林德道德判断测验述评

林德北区气体面试

先自我介绍一下（这个其实有技巧，但是我没有怎么好把握好，把研究生开始说了一堆）。我是哪里人？本科哪里？除了你选择的地点以为对其他地方有什么要求？对林德集团有什么了解？我本科期间的实践活动，我就把去金源的经历讲给他听了，期间参观厂房，工艺流程，主要设备，我本科期间做的最有意义的事情？这个没有准备好，就说了自己组织的一个体育活动吧，看见大家玩的很开心，自己也很开心! HR说了客气的告别语，我就说了谢谢，希望下次再见！ 前台MM给我了份表格，还给了我一瓶水，服务蛮好的 写完了没等几分钟面试官就进来了。 本来准备了英语的自我介绍都没用到，整个过程就像聊天一样，很开心。 两个人面试的，男的是sales manager，女的是HR经理 HR一直在朝我笑。salesmanager则是暗搓搓的朝我笑= = 应该表现不差吧 连自我介绍的环节都没，直接问我问题 问我之前的实习做些什么 那除了这份实习你还有什么经验让你学到很多？ 课余喜欢做什么？还有呢？ 还问我觉得笔试做的好不好。老娘一直对笔试信心十足。 然后会针对你说的内容进一步问问。但是气氛很好，和聊天一样。 后来问了我家过来多久，愿意出差嘛之类的 最后好像比较满意的样子问我最快能什么时候去实习…… 差不多就这点了。估计这两天可能就面完了。据说只招两个人。悲催！！ 接到笔试通知，大清早的，还下着雨去厦门总部参加笔试了。笔试的试卷有三部分，行政职业能力测验、英语测试、专业知识。专业知识包括机械类和电气类两部份。英语有阅读，完形。行政嘛就是公务员的题了。 接下来就是收到一面通知，时间记不清了。面试有一个人力的还有一个技术的，因为我应聘的是工程师。人力的用英语面试，有几个问题：1.你对我们公司了解有多少；2.你的职业发展规划；3.如果几年后得不到提升，但有别的好公司要你，你会怎么办？英文的形式。技术考官问的主要是自己做的课题，回答的时候只要把课题与应聘岗位的交叉点强调，这样效果会很好。 过几天收到一个测评通知。持续一整天。有两个项目讨论：搭建车展平台以及进行方案的辩论；英文测试；专业测试；一个游戏；公司的基本知识的测试。中午有半个小时的吃饭时间，一人一个汉堡、鸡肉卷和可乐（KFC的）。最后就是部门经理的介绍和部门面试。 我栽就栽在了部门经理的面试。我应聘的是测试工程师和产品工程师。在面试产品工程师的时候说错了一句话：说我的第一志愿由测试转为了产品。由于我的意志不坚定，被pass 了。最后我成了测试的第一backup，产品的第二backup。那天是当场签协议的。三分之一的录用比例。林德的待遇在厦门算是中等的。税前3400元，三金等等。希望我的面经笔经对朋友们有所帮助。 简介 林德集团是全球领先的气体和工程集团，是工业气体、工艺与特种气体的全球领先供应商，是盈利最多的工程公司之一，林德产品和服务几乎遍及每个行业，分公司遍及全球100个国家，总雇员多达50,000 人，2010财年销售额达到128亿欧元。林德集团的战略是以

中学生道德判断能力的发展特点

教育学术月刊２０１２．９ ＥＤＵＣＡＴｌ０ＮＲＥＳ队ＲｃＩＩＭＯＮＴＨＬＹ 中学生道德判断能力的发展特点 ■王挺肖三蓉徐光兴 摘要：研究同时从道德思维中的道德态度和认知结构两个方面来了解青少年道德判断能力的发展状况。目的：探讨中学生道德判断能力的发展特点。方法：采用《青少年道德判断能力测验》对８５５名的道德判断能力进行测试。结果：随着年级的升高。中学生道德判断能力的发展呈螺旋式上升；中学生道德判断能力发展的关键期是初二和高二年级；中学生道德判断能力的发展具有性别差异，女生的道德判断能力高于男生。结论：中学生道德判断能力具有发展性的特点，引导青少年道德心理发展时应考虑其年级和性别特征。 关键词：道德心理；中学生；道德判断能力；发展特点；性别差异 基金项目：本研究得到２００８年海南省自然科学基金项目（３０８３９）和海南医学院博士科研启动金资助项目（２００９３５）资助。 作者简介：王挺，男，华东师范大学心理与认知科学学院博士研究生（上海２０００６２）；肖三蓉．女，海南医学院管理学院副教授、博士（海南海口５７１１０１）：徐光兴，男，华东师范大学心理与认知科学学院教授，博士生导师（上海２０００６２）。 一、问题提出 道德判断能力是个人运用已有的道德观念和道德认识，对某种道德现象进行分析、鉴别、评价和选择的心理过程［１】。柯尔伯格认为。道德判断是以其他价值判断为前提的，是与自视为善或恶的判断相联系的，道德判断所确证或根据的理由不局限于一定情境中的特定行动之结果。道德判断倾向于考虑行动者的目的伫】。 传统的研究表明道德判断主要通过推理和思考而得，道德情感并非判断的直接原因［３】。然而，道德推理是一个多维的过程，该过程充满着模棱两可和不确定性、确定性和非基于反思的理解，以及思索和反思。道德评价和道德判断的加工过程是快还是慢．是连贯的还是断断续续的，是明显地缺乏自我意识还是需要反思和深思熟虑。这取决于个体的发展状况、个体所面对的问题或情境的性质以及别人的观点［４】。 事后归因的研究认为，应是判断在先推理在后，情感对道德判断有着重要的意义圈。在获知特定的行为后。人即刻会产生相应的情感反应．于是立刻就能判断该行为是否符合道德规范。今天，多数心理学家都认为人类认知活动是意识过程和无意识过程的统一，人在解决问题时有两个加工系统在同时发生作用，即推理系统和直觉系统。它们在认知过程中平等运作，产生不同的结果。近２４年来。社会直觉论ｍ指出道德判断由自动的道德直觉所导致．同时强调道德判断发生于人际间的道德互动。 道德心理发展对青少年未来的发展至关重要。自从“心理健康”的概念重新引起人们的重视以来，许多父母和老师把孩子成长过程中出现的任何问题都归结到“心理问题”。而较少关注道德判断问题。实际上，从更深的层次看，很多心理现象是两种道德力量之间的冲突，是孩子对成年人道德观念淡漠发出的挑战。孩子会利用自己的道德判断能力，对事情作出评估，当评估的结果与他们的道德价值观发生冲突的时候，如果成年人不能给予他们认可的解释和引导，他们就会产生困惑，甚至还有可能进入道德误区嘲。 本研究同时从道德思维中的道德态度和认知结构两个方面来了解青少年道德判断能力的发展状况。考察的内容是青少年生活经验中所熟悉的。能反映出真正的道德态度和道德判断能力。通过研究以便为我国青少年道德判断能力的培养、心理辅导、人格教育以及家庭教育提供可鉴资料。 二、研究方法 １．研究对象。对升学率分别为高、中、低的三所城市中学和三所乡镇中学（共六所中学）随机抽取初一到高三年级的９００名中学生进行测试，收回问卷８８７份，其中有效问卷 万方数据

林德集团在印尼新建大型空分设备

拆卸填料压盖上的螺帽、垫圈和弹簧垫片,并移走填料压盖; 拆卸阀体上连接轴承座的螺栓,并移走轴承座,拆卸填料、底环、O形环和轴承。 (4)拆卸定位螺栓25,拆卸主动连杆26,松开定位螺栓。 (5)将主轴从北面抽出,更换轴承28,并回装主轴。 (6)对所有拆卸的部件进行除锈、清洗、防腐处理。 (7)回装主轴上的轴承、O形环和压盖填料。按照步骤6反向进行。 (8)安装主动连杆。 (9)更换辅助连杆的轴承,安装辅助连杆,按照步骤5反向进行。 (10)安装阀板。 (11)组装完毕,试漏、试运转。 在拆检中发现辅助连杆部位的轴承积灰和结垢较多、磨损严重,已经把主轴磨损成不光滑的 麻 面,这也是阀门卡阻的主要原因。经过激光焊补,用外圆磨床磨光滑后,回装试运转良好,以待备用。 4 经验总结 由于空分设备使用了大量气动阀门,尤其是分子筛纯化系统,关键的阀门都是由气缸推动的蝶阀,且阀门口径大,阀腔内机械结构精度高,价格高,往往缺少备件,检修维护困难,故障出现后短期难以消除。可见,通过技术改造使故障阀门带 病 运行一段时间很有必要,可以为计划维修赢得大量时间。在以后生产过程中,若出现此类故障,可采取以上方法,为维修、备件及生产调整赢得大量时间,从而降低因设备故障造成空分设备停运的概率。 福欣特殊钢与林德集团签订长期气体供应合同 2011年7月19日,林德集团与福建福欣特殊钢有限公司(以下简称:福欣特殊钢)签订长期气体供应合同,为福欣特殊钢在福建省漳州新建的不锈钢项目供应气体。 根据这项合同,林德集团将投入2500万欧元(2 3亿元人民币)用于建造一个现场供气设施,为福欣特殊钢的钢铁生产厂供应氮气和氧气,林德集团还将通过这个设施生产液氧和液氮产品,以满足厦门市场的需求。此外,林德还将通过其在福建现有的气体基础设施为福欣特殊钢供应液氩和氢气。现场设施将新建一套10000m3/h空分设备,预计于2012年下半年建成投产。 据了解,位于漳州龙池开发区的福欣特殊钢项目,由台塑集团所属萨摩亚天龙投资有限公司与福建省三钢(集团)有限责任公司合资建设,于2007年9月开工奠基。该项目是福建省最大的不锈钢项目,第一条生产线可年产热轧不锈钢板卷72万t,产值300亿元人民币。 林德集团在印尼新建大型空分设备 林德集团将投资8800万欧元(1 27亿美元)在印度尼西亚芝勒贡新建该国最大规模的空分设备,这是林德集团在印度尼西亚最大的单笔投资,有助于进一步巩固林德集团在东南亚市场的地位。 韩国浦项制铁公司与印度尼西亚国营钢铁公司K rakatau Steel成立的K rakatau浦项制铁合资企业,拟在该地区建设东南亚首个综合钢铁厂,每年产量可达300万t。林德集团印尼子公司与Krakatau浦项制铁合资企业签订了长期供应合同,拟建1套日产氧气2000t的空分设备,预计2013年10月投产。该套空分设备还将生产液氧、液氮和液氩以供应当地市场,确保西爪哇地区工业气体的稳定供应。 57

道德认知的测量_黄华

【伦理学基础理论】 道德认知的测量 黄　华　赵　飞＊ 〔摘要〕　文章研究梳理了道德认知研究中的测量方法的理论脉络及其演进。道德认知的测量始于皮亚杰和科尔伯格的临床访谈法。后来者从中汲取精髓，采用量表的形式进行道德认知测评，比如莱斯特的确定问题测验以及林德的道德判断测验。随着内隐社会认知理论的发展，研究者将实验测量方法（比如ＩＡＴ）用于道德认知测评。文章研究分析了各种测量方法的优势和劣势，并对未来的道德认知测量作出展望。 〔关键词〕　道德认知　测量　内隐联想测验 〔中图分类号〕Ｂ８２－０５２　〔文献标识码〕Ａ　〔文章编号〕１００７－１５３９（２０１１）０３－００５１－０５ Ｐｏｐｐｅｒ认为，理论与测量之间，是一个相互作用的过程，表现为知识生长的自我延展的循环。当这个循环上升的过程尤其凸显与现今的知识不一致的时候，人们便着手创造新的理论，开发和检验新的测量工具，收集数据为新的理论提供证据，从而推动知识体系的不断发展［１］。关于道德，我们可以测量到什么以及如何测量，取决于我们对其所知的范围和局限。在过去的近五十年中，科尔伯格的道德认知发展理论一直居于道德心理学研究的主导地位，并对当代的道德心理研究和道德教育实践产生了重大影响。但随着研究的进展，当代西方道德心理学对科尔伯格的理论及其测量进行了大量的反思，并最终促成了研究范式及其测量方式的进步和转向。本文就心理学领域对道德认知的测量方法的脉络作一个回顾和梳理，并据此对未来的研究作出展望。 一、访谈法：对偶故事和两难故事 皮亚杰首开先河地采用临床访谈的方法探讨儿童道德认知发展的水平。在临床访谈中，受访者应对一些棘手的任务（皮亚杰称之为“对偶故事”）并作出道德判断。这个过程一直处于研究者的观察之中，受访者的道德判断及其解释过程作为考察其道德发展水平的指标。皮亚杰在总结大量研究成果的基础上，提出了儿童道德认知发展理论。为后来的研究者奠定了道德认知研究的基础。 科尔伯格沿着皮亚杰的方法脉络进一步拓展了道德理论及其测量方法。他吸收了皮亚杰临床访谈的思想，并采用更为实证的方法进行道德认知的探索。他编制了九个两难故事和问题进行儿童道德认知的测评，比如“海因茨偷药”，根据这些故事，科尔伯格相应地提出一系列问题（比如“海因兹应该偷药吗？这种行为是对是错？为什么？如果没有别的办法，为了妻子去偷药是做丈夫的职责吗？”），让受测者作出判断并陈述理由，最后由研究者根据标准的评分体系对受测者的道德推理进行评分，对评分结果进行阶段归档或计算。借由对这些两难故事的系统调查，科尔伯格发现了儿童道德认知发展的三级水平与六个阶段。 皮亚杰的“对偶故事法”和科尔伯格的“两难故事法”在道德认知理论构建中取得了相当丰硕的成 １ ５ ＊ ＊　作者简介：黄　华，澳门大学教育学院博士生，肇庆学院教育学院讲师（广东肇庆　５２６０６１）；赵　飞，佛山科学技术学院教授（广东佛山　５２８０００）。 　基金项目：教育部人文社会科学研究项目基金资助（０９ＹＪＡ７１０００８）。

皮亚杰对道德的判断

儿童思维研究 皮亚杰将儿童思维的发展划分为四个大的年龄阶段。这四个阶段分别是： 一、感知运动阶段（从出生到两岁左右）。这一阶段是思维的萌芽期，是以后发展的基础。皮亚杰认 让·皮亚杰 为这一阶段的心理发展决定着未来心理演进的整个过程。 二、前运算阶段（两岁左右到六七岁左右）。这一阶段又称前逻辑阶段，这时儿童开始以符号作为中介来描述外部世界，表现在儿童的延缓模仿、想象或游戏之中。 三、具体运算阶段（从六七岁左右到十一二岁左右）。在这个阶段，儿童已有了一般的逻辑结构。 四、形式运算阶段（十一二岁左右到十四五岁左右）。此时儿童的智慧发展趋于成熟，思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物，思维具有更大灵活性。 主要理论 儿童的认知发展阶段（Stage in Cognitive Development) 皮亚杰最著名的学说，是他把儿童的认知发展分成以下四个阶段： ⒈感知运动阶段（感觉-动作期，Sensorimotor Stage,0-2岁）靠感觉获取经验。在1岁左右，发展出物体恒存（object permanence)的概念，以感觉动作发挥图式的功能； ⒉前运算阶段（前运算思维期，Preoperational Stage,2-7岁）已经能使用语言及符号等表征外在事物，会使用不具保留概念，不具可逆性，以自我（egocentrism）为中心； ⒊具体运算阶段（具体运算思维期，Concrete Operations Stage,7-11岁）了解水平线概念，能使用具体物之操作来协助思考； ⒋形式运算阶段（形式运算思维期，Formal Operational Stage,从11岁开始一直发展）开始会类推，有逻辑思维和抽像思维。[2]

科尔伯格道德认知发展理论

科尔伯格道德认知发展理论 一、理论的形成和发展 道德认知发展论是当代西方学校德育流派中最负盛名的德育理论，其代表人物是美国道德心理学家劳伦斯?科尔伯格（Lawra nee Kohlberg,1927-1987 ）。他继承了这一领域的研究成果，经过30多年的研究，创立了较完美 的理论体系，引起巨大反响，被誉为“现代学校德育”开山之父。 该理论源自本世纪初杜威的进步主义德育研究。杜威认为，学校德育不应背记某些规则、良训箴言，关键是发展道德判断力，才能适应变化着的社会，并提出道德能力发展阶段的思想。尔后，皮亚杰从发生学的角度对儿童道德判断力进行了专门研究，以公正观念发展为依据，系统地阐述了儿童道德认知发展的具体阶段，但由于太过于理论化而被人忽视。直到50年代，科尔伯格面对战后的学校道德问题，深入进行系统实证研究，并实施不同的德育实验，创立了道德认知发展理论，对当代西方学校德育的形成和发展起了关键性的推动作用。 科氏出生于美国，早年是一所私立中学的优秀生，战前在一艘运送犹太人难民的船上当副机 械师。1952年考入芝加哥大学攻读心理学硕士，后又攻读博士学位。一个偶然的机会他读到了皮亚杰20多年前的著作《儿童道德判断》，激起了他致力探讨当时出现的极其尖锐的德育问题的强烈愿望，并立即进行研究。经过5年工作，他以充分的材料再证和发展了皮亚杰的理论，完成了博士论文。但很意外的是，论文评价虽高但外界反映冷淡，这反而激发了他进一步研究的决心。经过约16年的研究，考察比较了近10个国家和地区的儿童道德发展和道德教育，进行了广泛的跨文化比较研究，尤其是对美国75名儿童进行的近16年的跟踪道 德发展研究，取得了大量的研究实证材料，同时他又从理论上对以往的学校德育理论进行认 真的重新研究和评比，批判了美德袋的文化传递理论只是把知识强行灌输给学生的方法，肯定了以发展道德认知能力为主体的杜威进步主义德育思想，提出了他的完整理论体系。在尔 后的近20年中他继续研究探讨，不断修改完善，直到1981年他把近30年研究成果进行系 统整理，编辑为《道德发展哲学》、《道德发展心理学》、《道德发展与道德教育》时，仍对道德判断力发展的三个水平和六个阶段的定义进行修订，反映了他治学严谨和理论体系的深化。在科尔伯格的献身下，道德认知发展论极大促进了当代西方学校德育的形成发展，在改革传统德育方面立下汗马功劳。他的著作被翻译成世界上各种主要文字出版，他的理论被广泛应用于现代学校的德育研究和教学，被誉为现代学校德育的“基石”。 二、主要的理论观点 （一）认知一一发展的理论观 科尔伯格认为，道德教育决不是背记道德条例或强迫纪律，而是促进道德认知水平的发展， 即一切德育的中心就是要坚持发展道德认知力。他说，我这种理论“之所以称为认知的，是由于它认识到道德教育同理智教育一样是以激发儿童就道德问题和道德决策进行积极的思考为基础的，它之所以称为发展的，是因为它把道德教育的目标看作是经过各个阶段的道德发展”。可以说，认知和发展是这一理论的精髓，其观点可归结为：（1）德性发展总是遵循一定的阶段进行，与成熟有关，但不等同；（2）德性发展与认知发展有密切关系，认知发展 是德性发展的基础，德性发展不能超越认知发展水平，但两者并不等同，智力发展不等于道 德认知发展，后者不可能从前者中自发产生；（3）德性发展的本质动机在于寻求社会接受和 自我实现，是在社会激发下原有认知力发展的结果；（4）德性发展在本质上不受文化的限制 而具有普遍性，在不同的国家和民族中，德性的发展规律都是相同的；（5）德性发展是受其 现实文化作用中发展起来的，有赖于个体对社会文化活动的参与程度，并与儿童认同和承担 道德角色的质量有关。科尔伯格认为，由道德困境而激发的道德冲突从而达到一定的道德行为选择是发展道德判断水平的重要条件，儿童不参与社会活动，不参与道德行动，就不可能进

林德液压用领先及创新打开中国局面

林德液压用领先及创新打开中国局面 2013年的北京BICES展是林德“远嫁”中国成为潍柴子公司后的首次中国亮相。在展会上，记者有幸简单采访了林德液压（中国）的区域业务代表，北京海林特液压工程技术有限公司的市场部经理胡忠明先生，在他那里我们得知林德液压在2012年被潍柴收购后，在中国的工程机械液压市场还处于初探的阶段，当问到我国工程机械液压方面会有什么样的热点时，胡先生认为如今的中国工程机械市场还有很多不确定因素，林德液压在面对中国客户会坚持用领先的技术和创新的实力努力打开中国的市场局面。林德液压作为世界级的液压元件制造企业，对于收购者潍柴有着重要的市场意义和技术价值，本期我们将走进林德液压，探寻这家世界级企业的产品特点、发展脉络与其对未来的展望。 老牌列强曾失落中国 林德起源于1879年，起初是一家从事制冷设备装备制造的公司。在漫长的历史发展过程中，林德的生产业务从制冷设备扩大到工业气体、拖拉机制造、液压件生产以及叉车制造等多种产品，1965年正式更名为林德集团，后来林德在叉车领域享誉欧洲，并入傲凯集团后在2009年叉车业务正式进入中国。 相比较在叉车业务上的强势，林德液压单独成立公司

则在2004年。在组织结构上与林德叉车为从属关系，在职能上独立承担林德品牌的液压产品在中国市场的销售和服务工作。在早些时候林德液压在叉车液压件领域的配套仅供应其集团本部，禁止外销。面向市场的主要就是大中型工程机械领域方面了，如履带式起重机、推土机、挖掘机等产品。在国内与徐工集团、内蒙古北重、中联重科、广西柳工等企业有一定的合作关系。 林德集团在传统的产品文化中一直秉承“利大价高”的价值主张，旗下产品无论叉车还是液压都倡导产品的高技术、高品质、持久性及卓越的性能，以此推高相应的价格。虽然在叉车业务领域这种价值主张使林德享誉市场，但在液压配件方面由于其价格直接影响了用户的成本，挤占了工程机械厂商整机企业的利润空间，于是在进入中国的前几年里，林德液压仅在沥青铺摊机和履带式起重机两种产品上打开销路。在2008年林德液压在中国市场的销售额仅为1亿元人民币，和同样来自德国的液压品牌博世力士乐的230亿元销售额相比，初来乍到的林德便失落于中国。 有学者曾分析，作为技术实力和品牌影响力居于世界前列的林德为何失落中国，成本是关键的原因之一，同时其在中国的组织架构不完整，使其没能很好地融入中国公司企业文化当中来。比如在早期质量控制部门的缺位，市场和业务分析部门的缺位，内部协作没能实现良性运转。尤其在服

人格特质与道德判断能力的关系及情绪类型的中介作用_王永春

人格特质与道德判断能力的关系及情绪类型的中介作用 王永春①任慧娟② 【摘要】目的探讨情绪类型在人格特质与道德判断能力关系中的中介作用。方法采用中国人人格量表（QZPS）、道德判断测验（MJT中文版）和情绪类型问卷对365名在校大学生进行问卷调查。结果①人格特质与道德判断能力、理智型情绪类型、平衡型情绪类型存在显著的正相关（r=0．419，0．389，0．315；P＜0．01），与情绪型情绪类型（r=-0．138，P＜0．01）存在显著的负相关；道德判断能力与理智型情绪类型、平衡型情绪类型存在显著的正相关（r=0．421，0．385；P＜0．01），与情绪型情绪类型（r=-0．273，P＜0．01）存在显著的负相关；②人格特质不仅对道德判断能力有直接预测作用，还可以通过理智型情绪类型和平衡型情绪类型起间接预测作用。结论情绪类型是人格特质与道德判断能力关系中的中介变量。 【关键词】大学生；中介作用；人格特质；道德判断能力；情绪类型 中图分类号：B842．6，B848文献标识码：A文章编号：1005－1252（2014）03－0411－03 doi：10．13342/j．cnki．cjhp．2014．03．041 Emotional Types as Mediator on theＲelationship between Personality Traits and Moral Judgments Wang Yongchun，Ｒen Huijuan．Department of Psychology，Shanxi Normal University，Xi＇a n710062，P．Ｒ．China 【Abstract】Objective To explore the mediating effect of emotional types on the relationship between personality traits and moral judgments．Methods A total of365college students（167boys and198girls）completed a survey that included the Qingnian Zhongguo Personality Scale，Moral Judgment Test（Chinese version）and Emotional Types Questionnaire．Ｒesults①Personality traits had signifi-cantly positive correlation with moral judgments（r=0．419，P＜0．01），rational emotional type（r=0．389，P＜0．01）and balanced emo-tional type（r=0．315，P＜0．01），and had significantly negative correlation with emotion emotional type（r=-0．138，P＜0．01）．Signifi-cantly positive correlation was found between moral judgments and rational emotional type（r=0．421，P＜0．01）and balanced emotional type（r=0．385，P＜0．01）．There was also a significantly negative correlation between moral judgments and emotion emotional type（r= -0．273，P＜0．01）．②Personality traits could not only predict moral judgments directly，but also by the mediating role of rational emo-tional type and balanced emotional type indirectly．Conclusion Emotional types can be a mediator on the relationship between personal-ity traits and moral judgments． 【Key words】College students；Mediating effect；Personality traits；Moral judgment；Emotional types 道德判断能力既可以指个体根据已有的道德知识对道德现象做出是非善恶判断的能力， 櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏櫏 又可以指个体的道德态度表 学生会更多采用积极的应对方式，较少采用消极的应对方式，从而具有较高的主观幸福感水平。应对方式在此起到了部分中介的作用，并且消极应对所起的中介作用比积极应对更高。该结果也与已有研究结果符合，如张伟娟发现，解决问题和自责的应对方式对自尊和主观幸福感有部分中介作用［13］。 4参考文献 ［1］康育文．贫困大学生心身健康与自尊、人格、人际关系、成就动机的关系研究［D］．西安：陕西师范大学，2005 ［2］牟艳娟．高校特困生心理健康状况调查［J］．广西社会科学，2004，20（3）：190-190 ［3］郑雪，严表宾，邱林．广州大学生主观幸福感研究［J］．心理学探新，2001，21（4）：46-46 ［4］李玲，刘亚．大学生自尊与幸福感的关系：社会支持的中介作用［J］．中国健康心理学杂志，2013，4：628-629 ［5］张志涛，王敬群，刘芬．大学生父母教养方式、领悟社会支持、孤独感与主观幸福感的关系［J］．中国健康心理学杂志，2012，20（7）：126-129 ［6］汪向东，王希林，马弘．心理卫生评定量表手册［J］．中国心理卫生 杂志，1999（增刊）：318-320，82-83，120-122 ［7］王才康．一般自我效能感量表的信度和效度研究［J］．应用心理学，2001，7（1）：37-41 ［8］卢洪明．贫困大学生一般自我效能感、应对方式和心理健康的关系［J］．中国心理卫生杂志，2008，22（7）：495-496 ［9］Diener E，Sapyta J J，Suh E．Subjective well－being is essential to well －being［J］．Psychl．Inq，1998（9）：33-33 ［10］岑延远，郑雪．大学生成就需要、自尊水平与应对方式的相关研究［J］．心理学探新，2005，25（2）：75-78 ［11］D＇Z urilla T J，Chang E C，Sanna L J．Self－esteem and social problem solving as predictors of aggression in college student［J］．Journal of Social and Clinical Psychology，2003，22（4）：424-424 ［12］耿晓伟，郑全全．自尊对主观幸福感预测的内隐社会认知研究［J］．中国临床心理学杂志，2008，16（3）：243-246 ［13］张伟娟．农村高三学生的自尊水平、应对方式和主观幸福感的研究［J］．中国健康心理学杂志，2011，19（3）：338-340 （编辑：李薇收稿时间：2013-09-19） ①中国．陕西师范大学心理学院（西安）710062E-mail：wyc90123@126．com②第四军医大学航天航空医学系

科尔伯格的道德发展六阶段

科尔伯格的道德发展六阶段 2011-10-24 科尔伯格认为学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，在道德两难故事的讨论中，启发儿童积极思考道德问题，从道德的冲突中寻找正确的答案，来发展儿童的道德判断力。 这则道德两难故事我们也非常熟悉： 欧洲有一位妇女患了癌症，生命危在旦 夕。医生告诉她的丈夫海因茨，只有本城一个药 剂师最近发明的一种药可以救他的妻子。但该药 价钱十分昂贵，要卖到成本价的十倍。海因茨四 处求人，尽全力也只借到了购药所需钱数的一半。 万般无奈之下，海因茨只得请求药剂师便宜一点 儿卖给他，或允许他赊账。但药剂师坚决不答应 他的请求，并说他发明这种药就是为了赚钱。海 因茨在走投无路的情况下，为了挽救妻子的生命， 在夜间闯入药店偷了药，治好了妻子的病。但海 因茨因此被警察抓了起来。 这是一个虚构的故事，当这样一个道德两 难故事呈现给孩子们之后，科尔伯格围绕这个故事提出了一系列问题，让儿童讨论，以此来研究儿童道德判断所依据的准则及其道德发展水平。 1、汉斯应该偷药吗?为什么? 2、他偷药是对的还是错的?为什么? 3、汉斯有责任或义务去偷药吗?为什么? 4、人们竭尽所能去挽救另一个人的生命是不是很重要?为什么? 5、汉斯偷药是违法的。他偷药在道义上是否错误? 为什么? 6、仔细回想故事中的困境，你认为汉斯最负责任的行为应该是做什么?为什么? 科尔伯格提出了道德发展三个水平六个阶段的模式(如下表所示)： 水平阶 断 道德推理的特点 关于“海因茨两难”的道德推理 不该偷的理由该偷的理由 前习俗水平1 以惩罚与服从为定向 偷东西会被警察 抓起来，受到惩罚 他事先请求过，又不是偷 大东西，他不会受重罚2 以行为的功用和相互 满足需要为准则 如果妻子一直对他不好，海 因茨就没有必要自寻烦恼， 冒险偷药 如果妻子一向对他好，海 因茨就应关心妻子，为救 她的命去偷药

2019年工业气体行业竞争格局及杭氧股份、林德集团的竞争优势分析

2019年工业气体行业竞争格局及杭氧股份、林德集团的 竞争优势分析

内容目录 一、杭氧股份：实现产业延伸，2018年业绩创新高 .......................................... - 5 - 1、公司为国内空分设备行业龙头企业，大力进军工业气体行业 ................ - 5 - 2、国资控股、股权结构稳定，为企业良好发展打下坚实基础.................... - 6 - 3、公司业绩企稳回升，毛利率回归，现金流充沛...................................... - 7 - 二、工业气体：行业发展迅速，公司加大投入，转型成功............................... - 10 - 1、工业气体行业发展迅速，未来的发展趋势多样化 ................................ - 10 - 2.工业气体行业竞争格局 ......................................................................... - 12 - 3、新兴产业快速发展，特种气体领域市场空间广阔 ................................ - 14 - 4、杭氧股份：加大气体产业投入，逐步进入高端气体市场 ..................... - 14 - 5、杭氧股份：早期气体项目预计折旧完毕，财务成本降低，利润空间增大- 16 - 三、空分设备：下游景气度提升，公司技术不断突破 ...................................... - 18 - 1．下游产业景气度有所回升，空分设备需求提升.................................... - 18 -（1）钢铁行业产能置换，石化趋势向好，带动上游空分设备复苏 .......... - 18 -（2）新型煤化工产业稳步发展，空分设备需求增加 ................................ - 19 -2．空分行业龙头，技术屡获突破，2018年新订单显著增长.................... - 21 -四、林德集团：全球领先的工业气体供应商..................................................... - 22 - 1．国际气体行业龙头，覆盖整个气体供应链 ........................................... - 22 -2．林德集团营收业绩保持平稳增长，盈利能力强.................................... - 22 -3．持续并购剥离强化主业，与美国普莱克斯并购站稳全球龙头 .............. - 23 - 五、盈利预测与估值 ......................................................................................... - 25 - 六、风险提示 .................................................................................................... - 26 -

29、青少年道德判断能力的研究_杨韶刚

青少年道德判断能力的研究 杨韶刚1,吴慧红2 (1.南京师范大学道德教育研究所,南京210097;2.河海大学公共管理学院,南京210097) 摘 要:德国道德心理学家林德提出 道德行为与发展的双面理论 ,并设计了著名的 道德判断测验 ,在20多年的研究中取得了很多重要成果。我们以中文版的 道德判断测验 为测量工具,以724名12-27岁青少年学生为被试进行实证研究,研究结果表明:学生的C分数随年级提高而有所提高,但不同年级之间有一定波动,说明学校教育有助于提高学生的道德判断能力,但存在不稳定因素。男女生C分数不存在显著差异,学校内部各年级之间也不存在显著差异,不同性质的学生之间不存在显著差异; 关键词:双面理论;道德判断测验;C分数 中图分类号:B844.2 文献标识码:A 文章编号:1003-5184(2006)02-0055-06 1 品德发展与道德判断能力的理论分析 重视道德教育,是我国教育的一个优良传统,长期以来一直受到广泛关注。从儿童朦胧有意识开始,一些好的品德就通过故事的形式传输给儿童, 蒙以养正 早已成为我国道德教育中一条重要的原则和方法。中华民族悠久历史中的杰出人物则成为培养儿童良好品德的最好载体。然而,随着现代社会政治、经济、文化等各方面的发展,我国的道德教育出现了一些与传统观念相矛盾的困境,人们的价值观念面临着严峻的挑战。在面对物质利益的诱惑时,现代人还能否把从小接受的美德付诸于自己的行动中。例如,我国传统文化中长期宣扬的 孔融让梨 的谦让是一种美德,但是在这种美德的背后则隐含着对竞争的拒绝,在这个激烈竞争的当今时代,没有竞争意识和创新精神是很难立足的。那么,在面临这种两难困境时,人们应怎样做出正确的道德选择呢?今天处在社会转型期的新一代,面对来自学校、家庭和社会的道德现实及社会冲突,经常感受到是道德的困惑和迷惘。他们不知道应该坚守传统的道德信念,还是应该突破传统,有所创新。学校的道德教育更多地是灌输这些美德,但却很少告诉他们在面对道德冲突、在真正解决问题时应该如何进行正确的道德判断。 显然,在如何促进品格发展的问题上存在着理论上的分歧和来自实践的挑战。一方面,有人主张,通过对传统美德的灌输,通过道德知识的教学和行为习惯的训练,可以促使儿童的品格向与社会要求相一致的方向发展,提倡核心价值观的品格教育就是这种主张的代表。品格教育的主要倡导者托马斯 里克纳充满自信地指出, 价值观教育是可以在今天的学校中进行的,现在正在全国的学校系统中发生着,而且正在使学生的道德态度和行为发生着积极的变化,其结果是使教师更容易教,使学生更容易学。 [1]但是,另一方面,在现实社会中存在很多明显或潜在的道德冲突,如何使儿童在面对冲突时做出正确的道德判断和推理,并寻求合理地解决这些冲突,则是提倡道德认知发展的心理学家更为关注的。正如科尔伯格明确指出的, 如果希望找到可以合理地解决双方冲突的道德基础,人们就必须不仅能够理解那些支持我们观点的论点,而且还要有能力来理解那些与我们意见不一致的论点。这种能力正是道德判断能力,而它也越来越被证明是道德的核心,是现代社会中最为需要的道德要素。 [2] 德国著名道德心理学家,康士坦茨大学教授乔治 林德(Georg Lind)赞成皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展理论,经过多年的研究和实践,他提出了 道德行为与发展的双面理论 ,并以此为基础,于1976年设计了著名的 道德判断测验 (Moral Judg 第26卷总第98期 心理学探新 PSYC HOLOGICAL E XPLORATION 2006年 第2期 基金项目:全国教育科学 十五 规划重点课题(D EA030110)。

科尔伯格的道德发展六阶段

科尔伯格的道德发展六阶段

科尔伯格的道德发展六阶段 2011-10-24 科尔伯格认为学校道德教育的目的是促进学生道德判断能力的发展。他根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，在道德两难故事的讨论中，启发儿童积极思考道德问题，从道德的冲突中寻找正确的答案，来发展儿童的道德判断力。 这则道德两难故事我们也非常熟悉： 欧洲有一位妇女患了癌症，生命危在旦 夕。医生告诉她的丈夫海因茨，只有本城一个药 剂师最近发明的一种药可以救他的妻子。但该药 价钱十分昂贵，要卖到成本价的十倍。海因茨四 处求人，尽全力也只借到了购药所需钱数的一 半。万般无奈之下，海因茨只得请求药剂师便宜 一点儿卖给他，或允许他赊账。但药剂师坚决不 答应他的请求，并说他发明这种药就是为了赚 钱。海因茨在走投无路的情况下，为了挽救妻子 的生命，在夜间闯入药店偷了药，治好了妻子的 病。但海因茨因此被警察抓了起来。 这是一个虚构的故事，当这样一个道德 两难故事呈现给孩子们之后，科尔伯格围绕这个故事提出了一系列问题，让儿童讨论，以此来研究儿童道德判断所依据的准则及其道德发展水平。 1、汉斯应该偷药吗?为什么? 2、他偷药是对的还是错的?为什么? 3、汉斯有责任或义务去偷药吗?为什么? 4、人们竭尽所能去挽救另一个人的生命是不是很重要?为什么? 5、汉斯偷药是违法的。他偷药在道义上是否错误? 为什么? 6、仔细回想故事中的困境，你认为汉斯最负责任的行为应该是做什么?为什么? 科尔伯格提出了道德发展三个水平六个阶段的模式(如下表所示)： 水平阶 断 道德推理的特点 关于“海因茨两难”的道德推理 不该偷的理由该偷的理由 前习俗水平1 以惩罚与服从为定向 偷东西会被警察 抓起来，受到惩罚 他事先请求过，又不是偷 大东西，他不会受重罚2 以行为的功用和相互 满足需要为准则 如果妻子一直对他不好，海 因茨就没有必要自寻烦恼， 如果妻子一向对他好，海 因茨就应关心妻子，为救

精于品 诚于行 林德大中华区

精于品 诚于行 林德大中华区Setting Standards Linde in Greater China

林德以创新理念，在全球市场上居于领先地位。作为技术领军者，我们以不断提升技术水平为己任。我们保持着开拓进取的优良传统，始终致力于开发优质产品和革新工艺。 With innovation and renovation, Linde is playing a leading role in the global market. As a technology leader, it is our responsibility to continuously raise the bar. Traditionally driven by entrepreneurship, we are working steadily on new high-quality products and innovative processes.

林德大中华区 Linde Greater China 2-6 大中华区足迹 Footprint in Greater China 2-3 我们的愿景 Our Vision 4 公司荣誉及企业社会责任 Awards & Corporate Responsibility 5 我们的传承 Our Tradition 6-7 策略与业务 Strategy & Business 8-13 整体解决方案提供商 Total Solution Provider 8-9 林德工程 Linde Engineering 10 医疗 Healthcare 11 电子 Electronics 12 市场应用 Applications 13 创新为先 Innovation 14 林德中国研发中心 Linde Technology Center 14 客户关怀 Customer Care 15 全国客户服务中心 Customer Service Center 15 全国调度中心 National Scheduling Center 15 林德远程运行中心 Remote Operation Center 15 林德大学 Linde University 16 我们的承诺 Our Commitment 17 目录 Contents 1

道德认知发展理论精编

道德认知发展理论精编 Jenny was compiled in January 2021

浅议科尔伯格的道德认知发展理论 摘要：道德认知发展理论的主要内容包括道德认知的发展是儿童道德发展的核心、“三水平六阶段”的道德认知发展阶段模型、道德发展的本质与条件以及道德判断、道德认知发展的方法:道德讨论法和公正团体法。柯尔伯格道德认知发展理论的主要贡献在于它促进了道德现象研究的科学化,促进了道德教育的科学化，为我国道德教育的改革和实践提供了丰富的理论来源。其局限性在于他忽视了女性在道德发展中的不同，过于重视理性的作用。 关键词：道德认知道德判断道德发展科尔伯格 劳伦斯科尔伯格是美国当代着名心理学家和教育家，也是现代道德认知发展理论的创立者，他继承了皮亚杰儿童认知发展观，构建了关于道德发展的哲学、道德发展的心理学以及道德教育实践策略的庞大理论体系，被誉为“现代道德认知发展理论之父”。他的理论广泛应用于不同的国家和地区，都取得了巨大的成就。 1柯尔伯格道德认知发展理论的主要内容 （1）道德认知的发展是儿童道德发展的核心。 柯尔伯格继承了皮亚杰的观点,把儿童的道德发展看作是整个认知发展的一部分,儿童的道德成熟过程就是道德认识的发展过程。他认为,一切道德行为,都不是主体按特定

规则机械作出的，而是以已有的认知对自身、事件、他 人、社会期望、法律等因素进行分析决策的结果。个体 品德水平的高低,并非是因为他读到或记住更多更好的道德规则,而是道德认知水平的差异。在道德发展中起决定作用的是个人对不同环境的要求作出迅速反应的能力,儿童道德行为与道德判断的一致不是来自对某种社会规则的遵从,而是一种决策能力,即个体道德认知力。按照柯尔伯格的看法,道德认知是对是非、善恶行为准则及其执行意义的认识,并集中在道德判断上。他认为道德判断是人类道德的最重要 成分,是道德情感、道德意志和道德行为的前提。因此,他 所研究的道德认知发展主要集中于道德判断的发展。如柯 尔伯格所说，“我之所以坚决主张道德发展以道德认知为 核心，意思在于主动性判断是道德的显着特征。” 柯尔伯格认为,认知有两种类型,一种指智慧意义上的,一种存在于道德中。“道德发展的各个阶段均是以特定的逻辑运算思维为基础的,道德阶段与逻辑阶段在结构上虽然相似，但智慧发展往往是先于道德发展的或是与其平行的”。“一个人的逻辑阶段决定了他所能达到的道德阶段 的限度”。智慧发展是道德判断力的基础,但却不能自然生成道德认知力。 （2）“三水平六阶段”的道德发展阶段模型