MOOC课程建课方案
学校特色课程方案
学校特色校本课程实施方案 一、背景分析 我校是一所农村中心小学，地处革命老区，具有悠久的革命传统，也是一处具有丰富人文历史和美丽风光的千年古镇，具有十分丰厚的爱国主义教育资源。几年来，我校就通过多种途径多种方式对少年儿童进行爱国主义教育，特别是利用当地丰富的人文历史和美丽风光，开展知家乡、爱家乡的爱国主义教育，其活动生动有效，把其内容作为学校的校本课程开发具有深远的意义。同时作为一所山区学校我们深入挖掘山区文化资源，把跳绳作为传统体育项目进行发扬，学校的跳绳队在历届区里组织的跳绳比在中都能获得前三名的好成绩，经过多年的培养跳绳已经成为深受学生喜爱的游戏项目，鉴于此，我们学校决心创建“德育校本课程特色校”。 我们学校创建德育校本课程特色校已经具备了一定的条件：（一）我校的校本课程建设已经初具规模。从去年开始我校的校本课程开发已经通过审批，并且纳入课表开始上课。今年又进行调整，把跳绳这一清水小学传统项目订为1-6年级必修课程，地域文化与写作；地域文化与绘画；篮球课；传统游戏课作为4-6年级的选修课程。（二）教师队伍得到保证。这学期又有一部分教师加入到了校本课程的行列，保证校本课程的健康发展。 （三）学校提供经费保障。 二、特色定位 1．学生在知家乡、爱家乡的基础上能够通过语言、文字、绘画
等手段进行交流，抒发情感。 2．传承清水地区的传统体育、文化项目，让学生会玩、爱玩、发挥想象进行创编。 3．弘扬我校跳绳的传统项目，以此项目提高学生身体素质，开阔学生思维。 三、创建实施时间：2012年3月——2015年1月 四、特色管理 1．成立特色学校建设领导小组，保证此项工作的顺畅执行。 组长：校长 副组长：副校长 组员：教学主任、德育主任 2．大力宣传我校校本课程建设对学校发展的意义和对学生、教师的发展的重要性，鼓励更多教师参与到校本课程建设中来。 3．实施人文化的管理方式，通过健全奖励制度鼓励、定期组织学习交流、学期末开展成果展示等形式激励教师的工作热情。 4.利用“学生跳绳星级手册”记录学生跳绳成绩，以此作为学生跳绳评价的依据。 5．用教育科研指导校本课程特色建设。开展校本课题研究，通过研究，集中力量突破特色建设中的难点，使我校的校本课程建设能具有前瞻性和一定的理论高度。 五、具体实施办法 （一）搜集、整理、完善校本课程参考资料
最新小学特色课程建设实施方案
特色学校的建设任重道远，是一项长期的发展过程，但我们相信在各界领导、专家的关心与支持下，在机遇与挑战面前，我们全乡各校师生将同舟共济、与时俱进、开拓创新，必将会走出一条切合各校实际的特色创建新路子!本站精心为大家整理了，希望对你有帮助。 小学特色课程建设实施方案 发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育是形势发展的需要，也是历史发展的必然趋势。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学办学所追求的理想境界。依据《禹城市中小学特色学校建设实施方案》的文件精神，十里望教育办领导精心研究讨论，确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，要求各学校在原有的课程开发，特色活动等基础上，深入拓宽领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出学校的特色。从而深化素质教育，提高教育教学质量。为此，十里望回族乡教办制定实施方案如下 一.指导思想 以党的十七届三中全会精神为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行禹城市市教育局“以改革创新促发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思想，尊重教育规律，依托各校自身的教育优势，培育学校文化，凸现学校特色，努力把十里望各校办成有一定影响的人民满意的学校。 二. 基本原则 基础性原则、先进性原则、独特性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则、传承性原则。 三.实施的基本策略 循序渐进策略。特色学校建设应该坚持走“优势项目—特色学校—品牌学校”之路。各校要应首先从学校多个项目中找出自身发展的优势项目，并着力打造，形成特色项目，并努力发展成为特色学校，最终成为品牌学校。 因校制宜策略。要从学校实际出发，分析认识本校的优势和劣势，合理选择和打造本校特色项目，合理整合、支配相关资源，力求取得突破性成效。 科研孵化策略。充分发挥教育科研的先导作用，用课题研究孵化特色学校。可以同一所学校独立开展课题研究，也可以由多所学校加盟形成研究团体，孵化一批同中有异的特色学校。
特色大课间活动实施方案
仙桃四中特色大课间活动 实施方案 为贯彻教育部开展“体育艺术2+1项目”实验工作的精神，积极实施“快乐大课间”活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间，实现“体育与艺术、科技与创新、趣味与竞技”的和谐统一，促进全校师生身心和谐健康发展。针对目前我校的现状，力求加强领导，加大工作力度，加快大课间活动的组织实施进度，务求活动实效。经学校研究决定，特制定《仙桃四中特色大课间活动实施方案》。 一、活动目标 1、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参与，强化学生的“会健体”意识。 2、根据学生的身心发展需要，积极创新大课间活动，力求以活动保安全，以活动强身体，以活动励志气，以活动促团结，以活动创氛围，全面提高学生的综合素质。 3、以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风，校纪和学生的精神面貌，带动校园文化的建设。 二、活动原则 1、全体性原则。大课间活动的开展要面向全体学生，要做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。达到全体健身、全员愉悦的目的。 2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。
3、创新性原则。根据我校场地的特点，为达到锻炼的效果，目前大课间活动开设眼保健操、紧急疏散演练、规范集合礼仪、读经诵典、武术操、队形队列变换、跑操等丰富多彩的体育、艺术活动，将艺术、体育融为一体。后续不断创新更替。 4、实用性原则。增强学校对未成年学生人身安全保护及增强学生自我保护意识，提高自我保护能力要求，学校从实用性着手，将紧急疏散演练列为大课间活动的固定项目之一。 5、安全性原则。在大课间体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出必要的安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。 三、活动领导小组 组长：游传桂（校长） 副组长：龚世荣（副校长） 陈磊（副校长） 组员：刘旭周松张守文蔡邦云龙为政姜少军王珏张鹏各班主任 具体分工： 德育处：整体活动方案制定及落实 七年级：检查各班学生大课间活动的参与情况，评比及考核 后勤处：大课间活动器材的购置与维修 广播室：大课间活动音乐选择与更换 医务室：受伤学生的简单医护，较严重的送医院
课程实施方案
课程实施方案 1
威森未来幼儿园课程实施方案 一、指导思想： 随着社会发展的城市化、国际化，文化发展的多元化，已经向教育提出了更高的要求，教育改革与发展不能仅仅满足于当前的社会需求，必须走可持续性发展的道路，必须在原有基础上有所突破。 为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“幼儿发展为本，一切为了幼儿，一切为了幼儿的发展”、“激发和促进儿童“内在潜力”的发展，使其按自身规律获得自然的和自由的发展”的教育理念为指导，从本园实际状况和幼儿实际需求出发，积极构建“实践反思、内化创新、完善提升”的课程管理模式。使课程完全符合幼儿身心发展规律和年龄特点，满足幼儿对安全与健康、好奇与探究的基本需要；尊重个体差异，因材施教，激发幼儿积极主动地学习。营造“创设和谐育人环境”的校园文化，培养幼儿养成文明习惯、萌发健康情感、提高礼仪素养，促进幼儿的可持续发展。与此同时，在课程的实施和实践中，进一步开发利用课程极其相关资源，积极探索中西教育相结合的办学特色，创立和打造中西文化相融的幼儿园形象。 为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《威森未来幼儿园课程实施方案》，作为本园课程设计、教材选择和编辑、课程实施与课程评价的依据与指导。 二、课程背景 （一）概况
*园所情况 威森未来幼儿园是一所即将成立的新园，园所占地面积平方米。幼儿园创设具有国际化理念教育设备施设，以“安全第一”为准引进空气、水及材料先进设备让您的孩子避免雾霾及不纯净水的侵袭，为孩子创造了多方位的安全屏障。幼儿园设有9间盥洗室标配教室和4个专用活动室，如：多功能活动、潜能运动室、体验欣赏室、原创艺术室，孩子能够自由选择专用室活动室尽情活动。除拥有纯自然的户外场地外，每个班的孩子还配有属于自己班级的自耕绿地，随时满足孩子与大自然亲近的欲望。“新、奇、趣、美”开放有序的现代活动空间，让孩子在多元智能的互动中自主发现探索，更好的发掘内心强大的学习动力，为幼儿营造了自主学习、自由成长、快乐交往“生命场”。 *幼儿与教师 幼儿园现共有教职员工名，其中教师人，本科人，专科人，我园的保育员配备为一班一保，营养员均具有上岗证书。我园当前处于筹备招生时期，尚未开园。 *家长与社区特点 幼儿园位于德州经济开发区园区，幼儿园位于高档住所区内，一期住户基本已入住，居民家长们对孩子入托的愿望愈发强烈，对高质量的教育需求量日益增多，高层次家长教育观念的更新，重视学前教育，为威森未来幼儿园的开办奠定了良好的基础。 三、课程目标 （一）办园理念
龙集小学特色课程实施计划方案
龙集小学特色课程实施方案 一、指导思想： 以新一轮课程改革“一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。 二、实施目标： 1．特色课程要体现基础性： 基础教育要重视基础，特色课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。2．特色课程要体现发展性： 根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作特色课程的基本价值取向。 3．特色课程要体现现实性： 特色课程是根据学校的实际情况而开设的课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的地域环境和设备资金等因素，目标不能远离实际。4．特色课程要体现主体性： 特色课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使特色课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化特色课程。
三、教学原则 1．综合性原则。在活动中，既要对以往所学的各学科知识加以综合，体现科学、艺术、道德的在综合；也要关注多种方法的综合运用，以提高综合分析问题和解决问题的能力。 2．实践性原则。强调在体验中获取知识，在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 3．自主性原则。强调学生自主选择活动目标、活动容、活动方式及指导教师，自己制定活动方案、开展实践和表达结果。教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。 4．开放性原则。强调面向学生的整个生活世界，在时间安排、主题确定、方法运用、活动操作和成果表达等方面有相当大的灵活性，为学生发挥个性特长和才能提供广阔的空间。 5．过程性原则。关注学生在过程中获得的学习体验和个性化表现，关注不断生成的新的目标和主题，关注实践活动的方法、态度、体验、诚信等。 四、主要措施 1．组织全体教师学习，动员全体教师参与校本课程开发。 2．制定校本课程开发和管理制度，以规学校校本课程的开发和管理工作，使校本课程开发纳入教师业务考核中。
小学课程实施方案2017
小学课程实施方案 一、指导思想： 以《基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，遵循教育发展规律，积极发掘本土人力、物力、文化等教育资源，深化素质教育；确立“健康第一”的发展理念，注重学校的内涵发展、特色发展；构建符合素质教育要求的基础教育课程体系，努力发掘具有乡土特征的传统文化与现代文化和谐共荣的校本课程体系，文化立校、文化育人，努力践行“让每一位孩子快乐生活、健康成长，不让一个孩子掉队”的办学理念，为学生的持续、全面发展奠定基础 二、设置原则 （一）全面性原则：面向全体学生，优化整合校园素质教育因素，全面提升学生人文素养，为学生的全面发展奠定基础。 （二）主体性原则：以学生为主体，教师为主导，激发学生学习积极性，形成推动学生积极、自主、持久的学习内驱力。 （三）自主性原则：根据国家提供的课程科目和课时的比例，结合学校的实际情况，统筹安排课程计划，形成具有学校特色的课程。三、课程目标： （一）培养目标：把学生培养成具有“会学习、会合作、会健身”能力的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生。内涵解读：会学习——养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进行自主学习。拓展学习领域，在培养良好的读写表达能力的基础
上，促进学生学有特长。会合作——从小意识到自己与他人的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队合作精神，追求群体共同发展。会健身——依托广播操、乡土游戏、校园足球以及“体育与健身”课程等资源，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能，每天参与锻炼得的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一等道理，促使学生德、智、体、美、劳五育全面发展。 （二）课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。 四、实施保障 （一）完善组织机构，明确管理职责：建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。 组长：林迎民 副组长：邰宇刚 组员：王怀英、高凌雯、孔晋、高琳琳等 校长负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。 校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。 教导处（德育处）主（兼）管三类课程的日常管理。根据学生学习和
最新小学特色课堂实施方案
关于建设 “特色课堂”的实施方案 西岗镇中心小学 2012年3月
西岗镇中心小学特色课程实施方案 一、开发背景 新的课程改革给义务教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的内涵提升、给教师专业成长、给学生的个性发展，提供了崭新的舞台。我校坚持走“安全稳校”“质量立校”“科研兴校”“特色荣校”之路，依据党的教育方针、国家课程实施计划和贯彻落实市教育局教育教研工作精神，“充分发挥每个孩子的特长，让每个孩子都获得成功，为孩子的一生发展奠定基础”的办学理念，结合学生的兴趣，充分利用学校的传统资源，认真做好校本课程开发的研究与实践工作。 二、开发目标 总体目标： 坚持课程改革，创新教学内容，丰富业余生活提高办学效益。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办成有特色，高质量，让老百姓放心的学校。 具体目标： 1、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在美的艺体活动中，学会健体。人人都学有特长。 2、让老师在校本课程开发和实施中，发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。 3、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。 三、组织与实施 （一）开发的内容
1、剪纸手工制作 弘扬民间艺术，推动小本课程建设，大力挖掘学生学生动手动脑潜能，培养学生发现美，创造美，欣赏美的能力。从做中学，培养学生动手、动脑能力，促进儿童的身心发展，培养学生的智慧、情感、意志和高尚的品格。 2、“硬笔书法” 编写基本笔画、独体字、偏旁、结构、书写原则、篇章练习的特点及书写原理等内容。以“精讲要领、加强练习；激发兴趣、鼓励自学；故事引导、倡导勤学；结合语文、巩固识字；组织鉴赏、增进情感；组织竞赛、促进提高。”等方式，在1——6年级开展写字活动。 3、“毛笔字” 初步了解毛笔字楷书（柳体）的基本知识，和书写方法，掌握一定的毛笔书写方法和技巧。 4、“童谣” 在1——3年级开展校园童谣的创作与积累，让学生在童谣中体味创作的欢娱，感受天真的童趣。陶冶学生的情趣。 5、“美文诵读” 通过对学生朗读过程中的重音、停顿、语速、语调等方面的指导与训练，培养学生的语感，提高学生的审美能力，激发学生的文学兴趣。 6、“电脑制作” 熟练掌握绘画软件的使用并自行创作,会制作简单的幻灯片作品,提高小组成员运用信息技术的能力,激发学生的创新精神。 7、“色彩画与简笔画” 学生在兴趣盎然的绘画活动中，潜移默化的培养学生的美感和审美意识及创造美的能力。
小学课程设置实施方案
小学课程设置实施方案 小学课程设置实施方案 一、背景 20世纪后半期至今，课程改革已成为世界教育改革的核心，课程的多样化又成为课程改革的大趋势。《基础教育课程改革纲要》提出：实行国家、地方、学校三级课程管理。这就意味着作为学校，不仅承担执行国家课程和地方课程的任务，也挑起了开发或选用适合本校的课程的责任。 课程的开发，就是把教育方针的落实当作学校一切工作的基点，就是把不断推进教育教学改革当作办学的动力。开发校本课程有利于拓展学生自由选择的空间。增强教学的适应性和针对性，提高学习的情境化和体验性。开发校本课程，有利于学校办出特色，有助于教师专业水平的提升。 二、实施的策略和方法 课程的开发，应坚持以人为本，在发展学生个性中，实现因材施教和因趣选学，课程设置也可以形成适应不同需求的形式结构，单科课程与综合课程相结合，系统课程与专题课程相结合，有形课程与无形课程相结合，规定课程与校本课程相结合，努力做到“科学性与人文性、过程性与科学性、地方性与全球性、预成性与生成性、逻辑性与动态性”的融合与平衡。从而实现教育观念、师生角色、教学模式和学习方式的全面变革。 校本课程的开发，需要我们小学的老师自主编写供学生学习的文本。自主设计编写，不仅仅追求文本出现的结果，更重要的是它的过程。在设计编写中，让学生亲近现在、融入生活。 （一）文本的确立 1、文本的范围 (1)走向特色——凸现学校特色教育。学校的特色教育要具有鲜明的校本特征。学校特色多多少少是由校本课程来实现的，也就是说校本课程是学校形成特色的一种具体保障。而小学在历年的办学过程中，形成了排球这一特色，同时，也形成了人人打排球这一传统，因此，为了把这种传统发扬光大，学校确定了排球这一校本课程。 (2)崇尚科学——培养科技创新意识。学校教育必须重视学生科学素养的培养。
幼儿园特色课程实施方案
幼儿园特色课程实施方案 数学活动在幼儿园五大流域教学活动中对老师来说是最难把握的，特别在小班阶段。怎样将枯燥无味的1-5的数量关系交给大脑发育还停留在具体形象思维阶段的幼儿，不是一件容易的事情。特别是大多没有经过系统数学训练的幼儿教师，更是难上加难。3-4岁的幼儿的记忆是短暂的，只有通过不断地循循渐进的强化模式才能强化该年龄幼儿对数量的认知。通过怎样的方法让注意力只有五分钟的幼儿学习数量关系？通过怎样的模式让幼儿自主地进行强化训练？怎样让幼儿在一致的教育环境真正感知1-5的数量关系？ 有这样一个幼儿园---南京中华路幼儿园她们通过在著名幼教专家的引领下通过近30年教育摸索与实践，探索出能够解决上述问题的教学模式。制作出适合不同阶段幼儿老师的幼儿数学课程方案《幼儿快乐数学》。她拥有完整的数学教育观；她拥有经过20多教学一线锤炼地精心设计的教学活动；难得的是她拥有整套的教学思路让幼儿在一直的教学环境下感知数学的魅力。因为她拥有与教学活动一致的领域渗透、区域活动、家园公寓等建议。她还针对教师普遍缺乏对数学学科教学知识理解的现状，通过专家在线栏目向教师解释相关的数学概念，介绍相关的学科教学知识，为教师的专业发展提供贴心的帮助。特别是能够帮助新老师快速掌握，快速成长！
该园的课程方案获得国内幼儿园园长和老师的一致认可。现将该课程方案小班下 的个案介绍给幼教同仁们： 小动物过生日 活动目标： 1、根据4以内的点卡拿取相应数量的物品。 2、在教师的引导下能较仔细地观察，愿意边操作边讲述。 3、喜欢按点子取物的活动，体验为小动物过生日的快乐。 活动准备： 1、经验准备 幼儿能够手口一致地点数4以内的物体；会使用印章制作点卡。 2、物品准备 教具 贴有2个点子的小猪，贴有3个点子的小熊、贴有4个点子的小兔大号毛绒玩具各1只；自制花朵若干。 学具 第一、二、三组“小动物排队”：排序板1张、3个大小不一的同种动物人手一套（自制）； 第四、五、六“水果宝宝排队”;排序板1张、3个大小不一的同种水果人手一套（自制）； 活动过程 一、以过生日情境导入，引发幼儿送礼物的兴趣。 1、小动物过生日。 （1）师：小朋友们，今天来了几位小动物客人，我们来看看都是谁呀？引导 幼儿仔细观察毛绒玩具，正确说出每个小动物的名称。 （2）师：一共来了几只小动物客人呢？你是怎么知道的？我们一起来数一数。 引导幼儿说出总数：一共来了3只小动物。 （3）师：今天是这三只小动物的生日，你们知道他们分别过几岁生日吗？你 是从哪里看出来的？ 引导幼儿观察毛绒玩具身上的点子卡片，知道有几个点子就过几岁生日。在观 察小兔身上的点卡4时，一定要带着幼儿点数。 为什么这里特别要求观察点卡4时候要带着幼儿点数呢？ 2、给小动物送礼物。 （1）师：我们给小动物送些礼物，祝他们生日快乐好吗？ 引发幼儿给小动物送礼物的愿望。 （2）师：这里有一些花，小动物过几岁生日就送几朵花，谁来试试给小猪送花？ 请个别幼儿上台上示范。 （3）师：你怎么知道要给小猪送2朵的？ 引导幼儿了解有2个点子就要送2朵花。 （4）师：给小猪送了礼物，还要告诉它“2个点子送2朵花”呢！小熊和小兔还没有礼物呢，谁愿意送给他们？边送还要边说哦！ 引导幼儿明确有几个点子送几个礼物，边送边说：几个点子送几个XX。 二、幼儿操作，根据点数送礼物。
临沂武德小学武术特色课程实施方案
临沂武德小学武术特色课程实施方案
临沂武德小学武术特色课程实施方案 一、开设目的 武术特色课程的开发，为学校注入了新的生机与活力，也为教师职业发展提供了机遇与挑战。以往统一的课程计划，单一的课程结构，划一的课程内容，己不能适应学校的发展需要，必须开发以学校为特色的教育资源，才能满足学生的多样化需求。根据临沂市教育局和体育局有关加强“教体结合”工作的计划安排，我校按照市、区两级教育主管部门要求，在广泛调研和充分听取各方意见的基础上，从学生需求和教师专业化发展的需要出发，挖掘校内外教育资源，并结合我校常州市少体校良好合作关系，以及在体育运动项目上的雄厚基础，决定开设以武术项目为特色的小学体育特色课程。 经过开设武术特色课程，把武术特色活动纳入系统化、规范化、常态化的轨道，以此为手段，让学生志在参与，乐在运动，品味体育运动的精彩，体验运动中的快乐，以达到培养品德、锤炼意志；锻炼心智、改进机能；促进交流，弘扬文化的目的，另一方面，经过体育校本课程的开发研究，力求构建出适合我校发展的体育特色教育之路，促进学校体育工作的可持续发展，为教体结合探索一条新路。二、总体目标 经过校本课程的开发，进一步凸显我校“崇武尚德，务实博学”的办学特色，从而全面推动学校包括体育在内的各项工作的发展。 （一）、确保执行国家课程，在维护课程计划与课程标准严肃性的前提下，开发校本课程，丰富课程资源。
（二）、经过武术特色课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师；推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高学校管理和开发课程的能力。 （三）、经过跑、跳、柔韧、协调等动作，促进学生身体综合素质的发展；促进学生身体的生长发育。培养学生勇敢、坚毅、竞争与合作的精神及耐挫力。 （四）、普及中华武术的基本知识、基本技能，同时，加强对学生的武德教育，努力让学生德艺双修，弘扬中华武术文化。 （五）、品味体育运动的激烈精彩，体验运动中的生命快乐，丰富学生的业余文化生活，形成我校以体育为特色的校园文化。 三、课程设置 我校的武术校本特色课程开发以学生和学校的发展为本，积极培养学生的运动能力和竞争、耐挫的心理素质及团结、协作的精神。针对上面的分析，初步设想武术校本特色课程设置如下（表一）：（一）、武术理论课 介绍武术的起源、历史，武术流派，武术家的趣闻轶事，武术在中华民族传统文化中的地位及其蕴含的精神品质。激发学生热爱武术、立志传承和发展中华武术。 （二）、武术技能课 1、锻炼心智、改进机能。经过心、神、意和手、眼、身、法、步等心智活动及形体活动，使学生能内外兼修，既究形体规范，又求精神传意，使学生身心全面发展。增进身体的协调能力。
(完整)-------小学特色课程建设实施方案
****小学拓展课程建设实施方案 一、指导思想 为了彰显我校办学特色，为更全面贯彻与落实素质教育，在开足、开齐、开好国家课程的基础上，本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，培养学生的兴趣爱好，有效纠正“应试教育”的偏向，以课程多元化与选择性，满足不同学生需求，为学生个性化与终身发展奠基，提升学校办学层次。鉴于此，我校提出系列拓展课程建设。结合我校师生实际，现拟定本实施方案。 二、实施原则 1.实践性和创造性 拓展课程重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。 2.自立性和导向性 学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 3.趣味性和实效性 拓展课程要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。 4.参与意识和竞争意识 特色活动课上，力求学生要有积极参与的意识的竞争意识，这就要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、有趣、乐学、有益。 5.责任到人 活动负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果，给学生提供展示的机会，积极组织学生参加各级各类活动。 6.安全责任 各项目的老师必须保证活动的安全性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。 三、成立拓展课程领导小组 组长：*** 副组长：*** *** 成员：*** *** ****** ****** *** 四、课程实施 1.课程内容
口风琴特色课程实施方案
东原香山实验小学校口风琴特色课程实施方案 一、指导思想： 为了更好地培养学生对音乐的兴趣，发展学生对音乐的多种爱好，提高学生的识谱能力，以及对音乐的感受和理解能力，香山小学音乐组提出一个“口风琴进课堂”特色课程的设立。该课的教学任务是培养和提高学生对音乐的兴趣和爱好，使学生初步掌握音乐的基本知识和基本技巧，培养和提高学生对音乐的感受能力，欣赏能力和表现音乐的能力。 通过“口风琴进课堂”的音乐教学，使学生了解我国的民族音乐，热爱祖国的音乐艺术，激发学生的爱国热情，培养学生良好的思想品德，发展学生的想象力和思维能力，培养学生的审美情趣、活泼向上、积极乐观的情绪和丰富的内心情感。 根据“口风琴进课堂”课题实验研究的需要，我在人音版音乐教材第二册内容的基础上，增加了“口风琴进课堂”的课题实验的教学内容。在音乐课教学中，指导学生掌握和运用口风琴的基本吹奏方法和技巧，培养和提高学生对音乐的理解能力，加强学生的唱歌能力、识谱能力、音乐知识的运用和学习，加强音准、节奏、视唱练耳的训练和学习，让学生在音乐课中动手动嘴吹吹弹弹、用耳用心听听辩辩、放声动情唱唱跳跳、和着音乐敲敲打打、感悟领略音乐的无穷魅力，培养学生动手实践操作能力，发展学生的个性，全面提高学生的综合素质。 参加课题实验学生从过去音乐课中单一的教唱歌曲，发展为演奏、歌唱、欣赏、创作等综合训练，从过去音乐课的只“动口”变成了既动口又动手还动脑的音乐活动，学生对于运用吹奏口风琴来学习音乐知识很感兴趣，在课堂上形成了一种“我愿学习、我爱学习”的气氛，一改过去音乐课上被动学习的形式变被动
为主动学习，从而帮助学生建立并且强化了音乐学习中内心的期待，提高了学生主动学习音乐的欲望。 二实施对象 一年级三班全体同学 三实施时间 每周四第三节课 四、实施内容与教学策略： 1、组织音乐课堂，培养正确口风琴演奏方法： 在刚开始进行口风琴教学时，学生的吹奏姿势还不够标准，吹奏方法也比较欠缺，他们有的会低头吹奏，有的会挤压喉头，有的会鼓腮，有的会坐立不直，有的会过分用力，有的会用气紧张、有的会指法混乱等。对于学生出现的这些错误如果不及时纠正，将严重影响口风琴教学的质量和学生的身心健康。作为口风琴教师的我们要随时发现问题，及时纠正，可用一些简短的话语和手势引导学生。如：让学生在吹奏之前抬头、挺胸在吹奏时手指自然放松、轻轻吹气等。告诉学生口风琴在吹气是要“轻”，要有意识地控制气息，才能吹出优美动听的旋律。严格按照正确指法要求进行演奏，杜绝随意乱穿、乱跨、同音停留的现象。 2、形成自己音乐语言，培养孩子良好的吹奏习惯: 口风琴进入小学音乐课堂，学生经常是自己一拿起乐器就开吹，完全不管老师的指令。所以为了解决学生吵闹问题，作为老师我们应该从课前准备抓起。上课前，学生将所有的口风琴放到音乐琴凳上。上课铃响后，要求所有学生端正姿势坐好，老师先用大鼓敲击几条常规的节奏练习和本节课的重点节奏训练，让学生一起模仿练习，这样，就有了一个好的开头。对新的练习曲，第一步先
体育特色课程实施方案
特色教学实施方案 一体育 米 峪 镇 中
体育特色教学实施方案 健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族 旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生,健康第一”的 可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。共同打造和谐的校园文化，突出学校体育特色，特制定本方案。 一、指导思想 贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。积极贯彻 “健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施〈〈学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。加强学 校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设。 —、活动主题： 阳光六十分，快乐一小时 三、活动要求： 人人有项目班班有团队学校有比赛 四、活动保障 1、认真学习，转变观念，达成共识 以贯彻新课程理念为主旨，认真理解“每天锻炼一小时，健康工
作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，深刻反思白己，了解学生发展之需，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的体育新理念。 2、加强领导，保证时间，形成制度 以将快乐体艺、趣味体艺、传统体育引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。 3、全员参与，注重评价，强化激励 坚持学生全员参与，学校领导紧密配合，对先进班级和个人予以适时激励，并开展体育竞赛活动，以保证学校阳光特色体育活动的有效开展。 六、工作奋斗目标： 1、学校根据学生的年龄、性别及体质状况积极探索、适应小学生特点的体育教学的活动形式，指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼，努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到健康标准。 2、切实减轻学生过重得课业负担，把他们从繁重的学习中解脱出来，让他们有更多的时间参加阳光体育运动。 3、为了确保学生每天锻炼一小时的要求，我们坚决执行国家课程计划，每周3节体育课，在此基础上，我们每天还安排每周一节的课外活动时间，组织学生开展传统体育项目活动，第一阶段安排的活动内容
幼儿园特色课程实施方案
幼儿园特色课程实施方案 幼儿园特色课程实施方案 数学活动在幼儿园五大流域教学活动中对老师来说是最难把握的，特别在小班阶 段。怎样将枯燥无味的1-5的数量关系交给大脑发育还停留在具体形象思维阶段的幼 儿，不是一件容易的事情。特别是大多没有经过系统数学训练的幼儿教师，更是难上 加难。3-4岁的幼儿的记忆是短暂的，只有通过不断地循循渐进的强化模式才能强化该 年龄幼儿对数量的认知。通过怎样的方法让注意力只有五分钟的幼儿学习数量关系？ 通过怎样的模式让幼儿自主地进行强化训练？怎样让幼儿在一致的教育环境真正感知 1-5的数量关系？ 有这样一个幼儿园---南京中华路幼儿园她们通过在著名幼教专家的引领下通过近 30年教育摸索与实践，探索出能够解决上述问题的教学模式。制作出适合不同阶段幼 儿老师的幼儿数学课程方案《幼儿快乐数学》。她拥有完整的数学教育观；她拥有经 过20多教学一线锤炼地精心设计的教学活动；难得的是她拥有整套的教学思路让幼儿 在一直的教学环境下感知数学的魅力。因为她拥有与教学活动一致的领域渗透、区域 活动、家园公寓等建议。她还针对教师普遍缺乏对数学学科教学知识理解的现状，通 过专家在线栏目向教师解释相关的数学概念，介绍相关的学科教学知识，为教师的专 业发展提供贴心的帮助。特别是能够帮助新老师快速掌握，快速成长！ 该园的课程方案获得国内幼儿园园长和老师的一致认可。现将该课程方案小班下的个案介绍给幼教同仁们： 小动物过生日 活动目标：
1、根据4以内的点卡拿取相应数量的物品。 2、在教师的引导下能较仔细地观察，愿意边操作边讲述。 3、喜欢按点子取物的活动，体验为小动物过生日的快乐。 活动准备： 1、经验准备 幼儿能够手口一致地点数4以内的物体；会使用印章制作点卡。 2、物品准备 教具 贴有2个点子的小猪，贴有3个点子的小熊、贴有4个点子的小兔大号毛绒玩具各1只；自制花朵若干。 学具 第一、二、三组“小动物排队”：排序板1张、3个大小不一的同种动物人手一套（自制）； 第四、五、六“水果宝宝排队”;排序板1张、3个大小不一的同种水果人手一套（自制）； 活动过程 一、以过生日情境导入，引发幼儿送礼物的兴趣。 1、小动物过生日。 （1）师：小朋友们，今天来了几位小动物客人，我们来看看都是谁呀？引导幼儿仔细观 察毛绒玩具，正确说出每个小动物的名称。 （2）师：一共来了几只小动物客人呢？你是怎么知道的？我们一起来数一数。引导幼儿 说出总数：一共来了3只小动物。 （3）师：今天是这三只小动物的生日，你们知道他们分别过几岁生日吗？你是从哪里看 出来的？ 引导幼儿观察毛绒玩具身上的点子卡片，知道有几个点子就过几岁生日。在观察小兔身上的点卡4时，一定要带着幼儿点数。 为什么这里特别要求观察点卡4时候要带着幼儿点数呢？
【免费下载】美术特色课程实施方案
四扬中心小学美术特色建设实施方案一、指导思想 美术课程标准总目标里明确指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣……在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”我们将在进一步深化素质教育的基础上，以此为指导思想，把美术教育提高到一个前所未有的高度。二、创建美术特色项目的基本策略 1．凸显既有优势，强化美术特色 2．寻找资源的“生长点”，提升美术特色品位。三、创建措施 以校本课程开发为载体，以艺术教育为龙头，以美育的基本原理为依据，树立大美育观，充分发挥课程美育、课堂美育、社会美育、自然美育的作用，以人为本，将审美教育、知识教育和思想教育结合起来，以美陶情、以美辅德、以美益智、以美健体、以美促美。在实践中形成环境布置体现美，学科教学渗透美，课外活动感受美，亲身实践创造美，行为习惯检验美的运行机制，形成学校美育特色。 （一）组织管理与保障、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
课程标准、实施方案
校本课程《联林学步》的开发与实施方案 滦南县柏各庄镇张仙庄完全小学 一、课程指导思想 传承传统文化，创办儒雅特色学校；构建儒雅特色课程，成就儒雅特色加特长师生；尊重孩子个性，让孩子多元化发展。 二、课程目标及原则 1. 在楹联学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和美情趣。 2. 使学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3. 培植热爱祖国语言的情感，养成楹联学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的楹联学习方法。 4. 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5. 使学生主动进行探究性学习，在实践中学习、运用楹联。 6. 用普通话学习楹联。通过楹联认识、巩固常用汉字。 7. 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏楹联作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读带有常用汉字的楹联作品。 8. 能根据日常生活需要，运用楹联进行实践活动。 9. 具有欣赏楹联的基本能力，在各种楹联活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10. 初步具备搜集和处理楹联信息的能力。 11. 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互参透，融为一体，注重语文素养的整体提高。知识目标：了解和掌握对联的基本知识和对联的创作要求。能力目标：会鉴赏对联、写作对联。情感目标：在掌握知识、获得创作经验的同时，培养学生的审美情趣和热爱本民族传统文化的感情。
课程实施方案97624
大围幼儿园课程实施方案 幼儿园课程领导小组 一、幼儿园分析 公明大围幼儿园于2013年创办。目前，幼儿园占地面积3700平方米，全园教职员工共31名，学历达标率为100% ，大专以上学历占30% ，设有6个教学班级，幼儿150多名。 这两年，幼儿园抓住深圳市光明新区发展的时机，在幼儿园基础设施的改建、幼儿园发展定位、师资队伍培养与课程教学改革、幼儿园管理制度与幼儿园文化建设等方面都有了进一步的优化，逐渐培育出了一支富于爱心、执著敬业、教学功底扎实、富有创新意识的教师队伍，并培养了一大批体魄强健、兴趣浓厚、自信乐观、个性鲜明、和谐发展的孩子，赢得了家长们的信任。 在过去的一年中我们遵循着“教育源于生活、教育高于生活”的思路，不断地从生活进程中挖掘教育资源，逐渐探索出了能够适合我园生活教育活动的思路和策略。形成了以接触生活、体验生活、展示生活、创造生活为主线，以情境体验性、动态生成性、多方协调性的生活环境为背景和载体，为孩子提供丰富的活动内容和多元的活动形式。 二、课程理念 幼儿园确立以幼儿发展为本的教育理念，尽可能地为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。 1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。 2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。 3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。 4、突出课程的有效整合，构建具有渗透共融的课程体系。 三、课程目标 课程总目标：
让每个孩子在接触生活、感受生活、表现生活的过程中健康、快乐地成长，培养幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、具有初步责任感、身心和谐发展的新一代“三有（有基础、有能力、有潜力）”儿童。 关于“三有”的概念界定： 1、有基础，主要是指孩子通过生活、学习，获得正确的生活态度、具备基本的生活能力和良好的生活习惯。 2、有能力，主要是指孩子初步具有独立感受生活、体验生活和表现生活和创造生活的能力。 3、有潜力，主要是指通过学习生活来健壮孩子的体格、陶冶孩子的性情、滋润孩子的心灵、启迪孩子的智慧，为孩子的未来发展奠定良好的基础。 具体目标： 目标一初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。 目标二初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步的责任感。 目标三积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 目标四亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。 目标五初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。 目标六积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。 分阶段目标：