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九年级物理《焦耳定律》一对一讲义

励志教育辅导讲义

学员姓名: 年级:九年级第 8 次课

辅导科目: 物理教师: 汪自佳课题焦耳定律

授课时间：2015-12-26 18：30——20:30 备课时间：2015-12-23

教学目标 1.巩固测量小灯泡的电功率；

2.学习并掌握焦耳定律

重点、难点测量公式P=IU设计实验方法；

电流产生热效应跟什么因素有关（也就是焦耳定律）。

教学内容

第一课时测量小灯泡的电功率

知识点1：测量小灯泡的电功率

实验目的：①学会用电压表、电流表测定小灯泡的功率；

②会测量小灯泡额定功率和实际功率。

实验原理：P=UI 测出小灯泡的电压U和电流I，利用公式P=UI计算求得电功率。

实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线等。

实验电路图及表格：

次数电压U/V 电流I/A 功率P/W 发光情况

实验步骤：1．实验前准备：检查仪器是否齐全，规格是否合乎要求，查看小灯泡的额定电压；

2．按电路图连电路，查无误，闭合开关，进行实验；

3．调节滑动变阻器滑片，使电压表示数为，记录电流表示数；

4．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压等于1.2，记下电压表、电流表的示数，并观察小灯泡发光情况；

5．调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压小于，记下电压表，电流表的示数，并观察

小灯泡发光情况；

6．断开开关，计算电功率值填入表格。

数据分析，总结结论：(1)分析数据知，实际功率随实际电压改变而改变；

(2)灯泡的亮度了取决于灯泡的实际功率，实际功率越大灯泡越亮。

注意事项

1．仪器选择：①电源：电源电压应高于小灯泡的额定电压。例如：，至少要选择2节

干电池串联作电源，学生电源选择3V的电源。

②电压表的量程应大于，电流表的量程应大于灯泡正常的工作电流；在被测电压、电流不超电压表、电流表量程的情况下，应尽可能选用小量程；例如的小灯泡电压表量

程选0—3V，电流表选0—0.6A的量程。

③滑动变阻器的允许通过最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而其最大阻值应与灯泡的电阻差不多，以便调节效果明显。

2．连电路时注意事项：同伏安法测电阻。

知识点2：利用电能表和钟表测量家用电器的功率

1．原理：

2．仪器：电能表、钟表、家用电器。

3．测量的物理量：电能表表盘的转数，时间。

4．实验步骤：要测某家用电器的功率，可只让其工作，其他用电器关闭，观察记录电能表表盘转数，同时记下钟表的时间值，再计算出功率。

5．计算方法：

例如：电能表的参数3000R/kW·h，记录的转数为n转，时间为t(s)，则

t秒消耗的电能：

电功率：

注意事项：①明确电能表参数的物理意义;

②被测的电器一定要单独工作;

③单位的对应关系。

例如：家用电能表的盘面上，标有3000R/KW·h字样，当接入一个用电器正常工作时，1min内电能表的转盘转了15转，则该电器消耗的实际功率是( )

A．5W B．500W C．300W D．3KW

解析：用电器消耗的电能。

规律方法指导：

1．测量电功率的方法：

①测量电功率可以使用专用的功率表

②用电能表测量出电流通过小灯泡做的功(消耗的电能)用钟表测出所用的时间，根据公式

计算出要用电器的电功率。

③用电压表测得小灯泡两端的电压，用电流表测得通过小灯炮的电流(用伏安法)，然后通过公式P=UI，计算出小灯泡的功率。

2．本实验关于使用滑动变阻器的规律方法：

①本实验测量小灯泡在不同电压下电功率，使用调节电源电压的方法不方便，例如小灯泡的额定电压是3.8V，直接调电源电压调不出来，所以通过串联滑动变阻器，调节灯炮两端电压来完成实验目的。

②本实验滑动变阻器的作用一是保护电路，二是调节灯泡两端的电压。

③注意事项：连电路时，滑片要滑到阻值最大端。通过的最大电流不能超过滑动变阻器允许通过的最大电流。

3．伏安法测小灯泡电阻和测小灯泡电功率的异同点：

①原理不同：，

②仪器相同；电路图相同

③分析的方法与结论不同

测小灯泡电阻：分析方法是电阻的不同，不是由于电流、电压引起的而是温度引起的，结论是温度越高，电阻越大。

测小灯泡功率：分析方法是电压不同功率不同，功率的变化是由于电压的变化引起的。

【例1】如甲图所示是“测量小灯泡的电功率”实验的电路图，图乙是即将连接完成的实验电路，其中电源为3节新的干电池，灯泡的额定电压为3.8V，灯丝的电阻约为10Ω，滑动变阻器标有“10Ω、1A”的字样。

(1)对照电路图，用笔画线代替导线，将实物图未完成部分连接好；

(2)当闭合电路的开关时，若出现以下不正常现象：(见下表)

电路中出现的不正常现象

可能的原因

顺序电灯的亮暗电流表的示数A 电压表的示数V

甲不亮0.54 0

乙很亮0.42 4.2

丙不亮0 4.5

请你从下列选项中选择可能原因填入表中(只要填写代号)

A．电路中a、b间断路 B．电路中a、b间短路 C．滑动变阻器连入电路中的电阻太小

解析：若电路a、b间断路，电压表、电流表、滑动变阻器串联在电路中，电压表的示数等于电源电压，电流表示数为0，灯泡不亮；若电路中a、b间短路，灯泡不亮，电压表示数为0，电流表与滑动变阻器串联，电流表示数较大；若滑动变阻器连入电路中的电阻太小，灯泡两端的电压很高，通过灯泡的电流会较大，灯泡很亮。

答案：(1)如图

(2)B、C、A

总结升华：测量电功率实验中的故障大多是由于部分电路的开路或者短路引起的。(1)当出现开路

(电压表除外)，一般电流表无示数，灯泡不发光。可能断路无电流，也可能灯泡断路，电压表串联在电路中，有电流，但是太小，电压表有示数。

(2)当出现短路时：(电流表除外)若灯短路时，灯不亮，电压表无示数，电流表示数很大，若滑动变阻器短路时，灯泡较亮

举一反三

在测量小灯泡电功率的实验中，小明应用的是如图所示的电路，当开关S闭合时，可能出现的现象如下表所示，下列判断正确的是( )

电流表示数电压表示数小灯泡情况

a 无有发光

b 无有不发光

c 有无发光

d 有无不发光

A．a表明电流表断路 B．b表明小灯泡断路

C．c表明电压表短路 D．d表明小灯泡断路

解析：如果电流表断路，小灯泡不发光，电路中无电流，A错；如果小灯泡断路，电流表、电压表、滑动变阻器串联，电路中有电流很小，不能使电流表指针偏转，也不能使灯泡发光。B对；D错。如果电压表短路，灯泡也被短路，灯不亮，C错。

【例2】小明看到他家5月份电费缴费通知单，这个月的用电量是116kW·h，过去他家每个月的用电量在90～100kW·h之间，家里没有增添新的电器且用电器的工作时间与过去基本相同，5月份为什么会用这么多电呢？于是小明将一个标准的灯泡(220V，100W)单独连入家庭电路中，用调节好的电压表测出了其两端电压为198V，观察到电能表(3000R/kW·h)的表盘在10min内转过了50转(灯丝电阻不变)，求

(1)灯泡的灯丝电阻多大？

(2)灯泡消耗的实际功率多大？

(3)10min内灯泡消耗多少电能？

(4)请通过计算分析小明家的电能表是否存在问题。

解析：(1)小灯泡电阻

(2)灯泡的实际功率

(3)10min消耗的电能

(4)从电能表中的信息知

∵ 60000J>48600J

∴电能表存在问题。

第二课时焦耳定律

1、电流的热效应。

2、焦耳定律实验：

在电流、通电时间不变时，电阻越大，电流产生的热量越多；

在电阻、通电时间不变时，电流越大，电流产生的热量越多；

在通电电流和电阻不变时，通电时间越长，电流产生的热量越多。

3、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。

公式：Q=I2Rt

热量的单位：焦（J）

4、中考物理焦耳定律考点总结：

（1）焦耳定律反映了电流热效应的规律，是能量转化和守恒定律在电能和内能转化中的体现。由公式Q=I2Rt可知，电流通过导体产生的热量和电流强度I，电阻R及通电时间t有关，又因为产生的热量跟导体中电流强度的平方成正比，所以，电流强度大小的变化对产生热量多少影响更大。（2）运用公式Q=I2Rt解决问题时，电流强度I的单位是安，电阻R的单位是欧，时间t的单位是秒，热量Q的单位才是焦耳，即各物理量代入公式前应该先统一单位。用电功公式和欧姆定律推导焦耳定律公式的前提是电能全部转化为内能。因为电能还可能同时转化为其他形式，所以只有电流所做的功全部用来产生热量，才有或成立。

（3）电热器的原理是电流的热效应，它表现的是电流通过导体都要发热的现象，在这一现象中产生热量的多少可运用焦耳定律计算。发热体是电热器的主要组成部分，它的作用是将电能转变为内能供人类使用。

常见考法：本知识点主要考查焦耳定律的应用，考察的形式主要是选择题、填空题。

误区提醒：

（1）凡是有电流通过导体时，都可以用它来计算所产生的热量;

（2）公式Q=UIt，只适用于纯电阻电路，这时电流所做的功全部用来产生热量，用它计算出来的结果才是导体产生的热量。

【典型例题】

【例1】在电源电压不变时，为了使电炉在相等的时间内发热多些，可采取的措施是( )

A. 增大电热丝的电阻

B. 减小电热丝的电阻

C. 在电热丝上并联电阻

D. 在电热丝上串联电阻

解析：有同学认为应选(A)，根据焦耳定律 Q=I2Rt，导体上放出的热量与电阻成正比，所以要增加热量，可增大电阻。这是由于对焦耳定律理解不全面的缘故。焦耳定律所阐述的导体上放出的热量和某一个量的比例关系是在其他一些量不变的条件下才成立的，如放出的热量和电阻成正比，是指电流强度和通电时间都不变的条件下热量与电阻成正比，按题意，通电时间是相同的，但由于电源电压是不变的，通过电热丝的电流强度将随着电阻的增大而减小，若再根据Q=I2Rt，将不易得出正

确的结论。事实上，在电压一定的条件下，根据可知，减小电热丝的电热丝的电阻就可增大电功率，即在相同时间内发热多些。答案：B

【例2】图是某简易电吹风工作原理的电路图(R为电热丝，M为电动机)，表3是该电吹风的铭牌。求：

(1)电吹风正常工作且吹热风时，流过电热丝的电流多大。

(2)电热丝R的阻值多大(电热丝的阻值随温度变化不计)。

【例3】如图所示的电路中，电阻R1的阻值为10Ω，电源电压不变。当开关S接1时，电压表的示数为6V，电流表的示数为1A。求：

（1）R2的阻值是多少？

（2）当开关S接2时，电压表的示数为多大？若通电1min，电阻R2产生的热量是多少？

解：（1）==0.6A

I 2=I－I

=1A－0.6A=0.4A

===15Ω

（2）当开关S接2时，电阻R1被短路，电压表的示数为零

Q=t=×60s=144J

【例4】某一电饭锅，内部电路如图7所示。R1是加热电阻，R2是限流电阻，R2阻值为484Ω，煮饭时，接通电源(220V)、闭合手动开关S1，电饭锅处在加热状态。当锅内食物温度达到103℃时，开关S1会自动断开，断开后若无外力作用则不会自动闭合。S2是一个自动温控开关，当锅内食物温度达到80℃时会自动断开，温度低于70℃时会自动闭合。问：

(1)若接通电源后没有闭合开关S1，那么电饭锅能将饭煮熟吗?为什么?

(2)在一个标准大气压下若用这种电饭锅烧水，则开关S1的自动断电功

能不起作用，这是为什么?

(3)在加热情况下，电饭锅消耗的电功率是1000W，求R1的阻值。

(4)在保温情况下，电饭锅消耗的电功率是多少？

解析：(1)不能，因为当锅内温度达到80℃时，S2自动断开，电饭锅进入保温状态。

(2)因为在一个标准大气压下，水的沸点是100℃，达不到103℃，所以S1不会自动断开。

(3) 48.4Ω (4)90.9W

【例5】某电热水壶的铭牌如下表所示。小菲研究有关资料后得知，在正常情况下用9min可烧开一壶20℃的水（在1标准大气压下）。一天她用这个热水壶，烧开同样的一壶水却用了10min。问：（1）烧开这壶水需要吸收多少热量？

（2）当时的电压是多少？（计算结果保留一位小数）

（3）烧开同样一壶水所用的时间不同的主要原因？

【例6】为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的家甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R1

（1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过

体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例：

（2）甲装置可探究电流产生的热量与的关系。

（3）在装置甲、乙的来两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与的关系。

（4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球（填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多。

（5）教材上的实验装置如图丙所示（烧瓶与图中的相同）。比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是，理由是：

解析：（1）气球膨胀的程度大小（1分）例如：①研究声音是由振动产生的，用乒乓球的振动来显示音叉的振动②研究分子运动时，用固体、液体、气体的扩散推测分子的热运动③用吸引大头针的多少观测磁铁的磁性强弱。（1分）

（2）电阻（1分）（3）电流（1分）（4）C（1分）

（5）若选用图甲乙（1分）理由是：气体的热胀冷缩效果比固液态更明显，实验现象更直观，时间更短。（1分）（或：选择丙，理由是：用温度计能较准确地测出煤油的温度变化，便于定量研究。）

【例7】用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。

（1）实验中通过观察来比较电流产生的热量的多少。

（2）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不是用水，主要是由于_____。

（3）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲乙两瓶中要装入、的同种液体。

（4）为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值不能。

（5）实验结论是。（6）该实验装置还可以研究通电时间一定时导体产生的热量与的关系。你还需要的操作是____________________

解析：（1）温度计示数的变化

（2）煤油的比热容小，吸热升温快

（3）质量相同初温相同

（4）相同

（5）在电流、通电时间一定时，电阻越大，产生的热量越多

（6）电流大小、移动滑动变阻器的滑片，比较通电时间相同时，甲（或乙）烧瓶中温度计示数的变化。

第三课时课堂检测

1．一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380V，线圈电阻为2，通过线圈的电流为10A，这台电动机正常工作时，1s消耗的电能为___________J，产生的热量为______________J。

2.一个电热水壶，铭牌部分参数如下：额定电压220 V，额定功率模糊不清，热效率为90%。正常工作情况下烧开满壶水需要5 min，水吸收的热量为118800 J，此时热水壶消耗的电能为________J，其额定功率为________W，电阻是________Ω。若实际电压为198 V，通过电热水壶的电流是

________A，1 min内电热水壶产生的热量是________J。(假设电阻不随温度改变)

3. 小刚用如图甲所示电路来探究电流与电压的关系，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P从a端移至b端，电流表和电压表的示数变化关系如图乙所示，由图像可得，定值电阻R

的阻值

是?．实验时，电源电压保持5V不变，当滑片P位于a端时，滑动变阻器消耗的电功率是＿＿＿ W，此时，电阻R1在10min内产生的热量为＿＿＿＿ J．

4. 一个电炉接在220V的电路上时用10min可以烧开一壶水，若该接在110V的电路上（忽略散热等因素影响），烧开这壶水需要的时间为（）

A．10min B．20min C ．30min D．40min

5.两个电热器的电阻之比是3:2，把它们串联在电路中使用，在相同时间内它们放出的热量之比是（）

A.3:2;

B.2:3;

C.9:4 ;

D.4:9.

6.用一根电阻丝R1烧一壶开水，需要的时间是t，如果R1串联或并联另一个电阻R2，则烧开水的时间将会( )

A．串联时间大于t，并联时间小于t B．串联时间小于t，并联时间大于t

C．串、并联时，烧开水的时间都大于t D．串、并联时，烧开水的时间都小于t

7.两个电阻器的电阻之比为5：4，把它们并联在电路中使用，在相同时间内它们放出的热量之比是（）

A．5：4 B．4：5 C．25：16 D．16：25

8.关于电流通过导体时产生的热量，以下说法正确的是（）

A．根据Q＝I2Rt可知，电阻越大，相同时间内产生的热量越多

B．根据可知，电阻越大，相同时间内产生的热量越少

C．根据Q＝UIt可知，相同时间内，电流产生的热量与电阻无关

D．根据Q＝I2Rt可知，在电流一定时，电阻越大，相同时间内产生的热量越多

9. 电吹风是现代家庭的常用电器。如图是某简易电吹风工作原理的电路图(R为电热丝，M 为电动机)该电吹风的铭牌见右表。求：

①电吹风正常工作且吹热风时，通过电热丝的电流。

②电热丝R的阻值(电热丝的阻值随温度变化忽略)。

③电吹风正常工作且吹热风时，5min内电流通过R产生的

热量。

④若电吹风工作时电热丝的实际功率为810W，此时供电的

实际电压为多少?

10.小红和小明分别用下图所示的装置，探究电流一定时，电流产生的热量与电阻的关系。他们分别将两段阻值不同的电阻丝（）密封在完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与气球相连。（设

他们所用的各种同类器材性能相同）

（1）在这个实验中电流产生热量的多少是通过什么现象体现出来的？

________________________________________________________________________________。（2）他们同时开始进行实验，在a、b、c、d四个气球中，鼓起来最快的是

（3）小红和小明的实验方案中有一个是错误的，是哪一个，为什么？

________________________________________________________________________________。

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②一个定滑轮与两个动滑轮： ③两个定滑轮与一个动滑轮：（三）功 1、功W ：一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过了一段距离，物理学上称这个力对物体做了机械功，简称做了功。 2、计算公式：S F W ?=。单位：焦耳（焦）；符号：J ；即：m N J ?=11 3、做功的两个必要条件：①对物体要有力的作用； ②物体要在力的方向上通过一定的距离。（四）功率 1、功率：单位时间内所做的功。物理意义：表征力做功快慢的物理量。 2、计算公式：t W P =；单位：瓦特（瓦）；符号：W ；即s J W 11= 3、单位换算：W kW 3101=，W MW 6101= （五）机械效率 1、有用功、额外功、总功：额外有用总W W W += 2、机械效率：有用功与总功的比值。

2018_2019学年九年级物理全册电学综合讲义(新版)新人教版

电学综合计算电学综合题模型及解题技巧

1．画等效电路图（状态数量不多于五个）（1）由复杂实物图直接画出等效电路图（2）检查是否有“开关闭合后造成的局部短路” 2．每次选择一个或两个相关电路进行比较，目的：求出各电阻之比．．．．．．．．（1）若选择的电路为两个串联电路． ①先求电流之比方法一：通过同电阻在不同电路中的电压之比，例如已知 112 3U U ='，则111211/2/3 I U R I U R ==' 方法二：通过有比例关系的电阻在不同电路中的电压比，例如已知 1123U U =' ，则111121/2/213/13/() 2 I U R R I U ===' 方法三：通过同电阻在不同电路中的电功率之比，例如已知： 1 1 2549P P =' ，则2111 211 /5()/7I P R P I R I P R ='∵ 方法四：通过有比例关系的电阻在不同电路中的电功率比，例如已知 1 1 98P P ='，则 2111 121/9/23()8/14/()2 I P R P I R R I P =='∵ ②再列总电压相等方程：122I R I R ?=?总1总，例如上图12:3:4I I =，则1 1233()4( )2 R R R R +=+

③然后找电路另外部分的电压比或电功率比，例如： 221322/()/R U I U I R U I R =='∵ 222212322 /()/R P I P I R R P I =='∵ 3．若选择的电路为一串一并：（1）先求同电阻（或有比例关系电阻）在不同电路中的电压比常用方法：通过同电阻（或有比例关系的电阻）在不同电路中的电功率比（2）并联中电阻的电压即为电源电压，一串一并总电压相等，串联电路中即可求出两部分电压比，解出电阻比． ? 2 157U U P R U == =∵，∴ （假设已知1 22549 P P =） ? 0120002055 75222 U R U U U U R U =-===∵，∴ 4．若在同一串联电路中，已知两部分电压比，即可知电阻比例如：已知1223U U = 则：1 212322()3R R U U I I R R U R +===+∵且相等 5．最终待求电功率是利用比例计算出来的（在已知各电阻比的前提下）

八年级物理一对一教案-(3)

个性化教育辅导教案姓名年级八年级性别女总课时30 第5、6 课课题 2.1和2.3我们怎样区分声音教学目标（一）知识与技能 1．了解声音的特性； 2．知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关；3．不同发声体发出乐音的音色不同。 5．体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学；重点难点重点：音调、响度、音色的概念及其相关因素。难点：音调与响度的区别。课堂教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议：过程一声音的高低-----音调频率：用来表示物体振动快慢的物理量。音调由发声体振动的频率决定.频率越大，音调越高；频率越小，音调越低. 1．声音的高低叫做。 2．振动的快慢常用振动的次数——来表示，其单位是。 3．声源振动的频率越大，音调越，反之，越。 4．通常女生比男生的音调。女高音、男

中音就是指的高低。用波形比较频率由图可知，频率的高低表现为在相同时间内波的个数的多少。波的个数多，频率高，波的个数少，频率低。注意： ( l ）音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的响与不响，也不是指声音的大小．例如：在音乐中，同一音阶中1、2 、3 、4 、5 、6 、7 音调逐渐升高。 ( 2 ）声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同．（3）超声波：高于２００００ＨＺ的声音次声波：低于２０ＨＺ的声音

当往开水瓶中倒水的时候，为什么根据声音就知道瓶中水是否满？因为如果声音的音调低，则表示振动的频率低，瓶中空气柱较长（也就是瓶中的水柱较短），水还未灌满；如果声音的音调高，则表示水将灌满二声音的强弱-----响度振幅：物体振动的幅度 1．声音的叫做响度。 2．声源振动的幅度叫做。3．声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越。 4．人听到的声音的响度还与有关。用波形比较振幅由图可知，响度的大小表现为振幅的大小，振幅越大，响度越大。

九年级上册物理讲义课件

物理电学教案初中物理学习方法初中物理的学习相对简单，首先必须把书本上的基础知识搞清楚搞明白，基础知识主要靠硬性记忆，例如：电路的连接方法（串联、并联、混联）以及每种连接方法对应的电流、电压、电阻的关系；电流表、电压表的使用及注意事项；滑动变阻器的使用；完整电路的分析方法；电路故障的分析方法等。其次对应每个知识点都要做适量的试题，宜精不宜多，做题是为了进一步加强、巩固知识点，查漏补缺、发现问题、解决问题，而不是纯粹性地盲目地做题。对于做题过程中的错题、不会的题，要做成一个错题集，经常拿出来看，一定要把它彻底地搞明白，直到看一眼就知道思路是什么，怎么去做。最后也是最主要的就是善于总结、善于思考，要把书本上的所有的知识穿成线、织成网，最后达到整个知识构架能够清晰地浮现在脑海中，而且能够把这些知识点和所做过的题连接起来，举一反三，能够引申发散出更多的相关题型，以不变应万变。如果你能够做到以上这些，你的物理成绩绝对优秀。 YES ，我就是按这种方法学习数理化的，所以在中考中取得了数理化全部满分的优异成绩。祝你好运！一、基础知识 1、电荷（1）自然界只有两种电荷：正电荷、负电荷丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电电荷性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引（2）电荷：电荷的多少或物体带电量的多少叫电荷，电荷单位：库仑，简称：库，符号： C 。电荷（量）算法Q It = （Q 为电荷量，I 为电流，t 为时间）（3）原子结构：原子核质子带正电原子中子不带电核外电子带负电正负电荷量相等，相互抵消，所以原子不带电元电荷：带点微粒中带电量最小的电荷叫元电荷 19e 1.610C -=? （4）导体：善于导电的物体叫导体。比如：金属、大地、人体、石墨、食盐水溶液等绝缘体：不善于导电的物体叫绝缘体。比如：橡胶、塑料、玻璃、干木头等 2、电流（1）电流方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。（2）电源外部电流的流向：从电源的正极出发经过用电器后流向电源的负极电源内部电流的流向：从电源的负极流向电源的正极切记：任何情况下都不能把电源的正、负极直接连在一起，否则会烧毁电源 3、电路的构成：（1）基本构件：电源、开关、用电器、导线（2）只有闭合的电路，电路中才有电流（3）实物图：连接电学实物的电路电路图：用电学专用符号代表实物的电路等效电路图：沿电流方向，把电路重新走一遍绘制而成的相同效果的电路图。二、电流、电压、电阻 1、电流

九年级物理电与磁讲义

九年级物理科辅导讲义（第讲）学生姓名：授课教师：授课时间：电与磁一．磁铁间的相互作用规律二．判别小磁针的极性 ①磁场的方向方法：四向合一②小磁针静止时北极所指的方向 ③磁感线的方向 ④磁针北极的受力方向【例1】关于磁感线，下列说法中正确的是（） A.磁感线的方向总是从N极到S极 B.磁感线是真实的曲线，磁场由磁感线组成 C.磁场中任一点磁感线方向跟放在该点的磁针静止时N极指向一致 D.有磁感线处有磁场，没有画磁感线处无磁场【例2】（1）图1所示，标出磁体周围的磁感线的方向。（2）如图2所示为两个条形磁体及其它们之间的磁感线，请在图中标出条形磁体的磁极以及相应的磁感线的方向。（3）在图3中标出地磁场的磁感线方向。（只标出一条即可）图1 图2 图3 练习1： l.7万吨海南沙子用于北京奥运会沙滩排球场地。“磁选”是对沙子进行处理的工序之一，“磁选” 是选走沙子中的：( ) A．粗的沙子和小石块 B．铁钉、铁片 C．玻璃和塑料碎片 D．铜、铝碎片 2．如图2所示，一根条形磁体左端为N极，右端为S极。下图所示从N极到S极磁性强弱变化情况正确的是（）三．奥斯特实验【例3】如图4所示，将一根导线平行地拉在静止小磁针的正上方，当导线中通电时，小磁针发生偏转，这个实验称为实验，它表明了电流的效应。

四．安培定则的运用题型一：判别磁极【例4】如图5所示，请分别标出通电螺旋管和小磁针的N、S极。图5 题型二：判别电流方向【例5】根据图6中通电螺线管的N、S极，标出螺线管上导线中的电流方向。题型三：绕线（方法：先判别管子的极性，再从电源正极考虑应该从前面绕线还是从后面绕线。）【例6】如图，在通电螺线管的上端有一静止的小磁针，请把线圈绕制完成。【例7】图8中，电路连接正确，通电后小磁针的指向如图所示（涂黑端表示N极）。请在图中标出螺线管的磁极、电源的“+”、“—”极，并画出螺线管的绕法。练习5、对右图所示情况，以下说法正确的是( ) A、当开关S闭合后螺线管下端是N极 B、当开关S闭合时，小磁针将逆时针转动，静止后S极向上 C、当开关S闭合时，小磁针将顺时针转动，静止后N极向上 D、当开关S闭合后滑动变阻器滑片向右移动，电磁铁磁性将减弱五．探究电磁铁【例8】在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100 匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中，如图6所示。闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记（1）实验中他们是通过电磁铁 ________________来判定其磁性强弱的。（2）分析第1、4次和2、5次的实验记录，可得出结论: 。六．电磁继电器、扬声器

高中物理全套培优讲义

U x 第1讲运动的描述质点、参考系 (考纲要求 Ⅰ) 1.质点 (1)定义：忽略物体的大小和形状，把物体简化为一个有质量的物质点，叫质点． (2)把物体看做质点的条件：物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略． 2．参考系 (1)定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其它的物体做参考，这个被选作参考的物体叫参考系． (2)选取：可任意选取，但对同一物体的运动，所选的参考系不同，运动的描述可能会不同，通常以地面为参考系．判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)质点是一种理想化模型，实际并不存在． ( ) (2)只要是体积很小的物体，就能被看作质点． ( ) (3)参考系必须要选择静止不动的物体． ( ) (4)比较两物体的运动情况时，必须选取同一参考系． ( ) 答案 (1)√ (2)× (3)× (4)√ 位移、速度 (考纲要求 Ⅱ) 1.位移和路程 (1)位移：描述物体位置的变化，用从初位置指向末位置的有向线段表示，是矢量． (2)路程：是物体运动轨迹的长度，是标量． 2．速度 (1)平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值，即v ＝x t ，是矢量． (2)瞬时速度：运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，是矢量． 3．速率和平均速率 (1)速率：瞬时速度的大小，是标量． (2)平均速率：路程与时间的比值，不一定等于平均速度的大小．判断正误，正确的划“√”，错误的划“×”． (1)一个物体做单向直线运动，其位移的大小一定等于路程．( ) (2)一个物体在直线运动过程中路程不会大于位移的大小． ( ) (3)平均速度的方向与位移的方向相同． ( ) (4)瞬时速度的方向就是该时刻(或该位置)物体运动的方向．( ) 答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)√

新人教版九年级物理培优知识讲义

第一讲分子热运动内能考点一分子热运动 1．物质由______组成，一切物质的分子都在不停地做_______运动，这种运动和温度有关，又叫做分子的_______。温度越高，分子热运动越_____。 2．扩散现象：不同物质相互______时，彼此__________的现象叫扩散．扩散现象说明： (1)分子间有______ (2)一切物质的分子都在________________运动．（3）影响扩散快慢的主要因素是______，______越高，扩散越______。 3．分子间存在着相互作用的______和______。当分子间的距离很小时，作用力表现为______；当分子间的距离稍大时，作用力表现______如果分子相距_____ ，作用力就变得________，可以忽略．考点二内能 1．定义：物体内部所有分子____运动的______和__________的总和，叫做物体的内能．一切物体都有内能，内能的单位是______内能是物体内部所有分子具有的能量总和，对单个分子或部分分子内能没有意义．同一物体，温度越高，内能______ ；同种物质，温度相同时，质量越大，内能______ 。 2．内能和机械能的区别：内能是能量的又一种形式，内能与物体内部分子的___________和分子间的__________情况有关；而机械能与整个物体的_________有关．一个物体可以不具有________,但必定具有______. 3．改变内能的方法有______和________两种方式． (1)热传递 1.实质：内能从__________传到_________ ，或者从同一物体的________传到_________的过程，即内能的转移． 2.热传递传递的是_____，而不是温度； 3.物体吸收热量，内能______；物体放出热量，内能_____ 。 (2)做功 ①对物体做功，物体的内能_______ ；物体对外做功，内能_____； ②实质：内能与其他形式能量之间的_______ ；温馨提示：一：温度、热量、内能的区别 1.温度：表示物体的冷热程度，是状态量.温度升高，内能增加，物体温度升高了,不一定是吸收了热量。可能是做功使其温度升高了。 2.热量：是一个过程量，不能说物体“具有”或“含有”多少热量，要用“吸收”或“放出”描述.如果不发生热传递，也就不存在热量。 3.内能：是一个状态量,通常用“具有”或“含有”来表示。二：内能增加，不一定升温,如:晶体熔化，水沸腾。内能增加，不一定吸热,如:钻木取火，摩擦生热。考点三比热容 1．定义：_________的某种物质，温度升高(或降低)____所吸收(或放出)的热量，叫做这种物质的比热容，符号为c，单位为_______________。比热容是物体的一种特性，大小与物质的种类、状态有关，与物质的_____、_____________等因素无关。 2．水的比热容是_________________ ，物理意义：____水温度升高___吸收的热量是__________。 3．热量的计算： (1)吸热公式：Q吸＝_____________

一对一辅导初中物理辅导

课程介绍：初二物理，学生初次接触物理学知识，知识点相对简单，重点是培养学生对物理的兴趣，学会观察自然现象，分析事物。初二上学期掌握运动的定义了解速度的变化、力学基础知识，学会对于声光等自然现象的物理分析及应用；初二下学期掌握力与运动学的结合应用，了解密度、浮力、压强的定义和计算方式。机械功做功的分析计算是初二物理的重点。提高选择题、简答题、分析说明题方面的快速答题能力；分析难点、考点，巩固加深基础知识；做好知识衔接，承前启后，避免学生知识脉络出现断裂。授课周期：课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在最有效的时间内，实现成绩的最大幅度提升。适合对象：【初二年级学生】基础知识掌握疏通；成绩亟待突破提升；查漏补缺前后衔接；高分冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。教学特色： ·1对1教学个性化方案根据学生的需求、学习现状和目标，组合知识模块，挑选难度合适的题目，制定个性化的教学方案及讲义，执行一个学生，一套教学方案，对症下药，击破瓶颈。 ·时间地点自由灵活随报随上，上课时间自由灵活，随时随地给您最好的辅导服务。 ·提高学生学习的积极性弥补了课堂教学不足，解决了学生因赶不上学校学习进度丧失学习积极性的问题；一对一教学，给学生定制属于自己的学习计划，迅速提升成绩；突出学生的主体、个体地位，将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。 ·培养学习习惯通过定制有效的学习计划，培养学生数学思维，以及解题技巧。达到“授鱼与授渔”并进。师资配备：专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、辅导学生完成学科补习。专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

九年级物理《电阻》讲义

【课题名称】九年级物理《电阻》讲义【考纲解读】 1.理解电阻的含义和解释； 2. 掌握影响电阻的因素。【考点梳理】考点1：电阻 1.电阻：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。用符号R 表示，单位是欧姆（Ω），千欧（Ωk ） 2.影响电阻大小的因素：（1）材料。长度相同、横截面积相同的不同材料组成的导体，电阻一般不同。（2）长度。由同一种材料组成的导体，横截面积相同时，导体越长电阻越大。用一个比喻：街道越长，行人受到阻碍的机会越多。（3）横截面积。由同一种材料组成的导体，长度相同时，横截面积越大的导体电阻越小。用一个比喻：街道越宽行人受到阻碍的机会越少，越畅通；管道越粗，水越容易流过去。（4）导体电阻还随着温度的变化而变化。对于大多数导体来说，温度升高时，电阻变大，如金属导体；但也有少数导体，其电阻随温度的升高而降低，如石墨。考点2：变阻器 1.概念：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。 2.学生实验常用的变阻器——滑动变阻器（1）原理：靠改变连入电路的电阻丝的长度来改变电阻。（2）构造：主要部件是由电阻率大的电阻丝绕成的线圈（表面涂有绝缘漆）；滑片套在金属棒上，可以自由滑动；金属棒的电阻很小，相当于一根导线。（3）使用方法：a.不能超过变阻器允许通过的最大电流值；b.接入电路时“一上一下”。

【例题精讲】例1：发光二极管俗称LED，如图所示，把LED接入电路，闭合开关后LED正常发光，用手触摸几乎不发热．以下说法正确的是（） A．LED主要将电能转化为内能B．LED由超导材料制成 C．电源左端是正极D．把电源正负极对调，LED也会发光例2：关于材料与技术的应用，下列说法中正确的是（） A．我们日常生活中使用的二极管是由导体制成的 B．电视机遥控器是利用紫外线来工作的 C．超导体没有电阻，所以不适合做输电线 D．纳米材料可大大提高材料的磁性、强度和硬度例3：在国际单位中，电阻的单位是（） A．伏特（V）B．安培（A）C．欧姆（Ω）D．焦耳（J）例4：下列有关电阻的说法正确的是（） A．导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强 B．导体的电阻与导体两端的电压成正比 C．导体中的电流为零时电阻也为零 D．导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关例5：如图是学生设计的模拟调光灯电路．闭合开关后，移动回形针，发现灯泡发光，但亮度几乎不变，产生这一现象的原因可能是（） A．灯泡的阻值相对铅笔芯太大B．铅笔芯的总阻值太大 C．灯泡被短路D．电源断路例6：一段1m长的电阻丝，下列做法能使它的电阻增大的是（） A．对折B．长度拉伸为原来的2倍C．剪掉一半D．外表涂上绝缘材料例7：如图所示，如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较来判断不同导体电阻的大小．若两个导体的阻值差异不大，则可以用替换灯泡，作进一步的判断．

【初中教育】最新人教版九年级物理内能讲义word版

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新人教版九年级物理内能讲义word版 ______年______月______日 ____________________部门

物理专题：内能重难点易错点解析题一题面：关于物体的内能，下列说法正确的是（） A．物体运动得越快，内能越大 B．物体举得越高，内能越大 C．一杯水的温度越高，内能越大 D．南极的冰山温度很低，没有内能题二题面：如果铁丝的温度升高了，则（） A．铁丝一定吸收了热量 B．铁丝一定放出了热量C．外界可能对物体做了功 D．外界一定对物体做了功题三题面：下列过程中，不属于做功改变物体内能的是（） A．冬天人们晒太阳取暖 B．钻木取火 C．搓手使手变暖和 D．擦火柴取火金题精讲题一题面：有关物体的内能，下列说法中正确的是（）

A．分子既有动能又有势能，一个分子的动能与势能之和称为这个分子的内能 B．物体的内能与温度有关，0℃的物体没有内能 C．物体的内能与温度有关，物体的内能增大，其温度一定升高 D．物体内能增加，可能是因为物体吸收了热量题二题面：下列说法中正确的是（） A．温度升高越多的物体，吸收的热量越多 B．用加热的方法可以改变物体的内能 C．将－18℃的冰块放在冰箱的0℃保鲜室中，一段时间后，冰块的内能一定增加 D．用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量题三题面：在物体与外界没有热传递的情况下，下列关于做功和内能变化的说法中，正确的是（） A．物体对外做功，内能减小 B．物体对外做功，内能增加 C．外界对物体做功，物体内能减小 D．外界对物体做功，物体内能增加题四题面：关于温度与内能的关系，下列说法中正确的是（）

九年级物理一对一讲义_电路初探

京翰教育2014年秋季九年级物理一对一课程讲义 ——电路初探复习与提高 A

章节练习一、填空题 1.随着人们物质生活水平的不断提高，家用电器已经越来越多地进入家庭生活之中。在家用电器中有很大一部分是将电能转化为内能的，请举三例说明：如:电饭煲、、、。 2.如图1所示电路，要使灯L1、L2组成串联电路，应闭合开关；要使 L1、L2组成并联电路应闭合开关，同时闭合是绝对不允许的。 3．完成单位换算： 150μA= mA= A 220V= KV= mV 4．为了增加节日的气氛，商店门前的节日彩灯中每一串有35只，接入家庭电路中使用，这35只彩灯应该是（串/并）联的，所以每只灯泡两端的电压应为伏。 5．小明在探究并联电路中的电流时，在如图2乙所示电路中，当用电流表正确测量图中A、B两点处的电流时，小明发现电流表的指针均如图2甲所示，因而他得出并联电路中干路（＞、＜或=）支路电流，这一结论是（正确/错误）的，形成这种结论的原因是；你能由此得出C点处的电流I C= A。 6．如图3所示，设电压表的示数分别为 U1、U2、U3，当 U1=3V，U2=4.6V，则U3= V1，3时，U2= 。 7 、如图4所示，当S接a，S1闭合时，电路中亮，它们是联的，电流表测中的电流，当S接b ，S1断开时灯亮，此时电流表示数为0.5A，则通过L1、L2、L3的电流分别为、、。 8、在图5所示电路中，电源是由4节新的铅蓄电池串联组成，当开关S 闭合后，两只电流表示数分别为1.2A和0.8A，那么L1灯的电流I1= ，L2 灯的电流I2= ，电压表示数为，L1灯两端电压U1= ，L2灯两端U2= 。二、选择题 9、陈宇同学发现教室里一共有九盏日光灯，分别由3个开关控制，即图1 图2 乙甲 a b 图4 图5

物理中考家教一对一

中考复习卷1 1．以下数据与实际情况相差较大的是（） A．成年人正常步行的速度约为1.2m/s B．洗澡时人感觉舒适的水温约为70℃ C．教室里一盏日光灯的电功率约为40W D．中学生的脚长约为25cm 2．如图所示，能正确反映物理量之间关系的是（） . A．图甲为电流通过电阻R时，t时间产生的热量与电流关系的图象 B．图乙为物体做匀速直线运动时，其路程与时间关系的图象 C．图丙为液体内部的压强与深度关系的图象 D．图丁为晶体凝固时温度随时间变化的图象 3．关于声现象，以下说法正确的是（） A．发声体的振幅越大，声音的频率越高 B．城市某些路段，“禁鸣喇叭”是在阻断噪声的传播 C．医生用“B超”为病人做检查是利用声传递信息 D．人听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小 4．如图是探究平面镜成像特点的实验装置，a为玻璃板，b为点燃的蜡烛，c是和b完全相同但未点燃的蜡烛．关于这个实验．以下说法正确的是（） A．为了便于观察，实验最好在较黑暗的环境中进行 B．如果玻璃版与桌面不垂直放置，沿水平桌面移动蜡烛c，将不能使 c与b的像完全重合 C．将蜡烛b靠近玻璃板，玻璃板后面b的像将变大 D．在玻璃板与蜡烛b的像之间放一挡板，从b这一侧将看不到玻璃板后面b的像 5．关于生活用电以下说法正确的是（） A．有金属外壳的家用电器必须使用三孔插座，以确保安全 B．用试电笔检查电器设备的外壳是否带电时，手不能接触笔尾金属体 C．发现有人触电时，应该立即用手将其拉离电源 D．家庭电路中的空气开关跳闸，一定是家用电器的总功率过大 6．对以下现象解释正确的是（） A．固体和液体很难被压缩，是因为分子之间没有间隙 B．炒菜比腌菜咸的快，是因为温度越高扩散越快 C．人推桌子未推动，是因为人的推力小于地面对桌子的摩擦力 D．坐在行驶火车上的乘客认为自己是静止的，是因为它以地面为参照物 7．（多选）关于物理知识的应用，以下说法正确的是（） A．电线的新线外面包一层塑料，主要是为了保护里面的芯线不受腐蚀 B．LED灯的核心元件是发光二极管，发光二极管的主要材料是半导体 C．高压锅通过增大锅内气压使水的沸点升高，让食物熟得更快 D．夏天用电风扇吹风降低了空气的温度，所以人会感到凉爽 8．图甲是研究________现象的实验装置，根据这个现象可以制成________．图乙中的实验现象可以说明电磁铁磁性的强弱跟________的关系．

京翰教育2014-2015学年九年级物理一对一辅导九上知识点复习

京翰教育2014-2015学年九年级物理一对一辅导九上知识点复习第十一章简单机械和功一、杠杆杠杆：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒。（可以是任意形状的，不一定是直的）支点：杠杆绕着转动的点。动力：使杠杆转动的力。阻力：阻碍杠杆转动的力。——方向判断动力臂：从支点到动力作用线的距离。阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。 PS：分析：P3 螺丝刀撬图钉、P8羊角锤。杠杆的平衡条件（实验）——杠杆原理动力*动力臂=阻力*阻力臂（F1L1= F2L2）省力杠杆（费距离）：动力臂大于阻力臂——动力小于阻力费力杠杆（省距离）：动力臂小于阻力臂——动力大于阻力等臂杠杆（不省力也不费力）：动力臂等于阻力臂——动力等于阻力（举例）（例题讲解、解题格式注意）二、滑轮——绕轴能转动的轮子——杠杆的变形。定滑轮：轴的位置固定不动的滑轮。——等臂杠杆（动阻力相等，可改变动力的方向）动滑轮：轴的位置随被拉的物体一起运动的滑轮。——支点在一侧的不等臂杠杆（动力臂是阻力臂的两倍，使用时可以省一半的力，但不可以改变动力方向）。滑轮组：定滑轮和动滑轮组合成滑轮组，既省力又可改变力的方向）。——两种绳子绕法用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之几。F=（G+G ）/n n是与动滑轮相连的绳子段数动三、功——无既省力又省距离的机械（例题）功（机械功）：力与物体在力的方向上通过距离的乘积。做功的两要素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。（公式：W=FS单位：J）四、功率功率：单位时间内所做的功。（表示做功快慢的物理量）公式：P=W/t 单位：W 五、机械效率（实验） 1.有用功：为达到目的必须做的功。 2.额外功：为达到目的不需要做但不得不做的功。 3.总功：为达到目的实际做的功W总= W有+W额。（有用功小于总功，因此机械效率小于百分之一百） 4.机械效率：有用功与总功的比值η= W有/ W总。

初中物理全部讲义

第 1 讲磁原子和星系【知识要点】一、磁体 1．物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫做磁体。 2．磁体上磁性最强的部分叫做磁极，每一个磁体都有两个磁极，分别是 N 极（北极）和 S 极（南极）。 3．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。二、磁场 1．磁体周围存在着一种看不见摸不着的物质叫做磁场，磁体之间的相互作用力就是通过磁场来传递的。 2．磁场是有方向的，放在磁场中的某一点的，可以自由转动的小磁针静止时N 极所指的方向就是这一点磁场方向。 3．磁感应线是人们为了方便、直观、形象地描述磁场分布情况的假想曲线，磁体外部的磁感应线总是从磁体的N极出来，回到磁体的 S 极。常见的磁感应线分布图三、电流的磁场 1．著名的奥斯特实验首先表明了电流周围存在着磁场，即电流具有磁效应。 2．通电螺线管周围存在着磁场，其对外相当于一个条形磁铁。 3．右手螺旋定则 a．对于通电直导线：用右手握住导线，大拇指指向电流方向，那么弯曲的四指就表示导线周围磁场的方向； b．对于通电螺线管：用右手握住通电螺线管，弯曲的四指指向电流方向，那么大拇指所指的一端就是通电螺线管的 N 极。四、原子 1．物质构成了物体，组成物质的最小微粒是分子，分子是由原子组成。 2．原子模型的建立过程 a．英国物理学家汤姆孙发现原子中存在着电子，建立了原子的“葡萄干蛋糕模型”；他认为整个原子就好像是一个均匀分布的正电荷的蛋糕，而电子则是一颗颗嵌在其中的葡萄干。 b．英国物理学家卢瑟福的α粒子散射实验，建立了原子的“行星模型”；在原子的中心有一个很小的原子核（恒星），原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子（行星）在核外空间里绕核高速旋转。 c．奥地利物理学家薛定谔根据量子理论，建立了原子的“电子云模型”。 *电子云是电子在原子核外空间概率密度分布的形象描述，电子在原子核外空间的某区域内出现，好像带负电荷的云笼罩在原子核的周围，人们形象地称它为“电子云”。电子云模型是目前认为最科学的原子模型。

初中物理一对一压强讲义

海天教育学科教师辅导教案年级：初四年级辅导科目：物理学员姓名：学科教师：张玉克授课类型T（压力）T（固体压强）T（液体压强）星级★★★★★★★★★★★ 授课日期及时段教学内容

一、固体的压力和压强 1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G ；固体可以大小方向不变地传递压力。例1：重为G 的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。 2、研究影响压力作用效果因素的实验：例2：【10广安】我们在探究问题时，经常用到“控制变量法”、“转换变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要实验方法。探究“压力作用效果与哪些因素有关”的操作过程如图12所示。甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和对比法 3、压强： ⑴ 定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量；公式 p=F/ S 其中各量的单位分别是：p ：帕斯卡（Pa ）；F ：牛顿（N ）S ：米２（m 2）。 A 使用该公式计算压强时，关键是找出压力F （一般F=G=mg ）和受力面积S （受力面积要注意两物体的接触部分）。 T-固体压力压强 F F F F F

B特例: 对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh ⑵应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄压强单位：牛/平方米 N/m2 1帕=1牛/平方米 1Pa =1N/m2 注意单位换算：长度单位： 1米=_____分米=_____厘米=______毫米面积单位 1平方米=_______平方分米=_______平方厘米=_______平方毫米补充：质量单位 1千克=1000克 1吨=1000千克 G=mg g=10N/kg 体积单位 1立方米= 立方分米= 立方厘米= 立方毫米 1升= 毫升 1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米例3：【10烟台】在日常生产和生活中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，在图1所示的事例中，属于增大压强的是例4：【10百色】图３中的推土机有宽大的履带和锋利的土铲，下列说法正确的是（） A．宽大的履带是为了减小压力 B．宽大的履带是为了增大压强 C．锋利的土铲是为了减小压力 D．锋利的土铲是为了增大压强图３例1．如下图所示，有五块完全相同的砖以三种形式摆放在水平地面上。(a)是两块迭放；(b)是单块砖平放；(c)是两块砖并排平放。它们对地面的压强分别为P a、P b、和P c，则（）

高一物理竞赛课程1-6次课讲义

高一物理竞赛课程1-6次课讲义 1. 固体，液体的热胀冷缩 2. 液体的表面张力，浸润非浸润 3. 分子运动论，理想气体的压强，温度 4. 理想气体状态方程知识精讲一．固体的热膨胀几乎所有的固体受热温度升高时，都要膨胀。在铺设铁路轨时，两节钢轨之间要留有少许空隙，给钢轨留出体胀的余地。一个物体受热膨胀时，它会沿三个方向各自独立地膨胀，固体的温度升高时，它的各个线度(如长、宽、高、半径、周长等)都要增大，这种现象叫固体的线膨胀。我们把温度升高1℃所引起的线度增长跟它在0℃时线度之比，称为该物体的线胀系数。线膨胀系数α的意义是温度每改变1K 时，其线度的相对变化。即： t l l l a t 00 -= 式中a 的单位是1/℃，0l 为0℃时固体的长度，t l 为t ℃时固体的长度，一般金属的线胀系数大约在510-/℃的数量级。上述线胀系数公式，也可以写成下面形式:)1(0at l l t += 对于各向同性的固体，当温度升高时，其体积的膨胀可由其线膨胀很容易推导出。为简单起见，我们研究一个边长为l 的正方体，在每一个线度上均有：T al l ?=? )331()1()1(33223333T a T a T a l t a l l V t ++?+=?+=?+= 因固体的α值很小，则T a T a T a ???3,33 322与相比非常小，可忽略不计，则)31(3T a l V t ?+= 即:T aV V ?=?3 第一讲物质的热性质知识体系介绍

式中的3α称为固体的体膨胀系数。随着每一个线度的膨胀，固体的表面积和体积也发生膨胀，其面膨胀和体膨胀规律近似是 )1(0t S S t γ+= )1(0t V V t β+= 考虑各向同性的固体，其面胀系数γ、体胀系数β跟线胀系数α的关系为γ=2α，β=3α。例题精讲【例1】有一摆钟在0℃时走时准确，它的周期是1s ，摆杆为钢质的，其质量与摆锤相比可以忽略不计，仍可认为是单摆。当气温是25℃时，摆钟周期如何变化？一个昼夜 24小时误差多少？已知钢的线胀系数 5 102.1-?=a ℃-1。（已知摆钟的周期公式 g l T π 2=）知识点睛二．液体的表面张力和表面张力系数液体下厚度为分子作用半径的一层液体，叫做液体的表面层。表面层内的分子，一方面受到液体内部分子的作用，另一方面受到气体分子的作用，由于这两个作用力的不同，使液体表面层的分子分布比液体内部的分子分布稀疏，分子的平均间距较大，所以表面层内液体分子的作用力主要表现为引力，正是分子间的这种引力作用，使表面层具有收缩的趋势。液体表面的各部分相互吸引的力称为表面张力，表面张力的方向与液面相切，作用在任何一部分液面上的表面张力总是与这部分液面的分界线垂直。表面张力的大小与所研究液面和其他部分的分界线长度L 成正比，因此可写成 L f σ= 式中σ称为表面张力系数，在国际单位制中，其单位是N/m ，表面张力系数σ的数值与液体的种类和温度有关。表面能由于液面有自动收缩的趋势，所以增大液体表面积需要克服表面张力做功，由图可以看出，设想使AB 边向右移动距离△x ，则此过程中外界克服表面张力所做的功为： S x AB x f x F W ?=??=?=?=σσ22外式中△S 表示AB 边移动△x 时液膜的两个表面所增加的总面积。若去掉外力，AB 边会向左运动，消耗表面自由能而转化为机械能，所以表面自由能相当于势能，凡势能都有减小的趋势，而S E ∞，所以液体表面具有收缩的趋势，例如体积相同的物体以球体的表面积最