小学生“空间观念”培养的案例研究调查问卷结果分析
小学生“空间观念”培养的案例研究调查问卷结果分析
一、时间：20xx年1月8日下午
二、调查人员：课题组成员
三、调查年级：本校四、五、六年级
四、班级数：6个班
五、参与问卷调查的学生数：150人
六、选择被问卷学生的条件：每个班级选取数学成绩好的5名学生和成绩较弱的5名学生。
七、选择研究对象的目的：课题组将这150名学生作为贯穿课题实施的研究对象，在上课听讲、动手实践、合作学习、语言表达、家庭情况及学习成绩等方面进行跟踪，为课题实施及形成研究成果提供强有力的数据支持。
八、此次问卷调查题目选择占比例情况：
此次问卷调查共11道选择题。
第一题共2个选项，选A的有131人占总人数的87.3%，选B
的有19人占总人数的12.7%；
第二题共3个选项，选A的有136人占总人数的91%，选B的有9人占总人数的6%，选C的有5人占3%；
25人占总人数的16.7%，选C的有86人占57.3%，选D的的有32人占总人数的21.3%；
第四题共四个选项，选A的有147人占总人数的98%，选B的有3人占总人数的2%，选C的有0人；
第五题共3个选项，选A的有81人占总人数的54%，选B的有67人占总人数的44.7%，选C的有2人占1.3%；
第六题共4个选项，选A的有46人占总人数的30.7%，选B的有92人占总人数的61.3%，选C的有11人占7.3%，选D的的有1人占总人数的0.7%，选E的有0人；
第七题共4个选项，选A的有74人占总人数的49.3%，选B的有63人占总人数的42%，选C的有11人占7.4%，选D的的有2人占总人数的1.3%；
第八题共4个选项，选A的有5人占总人数的3.3%，选B的有138人占总人数的92%，选C的有7人占4.7%，选D的的有0人；
第九题共4个选项，选A的有125人占总人数的80%，选B的有25人占总人数的16.7%，选C的有5人占3.3%，选D的的有0人；
第十题共2个选项，选A的有39人占总人数的26%，选B的有111人占总人数的74%；
的有14人占总人数的9.3%，选C的有63人占42%，选D的的有12人占总人数的8%，选E的有0人。
九、结果分析
从本次调查的结果来看，大部分学生上数学课时会希望数学老师以学生为主体，多启发学生，多让学生动手实践体验。还发现有极个别成绩不好的学生希望老师多讲课，学生多听讲。在数学课堂上老师对学生的发展性评价，大部分学生觉得很有必要能够提升自身的信心，起到积极的作用。在学习有关物体形状、位置、面积、体积等知识的时候，大部分同学希望通过多媒体技术演示，并且在老师的指导下，利用学具操作实践，少部分学生希望老师用教具操作演示，学生观看。还有少部分学生希望创设现实生活情景，开展游戏体验活动。有关图形与几何的的知识学生们都觉得很有趣喜欢学。在日常生活中一半以上的学生可以很清楚的说出一些物体的形状或者属于哪种立体图形。上数学课时如果学校要求提前准备学具，三分之二的学生会选择自己制作或者与父母合作一起完成。三分之一的学生会让家长做。在解决生活中与“图形与几何”有关的实际问题时，一半的学生脑海里会马上浮现数学模型，一半学生用心想后会浮现，极少部分的学生经过提示后会想到。在平时学习中，当需要小组合作动手操作、体验时，大部分学生会和同学合作一起动手，极少部分学生不管别人，自己动手或者看别人动手。大部分学生能够非常清楚的描绘出回家的路线并且画出路线图。外出旅游时
大部分学生可以通过所学习的数学知识辨别方向，小部分学生需要借助手机。从家庭教育方面来看，大部分学生的家长经常会给学生灌输一些有关辨认方向、空间想象、图形面积及立体图形等方面知识。部分家长是偶尔灌输，少部分家长从来没有说过。
根据平时学生学习的状况分析，学习习惯好的学生，以及上课比较积极主动的学生，空间观念能力强一些。学习能力较弱的学生，上课时会害怕得到老师的关注，怕被提问，小组合作时也不太主动参与，难以表达出自己的想法，这些成绩较弱的学生家长，平时也不会主动给孩子讲解有关知识。
从调查的结果来分析，学生“空间观念”的培养，需要多方面因素促进提升。老师方面：在课堂教学这方面知识时，应做到要积极创新教学模式，积极主动使用多媒体技术，注重学生实践操作，多给学生创造体验的平台和布置与生活实际结合紧密的作业，多表扬鼓励，让学生主动探究，小组合作交流，不能用传统的教学方法满堂灌，背公式。学生方面：课堂上要有良好的学习习惯，能积极与老师、同学沟通交流，主动表达自己的想法，在学习中多思、多想、多做，主动探究，注重实践操作。家庭方面：家长积极创设家庭学习氛围，时刻给孩子灌输存在于生活实际的“几何与图形”数学问题，让学生感受到生活处处有数学，同时给孩子多灌输、多重复，多巩固，为提升孩子的空间观念贡献一份力量。
问卷调查的常用统计分析方法
问卷调查的常用统计分析方法 问卷调查的方法用得很广泛，对于没有接触过spss的人第一步面临的就是问卷编码问题，有很多外专业的同学都在问这个问题，现在通过举例的方法详细讲解如下，以方便第一次接触SPSS的同学也能做简单的分析。后面还有分析时的操作步骤，以及比较适用的深入统计分析方法的简单介绍。 调查分析问卷回收，在经过核实和清理后就要用SPSS做数据分析，首先的第一步就是把问题编码录入。 SPSS的问卷分析中一份问卷是一个案，首先要根据问卷问题的不同定义变量。定义变量值得注意的两点：一区分变量的度量，Measure的值，其中Scale 是定量、Ordinal是定序、Nominal是指定类；二注意定义不同的数据类型Type 各色各样的问卷题目的类型大致可以分为单选、多选、排序、开放题目四种类型，他们的变量的定义和处理的方法各有不同，我们详细举例介绍如下： 问卷调查的方法用得很广泛，对于没有接触过spss的人第一步面临的就是问卷编码问题，有很多外专业的同学都在问这个问题，现在通过举例的方法详细讲解如下，以方便第一次接触SPSS的同学也能做简单的分析。后面还有分析时的操作步骤，以及比较适用的深入统计分析方法的简单介绍。自己写的，错误之处请指正， 调查分析问卷回收，在经过核实和清理后就要用SPSS做数据分析，首先的第一步就是把问题编码录入。 SPSS的问卷分析中一份问卷是一个案，首先要根据问卷问题的不同定义变量。定义变量值得注意的两点：一区分变量的度量，Measure的值，其中Scale 是定量、Ordinal是定序、Nominal是指定类；二注意定义不同的数据类型Type 各色各样的问卷题目的类型大致可以分为单选、多选、排序、开放题目四种类型，他们的变量的定义和处理的方法各有不同，我们详细举例介绍如下： 1 、单选题：答案只能有一个选项 例一当前贵组织机构是否设有面向组织的职业生涯规划系统？
中心小学生心理健康调查问卷及分析报告
欢迎阅读 小学生心理健康调查问卷及分析报告 导言：心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次小学生心理问卷调查，希望同学们如实填写。（注：年级、班级、性别必须填写；总共21道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写） 1 2 3 4、期末考试时（） ??? A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心，不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（） ????A、是 B、不是
6、看电视遇到伤心或感人处时（） ??? A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动7、和同学在一起，你感到（） ??? A、快乐 B、一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑 8 9 10 11 12、你心中的秘密最想告诉（） ??? A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚时（） ??? A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚
14、学校做清洁时（） ??? A、认真做 B、老师在就认真，不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚，只好做 15、对左右为难的事要果断选择一种方法（） 16 17 18 19 ??? A、我能行努力争取 B、当干部要多做事 C、无所谓??? D、不愿当 E、我不行 20、你是这样想的或这样做的请打√，否则打×。??? A、校园有纸屑，不是我丢的，我才不捡。（）
??? B、在操场上体育课，教室灯亮着，不关我的事。（）??? C、自来水没关，又不是我交钱，不管它。（） 21、你到学校的心情是（） ??? A、愉快 B、一般 C、有时烦 D、不愉快 1、通过网络收集相关的资料和翻阅相关文献。 2、和学生面对面交流调查。 3、学生问卷调查。
小学生食品安全卫生知识调查问卷
小学生食品安全卫生知 识调查问卷 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
小学生食品安全卫生知识调查问卷 为了让您掌握相关食品安全卫生知识，远离不合格和假冒伪劣食品，保护您和家人免受食品相关疾病的影响。珍爱生命，从小做起。请您认真配合完成以下调查问卷： 一、请选择你认为正确的答案打“∨”。 1、食品色彩越鲜艳越好吗？是（）否（） 2、你认为带零食到校园吃的行为好吗好（）不好（） 3、你认为可以购买流动摊贩或路边无卫生许可证的小店里现做现卖的食品吗 可以（）不可以（） 4、你是否认准了食品安全QS标志才购买食品是（）否（） 5、你是否能做到认真对待食品“有效期”和“保质期”；不购买过期产品，发现过期产品向商店经营者报告。如果包装食品在包装上标明的有效期内“变坏”或回家后发现包装破损，立即退货并向零售商或食品加工商报告 是（）否（） 6、你在准备食物和吃饭前一定洗手吗
是（）否（） 7、如果对水果和蔬菜等生鲜食品质量有怀疑，正确的做法是“煮食、烹调、削皮或扔掉，对吗 对（）不对（） 8、食品标签,是指在食品包装容器上或附于食品包装容器上的一切附签、吊牌、文字、图形、符号说明物。标签的基本功能为：食品名称、配料表、净含量及固形物含量、厂名、批号、日期标志等。它是对食品质量特性、安全特性、食用、饮用说明的描述对吗 对（）不对（） 9、食品标签不得与包装容器分开。食品标签的一切内容，不得在流通环节中变得模糊甚至脱落；必须保证消费者购买和食用时醒目、易于辨认和识读对吗 对（）不对（） 10、白开水最适合人的生理需要，是儿童的最佳饮品。对吗？ 对（）不对（） 1 1、经常大量饮用易拉罐饮料对儿童有危害吗？ 有（）没有（） 12、长期饮用矿泉水和纯净水不利于儿童健康是吗？
问卷调查的统计结果与分析
调查问卷数据统计与分析 一、调查活动简述 调查背景： 高考考生在填报志愿时，需要高校全方位信息，考生以及家长在此类信息的获取方式多半凭借互联网，而网上的此类资源鱼龙混杂且较为分散，并且，相对于国家重点大学，独立学院和非本科院校的信息更是严重匮乏。 大学刚入学时，很多新生对自己专业并不了解，对大学生活感到迷茫；步入到大二、大三时，为专业相关的考证、实习需要等开始头疼；待到大四毕业季之时，又为就业等问题苦恼。 前期，我们已经对现有信息进行了初步调研。我们将通过这次问卷调查，进一步了解大学生对高校信息的需求。 调查方法：发放问卷 开始时间：2014年12月15日结束时间：2015年1月15日
二、问卷调查内容 1.您的性别 A.男 B.女 2.您的年级是 A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您的家庭所在地？ A.城市 B.乡镇 C.农村 4.您在入学前对心仪学校或目前就读学校了解程度如何？ A.了如指掌 B.一无所知 C.了解基本情况 D.不care，听天由命 5.您平时对高校信息了解的渠道是什么？ A.贴吧 B.QQ C.官网D微信E微博F其他 6.您对自己所就读的专业满意程度如何？ A.满意，且有意从事专业相关工作 B.不满意，不感兴趣C得过且过，无所谓 D 非常想转专业 7.请问您平时在校会关注的信息是什么？[多选题] A.各类考证信息 B.校园动态C各组织、社团动态D考试信息E其他 8.您对目前课外培训课和考证热的看法是？ A.重要，是就业的敲门砖 B.可以证明自身能力 C.没有多大用处 D.从众心理，他有我无的心理落差所致 9.请问您平时考试的复习方式是什么？ A.从不复习，裸考 B.独自埋头苦读C学霸的指导和笔记 10.请问您平时的学习态度如何？ A.不是特别上心 B.知其重要性，但还是60及格万岁 C.非常认真 D.不在意，任其发展 11.您觉得现在所学的知识与社会需要的差距有多大？ A一般B很大C比较大D符合社会需要 12.就平时学习而言，您所需的材料会有哪些？[多选题] A.四、六级历年真题 B.主流课程习题答案 C.考研资料 D.计算机等级考试上机题库 E.教材用书 13.您平时的出游频率有多高？ A很少，几星期一次B正常，差不多一星期一次C经常，一周至少三次D 我是宅仙，不出门 14.平时有出游的话都去哪里呢？ A校园周边B厦门着名景点C没留心，跟着小伙伴走D我几乎不出门15.请问您对自己将来要就职的行业有过规划吗？ A暂时没有什么想法B有个大概的方向C不太关心这个问题D方向明确，目标清晰
小学生家庭作业调查问卷及分析
小学生家庭作业调查问卷表及问卷分析 学校： 班级： 你好！这是一份了解你家庭作业完成情况的问卷。所有问题都没有标准答案，也没有对与错。请根据你自身的真实情况，坦率、诚实地回答本问卷中的所有问题，也可以和家长一同完成。 1、你觉得老师的作业是否过多 A 是的 B 不多 C 作业量还可以接受 2、完成一次作业需要多长时间 A 30分钟之内 B 30-90分钟 C 90-150分钟 3、你对完成作业的态度是 A 当做任务,必须完成 B 经常不按时完成 C 很快完成,但 不管质量 4、你希望的作业形式是 A 书面 B 口头 C 实践作业 5、如果你对老师布置的作业不合理,是否会向老师指出 A 会的 B 不会 6、如果老师没有布置作业,你自己是否会安排另外的作业 A 会的 B 不会 C 偶尔会补习一下 7、你认为老师是否认真批改作业 A 多数认真 B 把标准答案下发,由自己核对 C 虽然比较认真,但不够及时 D 不太认真 8、你喜欢怎样的作业批改方式
A 老师批改 B 好学生来批改 C 自己比对答案批改 D 学生互改 9、老师布置的作业是否有层次,有水平 A 可以根据多数同学情况布置 B 千篇一律,应付了事 10、在完成作业时遇到难题你通常会 A 求助家人或同学 B 求助工具书,自己解决 C 不完成 再一次感谢您认真的填写调查问卷表！ 小学生家庭作业调查问卷分析 本次调查在一年级学生中以笔答的形式展开问卷调查，经过对学生的问卷进行统计分析，我发现学生对家庭作业的布置比较满意。大部分学生觉得作业量适中，有良好的学习习惯，对作业的形式比较多元，从作业中也能体现出学生和老师的互动，喜欢老师给自己多种形式的评价方式，从这份问卷调查中，我也发现了一些问题： 1、大部分学生认为数学作业形式单一，总是在被动的情况下接受教师布置的作业，没有选择权、自主权，容易产生疲劳，久而久之就会对学习产生厌倦。 2、一些家长认为孩子的作业形式较机械，希望教师多布置一些新颖的、有创造性的、形式多样的家庭作业，同时家长对于家庭教育并没有很大的信心，过分看重了老师的作用。
问卷调查结果的分析报告
问卷调查结果的初步分析报告 调查目的：了解人们对“守法”理解程度的大小 调查对象：社会各阶层 调查内容：针对不同的年龄段，不同的文化水平，不同的职业，通过 问卷调查对他们展开调查，有以下的几个问 题： 1 请问您的年龄属于以下哪种年龄段？ A 16-25岁 B 26-35岁 C 36-45岁 D 46-55岁 E 56-65岁 2 请问您的职业是什么？ A 公务员 B 从事于教育科研事业 C 从事于医疗保健事业 D 企业员工 E工人 F个体工商户 G家庭妇女 H学生 I其他 3 请问您的学历是什么? A小学或初中 B高中或中专 C大学本科或专科 D 硕士以上 4 请问您对法律了解吗？ A 非常了解 B 了解 C有点了解 D 不怎么了解 E 不了解 5 请问您怎么理解“守法”这个词？ A 不违反道德 B 不违反法律规范和道德 C 不违反法律规范 D 遵纪守法 E不做不应该做的事 F 享受
权利和承担义务 6 请问您为什么要“守法”？ A 不想受法律的制裁 B 认为既然是法律就应该遵守 C 本身所受的教育要求 D应尽的职责和义务，认识到法律的重要性 7 请问您在平时生活中如何做到“守法”？ 调查方式：问卷调查 调查时间：2009年十一国庆假日 调查结果：据调查，绝大多数人对“守法”概念的理解都不是很清楚， 他们往往认为“守法”就是遵守法律规范和 道德，并不能从深层次地了解“守法”含义； 同时他们也承认之所以选择“守法”只是因 为是国家制定的，被认为是法律，而“守法”， 而不是认识到法律的重要性，从而“守法”。 以下有几个数据 数据一
从数据一图，我们可以看出，绝大多数对“守法”的概念只是简单的 停留在：遵守法律规范，道德，遵纪等这几 个词，与真正意义上的 法理上的含义相差甚远（“守法”是指国家机关、社会组织和公民 个人依照法的规定行使权利（权力）和履 行义务（职责）的活动）说明我国普通市 民对守法 从年龄段的不同，绝大多数的人数据一含义 1
调查问卷数据统计.
序号 班级:人数: 1口头作业的形式书面作业的形式社会实践活动其他 2选择题填空题 简答题判断题分析说明题实践探究题其他 3课时作业每课练习单元检测其他 41-3题 3-6题 7-10题其他 5课前预习时完成当堂自学时完成当堂检测时完成课后复习时完成其他湄潭中学《道德与法治》学科有效作业问卷调查数据统计表 你目前完成的《道德与法治》学科老师布置的作业主要是以哪种形式完成? (可多选你目前完成的作业中,主要题型是以下哪些题型? 目前你每次完成的《道德与法治》学科作业是以下哪种作业? 目前你每次完成的《道德与法治》学科作业题量是多少题? 目前老师布置的作业主要要求在哪个时段完成? 610-20分钟 20-40分钟 40-60分钟其他
7非常有效有一定效果无效 8非常满意 一般满意不满意 9口头作业的形式书面作业的形式 社会实践活动其他 10练习册资料作业本课堂PPT展示其他 11选择题填空题简答题判断题分析说明题实践探究题其他目前你完成一次《道德与法治》学科作业的时间有多久? 你认为当前老师布置的作业能够有效巩固所学知识吗? 你对当前《道德与法治》学科老师布置的作业综合评价是否满意? 你认为《道德与法治》学科的作业以哪种形式布置效果最好? 《道德与法治》学科作业以下列哪种形式出现你认为更科学、更全面? 你认为《道德与法治》学科的作业应该以哪些题型出现更适合中学生? 12每框题结束后每课结束后每单元结束后其他
131-3题 3-6题 7-10题 其他 1410-20分钟 20-40分钟 40-60分钟其他 15课前预习时完成当堂自学时完成当堂检测时完成课后复习时完成其他你认为《道德与法治》学科作业多久布置一次为宜? 你认为《道德与法治》学科的作业每次的题量多少为宜? 你认为《道德与法治》学科的作业每次的用时多少为宜? 你认为《道德与法治》学科的作业应在什么时间点完成能更好地巩固所学知识?
小学生调查问卷分析报告
分析报告 2011—2012第一学期 在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，在这一思想的指导下，这学期我们课题组致力于关注学生的心理健康，并为此而制订了具体的方案。为了解学生心理状况现状，我们在三、四、五、六年级进行心理健康问卷普访，问卷收上来以后，我对学生的问卷进行了认真地阅读与分析： 一、从问卷本身来看 这份问卷题目出的不是很好，如第3题“老师布置的作业”可以选择“认真完成；完成一些；不完成；边做边玩”，从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况来看存在不诚实性。这就使问卷的可信度降低了。为此，我学习了相关的书籍，原来，在问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷，谁设计的，设计意图等一系列情况说清楚，这样才能消除被调查者心中的疑虑，提高问卷的可信度。而且，题目设计时也要考虑到被调查者的心理，避免会给他们带来压力的问题。 二、从一些问题答案的统计来看 我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。
如，第1题“你上学读书是为了什么？”五年级绝大多数被调查学生选择的是“A没有知识不能生存”，其中有9人选择的是“D读书后赚大钱”。首先我们说无论有多少同学是随意性选择的，但有一点可以确定，被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的影响，受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象的诱惑。 第2题“课堂上老师提问”六年级大多数学生选择的是“想一会儿再回答”，其中3人选择了“A马上回答”，5人选择了“D老师抽问才答，一般不回答”，从这个数据我们可以看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作答，但是因年龄和学习现状等问题，六年级学生与低、中年级学生不同，不愿意举手，等老师抽问才回答是课堂中比较常见的状态。 第4题“期末考试时”选择“心情紧张；有点紧张；无所谓；有信心，不紧张”，我对六年级做过分析，可见学生对期末考试都比较重视，因为这关系到成绩报告单，也可能是家长比较关注而影响到学生。11位有信心不紧张的学生并不是学生成绩拔尖的，而是心理素质比较好，这与家长在家庭教育中的培养分不开。 第5题“爸爸妈妈回家晚了感到不安”，仍旧是分析六年级学生，其中多数人选择会不安。从这一问题中可以看出学生
调查问卷内容与数据分析
调查内容和数据分析 1）您的性不是（） A.女 B.男 从图中能够看出女生比例57.14%，男生比例为42.86%。反映同意我们调查的以女性居多。可见关于现在日常生活市场来讲，依旧有以女生为主体人群。
2）您的年龄：（） A．12—25岁 B. 26—35岁 C. 36—45岁 D. 45岁以上 能够看出同意调查的人员以12—25岁的居多。26—35岁同意人数在31.75%左右，36—45岁占6.35%左右，45岁以上占5%左右，反映这一时期的年轻人的财政等方面压力比较小，电脑使用率比较高，而大三的学生都为了科目和工作开始忙碌，鲜少使用电脑。没有任何大四人员。 3）您的职业：（） A.学生 B.农民 C.企业职员 D.私人业主 E.其他
从图表中能够看出本次调查学生人群较多，占总比例的 55.87%。因此农民也有占10%左右的，企业职员也许多占总比 例的20%左右，私人业主15%，其他职业相对较少占4.13%。 从表中能够反映出学生和企业职员占调查比重的大多数，相比之下他们结余较多，有机会经常上街购物。 4）您一般在哪里购买水果：（） A．大型超市 B. 小型超市 C. 社区服务点 D. 其他
从上图能够明显看出，绝大多数差不多上选择小型超市和社区服务点，他们分不占总比例的50%、33%左右。在大型超市购买水果的12%左右，选择其他购货地的占5%左右。能够看出小型超市和社区服务点是人们购物的首选。 5）您每月在水果消费上的花费（） A.50元以下 B.50—100元 C.100—150元 D.150—250元 E.250元以上
从图表中能够看消费者每月花在水果上的消费50元以下为总体的50%左右，每月消费50—100元的人群占总量的35%，每月在水果消费上的花费100—150元占总量的15%，150—250元和250元以上的消费人群几乎没有。综合上述可知，150元/月以下是大伙儿普遍的消费适应。 6) 您更倾向于哪种橘类品牌（） A.赣南脐橙 B.永春芦柑 C.广东砂糖桔 D.南丰蜜桔 E.温州蜜桔 F.其他橘类水果
小学生安全问卷调查
小学生安全问卷调查 1：1.炒菜时，油锅着火了，你怎么办？ A.向锅里浇水 B.用锅盖盖灭 C.赶快去端油锅 D.找大人或报警 E.不知道怎么办 2：2.当家用电器在使用时突然着火了，首先应该怎么办？ A.切断电源 B.打电话报警 C.赶紧去找大人 D.不知道怎么办 3：3.火警的电话是（） A.110 B.120 C.119 D.不知道 4：4.一个人在家做作业，突然有位陌生人来敲家门，如果你遇到这种情况，你会怎么做？ A.开门让对方进来 B.不理会对方
C.打电话给爸妈 D.不知道怎么办 5：5.家里烧水的时候，水开了，你会主动去倒么？ A.会 B.不会 6：6.在家的时候，你会自己使用煤气灶做饭么？ A.经常用 B.偶尔用 C.几乎不用 D.从来不用 7：7.有没有人曾经从学校的体育设施上摔下来过？ A.有 B.没有 8：8.你有专门的运动服进行体育运动吗？ A.有 B.没有 9：9.使用学校的体育器材的时候会有老师在旁边吗？ A.会 B.不会 10：10.你运动时会把钥匙、小刀等硬的或尖锐的东西戴在身上吗？ A.会 B.不会
11：11.在校园内，有没有被高年级的同学欺负过，比如打骂、要钱、强要东西？ A.有 B.没有 12：12.下课的时候，你会在走廊上跑跑跳跳，追逐嬉笑吗？ A.会 B.不会 13：13.你有没有爬过楼梯的扶手？ A.有 B.没有 14：14.如果有位同学在下课的时候受伤了，你会怎么做呢？ A.帮助他 B.告诉老师 C.走开 D.不知道怎么办 15：15.在上下楼很拥挤的时候会很拥挤吗？ A.会 B.不会 16：16.在你们班里面有同学之间打架的现象吗？ A.经常有 B.偶尔有 C.几乎没有
问卷调查的常用统计分析
最近做问卷调查的统计分析，找到一篇很好的文章，是关于如何使用SPSS 输入各种问卷题型，如何进行统计分析，对于初涉采用统计软件处理调查问卷的人来说，是很实用的！在此与大家分享！特别是，关于不同的题型如何输入，是很详细的！ SPSS问卷分析最白痴问题---编码录入及描述统计详解 问卷调查的方法用得很广泛，对于没有接触过spss的人第一步面临的就是问卷编码问题，有很多外专业的同学都在问这个问题，现在通过举例的方法详细讲解如下，以方便第一次接触SPSS的同学也能做简单的分析。后面还有分析时的操作步骤，以及比较适用的深入统计分析方法的简单介绍。自己写的，错误之处请指正， 调查分析问卷回收，在经过核实和清理后就要用SPSS做数据分析，首先的第一步就是把问题编码录入。 SPSS的问卷分析中一份问卷是一个案，首先要根据问卷问题的不同定义变量。定义变量值得注意的两点：一区分变量的度量，Measure的值，其中Scale 是定量、Ordinal是定序、Nominal是指定类；二注意定义不同的数据类型Type 各色各样的问卷题目的类型大致可以分为单选、多选、排序、开放题目四种类型，他们的变量的定义和处理的方法各有不同，我们详细举例介绍如下： 问卷调查的方法用得很广泛，对于没有接触过spss的人第一步面临的就是问卷编码问题，有很多外专业的同学都在问这个问题，现在通过举例的方法详细讲解如下，以方便第一次接触SPSS的同学也能做简单的分析。后面还有分析时的操作步骤，以及比较适用的深入统计分析方法的简单介绍。自己写的，错误之处请指正， 调查分析问卷回收，在经过核实和清理后就要用SPSS做数据分析，首先的第一步就是把问题编码录入。 SPSS的问卷分析中一份问卷是一个案，首先要根据问卷问题的不同定义变量。定义变量值得注意的两点：一区分变量的度量，Measure的值，其中Scale 是定量、Ordinal是定序、Nominal是指定类；二注意定义不同的数据类型Type 各色各样的问卷题目的类型大致可以分为单选、多选、排序、开放题目四种类型，他们的变量的定义和处理的方法各有不同，我们详细举例介绍如下： 1 、单选题：答案只能有一个选项 例一当前贵组织机构是否设有面向组织的职业生涯规划系统？ A有 B 正在开创 C没有 D曾经有过但已中断 编码：只定义一个变量，Value值1、2、3、4分别代表A、B、C、D 四个选项。
小学生课外阅读情况调查问卷分析报告范本
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 小学生课外阅读情况调查问卷 分析报告
编号：FS-DY-20398 小学生课外阅读情况调查问卷分析报告 课外阅读是阅读教学的延伸和补充，对提高读写能力，扩大学生知识，发展思维，培养学生阅读兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。因此，为了较为全面了解掌握xx小学学生课外阅读的现状及特点，加强学生课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题有效研究，特对xx小学四至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。 一、调查对象 本次问卷调查选取了xx小学四至六年级共46名学生进行调查。 二、调查时间 XX年11月18日----19日。 三、调查问卷内容及结果` 内容共收录15个不同类型的问题，题型及结果如下。
1、你喜欢阅读吗？ ａ、非常喜欢26人占56 % ｂ、一般19 人占41% ｃ、不喜欢 1 人占2 % 2、你在什么情况下阅读课外书？ａ、主动阅读39人占84% ｂ、老师要求4人占9 % ｃ、家长监督3人占7% 3、你最喜欢的课外书籍是 a 、漫画3人占7 % ｂ、童话故事7人占15% ｃ、科幻故事19人占41% ｄ、神话故事17人占37% 4、你每天用多少时间阅读课外书？ａ、一小时以上10人占21 % ｂ、40分钟14人占31% ｃ、30分钟19人占41% ｄ、15分钟 3 人占7%
调查问卷结果分析报告
小学数学课堂有效提问的调查问卷结果分析报告 志丹县双河中心小学课题组王延山为进一步推进数学课堂有效提问的研究，提高数学教学工作的效率，我面向我班学生开展了此次问卷调查的活动。希望通过调查，能够比较全面和客观地了解我校学生对数学教学的感受，如学生爱上什么样的数学课，学生了解多少数学课外知识等，也向广大学生征求推进趣味性教学的意见。问卷共包含九道题目，全部为单项选择题。 本次问卷调查在六年级随机抽取了40名同学参与调查，问卷由学生独立填写，不要求署名。问卷于当日收回。回收率为100%。之后我对问卷进行了认真的逐项统计，并进行了结果分析。 数据统计结果和分析 1、你愿意老师向你发问吗? 分析：调查结果：10%非常愿意，70%有时愿意，20%不愿意。通过这一项调查，我发现学生对老师提问还是比较喜欢的，这可能因为小学知识很容易使孩子的成就感得到满足，从而也能得到家长的赞赏，这样周而复始，孩子渐渐的就喜欢上了数学，可以说此时的孩子喜欢数学只是表象，孩子真正喜欢的是来自于家长的赞赏，因此，做为老师此时的任务就是不断增加孩子对数学学习的兴趣，从而使表象的喜欢转化成内心的喜欢。 2、你愿意老师什么时候向你发问？ 分析：调查结果：60%我举手时，25%我自信的抬头时，15%我犹豫时。这一调查结果表明大部分孩子对上课回答问题还是比较喜欢，希望得到老师和同学的认可。 3、课堂提问这种教学形式会帮助你掌握所学知识，提高能力吗? 分析：调查结果：20%非常有帮助，65%比较有帮助，15%不清楚。由此结果
我们可以看出课堂提问对孩子们的影响，孩子被提问的越多，就对数学越感兴趣。这一结果同时也提醒老师也要多在课堂上提问学生，为提高数学教学的趣味性打牢基础。 4、老师提出的问题很简单，大多数同学都会，你愿意举手作答吗? 分析：调查结果：40%非常愿意，50%看情况再说，10%极不同意。从百分比上我们可以看到，了解数学家的故事可以有多种渠道，课外读物、媒体、网络、老师的讲述等，因此不知道的也就很少了。 5、数学课堂中，自己动手活动的时间： 分析：调查结果：40%充分，40%较充分，20%不充分。在课堂上老师留给学生动手活动的时间是一样的，之所以孩子给出的结果不一样，是因为孩子自身在数学上的发展不一样，也就是说学生的个体差异是确实存在的，老师应该正视这一点，尽量做到因材施教。 6、老师布置的家庭作业怎么样？ 分析：调查结果：5%很多，30%不太多，65%不多。本题的结果又呈现出很高的一致性，95%的学生认为教师布置的作业不是太多，甚至根本就不多，这说明孩子对数学是比较感兴趣的，因为兴趣是最好的老师，只有感兴趣，学生乐在其中，就不会感到做作业也是一种负担，是一种压力。 7、你认为只有在数学课上才能学到数学知识吗？ 分析：调查结果：60%是，40%不是。三人行必有我师焉，这说明知识的来源并非只有一个渠道，数学也不例外，但是，对于思想单纯的小学生来说，还是大部分学生认为，学知识就要在课本上学。 8、你认为现在上数学课感觉如何？ 分析：调查结果：65%轻松，35%较轻松，0%负担重。看到这个结果我感到很欣慰，它说明我的课堂没有给孩子增加压力，没有对孩子学好数学的信心予以否
NSS调查问卷数据统计分析知识讲解
NSS调查问卷数据统计分析 一、调查背景与目的 参与联想“经营大侠”营销大赛，，为制作策划案而进行本次市场调查，目的是为了更好的了解大学生市场，以及大学生购买电脑的意向，为后期团队进行相应推销等工作打下坚实基础。 二、调查时间 2016年11月22-11月25日 调查地点：武汉市武汉商学院 三、调查对象 以大学生消费者为主要调查对象，穿插有老师等职业人士。 四、调查方式 以随机抽样为主，选择不同年纪，不同性别大学生进行调研。 五、调查内容 涉及对于大学生了解电脑，购买电脑以及对于电脑具体价格的针对性调研。
六、问卷分析 （一）本次问卷调查，因学校女生人数较多，所以调查分析出的数据偏向女性购买电脑，或对电脑的一些看法及意见。 （二）问题：你购买笔记本电脑的主要用途？ 由图表可以清晰的看出现在的大学生，特别是以女性大学生为主的消费群体，购买电脑的用途主要是用于学习与生活，有小部分为扩展社交面。 （三）决定性购买因素 由柱状图可见，现在的消费者群体对于机器的配置，外观及价格比较看重，体现出了现在女性消费者一个趋向，喜欢购买物美价廉的产品，相对于优惠活动来说，直观的价格和机器配置更能引起他们的消费欲望。 （四）通过那些方式了解笔记本？
本组数据折射出现在大多数女性消费者对于所购买的产品，或有意购买的产品的一个了解方式，主要以广告、朋友介绍以及专卖店的介绍为主，其中专卖店的占比最高，可见良好的专业介绍以及推销方式，可以增加消费者购买欲望。同时，以朋友身份对消费者进行推销，也会降低其抗拒心理，更容易接受产品。 （五）通过何种渠道购买电脑。 本组数据所反映出来，消费者对于电脑购 买更倾向于可以更便捷的找到直营者的实体店购买，表现出来的是消费者对于网购等方式存有较大的戒心。 （六）购买电脑首要动机 本组数据再次显示出现在消费者求实的消费心理以及便于操作的渴求，对于现在的消费者，需要让消费者明白她所购买的产品是多么值得，是多么易于操作，否则产品不易推销出去。 （七）购买电脑时所考虑的问题
小学生上网调查问卷 小学生学情调查问卷及结果分析
小学生上网调查问卷小学生学情调查问卷及结果 分析 导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学生学情调查问卷及结果分析”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 小学生学情调查问卷 1. 您的性别：[单选题] 男 女 ________________________________________
2. 你的学习状况[单选题] A、很好，学习非常主动 B、学习认真，但仍然有潜力可挖 C、学习一般，基本上完成各课任务 D、差，基本上是混日子 ________________________________________ 3. 作业完成情况[单选题] A、好，能及时上交 B、一般，部分科目或题目放弃了 C、基本上做完了 D、差，基本上不能完成 ________________________________________ 4. 你觉得语文科作业量如何[多选题] 适中 多了 少了
________________________________________ 5. 你上课有记笔记习惯吗？[多选题] A、有且要求非常严格 B、有但是内容够完整 C、偶尔有 D、没有 ________________________________________ 6. 你对自己目前的学习状态是否满意？[单选题] A、很满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 ________________________________________
7. 有关学习的方法，你：[单选题] A、从来没有意识到学好得讲究方法 B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了 D、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法 ________________________________________ 8. 你有制定学习计划的习惯吗？[单选题] A、有 B、没有 C、偶尔有 D、有但未坚持执行 ________________________________________ 9. 你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务[单选题] A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此
调查问卷结果与分析
为了更好地研究说、讲训练在发展学生几何推理能力方面的应用，获取第一手资料，我们设计了《“说”、“讲”训练在发展学生几何推理能力方面的应用研究》调查问卷（学生卷），对部分学生做了问卷调查，现将相关问题分析如下： 一、问卷制作与调查对象 《“说”、“讲”训练在发展学生几何推理能力方面的应用研究》调查问卷由课题组制作。问卷共设22道选择题，分别对学校部分学生做了问卷调查。 二、问卷调查结果与分析 1、44％的学生对老师讲的几何知识及应用内容比较感兴趣，12％的学生不感兴趣。 2、目前，60％的学生学习几何的方式是老师讲，我在听。其中有13％的学生能够通过自学探究完成，有27％的学生通过与他人合作完成。 3、只有7％的学生对于几何的学习完全没有困难，但也有11％学生觉得非常困难。有60％的学生回答“一般”。 4、绝大多数学生愿意对未知的几何知识问题展开自我探究学习。只有7％的学生表示不愿意。 5、在课堂教学中，有16％的学生经常对几何知识进行自我探究学习，其中44％的学生表示有过几次，但也有13％的学生从来没有对几何知识进行自我探究学习。 6、大多数学生在学习几何的过程中经过自己思考后在向老师或同学询问，只有4％的学生直接找老师或同学询问。 7、有31％的学生认为说，讲是学习几何的有效方式，但也有7％的学生认为记忆解题法是学习几何的有效方式。 8、36％的学生希望在学习几何时能得到解题思路方面的分析。 9、64.％的学生觉得通过说、讲训练能够基本掌握几何题目的知识点。
10、在参与调查的教师中，有36％的学生希望得到解题思路方面的指导。 11、有60％的学生希望采取小组合作的方式进行说题、讲题训练。 12、希望说提、讲题是在小组讨论后独立进行的学生占53.％。 13、仅有27％的同学认为同学间说题，讲题的时间不宜过长。 14、有67％的学生认为要根据题目的难易程度来确定说题、讲题的时间长短。 15、有57％的学生认为中等难度的题目要通过说、讲的方式来进行。 16、根据本次调查的情况，仅有36％学生认为说、讲的方式对自己理解和巩固几何知识很有帮助。 17、7％的学生经常通过说、讲的方式检验自己对知识的理解程度。 18、调查问卷中仅有10％的学生有时会运用反向推理的方法分析解答题目。 19、仅有21％的学生认为反向推理的方法对分析和巩固几何知识有一些帮助。 20、调查中有62％学生认为说、讲的方式在理解几何知识方面对自己的帮助很大‘ 21、仅有25％学生认为说、讲的方式对自己上课集中注意力很有帮助。 22、调查者中，绝大多数学生希望说、讲的方式能持续下去，希望对集合的学习有所帮助。
小学生心理健康调查问卷及分析报告
小学生心理健康调查问卷及分析报告 导言：心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，心理健康将成为21世纪对人才选择的重要条件，为此特举行这次小学生心理问卷调查，希望同学们如实填写。（注：年级、班级、性别必须填写；总共21道选择题，每一道只能选择一个答案；希望同学们如实填写）年级班 级性别 1、你上学读书是为了（） A、没有知识不能生存 B、替老师学习 C、替父母学习 D、读书后赚大钱 F、同学间好玩 2、课堂上老师提问（） A、马上回答 B、想一会再回答 C、等别人答 D、老师抽问才答，一般不回答 3、老师布置的作业（） A、认真完成 B、完成一些 C、不完成 D、边做边玩 4、期末考试时（） A、心情紧张 B、有点紧张 C、无所谓 D、有信心，不紧张 5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。（） A、是 B、不是
6、看电视遇到伤心或感人处时（） A、跟着流泪 B、没有眼泪 C、那是假的 D、非常激动 7、和同学在一起，你感到（） A、快乐 B、一般 C、不合群 D、孤独 E、自卑 8、见了认识的长辈（） A、主动热情招呼 B、不好意思 C、躲起来 9、家里来了陌生客人：（） A、喜欢 B、主动招呼 C、不理睬 D、怯生 10、与新朋友在一起（） A、主动邀请一起玩 B、不好意思接近 C、只顾自己玩 11、受到委屈时（） A、为自己辩解 B、与人争吵 C、独自生闷 12、你心中的秘密最想告诉（） A、老师 B、家长 C、好朋友 D、谁也不说 13、当别人不小心踩了你一脚时（） A、原谅 B、要求对方道歉 C、骂对方 D、反踩他一脚 14、学校做清洁时（） A、认真做 B、老师在就认真，不在就马虎 C、边做边玩 D、不做要受罚，只好做
调查问卷结果分析1
一、调查对象及抽样： 为了准确、快速、方便地得出调查结果，此次调查我们采取了分层随机抽样的调查方法，先按照社会群体的不同将受访者划分为在校学生，中年人及老年人三个层次，然后按照三者的比例进行随机抽样，这样既节省了调查的时间，也可通过调查不同社会群体的看法，更全面地了解人们对于脑瘫儿童这一特殊群体的关注度及建议意见。 二、调查结果： （一）调查概况 本次调查共发放问卷300份，收回问卷283份，有效回收率94.3%。其中，在校学生占40%，中年人占50%，老年人占10%。 （二）问卷统计资料分析 1、人们对于脑瘫儿童的接触和认识：从调查结果来看，68%的受访者表示接触过，但不经常，19%从未接触过脑瘫儿童；有45%的受访者认为脑瘫儿童即是智力障碍儿童，30%认为是运动障碍患者，少数人则表示并不清楚脑瘫的具体症状。而据我们通过多种方式的了解和调查，小儿脑性瘫痪又称小儿大脑性瘫痪，俗称脑瘫，是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。 由此可见，人们在平常生活中虽有较大可能接触脑瘫患儿，但很少会深入具体地了解患儿的症状，对这些孩子们缺乏准确的认知，这也是我们此次调查的一个目的，即让更多人了解，关注脑瘫儿童这一特殊群体，从而为帮助他们创造更大可能。 2、对脑瘫儿童的帮助支持方面：受访者中66%表示已经或者有意愿向这一特殊群体伸出援手，而人们了解最多的来自社会的支持是个人捐助方式，占总人数的41%，除此之外，政府机构，慈善机构和医疗机构三方面给予的支持，受访者表示了解并不多。在会以何种方式对脑瘫儿童提供帮助这一点上，48%受访者更倾向于捐助物资，40%倾向于做志愿服务，另有12%的受访者选择帮助慈善机构做宣传。 3、此次我们的实践活动就包括在济南伟众儿童康复中心做志愿者，因此在问卷中调查了人们对此类救助机构的了解情况。44%受访者表示知道此类机构，其中绝大多数人了解其运作模式，但仍有56%的受访者对特殊儿童救助机构无甚了解。
小学生安全知识调查问卷
小学生安全知识调查问卷 姓名 1、如果你发现屋里有很浓的煤气味，首先应做：（） A.进屋打开所有窗户 B.进屋关闭煤气阀门 C.开灯检查屋里情况 D.关闭煤气打开窗户 2、如果你在炒菜时油锅起火，首先正确的处理方法是：（） A.往锅里倒水 B.关闭煤气 C.马上盖上锅盖 D.端起锅子往外跑 3、如果你遇到大火灾时，首先应做：（） A.打119报警 B.逃离现场 C.奋不顾身救火 D.逃离现场打119报警 4、当你在学校里遗失贵重物品时，首要的处理方法是：（） A.自认倒霉 B.及时向老师或学校保卫部门汇报 C.打110报警 D.自己张贴遗失告示 5、用湿手开关电器或用湿布擦拭电器容易触电：（） A.是 B.不是 C.无所谓D。不要大惊小怪 6、抢救触电者，首先应采取的正确方法是：（） A.切断电源，对触电者施行心肺复苏 B.等着漏电保险起作用 C.马上去寻找救护人员 D.立即拉开触电者 7、当好朋友叫你帮他殴打某人时，首先应如何正确处理：（） A.马上报告班主任或辅导员、其他老师 B.根据和某人的关系好坏决定是否参与 C.不参与也不报告 D.劝说好友不要打架 8、如果与同学发生摩擦时，不正确的处理是：（） A.宽容处理，互相体谅 B.请同学调解
C.报告老师，让老师处理 D.互不相让，大打出手 9、如果你单独在家，有人自称上门检查煤气或电路，不正确的做法是：（） A.立即开门 B.告诉他，大人不在不能开门 C.打电话告诉邻居，请求帮助 D.询问确认后请他改日再来 10、你认为避免受到校园内外暴力伤害有哪些好的方法：（可多项选择） （） A.不去或者少去娱乐性场所，不去未成年人不得入内的场所 B.上学、放学路上，与同学结伴而行 C.不与陌生人搭讪 D.为防止受到伤害，带好防身器械 11、看到有人溺水了，不正确的做法：（） A.大声求救 B.打110求救 C.请求成年人救人 D.装作没看见 12、看到未成年人在江河里游泳，应：（） A.看看就走 B.劝阻 C.一起游泳 D.无所谓 13、如果外出遇到交通事故，你会拨打哪个电话号码：（） A. 120 B.122 C.100 D. 911 14、过马路时，最重要的是：（） A.快速冲过去 B.看见附近有车，抢在前面跑过去 C.看清路面情况，快速冲过去 D.看清红绿灯及路面情况，走横道线 15、你选购食品时，最关键的是：（） A.价格 B.好吃 C.生产日期、保质期、有效期及相关检验证明 D.产品包装 16、如果有过了保质期的食品，应：（）
大学生消费观调查问卷统计结果分析
c:\iknow\docshare\data\cur_work\ 大学生消费观调查问卷统计结果 各学科类型学生消费情况如下： 理工类： 1.您除了家庭供给的生活费用外其他收入的主要来源： 无其他来源的占62.5% 学校奖的占31.3% 家教的占3.1% 兼职的占3.1% 2.您每月生活费为（家庭供给兼职加其他收入）(RMB￥)： ￥300元或以下的占3.1% ￥301—￥500占53.2% ￥501—￥800占40.6% ￥801—￥1000占3.1% 3.您每月消费的主要项目 伙食占100% 交通、通讯（电话、上网）占53.3% 购物（服装、饰品）3% 学习费用（书籍）占21.9% 娱乐占25% 交际占18.8% 其他占3% 4.您每月实际消费为(RMB￥) ： ￥300或以下占12.5% ￥301—￥500占40.6% ￥501—￥800占40.6% ￥801—￥1000占6.3% 5 .您每月生活费是否固定： 是的占62.5% 否的占37.5% 6.以下各项开支中占您最大支出的是哪三项： 衣饰占15.7% 化妆品占1% 食占100% 住占0% 学习用品、书籍占51.6% 交通占18.8%
报读课程占21.9% 玩乐（交际等）占31.3% 投资(如买保险,股票等)占1.1% 其他占3.6% 7.您每月饮食费用占月实际消费费用的比例为： 10%或以下占3.1% 10%—20%占12.5% 20%—30%占6.3% 30%—40%占1% 40%—50%占12.5% 50%以上占64.6% 8.您每月休闲娱乐消费（玩乐、交际、烟酒等）的费用占您月实际消费费用的比例为：10%或以下占6.3% 10%—20%占31.3% 20%—30%占56.1% 30%—40%占6.3% 9.您每月衣饰（或化妆品）的消费费用占您月实际消费费用的比例： 10%或以下占56.2% 10%—20%占21.9% 20%—30%占21.9% 10.您每月学习用品、书籍、报读课程的消费费用占您月实际消费费用的比例： 10%或以下占40.6% 10%—20%占43.8% 20%—30%占6.3% 30%—40%占9.3% 11.平均每月的交通费； 10元以下占13.6% 10-20元35.6% 20-30元50.8% 12.您平均每月上网的次数； 从不上网占3.1% 2次以下占30.2% 2次—5次占47.5% 5次以上占19.2% 13.目前拥有手机 是的占95.6% 14.平均每月的手机费； 20元以下3.1% 20—40元62.5% 40—70元25.5% 70—150元占8.9% 15平均每月的电话费（公用电话、电话卡）； 20-30元占75% 40-50元占18.8% 60-100元占6.2% 16.您平均每学期赠送给朋友礼物的费