小学数学课培养学生哪些能力

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小学数学课培养学生哪些能力

作者：吕中

来源：《新课程·小学》2014年第08期

摘要：小学数学要培养学生良好的数学习惯、学习品质、思维能力和创新意识。

关键词：小学数学；思维；创新意识

小学的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。那么，在义务教育阶段的数学课堂上，教师要重在培养学生什么呢？

一、数学教学中要培养学生良好的数学习惯

俗话说：“习惯成自然”，养成良好的习惯会使学生终身受益。良好习惯的养成既能提高学生的学习效率，也能提高学生学习的能力。义务教育阶段的数学课堂中要培养学生的习惯有：独立思考的习惯；积极参与的习惯；知错就改的习惯；细心审题的习惯；认真完成作业的习惯；仔细检查的习惯。

二、激发学生探索精神，培养学习品质

学生良好的学习素养表现在学习过程中，独立思考问题、有效地应用旧知分析和解决问题。教师在教学活动中，积极引导学生探索和创新的精神，倡导学生坚忍不拔的学习毅力。培养学生的创新意识，使学生在数学学习中获得乐趣，树立信心，养成良好的学习品质。

三、数学课中要养培养学生的创新意识

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。民族创新意识的激励，创新精神的培养基础在于教育。提高民族素质，培养学生创新能力已成为教育教学的迫切任务。培养学生的创新意识是当今课程改革的总目标之一，教师要精心设计每一节课，不断创造条件，营造良好的氛围，使学生全心全意地投入到创造活动之中，并把培养学生的创新意识作为一项长期的课题来研究。

四、小学数学要重视学生思维能力的培养

数学的思维是指主体运用已有的数学知识、数学技能，根据数学原理和法则，进行分析、综合、假设、判断、推理，从而解决数学问题的心理过程。数学教学是思维活动的教学，学生既要学好知识，又要发展数学思维能力。学生只有得到思维的技巧、方法，并进行思维训练才能更好地进行学习。培养学生的思维能力是当前数学改革的重要内容。