段落在文中的作用

文章段落结构作用

角度一：段落位置思考 （一）开篇段 1.开篇点题 2.统领全文 3.交代：人、起因、结果 4.交代背景（环境） 5.引出下文 6.设置悬念 7.做铺垫 8.埋设伏笔 9.奠定感情基调 10.渲染气氛营造氛围 11.激发阅读兴趣 （二）中间段 1.承上启下（过渡） 2.交代：人、事、因、经过、结果 3.交代背景（环境） 4.设置悬念 5.做铺垫 6.埋设伏笔 7.对比/衬托/烘托 8.渲染气氛/营造氛围

9.揭示中心 10.烘托人物心情 11.照应 （三）结尾段 1.总结全文 2.点明中心 3.深化主题 4.升华情感 5.引发思考、引人深思 6.照应前文或题目 7.首尾呼应 角度二：从阅读理解四个方面来解答（一）内容 1.统领全文 2.总结全文 3.渲染气氛 4.营造氛围 5.激发读者阅读兴趣 （二）结构 1.承上启下（过渡） 2.承接上文 3.引出下文

4.照应前文/题目 5前呼后应 6.点名具体内容 （三）表达 1.设置悬念 2.做铺垫 3.埋设伏笔 4.对比 5.衬托（正衬、反衬） （四）情感主题 1.奠定感情基调 2.生化情感 3.点名中心 4.深化主题 5.引人深思 6.烘托人物心情 例题引路： 一、开头段的作用 1统领全篇 “充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。”《夏感》 夏感

梁衡 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞慢舞的蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 夏天的色彩是是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

段落、句子在文中的作用

段落句子在文中的作用 1、确认指定段落在行文中的位置。 2、明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。如下： 开头段统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。 过渡段承上启下（或启下），引出下文 结尾段总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示。 中心句点明中心、揭示主旨。画龙点睛。 点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 3、结合段落位置及在文章中所起的作用回答。 分析句子的作用，一定要注意从内容和结构两个方面来答 如答一句话在文中的作用： （1）、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文） （2）、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文） （3）、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构上（首尾照应，结构完整。）解题指导： 例：文章开头部分的景物描写有什么作用? 首先带着问题找到原句“一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟叫，让人好不惬意”。 然后把答案分解四步： 1）、这里用了景物描写。 2）、生动形象。 3）、写出了乡间早晨美丽的景色，为后文写父亲挑担子的艰难作铺垫。 4）、渲染愉快、和谐的气氛。 第三、连缀成句：这里用了景物描写，生动形象地写出了乡间早晨美丽的景色，为后文写父亲挑担子的艰难作铺垫，从而渲染愉快、和谐的气氛。 3、一句话在文中反复出现有什么作用 1）、前后呼应。 2）、文章线索。 3）、埋下伏笔，设置悬念。 4）、推动故事情节的发展。 5）、起强调的作用，使中心更为突出。

段落在文中的作用参考答案

段落在文中的作用参考答案 《浣花草堂》19、 【试题答案】①符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。②杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。③引出浣花草堂。 【试题考点】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力，能力层级为C级。 【试题解析】分析作者以杜诗开头的原因，一般可以从结构和内容两个维度去思考。分析内容上的作用时需注意杜甫的身份和后文描写的内容；分析结构上的作用时，要注意这篇游记所写的杜诗位于文章的开头部分，文章起始句段的作用一般是统摄全文，或引出下文。 《活着》21、 【答案】1、点出了老人的乡间生活环境2、透露出乡间的生活都顺应着自然规律3、深化了主题，增添了小说的意味4与开头环境描写相呼应，使文章结构完整。 【解析】本题考查鉴赏作品内涵以及表现手法的能力。小说环境描写的作用有交代背景、渲染气氛、烘托心情、衬托形象、推动情节、升华主旨等，有时还要注意情节结构方面的作用。本文最后一段景物描写可从以上几个角度进行思考。 《定和[注]是个音乐迷》19、 【答案】通读第二段后分析提炼段落内容可知，定和转为学习音乐的原因，突出了他对艺术的虔敬及其艺术情怀，并且点题。 【解析】本题考查理解文本思想内容和对文本的某种特色作深度的思考和判断的能力。作用题一般可从如下几个方面入手：与题目的关系，与上下文在内容、结构方面的联系，与人物形象的关系，与主题的关系，与读者的关系等。从本文看，这是文章第二段的内容，先写一下初印象，画出人物基本性格特征；补充说明定和成为音乐迷之前的材料，从另外一个角度描写人物性格精神，为下文写定和痴迷于音乐做铺垫，引出下文；也从切身观察对定和进行了初步的颂赞，让读者对定和有了最基本的印象，不至于写到痴迷音乐的时候感觉唐突。 《古怪的重水》19、 【答案一】：提示：①内容上，用地方普通却被间谍重视的对比，写出重水的重要作用；②结构上，讲述故事，吸引读者阅读兴趣；引出对下文重水的介绍，与第三段“重水因之成为举足轻重的战略物资。当年德国人失去重水之后，整个制造原子弹的计划不得不推迟”照应。 【答案二】①突出表现小工厂所生产的产品的重要性。 ②构成悬念，激发读者的好奇心。③引出下文对重水的说明。 《没有天堂》19、 【参考答案】：①描述“天堂”中的情境，与下文月球、金星、火星的情况作对比， ②突出所谓“天堂”的虚幻性，引起下文。 【解析】本题考查把握文章的结构的能力。解答此题可以从内容和形式两方面分析。开头的作用一般是开篇点题、统领全文、引出下文、为下文作铺垫等。文章开头描述东西方宗教中美好的“天堂”，接着进行了否定，有引出话题、突出人们幻想的天堂是虚幻的作用。下文写“除了地球，我们没有其它任何星球可去”，并详述了其它星球的恶劣环境，因此开头的关于“天堂”的描述还有为下文作铺垫、作对比的作用，也能引起读者的阅读兴趣。 《骆驼祥子》节选20、 【参考答案一】：结构上：承上启下，承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出虎妞这一人物形象。内容上：突出刘四爷的“虎气”使这一形象更突出鲜明。 【参考答案二】通过年龄、身体状况、相貌、个头，写刘四爷的虎相，照应上文对刘四爷性格为人的描写，引出“虎妞”和祥子，为下文刘四爷对待祥子的态度作了铺垫和对比，为后来祥子做女婿作了铺垫。

文章段落的作用

文章段落的作用.1.开头的作用： （1）总括：总起全文，引出下文。 （2）再分别从结构上、内容上作答。 具体从三个方面思考 对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题； 本身：①渲染……气氛；②突出表现了…… 对下：①引出下文……；②为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对照（或相呼应）； ④设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 2.中间段落的作用 （1）（总括）过渡，承上启下。（2）（具体）内容上、结构上作答 ①上承（或照应）……，下启（或呼应）……②总括上文，为下文……作铺垫③文章由……转为……（如由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性等）3.结尾段落的作用 @ （1）结构上：①回应了文章开头的提问；②使文章前后照应；③层层深入,总结全文。 （2）内容上：①（直白类）（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答）……，深化……的主旨，强化作者……的观点。 （3）（含蓄类）①使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味； ③暗示主题，强化了作者的感情。 2我的第一次文学尝试 仿写句子 简单来说，仿写要注意“三性”：形式的制约性、文意的统一性、内容的创造性。 1.形式的制约性 （1）句式的限制。仿写时，可视题目的要求与例句的特点，写成相应的对偶句、对应句、排比句或句式相似的短语等。 （2）修辞的要求。正确使用各种修辞手法，特别注意不能忽略隐含在例句中的修辞手法。 2.文意的统一性 （1）表意的特点。切合语境是仿写的重要原则。从题型上看，仿写主要有嵌入式、续写式和提供范例式三种，前两种形式的仿写不仅要考虑与上下文的衔接和照应，还要注意仿写内容与语境的一致性，甚至还包括用语特点、情感基调和文体风格等，这是仿写时最容易被忽略也最难以把握的地方。 , （2）选材的技巧。选材料是仿写的重要步骤，仿写时，既要充分发挥联想和想象，还要善于运用选材的技巧。例如，在提供的语段中仿写对偶句或排比句，根据整句的特点和句意的要求，通常需要上下句前后相承或正反相对，句与句的内容相互关联或前后一致。 3.内容的创造性 （1）语言的锤炼。也就是要根据题目的特点和语境的需要，力求用语准确、精美。 （2）句子的意蕴。仿写要做到句子内容有意义，切忌无病呻吟，能充分体现考生的个性气质和人文素养，力求所写的内容新颖独特、有积极的意义。 3 山中避雨 文章标题的含义及作用 1.分析标题的含义： 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。 标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。比如《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写善于变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。 2.分析标题的作用：

语段在篇章结构上的作用

语段在篇章结构上的作用 结构上：承上启下、首尾呼应、照应全文、开门见山、点题、升华中心(具体看句子在文章中的位置) 内容上：叙述了什么、或者描写了怎样的环境、烘托了怎样的氛围、抒发了什么感情，定好大方向。 一、现代文阅读中某段、句话在文中的作用 第一、开头段： 结构——埋下伏笔；总领下文；统摄全篇；引出下文；上下文形成对照。 内容／情感——开门见山；开篇点题；渲染****样的气氛；奠定****样的情感基调；为下文作铺垫；设置悬念。 手法——视情况而定，主要从修辞手法入手（抑扬问题） 第二、中间段： 结构——承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；。 内容／情感——铺垫蓄势；详略结合；充实内容。 手法——视情况而定，主要从修辞手法入手（抑扬问题） 第三、结尾段： 结构——照应开头；呼应前文，使结构首尾圆合。 内容／情感——点明中心，深化主题；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情；言已尽而意无穷；引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思。。 手法——视情况而定，主要从修辞手法入手（抑扬问题） 二、句子和段落在文中的作用 句子在文中的作用,一般从两个方面进行回答: 一、语句在文章篇章结构上的作用： １、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； ２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； ３、对上下文：承上启下（过渡）。点题、推动情节发展 二、语句在内容（表情达意）方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心） 常用语句评价用词： 准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。 段落在文中的作用及寓意 1、确认指定段落在行文中的位置。 2、明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。如下： 开头段统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。 过渡段承上启下（或启下），引出下文 结尾段总结全文，呼应前文或题目，深化、升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长，承接上文欲扬先抑的手法，画龙点睛，与首段相照应使结构严谨，含蓄深刻，启发联想，象征、暗示、点名或揭示 3、结合段落位置及在文章中所起的作用回答。 引用或文学性强的语段：创造文化氛围或……行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。 写景的语段：交代作品的时代背景，烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔，表现人物……的心情，暗示社会环境。 结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。

记叙文开头和结尾的作用

一、怎样分析记叙文开头段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手） 1内容上： ①开篇写景，为故事设置背景。 ②开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆 ③开篇点题，总领全篇。 ④奠定全文的感情基调。 ⑤交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前。 ⑥交代记叙文要素。 ⑦交代故事发生的背景。 ⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。 ⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。 2结构上： ①总结全文（统摄全篇）②引起下文③巧设悬念④伏笔、铺垫 二、怎样分析记叙文结尾段的作用 （分析一句或一段在文章中的作用，需要从内容和结构上两方面入手） 1、内容上： ①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛）。 ②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。 ③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。 ④点题，揭示题旨。 ⑤总结全文，评议文中人物。 ⑥巧妙地揭示事实真相。 ⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。 2结构上： ①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨 ②收束全文，使文章结构完整。 三、分析一句话（或一段话）在结构上的作用（先看这段话在文中位置） 1、如果这段话在文章开头，则分析： ①总领全文②统摄全篇③开起下文④伏笔铺垫⑤巧设悬念 2、如果这段话在文章中间，则分析： ①承上启下的过渡（绝大多数情况是这种作用，其他作用极少见）； ②总结上文③领起下文 （注意：分析文章中间段的作用，往往是只分析结构上的作用，如果考题问这句话在内容上的作用，可能是：a点题。b抒情议论，揭示中心。c抒情议论，由物及人，由物及理，由事及理。考中间段在内容上的作用的题极少见。） 3、如果这段话在文章结尾，则分析 ①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。 ②收束全文，使文章结构完整。 四、什么叫照应？ 如果考题上让分析前后两句话在结构上的作用，那么，这两句话一定是同写了一件事（一个景）（一种情），它的作用是：前后照应，使文章结构严谨。 过渡句的作用

小说段落的作用

考前全攻略：小说中的作用题 小说题目作用 1、交代主要人物形象。 2、概括小说主要事件。 3、点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章的感情基调。 4、贯穿全文，起线索作用。 5、具有象征意义。 6、揭示小说主旨，深化主题。 7、表明作者的观点态度，寄托作者情感。 8、展开情节，前后呼应。 9、对比讽刺，强化效果。 10、设置悬念，激发读者兴趣，吸引读者的眼球，使读者产生阅读的冲动。让读者看了题目会产生遐想，饶有兴趣地看下去。引发读者思考。 一、小说中情节的作用 1、揭示小说主题、深化主题、突出主题，表达了/寄托了/暗示了/……的主题 2、突出人物性格，塑造了……的形象（表达了……的性格/精神刻画了……心理 3、推动情节发展，丰富故事情节，使情节曲折有波澜，起伏跌宕、对比衬托、承上启下、伏笔照应。 4、烘托、交代人物活动环境，使环境更具典型性。 5、设置悬念，引起读者兴趣/思考，使读者产生急切的期待心理。 ①交代人物活动的环境； ②设置悬念，引起读者阅读的兴趣； ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔； ④照应前文； ⑤线索或推动情节发展； ⑥刻画人物性格； ⑦点明主旨或深化主题。 情节安排评价 【知识储备】根据内容所处的位置的不同通常有如下结构作用：

开头——统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫； 开门见山、直入主题；提出问题，引人注意；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文。 过渡（转承句）——承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；由……到……；层层深入；总领下文；总结上文…… 结尾——卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷；戛然而止，留下空白，回味深长（作用：引发读者想象，耐人寻味）；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）…… 就开头结尾来说，有首尾呼应式。作用：使结构紧密、完整。 点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。 布局谋篇——开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置悬念、曲折有致、一波三折、材料典型、真实、新颖、有力、主次得当。 文章标题——通常起文章线索的作用。 中心句——点明中心、揭示主旨； 情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。提示深刻内涵，表达深刻见解。 叙述故事的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙。其中倒叙和插叙是考查的重点。 倒叙是指不按时间先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。它可以造成悬念，增强艺术效果。 插叙是指在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件叙述，它可以帮助情节的展开，丰富作品的内容。（《孔乙己》） 情节安排还包括照应和伏笔。 照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。/照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。/ /伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。//在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前呼后应。 ．倒叙的作用 (1)内容上，可以使内容集中，突出中心主题；或前后形成鲜明的对比。 (2)结构上，使叙述有波澜，使文章的结构曲折多变，同时也可以避免叙述的平板和 结构的单调。 (3)效果上，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，引起读者思想 上的共鸣，起到先声夺人的效果。 4．插叙的作用 (1)内容上，插叙的内容对主要情节起衬托和补充作用，使叙述更加充分，弥补单凭 顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，使文章的中心意思更加明确。 (2)结构上，更紧凑。为主体部分做好了铺垫，也能使行文有张有弛，起伏有致，避 免了平铺直叙。 5．线索的作用 贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地结合起来，使文章条理清楚，层次分明。 人称作用 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

记叙文阅读理解句段作用

记叙文阅读 -理解句段作用 示例一 多年父子成兄弟 汪曾棋 这是我父亲的一句名言。 父亲是个绝顶聪明的人。他是画家，会刻图章，画写意花卉。他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无一不通。 父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝，放的是他自己糊的蜈蚣。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直地飞上去，没有“肚儿”。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。在小西瓜上开小口挖净瓜瓤，在瓜皮上雕刻出极细的花纹，做成西瓜灯。 父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时上学，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要及格，就行了。我小时字写得不错，他倒是给我出过一点主意。在我写过一阵《圭峰碑》和《多宝塔》以后，他建议我写写《张猛龙》。我初中时爱唱戏，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。学校开同乐会，他应我的邀请，到学校给我去伴奏。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。我17岁初恋，暑假里，在家写情书，他在一旁瞎出主意。我十几岁就学会了抽烟喝酒。他喝酒，也给我倒一杯；抽烟，一次抽出两根，他一根我一根，他还总是给我点上火。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。” 我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放到张家口农村劳动，那时儿子从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他回信。 “文化大革命”期间，我被打成“黑帮”，送进“牛棚”。偶尔回家，孩子们对我还是很亲热。我的老伴告诉他们；“你们要和爸爸‘划清界线’。”儿子反问母亲：“那你怎么还给他打酒?”对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。 我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”!连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”最没意思。 儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶!另外，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。 △第7段中两次写到“没大没小”，第一处的意思是：，第二处的意思是：。 △第8段主要用了的表达方式，从全文看，它的作用是什么? △从文章选材的角度看，第4段中画线部分似乎有损父亲的形象，作者为什

某段或某句在文中的作用题型

、某段或某句在文中的作用题型 在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……。 文章中间——承上启下、引起下文 文章末尾——总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题2、概括某段大意—— （1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。 （2）摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 （3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。” （4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观念。 3、概括全文的主要内容 谁——为了什么——做了什么——结果怎样 4、说说主人公思想性格变化题型——关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得…… 5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。其主要方法有： （1）先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。 （2）分析课文的重点段。从中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死街头”就不难找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。

文章段落之开头的作用(精)

文章段落之开头的作用 ⑴总括:总起全文,引出下文。 ⑵再分别从结构上、内容上作答。 具体从三个方面思考 ⑴对上: 或①开篇点题,照应题目; 或②开门见山,点出文章的主题; ⑵本身: 或①渲染… 气氛;或②突出表现了… ⑶对下: 或①引出下文… 或②为下文… 作铺垫(或埋下伏笔; 或③与下文… 形成对照(或相呼应; 或④设置悬念,激发读者的阅读兴趣; 一、(总括过渡,承上启下。 二、(具体内容上、结构上作答 该段本身表达了(有手法结合手法……或⑴上承(或照应…… ,下启(或呼应……或⑵总括上文,为下文…… 作铺垫

或⑶文章由…… 转为…… (如①由叙述转为抒情议论; ②由写物转为写人; ③由历史转为现实; ④由感性 转为理性等 《京口月夕书怀》是宋末爱国诗人林景熙创作的一首五言律诗。此诗抒发了诗人长期飘泊在外,年老旅居他乡的孤独悲凉之情。作者感慨时光老去,年华不再, 并把感情写得含而不露。诗歌运用虚实结合的手法, 语句清健而感情苍凉, 有杜律精神。 酒楼独酌,大醉,不禁伏案沉沉睡去,许久才朦胧醒来,清冽的山风带来阵阵寒 意。毕竟是秋天了,天还没入夜,凉气已经逼人,环看四周,冷冷清清,一片昏暗, 只有店伙刚掌上的烛火在风中散发着昏黄摇曳的微光。回想多年来饱经世事, 历尽沧桑,虽有凌云壮志,却命运多舛,大半辈子在异乡奔波劳碌,到头来却只换得两鬓苍苍。凭窗而望, 大江横流, 暮色蒸腾, 远处的京口城也变得影影绰绰, 看不分明, 只有窗边树梢上刚露出的一弯新月远远地悬在苍暮的天上。低下头来, 呆呆地看着杯中残酒, 若有所思, 忽然耳边传来一阵南归大雁的啼声, 让我回过神来。哎!故乡! [4]

段落(句子)在文中的作用

段落（句子）在文中的作用位置特点或作用 文章（段落）开头 1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。 2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 3. 文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。 4.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。 5.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。 文章（段落）中间 1.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。（近三年中间段从结构上考查多此类。） 2．如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。 3.中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 文章（段落）结尾1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 2. 末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 3.末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。

表达方式的作用 表达方式 散文（小说）随笔（政论文）种 类 分类及说明 记叙顺序 交代清楚明 白 散文中，为表达主旨 作铺垫。 小说中，塑造形象， 表达主旨。 1.引出需要阐发的事理。 2.作为事理的材料论据。 3.使阐发的事理形象生动。倒叙引起悬念 插叙使叙述完整 补叙 对前面的叙 述加以补充、解释 抒情直接抒情 1.往往是文章的主要情感，文章的主 旨。 2.在开头起定文章基调的作用；在结 尾，往往使文章主题得以升华。 1.抒情的笔法表达事理，即 文章主旨。 2.对文章主旨起强调作用间接抒情 描写 细描、白描 1.在散文中主要是使人物或事件更加 形象生动，更好地表达主旨。 2.在小说中，主要是再现自然景色、事 物情状、描绘人物的形貌及内心世界，使人 物活动的环境具象化。 1.对事物的描写，往往是作 为阐发事理的材料论据。 2.使阐发事理更形象，更生 动，更有说服力，更有感染力。 正面描写、 侧面描写 人物描写 （肖像、心理、细 节、语言、行为） 议论 1.开头或结尾的议论往往是文章的主 旨。 2.中间的议论，常常起过渡或引出主旨 的作用。 1.在文章的开头或结尾，往 往是文章的主旨。在开头有时是引 起话题，在结尾是对主题的总结。 2.在段落的开头或结尾，往 往是段落的中心。 说 明 作解释，有利于把人、事、物展示给读者。

记叙文阅读之分析重要句子或段落的作用

分析重要句子（或段落）的作用(黄宇3\10) 一、概念解说：什么是文中的“重要句子” 所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种： ①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。 ②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。 ③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 ④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句（常常指运用各种修辞手法的句子）。 ⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。 二．句子的作用可以从内容、结构和表现力（艺术效果）三个方面来分析评价。 1.从内容看：在记叙文性的文章中，从内容来分析的话，句子的作用主要是点明主旨或表达作者的主要感受；在主旨篇中我们提到过记叙文的主旨可以分为： 1）表现人物的品质（写人的文章） 2）揭示某种道理（记事的文章） 3）抒发某种感情（写人或记事的文章） 4）反映某种社会现象，表现某种主题（记事的文章） 「实例分析」 问：在文章《谁是最可爱的人》第3段中的"他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广".这句话有什么意思？ 答：作者用排比的方式直抒胸臆，热情歌颂志愿军战士的高贵品质和精神。 2.从结构看：在文章不同的位置，句子所起的作用是不同的。 1）在文章的开头，总领全文，开门见山，点明中心；或者设置悬念为下文埋下伏笔； 2）在文章的结尾，总结全文，点名题旨，水到渠成；或者与开头前后呼应，突出文章主旨。 3）在文章语段中间，承上启下，使文章层次紧凑连贯。 「实例分析」 问：在文章《驿路梨花》的最后一句，作者用陆游的诗句结束全篇："驿路梨花处处开"这样写在结构上和内容上有什么好处？

文章段落作用题答题要点

开头和结尾的作用 开头的作用 1、点明文章主旨（总领下文）。 2、定下文章感情基调。 3、引出下文。 4、交代写作意图。 5、制造悬念，引起读者思考，吸引读者。 6、写景为了渲染气氛。 7、介绍人物。 8、抒发感情。 9、与结尾相呼应。 1、如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。 2、2、如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 3、3、文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。 4、如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。 开头在文中的作用: 结构:点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。内容:突出人物品质/情感。 结尾在文中的作用: 结构:点题、首尾呼应、总结全文。内容:突出人物品质/情感、点明中心、深化中心 中间在文中的作用: 结构:过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容:概括内容、突出人物品质/情感 句子在结构上的作用(答题术语) (1)开头:总领全文(总括全文)，引出下文(开启下文)，开篇设疑开门见山，开篇点题。 (2)中间:承上启下(过渡) 为后文埋伏笔、作铺垫 (3)结尾:总结全文，点明主旨(点明中心，揭示主题，画龙点睛)，首尾呼应， 结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。 句子在内容上的作用(答题思路) (1)看看句子写的是什么? (2)其中表现了什么? (3)和上下文有何联系? (4)和中心有何联系? 句子在文章的作用 注意：分析句子在文章中的作用与分析句子在文章中的含义的答题要求不尽相同，“分析含义”一般侧重从内容、主题方面分析。作用的内涵大于含义的内涵，作用应从结构、内容、主题上分析。 1、在开头的句子作用：： 内容方面：（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念） 结构方面：（总领下文、引出下文，统领全文，设置悬念，为下文作铺垫。） 2、在在中间的句子的作用：结构方面（承上启下、总领下文、总领上文） 3、在结尾的句子末：内容方面：（交代结局、真相、表现作者态度。点明中心、深化主题或画龙点睛、） 方面结构：（首尾照应，结构完整。） 句子的种类及作用。 从结构可分为三类： ①文章或段落的领起句（就是通过有关语句来领起全文或者全段）。如《白杨礼

记叙文中句段的作用

一、常见题型 1. 请问划线句/段在文中有什么作用？ 2. 请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用。 二、方法梳理： 第一部分：篇首句段在文中的作用 三、答题技巧 结构作用：1. 总领全文2. 引出下文3. 与后文或结尾形成照应 内容作用：1. 直接表明文章的写作对象2. 开篇点题（暗含主旨/点明主旨） 3. 设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔 4. 表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调 （以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用） 5. 如以故事开头，可引起读者阅读兴趣 6. 如开篇发问，可引发读者思考 7. 如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采 8. 如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用 （以上所列作用有可能单一出现，也有可能综合出现，需根据具体内容分析。） 四、例题解析例一：请说说下列语段在全文中的作用： 该语段在全文中的作用是：（结构作用）总领全文；并引出下文：莎莉文老师如何改变我

的生活；（内容作用）同时暗含主旨：表达“我”对莎莉文老师的喜爱和感激之情。 例二：请说说下列语段在全文中的作用 该语段在全文中的作用是：（结构作用）总领全文；并引出下文对济南冬天“温情”特点的描绘；（内容作用）同时把济南与北平、伦敦、热带对比，突出了“济南是个宝地”，点明了文章的主旨：对济南冬天的喜爱之情。 例三: 请说说下列语段在全文中的作用： 该语段在全文中的作用是：表明了本文的写作对象之一：百草园；并引出下文对园中各种景致和趣事的描绘；表达了“我”对百草园的喜爱和眷念之情。 例四：请说说下列语段在全文中的作用： 该语段在全文中的作用是：采用倒叙手法，设置悬念，引发了读者的阅读兴趣；点明本文的写作对象是父亲的背影，并奠定了全文的情感基调，表达了主旨：对父亲的深切怀念。 记叙文中句段的作用（下） 第二部分：篇中句段在文中的作用 三、答题技巧 1. 承上启下（过渡）：承接了（上文）……，引出了（下文）…… 2. 推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔 3. 前后照应

现代文阅读之段落的作用

现代文阅读之段落的作用 一、开头段的作用 （一）、如开篇点题，总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。 例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？ 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河! 答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。（二）、如开篇没点题：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。 例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？ 有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。 我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。 人呢？人又何尝不然? 答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。

(三)、如开篇景物描写：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。 例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用? 北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。…… 然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。…… 我热爱这种浑然天成的泥泞。 答案:突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。 （四）、如开篇连续发问，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。 例：《峭壁上的树》：文章在开头连续发问，这样写有什么作用? 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？ 那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

记叙文阅读重要段落的作用

【 记叙文中，重要语段一般在文章的开头、结尾或者文中段落，具体作用如下： 一、开头段的作用1、统领全文 2、引起下文 3、营造氛围 4、开篇点题 5、设置悬念引起读者的阅读兴趣，奠定全文的感情基调 6、表现的具体内容 一、阅淡下面的文章，分析重要语段的作用。 枣香醉人 ①枣香醉人洪丽丽上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。 ②爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满、红润的大枣，蘸上白酒，密封在玻璃瓶中，瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的醉枣。 ③坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。 ④雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂静的村庄，呈现出一片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。 ⑤呼呼的北风，依旧是那样寒冷、刺骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。 ⑥“不是打电话不叫你来接我吗”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。 ⑦“爷爷的气管炎又犯了吗”我问。 ⑧“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。 ⑨走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时光…… ⑩“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。

阅读理解文章段落作用讲解和练习

课题：段落的作用 一、教学衔接 1、了解学生近期思想动态； 2、新学期学习复习引导。 二、教学内容 三、巩固训练 鹤魂 她是来自大地的鹤。她飞翔，因为她热爱；她沉寂，因为她喜欢。她是天地间的不安的灵魂，她是大自然耀动的精灵。 可此刻，飞翔已成为她往日的情绪。蓝天在她眼前飞快地旋转，白云在她羽毛上痛苦的翻卷。她的翅翼扑打着，发出悲痛的哀号。 胸前，刚刚穿过寻欢者射出的了弹。 她多么不愿意，多么不愿意下坠。风飕飕地在她耳边低唤，白云为她拭去惊慌的汗水，可她分明在下坠，身不由己。 让她停留吧，让她寻找清静的湖泊，她故乡的芦苇丛。 辽阔的天空里，她如一片冬日的雪花，凄迷地瓢落，薄雾哭了，泣出一片雨雾，阳光不忍了，躲进哀伤的云层。 她开始怀念水湄之上的恋歌，思念平静如镜的往昔，哀伤伴着绝望撕扯着她的心，记忆如秋日残败的落叶，美丽的往事纷纷凋零。 她飘落着。 前面有烧毁的林木，身后是淹没的村庄；山地里奔走着哭泣的生灵，江面漂浮着污染的泡沫。什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地越来越少，这森林愈来愈疏。辛劳的农人们踩亮了每一个清晨，却走不出贫困和不幸；珍禽奇兽躲过了悠缪的天灾，却未能躲过蛮野的人祸。

渐趋澌灭的难道仅仅是白鹤吗 她愿最后一次轻盈的舞蹈，让善良与美丽再一次呈现人间。持枪的人，你黠慧的眼睛为何阖上，你的手心可曾颤栗山脚旁炊烟下那惊呆了的女孩子，你可否肯竖一方小小的墓碑她渴望停留，渴望一方有力的臂弯，将她承托。 她苦痛，她挣扎，她舞蹈，她悲吟。 多想展开她的翅膀，飞向清新的天空。前胸已染成一片灿烂，浸透着一只鹤深情的牵挂；鼻翼微微地翕动，燃成一片思念的红霞。 她听见草叶们伤悼的哭声，听见空山长长的祈祷；覆盖她吧，天空！还有大漠，还有沼泽。让一朵柔弱而美丽的灵魂安息。 茫茫大地，只遗下几片殷红，几声空怅的回音。 1、说说，第一段在全文中的作用。 父亲越来越小 父亲理发回来，我们望着他的新发型都笑了—后脑勺上的头发齐刷刷地剪下来，没有一点层次，粗糙，玩劣如孩童。 父亲50岁了，越来越像个孩子，走路从不抬腿，脚蹭着地，嚓嚓嚓地响，从屋里听，分不清是他在走路，还是我那8岁的侄儿在走路。有时候，饭菜不可口，他执拗着不吃；天凉了，让他加件衣服，得哄好半天。 父亲很有点“人来疯”。家里来个客人，父亲会故意粗声大气地跟母亲说话，还非要和客人争着吃头锅的饺子———他明知道家里有客人，母亲不会和他吵架。客人一走，父亲马上又会低声下气地给母亲赔小心。 每次父亲从外边回来，第一句话一定是：你妈呢如果母亲在家，父亲便不再言语，该干什么就干什么；如果母亲不在家，父亲便折回头骑上自行车到处找，千辛万苦把母亲找回来了，又没有什么事。有一次，父亲晨练回来，母亲说：出去之前也不照镜子，脸都没洗干净，眼屎还沾在上面。父亲不相信：我出去逛一圈了，别人怎么没发现，就你发现了母亲觉得好笑：别人发现也不好意思告诉你呀，都这么大的人了。 家里有一点破铜烂铁、废旧报纸或塑料瓶什么的，父亲都会高高兴兴拿到废品收购站去卖，卖得的三五元钱，不再上缴母亲，装进自己的腰包作“私房钱”，用于购买零食。