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艺考生音乐班招生简章草案-修正版

双宇国际教育艺术类高考音乐班招生简章草案

双宇国际教育重磅推出艺术类高考音乐班，是吕梁市第一家集专业课与文化课同时开设的专门艺术类培训机构，文化课教师均由全吕梁一线名师组成，专业教师由贺昌中学音乐名师，首都师大硕士研究生，音乐教育专业毕业，具有多年高考音乐生教学经验的冯燕老师和先后就读于西南交通大学音乐表演专业和西安音乐学院声乐教育专业，现任吕梁市歌舞剧院男高音独唱演员，具有

多年高

考音乐生教学经验的高强老师牵头承办，实行全日制规范教学模式。

招生对象

参加艺术类高考的初中以上学历，应、往届音乐专业考生；需符合高考报名条件的有关规定，符合音乐专业的基本要求（歌唱无跑调现象，具有较好的模唱能力），文化课成绩良好。

应考专业

A.音乐学：声乐、钢琴、小提琴、二胡、古筝、各种管乐器等方向

B.音乐表演：声乐、钢琴、小提琴、二胡、古筝、各种管乐器等表演方向

C.音乐教育：声乐、钢琴、小提琴、二胡、古筝、各种管乐器等教育方向

授课内容

文化课：高中语文、数学、英语、历史、地理、政治、物理、化学、生物

专业课：A、声乐（发声技巧、作品处理、舞台表演）

B、钢琴（哈农、拜厄、599、849练习曲，乐曲演奏等）

C、其它器乐（小提琴、二胡、古筝、竹笛、各种管乐器）

D、乐理（音及音律、识谱、音程、和弦、调式音阶、移调、调式

分析、音程所属的调性、和弦所属的调性、音值组合、和弦

解决等）。

E、视唱（无调号、一升一降、二升二降各调五线谱及简谱）。

F、听音（单音《七个基本音级、五个变化音级》、双音、和弦

听辩、四二、四三、八三、八六节奏听记，C、G、F大调，a、

e、d小调旋律听写）。

班级类型

强化班一个：主要针对高三学生，专业授课时间：周一至周五每天下午、

晚上。文化课授课时间：周一至周五每天上午。

普通班两个：高一班，专业授课时间：周日下午、晚上。文化课授课时间：

周一至周六上午、下午、晚上。

高二班，专业授课时间：每周六下午，周日下午、晚上。文

化课授课时间：周一至周五上午、下午、晚上，周六上午。收费标准（仅限开设专业课标准）

强化班，10000元／生／学期

普通班，高一班3000元／生／学期；高二班3500元／生／学期

联系方式

双宇国际教育招生办

起草人：高强

2013-10-5

音乐生艺考基本乐理知识(完整版)

首先，把肺里的气全部呼出去，要呼的干净；然后，并住呼吸，把手按在小腹，也就是常说的单田，用力使单田鼓起，手要反作用在单田上，要用力，在鼓起的时候要渐渐用力，不要一下鼓起来从开始用力到用力到极限，大约用五秒钟时间然后到最强的时候，持续五秒钟最后，渐渐放松，也不要一下放松，大约五秒时间整个过程，注意不要呼吸。这是一个循环，每天这样练功，两个小时，半年的时间你的唱功一定会很实力，但中间不要停止，特别是第一个星期的七天，一定要坚持下来练自己的肺活量，多游泳，多跑步！多看一些音乐录影带，看一下其他歌手唱歌时的口型，多模仿！多唱，多练最好找一个专业的老师，指导一下，才不会误入歧途，不会把声带损害，要注意唱歌时不要多用自己的声带，要让自己的声音传的远而稳，注意运用气息，否则会使声带生茧。声音忌讳大声喊叫。其实我们都要避免：1、大声喊叫； 2、在具备充足睡眠后，每天用声不准超过两小时[总用声量]，长期超量用声，必然导致声带病变[坏嗓子]！养成用丹田气说话的习惯。意念上，不要用嗓子说话，用小腹[脐下两寸的点]说话。多练仰卧起坐，加强丹田力量[一般女性小腹力量较弱]。口腔要打开[后上下牙距离]，整个口腔形成：前紧[开、齐、合、撮]后松[打开后槽牙]之势。长期坚持科学训练。情、气、声的训练：情---七情：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊的语言表达训练；气----掌握胸腹联合呼吸法；声----声音的弹性训练。想把声音练的生动并且带有颤音. 你要先从开口音"a. ia ua "这几个音开始练. 如果你有钢琴可以按照琴键顺序由低音部.唱到高音部. 练好开口音.再练闭口音.比如: "u. o " 闭口音是练颤音的关键.唱闭口音时要有打哈欠的感觉. 提起胸腔.这样才会获得更好的效果. 闭口音也是按照顺序由低音部唱到高音部.然后再唱回去. 并且建议你一开始不要用颤音去模仿张学友或者刘德华的歌.他们虽说颤音很有感情.但刻意的模仿不但练不好音.而且还有可能练坏了嗓子. 我练音的歌一般都是很老的歌比如<莫斯科郊外的晚上><大海啊故乡>.诸如此类. 基本乐理第一章记谱法的基础知识用音符、休止符及其它符号来记录乐曲进行的方法称为记谱法。随着音乐历史的发展，各个不同的时期由于音乐内容的不同而产生了各种的记谱方法。如工尺谱、简谱、五线谱等。一、五线谱

艺术特长生考试评分标准(音乐)

音乐特长生考试评分标准声乐评分标准（60分） 1.能完整地、有感情的演唱作品，音准、节奏准确，歌曲表现力强（55分以上）； 2.能完整演唱作品，音准、节奏准确，歌曲表现力较好（50分以上）； 3.能完整演唱作品，音准、节奏基本准确，歌曲表现一般（45分以上）； 4.作品完成一般，音准、节奏有错误，歌曲表现差（40分以下）。器乐评分标准（60分） 1.能规范、流畅、完整地演奏作品，基本功扎实，音准、节奏、力度、速度及音色把握准确，作品表现力好（55分以上）； 2.能完整演奏作品，具有一定的基本功，音准、节奏、力度、速度及音色把握较好，作品表现较好（50分以上）； 3.能够完成作品演奏，音准、节奏、力度、速度及音色把握一般，作品表现一般（45分以上）； 4.能基本完成作品演奏，音准、节奏、力度、速度及音色把握较差（40分以下）。舞蹈评分标准（60分） 1.舞蹈动作优美、娴熟、流畅，感情充沛，能很好的把握作品的风格，有丰富的表现力和基本功扎实（55分以上）； 2.舞蹈动作娴熟、流畅，动作基本规范到位，有一定的表现力和

基本功（50分以上）； 3.能熟练完成作品，动作基本准确，表现力基本功一般（45分以上）； 4.作品完成一般，动作基本准确，表现力基本功较差（40分以下）；节奏和模唱、视唱（30分） 1.节奏和模唱按小节计分。 2.模唱时音准准确可得70%分值； 3.视唱时，唱名准确，音高、节奏基本准确可得60%分值。综合观察（10分）根据台风、语言表达、精神状态、着装等情况分6、7、8、9、10五档计分建议： 1.模唱、视唱每遍弹奏前给标准音，弹三遍； 2.歌曲演唱给首音音高； 3.舞蹈基本功按动作数量、难度计分。

奥尔夫音乐培训

奥尔夫音乐培训一、1、《拍手舞》热身舞蹈音乐《两只老虎》 ****/拍手；****/ #不排队形，用跑跳步，可以用任意方式打招呼，或拉裙子作用：让孩子很快乐的打招呼，开心和你跳舞，如：小班新生 2、说自己的名字 “我是李老师，我是***” 两个字的站这里**，三个字的站这里***，走走**，跑跑跑***， 3、小朋友们上午好，**老师上午好！二、奥尔夫音乐教育 1、提问：你觉得幼儿园中，音乐教育可以带给我们什么？答：自由、快乐、创造力（能力）、技能（节奏、动作协调） 2、引出：“树” 树干——joy 快乐五根树根——音乐舞蹈戏剧——小熊请客文学——语言节奏、古诗词可以唱图画——听觉艺术、打鼓 3、提问：对奥尔夫有什么接触？树枝——奥尔夫内容奥尔夫：音乐是一种理想，而每个人都是一棵树，教育使奥尔夫：[德] 简介音乐教育理念： 1、认为节奏是很重要的，不能作为听众，要成为参与者。 2、是先于智力 3、不要为学而学，在学习中发展全方位能力 4、领导被领导，控制被控制（教育像一个钟摆，让孩子习惯听别人的） 5、经常问孩子乐器怎么用 6、回去要马上用内容：1、音乐训练2、节奏训练 3、律动 4、语言 5、创造性能力培养三、声势练习 1、“小朋友们上午好！”“*老师上午好”12345，54321 边做动作边说节奏（动作要变换） 2、问候歌（1）小朋友你好，*老师你好！（2）say\ say\ say hello,say hello to you…… （3）滚球 **球来了（象声词）坐成圆形，教师和孩子很平等，小燕子，（象声词），穿花衣（象声词） 3、儿歌（1）《大拇哥》：大拇哥，二拇弟，三阿姐，四小弟，小妞妞，来看戏，手心，手背，你是我的心肝宝贝。（拥抱，拉近距离）

有关奥尔夫培训心得体会

有关奥尔夫培训心得体会导语：音乐，是一种快乐；音乐，是一种享受；音乐，是我们童年的好朋友；音乐，也是我的人生。以下小编为大家介绍有关奥尔夫培训心得体会文章，欢迎大家阅读参考! 有关奥尔夫培训心得体会1 开学前，我初步学习了奥尔夫音乐教学。在听马老师的奥尔夫音乐培训活动中可以看到，她所呈现出来的东西不是单一的，而平时我们的活动就只有一个目标，让孩子唱会歌，填鸭式的教孩子唱歌。聆听这次活动，使我有机会领略到：作为音乐而言，它的材料也应是多样的，画面中有节奏，节奏中有律动，律动中有欣赏，在有机整合中，让幼儿在音乐中记忆、感知、注意、体验等，这将会是我今后努力的方向。下午马老师和我们做了一些游戏，比如律动小跳蚤、找羽毛、还有上海的一个方言儿歌蚊子咬等，接着又跟我们做了妞妞找毽子、胖厨师的故事游戏等。做游戏期间马老师用了很多的手势、乐器、小道具、一些感叹词的提示等，而且马老师的表情很夸张，但是做的很自然，在整个过程老师也很享受。让我第一次感受到，原来还可以这样上课。奥尔夫教学非常的生活化，让人有一种轻松、快乐的感觉。我越来越觉得这种教学可以把比较枯燥的音乐知识，通过精心的设计运用舞蹈，游戏、情景教学等方式使幼儿在轻

松的氛围中掌握这些音乐知识。。通过马老师培训学习的奥尔夫音乐我有以下几点感受和体会： 1．培养幼儿对音乐的兴趣。奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。 2．培养幼儿的专注力和协调能力。由于在上课时，幼儿耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作，调动了幼儿各个器官都要参与音乐的表现，从而使幼儿注意力集中，学习得非常快。同时也锻炼了各器官的协调能力。 3．培养幼儿的情感。由于这种活动轻松、愉快，幼儿一学就会，不给幼儿带来压力，因此幼儿情绪饱满、兴奋，有利于幼儿通过这种途径使情绪得到抒发。总之奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小剧、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。今后我在教学上要积极学习奥尔夫音乐教学法，带领孩子学习探索，积极进取。有关奥尔夫培训心得体会2 今年暑假有幸到宁波进

奥尔夫音乐课程教育内容与目标

奥尔夫音乐课程教育内容与目标 2--6岁奥尔夫音乐课程--音乐真美好，人本促创造教学对象： 2——6岁幼儿；教育内容及目标： 1、培养幼儿表达情感，感受音乐的能力 2、培养幼儿在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术方面的造诣及能力 3、发展幼儿的思维力、想像力、创造力 4、发展演唱、演奏、舞蹈以及伴随音乐的游戏和动作表演活动中的人际沟通、协调、合作能力 5、体验集体音乐活动引发的积极向上的情绪、情感 6、养成对音乐舞蹈作品、乐器、道具及表演游戏场面的初步责任意识，以及初步的演员、观众的责任意识 7、促进幼儿身体机能、思维、人际、自我认知、空间等各方面能力的平衡发展 8、让幼儿体验音乐的快乐、感受音乐的美 9、发展对音乐、舞蹈、艺术的审美敏感性以及对周围生活和自然环境的审美敏感性课程分班：

奥尔夫班市场分析奥尔夫教育的市场前景日益广阔奥尔夫教育是世界上三大最有影响力的音乐教育体系之一，在美国及欧盟，奥尔夫教育遍及幼儿及成人。幼儿奥尔夫教育在美国占到42.7%,新西兰占到51.8%,在法国占到46.9%。在我国香港、台湾及沿海地区，奥尔夫教育被越来越的教育部门推广到幼儿园及小学的教育中。奥尔夫教育的教学气氛深受孩子们喜欢当代幼儿教育家、心理学家们对奥尔夫独特的人本教育思想越来越重视。而且，奥尔夫教育的教学效果也是明显的。研究表是，接受奥尔夫教育后，幼儿的人格、能力、创造与生命活力等指数明显提升。与未参加奥尔夫教育的幼儿相比，提高的比率分别高出42.2%、47.3%、45.6%。奥尔夫教育在中国的发展方兴未艾现在不少大型幼儿园、实验小学开设了奥尔夫教育班，但由于教师素质不高，教学不规范、流于形式，教学效果有待提高。华夏爱婴整合大陆、港台三地的奥尔夫音乐专家，通过五年多的教学实践，打造出了国内最成熟的奥尔夫教育体系：包括奥尔夫师资培训、奥尔夫教材教案、奥尔夫教具，是幼儿园、妇女儿童中心及课外学习机构开设奥尔夫音乐班的首选。

国家政策对关于对音乐专业艺术生的培养及迎高考

2012年全国高考模拟参考部分关于对音乐专业艺术生的培养及迎高考若干问题的探讨一年一度的专业艺术高考还有3---4个月的时间，在新形势下，如何抓好音乐专业生的培养，并指导学生做好迎考的准备，是摆在大家面前的重要任务。根据市近几年来的报考情况，以及全省的招生计划，院校录取情况等，把我的一些有关想法和大家探讨一下，以便共同商榷，互相交流。由于缺少资料，加上个人水平和经验有限，不当之处，请大家批评指正。一、当前艺术高考的形势分析 1、艺术考生人数增多，但招生计划没有增加，录取率并不乐观。这几年，音乐生在全国的报考人数呈增加趋势。据统计，2005山东省的艺术考生达14.5万人，2006年突破16万人，2007年17万人，2008年估计也要15万以上，其中音乐生约占三分之一，河南省的音乐生也在万人以上。考生人数剧增，但有些院校并没有扩大招生规模，如中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等一流院校，都基本上不扩招。用中国音乐学院金铁霖院长的话说：我们实行的还是精英教育，是质量第一。中央音乐学院甚至还有所压缩，因为招生规模，要受到环境、设备、师资力量的限制。有些学校扩招，但规模不是太大。有的理工科学校开设艺术系，但师资力量跟不上。这样的学校，专业基础好一点的学生是不愿报的。这样对考生来说竞争越来越激烈，致使录取率越来越低。例如：中央音乐学院2004年录取率为3.8：1，05年为5.5：1；首都师范大学音乐学院2004年为10：1，05年为19.1：1；中央民族大学音乐学院04年为9.5：1，05年17.9：1.至于北广（传播大学）、北京电影学院等，录取比率就更低。

2、考试难度加大。如中央音乐学院对视唱练耳的考试要求做了调整：音乐学、音乐教育专业，从级别C升到了级别B，视唱规定由两个升降号变成了三个升降号。声乐、民乐、管乐、艺术管理、打击乐、吉他等专业由D级升到了C级，视唱由一个升降号改为两个升降号。再者，文化课考试方面，数学成绩全部记入其考试成绩总分，这也增加了考生的负担。这个问题对我们的考生好像暂时不利，但从长远看，意味着生源的质量在提高。但目前，对我们的考学造成的压力是有所增加。以上这些情况，对我们音乐师生来说是挑战也是机遇，因为有许多学校新开辟了艺术学科，有的老校新增加了有关专业，这些又为我们增加了报考院校和专业的可选择余地，增加了成功的希望。二、备考有关策略（一）学透文件，掌握政策 1、关于招生计划。教育部《2007年普通高等院校艺术类专业招生办法》中规定：高职（专科）院校及本科院校按艺术类招生的高职（专科）专业，均须安排分省分专业招生来源计划，31所独立设置本、专科专业的艺术院校及普通高校按艺术类招生的本科专业，由学校自行决定是否安排分省分专业招生来源计划。像北京地区：中央音乐学院、中国音乐学院、首都师范大学、中央民族大学等只面向全国安排招生计划，不再向各省具体分配招生计划，录取原则以专业成绩和文化课成绩为唯一标准。这就是说：专业好一些的学生，尽量报考高一些的名校，直接参与全国的竞争，不必在省内排队，减少中间环节，更加接近公平，对我们当地的考生更有利。因为山东考生素质还是比较好的，特别是文化课。如果分了指标，你山东也只能是分到全国的几十分之一，那么许多优秀生就得争这一、两个很有限的指标，就得有许多考生在竞争中被淘汰。你本省、本市的在一起比，你就不一定有优势了。而不分指标，直接参加全国竞争，就不指标限制，特别是我们的文化课成绩，与其他省市比，还是有优势的。象有些学校的有些专业，是按专业分加文化分的总和来排队，这样对文化课成绩

奥尔夫音乐教案设计(精选8则)完整版

《奥尔夫音乐教案》奥尔夫音乐教案（一）：奥尔夫音乐教案：快乐的传递一、活动目标 1、在熟悉音乐旋律的基础上，透过多种方式来表现乐曲节奏。 2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。 3、透过传递，感受节奏游戏带来的快乐。大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》二、活动准备音乐：《拉德斯基进行曲》积木、小乐器若干场地：八字形、一字形三、活动过程 1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？ 2、提问了解乐曲的风格特点。（1）这是什么乐曲呀？（2）是什么结构的？（3）这首乐曲是什么风格的呀？ 3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还能够用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍） 4、介绍游戏规则。（1）老师也有一种搞笑的动作来表现节拍。（两位教师动作示范传递积木表

现A段音乐）提问：搞笑吗？谁能告诉我，我的动作是怎样做的？（2）刚才老师玩的叫快乐的传递，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一齐来试试。教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说别人，到自己跟前时就说自己。（教师带领幼儿由慢到快空手练习。） 5、师幼手拿积木分组练习。（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说别人自己，教师强调要跟着老师的速度。（教师注意观察，根据练习时出现的状况，适当调整，再次练习。）（3）随A段音乐群众练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。 6、此刻我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递） 7、传递小乐器（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。原先这些打击乐器不仅仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。（2）变换队形进行游戏刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。（圆队形听音乐进行快乐的传递） 8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎样还不演奏呢？我们明白这首乐曲是ABA段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A段再传递。（听完整音乐进行节奏游戏2遍） 9、改变玩法进行游戏 A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A段音乐再坐下进行传递。

2019年音乐类艺考攻略

2019年音乐类艺考攻略 9月开学后,距离2019年艺考还剩大约4个月的时间。那么，在这个阶段，艺考生究竟该如何复习备考呢？日前，山西晚报记者整理相关资料并采访了音乐类专业相关名师，围绕音乐专业考前注意事项，为音乐类艺考生提供备战攻略。 A 加强基本功练习不要盲目加难度山西大学音乐学院民乐系古筝教师、硕士生导师、古筝演奏家贾江丽老师在专业考试和择校问题上给考生提出一些建议。对于音乐类考生来说，专业和文化课都不能落下，但这段时间还是要把主要精力放在自己的专业上，主项专业、小三门、文化课的学习时间配比应该是6：4 :2。很多艺考生会选择难度高于自己水平的曲子，就存在一个基本功达不到乐曲要求水平的问题，所以考生这段时期更应该把精力放在加强基本功的练习上去，并且要“慢练”。大多数演奏家在大赛或者演出之前，基本功的练习时间占了很大的比重。所以考生不要一味地注重弹奏曲目，扎实基本功再去弹曲目会更得心应手。建议考生不要盲目地选择难度较大的曲目，一定是要选择适合自己的曲子，然后适合自己级别的曲子。评委在评分的过程中，程度只是一个方面，不会因为曲目特别难而给特殊加分，最主要还是会综合考生对乐曲的完成程度，比如，

基本功、速度、力度以及音乐表现力等等。另外，很多家长和孩子对学校选择有更高的期待值得鼓励，但是不能盲目择校，选择高于自己水平的院校，往往是对孩子的自信心的一个打击，在联考之后的校考，最好听取专业老师的意见，选择一些适合自己水平的院校。 B 合理分配冲刺时间太原市雅意音乐学校的陈晋龙校长建议考生每个月都要为自己制定目标，这个阶段是完善考生的专业能力的一个冲刺时期，一定要打起十二分的精神重视起来。一、集训学习总分为三个阶段：基础期、强化期和备考期。 1、7月、8月为基础期，重点矫正学习状态，在专业和音乐理论上打好基本功。 2、9月、10月为强化期：经过前两个月的学习，大部分孩子音乐基础知识掌握得差不多了，但仍有部分同学因为学得慢、入学晚等原因，学习成果差强人意。这部分同学就要提高警惕了。在强化阶段，老师会以专题的形式进行模块化教学，这就需要孩子们更多地自主学习，多多去请教老师或者学习好的同学，分析自己的不足，找出问题，及时处理解决。学习上要更加努力和自觉，端正学习态度，讲究科学的学习方法，调整好自己的心态，杜绝心浮气躁，要高效扎实地吸收所学知识，要学会将知识系统化，逐步应用在试题和专业课的实践上，不要畏惧困难，要勇敢地迎难而上。

高考关于对音乐专业艺术生的培养及迎

关于对音乐专业艺术生地培养及迎高考若干问题地探讨一年一度地专业艺术高考还有3---4个月地时间,在新形势下,如何抓好音乐专业生地培养,并指导学生做好迎考地准备,是摆在大家面前地重要任务.根据市近几年来地报考情况,以及全省地招生计划,院校录取情况等,把我地一些有关想法和大家探讨一下,以便共同商榷,互相交流.因为缺少资料,加上个人水平和经验有限,不当之处,请大家批评指正. 一、当前艺术高考地形势分析 1、艺术考生人数增多,但招生计划没有增加,录取率并不乐观.这几年,音乐生在全国地报考人数呈增加趋势.据统计,2005山东省地艺术考生达14.5万人,2006年突破16万人,2007年17万人,2008年估计也要15万以上,其中音乐生约占三分之一,河南省地音乐生也在万人以上.考生人数剧增,但有些院校并没有扩大招生规模,如中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等一流院校,都基本上不扩招.用中国音乐学院金铁霖院长地话说：我们实行地还是精英教育,是质量第一.中央音乐学院甚至还有所压缩,因为招生规模,要受到环境、设备、师资力量地限制.有些学校扩招,但规模不是太大.有地理工科学校开设艺术系,但师资力量跟不上.这样地学校,专业基础好一点地学生是不愿报地.这样对考生来说竞争越来越激烈,致使录取率越来越低.例如：中央音乐学院2004年录取率为3.8：1,05年为5.5：1；首都师范大学音乐学院2004年为10：1,05年为19.1：1；中央民族大学音乐学院04年为9.5：1,05年17.9：1.至于北广（传播大学）、北京电影学院等,录取比率就更低. 2、测试难度加大.如中央音乐学院对视唱练耳地测试要求做了调整：音乐学、音乐教育专业,从级别C升到了级别B,视唱规定由两个升降号变成了三个升降号.声乐、民乐、管乐、艺术管理、打击乐、

【幼儿园音乐教案】幼儿园大班奥尔夫音乐教案

幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快快起床设计意图：大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。活动准备：音乐及相关图片制成的PPT 活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游戏结束活动过程：一、情景创设、激发兴趣 1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）

师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。 2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。 3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？二、欣赏歌曲、学唱歌曲 1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？ 2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。 5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）三、轮唱歌曲 1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？

标题用2020年音乐艺考生必知的8个时间点附最全攻略

标题用2020年音乐艺考生必知的8个时间点附最全攻略面对越来越严峻的艺考环境，考生除了要全面提高自己的综合素质以外，也需要了解考试流程、掌握考试技巧，规划好自己的备考之路。接下来，我们就梳理一下2020届艺考时间及流程，了解参加艺考的过程，并给予广大艺考生一些备考建议。 2019年11月考生艺术统考报名根据往年经验，各省市统考大多安排在12月进行，11月则是统考报名的集中时间段。同时，11月专业课也到了冲刺阶段，艺考生一般会到艺考培训机构继续参加集训，学习重点由文化课转移到专业课。统考是一个基础性考试，主要考查学生对基础知识的理解与认识，考试难度不会很大，通过率也较高。艺考生在备战统考时，要注重基本功训练。此时，考生最重要的是自信，统考并不难，校考才是选拔性开始。近两年，在教育部对统考的支持下，承认统考的院校越来越多，2020年多数省份艺术类单独组织校考的院校还会持续减少。并且越来越多

的学校在组织校考时明确的规定，必须要求在统考过线的基础上才可以参加校考，否则不予承认校考成绩。 2019年12月全力备战统考省统考正式拉开序幕，在这个月里，大家忙于专业突击和准备考试。特别提醒：艺术类考试大多都有一试、二试(少部分有三试，考生在考前，要尽量减轻精神压力，保持积极的态度。进入二试，大多考生的水平上都相差无几，这时候往往拼的是心态。所以心态好与否是决定二试成绩的关键。另外专业考试结束后，学习文化课的时间短，任务重。是文化课复习最佳也是最后阶段，要不怕吃苦，有正确的学习方法，文化课并不难，复习文化课可以使用《艺考生文化课百日学案》，抓住各科基础知识点和考点，系统的学习。只要努力一定能考出好成绩的。 2020年1月各校招生简章发布

幼儿园小班奥尔夫音乐教案

幼儿园小班奥尔夫音乐教案《粉刷匠》教学目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点： 1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备： 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容： A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B．音乐聆听游戏（10分） 1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）× ×× ×│× ××（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:（老师）唱：12 3 4︱5－︱54 32︱1－‖ 小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：12 34︱5－︱54 32︱1－‖ 老师好老师好 3.听《粉刷匠》伴奏音乐 ①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 ②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C．音乐语言游戏（10分） 1.猜谜语： ①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手) ②师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手： ①师：下面看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） ②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？ 3.音乐语词节奏 ①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏) 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖ ②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏) ③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D．音乐节奏快车（20分） 1.声音配合动作节奏 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作) ①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ××××│×××│××××│×-‖）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰 ②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换） ③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项 3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）

音乐艺考都考哪些内容

许多同学在高三通过艺考的方式考上艺术名校，音乐专业是很多人的首选专业，也有很多同学认为选择音乐艺考难度太大，相比其他的艺考专业，音乐艺考专业似乎对于专业素质的要求更高。其实不然，下文就给大家具体介绍一下音乐艺考要考哪些内容，让大家有一些了解。音乐艺考确实不是许多人认为的只要嗓音条件好、唱歌好听这么简单，音乐艺术高考的考试内容，从乐理知识到实际演唱，再到乐器表演等等方面都有所涉及。一般而言，音乐艺考生需要参加的音乐专业考试分为联考和校考。联考的考试内容包括声乐、钢琴、练耳、视唱、乐理。音乐艺考校考专业的方向大致为音乐教育(师范类)和音乐表演。音乐教育类考试内容为声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、素质面试等;音乐表演类考试内容为主科(声乐、钢琴、小提琴、大提琴、琵琶、二胡、手风琴等择其一)、乐理、视唱练耳、素质面试等。除了上述考试形式外，不少专业还会增加笔试，内容一般为相关的艺术、文

学等基础知识，考生需要针对具体考试内容随机应变。音乐艺考可选择的专业方向非常广泛，可以说台前、幕后、实战、理论等类型的方向都有所包括，专业不同，要求的文化成绩也不同，音乐艺考生可根据自身想报考的专业方向，规划侧重学习内容。 1、作曲、指挥、视唱练耳方向：对钢琴、视唱练耳、音乐理论和专业水平要求非常高，文化课要求较低，大约在300分左右。 2、演奏、演唱方向：对演奏、演唱的专业水平及自身条件要求非常高，文化课要求较低，大约在260-340分左右。 3、音乐教育方向：对乐器、声乐要求相对没有演奏、演唱专业那么高，更注重综合素质，文化课要求跨度较大，一般在350分-420分。 4、音乐学、艺术管理、音乐治疗、音乐制作、录音工程等：对视唱练耳、乐器要求一般，对音乐理论要求较高，文化课要求较高，一般在420分以上。 5、音乐剧方向：对声乐、舞蹈、表演的综合能力要求较高，对文化课要求分数很低，大约在250-300分左右。如果艺考生想通过中央音乐学院、中国音乐学院等专业名校的考核，文化及专业课的要求会更高，考生最好在艺考前选择一家有实力的培训班进行学习。考

奥尔夫音乐小班教案

奥尔夫音乐小班教案奥尔夫音乐小班教案要写呢?本文由应届毕业生小编收集整理好的奥尔夫音乐小班教案,欢迎大家阅读与借鉴教学目标: 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪教学重点: 1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备: 1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器:节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容: A.音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》(5分) 1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记) 2.配班老师放音乐,主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3.做完音乐律动后,主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示:刚开始,小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B.音乐聆听游戏(10分) 1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字,请小朋友用动作或声音作出回应例如:(老师)××××│×××(幼儿)做动作:站起来、举手; 贝贝贝贝在里? 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:(老师)唱:1234︱5︱5432︱1‖ 小朋友们好小朋友们好 (小朋友)唱:1234︱5︱5432︱1‖ 老师好老师好 3.听《粉刷匠》伴奏音乐 ①师:老师的手真灵巧,喜欢跟着音乐跳小朋友认真听,认真看,老师的手跟着音乐跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞 ②配班老师放音乐,主班老师手有节奏的做动作 ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动: 第一个乐句:胸前拍手第二个乐句:前平举左右晃手

2019艺考八大音乐类院校盘点

2019艺考八大音乐类院校盘点中央音乐学院中央音乐学院，简称“央音”，位于首都北京，是由中华人民共和国教育部直属的一所培养高级专门音乐人才的高等学府，全国艺术院校中一所国家重点大学和“211工程”建设院校，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。学院设有作曲系、音乐学系、指挥系、钢琴系、管弦系、民乐系、声乐歌剧系、音乐教育学院、提琴制作研究中心、乐队学院、附属中等音乐学校、现代远程音乐教育学院、继续教育学院等教学院系和教育部人文社会科学重点研究基地——音乐学研究所等机构。作为全国音乐教育中心，音乐创作、表演和研究中心，以及社会音乐推广中心，中央音乐学院是一所代表中国专业音乐教育水平，专业设置齐全,并在国内外享有很高声誉的音乐学府。重点学科世界一流学科建设学科：音乐与舞蹈学国家重点学科：音乐学（作曲与作曲技术理论、音乐学和音乐表演艺术）特色专业特色专业：音乐学、音乐表演实验教学示范中心：管弦系北京高等学校实验教学示范中心：管弦系和乐队学院、音乐教育系第四轮学科评估结果音乐与舞蹈学：A+

中国音乐学院中国音乐学院（ChinaConservatoryofMusic）位于北京市，是以国学为根基，独具中国音乐教育和研究特色，培养从事中国音乐理论研究、创作、表演和教育的高级专门人才的高等音乐学府，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，素有“中国音乐家的摇篮”、 “中国音乐的殿堂”的美誉。学校专业分布为音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演三大类，设有作曲系、音乐学系、声乐歌剧系、中国器乐系、音乐师范教育中心、钢琴系、艺术管理系、指挥系、管弦系、思想政治理论教学部等 10个教学单位，另设有中国乐派高精尖创新中心、研究生院、考级艺术中心和附属中学，形成了以中国音乐理论、中国音乐创作、中国音乐表演为一体多层次教学体系。重点学科北京市重点学科：音乐学特色专业特色专业建设点：音乐学、作曲教育部人才培养模式创新实验区：民族声乐人才培养模式创新实验区北京市特色专业建设点：音乐学北京高等学校市级人才培养模式创新试验区：音乐学第四轮学科评估结果音乐与舞蹈学：A 四川音乐学院

奥尔夫音乐教案-小班

奥尔夫音乐教案- 小班学前幼儿音乐教育期末考试组长（讲课）：胡杰

组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕奥尔夫音乐教案-小班奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》教学目标： 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪教学重点： 1 ?声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏教具准备： 1. CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2. 乐器：节奏棒 3. 旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容： A. 音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 1. 主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2. 配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3?做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4. 音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B. 音乐聆听游戏（10分） 1?唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（老师）X __ X X x|x x X（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2. 音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如：（老师）唱：12 3J L I 5 -I 54 3乙 | 1 —II 小朋友们好小朋友们好（小朋友）唱：12 34 I 5 —I 54 3乙 | 1 —II 老师好老师好 3. 听《粉刷匠》伴奏音乐 ①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 ②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 ③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 ④老师鼓励、表扬小朋友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C. 音乐语言游戏（10分） 1. 猜谜语： ①师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，

音乐艺考--用音乐特长报考一个好专业

暑假已结束，很多艺考生还在继续进行音乐艺考培训。距离2017年艺考不足半年时间，这宝贵的时间，艺考生大部分都选择用在了专业课上，有的学生也在完善自身的情况下，同时学习新的乐器。小编收到很多家长的疑惑，觉得这样会不会牵扯孩子的专业学习的精力，让学生压力过大。中音阶梯老师解答，根本问题还在于家长和学生对于自己所报的专业的考取的情况不够了解，对于往年考场的现场和竞争的情况也不完全知晓，所以很容易造成这样的担心和焦虑。小编今天根据大家的专业情况做一个分析，也希望对于各位艺考学子的专业学习有所帮助。首先根据你的特长可以分为声乐（民乐+美声+通俗），器乐（钢琴+管弦+民乐），舞蹈，表演。其次，根据音乐学院和综合类大学设定的音乐专业可以分为声乐表演（美声+民族+通俗），器乐表演（钢琴+管弦+民乐），音乐教育（中央音乐学院+ 非中央音乐学院），音乐学，艺术管理，音乐治疗，作曲，电子制作，录音，指挥，音乐剧等专业。接下来咱们一起分析你的音乐特长可以考虑报考什么专业更合适。声乐表演美声：美声+乐理+视唱练耳（必考）+舞蹈+表演（复试涉及项目）；民族：民族+乐理+视唱练耳（必考）+舞蹈+表演（复试涉及项目）；通俗：通俗+乐理+视唱练耳（必考）+舞蹈+表演（复试涉及项目）；声乐表演没有特殊的难度要求，根据每个学校考试内容也不尽相同，考察的也是在呼吸，共鸣，歌曲的技术处理，音乐的和谐性等等方面，对于学习美声的年限和之前考取的业余级别，或者是获得的奖项不做参考，只看考场上考生唱的好不好。对于考生来讲，临场发挥和基础功底都有一定的挑战。大部分的学校在招收声乐表演专业的时候，在复试中都会要求有一定的表演功底，在考试项目中也会涉及到，作为考试的一项加分的内容，但是占有分数的比例不大，如果你之前有相关基础可以说比较吃香。备注：会乐器会是加分项，但是不做强行要求。器乐表演键盘乐器表演：键盘中钢琴是最普遍的乐器，也是很多学校考试必考的一个项目。钢琴表演：钢琴（8年以上专业功底，最低可以弹到《肖邦练习曲》）+乐理+视唱练耳；手风琴表演：手风琴（8年以上专业功底+演奏级别曲子）+乐理+视唱练耳；管风琴表演：管风琴（8年以上专业功底+演奏级别曲子）+乐理+视唱练耳；管弦乐器表演+民族器乐表演：8年以上专业的器乐功底+乐理+视唱练耳；对于器乐表演，整体要求你对音乐的积累年限，你的基本功，你的曲子的难度，你的演奏技

艺考生须知

艺考生须知校门外，出租车、私家车蜿蜒数百米，神龙见首不见尾；大楼前，上万人排成数列纵队报名交费，每个人都不时地踮起脚尖伸长脖子焦急地向前探望；操场上，数千人坐在马扎上，面对画板挥毫泼墨，任凭凛冽的寒风把鼻头吹得通红…… 没有经历过艺考的人很难想象天底下会有这种场景，更想不到的是，这种场景会在全国各个省份每年轮番上演。这不，2010年元旦的日历尚未打开，各地的艺术高考便急吼吼地鸣锣登场了，校园里到处张贴着花花绿绿的广告：招生简章、培训须知、高考报名、身份验证……大有山雨欲来风满楼之势。十二年寒窗苦读尾声接近，百万艺考大军即将出征。冬去春来，试看谁折蟾宫第一枝。报名：“无限”与“有限” 政策解读艺术类专业高考是普通高校招生全国统一考试的组成部分，报考者除了与参加普通高考的文理科类考生一起要在2010年6月份参加全国统一高考之外，还要提前参加艺术专业考试。文化课考试的报名时间与普通高等学校招生报名时间同步进行。艺术专业考试的报名工作都是提前进行，各省各院校的报名时间不尽相同，但不论什么时间，一般都在每年1月1日前完成。专业考试的报名方式一般都是先在网上报名，考试时再到现场进行确认缴费。现场确认时需要出示相关证件的原件，交复印件等。 “无限”资格按照教育部规定，凡是符合普通高校年度招生工作规定中报名条件者均可报考艺术院校或艺术专业。也就是说，只要是高中毕业或具有同等学力、身体健康的人员都可以报考。艺术的报考资格可以说是没有什么特别限制，跟高考的报考资格一样。不能报考的人员跟高考一样共有五类：具有学历教育资格的高校在校生；高级中等教育学校非应届毕业的在校生；在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加全国统考的应届毕业生；在上一年度参加全国统考中利用通讯工具作弊、由他人代替考试或代替他人考试等被认定为考试作弊行为情节严重的考生；因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。 “有限”专业 1.色觉障碍即色盲或色弱者，不能报考国画、油画、版画、摄影、动画、艺术设计等专业。动画专业主要有游戏动画、网络动画、影视动画等不同的专业方向。艺术设计包括十多种专业方向，每个方向又都有一定的独立性。例如广州美术学院的艺术设计专业就包括：建筑与环境艺术设计、装潢艺术设计、家具艺术设计、新媒介艺术设计、服装艺术设计、装饰艺术设计、染织艺术设计、陶瓷艺术设计、展示艺术设计等。 2.普通话不标准、发音器官和听力不正常者，不能报考播音与主持艺术专业。播音与主持艺术专业是近年来的热门专业，虽然大部分招生院校并没有明确规定报考限制，但考生也应该清楚该专业所需要的最基本的条件：发音器官和听力健康、正常；口齿清晰，发音咬字不含混、不吃字，唇、舌、齿运用灵活有力；音质悦耳，嗓音圆润，有一定的明亮度和弹性，声音不干涩、不沙哑；具备透过语言文字表面，能感悟语言深层意蕴的能力，表达时能有感而发声情并茂；具有敏锐的思维能力和应变能力以及较好的形象和气质。 3.音乐类、舞蹈类、表演类、影视类专业对年龄有限制，一般要求22周岁或25周岁以下。