照明电路实训报告
电工电子实训报告
设计题目：照明控制系统设计
班级：测控技术与仪器0901 学号： 20092331
姓名：陆辉本
指导教师：杨李色陈姝雨
设计时间： 2010.9.4
注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
摘要
在实际日常生活中，经常会遇到需要两个开关异地控制同一盏灯的场合，例如在客厅和卧室设置灯控开关，控制客厅内的同一盏灯，进门时打开客厅的灯，进卧室后可以关闭客厅的灯。还有在楼梯、通道间的照明电灯设计时，也常会用到此控制电路。
在工厂现场或实际生活中，会遇到要求多个开关异地控制同一盏灯或其他执行机构的情况，如三开关异地控制、四开关异地控制等，其功能的实现大同小异。假设在大型的会议厅，若需要嘉宾、听众、工作人员等都能独立操作灯的亮灭，就用到了该功能。
关键词：异地控制三地控制
目录
摘要 (2)
1引言 (2)
1.1 设计目的及意义
1.2 设计内容
1.3 设计任务与要求
2正文部分 (3)
2.1 仪器设备
2.2 实验原理
2.3 实验步骤与电路图
3结论与体会 (4)
4 参考文献 (4)
1.引言
1.1设计目的及意义
熟悉实习工具的使用；掌握简单照明路线的基本接线
1.2 设计内容
异地与三地照明控制系统设计
1.3 设计任务与要求
（1）熟悉日光灯的工作原理，掌握日光灯线路的安装
（2)设计并安装异地和三地的照明控制系统
2 正文部分
2.1 仪器设备
隔离变压器、日光灯（15W)、启辉器、镇流器、灯座、多路开关、空气开关、导线等
2.2 实验原理
1、日光灯的组成
日光灯主要由灯管、镇流器、启辉器组成。镇流器是一个带铁心的线圈，自感系数很大。启辉器主要是一个充有氖气的玻璃泡，里面
装有两个电极，一个是静触片，一个是由两个膨胀系数不同的金属构成的U 型动触片。
2、日光灯的工作原理
（1）荧光灯的点燃过程：
a、闭合开关，电压加在启辉器两级间，氖气放电发出辉光，产生的热量使U 型动触片膨胀伸长，跟静触片接触使电路接通。灯丝和镇流器中有电流通过。
b、电路接通后，启辉器中的氖气停止放电，U型动触片冷却收缩，两个触片分离，电路自动断开。
c、在电路突然断开的瞬间，由于镇流器的电流急剧减小，会产生很高的自感电动势，方向与电源电动势相同，这个自感电动势与电源加在一起，形成一个瞬时高压，加在灯管中的气体开始放电，于是日光灯成为电流的通路，开始发光。
（2)日光灯的正常发光
日光灯开始发光后，由于交变电流通过镇流器线圈，线圈中会产生自感电动势，它总是障碍电流变化的，这时的镇流器起着降压限流的作用，以保证日光灯正常发光。正常工作时，灯管可以看作电阻R，镇流器可以看作电感L，但都不是理想的线性元件。。
2.3 实验步骤与电路图
（一）日光灯实训电路
在熟悉了日光灯的工作原理的前提下，不带电操作，依次将日光灯、启辉器、镇流器连接成如图所示电路，检验电路无误后，闭合单刀开关，日光灯正常工作。
（二）异地照明控制系统
如图正确连接电路，此状态处于初始状态，电灯未
合上J1，电灯亮。保持J1闭合，断开J2，电灯灭。
（三）三地照明控制系统
以三开关异地控制一盏灯为例，设计相应的控制电路。电源采用单相交流电压220V,频率为50Hz，J1、J2表示单刀双控开关，J3、J4表示双刀双控开关。设定J1处于第一控制点，J3、J4处于第二控制点，J2处于第三控制点，控制电路初始状态如图所示。
此时电路开路，电灯未亮。依照上述设定可自行设计三开关异地动作逻辑，实现具体功能。
3 结论与体会
这次的电工电子实训的过程，可以说是充满了惊喜和挑战，在充满了困惑的同时也多了一些了解。虽然时间不是很长但过程确实值得回味的，每一个细节我们都亲历而为，也因此印象深刻。
在一开始，拿到电路图时看不太懂，心里也因此有了些紧张，害怕自己做的比别人差，拿到手里的导线也不知道该怎么连，突然有一种自己到底是不是适合学这个专业的怀疑。幸好老师非常和蔼可亲，在老师的指导下，我顺利地完成了异地、三地照明电路的连接，还进行了其他的实验研究，短短的几个小时让我收获良多。
由于我所学的专业是自动化，该专业与强电密切有关，除了学到理论知识，我更想获得实践动手的能力。在这次实验里，有很多东西是需要我们去学习的。
做每个实验都必须保持一种谦虚认真的态度，要谨慎平和地完成每一步骤。
本次组装在测量中同样遇到了很多问题，在同学之间问题大多数是导线连接不好导致的接触不良，这里具体谈谈我遇到的问题。首先，经过我自己的仔细检查也无法检查时哪里出了问题，经过老师的检查发现了一处断路，心里很是着急因为大多数同学都弄好了的，真是怀疑自己的能力不够吗还是理论知识不够扎实……但是我必须耐心地找出问题之所在，认真地去连接才能保证下一次不出错，在最后完成时，心里长叹一口气：终于好了啊……那种舒畅的感觉不会今生难忘。
通过这个电工电子实训我认识到我们做任何事都要一丝不苟，认真的掌握事物的发展原理和内部构造，认清事物本质，踏实的干好每个环节，虚心的向周围的人学习，团结合作就有可能事半功倍。
实验的时间虽然很短，但使我们从中体会到的却是值得我们长久受用的，至少我们从中学到了很多有用的知识，可以说是受益匪浅。
在此诚挚感谢老师为我们上了这深刻而有意义的实训课。。
4参考文献
1 钱晓龙等. 电工电子实训教程. 沈阳：机械工业出版社 2009.