五年级上册数学试题-总复习：图形与几何 人教新课标(含答案)

2图形与几何

一、仔细想,认真填(22分)

1.两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形,如果每个梯形的面积是1.8平方分米,那么拼成的平行四边形的面积是()。

2.一个平行四边形的面积是1

3.5平方厘米,高是1.5厘米,底是()厘米。

3.三角形具有()性,平行四边形具有()性。

4.3平方米5平方分米=()平方米。

65平方米=()平方分米=()平方厘米。

5.一个梯形的上、下底不变,高乘3,面积变成原来的()倍。

6.一个梯形的面积是9.6平方分米,下底是5分米,高是3分米,上底是()。

7.右图中大平行四边形的面积是25平方厘米,阴影部分的面积是()平方厘米。

8.一个梯形,如果上底延长3厘米,面积就增加了6平方厘米,且变成了一个平行四边形,如果原梯形的上底是3厘米,那么原梯形的面积是()平方厘米。

二、我是聪明的小法官(对的打“√”,错的打“?”)(8分)

1.两个完全一样的梯形有可能拼成一个长方形。()

2.完全一样的两个梯形面积相等。()

3.如果两个梯形的面积之和等于一个平行四边形的面积,那么这两个梯形就能拼成一个平行四边形。()

4.一个平行四边形的底是8厘米,高是4厘米。一个底和面积分别与它相等的三角形,高一定是2厘米。()

三、看图解决问题(20分)

2

1

1.(1)用数对表示平行四边形四个顶点A,B,C,D的位置。

(2)在图中标出E(8,1),F(10,5),G(12,1)的位置,并顺次连接E,F,G,E。

2.下面是动物园平面示意图。

(1)用数对表示猴山、狮虎山等5个动物场馆在动物园中的位置。

(2)标出下面各场馆的位置。

①鸟语林(4,1)。

②猎豹馆(4,4)。

③马戏馆同大象馆在同一行,同黑熊馆在同一列。

④长颈鹿馆同猴山在同一列,同熊猫馆在同一行。

四、精挑细选(8分)

1.两个三角形的面积相等,它们的形状()。

A.一定相同

B.一定不同

C.可能相同,也可能不同

2.下图中,长方形的长等于平行四边形的底,那么长方形的面积()平行四边形的面积。

A.大于

B.小于

C.等于

3.梯形的上底增加5dm,下底减小5dm,高不变,面积()。

A.比原来大

B.与原来相等

C.比原来小

4.一个等腰梯形的周长是24cm,面积是48cm2,高是8cm,则腰是()。

A.3cm

B.6cm

C.12cm

五、想一想,算一算(17分)

1.五年级(1)班和五年级(2)班同学用同样长的绳子各自围了一块地作为试验田(如下图所示),哪个班围成的试验田面积大?为什么?(5分)

2.求下面图形的面积。(12分)

(1)

六、解决问题(25分)

1.右图是用一个正方形和两个完全一样的直角三角形拼成的。已知直角三角形的两条直角边长分别是4.5cm,9cm,求拼成的平行四边形的面积。(6分)

2.一个商店计划制作一块上底是8米、下底是11米、高是4米的梯形装饰牌。已知这种装饰牌每平方米的造价是15元,制作这块装饰牌准备500元钱够不够?(6分)

3.乐乐参观钢管厂时,看到许多钢管堆在一起,它的横截面是梯形,最上层有9根,最下层有16根,每相邻两层之间相差1根,你知道这堆钢管一共有多少根吗?(6分)

4.小鸭和小狗在雪地上玩,它们俩在比脚印,你认为谁的脚印大呢?(7分)

★挑战题

如图所示,大正方形的边长是12米,小正方形的边长是5米,求阴影部分的面积。

2图形与几何答案

一、1.3.6平方分米2.93.稳定不稳定4.3.0565006500005.36.1.4分米7.12.58.18

二、1.√2.√3.?4.?

三、1.(1)A(2,5)B(6,5)C(5,3)D(1,3)(2)图略2.(1)猴山(1,1)狮虎山(2,2)黑熊馆(2,5)

熊猫馆(5,5)大象馆(6,3)(2)略

四、1.C2.C3.B4.B

五、1.五年级(1)班围成的试验田面积大。因为五年级(2)班围成的平行四边形的高小于5米。

2.(1)13×18=234(cm2)(2)24×8÷2=96(dm2)(3)(6+12)×13÷2=117(m2)(4)提示:分割的方法不唯一,可以把原图形分割成一个长方形和一个直角三角形,再求面积。

3×1.6+(3-2.7)×(2.8-1.6)÷2=4.8+0.3×1.2÷2=4.8+0.18=4.98(cm2)。

六、1.4.5×9÷2×2+9×9=121.5(cm2)2.(8+11)×4÷2=38(平方米)38×15=570(元)570>500不够

3.(9+16)×8÷2=100(根)

4.小狗

★挑战题(5+12)×12÷2=102(平方米)

人教版五年级上册数学 组合图形专项练习含参考答案

求下面各个图形中阴影部分的面积。 4.求下面图形的面积。 三、解答题(每题分，计分 10.新丰小学有一块菜地， 的面积是多少平方米

参考答案： 一、计算题(每题分，计分) 1.19cm2 2.(12-6)×8÷2=24(dm2);8×10÷2=40(dm2) 3.方法一：长方形+梯形16×4+(16+24)× (12-4)=224(cm2) 方法二：长方形+三角形16×12+(12-4)× (24-16)+2=224(cm2) 方法三：长方形-梯形24×12-(4+12)×(24-16)÷2 方法四：三角形+梯形24×(12-4)+2+(4+12)×16÷2 4.86cm2 5.40m2 6.第一个图形的面积是187cm2。第二个图形的面积是484cm2。 7.9.5平方厘米 8.面积是171平方分米。 二、操作题(每题分，计分) 9.答:一共需要用4272块砖。 三、解答题(每题分，计分) 10.这块菜地的面积是1860平方米。 11.解法1：(40+60)×40÷2-40×40 =2000一1600 =400(m2) 解法2：(60-40)×40÷2=400(m2) 答：种花生的面积有400平方米。 12.30 13.(12+20)×13÷2=208(cm2) 8×6÷2×2+12×7÷2=90(cm2) 208-90=118(cm2) 答：它的面积是118平方厘来。 14.14×17-(14-9)×(14-9)÷2 =238-12.5 =225.5(cm2) 答：剩下部分的面积是225.5平方厘米。 15.25+3+3=31(m)20+3+3=26(m)31×26-25×20=306( m2) 16.18cm2 挑战题1.9×6÷3=18(cm2)EC的长：9-18×2÷6=3(cm) FC的长：6-18×2÷9=2(cm)阴影部分的面积： 18-3×2÷2=15(cm2) 挑战题2.设AB =x 则BC=2x，CD=2x-1，EF=2x-2。又∵EF=x+1 ∴2x-2=x+1 ∴x=3 六边形周长=AB+BC+CD+DE十EF+AF =x+2x+2x-1+2x-1+2x-2+x+2x-2 =12x-6=30(厘米)

2016五年级几何图形计算练习题

五年级数学几何图形练习题 一、计算题 1、一块平行四边形的水稻田，底180厘米、高70米。它的面积是多少平方米？（画图及计算） 2、一个近似于梯形的林地，上底1.5千米、下底3.9千米、高0.9千米。这个林地的面积是多少平方千米？（画图及计算） 3、一个长方形的苗圃，长41米、宽19米，按每平方米育树苗5棵计算。这个苗 圃一概可以育多少棵树苗？ 4、爷爷家有一块三角形的小麦地，底32米、高15米，今年一共收小麦134.4千 克。平均每平方米收小麦多少千克？ 5、张大伯家有一块梯形的玉米地，上地120米、下底160米、高40米。预计每 公顷可以收玉米6000千克。这块玉米地一共可以收玉米多少千克？按每千克玉米0.8元计算，玉米收入有多少元？

6、爷爷家的一块长120米、宽30米的地，按照每平方米收稻谷0.92千克计算。 今年这块地收稻谷多少千克？收的稻谷的质量是小麦的2.4倍，今年收小麦多少千克？ 7、一块三角形的果园，面积是0.84公顷，已知底是250米。它的高是多少米？ 选择题 1、把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么现在的长方形与原来的平行四边形相比，周长（），面积（） A 、变大B、变小C、没变D、无法比较 2、一个三角形底不变，高扩大6倍，面积（） A、不变B扩大6倍C、扩大3倍D、缩小3倍 3、一个平行四边形的底是40厘米，高是20厘米，与它等底等高的三角形的面积是（） A 、4平方分米 B 400平方分米C、8平方分米 4、下列说法中错误的是（） A 、在6与7之间的小数有无数个B、0既不是正数也不是负数。 C 、生活中，一般把盈利用正数表示D、两个不同形状的三角形面积也一定不相等 5、图中阴影部分与空白部分相比（ A、面积相等，周长相等 B、面积不等，周长相等。 C、面积相等，周长不等。 D、无法比较。 三、求下面图形的周长和面积。

五年级数学上册,图形与几何,整理和复习

图形与几何整理和复习 整理教师：刘新民 一、知识回顾 （一）数对。 用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。用数对表示位置时，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，并用括号将列号和行号括起来，中间用逗号隔开，即表示为（列号，行号）。 （二）多边形的面积。 1. 平行四边形、三角形、梯形的面积。 （1）平行四边形的面积=底×高，用字母表示为S=ah 。 （2）三角形的面积=底×高÷2，用字母表示为S=ah ÷2。 （3）梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，用字母表示为S=（a+b ）×h ÷2。 2. 组合图形的面积。 把组合图形分成几个简单图形，分别求出每个简单图形的面积，再求出组合图形的面积。 3. 估计不规则图形的面积。 可以借助方格纸，用数方格的方法进行估计，也可以根据图形的特点转化为近似的规则图形进行估计。 二、考点例题 例1、下面是某城市部分路线示意图。 （1）火车站的位置用（1，1）表示，请用数对表示出下面的位置：商业城（ ），游戏城（ ）。 （2）儿童公园的位置用（3，5）表示，请在图上标出儿童公园的位置。 分析与解答：用数对表示物体位置时，要先表示列数，再表示行数，由于商业城 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7

在第4列和第1行的交点上，所以商业城的位置用对可以表示为（4，1），而游戏城在第6列和第2行的交点上，故游戏城用数对可以表示为（6，2）；根据数对确定物体的位置时，看数对的两个数字表示的是哪一列，哪一行，列和行的交点处就是物体的位置，由于儿童公园的位置用数对表示为（3，5），说明它的位置在第3列和第5行的交点处，在该点标出儿童公园的位置（如图）。 例2、一个直角三角形，两条直角边分别是4㎝和3㎝，斜边（直角所对的边）是 5㎝，斜边上的高是多少厘米？ 分析与解答：三角形面积=底×高÷2，底和高是对应的， 既可以是两条直角边的乘积的一半，也可以表示为斜边 与斜边上的高的乘积的一半，所以可以用两条直角边的 乘积的一般，求出三角形的面积，即为3×4÷2=6（㎝2） 也可以斜边与斜边上的高的乘积的一半表示三角形的面积，则斜边上的高为6×2÷5=2.4（㎝）。 例3、计算下面图形的面积，你能想出几种方法？ 分析与解答：这是一个组合图形，求组合图形的面积，一半把组合图形分成几个简单的图形，先求它们的面积，再求组合图形的面积，可以用不同的分法，具体分法有如下几种： 38㎝ 10㎝ 4㎝ 5㎝ 图一 图五 图四 图三 图二 8㎝ 8㎝ 8㎝ 8㎝ 8 ㎝ 10㎝ 10㎝ 10㎝ 4㎝ 4㎝ 4㎝ 4㎝ 4㎝ 5㎝ 5㎝ 5㎝ 5㎝ 5㎝

五年级数学图形与几何(1)

第9单元总复习 第3课时图形与几何(1) 【教学内容】 课本第116页的第2题.课本第119～120页的练习二十八第11～16题。【教学目标】 1.通过一视图和三视图摆放小正方体.进一步培养学生空间想象力。 2.进一步明确长方体、正方体的特征.理解长方体、正方体表面积和体积的含义.并正确计算。 3.能运用长方体、正方体的知识解决简单的问题。 【教学过程】 一、知识梳理 1.摆一摆。 （1）只给一个正面看到的正方体小木块堆成的图形.怎样摆？有多种摆法? （2）给出从正面、上面、左边看到的正方体小木块堆成的图形.怎样摆？有多种摆法吗? 2.长方体和正方体。 （1）说一说长方体和正方体的特征。 将学生的回答填在空格中。 ①长方体有个面。 ②每个面是什么形状？ ③哪些面是完全相同的？ ④长方体有条棱。 ⑤哪些棱长度相等？ ⑥长方体有个顶点。 ⑦还有什么发现？ （2）表面积。 学生看图解答： ①上、下每个面是形.长 .宽 .面积是 .两个面积和是。 ②前、后每个面是形.长 .宽 .面积是 .两个面积和是。 ③左、右每个面是形.长 .宽 .面积是 .两个面积和是。 ④这个长方体的表面积是：。

⑤如果这个长方体箱子没有盖子.那么要扣除哪个面的面积？需要材料面积是多少？ ⑥如果要在这个箱子的四周贴上一圈包装纸.包装纸的面积是多少？扣除哪些面的面积？ （3）体积。 学生看图回答问题。（以上面的图为例） ①这个箱子的容积是多少？可以怎么求？ ②长方体、正方体的体积公式是什么？ （4）体积单位。 ①常用的体积单位有哪些？ ②一般情况下升、毫升是用于什么单位？ ③说一说.你所了解的体积单位间的进率。 二、巩固练习 完成课本第116页第2题。完成课本117页第3题。 1.完成课本第120页的第16题。 此题是图形变换的习题.练习时.让学生在小组内说说图一是怎样变换得到图二的。 2.完成课本第119页的第11题。 练习时.由学生独立填写.然后全班反馈.反馈时.让学生再次说说表面积和体积的区别。 3.完成课本第119页的第12题。 （1）此题是让学生联系生活实际.举例说说1cm3,1dm3.1m3的大小及1L,1mL 的水大约有多少？ （2）此题是有关体积单位和容积单位换算的题目。练习时.由学生独立完成.然后全班反馈。反馈时.让学生说说解题的思路。 4.完成课本第120页练习二十八的第14题。 此题是长方体和正方体体积实际应用的习题。练习时.教师要引导学生理解题意.说说题中的已知条件和问题。通过分析.学生弄清题意后.由学生独立完成然后教师评讲。 三、课堂作业 1.填一填。 2.算一算。 （1）一个长方体长0.8m.宽0.6m.高0.4m.求体积。 （2）一个正方体棱长6dm.求表面积。 （3）一个长方体长12cm.宽8cm.高6cm.求表面积。 （4）一个长方体底面积45dm2.高6dm.求体积。

五年级上册组合图形面积计算练习

1 多边形的面积专项练习 （北师大版数学第九册） 一、填空。 1．两个完全一样的三角形都能拼成一个（）形。 2．一个平行四边形的面积是4.5平方米，底边上的高是1.5米，底长是（）米。3．两个完全一样的直角梯形能拼成一个（）形，也能拼成一个（）形。 4．一个三角形的面积是2.5平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）平方米。 5．一个直角三角形的两条直角边分别是3分米、4分米，这个三角形的面积是（）平方分米。 6．一个梯形的高是1.2米，上下底的和是3.6米，这个梯形的面积是（）平方米。 7．一个平行四边形的面积是9平方分米，底扩大4倍，高不变，它的面积是（）平方分米。 8．一个等腰直角三角形，腰长16厘米，面积是（）平方厘米。 9．如图，平行四边形的面积24.8平方厘米，阴影部分的面积是（）平方厘米。 二、判断，正确的在括号里画“√”、错误的画“×”。 1．一个三角形底长8厘米，高5厘米，它的面积是40平方厘米。（） 2.下面三个三角形的面积都相等。（） 3.任意两个三角形都可以拼成一个平行四边形。（） 4.任意一个梯形都能分成两个一样的平行四边形。（） 5．如果两个三角形的形状不同，它们面积一定不相等。（） 三、选择符合要求的答案，把字母填在括号里。 1．一个三角形的底扩大3倍，高不变，它的面积（）。 A．扩大3倍 B．不变、 C．扩大6倍 2．用木条钉成一个长方形，沿对角线拉成一个平行四边形。这个平行四边形与原来的长方形相比：平行四边形的周长（），平行四边形的面积（）。 A．不变 B．变大 C．变小 3．三角形的底和高都扩大2倍，它的面积扩大（）。 A．2倍 B．4倍 C．8倍 4．下面第（）组中的两个图形不能拼成平行四边形 。 5．图中，甲、乙两个三角形的面积比较，（）。 A．甲比乙大 B．甲比乙小 C．甲乙面积相等 6．一堆钢管，最上层4根，最下层10根，相邻两层均相差1根，这堆钢管共（） A．35根 B．42根 C．49根 四、画出下面各图形底边上的高。 五、计算下面各图形的面积。

小学五年级平面图形面积

平面图形面积 练习1： 例二： 图中正方形的边长为10cm，ED=8cm，△EFC 的面积是45平方厘米，求梯形BCDF的面积。 练习2：

练习3： 例四： 长方形ABCD的长为5厘米、宽为3厘米，设其对角线BD对折后得到的图形如下所示：则图中阴影部分的周长是_______厘米。 练习4： 如图，等边△ABC的边长为1cm,D、E分别是AB、AC上的点，将△ADE沿直线DE折叠，点A落在点F处，且点F在△ABC外部，则阴影部分图形的周长为（）cm。

图中，E、F分别为AD、BC边上一点，连接AF和BE，相交于P；连接CE和DF，相交于Q。已知三角形ABP的面积是20平方厘米，三角形CDQ的面积是35平方厘米。求阴影部分EPFQ的面积。 练习5： 如图： ABCD是平行四边形，三角形EBC是直角三角形，EC长8厘米，BC长10厘米，阴影部分的面积比三角形EFG的面积大10平方厘米。平行四边形的面积是多少平方厘米？ 例六： 已知长方形的长是15厘米，宽是8厘米，四边形EFGH的面积是12平方厘米，求空白部分的面积？

练习6： 如图，ABCD为平行四边形，三角形DCE的面积是97平方厘米，阴影部分的面积是多少平方厘米？ 当堂检测 一．如图，在四边形ABCD中，DCFG为正方形，ADEB为梯形，DE=30厘米，DG=24厘米，AB=39厘米，求梯形ABED的面积？ 二．在四边形ABCD中，AB=BC=10厘米，BE=8厘米，AD的长是______厘米。 三．一个长方形被两条直线分成四个长方形，其中三个的面积分别是20亩，25亩，30亩，另一个长方形的面积是多少亩。 四．如图所示，梯形中的两个小三角形的面积为3、9平方厘米，梯形ABCD的面积是 ___.

人教版五年级数学上册专项测评图形与几何

专项测评(二)图形与几何 一、填空。 1．如右图，三角形ABO绕点()顺时针旋转()°得到三角形A′B′O。点A与点A′互为对应点，OA与OA′的长度()，且夹角是()角。 2．一个长方体包装箱，相交于一个顶点的三条棱的长度分别是5 dm、3 dm、4 dm，这个包装箱的占地面积最大是()dm2，体积是()dm3。 3．一根长2 m的长方体钢材，沿横截面截成两段后，表面积增加了0.6 dm2，这根长方体钢材的体积是()dm3。 4．在()里填上合适的数。 3．85 m3＝()dm3 4．04 L＝()L()mL 3．24 L＝()mL600 mL＝()L 3．7 dm3＝()cm338000 cm3＝()dm3 5．一个棱长是a cm的正方体，它的棱长之和是()cm，表面积是()cm2，体积是()cm3。 6．至少要用()个相同的小正方体才能拼成一个大正方体，如果一个小正方体的棱长是5 cm，那么大正方体的体积是()cm3。 二、选择。 1．将右图绕点O顺时针旋转90°后得到的图形是()。 A. B. C. 2．一瓶饮料，正好倒满三个1号杯，如果改用2号杯，正好倒满两个2号杯，这两种型号的杯的容积相比，()。 A．1号杯大B．2号杯大C．一样大 3．下图中，()不是正方体的展开图。

4．一个立体图形，从正面看到的是，从上面看到的是，从左面看 到的是，这个立体图形至少是由()个小正方体摆成的。 A．6 B．4 C．5 5．一种长方体形状的盒装纯牛奶，从包装盒的外面量，长5 cm，宽4 cm，高12 cm。这种纯牛奶的包装盒上标注的净含量是240 mL，这样标注是()。A．正确的B．错误的C．有可能正确的 三、实践与操作。 1．画出长方形ABCD绕点C顺时针旋转90°后的图形。 2．画出三角形绕点O逆时针旋转90°后的图形。 四、计算。 1．求下面长方体的占地面积和体积。(单位：dm) 2．求下面正方体的棱长总和和表面积。(单位：cm)

五年级几何图形问题二

学习必备欢迎下载 几何图形问题——多边形的面积计算 1.回答下列各图面积地计算公式和字母公式。 长方形长×宽ab 正方形边长×边长a2 平行四边形底×高ah 三角形底×高÷2 ah÷2 梯形（上底＋下底）×高÷2 （a＋b）h÷2 2.平行四边形、三角形、梯形的面积公式是怎样推导出来的？两个完全一样的三角形可以拼成一个（），这个平行四边形的底等于( )，这个平行四边形的高等于( )。因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形的面积的( )，所以（）。 （方法：重合、平移、旋转） 一个三角形与一个平行四边形等底等高，平行四边形的底 是2.8米，高是1.5米。三角形的面积是（）平方米，平行四边形的面积是（）平方米。 一个三角形的底是6米，高是3米，求它的面积（）平方米。 3、判断。 （1）平行四边形面积是梯形面积的2倍。（） （2）两个面积相等的梯形能拼成一个平行四边形。（）4、填空。 （1）270平方厘米＝（）平方分米 1.4公顷＝（ ）平方米 （2）一个平行四边形的底是9分米，高是底的2倍，它的面积（)平方分米。 （3）一个平行四边形的底是12厘米，面积是156平方厘米，高是（）厘米。 （4）一个三角形的底是4分米，高是30厘米，面积是（ ）平方分米。 （5）一个三角形的高是7分米，底是8分米，和它等底等高的平行四边形的面积是（）平方分米。 （6）一个三角形的面积是4.8平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是（） （7）一个三角形的面积比它等底等高的平行四边形的面积少12.5平方分米，平行四边形的面积是（）平方分米，三角形的面积是（）平方分米。 （8）一个三角形和一个平行四边形的面积相等，底也相等，如果三角形的高是10米，那么平行四边形的高是（）米；如果平行四边形的高是10米，三角形的高是（）米。（9）两个完全一样的梯形可以拼成一个（）形。（10）一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面积是（）平方厘米。 （11）平行四边形的底是2分米5厘米，高是底的1.2倍，它的面积是（）平方厘米。 （12）梯形的上底增加3厘米，下底减少3厘米，高不变，面积（）。 二、判断题。 （1）平行四边形的面积等于长方形面积。（） （2）一个平行四边形的底是5分米，高是20厘米，面积是100平方分米。（） （3）一个平行四边形面积是42平方米，高是6米，底是7米。（） （4）两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。（）（5）等底等高的两个三角形，面积一定相等。（） （6）三角形面积等于平行四边形面积的一半。（） （7）三角形的底越长，面积就越大。（） （8）三角形的底扩大2倍，高扩大3倍，面积就扩大6倍。（）（9）平行四边形的面积大于梯形面积。（） （10）梯形的上底下底越长，面积越大。（） （11）任何一个梯形都可以分成两个等高的三角形。（）（12）两个形状相同的三角形可以拼成一个平行四边形。（）三、选择题。 （1）两个（）梯形可以拼成一个长方形。①等底等高②完全一样③完全一样的直角 （2）下面的长方形和平行四边形面积（）a．相等b．不相等 （3）用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的高和面积（）a．都比原来大b．都比原来小c．都与原来相等（4）平行四边形的底扩大3倍，高缩小3倍，面积（）a．扩大3倍b．缩小3倍c．不变d．不好判断 （5）等腰梯形周长是48厘米，面积是96平方厘米，高是8厘米，则腰长（）a．24厘米b．12厘米c．18厘米d．36厘米五．应用题。 1、人民医院用一块长60米，宽0.8米的白布做成底和高都是0.4米的包扎三角巾，一共可做多少块？ 2、一个三角形的底长5米，如果底延长1米，那么面积就增加3平方米。那么原来三角形的面积是多少平方米？ 3、两个同样的梯形，上底长23厘米，下底长27厘米，高20厘米。如果把这两个梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是多少

五年级上册组合图形面积计算练习【人教版数学练习】

多边形的面积专项练习 （人教版数学练习题） 学校班级姓名学号得分： 一、填空。 1．两个完全一样的三角形都能拼成一个（）形。 2．一个平行四边形的面积是4.5平方米，底边上的高是1.5米，底长是（）米。3．两个完全一样的直角梯形能拼成一个（）形，也能拼成一个（）形。 4．一个三角形的面积是2.5平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）平方米。 5．一个直角三角形的两条直角边分别是3分米、4分米，这个三角形的面积是（）平方分米。 6．一个梯形的高是1.2米，上下底的和是3.6米，这个梯形的面积是（）平方米。 7．一个平行四边形的面积是9平方分米，底扩大4倍，高不变，它的面积是（）平方分米。 8．一个等腰直角三角形，腰长16厘米，面积是（）平方厘米。 9．如图，平行四边形的面积24.8平方厘米，阴影部分的面积是（）平方厘米。 二、判断，正确的在括号里画“√”、错误的画“×”。 1．一个三角形底长8厘米，高5厘米，它的面积是40平方厘米。（） 2.下面三个三角形的面积都相等。（） 3.任意两个三角形都可以拼成一个平行四边形。（） 4.任意一个梯形都能分成两个一样的平行四边形。（） 5．如果两个三角形的形状不同，它们面积一定不相等。（） 三、选择符合要求的答案，把字母填在括号里。 1．一个三角形的底扩大3倍，高不变，它的面积（）。 A．扩大3倍 B．不变、 C．扩大6倍 2．用木条钉成一个长方形，沿对角线拉成一个平行四边形。这个平行四边形与原来的长方形相比：平行四边形的周长（），平行四边形的面积（）。 A．不变 B．变大 C．变小 3．三角形的底和高都扩大2倍，它的面积扩大（）。 A．2倍 B．4倍 C．8倍 4．下面第（）组中的两个图形不能拼成平行四边形 。 5．图中，甲、乙两个三角形的面积比较，（）。 A．甲比乙大 B．甲比乙小 C．甲乙面积相等 6．一堆钢管，最上层4根，最下层10根，相邻两层均相差1根，这堆钢管共（） A．35根 B．42根 C．49根 四、画出下面各图形底边上的高。 五、计算下面各图形的面积。

五年级上册图形与几何

【试题2】2015——2016学年第一学期小学数学五年级上册 图形与几何 一、我认真，我会填(11分) 1.等腰三角形有（）条对称轴，圆形有（）条对称轴。 2.90平方厘米＝（）平方米 900公顷＝（）平方千米 3.平行四边形的面积是48平方分米，底是12分米，高是（）。 4. 一个三角形的面积是24平方厘米，与它等底等高的平行四边形的面积（）平方厘米。 5.工地上有一堆钢管，横截面是一个梯形，已知最上面一层有2根，最下面一层有12根，共堆了11层，这堆钢管共有（）根。 6.一个三角形的面积是4.5平方分米，底是5分米，高是（）分米。 7．一个直角三角形的三条边分别是6厘米，8厘米和10厘米，这个三角形的面积是( )平方厘米，斜边上的高是( )厘米。 8.一块平行四边形地，底长200米，高150米，占地（）公顷。 二、火眼金睛辨真伪（对的在（）里打“√”，错的打“×”）。（10分） 1.图形旋转后，形状变了。（） 2.三角形的高等于三角形的面积除以底。（） 3.两个完全一样的锐角三角形，能拼成一个平行四边形。（） 4.把一个长方形的框架挤压成一个平行四边形，面积减少了。（） 5.两个三角形面积相等，底和高也一定相等。（） 三、左挑右选出真知—选择正确答案的序号填在（）里。（10分） 1. 下面图形不是轴对称图形的是（） A.长方形 B.等腰梯形 C.平行四边形 D.等边三角形 2.两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于（）。 A.梯形的高 B.梯形的上底 C.梯形的上底与下底之和 3．一个三角形与一个平行四边形的底和面积分别相等，已知三角形的高是6厘米。平行四边形的高是（）。 A. 3 B. 6 C. 12

青岛版五年级数学上册期末总复习 图形与几何

期末总复习图形与几何 一、小小知识窗，显我本领强。(30分) 1．从8：15到8：30分针旋转了()度。 2．一个平行四边形的底是12厘米，高是10厘米，和它等底等高的三角形的面积是()平方厘米。 3．一个三角形的面积是24平方厘米，高是6厘米，这条高对应的底是()厘米。 4．两个等腰直角三角形拼成一个正方形，正方形的周长是24厘米，一个三角形的面积是()平方厘米。 5．一个梯形的上底、下底之和与一个平行四边形的底相等，面积也相等，平行四边形的高是6厘米，梯形的高是()厘米。 6．一个三角形的面积比与它等底等高的平行四边形的面积少25.2平方分米，平行四边形的面积是()平方分米。 7．一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米长，直角所对边上的高是()厘米。 8．5平方千米＝()公顷340公顷＝()平方千米 5．64公顷＝()平方米456000平方米＝()公顷 9．通过什么方法可以由图形①得到图形①？(填“平移”或“旋转”) 10．把一个平行四边形拉成一个长方形，面积变()，周长()。 二、我是公正小法官。(10分)

1．平行四边形的底越长，它的面积就越大。 ( ) 2．两个三角形面积相等，底和高也一定相等。 ( ) 3．两个完全一样的三角形一定能拼成一个平行四边形。( ) 4．三角形的高等于面积除以底。 ( ) 5．如果两个平行四边形的面积相等，那么它们的底和高也都相等。 ( ) 三、精挑细选。(10分) 1．下面四组图形中，( )组的两个图形经过平移能完全重合。 A B C D 2．一个平行四边形，底不变，高缩小到原来的1 3，它的面积( )。 A ．缩小到原来的1 9 B ．扩大到原来的9倍 C ．扩大到原来的3倍 D ．缩小到原来的1 3 3．把图形 绕着点O 顺时针旋转90°后，得到的图形是( )。 A B C D 4．一个三角形与一个平行四边形的面积相等，底也相等。如果三角形 的高是6厘米，那么平行四边形的高是( )厘米。 A ．3 B ．6

(完整word版)五年级上平面图形的解决问题

五年级上平面图形的解决问题（三） 1．一块平行四边形土地底是204米，高是16米。在这块土地上栽白菜，每棵占地8平方分米。这块地大约能栽多少棵白菜？ 2．有一块三角形的地，底是20米，高是8米，共收蔬菜400千克。这块地平均每平方米收蔬菜多少千克？ 3．有一种三角形小旗的底是20厘米，高是25厘米。做30面这样的小旗至少需要多少平方厘米的彩纸？ 4．下图，已知正方形的边长是6厘米， 求平行四边形的面积是多少？ 5、一条红领巾的底长100厘米，高33厘米，做600条这样的红领巾需要红布多少平方米? 6、一个平行四边形苗圃，底是72米，高是15米，平均棵树占地15平方分米，这个苗圃可以栽树多少棵？ 7、有一块梯形的广告牌，上底是14米，下底是16米，高是4米。要油漆这块广告牌，如果每平方米需要用油漆600克，施工队准备了30千克油漆，够

不够？ 8、孙大叔家用80 （1）这个花圃的面积是多少平方米？ 30米 （2）如果每平方米种菊花9棵，这个花圃一共可以种菊花多少棵？ 9、用一张长108厘米，宽80厘米的红纸，做一些直角边分别是27厘米和16厘米的三角形小旗，最多能做多少面？ 10、一个梯形的麦田，上底400米，下底600米，高100米。它的面积是多少公顷？如果每公顷收小麦7000千克，这块麦田能收小麦35吨吗？

能□不能□11、一块长方形的玉米地，长是40米，宽是15米，玉米地中间有一条2米宽的小路（如图）。如果每平方米土地能收获20千克玉米，这块地一共能收小麦多少千克玉米？ 12、一个桃园的占地面积是12公顷。如果每棵桃树占地6平方米，每棵桃树能收获30千克桃，这个果园一共能收获多少千克桃？合多少吨？ 13、把一个平行四边形转化成一个长方形，平行四边形的面积等于（），平行四边形的底等于长方形的（），平行四边形的高等于长方形的（），因为长方形的面积=（），所以平行四边形的面积=（），用字母表示（）。 14

五年级组合图形

北师大版五年级数学上册第五单元教案和反思更多相关文章相关课件 组合图形的面积 一．教学目标： 1、知识目标： 在自主探索的活动中。理解计算多种组合图形的多种方法。 能正确地分析图形，并能正确地求组合图形的面积。 2、能力目标： 能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的计算 能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 3、德育目标： 体会数学与自然及人类社会的密切联系。 二教学重难点 能正确地分析图形，求组合图形的面积就是求几个简单图形面积的和或差的计算。 三教材分析 在三年级时，学生已经学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元，学生又学习了平行四边形、三角形与提醒的面积计算，本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的问题。 四教学过程 一、复习引入： 师：最近老师买了新房子，愿意参观老师的新房子吗？顺便帮老师装修装修，在这里你能找到哪些学过的基本图形吗？ 生：长方形，正方形，平行四边形，梯形，三角形。 师：我们把由这些基本图形组成的图形叫做组合图形（板书），我们一起来回忆一下这些基本图形的面积公式。 师：不错，看来同学们对基本图形的面积掌握得很好，今天我们就一起来探究组合图形的面积。 同学们愿意帮老师装修房子吗？那我们就从铺地板开始吧。 二、探索新知，合作交流 （一）探索求组合图形面积的方法 （多媒体出示课本客厅平面图） 师：这是老师家客厅的平面图，现在如果要在上面铺上地板，你们知道应该买多少平方米的地板吗？这也一个组合图形，那么你知道怎样求这个组合图形的面积？请看活动要求。 1、你能把它转化成你学过的基本图形吗？请用虚线表示。 2、四人小组合作求面积，并写在课堂练习本上。 师：看清楚要求了吗？好，开始！（学生自主探索） 师：看来同学们已经找到了很多的好方法了，谁愿意介绍一下你们小组的方法？ （展示学生方法，并让学生自己说明介绍） （二）小结，方法优化。 师：黑板上已经展示了很多好方法了，你可以把他们分一分类吗？ 生：分为两类，分割法和添补法。 师：无论是分割法还是添补法都是为了把组合图形转化成几个基本图形。在转化的过程中，你觉得应该注意些什么？我任意的无限制的分成很多很多小的基本图形吗？ 生：不是，应该分的越少越好，这样比较方便计算。 师：讲的真好，无论分割还是添补，都是为了求面积，所以要尽量分成简单的少的基本图形，才方便计算。 生：还要根据条件分割。 师：地板铺好了，下面我们来刷刷墙吧。 （三）巩固练习，自主学习 三、小结、反思 师：房子装修完了，你有什么收获？

五年级几何图形测试提高卷

（1）有一三角形如图所示，试求出图中三角形的边 （2）有两个质数，他们的和是22，积是85，他们的差是多少？（记得从比较小的范围入手，考虑最简单的方法） （3）（ ）既是偶数，又是质数; 最小的合数是（ ）：一个数的最大因数于最小倍数都是（ ） （4）如下图所示，长方形的长是10厘米，宽是5厘米，三角形的底边与长方形的长重合,高是3厘米，阴影部分的面积是多少？ （5）一个平行四边形的土地，底边长为25米。其中梯形的下底长度为是一个能同时被3和5整除的小于30的两位数，面积是200的最小倍数（单位：米）。三角形地种植 玉米，每平方米采收10少千克？ （6）在（）里填上合适的数，使下面的各数成为9的倍数； 9（ ） （ ）7 （ ）321 4( ) 2 542（ ） （7）100以内既是3的倍数，又是5的倍数的最大偶数是（ ），最大奇数是（ ） （8）有三个平行四边形如下图所示，判断这三个图形的面积Sa Sb Sc 的大小关系。(从左到右分别为平行四边形 a b c ) (9)假设一个梯形的面积是15平方分米,假如其上底和下底均不变,高变为原来的1／3,则梯形的面积变为( ) c ㎡ (10) 设一块平行四边形地的面积为4公顷,则跟它同底同高的三角形面积为( ) ㎡ (11)一个三角形面积为300 C ㎡ .若它的高度变为原来的1/3 ,底变为原来的2倍.则改变后的三角形的面积为( )㎡ (12)(类型题) 一个平行四边形土地的面积为720㎡,若它的高变为原来的2倍,底变为原来

的1/4,则改变后的平行四边形的面积是( )公顷 (13)已知一个梯形的面积为80 C ㎡,高为1分米,上底为0.6分米,则它的下底长度为 ( )cm (14)现有三个连续的偶数,它们的和为72.则这三个偶数分别为( ) ( ) ( ) 判断题 (15)若一个梯形的上底和高均不变,下底变为原来的1/2,则它的面积是原来的1/2.( ) (16)面积相同的两个三角形形状完全相同.( ) (17)平行四边形的面积一定是梯形面积的2倍( ) (18)面积相同高相等的两个梯形,形状完全相同.( ) (19)两个质数相乘,所得结果为质数 ( ) (20)质数一定不是偶数 ( ) (21)合数一定是偶数( )偶数一定是合数( ) (22)合数至少有3个因数 ( ) (23)两个数相加的和是13,且这两个数均为小于15的质数,则这两个数分别是( ) ( ) (24)30以内的4的倍数有( ) ,6 的倍数有( ) 则30以内同时为4和6的倍数有( )由此得出,30以内4和6的最小公倍数是( ) (25)如图,梯形的高为4米,下底长度为5米.空白部分大的三角形的高为3米.分别求出图中阴影部分的两个三角形的面积. (26)如图,在一面墙的周围筑一圈篱笆,已知篱笆总长度为40米,求这块篱笆围起的土地的面积.. (27)类型题: 如图,在一面墙的周围筑一圈篱笆,已知篱笆总长度为40米,求这块篱笆围起的平行四边形土地的面积..

五年级 几何图形综合答案

几何图形综合参考答案 典题探究 例1 【答案】平行四边形；三角形的底；三角形的高；一半。 【解析】概念。 例2【答案】2.1；4.2；9 【解析】利用三角形及平行四边形面积公式。 例3【答案】（1）×（2）×。 【解析】（1）没有说明平行四边形和梯形底与高之间的关系，无法判断。 （2）梯形拼成平行四边形不光要看面积，还要看形状。 例4【答案】（1）2.7；14000；（2）162；（3）13；（4）6。 【解析】（1）根据单位之间的进率进行换算。 （2）面积=底高= （3）面积÷底=高= （4）面积===6。（注意统一单位后再进行计算） 演练方阵 A档（巩固专练） 一、填空 1【答案】75°；105°。 【解析】结合钟表图形辅助。 2【答案】1800。 【解析】水上升部分的体积，即为石头的体积，体积=。 3【答案】56。 【解析】与三角形等底等高的平行四边形面积是三角形的2倍， 面积=底高=。 4【答案】9.6平方米。 【解析】与三角形等底等高的平行四边形面积是三角形的2倍。 5【答案】25；12.5。 【解析】与三角形等底等高的平行四边形面积是三角形的2倍，少的12.5平方分米就是一般的面积。 二、选择 1【答案】③ 【解析】三角形的稳定性。 2【答案】② 【解析】甲是底和高均为2单位长度的三角形，乙是底为2单位长度高为1单位长度的平行四边形，有公式可求得甲乙面积相同。 3【答案】③ 【解析】用一条长16厘米的铁丝围成一个长方形，如果长和宽都是质数，长宽的可能数为：7、1；5、3；它的面积可能是7或者15平方厘米，选项没有7，故选③。 三、判断

1【答案】× 【解析】射线没有长度衡量。 2【答案】× 【解析】只有一个交点。 3【答案】× 【解析】小于180°的角也有直角和锐角。 4【答案】× 【解析】角的大小两条边画长画短无关。 四、问题解决 1【答案】96；49.5。 【解析】图一直角三角形面积==； 图二梯形面积=。 2【答案】100 【解析】横截面看图形是个梯形，钢管每层比上面一层多一个，可以近似的利用梯形面积公式，钢管个数= 3【答案】拼法如下表 4【答案】6.28立方分米 【解析】圆的直径是d，则圆的周长=πd，两个圆的直径加上底面周长是10.28分米，据此可求出圆的直径，进而求出半径，小油桶的高等于底面直径，根据圆柱的体积公式 即可求出这个小油桶的体积。 解：设底面直径是d分米 2d+3.14d=10.28 5.14d=10.28 d=10.28÷5.14 d=2， r=1 =6.28（立方分米）， 答：这个圆柱形小油桶的体积是6.28立方分米；故答案为：6.28立方分米 B档（提升精练） 一、填空 1【答案】6；216；216。 【解析】正方体有12条棱长，所以棱长=；体积=； 表面积=，注意体积和表面积数值一样但意义不同。 2【答案】48 【解析】长方体的表面积比两个正方体的表面积的和少16平方厘米说明一个正方体的一个面面积是8平方厘米，则正方体的表面积=。 3【答案】

五年级下册数学图形与几何教案

第3课时图形与几何 【复习内容】 图形的变换、长方体和正方体。（课本第116页的第2~3题，课本第119~120页的练习二十八第11~16题）。 【复习目标】 1.通过一视图和三视图摆放小正方体，进一步培养学生空间想象力。 2.进一步理解轴对称图形的特征，能利用轴对称原理设计简单的图案。 3.了解物体旋转后的变化，能按照指定的旋转角度画出旋转后的图形位置。 4.进一步明确长方体、正方体的特征，理解长方体、正方体表面积和体积的含义，并正确计算。 5.能运用长方体、正方体的知识解决简单的问题。 【知识梳理】 1.摆一摆。 （1）只给一个正面看到的正方体小木块堆成的图形，怎样摆？有多种摆法? （2）给出从正面、上面、左边看到的正方体小木块堆成的图形，怎样摆？有多种摆法吗? 2.图形的变换。 （1）轴对称 ①什么是轴对称图形？对称轴左右两边完全一样的图形是轴对称图形吗？ ②画对称轴。 ③说一说，对称轴左右两边图形的关系。 （2）旋转。 ①什么是旋转现象？ ②旋转图形有什么特征和性质? 3.长方体和正方体。 （1）说一说长方体和正方体的特征。

将学生的回答填在空格中。 ①长方体有个面。 ②每个面是什么形状？ ③哪些面是完全相同的？ ④长方体有条棱。 ⑤哪些棱长度相等？ ⑥长方体有个顶点。 ⑦还有什么发现？ （2）表面积。 学生看图解答： ①上、下每个面是形，长，宽，面积是，两个面积和是。 ②前、后每个面是形，长，宽，面积是，两个面积和是。 ③左、右每个面是形，长，宽，面积是，两个面积和是。 ④这个长方体的表面积是：。 ⑤如果这个长方体箱子没有盖子，那么要扣除哪个面的面积？需要材料面积是多少？ ⑥如果要在这个箱子的四周贴上一圈包装纸，包装纸的面积是多少？扣除哪些面的面积？ （3）体积。 学生看图回答问题。（以上面的图为例） ①这个箱子的容积是多少？可以怎么求？ ②长方体、正方体的体积公式是什么？ （4）体积单位。 ①常用的体积单位有哪些？

五年级上册数学试题-总复习：图形与几何人教新课标(含答案)

2图形与几何 一、仔细想,认真填(22分) 1.两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形,如果每个梯形的面积是1.8平方分米,那么拼成的平行四边形的面积是()。 2.一个平行四边形的面积是1 3.5平方厘米,高是1.5厘米,底是()厘米。 3.三角形具有()性,平行四边形具有()性。 4.3平方米5平方分米=()平方米。 65平方米=()平方分米=()平方厘米。 5.一个梯形的上、下底不变,高乘3,面积变成原来的()倍。 6.一个梯形的面积是9.6平方分米,下底是5分米,高是3分米,上底是()。 7.右图中大平行四边形的面积是25平方厘米,阴影部分的面积是()平方厘米。 8.一个梯形,如果上底延长3厘米,面积就增加了6平方厘米,且变成了一个平行四边形,如果原梯形的上底是3厘米,那么原梯形的面积是()平方厘米。 二、我是聪明的小法官(对的打“√”,错的打“?”)(8分) 1.两个完全一样的梯形有可能拼成一个长方形。() 2.完全一样的两个梯形面积相等。() 3.如果两个梯形的面积之和等于一个平行四边形的面积,那么这两个梯形就能拼成一个平行 四边形。() 4.一个平行四边形的底是8厘米,高是4厘米。一个底和面积分别与它相等的三角形,高一定是2厘米。() 三、看图解决问题(20分) 2 1 1.(1)用数对表示平行四边形四个顶点A,B,C,D的位置。 (2)在图中标出E(8,1),F(10,5),G(12,1)的位置,并顺次连接E,F,G,E。 2.下面是动物园平面示意图。

(1)用数对表示猴山、狮虎山等5个动物场馆在动物园中的位置。 (2)标出下面各场馆的位置。 ①鸟语林(4,1)。 ②猎豹馆(4,4)。 ③马戏馆同大象馆在同一行,同黑熊馆在同一列。 ④长颈鹿馆同猴山在同一列,同熊猫馆在同一行。 四、精挑细选(8分) 1.两个三角形的面积相等,它们的形状()。 A.一定相同 B.一定不同 C.可能相同,也可能不同 2.下图中,长方形的长等于平行四边形的底,那么长方形的面积()平行四边形的面积。 A.大于 B.小于 C.等于 3.梯形的上底增加5dm,下底减小5dm,高不变,面积()。 A.比原来大 B.与原来相等 C.比原来小 4.一个等腰梯形的周长是24cm,面积是48cm2,高是8cm,则腰是()。 A.3cm B.6cm C.12cm 五、想一想,算一算(17分) 1.五年级(1)班和五年级(2)班同学用同样长的绳子各自围了一块地作为试验田(如下图所示),哪个班围成的试验田面积大?为什么?(5分) 2.求下面图形的面积。(12分) (1)

完整版五年级上册组合图形的面积练习题

第四课时组合图形的面积测试题 1、下面的图形是由两个三角形组成的，请画出这两个三角形 2、已知平行四边形的面积是48平方分米，求阴影部分的面积 3求下面个图形的面积、（单位：分米） 3dm 8dm 12

2 5 4、如图所示，梯形的周长是52厘米，求阴影部分的面积 16 5、校园里有一块花圃，（如图所示），算出它的面积。（单位：米） 10 (3) (4) 8 3

6大小正方形如图放置，阴影部分为重叠部分，求空白部分面积 7、有一块土地如图所示，你能用几种方法求出它的面积？（单位：米） 7、如图所示，一个平行四边形背分成A B两被封，A的面积比B的面积打40平方米，A勺上底是多少？ 7 7 22 15 （单位：厘米）

7 15 空白部分的面积为：484+225-2X 49=611 （平方厘米） 解：方法 一: 3( 1) 3( 3 ) 3( 4) 解: 【参考答案】 A 解：48十8X 3- 2=9（平方分米） 解：8X 6+(8+12)X 3-2=78 (平方分米) 解：(14+12)X 6- 2+12X 6- 2=114 (平方分米) 解：5.4X 4.2+5.4 X 6-2=38.88 (平方分米) 解：2.5X 1.5+ (2.5+4 )X( 8-3-1.5 )- 2+4X 3=27.125 (平方分米) 解：10X( 52-10-14-16 )- 2=60 (平方厘米) 解：2X 2+ (5-2 )X 6=22 (平方米) 22 X 22=484 (平方厘米) 解：大正方形面积为: 小正方形面积为: 15X 15=225 (平方厘米) 阴影部分面积 为: 7X 7=49 （平方厘米）

五年级平面图形面积练习题

五年级平面图形面积练 习题 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

五年级平面图形面积练习题 一、填空（每题3分） 1、一个平行四边形的底长8厘米，是高的2倍，它的面积是 （），与它等底等高的三角形面积是（）。 2、一个梯形的上底是16米，下底是24米，高30米，它的面积是 （）平方米。 3、一堆钢管，最上层有3根，最下层有13根，每相邻两层相差1根，这堆钢管一共有（）根。 4、一个直角三角形，三条边分别是10厘米、8厘米、6厘米，它的面积是（），用两个这样的三角形拼成的长方形面积是 （）。 5、一个三角形和一个平行四边形的底相等，面积也相等，已知三角形的高是32厘米，那么平行四边形的高是（）厘米。 6、一个平行四边形的面积是8平方分米，高是2分米，它的底是 （）分米。 7、一个近似梯形的花坛，高10米，上下底之和是16米，面积是（）。 8、一个三角形的面积是6平方分米，底3分米，高是 （）。 9、用四根硬纸条钉成一个长方形框架，将它拉成一个平行四边形后，周长（），面积（）。------（填“不变”或“变大”、“变小”）

10、三角形的底扩大3倍，高不变，面积会（）。 二、判断（每题3分） 1、三角形面积是平行四边形的一半。 （） 2、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。 （） 3、面积相等的两个梯形，形状不一定相等。 （） 4、下面的图1中，长方形和平行四边形面积相等。 （） 图1 图2 5、上面的图2中，阴影部分面积比空白部分面积大。 （） 三、面积计算（每题5分） （1）下面图形的面积是多少 8厘米 6 10 5厘米 7厘米厘厘4 米米厘 米5厘米12厘米 （2）计算阴影部分的面积 已知大正方形边长是6厘米，22厘米