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2013年小班开展家园共育 方案 计划

家园共育具体实施方案

——小班贾晓舒

(2012学年——2013学年第二学期)

“家园共育”是幼儿园工作的重要任务。可在以往的工作中(我已有19年的教龄)“家长不配合工作”,是我在“家园共育”中成效平平,而抱怨最多的一个理由。我总是羡慕的说:“x老师,你看,你们班的家长真好,什么都能带来,真支持你们工作。”

其实,静下心来,仔细想想,不是自己没遇到“好家长”,而是自己工作做得还不到位。以往的工作就是:给家长写“家园联系表”;给未入园的幼儿打个电话、发个信息;及在有活动时,向家长要一些废旧材料及相关资料;再就是利用晨间、离园活动时与家长简单的交流几句。好像已成为工作的固定环节,谈不上创新和“责任”,就是“例行公事”而已。这样的付出只能得到“家长的不配合”。

为改变现在的这种“例行公事”的“家园共育”,我们进行一下活动:

一、继续开展日常性的“家园共育”内容:

①每周“家园联系表”。

②充分利用班级家园联系栏。

③电话、信息追访。

④个别交谈。利用晨间、离园活动时与家长的交流。

⑤家长会及家长开放日活动。

二、结合班级幼儿及家长情况开展具有本班特色的“家园共育”系列活动。

(一)、召开有针对性的“小型家长交流研讨会”

根据本班幼儿的薄弱环节,例:“自助进餐、取餐”、“生活自理能力”及半数幼儿存在“挑食、偏食”等。开展“小型家长交流研讨会”,由家委会成员及幼儿能力较好的家长介绍经验,(最好结为一对一的对子,)以点带面的进行。并及时把幼儿的进步告知家长。(二)定期举行育儿经验交流活动

充分利用“班级家委会”的作用,由教师与家委会共同商讨,有针对性的家长专题讲座。结合不同时期家长教育孩子中存在的问题与困惑,邀请有经验的家长撰写经验材料,向家长介绍家教经验和育儿方法。例:孩子在家中任性、发脾气的原因及对策。

(三)开发利用家长资源:

1、活动名称:《我请爸爸妈妈当老师》

2、活动目的:

(1)发挥家长优势,每位家长都有自己的优势、强项。

(2)充分利用家长的优势,让家长客串教师,与教师形成优势互补,以充实幼教力量。

3、活动过程:

(1)首先通过问卷调查,了解每位家长的职业、兴趣、特长。愿意给孩子们组织什么活动等。

(2)然后根据家长的特长和意愿,聘请他们参加相关的教育活动。例:崔巍小朋友的爸爸在医院皮肤科工作,可以请他和小朋友讲一讲正确的生活卫生习惯、怎样预防疾病等等。

(三)开展结合“节日、主题”的亲自活动:

①“三八妇女节”请妈妈们到班级和幼儿进行游戏活动。例:抢椅子、帮妈妈穿外衣、系鞋带等。

②“六一国际儿童节”亲自运动会。

③结合主题“能干的我”,进行“能干的我”系列活动例:家长记录幼儿的“劳动行为”(餐桌子、自己叠穿衣服等),将照片、录影资料带到幼儿园供幼儿分享后,举行“能干的我”竞赛。(穿衣服。扣纽扣等)