高校教师资格证任教学科对照表

全国教师资格认定管理信息系统任教学科对照表1、高等学校教师资格任教学科

（1）研究生专业

A01 哲学

A0101 哲学

A010101 马克思主义哲学

A010102 中国哲学

A010103 外国哲学

A010104 逻辑学

A010105 伦理学

A010106 美学

A010107 宗教学

A010108 科学技术哲学

A02 经济学

A0201 理论经济学

A020101 政治经济学

A020102 经济思想史

A020103 经济史

A020104 西方经济学

A020105 世界经济

A020106 人口、资源与环境经济学

A0202 应用经济学

A020201 国民经济学

A020202 区域经济学

A020203 财政学（含：税收学）

A020204 金融学（含：保险学）

A020205 产业经济学

A020206 国际贸易学

A020207 劳动经济学

A020208 统计学

A020209 数量经济学

A020210 国防经济

A03 法学

A0301 法学

A030101 法学理论

A030102 法律史

A030103 宪法学与行政法学

A030104 刑法学

A030105 民商法学（含：劳动法学、社会保障法学）

A030106 诉讼法学

A030107 经济法学

A030109 国际法学（含：国际公法、国际私法、国际经济法）

A030110 军事法学

A0302 政治学

A030201 政治学理论

A030202 中外政治制度

A030203 科学社会主义与国际共产主义运动

A030204 中共党史（含：党的学说与党的建设）

A030205 马克思主义理论与思想政治教育

A030206 国际政治

A030207 国际关系

A030208 外交学

A0303 社会学

A030301 社会学

A030302 人口学

A030303 人类学

A030304 民俗学（含：中国民间文学）

A0304 民族学

A030401 民族学

A030402 马克思主义民族理论与政策

A030403 中国少数民族经济

A030404 中国少数民族史

A030405 中国少数民族艺术

A04 教育学

A0401 教育学

A040101 教育学原理

A040102 课程与教学论

A040103 教育史

A040104 比较教育学

A040105 学前教育学

A040106 高等教育学

A040107 成人教育学

A040108 职业技术教育学

A040109 特殊教育学

A040110 教育技术学（可授教育学、理学学位）A0402 心理学（可授教育学、理学学位）

A040201 基础心理学

A040202 发展与教育心理学

A040203 应用心理学

A0403 体育学

A040301 体育人文社会学

A040302 运动人体科学（可授教育学、理学、医学学位）

A040303 体育教育训练学

A040304 民族传统体育学

A05 文学

A0501 中国语言文学

A050102 语言学及应用语言学

A050103 汉语言文字学

A050104 中国古典文献学

A050105 中国古代文学

A050106 中国现当代文学

A050107 中国少数民族语言文学（分语族）

A050108 比较文学与世界文学

A0502 外国语言文学

A050201 英语语言文学

A050202 俄语语言文学

A050203 法语语言文学

A050204 德语语言文学

A050205 日语语言文学

A050206 印度语言文学

A050207 西班牙语语言文学

A050208 阿拉伯语语言文学

A050209 欧洲语言文学

A050210 亚非语言文学

A050211 外国语言学及应用语言学

A0503 新闻传播学

A050301 新闻学

A050302 传播学

A0504 艺术学

A050401 艺术学

A050402 音乐学

A050403 美术学

A050404 设计艺术学

A050405 戏剧戏曲学

A050406 电影学

A050407 广播电视艺术学

A050408 舞蹈学

A06 历史学

A0601 历史学

A060101 史学理论及史学史

A060102 考古学及博物馆学

A060103 历史地理学

A060104 历史文献学（含：敦煌学、古文字学）

A060105 专门史

A060106 中国古代史

A060107 中国近现代史

A060108 世界史

A07 理学

A0701 数学

A070101 基础数学

A070102 计算数学

A070105 运筹学与控制论

A0702 物理学

A070201 理论物理

A070202 粒子物理与原子核物理

A070203 原子与分子物理

A070204 等离子体物理

A070205 凝聚态物理

A070206 声学

A070207 光学

A070208 无线电物理

A0703 化学

A070301 无机化学

A070302 分析化学

A070303 有机化学

A070304 物理化学（含：化学物理）

A070305 高分子化学与物理

A0704 天文学

A070401 天体物理

A070402 天体测量与天体力学

A0705 地理学

A070501 自然地理学

A070502 人文地理学

A070503 地图学与地理信息系统

A0706 大气科学

A070601 气象学

A070602 大气物理学与大气环境

A0707 海洋科学

A070701 物理海洋学

A070702 海洋化学

A070703 海洋生物学

A070704 海洋地质

A0708 地球物理学

A070801 固体地球物理学

A070802 空间物理学

A0709 地质学

A070901 矿物学、岩石学、矿床学

A070902 地球化学

A070903 古生物学与地层学（含：古人类学）A070904 构造地质学

A070905 第四纪地质学

A0710 生物学

A071001 植物学

A071002 动物学

A071003 生理学

A071006 神经生物学

A071007 遗传学

A071008 发育生物学

A071009 细胞生物学

A071010 生物化学与分子生物学

A071011 生物物理学

A071012 生态学

A0711 系统科学

A071101 系统理论

A071102 系统分析与集成

A0712 科学技术史（分学科，可授理学、工学、农学、医学学位）A08 工学

A0801 力学（可授工学、理学学位）

A080101 一般力学与力学基础

A080102 固体力学

A080103 流体力学

A080104 工程力学

A0802 机械工程

A080201 机械制造及其自动化

A080202 机械电子工程

A080203 机械设计及理论

A080204 车辆工程

A0803 光学工程

A0804 仪器科学与技术

A080401 精密仪器及机械

A080402 测试计量技术及仪器

A0805 材料科学与工程

A080501 材料物理与化学

A080502 材料学

A080503 材料加工工程

A0806 冶金工程

A080601 冶金物理化学

A080602 钢铁冶金

A080603 有色金属冶金

A0807 动力工程及工程热物理

A080701 工程热物理

A080702 热能工程

A080703 动力机械及工程

A080704 流体机械及工程

A080705 制冷及低温工程

A080706 化工过程机械

A0808 电气工程

A080801 电机与电器

A080802 电力系统及其自动化

A080804 电力电子与电力传动

A080805 电工理论与新技术

A0809 电子科学与技术（可授工学、理学学位）A080901 物理电子学

A080902 电路与系统

A080903 微电子学与固体电子学

A080904 电磁场与微波技术

A0810 信息与通信工程

A081001 通信与信息系统

A081002 信号与信息处理

A0811 控制科学与工程

A081101 控制理论与控制工程

A081102 检测技术与自动化装置

A081103 系统工程

A081104 模式识别与智能系统

A081105 导航、制导与控制

A0812 计算机科学与技术（可授工学、理学学位）A081201 计算机系统结构

A081202 计算机软件与理论

A081203 计算机应用技术

A0813 建筑学

A081301 建筑历史与理论

A081302 建筑设计及其理论

A081303 城市规划与设计（含：风景园林规划与设计）A081304 建筑技术科学

A0814 土木工程

A081401 岩土工程

A081402 结构工程

A081403 市政工程

A081404 供热、供燃气、通风及空调工程

A081405 防灾减灾工程及防护工程

A081406 桥梁与隧道工程

A0815 水利工程

A081501 水文学及水资源

A081502 水力学及河流动力学

A081503 水工结构工程

A081504 水利水电工程

A081505 港口、海岸及近海工程

A0816 测绘科学与技术

A081601 大地测量学与测量工程

A081602 摄影测量与遥感

A081603 地图制图学与地理信息工程

A0817 化学工程与技术

A081701 化学工程

A081702 化学工艺

A081704 应用化学

A081705 工业催化

A0818 地质资源与地质工程

A081801 矿产普查与勘探

A081802 地球探测与信息技术

A081803 地质工程

A0819 矿业工程

A081901 采矿工程

A081902 矿物加工工程

A081903 安全技术及工程

A0820 石油与天然气工程

A082001 油气井工程

A082002 油气田开发工程

A082003 油气储运工程

A0821 纺织科学与工程

A082101 纺织工程

A082102 纺织材料与纺织品设计

A082103 纺织化学与染整工程

A082104 服装设计与工程

A0822 轻工技术与工程

A082201 制浆造纸工程

A082202 制糖工程

A082203 发酵工程

A082204 皮革化学与工程

A0823 交通运输工程

A082301 道路与铁道工程

A082302 交通信息工程及控制

A082303 交通运输规划与管理

A082304 载运工具运用工程

A0824 船舶与海洋工程

A082401 船舶与海洋结构物设计制造A082402 轮机工程

A082403 水声工程

A0825 航空宇航科学与技术

A082501 飞行器设计

A082502 航空宇航推进理论与工程

A082503 航空宇航制造工程

A082504 人机与环境工程

A0826 兵器科学与技术

A082601 武器系统与运用工程

A082602 兵器发射理论与技术

A082603 火炮、自动武器与弹药工程A082604 军事化学与烟火技术

A0827 核科学与技术

A082701 核能科学与工程

A082703 核技术及应用

A082704 辐射防护及环境保护

A0828 农业工程

A082801 农业机械化工程

A082802 农业水土工程

A082803 农业生物环境与能源工程

A082804 农业电气化与自动化

A0829 林业工程

A082901 森林工程

A082902 木材科学与技术

A082903 林产化学加工工程

A0830 环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）A083001 环境科学

A083002 环境工程

A0831 生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）

A0832 食品科学与工程(可授工学、农学学位）

A083201 食品科学

A083202 粮食、油脂及植物蛋白工程

A083203 农产品加工及贮藏工程

A083204 水产品加工及贮藏工程

A09 农学

A0901 作物学

A090101 作物栽培学与耕作学

A090102 作物遗传育种

A0902 园艺学

A090201 果树学

A090202 蔬菜学

A090203 茶学

A0903 农业资源利用

A090301 土壤学

A090302 植物营养学

A0904 植物保护

A090401 植物病理学

A090402 农业昆虫与害虫防治

A090403 农药学（可授农学、理学学位）A0905 畜牧学

A090501 动物遗传育种与繁殖

A090502 动物营养与饲料科学

A090503 草业科学

A090504 特种经济动物饲养（含：蚕、蜂等）A0906 兽医学

A090601 基础兽医学

A090602 预防兽医学

A090603 临床兽医学

A0907 林学

A090702 森林培育

A090703 森林保护学

A090704 森林经理学

A090705 野生动植物保护与利用

A090706 园林植物与观赏园艺

A090707 水土保持与荒漠化防治

A0908 水产

A090801 水产养殖

A090802 捕捞学

A090803 渔业资源

A10 医学

A1001 基础医学（可授医学、理学学位）

A100101 人体解剖与组织胚胎学

A100102 免疫学

A100103 病原生物学

A100104 病理学与病理生理学

A100105 法医学

A100106 放射医学

A100107 航空、航天与航海医学

A1002 临床医学

A100201 内科学（含：心血管病、血液病、呼吸系病、消化系病、内分泌与代谢病、肾病、风湿病、传染病）

A100202 儿科学

A100203 老年医学

A100204 神经病学

A100205 精神病与精神卫生学

A100206 皮肤病与性病学

A100207 影像医学与核医学

A100208 临床检验诊断学

A100209 护理学

A100210 外科学（含：普外、骨外、泌尿、胸心外、神外、整形、烧伤、野战外）

A100211 妇产科学

A100212 眼科学

A100213 耳鼻咽喉科学

A100214 肿瘤学

A100215 康复医学与理疗学

A100216 运动医学

A100217 麻醉学

A100218 急诊医学

A1003 口腔医学

A100301 口腔基础医学

A100302 口腔临床医学

A1004 公共卫生与预防医学（可授医学、理学学位）

A100401 流行病与卫生统计学

A100402 劳动卫生与环境卫生学

A100404 儿少卫生与妇幼保健学

A100405 卫生毒理学

A100406 军事预防医学

A1005 中医学

A100501 中医基础理论

A100502 中医临床基础

A100503 中医医史文献

A100504 方剂学

A100505 中医诊断学

A100506 中医内科学

A100507 中医外科学

A100508 中医骨伤科学

A100509 中医妇科学

A100510 中医儿科学

A100511 中医五官科学

A100512 针灸推拿学

A100513 民族医学（含：藏医学、蒙医学等）A1006 中西医结合

A100601 中西医结合基础

A100602 中西医结合临床

A1007 药学（可授医学、理学学位）

A100701 药物化学

A100702 药剂学

A100703 生药学

A100704 药物分析学

A100705 微生物与生化药学

A100706 药理学

A1008 中药学

A11 军事学

A1101 军事思想及军事历史

A110101 军事思想

A110102 军事历史

A1102 战略学

A110201 军事战略学

A110202 战争动员学

A1103 战役学

A110301 联合战役学

A110302 军种战役学（含：第二炮兵战役学）A1104 战术学

A110401 合同战术学

A110402 兵种战术学

A1105 军队指挥学

A110501 作战指挥学

A110502 军事运筹学

A110503 军事通信学

A110505 密码学

A110506 军事教育训练学（含：军事体育学）

A1106 军制学

A110601 军事组织编制学

A110602 军队管理学

A1107 军队政治工作学

A1108 军事后勤学与军事装备学

A110801 军事后勤学

A110802 后方专业勤务

A110803 军事装备学

A12 管理学

A1201 管理科学与工程（可授管理学、工学学位）

A1202 工商管理

A120201 会计学

A120202 企业管理（含：财务管理、市场营销、人力资源管理）

A120203 旅游管理

A120204 技术经济及管理

A1203 农林经济管理

A120301 农业经济管理

A120302 林业经济管理

A1204 公共管理

A120401 行政管理

A120402 社会医学与卫生事业管理（可授管理学、医学学位）

A120403 教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）

A120404 社会保障

A120405 土地资源管理

A1205 图书馆、情报与档案管理

A120501 图书馆学

A120502 情报学

A120503 档案学

（2）本科专业

B01 哲学

B0101 哲学类

B010101 哲学

B010102 逻辑学

B010103 宗教学

B010104 伦理学

B02 经济学

B0201 经济学类

B020101 经济学

B020102 国际经济与贸易

B020103 财政学

B020104 金融学

B020106 贸易经济

B020107 保险

B020109 金融工程

B020110 税务

B020111 信用管理

B020112 网络经济学

B020113 体育经济

B020114 投资学

B020115 环境资源与发展经济学

B020116 海洋经济学

B03 法学

B0301 法学类

B030101 法学

B030103 知识产权

B030120 监狱学

B0302 马克思主义理论类

B030201 科学社会主义与国际共产主义运动

B030202 中国革命史与中国共产党党史B0303 社会学类

B030301 社会学

B030302 社会工作

B030303 家政学

B030304 人类学

B0304 政治学类

B030401 政治学与行政学

B030402 国际政治

B030403 外交学

B030404 思想政治教育

B030405 国际文化交流

B030406 国际政治经济学

B030407 国际事务

B030408 国际事务与国际关系

B030409 欧洲事务与欧洲关系

B0305 公安学类

B030501 治安学

B030502 侦查学

B030503 边防管理

B030504 火灾勘查

B030505 禁毒学

B030506 警犬技术

B030507 经济犯罪侦查

B030508 边防指挥

B030509 消防指挥

B030510 警卫学

B030511 公安情报学

B030513 公安管理学

B04 教育学

B0401 教育学类

B040101 教育学

B040102 学前教育

B040103 特殊教育

B040104 教育技术学

B040105 小学教育

B040106 艺术教育

B040107 人文教育

B040108 科学教育

B040109 言语听觉科学

B040110 华文教育

B0402 体育学类

B040201 体育教育

B040202 运动训练

B040203 社会体育

B040204 运动人体科学

B040205 民族传统体育

B040206 运动康复与健康

B0403 职业技术教育类

B040301 农艺教育

B040302 园艺教育

B040303 特用作物教育

B040306 畜禽生产教育

B040307 水产养殖教育

B040308 应用生物教育

B040311 农产品储运与加工教育

B040312 农业经营管理教育

B040313 机械制造工艺教育

B040314 机械维修及检测技术教育

B040315 机电技术教育

B040316 电气技术教育

B040317 汽车维修工程教育

B040318 应用电子技术教育

B040322 食品工艺教育

B040328 建筑工程教育

B040329 服装设计与工艺教育

B040330 装潢设计与工艺教育

B040331 旅游管理与服务教育

B040332 食品营养与检验教育

B040333 烹饪与营养教育

B040334 财务会计教育

B040335 文秘教育

B040336 市场营销教育

B05 文学

B0501 中国语言文学类

B050101 汉语言文学

B050102 汉语言

B050103 对外汉语

B050104 中国少数民族语言文学

B050105 古典文献

B050106 中国语言文化

B050107 应用语言学

B0502 外国语言文学类

B050201 英语

B050202 俄语

B050203 德语

B050204 法语

B050205 西班牙语

B050206 阿拉伯语

B050207 日语

B050208 波斯语

B050209 朝鲜语

B050210 菲律宾语

B050211 梵语巴利语

B050212 印度尼西亚语

B050213 印地语

B050214 柬埔寨语

B050215 老挝语

B050216 缅甸语

B050217 马来语

B050218 蒙古语

B050219 僧加罗语

B050220 泰语

B050221 乌尔都语

B050222 希伯莱语

B050223 越南语

B050224 豪萨语

B050225 斯瓦希里语

B050226 阿尔巴尼亚语

B050227 保加利亚语

B050228 波兰语

B050230 罗马尼亚语

B050231 葡萄牙语

B050232 瑞典语

B050234 土耳其语

B050235 希腊语

B050236 匈牙利语

B050237 意大利语

B050239 泰米尔语

B050240 普什图语

B050241 世界语

B050242 孟加拉语

B050243 尼泊尔语

B050244 塞尔维亚语-克罗地亚语

B050245 荷兰语

B050246 芬兰语

B050247 乌克兰语

B050248 韩国语

B0503 新闻传播学类

B050301 新闻学

B050302 广播电视新闻学

B050303 广告学

B050304 编辑出版学

B050305 传播学

B050306 媒体创意

B0504 艺术类

B050401 音乐学

B050402 作曲与作曲技术理论

B050403 音乐表演

B050404 绘画

B050405 雕塑

B050406 美术学

B050407 艺术设计学

B050408 艺术设计

B050409 舞蹈学

B050410 舞蹈编导

B050411 戏剧学

B050412 表演

B050413 导演

B050414 戏剧影视文学

B050415 戏剧影视美术设计

B050416 摄影

B050417 录音艺术

B050418 动画

B050419 播音与主持艺术

B050420 广播电视编导

B050422 艺术学

B050423 影视学

B050424 广播影视编导

B050425 书法学

B050426 照明艺术

B050427 会展艺术与技术

B050428 音乐科技与艺术

B0601 历史学类

B060101 历史学

B060102 世界历史

B060103 考古学

B060104 博物馆学

B060105 民族学

B060106 文物保护技术

B07 理学

B0701 数学类

B070101 数学与应用数学

B070102 信息与计算科学

B070103 数理基础科学

B0702 物理学类

B070201 物理学

B070202 应用物理学

B070203 声学

B0703 化学类

B070301 化学

B070302 应用化学

B070303 化学生物学

B070304 分子科学与工程

B0704 生物科学类

B070401 生物科学

B070402 生物技术

B070403 生物信息学

B070404 生物信息技术

B070405 生物科学与生物技术

B070406 动植物检疫

B070407 生物化学与分子生物学

B070408 医学信息学

B070409 植物生物技术

B070410 动物生物技术

B070411 生物资源科学

B070412 生物安全

B0705 天文学类

B070501 天文学

B0706 地质学类

B070601 地质学

B070602 地球化学

B0707 地理科学类

B070701 地理科学

B070702 资源环境与城乡规划管理

B070703 地理信息系统

B070704 地球信息科学与技术B0708 地球物理学类

B070802 地球与空间科学

B070803 空间科学与技术B0709 大气科学类

B070901 大气科学

B070902 应用气象学

B0710 海洋科学类

B071001 海洋科学

B071002 海洋技术

B071003 海洋管理

B071004 军事海洋学

B071005 海洋生物资源与环境B0711 力学类

B071101 理论与应用力学B0712 电子信息科学类

B071201 电子信息科学与技术

B071202 微电子学

B071203 光信息科学与技术

B071204 科技防卫

B071205 信息安全

B071206 信息科学技术

B071207 光电子技术科学B0713 材料科学类

B071301 材料物理

B071302 材料化学

B0714 环境科学类

B071401 环境科学

B071402 生态学

B071403 资源环境科学

B0715 心理学类

B071501 心理学

B071502 应用心理学

B0716 统计学类

B071601 统计学

B0717 系统学类

B071701 系统理论

B071702 系统科学与工程

B08 工学

B0801 地矿类

B080101 采矿工程

B080102 石油工程

B080103 矿物加工工程

B080104 勘查技术与工程

B080105 资源勘察工程

B080106 地质工程

B080107 矿物资源工程

B080202 金属材料工程

B080203 无机非金属材料工程

B080204 高分子材料与工程

B080205 材料科学与工程

B080206 复合材料与工程

B080207 焊接技术与工程

B080208 宝石及材料工艺学

B080209 粉体材料科学与工程

B080210 再生资源科学与技术

B080211 稀土工程

B080212 高分子材料加工工程

B080213 生物功能材料

B0803 机械类

B080301 机械设计制造及其自动化B080302 材料成型及控制工程

B080303 工业设计

B080304 过程装备与控制工程

B080305 机械工程及自动化

B080306 车辆工程

B080307 机械电子工程

B080308 汽车服务工程

B080309 制造自动化与测控技术

B080310 微机电系统工程

B080311 制造工程

B080312 体育装备工程

B0804 仪器仪表类

B080401 测控技术与仪器

B080402 电子信息技术及仪器

B0805 能源动力类

B080501 热能与动力工程

B080502 核工程与核技术

B080503 工程物理

B080504 能源与环境系统工程

B080505 能源工程及自动化

B080506 能源动力系统及自动化B0806 电气信息类

B080601 电气工程及自动化

B080602 自动化

B080603 电子信息工程

B080604 通信工程

B080605 计算机科学与技术

B080606 电子科学与技术

B080607 生物医学工程

B080608 电气工程与自动化

B080612 影视艺术技术

B080613 网络工程

B080614 信息显示与光电技术

B080615 集成电路设计与集成系统B080616 光电信息工程

B080617 广播电视工程

B080618 电气信息工程

B080619 计算机软件

B080620 电力工程与管理

B080621 微电子制造工程

B080622 假肢矫形工程

B080623 数字媒体艺术

B080624 医学信息工程

B080625 信息物理工程

B080626 医疗器械工程

B080627 智能科学与技术

B080628 数字媒体技术

B080629 医学影像工程

B080630 真空电子技术

B080631 电磁场与无线工程

B080632 电信工程及管理

B0807 土建类

B080701 建筑学

B080702 城市规划

B080703 土木工程

B080704 建筑环境与设备工程

B080705 给水排水工程

B080706 城市地下空间工程

B080707 历史建筑保护工程

B080708 景观建筑设计

B080709 水务工程

B080710 建筑设施智能技术

B080724 道路桥梁与渡河工程

B0808 水利类

B080801 水利水电工程

B080802 水文与水资源工程

B080803 港口航道与海岸工程

B080804 港口海岸及治河工程

B080805 水资源与海洋工程

B0809 测绘类

B080901 测绘工程

B080902 遥感科学与技术

B080903 空间信息与数字技术

B0810 环境与安全类

B081003 水质科学与技术

B081004 灾害防治工程

B081005 环境科学与工程

B081006 环境监察

B081007 雷电防护科学与技术

B0811 化工与制药类

B081101 化学工程与工艺

B081102 制药工程

B081103 化工与制药

B081104 化学工程与工业生物工程

B081105 资源科学与工程

B0812 交通运输类

B081201 交通运输

B081202 交通工程

B081203 油气储运工程

B081204 飞行技术

B081205 航海技术

B081206 轮机工程

B081207 物流工程

B081208 海事管理

B081209 交通设备信息工程

B0813 海洋工程类

B081301 船舶与海洋工程

B0814 轻工纺织食品类

B081401 食品科学与工程

B081402 轻化工程

B081403 包装工程

B081404 印刷工程

B081405 纺织工程

B081406 服务设计与工程

B081407 食品质量与安全

B081408 酿酒工程

B081409 葡萄与葡萄酒工程

B081410 轻工生物技术

B081411 农产品质量与安全

B081412 非织造材料与工程

B081413 数字印刷

B081414 植物资源工程

B0815 航空航天类

B081501 飞行器设计与工程

B081502 飞行器动力工程

B081503 飞行器制造工程

B081504 飞行器环境与生命保障工程B081505 航空航天工程

高校教师资格证教育学考试大纲

第一章绪论 课程内容 第一节高等教育及高等教育学 一、高等教育 (一)高等教育的概念 高等教育是在完全的中等教育基础上进行的培养各类高级专门人才的专业性、学术性的社会活动。 (二)高等教育的发展 1、国外高等教育的演变 2、我国高等教育的发展 二、高等教育学 (一)高等教育学的研究对象 高等教育学是以高等教育现象中的教育问题为研究对象，探索和提示高等教育规律的一门学科。 (二)学习高等教育学的意义 1、有助于高校教师系统的了解高等教育，形成正确的教育理念 2、有助于高校教师掌握教育规律，提高教育教学水平 3、有助于推动高校教师进行教育教学改革和研究 4、有助于高校教师有专业化发展 第二节高等教育及社会的关系 一、高等教育及政治的关系

(一)政治对高等教育的制约 政治对高等教育的制约表现为政治决定着教育的性质。教育为政治服务主要体现在四个基本方面: 1、政治决定了高等教育的领导权 2、政治决定了接受高等教育的权利 3、政治制约着高等教育体制 4、政治制约着高等教育的目的、内容 (二)高等教育的政治功能 高等教育一方面受政治的制约和影响，另一方面又能动地作用于政治。 高等教育的政治功能主要表现为维护统治阶级的利益和实现其政治理想。 1、通过传播政治观点、思想意识促进受教育者的政治社会化 1.2、通过培养政治、法律、管理等专门人才服务于政治 2.3、推进民主政治的发展 一、二、高等教育及经济的关系 高等教育及经济的关系，一方面表现为经济发展对高等教育起着制约作用，另一方面表现为高等教育及经济发展同时并进，并促进经济发展，两者间存在着本质的联系。 （一）（一）经济发展对高等教育的制约作用 经济活动是人类社会生存和发展的基础，是引起一切人类社会生活发展变化的决定因素，同样也是影响高等教育发展变革的决定因素。 1、经济发展是高等教育发展的物质基础 1.2、经济体制的变革决定了高等教育体制的变革

河南省高校教师资格证考试题

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 2017年河南省高校教师资格证考试题 一、填空 1、心理学是研究（人的心理活动）及其规律的科学 2、教育学的研究对象是（学校教育现象） 3、心理过程包括（认知过程）、（情绪过程）和（意志过程）。 4完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经） 6、孔子流传于事的著作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的著作是（中庸） 13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。 14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。 16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。 17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为…… 18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德） 20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。 21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表著作是（雄判术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教育学） 24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画） 25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿） 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫尔巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。 30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证） 31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说（"得天下英才而教育之）

广东省普通高等学校(机构)初级专任教师数量情况3年数据分析报告2019版

广东省普通高等学校（机构）初级专任教师数量情况3年数据分析报告2019版

序言 本报告剖析广东省普通高等学校（机构）初级专任教师数量情况重要指标即普通高等学校（机构）数量，普通高等学校（机构）教职工总数量，普通高等学校（机构）校本部教职工数量，普通高等学校（机构）专任教师数量，普通高等学校（机构）初级专任教师数量等，把握广东省普通高等学校（机构）初级专任教师数量情况发展规律，前瞻未来发展态势。 广东省普通高等学校（机构）初级专任教师数量情况分析报告数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗处理。无数据不客观，借助严谨的数据分析给与大众更深入的洞察及更精准的分析，体现完整、真实的客观事实，为公众了解广东省普通高等学校（机构）初级专任教师数量情况提供有价值的指引，为需求者提供有意义的参考。 广东省普通高等学校（机构）初级专任教师数量情况数据分析报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。

目录 第一节广东省普通高等学校（机构）初级专任教师数量情况现状 (1) 第二节广东省普通高等学校（机构）数量指标分析 (3) 一、广东省普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 二、全国普通高等学校（机构）数量现状统计 (3) 三、广东省普通高等学校（机构）数量占全国普通高等学校（机构）数量比重统计 (3) 四、广东省普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (4) 五、广东省普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (4) 六、全国普通高等学校（机构）数量（2016-2018）统计分析 (5) 七、全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变动分析 (5) 八、广东省普通高等学校（机构）数量同全国普通高等学校（机构）数量（2017-2018）变 动对比分析 (6) 第三节广东省普通高等学校（机构）教职工总数量指标分析 (7) 一、广东省普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计 (7) 二、全国普通高等学校（机构）教职工总数量现状统计分析 (7) 三、广东省普通高等学校（机构）教职工总数量占全国普通高等学校（机构）教职工总数 量比重统计分析 (7) 四、广东省普通高等学校（机构）教职工总数量（2016-2018）统计分析 (8)

广东省2015年下半年教师资格证认定考试考试试题

广东省2015年下半年教师资格证认定考试考试试题 一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。那么，一级课程和二级课程指的是____ A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程 2、主张学生来自于自我实现的学派是____ A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派3、人的发展的互补性要求教育应该做到____ A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长 4、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____ A．学科课程标准B．教学目标C．教学计划D．课程计划 5、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是____ A．认知模式B．价值澄清模式C．社会学习模式D．体谅模式6、根据学习的定义，下列属于学习的现象是____ A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为 7、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____ A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域 8、学生是人，是教育的对象，因而他们____ A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育 9、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____ A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好 10、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____ A．外部强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化 11、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。这主要体现了情绪对认知的 A．动机性功能B．信号性功能C．感染性功能D．保护性功能 12、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是____ A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫 13、课的类型(即课的分类)的划分依据是该节课的____ A．教学目的B．教学结构C．教学任务D．教学种类 14、”洪堡式大学”的传统源于____ A．德国B．美国C．法国D．日本 15、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。

湖南省高校教师资格证教育学真题及答案

2010年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题 [考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟] 一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.欧洲中世纪大学的办学理念不包含（C）。 A.学术自由； B.教授治校； C.行政化领导； D.大学自治 2.吕克昂学院的举办者是（ C ）。 A. 苏格拉底； B.柏拉图； C.亚里士多德； D.夸美纽斯 3.高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展.达到个性之完善，是（ B）的基本主张。 A.社会本位价值观； B.个人本位价值观； C.知识本位价值观； D.能力本位价值观 4.教育的本质不是（C）。 A.发现人的价值； B.发挥人的潜能； C.训练人的服从心； D.促进个体社会化 5.大学走进社会的中心在（C）社会才是可能实现的。(P52) A.农业社会； B.工业社会； C.知识经济与后工业社会； D.原始社会 6.影响人的发展的内在因素是（ D ）。 A.遗传； B.环境； C.教育； D.学习者自身的努力 7.自由教育是以（A）为目的的教育。 A.自由发展人的理性； B.培养专门人才； C.掌握知识； D.发展体能 8.素质教育的目的不是（D）。 A.面向全体学生； B.德智体全面发展； C.让学生主动发展； D.高分低能 9.专科、本科和研究生学历的划分属于（C）。 A.科类结构； B.形式结构； C.层次结构； D.地区结构 10.大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于（C）。 A.英国； B.德国； C.美国； D.法国 11.教与学的辩证关系是（D）。 A.教师可包揽学生的发展； B.主要是学生自我发展； C.教师的教与学生的学同等重要； D.教学相长 12.理想的师生关系不应是（ C ）。 A.民主和平等； B.交流和理解； C.权威和服从； D.自由和宽容 13.广义课程是（D）。 A.显性课程； B.隐性课程； C.综合课程； D.显性和隐性课程的综合 14.高等学校的主要职能应排除（B） A.教学； B.低科技含量的创收活动； C.科研； D.科技开发与成果转让 15.下面哪个选项属于高等教育的微观管理体制（A）。 A.校长负责制； B.中央集体制； C.地方分权制； D.集权与分权混合制 16.学术评议会充分体现了（ B ）。 A.行政权力； B.学术权力； C.学生权力； D.家长权力 17.科层制模式是指学校实际决策和执行权力集中在（C）。 A.教师； B.学生； C.行政管理人员； D.后勤人员 18.下面哪个选项没有真正体现出高校的办学自主权（ C ）。(P240) A.自主招生； B.自编教材； C.专业调整应在国家专业目录之内； D.自主的内部人事任免

高校教师资格证考试题库(教育学)

论述题 1、论述教育得起源？ 答:(一)本义教育起源论,本义教育起源论有四种代表性观点: 1)生物起源论:认为教育就是物种进化过程中形成得人类与动物共有得本能行为。 2)心理起源论:教育最初起源于原始人类得那种具有教育意味得无意识模仿。 3)劳动起源论:劳动创造了人类与社会:劳动过程得复杂性要求通过教育把人类积累得经验传授给下一代,考古学与人类学研究证明:人类原始时代教育活动已经存在了,教育就是一种永恒得社会现象。 4)社会实践起源论;教育起源于原始社会人得社会实践或社会实际生活需要。 (二)科学教育起源论:学校教育起源于原始社会初期得"男女儿童、少年与老人群"得共同活动。 (三)民族文化起源论:教育就就是起源于民族文化得。 总之,心理起源论把教育得发生归因于人得心理原因,不妥当,劳动起源论与社会实践起源论这两种观点实质并没有根本得分歧。给予肯定得:学校教育与民族文化起源论只就是把它们作为研究教育起源问题得存案即可。 2、论述当今教育得发展趋势？ 答:1)走向国际化,在当今这种各国经济形成了相互依赖,共生共存,共同发展得趋势下,各国必须实行开放性教育,开展国际间教育合作与交流;实行人才交*培养;开设各种程度得国际政治、经贸、文化、外交、经济技术合作、风俗与礼仪教育课程,加强外国语教育等等,这些都就是教育得国际化。总之,当今与未来世界得主流仍然就是与平、合作与发展,在这样得背景下,各国教育走向国际化,将就是不可避免得趋势。2)世纪就是信息社会时代,各种信息系统与计算机网络已经成为现代社会运转得神经中枢,计算机极其软件系统走进家庭、学校、教室,各级学校得课程软件将会开发出来,家庭、社会、学校教育将会通过计算机系统连成网络。3)科学成为主导课程;21世纪世界竞争将就是科学技术发展水平与更新速度得竞争,因此科学课程将成为主导课程。4)体现新人文精神:就是指60年代以来形成得人类生存环境意识与平与民主及人伦道德等等。各国课程内容增加了环境科学与环境保护,国际文化交流课程、新得道德哲学与伦理教育课程,个性发展与心理健康教育等课程,在未来得社会这些课程将会开设得更普遍,内容更丰富。 3、论述教师得合理知识结构？ 答:1)粗深得专业知识:对本专业知识要达到精深得境地,还要站在学科发展得新成果、新成就,用最新得知识武装与丰富自己,成为该学科领域得专家。2)广博得科学文化知识:教师不能将自己禁锢在专业知识得狭小天地,必须不断拓宽知识面,掌握大量得科学文化知识有利于满足学生得求知欲,也有助于发燕尾服自己得专业知识。3)多方面得教师理论知识:作为21世纪学校得教师必须了解与掌握心理学、教育学、教学法、发展心理学、教育管理学,学校卫生学等方面得知识就是十分必要得。4)科学得方法论知识:教师具备方法得知识,不仅有助于个人得教育教学工作任务得完成,也有利于指导学生。 4、论述教师得最佳智能结构？ 答:教师得智能结构就是指为顺利完成教育教学任务所必须具备得一般能力与特殊能力,表述如下:1)一般知识得能力:包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。2)语言表达能力:包括三种即口头语言、书面语言与体态语言。3)组织管理能与:教师只有具备计划、组织、决策、协调、监督、指导、激励等方面得能力,才具备了一定得组织管理能力。4)教育能力:(见简述题)5)教育科研能力:包括本专业领域得专门研究、学术讨论,教育教学方面得研究与探讨。6)信息处理能力:信息选择与加工能力7)创新能力8)人际交往能力。 5、试结合当今素质教育得含义及意义？

高校教师资格证考试内容-教育学

1.1简述政治对高等教育的制约的表现：1.政治决定了高等教育的领导权（领导权由谁掌握取决于政权的性质，统治阶级运用国家政权的力量和经济力量来掌握高等教育的领导权）； 2.政治决定了受高等教育的权利（阶级地位导致的政治上的不平等反映在高等教育领域就是教育机会不平等。我国在制度规定工农子弟享有教育权，并采取各措施使学生有同等的入学竞争机会）； 3.政治制约着高等教育体制（一国家的政体与高等教育有密切关系，表现在政体对高等教育体制的影响，同一性质的政权可用不同形式进行管理）； 4.政治制约着高等教育的方针、目的（在一定社会中教育应怎样发展受到社会政治影响，国家通过制定教育方针政策法令以及规定教育目的来贯彻）。 1.2简述高等教育的政治功能的表现：1.对受教育者进行政治教育（个体政治化反映在高等教育中，以开设政治理论课、思想教育课的形式来进行，或在相关学科中渗透有关政治教育理念）； 2.培养专门政治、法律人才（任何统治阶级都要为本阶级培养和选拔统治人才，在我国，高等学校也承担了培养有高学历，坚持四项基本原则，为人民服务的管理人才）； 3.推进民主政治的发展（受教育程度越高，民主意识越强，能促进民主政治发展）。 论述一：高等教育与政治关系1.1+1.2。 1.3简述经济发展对高等教育的决定作用的表现：1.经济发展是高等教育发展的物质基础（办高等教育，需要投入人力物力和财力，这需要一定的经济发展水平作保证）； 2.经济体制的变革决定了高等教育体制的变革（什么样的经济体制就要求有什么样的教育体制，高等教育体制的改革要适应经济体制的要求，否则陈旧的人才将无法适应新兴产业的发展）； 3.经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模（社会经济发展的规模速度和生产力发展水平决定着高等教育培养的各种规格、类型的高级专门人才的数量、质量，制约着高等教育的规模）； 4.经济结构的变化制约着高等教育的结构（经济结构的变化了必然导致与经济结构相适应的高等教育结构发生变化）。 1.4简述高等教育的经济功能的表现：1.高等教育促进经济增长（高校培养人才，为生产服务，促进经济增长）； 2.高等教育促进经济结构的调整和完善（高校教育有前瞻性地培养具有创新超前意识的人才，促进经济结构完善）； 3.高等教育可以提高人们的经济收入（高等教育提高受教育者的科学文化技术水平，改善劳动质量，提高收入）。 论述二：经济对高等教育作用1.3+1.4。 1.5简述高等教育的科技功能（反作用）：1.高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能（高等教育加工已有的科学技术，为新人所继承，并不断丰富，为新的科学发明打下基础）； 2.高等教育通过创造、发明新的科学技术而发挥生产科学技术的功能（高校科研力量集中，学科齐全，学术思想活跃等特点成为科研一重要方面军，为新的科学发展做贡献）。 1.6简述现代高校的职能体系：1. 培养专门人才是现代高校的根本使命 2. 发展科学是现代高校的重要职能 3. 服务社会是当代高校职能的延伸 1.7为什么培养专门人才是现代高校的根本使命：培养人才是现代高校的根本使命（培养专门人才是大学产生之日起就具有的职能，无论大学如何发展，培养专门人才是高等学校的根本使命，也是高校工作的根本出发点和工作的中心，高校的一切工作都要围绕培养专门人才这一使命来展开。）； 1.8为什么发展科学是现代高校的重要职能：（科研作为培养人才的重要途径，在人才培养中发挥着越来越重要的作用，首先它有助力于提高教学质量，丰富教学内容，其次，有助于提高教师水平，再次能发展学生的智能，培养学生能力）； 1.9为什么服务社会是当代高校职能的延伸：除培养人才，高校还通过各种形式为社会提供直接的服务，尤其在社会经济、文化生活中发挥积极作用；a高校直接为社会服务是社会的客观需要，高校能担负起对社会各方面工作的指导咨询责任，帮助社会解决各种理论与实际问题；b高校直接为社会服务是高校自身发展的需要，通过服务社会，高校了解社会对人才和科技的需求情况，以便更好培养人才，有助于高校理论联系实际，丰富教学，有助于提高生产力。c现代高校社会服务范围广泛，主要形式有：教学服务、科技服务、信息服务和装备服务。

河南高校教师资格证考试历年真题

河南省2012年教师资格教育理论考试试卷(A)使用范围:高等学校教师资格) 一、单项选择题(本题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小題的四个选项中选出一个正确答案,请将正确选项前的字母填在题后的括号内,选对得1分,选错多选或不选得0分。 1.高等教育发展的速度和规模取决于一定社会的 A.政治 B.经济 C.文化D,科技 2.大学培养人才的职能始于 A.18世纪前 B.19世纪初 C.19世纪末D,20世纪初 3.学位制的确立最早是在 A.英国 B.美国 C.德国 D.法国 4.以行政权力为主的高等学校管理模式是 A.美国模式 B.英国模式 C.亚洲模式 D.欧洲大陆模式 5.高等学校科学研究的特色之一是 A.教学内容研究 B.教学方法研究 C.教育实践研 D.教育科学研究 6.在自然条件下,通过提问的方式搜集资料,间接了解被试的心理和行为的研究方法称为 A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.个案法 7.在学习过程中,动机强度与学习效率的关系是 A,线性关系B.正弦曲线关系C.型曲线关系D.倒“U型曲线关系 8.问题解决的关键步骤是 A.发现问题 B.明确问题 C.提出假设 D.检验假设 9.发散思维的基本特性是 A.广阔性、深刻性和逻辑性B,敏捷性、批判性和广阔性C.流畅性、灵活性和广阔性 D.流畅性、灵活性和独特性 10.态度与品德形成的一般过程依次经历的三个阶段是 A.认同、遵从和内化 B.遵从、认同和内化 C.遵从、内化和认同 D.内化、遵从和认同 11,高校教师的基本道德要求是 A.爱国守法 B.敬业爱生 C.服务社会 D.为人师表 12.教师在教育活动中,由于目标或理想的实现而得到精神上愉快和满足的道德情感是 A.荣誉感B,自豪感C.正义感D.幸福慼 13,与国家的政治、经济体制和制度联系最密切的教育政策是【】 A.教育经费政策 B.教育体制政策 C.教育人事政策 D.教育质量政策 14.教育行政赔偿的主体是 A.公务人员 B.学校 C.国家 D.教师 15,尝试教学法的核心是 A,激发学生的情感B.培养学生的探索精神C.发展学生的智力D.形成学生的技能技巧 16.课堂教学的灵魂是 A.教学目标 B.教学内容 C.教学方法 D.教学形式 17.通过合理地控制一定的条件,人为地改变研究对象,从而骏证假设,探讨 教学现象因果关系的研究方法是 A.观察法 B.调查法 C.行动研究法 D.实验法 18.受训者通过模拟备课以提高其教学技能水平的方法是 A,模拟教学法B.介入教学法C.书面作业法D.微格教学法 19教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等对学生行为进行的强化是 A.语言强化 B.标志强化 C.动作强化 D.活动强化

广东省高校教师岗前培训考试真题(2015年第二期)

致同行： 本人参加了2015年广东省高校教师岗前培训（第二期），为了更多的后来者可以更有效的通过广东省高校教师岗前培训的考试，特整理了下述资料，希望对你们有所帮助。 下面提到的2015年第二期岗前培训考试《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》、《高等学校职业道德修养》真题是本人考试后根据回忆整理出来的，上面的答案是本人整理的，不是标准答案，仅供参考，有些没有答案，希望同行自己看书进行整理。除了选择题不记得外，其它题目内容是不会错的。 第一部分：2015年岗前培训（第二期）考试的四套真题2015年第二期岗前培训考试真题《高等教育学》（B卷） 一、选择题（每小题2分，共10分） 该部分内容考后记得不太清楚，在此省略。 二、名词解释（每小题10分，共30分） 1、通识教育 答：通识教育又称为普通教育、一般教育，是指高等教育中“非专业性教育”，最早起源于古希腊的“自由教育”，目的在于养成健全的个人和自由社会中健全的公民，强调完全摆脱功利和实用，注重陶冶情操和道德，达到身心的和谐发展。【P20，P149】。 2、培养方案 答：培养方案是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。培养方案包括专业培养目标、学习年限（学分总计）、课程设置及主要的教学形式和学时的分学期分配等内容。【P159】 3、高等教育大众化 答：高等教育大众化是马丁.特罗提出的一个概念，用来描述高等教育的一个发展阶段及其特征。高等教育大众化是一个量与质相统一的概念，它表示一个国家或地区的高等教育毛入学率（入学人数/适龄入学人口）达到15-50%。这时，与精英教育相比，大众化高等教育呈现出许多不同的特点。【P255】 三、材料分析（每小题20分，共40分） 材料一：大致内容是：耶鲁大学等高校对于通识教育的看法。

2018年高等学校教师资格认定条件及要求

2018年高等学校教师资格认定条件及要求各系（部）、处（室）、院直属各单位： 广东省2018年高等学校教师资格认定工作已经开始，现将有关事项通知如下： 一、认定范围： 2018年5月15日前（含15日）未达到国家法定退休年龄（男60岁，女55岁），具备《教师法》规定认定教师资格条件的人员。 今年暂不受理下列申请：（一）社会人员申请认定高等学校教师资格；（二）同一申请人1年内申请认定两种以上教师资格。 二、认定条件： 申请认定高等学校教师资格者应当符合以下4个条件：（一）公民身份 申请认定高校教师资格证的申请人必须是中国公民。 （二）思想品德条件 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习邓小平理论，有良好的政治素质和道德品质，遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，为人师表。 （三）学历条件 具备国民教育系列研究生或大学本科毕业学历。 （四）教育教学能力条件 1.身体条件：具有良好的身体素质和心理素质，无传染

性疾病，无精神病史，能适应教育教学工作的需要，按照教师资格申请人员体格检查标准，经教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。 2.普通话水平：普通话水平测试达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。具有教授、副教授专业技术资格（不包括其他系列高级专业技术资格）或有博士学位的申请人可免普通话测试。 3.教育学、心理学课程学习要求：非师范教育类专业本科毕业人员申请认定高校教师资格，必须补修师范本科教学计划的教育学、心理学课程并取得合格证书或参加广东省高等学校教师岗前培训并取得合格证书。 4.教育教学能力：具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。除全日制师范教育类专业本科毕业的人员，以及具有教授、副教授专业技术资格或有博士学位的申请人外，其他申请人均应按照教育教学能力测评办法和标准接受测试，并达到合格标准。 三、民办院校教师还需具备以下条件： （一）学校在职教师，工资关系在学校，人事档案在任教学校或我省各地人才代理机构。 （二）系统讲授1门以上学校教学计划规定的课程，且在现任教学校教学时间满1年以上。 （三）与现任教学校签订的聘用合同还有1年以上（从2018年1月1日计起） 四、申请人需提供的材料： （一）《教师资格认定申请表》一式2份；

高校岗陪教师资格证新版多选题高等教育学

高等教育学（多选题 1、16世纪，在传统大学之外，欧洲出现的新型独立学院是（人文学院、神学院）。 2、17世纪开始，欧洲出现了不同于中世纪大学的新型高等教育机构，大致可分为（独立学院、专门学院）。 3、1810年德国教育家洪堡创办柏林大学时，提出了（教学与科研相统一、独立性、自由与合作相统一）原则。 4、18-19世纪德国大学改革运动中，（哈勒大学、哥廷根大学）首次废弃了中世纪大学流传下来的经院主义课程，使哲学脱离神学成为独立的学科。 5、1984年，伴随着以“计划经济为主，市场调节为辅”的经济体制改革的推进，我国形成了高等学校招生制度的以国家任务为主，以招收（委培生、自费生）为辅的招生形式和录取办法。 6、19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（打破宗教信仰限、重视技术教育、提倡多元捐资办学）。 7、柏林大学的章程规定，教师实行等级制，由（助教、副教授、教授）组成。 8、持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（卢梭、裴斯泰洛奇、福禄贝尔）。 9、从16世纪开始，高等教育受（人本主义、人道主义、人文主义）影响并逐步扩大。 10、从20世纪80年代到现在，高等教育评价理论的主要特征是（评价主体与价值主体分离、价值主体和价值客体同一、评价主体价值中立）。 11、从大学理念的内涵构成上来看，它包括（大学理想、大学信念、大学精神、大学使命）等成分。12、从历史上看，高等教育的教学、 科研和社会服务职能分别源自（中 世纪西欧、德国和美国、中世纪大 学、柏林大学和美国“赠地学院”）。 13、从西方中世纪起，就已经存在 的古老专业是（医师、教师、律师、 牧师）。 14、从中世纪大学兴起的时代背景 和发展历程来看，中世纪大学具有 的特征是（自治性、国际性、民主 性、职业性）。 15、大学的根本使命是（培育专门 人才、传承人类文明、探求科学真 理、推动社会进步）。 16、大学的文化功能的特性包括（基 础性、上层性、民族性、国际性）。 17、大学面临着的“理念危机”是 （大学使命的弱化、大学观念的落 后、大学精神的失落、大学目标的 混乱）。 18、大学目标是大学在（培养人才、 发展科学、服务社会、提升创新） 的总的要求或实际标准。 19、大学社会服务范围的不断扩大， 服务的形式日趋多样，主要形式有 （教学服务、科技服务、信息服务、 装备服务）。 20、大学为社会服务的基本途径包 括（传播知识、推广技术、提供信 息、专家服务）。 21、当代大学精神的主要体现是（自 由精神、民主精神、科学精神、创 新精神）。 22、当今高等学校社会服务职能发 展变化的主要特点包括（内容和 形式更加丰富，日趋多样化、与社 区相互合作，使服务呈现双向性、 高等学校社会服务实体化、社会服 务范围更为广阔）。 23、当今世界高等教育的多样化， 主要表现为（高等院校的层次多样 化、高等院校规模的多样化、教育 资金来源的多样化、学生成分的多 样化）。 24、当今世界高等教育的发展趋势， 主要包括（高等教育普及化、高等 教育国际化、高等教育信息化、高 等教育质量观的多元化）。 25、当前我国高等教育目的的应然 追求包括（遵循以人为本的原则、 树立全面发展的目的观、加强智能 的教育）。 26、对高等教育目的的贯彻执行应 建立一个由（抽象到具体、长远到 近期、整体到局部）的不同层次的 转化体系，遵循由高等教育目的到 高校培养目标再到专业目标、课程 目标直至单元作业目标的路径。 27、多年来，我国尝试着进行了一 系列高等学校招生制度的改革，这 些改革的主要方向是（ A. 扩大高 等学校的办学自主权、B. 高考制度 的改革从有利于全面推进素质教育 的原则出发、C. 增加对学生实践能 力和综合素质考核的比重、D. 培养 多样化人才）。 28、俄罗斯实行新体制的院校基本 与国际上通行的学位体制接轨，包 括（A. 学士学位教育、B. 不完全 高等教育、C. 硕士学位教育、D. 专 家资格教育）。 29、二战后，教育平等日益成为各 国推行民主政治时所要考虑的重要 内容，主要表现为（A. 就学权利平 等、B. 教育条件平等、C. 教育过 程平等、D. 教育结果平等）。 30、法国短期技术大学的培养对象 包括（高中应届毕业生、在职工 人）。 31、高等教育比较法的类型包括（相 异比较、同类比较、横向比较、纵 向比较）。 32、高等教育大众化是我国高等教 育发展的必然选择，但过快的发展 速度，也带来了诸多的现实问题， 主要表现为（高等教育中精英教育 被弱化、高等教育质量的下降、高 等教育自身发展的规律被忽视、高 等教育市场化观念被诱发）。 33、高等教育的国际化标志是（世 界留学生规模剧增、合作办学趋势

广东高校职称评审条件 2014

广东省高等学校教授、研究员资格条件 评定标准：教授、研究员须对本学科有广博、坚实的理论基础和专业基础，具有丰富的实践经验，及时掌握本学科国内外的发展动态，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果或公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，或对专业建设、学校发展、国民经济建设和社会进步作出较大贡献，在本学科有一定的知名度；教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革、实验室和教材建设，指导和培养过硕士研究生或年轻教师，具有指导博士研究生或高级访问学者的能力；熟练运用一门外国语获取信息和进行学术交流；具有良好的职业道德和敬业精神。 第一条适用范围 本资格条件适用于普通高等学校、成人高等学校从事教学、科研（科技开发）工作的在职在岗专业技术人员。 第二条思想政治条件 热爱社会主义祖国，遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守《广东省高等学校教师职业道德规范》，任现职期间考核称职以上。 任现职期间，出现下列情况之一，在规定年限上延迟申报： （一）凡受党纪、政纪处分者，延迟2年申报。 （二）弄虚作假、剽窃他人成果者，延迟3年申报。 第三条学历（学位）、资历条件 具备下列条件之一： （一）获得博士、硕士学位，取得副教授或副研究员资格后，受聘副教授或副研究员职务5年以上。 （二）未具备上述学位，但取得副教授或副研究员资格后，受聘副教授或副研究员职务5年以上；或具备上述学位，且取得副教授或副研究员资格后，受聘副教授或副研究员职务3年以上。任现职期间年度考核优秀1次以上，并符合下列1或2的要求： 1、具备下列条件中1项以上：

高校教师资格证考试《教育学》pdf版

第一章高等教育的本质 第一节高等教育概念 高等教育概念应从两方面进行界定：一是高等教育在整个学制体系中的位置，二是高等教育的性质。其基本表述为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育， 是培养各类高级专门人才的社会活动。 1. 在四科当中文科是基础科，学习拉丁文和文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文、音乐等七艺。 2. 高等教育的概念可界定为：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 第二节高等教育与社会的关系 这种本质联系基本表述为：高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技、和文化的发展起作用。 一、高等教育与政治的关系。 （一）政治对高等教育的制约 包括四个方面： 1.政治决定了高等教育的领导权。 2.政治决定了接受高等教育的权利 3.政治制约着高等教育的体制 4.政治制约着高等教育的方针、目的 （二）高等教育的政治功能 1．对受教育者进行政治教育2．培养政治、法律等专门人才3．推进民主政治的发展 二、高等教育与经济的关系。 关系是，一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用，另一方面表现为高等级教育与经济发展同时并进，并促进经济发展，两者存在本质的联系。 （一）经济发展对高等教育的决定作用 1．经济发展是高等教育发展的物质基础2．经济体制的变革决定了高等教育体制的变革。 3．经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模。4．经济结构的变化制约着高等教育的结构（二）高等教育的经济功能 1. 高等教育促进经济增长 2. 高等教育促进经济结构的调整和完善。3．高等教育可以提高人们的收入 三、高等教育与科学技术的关系 科学技术作为外在条件影响和制约着高等教育发展的水平，二高等教育通过内部的知识传递、积累和创造、技术成果的发明来推动科学技术的发展。 （一）科学技术对高等教育的影响 1. 科学技术对高等教育内容的影响 2. 科学技术对高等教育手段的影响 （三）高等教育的科技功能 1. 高等教育通过传递和积累科学技术而发挥再生产科学技术的功能 2. 高等教育通过创造、发明新的科学技术来发展科学技术的功能 四、高等教育与文化的关系 文化的要素构成科教育的内容，教育是传递文化的途径，正是借助于教育，文化才得以延续和发展。文化与教育的这种联系一方面放映了文化是制约教育发展的重要因素之一，另一方面又通过其特定的文化功能阀作用与社会。 （一）文化对高等教育的影响 1. 文化影响着高等教育的内容 2. 文化系统与文化设施影响着高等教育的实施 3. 文化传统影响着高等教育特色的形成 （二）高等教育的文化功能 1．高等教育具有选择、传递、保存文化的功能 2．高等教育具有创新和发展文化的功能 第三节高等学校的社会职能 维斯康星思想明确的得把服务社会作为大学生的重要职能，提出大学的基本任务是：第一，把学生培养成有知识、能工作的公民；二，进行科学研究，发展创造新文化、新知识；第三，传播知识给广大民众，使之能用这些知识解决经济、生产、社会、政治及生活方面的问题。 二、现代大学的职能体系。 1）培养专门人才是现在高校的基本职能。2）发展科学是现在高校的重要职能3）社会服务是现在高校职能的延伸 第二章高等教育的目的 第一节教育方针与教育目的 一、教育方针 教育方针是国家在一定的历史时期，根据社会政治、经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确定总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 （一）教育方针的基本构成 包括以下三点。 1.教育发展的指导思想 2.教育的培养目标 3.实施的途径 （二）我国教育方针的基本内容 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实

河南高校教师资格考试真题

河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A） （适用范围：高等学校教师资格） 一.单项选择题（本题20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确答案前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分。 1.一个国家的政体与高等教育有着密切关系，它制约着高等教育的（） A.领导权 B.受教育的权利 C.教育的方针、目的 D.教育体制 2.主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是（） A.亚里士多德 B.杜威 C.斯宾塞 D.纽曼 3.高等教育结构的形成、发展以及调整的决定性要素是（） A.教育因素 B.政治制度因素 C.科学技术因素 D.经济因素 4.从高校课程的层次构成上看，可将课程分为（） A.学科并列课程、核心课程 B.公共基础课程、专业基础课程、专业课程 C.必修课程、限选课程、选修课程 D.理论课程、实践课程 5.我国学位授予的权力机构为（） A.国家教育部 B.国务院学位委员会 C.各授予单位的学位评定委员会 D.各省自治区的学位办公室 6.在我国最早采用班级授课制的学校是（） A.天津中西学堂 B.南洋公学 C.京师同文馆 D.山西大学堂 7.教学计划内的社会实践活动的组织者是（） A.教务处 B.团委 C.学生会 D.各教学单位 8.激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是（） A.学习需要 B.学习动机 C.学习兴趣 D.学习理想 9.“罗森塔尔效应，说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响。（） A.能力 B.性格 C.作风 D.期望 10.一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用的是（） A.逆向迁移 B.顺向迁移 C.负迁移 D.正迁移 11.教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于（） A.实物直观 B.模像直观 C.行为直观 D.言语直观 12.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，其规律是（） A.先快后慢 B.先慢后快 C.先高后低 D.先低后高 13.群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是（） A.社会干扰 B.社会助长 C.社会弱化 D.社会惰化 14.教师职业道德的基本原则是（） A.集体主义 B.全心全意为人民服务 C.为学生爱心奉献 D.忠诚于人民的教育事业 15.教师职业与其它职业不同的本质特征是（） A.为人师表 B.献身教育 C.教书育人 D.公而忘私 16.“学为人师，行为世范”的主要内容是（） A.教书育人 B.依法执教 C.廉洁从教 D.为人师表 17.目前我国高等学校实行的是（） A.董事会领导下的校长负责制 B.校长负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.校务委员会制 18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的（） A.职业认定制度 B.职业许可制度 C.职业审核制度 D.职业监督制度 19.我国教育法的渊源指的是（）

广东省高校教师岗前培训考试真题(年第二期)

致同行: 本人参加了２０１５年广东省高校教师岗前培训(第二期），为了更多的后来者可以更有效的通过广东省高校教师岗前培训的考试,特整理了下述资料,希望对你们有所帮助。 下面提到的2015年第二期岗前培训考试《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》、《高等学校职业道德修养》真题是本人考试后根据回忆整理出来的，上面的答案是本人整理的，不是标准答案，仅供参考,有些没有答案，希望同行自己看书进行整理。除了选择题不记得外,其它题目内容是不会错的。 第一部分：2０15年岗前培训(第二期）考试的四套真题 ２0１5年第二期岗前培训考试真题《高等教育学》（Ｂ卷） 一、选择题(每小题2分,共１0分) 该部分内容考后记得不太清楚,在此省略。 二、名词解释(每小题１0分，共30分) 1、通识教育 答：通识教育又称为普通教育、一般教育,是指高等教育中“非专业性教育”,最早起源于古希腊的“自由教育”,目的在于养成健全的个人和自由社会中健全的公民,强调完全摆脱功利和实用,注重陶冶情操和道德，达到身心的和谐发展。【Ｐ20，P149】。 2、培养方案 答：培养方案是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件,它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。培养方案包括专业培养目标、学习年限（学分总计)、课程设置及主要的教学形式和学时的分学期分配等内容。【P159】 3、高等教育大众化 答：高等教育大众化是马丁.特罗提出的一个概念，用来描述高等教育的一个发展阶段及其特征。高等教育大众化是一个量与质相统一的概念,它表示一个国家或地区的高等教育毛入学率（入学人数/适龄入学人口）达到15-５0%。这时,与精英教育相比，大众化高等教育呈现出许多不同的特点。【Ｐ2５5】 三、材料分析(每小题２0分，共40分） 材料一:大致内容是:耶鲁大学等高校对于通识教育的看法。

2017年广东省小学教师教师资格证《小学生综合素质》试题

2017年广东省小学教师教师资格证《小学生 综合素质》试题 注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共15小题，每小题2分，共30分。) 1．下列画家中，以画马著称的是（）。 A．齐白石 B．吴冠中 C．徐悲鸿 D．黄宾虹 2．下图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是（）。 A．依法执教 B．廉洁从教 C．爱岗敬业 D．热爱学生 3．（）被称为“现代教育测验之父”。 A．杜威 B．泰勒 C．桑代克 D．赖斯 4．认知模式由（）提出 A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔 5．当前我国教育的主导思想是（）。

A、应试教育 B、素质教育 C、终身教育 D、现代教育 6．下面哪一种观点是正确的？（）。 A、智育等于教学 B、创造性思维即发散思维 C、优秀智力 D、实践能力 7．教育史上最早的教学手段是（）。 A．人自身的活动 B．实物 C．标本 D．说教 8．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。 A．巩固性原则 B．启发性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则 9．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（） A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识 10．校园文化的核心是（）。 A、学校的精神和观念文化 B、学校的物质文化 C、学校的组织和制度文化 D、学生亚文化 11．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。 A．我谈了我朋友的隐私 B．我朋友是个温和的人 C．我没有谈我朋友的隐私 D．我朋友为人倒是挺不错 12．教学工作的中心环节是（） A备课B课外辅导C上课D检查作业 13．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。 A、身心健康权 B、人身自由权 C、人格尊严权 D、隐私权