综合课程设计报告正文及参考文献分析

题目：根据由阶跃响应曲线确定系统传递函数的方法，在MATLAB 中编写相应的程序，

1)实现阶跃响应曲线对应的一阶惯性环节（包括无滞后和有滞后）和二阶惯性环节的传递函数形式和参数；

2)利用GUI 设计相应的界面，显示相应的模型和曲线，便于分析比较。

1 课程设计目的

过程控制系统的品质，是由组成过程和过程检测控制仪表系统的各环节的特性系统的和系统的结构所决定的。在过程控制系统的分析和设计中，过程的数学模型是极其重要的基础资料。所以，建立过程的数学模型,对于实现生产过程自动化有着十分重要的意义。可以说，一个过程控制系统的优劣，主要取决于对生产工艺过程的了解好建立数学模型。

建立数学模型的目的是：

1）设计过程控制系统和整定调节器参数

2）指导生产工艺设备的设计

3）进行仿真试验研究

建立数学模型有两种方法：

1）分析过程的机理，根据物料平衡和能量平衡等关系，应用数学描述的方法，建立数学模型。（解析法）

优点：较为简单、普遍。

缺点：①由于很多工业过程内部的工艺过程较为复杂，对某些物理、化学过程尚不完全清楚，所以，有些复杂过程的数学模型较难建立；

②工业过程多半有非线性因素，在推到时常常作了一些近似和假设，虽然这些近似和假设具有一定的实际依据，但并不能完全反应实际情况，甚至会带来估计不到的影响。

2）实验方法（系统辨识方）。

由于解析法的缺点，所以即使用解析法得到了过程的数学模型，仍然希望采用实验方法加以检验。尤其当推到不出过程数学模型时，更需要通过实验方法来求得。

常用响应曲线法来辨识过程的数学模型。

2 建立数学模型

2. 1 由过程阶跃响应曲线确定其数学模型

为了研究、分析和设计过程控制系统，需要根据实验取得的阶跃响应曲线来求出过程控制的微分方程和传递函数。

由阶跃响应曲线确定其数学模型，首先要选定模型的结构。

题目中要求选用一阶（包括无滞后和有滞后）和二阶来描述，既：一阶：W。=

1

+

Tos

Ko

一阶延迟：W。=

1

+

Tos

Ko s

eτ-

二阶：：W。=

)1

)(1

(2

1+

+s

T

s

T

Ko

阶跃信号响应曲线

2.1.1 由阶跃响应曲线确定一阶环节的特性曲线

（2）取0.632y(∞)时的t,To≈t。

一阶响应曲线

2.1.2 由阶跃响应曲线确定一阶滞后环节的特性曲线

（1）Ko=

)0(

)

(

x

y

y-

∞

。

（2）取0.39y(∞)时的1t，

取0.63y(∞)时的2t，To≈2×（2t-1t）；

τ≈21t -2t 。

一阶滞后响应曲线

2.1.3 由阶跃响应曲线确定二阶环节的特性曲线

（1）Ko=

)

0()(x y y -∞。 （2）取0.4y(∞)时的1t ，

取0.8y(∞)时的2t ， 1T +2T ≈16

.21

（1t +2t ）；

2

212

1)(T T T T +≈（1.7421t t -0.55）。

二阶响应曲线

3 实验环境

计算机Matlab 软件，GUI 界面。

MATLAB的优势：工作平台编译环境十分友好，编译语言简单易用，数据的计算处理能力十分强大，图形处理能力强大，模块集合工具箱应用广泛，程序的接口和发布平台很实用，可以开发用户界

GUI是Matlab中面向对象的编程，可以使Matlab程序的终端用户，即使不懂的Matlab也可以轻易操作该程序。

4 设计过程

4. 1 新建GUI界面

GUT 控制界面

上述界面包含：1个坐标轴对象、2个静态文本框、2个可编辑文本框、4个按钮。

4. 2 设置控件的相关属性

4.2.1 设置第一个控件的相关属性

文本标签属性设置 菜单编辑

4.2.2 设置第二个控件的相关属性

文本标签属性设置 菜单编辑

4.2.3 设置第三个控件的相关属性

文本标签属性设置

4.2.4 设置第四个控件的相关属性

文本标签属性设置

4.2.5 设置第五个控件的相关属性

文本标签属性设置

4. 3 程序（见附录）

4. 4 仿真

（1）任意输入数据程

（2）按下连线按钮

（3）按下一阶延迟按钮

k = 54.7000 T =0.3971 tao =0.0422 W 。=

1

3971.0700.54+s e s

0422.0- （4）按下一阶按钮

k = 54.7000 T =0.4480 W 。=

1

4480.0700

.54+s

（5）按下二阶按钮

k =54.7000 Tb =0.5128 Ta = 0.0149 W 。=

1

5128.00149.0700

.542

++s s （6）按下关闭按钮关闭

5 心得体会

通过为期三周的Matlab 课程设计实践，使我对Matlab 的使用有了进一步的了解和熟悉，了解了GUI 控制界面。增强了我查找资料的能力。

刚开始，我连怎么安装Matlab 都不知道，连GUI 是什么都不知道；对于这道题目，我更感到一头雾水，无从下手；在查找资料时也常常无功而返……我从一开始就觉得自己根本无法完成这项课题。

但是通过同学的帮助，我终于安装了Matlab ，经过老师的和同学的讲解，我慢慢理解了题目。我减少了搜索关键词的字数，扩大了搜索范围，终于找到了很多我所需要的资料。我还去了自己很少去的图书馆，发现了很多与这个题目相关的书籍

但是面对陌生的GUI ，我又不得不停下了脚步。在老师的建议下，我通过观看教学视频了解GUI 。通过慢慢摸索，终于学会了一些简单的GUI 设计。

编程并不是一件有趣的事情，相反，它十分枯燥无味。在调试的过程中我常常遇到一些很难发现的问题，我只能逐字逐句地反复检查（例如数字1和字母l 弄混，一些固定的函数名写漏了一些字母等等）。为了方便调试，我设计了多个按钮，一个功能一个功能地实现。面对大量的资料，如何找到你所需要的内容细心和耐心是关键。

学习是没有捷径的。

终于还算圆满地完成了这份工程设计，它鞭策着我去巩固Matlab的基础理论知识，还提高了我对Matlab的实际操作运用，使得理论与实践相结合，为进一步学习Matlab打下坚实的基础；在实践的工程中，也让我体会到一种努力付出并得到回报的满足感觉；面对这个不得不面对的难题我知道了逃避是解决不了问题的，只有迎难而上才能收获成功之花的道理……感谢老师和同学在这个过程中对我的鼓励和帮助。

参考文献

[1]邵裕森．过程控制及仪表-2版（修定版）. 上海：上海交通大学出版社，1995.7

（2010重印）。11-26

[2]陈垚光，毛涛涛，王正林，王玲. 精通MATLAB GUI 设计-2版. 北京：电子

工业出版社，2011. 1279-280

[3]方康玲，王新民，潘炼，吴怀宇，刘晓玉. 过程控制及其MATLAB实现-2版. 北

京：电子工业出版社，2013.9. 353-364

[4]杨佳，许强，徐鹏，余成波. 控制系统MATLAB仿真与设计. 北京：清华大学

出版社. 2014.4. 49

附录

function varargout = kcsj(varargin)

gui_Singleton = 1;

gui_State = struct('gui_Name', mfilename, ...

'gui_Singleton', gui_Singleton, ...

'gui_OpeningFcn', @kcsj_OpeningFcn, ...

'gui_OutputFcn', @kcsj_OutputFcn, ...

'gui_LayoutFcn', [] , ...

'gui_Callback', []);

if nargin && ischar(varargin{1})

gui_State.gui_Callback = str2func(varargin{1});

end

if nargout

[varargout{1:nargout}] = gui_mainfcn(gui_State, varargin{:}); else

gui_mainfcn(gui_State,varargin{:});

end

function kcsj_OpeningFcn(hObject, eventdata, handles, varargin) set(handles.edit_x,'string');

set(handles.edit_y,'string');

handles.output = hObject;

guidata(hObject, handles);

function varargout = kcsj_OutputFcn(hObject, eventdata, handles) varargout{1} = handles.output;

function pushbutton_start_Callback(hObject, eventdata, handles) x=str2num(get(handles.edit_x ,'string'));

y=str2num(get(handles.edit_y ,'string'));

plot(x,y ,'k:','marker','o');

axes(handles.axes1)

hold on;

function pushbutton_yjyc_Callback(hObject, eventdata, handles)

t=str2num(get(handles.edit_x ,'string'));

h=str2num(get(handles.edit_y ,'string'));

delta_u=20/100;

k=(h(end)-h(1))/delta_u

y=h/h(end);

t_tau=10;

tw=t(2:end)-t_tau;

h1=0.39;t1=interp1(yw,tw,h1)+t_tau;

h2=0.63;t2=interp1(yw,tw,h2)+t_tau;

T=2*(t2-t1)

tao=2*t1-t2

G=tf(k,[T,1],'inputdelay',tao);

[yG,tG]=step(G,linspace(t(1),t(end),50));

yG=yG*delta_u;

plot(tG,yG,'--');

axes(handles.axes1)

hold on;

function pushbutton_close_Callback(hObject, eventdata, handles)

close

function start_menu_Callback(hObject, eventdata, handles)

pushbutton_start_Callback(hObject, eventdata, handles)

function close_mune_Callback(hObject, eventdata, handles)

close

function Untitled_1_Callback(hObject, eventdata, handles)

function edit_x_Callback(hObject, eventdata, handles)

function edit_x_CreateFcn(hObject, eventdata, handles)

if ispc

set(hObject,'BackgroundColor');

else

set(hObject,'BackgroundColor',get(0,'defaultUicontrolBackgroundColor')); end

function edit_y_Callback(hObject, eventdata, handles)

function edit_y_CreateFcn(hObject, eventdata, handles)

if ispc

set(hObject,'BackgroundColor');

else

set(hObject,'BackgroundColor',get(0,'defaultUicontrolBackgroundColor')); end

function pushbutton_yj_Callback(hObject, eventdata, handles)

t=str2num(get(handles.edit_x ,'string'));

h=str2num(get(handles.edit_y ,'string'));

delta_u=20/100;

k=(h(end)-h(1))/delta_u

t_tau=10;

tw=t(2:end)-t_tau;

yw=y(2:end);

h1=0.632;

T=interp1(yw,tw,h1)+t_tau

G=tf(k,[T,1],'inputdelay',0);

[yG,tG]=step(G,linspace(t(1),t(end),50));

yG=yG*delta_u;

plot(tG,yG,'g ');

axes(handles.axes1)

hold on;

function pushbutton_ej_Callback(hObject, eventdata, handles) t=str2num(get(handles.edit_x ,'string'));

h=str2num(get(handles.edit_y ,'string'));

delta_u=20/100;

k=(h(end)-h(1))/delta_u;

y=h/h(end);

t_tau=10;

tw=t(2:end)-t_tau;

yw=y(2:end);

h1=0.4;t1=interp1(yw,tw,h1)+t_tau;

h2=0.8;t2=interp1(yw,tw,h2)+t_tau;

Tb=(t1+t2)/2.16

Ta=sqrt(((1.74*t1/t2-0.55)*Tb^2)^2)

G=tf(k,[Ta Tb 1],'inputdelay',0);

[yG,tG]=step(G,linspace(t(1),t(end),50));

yG=yG*delta_u;

plot(tG,yG,'m');

axes(handles.axes1)

hold on;

课程设计报告【模板】

模拟电子技术课程设计报告设计题目：直流稳压电源设计 专业电子信息科学与技术 班级电信092 学号 200916022230 学生姓名夏惜 指导教师王瑞 设计时间2010-2011学年上学期 教师评分 2010年月日

昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 目录 1.概述 (2) 1.1直流稳压电源设计目的 (2) 1.2课程设计的组成部分 (2) 2.直流稳压电源设计的内容 (4) 2.1变压电路设计 (4) 2.2整流电路设计 (4) 2.3滤波电路设计 (8) 2.4稳压电路设计 (9) 2.5总电路设计 (10) 3.总结 (12) 3.1所遇到的问题，你是怎样解决这些问题的12 3.3体会收获及建议 (12) 3.4参考资料（书、论文、网络资料） (13) 4.教师评语 (13) 5.成绩 (13)

昆明理工大学津桥学院模拟电子技术课程设计 1.概述 电源是各种电子、电器设备工作的动力，是自动化不可或缺的组成部分，直流稳压电源是应用极为广泛的一种电源。直流稳压电源是常用的电子设备，它能保证在电网电压波动或负载发生变化时，输出稳定的电压。一个低纹波、高精度的稳压源在仪器仪表、工业控制及测量领域中有着重要的实际应用价值。 直流稳压电源通常由变压器、整流电路、滤波电路、稳压控制电路所组成，具有体积小，重量轻，性能稳定可等优点，电压从零起连续可调，可串联或关联使用，直流输出纹波小，稳定度高，稳压稳流自动转换、限流式过短路保护和自动恢复功能，是大专院校、工业企业、科研单位及电子维修人员理想的直流稳压电源。适用于电子仪器设备、电器维修、实验室、电解电镀、测试、测量设备、工厂电器设备配套使用。几乎所有的电子设备都需要有稳压的电压供给，才能使其处于良好的工作状态。家用电器中的电视机、音响、电脑尤其是这样。电网电压时高时低，电子设备本身耗供电造成不稳定因家。解决这个不稳定因素的办法是在电子设备的前端进行稳压。 直流稳压电源广泛应用于国防、科研、大专院校、实验室、工矿企业、电解、电镀、充电设备等的直流供电。 1.1直流稳压电源设计目的 （1）、学习直流稳压电源的设计方法； （2）、研究直流稳压电源的设计方案； （3）、掌握直流稳压电源的稳压系数和内阻测试方法。 1.2课程设计的组成部分 1.2.1 设计原理

汇编语言程序设计实验报告

微机原理实验报告 实验名称汇编语言程序设计 一、实验目的 1、掌握Lab6000p实验教学系统基本操作； 2、掌握8088/8086汇编语言的基本语法结构； 3、熟悉8088/8086汇编语言程序设计基本方法 二、实验设备 装有emu8086软件的PC机 三、实验内容 1、有一个10字节的数组，其值分别是80H，03H，5AH，FFH， 97H，64H，BBH，7FH，0FH，D8H。编程并显示结果：如果数组是无符号数，求出最大值，并显示； 如果数组是有符号数，求出最大值，并显示。 2、将二进制数500H转换成二－十进制（BCD）码，并显示“500H 的BCD是：” 3、将二－十进制码（BCD）7693转换成ASCII码，并显示“BCD 码7693的ASCII是：” 4、两个长度均为100的内存块，先将内存块1全部写上88H，再 将内存块1的内容移至内存块2。在移动的过程中，显示移动次数1，2 ，3…0AH…64H（16进制－ASCII码并显示子程序） 5、键盘输入一个小写字母(a~z)，转换成大写字母 显示：请输入一个小写字母(a~z)： 转换后的大写字母是： 6、实现4字节无符号数加法程序，并显示结果，如99223344H + 第1页

99223344H = xxxxxxxxH 四、实验代码及结果 实验代码见代码附录 1.1程序运行结果 图1 无符号最大值结果截图 1.1 程序运行结果

图2 有符号最大值截图2.0 程序运行结果

图3 BCD码显示3.0 程序运行结果

图4 ASCII码显示4.0 程序运行结果

图5 移动次数显示5.0 程序运行结果

课程设计格式要求

XX大学 《XX》课程设计 题目 姓名 学科专业 指导教师 所在学院 论文提交日期

一、论文的主要结构和排列顺序 学位论文一般应由七个部分组成，排列顺序为： （一）封面 （二）中文摘要 （三）英文摘要 （四）目录 （五）主体部分 （六）参考文献 （七）附录 二、论文的书写规范与打印要求 2.1字体和字号 论文题目：二号黑体，居中 各章标题：小二号黑体，居中 各节一级标题：小三号黑体，居左 各节二级标题：四号黑体，居左 各节三级标题：小四号黑体，居左 条、款、项标题：小四号黑体，居左 正文：小四号宋体 页眉：五号宋体，居中 页码：五号宋体，居中 数字和字母： Times New Roman体 2.2 页面设置 2.2.1 页边距及行距 设计说明书的页面边距上下左右各为25mm 正文为1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）

2.2.2 页眉页脚 页眉标注从论文主体部分（绪论、正文、结论）开始，标注“北京师范大学珠海分校不动产学院”。页眉的上边距为15mm，在版心上边线加一行1.5磅粗的实线，其上居中打印页眉；页脚的下边距为15mm。 2.2.3 页码 论文页码从主体部分（绪论、正文、结论）开始，直至“参考文献、附录”结束，用五号阿拉伯数字编连续码，页码位于页脚居中。 2.3 公式 居中书写。 公式序号按章编排，如第一章第一个公式序号为“(1-1)”。 文中引用公式时，一般用“见式(1-1)”或“由公式(1-1)”。 2.4 图题 每个图均应有图题(由图号和图名组成)。图号按章编排，如第一章第一图的图号为“图1-1”等。图题置于图下，有图注或其他说明时应置于图题之上。图名在图号之后空一格排写。引用图应说明出处，在图题右上角加引用文献号。图中若有分图时，分图号用a)、b)等置于分图之下。 2.5 表 表格不加左、右边线。 表序一般按章编排，如第一章第一个插表的序号为“表1-1”等。表序与表名之间应空一格，表名中不允许使用标点符号，表名后不加标点。表序与表名置于表上。 表头设计应简单明了，尽量不用斜线。 全表如用同一单位，将单位符号移至表头右上角，加圆括号。

微机原理与汇编语言课程设计报告

西北师范大学 计算机科学与工程学院 微机原理与汇编语言 课程设计报告 设计题目：中断控制点阵显示与音乐模块姓名： 学号： 专业班级： 系所中心： 指导老师： 起讫时间： 设计地点： 2016年8月20日

摘要 使用8086汇编语言，在唐都TD-PITE实验箱上进行硬件连线，在计算机上采用与该实验箱配套的软件进行输入，观察实验结果。设计思路是利用在实验箱上i386内集成的两片8259芯片分别进行中断，通过实验箱上的两个脉冲开关发送信号到总线上开放的两个中断口，送入CPU内部的8259中。此时按下脉冲开关kk1+，第一个中断发生，在16*16点阵上循环滚动显示“西北师大汇编设计李泓毅”，若按下kk2+则第二个中断发生，执行音乐模块子程序，利用8254芯片开始响应预先编排好的音乐。 【关键词】级联中断；8259芯片；16*16点阵；8254芯片；SPK音乐模块；脉冲信号

目录 摘要 (2) 第一章课程设计 (2) 1.1 目的和任务 (2) 1.2 设计环境、设备与器材 (2) 第二章设计内容和方案 (3) 2.1 设计内容 (3) 2.2 设计方案 (3) 第三章课程设计相关原理简述 (3) 第四章设计实现 (4) 4.1 系统设计框架结构 (4) 4.2 系统硬件设计 (4) 4.3 系统软件设计 (6) 4.4 程序流程图 (6) 4.5 核心数据结构 (8) 4.6 关键代码片段分析 (10) 第五章设计验证 (10) 5.1 验证步骤及结果 (10) 5.2 数据分析 (10) 5.3 遇到的问题及解决 (11) 5.4 需要讨论的其它问题 (11) 5.5 结论 (11) 第六章设计总结 (12) 第七章本课程教学建议 (13) 第八章参考文献 (13) 第九章附录：源代码 (13) 第一章课程设计 1.1 目的和任务 使用8259芯片进行中断程序设计，在第一个中断中响应字模显示模块，在第二个中断中响应音乐发声模块。

课程设计论文格式要求

课程设计（论文）书写规范与打印要求 （一）论文书写 论文（设计说明书）要求统一使用Microsoft Word软件进行文字处理，统一采用A4页面（210×297㎜）复印纸，单面打印。其中上边距30㎜、下边距30㎜、左边距30㎜、右边距20㎜、页眉15㎜、页脚15㎜。字间距为标准，行间距为固定值22磅。 页眉内容统一为“沈阳理工大学学士学位论文”，采用宋体五号字居中排写。 页码在下边线下居中放置，Times New Roman小五号字体。摘要、关键词、目录等文前部分的页码用罗马数字（Ⅰ、Ⅱ……）编排，正文以后的页码用阿拉伯数字（1、2……）编排。字体和字号要求 论文题目：二号黑体 章标题：三号黑体（1□□×××××） 节标题：四号黑体（1.1□□××××） 条标题：小四号黑体（1.1.1□□×××） 正文：小四号宋体 页码：小五号宋体 数字和字母：Times New Roman体 注：论文装订方式统一规定为左装订。 （二）论文前置部分 包括：封面、答辩成绩评定页、评阅意见页、任务书、设计档案页均按学校统一内容和格式填写。 （三）摘要 摘要是学位论文内容的不加注释和评论的简短陈述，说明研究工作的目的、实验方法、实验结果和最终结论等。应是一篇完整的短文，可以独立使用和引用，摘要中一般不用图表、化学结构式和非公知公用的符号和术语。 1、中文摘要（300字左右） “摘要”字样（三号黑体），字间空一个字符，“摘要”二字下空一行打印摘要正文（小四号宋体）。 摘要正文后下空一行打印“关键词”三字（小四号黑体），其后为关键词（小四号宋体），关键词是为了便于文献标引从该学位论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语，关键词一般为3～5个，每一关键词之间用分号“；”隔开，最后一个关键词后不打标点符号。 2、英文摘要（250个实词左右） 英文摘要另起一页，其内容及关键词应与中文摘要一致，并要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。 英文和汉语拼音一律为Times New Roman体，字号与中文摘要相同。 （四）目次页 目次页由学位论文的章、条、款、致谢、参考文献、附录等的序号、名称和页码组成，目次页置于外文摘要后，由另页开始。 目录题头用三号黑体字居中排写，隔行书写目录内容。 目录采用三级标题，按（1 ……、1.1 ……、1.1.1 ……）的格式编写，目录中各章题序的阿拉伯数字用Times New Roman体，第一级标题用小四号黑体，其余用小四号宋体。（五）论文的主要部分 1、引言（或绪论） 引言（或绪论）简要说明研究工作的目的、范围、前人的工作和知识空白、理论基础和分析、

课程设计报告参考模板

课程设计报告参考模板 河海大学计算机及信息工程学院 课程设计报告 题目专业、学号授课班号学生姓名指导教师完成时间 课程设计任务书 Ⅰ、课程设计题目： Ⅱ、课程设计工作内容 一、课程设计目标1、培养综合运用知识和独立开展实践创新的能力； 2、…… 二、研究方法及手段应用 1、将任务分成若干模块，查阅相关论文资料，分模块调试和完成任务； 2、…… 三、课程设计预期效果 1、完成实验环境搭建； 2、…… 学生姓名：专业年级： 目录空一行。空一个中文字符行。“目录”，分页，居中，加黑宋体二号。前言………………………………………………………………………………………………1 第一章系统设计………………………………………………………………

…………………2 第一节课题目标及总体方案…………………………………………………………………..2 ……………… 目录正文，宋体小四号，倍行距。第二节…………………………….. ………………… 第二章实验结果及讨论 (5) ……………… 第三章结论 (10) ……………… 心得体会 (42) 河海大学本科课程设计报告 1、移动台 MS 二级标题“1、”，左对齐，加黑宋体小三号。移动台是公用GSM移动通信网中用户使用的设备，……………… NMCDPPSPCSSEMC OSSOMCMBTSSBTSBSCHLR/ MSC/VLRAUC BSSEIR NSSPSTNISDNPDN 图 GSM系统

组成 2、基站子系统 BSS 图编号及图名“图”，位于图下，居中。基站子系统BSS是GSM系统实现无线通信的关键组成部分。它通过无线接口直接与移动台通信，进行无线发送、无线接收及无线资源管理。另一方面，它通过与网络子系统NSS的移动业务交换中心，………………。 ⑴、基站收发信台 BTS 三级标题“⑴、”，左对齐，加黑宋体四号。基站收发信台BTS属于基站子系统BSS的无线部分，………………。①收发信台组成四级标题“①”，左对齐，加黑宋体小四号。 BTS包含有若干个收发信息单元TRX，而一个TRX有八个时隙，………………。●收发信息单元 五级标题“●”，左对齐，加黑宋体小四号。收发信息单元是………………。●其它辅助单元 辅助单元包括………………。②收发信台作用 收发信台的主要作用有………………。 ⑵、基站控制器 BSC 基站控制器BSC是基站子系统BSS的控制部分，………………。 3、网络交换子系统 NSS - 4 - 河海大学本科课程设计报告

汇编语言课程设计报告——实现加减乘除四则运算的计算器

汇编语言课程设计报告 ( 2011 -- 2012 年度第 2 学期) 实现加减乘除四则运算的计算器 专业 计算机科学与技术 学生姓名 班级 学 号 指导教师 完成日期

目录 目录 (2) 1概述 (1) 1.1 设计目的 (1) 1.2 设计内容 (1) 2系统需求分析 (1) 2.1 系统目标 (1) 2.2 主体功能 (1) 2.3 开发环境 (1) 3 系统概要设计 (2) 3.1 系统的功能模块划分 (2) 3.2 系统流程图 (3) 4系统详细设计 (3) 5测试 (4) 5.1 测试方案 (4) 5.2 测试结果 (4) 6小结 (5) 参考文献 (6) 附录 (7) 附录源程序清单 (7)

实现加减乘除四则运算的计算器 1 概述 1.1 设计目的 本课程设计是在学完教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上，旨在深化学生学习的汇编语言课程基本知识，进一步掌握汇编语言程序设计方法，提高分析问题、解决问题的综合应用能力。 1.2 设计内容 能实现加、减、乘、除的计算；该程序接受的是16进制数；执行时，需要在文件名后直接跟上计算表达式，如在命令提示符下执行结果如下： c:\tasm>js 3+2 5 2 系统需求分析 2.1 系统目标 本次汇编语言课程设计的最终目的是要实现一个简单加减乘除四则运算的计算器，要求编写一个程序，每运行一次可执行程序，可以实现数的加减乘除四则运算。比如，十进制数的加减乘除四则运算。我们曾经学习过两个具体数字进行加减法运算，但是对于简单计算器用汇编语言实现难点在于这两个要做运算的数是未知的，是由自己调用中断输入到屏幕上并要用程序存储起来的数，然后才能对这两个数进行运算，而且做的是加法运算、减法运算乘法运算还是除法运算也未可知，为此我们还要判断用户所输入的运算是四则运算中的哪一个运算。此外，运算过程中的进位或是借位，选择用什么样的方式进行输出，如何实现清屏等也是要解决的问题。 2.2 主体功能 系统分析主要包括设计的功能分析和系统的流程，功能分析放在首位，每一个软件都要能满足一定的功能才有使用价值。根据功能需求来创建应用程序。 本设计的功能如下： 1、输入2个数，先判断是加减运算还是乘除运算，再进行计算 2、判断符号是否为运算符 3、回车为换行符 4、用十进制或十六进制输出运算结果 2.3 开发环境 TASM5.0集成环境

毕业课程设计格式模板

克拉玛依职业技术学院 毕业设计 题目 专业 班级 学号 学生姓名 指导教师

摘要 摘要部分说明： “摘要”是摘要部分的标题，不可省略。 标题“摘要”选用模板中的样式所定义的“摘要”；或者手动设置成字体：黑体，居中；字号：小三；1.5倍行距，段前为0行，段后1行。 设计摘要是设计的缩影，文字要简练、明确。内容要包括目的、方法、结果和结论。单位制一律换算成国际标准计量单位制，除特殊情况外，数字一律用阿拉伯数码。文中不允许出现插图，重要的表格可以写入。 摘要正文选用模板中的样式所定义的“正文”，每段落首行缩进2个汉字；或者手动设置成每段落首行缩进2个汉字，字体：宋体，字号：小四，行距：多倍行距 1.25，间距：前段、后段均为0行，取消网格对齐选项。 篇幅以一页为限，摘要正文后列出3－5个关键词，关键词与摘要之间空一行。 “关键词：”是关键词部分的引导，不可省略，黑体，小四。 关键词请尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。关键词之间用分号间隔，末尾不加标点。

1 正文格式说明 (1) 1.1 设计格式基本要求 (2) 1.2 设计页眉页脚的编排 (2) 1.3 设计正文格式 (2) 1.4 章节标题格式 (3) 1.5 各章之间的分隔符设置 (3) 1.6 正文中的编号 (3) 2 图表及公式的格式说明 (5) 2.1 图的格式说明 (5) 2.1.1 图的格式示例 (5) 2.1.2 图的格式描述 (5) 2.2 表的格式说明 (6) 2.2.1 表的格式示例 (6) 2.2.2 表的格式描述 (7) 2.3 公式的格式说明 (7) 2.3.1 公式的格式示例 (7) 2.3.2 公式的格式描述 (8) 2.4 参考文献的格式说明 (8) 2.4.1 参考文献在正文中引用的示例 (8) 2.4.2 参考文献在正文中引用的书写格式 (8) 2.4.3 参考文献的书写格式 (8) 2.4.4 参考文献的书写格式示例 (9) 2.5 量和单位的使用 (9) 2.5.1 使用方法 (9) 2.5.2 中华人民共和国法定计量单位 (9) 2.6 规范表达注意事项 (11) 2.6.1 名词术语 (11) 2.6.2 数字 (11) 2.6.3 外文字母 (12) 2.6.4 量和单位 (12) 2.6.5 标点符号 (12) 3 打印说明 (13)

课程设计的总结报告

课程设计的总结报告 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 课程设计的总结报告篇一首先我们由衷的感谢老师提供给我们这样一个锻炼自己的机会，经过这四周的学习，本次课程设计即将结束，总的来说，经过这门课的学习收获还是相当大的。回顾这段时间的课程设计，至今我仍感慨万分。的确，从选材到开始制作，从理论到实践，在四周的实训日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。 通过这次课程设计使我们都更加懂得并亲身体会到了理论与实际相结合的重要性，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从实践中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到很多问题，可以说是困难重重，并且在设计的过程中发现了自己的很多不足之处，发现自己对之前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，有待加强。 生活就是这样，汗水预示着结果但是也见证着收获，劳动是人类生存、生活永恒不变的话题，通过实训，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义。我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以。而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少欢乐在这里洒下。我想说，之前的时间确实很累，但当我们看到自己所做的劳动成果时，心中也不免产生兴奋。也许有人不喜欢这类的工作，也许有人认为编程的工作有些枯燥，但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就够了，而且这也是最主要的，社会需要我们，我们也可以为社会而工作。 我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神，某个人的离群都可能导致整项工作的失败。实训中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个项目失败，团结协作是我们实训成功的一项非常重要的保证。而这次实

C课程设计报告-正文

目录 1 前言 (1) 2 需求分析 (1) 2.1课程设计目的 (1) 2.2 课程设计任务 (1) 2.3 设计环境 (1) 2.4 开发语言 (1) 3 分析和设计 (1) 3.1 模块设计 (1) 3.2 系统流程图 (3) 3.3 主要模块的流程图 (5) 4 具体代码实现 (7) 5 课程设计总结 (11) 5.1 程序运行结果 / 预期运行结果 (11) 5.2 课程设计体会 (12) 参考文献 (12) 致谢 (13)

1 前言 编写一个程序来处理学生成绩管理。通过一个结构体数组来存放输入的每一位学生的信息（包括姓名、学号、性别、年龄、五门课成绩及总分）。可以键入学生信息，保存学生信息到文件，计算学生总分，将其总分排名，显示及保存排名后的结果。 2 需求分析 2.1课程设计目的 学生在教师指导下运用所学课程的知识来研究、解决一些具有一定综合性问题的专业课题。通过课程设计（论文），提高学生综合运用所学知识来解决实际问题、使用文献资料、及进行科学实验或技术设计的初步能力，为毕业设计（论文）打基础2.2 课程设计任务 1.编写一个菜单驱动的学生成绩管理程序。实现如下管理功能： (1).计算每个学生的总分。 (2).按总分从高到低排序。 2.课程设计交流（每天写课程设计日记，通过邮件、电话等方式向老师汇报课程设计情况）；按要求写好课程设计论文。 2.3 设计环境 （1）WINDOWS XP系统 （2）Visual C++ 2.4 开发语言 C语言 3 分析和设计 3.1 模块设计 定义结构体类型struct 表示学生信息（包括：姓名、学号、年龄、性别及五门课成绩），定义一个结构体数组STU student[M]，用来存放M个学生的信息，假设M为10。如下所示：

汇编课程设计报告

汇编课程设计报告

学 号： 课程设计 题目打印水仙花数 学院计算机科学与技术 专业计算机科学与技术 班级 姓名 指导教师

武汉理工大学《汇编语言程序设计》课程设计 2012 年 6 月28 日 课程设计任务书 学生姓名：专业班级： 指导教师：工作单位：计算机科学与技术学院 题目: 打印水仙花数 初始条件： 理论：完成了《汇编语言程序设计》课程， 对微机系统结构和80系列指令系 统有了较深入的理解，已掌握了汇 编语言程序设计的基本方法和技 巧。 实践：完成了《汇编语言程序设计》的4 个实验，熟悉了汇编语言程序的设 计环境并掌握了汇编语言程序的 调试方法。 要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 进一步理解和掌握较复杂程序的设计方 法，掌握子程序结构的设计和友好用户界 3

2.1简要分析 2.1.1原理说明 可以用标签来接收三位数，标签的好处在于可以限制输入的位数，并且通过实际输入位数可以直接进行一部分的异常处理。 将数存到标签后，因为是以ASCII码的形式存的，所以需要进行转换，将其变成十六进制数，转换后将数字存到申请的内存字中。在转换成十六进制数的过程中，可以对输入的数进行异常处理，判断是否输入有误。 在输出水仙花数时，设置一个计数器，从100开始循环判断，直到等于用户输入的数为止，依次判断是否为水仙花数，决定是否输出该数。 在输出时，分别取出水仙花数的个、十、百位数，转换成ASCII码再输出。 系统提示是否继续后，程序对用户输入的信息进行判断，若为y或Y则系统回到初始状态，若为n或N则退出系统，若为其他则提示输入错误并重新输入。 2.1.2程序流程图

课程设计格式

本科生课程设计题目 学生姓名 指导教师 所在学院职业技术学院专业（系） 班级（级） 完成日期年月日

目录 第一章引言 (2) 1.1 选题的背景和意义 (3)

第一章引言 随着人类社会的进步，人们掌握的知识量在不断的增加。储存信息的媒介有硬件和软件之分，如网络和图书馆等等。网络信息每天都在大量的增加，相应的每天出版的图书也在不断的增加。 每个学校都有自己的图书馆，在这个信息爆炸的时代，图书馆的馆藏量都在不断地增加，尤其是大学的图书馆极为明显。北京大学的图书馆是我国最早的现代新型图书馆之一。藏书量在全国高校排名第一，达到800多万册。大量的图书管理起来也是相当复杂的。当然，高校的管理方式与我国中小学的管理方法可能会大不相同，据调查我国的大部分中小学都是人工管理和少数的简单系统管理，这给图书管理人员带来了繁重的工作。尤其是乡镇图书摊点，几乎所有的乡镇图书摊点和店面都没有采用电脑从事书籍管理工作。用手工管理既复杂又不方便，工作效率低，也容易出错。因此，图书馆进行现代化管理（即自动化和智能化、规范化）就变得尤为重要。 通过系统可以查看图书信息，读者的借阅情况和归还情况等信息以及对各个环节中信息的变更进行管理，减轻管理人员的工作强度，提高图书馆的管理效率，逐步实现科学化、规范化管理。 近年来，图书馆提供的物质资源越来越丰富，如何高效准确地对馆藏资料进行整理、借还、盘点成为困扰图书馆管理人员的问题。 图书管理系统是图书馆的重要组成部分，看书是我们获取信息的有效方式之一，尤其是在学校。但由于图书馆图书的储存量在不断增加，给管理人员带来了繁重的工作，利用手工管理会带来极大地困难，也就有了现在的图书管理系统。本文通过设计和开发图书馆管理系统的实践，阐述了图书管理软件中所应具有的功能，和设计、实现的过程。简述了图书管理系统的设计过程和系统功能的实现过程。该系统可以运用于高校和中学的图书管理中，由图书借阅，图书归还，图书查询，图书信息修改，等多个模块组成，实现了图书资料的计算机网络化管理。

课程设计报告模版

课程设计报告模版

《城市排水处理》 课程设计报告 系别：城市建设系 专业班级：给水排水0601班 学生姓名： 指导教师：段泽琪 （课程设计时间： 6月15日—— 6月19日） 华中科技大学武昌分校

目录 1．课程设计目的 (1) 2．课程设计题目描述和要求 (1) 3．课程设计报告内容 (3) 3.1污水处理工艺方案比较 (3) 3.2主要污水处理构筑物选型 (6) 3.3污水处理构筑物的主要设计参数 (7) 3.4污水处理辅助构筑物设计 (8) 3.5污水处理厂平面布置设计 (8) 3.6 污水处理厂高程布置设计 (9) 3.7 设计计算………………………………………………………………………

10 4．总结……………………………………………………………………………页码 参考文献…………………………………………………………………………页码 （要求：目录题头用三号黑体字居中书写，隔行书写目录内容。目录中各级题序及标题用小四号黑体）

1. 课程设计目的 (1) 经过污水处理厂课程设计，巩固学习成果，加深对《水污染控制》课程内容的学习与理解，使学生学习使用规范、手册与文献资料，进一步掌握设计原则、方法等步骤，达到巩固、消化课程的主要内容； (2) 锻炼独立工作能力，对污水处理厂的主体构筑物、辅助设施、计量设备及污水厂总体规划、管道系统做到一般的技术设计深度，培养和提高计算能力、设计和绘图水平； (3) 在教师指导下，基本能独立完成一个中、小型污水处理厂工艺设计，锻炼和提高学生分析及解决工程问题的能力。 2．课程设计题目描述和要求 2.1 设计题目描述 (1) 设计题目 某城市污水处理厂工艺初步设计。 (2) 设计内容 根据任务书所给定的资料，综合运用所学的基础、专业基础和专业知识，设计一个中小型污水处理厂。 ①确定污水处理方法和工艺流程； ②选择各种处理构筑物形式，并进行工艺设计计算（计算书中要附计算草图）； ③估算各辅助构筑物的平面尺寸； ④进行污水厂平面布置和高程布置。

51CTO下载-电子商务网站课程设计报告范例

1.正文 (1)引言 ①.程序设计的背景 21世纪的重要特征是数字化、网络化和信息化。自从上个世界90年代以后，以因特网为代表的计算机网络得到了飞速的发展，已从最初的教育科研网络发展成为商业网络，并已成为仅次于全球网的世界第二大网络。很多人认为现在已经是互联网的时代，这是因为互联网正在并继续改变着我们的工作和生活的各个方面，加速了全球信息革命的进程。现在人们的生活、工作、学习和交往都已经离不开因特网，互联网成为全球通信与贸易的重要工具。网上购物系统正在成为人们日益信赖的购物平台，其以优越的方便快捷性、实用性、可获得性等特性获得越来越多人的青睐，网上购物逐渐成为很多人购物的主要途径。另外，随着计算机身份认证技术、数字签名、数据库安全、数字水印、信息隐藏、入侵检测、防火墙等网络安全技术的发展使得网上购物的环境越来越安全，大型的合理构建，政府机构完备的法律制度都极大的保证了网上购物的安全性，提高了顾客的信任度，使得网络购物更加普及。作为当代的大学生，网络更是贯穿于我们的生活，加上年轻人乐于尝试新生事物的心理趋向也让我们对于网上购物有了更多了解并参与其中。基于对网络购物环境的理解，结合自己的网络购物的体会，本小组成员进行了此次课程设计，基本上实现了简单的基于Java平台的JSP电子商务设计（电脑购物B2C模式的电子商务）。 ②.程序设计的需求分析 本电子商务总体基于Java，利用服务器端动态网页开发的JSP技术，辅以客户端动态网页开发的Javascript技术，主要设计实现以下功能： 1.前台销售，包括以下容： 1)用户注册: 显示注册界面，通过Javascript技术判断用户填写的注册信息是否规，用户名是否已经存在、填写的密码是否一致、Email是否为正确格式等等。用户确认所填注册信息并通过验证后，将注册信息添加到数据库中的userInfo表中。 2)用户登录 用户输入用户名和密码后，检验所输入的用户名和密码是否与数据库中的用户名和密码一

汇编语言课程设计报告

课程设计报告 课程名称课题名称 汇编语言程序设计 1.显示彩色菱形 2.显示系统当前时间 专业 班级 学号 姓名 指导教师 年月日

课程设计任务书 课程名称汇编语言程序设计 课题 1.显示彩色菱形 2.显示系统当前时间专业班级 学生姓名 学号 指导老师 审批 任务书下达日期年月日 任务完成日期年月日

一、设计内容与设计要求 1．设计内容：通过本周的课程设计，学生能够巩固所学的基础知识，并能 够使学生更加熟练运用汇编程序设计语言来掌握综合汇编程序设计的方法和过程，以及为设计其它应用软件提供帮助，进而提高学生的软件设计能力。 (1)、编制一计算比赛成绩的程序，要求完成以下功能： a、9 名评委，每个评委给分范围为 0～100（整数）； b、9名评委给分中，去掉一个最高分和一个最低分，剩余7 名评委的平均分即为参赛者的得分（精确到小数点二位）； c、将得分在光标位置处显示出来。 (2) 、编制一程序，要求接收从键盘输入的一个班的学生成绩，并存放于30 字的 grade 数组中，各数据的格式为： 学号，成绩 1，成绩 2，?，成绩 5 然后根据 grade 中的学生成绩，把学生名次填入rank 数据组中，并显示出来，格式为：学号，名次 (3)、利用 INT 1CH（大约每秒中断 18.2 次）编写一个中断驻留程序，要求在屏幕的右 上角显示计算机中当前系统时间，显示格式为 时:分: 秒:1/100 秒 (4)、输入一个菱形的两条对角线长，在屏幕上用‘ * ’号画出一个彩色的菱形。 (5)、设置图形方式并显示彩条，要求： 选择背景色为蓝色，调色板为0，然后每行显示一种颜色，每四行重复一次， 一直到整个屏幕都显示出彩条 2．设计要求： 掌握结构化程序设计的主体思想，以自顶向下逐步求精的方法编制程序解决一 些实际的问题，为将来编写软件积累一些典型的案例处理经验。 （1）、设计正确，方案合理。 （2）、界面友好，使用方便。 （3）、程序精炼，结构清晰。 （4）、设计报告 5000 字以上，含程序设计说明，用户使用说明，源程序清单及程序框图。 （5）、上机演示。 （6）、按学号顺序选课题号，并在规定的时间内独自完成相关课题的汇编源程序编

课程设计(论文)格式

物理化学法污水处理技术 专业班级：姓名：课程名称： 摘要：开始…………（全文页面设置：页边距上3.5cm、下2.4cm、左2.7cm、右2.0cm，装订线在左侧0.5cm的位置，页眉1.5cm，页脚1.6cm。正文采用小四号Times New Roman，1.5倍行距，标准字符间距） 关键词：课程知识；建构主义；社会建构；个体建构 正文开始………… 正文的文章结构为：标题 (汉字为小二号黑体，居中，置顶，标题中数字及英文字母为Times New Roman)换行后书写一级标题“1”(汉字为小三号黑体，左起顶格；标题中数字及英文字母为Times New Roman字体)，另换行后书写二级标题“1.1.”(小四号黑体，左起空两个汉字)。正文的题序层次不宜太多，标题不可以单独置于页面的最后一行。 1.吸附法 正文汉字采用小四号宋体(数字、英文均采用小四号Times New Roman)。 吸附法是利用液体或气体流动相与多孔颗粒充分接触，使流动相中组分被选择分离或滞留在颗粒相的过程。污水处理中常用吸附剂有活性炭、硅藻土、硫化煤等，活性炭以其发达的毛细孔结构及易改性的表面特性而最为常用[7]。 1.1污水处理 吸附法是利用液体或气体流动相与多孔颗粒充分接触，使流动相中组分被选择分离或滞留在颗粒相的过程。污水处理中常用吸附剂有活性炭、硅藻土、硫化煤等，活性炭以其发达的毛细孔结构及易改性的表面特性而最为常用.。 2.萃取法 萃取法利用与水不相溶解或极少溶解的特定溶剂与废水充分混合，使溶于污水中的。萃取法利用与水不相溶解或极少溶解的特定溶剂与废水充分混合，使溶于污水中的。萃取法利用与水不相溶解或极少溶解的特定溶剂与废水充分混合，使溶于污水中的。萃取法利用与水不相溶解或极少溶解的特定溶剂与废水充分混合，使溶于污水中的15℃~25℃(ABCDEFG)。

机械原理课程设计报告参考答辩题

机械原理课程设计答辩参考选题 1.机构选型？ 2.何谓何谓机构尺度综合？ 3.平面连杆机构的主要性能和特点是什么？ 4.何谓机构运动循环图？ 5.机构运动循环图有哪几种类型？ 6.在机构组合中什么是串联式组合？ 7.在机构组合中什么是并联式组合？ 8.在机构组合中什么是反馈式组合？ 9.平面机构的构件常见的运动形式有哪几种？ 10.举例说明有哪些机构可以实现将转动变成直线移动。 11.举例说明有哪些机构可以实现将转动变成摆动。 12.举例说明有哪些机构能满足机构的急回运动特性？ 13.对于外凸凸轮,为了保证有正常的实际轮廓,其滚子半径选取有什么要求？ 14.要求一对外啮合直齿圆柱齿轮传动的中心距略小 于标准中心距,并保持无侧隙啮合,此时应采用什么传动？ 15.在凸轮机构中,从动件按等加速、等减速运动规律运动时,有何冲击？

16.蜗杆的标准参数在何处,蜗轮的标准参数在何处？ 17.平面四杆机构共有几个瞬心,其中有几个绝对瞬心、几个相对瞬心？ 18.在平面机构中,每个高副引入几个约束、每个低副引入几个约束？； 19.当两构件组成转动副时,其瞬心位于何处？当构件组成移动副时,其瞬心位于何处？ 20.机械效率可以表达为什么值的比值？ 21.标准渐开线斜齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件 是什么？ 22.标准渐开线直齿圆柱齿轮的基本参数是哪几个？ 23.从机械效率的观点看,机械的自锁条件是什么？ 24.试叙机构与运动链的区别？ 25.试计算所设计机构的自由度。 26.试说明所设计机构的工作原理。 27.四杆机构同样可以将旋转运动的输入变为直线运 动的输出，为什么有的摇摆式输送机要采用6杆机构？ 28.机械原理课程设计的任务一般可分为几个部分？ 29.机械原理课程设计的方法原则上可分为几类？ 30.机械运动方案设计主要包括哪些容？ 31.执行机构按运动方式及功能可分为几类？

课程设计报告书正文

课程设计报告书正文

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路灯自动节能控制系统设计及制作 １引言 随着城市市政建设的发展,传统的路灯控制以及手段维护,已经远远不能适应城市现代化发展的速度，城市市政建设日新月异，宽阔的街道,各种各样的路灯给城市带来了光明的同时也增添了城市的夜间魅力。但是忧郁道路,路灯增多，传统的人工管理模式已经和快速、现代化的城市建设环境不相适应。 目前,很多城市路灯控制系统多数处于人工管理的状态，使路灯管理和维护成本加大。随着社会不断地发展,人们的生活也日益智能化。相对于其他类型路灯，光控路灯系统不仅可以给行人带来更大的方便，还不需要操控,能自动切换路灯的开关状态。体现了现代科技的智能化,同时有效降低了路灯管理和维护的费用。 在城市的街道上,经常会看到早晨太阳老高了，马路上的路灯还亮着；下午太阳刚落，天还没黑,马路上的路灯已经亮了。针对这种情况,设计了城市路灯自动节能控制电路，来达到节约电能的目的。 １．1 设计的简单原理 因为每天天黑的时间不是完全一样,所以不能一时间来确定每天晚上几点亮灯,路灯控制系统中要求路灯能根据光线的亮暗选择打开路灯，而且亮暗的定义是可调的，而不是一成不变的。到半夜的时候行人稀少,需要关闭一半的路灯，达到节能的效果，什么时候关闭,时间也需要可调。 本电路采用直流12V供电,主要控制电路由光敏电阻、CD4011、5５5定时器组成。白天RG阻值小，CＤ4011第1脚为低电平，继电器K1、Ｋ2不工作，路灯都不亮，随着傍晚来临,ＲG阻值变大,ＣＤ４０１1第1脚变为高电平,11脚也为高电平,Q1导通,K1得电,Q2导通,５55定时电路工作，K2吸合,此时路灯都亮，随着C2充电，到后半夜，C２充电电压大于三分之二VCC是，５55第三脚变为低电平，K２断电,只有一半的路灯得电照明,到第二天白天又回到初始状态,全暗。 2 设计电路 2．1电路所需元件列表 序号名称规格位号数量序号名称规格位号数量 １贴片电阻2K Ｒ1-R5 ５9 三极管 （贴片）90１３(J3）Q1 １ 2 卧式电位器5０K ＲP1、RP2 ２10 901２（2T1) Q２１ 3 光敏电阻５mm RG 1 11 集成电路 （贴片）ＣD4011 U１ 1 4 发光二极管５mm D1-Ｄ11 1１12 NE55５U２ 1 5 电解电容47０uF C1 1 13 继电器1２V K1、K2 ２

课程设计说明书正文、结论、参考文献等标准格式(设计类)

本科课程设计说明书第1 页共3 页1 引言（或绪论）（可作为正文第1章标题，用小3号黑体，加粗， 段前0.5行，段后0.5行，这些要删） 4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××……… 1．1 ××××××（作为正文2级标题，用4号黑体，加粗）×××××××××（小4号宋体）××××××………… 1.1.1 ××××（作为正文3级标题，用小4号黑体，不加粗） ×××××××××（小4号宋体）×××××××××××××××××××××××××××……… 2 ×××××××（作为正文第2章标题，用小3号黑体，加粗， 并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）×××××××××（小4号宋体）×××××××××××××××××××××××××××××××××××……… 注：1．正文中表格与插图的字体一律用5号宋体； 2．正文各页的格式请以此页为标准复制，页眉中的页码用阿拉伯数字表示（本文档的页码已设置成自动格式）； 3．为保证打印效果，学生在打印前，请将全文字体的颜色统一设置成黑色。

本科课程设计说明书第2 页共3 页 （空2行） 结论（小3号黑体，居中） ×××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………

本科课程设计说明书第3 页共3 页 （空2行） 参考文献（小3号黑体，居中，至少10本） 1 ×××××××（小4号宋体，行距18磅）××××× 2 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× 3 ×××××××××××××××××××××× ………… 例如： 1 胡曰利、吴晓芙，林木生长与养分动态模型研究V杉木林曲线［1］、中南林学院，1999，19（4）：1-7 2 曾思齐、欧阳君祥. 马尾松低质低效次生林分类技术研究.［J］.中南林学院学报，2002，22（2）：12-16 3 华罗庚，王元.论一致分布与近似分析.中国科学，1973（4）：339~357 4 张筑生.微分半动力系统的不变集研究：[学位论文]，北京：数学系统学研究所，1983 5 Borko H，Bernier C L．Indexing concepts and methods .New York:Academic Pr,1978 …………

课程设计报告撰写格式

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 学院：计算机工程学院 专业：计算机科学与技术 班级：12计1ZS 学号： 姓名：缪一帆 指导老师姓名：蔡秋茹

2015 年 03 月 《课程设计》报告要求 一、打渔晒网 1．问题陈述 中国有句俗语叫“三天打鱼两天晒网”。某人从2000年1月1日起开始“三天打鱼两天晒网”，问这个人在以后的某一天中是在“打渔”，还是在“晒网”？ 2．程序代码 #include2) if(fun(year)) a=1; if(month>=2) sum_day+=31; if(month>=3) sum_day+=28; if(month>=4) sum_day+=31; if(month>=5) sum_day+=30; if(month>=6) sum_day+=31;

if(month>=7) sum_day+=30; if(month>=8) sum_day+=31; if(month>=9) sum_day+=31; if(month>=10) sum_day+=30; if(month>=11) sum_day+=31; if(month>=12) sum_day+=30; sum_day=sum_day+a+day; return sum_day; } int sumyear(int year) { int sum_year=0,i; for(i=2000;i