质生活资料只能来源于物质生产活动.

第三, 生产方式是形成人类一切社会关系的基础. 人类的第一项活动是物质

生活资料的生产活动, 在此基础上, 才有其他活动, 形成其他的社会关系. 而物质生活资料的生产活动必须采取特定的方式.

第四, 生产方式决定社会制度的性质和更替

华南理工2020统计学原理平时作业答案

2020统计学作业题 一、计算题 1、为估计每个网络用户每天上网的平均时间是多少，随机抽取了225个网络用户的简单随机样本，得样本均值为6.5小时，样本标准差为2.5小时。 （1）试以95%的置信水平，建立网络用户每天平均上网时间的区间估计。 （2）在所调查的225个网络用户中，年龄在20岁以下的用户为90个。以95%的置信水平，建立年龄在20岁以下的网络用户比例的置信区间？（注：96.1025.0=z ，645 .105.0=z ） 解：（1）、已知N=225, 1-α=95%, Z α/2=1.96, -x =6.5，ó=2.5 网络用户每天平均上网时间的95%的置信区间为： 33 .05.62255 .296.15.62/±=?±=±n s z x a =（6.17，6.83） （2）、样本比例：P=90/225=0.4；年龄20岁以下的网络用户比例的置信区间为： 064 .04.0225) 4.01(4.096.14.0)1(2/±=-?±=-±n p p Z P a 即（33.6%，46.4%） 2、一个汽车轮胎制造商声称，某一等级的轮胎的平均寿命在一定的汽车重量和正常行驶条件下大于40000公里，对一个由20个轮胎组成的随机样本作了试验，测得平均值为41000公里，标准差为5000公里。已知轮胎寿命的公里数服从正态分布，制造商能否根据这些数据作出验证，产品同他所说的标准相符？(α = 0.05,t α(19)=1. 7291) 解：H0: m ≥ 40000 H1: m < 40000 a = 0.05 df = 20 - 1 = 19 临界值： 检验统计量: 894 .020500040000410000=-=-= n s x t μ 决策: 在a = 0.05的水平上不能拒绝H0 结论：有证据表明轮胎使用寿命显著地大于40000公里

电大教育学作业2--3答案

《教育规划纲要》（２０１０――２０２０）明确提出要巩固提高九年义务教育水平，提高义务教育质量，推进义务教育均衡发展，减轻中小学生课业负担。确立了义务教育发展目标：到 2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。 通过合理规划学校布局，确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制，努力消除辍学现象等措施巩固义务教育普及成果；通过建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革等措施提高义务教育质量。通过推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源等措施缩小区域差距，全面推进义务教育均衡发展。 本题需注意：本题需要结合你本人所在地义务教育普及的实际情况来分析。

首先我们应该明确新课程体系改革具体有哪些内容。 新课程体系改革内容： 1、改革课程功能：强调培养学生积极主动的学习态度，在学习基础知识与基本技能的同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观。 2、改革课程结构：适应时代要求及不同地区和学生发展的要求，体现课程的科学性、均衡性、综合性和选择性。 3、改革课程内容：加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4、改革课程实施方式：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5、改革课程评价标准：要发挥评价在促进学生全面发展、教师素质提高、改进教学实践、推进素质教育上的功能。 6、改革课程管理：实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程的适应性。 总之，要构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，全面推进素质教育，培养能够担当中华民族伟大复兴重任的一代新人。 我们要知道新课程“新”在哪里？ （一）观念创新 新的课程功能观、教学观、教师观、学生观、质量观。 1、课程的功能观：从“大课程”的观念来构建新的课程。教的过程、学的过程和评价的过程，是一个系统工程。强调：知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观的培养。 2、教学观：是一个信息和情感交流、沟通，师生积极互动、共同发展的过程。 3、教师观：学生发展的促进者，课程的开发和建设者，教育教学的研究者；在与学生的关系上是平等的，是平等中的首席。 4、学生观：学习的主体，人格独立的人，有个体差异的人，个性丰富，富有潜力的人。 5、质量观：实现由“以分数为标准”到“以每个学生德、智、体等诸方面素质与个性得到充分发展为标准”的转变,使每个学生都得到生动活泼、主动的发展。 （二）学习方式（教学方式）创新 改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习。 1、自主学习：学生积极参与到教学活动中，能学、想学、会学，坚持学。（相对于被动学习） 2、合作学习：学生在小组和团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习（相对于个体学习） 3、探究学习：问题性、实践性、参与性和开放性。（相对于接受学习） （三）评价创新： 1、评价内容多元化。不仅重视语言能力与数理逻辑能力评价、也要重视过程、方法、情感、态度、价值观方面的评价。 2、评价方式的多样性。除笔试外，口试、答辩、操作考试、听力考试、过程档案记录（成长档案袋，科学、艺术活动夹）、鼓励性评语、预测性评语等等。 3、过程与结果评价并重。过程评价主要在于促进发展，结果评价则有比较明显选拔甄别

公共政策概论平时作业1

在正式政策出台之后，大众传媒主要扮演“政策游说者”的角色。 正确的答案是“错”。 公益性是公共政策运行的出发点和归宿。 正确的答案是“错”。 决策中的各种智囊组织经常被称为决策者的（）。 正确答案是：外脑 追踪决策的分析过程，首先是从（）开始的，即对原有决策的产生机制与产生的环境进行客观分析，从而找出失误产生的环节和原有，使追踪决策建立在现实的正确的基础之上。 正确答案是：回溯分析 决策过程中的第二步是探索和（）各种可能的备择方案。 正确答案是：拟定 对于利益不相关的决策类型，一般来应当说强调“（）”。这是一种十分恰当的“职业行为”思维类型，无论是在利益相关决策还是利益无关决策中，我们都需要提倡。 正确答案是：公事公办 在某些认识媒介的诱导、启迪下，思维者突然豁然开朗的思维过程指的是： 正确答案是：灵感思维 西蒙认为，决策的基本程序中包括审查活动，即决策过程中的（）。 正确答案是：反馈 公共政策的本质是要解决（）问题。 正确答案是：利益分配 （）是公共政策的核心问题。 正确答案是：公共利益 在政策方案设计过程中,必须注意不同的政策方案之间的互相( )。 正确答案是：排斥 公共政策科学的发展经历了哪些过程（）。 正确答案是：公共政策的学科化, 公共政策的组织化, 公共政策的产业化

政策执行者根据政策内容和局部利益对政策进行取舍，有利就执行，无利的不执行，这属于（）政策执行。 正确答案是：折扣型 完全理性思维中存在一个基本的假定是 正确答案是：人类的行动是或者应当是合乎理性的，或者能够从实用主义的观点把人类的行动解释为合乎理性的。 公共政策的（）是指政府运用政策，在对社会公共事务中出现的各种利益矛盾进行调节和控制的过程中所起的作用。 正确答案是：调节功能 公共政策的官方决策主体包括（）。 正确答案是：立法机关, 行政机关, 司法机关, 执政党 公共文化的内容不包括（）。 正确答案是：价值分析 公共决策体系不包含（）子系统。 正确答案是：分析 西蒙把决策过程分为三步，分别称为情报活动、（）和抉择活动。 正确答案是：设计活动 公共政策的主要功能有（）。 正确答案是：导向功能, 调控功能, 分配功能 国外的一句格言所说：“如果你感到似乎只有一条路可走，那很可能就是走不通的。”这其中蕴含了拟定公共决策方案必须遵守（）原则。 正确答案是：多方案 政策目标的有效性取决于不同的参与者对它的( )。 正确答案是：共识 公共政策的功能不包括（）。 正确答案是：规制功能

护理教育学作业2答案

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 1. 教育的概念与基本要素 答: 教育是一种培养人的社会活动。构成教育活动的基本要素是：教育者与受教育者，教育内容和教育物资。 2．护理教学过程的基本矛盾 答: 学生与所学知识、发展能力之间的矛盾；教师与学生之间的矛盾；教师与教材之间的矛盾。3．护理教学过程的基本规律 答:（一）教师与学生的关系教师的主导作用是客观存在的（教师主导作用规律），正确认识学生的主体地位，教师的主导作用必须与学生主体地位有机结合。（二）间接经验与直接经验的关系学生学习知识必须以间接经验为主，学习间接经验必须有直接经验作补充。 （三）掌握知识与发展能力的关系掌握知识是发展能力的基础，发展能力是掌握知识的必要条件，在教学过程中实现知识与能力的统一发展（四）知识教学与思想教育的关系掌握知识是进行思想教育的基础，思想教育促进知识的掌握（五）课内和课外的关系课外教学是教学过程中的重要组成部分，课外教学必须以课内教学为基础，必须以课堂教学为基础，与课堂教学内容密切结合，在此基础上尽可能与有关护理科研项目、实践需要相结合，真正发挥课外教学促进、配合课内教学的独特作用 4．护理教学的基本原则答：一．科学性与思想性统一的原则二．传授知识与培养能力相统一的原则三．理论与实际相结合的原则四．直观性与抽象性相统一的原则五．统一要求何因材施教相结合的原则六．系统性与循序渐进相结合的原则 5. 行为主义、认知、社会学习、人本主义理论的主要观点答：行为主义注重可观察的行为，强调刺激、反应和强化等在人们行为习得中的作用。主要观点包括桑代克的试误学习理论，巴甫洛夫条件作用学习理论，斯金纳的操作条件作用学习理论。认知学习理论认为在个体与环境的相互作用上，是个体作用于环境，而不是环境导致 人的行为，环境只是提供外在的刺激至于这些刺激是否受到注意并导致行为改变，取决于学习者内部的心理结构。包括布鲁纳的认知结构学习理论、奥苏泊尔的认知同化学习理论和信息加工学习理论。社会学习理论又称观察学习或替代性学习，是指通过观察环境中他人的行为以及行为结果来学习。人本主义理论以学生为中心强调以自由为基础的学习。6．成人教育理论、合作学习理论对教育的意义答：成人教育理论对我国的成人教育有重要启示：相信成人学习能力；提供良好的学习环境；鼓励学员探究学习；注重学习效果评价、练习技巧运用和学习动机激发等。合作学习理论：一合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。二有助于提高学生的交往能力。三有助于促进每个学生的发展。四能够充分调动学生学习的积极性。五有助于教师的提高。7．操作技能学习的过程 答：一动作技能形成的阶段 1 ．认知阶段2．联系形成阶段（强化阶段）3．自动化阶段（自如阶段）：二熟练操作技能的练习三操作技能的迁移 8．学习理论在护理教育中的运用答：学习理论包括行为主义学习理论、认知学习理论、社会学习理论、人本主义学习理论、 建构主义学习理论。（1）行为主义应用在组织目标教学，形成积极的学习行为，正确应用强 化理论。（2）认知学习理论：布鲁纳的学习理论在护理教育中的应用重视学习的过程，而不

教育学平时作业(一)

山东广播电视大学 开放教育教育学课程平时作业（1） 一、填空 1.教育学的研究对象是研究_______，揭示教育规律。 2.中国乃至世界上最早的一部教育专著是_____。 3.教育是人类社会特有的一种______，是培养人的一种社会活动。 4.教育经历了原始社会教育、_____、现代教育的发展过程。 5．______、环境、教育是影响人的身心发展的基本因素。 6.青少年身心发展的一般规律：顺序性、阶段性、______和个别差异性。 7.生产力的发展______教育的发展。 8.社会的政治经济制度_____教育。 9．2000年前实现基本_____，基本扫除青壮年文盲的目标，是全国教育工作的“重中之重”。10．到2010年，在全面实现“两基”目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地_____阶段教育。11．2000年前后，实行教师聘任制和_____，加强考核，竞争上岗，优化教师队伍。 12．_____是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。她是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。 13．______，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局，影响深远和涉及社会各方面的系统工程。 14．要继续巩固和完善中小学校长岗位培训和______，试行校长职级制，逐步完善校长选拔和任用制。 15．实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在_________的各个环节中。16．我国中小学教育具有______、全面性、义务性的特点。 17．1995年3月，我国正式颁布了______。 18．中小学生是处于_____的人，是未完成的人，是可教育的人。 19．学生是教育的______，学生是学习的主体。 20．人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、______等五个方面。 21．推进素质教育，要开展以培训________为目标，骨干教师为重点的继续教育，使中小学教师的整体素质明显提高。 二、选择题（在备选答案中选出正确答案填入空格中） 1.教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《___________》。 a.教育论 b.大教学论 c.普通教育学 d.师论 e.理想国 2.实验教育学的代表人物有_________。 a.杜威 b.赫尔巴特 c.梅伊曼 d.桑代克 e.赖依 3.第二次世界大战后涌现出来的世界著名教学理论有_________。 a.《学科结构理论》 b.《教育与发展》 c.《雄辩术原理》 d.《范例教学理论》 e.《新教育》 4.生产力发展决定教育的_______。 a.性质 b.机会 c.规模 d.管理体制 e.速度 5.实施素质教育应当贯穿于______。 a.幼儿教育 b.中小学教育 c.职业教育 d.成人教育 e.高等教育 6．______年，颁布了《中华人民共和国义务教育法》。

公共政策作业2答案

公共政策作业2答案 一、名词解释 1．从众效应指人们自觉不自觉地以多数人的意见为准则做出判断、形成印象的心理变 化过程。谢里夫的自动光点实验和阿西的线条判断实验发现并证实了从众效应的存在。 2．实验性理论认为，囿于政府决策笼罩着高度的不确定性，所以在政策正式出题之前 应进行慎重的社会实验或搞小范围的试点，以减少决策中的无知，避免执行中的缺陷，并预 防一些意想不到的后果。 二、单项选择题 1C 2B 3B 4D 5A 6A 7B 8D 三、多项选择题 1. ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.AD 5.BC 四、简答题 1．（1）官方决策者：立法机关、行政决策机关、行政执行机关、法院；（2）非官方参与者：利益集团、政党、公民个人、大众传媒、思想库 2、（1）建立团体斗争的游戏规则并充任裁判。 （2）平衡各方利益，力求彼此妥协； （3）以公共政策的形式出台折中办法； （4）以各种手段推动政策的实施。 五、论述题 1公共政策评估标准大致有八个方面： (1)投入工作量。即在公共政策执行过程中所投入的各项资源的质与量以及分配状况；(2)效益。既包括公共政策推动的结果，又含有民众心目中认定的满意程度；(3)效率。通常表现为政策投入与政策效果的比率；(4)充足性。即满足人们需要、价值或机会的有效程度，它反映了绩效的高低；(5)公平性。即公共政策所投入的工作量，以及产生的绩效在社会不同群体间公平分配的程度；(6)适宜性。即公共政策追求的目标和所表现出的价值偏好，以及所依据的假设是否合适；(7)执行力。即探求影响公共政策成败的原因，进而导致因果模型的构建； (8)社会发展总指标。 2．当代公共政策的基本走向：

公共政策导论课程作业及答案1

公共政策导论作业1 单项选择题 第1题多适用于稳定发展的社会形势的政策模型是（）。 A、渐进模型 B、小组意识模型 C、团体模型 D、过程模型 答案：A 第2题 20世纪（），西方政策科学开始引起我国学术界的注意，一些学者和政策研究者着手进行这一领域的介绍、引进和研究工作。 A、50年代末60年代初 B、60年代末70年代初 C、70年代末80年代初 D、80年代末90年代初 答案：C 第3题我国政策科学研究及教学目前存在的最大问题是（）。 A、宣传、普及工作做得不够 B、体制化或学科组织化建设也存在诸多缺陷 C、学术研究水平不高 D、国特色的政策科学理论体系的基本框架并未确立起来 答案：C 第4题“不可能定理”是（）提出的。 A、肯尼斯·阿罗 B、伍德罗·威尔逊 C、戴维·伊斯顿 D、哈罗德·拉斯维尔 答案：A

第5题从党的十三大开始，工作中开始强调“党的领导是政治领导，即政治原则、政治方向、重大决策的领导和向国家政权推荐重要干部。党对国家事务实行政治领导的主要方式是：使党的主张通过法定程序，变成国家意志。” 党的政策这是以（）体现的。 A、直接形式 B、间接形式 C、宪法 D、基本法 答案：B 第6题公共政策的制定是政党和政府（政治组织）的政治行为，公共政策集中体现了统治阶级的利益需要，这是公共政策的（）。 A、政治性 B、价值选择性 C、层次性 D、阶段性 答案：A 第7题诺齐克对罗尔斯式政策制定的理论与实践提出了强有力的挑战，他对罗尔斯观点的进攻主要基于对（）的分析。 A、利益问题 B、制度问题 C、权力问题 D、权利问题 答案：D 第8题（）是指作用和影响公共政策的外部条件的总和。 A、政策客体 B、政策主体 C、政策环境 D、政策目标 答案：C

2019年华南理工网络教育《-统计学原理》平时作业

华南理工大学网络教育学院 《 统计学原理 》作业 1、某快餐店某天随机抽取49名顾客对其的平均花费进行抽样调查。调查结果为：平均花费元，标准差 元。试以％的置信度估计： （1）该快餐店顾客总体平均花费的置信区间及这天营业额的置信区间（假定当天顾客有2000人）； （2）若其他条件不变，要将置信度提高到％，至少应该抽取多少顾客进行调查 （提示：69.10455.0=z ，22/0455.0=z ；32/0027.0=z ，78 .20027.0=z ） 解：（1）、4.049 8 .2==x μ，8.04.02=?=?x 总体均值的置信区间：（，+）即（，）元 营业总额的置信区间：（2000*，2000*）即（15600，18800）元。 （2）必要的样本容量： 11125.1108.08.2*92 2 === n 2、一所大学准备采取一项学生在宿舍上网收费的措施，为了解男女学生对这一措施 男学生 女学生 合计 赞成 45 42 87 反对 105 78 183 合计 150 120 270 请检验男女学生对上网收费的看法是否相同。已知：显著性水平=, 487 .9)4(,992.5)2(,842.3)1(205.0205.0205.0===χχχ。 解： H0: μ1 =μ2 H1: μ1μ2不相等 = Df=(2-1)(2-1)=1 决策： 在= 的水平上不能拒绝H0， 结论： 可以认为男女学生对上网收费的看法相同

3、一家管理咨询公司为不同的客户举办人力资源管理讲座。每次讲座的内容基本上是一样的，但讲座的听课者，有时是中级管理者，有时是低级管理者。该咨询公司认为，不同层次的管理者对讲座的满意度是不同的，对听完讲座后随机抽取的不同层次管理者的满意度评分如下（评分标准从1——10，10代表非常满意）：高级管理者中级管理者低级管理者 796 885 7107 994 108 8 经计算得到下面的方差分析表： 差异源SS df MS F P-value F crit 组间 组内 总计17 （1）请计算方差分析表中的F值。（10分） （2）请用 = 的显著性水平进行方差分析。（15分） （1）解：设不同层次的管理者的平均满意度评分分别为1， 2 3 提出假设：H0 : 1 = 2 =3,H1 : 1, 2 , 3 不相等

2016年春《教育学》在线作业及答案

2016年春《教育学》在线作业1．第1题 下面哪位教育学家在其著作《教育漫话》书中提出了著名的“白板说” A.洛克 B.卢梭 C.蒙台梭利 D.裴斯泰洛奇 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 教育的社会主义性质和方向 A.培养健全世界观、人生观和价值观 B.培养四有公民 C.培养德、智、体等全面发展的人 D.培养“社会主义事业的建设者和接班人” 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 建构主义学习理论的代表人物是： A.赫尔巴特 B.斯金纳 C.维果茨基 D.洛克 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 教育目的在教学活动中的进一步具体化是： A.教学目的 B.教育方针 C.教育目标 D.教育政策

您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 一般而言，中等难度的题目应占： A.30% B.40% C.50% D.60% 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 反映试题难易程度的指标是： A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 课程是按什么标准分划分为必修课与选修课 A.课程的组织核心划分 B.课程的存在方式 C.课程设置形式 D.课程实施方式 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 8．第8题

标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 9．第9题 地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制 A.中央集权制 B.地方分权制 C.中央与地方合作制 D.地方集权制 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 10．第10题 学校各项工作的中心是 A.智育 B.管理 C.教学 D.德育 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 11．第11题 一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是 A.教育目的 B.教育手段

电子商务概论平时作业

1. 简述电子商务的体系框架 答：电子商务的框架结构是指电子商务活动环境中所涉及的各个领域以及实现电子商务应具备的技术保证。从总体上来看，电子商务框架结构由三个层次和两大支柱构成。其中，电子商务框架结构的三个层次分别是：网络层、信息发布与传输层、电子商务服务和应用层，两大支柱是指社会人文性的公共政策和法律规范以及自然科技性的技术标准和网络协议。 2.简述电子商务的支撑环境 答：1）电子支付是电子商务活动的关键，是电子商务能够顺利发展的基础条件。提供安全、高效、快捷的网上金融服务就成为电子商务交易过程中最重要的环节。2）电子商务的物流环境。3）电子商务的信用环境除以上三种之外，还和许多因素有关，如计算机的普及程度和上网率，企业对电子商务运作的重视程度及员工素质等。 3.什么是长尾理论？它对电子商务有何意义？ 答：长尾理论知通俗的说，就是当你的产品品种可以尽量扩大的同时库存成本和物流成本没有明显增加的时候，平常那些不是很道畅销的产品，可以有很好的销售.这对原来的二八定律是个颠覆，对电子商务有很重要的意义。像内网络销售，图书，音像，虚拟产品，几乎可以无限制的扩大库存，而那些不是很热销的产品，可以有很好的销售，比起那些畅销品，大热门容毫不逊色。 4.什么是现代服务业？其主要包括哪些类型？ 答：现代服务业是指：伴随着信息技术和知识经济的发展产生，用现代化的新技术、新业态和新服务方式改造传统服务业，创造需求，引导消费，向社会提供高附加值、高层次、知识型的生产服务和生活服务的服务业。其主要包括：1.基础服务（包括通信服务和信息服务）。 2.生产和市场服务（包括金融、物流、批发、电子商务、农业支撑服务以及中介和咨询等专业服务）。 3.个人消费服务（包括教育、医疗保健、住宿、餐饮、文化娱乐、旅游、房地产、商品零售等）。 4.公共服务（包括政府的公共管理服务、基础教育、公共卫生、医疗以及公益性信息服务等）。 5.什么是数据仓库？它有哪些特点？ 答：数据仓库是数据库概念的进一步发展，它使可应用能得到更好的数据资源，并以直观方式操纵和使用数据。数据仓库是集成的面向对象的数据库集合，其作用是支持决策。数据仓库一般规模极大、数据纯净度极高，并且检索性能极佳。一般在大型机上建立数据仓库，其数据被存储在一个关系数据库中。 数据仓库的特征是：数据仓库的数据是集成于多个业务数据库；数据仓库的数据是多维的；数据仓库是面向主题的；数据仓库中的数据一般不能被修改；数据仓库中的数据是随时间不断更新的；数据仓库的目标是支持决策。 6.试分析B2B电子商务的主要特点和优势 答：1.相对B2C和C2C来说，B2B的交易次数会相对较少但交易金额往往会zhidao大于前两者。2.较传统的企业间的交易来看，B2B的交易操作相对规范化、标准化及流程化，大大降低了企业的经营成本及时间，大大提高了工作效率。例如：通过B2B的交易方式买卖双方能够在网上完成整个业务流程，从建立最初印象，到货比三家，再到讨价还价、签单和交货，

电大教育学平时作业

教育学第1次平时作业 一、名词解释 1、教育：由于教育形态多样可以把它分成狭义教育和广义教育。狭义教育是指学校教育；教育是根据教育者一定的社会要求和对年轻一代身心发展的规律对教育者进行有目的、有计划、有组织地对教育者施加影响、促使他们朝着所期望的方向发展的活动。广义教育是人类特有的一种社会现象是培养人的一种社会活动。 2、教育学：教育学是研究教育现象，是推动教育学和教育问题发展的动力，是揭示教育规律的一门科学。(P8) 3、教育功能：有两点。1、教育要适应并促进人的身心的发展，教育要适应并促进社会的发展。2、教育活动是通过促进人的身心发展进而促进社会的发展。（P8） 4、素质：对素质的概念有两种不同的解释：从心理学的角度来讲：素质是指人的生理解剖的生理性特征。从教育学的角度来素质人的素质既不是先天遗传形成的，也不完全是后天影响的结果，而是在先天的生理机能的基础上，通过后天的环境影响和教育形成的内在的、稳定的身心特质。 二、简答题 1、简述原始社会的教育特点？ 答;有四个特点。1、平等性。所谓平等性主要表现在两个方面：一是所有社会成员都有享受教育的权利，及每个社会成员都可以受到平等的教育，二是要平等地教育广大青少年一代，即教育的对象充分体现了平等和团结友爱的精神。2、服务于生产和生活。原始社会的生产力发展水平很低，人们不得不把全部精力用在生产劳动上。3、在整个社会生产和生活中进行。原始社会的教育没有从生产劳动中分化出来，年长一代对青少年的教育祝主要是在生产劳动以及政事、宗教、艺术等活动中进行。4、教育手段极端原始。原始社会既没有专门的教育机构，也没有专门的教师和教材，主要靠年长一代的言传身教。 2、简述近现代社会的教育特点？ 答：培养全面发展的个人由理想走向实践，教育与设生产劳动相结合成为一种社会发展趋势，普及教育和公共义务教育制度的建立和逐步完善，教育的法制化和民主化，工业社会教育模式的建构与改革，教育功能得到多方面认识并期待得到全面释放，教育改革朝向建设终身学习社会，实现教育现代化是各国教育的共同追求。（P23） 3、简述教育学的产生和发展的四个阶段。 答：第一阶段是教育学的萌芽，其标志是中国古代的《论语》和《学记》，西方古代的苏拉格底、柏拉图和亚里士多德，第二阶段是独立形态教育学的产生，代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等，第三阶段是教育学

电子政务概论课程形成性考核册答案(供参考)

作业1答案（Z1-5） 一、选择题(每小题至少有一个正确答案。每小题2分，共20分) 1.（10-1）政府间协同管理模式可以简单理解为对的电子政务。( A ) P13 A．政府、政府B．政府、个人C．政府、企业D．企业、个人 2.（13-1）电子政务发展的内在动力是( A ) P16 A．建设高效的政府B．满足信息化、民主化的需求C．信息技术的应用与普及D．信息技术的发展 3.电子公文传输系统以( A )、( B )为保障。P13 A．数字签名B．认证体系C．数据元标准D．公文格式标准4.（12-2）以下哪几项是政府间协同管理模式的构成部分( ABCD )。P13 A．电子法规政策系统B．电子公文传输系统 C．网上会议系统D．网上应急指挥系统 5.（13-2）( B )是电子政务系统的本质功能P28 A．统计B．服务C．管制D．监督 6.电子政务要在民主理念，法治理念及( ABCD )方面进行变革：P20 A．公平理念，科学理念B．责任理念，服务理念 C．效能理念，系统理念D．创新理念，安全理念 7.（10-3）电子政务给政府管理职能的发展带来的变化主要包括( ABC )。P28 A．促进了政府管理职能转变B．改变着政府管理职能实现的主要方式C．降低了政府管理职能实现的成本D．提高了政府管理职能实现的成本8.（12-3）( A )是推进电子政务建设的主线，是深化电子政务应用取得实效的关键。P40 A．政务信息资源开发利用B．政务信息传播 C．政府政务公开D．网路技术升级 9.以下哪几项属于(2006—2020年国家信息化发展战略》关于“推行电子政务”战略要点( ABCD )。P38 A．改善公共服务B．加强社会管理C．强化综合监管D．完善宏观调控10.（10-4）国家电子政务总体框架的构成包括：( ABCD )。P40 A．服务与应用系统、信息资源B．基础设施 C．法律法规与标准化体系D．管理体制 二、简答题(每小题6分。共30分) 1.一站式政府窗口给政府带来什么变化? P2、6 答：（1）促进了政府管理思想的转变；（2）促进了政府管理方式的转变；（3）为政府提供服务创造了良好的方式；（4）给政府带来了与社会公众、企业进行更加全面、深入、通畅和便利的信息交流方式；（5）促进了政府职能 的转变，提高了政府的决策水平；推动民主监督，实现公民参政，形成政府实施民主政治的窗口；（6）政府绩效的衡量与评估呈现开放性的途径，提高了 社会监督能力；（7）促进政府工作作风的转变，提高了政府工作效率。 2.（10-11、13-11 ）政府的门户网站的功能与定位是什么? P7 答：政府门户网站是信息化社会中的政府与社会公众之间联系的基本方式，是汇集和发布政府信息、集中政府对内对外服务的总平台。 这个平台应当具备下述功能：统一的政府信息发布；全方位政府网站入口；政府信息资源的整合平台和枢纽；政府信息资源检索利用平台；全面社会服

《统计学原理》作业参考及答案

《统计学原理》作业（四） （第八～第九章） 一、判断题 1、数量指标指数反映总体的总规模水平，质量指标指数反映总体的相对水平或平均水平（ × ）。 2、平均指数也是编制总指数的一种重要形式，有它的独立应用意义。（√ ） 3、因素分析内容包括相对数和平均数分析。（ × ） 4、发展水平就是动态数列中的每一项具体指标数值,它只能表现为绝对数。(× ) 5、若将2000-2005年末国有企业固定资产净值按时间先后顺序排列,此种动态数列称为时点数列。 (√ ) 6、定基发展速度等于相应各个环比发展速度的连乘积.所以定基增长速度也等于相应各个环比增长速度积。( × ) 7、发展速度是以相对数形式表示的速度分析指标,增长量是以绝对数形式表示的速度分析指标。(√ ) 8、数量指标作为同度量因素，时期一般固定在基期（×） 二、单项选择题 1、统计指数划分为个体指数和总指数的依据是 ( A ) 。 A 、反映的对象范围不同 B 、指标性质不同 C 、采用的基期不同 D 、编制指数的方法不同 2、数量指标指数和质量指标指数的划分依据是 ( A )。 A 、指数化指标的性质不同 B 、所反映的对象范围不同 C 、所比较的现象特征不同 D 、编制指数的方法不同 3、编制总指数的两种形式是（ B ）。 A 、数量指标指数和质量指标指数 B 、综合指数和平均数指数 C 、算术平均数指数和调和平均数指数 D 、定基指数和环比指数 4、销售价格综合指数 ∑∑0 1 11p q p q 表示( C )。 A 、综合反映多种商品销售量变动程度 B 、综合反映多种商品销售额变动程度 C 、报告期销售的商品,其价格综合变动的程度 D 、基期销售的商品,其价格综合变动程度

教育学 平时作业4答案

平时作业4答案 判断题： 题目1教育起源于动物的本能。 选择一项： 对 错 题目2探究式学习是指在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识并应用知识解决问题的学习活动。 选择一项： 对 错 题目3发展性学生评价的根本目的是为了提高教学质量。 选择一项： 对 错 题目4德育过程就是学生品德形成和发展的过程。 选择一项： 对 错 题目5运用现代教育技术手段的能力属于教师应具备的基本专业能力。 选择一项： 对 错 信息文本 填空题： 题目6（）规定了教师和权利与义务。 答案：《中华人民共和国教师法》 题目7教师专业发展过程第一阶段是( )阶段。 答案：职前准备 题目8，1924年（）是成人社会第一次在世界范围内对儿童权利的正式确认。 答案：《日内瓦儿童宣言》 题目9所谓学生的年龄特点，是指在一定的社会和教育条件下，不同年龄阶段的学生在身体和心理发展方面所表现出来的一般的、（）、本质的特征。 答案：典型性 题目10（）是指以性成熟为主的一系列的形态、生理、内分泌以及心理、行为的突变。

答案：青春期 题目11目前世界普遍采用的表示智力差异的标准是（）。 答案：智商（IQ） 题目12学校管理是一门科学，也是一门艺术。学校管理的艺术性即管理的（），需要在客观规律的基础上，发挥管理者全体的智慧，因时因事因地制宜进行管理活动。 答案：实践性 题目13办学效益应当是（）与经济效益兼顾的综合效益。 答案：社会效益 题目14以注意力集中在学生身上还是集中在课程设计者与实施者身上为分界，可将课程评价取向分为（）取向与人文主义取向。 答案：科学主义取向 题目15教师聘任形式依其聘任主体实施行为的不同可分为（）、解聘、辞聘等。 答案：招聘 信息文本 单项选择题： 题目16我国最早对教育的内涵做出解释的是东汉许慎的（）：“教，上所施下所效也”，“育，养子使作善也”。 选择一项或多项： A. 《礼记》 B. 《学记》 C. 《大学》 D. 《说文解字》 题目17由美国当代著名心理学家和教育家布鲁姆创立的，其指导思想是“所有学生都能学好" 的教学模式是（）教学模式。 选择一项或多项： A. 掌握学习 B. 分层学习 C. 个性化学习 D. 学会学习 题目18题干 （）即根据现代社会发展对人才的多种需要和学习主体对学习的多种需求，在保证教育质量和水平的基础上，尽可能为求学者提供多种多样的教育形式，使他们能够在多种选择中选择一种适合自己的学习形式，从而为提高国民素质提供条件。 选择一项或多项： A. 教育普及化 B. 教育终身化 C. 教育多样化 D. 教育整体化 题目19党的（）十分重视教育问题，在经济发展战略中提出了“科教兴国”的基本国策。选择一项或多项： A. 十七大 B. 十六大

公共政策概论形成性考核作业参考答案

公共政策概论作业1 时间：学习完教材第一至第四章之后 题目:请联系某一具体方案，讨论决策方案应该包括哪些内容？ 形式：小组讨论（个人事先准备于集体讨论相结合）。要求每一位学员都提交讨论提纲，提纲包括以下内容： 1.联系实际的例子。 2.个人的讨论提纲。 3.小组讨论后形成的提纲。 教师根据每一位学员的讨论提纲以及小组讨论后形成的提纲给每一位学员 评分。要求能够完整准确地指出决策方案应包括的内容，联系实际的例子能够充分证明其观点。 一.案例 1992年6月1日，《广州市销售燃放烟花爆竹管理规定》实施，引发了全国的“禁放”潮。1993年，北京市人大常委会通过《北京市关于禁止燃放烟花爆竹的规定》，规定自当年12月1日起，北京市城八区为禁放烟花爆竹区。在禁放区内，任何单位或者个人不准生产、运输、携带、储存、销售烟花爆竹。此后，全国280多个城市政府相继出台了类似的法规。禁放烟花爆竹法规出台后，在执行过程中遇到越来越多的问题，如何正确认识和处理这类问题，提高法律的执行力，已成为政府相关部门面临的一项挑战。近些年春节期间的实际情况表明，违反禁放法规的人数在不断增加；同时，有相当一部分城市政府在不同的程度上放宽禁放烟花爆竹的规定，允许居民在规定的区域内燃放烟花爆竹。北京市人民政府2005年对《禁止燃放烟花爆竹的规定》即要修订。据北京市法制办周继东主任介绍，修订的原因是社会各界解禁的呼声越来越高。 通过以上这个事例说明公共政策制定很重要，要讲究四个原则，既民主化原则，规范化原则、合法化原则，公开化原则。如果当初制定禁止燃放烟花爆竹的规定遵守这个原则可能就不用12年后再次修订，这样对公共立法资源造成了很大的浪费。 二．个人提纲： 公共政策具体内容是由政策制定、政策执行、政策评估、政策终结等环节或阶段所构成的有机系统。 （一）公共政策制定 (1)民主化原则。 (2)规范化原则。 (3)合法化原则。 (4)公开化原则。 （二）公共政策执行 共政策执行的手段 (1)行政手段 (2)经济手段 (3)法律手段 (4)思想教育手段 （三）公共政策评估 科学的政策评估包括哪三个阶段： ①评估准备阶段。②评估实施阶段。③评估总结阶段。

公共政策概论平时作业3_New

公共政策概论平时作业3

“系统分析”最早是由（）提出并使用的。 正确答案是：兰德公司 人们把分析政策执行过程中的失效现象所描述的曲线称为（）。 正确答案是：浴盆模型 （）在公共政策中的作用在于填补当代领导职责与其能力之间的差距，为领导服务。 正确答案是：智囊系统 在知识经济时代，公共政策呈现出的新特点不包括（）。 正确答案是：多变化 政策（）是政策付诸实施后，对社会及政策对象的综合影响力。 正确答案是：效力评价 20世纪七八十年代，英国公共政策研究领域出现了一场研究政策执行的热潮，形成了声势浩大的“执行运动”。 正确的答案是“错”。 为促进知识经济的发展，各国政府需要调整的公共政策不包括（）。正确答案是：科技政策 政策评估是对政策( )所做的判断。 正确答案是：效果 政策方案选有的标准主要包括（）。

正确答案是：效益, 效率, 充分性, 回应性, 公平性 政策方案规划的特性表现为（）。 正确答案是：目标导向, 选择取向, 变革取向, 理性取向, 群体取向 在对公共政策执行的效果做出评估后，该项政策的去向存在有下列哪些可能性（）。 正确答案是：补充, 修正, 终止 （）认为公共政策是对全社会的价值做出权威的分配。 正确答案是：伊斯顿 发展型公共政策理念的主要内容不包括（）。 正确答案是：效率优位观念 公共政策主体能力主要包括（）。 正确答案是：规制社会成员行为的能力, 引导公众观念、行为的能力, 调控各种利益关系的能力, 公平分配社会资源的能力, 公共政策体系内部的互动及整合能力 以下哪项不是信息系统的基本职责：（） 正确答案是：对政策问题进行“会诊”，找出问题的症结。 在任何决策过程中，( )因素和超理性因素总是混合在一起的。 正确答案是：理性 政策执行包括三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。 正确的答案是“对”。 在知识经济时代，公共政策主体应该树立( )政策理念。

统计学原理--平时作业2019秋华南理工大学-答案

华南理工大学网络教育学院 《 统计学原理》作业 1、某快餐店某天随机抽取49名顾客对其的平均花费进行抽样调查。调查结果为：平均花费8.6 元，标准差2.8 元。试以95.45％的置信度估计： （1）该快餐店顾客总体平均花费的置信区间及这天营业额的置信区间（假定当天顾客有2000人）； （2）若其他条件不变，要将置信度提高到99.73％，至少应该抽取多少顾客进行调查？ （提示： 69 .10455.0=z ， 2 2/0455.0=z ； 3 2/0027.0=z ， 78 .20027.0=z ） 答： 4 .049 8.2== x μ， 8 .04.02=?=?x 总体均值的置信区间：（8.6-0.8，8.6+0.8）即（7.8，9.4）元 营业总额的置信区间：（2000*7.8，2000*9.4）即（15600，18800）元。 必要的样本容量： 11125.1108.08.2*92 2 ===n 2、一所大学准备采取一项学生在宿舍上网收费的措施，为了解男女学生对这一措施的看法，分 请检验男女学生对上网收费的看法是否相同。已知：显著性水平α=0.05, 487 .9)4(,992.5)2(,842.3)1(205.0205.0205.0===χχχ。 答：H0: π1 = π2 H1: π1π2不相等 α= 0.05 Df=(2-1)(2-1)=1 决策：在α= 0.05的水平上不能拒绝H0 结论：可以认为男女学生对上网收费的看法相同

3、一家管理咨询公司为不同的客户举办人力资源管理讲座。每次讲座的内容基本上是一样的，但讲座的听课者，有时是中级管理者，有时是低级管理者。该咨询公司认为，不同层次的管理者对讲座的满意度是不同的，对听完讲座后随机抽取的不同层次管理者的满意度评分如下（评分标准从1——10，10代表非常满意）： 7 9 6 8 8 5 7 10 7 9 9 4 10 8 8 经计算得到下面的方差分析表： 差异源 SS df MS F P-value F crit 组间 0.0008 3.68 组内 18.9 1.26 总计 48.5 17 （2） 请用α = 0.05的显著性水平进行方差分析。（15分） 答：（1）解：设不同层次的管理者的平均满意度评分分别为μ1，μ2、 μ3 提出假设：H0 : μ1 = μ2 =μ3,H1 : μ1, μ2 , μ3 不相等 差异源 SS df MS F P-value F crit 组间 29.6 2 14.8 11.76 0.0008 3.68 组内 18.9 15 1.26 总计 48.5 17 （2）解：P=0.0008< α= 0.05(或发F=11.76>F αco=3.68),拒绝原假设，表明不同层次的管理者的平均满意度评分之间有显著差异。 4、某企业生产的袋装食品采用自动打包机包装，每袋标准重量为100克。现从某天生产的一批产品中按重复抽样随机抽取50包进行检查，测得样本均值为：32.101=x 克，样本标准差为： 634.1=s 克。假定食品包重服从正态分布，96.1205.0=z ，=05.0z 1.64，05.0=α，要求： （1） 确定该种食品平均重量95%的置信区间。（10分）

教育学 平时作业1答案

平时作业1答案（红色为答案） 判断题： 1，人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。 对 错 2，德育为首，就是无论在什么时间什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。 对 错 3，学制即指修业年限。 对 错 4，在教学过程中，学生学习需要心理上的准备，首先是引起学习动机，使学生产生“我要学习”的需要。 对 错 5，所谓知行统一，是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，也要对他们导之以行，使学生形成言行一致的品格。 对 错 填空题： 题目6 教育学是研究教育现象，揭示（）的一门科学。 答案：教育规律 题目7 教育的根本任务是（）。 答案：立德树人 题目8 （）是指教育者将教育内容作用于受教育者所借助的各种形式与条件的总和，它包括物质手段、精神手段等。 答案：教育手段 题目9 依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和（）三种类型。答案：社会教育 题目10 洛克《教育漫话》中提出的著名的（），纠正了古代以来把儿童作为父母的所有物的传统观念。 答案：白板说 题目11 （）现代化是现代社会对现代人总体要求在教师职业上的特殊反映。

答案：教师素质 题目12 心理学家（）提出了“最近发展区”理论，受教育者能达到的水平和受教育者本身的水平之间存在这一定的差距，教育要求必须落在这个最近发展区的范围内。 答案：维果斯基 题目13 历史上关于教育目的的主张中，（）把满足个人需要视为教育的根本价值。 答案：个人本位论 （）是向学生传授基本的现代生产知识和技能，培养学生正确的劳动观点和良好劳动习惯的教育。 答案：劳动技术教育 题目15 在中国，（）是学校的最早萌芽。 答案：庠 单项选择题： 题目16 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（） 选择一项： A. 《教育漫话》 B. 《普通教育学》 C. 《学记》 D. 《大教学论》 题目17 教学方法、教学手段及组织形式主要受( )的制约。 选择一项或多项： A. 政治制度 B. 人口数量 C. 生产力发展水平 D. 人口质量 题目18 学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（）的要求。 选择一项或多项： A. 整体性原则 B. 导向性原则 C. 民主性原则 D. 科学性原则 题目19 有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。 选择一项或多项： A. 阶段性 B. 不均衡性 C. 顺序性 D. 个别差异性