幼儿园大班科学教案-会跳舞的纸动物

《跳舞的纸动物》详案

一、教学目标：

1、知识目标：

①了解描图纸有很强的吸水性。

②认识水蒸气。

2、能力目标：

锻炼幼儿利用实验材料独立完成实验的能力。

3、思维目标：

培养幼儿观察、探究、分析、总结的思维能力。

二、教学重点与难点：

1、教学重点：认识水蒸气。

2、教学难点：纸鱼翻滚的原因。。

三、教学方法：

观察、引导、验证、讨论

四、教学准备：

五、教学过程：

1、课堂导入：

师：小朋友们大家好，我们又见面了，还记得我是谁吗？

生：李老师。

师：真棒！欢迎大家再次来到我们的小牛顿课堂，还记得我们好听的口号吗？当老师鼓掌说“小牛顿”时，小朋友要鼓掌回应我“我喜欢”，老师鼓掌说“我喜欢”，你们要鼓掌回应我“小牛顿”。好，我们一起说一遍......非常棒！

大家快快送给自己一个热烈的掌声吧!那请小朋友猜一猜今天李老师给大家带来了什么好玩、有趣的实验？

生：做好玩的泡泡、做飞机……

师：哦，你们想做的可真多。想不想马上和李老师进入神奇、魔幻的科学城堡？

生：想。

2、兴趣点及引导质疑：

师：老师想问问大家，你们家里面养过小动物吗？都养过哪些小动物？

生：养过，小猫、小狗、小金鱼……

师：哦！这么多。告诉你们，今天我可不是自己来的，我给大家带来了一位好朋友，想不想知道它是谁？（想）下面就让我们一起打开科学城堡的大门吧！

咦？这是什么？（出示小金鱼）

生：哈哈，活泼的小金鱼。

师：是呀，我今天的这个好朋友就是小金鱼，它可特别有趣，还会跳舞呢？你们信不信？

生：信……

师：那么我们一起和小金鱼打声招呼吧！看看谁能让这条金鱼跳舞呢！生：……

师：哇！大家和小金鱼玩的好开心啊！可是，我还给大家带来了一条小纸鱼，你们猜一猜我的这条小纸鱼会跳舞吗？

生：……

师：哈哈，想法还不少，瞪大双眼，看看老师是如何让我的小纸鱼跳舞的？生：……

师：神奇吧！咦？小纸鱼为什么会跳舞呢？这是怎么回事？难道纸做的鱼也有了生命？它们也活了吗？为什么会扭动呢？我们一起来探究一下吧！

3、探究验证：

探究（1）：认识水蒸气

师：哇，突然感到口好渴，小朋友们口渴吗？

生：渴……

师：（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？

生：水、热气......

师：哦，告诉你们吧！杯子上飘起来的是“水蒸气”，你们平时见过水蒸气吗？生：......

师：这样吧，我们一起来观察下水蒸气在空气中的样子。

生：认真观察……

师：大家知道水蒸气是怎么来的吗？

生：热水中冒出的很热的气体……

师：是呀，热水会冒出热气，但那不是水蒸气，想不想让老师把水蒸汽变出来！生：想。

师：（将玻璃片放在一杯热水上面）大家仔细观察，来感知下水蒸气的形成。生：哇，好神奇！

师：小朋友们还在哪里见过水蒸气？

生：壶盖上、电饭锅……

师：这么多，大家说的非常正确，比如：吃火锅时会出现水蒸气、烧开水时会出现水蒸气，还有做实验时酒精灯加热也会出现水蒸气……

生：哦。

师：到底什么是水蒸气呢？

生：就是水汽吧！

师：水蒸气简称“水汽”，是水的气体形成；当水达到沸点时，水就变成水蒸气了。大家知道了吗？

生：知道了。

师：我们一起做个小游戏吧，在玻璃上绘画（用嘴在玻璃上哈气，然后用手在玻璃上绘画）。

探究（2）：验证餐巾纸的透气性

师：大家画的真漂亮，开心吗？

生：开心。

师：大家看，这是什么？（出示餐巾纸）

生：卫生纸、餐巾纸……

师：对的，这是一块普通的餐巾纸。大家再看，这又是什么？（出示描图纸）。生：写字用的纸……

师：这是描图纸又叫硫酸纸。大家仔细观察下再用小手摸一摸，谁能告诉我这两种纸有什么不同？

生：一个是白色的，一个是透明的；一个硬一个软……

师：是的，从外观上看这些就是它们的不同之处；想不想知道放在有水蒸气的地方他们会有什么变化？

生：想。

师：我们一起来探究一下吧！

生：……

师：（餐巾纸和描图纸分别放在装满热水的杯子口上面）小朋友们一起观察现象。生：餐巾纸遇到水蒸气变湿了，描图纸没有变化好像有点弯了。

师：说的不错，这就说明餐巾纸的透气性较好，所以遇到水蒸汽会变的潮湿；而透气性不好，所以出现的效果不一样。

生：哦，原来是这个原因啊。

探究（3）：纸鱼翻滚的原因

师：大家仔细观察下，小纸鱼为什么会跳舞呢？需要在什么条件下？

生：需要有水蒸气、餐巾纸……

师：对的，温（热）水可以产生大量的蒸汽且能透过纸巾（因纸巾的透气性好）。

这时纸鱼（材质为硫酸纸）与纸巾接触的这一面因吸收水蒸汽而受热开始膨胀，但因硫酸纸不透气，纸鱼的另一面没有受热而不发生膨胀，因此，纸鱼就会向没有膨胀的一面弯曲以至于使其能翻过身来。翻过来以后，接触纸巾的一面又开始受热膨胀，而另一面不膨胀，则纸鱼又开始向不膨胀的一面滚。

如此往复多次，就像在跳舞。大家明白了吗？

生：明白了。

4、原理总结：

师：小朋友们表现的非常棒！老师下面要好好考考你们，看看你们谁最棒！准备好了吗？

生：准备好了。

师：什么是水蒸气？

生：水蒸气，简称水汽，是水的气体形式。当水达到沸点时，水就变成水蒸气。师：描图纸又叫什么？

生：硫酸纸。

师：餐巾纸和描图纸谁的透气性较好？

生：餐巾纸的透气性好，描图纸的透气性不好。

师：鱼翻滚的原因？

师生：温（热）水可以产生大量的蒸汽且能透过纸巾（因纸巾的透气性好）。这时纸鱼（材质为硫酸纸）与纸巾接触的这一面因吸收水蒸汽而受热开始膨胀，但因硫酸纸不透气，纸鱼的另一面没有受热而不发生膨胀，因此，纸鱼就会向没有膨胀的一面弯曲以至于使其能翻过身来。翻过来以后，接触纸巾的一面又开始受热膨胀，而另一面不膨胀，则纸鱼又开始向不膨胀的一面滚。如此往复多次，就像在跳舞。

5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）

6、拓展创新：

师：小朋友们，今天制作了会跳舞的纸鱼，高兴吗？

生：高兴。

师：既然这么高兴，我们玩个游戏，让更多的纸动物跳舞，好吗？

生：好啊。

师：那么大家想一想，如果我们把制作小动物的材质换成一张普通的纸张，小动物还会跳起舞来吗？为什么？

生：……

师：在炎热的夏天，突然发现木门关不上了。小朋友知道这是为什么吗？怎样可以解决木门关不上的问题？

生：热胀冷缩……

生：......

师：好了，小朋友们再见！今天我们的实验愉快的结束了，我们一起相约下一次的小牛顿课堂吧！